世界上每個獨(dú)立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章?？偨Y(jié)不僅是一個閉環(huán)，也是另一個開始，我們需要在總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學(xué)重點(diǎn)：
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的節(jié)奏；
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室。
二、寓教于樂。
1、6/8拍的認(rèn)識。
（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍。
師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）。
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，給人一種搖蕩的感覺）。
2、初聽音樂。
師：找同學(xué)說一說，他夢見了什么？
生：自己坐著夢之船環(huán)游太空；看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱……。
3、復(fù)聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。
師：讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……。
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏；全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲。
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）。
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))。
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）。
四、完美結(jié)課。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）。
教學(xué)反思：-。
總的來說，本課我重在研究如何對學(xué)生進(jìn)行感受，體驗(yàn)音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的音樂審美能力。
作為一名音樂教師，帶美的音樂給學(xué)生，讓學(xué)生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學(xué)生的心靈得到觸動，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解，愉快的夢教學(xué)反思。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
在教學(xué)中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點(diǎn)，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，從以下教學(xué)方法來應(yīng)用。首先通過聽賞音樂讓學(xué)生初步感受6/8拍子節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受歌曲意境的同時完成發(fā)聲練習(xí)的步驟。其次學(xué)習(xí)歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點(diǎn)等等。最后拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學(xué)生自己給自己描繪未來的藍(lán)圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學(xué)生的情感得以升。
一節(jié)課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實(shí)踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
1.開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)。
3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。
8.大家跟著我一起唱第三樂句。
9.請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11.再聽一次范唱。
12.全體唱歌詞。
設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?
13.師生討論。
答案：
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
(2)因?yàn)槭亲鰤?，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14.有感性地背唱歌曲。
1.教師彈奏二遍。
2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂知識：“下行”教學(xué)基本要求。
2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時講解。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。
鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教材依據(jù)：
體驗(yàn)山寨的美麗與神奇，從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。
設(shè)計(jì)思想：
入境，自然進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)，感受山寨之美，
