總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和提升?？偨Y(jié)要注意語言規(guī)范和適度提升文采，做到用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)。附上了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開展了繪畫、手工、欣賞等不同形式的教育活動(dòng)，讓幼兒從多個(gè)角度了解了美術(shù)的魅力。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過提問、討論、探索等方式，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過繪畫、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來。
在教學(xué)方法上，我們注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還注重了差異化教學(xué)，針對(duì)不同幼兒的個(gè)性和能力，采取不同的教學(xué)方法和要求，讓他們?cè)谶m合自己的道路上得到發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如幼兒對(duì)美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對(duì)美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價(jià)值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中不斷嘗試探索，現(xiàn)將總結(jié)如下。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)已由過去的“灌輸知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)興趣”，要培養(yǎng)幼兒對(duì)美的初級(jí)感受能力、對(duì)藝術(shù)語言的表達(dá)能力，并促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。因此，在課程中，我努力營造寬松愉快的氛圍，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容極其廣泛，包括繪畫、手工、欣賞等。這些內(nèi)容都是從生活出發(fā)，與幼兒生活息息相關(guān)。因此，我選擇的教育內(nèi)容既有益于幼兒身心健康，又能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。
在美術(shù)教育中，我采用多種教學(xué)方法，如游戲法、演示法、巡回指導(dǎo)等，使幼兒在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。我特別注重游戲法，因?yàn)橛螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。通過游戲，幼兒可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的想象力。例如，在繪畫“春天”時(shí)，我讓幼兒先玩“找春天”的游戲，使幼兒對(duì)春天有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣，在繪畫時(shí)，幼兒就容易發(fā)揮想象力，積極投入到作品中，畫出了春天美麗的景色。
對(duì)幼兒的美術(shù)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)幼兒發(fā)展的積極因素。我采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、談話、作品分析等，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，既重視結(jié)果，又重視過程，多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒建立自信心。
總之，幼兒美術(shù)教育是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，需要教師不斷探索和總結(jié)。通過我的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼兒美術(shù)教育中，教師不僅要關(guān)注幼兒技能的培養(yǎng)，更要注重激發(fā)幼兒對(duì)美的追求，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能使幼兒在美術(shù)教育中得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，并在實(shí)踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以審美教育為核心，幫助幼兒創(chuàng)造使用語言、繪畫、手工等手段來表達(dá)自己的感受，展示自己的能力，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高繪畫能力，受到美的熏陶，體驗(yàn)成功的快樂。
《新綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直以“游戲化教學(xué)”為教研課題，我在美術(shù)活動(dòng)中充分體現(xiàn)這一教育理念。在美術(shù)活動(dòng)中，我始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造寬松的繪畫環(huán)境，讓幼兒在寬松、自由、愉快的環(huán)境中輕松地表現(xiàn)自我，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的潛能。
我班的走廊上有兩塊黑板，幼兒每天都在那里自由創(chuàng)作。開始時(shí)，幼兒只會(huì)在那塊小黑板上畫畫，作品相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧约旱膮⑴c下，逐漸創(chuàng)造出各種不同的繪畫方式，有的在黑板上用拼貼的方式進(jìn)行裝飾；有的幼兒會(huì)把紙團(tuán)成紙球，然后壓扁，再粘貼在黑板上；有的幼兒會(huì)用積木、紙盒、手等創(chuàng)造出不同的造型，然后進(jìn)行添畫；還有的幼兒會(huì)用手指點(diǎn)畫，創(chuàng)造出不同的點(diǎn)、線、形狀，然后添畫，使畫面的內(nèi)容更加豐富。不同的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)出不同的畫面效果，幼兒在這種寬松的創(chuàng)作環(huán)境中，可以自由地表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造潛力得到了發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教育具有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是審美性，幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的美感，滿足幼兒對(duì)美的需要，使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)教育目標(biāo)是追求“真、善、美”的統(tǒng)一；二是游戲性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)是通過美術(shù)活動(dòng)來達(dá)到培養(yǎng)幼兒手、腦并用，全人發(fā)展的目標(biāo)，使幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。我班上的孩子在參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)時(shí)，我首先向幼兒了解他們想要畫什么，然后根據(jù)幼兒的需要，幫助他們組織畫面，使幼兒的作品能夠充分表現(xiàn)他們的想法。如：我班的小朋友，剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們對(duì)繪畫一無所知，我首先觀察幼兒，了解幼兒的興趣和需要，然后根據(jù)幼兒的需要為他們組織畫面，使幼兒能夠通過自己的想象，創(chuàng)造出不同的畫面效果。本學(xué)期，我通過教研活動(dòng)，同其他教師共同探討美術(shù)教學(xué)方法。通過觀摩、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)在我班的幼兒繪畫水平有了較大的提高，能夠用色彩表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容，能夠用線條、形狀表現(xiàn)自己的想法，能夠有目的地安排自己的畫面。三是教育性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)不僅讓幼兒掌握繪畫技能，而且培養(yǎng)幼兒良好的品德，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。如：在“三八”節(jié)，我組織幼兒進(jìn)行“我愛媽媽”繪畫活動(dòng)。我首先讓幼兒了解“媽媽”這一概念，知道媽媽的辛苦，教育幼兒要關(guān)心、體貼媽媽，知道尊敬媽媽，會(huì)用最美的線條、最鮮艷的色彩畫自己最美的畫。通過這一活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒繪畫的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒尊敬媽媽的教育。
