科學技術(shù)的進步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮個人潛力是每個人都希望實現(xiàn)的目標。資深自媒體人總結(jié)了自己的寫作經(jīng)驗，希望對大家的創(chuàng)作有所幫助。
聽班主任會后的體會篇一
班主任是一個班集體的靈魂所在，而對于我這樣一個初出茅廬的新手來講，萬幸，在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級其他幾位老師的幫助和支持下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學期的班主任工作。
本學期我擔任一(5)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作：
一、習慣的培養(yǎng)。
1、學習習慣的培養(yǎng)。
剛剛進入小學的一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。利用品德課和班隊會課學習學校、班級規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，注意對學生的習慣表現(xiàn)及時評價，并根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳上課，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
通過兒歌、游戲、故事等多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如語文課堂上的找字游戲，找陷阱游戲等。在訓(xùn)練學生課前靜息時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。兒歌的內(nèi)容是：“鈴聲響，進課堂。小嘴巴，要閉上。靜息好，等老師，比比誰最棒?！蔽疫€會適時給孩子們講些故事，比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。
同時，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，通過多種評價方式來進行評比，同時充分發(fā)揮班干部和和文明勸導(dǎo)員的作用，這樣學生的學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。
二、關(guān)心愛護每位學生。
作為一名教師，我愛班上的每一名學生。在學習中，爭取不讓一個學生掉隊。如我班王樂遙同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，有時還會上課把鞋脫掉，剛開學時中午也不愿意打飯。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸地，他的學習主動性有了提高，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，學生由于感冒等原因流鼻血，碰到校醫(yī)不在時，我會用冷水幫他們止血，第一時間通知家長。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學生按時吃藥、以至下課后，總有班級的學生在下課后，來辦公室找我聊天，跟我說知心話，甚至幫我捶背。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是比學生來得更早，帶領(lǐng)學生跟學生早讀，迅速進入學習的狀態(tài)。學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如評選班級書法家、朗讀員等。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學期自開學來，我有意識地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：遵守學校和班級的規(guī)章制度和紀律，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生學會自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
同時，我還注意加強與科任老師和家長們(例如家委會的同志們)的溝通和交流，及時了解孩子在不同場合的表現(xiàn)，了解科任老師和家長對學生、班級的看法，傾聽他們的意見，如果合適，及時給予采納并針對班級具體情況實施。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，有針對性地進行家訪，同時，通過電話、短信、qq、班級博客，與家長保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
誠然，在教育學生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
聽班主任會后的體會篇二
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
一、消除家長對子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友。
隨著社會的進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
但是經(jīng)過周一的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)，有些家長對于家長會的態(tài)度只是聽聽而已，孩子的學習作業(yè)是什么樣任然什么樣，這就是農(nóng)村教育的弊端。
聽班主任會后的體會篇三
通過三天的學習，學校舉辦了一年級新生家長學校專題講座，聆聽了幾位專家的精彩發(fā)言，使我感受到一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個孩子的成長不是一兩句話就可幫助他成長的。行路難，教育更難。一個孩子的能力可能由于我們觀察力的不足，導(dǎo)致沒有發(fā)掘出來，也是有可能的。
這次，我的體會是不能覺得孩子小就啥事情也不讓孩子做，學本事要從小開始，什么事情也不讓孩子做是不對的。雖然想讓孩子做些力所能及的事，但額外也要讓孩子學習一些生活的經(jīng)驗。聽了專家的講話，良好的行為能造就一個人氣質(zhì)，如果說外表是父母給予，那么后天的氣質(zhì)一定要自己修煉，那么小的時候，孩子什么也不懂，也不自覺。所以這個千斤重擔也就落在我們這些父母的頭上。當然我們完全有責任來幫助孩子，讓她完善。正確的引導(dǎo)和鼓勵才是我們家長所應(yīng)當做的事，一顆參天大樹還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。