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會“山寨”的朦朧和美麗。
2、學(xué)人4個生字，學(xué)寫8個生字，練習(xí)自學(xué)形聲字。
3、通過朗讀、背誦，學(xué)習(xí)句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助課文的語句，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，感受上山寨路上的景色，體驗(yàn)山寨的美麗與神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、山寨圖片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
那里拜訪一下嗎？今天我們就一期走進(jìn)美麗的山寨去看一看。（板書課題，隨題識字：寨）。
2、觀看山寨圖片。
3、說說山寨給你留下了怎樣的印象？讓我們走進(jìn)文中再次感受山寨之美吧。
體會山寨之美的獨(dú)特性。】。
二、感知課文。
1、自由試讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查反饋：
集體正音開火車讀、齊讀。）。
句：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前。試著用多虧說句話。
詞，單獨(dú)學(xué)習(xí)不易記憶，宜在語句中學(xué)習(xí)?！俊?/p>
2）指名讀課文，正音糾錯。
3）全班齊讀全文。
三、理解并感悟課文，進(jìn)一步體會山寨之美。
1、用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊思考，請找一找文中直接描寫山寨的句子。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的x號考生，今天我說課的題目是《愉快的夢》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個方面來進(jìn)行我的說課：
《愉快的夢》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級上學(xué)期第七冊第三課的唱歌課，是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平緩，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
根據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：
3、知識與技能目標(biāo)：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學(xué)唱歌曲。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)難點(diǎn)：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點(diǎn)。
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來。
結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動中，學(xué)生有機(jī)會主動的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動積極思維。同時體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并參與其中，推動學(xué)生深入地感受、領(lǐng)會學(xué)習(xí)，因此我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié)：
新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下3個教學(xué)步驟：
1、初聽音樂，整體感知。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向?qū)W生提問：有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀？是愉快的夢呢？還是悲傷的夢呢？學(xué)生踴躍回答愉快的夢之后，我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。
2、深入聆聽，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學(xué)們再次聆聽這首歌曲，并且回答：聽到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺？這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。
帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)和旋律的特點(diǎn)。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱，所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺；歌曲旋律流暢，以級進(jìn)下行為主。在這個過程中，我會著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律，并且插入連線、下行等基本樂理知識，強(qiáng)化同學(xué)們對歌曲的學(xué)唱。
3、朗誦歌詞，深情演唱。
