個(gè)人成長與自我實(shí)現(xiàn)，是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。寫總結(jié)時(shí)要注意審視和總結(jié)自己的過程和成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。接下來是一些總結(jié)范文的選錄，希望對大家寫作時(shí)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
中青年教師教學(xué)心得篇一
作為一名中青年教師，我有幸參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的講話，深受啟發(fā)。在這場講話中，我學(xué)到了很多知識和見解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。以下是我對講話的心得體會。
首先，講話中我們強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)綜合素質(zhì)”這一重要觀點(diǎn)?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，也需要更全面的素質(zhì)來應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、廣博的知識、靈活的思維和獨(dú)立的創(chuàng)新能力。這就需要我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而不僅僅是注重他們的學(xué)業(yè)成績。我們要通過多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)，以及開展各種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的項(xiàng)目，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會。
其次，講話中提到了“倡導(dǎo)關(guān)愛教育”的理念。在當(dāng)今社會，很多學(xué)生面臨著各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，他們可能來自困難家庭、缺乏父母關(guān)愛或面臨學(xué)習(xí)和生活上的困擾。作為教師，我們要從關(guān)愛的角度出發(fā)，為學(xué)生提供溫暖和支持。我們不能只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，而要關(guān)心他們的成長和發(fā)展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力，實(shí)現(xiàn)他們更好的發(fā)展。
第三，講話中還提到了“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的重要性。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往起著主導(dǎo)的作用，而學(xué)生則被動(dòng)接受知識。然而，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這也是我們作為教師需要關(guān)注的重點(diǎn)。我們要通過各種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維，讓他們學(xué)會自主思考和解決問題的能力。
第四，講話中還提醒我們要注重為學(xué)生創(chuàng)造積極的課堂氛圍。課堂是教師與學(xué)生之間交流和互動(dòng)的重要場所，良好的課堂氛圍是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵。我們要營造一種積極向上的氛圍，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性。我們要通過組織各種課堂活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從中獲得實(shí)際的樂趣和收獲。只有在積極的課堂氛圍中，學(xué)生才能夠更好地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，在講話中，我們還提到了要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力。教育的價(jià)值在于激發(fā)學(xué)生的潛能，而不僅僅是填鴨式的灌輸知識。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我們要相信他們的潛力和能力。作為教師，我們要以開放的心態(tài)對待學(xué)生，給予他們機(jī)會和平臺展示自己的優(yōu)勢和才華。我們要通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
通過這次講話，我深刻地領(lǐng)悟到作為中青年教師的責(zé)任和使命。我們要不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，用心去關(guān)愛學(xué)生，并通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。我相信，只有做到這些，我們才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中青年教師教學(xué)心得篇二
俗話說：三個(gè)女人一臺戲。在幼兒園這個(gè)大舞臺上，絕大多數(shù)教職工是女同志，按上述比例，我們幼兒園每天要上演多少臺戲？而這臺戲唱的好與壞，直接影響教職工職業(yè)幸福的感受，影響幼兒園的發(fā)展。那么，如何管理好這個(gè)舞臺，使每一位演員熱愛舞臺，精心唱好每臺戲，充分感受職業(yè)幸福，關(guān)鍵在于幼兒園園長這名導(dǎo)演。
對工作的真情付出，緣于對工作的熱愛，而只有熱愛自己從事的舞臺，才能孜孜不倦的追求。幼兒教育工作者，只有熱愛幼兒，用心工作，才能將幼兒教育這出戲唱好。作為園長，首先自己要熱愛所從事的工作，通過自己的真情實(shí)感，創(chuàng)設(shè)園所文化，以此感染和激勵(lì)教職工，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取、協(xié)作、和諧的教職工集體。自擔(dān)任園長以來，我每天都以飽滿的熱情投入工作，積極認(rèn)真的部署每一項(xiàng)工作，對教職工工作中的進(jìn)步與表現(xiàn)，及時(shí)地給予肯定與表揚(yáng)，因?yàn)榻處煹淖孕艁碜圆粩嗟姆e極反饋?！邦I(lǐng)導(dǎo)的賞識”是重要的激勵(lì)因素和手段，對教師來說，它意味著自己在組織中的位置、自己獲得發(fā)展機(jī)會的多寡、工作能否順利進(jìn)行和獲得成功、工作成績是否得到認(rèn)可等等，而所有這些都影響著教師的幸福體驗(yàn)。
在我與教師交流時(shí)，于老師說：“工作再苦再累再忙也沒什么，重要的是我做的工作領(lǐng)導(dǎo)要看到，領(lǐng)導(dǎo)一句表揚(yáng)的話，我會高興好幾天，工作也越發(fā)有勁頭。”崔老師說：“是園長的鼓勵(lì)激發(fā)了我的信心，每次公開課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)都首先肯定優(yōu)點(diǎn)，然后幫助我分析不足，使我不再害怕上公開課，而是盼望上公開課。
在全市開放活動(dòng)中，我執(zhí)教的談話課，受到了大家的一致好評，園長鼓勵(lì)我在談話課上創(chuàng)出自己的特色，我也很有信心。”對家長和社會上傳來的信息，我有選擇性的反饋給教職工，因?yàn)榧议L的一言一行都牽動(dòng)著教師的心，家長一方面是社會的代言人，另一方面還是教師工作質(zhì)量的直接評價(jià)者。家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償，是教師熱愛本職工作，獲得職業(yè)幸福感的重要因素。同時(shí)，我注重采取多種措施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，激勵(lì)教職工學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識；采取靈活多樣的方式，開展喜聞樂見的活動(dòng)，激發(fā)教職工對教育事業(yè)的熱愛之情。
人們常說，人心換人心。快樂的工作，開心的工作，就是幸福。在二十年的幼教工作中，我始終抱定一個(gè)信念，那就是：踏踏實(shí)實(shí)做事、實(shí)實(shí)在在做人。在我園的管理過程中，始終堅(jiān)持“以人為本”，注重創(chuàng)建和諧、民主的人際關(guān)系。工作中尊重人，理解人，信任人，培養(yǎng)人。把鼓勵(lì)送給受表揚(yáng)者，把信心送給受批評者，與平時(shí)多言者坦誠交心，與不善言辭者主動(dòng)溝通，向人生得意者祝賀，給人生不幸者同情，為教職工營造出新型的理解與互動(dòng)，合作與分享，關(guān)愛與支持，愉快和諧的人際關(guān)系。使全體職工感受到工作的快樂，樂于工作，享受工作，創(chuàng)新工作。在工作過程中努力提高自身修養(yǎng)，盡其所能展示具有個(gè)性的形象風(fēng)采和人格魅力。
每年的職稱評定工作，牽涉到教職工的切身利益，是大家最為關(guān)心的問題。為了使這項(xiàng)工作切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幾年來，我園都是由專業(yè)技術(shù)人員從全園職工中無記名投票推薦5—7名人員擔(dān)任職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組，當(dāng)場計(jì)票，由領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)計(jì)算、審核每位參評教師的具體分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行公示，無任何異議后，符合條件的同志安排專人指導(dǎo)填表上報(bào)。
工作做細(xì)了，公平公正了，教職工自然工作有勁頭。為退休老職工服務(wù)，也是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，退休的老同志思想境界高，只要我們心里裝著他們，他們就很滿足。每年教師節(jié)，我園都組織老同志座談，幼兒園的辦園目標(biāo)、發(fā)展方向都及時(shí)征求老同志的建議，老同志生活上的困難及時(shí)地給與幫助和解決，使老同志感受到年輕人對他們的尊重與關(guān)心，使他們更加理解和支持幼兒園的工作。
教職工的職業(yè)幸福感，在很大程度上和自己的成長與進(jìn)步有著密不可分的關(guān)系。而教師的成長與進(jìn)步，絕大多數(shù)屬于“崗位成才”。作為園長既擔(dān)負(fù)著管理者的責(zé)任，又承擔(dān)著培養(yǎng)和造就人才的責(zé)任，所以園長既要做到對優(yōu)秀人才的識別、選拔、使用、培養(yǎng)，又要兼顧對園內(nèi)教職工合理配置和潛能的挖掘，最大限度發(fā)揮每位教職工的能力。
弗洛姆曾說：“幸福本身不是結(jié)果，而是伴隨著力量增長的體驗(yàn)。”在擔(dān)任園長期間，我力求把握每位教職工的優(yōu)勢智能，有重點(diǎn)地給予指導(dǎo)與培養(yǎng)。蓋玉鳳工作細(xì)致認(rèn)真，熱愛文藝活動(dòng)，根據(jù)她的特點(diǎn)，給她壓擔(dān)子，我選拔她負(fù)責(zé)幼兒園文藝工作，每學(xué)年的早操不等開學(xué)就已早早的設(shè)計(jì)編排好，就是一個(gè)很好的例證；陳芳工作扎實(shí)上進(jìn)，英語基礎(chǔ)好，就選派她擔(dān)任英語興趣班教師；宋江滟繪畫基礎(chǔ)好，審美能力強(qiáng)，就安排她參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；張兆蕊計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識豐富，就由她負(fù)責(zé)幼兒園的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；林秋鳳善于鉆研，敢說敢干，就由她擔(dān)任幼兒園教研主任……每位教師根據(jù)自己的特長受到不同的培養(yǎng)鍛煉與發(fā)展，使自己在幼兒園這一群體中有別人無可比擬的長處，自信心增強(qiáng)了，自我不斷發(fā)展的心理需求隨之增長，各種能力就不斷增強(qiáng)，自然而然就會有成就感，會感受到被尊重、被信任的快樂與幸福。
幼兒園的生機(jī)和活力源于不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。作為園長，要使教職工充分享受職業(yè)幸福，必須善于分析和把握信息，協(xié)調(diào)處理各方面關(guān)系，審時(shí)度勢，把握幼兒園發(fā)展的機(jī)遇，不斷改善辦園條件，提升辦園水平，既要做幼兒園發(fā)展的設(shè)計(jì)師、編劇，更要組織好、導(dǎo)演好幼兒園發(fā)展的每一臺戲，精心規(guī)劃幼兒園的發(fā)展藍(lán)圖，不僅要有遠(yuǎn)見，更要有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，放寬視野，創(chuàng)新措施，不斷站在新起點(diǎn)，在創(chuàng)新中求得新發(fā)展。
幾年來，我園想方設(shè)法改善辦園條件，通過多方協(xié)調(diào)為無房教職工解決了住房；新建辦公教學(xué)綜合樓一棟；擴(kuò)建幼兒活動(dòng)場地近兩千平方米；兼并實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園；選拔兩名骨干教師走上了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)崗位……，幼兒園的快速發(fā)展，創(chuàng)造了良好的社會聲譽(yù)，使教職工為自己是幼兒園的一名職員而感到自豪，從而體驗(yàn)到了工作的快樂與幸福。
總之，作為一名幼兒園園長，要努力為教職工創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的人際關(guān)系，搭建滿足教師成長與發(fā)展的平臺，使教師在與孩子們的朝夕相處中，體驗(yàn)到和孩子一起成長的幸福，在家長的理解、信任、尊重中，體驗(yàn)工作的價(jià)值，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定中體驗(yàn)成功，在自身的發(fā)展中體味幸福，在對教育事業(yè)的不懈追求中，感受幸福。愿所有的幼兒教師，感受職業(yè)的快樂與幸福。
