總結并不是一種簡單的事情，它需要我們花費一定的時間和精力來進行思考和整理。在寫一篇較為完美的總結時，我們應該明確總結的目的和受眾。下面是一些有價值的議論文范例，供大家閱讀和學習討論的方法和技巧。
調(diào)皮的猴子篇一
從前有一只小猴子，它非常的調(diào)皮搗蛋，它經(jīng)常搶小白兔的玩具，它和其它小動物踢球的時候，經(jīng)常會把球踢到別的小動物身上，漸漸的，其它小動物都不太喜歡和它一起玩兒了，它慢慢的覺得越來越孤單。
有一天，它在森林中發(fā)呆，身邊突然飛來了幾只蝴蝶，它開始用它的猴爪子拍了拍幾下蝴蝶，想讓它們走開，結果蝴蝶還是在它身邊飛來飛去，它拍著拍著覺得很好玩，就追著蝴蝶一起玩了，它追著蝴蝶穿過森林，追到了河邊，蝴蝶飛到了河對面，小猴子還想去抓，于是它跑進了河里面，由于河水太深，等小猴子跑到河中間的'時候，它腳下一個不穩(wěn)，跌倒了，小猴子掙扎的想要起來，可是它不會游泳，于是它大喊救命啊，救命?？墒侵車鷽]有出現(xiàn)任何一只小動物，它心里難過極了，也許由于它的調(diào)皮搗蛋，讓它失去了它的小伙伴們，所以它沒有小伙伴來救它，小猴子很傷心，但它還是在不停的掙扎，還喝了好幾口河水呢。
就在這時，小白兔和小鴨子正好路過，它們發(fā)現(xiàn)了小猴子掉進了河水里，這時小鴨子撲通一聲跳進水里，游了過去，救出了小猴子，到了岸上之后，小白兔連忙按了按小猴子的肚子，讓小猴子把肚子里面的水都給吐出來，小猴子清醒了，小猴子非常內(nèi)疚地說：“謝謝你們救了我，我以前還那么的欺負你們，是我錯啦！”小白兔原諒了小猴子。
由于小猴子真心的知錯就改，其它的小動物們也都原諒了它。
從此，小猴子的朋友漸漸的多了起來。
調(diào)皮的猴子篇二
春光無限的早晨，小猴和其他三個好朋友在河邊踢球，它們你踢一腳我踢一腳，踢得不亦樂乎，突然，一只小猴把球踢進了河里，另一只小猴爬到樹上看看球漂的多遠了，其他三只小猴在議論怎樣把球撿起來，有一只小猴突然發(fā)現(xiàn)了一根樹枝，就有了辦法，它就對大家說：“你們看，草地上有根樹枝，它們就把球撈了回來，于是它們又開始興高采烈地玩球了。
調(diào)皮的猴子篇三
位于四曲旁的森林深處，有一種毛茸茸的、尾巴長長的小動物，它們就是淘氣的小猴子！
這些棕棕的小怪物吊在樹上，在樹上看我們，接著跳到地上了，等一下可能跳到你身旁了！
很多人都把自己的好吃食品扔給猴子，猴子用鋒利的牙齒咬破包裝袋，如愿以償?shù)啬贸鲂∶姘?，津津有味地吃起來，小面包一兩口就被猴子吞了，可是，它們還是不滿足，瞪著一雙滴溜溜的眼睛，好像在說：“我還餓！再給一些好吃的吧！”又有很多人給它們吃面包，于是，它們飽了，有的在石頭上玩耍，有的在樹上蕩秋千，還有的在嚇唬人呢！
我喜歡這一群小猴子！
調(diào)皮的猴子篇四
童年是那么美好，就像海邊漂亮的貝殼；童年是五彩繽紛的，就像美麗鮮艷的花朵。說到童年，不禁讓我想起了小時候發(fā)生的一件趣事。
小的時候，我特別的調(diào)皮，別人都說我像只調(diào)皮、活潑的小猴，我還真有點得意。
記得那時，聽見老媽說要去宜興竹海玩，我心奮地一蹦三尺高……。
來到竹海，放眼望去，竹隨著山勢起伏，好像波濤翻滾，綿流不絕。我?guī)е闷?、激動從起點出發(fā)要山頂爬去。
我們首先來到了竹林飛瀑，那飛瀑一瀉千里的壯觀景象，使我想到了一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我來到飛瀑旁，把射手搶裝滿了水，向老爸瞄準，“three、two、one，go。”我射了立馬躲到了老媽身后，怕老爸罵我。一次成功，我又來了一次，呵呵，這次又成功了，我把老爸變成了落湯雞。我心里不禁大笑起來。
直到現(xiàn)在腿上留下的那個傷疤，一直是我回想起童年的趣事，現(xiàn)在想想，還真是其味無窮。
調(diào)皮的猴子篇五
有一次，調(diào)皮的小空火把自己家的房子差一點點著了火，幸好小空火的奶奶看到了，不然呀，小空火的家全部都燒沒了。那天，小空火的爸爸批評了小空火一下，小空火又哭又鬧，把家里弄得亂七八糟，小空火弄完，就出去了。
