在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)
深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的.新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材
弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上
從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二
20xx年8月14日，我們一批新任教師相聚在鄭州師范學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期七天的課程，讓我們收獲滿滿。
20xx年8月14日上午，我們金水區(qū)初中教師一百多人來(lái)到了鄭州師范學(xué)院報(bào)道并辦理了入住手續(xù)，下午兩點(diǎn)多，培訓(xùn)課程正式開始。首先由程路書記主持了開班典禮，張紅軍老師擔(dān)任我們培訓(xùn)班的班主任，組織建立了學(xué)習(xí)小組，并向?qū)W員介紹了培訓(xùn)中的日常安排等細(xì)節(jié)。接著王子亮老師做了《提升素養(yǎng)練技能，努力做個(gè)好老師》的專題講座。在講座中，王老師從“老師是做什么的”、“老師應(yīng)該怎么做”、“努力做個(gè)好老師”三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。王老師告訴我們：用心做事，用愛(ài)育人。的確，你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界。反思自己這一年的教學(xué)，有時(shí)也會(huì)有語(yǔ)言的粗暴，態(tài)度的惡劣，處理問(wèn)題的方式也會(huì)有不當(dāng)?shù)牡胤?，由于忙碌也?huì)心煩氣躁，看到搗蛋的學(xué)生，也會(huì)張牙舞爪……作為教師，我有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要成長(zhǎng)！我要改變對(duì)孩子們的態(tài)度，我要走進(jìn)他們的心靈，我要成為他們真正的朋友，我要用真誠(chéng)的心靈去觸動(dòng)他們，而不是簡(jiǎn)單的命令。他們都是有尊嚴(yán)的人，是個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，他們只是孩子，他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們都是獨(dú)一無(wú)二的。作為老師，一定要管的住自己，要有讓人親近的溫度，有超越學(xué)科的高度，要有扎根文化的厚度，要做學(xué)生的良師益友！用愛(ài)育人！
8月15日，上午由孟俊紅老師主講了《教師依法執(zhí)教與學(xué)生傷害事故的預(yù)防》，下午由英配昌老師講授了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的新教師專業(yè)發(fā)展》。孟老師通過(guò)專業(yè)的講解，向我們介紹了過(guò)錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的把握和預(yù)防傷害事故的方法。為我們新老師預(yù)防教學(xué)事故指明了方向和道路。英老師對(duì)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)闡述，并講授了“學(xué)生為本，師德為先，能力為重”的基本理念。
8月16日，鳳慧老師講授了《現(xiàn)代教師禮儀與職業(yè)素養(yǎng)》，鳳慧老師在現(xiàn)場(chǎng)親自示范教學(xué)，引領(lǐng)著我們一起做禮儀練習(xí)，她的`講解讓我學(xué)會(huì)了審視自己的言行舉止。在教學(xué)中，有時(shí)也會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，有時(shí)也會(huì)用一只手指叫學(xué)生，有時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)缺少個(gè)“請(qǐng)”字，有時(shí)讓學(xué)生幫忙會(huì)少了那句“謝謝”，有時(shí)見(jiàn)到學(xué)生會(huì)少了那個(gè)真誠(chéng)的微笑……“身正方能為師，德高方能為范”，為人師表，要改變自己，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，要做一個(gè)有素養(yǎng)懂禮儀重細(xì)節(jié)的人！做一個(gè)優(yōu)雅的人，做學(xué)生的好榜樣！