中青年教師教學(xué)心得篇三
隨著教育改革的不斷深入，中青年教師培訓(xùn)班逐漸成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期，我有幸參加了一次為期一個(gè)月的中青年教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野，更深切體會到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。以下將我在培訓(xùn)中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先，培訓(xùn)班讓我全面了解到教育的本質(zhì)是什么。在我過去的教學(xué)實(shí)踐中，我常常只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生的成績評價(jià)，而忽略了教育的真正目的。而在培訓(xùn)中，導(dǎo)師們恰好強(qiáng)調(diào)了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，而非僅僅追求升學(xué)率或者考試分?jǐn)?shù)。我意識到作為教師，我應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和思考能力，而非僅僅灌輸知識。這不僅需要我改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，更需要我自身不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念。
其次，培訓(xùn)班幫助我拓展了教育知識的領(lǐng)域。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師們組織了各種形式的講座和研討，介紹了最新的教育理論和實(shí)踐方法。例如，他們講解了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)施方法，讓我從傳統(tǒng)的“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”。同時(shí)，他們還介紹了教育新技術(shù)的應(yīng)用和利用，如在線教學(xué)平臺和智能教育軟件等，這些新技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些新知識的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己理解的教育不只是在課堂中傳授知識，還包括為學(xué)生提供全方位的成長與發(fā)展。
再次，在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識到了教師的自我反思的重要性。培訓(xùn)中的每堂課后，導(dǎo)師都會組織我們進(jìn)行小組討論和交流，讓我們分析自己的教學(xué)實(shí)踐并提出改進(jìn)的方法。這種反思能夠幫助我認(rèn)識到自己的教學(xué)不足和問題所在，促使我不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時(shí)，導(dǎo)師們也鼓勵(lì)我們進(jìn)行教學(xué)觀摩和互相交流，從他人的教學(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過這種方式，我意識到每個(gè)教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅僅滿足于現(xiàn)狀，而是要積極主動(dòng)地尋找新的發(fā)展機(jī)會和途徑。
最后，培訓(xùn)班讓我體會到了教師的使命和責(zé)任。在培訓(xùn)的最后一次講座中，導(dǎo)師們強(qiáng)調(diào)了作為一名教師的獨(dú)特性和重要性。他們告訴我們，教師不僅要是學(xué)科的專家，更要是學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師。教師要以身作則，用自己的言行和行為影響學(xué)生成長，要用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。而這種使命感和責(zé)任感不僅是一種職業(yè)使命，更應(yīng)該是每個(gè)教師內(nèi)心深處的追求和信念。
總之，參加中青年教師培訓(xùn)班讓我受益匪淺。我不僅明確了教育的本質(zhì)和目的，還了解了最新的教育理論和實(shí)踐方法，同時(shí)意識到了自我反思和成長的重要性，與此同時(shí)也堅(jiān)定了我作為一名教師的使命和責(zé)任。我深信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將能夠運(yùn)用這些收獲和體會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中青年教師教學(xué)心得篇四
引言：
作為中青年教師，我有幸參加了一場關(guān)于教育教學(xué)的研討會，會上一位資深教育家給我們講了一場精彩的講話。他分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這場講話不僅深深觸動(dòng)了我，也讓我受益匪淺。下面將著重從教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系、個(gè)人發(fā)展等方面，談一談我對這次講話的心得體會。
一、教學(xué)方法的調(diào)整與優(yōu)化。
這位資深教育家強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的重要性。他主張采用多種方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，例如講授、討論、實(shí)踐、互動(dòng)等。他還鼓勵(lì)我們創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多媒體、游戲等形式來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我深受這一觀點(diǎn)的啟發(fā)，在課堂上開始采用互動(dòng)講解、小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、與學(xué)生建立良好關(guān)系。
資深教育家強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的相互信任和理解的重要性。他認(rèn)為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心他們的成長，并與他們建立良好的師生關(guān)系。我深有體會，因?yàn)檫@樣的關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)他們對學(xué)科的興趣和熱愛。為此，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重他們的想法和意見，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣一來，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上學(xué)以致用，更在精神上得到了支持和認(rèn)同。
三、勇于反思與自我調(diào)整。
資深教育家提倡教師要勇于反思自己的教學(xué)方式和效果，并及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整。他告訴我們，只有不斷地反思和改進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的變化。為了將這一觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，我常常抽出時(shí)間，總結(jié)自己在課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，并與同事進(jìn)行交流。通過反思和調(diào)整，我改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果，也讓學(xué)生受益良多。
四、積極參與個(gè)人發(fā)展。
這位教育家還強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人發(fā)展的重要性。他鼓勵(lì)我們積極參加各類培訓(xùn)、研討活動(dòng)，不斷地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在他的建議下，我報(bào)名參加了一些教育研討班和培訓(xùn)課程，與他人交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和方法。這為我的發(fā)展帶來了巨大的動(dòng)力，并且我發(fā)現(xiàn)個(gè)人學(xué)術(shù)的提升，也反過來有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、對于教育教學(xué)的熱愛與堅(jiān)持。
最后一點(diǎn)就是對于教育教學(xué)的熱愛和堅(jiān)持。這位資深教育家給我們帶來的不僅僅是對教學(xué)方法和技巧的講解，更是一種對教育事業(yè)的熱愛和信念。他告訴我們，教育教學(xué)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們用心去做，堅(jiān)持不懈，才能取得更好的效果。在他的激勵(lì)下，我更加珍惜這個(gè)職業(yè)，努力提高自己的教學(xué)品質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
結(jié)語：
通過這次講話，我對教育教學(xué)有了更深刻的理解，同時(shí)也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。我將繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有教師與學(xué)生攜手共進(jìn)，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中青年教師教學(xué)心得篇五
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中青年教師承擔(dān)著更加重要的教學(xué)任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，各級教育部門紛紛開展了中青年教師培訓(xùn)班。我有幸參加了一次中青年教師培訓(xùn)班，從中受益匪淺，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)班的組織與安排。
中青年教師培訓(xùn)班的組織與安排非常周密，培訓(xùn)內(nèi)容包括了教育理論、教學(xué)方法、管理技巧等等。每節(jié)課都由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課，他們既有學(xué)術(shù)造詣，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此我們能夠從他們的講課中獲得很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施方法。此外，培訓(xùn)班還設(shè)有教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，通過與其他教師交流探討，我深刻感受到了集體的智慧和思想碰撞的火花，對教學(xué)的心得也進(jìn)一步加深。
第二段：反思思考的重要性。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了反思思考的重要性。每次上完課后，我們都要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。接著，我又從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，嘗試將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)方式和管理能力都得到了顯著的提升。同時(shí)，也意識到了自己在教學(xué)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，為今后的教學(xué)工作奠定了更加牢固的基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)班對教師的影響。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我感受到了教育事業(yè)的重要性和艱巨性。每個(gè)教師都應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)和思考，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班中學(xué)到的知識和技能，能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，培訓(xùn)班也為我們教師提供了一個(gè)相互交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，通過與其他教師的交流，我們能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，避免教學(xué)中常見的問題，共同進(jìn)步。
第四段：培訓(xùn)班對學(xué)生的影響。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我深刻體會到了“教師是靈魂，學(xué)生是翅膀”的道理。作為一名教師，我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。而通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解學(xué)生，把握教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)能力，讓學(xué)生受益匪淺。同時(shí)，我們也能夠給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，讓他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。
