通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進步做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)要有簡明扼要的風(fēng)格，用簡練的語言表達復(fù)雜的問題。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
教育孩子成功篇一
我們的目標(biāo)是教育孩子在性格上做一個勇敢樂觀的人，在生活上獨立自主，養(yǎng)成能夠伴隨一生的良好的生活習(xí)慣，在以后的人生道路上能夠自己獨立開拓。為此，我們在他成長過程中，切實做到以下幾點：
現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，一方面孩子占有的寵愛太多，容易養(yǎng)成嬌慣的不好習(xí)慣，對自己的要求總是要得到滿足，這樣以后長大了容易養(yǎng)成自私、不承擔(dān)后果的惡習(xí)；另外由于是獨生子女，父母家人總是寄予太多的期望，總是要求這樣那樣，給孩子造成很大的壓力，導(dǎo)致孩子總是被迫接受我們的意見，導(dǎo)致自己的真實意愿無法實現(xiàn)，容易形成逆反性格，很容易形成現(xiàn)在越寵越囂張的情況，譬如和大人還嘴，對爺爺奶奶大喊大叫等陋習(xí)；其實我們大人的行為是導(dǎo)致這一結(jié)局的罪魁禍?zhǔn)?，我們大人也需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的讓自己在孩子的成成過程中發(fā)揮該有的作用而不是全部去承擔(dān)。我們應(yīng)該明白，無論多小的孩子他都是有思維的，我們應(yīng)該尊重，對于不好的我們要及時制止，對于好的我們要表揚；對于可有可無的我們也沒必要去干涉，我們要尊重他是個人這一獨立個體，就像我們對待其他人一樣，適度的關(guān)心是必要的，太多的干預(yù)往往會適得其反。
不知道我寫的是否符合要求，談不上心得，只是將孩子的點點滴滴記錄下來，我們都是新手父母，需要學(xué)習(xí)的需要老師指導(dǎo)的還非常多，總之，希望孩子能夠成長為一個對社會有用的人，對得起國家精心的培養(yǎng)，對得起父母老師的殷切期望，發(fā)揮自己最大的潛能，能夠按照社會道德標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)則行事。
教育孩子成功篇二
每個人都有自尊心，孩子當(dāng)然也不例外，也有自尊心。自尊心，是人類特有的思維活動，是向上的內(nèi)在動力。孩子的自尊心是健康成長的重要心理因素。有了自尊心，就會充滿信心、積極向卜;相反，喪失了自尊心，就喪失了前進的動力和勇氣。處于童年時期的孩子就已開始有了強調(diào)自己尊嚴的愿望，愛要面子，希望自己受到別人的重視和尊重。如果我們做父母的不了解孩子的心理特點，經(jīng)常在外人面前批評或諷刺孩子，容易使孩子產(chǎn)生自卑和偏執(zhí)心理。孩子總覺得自己低人一等，矮人三分，缺乏良好的心理感受和積極進取的態(tài)度。有的孩子則表現(xiàn)為固執(zhí)己見，總覺得別人是故意挑自己的刺，用消極或敵對的眼光看周圍的人和事，缺乏安全感。自尊心較強的孩子;因自尊心受損而變得內(nèi)向寡言，行為孤僻，害怕遭到別人拒絕而不愿意主動接觸同伴，對父母、對他人不信任，嚴重的會出現(xiàn)攻擊性行為，將自己對父母做法的不滿情緒發(fā)泄到別人身上，以求得自己的心理平衡。
因此，我們做父母的在批評孩子時要給孩子留面子，愛護和培養(yǎng)孩子的自尊心，盡量避免采用挖苦、命令、責(zé)罵等損害孩子自尊心的教育方式，而要以關(guān)懷、說服、表揚和鼓勵的方式教育孩子。在平時生括中，父母要和孩子做象征“平等”的活動，讓孩子心中感受到，在大人心目中完全有他的位置，深感家長愛他，又尊重他，信任他。讓孩子沐浴在尊、信、愛的環(huán)境中，消除自卑，確立自信、自尊，享受幸福的童年，開創(chuàng)輝煌的前程。
教育孩子成功篇三
就拿寫作文來說吧。我的孩子在初一上半學(xué)期時的作文還是很一般般，詞匯貧乏，錯別字連篇。更糟高的是，每當(dāng)她寫完作文時，還從來不讓我看。雖然我沒有嚴厲地批評她的不是，可心里確實很著急。于是，一方面為她訂購了一些諸如《簡快作文》之類的書刊，一方面督促她看一些課外書籍，漸漸培養(yǎng)她愛看書的習(xí)慣和興趣。對于詞匯的記憶，為了不讓她感覺枯燥，有時我會把它寫在孩子經(jīng)常用來折千紙鶴的小方紙上，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時，則必須告訴我這個成語的意思和其中帶點詞的意義，說不出就讓她自己去查字典。她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時也會反過來考我。通過慢慢的積累，黃憶舟在初二上學(xué)期時的作文已經(jīng)有了較大的進步。這進步離不開張利民老師的認真教導(dǎo)和啟發(fā)，還有不時的鼓勵和支持!在去年的《姑蘇杯》作文比賽中她還得了二等獎，這使她對寫好作文有了更大的信心!而我也經(jīng)常鼓勵她，相信她會寫得更好!