首先要肯定孩子的進步，中國人對于成績一向看得很重，行為能力就不是很重視了。做為家長的我，今后要做到既對孩子的成績注重，也要培養(yǎng)孩子的興趣。有時我們在孩子做的正確時，我們就夸孩子，發(fā)現(xiàn)孩子以后在此方面的錯誤就相對的少之又少，孩子也就在不知不覺中進步了，這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績是素質(zhì)教育的一部分。
要說每個人都有自己的夢想，成年人是，孩子也如此。沒有理想的人，活得真是沒勁?？扇绾螌崿F(xiàn)，這就要靠我們這些扶馬的人了。
理想是一種信念，如何培養(yǎng)這方面的信念也是我們需要引導(dǎo)的部分。這個任重而道遠的艱巨任務(wù)只有靠我們家長和老師共同努力，幫孩子去實現(xiàn)。
寬容是一種美德，可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來，可是過分的溺愛會導(dǎo)致孩子的墮落，放任自流、為所欲為。所以我們不想過分的寵愛孩子，雖然只有這么一個獨生子。但把握的尺度要拿捏的準確。我們可以寬容她的缺點，也會從我們家長身上找自身的原因，但是原則上的事，寸步不讓。家長是學生的第一任啟蒙老師，言傳身教，孩子從小都一直在效仿我們，包括言談舉止，一個良好啟蒙老師能教出一個優(yōu)秀的學生，我們承認做得還不夠。經(jīng)濟上也不富裕，有時覺得孩子很不幸，做為家長沒有給孩子一個很寬松的環(huán)境，所以有時感到內(nèi)疚，也就對她有所放松。以后我們會改變這種思想，對她嚴和松并用。
孩子是我們的未來，我們也渴望她能成才，但家長不努力幫助她的話，只能是空口說白話。望女成鳳呢還是得過且過呢，一直是我們思索的問題。希望孩子也爭氣，不辜負老師和我們做家長的期望。
通過了這次家長學校的培訓(xùn)學習，我更加堅信：如果想有一個出色的孩子，家庭教育與學校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了，對孩子的教育也就會事半功倍了！我也相信通過這次的家長學校的培訓(xùn)，家長們也會更加重視家庭教育的重要作用了！
聽班主任會后的體會篇四
今天下午召開了開學以來第一次家長會，我們都很好奇，不知老師會怎樣開這個家長會。上午老師讓我們每人寫了最想對父母說的話，我寫了很多很多，我相信媽媽聽完后一定會很感動。
大約一點半左右家長們陸陸續(xù)續(xù)進了校門，我們幾個女生迫不及待地到校門口去迎接家長們，只見金石的媽媽來了，一會劉思穎的媽媽也來了，又過了一會董充的家長也來了……“咦？我的家長怎么還沒來呢？”剛說完就見媽媽不緊不慢地走了過來。我高興地對媽媽揮揮手說：“一定注意聽啊！”媽媽笑了。
在開家長會這段時間里，我們住宿生在三樓會議室寫作業(yè)。我的心七上八下的，一點也不安靜。寫著寫著就想：老師會說什么呢？會不會告我的狀呢？……我越想就越寫不下去，干脆拿起課外書看了起來，但根本看不進去，一會兒看看窗外，一會兒看看表……應(yīng)該快結(jié)束了吧！
好長的家長會?。〈蠹s開了兩個鐘頭，終于開完了！我的媽媽聽得非常認真還做了筆記，媽媽跟我講：“媽媽聽了您寫給媽媽的話很感動，媽媽平時對您那么嚴格，而您還是那么愛媽媽?！边@時我看到媽媽的眼圈紅了。媽媽平時對我太嚴格，總是批評多于鼓勵，講題時也沒耐心講兩遍不懂就生氣，每次考試只看重成績而忽略了我的感受。
媽媽接著說：“以后對媽媽有什么意見一定和媽媽說，如果我錯了我一定會改的，您也一樣啊！來讓我們一起努力，共同進步吧！”聽完媽媽的話，就感覺一股暖流涌向眼眶，不覺得流下眼淚，我知道媽媽對我嚴格其實也是為我好，所以，我一定要更努力，更懂事，更聽話，從而變得更可愛。就像媽媽說的：讓我們一起努力，進步吧！
想著想著，我慚慚地進入了甜美的夢鄉(xiāng)“呼嚕嚕……”
聽班主任會后的體會篇五
家長會那天，我媽很早就把飯做好了。我回到家，她已吃完飯了；我在餐桌邊坐好時，她準備出門了。我問她帶筆了沒有，她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯，心想她會不會遲到。
她回家時，我正關(guān)著門在寫作業(yè)，什么事都沒有發(fā)生，她甚至連我的房門都沒敲一下。
我上小學中低年級時，有時看見我媽去開家長會帶了一個有點破舊的筆記本，封面上畫了一個瓜子臉長頭發(fā)女人，下巴尖得能戳死人。回來后，她就會叮囑我一些話，也許是記在筆記本上的，可我聽不大懂，轉(zhuǎn)眼也就忘掉了。我打開過那筆記本，一行行連筆字，看不明白，偶爾揣摩出一句話，可一合上本子，就又全忘掉了。
隨著我年級的升高，媽媽的話少了起來，她的那個本子我也沒再看見，也許是被塞進了書柜的某個角落里罷。
有一次吃飯，媽媽和我說了一些關(guān)于我英語成績的話――那時我讀小學，英語爛得要死――說著說著，她竟莫名其妙地哭了，然后我也哭了?？薜臅r候，我還思考了一下：我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了她講過什么，我哭只是因為她哭了。
由于某些原因，我寫作業(yè)寫得很晚的時候，她就會來敲門，說，要不你別寫了吧。我說不行，因為我不想老師說我。她問，為什么不行？我不回答她，卻問，你怎么還不去睡覺？她說，你不睡覺我怎么睡得著？我說，你別擔心我，我很快的。她說我做不到。我說，你快去睡。然后她就走了。當我寫完作業(yè)，打開門，她的聲音就穿過黑暗的臥室門口，說“快去刷牙”，或者問“你洗澡了沒有”。第二天我看到媽媽無精打采，心里很不是滋味。
這些事簡直就是我們母子關(guān)系的縮影。我們互不了解，也難以改變自身，我甚至連“媽媽”和“愛”這種字眼說出來都覺得拗口，可她確實是愛我的，我也確實是愛她的。――這或許是我們之間的唯一紐帶，但這就夠了。
家長會后幾天，我在我媽包里找手機，看到一本筆記本，橙色的，打開來仍是不太好看的連筆字，內(nèi)容里有我的名字、我初中的成績、一些老師的話。我合上本子，拿著手機坐回書桌，當我打開“一起中學”app，心里卻在想那個筆記本。
我想，這仿佛是天下所有母親難以言說的愛的隱喻。
我想，也許再過一會兒，媽媽會把這個橙色筆記本拿出來，又小心翼翼地保存在哪個不讓人注意的柜子里吧。
聽班主任會后的體會篇六
伴隨著初升的太陽，我邁進學校的大門。心中復(fù)雜得很，不知道該如何面對這將要發(fā)生的一切。
該來的終歸要來，在一場細雨過后，家長會如期的召開了。