三、教學(xué)方法多樣化。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，要想讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，必須采用幼兒喜聞樂見的形式，如：游戲、故事、詩歌、音樂、表演、等。使幼兒易于理解、想象和創(chuàng)造。如：在繪畫“在動(dòng)物園里”活動(dòng)中，我先給幼兒講了一個(gè)《動(dòng)物王國》的故事，然后，引導(dǎo)幼兒想象，在動(dòng)物園里還發(fā)生了什么事，最后，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。又如：在繪畫“我愛媽媽”活動(dòng)中，我先為幼兒講述了《世上只有媽媽好》的歌曲，然后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。這樣，幼兒不僅了解了媽媽的辛苦，還體驗(yàn)到了媽媽的偉大，從而培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、愛媽媽的情感，使幼兒在繪畫過程中更加充滿感情地表現(xiàn)自己畫的內(nèi)容，創(chuàng)作出充滿感情的優(yōu)秀作品。
四、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)。
要想讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，必須根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種美術(shù)材料，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
在這個(gè)課程中，我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)孩子們發(fā)展他們的視覺和創(chuàng)造能力，通過探索色彩和形狀。我們教授了以下內(nèi)容：
1.色彩理論：我們介紹了基本的色彩理論，如色相、飽和度和亮度，并讓孩子們嘗試混合顏色，發(fā)現(xiàn)他們的特性。
2.形狀：我們討論了各種形狀，圓形、正方形、三角形等，并讓孩子們用這些形狀創(chuàng)造出有趣的作品。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：我們鼓勵(lì)孩子們用他們的想象力去創(chuàng)造，讓他們意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作并不拘泥于形式和規(guī)則，最重要的是表達(dá)他們的思想和感情。
每個(gè)孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)作和表達(dá)方式，他們的作品充滿了想象力和創(chuàng)新。我們看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從最初的笨拙線條到后來的色彩豐富的作品，他們展示了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。
通過這個(gè)課程，我們不僅提高了孩子們的視覺和創(chuàng)造能力，也提高了他們的自信心和自我表達(dá)能力。我們鼓勵(lì)他們用他們的作品來表達(dá)他們的思想和感情，讓他們更好地理解自己的想法和感受。
在未來，我們將繼續(xù)探索更多的話題和主題，并期待著孩子們的更多創(chuàng)作和進(jìn)步。我們也希望能鼓勵(lì)更多的孩子們參與藝術(shù)創(chuàng)作，展示他們的天賦和才能。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個(gè)孩子在個(gè)性表達(dá)中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗(yàn)和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫筆和手工材料表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我曾遇到過許多有趣的案例。比如，在一次繪畫課上，我讓幼兒們畫一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫時(shí)，我注意到小王在畫紙上畫了一只小老鼠。我很驚訝，問他：“你為什么畫了一只小老鼠？”小王回答：“因?yàn)槲蚁矚g老鼠，它很可愛?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個(gè)人案例，我還從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個(gè)性的表達(dá)都需要在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行。因此，我嘗試引入更多開放性的教育方法，如開放式繪畫、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們?cè)谧杂伞捤傻姆諊凶杂杀磉_(dá)。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個(gè)性，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
近年來，越來越多的人認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，他們開始尋找各種方式來促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。美術(shù)教育作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。本篇文章，我們將對(duì)幼兒美術(shù)課程進(jìn)行總結(jié)，探討其教學(xué)策略、效果以及反思。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和美感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和才能。通過讓幼兒在繪畫、手工制作、雕塑等多種藝術(shù)形式中嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察力和想象力。同時(shí)，我們也注重對(duì)幼兒情感、態(tài)度和社交技能的培養(yǎng)。
教學(xué)方法與策略。
1.游戲化教學(xué)：我們使用各種游戲化的教學(xué)方式，如繪畫比賽、藝術(shù)制作比賽等，以吸引幼兒的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我們鼓勵(lì)幼兒之間的合作和交流，如繪畫作品展示、手工制作分享等，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
3.多元文化：我們引入不同國家和地區(qū)的藝術(shù)形式，讓幼兒接觸更廣闊的藝術(shù)世界，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)。
案例分析。
在一次繪畫課上，我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以“我的家人”為主題的畫作。他們不僅要畫出自己家人的人物形象，還要畫出他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。在這個(gè)過程中，幼兒不僅提高了繪畫技能，還加深了對(duì)家人和自己性格的理解。
在另一個(gè)手工制作課程中，我們讓孩子們嘗試用廢舊材料制作藝術(shù)品。他們通過思考和嘗試，制作出了各種有趣的作品，如廢舊紙盒做的機(jī)器人、廢舊塑料瓶做成的小丑等。這個(gè)過程不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還讓他們明白了廢舊材料的再利用價(jià)值。
總結(jié)觀點(diǎn)。
通過幼兒美術(shù)課程，我們欣喜地看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，提高了創(chuàng)造力，也更加熱愛生活。但是，我們也在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與度不高，部分幼兒的繪畫作品仍顯稚嫩等。
對(duì)于這些問題，我們將進(jìn)一步探索解決方案。例如，我們計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多游戲化的教學(xué)方式，以提高幼兒的參與度。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫技巧的培養(yǎng)，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。