二、尊重孩子的選擇，給孩子一些自由發(fā)展的空間。
在孩子讀初一、二年級時，我也像大多數(shù)家長那樣，希望自己的孩子能學(xué)個鋼琴或小提琴什么的?？伤恢獮槭裁淳褪遣豢蠈W(xué)鋼琴，也不愿學(xué)其它的樂器。后來，有一天她回家很高興地對我說：“媽媽，楊老師叫我去學(xué)二胡”，我一聽，連忙說“那很好，你去吧!”。之后，就是在每周六的課外興趣組學(xué)了一點。一年下來，沒發(fā)現(xiàn)她有什么長進。于是我趁機說，還是學(xué)鋼琴吧，可她依然堅持不肯。我沒有強迫她參加鋼琴組，而是讓她自己選擇，結(jié)果她還是選了二胡。于是我就對她說，這是你自己選的，相信你會拉好的。后來每次回家，她都很自覺地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí)，而且總會跟我說一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞軼事。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級呢!看來讓孩子自己作選擇是對的，不管最終能考上幾級，只要她是很自愿、很樂意去做的，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。
三、盡可能抽出時間來陪伴孩子。
教育孩子成功篇四
在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅，這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。
人性被扭曲后的結(jié)果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進茫茫草原之母獅釋放出來的。
對此，教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/p>
第二、心靈施暴，扼殺獨立人格的樹立。
有一個關(guān)于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別：
一個中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得象不象?同樣，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不好?這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。
自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對于創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。
第三、物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)。
在中國家庭教育下長大的孩子，對于物質(zhì)刺激這個詞語一定并不陌生。
據(jù)了解，這好象是中國父母們獨有的殺手锏：考試成績?nèi)?5分以上，給孩子買飛機玩具和酸奶;要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。
反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。
當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢?
道理有時都是相通的，果然又相繼出臺了所謂“見義勇為獎”等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個法制尚未健全的國度里，一個民族和一種文化的悲哀。
在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導(dǎo)，也許正是從這一刻起，一道的大幕已經(jīng)悄悄拉開。
第四、動輒體罰，應(yīng)試教育的最好幫兇。
體罰對于中國的孩子來說，是最熟悉不過的，特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達地區(qū)的一些學(xué)校里。
中國家長們理由萬千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一個嶄新的`輪回繼續(xù)著：
被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子，被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學(xué)生。
誰都知道，應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)是不對的。但對于等好成績都等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支持學(xué)校教育，做好應(yīng)試教育的幫兇。
第五、朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠景性和階段性。
這大概不能全怪中國家長，因為很多家長還在為生存奔波。
但有一點可以肯定，就是今天他們覺得當(dāng)官好，就對孩子說好好學(xué)習(xí)，爭取以后做大官;明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢，就會買來一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮讀書。
當(dāng)然，家長自身的素質(zhì)也大不相同，相應(yīng)出的做法也會不同程度地出現(xiàn)差別。
即使如此，中國家庭教育對孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠景性和階段性，或者有了針對性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，是不用懷疑的。
甚至，這個現(xiàn)象有兩個極端。
一是家長完全奴役孩子，即家長的話一言九鼎，讓你上東你不敢去西。
二是家長對孩子不管不問，完全“野生生長”，他們從來不對你說向東或向西，所以你可以隨便打狗或攆雞。
但無論如何，對家庭教育的完全漠視或過分重視，帶來的后果都是不盡如人意的。
第六、精神方面，孩子是家長最熟悉的陌生人。
如果說以上五個方面更多是從孩子的幼年教育出發(fā)，那么以下五個方面則更多關(guān)注家長們對長大孩子的教育。
早期的家庭教育父母在某種程度上是主人，但到成年期間的教育，父母主人翁的身份便被學(xué)校分擔(dān)了很大一部分。
家庭教育和學(xué)校教育在這里沒有達成完整的默契，分歧便誕生了。隨著分歧誕生的是，一方面孩子迅速成長，新環(huán)境和新朋友等人際關(guān)系不斷確立和穩(wěn)定，而另一方面是家長對孩子的陌生。常不見面，見面后又只是不冷不淡地說幾句客套話而已。最終，孩子成為家長們最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的過去，陌生的，是孩子的精神和未來。
第七、事業(yè)方面，孩子淪為家長實現(xiàn)未泯理想的工具。
“我們那時候條件差，都沒機會念大學(xué)，所以你要好好學(xué)習(xí)，爭取上大學(xué)深造!”
大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時候是這樣：好好學(xué)習(xí)，以高分考個好大學(xué)。這似乎是中國家長們對孩子們唯一的期待。
但考上大學(xué)以后呢?
“你看我念了大學(xué)，有了學(xué)歷，結(jié)果還是沒當(dāng)個象樣的官，所以你念完大學(xué)，一定要當(dāng)大官!”這是另外一部分高學(xué)歷家長的說法。
這就是中國的孩子，再過幾天就要踏進大學(xué)校門了，還得回家問問父母要選擇什么專業(yè)!
此種后果，完全是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動地聽家長吩咐，逐漸深化，趨向同化，最后到向家長詢問，終于淪為家長實現(xiàn)他們未泯理想的工具。
第八、道德方面，家長和學(xué)校教育一起超級空白。
這個話題應(yīng)該和我們提倡的“以德治國”結(jié)合起來，那樣會更加精彩，也會更加顯示出中國對于道德問題的無奈。
試想，如果道德都被掛在嘴邊上說事，我們所擁有和理解的道德是否已經(jīng)淪陷?