想到這，我的心頓時感到惴惴不安，真想立刻沖出教室，阻止老爸向老師打小報告?？墒乾F(xiàn)在我什么也做不了，只能請求各路神仙和上帝的保佑了。
“劉光明?！蓖蝗婚g聽到老師叫我的名字，才想起自己正在教室內(nèi)上課呢。真是該死，竟然忘了我還在上課，心思全在家長會上，竟然走神了。也多虧了同桌的偷偷提示，才讓我有驚無險的蒙混過關(guān)，而就這樣懷著忐忑的心理度過了在學校的時光。
放學了，我并沒有像往常一樣著急著回家，而是“不緊不慢”地收拾起了書包，將近六點三十分，我才背起書包走出學校大門，心里盤算著到底該如何提起這個令人“傷心”的話題。
走在回家的路上，路上的行人十分稀少。夕陽西下，影子被拉得很長，很長。而從家到學校原本只需要二十幾分鐘的時間，只一次卻讓我用了足足三十幾分鐘才回到了家。
“爸，媽，我回來了?！?/p>
“今天怎么會來的這么晚?”從廚房中傳出媽媽的聲音。
“今天老師下課晚，占用了一些時間，再加上我收拾書包收拾的慢了一些，所以回來的就晚了。”在不得已的情況下，我只好對媽媽撒野一個謊。
“爸，今天在家長會上，老師都說了些什么?”我試探性的開口道。
“說是說了不少，大體也就是說什么孩子升入初四了，這一年尤其重要，讓我們這些做家長的多關(guān)心關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學習，多督促孩子，少讓孩子玩手機和計算機，但具體的我也沒聽清楚。對了，你姐今天打電話來了，說是讓我把計算機給停了，所以開完家長會我就把計算機給停了，你都初四了，不能再……”
終究是福不是禍，是禍躲不過啊。既然電腦暫時玩不成了，現(xiàn)在就不去想別的了，專心學習吧，不讓自己與自己心目中理想的學校失之交臂，不讓自己在未來因現(xiàn)在的所作所為而后悔。
聽班主任會后的體會篇七
現(xiàn)當代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21世紀快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點點滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習慣。愛寶寶當然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！
人們的教育意識也隨著時間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因為每個寶寶都是獨一無二的，沒有兩個相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。
總體而言，一個成功人士學習的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶。他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！
聽班主任會后的體會篇八
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作心得如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年八年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
聽班主任會后的體會篇九
近年來，隨著教育改革進程的不斷推進，班主任的作用和責任日益凸顯。為了提高班主任的專業(yè)水平，培訓(xùn)班逐漸興起。我有幸參加了一次班主任培訓(xùn)班，并在此后的實踐中逐漸體會到了其中的內(nèi)涵和幫助。下面我將從動力、技能、情感、價值觀以及應(yīng)用等方面，對班主任培訓(xùn)班后的心得體會進行總結(jié)。
動力方面，班主任培訓(xùn)班注重激發(fā)班主任的熱情和動力，通過講座、案例分析、角色扮演等方式，激發(fā)班主任對工作的熱愛和責任感。在培訓(xùn)班上，我有幸聆聽了許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，尤其是那些困境中依然保持樂觀和積極的班主任。他們的故事讓我深受啟發(fā)，堅定了我在教育崗位上的信念。我決定不僅要做一個合格的班主任，更要成為學生們的良師益友。
技能方面，班主任培訓(xùn)班注重提升班主任的工作技能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在培訓(xùn)班期間，我學到了很多班主任常用的管理技巧，如情感管理、沖突處理、班級建設(shè)等。在培訓(xùn)班后的實踐中，我逐漸掌握了這些技能，并在班級工作中加以應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過細心傾聽學生的需求，用心處理他們的問題，我能夠更好地引導(dǎo)和管理他們，進一步促進了班級的凝聚力和積極性。
情感方面，班主任培訓(xùn)班注重培養(yǎng)班主任的情感敏感度和情緒控制能力。我記得在培訓(xùn)班上，講師曾和我們分享了一些班級管理中的情感困境，引發(fā)了大家的共鳴。通過這些案例的分析和討論，我意識到班主任的情感是對班級的影響最深遠的因素之一。因此，在平時的工作中，我始終保持著良好的情緒狀態(tài)，盡量減少對學生的負面情緒的傳遞，并嘗試用理智和耐心化解各種矛盾和沖突。
價值觀方面，班主任培訓(xùn)班注重引導(dǎo)班主任樹立正確的教育價值觀。在培訓(xùn)班上，我深入了解了許多學校、家長和社會對班主任的期望和要求，以及班主任對學生的教育觀念。我認識到，作為班主任，我們應(yīng)該把學生的全面發(fā)展放在首位，注重他們的德、智、體、美、勞等方面的培養(yǎng)。此外，我們還需要關(guān)注學生的心理健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
應(yīng)用方面，班主任培訓(xùn)班著力培養(yǎng)班主任的應(yīng)用能力，幫助他們將所學理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。在培訓(xùn)班中，我們進行了許多實踐環(huán)節(jié)，如模擬家長會、班級會議等。通過這些實踐，我提高了自己的應(yīng)變能力和組織能力，并且更加敏銳地觀察到學生的需求和問題。在班級工作中，我更多地采取了一些靈活的教育方法，注重因材施教，為不同學生提供個性化的教育服務(wù)。