此外，我們還將探索如何將藝術(shù)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，以提高幼兒的綜合素養(yǎng)。例如，我們可以將美術(shù)課程與音樂、舞蹈、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。我們相信，通過不斷地努力和探索，我們將為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)造力和美感的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在這個(gè)課程中，我們旨在通過豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。我們選擇了多種繪畫材料和工具，如油畫棒、水彩、顏料等，以及各種有趣的動(dòng)手制作活動(dòng)。幼兒們可以在這個(gè)課程中探索各種顏色、形狀和紋理，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)方法：游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
我們采用游戲化的教學(xué)方法，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們通過“顏色配對(duì)”和“創(chuàng)意繪畫”等活動(dòng)，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)顏色和形狀，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒們分享自己的作品，從而培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：注重幼兒的個(gè)體差異。
在課程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。因此，我們需要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們探索自己的興趣和潛力。我們還需要提供多樣化的藝術(shù)作品和材料，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
結(jié)論：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力的重要性。
在這個(gè)課程中，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力是非常重要的。這不僅可以激發(fā)幼兒的興趣和潛力，還可以幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和自信心。我們希望通過更多的美術(shù)活動(dòng)和課程，讓幼兒們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在特定的氛圍和實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)活動(dòng)建議。
欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。
觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……。
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認(rèn)識(shí)人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗(yàn)動(dòng)植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會(huì)討論尊重和善待不同地域、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動(dòng)，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。
意識(shí)到需求與欲望的差別，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。
了解父母小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對(duì)比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。
認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，對(duì)破壞環(huán)境的行為敢于批評(píng)。
搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。
組織并實(shí)施學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動(dòng)。
二、過程與方法。
環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識(shí)別、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動(dòng)、反思和評(píng)價(jià)、交流和表達(dá)等。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會(huì)思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據(jù)自身經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問題。
搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡(jiǎn)單的環(huán)境問題。
設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。
運(yùn)用日常工具或簡(jiǎn)單儀器檢測(cè)周圍環(huán)境狀況。
運(yùn)用地圖冊(cè)、數(shù)據(jù)庫，通過觀察周邊環(huán)境、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。
評(píng)價(jià)、組織和解釋信息，簡(jiǎn)單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長(zhǎng)與水量或日照程度間的關(guān)系。
在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識(shí)與能力。
人、自然和社會(huì)相互作用，創(chuàng)造并推動(dòng)著人類歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對(duì)自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識(shí)與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動(dòng)，從而全面理解人、自然和社會(huì)的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)?，F(xiàn)有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）自然生態(tài)。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運(yùn)用各種感官體驗(yàn)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時(shí)數(shù)、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
識(shí)別自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動(dòng)的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質(zhì)的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或?qū)W習(xí)用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護(hù)的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對(duì)人們生活的影響。
舉例說明機(jī)動(dòng)車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會(huì)生活。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
了解我國和世界人口數(shù)量的變化，知道我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的意義。
全班同學(xué)分別調(diào)查自己的父親和母親各有幾個(gè)兄弟姐妹，再調(diào)查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計(jì)分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對(duì)環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。
搜集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會(huì)影響。
初步知道日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響。
調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動(dòng)，討論這些活動(dòng)如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經(jīng)濟(jì)與技術(shù)。
