讀后感是讀完一本書后所產(chǎn)生的,包括對書中內(nèi)容的理解和個人的感悟，通過讀后感可以使我們更好地認(rèn)識書籍，請問大家有讀過好書嗎，有沒有想寫一篇讀后感？寫讀后感時，要注意文章語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰度，避免含糊不清或語法錯誤。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考借鑒。
唐詩宋詞讀后感篇一
提到中國的傳統(tǒng)文化，不禁會有人想到唐詩宋詞，都會以唐詩宋詞為傲。但真正的作品是需要讀者的共鳴，需要讀者對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象具有具體的感受和體驗，這時我想到了老師的作用——培養(yǎng)學(xué)生的“文學(xué)鑒賞”能力，讓學(xué)生在課堂上得到審美的享受，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，從而領(lǐng)會到文學(xué)作品的意義。
“沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，一個國家，一個民族，一打就跨，永遠受制于人，受人宰割；而沒有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割?！敝锌圃涸菏?、華中理工大學(xué)教授楊叔子如是說。古人留給我們的財產(chǎn)要積極地繼承和發(fā)揚，沒有民族精神的國家是不可能有長足發(fā)展的，所以說朱熹的那段話真不為過“須是先將詩來吟詠四五十遍，方可看注。看了又吟詠三四十遍，使意思自然融液浹洽，方有見處”。
唐宋名詩詞中既有“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這么美的景色描寫，也有“大漠孤煙直，長河落日圓”這種千古壯觀的絕句，還有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！钡母袊@。這么具有魅力的詩句在課堂上的教授有時總會死氣沉沉，老師的講解總是在分析詩句，讓這么美的東西變得枯燥無味，因此我們要改變教學(xué)策略，讓民主進課堂，采取平等的教學(xué)方式，學(xué)生能夠自由的質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言。激起學(xué)生的熱情后，讓他們讀——感悟——再讀，讓讀者和作者的心境有相通感，那樣的教學(xué)才是出彩的，學(xué)生才會受益。
當(dāng)然對于我們的傳統(tǒng)文化要繼承性的發(fā)揚，并在我們的實際中創(chuàng)新，只有這樣才能形成具有階段性特征的`文化，才會讓文化之路走得更遠，才會讓文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
唐詩宋詞讀后感篇二
直到上了高中，學(xué)了《唐詩宋詞選讀》，我才感受到那韻味。
如果說現(xiàn)代詩是揭示了現(xiàn)實的黑暗，諷刺社會丑惡嘴臉，是一把尖銳的匕首；那么唐詩是一杯茶。只有淡淡的品茶，寧靜的看著茶水的霧氣，才能知曉它的韻味，了解美麗與恬靜背后詩人的思想與情緒。唐詩縱使帶了太多的憤懣，傷感，豪邁不羈，離愁別緒…但在我眼中，它終究是一杯茶，一杯蘊含了無數(shù)情緒的茶。
這杯茶里，曾有一位詩人的豪情壯志：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@杯茶里也曾融入了一個詩人的豪邁不羈“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；這杯茶里暗含著一位忠臣的血淚“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。”；這杯茶里也曾因邊關(guān)的緊急戰(zhàn)事而泛過一絲漣漪“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼”；這杯茶里也曾包含了太多的嘆息“國破山河在，城春草木深”。詩人已盈滿熱淚，只有重重的嘆息…這杯茶里已融合了太多的嘆息，它記錄著唐朝的歷史，它為唐朝而生，它是唐朝的傾聽著，記錄者。它讓我們懂得了去品詩，感受唐詩的魅力。這杯茶是一位智者，它將那么多的情緒埋藏在心底，只為讓我們?nèi)チ私馑鼉?nèi)心深處的喜悅，嘆息，痛苦，悲傷，秘密…我眼中的唐詩是充滿韻味的，它是一位穿著古樸，舉手投足之間有著一股風(fēng)流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古鎮(zhèn)的婷婷少女，一顰一笑間有一股難以描述的韻致…這就是唐詩，它可化作千萬種景象，千萬種情緒，千萬種風(fēng)情。惟一不變的是唐詩骨子里的韻味，讓人思索，讓人感慨萬分。