總之，在班主任培訓(xùn)班后，我受益匪淺。我從中獲得了動力和勇氣，懂得了如何運用各種技能，培養(yǎng)了情感和情緒的控制能力，樹立了正確的教育價值觀，并將所學應(yīng)用于實踐中。我堅信，只有不斷提升自己，班級才能變得更好，學生們才能獲得更全面的發(fā)展。我將繼續(xù)努力，做一位更好的班主任，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
聽班主任會后的體會篇十
近日，在學校的盛大運動會結(jié)束之后，作為班主任，我深深體會到了一個班級在運動會中的重要性和作用。在這場運動會中，我有了不少感悟和思考，也感受到了班級的凝聚力和團隊協(xié)作。因此，今天就讓我們一起來探討一下在運動會后對班級管理的點點體會和心得。
【第二段】。
對于班級管理來說，在這場運動會中最重要的便是凝聚班級的團隊協(xié)作和配合能力。因此，在運動會前，我利用班級會議專題研討了如何讓每一個學生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。我讓大家分工協(xié)作，每一項比賽都有專人負責，互相間了解和補充，減小了時間上的安排壓力，增強了班級的凝聚力。在比賽現(xiàn)場，我們也提前分組，讓每一組互相間配合完美，給自己爭取更多的得分機會。班級里的每個人都從中獲得了滿足感和成就感，這讓我們班級在運動會上表現(xiàn)出了強大的團隊協(xié)作能力。
【第三段】。
另外，在這次運動會的過程中，我感受到的是平衡和協(xié)調(diào)的重要性。我練習管理班級時，一直注重和尊重每個學生的特點，從而促進團隊和諧。在比賽時，我特別留意每個人的狀態(tài)和氣氛，發(fā)現(xiàn)有的同學可能比較緊張或者壓力大，于是我來和他們聊聊，給他們鼓勵和支持。同時，也不能忽略班級健康的發(fā)展，重要的活動積極參與，但也不能影響到學生的學習效果。只有讓班級成員感到舒心，才能夠讓班級管理工作更加順利和高效。
【第四段】。
在這場活動之后，我也越來越感悟到自己的成長和提升。首先，我認識到班級管理的重要性，一直注重和關(guān)注班級員工的需求，精心策劃活動，維持班級成員的凝聚力和向心力。其次，我提升了自己的肩負責任的感覺，作為班主任代表班級參加活動的時候，我感覺到自己承擔了班級的名譽和榮譽。同時也了解了如何加強班級成員之間的溝通，讓學生感受到班級大家庭的溫暖與力量。
【結(jié)尾段】。
總之，這次運動會雖然結(jié)束了，但對我和班級成員的意義卻很深遠。我們在這次活動中收獲了友誼、團隊和成長，更加緊密地團結(jié)了起來，為班級的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。在班級管理方面，通過這次活動的策劃和整理，我也對如何塑造班級價值和建設(shè)班級文化有了更深入的理解。希望在今后的管理工作中，能夠更加積極地促進班級成員之間的互動和協(xié)作，創(chuàng)造一個更加美好的班級生活。
聽班主任會后的體會篇十一
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次“家訪”很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學生的媽媽說：“現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育?！彼龑ξ覀兊牡絹肀硎緲O大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
聽班主任會后的體會篇十二
每年的運動會讓學校沸騰起來，班主任們也都為此付出了很多。作為班主任，我深刻地意識到了自己的責任和重要性，以及在這個過程中的一些體會和感受。
第二段：準備工作。
要成功地舉辦一屆運動會，光準備工作就非常繁瑣。作為班主任，我是責任必須落實到每一位學生。在活動前，班主任要認真統(tǒng)計報名人數(shù)，特別是在訓(xùn)練過程中，要不斷推進進步，并用心指導(dǎo)每一位學生攻克難關(guān)。班主任作為運動會的監(jiān)督和管理者，除了做好各項準備工作外，還要注意保障每位參加比賽的學生的安全。
第三段：比賽經(jīng)歷。
在比賽過程中，班主任是學生的堅強后盾。我和其他班主任一起，為學生點贊吶喊，鼓勵學生全力以赴。因為在團結(jié)中我們才能戰(zhàn)勝自我，贏得勝利。如果是自己的班級取勝，那這勝利不只是班級的，班主任根本不能隱退，更需要為學生展現(xiàn)最好的風范。在比賽勝利的時刻，班主任同學們也必須將自己的所見所聞分享給學生，讓學生更好地學習、提高和進步。
第四段：總結(jié)體會。
班主任除了完成本職工作，還要承擔一定的心理工作。首先，社會、家庭、學校這三個方面都會不斷施加壓力，大量的任務(wù)、巨大的工作壓力讓班主任們感到心力交瘁。但是這些困難在班主任們的面前，也只是雪中送炭，讓身邊的學生更加堅韌、努力、頑強。其次，班主任必須在工作和生活中保持良好的心態(tài)，把每一件事都看作是自己的責任，此時自己才能變得更有力量。
第五段：未來展望。
未來，班主任們還將繼續(xù)擔任著責任和重要的任務(wù)。這個時候，我們需要擁有一個美好、豐滿的生活規(guī)律。我們需要更好地發(fā)揮優(yōu)勢，拓寬思路、奮發(fā)向前，讓未來更加努力，為學生爭取更好的發(fā)展。同時，班主任也要注意與全校其他老師和教育機構(gòu)取得合作，并與學校校方達成共識，共同推進、整合資源，營造良好教育環(huán)境和氛圍。
總之，班主任是一種職業(yè)、也是一種責任，帶領(lǐng)每個孩子邁向更好的未來。對于我們來說，只有把班主任以最深刻的方式表達出來，才能真正贏得學生和家長的信任。希望班主任們能不斷堅持努力，開拓創(chuàng)新，全力以赴為孩子們的成長保駕護航！
聽班主任會后的體會篇十三
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術(shù)的方法，下面全校我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚科學知識的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學攝影藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光。”當班主任彎腰丟落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂；時候當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。
班風的一般而言學風直接影響著學風，因此老師在新接受一個班時就時應(yīng)該致力于良好班風的形成。我的做法具體情況有以下幾點：