第五段：終身學(xué)習(xí)的重要性。
參加中青年教師培訓(xùn)班讓我明確了一個(gè)道理，那就是終身學(xué)習(xí)的重要性。教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)，我們教師要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是一次啟發(fā)的旅程。我將繼續(xù)努力，踏上終身學(xué)習(xí)的道路，為更好地教育下一代做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參加中青年教師培訓(xùn)班，我深刻體會到了教師的職責(zé)和使命。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我非常慶幸有機(jī)會參加這樣一次培訓(xùn)班，讓我在教育教學(xué)的道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的一步。我相信，只要我們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，教育事業(yè)必將蒸蒸日上。
中青年教師教學(xué)心得篇六
培訓(xùn)班是教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，特別是對于中青年教師來說，參加培訓(xùn)班可以提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近我參加了一期中青年教師培訓(xùn)班，收獲頗豐。以下是我對此次培訓(xùn)班的心得體會。
第一段：培訓(xùn)班的目的和重要性。
中青年教師培訓(xùn)班是為了全面提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而舉辦的。教師是灌溉知識的園丁，他們的水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。隨著教育理念和教學(xué)方法的不斷更新，教師需要不斷提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。中青年教師培訓(xùn)班的重要性就在于幫助教師了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高他們的教學(xué)技能和方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)班的組織安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)班的組織安排非常周密，包括講座、研討和實(shí)踐等多種形式。講座環(huán)節(jié)邀請了教育界的專家學(xué)者，他們向我們介紹了教育改革的方向和趨勢，分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié)組織了小組討論和交流，讓我們能夠深入思考和研究教育問題。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過觀摩和實(shí)地實(shí)踐，讓我們更加形象地體驗(yàn)和感悟教師的角色和責(zé)任。
第三段：培訓(xùn)班給我的啟發(fā)和收獲。
通過參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。作為中青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。教育改革不斷推進(jìn)，新的教學(xué)模式和理念層出不窮，我們要積極跟進(jìn)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再次，我對學(xué)生的理解和關(guān)心更加深入。培訓(xùn)班中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會接觸到不同類型的學(xué)生，了解他們的需求和問題，進(jìn)而更好地解決并幫助他們。
第四段：培訓(xùn)班的不足之處和改進(jìn)方向。
雖然本次培訓(xùn)班取得了很大的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度有所欠缺。希望能夠增加培訓(xùn)班的時(shí)間和頻次，讓教師們更充分地學(xué)習(xí)和交流。其次，培訓(xùn)班的內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)踐的機(jī)會和指導(dǎo)。希望通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最后，培訓(xùn)班的參與人員過多，導(dǎo)致互動(dòng)和討論的機(jī)會有所減少。希望能夠控制培訓(xùn)班的規(guī)模，提高交流和互動(dòng)的質(zhì)量。
第五段：對未來的期望和過程的總結(jié)。
參加中青年教師培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過這次培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任意識。未來，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)班和研討會，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更好地教育學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，中青年教師培訓(xùn)班是教師們提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，也認(rèn)識到了自己的不足和提高的方向。同時(shí)，我希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化，以更好地滿足教師們的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
中青年教師教學(xué)心得篇七
近年來，中青年教師在中國教育事業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。他們承擔(dān)著培養(yǎng)未來人才的重責(zé)大任，而這就需要他們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。為了幫助中青年教師更好地成長，我校特邀請了資深教育專家為我們進(jìn)行了一場精彩的講座。這次講座引起了廣大中青年教師的強(qiáng)烈共鳴，我也從中獲得了很多啟發(fā)和感悟。
首先，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。教育專家在講座中不厭其煩地強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。他指出，現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，求職競爭激烈，學(xué)生不能只停留于書本知識的掌握，還需要具備廣闊的視野和能力。因此，中青年教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，幫助他們擁有面對未來競爭的優(yōu)勢。
其次，教師需要不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在當(dāng)今社會，知識和科技的更新速度驚人，中青年教師要緊跟時(shí)代的潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，以適應(yīng)社會和教學(xué)的發(fā)展需求。教育專家呼吁中青年教師要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和課程深度，并提醒我們只有不斷提高自己才能有能力去教育培養(yǎng)學(xué)生。這給我很大的啟示，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷去充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。
再次，教師要注重情感與學(xué)生的關(guān)系。教育專家強(qiáng)調(diào)，中青年教師要注重與學(xué)生的情感交流，樹立良好的師生關(guān)系。他們指出，只有建立了積極的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為中青年教師，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，去理解他們的需求和困惑，并給予積極的支持和鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
另外，教育專家還提到了中青年教師要注重終身教育和職業(yè)規(guī)劃。他們鼓勵(lì)中青年教師要不斷提升自己，通過參加培訓(xùn)、進(jìn)修、研討等方式，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識。這樣的終身教育可以幫助教師更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求。同時(shí)，他們也提醒中青年教師要認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并根據(jù)目標(biāo)不斷努力和進(jìn)取。只有有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，才能在教育工作中有所作為，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育專家強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注社會熱點(diǎn)和學(xué)科動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和思維方式。教育工作是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的領(lǐng)域，教師需要緊跟時(shí)代的步伐，更新自己的教育觀念和教學(xué)方式，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。在講座中，教育專家激勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，以引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我深感教育的廣度和深度之大，更加堅(jiān)定了我成為一名合格教師的決心。
總之，這場精彩的講座使得廣大中青年教師們收獲頗豐。教育專家犀利的觀點(diǎn)和真誠的建議，讓我們深入思考自身的教育實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的使命感和責(zé)任感。在今后的教育工作中，我將不斷提高自己的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重與學(xué)生的情感溝通，并且積極參與終身教育和職業(yè)規(guī)劃，不斷更新教育理念和思維方式，為中青年教師的成長和學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
中青年教師教學(xué)心得篇八
在經(jīng)過了五一假期后，我們從家里回到學(xué)校，繼續(xù)我們的頂崗生活，經(jīng)過了假期發(fā)現(xiàn)果然學(xué)生們的心都浮躁了起來，總是睡覺或者是說話，那么想要將課堂帶動(dòng)起來那么必須要用一些小例子或者一些小的活動(dòng)。
想要復(fù)習(xí)一下之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是學(xué)生們的效果并不理想，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，但傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足，例如忽視了學(xué)生的課堂主體，教學(xué)方法單一，枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的掌握。復(fù)習(xí)的過程并沒有將學(xué)生帶動(dòng)起來，一節(jié)課的氛圍十分的沉悶，并沒有達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，那么為了更好的讓學(xué)生能在我的課上更加活躍，我做了一些調(diào)整。
一、制定人性化的課堂紀(jì)律。對學(xué)生約束得太多，比如舉手發(fā)言、坐姿端正等，這樣容易使學(xué)生的情緒和思維受到壓抑，這種課堂紀(jì)律制定得再多，學(xué)習(xí)效率也不會提高。作為老師我們應(yīng)充分理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使課堂管理方式符合學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教師不再是課堂的主宰，應(yīng)該創(chuàng)造出一種紀(jì)律與活躍并存的學(xué)習(xí)氛圍。
二、創(chuàng)造課堂活躍氛圍。教師實(shí)施課堂管理策略可以給學(xué)生提供一個(gè)比較自由的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維和個(gè)性的培養(yǎng)。
