社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì)，我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié)，找到改進(jìn)的思路和方法?？纯催@些環(huán)境保護(hù)實(shí)踐的案例，它們給我們帶來了很多啟示和信心。
小學(xué)生以陪伴為篇一
我們常聽說這樣一句話：“陪伴是最好的愛”；“陪伴是最好的教育”。我看這倒不一定，因?yàn)槲覀兒枚鄷r(shí)候的陪伴都是“假陪伴”?！罢媾惆椤辈攀亲詈玫膼?，最好的教育。
那么，什么是真陪伴，什么是假陪伴呢？先講一個(gè)例子吧。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生中，有一個(gè)“問題學(xué)生”，上課不聽講，下課罵人打架，課前無預(yù)習(xí)，課后不完成作業(yè)，回家看電視、打游戲。什么問題反映到他媽媽那里，不等你開口，她先向你訴苦，說她操碎了心，孩子就是不聽話，說得你也不好意思向她反映什么問題了。
時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸了解到了他們家的家庭教育模式了。在孩子的教育方面，父親是缺位的，他爸爸只是負(fù)責(zé)掙錢，雖然也是每天回家，但和孩子幾乎是零交流。而媽媽則是全方位“陪伴”，他家距學(xué)校坐公交車三站路，但媽媽從來沒放手讓他獨(dú)自到校過，即使六年將畢業(yè)時(shí)。媽媽每天都必須接送孩子，但又總是不那么準(zhǔn)時(shí)，用孩子的話說：“我媽媽就是豬，每天都起那么晚，我早上總是要等他等到遲到?！毕挛绶艑W(xué)后，媽媽把他接回家，除了問作業(yè)寫完了沒，和孩子說吃飯、沖涼、不準(zhǔn)看電視、不準(zhǔn)玩游戲外，幾乎上也沒有什么交流。
除了在校時(shí)間，孩子的其它時(shí)間都有媽媽的陪伴，但這種陪伴能算真陪伴嗎？無疑是假陪伴，因?yàn)樗龔膩聿恢纼鹤有睦镌谙胧裁础：⒆訛槭裁丛趯W(xué)校會(huì)打架、罵人，因?yàn)樗胗眠@種方式引起老師的注意，把老師激怒了，請(qǐng)家長(zhǎng)到校，以此引起父母的關(guān)注。尤其是爸爸的關(guān)注。
簡(jiǎn)單地說，陪伴有兩種形式，一種是在場(chǎng)的陪伴，一種是不在場(chǎng)的陪伴。不論真陪伴還是假陪伴都是這有這兩種形式。
1、在場(chǎng)的陪伴就是父母有較多的時(shí)間陪伴在孩子身邊，可以與孩子一起吃飯，一起旅游，一起分享快樂，一起面對(duì)問題；有時(shí)間陪讀，有時(shí)間陪寫作業(yè)等等。但這種一直陪在身辦的陪伴就是真陪伴嗎？也不一定，比如有的'家長(zhǎng)坐在孩子身邊陪孩子讀書、寫作業(yè)，而他自己是低頭玩手機(jī)。這種陪伴不但不能幫助孩子，還會(huì)帶來不好的影響。
2、不在場(chǎng)的陪伴，一般是父母比較忙，沒時(shí)間陪孩子一起做事，更嚴(yán)重的則如留守兒童。雖然因?yàn)榉N種原因不能陪伴在身邊，但不意味著沒有陪伴?，F(xiàn)在的通訊方式這么發(fā)達(dá)，借助電話、視頻等手段同樣也能做到陪伴。只是陪伴的時(shí)間較短而已。
那么，什么是真陪伴呢？
其實(shí)真陪伴不能用時(shí)間來衡量，很多不在場(chǎng)的陪伴也能做到真陪伴。關(guān)鍵是做到心靈的陪伴。而我們更多的是養(yǎng)育的陪伴，只是人在場(chǎng)，而心不在場(chǎng)。
如何做到心靈的陪伴呢？
首先就是理解孩子的感受。其實(shí)很多時(shí)候孩子和你們報(bào)怨或者表達(dá)苦惱時(shí)，他們更多地不是想得到你們的指導(dǎo)與建議，他們更多的是想讓你們理解他的感受。你們要做的就是感同身受。孩子高興時(shí)，與他們一起分享喜悅。孩子難受時(shí)，理解他們的難受，而不是站在家長(zhǎng)的角度去告訴他不要難受，要堅(jiān)強(qiáng)，要如何做。（推薦看電影《頭腦特工隊(duì)》）。
其次，與孩子進(jìn)行有效的交流。不要孩子一回家就問作業(yè)寫完了沒，當(dāng)聽到孩子說沒寫完，你直接來一句“沒寫完，還玩呢，趕快去寫?！痹囅胍幌?，當(dāng)你勞累一天剛到家時(shí)，孩子見到你就問，怎么還沒做飯啊，趕快去做。這時(shí)你是什么心情。和孩子的交流不僅僅是作業(yè)問題，不僅僅是在學(xué)校有沒有聽老師話的問題。可以和孩子探討一部電影，分享自己工作中的快樂或趣事，聊聊孩子最近讀什么書，有什么好故事；講講國家時(shí)政等。
其三，理解孩子的心理，要尊重孩子的秘密。有家長(zhǎng)千方百計(jì)地去把孩子變成透明人，要掌控孩子的一切，這是不現(xiàn)實(shí)的。我們要認(rèn)識(shí)到，孩子長(zhǎng)大了，他們要有自己的秘密。當(dāng)孩子有了秘密時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)為他們高興，這說明他們?cè)诔砷L(zhǎng)。而不是想盡辦法探查他的秘密，甚至有家長(zhǎng)私看孩子的日記。這無疑影響親子關(guān)系。
其四，學(xué)會(huì)分離。分享與陪伴是一對(duì)反義詞，陪伴怎么要學(xué)會(huì)分離呢。這并不矛盾，分離是指給孩子獨(dú)立的空間，給孩子的獨(dú)立提供機(jī)會(huì)。不要什么事都替孩子做決定，也不要什么事都替孩子做了。
其五，學(xué)會(huì)愛孩子?？赡艽蠹乙α?，我們都愛孩子，這還要學(xué)習(xí)嗎。當(dāng)然要學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不會(huì)愛孩子。有的愛是溺愛，有的愛是有條件的愛，比如考多少分。其實(shí)愛是無條件的。我認(rèn)為，愛的本質(zhì)只有兩點(diǎn)，一是保護(hù)，二是幫助。保護(hù)孩子的身心不受傷害，保護(hù)孩子的好奇心等等都是愛。在學(xué)習(xí)上如何幫助呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面是老師來幫助孩子的，家長(zhǎng)要幫孩子的是樹立信心、養(yǎng)成習(xí)慣，分析優(yōu)點(diǎn)和不足等。
