通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。在寫總結(jié)時，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個人的問題。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會，希望對旅行愛好者們有所幫助。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇一
不知不覺加入xx一個學期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責任與不舍。還記得開學時支教團到我們的寢室招新的場景，聽到學姐跟我們分享她們支教的體會，有苦有樂?，F(xiàn)在我來說說我支教的心得體會。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級的音樂。我上網(wǎng)查教學方法，查教學視頻，查歌詞，抄歌詞。激動與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學校是王灣小學。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學校，聽學姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進學校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r候，我的那種糾結(jié)的心情頓時就放松了。一個叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級的，我說一年級。她咧著嘴笑了，說她就是一年級，她帶著我來到了她們的班級。一個很小教室，甚至比不上一個有錢人家的廚房，但就是這樣一個教室承載了12個孩子的夢想。
剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會上課的內(nèi)容，有時候在想，我走這么長的時間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因為年齡太小，好吧，我姑且把這當成她們對我的喜愛的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個社會的力量是偉大的。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇二
支教的日子如同沙漏，已在不經(jīng)意間從你眼前劃落，卻又是一個精靈，在你的記憶中時時閃現(xiàn)這些難忘的日子。支教已經(jīng)過去一個月。一路走來，經(jīng)歷了忐忑、新奇、緊張，到現(xiàn)在的忙碌。但我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說這次支教是我大學收獲最大的歷程之一。即便是離開息縣回到校園已經(jīng)有一段時間了，但是在夢境之中經(jīng)?；氐侥瞧瑥V袤的土地，圍聚在那群學生的周圍，他們給我?guī)淼氖且环N沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。
經(jīng)過一路顛簸，來到了路口鄉(xiāng)土橋小學。初到土橋，環(huán)繞了一下周圍，一望無際的平原，完全沒有一個凸起的小山丘，藍藍的天空飄著幾片白云，悠閑吃草的羊，還有那些自由飛翔的鳥，一切都是這樣寧靜。直到第二天中午正式上學，早早到校的學生們還有熱情的家長打破了這份寧靜，土橋熱鬧起來了!我們的工作開始了!
路口鄉(xiāng)土橋小學是20xx年新建的，包括小學學前班至小學六年級。學校地處平原，土地遼闊，但這里硬件設(shè)備及教學條件完全沒有自己想象中的好，雖然是六個年級，但每個年級僅僅只有一個班，每個班都有至少六十名同學，條件比較艱苦。但這并沒有擊退我的教學熱情，我決定盡自己最大的努力用新的方法把自己的知識傳授給學生。
來到土橋小學的第二天中午，在樓道見到了學生，學生們都對我說“老師好”，那一刻我的心在涌動，我感覺自己是一個真正的人民教師了，我所做的一切都應(yīng)該是學生的榜樣。
開始我教小學四年級的數(shù)學，雖然與我學的專業(yè)不相符合，但理科生教小學數(shù)學是不成問題的。就這樣我成為了一名數(shù)學老師。畢竟第一次走上講臺講數(shù)學，還是有些緊張。第一堂課很順利的完成了，學生們都很積極。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)學生們的整體數(shù)學基礎(chǔ)不是很好，所以我每次開始新的課程教學時都會花十幾分鐘帶領(lǐng)同學們回顧以前學習過的舊知識，雖然累，課程進度也稍微們了些，但看著同學們弄懂一個一個問題時那高興的表情，心里卻暗自高興。每次備課我都把課本上涉及到每個知識點詳細的寫好，講課時拓展一些課外知識，講一些有趣的數(shù)學故事，調(diào)動學生們的數(shù)學熱情。我真想把我知道的所有知識都教給學生們。這時，我體會到自己當年經(jīng)常聽老師說“我們教師是無私的，總想把我們的知識毫無保留的教給你們”的含義了。那時不以為然，從來沒有認真想過這些話。直到今天，作為一名實習生奔赴農(nóng)村支教，站在三尺講臺上為學生們講課才真正體會到了一切——教師是無私的。
關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
驀然回首如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一個學期里，些許感到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的滋味。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇三
一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實認真。
去年_月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我在鎮(zhèn)教委鄭老師的陪同下去支教學校---夏張鎮(zhèn)中心小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
二、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。
要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇四
第一段：介紹社工鄉(xiāng)村支教的背景和意義（200字）。
社工鄉(xiāng)村支教是指通過專業(yè)的社會工作人員進駐農(nóng)村學校，開展教育、心理輔導等工作，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長環(huán)境。由于城鄉(xiāng)教育差距存在，農(nóng)村學校教學資源匱乏，社工鄉(xiāng)村支教顯得尤為重要。在支教過程中，我感受到了農(nóng)村孩子們的渴望知識和成長的迫切需求，也深切體會到了教育的力量和社工的價值。
第二段：農(nóng)村孩子的教育需求和挑戰(zhàn)（200字）。