8月17日上午，趙曉燕老師充分展示了她的學(xué)霸精神，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言講授了《用信息化的工具改造我們的學(xué)習(xí)》。她作為一名校長(zhǎng)，每天要處理的事情千頭萬(wàn)緒，但是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求效率，除了自己的工作、專業(yè)，她還自學(xué)研究歷史、地理、藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)等，她的自律和執(zhí)著讓人敬佩！尤其在信息化工具的應(yīng)用上，我們九零后的姑娘還沒(méi)有她用的熟練。動(dòng)畫演示大師、ar技術(shù)，訊飛聽(tīng)見(jiàn)、滴墨書摘、網(wǎng)易公開課等等各種軟件，有利于教學(xué)和工作的，她都用的那么熟練。更重要的是趙老師注重用現(xiàn)代化工具為自己服務(wù)，資源的積累，資源的分類，輸入和輸出、整合，她充分利用信息化工具改造了她的工作和學(xué)習(xí)。真心讓我們九零后汗顏！8月17日下午，顧宇燕老師講解了《有趣的導(dǎo)入》，講解了導(dǎo)入的特點(diǎn)、功能、方法等。都說(shuō)興趣是最好的老師，好的導(dǎo)入讓教學(xué)成功了一半。導(dǎo)入的方法是多種多樣的，不同的方法，讓學(xué)生會(huì)有不同的情感體驗(yàn)，在課堂上，可以做游戲、猜謎語(yǔ)、做實(shí)驗(yàn)、看視頻，懸念導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、討論導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、激情導(dǎo)入等，在教學(xué)中，我們靈活運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)該是多么快樂(lè)啊！
8月18日，呂娟老師講解了《教師語(yǔ)言藝術(shù)》，程黎老師講解了《中學(xué)生如何提升教科研能力》。
8月19日，楊雪梅老師分享了《熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》，劉文玉老師分享了《成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上》。非常喜歡兩位老師的分享，一位真誠(chéng)質(zhì)樸，一位幽默風(fēng)趣。楊雪梅老師娓娓道來(lái)，講解了她最為班主任，為學(xué)生所想所做，令人敬佩，令人感動(dòng)！班級(jí)、班風(fēng)、班徽的設(shè)計(jì)，“組傳本”的應(yīng)用、母親節(jié)帶領(lǐng)孩子為媽媽寫書、對(duì)班級(jí)早戀問(wèn)題的處理、書香班級(jí)的引領(lǐng)、對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容和諒解……這些都融入了楊老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和思考！能遇到這樣的一位班主任，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的幸福啊！劉文玉老師是那么的多才多藝，唱歌、繪畫、體育……樣樣精通，信手拈來(lái)，和藹可親，平易近人，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了一位草根教師的成長(zhǎng)歷程，解讀了教師成長(zhǎng)的密碼，展示了個(gè)人的魅力！在他的課堂上，所有的學(xué)員是那么的專注、投入，被他深深吸引，他講述了一位老人的傳奇！
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三
作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中受益匪淺，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，有了新的教育理念，成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。由于我教的是中職生，中職生有一個(gè)通病——懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)之前，我一直都在想，怎樣教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)” “會(huì)學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?