在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學(xué)們提問：同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后，哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢？讓同學(xué)們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學(xué)來深情的朗誦歌詞，然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達(dá)自己的夢境。在同學(xué)們創(chuàng)編之前，我會即興創(chuàng)編一條旋律，通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識和今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以總結(jié)，每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。最后由我伴奏，同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結(jié)束本節(jié)課。
最后我來說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書主要是本節(jié)課的重要知識點(diǎn)。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。
二、二聲部的和諧。
錄音機(jī)、磁帶。
一、組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽聽、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。
2、用“u”來哼唱。
3、聽和旋：345446163262。
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—f2/4。
123|345|5654|321||。
lu。
171|123|3432|171||。
四、復(fù)習(xí)樂理知識。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的.？”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------。
課后小結(jié)。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。通過本課的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢想。教育學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)夢想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。
要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。
4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)。
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那么現(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達(dá)我們此時的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達(dá)我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。
1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的快樂，激發(fā)對春天的熱愛。
2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識；培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。??。
活動準(zhǔn)備：
1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)，
3、布置好的活動場地。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進(jìn)行的？
（2）介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動結(jié)束。
游戲：“春風(fēng)吹來了”；學(xué)“春燕飛”。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
轉(zhuǎn)眼就要過去了。在這短暫的假期里，我經(jīng)歷了許多事情，但有件趣事到現(xiàn)在為止。使我回想起來覺得很是開心。
那是大年初二的下午，媽媽帶我到人民公園去玩，一進(jìn)公園大門，我的大腦神經(jīng)立刻興奮起來。哇塞！這里的人真多呀!有年老的年少的，有全家出動的，有和朋友結(jié)伴有而來的......
他們每個人的臉上都充滿節(jié)日的歡樂氣氛。我和媽媽順著小路向前走，只見道路的兩邊擺滿攤位盡是些游戲，每個攤位前都圍滿了很多人，他們有玩碰碰車的，有玩撈金魚的，有汽艇的......
我則很快被一種套圈的游戲吸引注了，看了一會兒，我也很想玩，又害怕媽媽不同意，于是就征求媽媽的'意見，沒想到媽媽很爽快的答應(yīng)了。媽媽說“過年嗎就是圖個高興，想玩什么都可以，”媽媽幫我買了20元的有49個套圈，我一邊手里拿著套圈，一邊選目標(biāo)，里面的目標(biāo)全是水晶工藝品，我想小的應(yīng)該好套才是，于是我朝選中目標(biāo)開始扔套圈，一個，兩個，三個......一轉(zhuǎn)眼二十幾個扔出去了，可是一個也沒套住，我的心里開始有些泄氣，高興勁也不如先前，這時站在一邊的媽媽看透了我的心思，就鼓勵我說“珂珂，不要灰心，不要害怕失敗，還有機(jī)會，你要有信心，一定會成功的”。聽了媽媽話，我調(diào)整了一下自己的情緒，就又開始了一個，兩個，三個嘿嘿，終于套住了一個水晶鵝，我高興的歡呼起來，接著我把剩余的全部扔出去，結(jié)果又套住了一個水晶海豚。
呵呵！這個小姑娘今個可真不簡單，能套住兩個，這時就連那個玩套圈游戲的老板對也是我連聲稱贊，我心里那個高興勁甭提了。這件事雖然過去好多天了，但我每當(dāng)看到我的勝利品心里總是美滋滋的。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
今天，我早早地起床，洗過面，吃過早飯，我就上學(xué)參加春游活動了。在教室里，同學(xué)們都在相互訴說著自己帶了什么食物，有的帶了紫菜、署片、餅干、可樂等等的食品。過了一會兒我們就上車出發(fā)了。在車上，導(dǎo)游姐姐叫我們唱歌，同學(xué)們都將自己會唱的'歌唱出來，時間很快地過去，我們就到了高明黎明生態(tài)園了。