農(nóng)村孩子們存在著教育資源匱乏、知識水平低下等問題。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生往往缺乏學習的興趣和動力，他們的知識儲備有限，很多人連最基本的識字和計算都較困難。同時，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟困難也使得一些孩子無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，缺乏與城市孩子接觸的機會。這些問題給支教工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，需要我們從各個方面入手，尋找解決辦法。
第三段：社工鄉(xiāng)村支教的實施策略和方法（300字）。
社工鄉(xiāng)村支教需要制定相應(yīng)的策略和方法，以滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。首先，我們通過組織豐富多樣的課外活動，激發(fā)孩子們的學習興趣和動力，讓他們在玩中學。同時，我們也注重個別化的輔導和關(guān)注，了解每個孩子的特點和需求，幫助他們克服學習中的困難。此外，我們還通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等渠道，提供更多的學習資源和知識普及，幫助孩子們擴展知識面和視野。在這個過程中，我們也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：支教工作帶來的變化和收獲（300字）。
社工鄉(xiāng)村支教工作是一項具有挑戰(zhàn)性但又十分有意義的工作。通過這次支教，在教育的同時，我也變得更加堅強和耐心。我學會了從孩子的角度去思考問題，隨著他們的成長，我也逐漸增長了教育的智慧。同時，支教也讓我深刻體會到了教育的力量和社工的價值。在那個貧困而落后的鄉(xiāng)村，我見證了農(nóng)村孩子們的改變和進步，看到了他們盡管生活環(huán)境有限，但他們依然堅持學習的勇氣和決心。這些都讓我深刻感受到了支教帶來的變化和收獲。
社工鄉(xiāng)村支教不僅是一種短期的教育援助行動，更應(yīng)該成為一種長期的、系統(tǒng)性的支持機制。為了更好地推進社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展，我們需要政府、教育機構(gòu)和社會組織共同合作，共同制定相應(yīng)的政策和策略，加大對農(nóng)村教育的資金投入和師資培養(yǎng)，提升農(nóng)村學校的教學質(zhì)量和教育公平。同時，也需要更多的社工人員和志愿者積極參與進來，以專業(yè)的知識和行動，為農(nóng)村孩子們提供更多的教育支持和關(guān)懷。
總結(jié)：社工鄉(xiāng)村支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，通過專業(yè)的社工人員的進駐，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長環(huán)境。在支教過程中，我們需要制定相應(yīng)的策略和方法，滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。支教工作帶來了很多的變化和收獲，同時也需要政府和社會各界的共同合作和努力，推動社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇五
時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,問世間志愿為何物，只叫人百感交集。
七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,回顧這十幾天里的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我,與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動，同時也非常得羨慕。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份美好的舉意—‘乜也’。如今我終于再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一起前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發(fā)一直到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自己離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、非常歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。
由于第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶【《古蘭(大)班》、《安麥(大)班》、《字母(中)班》三個班得故事】、而我?guī)А尽豆盘m(小)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、三個班得故事】、《字母(小)班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學會早已把情況通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學做自我介紹，內(nèi)容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛好，所在年級等內(nèi)容。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇六
自10月份赴__支教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下：
一、快速融入，主動轉(zhuǎn)換角色。
來到__小學后，學校分配我主教三年級數(shù)學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢，所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎(chǔ)上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人。
支教期間，使我了解到農(nóng)村小學除了在教學設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事，我總是從“__小學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“__小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入__小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標快樂起來吧。
時間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇七
蜿蜒曲折的山路牽動著我們復雜難測的內(nèi)心。實踐終于浩浩蕩蕩的開始了。
我們的車開在這樣的山路上兩個多小時，終于到達了我們實踐的地方__縣__鄉(xiāng)。以前從未聽過這個地名。所以也帶著些許陌生，但是更多的卻是對這個山清水秀的西岙鄉(xiāng)的好奇。實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上啊!