1、開學之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣。抵制歪風邪氣的已經(jīng)形成，對違紀非法經(jīng)營違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī)，對學生或進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實施整個過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對全班同學通過監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能終身教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學生靈性因為父母離異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風，它能學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學生要說因為徒勞無功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓?，調(diào)查取證之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊肩帶是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，越陷越深也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，自主性他們也許不會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、需要進行理想前途教育，教育工作學生把理想自立自強當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不該產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一場中學生的失敗，并且可以積極探索班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面推進。“績優(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對臨熱比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的素質(zhì)不好；文藝演出有的不愿參加學校組織的各種文藝活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進。
后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)整體表現(xiàn)如果說會影響整個班，同時也對他們的成長急迫，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的說辭通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯(lián)系他夏斯利的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生一連串不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認真統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強又容易沖動的女同學則采用談心和積極探索嚴厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進生的轉(zhuǎn)變社會轉(zhuǎn)型是一個長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻。
聽班主任會后的體會篇十四
你快樂，所以我快樂。愿每個孩子都能健康快樂的成長。通過這段時間的家訪工作，我進一步了解了很多孩子在家的表現(xiàn)，家長普遍反映他們在家里的表現(xiàn)遠不如在校表現(xiàn)好。針對這個問題，在下一階段工作中，我將進一步規(guī)范“進步生”和“優(yōu)秀生”的評比工作，讓孩子懂得在校在家表現(xiàn)一致才能得到別人的肯定。
在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)很多有心的家長，他們?yōu)榱撕⒆幽軐W好，能學得輕松，想盡了辦法。讓我很感動。如：新生龍自強的媽媽，為了讓英語基礎(chǔ)薄弱的孩子能盡快的趕上班級隊伍，她用卡紙做了很多單詞卡片貼在家里的墻壁上，玻璃上，茶壺上……卡片做得不是很精美，但孩子深深地體會到媽媽這份苦心。于是孩子學習起來也更有動力了。還有很多家長為了鼓勵孩子學好知識，會把自己當成一個二年級的學生和孩子一起學習，一起成長。如，一起看課外書，一起聽英語，讀英語。讓孩子做家長的.小老師，增強他們的自信心，這樣的方法使得孩子學起來又輕松又有勁。
真的很感謝各位家長朋友對我們工作的配合與支持，有心便會成功！我相信！
聽班主任會后的體會篇十五
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力，演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的高速成長一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生家長學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和文化修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查明白，錯怪你了。”這樣家長生活習慣在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
每個學生的背后，都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是職權(quán)要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在學生的種種善意的期盼和愛中其中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她整日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力，極大地進一步增強了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。各個學生都有值得津津稱道的應(yīng)該優(yōu)點，及時更新班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的實際優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力車。