首先老師帶我們?nèi)シN菜，我拿到菜，就先用手挖了一個坑，然后把菜小心翼翼地放進(jìn)坑里，接著填好土，最后就給菜澆水，我就種好了一棵菜了。接著的活動就是和三（3）班進(jìn)行拔河比賽，我們用了非常大的力氣，還是給三（3）班贏了。接著老師又帶我們?nèi)プ紧~，同學(xué)們一看見魚，就狂奔過去，盡管同學(xué)們這樣機(jī)靈，還是捉不到小魚。最后的游戲是踩氣球，老師現(xiàn)把氣球綁在我們的腳上，然后讓同學(xué)們互相踩暴氣球，游戲開始了，同學(xué)們都像螳螂捕蟬黃雀在后，那樣，只顧著踩別的同學(xué)，不顧后面的同學(xué)會踩自己的氣球，結(jié)果，全班同學(xué)的氣球都被踩暴了。
就這樣結(jié)束了。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
在寒假中有許多非常愉快的事，如：舅舅的生日會，春節(jié)時，和媽媽媽媽等親朋好友一起自駕車旅游，我的生日晚會……其中最愉快的事是自駕車旅游。
過完大年三十，我們?nèi)胰?，還有一些親朋好友，駕著車，去外地旅游。在這次自駕車旅游中，我們?nèi)チ藦B門的`鼓浪嶼、近觀金門海上游、陳嘉庚紀(jì)念館，去了泉州的開元寺、洛陽橋……其中我最難忘是陳嘉庚紀(jì)念館和近觀金門海上游。
大家可能對陳嘉庚這個名字很陌生，所以讓我來介紹一下吧。陳嘉庚生于1874年10月21日福建省廈門市集美村一個僑商家庭。17歲遠(yuǎn)赴新加坡，隨父親經(jīng)商，艱苦創(chuàng)業(yè)，獲得巨大成功，成為東南亞著名“橡膠大王”。他懷著“教育立國之本，興學(xué)乃國民天職”的理念，于1913年回家鄉(xiāng)集美，先后創(chuàng)辦了集美學(xué)校和廈門大學(xué)，并把一生的資產(chǎn)全部貢獻(xiàn)給廈門教育事業(yè)，使廈門市很多人受到不同的教育，普遍提高廈門教育水平。他熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)的精神讓全國人民尊敬和愛戴，也使我受益良多。
除此之外近觀金門海上游也不錯。一大早，我和媽媽等親朋好友登上了成功六號，乘船縱覽海峽兩岸風(fēng)光，迷人的鼓浪嶼，歷史悠久的故里山古炮王，白石炮臺抹不去的記憶，美麗的黃金海岸?？拷鼉砂盾娛路纸缇€，在允許區(qū)域貼近金門島，近觀大旦、二旦，島上標(biāo)語，部分軍事設(shè)施都可以看見。于歷史原因和政建不同我們同胞分割于海峽兩岸。此時此刻，我多么盼望海峽兩岸能早日統(tǒng)一??！
游完鼓浪嶼，然后我們乘船，回到廈門港。瞧！我的寒假過得多充實(shí)和愉快。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。本文是本站小編為大家提供的教育敘事范文，一起來本站。
今天早晨，我和梁芮寧媽媽去了箭盤山書市，為孩子們購買了許多繪本圖書啊!看著我們滿載而歸的成果，幸福的笑容延伸到了心間。
我們買的繪本有一套海豚出版社出版的含有拼音的繪圖，有：《我長大以后》《小狗與小貓咪》《好長好長的圍巾》《火車要開了》《快樂的森林舞會》《膽小的貓頭鷹》《大樹在唱歌》《最好吃的蛋糕》《樹爺爺》《我想飛》《哇!變色了》《爸爸，我愛你》《飛上天空的綿羊》《森林里來了一只小狗》《怕冷的企鵝》。以上15本是一套裝，里面配有故事光碟，我把故事光碟拿回家看了以后發(fā)現(xiàn)那些故事都被制作成了動畫片!真是太棒了!有聲音、有動畫、有效果，而且還分中文版和英文版，內(nèi)有英語單詞學(xué)習(xí)模塊可惜這么好的光碟，本想把它拷貝出來放到空間共享去的，但是因?yàn)楸救怂接邢?，只能拷貝，拷貝后到電腦里的文件是不能觀看的~~遺憾遺憾!不過我周一拿去學(xué)校叫電腦老師幫忙破譯一下，看看應(yīng)該還是能有辦法拿出來和家長還有孩子們共享的。這是簡裝版繪本，另還購買了一批精裝版繪本：《月亮的味道》《爺爺一定有辦法》《我爸爸》《猜猜我有多愛你》《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《克里克塔》《一只好狼的故事》《逃家小兔》《我的爸爸叫焦尼》。
這些精裝版繪本有許多都是今年繪本十佳得名的好書!像《猜猜我有多愛你》這本繪本，全書短短幾十個字，用兔子作演繹角色，講述了一只大兔子爸爸和一只小兔子兒子，兩人相互攀比彼此對對方的愛有多深，但每次無論小兔想出怎樣的比喻來表達(dá)自己的愛，兔爸爸總能想出超過他的方法。直到繪本的最后一頁，小兔想了一天，很累很累了，再也想不出其他的比喻時，兔爸爸抱著他，他抬眼看著天上皎潔的月亮，對爸爸說：“爸爸，我對你的愛就像從這里到達(dá)月亮的距離那么遠(yuǎn)?！焙髞硇⊥米铀耍职职阉p輕的放在柔軟的窩里，然后在他耳邊輕輕的說：“我對你的愛，就像從這里到月亮的距離，然后再回來……”簡單的字，配合著精美的圖畫繪本，傳達(dá)出來的是濃濃的情，這就是繪本的魅力，是文字的精華，是點(diǎn)在每個人心靈成長的明燈。
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、每天早上醒來都在想每天都是假期多好，但生活還是得繼續(xù)，二十分鐘后孫子一樣的上班了。
2、假期結(jié)束了，半夜里發(fā)呆發(fā)出了很多的思考，似乎一夜之間長大了。生活太幸福太美好，因?yàn)橛腥藶槲艺陲L(fēng)擋雨，排除一切困難。
3、快樂的假期生活即將結(jié)束了，我的回學(xué)校住宿的生活就要開始了?；仡欉@個豐富多彩的假期，有許多有趣的快樂的收獲，我的心情無比的高興。
4、假期余額不足，請做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。
5、假期結(jié)束，開始上班的第一天，內(nèi)心很平靜，期待兩天后的周末。
6、上班的道路，灑下著汗水的澆注，下班的腳步，踏動著拼搏的投入，工作別太累太苦，自己把自己愛把自己關(guān)注，祝福你工作快樂，人生幸福。
7、假期結(jié)束了，明天上班，要抓緊時間努力學(xué)習(xí)啊，那么多優(yōu)秀的人一直在努力，我還有什么臉休息。
8、山不在高，有仙則靈;假不在久，輕松才樂;上班無憂，追求快樂;歸崗心情，切記不樂;理想為最，過程最樂;祝你事業(yè)，早日成功，相擁快樂!