其實這次實踐的意義和目的在于關(guān)愛留守兒童。我們主要通過一對一的心理輔導，和全班的授課支教來實現(xiàn)和表現(xiàn)我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會讓我們?nèi)炭〔唤?。我還記得最好玩的事情就是有個調(diào)皮的學生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺，很開心也很舒適。
最后，我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民展現(xiàn)了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長了很多，我想在今后的教學教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇八
第一段：介紹支教背景和目的保加利亞彩票平臺。
在當代社會，城市和鄉(xiāng)村間的差距日益加大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源匱乏，鄉(xiāng)村學生的體育教育更是嚴重落后。為了解決這個問題，許多學生和志愿者組織加入鄉(xiāng)村體育支教行動，目的是改善鄉(xiāng)村學生的體育狀況和提高他們的綜合素質(zhì)。在過去的一個暑假里，我參加了一項鄉(xiāng)村體育支教活動，親身感受到了這項工作的重要性和意義。
第二段：回憶支教的經(jīng)歷保加利亞彩票平臺。
支教期間，我被分配到了一個鄉(xiāng)村小學，成為了那里學生們的體育老師。一開始，我遇到了很多困難，比如學生們?nèi)狈w育活動的興趣，自信心不足等等。但是，通過與學生們的交流和互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力。他們渴望有機會展示自己的才能，只是一直缺乏機會和引導。
第三段：探討支教的方法和策略。
為了改變學生們對體育的態(tài)度和提高他們的興趣，我制定了一系列的教學計劃和活動。我結(jié)合鄉(xiāng)村的實際情況，選擇了一些簡單易行的項目，如籃球、足球、跳繩等，讓學生們在游戲中感受到運動的樂趣。此外，我還鼓勵學生們參加體育比賽和運動會，幫助他們樹立自信心，找回對體育的熱情。
第四段：講述支教的成果和影響保加利亞彩票平臺。
通過一段時間的支教，我發(fā)現(xiàn)學生們的體育素質(zhì)明顯提高了。他們在各項體育項目中的表現(xiàn)越來越出色，不僅在技術(shù)上取得了進步，更在團隊合作、積極參與等方面有了顯著的提高。不僅如此，學生們的學業(yè)也得到了顯著的改善，他們變得自信、積極向上，開始享受學習和生活。
通過這次鄉(xiāng)村體育支教，我深深體會到了教育的力量和體育的魅力。在鄉(xiāng)村，體育不僅僅是一項技能的學習，更是學生們健康成長的重要組成部分。鄉(xiāng)村體育支教不僅僅是一項義務(wù)，更是一種責任和擔當。通過體育，我們可以幫助鄉(xiāng)村學生改變命運、追逐夢想。希望未來能有更多的青年加入到鄉(xiāng)村體育支教的行列，為鄉(xiāng)村學生帶去更多的希望和陽光。
以上就是我對鄉(xiāng)村體育支教的心得和體會。通過這次經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)村的關(guān)注和支持更加深刻，我希望未來能繼續(xù)用自己的力量為鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇九
走進城關(guān)鎮(zhèn)中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕!
感謝學校給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們扶貧頂崗支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。下鄉(xiāng)支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成長;為了感動別人，感動自己的光榮的下鄉(xiāng)支教教師!
扶貧頂崗支教工作2個月，我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上https:///我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對學習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午13：40，上午的課程便結(jié)束。下午15：30又開始上課，19：10放學。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠遠沒有結(jié)束。我們還需要開總結(jié)會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之，來到這里，雖然很辛苦，但是我感受到了新疆的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十
這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組，并在這十天里擔任班主任。農(nóng)民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。
育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎么理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點意思，就是首先要求學生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進提高，進而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學生的利益為根本出發(fā)點，重視學生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進而成才。
我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對象是小學生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學習能力是超強的。班主任的工作有點特別之處，就是常與學生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學生模仿;無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。
成師之路并不簡單，首先的要求就是要求老師有一定的知識。老師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。且不說學生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名老師倘若沒有淵博的知識，何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求，還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級的學生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學，作為老師的你就應(yīng)該認真地教學。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關(guān)于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識，這我們應(yīng)該謹記的事情。
學生能學到什么，不僅在于自身地勤奮學習，也與老師的教學方式有關(guān)聯(lián)。好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且學生也會學到很多知識。在這方面，我深有體會。三下鄉(xiāng)的課堂，如果你有空可以去聽請他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會坐在教室最后面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)，當老師的講課方式枯燥無味時，學生一般都不會聽的，而是做自己的事情。作為老師看到?jīng)]學生在聽課，教學熱情也會減退的，一節(jié)課下來，老師是草草講完了，但是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十一