三、教師參與教學(xué)中去在我們的課堂上，很多時(shí)候?qū)W生總是扮演聽眾的角色，課堂上比較沉悶。事實(shí)上，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動(dòng)能使機(jī)械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機(jī)和活力的景象，同時(shí)也會改變學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這就得要我們教師多站在學(xué)生的角度來思考這個(gè)問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動(dòng)，并且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。
四、以情動(dòng)人。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想開小差，低聲講話或做小動(dòng)作，在所難免，因?yàn)檫@是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師講課，甚至是公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個(gè)"情"字。以情感人，以情服人，是解決上述問題的好辦法。
之后的課程確實(shí)比來后的第一節(jié)的效果好多了，果然還是要多讓學(xué)生自己動(dòng)手才能更加的學(xué)到東西。之后的課堂也要做到更好，設(shè)計(jì)更多的一些環(huán)節(jié)。加油！
中青年教師教學(xué)心得篇九
作為一名歷史教師，在高一年級的一年教學(xué)過程中，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法，以及與廣大同學(xué)的接觸交流，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識上的誤區(qū)，主要有以下幾項(xiàng)體會。
第一、高一年級的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的認(rèn)識上，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講，很多學(xué)生將高一中國近現(xiàn)史當(dāng)作是炒初中歷史的“冷飯”，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí)，上課也好，作業(yè)也好，時(shí)常不認(rèn)真對待，馬虎應(yīng)付，主動(dòng)性差。
真實(shí)的情況是，高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是把初中殘留的“冷飯”再加熱，而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí)，把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題。
第二、對學(xué)生來講，初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法，存在著學(xué)習(xí)的慣性，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對我講，平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背，記歷史知識，可考試成績還是不見長進(jìn)，不知道為什么？顯得很苦惱，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻體會到，高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學(xué)生以外，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來。
第三：從學(xué)校角度講，歷史學(xué)科在高一年級向來被認(rèn)為是一門輔助課程，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至各班班主任，任課老師，都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是，是極為不對的。我們學(xué)校高一歷史每周每班只安排了二課時(shí)，不符合教學(xué)大鋼要求，我們老師上課感到時(shí)間緊迫，很多想多講一些的內(nèi)容都被刪掉了，實(shí)在是沒有辦法。
通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：
第一、高一歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo)，為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
第二，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課外知識加強(qiáng)相關(guān)的地方史教學(xué)。
第三：把中國近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國際形勢緊密聯(lián)系起來，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，學(xué)會用世界的眼光來看待我國的歷史，讓學(xué)生真實(shí)地感受到，中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時(shí)進(jìn)步的，是無法獨(dú)立的。
中青年教師教學(xué)心得篇十
10月17日下午我非常榮幸的代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這次活動(dòng)不僅使我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認(rèn)識到了存在于我身上的不足。這次比賽學(xué)區(qū)的5所學(xué)校一共派出了6名老師參賽，比賽的內(nèi)容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學(xué)。我的一個(gè)深刻感受就是山外有山，天外有天，平時(shí)身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時(shí)候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點(diǎn)所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學(xué)，要在十分鐘里充分展示老師的教學(xué)功底，說實(shí)話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經(jīng)驗(yàn)，二來覺得自己在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準(zhǔn)備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機(jī)遇從來只青睞那些有準(zhǔn)備的人。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個(gè)結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。
作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個(gè)人水平怎么樣。有句話說，要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水?，F(xiàn)在的我時(shí)常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學(xué)生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時(shí)間經(jīng)常跟校長聊天，就談到過有時(shí)候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個(gè)主要是在業(yè)務(wù)上不夠投入，沒有在閱讀上花時(shí)間。《論語》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自?。航裉煳易x了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴(kuò)充知識，更重要的是人生體驗(yàn)，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗(yàn)。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生背誦的美文，教師要先背；我現(xiàn)在在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊(yùn)，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學(xué)對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準(zhǔn)備時(shí)間，面對可能完全陌生的教學(xué)內(nèi)容，面對完全陌生的學(xué)生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時(shí)是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進(jìn)行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考?？偟恼f來，這次比賽是一個(gè)大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進(jìn)步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。
年輕的我有幸能參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真是很幸運(yùn)的，收獲很大，同時(shí)使得我突然之間對國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界”：第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠(yuǎn)，無以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。
沒有對目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。
國學(xué)大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，我一定也會有所成功，也爭取做一名名師。
感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。
中青年教師教學(xué)心得篇十一
彈指一揮間，大學(xué)畢業(yè)兩年了，來到美麗的__學(xué)校將近一年，這過去的一年，是我激情燃燒的歲月，是人生中最燦爛的時(shí)光。記得小時(shí)候，倘若有人問我最崇拜的人是誰，我會毫不猶豫地回答：“老師”。是的，老師用她的激情召喚著我們刻苦學(xué)習(xí)，那三尺講臺是老師辛勤工作的見證。如今，長大后我就成了她，一名光榮的人民教師，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以自豪地說：“我無悔我的學(xué)生，無悔我的選擇”。
在__學(xué)校工作的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，真心感覺自己成長了許多。初次踏入教室，面對幾十雙充滿新奇與探索的眼睛，內(nèi)心是忐忑不安的，盡管提前備有開講話題，一剎那間大腦一片空白，甚至?xí)詠y語不知所云。如今，每每步入教室，渾身充滿動(dòng)力，無論因缺乏睡眠而頭腦昏沉，還是為其他事情所左右情緒，只要看到那一雙雙熟悉又稚嫩的小眼神，什么都煙消云散，只感覺“終于找到你”。學(xué)生就是我的靈魂伴侶，課堂就是任我馳騁的疆場，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自我價(jià)值的主陣地。
說到課堂，是老師教和學(xué)生學(xué)的交流互動(dòng)場所。要想展現(xiàn)一節(jié)完美的課堂，作為教師，我們需要做好準(zhǔn)備工作。一要提前備課，不僅要準(zhǔn)備學(xué)科知識的重難點(diǎn)內(nèi)容，胸有成竹，還要備學(xué)生，各個(gè)層次的學(xué)生能夠掌握到何種程度，這些都必須了然于心。懷著清晰的目標(biāo)走進(jìn)課堂，是一切課堂之首要條件。二要不斷革新課堂形式，我們__學(xué)校教改的課堂五步驟：真正自學(xué)、有需求合作、有效展示、升華點(diǎn)評和對癥檢測，著實(shí)鑄就了理想的高效課堂。在秉承五步驟框架不變的情況下，在英語教學(xué)過程中，合理利用實(shí)物展示、聯(lián)系生活實(shí)際或者歌曲教學(xué)等等，都能夠有效提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生記憶力，最后將所學(xué)內(nèi)化為自己的知識并熟練應(yīng)用，這應(yīng)該是學(xué)習(xí)語言的最高境界。
作為青年教師，我還要飛進(jìn)學(xué)生的心靈，讓他們在英語學(xué)習(xí)中得到快樂，讓他們從老師的一言一行中體會師生情。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上更加接近，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，到目前為止，我恐怕還沒有完全做到。我能做的就是竭力用一顆真心去感化學(xué)生，用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一個(gè)學(xué)生，讓祖國的每一朵花都灑滿陽光，每一片綠葉都有跳躍的音符。
選擇一個(gè)合適的目標(biāo)，堅(jiān)定地走下去。既然選擇了教育行業(yè)，便只顧風(fēng)雨兼程，勇往直前。作為人民教師，我們的工作平凡但不平淡。我深知，前進(jìn)的道路并不平坦，但我會沿著崎嶇的山路勇敢攀登，在今后的工作中虛心請教，不斷提高自身素質(zhì)，把對學(xué)生的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑到淋漓盡致。力爭使自己成為家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師!