9、出去散散心是一個不錯的選擇。
10、假期綜合癥，不知道要多長時間才能調(diào)節(jié)回來呀！
11、美麗的假期結(jié)束了，心開始上班了，可是我的心啊，你快回來了啊，不能接受了，心也不知道往哪里飄，一個早晨也沒有了狀態(tài)。
13、十一假期的第四天馬上就要結(jié)束了，嫩們有連跪嘛。。。有感覺自己的隊(duì)友比平時更坑嘛？！告訴我，不止我一個人！
14、美好的事總會值得回憶，回憶是一種享受，是一種能使自己再展笑容的工具，農(nóng)村的時光，農(nóng)村的故事是永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的。它無時無刻都在繼續(xù)它的故事。
16、竟然有人說我涂眼影了，這也太侮辱我的黑眼圈了吧。馬上就開學(xué)了，你不趕作業(yè)么。
17、短暫而美好的假期就要這樣結(jié)束了，在家倒計(jì)時最后一天，今年的年假過得格外的快，一轉(zhuǎn)眼的工夫，下次回來又是一年。
18、"桃花運(yùn)、天下掉個餡餅"~~哎!哪有那么多好事啊@!俺現(xiàn)在就在上班捏,也只有玩會iask的份了!
19、假期是如此的短暫，但工作的人生卻感覺如此的漫長，改變不了要工作的生活，就只能去改變工作的心情，讓自己對工作和生活更加樂觀。
20、轉(zhuǎn)眼間，短暫的假期就結(jié)束了，心情頓時由喜轉(zhuǎn)悲，但生活還是得繼續(xù)的！
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
“清明時節(jié)雨紛紛”，說得不錯，今天果然下起了雨，但擋不住我愉快的心情。這一天，我和哥哥兩家人來到“谷歌農(nóng)家樂”去享受春天的美。
一路上，兩旁的田野上長滿了油菜花，美不勝收。綠樹吐出了新芽，應(yīng)得更加嫩綠。小鳥從天上飛過，不時“嘰嘰喳喳”叫上幾聲。新鮮的空氣迎面撲來，好一派迷人的景色。
大概過了兩三個小時，我們終于到了目的地――瑞安順泰鄉(xiāng)，便開始了第一個活動――摘番茄。
我們手提籃子，走進(jìn)番茄棚中。小小的番茄像小燈籠似的掛在枝頭，讓人看了就喜歡。我可是毫不客氣的哩！見到又大又紅的番茄就摘，又小心翼翼地放在籃子里，生怕扔壞了它。我摘得可多了，一會兒摘這邊，一會兒摘那邊，導(dǎo)游再三囑咐我們：“那些綠色的小番茄千萬別摘，這是還沒有成熟的！”我們聽了這話，繼續(xù)在“掃蕩”，這么多紅番茄，幾乎全被我們“打掃”干凈了，只剩下一些綠色的番茄了。望著這些戰(zhàn)利品，我們是多么興奮。
摘完了番茄，現(xiàn)在應(yīng)該是吃午飯的時間了，大家的`肚子早已是“咕咕”直叫了吧！讓我們一起來品嘗一下農(nóng)家的飯菜。你看！這里有雞、鴨蛋、清明餅……可豐盛了。后院里還有鴨子在歡叫呢！
吃完了飯后，我們要做清明餅了！我想：自己做的清明餅肯定十分可口。開工了，我們模仿著阿婆的樣子，先把面粉揉成圓圓的一團(tuán)，放在手心，把面粉弄成薄薄的一層，再把餡放到中間，把面粉緊緊地包住餡，像一個饅頭似的，最后用手把它壓壓平。我還連續(xù)做了許多個，并在上面刻了各種各樣的標(biāo)志。
做完了清明餅，油菜花早已在向我們招手呢！
帶著一身的泥濘，沿著山邊的小路，我哼著小調(diào)滿載而歸。這真是愉快的一天呀！
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今天，陽光明媚，萬里無云。我們學(xué)校組織了一年一度的春游，今天早上。我們四年級從學(xué)校出來上了五六輛大汽車，春游目的地就是那好看又好玩的體育館。真是太好了！
過了十幾分鐘，我們終于到達(dá)了目的地，我們在體育館的路上像蚊子一樣嗡嗡嗡的在路上說話。有說有笑的，在體育館的.路邊兩旁的大樹好像士兵一樣保護(hù)著我們。還有美麗的鮮花在向我們微笑，天上的小鳥在嘰嘰喳喳的歡唱。真是一次美好的春游啊！
我們終于可以去玩了，老師和我們在跳小蘋果?？烧骐y跳啊，要左扭扭，右扭扭。還要轉(zhuǎn)兩個圈，可真好玩呀！我們還有幾個同學(xué)在玩三國殺，飛行棋，還有幾個同學(xué)在一邊玩一邊吃，有時我也過去湊湊熱鬧。我也一邊玩一邊吃，玩的可開心了。
快到了回校的時間，我們也抓緊時間。我們一邊吃一邊玩的，終于到了下午四點(diǎn)多了。我們戀戀不舍的收拾東西，開始步行回校了。
今天真是愉快的一天，也是一次了！好想再玩一會兒，真期待下一次的春游?。?/p>
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在新春佳節(jié)到來之前，我們考了試、拿了成績單，有些人為自己的成績而難過，有些人為自己的成績而開心，我呢？一般吧，如果說成績是讀書的命運(yùn)，讀書的'命運(yùn)無論是好是壞，人生總有一絲絲希望，都要堅(jiān)持不懈，讓我們在空中飛翔，在空中舞蹈，會及所有，成就未來、希望！