這是一個特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學里面一段特殊的暑假實踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學義務(wù)支教活動。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結(jié)束了前幾日的綿綿細雨。沒有烈日，沒有細雨，有的只是徐徐而過的微風和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開了一個短會。簡單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學的帶領(lǐng)下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過幾個小時我們便到達了新安縣磁澗鎮(zhèn)東皇小學。當我們的車還在緩慢的行駛在通往學校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神。看著這樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時光的流逝如此飛快，我已成長成為一個青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時生活在大學校園輕松自在的學習環(huán)境下大學生，走向了教室，同時走向了我們此次鄉(xiāng)村支教的旅程。本次鄉(xiāng)村支教也就在這樣的拉開序幕。
經(jīng)過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的`啟動儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉(xiāng)村支教。按著原來的計劃，以及校長和指導老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學安排。其中我們有教小學生學英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時候你總會發(fā)現(xiàn)他們的思維總是那么不受是事物，時間，本質(zhì)的影響，有時候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學一邊玩的時和他們的任課老師的交流下，我們很快的結(jié)束了我們此次的鄉(xiāng)村支教。
支教的這段時間，和校長的促膝長談，和學生們的朝夕相處以及和同學們的合作協(xié)調(diào)中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。
校長是一個追夢人。他一個普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長本來有機會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時候卻從未談到。校長說他有一個夢想，希望通過自己的努力能讓學校的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學，將來成為社會的一個棟梁。但是也向我們談到當前學校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時候校長無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學習的質(zhì)量。校長是一個不平凡的人，他擁有自己的夢想，并不斷努力，所以說校長是一個追夢人。
學生是追夢人。他們很多來自農(nóng)村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個人在苦難面前表現(xiàn)的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問到孩子們長大的后想干什么的時候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學家，什么軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢人。
而最后追夢人我還是歸在和我同來的指導老師以及那些同來的那十多個同學。在這段時間里，指導老師總是會及時關(guān)心著我們，也時時的強調(diào)著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然后繼續(xù)傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢。而作為通行前來的同學，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個條件簡陋的山區(qū)，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來的生活充滿了極強的斗志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉(xiāng)村支教減少熱情。在這段時間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個孩子，讓他們成為一個生活在愛里面的孩子。
校長的無私貢獻，學生的單純夢想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個假期雖然短暫卻是充實，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動宣布要結(jié)束，我們準備驅(qū)車回趕時，看著一個個熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個星期，我們從陌生，到現(xiàn)在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結(jié)下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經(jīng)問校長是否我們要離去。當肯定我們的確實要走時，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點點滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個剎那傾瀉而下。當一個和我關(guān)系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個奶糖擠在學生中，開始嚎啕大哭。開車的時間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學藝術(shù)與設(shè)計學院青年志愿者協(xié)會燭光社的鄉(xiāng)村支教。在里面學到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十二
本學期，作為一名縣級名師，我光榮地成為了平崗鎮(zhèn)小學的支教教師。校領(lǐng)導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：
一、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領(lǐng)導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹縣教育局和進修學?！懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r，找所支教學校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。
二、認真準備扎實工作。
支教工作只有三天，卻滿載著上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學校師生的期待。因此，三天的每一份工作都要精心準備。
1、認真?zhèn)湔n注重課堂的實效。
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。
2、認真寫稿注重講座的實用。
做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
