制定計劃可以幫助我們有條不紊地完成各項任務(wù)，減少壓力。那么我們該如何制定一份有效的計劃呢？首先，明確自己的目標和需求，明白自己想要達到的是什么，從而能夠有針對性地制定計劃。其次，合理安排時間，充分考慮工作和生活的各個方面，盡可能將時間充實利用起來。同時，要考慮到個人的時間管理能力和實際情況，不要將計劃制定得太過緊湊，以免導(dǎo)致壓力過大。最后，將計劃細化為具體的步驟和行動，確保每一步都能夠落實到位，提高計劃的可操作性和實施效果?，F(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)一些關(guān)于計劃制定的注意事項，保證計劃的質(zhì)量。
英語上教學(xué)計劃篇一
為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)?？墒菍W(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習(xí)信心；加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，教師以單元過關(guān)檢測為主）。加強檢查及時評估。
3、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)）。
4、加大教學(xué)研究力度，進取進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材資料的同時，更應(yīng)注意知識的延伸，資料的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的本事。
6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)資料，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。
7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情景進行跟蹤。
8、加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
9、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調(diào)動每個孩子的進取性，爭取更大的提高！
英語上教學(xué)計劃篇二
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進一步提升。
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
（1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
（4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
（6）認真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的。認真學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n聽課，認真進行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周一次的聽評活動，取長補短，提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負責的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí)，重點貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學(xué)改進計劃為出發(fā)點，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強團隊意識，加強群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
英語上教學(xué)計劃篇三
這學(xué)期，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動，樂于參與，善于表達自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生，尤其是男生，基礎(chǔ)差，生性懶惰，不背不讀。在教學(xué)中，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當?shù)膲毫?，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
(一)重視語言運用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。
(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標，鼓勵學(xué)生積極思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘自己積極的知識和進取的潛力。
(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實密切相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。
(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西文化知識。
(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。
(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生得到自己的位置。
(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個tpr活動。
4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的'聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
英語上教學(xué)計劃篇四
一、指導(dǎo)思想。
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生基本情況。
四年級一個班級，每班學(xué)生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。
四、教材分析。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
五、教學(xué)目的、任務(wù)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。
六、教學(xué)重點難點。
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
七、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語上教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生將面臨著中考，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)中的一個重要工作，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力幫助學(xué)生理解，吸收，吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
教學(xué)教材是由國家免費提供的“義務(wù)教育教科書，北京市仁愛教育研究所編著，20xx年4月第一版，20xx年7月第六次印刷，這套教材零起點，針對性強；，體例，體系新穎，以kang kang, michael, maria等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a，b, c和d四部分。a部分是基本的語訓(xùn)練，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學(xué)習(xí)的補充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分，根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文。我認為，這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，單詞量大，學(xué)生學(xué)起來的確有些吃力。盡管如此，我必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點和任務(wù)是：語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等語法基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的聽說能力，并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