中青年教師教學(xué)心得篇十二
為期兩周，歷時(shí)十二天的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動(dòng)校長高度重視、多方關(guān)注、積極運(yùn)作，全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?；顒?dòng)中共呈上了18節(jié)語文匯報(bào)課，老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺?；顒?dòng)分為“課前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個(gè)階段展開。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備，課堂上十八老師帶給我們十八個(gè)不一樣的精彩。課后，老師們就教材的分析、重難點(diǎn)突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當(dāng)場進(jìn)行了量化打分。課后及時(shí)進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)亮點(diǎn)、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評價(jià)。如果回放這十二天的經(jīng)歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來，感動(dòng)、感慨一直充滿我的內(nèi)心。
其一感動(dòng)于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報(bào)課，作課老師不知度過了多少個(gè)不眠之夜，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個(gè)步驟甚至是每一句話，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)精心制作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心聽取別人的意見或建議，不厭其煩地修改教案，（當(dāng)他們對一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過程中遇到障礙時(shí)，趕緊找別人幫忙，向他人請教，絕不得過且過。教學(xué)設(shè)計(jì)不知改了多少遍，xxx等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪?，張娜還把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講?？∶愤B放學(xué)路上的時(shí)間都利用起來，和我走一路說了一道，印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進(jìn)了童話的世界）……這一切著實(shí)讓人感動(dòng)。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動(dòng)。好多老師作完課就去找我，認(rèn)真聽取我對她們的課的看法。（蔡老師快給我說說，我想聽不足）。活動(dòng)結(jié)束后，我讓作課教師從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行了自評，自評中點(diǎn)到的亮點(diǎn)寥寥無幾，有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。其二，中青年骨干教師的知無不言，言無不盡，誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的言行也令我無比感動(dòng)。趙章紅、張書環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒有作課任務(wù)，但他們一點(diǎn)也不輕松，一圈青年教師圍著他們問這問那，給這個(gè)聽課，給那個(gè)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至主動(dòng)給她們上示范課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔(dān)心，以他們?yōu)闃s，與他們同樂。聽課一絲不茍、聚精會神，點(diǎn)評客觀公正、坦誠相助，處處彰顯師者風(fēng)范。其三，感動(dòng)于教師間的精誠合作。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動(dòng)幫忙，春花、路平等老師為大家提供無私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最后一個(gè)離開學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄啊！
說到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長進(jìn)步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進(jìn)步，有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出。
為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡單總結(jié)一下：
一、亮點(diǎn)。
（一）把握新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。基本都能熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
（二）注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參加匯報(bào)課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時(shí)有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡、探究奇跡解讀奇跡，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。
（三）注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。苑春英指名讀文時(shí)第二個(gè)學(xué)生讀音有誤，她耐心的引導(dǎo)他鼓勵(lì)他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象，也許他會受益終生。俊紅以豐富的肢體語言與學(xué)生互動(dòng)，感染力很強(qiáng)。教學(xué)尾聲鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，有機(jī)的查漏補(bǔ)缺。紅利的課間操口令準(zhǔn)確，以身示范，動(dòng)作到位，既規(guī)范了學(xué)生課堂行為，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有效地組織教學(xué)。張娜課堂組織有序，師生配合默契而且輔以游戲，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既鞏固了識字，又愉悅了學(xué)生身心。
（四）合理利用課外資源，踐行用教材教的理念。
丁雪飛專家曾經(jīng)說過：我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，不是教教材，而是要用教材教。活動(dòng)中老師們都能有效的開發(fā)課外資源，適時(shí)適度的拓展、引用課外資源。如彥君對老人植樹的惡劣環(huán)境的穿插介紹，更能突出老人植樹的艱辛；月維講白鵝的步態(tài)時(shí)出示凈角出場的視頻；路平在結(jié)課前適時(shí)介紹作者等，使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué)，深化了學(xué)生對文本的理解。學(xué)納、俊梅、漢芝創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)定教。
（五）注重知識的銜接與聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
講完《坐井觀天》一文后讓孩子們說說你學(xué)過哪些成語跟坐井觀天意思相近，學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見泰山、管中窺豹等，這些做法看似簡單但意義非凡。
（六）遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。這一點(diǎn)老師們都作了有益的嘗試。如在詞語教學(xué)方面，低中高年級各有千秋。低年級借助圖片、視頻、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、借助口頭語解讀詞語比較有效，中年級則嘗試者聯(lián)系上下文、查字典等方法解讀，高年級學(xué)生則能運(yùn)用多種手段解讀詞語。根據(jù)年級特點(diǎn)教學(xué)方法上也有所不同低年級多采用情境教學(xué)法，秀榮、張娜、俊紅、印磊等恰當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法；中高年級則采用讀悟結(jié)合法，以讀代講法等都收到很好的效果。
總之，十八位老師的十八節(jié)課，各具風(fēng)格，各有特色，展示了我校比較過硬的教師隊(duì)伍和蓬勃向上的精神面貌。
當(dāng)然，匯報(bào)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些問題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學(xué)不得法，駕馭教材能力不強(qiáng)，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際，問題設(shè)計(jì)不精，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高。有的教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有的組織教學(xué)不到位，學(xué)生組織渙散，紀(jì)律松弛，各行其事，各得其樂，有的課前預(yù)設(shè)不充分，點(diǎn)撥不及時(shí)、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時(shí)劃分不合理，還有的老師不關(guān)注個(gè)性差異無暇顧及學(xué)生的反應(yīng)。還有的問題的設(shè)計(jì)局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問題。
（二）教學(xué)基本功不扎實(shí)，缺乏感染力，沒有示范性。
有的老師課堂語言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒有抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，板書內(nèi)容不科學(xué)、不合理，板書字體不規(guī)范。有的老師對每節(jié)課應(yīng)板書內(nèi)容以及板書的重要性認(rèn)識不足，還有的課上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。這些也都是亟待解決的問題。
針對上述問題，我們將采取以下措施：
（一）盡快完善師徒結(jié)對。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報(bào)課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學(xué)的基本方法，提高教育教學(xué)水平。
（二）加大校本研修力度。以年級組為單位依托課例，開展主題教研，使青年教快速成長起來。
（三）實(shí)施跟蹤聽課。根據(jù)匯報(bào)課中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽課，因勢利導(dǎo)，對癥幫扶。
（四）大練教學(xué)基本功。
在教師、尤其是青年教師中營造比、學(xué)、趕、幫、超的局面，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽課，互相評課，苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學(xué)基本功，取長補(bǔ)短，共同提高，全面進(jìn)步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍而努力。
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中青年教師教學(xué)心得篇十三
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報(bào)課評比活動(dòng)，經(jīng)過一年以來各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進(jìn)入市級決賽。其中，我校共有5位教師成功進(jìn)入市級決賽。
市級決賽時(shí)間為9月12日至30日，共有10個(gè)學(xué)科分別開展活動(dòng)，包括了：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品德和綜合實(shí)踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)突出進(jìn)而晉級市級決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評比活動(dòng)和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級賽制進(jìn)行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評課。經(jīng)過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過課堂教學(xué)展示自己的教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。
中青年教師教學(xué)心得篇十四
新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，他們肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長，自9月19日開始，我校開展了為期兩周的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。他們使用最新教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)我?！半p主互動(dòng)”教學(xué)理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學(xué)生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學(xué)課《認(rèn)識物體》激發(fā)了學(xué)生探索知識、認(rèn)識事物的'熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，體會漢語的韻律美，生動(dòng)有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認(rèn)識了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺的時(shí)間不長，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點(diǎn)。
匯報(bào)課結(jié)束后，新進(jìn)教師同指導(dǎo)老師、同年級備課組老師展開了熱烈的評課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議，行之有效的建議定會為以后的教學(xué)提供幫助。
本次新教師匯報(bào)課活動(dòng)，充分體現(xiàn)我校對新教師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，也使教師們在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，從而進(jìn)一步加強(qiáng)第一小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們相信，有學(xué)校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導(dǎo)，新教師逐步成長為一小未來的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。
下周，還將有六位老師展示課堂教學(xué)，希望我們的新進(jìn)老師們能不斷進(jìn)取，逐漸成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新生力量!