3、熱愛學生注重教育的實質(zhì)。
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。
三、敬業(yè)愛崗做好表率。
在三天的工作中，要發(fā)揚我們實驗小學教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學生，力爭做老師們的表率。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導交給的任務(wù)，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十三
支教是一項旨在為貧困地區(qū)的學生提供教育支持的活動，其意義在于為公益事業(yè)貢獻自己的一份力量。支教鄉(xiāng)村是許多人追求的一種經(jīng)歷，因為這使得志愿者可以親身感受到不同生活方式和文化及教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。
第二段：個人體驗。
當我開始支教鄉(xiāng)村時，我對生活和教育方面的不公平現(xiàn)象有了深刻的了解。我所支教的學校坐落在一個偏遠山區(qū)，孩子們的家庭貧困，教育資源有限。即便如此，我所遇到的這些孩子們依舊充滿著熱情和好奇心，這讓我感到十分欣慰。我的工作主要是為他們授課并提供輔導，這鍛煉了我的耐心和教學技巧，同時也讓我在這些孩子身上獲得了靈感和動力。
第三段：對社會的貢獻。
支教鄉(xiāng)村讓我深深地意識到，許多貧困地區(qū)的孩子們需要更多的支持和關(guān)注。我們的工作不僅僅是教孩子們知識，更需要為他們提供志愿者對生活的指導和支持，幫助他們建立自信、勇氣和決心。這些孩子需要我們的關(guān)注和支持，以充分發(fā)揮他們的潛力和盡情享受美好人生。支教讓我認識到自己對社會的貢獻，同時也讓我深深地感受到了每一次教學和支持的意義。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也是一種挑戰(zhàn)，與城市教師與生活的不同很大。支教地區(qū)的師資力量不足，孩子們母語非普通話，這給我教學帶來了很大的困難。我必須采用不同的教學方法，更加耐心地幫助孩子們識字和掌握知識。同時，山區(qū)的飲食、交通和環(huán)境也是挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我更好地了解到生活的本質(zhì)和意義。
第五段：總結(jié)。
支教鄉(xiāng)村是一種寶貴的體驗和經(jīng)歷，它為志愿者提供了一種展現(xiàn)自我、幫助社區(qū)和建立人格的機會。雖然面臨種種挑戰(zhàn)，但我們的工作和貢獻得到的收獲明顯大于困難和挫折。我們的工作不僅僅是教育，更是為社區(qū)做出積極的貢獻，創(chuàng)造更加美好的社會。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十四
鄉(xiāng)村支教對每個支教老師來說，是一次磨練，鄉(xiāng)村支教結(jié)束后，支教教師要總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷的完善個人教學工作。今天本站小編給大家為您整理了鄉(xiāng)村支教老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調(diào)走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領(lǐng)導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領(lǐng)導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結(jié)語：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結(jié)：
1.思想方面。
認真學習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2.工作方面。
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫。
教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠的差距只要能夠看到孩子們的進步我就會感到由衷的欣慰。
3.生活方面。
在這一學期的時間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
作為一名偏遠農(nóng)村貧困家庭出生的大學生，我一直在尋找著回到基層、回到農(nóng)村接受再教育的機會，尋找著與農(nóng)村孩子分享自己關(guān)于人生認識的機會，尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并依然滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的機會。
20xx年10月，我非常榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力計劃第十屆研究生支教團。那時，我就在心里默默地對自己說，接下來的一年對于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因為我一直在準備著。今天，支教生涯即將結(jié)束，我也確實感受到了自己的成長與進步，或許，這是對自己一直努力的回報吧。
下面，我將自己在一學年里的工作及思想狀況作以總結(jié)。
1、為了更好地開展工作，按照華中科技大學團委的要求以及支教團隊員的多次提議，團隊進行了選舉，我榮幸當選為支部書記，主持臨時黨支部工作。主要負責團隊建設(shè)、制度建設(shè)方面的工作。具體負責黨組織生活會、集體學習、支教團黨支部深入學習實踐科學發(fā)展觀活動等相關(guān)工作。
2、主持起草了《華中科技大學第六屆研究生支教團制度》以及《華中科技大學第六屆研究生支教團。
工作計劃。
》，開啟了支教團工作規(guī)范化、制度化的新局面。
3、參加保康一中“我的未來不是夢”聯(lián)合主題班會，結(jié)合自身成長歷程，做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發(fā)言，為剛跨進高中校門的學子導航。
4、參加保康縣職業(yè)高中20xx年元旦文藝匯演的策劃與組織，并擔任男主持。
5、負責研究生支教團黨支部深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的組織協(xié)調(diào)工作。研究生支教團黨支部結(jié)合團隊以及服務(wù)地實際，先后開展了以下活動。
(1)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員，我提出個人角色、團隊使命、團隊發(fā)展三個方面應(yīng)認真思考的“十個關(guān)系”。在個人角色方面，重點思考“如何兼顧學生與教師雙重身份的關(guān)系”、“如何兼顧志愿者與學校員工雙重身份的關(guān)系”，“如何兼顧志愿服務(wù)與學習鍛煉的關(guān)系”;在團隊使命方面，重點思考“如何兼顧教學科目與教育現(xiàn)狀的關(guān)系”，“如何兼顧教育教學與調(diào)研實踐的關(guān)系”;在團隊發(fā)展方面，重點思考“如何兼顧制度建設(shè)與工作實務(wù)的關(guān)系”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關(guān)系”、“如何兼顧工作實務(wù)與工作宣傳的關(guān)系”，“如何兼顧做好當前工作與工作延續(xù)性的關(guān)系”、“如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關(guān)系”。
(2)集體學習科學發(fā)展觀理論、黨和國家領(lǐng)導人五四講話等，努力將理論學習與志愿實踐結(jié)合起來。
(3)到全國先進基層黨支部堯治河村參觀學習，深入學習堯治河村的艱苦創(chuàng)業(yè)精神以及科學發(fā)展理念，并在黨員教育基地重溫。
入黨誓詞。
(4)到?？悼h店埡鎮(zhèn)、馬橋鎮(zhèn)、馬良鎮(zhèn)、歇馬鎮(zhèn)、過渡灣鎮(zhèn)開展新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民精神家園等方面的調(diào)研活動。