小時候發(fā)的紅獎狀里寫得清楚：該生在本學(xué)期之內(nèi)，德智體美勞全面發(fā)展，成績優(yōu)秀，特此獎勵，以茲鼓勵。
但實際是什么?不過只是因為我的試卷被打了95分，僅此而已。
第九、生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持。
這與溺愛有關(guān)，但又不完全相同。
如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話，那么當(dāng)孩子長大成人，獨自在外地念書時，近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。
孩子子從小所接受的金錢等物質(zhì)來源大概有以下幾種：
一是成績達標(biāo)后的“獎金”;。
二是幫父母買東西找回的零錢;。
三是家長每天給的飯錢和坐車費用;。
四是親戚朋友給的獎勵，特別是過年時的壓歲錢;。
五是節(jié)假期間打的小零工。
大體上的這些來源，卻根本無法跟父母提供的物質(zhì)支持相提并論。
物質(zhì)支持無可厚非，可一旦泛濫，被金錢左右頭腦的人，行為往往是可怕的。
第十、性教育方面，孩子順利成長的絆腳石。
中國教育直到現(xiàn)在，也沒有找到一條合適的性教育方案。要是歸根溯源，挑出家庭教育的毛病來，似乎有失偏頗。好問是孩子的天性，從很小的時候，很多孩子就問媽媽，我是從哪兒來的?但很多母親會不假思索地回答：你是我在大街上撿的!或者還會有很多種答案，但總結(jié)起來只有一個目的，就是變著法地回避性教育問題。而學(xué)校教育就彌補這一點了嗎?答案是否定的。
一則：飲水機在家中，兒調(diào)皮常擰開關(guān)，妻怕燙孩，反復(fù)叮嚀，兒無所謂。一日，我則在飲水機加熱時，用手試過微燙，但不至于燙傷，叫孩來玩，果然，熱水出，孩子手本能縮回，面露痛苦之情。我則對孩子說：這還沒燒熱呢。燒燙的時候，還會掉皮呢。要不試一試?自此，兒一遇熱水，則小心謹慎。
二則：妻喚兒吃飯，連呼三遍，兒不應(yīng)答。我對妻子說，“不要嘮叨!說第一遍他不聽，說明他聽力有問題;第二遍他不聽，說明他腿腳有問題;第三遍他不聽，說明你倆智商都有問題?！眱盒?，匆忙落座。自此，兒學(xué)會了父母喚，應(yīng)勿緩。
三則：兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。一分鐘余，我走向桌子，大聲問：“桌子呀，是誰把你撞疼了?哭得這么傷心?”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問：“誰呀?誰撞疼了桌子?”“我，爸爸，我撞的!”“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!”兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。自此，兒學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
四則：兒三歲。某天因為不愿吃白粥躺到了地上。我們?nèi)以摳陕锞透陕锶?，?dāng)他空氣。妻則開始了掃地，當(dāng)掃到兒躺的地方時，對他說，“來來躺過去一點，這兒我要掃地，別擋著，我掃玩了你再躺回來”。于是兒挪地繼續(xù)躺著哭，一會又說，好了，我把這兒掃干凈了，你可以躺回來了?！彼尤徽娴挠痔苫卦瓉淼牡胤絹砗吆哌筮?。我們?nèi)叶级懔似饋砜裥?。?dāng)了半小時空氣的兒終于發(fā)現(xiàn)別人的成功案例在他身上成功不了，爬起來討好的說，我覺得其實白粥也是很好吃的，說完自己p顛p顛跑去把白粥吃了個干凈。至今，兒18歲，很少任性和妄為!
五則：兒5歲。傍晚，牽兒散步經(jīng)小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳?！蔽乙汇叮骸昂冒?，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑?！皟鹤?，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧?”兒點頭。“那我們現(xiàn)在就先練習(xí)一下，看看你能埋多久?！蔽铱幢恚昂?”兒把臉埋進水里，豪氣沖天，僅10秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受?！薄笆菃?等等跳到河里，可能會更難受些?！薄鞍职?，我們可以不去跳嗎?”“好吧，不去就不去了?！睆拇耍瑑簩W(xué)會了謹慎而不冒失，三思而后行。
六則：兒6歲，好吃。某晚，放學(xué)經(jīng)麥當(dāng)勞，駐足：“爸爸，麥當(dāng)勞!”垂涎欲滴?！班牛湲?dāng)勞，想吃?”“想吃!”“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄?！苯又鴨枺骸皟鹤樱阋鲇⑿勰剡€是做狗熊?”“爸爸，我當(dāng)然要做英雄!”“好!那英雄想吃麥當(dāng)勞時會怎樣呢?”“能不吃!”很堅定!“太棒了，英雄!回家吧。”兒流著口水，隨我回。從此，兒學(xué)會了有所為而有所不為，經(jīng)得起誘惑。
七則：兒8歲，頑皮，與大同學(xué)打架。傷痕累累，回，大哭不止?！拔?”“委屈!”兒泣答?！皯嵟?”“憤怒!”兒嚎啕?！澳愦蛩阍趺崔k?”再問，“需要爸爸為你做點什么?”“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他!”“嗯，我看行!爸爸明天為你準(zhǔn)備磚頭?！崩^續(xù)問，“還有呢?”“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他!”“好!這個更解氣，爸爸這就去準(zhǔn)備一下?！蔽疑蠘?，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被。“兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?”“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎?”兒困惑?！皟鹤樱沁@樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?”“所以，兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你!”“要這樣?”兒驚愕?！笆沁@樣的，法律是這樣規(guī)定的!”我趁機普法?！鞍职?，那我們就不干了吧?”“兒子，你不是很憤怒嗎?”“嗨嗨，爸爸，我已經(jīng)不憤怒了，其實我也有錯?！眱耗樇t?！昂茫职种С帜?”自此，兒學(xué)會了選擇和代價。
八則：兒9歲，四年級，數(shù)學(xué)不及格，悶悶不樂?！霸趺戳?考試不及格，還給我們臉色?！薄耙驗閿?shù)學(xué)老師很討厭，她的課不愛聽?！崩碇睔鈮??！芭?，怎么個討厭法?”我很感興趣。兒說了很多，“總之她也不喜歡我?！薄芭?，別人喜歡你，你就喜歡她;別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”“是個被動的人!”
“被動的人像鏡子，別人是啥，他學(xué)啥;主動的人像太陽，普照萬物人敬仰。你的表現(xiàn)像太陽還是像鏡子?”
“像鏡子”兒答。
“那你想當(dāng)太陽還是想當(dāng)鏡子”?