比如當(dāng)你知道孩子上課不認(rèn)真聽課時(shí)，你該如何幫助孩子呢。不是批評(píng)，也不是找老師想辦法。而是幫孩子分析他不認(rèn)真聽課的原因，是已經(jīng)會(huì)了，不需聽；還是怎么認(rèn)真聽都不會(huì)，失去信心了。要列出一、二、三幾點(diǎn)辦法幫助孩子。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)理解，其實(shí)真正地陪伴還需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我說的都是空頭理論，只是供大家參考一下。
小學(xué)生以陪伴為篇二
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
愛，不曾被我們看見，卻時(shí)時(shí)刻刻流淌在空氣中，圍繞著我們，安撫著我們，使嚴(yán)冬不再寒冷。
隨處都可以見到一對(duì)老夫婦，兩人手里拿著菜，毫無言語交流，若不是一前一后走著一樣的路，還真找不到什么交集。公交車上就坐了這么一對(duì)老夫婦，靜靜地，好像對(duì)方不存在一樣，各做各做，沒有言語，而旁邊坐著的一對(duì)年輕情侶則表現(xiàn)出強(qiáng)烈對(duì)比，一直在說說笑笑，談天說地，兩個(gè)人臉上都洋溢著幸福的表情，顯得老夫婦更加平淡了。我不禁感嘆：人到老了真是連幸福都沒了。
過了幾站，老夫婦好像要下車了，便早起身，向車門走去。
不料，司機(jī)一個(gè)急剎車使整個(gè)車子劇烈一震，每個(gè)人都往前撞去。只見過道中的老奶奶好像閃了腰似的，腳站不穩(wěn)，幾欲倒下。而剛剛起身的老爺爺沒有因?yàn)檫@一剎車重新坐到身旁的座位上，而是在車子晃動(dòng)的一瞬間大步跨到老奶奶身邊，扣住了她的手。沒有一句問訊，眼里卻滿是關(guān)懷與擔(dān)心，還有一絲驚慌，而在他們十指緊扣的時(shí)候，這絲驚慌才隨著胸前起伏的一嘆慢慢消去，就像握住了什么珍寶，不再怕丟失了一樣。
我捂著剛撞到椅背的額頭，卻忘了疼痛，靜靜地看著這一幕，心里竟漾出幾絲羨慕，被感動(dòng)包圍著。
地上掉了幾盒剛剛沒拿住的藥，老奶奶正要彎腰去撿，卻被老爺爺制止：“腰閃了就別亂動(dòng)!”語氣卻不怎么好，老奶奶卻依然露出了笑容。那笑容嘴角上揚(yáng)，在我心里注入一股溫暖蔓延下來。
他們雙手緊扣，好似握住了幾十年的歲月，握住了廝守的一生，還握住了一種叫愛的東西，死死不分開，兩只斑斑帶褶的手卻顯得無盡美麗。
是守護(hù)對(duì)方。
我望著他們微駝的背影，心不由的一動(dòng)。我回頭看著前面依舊甜蜜的情侶，終于明白，所謂愛，不是甜言蜜語，亦不是噓寒問暖，是在需要時(shí)，會(huì)有一個(gè)人伸出一只手，引領(lǐng)你：不要怕，一起走!
我的演講完畢。
謝謝大家!
小學(xué)生以陪伴為篇三
前蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像少了自己最好的朋友一樣。書，它一直陪伴著我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的.。每當(dāng)睡覺的時(shí)候，媽媽一手抱著我，一手拿著童話書講給我聽?！栋籽┕鳌?、《灰姑娘》等等，我總是百聽不厭。聽著媽媽神奇美麗的故事，盯著手中的書，我才知道書讓我認(rèn)得了什么是真善美，什么是假惡丑。
走遍天下為書伴，我會(huì)繼續(xù)把書作為我的良師益友，使自己學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)生以陪伴為篇四
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
尊老愛老，是美德和責(zé)任。老人們是歷史的創(chuàng)造者，記錄了時(shí)間的腳步。他們從歲月中得到啟示，言傳身教，向我們傳授做人的道理，他們是我們身后最堅(jiān)實(shí)的依靠。
不知不覺，暮色漸濃，我們?cè)撟吡?。臨走前，有人提議為老人捐款，但一位老人卻說：“不用了，常來陪陪我們就好了?！崩先藰銓?shí)的話語令在場(chǎng)的人為之一震：是啊，老人們需要的并不是錢財(cái)，只是我們真心的陪伴而已!
小時(shí)候，父母在忙碌的工作之余細(xì)心照料我們。而長(zhǎng)大了的兒女們呢，大多一心撲在工作上，忽視了最親愛的父母。他們認(rèn)為給父母更好的物質(zhì)就是孝順。更有甚者，將家中的老人送進(jìn)了養(yǎng)老院，似乎養(yǎng)老院才是老人最好的歸宿。他們都不懂老人的心，對(duì)父母而言，需要的只是陪伴而已。
我的演講完畢。
謝謝大家!
小學(xué)生以陪伴為篇五
書是人類進(jìn)步的階梯。”我愛讀書，我認(rèn)為:讀書，要講究，不像某些人讀書走馬觀花。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。
書的用途成千上萬:保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感,還會(huì)讓我們知道更多的知識(shí)。
有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說:“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書?”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來，為什么黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。
讀書是一種享受，我讀書時(shí)，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會(huì)讓我感覺心曠神怡。知識(shí)也需要增加。每當(dāng)我看完一本書時(shí)，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí)，將會(huì)在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識(shí)?！耙糟~為鏡，可知儀表;以古為鏡，可曉歷史;以天為鏡，可知風(fēng)云;以木為鏡，可斷春秋;以書為鏡，可知真我!”