每個(gè)學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí)，這是最重要的問(wèn)題，也是很棘手的問(wèn)題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。
第一，采取培養(yǎng)“直接動(dòng)機(jī)”與“間接動(dòng)機(jī)”兼容的策略。
直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力。它往往具有近景性，比較具體，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠(yuǎn)景性、持久性和社會(huì)性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的“直接動(dòng)機(jī)”，又要抓住學(xué)生的“間接動(dòng)機(jī)”，因?yàn)檫@兩種動(dòng)機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。
第二，采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的策略。
越是高年級(jí)的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識(shí)到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的興旺、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠(yuǎn)大的、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件來(lái)滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
興趣就是人的意識(shí)對(duì)一定客體(事物或活動(dòng))的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。
興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個(gè)人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么。第二，興趣的動(dòng)力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的`推動(dòng)力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。
第一，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。
直接興趣(對(duì)事物或活動(dòng)過(guò)程本身的興趣)與間接興趣(對(duì)活動(dòng)的最后結(jié)果的興趣)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。
第二，采用興趣與理想相結(jié)合的策略。
教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來(lái)。
第三，采用教會(huì)學(xué)生“好學(xué)”、“深思”的策略。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入中學(xué)任教已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一，而一年對(duì)于我這個(gè)以試用期教師身份進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō)，可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)這一年工作的總結(jié)。
師德方面：我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從教學(xué)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的'人。在教室、學(xué)校內(nèi)外，我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，以做好自己率先垂范。言談舉止都向樹立良好形象看齊，一直都堅(jiān)信以理服人，以情感人。一句話講就是：其身正，不令也從。我說(shuō)并孜孜踐行著。我希望從我教的都是合格的學(xué)生。我相信沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因此，紀(jì)律是成功的保證，紀(jì)律一旦成了習(xí)慣，行動(dòng)就不再別扭，自然便就成功。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平，我也從了解學(xué)生心理著手把握對(duì)學(xué)生教育的分寸與對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度。
教育教學(xué)方面：在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)體育課的興趣。但是，我也堅(jiān)信：“萬(wàn)事開頭難，境由心造，事在人為?！彼裕颐看味己苷J(rèn)真的備課，查閱相關(guān)資料把自己的教案寫好。盡力做到“三備”，既備教材，把教材內(nèi)容研讀析縷，又根據(jù)教輔充實(shí)完備教材，同時(shí)又根據(jù)學(xué)生情況備好學(xué)生，所謂運(yùn)籌帷幄，想必能決勝千里，總之有備無(wú)患。一句話，寫好教案是上好課的前提，我確實(shí)身體力行。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的張興老師的指導(dǎo)，他在教育教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的.教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)其他教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了大量教育學(xué)理論和教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)體育教學(xué)方法的書籍，以博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。也許，“等一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。教學(xué)的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為新教師，我唯有以永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者的心態(tài)與行動(dòng)，才能迎接新的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)真的自我。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五