“當(dāng)太陽!”兒子回答。
“為什么?”我問。
“鏡子一摔就碎，太陽卻讓人心醉?！焙⒆又卦V著學(xué)過的那篇課文中的一句話。
緊接著，他說：“爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者?！币钊眨_心上學(xué)，數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀，并知道了何為大人，何為小人。
九則：兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改?！皟鹤樱犝f你每天玩這個?”我指著電腦。“嗯?！背姓J，低頭!“每次玩完之后，什么感受?”“茫然，空虛，沒勁，自責(zé)，看不起自己。”“那為什么還玩呢?把持不住自己，是不?”“是的，爸爸。”兒很無助?！昂?爸爸幫助你!”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!”“爸爸!”兒驚愕!“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!”兒流淚，親手砸了電腦!從此，兒懂得了什么叫原則。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。
教育孩子成功篇五
1、跌倒了，要自己爬起來。
2、進步很大，希望你更上一層樓。
3、你的辦法真好!考慮的真全面!
4、只要努力，下次就一定能考好。
5、你很會思考，真像一個小科學(xué)家!
6、只要認真細心，什么也難不倒你!
7、路是自己選的，就要對自己負責(zé)。
8、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點!
9、把握機遇，放射出自己才能的火花!
10、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!
11、你的進步可真大，爸爸為你感到高興!
12、相信自己，研究就是錯了再試的過程!
13、努力從今天開始，成功從“零”開始。
14、你認識的字真多，真是“識字大王”啊!
15、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好!
16、因為你努力了，即使失敗，也是美好的!
17、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
18、奮斗沒有終點，任何時候都是一個起點。
19、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!
20、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
21、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
22、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!
23、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
24、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
25、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
教育孩子成功篇六
張良，漢代人，從小就是尊敬老者、信守約定的好孩子。
有一天，張良悠閑地在橋上散步。有位老人，穿著粗布短衣，走到張良跟前，故意把穿在腳上的草鞋丟到橋下，并且看著張良說：“小子，去把鞋給我撿回來!”張良愣了一下，但是看他年老，就到橋下取回鞋子，遞給他。老人坐在橋頭，眼皮也不抬一下，就說：“給我穿上?！庇谑?，張良跪在地上，老人心安理得地伸出腳讓張良把鞋穿上，然后老人就笑著離開了。張良非常吃驚地望著老人的背影。誰知，那個老人走了幾步又轉(zhuǎn)過身來，對著張良招招手，示意張良到他跟前兒去。張良乖乖地走上前去，老頭和藹地對他說：：我看你這娃不錯，值得教導(dǎo)。五天后天一亮，和我在這里見面?！睆埩夹辛藗€禮說：“是”。五天后，天剛剛亮，張良來到橋上，那個老人已經(jīng)坐在橋并沒有等著張良了，老人很生氣地說：“現(xiàn)在天已經(jīng)天亮了，年輕人這么不守信用，和長輩約會還遲到，長大后還能有什么作為。五天以后，雞叫時來見我。”說完老人就走了。過了五天，雞剛叫，張良就去了，老人又已經(jīng)先到那里了。老人十分生氣地說：“我已經(jīng)聽見三聲雞叫了，你怎么才來，五天以后再早一點兒來見我?！?/p>
又過了五天，張良半夜就到橋上等著那個老人。一會兒，老人也來了，他高興地說：“年輕人要成大事，就要遵守諾言，說什么時候到就什么時候到?！苯又先擞謴膽牙锾统鲆槐居直∮制频臅f：“讀了這本書，就可以成為皇帝的老師。這話會在十年后應(yīng)驗。十三年后，你會在濟北見到我，谷城山下那塊黃石就是我。”說完之后，老頭兒就離開了，以后再也沒有出現(xiàn)過。天亮?xí)r，張良看老人送的那本書，原來是《太公兵法》，又叫《黃石兵書》。張良非常珍惜這本書，認真學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了許多知識。并且他還時刻遵守老者的教誨，嚴格要求自己，立志永遠做一個信守諾言的人，這樣才能讓別人信任自己，從而成就一番大事業(yè)。
果真，張良后來幫助漢高劉邦完成了統(tǒng)一大業(yè)，成為歷史上有名的將領(lǐng)。
包公是個鐵面無私的清官，真是做到了王子犯法，與民同罪。那年，老包鍘了不認前妻的駙馬陳士美，皇上懷恨，借個名兒便把包公削職為民。就這，皇上還不解恨。當(dāng)天，皇上把大太監(jiān)和小太監(jiān)召到皇宮，耳朵咬耳朵商議一陣。末了，兩個太監(jiān)對皇上如此這般一說，說得皇上點頭微笑，吩咐照辦，事成大大有賞。
包公削了職，京城大棧小店，都受了皇家囑咐，不準(zhǔn)留包公過夜;包公只好收拾收拾，就當(dāng)日動身。包公為官清正，如今兩袖清風(fēng)，雇不起車馬，由老家人包興挑著行李，自己跟在后面安步當(dāng)車，卻沒有料到太監(jiān)跟在后面盯梢哩。
時當(dāng)六月暑天，包公一出京城，上路沒有多遠，便汗流浹背。走了半日，汗淌了幾桶。這會兒走到一座山下，包公熱得不行，口渴得要命?？墒沁@里前不巴村，后不著店，既無池，也無井，只有一塊瓜地。青蔥蔥的瓜藤上開了黃黃的花，西瓜兒結(jié)的溜圓。包公咂咂嘴，周圍又沒人，為了解渴，就摘下個西瓜，放在膝蓋上，用拳頭“嘭嘭”兩下砸開，就和老家人大口大口地吃了，他們一氣吃了兩個大瓜。兩個像鬼樣的太監(jiān)早看在眼里，大太監(jiān)對小太監(jiān)說：
“古來君子是‘瓜田不納履，李下不整冠’。包黑子偷瓜吃，還能算是清官嗎?逮他去見皇上!”