“讀美文如飲酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香?！边@句話出自兒童文學(xué)經(jīng)典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛書之一?！皻q月流轉(zhuǎn)，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，時(shí)代的變遷，當(dāng)之無愧的群書之首。讀書中:笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態(tài)紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真。
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。
在我小的時(shí)候，媽媽常常給我讀我喜歡的《森林迷案》、《100個(gè)經(jīng)典童話故事》、《小王子》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。稍長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，自己會(huì)讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。
現(xiàn)在，我已上小學(xué)六年級(jí)了。在老師的引導(dǎo)下，我讀書的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經(jīng)讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著。我的書很多，在家里，我的書有滿滿一書柜，桌子上、床上、沙發(fā)上到處都堆放著我的書。我對(duì)書愛不釋手，只要一有空，我都會(huì)讀書。我還經(jīng)常到書店里看書、買書，有時(shí)在書店里看書、買書，有時(shí)在書店里一呆就是幾個(gè)小時(shí)。
讀書使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界。比如:讀《中華上下五千年》，我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的`毅力，不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讀《森林迷案》，我知道了森林里的動(dòng)物有上千種。
古人說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。由于我讀的書多，所以我的作文寫得好，語言表達(dá)能力也不錯(cuò)。平時(shí)，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認(rèn)真地、有感情地讀，有時(shí)還會(huì)抄下來。
書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進(jìn)步，讀書伴我成長(zhǎng)!
小學(xué)生以陪伴為篇六
莎士比亞曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽业纳罾餄M是書籍。從我剛剛出生，呀呀學(xué)語，到成長(zhǎng)為一名小小男子漢，閱讀已經(jīng)成了我生活的一部分。因?yàn)殚喿x，我健康成長(zhǎng);因?yàn)殚喿x，我的生活多姿多彩。
我的書柜里擺滿了各種各樣的書籍。有漫畫書，有科普讀物，還有中外著名童話故事書，寓言故事書等。書柜里的每一本書我都不厭其煩的看過無數(shù)遍，每一本書都是我的良師益友。
我曾經(jīng)看過的《美德好故事》里有一個(gè)《林肯還錢》的故事至今讓我記憶猶新。林肯小時(shí)候家里很窮，靠在一家商店做售貨員維持生活，工作十分認(rèn)真。一天晚上，林肯在結(jié)賬的時(shí)候發(fā)現(xiàn)多收了客人十二美分。他覺得應(yīng)該把錢還給對(duì)方，于是告訴了商店的老板。老板說:“就十二美分，客人不會(huì)在乎的，你就自己留著吧!”林肯卻很堅(jiān)決:“雖然只是十二美分，但只要是別人的東西，我就不能拿?！崩习鍥]辦法，只得讓林肯去還錢。林肯只記得那位客人的樣子，并不知道姓名。他邊走邊問，花了兩個(gè)多小時(shí)才找到了那位客人，終于把錢還給了對(duì)方。林肯后來成了美國第16任總統(tǒng)，受到了世人的尊敬與愛戴。從這個(gè)故事中，我明白了“誠信是金”的道理。我也知道了有些事情，雖然很小，但是卻能反映出一個(gè)人的品質(zhì)。在生活中，我學(xué)會(huì)了從小事做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
海倫.凱勒的《假如給我三天光明》是另外一本讓我愛不釋手的書。在這本書中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)了不起的人，她雙目失明，又聾又啞，但是她卻憑借自己堅(jiān)韌的毅力，成功的挑戰(zhàn)了生命的極限，完成了許多正常人都望塵莫及的事情。讀了這本書，我不再嬌氣，我也開始學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)挫折了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)的過程中碰到困難時(shí)，當(dāng)我在學(xué)習(xí)溜冰的過程中，不小心磕破了膝蓋，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)努力獨(dú)立的想出解決問題的辦法，勇敢的堅(jiān)持下去。我相信這樣一句話:“生命像水流，不遇到暗礁與島嶼，怎么能激起美麗的浪花?”
還有一本書叫《小故事大道理》，里面有一個(gè)故事叫《青棗與玻璃碎片》。故事中講了一個(gè)年青人，他不停的抱怨自己的壓力太大，自己運(yùn)氣不好，有一天他去牧師那里尋求幫助，牧師讓他用力握緊拳頭，問他感覺如何?他很茫然的搖了搖頭。牧師又拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在他的手中，讓他握緊。他把青棗和碎片握在手心。牧師讓他握緊一些，再緊一些。他感覺到了手掌的疼痛，大聲喊道“不行了，我的手都快要被割破了。”這時(shí)，牧師突然喝道:“那你還不趕快把拳頭松開!”他松開拳頭，沒有了剛才的疼痛。我們要學(xué)會(huì)分辨我們學(xué)習(xí)和生活中的“青棗”和“玻璃碎片”，及時(shí)的丟掉碎片，化解自己的煩惱。