我很榮幸地成為莒縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、 在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的.完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、 在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。工作總結(jié)
四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六
能夠成為區(qū)高級(jí)中學(xué)的一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來(lái)對(duì)待這份來(lái)之不易的工作。
在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。
葛校長(zhǎng)說(shuō)區(qū)高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(zhǎng)的力量。我想說(shuō)這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說(shuō)課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺(jué)得每個(gè)步驟都是不可或缺的。對(duì)于我們這些剛從校園走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō)，很幸運(yùn)來(lái)到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來(lái)的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的.背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見(jiàn)的努力和艱辛。河北中學(xué)和江蘇中學(xué)兩所聞名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到。校長(zhǎng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度。抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過(guò)持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。
這次培訓(xùn)何校長(zhǎng)講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說(shuō)在江蘇的高中，如果老師代課水平相對(duì)較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽(tīng)到我覺(jué)得很是振奮人心，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺(jué)得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對(duì)自己說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對(duì)七萬(wàn)冊(cè)書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來(lái)，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛(ài)和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著;苦但快樂(lè)著;奉獻(xiàn)但幸福著……
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們這所新校來(lái)說(shuō)意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長(zhǎng)么，我們要用事實(shí)說(shuō)話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力。雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望……
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇七
20xx年8月13日至8月15日，我們新任教師在莒縣六中進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。13日上午先是由教育局油局長(zhǎng)進(jìn)行重要發(fā)言，發(fā)言主要內(nèi)容從政治站位到依法執(zhí)教，新教師如何與老教師配合工作到如何在教育教學(xué)工作中以學(xué)生為本，從提高自己的教育教學(xué)能力到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)。并且號(hào)召所有新老師對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃使自己成為合格優(yōu)秀的骨干教師，呼吁人人做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有教師
接著全體新任教師進(jìn)行教師誓詞，教師誓詞我忘了，但是我查了一段新的誓詞如下：我志愿成為一名人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興努力奮斗！
騰云主任做了靜心教書潛心育人的報(bào)告，她首先列舉了新教師的許多不良的狀態(tài)現(xiàn)象，比如說(shuō)心情浮躁，不成熟，沒(méi)有追求，對(duì)于這些不良現(xiàn)象我們要反思自己。做到有則改之無(wú)則加勉。接下來(lái)呼吁我們做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師，即是讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)校信任的老師。雖然話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要是切實(shí)的做起來(lái)，則需要一定的時(shí)間去努力。同時(shí)結(jié)合油局長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃號(hào)召，騰云主任也對(duì)新任教師的專業(yè)成長(zhǎng)做出了具體的分析，她將教師的專業(yè)成長(zhǎng)分為四個(gè)時(shí)期，即適應(yīng)磨合期，適應(yīng)發(fā)展期，成熟提高期，反思創(chuàng)新期。