中青年教師教學(xué)心得篇十五
人民老師，是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期盼同學(xué)們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充斥中消逝殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就理想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個(gè)理想在今年踏入奧美高級中學(xué)校門那一刻時(shí)成為了現(xiàn)實(shí)，作為新一批入職的老師，內(nèi)心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充斥了擔(dān)憂，剛從學(xué)校走上講臺，我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中閱歷相當(dāng)匱乏，空有一身理論知識不足以應(yīng)付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校特別有遠(yuǎn)見，為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨(dú)當(dāng)一面的中堅(jiān)能量，學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年老師培訓(xùn)流程，請來了幾位閱歷豐富的一線老師，我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。
8月18日，華中師范高校教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座。他為我們具體地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論，包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的進(jìn)展歷程，最末總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為老師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)展自己的知識范圍，實(shí)時(shí)更新知識，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需求，陳老師所講解的新學(xué)習(xí)理論，為我們切入了一個(gè)教研進(jìn)展的全新角度。
8月19日，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的.王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進(jìn)行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結(jié)合了教同學(xué)涯中遇到的各種同學(xué)實(shí)例，提點(diǎn)新老師在學(xué)期伊始要做好連接教育，讓同學(xué)適應(yīng)變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景，沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強(qiáng)調(diào)在新高考選課走班模式下，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃路徑是重中之重。最末，王老師針對如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進(jìn)展、特色育人，性格進(jìn)展和營造氛圍，共同育人。
8月20日，學(xué)校請來的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習(xí)到的獨(dú)特的教育教學(xué)管理模式。近年來，衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關(guān)注和爭辯熱度，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一貫對其所提倡的“高升學(xué)率是素養(yǎng)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認(rèn)為它是打著素養(yǎng)教育的旗號行應(yīng)試教育之實(shí)，把衡水中學(xué)的同學(xué)想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長曾這樣評價(jià)他們的教學(xué)模式：“我們的同學(xué)學(xué)起來很刻苦是真的，但是他們并不痛楚?！边@源自于他們的學(xué)校文化建設(shè)，“把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)”，“給同學(xué)終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一，在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著一種激揚(yáng)心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校，跑操時(shí)儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用，時(shí)間精確到分鐘，保證充分休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管，成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學(xué)當(dāng)然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們可以結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際，做出改進(jìn)。
8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：
一是全面深入的了解同學(xué)，加強(qiáng)班級的管理。具體通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一，在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著一種激揚(yáng)心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校，跑操時(shí)儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用，時(shí)間精確到分鐘，保證充分休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管，成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學(xué)當(dāng)然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們可以結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際，做出改進(jìn)。
8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：
一是全面深入的了解同學(xué)，加強(qiáng)班級的管理。具體通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為專注的了解。班級管理上，對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些轉(zhuǎn)變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二是爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，班主任要主動(dòng)找任課老師實(shí)時(shí)了解狀況。不定期召開班教育組會，對同學(xué)的狀況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，實(shí)時(shí)和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)同學(xué)的狀況，協(xié)調(diào)任課老師對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
三是加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通與溝通。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也實(shí)時(shí)征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦上心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。值得留意的是，但切記不能一有事就聯(lián)系同學(xué)家長，會讓同學(xué)和家長對班主任的技能產(chǎn)生質(zhì)疑，在技能所及范圍內(nèi)解決問題，把握好分寸。
四是對待同學(xué)要寬嚴(yán)有度，樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p老師具有較強(qiáng)的親和力，私下可以和同學(xué)做伙伴，但是我們切不可同同學(xué)像真正的同齡伙伴一樣親切無間，班主任要恪守底線，一旦同學(xué)有越界的行為，我們要嚴(yán)苛地制止，并且占據(jù)道德的高點(diǎn)，講明為同學(xué)好的初衷，約束管理好同學(xué)。嚴(yán)苛的同時(shí)，日常生活里我們還是需要從微小之處關(guān)懷同學(xué)，只要有利于他的學(xué)習(xí)生活，我們就應(yīng)當(dāng)不遺余力，在外也要維護(hù)好同學(xué)的利益，讓同學(xué)真正信服。班主任工作特別的困難和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希冀我能在實(shí)踐中不斷地將前人的閱歷吸取消化并形成自己的班級管理策略，引領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。
以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民老師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，加強(qiáng)了我們學(xué)科教學(xué)的自信，美麗學(xué)校、美滿師生、抱負(fù)教育，讓我們揚(yáng)帆起航。
中青年教師教學(xué)心得篇十六
xxxx年10月21日，在學(xué)校教務(wù)處的大力支持下，我校八年級數(shù)學(xué)備課組教師方媛在八年級(9)班教室成功上了一節(jié)青年教師匯報(bào)課，參與本次活動(dòng)的教師有數(shù)學(xué)組全體教師，以及語文、英語等其他教研組的教師，還有部分領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。
八年級數(shù)學(xué)教師方媛上了本節(jié)匯報(bào)課，方媛老師雖然是一位年青的老師但是她在教育教學(xué)中教學(xué)方法新穎，語言風(fēng)趣幽默，能夠熟練地應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，把知識直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，得到廣大學(xué)生的普遍好評。
聽課結(jié)束后，我們組織了說課評課活動(dòng)，參與的老師們積極發(fā)言，提出建議，指出亮點(diǎn)和不足。尤其是不足之處大家都坦言相告，暢所欲言，大家均有收獲。
中青年教師教學(xué)心得篇十七