班干部是同學們的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)同時實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面并負責班級工作；學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周管理工作的工作進行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下次日的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到室主任職責小隊長分明、各司其責。增強了他們的職責心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性，而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和首要目標，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的行動，人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，到手無論是拿到了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的組合而成有必須的促進作用。
聽班主任會后的體會篇十六
寒假期間，我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念。
一。我驕傲，我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們：你愿意當班主任嗎？這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用，它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力，我們又會感覺重擔在肩，這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活?！?/p>
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的認識，要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神圣的！相信每位同行對此也堅信不移。
二。我感動，爭做真愛有智的班主任。
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應(yīng)該做到，“親身實踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息；聽的是學生的說話方式，從情緒色彩中找信息；問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化，其中表揚的教育效果大于批評，而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學生，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學生的發(fā)展，讓每個學生參與集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學生，形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛自己的事業(yè)，永葆進取心，愛工作，樹立自信心，愛學生，增強責任心。班主任應(yīng)是教學的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色！她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨！從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我認識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻精神，愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生；奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn)；奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡！
所以，班主任應(yīng)該學會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設(shè)想，少些活動中的臨時安排，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓學生參與，少些包辦代替，對待學生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”，讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責，這責任不能成為我們的心理負擔，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛學生的源動力。有了責任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進學生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，他們的育人思想實用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培養(yǎng)習慣，關(guān)愛學生，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福？經(jīng)過對比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學校安排才會有，而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學會感恩，學著給予，體驗七彩童年；活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵，總是與學生在一起，是學生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導(dǎo)學生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過，富于幽默、富有童心，有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育，不但賞識學生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三。我思考，做匠心育人的班主任。