還有一次，調(diào)皮的小空火把雞爸爸的小洗澡盆弄不見了，還把小雞打哭了，小空火的爸爸急忙向雞爸爸道歉，小空火說：“不許道歉，是小獅子叫我來的，洗澡盆就在小獅子家里，而且，要叫小獅子的爸爸來道歉?！毙】栈鸬陌职终f：“你干什么要聽小獅子的話呢？”小空火又說：“因為小獅子是百獸之王的兒子。”小空火的爸爸又說：“好吧，這件事就算了吧?！?/p>
還有一次，調(diào)皮的小空火走獨木橋的時候，一跑過去，把羊大嫂撞飛了，羊大嫂又不會游泳，羊大嫂死了，調(diào)皮的小空火進了牢房里，小空火之后不再調(diào)皮了，出來后，變成了善良的小空火。
調(diào)皮的猴子篇六
暑假到了，呆呆熊約小猴去森林公園玩。在去公園的路上，有一條小河，孫小圣眼睛最尖，他看見河上有一塊大石頭離岸不遠，孫小圣一跳就跳上了大石頭，只見石頭搖晃了兩下，呆呆熊趕緊說：“孫小圣，快下來，如果你掉進水里就沒命了。”“沒事，沒事，”孫小圣說，“我會游泳”說著，還向呆呆熊做了一個鬼臉。呆呆熊沒辦法只好說：“如果你再這樣我們就絕交?！睂O小圣這才乖乖的上了岸。
到了公園呆呆熊對孫小圣說：“一路上你折磨死我了，害得我嚇了一身冷汗，那兒正好有一座亭子，我們進去歇歇吧！”孫小圣又蹦又跳：“我舉雙手贊成。別磨嘰了，快走吧！”到了涼亭，孫小圣發(fā)現(xiàn)亭子里有兩根大柱子，他“嗖”的一下竄到了一根柱子上。孫小圣拿出毛筆在另一根柱子上寫到“孫小圣到此一游”七個大字，邊寫邊說：“呆呆熊，我寫的字酷吧?！薄皩O小圣，你怎能亂圖亂畫呢！如果每個人都像你這樣，我們還能欣賞到這么美的風景嗎？”
在游玩的路上，呆呆熊對孫小圣說：“破壞公物是不對的，如果每一個人都破壞公物的話，這個世界不就亂套了?！睂O小圣低下了頭，紅著臉說：“我再也不破壞公物了，你原諒我吧！”
調(diào)皮的猴子篇七
有一次春游，老師帶著同學來到動物園的猴山看猴子。在綠色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃著又大又甜的蘋果；有的猴子把尾巴倒掛在樹上蕩秋千，是那么的悠閑自在；還有的猴子把香蕉皮頂在頭上，朝同學們做鬼臉，逗得同學們哈哈大笑。在半山腰上有一只小猴子，它趴在那里望著同學們，好象在說：“歡迎你們來猴山參觀?！痹诩偕降腵最下面有兩只猴子，它們是一對母子。只見猴媽媽坐在小猴子的后面，仔細地尋找著孩子身上的虱子，可是小猴子卻扭來扭去一點兒也不聽話。同學們看著這些淘氣的小猴子，真希望自己也能變成一只小猴子，和它們一起玩耍。
到了離開猴山的時候，同學們依依不舍地和小猴子告別了，他們期待著下次再來動物園的猴山看這些淘氣的小猴子。
調(diào)皮的猴子篇八
活動目標：
1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們生活的關系。1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動準備：
2、關于風的圖片（風的作用與危害）。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程：
1、看一看，說一說：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）。
（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當提示）。
老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
（1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉(zhuǎn)動速度。
（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。
（3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）。
教師小結：風車轉(zhuǎn)動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風轉(zhuǎn)動的快。
5、聽一聽，學一學：
秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）。
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美?。ㄅ囵B(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）。