唐詩宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習(xí)。
張若虛的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，用擬人手法把月光寫得有情有意。思婦因月而思念，欲通過卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內(nèi)心想來陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動靜結(jié)合、以動襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫出了人生的可悲。時間就如東流的黃河水，一去不復(fù)返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫黃河之水滔滔從天上奔涌而來，而人生與黃河比起來就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
高二下學(xué)期，語文教學(xué)以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》為主，根據(jù)備課組的計劃，上半學(xué)期主要是教學(xué)《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教學(xué)，但在實際教學(xué)過程中每個老師都希望學(xué)生能盡可能多的`掌握詩歌的知識，培養(yǎng)他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現(xiàn)實是：
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認(rèn)為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認(rèn)識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修?！庇煤谩短圃娝卧~》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇三
一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作詳細講解。
二是因為詩歌不像小說那樣有精彩的情節(jié)，學(xué)生對詩歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現(xiàn)出一種無精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認(rèn)為高考不考課本上的詩、詞，甚至連名句默寫都不涉及選修教材，因此這本《唐詩宋詞選讀》上不上無所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現(xiàn)狀，在教學(xué)這門選修課之前，結(jié)合平時考試成績，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩歌鑒賞可以拉開與他人在語文成績方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞，一是現(xiàn)在，另一就是高三的一輪復(fù)習(xí)，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門選修課的認(rèn)識。
其次，針對學(xué)生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專題一和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學(xué)類容主要涉及到“思鄉(xiāng)懷人詩“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別詩，在教學(xué)時，從讀懂詩歌入手，引導(dǎo)學(xué)生積累這類詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結(jié)合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設(shè)計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書面的形式做一道詩歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點也在選選修。”用好《唐詩宋詞》，就能讓學(xué)生詩歌閱讀方面有所突破。