閱讀讓我收獲的不僅有知識(shí)，還有好習(xí)慣，好品質(zhì)。我愛閱讀，我的生活中充滿了七彩的陽光。我要為自己插上知識(shí)的翅膀，在廣闊的天空里自由的翱翔。
小學(xué)生以陪伴為篇七
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
語言是一個(gè)民族的象征，每個(gè)民族都有自己的語言，人們都認(rèn)為，自己的語言是世界上最美的語言，那我自然也不例外，漢語在我心目中，也是世界上最美麗的語言。
它凝聚了中華民族燦爛的文化，悠久的歷史和偉大的精神，從小至今，我已學(xué)習(xí)了十多年的祖國語言，其中有著這樣那樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴著我成長(zhǎng)，或喜或悲或好笑。
從牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽便教我漢語，那時(shí)她教給我的是一首首唐詩，每天早上起床之前，她便要求我背一首唐詩給她聽，不痛就不給我穿衣服。我于是便很努力的去記那些聽也聽不懂的東西，為了穿上衣服起床去玩，我便用稚氣的語言背著讓人似懂非懂的唐詩，那些《詠鵝》、《草》……皆不在話下，那就是我最早接觸的漢語，每天媽媽聽著我背的詩，便會(huì)被我逗得哈哈大笑，雖然那是聽不懂的話，但還是讓我給背出來了，聽著媽媽講述我小時(shí)候的故事，我會(huì)在一旁津津有味的聽著，附和著此起彼伏的笑聲。
我四歲的時(shí)候，開始上幼兒園，那時(shí)我正式與漢語交朋友了，學(xué)了之后才知道小時(shí)候的語言是多么幼稚，四川話不像四川話，普通話更不像普通話，居然也會(huì)有人能聽懂。
五歲之后，我上了學(xué)前班，老師教我們識(shí)漢字和漢語拼音，那時(shí)我很貪玩，很愛找借口逃學(xué)不讀書，一逃就是一兩個(gè)星期，終于逃學(xué)給自己帶來了不好的下場(chǎng)。有一次老師教后鼻韻母，要抽人起來讀，我在心里默默祈禱，不要抽我，不要抽我，保佑我啊……但老天偏偏愛跟我開玩笑，老師偏偏就抽中了我“肖月，這個(gè)怎么讀，讀給大家聽一下?！崩蠋焽?yán)肅地說道，“這，這個(gè)讀……”我支支唔唔地讀不出來，還沒給我解釋的機(jī)會(huì)就“啪啪”兩棍子打在我手上。我傷心的哭著說：“我上個(gè)星期生病請(qǐng)假回家，之后又被狗咬了，所以沒有來上學(xué)，沒有學(xué)到才不會(huì)讀的?！笨墒俏业目蘼曆蜎]了說話聲，老師沒有聽到我的解釋讓我白白站了一節(jié)課?；丶抑笪椅刂v給媽媽聽，她說：“看你還敢不敢逃學(xué)了。”打那兒以后，我果真沒再逃過一次學(xué)。
上了小學(xué)，我學(xué)習(xí)了更多的漢語，認(rèn)識(shí)了更多的漢字。漢語成了我生活中密不可分的朋友，我們倆形影不離，每天我都會(huì)說漢語。它是我生命中最美的語言，它將會(huì)一直陪伴著我，激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
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小學(xué)生以陪伴為篇八
打牌是一項(xiàng)可以促進(jìn)人們交流和娛樂的活動(dòng)。而對(duì)于小學(xué)生來說，打牌不僅僅是一種娛樂方式，更是一種陪伴和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我與同學(xué)們一起打牌的過程中，我體會(huì)到了許多有關(guān)友誼、策略、耐心和合作的道理。通過這篇文章，我將與大家分享我的打牌陪伴心得體會(huì)。
首先，打牌是一種促進(jìn)友誼的方式。每當(dāng)我與同學(xué)們坐在一起打牌時(shí)，我們會(huì)相互交流對(duì)牌的理解和策略。通過這種交流，我們更加了解彼此，建立了更深厚的友誼。每次輸給我朋友的時(shí)候，我都會(huì)坦然接受，并表達(dá)我的祝賀。這樣的行為不僅能彰顯我對(duì)友誼的理解，也能增進(jìn)我們之間的默契和信任。
其次，打牌也需要一定的策略。在游戲中，我們需要根據(jù)手中的牌和其他玩家的表情、舉止來猜測(cè)對(duì)手的牌。只有通過合理的分析和預(yù)測(cè)，我們才能更好地制定下一步的策略。我經(jīng)常嘗試通過守牌和出牌的技巧來達(dá)到我想要的游戲效果。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在打牌中也需要學(xué)會(huì)運(yùn)用策略。這種策略性的思考和判斷力也可以在日常生活中發(fā)揮作用，幫助我更好地解決問題。
再次，打牌需要耐心和毅力。在打牌的過程中，有時(shí)候遇到不利的牌，輸?shù)那闆r也時(shí)有發(fā)生。但是，人生的道路往往并不總是一帆風(fēng)順的。只有耐心地接受并忍受失敗與挫折，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我意識(shí)到，只有保持耐心和積極的態(tài)度，我才能在打牌中享受樂趣，并從中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生來說，打牌是一種鍛煉耐心和毅力的好方法。
最后，打牌也需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在某些游戲中，我們需要與其他玩家合作，共同達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)。在合作的過程中，我們需要相互協(xié)調(diào)和配合，確保最終獲得勝利。這樣的經(jīng)歷使我更加明白，成功并非只有一個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的力量是無可替代的。無論在打牌還是在生活中，合作和團(tuán)隊(duì)精神都是至關(guān)重要的。
通過打牌陪伴的過程，我認(rèn)識(shí)到了友誼、策略、耐心和合作的重要性。在與同學(xué)們一起打牌的過程中，我不僅嘗試著理解他們，也學(xué)會(huì)了如何與他們更好地相處和合作。我相信這些體會(huì)不僅對(duì)我在打牌中有所幫助，也會(huì)影響我的日常生活。我會(huì)將這些心得體會(huì)運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和與朋友相處中，以成為一個(gè)更出色的小學(xué)生。