針對(duì)以上四個(gè)時(shí)期，我們新任教師要做出一個(gè)具體的計(jì)劃，并非是泛泛而談，而是要針對(duì)在成為優(yōu)秀教師的路上每一點(diǎn)要作出具體計(jì)劃。比如說(shuō)怎樣講公開課，怎樣做優(yōu)質(zhì)課，在業(yè)務(wù)活動(dòng)中需要干什么，怎樣跟老教師學(xué)習(xí)哪些經(jīng)驗(yàn)，教師之間怎樣配合，如何把握學(xué)生的心理，如何提高自己的教學(xué)教育質(zhì)量，以及深入的思考文本理解課標(biāo)。而說(shuō)到育人，首先得育己。自己必須德才兼?zhèn)洹Ｎ覀兂Ｕf(shuō)給學(xué)生一杯水，那么我們需要有一桶水。現(xiàn)在信息發(fā)展時(shí)代一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要有一湖水。那么我們就要有廣泛的知識(shí)，另外作為老師要用自己的人格力量去吸引學(xué)生。對(duì)待自己的工作要敬業(yè)，對(duì)待自己的學(xué)生要奉獻(xiàn)，對(duì)于我們的學(xué)生我們要學(xué)會(huì)陪伴，學(xué)會(huì)悅納。并非所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，陪伴可以增長(zhǎng)師生之間的感情。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀教師必然是一個(gè)人格高尚的人，在做好自己的本分工作，即是教育教學(xué)工作的同時(shí)也就成就了自己優(yōu)秀的力量。最后騰云主任比較了自己在美國(guó)學(xué)習(xí)期間思考了美國(guó)教育與中國(guó)教育的異同。這使我想起了歐洲人的工作旅游觀跟中國(guó)人的工作旅游觀，歐洲人的工作是為了去旅游，放松身心，而中國(guó)人的旅游確是在放松調(diào)劑工作。人的生活幸福的觀念是不一樣的。最后騰訊主任給了我們四句真言：第一句要淡化得失，第二句要有興趣有激情，第三句工作要踏實(shí)要潛心發(fā)掘，第四句要認(rèn)真做事。
牟敦榮老師做了做教育的行者的報(bào)告。剛開始牟老師就拋出了問(wèn)題，這一個(gè)永恒的哲學(xué)命題。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？那么我們作為教育工作者要思考自己要何去何從，我們作為老師要懂得欣賞學(xué)生，喚醒學(xué)生，期待學(xué)生，修正自己，完善自己。接下來(lái)老師再用自己的事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己如何做一位教育行者。對(duì)于二年級(jí)的孩子她帶領(lǐng)他們?cè)谠绯孔x書來(lái)培養(yǎng)行為習(xí)慣，對(duì)于三年級(jí)的孩子她設(shè)計(jì)了獨(dú)特而唯一的生日詩(shī)，并且從可愛(ài)的女孩，我們的男孩來(lái)引導(dǎo)學(xué)生塑造自己，到了五年級(jí)已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)階段了，推出了校本課程中的小古文100篇以及節(jié)日詩(shī)。老師就是通過(guò)種種形式針對(duì)于不同階段，培養(yǎng)他們的習(xí)慣，增長(zhǎng)他們的文化涵養(yǎng)。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的老師，卻活出了生活中的詩(shī)意。牟老師的教育行者的故事告訴我們我們這些新老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要不斷去實(shí)踐，不斷去做報(bào)告，不斷的去展示，不斷反思，通過(guò)種種的體驗(yàn)與經(jīng)歷來(lái)提高自己教育教學(xué)能力。
劉向前老師做了做一名真正優(yōu)秀的教師的報(bào)告，開始劉老師拋出了兩個(gè)小篆文字分別是“教育”兩個(gè)字，劉老師向引導(dǎo)小學(xué)生思考問(wèn)題一樣引導(dǎo)著新教師來(lái)思考教育的問(wèn)題。有關(guān)于核心素養(yǎng)是核心所在。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)是綱領(lǐng)所在，核心素養(yǎng)更是綱中的綱。如何落實(shí)核心素養(yǎng)變成了我們新教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題，主要應(yīng)該思考以下三個(gè)方面：一師生關(guān)系，二了解學(xué)生，三了解課堂教學(xué)。接下來(lái)李老師論述了如何提高教學(xué)的有效性，分別從嘗試某種方法，發(fā)現(xiàn)正確后然后反復(fù)強(qiáng)化這種方法，最后總結(jié)這種方法是否有效。
縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的唐永珍老師做了做一名有溫度的教師的報(bào)告。唐老師的報(bào)告充滿了幸福感，唐老師從自己的生活經(jīng)歷娓娓道來(lái)。她記得她從教的第一天一直到20多年后的現(xiàn)在。唐老師一步一步的走來(lái)，感覺(jué)到教育的幸福做到了一個(gè)有溫度的老師。幾乎所有老師都說(shuō)自己是愛(ài)學(xué)生的，可是我們的愛(ài)如何來(lái)表達(dá)則因人而異了。有的老師恨鐵不成鋼，會(huì)在沖動(dòng)之下打?qū)W生罵孩子，這樣違反了法律法規(guī)，違反了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。有的老師為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提高，拼命的布置作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)生厭煩心理。有的老師在課堂上滿堂灌，講的特別多跟學(xué)生交流特別少。針對(duì)以上問(wèn)題那么我們就要研究小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，并且根據(jù)學(xué)生不同的`特長(zhǎng)不同的興趣來(lái)因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的生命狀態(tài)。唐老師質(zhì)問(wèn)我們新老師的教學(xué)基本功，對(duì)于我們即將上任的新老師，我們的教學(xué)基本功有嗎？我們的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎？我們的課程標(biāo)準(zhǔn)了解嗎？我們對(duì)學(xué)生了解足夠嗎？我們的文本解讀詳細(xì)嗎？梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人是否有文化并不在于他讀了多少書，他的學(xué)歷有多高，而是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著想善良。簡(jiǎn)短一句話對(duì)于我們每一個(gè)新任教師都是一個(gè)提醒，都是一聲警鐘在長(zhǎng)鳴。教師作為文化的引領(lǐng)者，內(nèi)心一定要有責(zé)任感。
莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭星慧老師做了抓實(shí)教學(xué)常規(guī)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告，郭老師先是簡(jiǎn)明扼要的跟我們說(shuō)了如何備課。備課其實(shí)就兩個(gè)問(wèn)題，那就是教什么、怎么教。語(yǔ)文學(xué)科有其自身的廣度，那么作為語(yǔ)文老師就需要廣泛的閱讀來(lái)提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在上課期間要充分預(yù)設(shè)，因?yàn)檎n堂上發(fā)生的事并非全部都是你在備課中的預(yù)設(shè)，有些突發(fā)的事件需要智慧處理，這就需要老師的方法與能力了。同時(shí)在課堂上應(yīng)該給予學(xué)生一個(gè)自由寬松的環(huán)境，因?yàn)橐陨鸀楸臼俏覀兘逃睦砟睢５谌齻€(gè)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)郭老師提出了自己的要求，他覺(jué)得作業(yè)應(yīng)該形式多樣，對(duì)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)性同時(shí)不同層次的學(xué)生應(yīng)該布置不同的作業(yè)。作業(yè)布置之后應(yīng)該要及時(shí)反饋，否則作業(yè)則失去了檢測(cè)的作用。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)我們老師應(yīng)該具備耐心跟愛(ài)心，因?yàn)樗泻⒆映煽?jī)的提高并不是一夕一朝一蹴而就的，需要日久天長(zhǎng)的積累。最后郭老師對(duì)我們新人教師提出了自己的要求，我們教師要主動(dòng)地去成長(zhǎng)。從要我成長(zhǎng)到我要的轉(zhuǎn)化，那么就需要我們廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，跟老老師學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
青島路小學(xué)的劉蓮葉老師做了做幸福的班主任的報(bào)告。報(bào)告的關(guān)鍵字就兩個(gè)字智慧因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)需要運(yùn)用智慧的。劉老師用了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上兩個(gè)非常有名的人，就是三毛跟冰心小時(shí)候的故事。三毛初中數(shù)學(xué)非常差，老師就經(jīng)常三毛考不好。三毛下定決心把一整本書都背過(guò)了，結(jié)果下次測(cè)試的時(shí)候三毛居然得了滿分。老師不相信是自己做的數(shù)學(xué)題，結(jié)果另外出了一套題，當(dāng)然并不是課本上的，而是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的方程題，結(jié)果沒(méi)出來(lái)試卷得了零分。老師得意洋洋的說(shuō)是三毛的怎么可能得滿分，老師用毛筆蘸了墨水在她臉上畫了好多鴨蛋，讓她站在面前?？上攵切┩瑢W(xué)們的哄堂大笑是多么讓我傷心啊從此以后三毛就走入了憂郁。而冰心的初中數(shù)學(xué)老師所以一顆耐心，不僅讓曾經(jīng)缺腿的冰心長(zhǎng)好了一條腿，他耐心的補(bǔ)習(xí)讓冰心自信滿滿，并且心情好的不得了，成為中國(guó)文學(xué)史上少有的百歲老人。將來(lái)就是如何智慧的管理學(xué)生他舉了魏書生的例子來(lái)說(shuō)明學(xué)生的自主管理，那么對(duì)于小學(xué)生的低中高學(xué)年段各自有自己的自主管理的方式。如何智慧谷人從主題班會(huì)講故事需要娛樂(lè)來(lái)開始。如何智慧的溝通則需要老師的廣泛學(xué)習(xí)。
我是去年政府購(gòu)買類的教師，雖然有些內(nèi)容去年我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但是用心聽(tīng)必然會(huì)有新的收獲。一個(gè)個(gè)鮮活的例子扣人心弦，一句句諄諄教導(dǎo)直入人心，一聲聲質(zhì)問(wèn)發(fā)人深省，一次次有趣的互動(dòng)調(diào)動(dòng)積極，一個(gè)個(gè)身邊的案例觸動(dòng)靈感。
感恩遇見(jiàn)，感恩聽(tīng)見(jiàn)。感謝有你，讓我成長(zhǎng)的更好。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇八
為提高教育教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使新任教師順利上崗，更好地勝任教師工作，市教育局組織了“20xx年新教師培訓(xùn)”活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：新教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、新時(shí)代基礎(chǔ)教育政策與法律法規(guī)、閱讀是教師最好的修行、有效備課的策略與方法、有效課堂管理策略、教師如何寫好三筆字、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論、交流使我受益良多。
我認(rèn)為，作為一名新任教師，首先要認(rèn)真學(xué)好教育領(lǐng)域的法律法規(guī)。教育法是中國(guó)教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國(guó)教育改革發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年能夠全面發(fā)展。范老師為我們講述了教育與法律的淵源，以及教育法律的頒布與實(shí)施，同時(shí)為我們列舉了典型案例，以小時(shí)候的親身經(jīng)歷給予我們警醒，讓我們受益頗深。從范老師的課上，我認(rèn)識(shí)到，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我們要不斷反思、不斷成長(zhǎng)，遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，善于開發(fā)教育者的潛能，切實(shí)把義務(wù)教育的工作做好，堅(jiān)決杜絕任何可能給孩子帶去傷害的違法行為。