唐詩宋詞讀后感篇四
閱讀完《唐詩宋詞三百首》這本書，頓時感覺到自己就像宇宙中的一粒微小的塵埃，讓我深深感覺到中國古代文學(xué)的偉大。僅僅一句詩，一句詞，就能表現(xiàn)出詩人的思想情感、志向和當(dāng)時社會的背景。唐詩宋詞乃國之精粹，體現(xiàn)了中國古代史的輝煌，他們就像文學(xué)中的兩頭巨龍，用它們脫俗的韻律纏斗出一代文學(xué)之勝，代表著輝煌一代的文學(xué)之國。
唐詩可以說是中國古代文學(xué)的巔峰，唐詩把各種思想、藝術(shù)、音律和文字等提高到前所未有的高度。魯迅先生曾經(jīng)說過：“我以為一切好詩，到唐已被全部做完。”由此可見，唐詩難以被超越、難以企及。于是便涌現(xiàn)出兩千多詩人，其中初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，形成了初唐時期詩的颶風(fēng)，他們是領(lǐng)導(dǎo)者，開啟了詩的殿堂。其中使我印象深刻的是浪漫主義詩人李白。李白，就像被上天賜予了神手一樣，作出了一首又一首絕詩，堪稱史之絕作。一首《渡荊門送別》巧妙地運用現(xiàn)景，表達出自己深深的思鄉(xiāng)之情；一首《蜀道難》更是浪漫主義的代表作，最能體現(xiàn)李白豪放奇麗的詩風(fēng)，使我能聯(lián)想到崎嶇、難以跨越的蜀道，該詩反復(fù)詠嘆的寫法給我強烈的震撼，令我每每讀起都十分的感嘆；一首《將進酒》借醉意寫出了他對當(dāng)時社會的憤懣，不愿酒醒對寂寥；《清平調(diào)》三首更是絕詩，一首將人帶入空間世界，一首走進楚漢時代，寫絕了當(dāng)時的榮華富貴。李白的詩說盡了那個時代的許多事件，也是這些事件的見證者。
說完李白，再來說說杜甫?，F(xiàn)實主義詩人杜甫，處于戰(zhàn)亂時期的他，也有許多曠世奇詩，多首詩描述了中唐之后日漸衰敗的社會風(fēng)氣。一首《望岳》表述他心甘情愿為祖國奉獻的'精神。他的“三吏”“三別”《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《垂老別》《無家別》整組詩創(chuàng)作于安史之亂的社會大背景下，使我感覺到了當(dāng)時社會的黑暗，但杜甫在此環(huán)境下仍然心系祖國，不忘祖國。他的《春望》《兵車行》含蓄而深刻地揭示了戰(zhàn)爭的殘酷和對人民的深切同情。他的詩風(fēng)大多就是這樣了吧。當(dāng)然還有許多絕世好詩：《使至塞上》《虞美人》《從軍行》《春夜別友人》《過故人莊》……我現(xiàn)在沉醉于詩的意境中，在“李杜文章在，光焰萬仗長”中驕傲，在那難以超越的唐詩中懷念那些遙遠的歷史人物，回憶那些歷史長河中悲歡離合的事物。
宋詞歷來與唐詩齊名，最早的稱謂是隋時有樂曲調(diào)藝術(shù)特色的“曲子詞”，但宋詞詩人也為宋詞由唐入宋做出了很多努力，其中便有我最喜歡的幾首詞。柳永的《定**》中思婦心中的“免死年少光陰虛過”，率意大膽的詞風(fēng)使之成為柳永“俚詞”的杰作。范仲淹的《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚”魂牽夢繞，游子思鄉(xiāng)，即使風(fēng)景無限好也難抵思鄉(xiāng)之情。此詞氣勢開闊，柔中有剛，是羈旅詞中難得的佳作！還有蘇軾的《水調(diào)歌頭》此詞上天下地，又像歌一樣動聽。這種雄渾豪放的新詞風(fēng)，把人的一切幻想盡納其中，“何似在人間”是蘇軾給人們幻想的答案。此時，我又想起他的《浣溪沙》中“誰道人生無再少？”一個問句起頭，又借喻巧妙作答，隱含著對人生深深的思考，表明人間凡事無絕對。結(jié)尾更是運用典故別出心裁地突出了作者永不放棄的人生態(tài)度，此詞真是使人感悟至深啊！
唐朝的詩人們，大宋的詞人們，他們幾乎把自己的滿腔熱血奉獻給了國家，他們的思想都圍繞著祖國的江山社稷轉(zhuǎn)動，他們的感情都貫注給了國家，他們值得我們紀(jì)念！閱讀每一首詩，每一首詞，我們都能從中感受到詩人的情感，聯(lián)想到歷史的畫面，聆聽到時代心聲，感受到詩人的意境！
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。那些當(dāng)年在詩壇、詞壇中的風(fēng)流人物已經(jīng)全部消逝在歷史的遺跡中。但是，他們流傳下來的詩詞，千百年來膾炙人口，經(jīng)久不衰，就好像陳酒一樣散發(fā)醇香。沒錯，詩詞中的精神是永遠不會被磨滅的，詩詞中的奧秘更值得我們?nèi)ヌ骄?。所以，中華民族的兒女們啊，中國文學(xué)的輝煌需要我們繼續(xù)傳誦、繼續(xù)升華！品讀經(jīng)典唐詩宋詞，弘揚中國詩詞的濃厚文化底蘊和不絕的民族精神，需要我們中華兒女擔(dān)起傳承民族精神的責(zé)任。我相信，偉大的中華文化必將永遠令人驚嘆，令人仰望！