在教導(dǎo)處的精心組織安排下，在數(shù)學(xué)教研組長協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過四位參賽教師的努力，此次新教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次活動(dòng)簡單總結(jié)下：
本次匯報(bào)課的目的是：
1.給新進(jìn)入我校的'教師以展示自我搭建一個(gè)平臺。
2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。
3.通過領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評，使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。
4.通過新教師匯報(bào)課推動(dòng)我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的深入開展。
中青年教師教學(xué)心得篇十八
為了促進(jìn)青年教師更好更快地成長，提高課堂教學(xué)的執(zhí)教水平，落實(shí)教師發(fā)展中心的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校于近期開展了xxxx學(xué)年度新進(jìn)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)包括語文、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科的6名青年教師參加。本次活動(dòng)采取“自主選題、分組上課、分組評價(jià)”的方式進(jìn)行。匯報(bào)課由徐苗苗老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)課《連加連減》拉開序幕，之后王偉老師執(zhí)教三年級的數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》，兩位語文老師李帥和趙改榮緊隨其后，分別執(zhí)教了一年級的《比尾巴》和四年級的《那片綠綠的爬山虎》，最后由體育學(xué)科的王顯亭老師執(zhí)教的《籃球—雙手傳接球》和董文龍老師執(zhí)教的《五步拳》完美收官。這些青年老師的課堂充滿著青春氣息，課堂氛圍生動(dòng)活潑，精彩紛呈。同時(shí)老師們能很好地分析教材，挖掘教材，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，巧妙解決了重難點(diǎn)，凸現(xiàn)了他們較為扎實(shí)的基本功底。雖然他們身上還存在一些不足，但他們的一招一式已表現(xiàn)出今后良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預(yù)見，不久的將來他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。
此次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了各年級、各學(xué)科教研室的大力支持。這次教研活動(dòng)，定能促進(jìn)青年教師專業(yè)的'快速成長。
中青年教師教學(xué)心得篇十九
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學(xué)教師隊(duì)伍的一員。自此，開始了人生的新征程。
為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師迅速成長，學(xué)校于20xx年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對20xx屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓(xùn)，學(xué)校結(jié)合骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的班級管理能力和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓(xùn)的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校情況，學(xué)科帶頭人和骨干教師以及學(xué)校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學(xué)校各職能部門和設(shè)施設(shè)備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質(zhì)，加強(qiáng)自身意識形態(tài)管理，積極參加學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團(tuán)隊(duì)精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注新教材對新高考的影響，然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育理念，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級主任對上午的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。
學(xué)校邀請華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的構(gòu)建主要基于兩個(gè)方面：一是對發(fā)展性教育的研究，另一個(gè)是對學(xué)習(xí)中心課堂的研究。學(xué)習(xí)中心教學(xué)的探索主要有以下幾個(gè)方面：
一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的研究。在教學(xué)關(guān)系研究中對學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于學(xué)生能動(dòng)活動(dòng)與學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)關(guān)系的研究。
二是突出學(xué)生在教學(xué)過程中某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。會上陳教授向大家介紹了邱“小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式”、黎“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出學(xué)生自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，從揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、檢測效果到教師點(diǎn)撥，最后進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預(yù)習(xí)到展示，最后反饋。這些教學(xué)模式都是限制了教師課堂教學(xué)時(shí)間，將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學(xué)初期要對學(xué)生進(jìn)行銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷。學(xué)生的生涯不適應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)校，對老師，對同學(xué)三個(gè)方面。青年教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)校、同學(xué)和老師，開展學(xué)生活動(dòng)，讓大家迅速融入集體中。面對學(xué)生在前進(jìn)中的曲折，我們需巧用歸因，給學(xué)生信心，用榜樣引領(lǐng)，給學(xué)生希望，用名言激勵(lì)，營造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗(yàn)。歐陽老師說到作為班主任，對學(xué)生要既嚴(yán)又護(hù)，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求，護(hù)是指在生活中原諒學(xué)生的一些小錯(cuò)誤并幫助他們改正錯(cuò)誤。教師要對學(xué)生寬嚴(yán)有度，能夠掌控課堂，多陪伴學(xué)生，學(xué)生在哪兒，班主任就在哪兒，對學(xué)生行為習(xí)慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿。
中青年教師教學(xué)心得篇二十
在正式走上工作崗位前，參加了學(xué)校舉辦的為期三天的新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。
伴隨著依稀的晨光踏出成為一個(gè)老師的第一步，在這三天的培訓(xùn)里，我都積極地參與，認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記?，F(xiàn)在回頭反思，感覺自己收獲頗多，不僅感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮同時(shí)也更加深刻體會到教師團(tuán)隊(duì)對每個(gè)人成長的巨大作用。
用一句概括這次我的培訓(xùn)心得，我想說：一路陽光，合作共贏。
破冰建隊(duì)——陽光女將，美麗綻放。
拓展培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是破冰建隊(duì)。在有限的時(shí)間內(nèi)，大家選出隊(duì)長，繪制隊(duì)旗，思索口號并且譜寫隊(duì)歌。在這個(gè)過程中，我最難忘的瞬間，就是拿起筆鄭重的在陽光隊(duì)的隊(duì)旗上簽上自己名字的一瞬間。每個(gè)人都有屬于自己的一種信仰，把每個(gè)人的信仰集合到一起，就會出現(xiàn)一種文化，一種屬于一個(gè)集體的文化。我們來自回龍觀二小的十七個(gè)老師用擁有十七種信仰的心靈凝聚到了一起。其實(shí)人與人的相處可以是復(fù)雜的、微妙的，但是同時(shí)也可以是簡單的、純粹的。這次我們擯棄雜念，為了彼此共同努力，這個(gè)過程就是一個(gè)改變原來狹隘的想法的一個(gè)進(jìn)步。我已經(jīng)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，相信完美的破冰建隊(duì)過后，我們十七位陽光女將，必將美麗的綻放。
信任背摔——給予真心，收獲溫暖。
訓(xùn)練的第一天，就迎來了一塊硬骨頭。信任背摔，一個(gè)摔字就讓人覺得觸目驚心，加上一個(gè)背字，有種情不自禁的退卻之心?？粗懊娴娜藶t灑的摔下去，我的心像被拳頭攥住似的。輪到了自己，在倒下去的一瞬間，很多念頭在自己的腦海里飛快的閃現(xiàn)。直到雙腳再次踏上堅(jiān)實(shí)的大地的時(shí)刻，才覺得內(nèi)心一片澄凈。原來站在上面的人不是最勇敢的，站在下面承受重量的伙伴才是最勇敢的。這種勇敢就是源自信任。信任背摔環(huán)節(jié)讓我學(xué)到了很多，同時(shí)也叫我開始審視自我。信任是一個(gè)溫暖的字眼，信任自己可以克服恐懼，信任別人會收到十六倍的愛。也許，我開始懂得了信任的真諦，那就是給予真心。
高空斷橋——戰(zhàn)勝恐懼，超越自我。
人生就是一個(gè)挑戰(zhàn)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
“斷橋”一小步，人生一大步。高空斷橋這個(gè)項(xiàng)目告訴了我，人不能輕言放棄，任何時(shí)候都要相信自己。戰(zhàn)勝恐懼，超越自我，曙光就在前頭。在這樣的一個(gè)項(xiàng)目中，我得到了超越以往任何書籍閱讀的收獲。我驚訝于自己戰(zhàn)勝自己的決心，我感動(dòng)于原來困難就是扔下精神的包袱，輕輕一躍。就像我在分享會上說的，我一直覺得自己不是一個(gè)勇敢的人，怕高怕血跑毛毛蟲，但是今天我可以非常自豪的說自己是最最勇敢的。和自己比我是一個(gè)不折不扣的勇士，敢于面對內(nèi)心那個(gè)不勇敢的自己。