正要動手，卻見包公正掏出幾個銅錢，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。兩個太監(jiān)無可奈何地擺擺手：
“吃瓜給錢，那有啥說的?！?/p>
傍晚，包公棲息在小鎮(zhèn)一家小客棧，兩個太監(jiān)也盯著跟進去。包公囊資不豐，就叫了素菜米飯。哪知這客棧小，米不是上熟，一碗里盡是稻谷;包公只得邊吃邊撿，一桌拐子上堆的盡是谷粒。這又讓兩個太監(jiān)給看在眼里，小太監(jiān)對大太監(jiān)說：
“糟蹋糧食遭雷打，捉他去，好為皇上出氣!”
正說著，又見包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻殼，吃了米粒，真是“盤中之餐，一粒未廢”。這有啥說的，雞蛋里挑骨頭也挑不出來，大太監(jiān)與小太監(jiān)，只好大眼瞪小眼。
走著走著，就快到淮河邊上，眼看包公就要到家了!兩個太監(jiān)還未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢?于是，又嘀嘀咕咕地商量了一個計策：大小太監(jiān)連夜從小路草行露宿，趕到包公前面，在淮河邊上坐等，單等包公一到，他們一個拉腿，一個推背，把包公推到一堆臟東西上。他們以為這樣，包公準(zhǔn)會到淮河里去洗手，淮河里有人淘米洗菜，就安他個沾污河水的罪名。這真是啥壞點子都想到了。
哪知包公手弄臟后，嘆口氣爬起來，正想到河里去洗，瞥眼一看，河邊小媳婦、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：這一洗手，不壞了人家吃用水嗎?于是包公走到河邊，用干凈的左手掬水含到嘴里，然后又離開水邊，到坡上吐出水來沖洗。兩個太監(jiān)看著，一點辦法也沒有。心想：包黑子真是天下難有雙的鐵清官，就跟他一萬年，也找不到他的臟點。只好垂頭喪氣地回去回復(fù)皇命。
這事一傳出來，老百姓就說：
毒不過皇上，
奸不過太監(jiān)，
清不過包公。
顏回是孔子的弟子，他家里很窮，常常連買筆墨紙硯的錢都沒有。就這樣，顏回還是堅持用功讀書，從不懈怠。可是因為他窮，同學(xué)們丟了東西總疑心是他偷的，后來也就有人把自己的懷疑告訴了孔子。
孔子聽說顏回偷東西，心里半信半疑。為了弄個明白，一天他就帶了幾個學(xué)生到顏回家去，明著說是去拜望老人，實際上他‘是查看去了。
顏回的母親和妻子都是忠厚老實的婦女，妻子十分賢慧，人長得也很俊氣，見丈夫的老師和同學(xué)來了，又是喜又是愁。喜的是老師和同學(xué)難得來家，愁的是家里什么也拿不出來，可怎么待客呢!俗話說“急中生智”，她心眼一轉(zhuǎn)，提個筐子出門去了。一出門，就狠了狠心，忍痛把烏黑油亮的頭發(fā)剪下來一大綹，到了街上把頭發(fā)賣了，用賣得的錢買了一點酒肉，就回家來啦。
晌午，顏回給老師和同學(xué)端飯吃，忽然見到又有酒又有肉，他一陣高興，心想這回可對得起老師和同學(xué)了?？墒撬晦D(zhuǎn)念，心里可就疑惑了：自家窮得沒有隔夜糧，又無親朋可以借貸，哪里有錢買這酒肉呢?越想越覺得解不開，莫不是妻子不規(guī)矩嗎?越想他越難受，有心馬上問問，又怕問起來引起爭吵，叫老師聽著不好。他只得先把酒肉端給老師和同學(xué)們?nèi)コ?，一面卻小聲對妻子說了句氣話：“等客人走了，咱們再算賬吧!”妻子摸不著頭腦，只是覺得丈夫話中有話，她心里很不好過。
孔子和他的幾個弟子，見顏回端出酒肉來，都你看我，我看你，互相遞著眼色，意思是說：“你看，顏回果不其然是偷東西了，要不，哪兒來的錢買酒肉呢!”顏回見這光景，心里一陣難受。
孔子是一個很講“禮”的人，據(jù)說誰家請他吃飯，不把桌子放正，他不入坐;肉不切成四方塊，他不吃。顏回家里的日子那么窮，他的母親和妻子哪里知道那么多的“禮”呀，就沒有把肉切成四方塊，只切成一大塊一大塊的?？鬃右娏诉@碗肉，認為這是顏回對他不尊重，又加上他這次來就是為了查看顏回的，正好顏回家買了酒肉，他認為這是被他抓住“破綻”，就馬上生起氣來，大聲質(zhì)問顏回：“你買酒肉的錢是從哪里來的?”顏回正為酒肉的事心里不痛快，經(jīng)孔子這一問，更是什么話也說不出來了?？鬃右婎伝剡@個樣子，越發(fā)懷疑了，一迭連聲地責(zé)怪顏回，而且說：“今后你再不要叫我老師，我也不要你這樣的弟子了。”當(dāng)時連飯也不吃，氣沖沖地領(lǐng)著幾個學(xué)生就走了。
顏回忍住氣把老師和同學(xué)送走，轉(zhuǎn)回屋就追問他妻子，那買酒肉的錢是怎么來的?他妻子氣得說不上話來，眼淚像脫了線的瑪瑙一樣簌簌地往下掉。她又慢慢地打開了頭發(fā)讓顏回看，顏回一看，她妻子少了一大綹頭發(fā)，心下一愣，才覺得自己太冤枉妻子了。他母親見到這般光景也氣極了，就指著顏回罵起來，還要顏回跪下賠禮。顏回跪下，對他妻子把好話說了一大堆，他妻子才打開笑臉，讓他快去對老師和同學(xué)說個明白。顏回也想到是老師沒弄清楚，就急忙起身出門追趕孔子去了。
孔子和他的幾個學(xué)生，一肚子不高興，正走得不起勁，聽后面老遠有人喊，一聽，原來是顏回?？鬃右矝]叫學(xué)生停下來，只從懷中掏出一串錢扔在地上，又折了根樹椏枝在地面上劃了幾個字：“天賜顏回一串錢?！蹦菐讉€學(xué)生問：“師傅，這是為了什么呀?”孔子說：“我還要試試顏回的心哩!我們回頭看看，他見到這串錢怎么辦吧?！?/p>
顏回只顧往前看，沒留神讓那串錢給絆了一跤，他爬起來，看到是一串錢，又看到一行字，認得那是老師寫的，心里就全明白了。平日間他不愛掉眼淚，可現(xiàn)在忍不住流淚了，他心想：“唉，我顏回再窮也不撿這不明不白的錢啊!”想著，擦了擦眼淚水，順手抹去了孔子劃的字，又在旁邊劃了幾個字：“顏回雖窮有志氣，非禮不取半分文?！睂懥T，又往前趕去了。
孔子和他的幾個學(xué)生把眼前的事看得一清二楚，那幾個學(xué)生要去接顏回，孔子說：“等等，得問問他買酒的錢是從哪里來的?”