這一屆學(xué)生的英語基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)做了以下規(guī)劃：
第一階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二階段要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。這一階段直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二階段復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習(xí)。
第三階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
總之，通過上述三階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強，力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
第一周 九年級unit 6 topic 1
第二周 九年級unit 6 topic 2
第三周 九年級unit 6 topic 3
第四周 七年級上冊及檢測
第五周 七年級下冊及檢測
第六周 八年級上冊unit 1-4單元及檢測
第七周 八年級上冊unit 5-8單元及檢測
第八周 八年級下冊unit 1-4單元及檢測
第九周 八年級下冊unit 5-8單元及檢測
第十周 專項復(fù)習(xí)：冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，形容詞，副詞。
第十一周 專項復(fù)習(xí)：介詞，連詞，動詞分類，時態(tài)，動詞被動語態(tài)，情態(tài)動詞。
第十三至十五周 模擬考試
英語上教學(xué)計劃篇六
隨著全球經(jīng)濟，信息技術(shù)，知識技能一體化，社會對人才要求：年青化，知識化，技能化，專業(yè)化。尤中國加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識，技能，興趣，音樂，情感，享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
五年級一，二學(xué)生共一百多人，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，所以教學(xué)難度很大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性，積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
此套教材newstandenglish，全書共分10個模塊（module）。每個模塊分兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供若干任務(wù)型（task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名，年齡，地點，物品等，并給予回答；數(shù)字1—12；談?wù)撊?，物品，地點，動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂，會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音，書寫及中文意思。3，通過歌曲，游戲，歌謠，游戲，制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
1，深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2，更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主，平等，和諧，合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4，實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。5，訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
1，應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
英語上教學(xué)計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以提高六年級的質(zhì)量檢測為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二·主要工作：
1加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作供給理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同提高。
2·狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革
1）
課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要開展組內(nèi)聽課。經(jīng)過評課、研討，促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的本事，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。
2）抓團體備課。
本學(xué)期將加強團體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時經(jīng)過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)資料更加翔實，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)心潛能生，做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改善。
3·開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的_，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)本事不一樣的情景，以班為單位組織學(xué)生開展各類英語競賽。
英語上教學(xué)計劃篇八
這個學(xué)期我擔任高一18班，高一12班的兩個班級的英語教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿朝氣的90后學(xué)生，如何在未來的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處，共同進步，我定出了以下的計劃：
首先，確定目標。我的目標可以用16個字來表示：夯實基礎(chǔ)，準確定位，深刻專研，煽情明理。
其次，我的課堂中學(xué)生起到學(xué)習(xí)的'主體地位。教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納，總結(jié)，更好地發(fā)展思維。
再次，我的每一堂課都要有四個層次——。
第一，確立目標，擺正知識的位置，并且加入情感的德育教育。
第二，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，每堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形。
第三，精心設(shè)計，備課時，要上備教材，下備學(xué)生；自備結(jié)構(gòu)、方法、手段，牢記學(xué)生的興趣與思維點。
第四，認真實施。
緊接著，在課堂教學(xué)前的準備中，要貼近課標教材，貼近考綱，貼近學(xué)生地選取題目。講解過程中，要精選，精講，精煉。課堂氛圍要力求營造民主，和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨立人格，珍視學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生思考。
另外，學(xué)習(xí)英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播，報紙，電視節(jié)目，視頻，音樂等各種渠？去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。寓教于樂，通過傳授英語學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生堅持不懈地自主學(xué)習(xí)。
