作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班心理健康輔導(dǎo)教案篇一
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關(guān)愛。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
圖片、娃娃人手一個、角色道具、vcr、課件、游戲器械、愛心卡片
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺怎么樣？
3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福??！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當(dāng)他的家人？
1、你想當(dāng)什么？(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當(dāng)誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的`嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)設(shè)計體驗內(nèi)容，配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧?。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放vcr）
1、你看到了什么？（出示課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？
3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結(jié)
1、（悠揚的音樂中，教師總結(jié)）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應(yīng)該怎么樣呢？
2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？
五、活動延伸
大班心理健康輔導(dǎo)教案篇二
很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母?！稌w的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。
1.理解故事，明白愛是可以傳遞的。
2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。
3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
ppt 、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本
一、談話引入―分享愛的情感經(jīng)驗。
1.你最想念誰?為什么?
幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。
幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。
教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。
2.你會用什么方式來表達(dá)你的想念呢?
幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。
幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。
幼3：看照片，回憶親人對自己的好。
教師小結(jié)：想念一個人的時候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。
關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動作和語言經(jīng)驗。
二、講述故事――用擁抱表達(dá)愛
展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。
2..請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。
幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。
幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。
幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。
呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小豬自己
關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。
4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>
幼1：開心的感覺
幼2：激動的感覺
幼3：溫暖的感覺
5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。
幼1：幸福的感覺
幼2：貼心的感覺
幼3：快樂的感覺
教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。
6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?
幼1：奶奶對我親，對我好。
幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。
幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。
三、情境游戲――愛的接力棒
1.故事結(jié)合ppt串聯(lián)。
(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車
幼2：乘熱汽球
幼3：搭座橋
教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。
(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。
提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?
幼1：小豬有愛心
幼2：小豬有孝心
幼3：小豬很懂事
(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)
2.角色表演、感受體驗。
(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。
(2)任務(wù)要求：
a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上
b最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可
(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。
(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。
教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。
四、再入主題――愛的回音
回歸繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。
教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》
附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的.方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
大班心理健康輔導(dǎo)教案篇三
活動設(shè)計：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。
2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
1、看情景表演或錄像;
2、自由討論、小組討論;
3、區(qū)域游戲。
1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
1課時
1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
① 猜猜他們發(fā)生了什么事?
② 你喜歡什么表情，為什么?
③ 你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：
① 你喜歡豆豆嗎?為什么?
② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?
④ 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的`看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗愉快的情緒。
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