打牌陪伴心得體會(huì)，給我提供了一個(gè)與同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我從中感受到了友誼、策略、耐心和合作的價(jià)值。通過打牌的過程，我認(rèn)識(shí)到了友誼是一種珍貴的寶貝，策略是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑，耐心是克服困難的力量，合作是收獲成功的關(guān)鍵。我相信這些體會(huì)將提升我的溝通能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)生以陪伴為篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
淫雨霏霏，暮色沉沉，我和她靜靜地坐在那里相依相偎，讓時(shí)光的山泉默默的流淌，回憶的大門，畫卷徐徐展開，一幅愛的畫卷鋪展眼前。
“快快點(diǎn)啊，醫(yī)生求求你了，”媽媽絕望的注視著醫(yī)生，臉色蒼白，雙手緊緊的握著醫(yī)生的手，苦苦的哀求著醫(yī)生，無奈的說，“我已經(jīng)盡力，一定盡力!”旁邊我的床鋪上躺著年僅17歲的我，因?yàn)楹闷嫖医蛔《灸⒐焦怩r亮麗的誘惑，誤食了幾顆導(dǎo)致重度昏迷無力的呻吟著，我眼睛緊閉，臉色煞白，最后沉默而緊張的四個(gè)小時(shí)是悄然逝去，我換換的睜開了久閉著的雙眼，啊，怎么會(huì)是你?端坐在我眼前的是一個(gè)陽光帥氣的大男孩，金黃的頭發(fā)，眼睛又大又有有神，高挺的鼻梁，一張笑瞇瞇的口，手捧一束玫瑰花，微笑著注視著我，：“聽說你爸爸媽媽忙的走不開我之前，我自告奮勇來照顧你的”。他是我同學(xué)，現(xiàn)在正是高三年華，決定著一生的命運(yùn)，可是他怎么不去上課?怎么不去上課?他笑了，笑得那般甜，蜜能從你的全世界路過，我已經(jīng)心滿意足了。
我沒有再回應(yīng)，只覺得眼眶潮潮的。我第一次將我的手放在他的手心里，突然覺得好溫暖的，每一個(gè)打開的毛孔，都浸透著最美好的回憶。他的陪伴，留給我，成為我的動(dòng)力和希望。
“渴望的背影是寒冷的無助，伸出去的手握不住溫度，藏了多年無言，對(duì)你說攢了許多愛，唯十年凝固……”耳邊似乎響起了張杰的陪伴，17歲的際遇，竟然成了生命中最美的回憶。
陪伴是生命中最美好的告白，一點(diǎn)一滴一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作也是溫暖的陪伴，都會(huì)成為生命中彌足珍貴的回憶。
小學(xué)生以陪伴為篇十
居家陪伴是最能夠增進(jìn)親子感情的方式之一，對(duì)于小學(xué)生來說更是必不可少的。在日常生活中，家長(zhǎng)要無時(shí)無刻地關(guān)注孩子的情感需求，以及在他們成長(zhǎng)過程中的種種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在居家陪伴過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：耐心傾聽孩子的話語。
小學(xué)生是一個(gè)話題范圍很廣并且十分活躍的年齡段，他們需要一個(gè)人能夠傾聽他們所有的想法和感受。作為家長(zhǎng)，我們需要用心傾聽孩子的話語，給予他們關(guān)注和支持。盡管孩子說的話語可能是亂七八糟的，但是我們必須學(xué)會(huì)抱有耐心，而不是對(duì)孩子的話語不屑一顧。只有這樣，孩子才能感受到來自家長(zhǎng)的愛和關(guān)懷，通過交流表達(dá)自己的內(nèi)心。
第三段：給予孩子充分的自由空間。
盡管我們作為家長(zhǎng)渴望著對(duì)孩子進(jìn)行更多的掌控，但是我們也需要學(xué)會(huì)給予孩子充分的自由空間。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該讓孩子自由地去嘗試不同的活動(dòng)、嘗試自己的想法，感受到成功、失敗等各種情感體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們要鼓勵(lì)他們勇敢地去嘗試、發(fā)現(xiàn)和探索自己的興趣愛好，從而更好地發(fā)掘自己的潛力。
第四段：建立親密的家庭氛圍。
與孩子建立深厚的親子關(guān)系，不僅僅是在某個(gè)特定的時(shí)刻進(jìn)行的，它需要在平時(shí)的日常生活中悄悄地進(jìn)行。家庭氛圍是關(guān)鍵之一，通過共同參加家庭活動(dòng)、親密交流等行為，建立良好的親子關(guān)系。這種親密的家庭氛圍不僅僅可以提高孩子的自信心、行動(dòng)力和勇氣，更可以增加孩子在日常生活中的幸福感。
第五段：結(jié)論。
總的來說，居家陪伴對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。在這個(gè)特殊的年齡階段，孩子們需要一個(gè)人可以幫助他們建立自信心和自我認(rèn)知，并且盡可能的在平時(shí)的日常生活中與家長(zhǎng)交流。作為家長(zhǎng)，我們需要尊重孩子的想法和行為，耐心傾聽他們的話語，保護(hù)他們的自由空間，同時(shí)建立一個(gè)親密的家庭氛圍。這樣，我們便可以為他們的成長(zhǎng)提供最完整的保障。
小學(xué)生以陪伴為篇十一
作為一名小學(xué)生，家庭是我們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。在家里，一個(gè)關(guān)鍵的角色是家長(zhǎng)，他們可以成為我們的導(dǎo)師、朋友和陪伴者。在家陪伴和家庭氛圍的重要性越來越受到重視。在這篇文章中，我將分享我的“居家陪伴心得體會(huì)小學(xué)生”主題的五段式文章供大家參考。
第一段：起承轉(zhuǎn)合。
好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，可以影響孩子的行為、表達(dá)和情感。在家陪伴是建立良好家庭氛圍的重要因素。和父母在一起，我可以感受到親情的陪伴和愛的呵護(hù)，使我感到安全和舒適。在這樣的環(huán)境下，我可以放松下來，全身心地沉浸在與父母的交流和互動(dòng)中，讓我們的關(guān)系變得更加緊密。
第二段：主體部分。
我與家人的溝通。
當(dāng)我面臨困難或感到傷心的時(shí)候，我總是會(huì)選擇和家人交流，讓他們?cè)谖业纳砼耘惆?。我?huì)向他們傾訴內(nèi)心的感受，他們會(huì)耐心傾聽我的故事，并給出建設(shè)性意見和鼓勵(lì)。在我心情低落的時(shí)候，他們也會(huì)用各種方法來分散我的注意力和鼓勵(lì)我超越自我，例如帶我做我喜歡的事情或去我想去的地方。在這樣的環(huán)境中，我感到生命充滿著陽光。
共同生活中的家庭氛圍。
除了與家人溝通，共同生活也對(duì)我們的家庭有著深遠(yuǎn)影響。我習(xí)慣與家人分享我的學(xué)習(xí)生活和日常瑣事，如談?wù)撐宜x的書、我喜歡的活動(dòng)、我在學(xué)校上課的感受和我認(rèn)為值得分享的事情。這讓我們得以創(chuàng)造一個(gè)親密自然、歡樂和諧、充滿愛與尊重、學(xué)習(xí)與進(jìn)步的家庭氛圍。