培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生，體會學生需要，用心關(guān)注細節(jié)，追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學生，其最基本的程度是了解學生的家庭狀況，學生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學生的成長，還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題，根據(jù)自己的預(yù)見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應(yīng)該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會上，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然，好習慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學生的發(fā)展，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗”，當我們?nèi)リP(guān)注教育細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生！
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聽班主任會后的體會篇十七
作為一名班主任，我的職責不僅僅是管理班級，更重要的是關(guān)心每個學生的成長。本次運動會作為一個重要的活動，不僅可以增強學生們的身體素質(zhì)，同時也是鍛煉他們團隊協(xié)作和競爭意識的良好機會。在本次運動會結(jié)束后，我深感收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第二段：體驗感悟。
在這次運動會過程中，我深刻感受到了同學們的韌勁和團隊協(xié)作能力。雖然這一次的比賽不是最重要的，但學生們的熱情卻與日俱增，他們在比賽中表現(xiàn)出的十足的激情和越戰(zhàn)越勇的精神，為我們班級贏得了榮譽。那些為運動會而訓(xùn)練的場景，那些年輕身影中流淌的汗水，那些充滿魅力的比賽瞬間，都讓我感受到了一個班級凝聚力的強大。
第三段：班級感悟。
運動會是一個讓我們班級更加團結(jié)的過程，讓我看到了一個班級的凝聚力與向心力。在組織同學們參加各項比賽的過程中，我與學生們的溝通更加深入，群體感更加強烈，讓我們班級人心齊，心往一處想，意往一處使。學生們之間的交流也更加融洽，不再拘泥于個人成績和名利，而是更為注重整體成績的改變。
第四段：成長感悟。
在本次運動會過程中，我也自我反省了自己在學生管理中的作用與不足。我發(fā)現(xiàn)自己在班級管理中的作用還不夠大，和學生們還有距離。于是我更加努力，像學生們一樣參加各項比賽，培養(yǎng)自我意識，更好的發(fā)揚自己的長處，在本次比賽中充分發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)力，也因此使我的班級變得更加團結(jié)。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，這次運動會不僅培養(yǎng)了學生們的體能，更在班級團隊建設(shè)和個人成長方面發(fā)揮了重要作用。運動會結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷完善自己，更加注重培養(yǎng)學生們的健康素質(zhì)和全面人才的塑造，幫助他們更好地成長。我相信，在我班級年輕的學生們之中會崛起一群真正努力和拼搏的人，因為運動會的鍛煉和精神鼓舞。
聽班主任會后的體會篇十八
我們常常抱怨此刻的學生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學生的家長我基本都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。
12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠，平時午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很個性不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管“閑事”。到達學生張__家時，他的家長頗感意外?；蛟S是因為孩子的調(diào)皮，或許是因為許多次老師電話“邀請”，都沒能把張__的家長請到校園，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去校園……”
“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。
“對，對，對，老師，是我們做的不對!……”張__媽媽點頭答應(yīng)著。
停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張__的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
“老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就多塊錢，還要供張__姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了……”張__媽媽哽咽著說。
聽到那里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
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