(5)先后在保康一中、保康縣職業(yè)高級中學、?？悼h教師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理健康教育講座20余場，為學生開闊視野、增強自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。
(6)在保康大型返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘會現(xiàn)場，為廣大農(nóng)民工做政策咨詢，制作并發(fā)放《農(nóng)民工常用知識手冊》。我個人負責金融危機常識及應(yīng)對方面的材料編寫。
(7)與上一屆老隊員共同聯(lián)系，搭建了華中科技大學同濟醫(yī)學院的援助平臺，開展了“傳遞愛心、種植希望”活動，向?？悼h職業(yè)高級中學捐贈衣物、藥品、錢等。本屆支教團隊員也拿出自己的部分生活補助對店埡鎮(zhèn)兩名貧困學生進行了資助。
6、牽頭編寫《華中科技大學研究生支教團工作指南》，內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇，一方面記載華中科技大學研究生支教團發(fā)展歷程，另一方面為華中科技大學研究生支教團開展工作提供指導。
7、牽頭編寫《清溪河的希望——保康縣職業(yè)教育第二課堂理論與實踐》，為華中科技大學研究生支教團服務(wù)地保康縣中職學校乃至其他中職學校開展第二課堂育人工作提供參考。
8、參與策劃華中科技大學研究生支教團“求索講堂”工作，并提出了求索講堂的舉辦理念：“導航人生夢想，鑄就時代棟梁，托起清溪希望，起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培養(yǎng)》。
二、服務(wù)單位工作。
1、利用專業(yè)優(yōu)勢積極認真開展教學工作。
20xx年9月至20xx年11月，按照用人單位安排，任08級振華班、機電班《機械制圖》課程，數(shù)控1班、數(shù)控2班《計算機應(yīng)用基捶課程，以及學校計算機制圖興趣班任課老師，每周24節(jié)課。20xx年11月至今，由于計算機1、2、3班原任英語教師高老師身患癌癥，由于英語老師短缺，學校安排我接手計算機專業(yè)英語課程，每周18節(jié)課。
在教學過程中，結(jié)合自身優(yōu)勢，基于人才培養(yǎng)需要，我采用形式活潑的教學方法，創(chuàng)造性地開展教學工作。
在教學過程中，為了提高學生的積極性，我通過“小組比拼”提高課堂效果;為了引導學生在團隊中學習，在每個班級建立了學習小組，同學們互相監(jiān)督、彼此勉勵、共同進步。在考核過程中，采用多元化的考核方式，最終評定成績的60%依據(jù)期末考試成績，40%依據(jù)平時對作業(yè)、測驗、筆記、課堂表現(xiàn)、主動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面合理。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十五
鄉(xiāng)村老師是我一直以來夢想成為的職業(yè)之一。在大學期間，我參加過相關(guān)志愿者活動，深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和需要，也從中學到了很多知識和技能。如今，我已經(jīng)成為了一名鄉(xiāng)村老師，站到了講臺上，授予著孩子們知識，也體會到了作為一名鄉(xiāng)村老師的心得體會。
第一段：了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。
鄉(xiāng)村教育資源匱乏，學校師資力量不足，課程設(shè)置單一，學生人數(shù)眾多，都是我們在實踐中碰到的問題。農(nóng)村家庭的普遍貧困和教育觀念的欠缺，也成為了困擾學生成長的因素。因此，要提高鄉(xiāng)村教育，需要從根本上改善鄉(xiāng)村師資隊伍的狀態(tài)，鼓勵優(yōu)秀青年走向農(nóng)村。
第二段：以身作則，滿懷熱情。
身為鄉(xiāng)村教育者，我們要倍加珍惜這樣一份事業(yè)的力量，堅決做到“以身作則”，鼓舞鄉(xiāng)村孩子的勇氣，啟迪他們的智慧。鄉(xiāng)村老師要具備激情，塑造學生對生活的熱愛、對學習的熱情，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀、價值觀，用心靈去感染容顏。
第三段：團結(jié)合作，互相支持。
我們身處鄉(xiāng)村，不僅要與學生打成一片，還要團結(jié)同事、與周圍村民和睦相處。通過師友互相切磋，使自己不斷成長；師生之間互請互教，增進學生的思維和交際能力；家校之間同步培養(yǎng)并實現(xiàn)教育的質(zhì)量保證。在這個過程中，每個人都被啟迪、被激發(fā)、被鼓勵。
第四段：品質(zhì)教育，學生與老師齊成長。
品質(zhì)教育是鄉(xiāng)村教育的重要組成部分，它不僅是知識的傳授，更應(yīng)該是思想的鑄造，行為的改造，幫助學生塑造良好的品質(zhì)。只有將品質(zhì)教育貫穿在每節(jié)課堂上，才能使學生產(chǎn)生向上向善的行為，塑造高尚的靈魂，引導他們找到自己的人生價值。
第五段：成就感與目標。
鄉(xiāng)村教育是一份富有挑戰(zhàn)與成就感的工作，時間久了，會明白鄉(xiāng)村教育的價值所在，明確目標與方向。我們所做的一切，就是讓更多的鄉(xiāng)村孩子們能夠擁有更好的教育、更牢固的理念。當看到學生們在日復一日、年復一年的努力中取得成功，或是有學生因為我們的教導而走上自己的人生道路，那種成功感是無以言表的。
可能有人會覺得鄉(xiāng)村教育與城市教育有很大不同，但它也給了我們很多機遇和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村老師的路程是漫長而充實的，它也是一個充滿奇跡、充滿力量和實踐的過程。因此，我們需要用自己的雙手去建立一條更加璀璨的鄉(xiāng)村之路，用我們的敬業(yè)精神，為鄉(xiāng)村的明天貢獻自己的一份力量。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十六
根據(jù)教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發(fā)，擬定本學年工作計劃如下：
一、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長，因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領(lǐng)導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項。
規(guī)章制度。
和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹縣教育局“教師支教”的精神的同時，找所支教學校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。
二、認真準備扎實工作。
一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。
1、認真?zhèn)湔n注重課堂的實效。
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。
2、認真寫稿注重講座的實用。
做一次專題講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
3、熱愛學生注重教育的實質(zhì)。
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。
三、敬業(yè)愛崗做好表率。
在一年的工作中，要發(fā)揚我們二中學校教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學生，力爭做老師們的表率。
四、開展活動帶動管理。
3、聯(lián)系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。
五、其他方面。
1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。
2、經(jīng)常與后援單位領(lǐng)導聯(lián)系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校的發(fā)展添彩!