最后，每一堂課后都要及時書寫反思。不斷地問自己：
1、這堂課我的三維目標達到了嗎？
2、我的思維是否有深度，體現(xiàn)了思維的層次？
4、是否流露了健康的心態(tài)？準備充分了才來上課嗎？（自信）認真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎？（關(guān)愛）是否體現(xiàn)了人格魅力和學(xué)識魅力？（投入）。
這些是我的新學(xué)期個人工作計劃。除此以外，服從年級組，備課組的安排，努力爭取優(yōu)秀。
英語上教學(xué)計劃篇九
只有在豐富的語言環(huán)境下，幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語言。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合寶寶年齡發(fā)展的語言環(huán)境，讓他們自然的習(xí)得英語。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、直觀教學(xué)法和游戲法相結(jié)合。
語言的學(xué)習(xí)與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。例如，手上拿著一個蘋果，直接教孩子發(fā)apple。接下來用不同的形式不斷進行重復(fù)。在孩子吃水果時，可以和孩子一起玩游戲，要求孩子從很多種水果中挑出apple等；外出散步，和孩子做游戲時，隨機性地重復(fù)這個單詞，不要任何的中文提示。
2、故事教學(xué)法。
２、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf，wolf，whatcanyoudo？是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型whatcanyoudo？icanjump/run。。。鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引入“競爭機制”，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——good！/verygood！/clever！/excellent！。。。。。有時是一朵小紅花、一顆小星星。。。。。。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習(xí)，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說；并且引導(dǎo)父母們對孩子的學(xué)習(xí)要注意少評價，多支持；輕結(jié)果，重過程。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一項老師父母壓下來的枯燥任務(wù)。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
英語上教學(xué)計劃篇十
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
（一）教學(xué)目的。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。
（二）具體目標：
針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標：
今年任教九(2)班英語，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿足abc類不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改善教學(xué)中存在的問題和不足。
4.用心開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐。
每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元資料（unit1－unit6）；
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。
英語上教學(xué)計劃篇十一
三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，加強學(xué)習(xí)英語的能力。
根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，本學(xué)期英語課程的總體目標是：
2、培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
難點：
2、會話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語。
提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進。
英語上教學(xué)計劃篇十二
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱?/p>
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時
第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時
第8周 recycle1 3課時
第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時
第11周 復(fù)習(xí) 段考
第12周 五一放假
第17周recycle2 3課時
第20周 期末考試
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學(xué)生的`現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。
首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。
在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
英語上教學(xué)計劃篇十三
又是一年春來到，不過這個春天對于八年級學(xué)生來說，卻非常獨特。因為三個月后，同學(xué)們將迎來地理，生物兩門學(xué)科的中考。初中階段的角逐真正拉開了帷幕，好戲已開始上演。面對這樣的大形勢，該如何理順作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)思路，也尤為重要。
3.9日-7.1日。
本冊共10個單元。聽力的內(nèi)容較以前復(fù)雜，但更強調(diào)語境。2d的對話篇幅和以前一樣，但內(nèi)容充實，語言點，短語較以前多。閱讀增加一篇。sectiona3a的閱讀篇幅不大，語言難度不大。sectionb的閱讀文章有一定深度。
總之，八年級下的語言綜合運用能力要求更高。不過，值得高興的是，由于一年半的積累，大家已經(jīng)對英語中詞的分類有了認識和掌握，對于簡單句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)能掌握，對于基本的語法知識能夠做到了解。勇于開口說英語的意識，勇于閱讀的意識都在增強，許多同學(xué)能夠用英語表達思想。對于做題的思路有了一定的認識和掌握。
平均7天一個單元。期中考試前學(xué)習(xí)units1-5期中考試后學(xué)習(xí)units6-10。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時間復(fù)習(xí)。
80%的學(xué)生升入高中的意愿明確。15%的孩子意愿強烈。剩下的學(xué)生還處于游離狀態(tài)。如果不在開學(xué)階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)。
100分以上的同學(xué)由于一年半的積累和扎根，形成良好的習(xí)慣和一定的能力，這便是他們在今后的學(xué)習(xí)中正能量，使得他們今后的學(xué)習(xí)比較輕松，步子越來越快。80-100分的學(xué)生會再次分化。不及格的同學(xué)在學(xué)習(xí)上會有更大的困難，在英語方面并不表現(xiàn)在接受能力上，而是由于落下太多基礎(chǔ)知識，造成了時間上的不足，完全無法利用課堂資源。加之本學(xué)期時間緊迫，課下時間資源有限，所以勢必形成惡性循環(huán)。
更新理念，變被動“學(xué)習(xí)”課本為主動“利用”課本。層次高的學(xué)生要發(fā)展自己的語言綜合運用能力。聽力要能在語境下聽，能盲聽跟讀。口語要能熟練運用主動利用課堂和學(xué)生資源。找好搭檔是個好方法。閱讀要充分利用課堂，積極思考，當堂復(fù)述。要做好課前準備，主要是一些思想方面的。課上是語言方面的。課下是語言和寫作方面的?？傊?，要提高思維能力和語言能力。層次不高的同學(xué)，更應(yīng)利用好本冊課本，找回落下的單詞，短語和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會背誦和默寫。聽力材料要熟讀。2b要熟讀，自選段落背誦。