唐詩宋詞讀后感篇五
時代在進步，社會在發(fā)展，我們中華民族文化，博大精深，歷史悠久。每一個時代都有每一個時代的文化象征o比如唐詩、宋詞、元曲、清明小說……而唐詩、宋詞，則是中國文學(xué)史上的兩大高峰。《唐宋詞賞析》濃縮了唐詩宋詞的精華，讓我們從中了解了許多名詩名詞。
其中，給我印象最深的便是李頎的《古從軍行》?！鞍兹盏巧酵榛穑S昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”。這首詩的賞析點明了此詩是作者對當(dāng)代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，悲多于壯。并具體的展現(xiàn)了當(dāng)時邊疆景象的肅穆和凄涼，告訴人們當(dāng)時的歷史背景和帝王的霸道。此詩全篇一句緊一句，句句蓄意，步步逼緊，直到最后一句，才畫龍點睛，顯出此詩巨大的諷諭力。并巧妙的運用了音節(jié)來表達詩人的情感和意義。
這本是其實還有許多像此類值得大家去品讀去欣賞的詩詞。它們不僅在文字上有著特殊的含義，就連它們的標(biāo)點符號上都有著非凡的'魅力。它們不僅傳達著是人在不同年代對生活產(chǎn)生的不同感想，也是我們對進一步了解歷史的重要途徑，是文學(xué)上不可缺的部分。本書清楚的講述了大約六百多首唐詩宋詞，并進行了詳細的賞析，是我們學(xué)習(xí)語文必讀的一本好書。
雖然社會在不斷進步，但是歷史是一座用之不竭的寶山，只要你去發(fā)掘它，就會收獲無限的知識。
唐詩宋詞讀后感篇六
唐詩宋詞鑒賞也是一種文學(xué)鑒賞。文學(xué)鑒賞作為文藝學(xué)的理論組成部分，顧名思義，它是以文學(xué)欣賞活動作為自己研究對象的。它是讀者閱讀文學(xué)作品時的一種審美認(rèn)識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象的具體感受和體驗，引起思想感情上的強烈反應(yīng)，得到審美享受，從而領(lǐng)會文學(xué)作品所包含的思想內(nèi)容。換句話說，我們鑒賞唐詩宋詞的目的，是理解唐詩宋詞中所包含的是作者的思想感情。放眼望去，唐詩和宋詞加起來千千萬萬，但是詩人寫詩，詞人填詞的目的無非就是一句話：詩言志，詞緣情。而我們鑒賞的就是詩詞字里行間所透露出來的情志。而這些情志，很有可能是我們現(xiàn)代人所不曾擁有的，也有可能是我們這個年紀(jì)所無法體會的，也有可能是我們從來沒有感觸過的。此時，我覺得，想象對于詩詞鑒賞是一個十分重要的能力。詩人和詞人與我們生活在不同的年代，與我們的心境也可能截然不同，而我們要設(shè)法通過詩詞了解他們的內(nèi)心。沒有想象，沒有通過想象之后的代入感，我相信很多人是不會了解詩人和詞人在何種情況下，寫下如此的詞句。比如柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”，對于生長在南方的我來說，肯定沒有什么寒雪獨釣的經(jīng)歷。但是如果把自己想象成那個蓑笠翁，總有一股隱隱的寒氣從身體中透出的感覺。這樣，也稍稍能理解了什么叫做“千萬孤獨”。但是，現(xiàn)在有很多的鑒賞，并不是站在古人的立場上出發(fā)的。鑒賞之人并沒有把自己代入詩詞中，代入作者的思緒中，而是單方面的通過自己腦補，從自己立場出發(fā)的理解。這樣便違背了唐詩宋詞鑒賞的目的，你理解的'不是作者的思想感情，而是自己的思想感情。
唐詩宋詞的鑒賞是一件十分困難，復(fù)雜，繁瑣的作業(yè)。因為我們所要做的是“鑒賞”唐詩宋詞。何謂鑒賞？周汝昌說過“從這個“鑒”字說起，俗話古玩文物有鑒定家，人家一看知真假好壞，也鑒定那可不得了，那權(quán)威，人家學(xué)識淵博，眼也厲害，一看這不行，有的那個化伸開一點，轉(zhuǎn)起來轉(zhuǎn)起來，人家這個鑒定家有如此權(quán)威性，我們對古人的唐詩宋詞，能夠這樣對待嗎，太狂妄了，我們能懂幾分呢?！钡拇_，鑒賞是一個分量很重的詞，并不是幾句輕飄飄的感想就能完成。最近的確在書市上流傳著一些帶著明顯快餐文化的唐詩宋詞鑒賞集。不管其裝訂如何華麗，紙張質(zhì)感如何順滑，插圖如何多彩，其文化含量和其實質(zhì)內(nèi)容一樣顯得空洞，蒼白而又無力。我也一直在想，無論我們?nèi)绾蜗胂?，如何代入，畢竟我還是我，我不是，也絕對不可能是作者，又沒有可能我的想法其實和作者完全背道而馳，又沒有可能作者有什么隱晦的感情我沒有察覺，或者我畫蛇添足一般的想得太多了？這就要依靠眼力了。那種從層層文字中剝絲抽繭一般的能力，那種透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，那種手術(shù)刀一般的，能夠明確的剖開條理的能力。