等顏回氣喘噓噓地追上了孔子，孔子還是帶答不理，直到顏回把妻子為了款待老師和同學(xué)剪了頭發(fā)賣掉買酒的事一五一十告訴了孔子，孔子才感到自己的確太冤枉顏回了，覺得實在對不起弟子顏回，也有負于顏回的妻子和母親的一片好心。他上前拉著顏回的手說：“你還是跟我去讀書吧!”
顏回仍然跟著孔子讀書去了。
教育孩子成功篇七
沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認為學(xué)識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
一、扮弱計――讓孩子充當(dāng)一次“小大人”
父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。
二、補強計――讓孩子由自卑變自信。
美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。
三、誘導(dǎo)計――幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。
幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。
四、冷淡計――讓孩子有一點自控能力。
今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。
五、授挫計――給孩子一個體驗失敗的機會。
美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力?！币簿褪钦f為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。
六、放手計――培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。
不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。
七、縱容計――讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能。
一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。
八、處罰計――讓孩子正視自己的錯誤。
教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。
九、制冷計――給自負的孩子“潑冷水”。
自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價自己，正確地認識自己。
十、包容計――讓孩子感受父母無條件的愛。
孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。
十一、樣板計――父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。
父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。
十二、鼓勵計――給孩子不斷進取的力量。
孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進步。
十三、傾聽計――認真了解孩子的感受。
每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。
十四、賞善計――讓孩子在贊美聲中進步。
教育學(xué)家認為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。
十五、點撥計――巧妙地提示孩子自覺走向正途。
絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。
十六、虛擬計――讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會成為天才；有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個“我很棒”的自我感覺，他就會逐漸“棒”起來。
十七、容過計――讓孩子在錯誤中學(xué)到更多。
生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質(zhì)不是很嚴重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內(nèi)疚自責(zé)中更認真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。
十八、訓(xùn)誡計――讓孩子認識錯誤、改過自新。
孩子就是孩子，會不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。
十九、熏陶計――在生活中給孩子好的影響。
家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。
二十、疏導(dǎo)計――讓孩子由對立變成合作。
大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對著干”，但如果采取明智、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。
二十一、尊子計――讓孩子與父母貼得更近。
親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那么他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。
二十二、對等計――與孩子實現(xiàn)良好的溝通。
與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會愿意向你說出心里話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關(guān)上。
二十三、攻防計――先給孩子打好“預(yù)防針”。
兵法上說，最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。
二十四、訓(xùn)儉計――幫孩子克服驕奢之氣。
現(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習(xí)慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛孩子。
二十五、伴教計――在參與中教出好孩子。
如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。
二十六、防微計――別讓孩子的小毛病變成大問題。
生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴管同樣是愛的表現(xiàn)。
二十七、勸和計――讓孩子與老師相互包容。
老師與學(xué)生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛護孩子。
二十八、立規(guī)計――用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。
孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。
二十九、減負計――別給孩子太大的壓力。
生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要原因，給孩子減負已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。
三十、激發(fā)計――用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)。
教育孩子要找對方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。
三十一、悅納計――讓孩子喜歡并接受自己。
如果孩子不能全面地認識自己、看到自己的長處，那就會出現(xiàn)很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。
三十二、用忍計――溫和地糾正孩子的“出格”行為。