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發(fā)出的聲音最響亮?；顒釉O計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗，讓孩子在不斷解決問題中學習?；顒幼裱趯W中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產(chǎn)生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。
調(diào)皮的猴子篇九
記得讀一年級的時候，一放學，我就和一些同學們玩打仗游戲，一玩就玩到天黑，有時玩得身上都是泥巴，爸爸媽媽真拿我沒辦法，每天吃飯時到處找我。夏天，我和伙伴們到河里游泳，媽媽經(jīng)常批評我，可我卻扮鬼臉，溜跑了！那是暑假里的一天中午，天氣悶熱，媽媽從街上買來一個大西瓜，我一看，心里癢癢的，想讓媽媽切開給我吃。媽媽說：“等爸爸下班回來一起吃”。我聽了很不高興，趁媽媽在做飯時，我假裝摔了一跤，把桌子一推，桌子上的西瓜滾來滾去，“啪”的一聲掉在地上摔破了。我高興地捧起西瓜對媽媽說：“媽媽，可以吃了吧？！”媽媽拿來刀，把瓜切開，對我說：“饞貓，吃吧！”我拿著西瓜，像只小白兔似的蹦蹦跳跳跑開了，接著從后面?zhèn)鱽韹寢尩穆曇簦骸斑@調(diào)皮的孩子！”朋友們，你們說我調(diào)不調(diào)皮？！
調(diào)皮的猴子篇十
（二）、教學目標。
1、知識目標：
引導幼兒在活動過程中感知風的存在，快慢、強弱。
2、能力目標：
發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
3、情感目標：
讓幼兒想象風的奧妙，激發(fā)幼兒的求知欲。培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學的情感。
（三）、教學重點、難點。
（四）、活動準備：
1、空間準備：操作桌子10張呈直角擺放在側(cè)面和后面，便于操作評價。
3、經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道空氣的存在；活動前在戶外感受風。
三、說教法。
四、說學法。
五、說活動過程。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
六、說教學過程。
（一）激發(fā)興趣（利用找看不見的朋友，激發(fā)幼兒的探索興趣）。
（二）自由探索（幼兒動手操作嘗試探索風的形成）。
（三）、交流結果（對幼兒獲取風的經(jīng)驗進行整理）。
（四）豐富經(jīng)驗（利用生活經(jīng)驗和看錄像感知風對人的好處與壞處）。
（五）、評價總結（總結幼兒自己探索到的有關風的經(jīng)驗知識）。
（六）活動延伸。
活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對風產(chǎn)生興趣。我把本次活動的物品投放到活動區(qū)，這樣更激發(fā)了幼兒學習的積極性。根據(jù)這次活動以及幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要，進行生成活動。在活動的組織中我始終堅持以幼兒為主體，以積極的體態(tài)語引導幼兒參與活動，用生動的語言對幼兒進行情感教育。活動中，幼兒思維活躍，始終能圍繞活動內(nèi)容積極思考，從而將本次活動推向了最高潮。最后，讓幼兒輕快地走出活動室，到戶外尋找風、感受風，結束本次活動。
調(diào)皮的猴子篇十一
小猴子真調(diào)皮，它一天到晚到處欺負人。
瞧，小白兔被它一推，摔倒了；長頸鹿被它一撞，摔跟頭了；小豬被它一絆，趴地上了。
……。
小猴子得意地說：“誰叫我的力氣這么大呢？哼哼！”
小猴子愛欺負人，當然沒有人愿意和它一起玩，小猴子每天一個人呆著。
過了好多天，小動物們都沒看見小猴子。
小白兔說：“可能小猴子生病了吧？”
“可能吧，”長頸鹿說，“那我們?nèi)タ纯此?！?/p>
“好！”小豬說，“這我們一起去吧！”
說完，它們帶著自己的禮物來到小猴子家。