多做思想動員，多做指導(dǎo)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合。利用小組合作，引進競爭機制。
整合課本。
做好預(yù)習(xí)作業(yè)布置。
高效課堂。
分配好檢查任務(wù)。
背誦加默寫。
檢測。
講題。
記筆記。
紅筆改錯。
英語上教學(xué)計劃篇十四
兩個班共有學(xué)生94名，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，少數(shù)民族學(xué)生也較多，對英語學(xué)習(xí)不是很習(xí)慣，所以成績也不是很理想。新學(xué)期里，要以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，提升教學(xué)質(zhì)量。
我所教的八年級兩個班學(xué)生基礎(chǔ)差異比較大，但也對英語這門科目有了一定的認識，同時也具備了一定量的知識，可以這么說，學(xué)生能根據(jù)老師的形體語言能聽懂許多口語和句子，也能夠簡單用英語進行交流，基礎(chǔ)好的學(xué)生他們能makeconversations,也能寫一些難度適中的英語小作文，也就是說他們在聽、說、讀、寫方面有了一定的基礎(chǔ)和能力，當然英語學(xué)習(xí)方法方面也有了一定的提升，自學(xué)能力也有了提高，學(xué)習(xí)的主動性增強了，所以大部分學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，同時他們也體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，用英語表達的快樂，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。
沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律，知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的`教學(xué)環(huán)境。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。
5、堅持檢測的形式給學(xué)生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學(xué)生；
6、加強對后進生的輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；
7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；
8、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
9、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
英語上教學(xué)計劃篇十五
認真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時，新授8課時，練習(xí)課3課時，閱讀1課時，檢測1課時。
1、第一階段 第1 — 7周 u1m1——u3m1的語法結(jié)束
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）
3、第二階段 第8--13周 u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。
1、加強詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標、新標準，要求學(xué)生掌握的詞匯達3500個左右，詞組竟達500個左右，這對學(xué)生要求大大地超過了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個單詞，由少到多，達到四會，有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學(xué)中的重點詞匯和短語的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設(shè)計適當?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強訓(xùn)練，我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強讀寫訓(xùn)練。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強研究和學(xué)習(xí)，開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的.實效性、針對性，特對教學(xué)案的編寫作如下安排：
：朱志萬
朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧
許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）
聽力組組長：朱志萬
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
1、審核人負責制，合理分工，按時到位；
3、每單元學(xué)案，提供答案；
4、報紙綜合練習(xí)，根據(jù)進度適時處理；
5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
英語上教學(xué)計劃篇十六
一·指導(dǎo)思想：
二·具體目標與措施：
目標一：加強日常的教學(xué)與管理，提高教學(xué)的實效性·。
措施：
目標二：抓好教研組基礎(chǔ)教學(xué)。
措施：
1、備課：
2、上課：
a·課前熟悉教案，并做好課前一切準備教學(xué)，做好練習(xí)與示范操作·。
b·課堂教學(xué)中目標指定明確、具體，切實做到以學(xué)生發(fā)展為本，激勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。注重學(xué)法指導(dǎo)，進取推廣使用電化手段，逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運用水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
c·課堂教學(xué)過程中注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，異常要加大對后進生的關(guān)注度，盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課。
a·教師每周聽課不少于1節(jié)。
b·每位教師認真做好聽課記錄，做到有提議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質(zhì)量。
措施：
a·學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，并以市級課題為指導(dǎo)，繼續(xù)探討"提高學(xué)生在校生活質(zhì)量"。
目標四：課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在"以人為本"的教學(xué)氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
措施：
a·鼓勵組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，在競賽中獲得學(xué)習(xí)的歡樂和成就感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。
b·建立英語晨讀制度·英語朗讀不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，對于促進學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫忙·所以從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀。
c·學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版_·在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化中習(xí)得英語，增加英語輸入量，提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技能。
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