內(nèi)容與要求。
活動(dòng)建議。
了解日常生活中的常見技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。
調(diào)查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。
調(diào)查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設(shè)施，了解其作用和局限。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
在這個(gè)學(xué)期，我們幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)和提升了孩子們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維。在此，我將對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)。
首先，我們通過理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺，比如紅色帶來的溫暖，藍(lán)色帶來的冷靜，綠色帶來的生機(jī)等。我們還教他們?nèi)绾问褂卯嫻P，嘗試在紙上創(chuàng)造出自己的獨(dú)特色彩世界。
接著，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用形狀去表達(dá)他們對(duì)色彩的理解。我們教他們?nèi)绾螌㈩伾托螤罱Y(jié)合，通過繪畫展示他們對(duì)世界的理解。這個(gè)過程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提升了他們的觀察力和藝術(shù)感知能力。
此外，我們還通過各種繪畫活動(dòng)，讓孩子們理解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事。例如，我們讓孩子們創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節(jié)”等，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。
總結(jié)來說，本次幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和欣賞藝術(shù)。我們希望他們能夠通過本次課程，增強(qiáng)對(duì)色彩和形狀的理解，提升他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維，更好地發(fā)掘和表達(dá)自我。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力，促進(jìn)其智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級(jí)開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計(jì)方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評(píng)價(jià)法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過多種方式，如繪畫、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時(shí)，我們也注重了與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過家長(zhǎng)和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫作品更加生動(dòng)、形象，手工制作更加精細(xì)、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對(duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受。我的目標(biāo)是為幼兒提供有趣且富有創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)，幫助他們發(fā)展感知能力、想象力和表達(dá)能力。
我的美術(shù)課程以尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性為出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都有自己的興趣、愛好和才能。因此，我嘗試設(shè)計(jì)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，以滿足他們的不同需求和興趣。
在課程中，我引入了許多有趣的元素，如音樂、故事和游戲。例如，在一次畫“我的家”的課程中，我為孩子們播放了一首關(guān)于家的歌曲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成作品。此外，我還鼓勵(lì)孩子們用身體動(dòng)作或舞蹈來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，這有助于他們更好地理解藝術(shù)和表達(dá)自我。
我的課程也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵(lì)孩子們自由地探索顏色、形狀和紋理，并讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受。例如，在一次制作“未來的汽車”的課程中，我為孩子們提供了各種形狀和顏色的紙張，讓他們自由地折疊、剪裁和裝飾。這樣，每個(gè)孩子都創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的汽車。
在課程中，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。我鼓勵(lì)孩子們與其他同學(xué)交流和分享，讓他們學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的作品。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的耐心和毅力，讓他們明白成功需要不斷的努力和堅(jiān)持。
總的來說，我的幼兒美術(shù)課程注重培養(yǎng)孩子們的感知能力、想象力和表達(dá)能力，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的社交能力和耐心毅力。我希望我的課程能夠幫助孩子們?cè)诳鞓泛妥孕胖谐砷L(zhǎng)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
本次幼兒美術(shù)課程主要圍繞“感受自然”的主題展開。通過一系列的繪畫和手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ビ^察自然、感受自然，并表達(dá)自己對(duì)自然的情感。
在課程開始時(shí)，教師通過ppt展示了各種自然景觀的圖片，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自然的美妙和神奇。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了繪畫活動(dòng)，要求他們根據(jù)自己的觀察和感受，畫出自己最喜歡的自然景觀。通過這次繪畫活動(dòng)，幼兒們不僅提高了繪畫技能，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了觀察和感受自然，從而加深了對(duì)自然的了解和認(rèn)識(shí)。
接下來，教師引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行了手工制作活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒們用廢舊材料制作了“自然環(huán)保袋”，并鼓勵(lì)他們將自己的環(huán)保意識(shí)通過這個(gè)作品表達(dá)出來。通過這次手工制作活動(dòng)，幼兒們不僅提高了動(dòng)手能力，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
最后，教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行了一次戶外寫生活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒們到公園里，讓他們用自己的方式去觀察和感受自然，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。通過這次戶外寫生活動(dòng)，幼兒們不僅提高了觀察能力，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何用自己的方式去表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
本次幼兒美術(shù)課程通過繪畫、手工制作和戶外寫生活動(dòng)的形式，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，通過自己的觀察和感受，去感受自然、了解自然，并表達(dá)自己對(duì)自然的情感。通過這次課程，幼兒們不僅提高了繪畫和手工制作的技能，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何去觀察和感受自然，從而培養(yǎng)了對(duì)自然的敬畏之情和環(huán)保意識(shí)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期，幼兒園重點(diǎn)研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進(jìn)行作畫等，以藝術(shù)為契機(jī)開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計(jì)劃如下：