小猴子看見朋友們都來看望它，既感動又羞愧。
小故事有大智慧：小朋友們，雖然小猴子總是欺負小動物們，但是善良的小動物們卻不計前嫌，依然在小猴子生病的時候來看望它，這種寬容的精神、豁達的胸懷值得我們學習哦！
調(diào)皮的猴子篇十二
一張胖嘟嘟的臉蛋，一雙可愛的小手，再加上伶牙俐齒的櫻桃小嘴，湊成了活潑機靈的我。
我是一個特別活潑開朗的女孩兒，別看我在老師眼里是一個文靜的學生，但在爸爸媽媽眼里，我卻是一個調(diào)皮搗蛋的“小機靈”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然靈機一動，想到了一個捉弄媽媽的妙計，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一張小餐巾紙團塞進包裝紙里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起來。等媽媽真正拿了我這顆“獨家秘制的牛肉干”時，我已躲在房間門外了，等待著好戲上演。
哎！調(diào)皮搗蛋“小機靈”的真不好當呢！
調(diào)皮的猴子篇十三
調(diào)皮的小猴子正文：貴州省興義紅星路小學二（2）韋穎今天上午，老師帶我們?nèi)游飯@觀賞小猴子。
到了動物園，我和同學們迫不及待的跑進動物園。走了一段路，我們終于看見了小猴子，同學們趕緊觀賞猴子，有的同學觀察它怎樣吃東西；有的同學用日記本把它跳來跳去的動作記下來；有的同學拿著照相機給它照了許多相，好像不照就不罷休。只見它從洞里拿出一面鏡子，用手拿著鏡子照著臉上，還一邊撓頭發(fā)，把我們逗得哈哈大笑。這真是一只調(diào)皮的小猴子！
調(diào)皮的猴子篇十四
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙月兒彎似的眉毛，一雙橄欖形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一個高高的鼻子下面開了兩個“小山洞”，一個小巧玲瓏的嘴巴里面長著一排東倒西歪的牙齒，嘴巴兩邊“挖”了兩個“小土坑”；就湊成了一個活潑可愛的我。
我愛看書。每天放學回家，我就把書包一扔，從書柜里隨手抽出一本書，津津有味地看了起來。我仿佛像個小人一樣遨游在書里。有時邊看邊想，“松鼠為什么要把果子埋在地下？”有時我會情不自禁地捧腹大笑。我被書的情景吸引住了，不管媽媽怎么催促，我依然一動不動地沉浸在書里。
我最大的.缺點就是愛講話。不管是吃飯還是上課，只要我一想到稀奇古怪的事情，就馬上和同學交流起來。盡管我們這樣悄悄地交頭接耳，還是難以逃脫老師那銳利的眼睛。老師一轉(zhuǎn)身，我還沒反應過來，就落入“如來佛”的手掌心。
調(diào)皮的猴子篇十五
它會找個崢嶸嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得無憂無慮
它要是高興，能比誰都調(diào)皮：和幾只猴子跳起舞來或拿起香蕉皮，入在頭上象戴著一頂帽子似的。它還會豐富多腔地叫喚，這可都是憑他的高興。它若是不高興，會和幾只猴子進行一場廝打，無論你怎么逗它，它都不理不睬。
它剛張口，下面的小猴就發(fā)現(xiàn)了，敏捷地跳上來，猴王沒有料到會有小猴跟它爭，拿著桔子就狼狽地跳閃開了，當它跳到半山腰時，看見有幾只猴子正在互相嘻戲，這時它們看見了猴王手中的桔子，顧不上打鬧，也一涌而上，一場激烈的“奪食大戰(zhàn)“開始了。只見桔子一會兒被小猴搶去，一會兒被猴王搶去，它們誰也不讓誰。最后，猴子越聚越多，敕個山上的猴子被這個桔子吸引了。忽然，一個猴子搶到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子從手中滾了出去，落到了假山邊的池塘的正中央，猴子們夠不著了，只能干瞪眼了。他們垂頭喪氣地望著水中的桔子……激烈的“奪桔大戰(zhàn)“總算結束了。
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調(diào)皮的猴子篇十六
我天性調(diào)皮，我的調(diào)皮事還真多。有：如把媽媽的口紅涂在我的臉上等。這種事已經(jīng)舉不勝舉了。下面，我就對你說一件我最調(diào)皮的事情，不過要替我保密哦!