本學期，作為一名縣級名師，我光榮地成為了平崗鎮(zhèn)小學的支教教師。校領(lǐng)導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：
一、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領(lǐng)導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹縣教育局和進修學?！懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r，找所支教學校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。
二、認真準備扎實工作。
支教工作只有三天，卻滿載著上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學校師生的期待。因此，三天的每一份工作都要精心準備。
1、認真?zhèn)湔n注重課堂的實效。
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。
2、認真寫稿注重講座的實用。
做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
3、熱愛學生注重教育的實質(zhì)。
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。
三、敬業(yè)愛崗做好表率。
在三天的工作中，要發(fā)揚我們實驗小學教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學生，力爭做老師們的表率。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導交給的任務(wù)，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。
本學期，我將進入豐依小學幼兒園，幫助她們在教育教學上得到有效的提高。結(jié)合幼兒園教師的實際情況和現(xiàn)狀，根據(jù)新《綱要》精神，并以幼兒園的教研工作計劃為指導思想，從有目的、有計劃的學習和研討活動中，協(xié)助教研組長共同來提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園的教研活動，提高教師的一日活動的組織能力，使新、老教師都有不同層次的發(fā)展，以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學質(zhì)量。
根據(jù)教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和幼兒的需要，擬定本學年工作計劃如下：
一、根據(jù)需要安排工作。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進幼兒的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領(lǐng)導、老師和幼兒需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和協(xié)助提升的內(nèi)容。
二、認真準備扎實工作。
一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。
(一)緊密圍繞《綱要》，從不同層次提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，樹立新的教育理念。
1、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。本學期新教師還開展"讀好書，寫心得"活動，提升教師們的自身修養(yǎng)和品德教育。
2、提高教師教育資料的質(zhì)量，不同層次的教師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。新教師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原創(chuàng)。老教師需要結(jié)合新理念、較深入的挖掘和反思。
3、指導不同層次的教師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求，提高教師對反思的重視程度，通過理論的學習掌握撰寫反思的技巧，在實際操作中提高反思的質(zhì)量。
4、認真?zhèn)湔n、上課。組織教師學習如何備課，從理論的學習到具體案例的剖析，引導教師掌握備課的基本步驟，并且能夠準確地確定重難點。
5、切實提高一日活動教育效益。制訂切實可行的教學計劃，如班務(wù)計劃、月劃、周計劃、日計劃等，要考慮突出主題，領(lǐng)域兼顧，動靜交替、有機融合，家長工作。
(二)加強教研管理，積極開展教育研討，注重檔案積累。
1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、經(jīng)驗交流、互相學習、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。
2、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月"資料展示"、交流、評比活動，提高教育資料的質(zhì)量。同時促進教師有意識的對各種資料進行積累、保存。
(三)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育。
充分利用家長會、家教宣傳欄、《家庭教育》書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。
(四)亮化"民族"的園本特色教育和環(huán)境的布置。
學習有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的文章，各班進行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。
三、敬業(yè)愛崗做好表率。
在一年的工作中，要發(fā)揚我們匯濟幼兒園教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名幼兒，力爭做老師們的表率。
四、開展活動帶動管理。
4、聯(lián)系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。
五、其他方面。
1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。
2、經(jīng)常與后援單位領(lǐng)導聯(lián)系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校及該園的發(fā)展添彩!
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十七
時光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，20xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的.順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間最后想明白了其中的奧秘：
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十八
自從大學畢業(yè)以來，我已經(jīng)參加了三次支教活動，前兩次都是在城市里的學校，但最近一次我來到了鄉(xiāng)村支教。整個經(jīng)歷讓我開始思考鄉(xiāng)村教育和城市教育之間的差異，以及我在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的支教鄉(xiāng)村心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