時(shí)間的價(jià)值。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)業(yè)和生活環(huán)境中，時(shí)間顯得特別寶貴。與家人相處的時(shí)間越來越少，而這些時(shí)間卻在我們的成長(zhǎng)中占有著至關(guān)重要的地位。所以我們要珍惜這些時(shí)間，多和家人在一起交流分享喜悅和困難，進(jìn)而促進(jìn)情感和諧，增強(qiáng)家庭成員間的相互了解，這樣才能一起成長(zhǎng)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相幫助。
第三段：合理分段。
家庭責(zé)任和權(quán)利。
成長(zhǎng)的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)責(zé)任的過程。如果我們想要和家人和睦相處，就需要學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。我們要盡情享受從父母得到的支持和愛，不僅僅是享受權(quán)利，還要認(rèn)識(shí)到我們也有一個(gè)家庭責(zé)任，包括但不限于保持家庭安全、參與家庭衛(wèi)生、制定家庭規(guī)則、尊重家庭成員意見、幫助家庭成員等等。這使我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐漸懂得合作、奉獻(xiàn)、尊重和友愛。
第四段：總結(jié)。
總之，好的家庭氛圍和親密的家人關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有著極為重要的意義。在家陪伴的過程中，我們可以學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)興趣和潛能、掌握合作和奉獻(xiàn)精神、選擇正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。希望我的分享能啟發(fā)大家，在平凡的生活中注重家庭生活的重要性，真心相待、分享快樂，共同創(chuàng)造溫馨幸福的家庭。
第五段：反思與展望。
總的來說，我認(rèn)為好的家庭氛圍和家人的陪伴是培養(yǎng)、孕育和保護(hù)我健康成長(zhǎng)的重要因素。在未來的成長(zhǎng)中，我希望自己能一如既往地珍惜和家人在一起的時(shí)光，更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)有責(zé)任感和愛心的人，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和加強(qiáng)家庭的和睦相處。
小學(xué)生以陪伴為篇十二
陪伴是一件很平常的事，在這個(gè)世界上沒有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也就失去了生存的意義。
廄得在上一年暑假，因?yàn)榘职謰寢尪汲鋈マk事了，不巧，那時(shí)我突然肚子疼，但我身邊沒有親人在，只有我鄰居。我只能告訴她——我的鄰居，她聽了后，緊張地說：“你沒事吧？你先在床上躺一會(huì)兒，我去給你買藥?！蔽揖透f了聲“謝謝”就躺下了。沒想到，她很快就回來了，她把藥沖好了拿給了我，對(duì)我說：“快喝吧，喝了應(yīng)該就會(huì)好很多。”我跟她說：“好的，還好關(guān)鍵時(shí)刻有你在?！?/p>
我喝完藥后感覺有點(diǎn)困，不知不覺就睡著了。不知過了多久，我在朦朧的.睡意中聞到了一股香噴噴的味道，就問鄰居：“在干嘛呢？”鄰居聽見我的聲音，連忙走了進(jìn)來，對(duì)我說：“你快吃一點(diǎn)東西吧，你應(yīng)該餓了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吃完晚飯后，我突然覺得肚子不疼了，我便對(duì)鄰居說：“遠(yuǎn)親不如緊鄰，謝謝你今天那么用心地照顧我?！薄皼]關(guān)系，你媽媽不在家，陪伴你、照顧你不但是我的責(zé)任，有讓我感到很快樂?！编従佑H切地說著。
陪伴，雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，但一旦我們遇到了困難，陪伴就好似冬日里的一束陽光，溫暖著我。
小學(xué)生以陪伴為篇十三
打牌是我們生活中常見的娛樂方式之一，對(duì)于小學(xué)生來說，打牌不僅可以帶來快樂和放松，更重要的是可以鍛煉他們的思維能力和社交技巧。我在陪伴小學(xué)生打牌的過程中，深深體會(huì)到了其中的樂趣和好處。
第二段：快樂和友誼。
陪伴小學(xué)生打牌給他們帶來了快樂和友誼。在游戲的過程中，他們可以與同伴一起歡樂地競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到取得勝利的喜悅。同時(shí)，打牌也是一種團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，他們需要與隊(duì)友相互配合，共同制定戰(zhàn)略，這種合作可以培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過對(duì)手牌的觀察和分析，他們可以提高思考能力和判斷力，培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣。這種由于打牌而建立起的友誼關(guān)系可以延續(xù)到日常生活，讓他們?cè)趯W(xué)校和社交中更加自信和開朗。
第三段：培養(yǎng)堅(jiān)韌和耐心。
打牌不僅需要智力的挑戰(zhàn)，還需要堅(jiān)韌和耐心。在游戲中，小學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只有堅(jiān)持下去，才能取得進(jìn)步和成就。打牌教會(huì)了他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)失敗，如何保持樂觀和積極的心態(tài)。通過不斷地練習(xí)和磨煉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在打牌中的技巧和策略都有了不斷的提高，這也會(huì)使他們更加自信和勇敢面對(duì)其他挑戰(zhàn)。
第四段：陶冶情操。