“改得了作業(yè)，上得了講臺(tái)，寫得了文章?！边@是宮老師對(duì)新時(shí)代合格教師的評(píng)價(jià)，宮老師也為我們講解了新時(shí)代四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)，四有好教師不僅僅是有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)基礎(chǔ)，有仁愛(ài)之心的教師，還應(yīng)該做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，溫柔而堅(jiān)定的對(duì)待學(xué)生。宮老師還為我們分析了“學(xué)生的厭學(xué)是怎么產(chǎn)生的”這一話題，使我們了解了學(xué)生厭學(xué)的原因，我明白了作為一名教師，要著力提升個(gè)人魅力，要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴，用滿腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的，就能獲得他們的信任，也了解了利用焦點(diǎn)理論、正面管教、以解決問(wèn)題為焦點(diǎn)去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等知識(shí)。通過(guò)宮老師的講授，我充分理解了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅意味著要以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，更意味著要以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，以孜孜追求和不斷完善的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)。
除此之外，我們更要在教師的基本技能上勤下功夫。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！壁w老師為我們帶來(lái)閱讀是教師最好的修行一課，趙老師風(fēng)趣幽默，讓我們得培訓(xùn)變成很輕松愉快。他主張師情是最大的教育，要愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，作為老師要立足于課堂。通過(guò)讀書我們不僅能提升自身的專業(yè)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)更多方面的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們還能學(xué)到做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
書法自古以來(lái)就是我國(guó)傳承的重要文化，三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫字水平高低，與教師平時(shí)的寫字有著必然的聯(lián)系。陳老師為我們講授了八個(gè)基本筆畫的形態(tài)，三十六個(gè)常用偏旁部首的寫法還有楷書的結(jié)體規(guī)律。聽(tīng)完這節(jié)書法課，我感覺(jué)受益匪淺，我知道作為一名老師可以通過(guò)練字變得更有底蘊(yùn)并且更加專業(yè)。
有效的課堂管理促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，李老師系統(tǒng)的講授了課堂管理的概述、意義、原則以及方法，分階段的為我們講述了有效課堂常規(guī)的制定，從八方面闡述有效課堂管理策略。告訴我們課堂管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，他認(rèn)為課堂管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。最后李老師分享了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，有效課堂在班級(jí)中的應(yīng)用，與學(xué)生們相處的方式，利用有效的課堂使班級(jí)里不同層面的學(xué)生都感受到了老師的用心和獨(dú)特方式，讓我們受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，良好的.課堂紀(jì)律是教學(xué)得以順利進(jìn)行的保障，教師不僅是傳道者、受業(yè)者、解惑人，也是一位管理者，以后在自己的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)像李老師一樣充分利用有效的課堂方式解決我們所面對(duì)的問(wèn)題，約束學(xué)生課堂不良行為，也引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂管理效率。
多媒體教學(xué)是近年來(lái)教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。張興會(huì)老師為我們講述信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合這一板塊，著重講解了信息技術(shù)應(yīng)用的幾點(diǎn)策略、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的有機(jī)整合、讓信息技術(shù)真正成為課堂教學(xué)的有效手段、準(zhǔn)確把握好信息技術(shù)與學(xué)科的整合、讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具等內(nèi)容。同時(shí)介紹了可以讓我們的教學(xué)變得更加便捷，專為教學(xué)設(shè)計(jì)的互聯(lián)互動(dòng)軟件“希沃授課助手”。資源豐富、適合課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的“一起中學(xué)”app。我認(rèn)識(shí)到教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力將成為決定課堂未來(lái)發(fā)展的重要因素，這對(duì)于教師而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我要時(shí)刻提醒自己注意三點(diǎn)問(wèn)題：多媒體計(jì)算機(jī)并不是用的越多就越好；并不是主要應(yīng)用了信息技術(shù)，課堂教學(xué)形式就一定新穎；不能因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的便利而忽略學(xué)生的學(xué)。
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家名師的講座，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是認(rèn)知，認(rèn)知自我對(duì)教育思想覺(jué)悟的不足，認(rèn)知自我對(duì)教學(xué)理念的不足。我們?cè)诜瞰I(xiàn)自我的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，要有鍥而不舍的追求精神，提高自我的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，可以達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高的目的。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇九