有一次，我放學回家，做完作業(yè)，看見爺爺正在看電視，于是，我想：我要么給爺爺扎個小辮子吧!于是，我拿來了刷子和橡皮筋。我先把爺爺?shù)念^發(fā)刷順，然后，學著媽媽扎辮子時的樣子給爺爺扎了一個麻花辮，爺爺說：“你干什么呀？好疼呀！”我說：“馬上就好了，你忍一下嗎！”于是，我把爺爺?shù)念^發(fā)用橡皮筋轉(zhuǎn)了一下又一下，然后，扎了一個蝴蝶結。后來，爺爺沒發(fā)覺我給他扎的麻花辮就去買菜了，一路上，人們都對爺爺笑了，爺爺以為今天運氣這么好，大家都對他笑了笑，于是，爺爺也對他們笑了笑。直到回家后，爺爺才發(fā)現(xiàn)是我給爺爺扎了個麻花辮，就被我弄得哭笑不得。
哈哈！我就是在家人、同學、老師眼里是個愛搞惡作劇的調(diào)皮蛋。
調(diào)皮的猴子篇十七
一、活動目標：
1、感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們交往的關系。
二、活動準備：
1、風車、書本、彩條。
2、風與人們生活的關系及風的作用于危害的幻燈片。
三、活動過程：
(一)：開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）：基本部分：1、教師那書本進行扇動，問幼兒，老師在干什么？（扇）讓幼兒感受到風，并引出風的形成。（空氣流動形成風）。
2、和幼兒玩風車，感受風速，風向變化對風車的影響。（跑得快風車轉(zhuǎn)的快，跑得慢風車轉(zhuǎn)的慢）。
3、和幼兒討論風與人們生活得關系。
請小朋友自由說出風的用處。（乘涼、放風箏等等)??老師放幻燈片讓幼兒了解風的好處。
4、風的害處。
防幻燈片讓幼兒了解風的害處。
(三)：結束部分：小朋友風還有許多的小秘密，小朋友們認真的學習，長大后去探索更多有關風的秘密。
調(diào)皮的猴子篇十八
它會找個崢嶸嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得無憂無慮
它要是高興，能比誰都調(diào)皮：和幾只猴子跳起舞來或拿起香蕉皮，入在頭上象戴著一頂帽子似的。它還會豐富多腔地叫喚，這可都是憑他的高興。它若是不高興，會和幾只猴子進行一場廝打，無論你怎么逗它，它都不理不睬。
它剛張口，下面的小猴就發(fā)現(xiàn)了，敏捷地跳上來，猴王沒有料到會有小猴跟它爭，拿著桔子就狼狽地跳閃開了，當它跳到半山腰時，看見有幾只猴子正在互相嘻戲，這時它們看見了猴王手中的桔子，顧不上打鬧，也一涌而上，一場激烈的“奪食大戰(zhàn)“開始了。只見桔子一會兒被小猴搶去，一會兒被猴王搶去，它們誰也不讓誰。最后，猴子越聚越多，敕個山上的猴子被這個桔子吸引了。忽然，一個猴子搶到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子從手中滾了出去，落到了假山邊的池塘的正中央，猴子們夠不著了，只能干瞪眼了。他們垂頭喪氣地望著水中的桔子……激烈的“奪桔大戰(zhàn)“總算結束了。
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