很顯然，這種能力是和積累成正比的。蘇軾有云：“厚積而簿發(fā)，博學(xué)而約取”。看得多了，自然分辨是非的能力也提高了。不過轉(zhuǎn)念一下，像我們這種理工科學(xué)生，天天打交道的是各種公式，定理。這是有客觀的正確與否可以衡量的。而文學(xué)，特別是詩詞，完全是一個主觀的世界，就算是同一篇文章，同一首詩詞，不同人看到會有不同的理解。這也在所難免，或者說這才是文學(xué)鑒賞的樂趣所在。在這個世界沒有絕度的正確存在，有的只是誰的理解更能體現(xiàn)出作者的感情，誰的眼力夠好能夠看到他人所不能看到的東西。顯然，這也能激發(fā)出辯論，激發(fā)出思想的碰撞。文學(xué)鑒賞不需要一家之言，要的是百家爭鳴。眼力也能在與他人的對立，交鋒，理解，融合中得到提高。
就像剛剛說到的，文學(xué)鑒賞需要交鋒，需要辯論，需要表達自己的觀點。唐詩宋詞的鑒賞也一樣，不，應(yīng)該說是更需要。表達對于鑒賞來說不可或缺。如何讓他人理解你的鑒賞，如何讓他人相信你的理解，這些對表達能力的要求更上了一層樓。好的鑒賞本身對于要鑒賞的詩詞也是一種加成。王國維的《人間詞話》便是一個不錯的例子。我覺得唐詩宋詞的鑒賞很大程度上，與翻譯的工作很接近。這里的翻譯并不是指將詩詞翻譯成短文這種打破原文韻律和節(jié)奏的不合時宜的事情。而是指將詩詞中出現(xiàn)的意象，所展現(xiàn)的意境，所表達的感情通過自己的文字，復(fù)顯給讀者。鑒賞的作用，某種程度上說也是一種橋梁，彌補了作者和讀者之間的代溝。所以，良好的表達能讓人明白你所主張的理論，而優(yōu)美的表達則可以使你所要鑒賞的詩增光添彩，與你的鑒賞相得益彰。好詩配上美文，這簡直就是絕配啊。
以上，就是我這個寒假讀《唐詩宋詞鑒賞》這本書后，對鑒賞的感想。這些都是我感性為之，并沒有進行過細致的推論和研究。只是對這本書上所學(xué)到的內(nèi)容的一點感想。
唐詩宋詞讀后感篇七
3、文章千古事，得失寸心知。唐·杜甫〈偶題》。
4、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐·杜甫江南逢李龜年。
6、二句三年得，一吟雙淚流。唐·賈島《題詩后〉。
7、誰言寸草心，報得三春暉。唐·孟郊《游子吟。
8、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。唐·韓愈《調(diào)張籍》。
9、不塞不流，不止不行。唐·韓愈《原道》。
10、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。唐·韓愈〈進學(xué)解〉。
唐詩宋詞讀后感篇八
本書根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生讀物的要求，對三百多首膾炙人口的唐詩、宋詞，進行了重新的編輯、整理，輔以簡明的注釋和優(yōu)美的文意解讀，并配以簡潔的作者簡介、意境深邃的精美圖片，以期給讀者一份全新的'、詩意的閱讀感受，幫助讀者加深對唐詩、宋詞的理解，增添對它們的興趣。
目錄
唐詩
野望
詠鵝
在獄詠蟬
和晉陵陸丞早春游望
送崔融
滕王閣
送杜少府之任蜀州
渡漢江
題大庾嶺北驛
雜詩三首(其一)
登幽州臺歌
送著作佐郎崔融等從梁王東征
春夜別友人
回鄉(xiāng)偶書(其一)
詠柳
幽州夜飲
恩制賜食于麗正殿書院宴賦得林字
送梁六自洞庭山
桃花溪
山行留客
望月懷遠
感遇十二首(其一)
感遇十二首(其：)
涼州詞
登鸛雀樓
望洞庭湖贈張丞相
春曉
過故人莊
宿建德江
訪袁拾遺不遇
送朱大入秦
古意
芙蓉樓送辛漸
長信怨
出塞二首(其一)
送郭司倉
春泛若耶溪
宿龍興寺
次北固山下
涼州詞
望薊門
終南望余雪
蘇氏別業(yè)
別董大
醉后贈張九旭
詠史
小兒垂釣
渭川田家
鳥鳴洞
山居秋暝
歸嵩山作
過香積寺
和賈舍人早朝
鹿柴
終南別業(yè)
竹里館
山中送別
送元二使安西
雜詩
九月九日憶山東兄弟
相思
積雨輞川作
子夜吳歌
春思
金陵酒肆留別
靜夜思
獨坐敬亭山
行路難
將進酒
早發(fā)白帝城
清平調(diào)三首(其一)
清平調(diào)三首(其二)
清平調(diào)三首(其三)
月下獨酌
望廬山瀑布
夜宿山寺
客中作
送友人入蜀
秋登宣城謝眺北樓
長干行四首(其一)
長干行四首(其二)
黃鶴樓
洛陽道
題破山寺后禪院
聽彈琴
逢雪宿芙蓉山主人
送靈澈上人
江南逢李龜年
八陣圖
絕句
月夜
蜀相
題玄武禪師屋壁
玉臺觀
聞官軍收河南河北
登高
詠懷古跡五首(其三)
春望
攜妓納涼晚際遇雨(其一)
攜妓納涼晚際遇雨(其二)
江畔獨步尋花
贈花卿
月夜憶舍弟
天末懷李白
旅夜書懷
登岳陽樓
望岳
春夜喜雨
秋興
清江
曲江二首(其一)
曲江二首(其二)
與朱山人