教師成長新論——腳踏實(shí)地，仰望星空。
從真正成為一個(gè)老師開始，我就思索教育是什么。聽了這場講座，我覺得教育就是施愛的過程。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一樣獻(xiàn)出自己的愛。時(shí)時(shí)想著學(xué)生，處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽蚁?，我做為教師就要像汪老師說的，仰望星空，腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，仰望星空就是要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持住這種心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事共同進(jìn)步、和睦相處，成為一名不斷成長的老師。
六十秒——把握時(shí)間，注重效率以往的概念中，六十秒實(shí)在是一個(gè)微乎其微的計(jì)時(shí)單位。很難猜測在這樣的一瞬間里，我們能夠做出什么驚天地的大事情。但是通過在六十秒里給三十個(gè)復(fù)雜的數(shù)字排順序，并且成功了。我有了一種被*的感覺。真的是分分秒秒的時(shí)間我們都要把握住，這就是告誡我們在生活中要做一個(gè)有效率的人。作為一個(gè)老師，通過這個(gè)游戲，我聯(lián)想到了最近頻繁聽到的一個(gè)字，高效課堂。以后真正開始上課后我要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
盲人方陣——方法先行，完善細(xì)節(jié)。
前十分鐘的吵吵鬧鬧真的很叫人崩潰，每個(gè)人都有自己的想法和意見，互相爭執(zhí)。直到有人真的提出一個(gè)合理可行的方案，我們才開始付諸行動(dòng)。閉著眼睛用繩子圍成正方形，大家站的距離還要盡可能地一樣。確實(shí)是非常有難度，但是找到方法其實(shí)這個(gè)難題就迎刃而解了。以后做事情首要的前提就是找方法。然后就要一步一步的完善細(xì)節(jié)。一個(gè)小游戲告訴了我們成功之道，實(shí)在是受益匪淺。
七巧板——關(guān)注集體，貢獻(xiàn)自身。
大多數(shù)的人在大多數(shù)的時(shí)候，首先想到的就是自己。不能批判這種行為的好壞，因?yàn)槲覀兙褪沁@樣的大多數(shù)人。在這個(gè)游戲的過程中，每個(gè)小隊(duì)都竭盡所能的得分，可是到了最后我們才痛心疾首的發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都忽略了集體的目標(biāo)，沒有突破一千分。我們不應(yīng)該指責(zé)到底是誰的責(zé)任，因?yàn)槊咳硕加胸?zé)任。這個(gè)游戲就是一個(gè)教訓(xùn)，輸?shù)舯荣愂菍τ谖覀冏运降男土P。我們會在以后嘗試著拋棄這種小我，開始關(guān)注一種更高層次的大我，最后一定會實(shí)現(xiàn)一種超我。
話劇匯報(bào)表演——萬眾一心，張揚(yáng)專長。
一天的時(shí)間排練出一臺話劇，還是文化底蘊(yùn)頗深的紅樓夢，確實(shí)是一個(gè)看起來不太可能完成的任務(wù)。手忙腳亂的彩排，東拼西湊的道具，即興發(fā)揮的臺詞，但是我們圓滿的將一初話劇呈現(xiàn)在所有人的面前。就像我在開場白里說的，我們做的不夠好，但是熱情還是有的。在這樣的過程中，我看到了所有人的努力，萬眾一心，眾志成城就是這個(gè)意思吧。我還看到了每個(gè)人積極的發(fā)揮自己的專長，音樂、美術(shù)、體育、語文老師都張揚(yáng)著自己的特色。我想這樣就夠了。
挑戰(zhàn)三百秒——分工協(xié)作，分秒必爭。
這是最考驗(yàn)集體分工協(xié)作能力的項(xiàng)目，幾乎要全員參與五個(gè)游戲。有一種士兵突擊里，一個(gè)都不能少的感覺。每個(gè)人不僅做好自己的，還有給別人提出建議，時(shí)間很短促緊張，但是每個(gè)人都有條不紊，這都要?dú)w功于分工協(xié)作的偉大。不倒森林講的是前后配和，鉆繩子講的是左右配合，球擊鼓講的是所有人的配合。一堆人為了一件事分工合作的感覺真好，我很享受這樣的過程。
解密紙牌——三天一劍，鑄就成功。
拓展訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)行到了第三天，內(nèi)心開始有一種強(qiáng)烈的渴望，那就是在一場比賽中可以丟掉第二或者第三的帽子，贏得一場屬于我們的淋漓盡致的勝利?；侍觳回?fù)苦心人，拓展訓(xùn)練的最后一個(gè)項(xiàng)目，我們真的摘得了桂冠。這場三天努力鑄就的輝煌，讓我的心久久不能平靜。想起了我的老師告訴我的一句話，好東西值得等待，但是等待的過程中不要消磨掉你的渴望和堅(jiān)持。用這場勝利祭奠完美的拓展訓(xùn)練，我想說笑到最后的我們真棒。
做個(gè)真正的老師——面向陽光，笑靨如花。
在張紅老師的講座中提到，真正的教師應(yīng)該具備的條件里，有一條叫做陽光的心態(tài)。我想起我一直信奉的一句人生格言：面向陽光，笑靨如花。良好的心理素質(zhì)是成為一名真正的老師所必備的條件，只有我們自己具備了健康、積極地心態(tài)，我們培養(yǎng)的學(xué)生才會幸?？鞓?。回龍觀二小一直弘揚(yáng)一種陽光教育，在我心里真正的老師就是一束陽光，沒有過分強(qiáng)大粗暴的力量，可以溫暖的照射在孩子們的臉龐上，對他們的心靈產(chǎn)生一種動(dòng)力。我希望我可以永遠(yuǎn)做一個(gè)面向陽光，笑靨如花的人，更希望我的學(xué)生們在面向我這束光芒的時(shí)候可以笑靨如花。
中青年教師教學(xué)心得篇二十一
為進(jìn)一步提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，加快青年教師的成長，展示青年教師的課堂教學(xué)水平，城固二中英語教研組龔康、楊柳兩位教師分別進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課展示。
11月25日早上第一節(jié)課，龔康老師在高二(3)班教室展示匯報(bào)課。授課內(nèi)容為module5thegreatsportspersonality(book5)—readingandvocabulary.文章講述了體操王子李寧輝煌的運(yùn)動(dòng)生涯，退役后成功轉(zhuǎn)型經(jīng)商，以及對體操領(lǐng)域的繼續(xù)貢獻(xiàn)。龔康老師精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對待。課前，在高二備課組集體備課說課環(huán)節(jié)中談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，組內(nèi)教師提出了一些針對性建議。之后，龔康老師又積極地與師傅王珺老師溝通，虛心向師傅請教，在師傅的精心指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)得以進(jìn)一步完善。課堂上，通過讓學(xué)生根據(jù)信息猜人物的方式導(dǎo)入新課，新穎、流暢、趣味性強(qiáng)，較好的激發(fā)了學(xué)生興趣。閱讀教學(xué)中，龔老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)法指導(dǎo)，能結(jié)合高考考點(diǎn)，在總結(jié)環(huán)節(jié)采用語法填空形式復(fù)述文章，效果較好。整堂課，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，學(xué)生討論熱烈、氛圍活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后，聽課老師給予龔康老師一致好評，也提出了一些中肯建議。如需注意語音語調(diào)、連讀等細(xì)節(jié)以及要加強(qiáng)課堂活動(dòng)的組織、更好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
12月9日早上第一節(jié)課，楊柳老師在階梯教室展示了另一堂匯報(bào)課。授課內(nèi)容為module6animalsindanger(book5)—readingandvocabulary.文章圍繞挽救藏羚羊這一話題展開敘述。楊柳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，課堂組織有序，駕馭課堂能力較強(qiáng)，教態(tài)自然大方，語音純正，基本功扎實(shí)，能充分挖掘教材內(nèi)容，課件制作精美。具體教學(xué)過程中，導(dǎo)入部分新穎、流暢。播放的短小視頻中用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識到野生動(dòng)物瀕臨滅絕這一現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。閱讀訓(xùn)練中，教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)置合理，詳略得當(dāng)，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，即從易到難、層層深入，收到了預(yù)期效果。能有這樣的課堂表現(xiàn)，與師傅王珺老師在課前的精心指導(dǎo)，楊柳老師反復(fù)修改教案是分不開的。課后，聽課教師們對楊柳老師這堂課做了點(diǎn)評，肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，并指出最大亮點(diǎn)在于對教材內(nèi)容的深入挖掘，遵循教材的編排，又加入了自己的思考，對課本知識進(jìn)行整合，思路清晰、講解透徹。同時(shí)也指出了課堂上學(xué)生參與度不高這一突出問題。教研組長王珺老師借著這堂課所反映的問題，提出了討論話題：青年教師面對自身經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的雙重挑戰(zhàn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性?如何上好公開課、賽教課、匯報(bào)課?如何設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，開展課堂教學(xué)?研討中，老師們積極探討、各抒己見。
教學(xué)就是在教中學(xué)，在學(xué)中教。需要教師在不斷的反思中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。舉行這樣的青年教師匯報(bào)課，必將加速青年教師的專業(yè)成長，并促進(jìn)我校教研教改活動(dòng)更好的進(jìn)行。
中青年教師教學(xué)心得篇二十二
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學(xué)校(分校)青年教師聽評課的教研活動(dòng)按常規(guī)進(jìn)行著。今天的上課教師是美術(shù)組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂和快樂的談話便激起了孩子們濃厚的興趣。通過給學(xué)生準(zhǔn)確而到位的繪畫指導(dǎo)，這些二年級小學(xué)生筆下誕生了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿禮物的長筒襪，讓陳老師的課堂充滿了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們在這節(jié)課中深切感受到了快樂學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)快樂。
聽課過程中，李廬清校長及徐丹丹主任細(xì)心觀察著，課后還和老師們一起評課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術(shù)科教研活動(dòng)，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長。
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