我市中小學(xué)(幼)新教師培訓(xùn)班開班典禮在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。165位新上崗教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。市人事科嚴(yán)文華副科長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校丁旗松副校長(zhǎng)及師訓(xùn)處相關(guān)人員參加了開班典禮。開班典禮由師訓(xùn)處史榮和副主任主持。
丁校長(zhǎng)在開班典禮上作了重要講話，他首先代表教師培訓(xùn)中心向前來(lái)參加培訓(xùn)的新教師表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎。他著重指出，開展新教師試用期培訓(xùn)班的目的，就是要使新教師在較短的時(shí)間內(nèi)完成角色轉(zhuǎn)變，是教師走上工作崗位的`必要程序和基本保證。他表示：“做一名合格的人民教師”必須做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位;必須確立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、人才觀。最后他向全體新教師提出了三點(diǎn)希望與要求：一是愛(ài)學(xué)習(xí)，永不滿足;二是能實(shí)干，務(wù)實(shí)實(shí)在;三是善創(chuàng)新，永不言止;四是求發(fā)展，追求一流。
嚴(yán)科長(zhǎng)代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的講話，他指出，市教育局一直非常重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，堅(jiān)持不斷提升“德藝雙馨”型隊(duì)伍的建設(shè)水平。并對(duì)培訓(xùn)工作提出了明確要求：認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格挑選培訓(xùn)教師，培訓(xùn)活動(dòng)必須組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，措施到位。他表示相信，只要新教師立足本職，刻苦鉆研，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，就能成為我市教育戰(zhàn)線上的生力軍，就能為我市教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
來(lái)自省丹中的郭青青老師，代表全體學(xué)員作了精彩的發(fā)言，她表示一定要珍惜這次新師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，完善自我，使自己迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，成長(zhǎng)為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
上午典禮結(jié)束后，新教師們首先接受了培訓(xùn)第一課，由師訓(xùn)處韋國(guó)清主任主講。主題為“學(xué)習(xí)陶行知，奉獻(xiàn)人民的教育事業(yè)”，精彩紛呈的講座使學(xué)員深受啟迪，不時(shí)博得學(xué)員的陣陣掌聲。
下午，165位學(xué)員分中學(xué)組和小學(xué)組分別聆聽(tīng)了省特級(jí)教師臧立本和呂同德專題講座：“我的教師生涯”。兩位特級(jí)教師結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程，給學(xué)員上了生動(dòng)的又一課。
新任教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 新任教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十
我校共招聘七位新教師，20年有兩名特崗教師，是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期。現(xiàn)將20學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的'師傅，通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
5月初，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)七位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課多的有十六節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議，會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，任校長(zhǎng)希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
本學(xué)期召開了新教師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話;7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃;開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新教師的課，并分別作了交流;加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽(tīng)課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查;期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進(jìn)步。
成績(jī)：
侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。
張巖老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第一名。
郭玉芳老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第二名。
通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過(guò)校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1426812.html】