九日藍田會飲
逢入京使
登總持閣
寄左省杜拾遺
奉和中書舍人賈至早朝大明宮
春思
喜見外弟盧綸見宿
賊平后送人北歸
云陽館與韓紳宿別
別盧秦卿
送僧歸日本
逢俠者
江行望匡廬
夜月
春怨
宮詞
江鄉(xiāng)故人偶集客舍
蘭溪棹歌
酬程延秋夜即事見贈
寒食
滁州西澗
答李浣
塞下曲(其一)
塞下曲(其二)
聽箏
喜見外弟又言別
夜上受降城聞笛
江南曲
游子吟
戲答
楓橋夜泊
沒蕃故人
新嫁娘
早春呈水部張十八員外郎
左遷至藍關(guān)示侄孫湘
烏衣巷
竹枝詞
賦得古原草送別
大林寺桃花
問劉十九
錢塘湖春行
暮江吟
憫農(nóng)(其一)
憫農(nóng)(其二)
江雪
溪居
漁翁
題都城南莊
行宮
尋隱者不遇
何滿子
宮中詞
近試上張籍水部
南朝
早秋
秋日赴闕題潼關(guān)驛樓
送人東游
蘇武廟
隴西行
蜂
章臺夜思
古離別
已涼
春宮怨
時世行
春怨
貧女
宋詞
木蘭花
雨霖鈴
蝶戀花
蓮令
蘇幕遮
御街行
青門引
千秋歲
清平樂
浣溪沙
木蘭花
唐詩宋詞讀后感篇九
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)。
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)。
3．野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)。
4．江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)。
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)。
6．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)。
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)。
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)。
9．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)。
10．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)。
唐詩宋詞讀后感篇十
1、《水調(diào)歌頭》。
宋·蘇軾。
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
2、《雨霖鈴》。
宋·柳永。
寒蟬凄切，對長亭晚。
驟雨初歇，都門帳飲無緒，
方留戀處，蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去，千里煙波，
暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，
冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處？
楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有千種風(fēng)情，待與何人說！
3、《蝶戀花》。
宋·柳永。
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，
黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，
強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
宋·蘇軾。
大江東去，浪淘盡。
千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，
雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，
談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人間如夢，一樽還酹江月。
5、《賀新郎》。
宋·蘇軾。
乳燕飛華屋。悄無人、桐陰轉(zhuǎn)午，
晚涼新浴。
手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。
漸困倚、孤眠清熟。
簾外誰來推繡戶？
枉教人夢斷瑤臺曲。
又卻是，風(fēng)敲竹。
石榴半吐紅巾蹙。
待浮花浪蕊都盡，伴君幽獨。
秾艷一枝細看取，芳心千重似束。
又恐被、秋風(fēng)驚綠。
若待得君來向此，花前對酒不忍觸。
共粉淚，兩簌簌。
6、《一剪梅》。
宋·李清照。
紅藕香殘玉簟秋。
輕解羅裳，獨上蘭舟。
云中誰寄錦書來？
雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，