首先，我想說一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。在我的支教地點，學校設(shè)施較為簡陋，每個班級都有超過40名學生，教學資源非常有限。由于教育投入有限，學校也無法吸引到像城市學校那樣優(yōu)秀的教師。此外，由于學生家庭的貧困和交通不便，許多孩子放學后也無法參加課外活動和培訓課程。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也帶來了很多挑戰(zhàn)。家庭背景和文化的差異使得老師們很難讓每個學生都適應(yīng)到新的學校。在我的支教地點，我還面臨了語言障礙，因為我不會當?shù)氐姆窖?。此外，我也需要在教育水平和課程設(shè)計上調(diào)整自己的思維方式和方法。
第四段：支教的意義和收獲。
盡管鄉(xiāng)村教育存在很多挑戰(zhàn)，支教仍然具有巨大的意義和收獲。學生們非常好學和勤奮，盡管他們的課余時間很少，但他們?nèi)匀环浅崆榈貐⒓痈鞣N社區(qū)活動和集體學習。通過觀察他們的學習和生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育對于孩子的重要性，以及教育對于改變家庭和社會的意義。
第五段：結(jié)論。
為了改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我們需要更大的教育投資和政策支持，以解決教育資源不足的問題。此外，更多的志愿者和教育工作者可以參與到鄉(xiāng)村教育中來，與學生們一起開展課余活動，提高他們的教育和文化水平。在未來，希望有更多的人可以參與到鄉(xiāng)村教育支持和改革中，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)村支教老師心得篇十九
作為一名鄉(xiāng)村教師，我一直覺得自己肩負著更多的責任和使命。在這個充滿競爭和機會的社會中，鄉(xiāng)村教師往往被忽略和疏遠。但是我的經(jīng)驗告訴我，作為鄉(xiāng)村教師也可以成為塑造學生未來的重要人物。在我多年的教學過程中，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗和體驗。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名鄉(xiāng)村教師的心得體會。
第二段：對個人教學框架的理解。
作為一個鄉(xiāng)村教師，我發(fā)現(xiàn)教學是一個分層的過程。每一層都是學生學習和成長的關(guān)鍵。在我的個人教學框架中，我始終堅持重視以下幾點：
首先，教師應(yīng)該建立一種友好的學習關(guān)系，鼓勵學生積極參與課堂活動。
其次，教師應(yīng)該注意學生的不同能力和背景，確保學生在個人成長過程中得到適當?shù)闹С帧?/p>
最后，教師應(yīng)該在學生的學習過程中進行有針對性的評估，以了解他們的進步和需要。
第三段：鄉(xiāng)村教師需要具備的技能和素質(zhì)。
成功的鄉(xiāng)村教師需要具備廣泛的技能和素質(zhì)。首先，鄉(xiāng)村教師需要擁有出色的教學技能，包括授課、問答、評估和激勵技能。此外，他們還需要具備組織課堂的技能，將課程與學生的背景和生活聯(lián)系起來。
鄉(xiāng)村教師還需要具備良好的溝通技巧。他們需要能夠與學生、同事和學生家長溝通，促進積極的合作和信任。
最后，鄉(xiāng)村教師應(yīng)該具備耐心、信任和充滿激情的品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師往往需要處理復雜的個人問題和課程方案，因此，他們的耐心和信任是必不可少的。
第四段：鄉(xiāng)村教師的責任和使命。
鄉(xiāng)村教師具有更廣泛的責任和使命，因為他們需要帶領(lǐng)學生探索新的思想和概念，使他們有能力參與全球化時代的挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教師往往會面臨諸如生源、設(shè)備和經(jīng)費問題等挑戰(zhàn)，這對他們的責任和身份提出了更高的要求。
鄉(xiāng)村教師的使命之一是幫助學生獲得批判性思維和問題解決能力。在當今社會，思考和解決問題的能力是成功的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該幫助學生在課堂上和課外活動中開發(fā)這些能力。
第五段：對未來的展望。
隨著社會的不斷發(fā)展和技術(shù)的迅猛進步，鄉(xiāng)村教師的角色也將隨之改變。未來鄉(xiāng)村教師需要更多地從事項目式學習、實踐性學習和在線教育等方面的工作。他們還需要更好地使用技術(shù)，以便在傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育工具之間有效地平衡。
在未來，鄉(xiāng)村教師還需要更多地參與教育管理和管理決策的制定，以推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。通過這些努力，鄉(xiāng)村教育將繼續(xù)得到改善，鄉(xiāng)村孩子將能夠獲得更好的教育和更加光明的未來。
結(jié)論：
作為一名鄉(xiāng)村教師，我很榮幸能夠貢獻自己的力量，幫助學生在學習和成長的過程中受益。鄉(xiāng)村教育需要更多的投資和支持，但是當我們看到學生取得成功的時候，我們真正感受到這一切的意義所在。讓我們共同努力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展獻身奮斗！
鄉(xiāng)村支教老師心得篇二十
作為一名鄉(xiāng)村教師，他們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任，同時也是鄉(xiāng)村社會建設(shè)中不可或缺的一份子。與城市學校相比，鄉(xiāng)村教師的工作難度會更高，因為他們需要處理更加復雜的情況，如學生的家庭貧困，學習成績落后等。同時，鄉(xiāng)村教師在教學過程中，很少有課后輔導的機會，需要自己不斷提升自己的能力和技術(shù)，以確保其學生的學習質(zhì)量和成績。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我從過去幾年的經(jīng)驗中學到許多有用的技巧和方法，來幫助我的學生更好地學習。其中一項重要的技巧是引導學生主動學習，并激發(fā)他們的興趣和進取心。這樣他們才能對學習有熱情，并樂于接受新知識。另外，我還通過各種方式與學生建立起良好的關(guān)系，以便更好的了解他們，理解他們的實際情況，進而采取有效方式來幫助他們。
第三段：鄉(xiāng)村老師要注重學生的人文關(guān)懷。
在鄉(xiāng)村教育中，當?shù)氐膶W生和家長都更加關(guān)注家庭的溫暖和關(guān)懷，這意味著我們的教學工作不僅是課堂知識的傳授，還需要有一定的人文關(guān)懷。作為鄉(xiāng)村教師，我們要根據(jù)學生的實際情況，運用我們的大愛和關(guān)懷，處理學生在學習和生活中可能出現(xiàn)的問題。我們幫助他們更好的適應(yīng)學校和社會生活，理解家庭和家鄉(xiāng)，因此，在學生和家長的心目中，我們不僅是老師，更是一個值得依賴和信任的朋友。
作為一名教師，擁有責任心和使命感是非常必要的。特別是在鄉(xiāng)村，我們更應(yīng)該意識到我們肩負的歷史使命，懷著深刻的使命感努力做好自己的工作。因為教育是如此地重要，影響著孩子的成長，對于一個鄉(xiāng)村教師更是如此。無論在艱苦的環(huán)境中還是在寒冷冬季的快樂小時，我們都要幫助我們的學生快樂地成長，并教育他們勇敢地面對困難。
第五段：結(jié)尾。
總之，當我們選擇成為鄉(xiāng)村教師時，我們必須認真考慮我們是否有足夠的熱情和承擔這一重任的能力。然而，如果我們積極努力和堅持，我們將會成為一個偉大和具有責任心和使命感的鄉(xiāng)村教育工作者。在努力實現(xiàn)我們的教育目標的同時，我們也正在為我們的祖國的發(fā)展和繁榮做出貢獻。
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