打牌不僅是一種娛樂的方式，也是一種藝術(shù)的體現(xiàn)。在與其他人交流和互動(dòng)的過程中，小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到不同的思考方式和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的品味和審美。通過不同的游戲規(guī)則和策略，他們可以體驗(yàn)到不同的文化和傳統(tǒng)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，他們會(huì)漸漸培養(yǎng)起對(duì)美的敏感和追求，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴小學(xué)生打牌，他們可以在玩樂的同時(shí)獲得思維能力和社交技巧的鍛煉，建立友誼關(guān)系，培養(yǎng)堅(jiān)韌和耐心，以及陶冶情操。打牌不僅是一種游戲，更是一種教育的方式，它在為小學(xué)生提供娛樂的同時(shí)，也開拓他們的視野和心靈。我相信通過打牌陪伴，小學(xué)生可以收獲更多的美好和成長(zhǎng)。
小學(xué)生以陪伴為篇十四
打牌是一項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說，不僅可以增加他們的樂趣，還能培養(yǎng)他們的思維和社交能力。在我與小伙伴一起打牌的過程中，我深刻地體會(huì)到了這些好處。
第二段：培養(yǎng)思維能力。
打牌需要一定的策略和決策能力，這對(duì)小學(xué)生的思維發(fā)展是非常有益的。例如，在玩斗地主時(shí)，我們需要根據(jù)手中的牌和當(dāng)前的局勢(shì)，決定是出牌、過牌還是要牌，這需要我們靈活運(yùn)用策略。通過這樣的思考和決策，我們的大腦得到了鍛煉，思維能力也得到了提升。
第三段：培養(yǎng)社交能力。
打牌是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，我們需要與小伙伴們合作，并且在游戲中相互交流和溝通。在玩牌的過程中，我們可以傾聽其他人的意見，學(xué)會(huì)尊重別人的想法。同時(shí)，我們還可以通過打牌與其他小伙伴們建立友誼，共同度過愉快的時(shí)光。這樣的活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了與人合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：增強(qiáng)耐心和毅力。
打牌需要耐心和毅力，特別是當(dāng)我們遇到困難或連續(xù)輸?shù)魩装褧r(shí)。在這樣的情況下，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該堅(jiān)持下去，不斷努力。通過打牌，我們能夠培養(yǎng)出耐心和毅力的品質(zhì)，為以后的生活中遇到困難時(shí)有更好的抵抗能力。
第五段：總結(jié)。
打牌陪伴不僅能給小學(xué)生帶來樂趣，還能培養(yǎng)他們的思維和社交能力。通過打牌，我們可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的決策能力。同時(shí)，打牌還能培養(yǎng)我們的社交能力，讓我們學(xué)會(huì)與人合作和交流。此外，打牌還能增強(qiáng)我們的耐心和毅力，為我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為小學(xué)生，我非常喜歡與小伙伴一起打牌，因?yàn)樗o了我很多樂趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)生以陪伴為篇十五
從第一次遇見你到現(xiàn)在，你已經(jīng)陪伴了我三個(gè)春夏秋冬。有你的陪伴，使我感覺到了音符的魅力。謝謝你，長(zhǎng)笛。
初次相見，是在一個(gè)擺滿了樂器的琴行里。各種各樣的樂器耀眼奪目，到處都散發(fā)著燦爛的光芒，使人眼花繚亂，但我一眼便相中了你。那時(shí)，你穿著銀色的禮裙，站著筆直，渾身上下透露出高貴的氣息，像一位傾國傾城的公主。我緩緩走向你，想近距離觀察你，可無奈有玻璃無情的阻擋，我便緊緊貼著玻璃，觀望著你澄亮按鍵上放出的銀光。
當(dāng)媽媽同意買下你時(shí)，我心花怒放，把你緊緊摟在懷里，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地欣賞你，覺得這世上最美的樂器非你莫屬。
接下來，我每次都風(fēng)雨無阻地與你相約在長(zhǎng)笛課上。剛開始，我什么都不懂，也不會(huì)吹簡(jiǎn)單的音符，只能看著老師優(yōu)雅地舉起你，吹出婉轉(zhuǎn)悅耳的聲音，再小心翼翼地放下你。但我覺得一個(gè)平凡人若是會(huì)吹你，仿佛舉手投足間都顯露出一種圣潔!
現(xiàn)在，經(jīng)過三年的磨練，我已經(jīng)能熟練掌握樂理知識(shí)，也能吹一首首如夢(mèng)如幻的樂曲了?！赌镣痰选飞畛炼茡P(yáng);《漁舟唱晚》有款款訴說的味道;《神秘園之歌》安靜地令人陶醉;《漫步》悠閑又不失活潑……這是你帶給我的最大的快樂!
一路走來，與你相伴，我從未后悔過。
公眾號(hào):陽光小語工作室。
小學(xué)生以陪伴為篇十六
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)。
在整齊的書架邊翻閱，在一層層的圖書間來回穿梭，木地板給人一種清新的感覺，挑一本自己順眼的，席地而坐，四處張望，大書柜的邊上，兩個(gè)頭發(fā)發(fā)白的老爺爺坐在地上看自己的書，其中一個(gè)還將自己的鞋子脫下來，干脆把腳搭在書架的那一點(diǎn)兒空隙上，兩人的帽子隨意扔在一旁，這姿態(tài)，讓人心中不覺一暖。歲月終究給他們身上刻下了深深的印記，但對(duì)生活的渴望可以永不停歇。
或許是因?yàn)橐粫募埾?，最近幾天躁?dòng)的情緒竟變得異常安靜，反正，總覺得這一切全是美好的。
書，看累了，不經(jīng)想著躺在書柜上，哎!要是我再小一點(diǎn)兒就好了，至少，對(duì)面那個(gè)小女生是這樣，只能羨慕一把了!
好不容易，找了個(gè)座位，倚著沙發(fā)，沐浴著陽光，回味著書香，看著服務(wù)員慢慢端上熱可可，再看同伴把手一扶臉，優(yōu)雅地拿起那裝飾精致的茶杯，有一種說不出的小資。冒出的熱氣中雜著淡淡清香味，而更多的還是書香。我已被情節(jié)入迷，而墨香也被我的專注吸引。
還有悠悠蕩出、出入同伴口中的小調(diào)，最好的一點(diǎn)也是輕音樂縷縷從喇叭里傳出，蔓延的更遠(yuǎn)。在家中，經(jīng)常用爸爸的耳機(jī)聽，現(xiàn)在把耳洞里的東西揪出來舒舒服服。鋼琴版的《卡農(nóng)》、薩克斯《回家》，少了點(diǎn)野性，而有優(yōu)雅的味道，純真的音樂，動(dòng)聽的音樂，怎能不叫人愛。
我和同伴，分開得坐著，不說話，也不動(dòng)，沉浸于書香已經(jīng)十分美好。
一杯熱茶，一陣書香，我因?yàn)槟愣@得了無聲的陪伴!