研究方法：行動(dòng)研究法，課例研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
研究過程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動(dòng)中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實(shí)施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團(tuán)涂鴉。手指點(diǎn)畫、泥工貼畫等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨(dú)特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫出研究課題報(bào)告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
在這個(gè)課程中，我們的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诶L畫中體驗(yàn)到自我表達(dá)的樂趣。通過一系列的繪畫活動(dòng)，幼兒們已經(jīng)能夠使用形狀和顏色來表達(dá)自己的想法和感受。
首先，我們通過觀察日常生活中的物品和場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)形狀和顏色的多樣性。我們鼓勵(lì)他們嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩和彩泥，來創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
在課程中，我們強(qiáng)調(diào)了色彩和形狀的重要性，以及如何通過繪畫來表達(dá)自己的想法。我們向幼兒們展示了如何使用色彩和形狀來營造氛圍和表達(dá)情感，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧。
通過這個(gè)課程，幼兒們已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧，如使用顏色和形狀來創(chuàng)造圖像，以及如何通過繪畫來表達(dá)自己的想法。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何與其他人分享和交流自己的作品，從而增強(qiáng)了他們的社交能力。
總的來說，這個(gè)課程為幼兒們提供了一個(gè)創(chuàng)造和表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了他們的繪畫技能和社交能力。在未來的課程中，我們可以進(jìn)一步探索更多的繪畫技巧和主題，讓幼兒們?cè)趧?chuàng)造和探索中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”
4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭(zhēng)先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會(huì)利用色彩來進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來嘗試一下。
2.師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）。
3.師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較“哪個(gè)紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1.學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。
2.小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。
4.學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。
3.同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
在這個(gè)課程中，我們旨在通過豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。幼兒們學(xué)習(xí)了使用不同材質(zhì)的畫筆、理解色彩和形狀，并嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。
背景介紹：
本課程的目標(biāo)是教授幼兒基本的美術(shù)知識(shí)和技能，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。我們希望通過美術(shù)教育，幫助幼兒發(fā)展認(rèn)知、情感和社交技能。課程中，我們引入了不同材質(zhì)的畫筆、基本繪畫技巧和色彩理論。
詳細(xì)課程內(nèi)容和活動(dòng)：
我們首先介紹了各種畫筆材質(zhì)的特點(diǎn)和用途，如水彩筆、油畫棒、粉筆等。然后，我們教授了基本的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的使用。幼兒們開始了解并嘗試使用這些技巧來創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。此外，我們還鼓勵(lì)幼兒們欣賞他人的藝術(shù)作品，以提高他們的藝術(shù)欣賞能力。
重難點(diǎn)：
本課程的重點(diǎn)是讓幼兒了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和工具，以便他們能夠開始表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。我們也努力在課程中鼓勵(lì)幼兒的積極參與和獨(dú)立思考，以提高他們的創(chuàng)造力。
我們也注意到，年齡較小的幼兒可能需要更多的指導(dǎo)，以幫助他們掌握基本的繪畫技巧。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中提供了一系列的反饋和支持，以幫助他們克服困難。
總的來說，本課程取得了良好的效果。幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，他們積極地參與各種美術(shù)活動(dòng)，并嘗試使用不同的工具和技巧來創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。同時(shí)，他們也提高了藝術(shù)欣賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞和理解他人的藝術(shù)作品。
盡管課程取得了成功，但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)，年齡較小的幼兒需要更多的支持和指導(dǎo)。因此，我們計(jì)劃在未來的課程中，提供更多的反饋和支持，以幫助他們更好地掌握基本的繪畫技巧。
總之，本課程旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力，通過豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，幼兒們學(xué)習(xí)了使用不同材質(zhì)的畫筆、理解色彩和形狀，并嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。本課程取得了良好的效果，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，提高了藝術(shù)欣賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞和理解他人的藝術(shù)作品。盡管課程取得了成功，但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)，年齡較小的幼兒需要更多的支持和指導(dǎo)，因此，我們計(jì)劃在未來的課程中，提供更多的反饋和支持，以幫助他們更好地掌握基本的繪畫技巧。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十七
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對(duì)色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十八
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫。
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對(duì)色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點(diǎn)心。
1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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