孩子常常會做出一些令父母無法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。
三十三、勵勇計――培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個性。
生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥奈磥碇耄灰偸菍⒆舆^度保護，不要過分強調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。
三十四、感化計――以真情感動孩子的心靈。
教育孩子，不能光是說教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。
三十五、平等計――培養(yǎng)一個胸懷開闊的孩子。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，個個都是“小太陽”，他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。
三十六、苦磨計――培養(yǎng)孩子的意志和毅力。
現(xiàn)在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。
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教育孩子成功篇八
一、對孩子總是抱有欣賞的態(tài)度。
在和成功父母交往的過程中，你會感覺到他們對自己孩子的欣賞有時候讓你動容，比如優(yōu)秀孩子在家里都有自己的小名，父母叫的時候通過語音語調(diào)你會感覺到小名就是專屬于父母的。別人叫的時候會黯然失色。他們在談?wù)撟约汉⒆拥臅r候也絕不斥責(zé)和抱怨，即使自己的孩子相貌并不出眾，有時候考得也不好，但他們從沒有抱怨，很平靜地幫助孩子分析問題。欣賞并不等于不切實際的夸獎和鼓勵，而是來自內(nèi)心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。在和成功父母接觸中，你能感覺到自始至終父母都對自己的孩子有一種永不枯竭的欣賞的力量在存在。
二、原則性強，不輕易因人因事而改變自己的主張。
孩子該干什么不該干什么，父母清清楚楚，并且立下規(guī)矩。絕不會輕易改變的。比如，該寫作業(yè)的時候，一定要寫作業(yè)，該讀書的時候，一定要讀書，不會因為今天是周末或者今天情況特殊就有所改變。尊敬父母，不撒謊，誠實，如果違反絕不輕饒，這是一條做人的底線。
三、善于經(jīng)營自己的家庭。
一個良好的家庭氛圍，是孩子成長的基礎(chǔ)，縱觀成功父母的家庭，家庭氛圍和諧溫馨。父母之間很少發(fā)生爭執(zhí)，孩子在這樣的家庭中感覺到溫暖和依靠。母親往往在家庭當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用，她們把家打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。不在乎穿多貴的衣服、用多貴的東西，關(guān)鍵在于把孩子大人都打扮得利利落落。
四、明事理，舉止穩(wěn)重，樸素低調(diào)。
父母都很通情達理，善解人意。對問題的看法往往非常折中，不偏激不固執(zhí)，舉止穩(wěn)重，談吐優(yōu)雅，不給人盛氣凌人的感覺，很少在別人面前夸耀自己家庭和收入。
五、關(guān)心但絕不溺愛自己的孩子。
他們對于自己的孩子很關(guān)心，但對于孩子的不合理要求都能斷然拒絕，而絕不后悔，對于孩子所犯的錯誤也不會姑息遷就。
六、父母配合默契。
教育孩子的問題上，一唱一和配合默契，一個唱紅臉的一個必須要唱白臉，父母不要互相拆臺，互相指責(zé)，這是大忌，曾親眼見過，一個孩子不聽母親的話，和母親發(fā)生爭執(zhí)，做父親嚴厲斥責(zé)他這種行為，孩子歪著頭不服，父親過去就踹了一腳。孩子掉淚，但父親并沒有妥協(xié)。嚴肅指出他的行為是不當(dāng)?shù)?。做母親的馬上給她說道理，兩個人配合默契。很快孩子不再固執(zhí)已見。
七、工作認真，踏實。
父母對于生活和工作的態(tài)度會潛移默化地影響著孩子，縱觀成功父母不但在教育孩子上是成功的，對待工作也是認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。在單位上干得也很出色?？芍^工作生活兩不誤。
八、定時定點關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
每天都會拿出一定的時間來關(guān)注孩子，并且能定時定點，孩子做完作業(yè)，要檢查一遍，有時間陪著孩子讀讀書，即使自己不讀書，也會陪在孩子身邊。他們家里都有自己的書桌，每天有一段時間是雷打不動的作業(yè)讀書時間，父母都會放低說話的聲音或關(guān)閉電視，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。
九、對網(wǎng)絡(luò)不精通，除了上網(wǎng)查資料意外，從不在網(wǎng)上消遣。
說起來可能不大相信，大多成功父母都不大精通網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)也沒有好感，可能是他們平時就忙于家務(wù)無暇上網(wǎng)吧。他們對網(wǎng)絡(luò)除了用來查閱相應(yīng)的資料，完成工作當(dāng)中必須的材料外，幾乎不在網(wǎng)絡(luò)上消遣，耗時間，打游戲。相比較有的父母一有空就上網(wǎng)消遣，形成鮮明對比，孩子愛玩游戲，很多都是收到父母的影響。
十、關(guān)注孩子的飲食健康，燒得一手好菜。
他們非常關(guān)注自己孩子的飲食健康，他們?yōu)楹⒆又贫ê侠斫】档娘嬍巢俗V，那些東西有添加劑，那些東西不利于孩子的健康，清清楚楚，他們絕大部分時間會親自下廚做菜，葷素搭配，很少買現(xiàn)成的。燒得一手的好菜。
十一、從不讓孩子濫交朋友。
讓孩子交往僅限于朋友之間的知根知底的孩子。他們從來不亂交朋友，很少看到他們呼朋引伴的咋咋呼呼，父母對于孩子交友嚴格限制。從不讓孩子和習(xí)慣不好、愛打愛鬧的孩子交往。他們讓孩子交往的范圍是知根知底的同事或朋友家的孩子，雙方父母都很熟，孩子自然也不差。
十二、從不和有抱怨的家長接觸。
他們都很有主見，很少抱怨什么，能理解別人。很少或者說幾乎不和孩子同學(xué)的家長交往甚密，讓孩子始終在班里和同學(xué)保持一種“君子之交淡如水”的狀態(tài)。始終把學(xué)習(xí)放在第一位，不會因為其他的而將主要任務(wù)沖淡。從不和有抱怨的家長接觸，永遠保持一種健康向上的心態(tài)。
十三、嚴格要求孩子。
嚴格不是打罵，不是一味斥責(zé)，而是對孩子的行為和習(xí)慣進行管控，關(guān)注她的點點滴滴。如有不足，及時糾正。比如對孩子的游戲時間嚴格控制，“業(yè)精于荒于嬉”這是教育孩子不變的信條。
十四、了解自己的孩子，不給孩子提過分的要求。
對自己的孩子評價很客觀，不給予過高的期望，也不悲觀。而是根據(jù)孩子的實際能力定目標(biāo)。一位成功父親說，我并不期望孩子能考第一，我只想讓她通過自己的努力，爭取最好的結(jié)果，如果她考不上清華，她就考個山大，如果考不上山大，考本地的一個院校也不錯。她只要努力了，就行了。其實這個父親，努力注重的是過程，而不是結(jié)果。
十五、做孩子的朋友，傾聽孩子的心聲。
成功父母都很尊重自己的孩子，他們會傾聽孩子的心聲，不管什么時候，只要孩子和他們說話，他們都會放下手中的家務(wù)，認真傾聽。即使孩子講的都是一些雞毛蒜皮的小事，但在他們那里可是他們生活的一個重要部分。
教育孩子成功篇九
第一：用客觀描述性的語言敘述事實，盡量不要加入主觀評判。
孩子的錯誤家長只是聽說的，并沒有親眼所見，即便親眼所見，也未必是真實的，所以要給孩子陳述事情的機會，并且不加評判的傾聽。這個時候，孩子如果有情緒上的體驗，家長需要接受孩子的情緒，并且用心體會他的情緒。他在做錯闖禍后的心理不安狀態(tài)，更需要家長去穩(wěn)定他的情緒，以達到共情的目的。這是能夠繼續(xù)交流的先決條件。
第二：你是如何看待這件事情的?了解孩子對整件事情的看法、觀點。
這時，家長要與孩子站在一起，把問題與孩子分開，這樣才有助于解決問題。站在孩子的角度去理解他看態(tài)事物的態(tài)度，積極關(guān)注他的閃光點并給予肯定與贊賞。
第三：事情已經(jīng)發(fā)生了，我們要如何解決?