公眾號(hào):陽光小語工作室。
小學(xué)生以陪伴為篇十七
我從小時(shí)候開始識(shí)字就和書接觸，那時(shí)，我最喜歡的是《西游記》連環(huán)畫，一個(gè)故事我都幾遍，甚至幾十遍的看。后來，我長(zhǎng)大了一點(diǎn)，就覺得這種《西游記》沒意思了。他只是教我們做人要堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在我不喜歡看這部書，因?yàn)樘粕荒罹o箍咒，我就煩。我覺得他好壞不分，有些愚昧似的。
我九歲時(shí)喜歡讀一些童話，后來喜歡讀《十萬個(gè)為什么》，現(xiàn)在迷上了《三國演義》，最近我又讀《少年兒童百科全書》，讀完后一合上，發(fā)現(xiàn)了“兒童”兩個(gè)字，總覺得有點(diǎn)幼稚。
我有時(shí)經(jīng)常拿出小時(shí)候的書讀，覺得很有趣。然后仔細(xì)想一想，書總能教給我們知識(shí)。
小學(xué)生以陪伴為篇十八
風(fēng)和日麗，溫暖而柔和的冬陽投下明媚的陽光，一座又一座的山與一片又一片的田，一棵又一棵的柏樹傲然挺立，鍍了一層淡淡的金光，一株又一株的花草亭亭玉立，吐露了一股幽幽的清香。高大的山托舉著棵棵大樹，翠綠的葉掩映著朵朵野花，草中是吃草的山羊，水里是嬉戲的鴨子，院中是散步的母雞，偶爾會(huì)有一只白鶴展翅飛翔?！澳辍边@個(gè)字的魅力似乎也被冷若冰霜的嚴(yán)冬所沾染，有了些生機(jī)。竹林間，泥土上，奶奶正被我攙扶著走在回家的路上。奶奶一手緊握拐杖，一手被我攙扶好，顯得有些瘦弱的身軀略微有些駝背，鄉(xiāng)間的路在近幾年內(nèi)修得越發(fā)平坦，但對(duì)于年邁的奶奶，再平的路，走了一會(huì)兒也有些艱難。每邁一步都及其吃力，小碎步踉踉蹌蹌地走著，周圍的景色極其緩慢地移動(dòng)著。
一個(gè)個(gè)步伐，艱難地邁出去，兩只腳交替著，讓我看了不僅有些不耐煩，還有些心疼。
以前我從沒扶過奶奶走路，奶奶不喜歡出門，哪怕是過年到處串門的時(shí)候，也很少看得見奶奶的影子。在我從小到大的記憶中，奶奶一直是坐在老家的院子里，坐在那把鋪了舊坐墊的椅子上。爸爸說，奶奶常常是一坐一下午，也不干什么其他的事，就這樣坐著，也不說話。
走了還不到一半的路程，本來這段路就不遠(yuǎn)，只是有了奶奶，可能就要多花不少時(shí)間吧。
奶奶一直沒說話。這時(shí)，她突然抬起頭來，用疲憊的眼光看著我，又用沙啞的聲音說：“靜靜，你走前面吧。我呀，喘得不行。平常哪里出來走過嘛，你走前面去嘛，我走得慢，經(jīng)常是走一會(huì)兒就累得很，我杵著拐杖，定沒事兒?！?/p>
奶奶說得云淡風(fēng)輕，哪怕她蒼老的目光深處有一絲疲憊，而我卻是全身一震，一個(gè)踉蹌險(xiǎn)些摔倒。
奶奶平淡的聲音震撼著我。我從不知道奶奶走路有多困難。對(duì)于奶奶的話，我是既大吃一驚又覺得在情理之中。對(duì)于從來都沒有攙扶過奶奶的我來說，我只知道奶奶很老很老了，她已經(jīng)在這個(gè)世界上活了許多個(gè)年頭，卻從不知道她連走路這樣如此簡(jiǎn)單的事做起來已經(jīng)困難至極。后來在媽媽的口中，我知道奶奶有氣管炎，高血壓。
現(xiàn)在的我，依舊是面不改色心不跳，與出發(fā)前沒有什么兩樣。奶奶與我相差了六十歲，六十歲哪!而這，就是六十年的差距。
奶奶老了。
對(duì)于奶奶話語的震撼我還在消化之中，可我看奶奶的眼光卻有了質(zhì)的不同?，F(xiàn)在的我，看到了很多我平常過年回家從來都沒有刻意去關(guān)注過的東西。比如，奶奶的臉。
奶奶的臉上爬滿了皺紋，像一塊農(nóng)村里飽經(jīng)風(fēng)霜的老柏樹皮，前額上深深的皺紋像是被歲月的鞭子抽打出來的，一雙眼睛已沒有了青年人的神采，雙瞳邊的眼角也爬上了許多魚尾紋，整張臉都是蠟黃色。白發(fā)蒼蒼，花白的銀發(fā)顯示了奶奶的滄桑。奶奶的雙手上全是老繭，皮膚早已失去了彈性，皺巴巴的，手如枯枝，突出的指關(guān)節(jié)像凹凸不平的山丘，手臂上的青筋像山脈一樣縱橫交錯(cuò)，也像百年老樹的枝枝杈杈，不知伸向何方。
這些在別人看來老人很常見的地方，卻讓我的心在顫抖著，感慨萬千。
我十歲了，可我十歲的時(shí)候，才注意到這些。過年的我們，總是與朋友們一起玩耍，卻很少，陪伴了她們。
以后，我的父母會(huì)老，我也會(huì)老，生老病死乃是自然規(guī)律不可違背，但人老了，真正想著的，念著的，也就是自己的兒女了。在這一刻，我深深地感激著有“年”，有“過年回家團(tuán)圓”的習(xí)俗，可以讓那些老人們，在自己生命即將消逝之時(shí)，多看一看自己的孩子。打給家里一次電話，回家看看，給父母做一頓飯，洗一次腳，它們?cè)谛⒌奶炱缴?，等?
曾經(jīng)，爸爸就是在奶奶的攙扶下，長(zhǎng)大了，而現(xiàn)在，我也在攙扶著奶奶，走在回家的路上。
天下的兒女們啊，時(shí)間都去哪兒啦?抓緊它吧，趁著它還沒有帶走你的父母，爺爺奶奶，外公外婆的時(shí)候，陪他們，說說話吧。
輕柔清風(fēng)，溫暖冬陽，動(dòng)聽鳥鳴，芬芳野花，似乎也在為路上的一老一少開心呢。
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