一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，
才下眉頭，卻上心頭。
7、《虞美人》。
唐·李煜。
春花秋月何時了，往事知多少！
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。
8、《青玉案》。
宋·蘇軾。
三年枕上吳中路。
遣黃耳、隨君去。
若到松江呼小渡。
莫驚鷗鷺，四橋盡是，
老子經(jīng)行處。
輞川圖上看春暮。
常記高人右丞句。
作個歸期天已許。
春衫猶是，小蠻針線，
曾濕西湖雨。
9、《臨江仙》。
宋·蘇軾。
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更。
家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，
倚帳聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營。
夜闌風(fēng)靜彀紋平，小舟從此逝，江海寄余生。
10、《清平樂》。
宋·晏幾道。
留人不住，醉解蘭舟去。
一棹碧濤春水路，過盡曉鶯啼處。
渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。
此后錦書休寄，畫樓云雨無憑。
11、《生查子》。
宋·晏幾道。
關(guān)山魂夢長，魚雁音塵少。
兩鬢可憐青，只為相思老。
歸夢碧紗窗，說與人人道。
真?zhèn)€別離難，不似相逢好。
12、《鷓鴣天》。
宋·晏幾道。
彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拚卻醉顏紅。
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。
從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。
今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
13、《虞美人》。
宋·晏幾道。
一弦彈盡仙韶樂，曾破千金學(xué)。
玉樓銀燭夜深深，
愁見曲中雙淚、落香襟。
從來不奈離聲怨，幾度朱弦斷。
未知誰解賞新音，
長是好風(fēng)明月、暗知心。
14、《青玉案·元夕》。
宋·辛棄疾。
東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
15、《菩薩蠻·書江西造口壁》。
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。
西北望長安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
唐詩宋詞讀后感篇十一
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。宋·歐陽修〈醉翁亭記〉。
4、雪消門外青山綠，花發(fā)江邊二月晴。宋·歐陽修《春日西湖記謝法曹歌〉。
5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。宋·歐陽修〈伶官傳序〉。
6、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。宋·柳永〈鳳棲梧〉。
7、兼聽則明，偏信則暗。宋·司馬光《資治通鑒》。
8、由儉入奢易，由奢入儉難。宋·司馬光〈訓(xùn)儉示康〉。
9、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。宋·王安石〈泊船瓜州〉。
10、不畏浮云遮望眼，只緣身在層。宋·王安石《登飛來峰》。
唐詩宋詞讀后感篇十二
3、但愿人長久，千里共蟬娟。宋·蘇試《水調(diào)歌頭》。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》。
6、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋·蘇軾〈惠崇〈春江晚景》。
7、嬉笑怒罵，皆成文章。宋·黃庭堅〈東坡先生真贊〉。
8、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。宋·李清照《夏日絕句〉。
9、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。宋·陸游〈游山西村〉。
10、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。宋·陸游十一月四日風(fēng)雨大作》。
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