現(xiàn)在，孩子們夢寐已久的寒假又到了！個個都欣喜若狂，命運(yùn)總是公平的，努力了這么多，付出了這么多，最后，終究取得了成功！
20xx-1多，也就是寒假的第一天，我和爸爸媽媽一起去歡樂海岸玩，一進(jìn)去，就有許多噴泉出現(xiàn)在眼前，密密麻麻的，像許多植在上下舞動。
走過噴泉，走一段路就來到有名的麥魯小城，我們走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)除了麥魯小城以外，其他都在裝修，原來是要付許多費(fèi)的，爸爸付了許多費(fèi)，然后讓我進(jìn)去玩、體驗(yàn)未來新生活的工作！
里面可熱鬧啦！有蛋糕店、巧克力店、警察局、冰淇淋店、消防局……自從三年級小主持人看過它之后就再也沒有看過了，正在念念不忘的時候，爸爸媽媽催我快點(diǎn)進(jìn)去，免得浪費(fèi)錢，我一進(jìn)去就沖向巧克力店，我跟哥哥姐姐打了招呼就開始了：1。先制作巧克力醬：倒入2袋可可粉，再加入少許的水，大約1。5cc的水，用小湯勺攪拌成糊狀（不能太糊）2。把它放入微波爐，大約15分鐘左右3。時間到了，把它放入一個模具上冷卻。這樣就完成了！美味的巧克力精盤上桌了，我情不自禁地吃了起來，并在巧克力的世界里說：“哎！真香??！”
這只過不是第一天而已，以后有更多項(xiàng)目比如：學(xué)鋼琴、小提琴……我不止這一學(xué)期，還有許多學(xué)期呢！數(shù)也數(shù)不清，希望大家會好好欣賞我的作品！
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
春天，老師帶我們?nèi)バＭ獯河?。我們先來到一條小路旁。一陣微風(fēng)吹來，路邊美麗的小野花們翩翩起舞地向我招手，似乎在說：“歡迎光臨！”多么美的小東西呀，這些花兒讓春天更加生機(jī)勃勃了。
沿著小路，我們又來到了桑田邊。桑枝條上探出了嫩芽，使我們看到了春的希望。桑田的兩岸長著金黃色的.油菜花，在它們的上面有一群可愛的小蜜蜂，正在不停地忙著采蜜，真不愧是“采走了香的粉，釀出了甜的蜜”的能手。勞動也是春天的一部分。
最后，我們來到了初中的門口，看到了那扇門上插著幾面繽紛的彩旗，它們正在自由自在地隨風(fēng)飄蕩，我止不住想，如果能和彩旗一樣迎著風(fēng)飄來飄去，那該有都快樂呀！
愉快的夢教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。
2、通過有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
2、能夠體會歌曲旋律的優(yōu)美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
音帶、圖片。
四、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室，師生問好！
（二）、發(fā)聲練習(xí)：
1、斷音練習(xí)。
2、連音練習(xí)。
3、長音練習(xí)。
（三）、新歌教學(xué)：
1、師：有誰能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽到的鳥叫聲最多？
生：春天。
師：誰能來模仿鳥叫的聲音。
生：學(xué)生來模仿鳥叫聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。
師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學(xué)們說青山綠樹，這樣的風(fēng)景美不美？果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧！河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩！
4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。
5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。
（3）師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢？
（4）集體演唱。
（5）節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。
師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：你能說出它的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？（歡快）。
（6）視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美。
（7）學(xué)生小組討論。
（8）集體有感情的演唱。
6、?創(chuàng)編動作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
（1）歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。
（2）動作表演（學(xué)生自編自演，教師提示。）。
（四）、課堂小結(jié)。
第三課?第二課時?胡桃夾子組曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。
2、通過《漫步動物園》的音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)一步掌握音樂中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在音樂的創(chuàng)作活動中，讓學(xué)生熟悉和掌握各種音樂節(jié)奏，體驗(yàn)童年的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂器、音樂。
四、教學(xué)過程。
（一）、欣賞：《糖果仙子》——選自《胡桃夾子組曲》。
1、介紹樂曲的背景。
2、介紹作曲家。
3、介紹樂器——鋼片琴音色特點(diǎn)：清脆、明亮。
學(xué)生欣賞：
1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
2、做一回糖果仙子，表現(xiàn)糖果仙子的舞姿。通過音樂的欣賞和體驗(yàn)活動，讓學(xué)生更多地了解外國音樂家寫的兒童題材的音樂作品。
（二）、復(fù)習(xí)常用的節(jié)拍與節(jié)奏組合。
1、組織學(xué)生一起復(fù)習(xí)節(jié)拍的知識。
2、復(fù)習(xí)常用的節(jié)奏型。
3、學(xué)生了解各種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)生拍擊常用的節(jié)奏型（可以安排個別節(jié)奏好的學(xué)生領(lǐng)奏）為后面的節(jié)奏創(chuàng)作做鋪墊工作，讓學(xué)生鞏固一些基本的節(jié)奏型。
（三）、創(chuàng)作與拓展：
2、漫步動物園。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成書上的節(jié)奏創(chuàng)作活動。（在練習(xí)的過程中，老師要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生探索節(jié)奏組合的多樣性。）。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“漫步動物園”的活動。
5、參與到學(xué)生小組間的表演中去。
6、指導(dǎo)學(xué)生正確地評價各個小組的表演。
（1）、根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格中的節(jié)奏創(chuàng)作活動（1至3條都可以）。
（2）、交流。
（3）、分組創(chuàng)作漫步主題與動物形象的節(jié)奏或音樂，排練。
（4）、小組交流表演。（設(shè)計(jì)游覽線路、游覽）通過學(xué)生的創(chuàng)作活動和表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏的創(chuàng)造力，學(xué)生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。
（四）、小結(jié)：播放歌曲《童年》，進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)資料：
《胡桃夾子》：兩幕三場夢幻舞劇。柴可夫斯基作于1892年。劇本是彼季帕根據(jù)恩斯特?霍夫曼的童話《胡桃夾子和鼠王》及大仲馬的改編本寫成的。舞劇的組曲于同年3月7日在一次交響樂演奏會上首演。同年12月6日舞劇在彼得堡首演。
劇情：圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。
該劇管弦樂組曲包括以下幾段：1-小型序曲。精巧輕快的旋律和節(jié)奏，加之清澈透明的配器，把童話世界的那種小巧玲球、天真爛漫、充滿歡樂的氣氛充分地表現(xiàn)了出來。2-進(jìn)行曲。是孩子們排隊(duì)領(lǐng)圣誕節(jié)禮物時的進(jìn)行曲，表現(xiàn)了他們活潑敏捷、天真無邪的稚氣和熱情。樂曲以銅管清脆的號角般的音調(diào)為主，管樂與弦樂輕快地對答。3-糖果仙子舞曲。鋼片琴獨(dú)奏晶瑩清澈的樂句，仿佛聽到噴泉上的水珠濺落。為達(dá)到這種奇異絕妙的配器效果，作曲家特意托人訂購了這種樂器，并首次把它成功地運(yùn)用到樂隊(duì)中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄羅斯民間風(fēng)格的舞曲，結(jié)尾旋風(fēng)般的舞蹈動作結(jié)束時，高、低音區(qū)的旋律好象在互相競賽。5-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲），在加弱音器的弦樂固定音型上，單簧管奏出朦朧神秘的樂句，小提琴奏出優(yōu)雅、溫柔的格魯吉亞民間搖籃曲《睡吧，紫羅蘭》，后面懶洋洋的支聲復(fù)調(diào)，更增添了憂郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首諧謔的中國舞曲。短笛獨(dú)奏出尖銳俏皮的旋律與清脆跳躍的弦樂撥奏對答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支長笛重奏田園般的旋律，輕盈華麗而誘人。8-百花圓舞曲。這是作曲家著名的圓舞曲之一。高雅清秀，富于詩意，旋律如歌，配器輝煌。此外，《雪花圓舞曲》中美妙清新的童聲合唱、二幕雙人舞開始的輝煌的慢板音樂和《巧克力糖舞》等都很出色。
第三課??第三課時?節(jié)奏。
一、教學(xué)目的：
1.通過節(jié)奏訓(xùn)練，掌握延音線的運(yùn)用，切分音節(jié)奏型。
2.通過“立體節(jié)奏訓(xùn)練”培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.通過旋律與節(jié)奏的結(jié)合，使學(xué)生了解節(jié)奏在表達(dá)音樂情感中的意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.延音線的靈活運(yùn)用、切分音節(jié)奏型。
2.學(xué)生分組完成“立體節(jié)奏訓(xùn)練”，要求速度一致的打不同節(jié)奏。
3.為旋律自編節(jié)奏。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏型、示意圖等。
四、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，師生問好。
（三）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕松撥動人們的心弦，音樂的這種魔力，就在于她的節(jié)奏，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏。
（四）、復(fù)習(xí)節(jié)奏：
1.出示節(jié)奏，點(diǎn)一名學(xué)生在黑板上完成劃拍示意圖。
2.教師點(diǎn)評。點(diǎn)評過程中復(fù)習(xí)延音線的作用。
3.全班一起打節(jié)奏。
（五）、新授節(jié)奏：
1.出示新課第一條節(jié)奏劃拍示意圖。
提問：請同學(xué)們觀察這個示意圖的特征是什么？
明確：第二小節(jié)和第三小節(jié)相同。
2.提問：那么請大家想想這條節(jié)奏的音符應(yīng)如何標(biāo)記？（要求：第二小節(jié)和第三小節(jié)用不同的音符來標(biāo)記；可以使用已學(xué)過的一種記號。）。
3.點(diǎn)同學(xué)在黑板上書寫自己的答案。教師進(jìn)行小結(jié)，引出新的概念——切分音節(jié)奏型。
4.出示切分音節(jié)奏型的示意圖。
要求：全體學(xué)生依圖拍打節(jié)奏至熟練。
5.讓學(xué)生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節(jié)奏游戲。
要求：每組三個學(xué)生拍打速度一致。
明確：旨在訓(xùn)練學(xué)生合作的能力。
檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。
6.出示一條旋律，要求學(xué)生為之自創(chuàng)伴奏節(jié)奏并表演。
（六）、總結(jié)、下課。
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