首先與孩子分析他可以利用來解決問題的資源。經(jīng)過孩子自己思考過的方法，如果可行，他會努力做到，如果不可行，家長可以提出自己的意見，雙方達成協(xié)議來執(zhí)行。有了這樣的契約，也就有了未來改變的處事方法和依據(jù)。
通過這三個步驟的運用，孩子的犯錯不僅不會成為成長中的問題，反而成為了孩子成長的契機;不僅不會破壞親子關(guān)系，反而拉近了與孩子的距離。
教育孩子成功篇十
著名作家、畫家、教育家劉墉有一雙兒女，兒子叫劉軒，已獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書，女兒叫劉倚帆，才貌雙全，14歲便以優(yōu)異成績，獲得美國“總統(tǒng)獎”。
雖是同胞兄妹，可劉墉對兒女的教育方式卻明顯不同。他對兒子承襲了中國傳統(tǒng)的教育方式，告誡兒子：“你必須成功，不能失敗。”而對比哥哥小了17歲的女兒則給予更多的鼓勵。
兒子小時候種花，不敢用手和泥，劉墉就和了一堆稀泥，強迫兒子把手伸進去;兒子看電視他要管;兒子打電話他要限制;為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒”的地方上中學(xué)，每天路上要花3個小時;兒子考上哈佛大學(xué)，他帶著兒子跪在爺爺墳前說，你的孫子考上了哈佛大學(xué)!
劉墉這種“強權(quán)教育”讓兒子出類拔萃的同時，也讓父子關(guān)系一度變得很緊張。兒子對劉墉說：“你為什么老是管著我，而對妹妹卻那么溫柔?”兒子開始跟劉墉唱反調(diào)，大學(xué)報了心理學(xué)系，他對劉墉說：“你知道我為什么報心理學(xué)系嗎?因為你有病，將來好給你治病?！?/p>
正是這些啼笑皆非、可笑又可愛的情感糾葛，才使劉墉有了更多的教育子女的獨家心得。他總結(jié)自己的教訓(xùn)說，以前，對兒子的事安排得面面俱到，后來才發(fā)現(xiàn)，這使兒子養(yǎng)成了做事不負責(zé)的壞習(xí)慣。父母過度包辦就會使孩子不懂禮貌、不懂得珍惜，這是家庭教育中最忌諱的事。
教育孩子沒有現(xiàn)成的模式可套，對于這一點，劉墉有著切身的體會。兒子雖是哈佛博士，可經(jīng)常不務(wù)正業(yè)，到動物園給獅子、老虎照相。一天，劉墉去看舞臺劇，發(fā)現(xiàn)那個忽而辣妹、忽而扮小丑的演員竟是兒子。他氣不打一處來，回家跟妻子說養(yǎng)了個“沒用”的兒子。朋友開導(dǎo)他：這有什么奇怪的?你年輕時不就很調(diào)皮嗎?”劉墉想，還真是的。時代不同了，做父母的應(yīng)該“與時俱進”。后來，他對兒子放寬了，給他自由，效果反而更好。兒子跑到阿拉斯加拍立體電影，又出書又做公司，事業(yè)做得很成功。
在教育孩子方面，劉墉非常善于傾聽別人的意見。有朋友暗示劉墉，父母太聰明了，孩子往往比較笨。比如，一個聰明的媽媽，在孩子只張了一下嘴就沖過去說，你要喝奶嗎?好，來了，喝吧。那孩子根本用不著講話，怎么會有語言天分呢?后來，劉墉慢慢修正自己的教育方法，在女兒的成長中，盡可能地放開手腳，讓她自己管自己。夜里兩三點了，女兒還在洗澡、聽音樂，他提醒了一遍，便不管了。第二天，女兒哈欠連天地去上課，自然就會意識到生活有規(guī)律才能提高學(xué)習(xí)效率。
劉墉給了女兒一個自由發(fā)展的空間，但在某些必修課上，他的要求還是非常嚴厲的。一次，女兒學(xué)漢語發(fā)音不準(zhǔn)還咯咯直笑。他板著臉，命令她一遍遍重來，不讀準(zhǔn)不罷休。他認為，學(xué)中文是華裔后代的必修課，來不得半點馬虎。
表面上，劉墉是個“強勢”父親，實際上，他與兒女的溝通非常有趣。一次，劉墉感到劉軒彈鋼琴時錯了一個音符，兒子說沒錯，劉墉就把他的頭拍了一下。事后一看，是自己弄錯了，他開玩笑地給了劉軒5塊錢賠償他的“精神損失”。而劉軒又退回2元錢，說：“爸爸，你打得不夠痛，應(yīng)該物有所值。”
劉墉說，他的書都是以兒女為對象，說的都是他心底想說的話，沒想到，這些絮絮叨叨的家庭隨筆，一下走進了讀者的心間，讓有教育困惑的家庭獲得了一些啟發(fā)。
教育孩子成功篇十一
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也?！旰?。
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子?！猍美]泰曼·約翰遜。
除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。——杰羅姆。
從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。
1.用知識豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用無悔書寫成長。
2.用拳腳打罵孩子，不如用語言規(guī)勸孩子。
3.用道理去教育他，用行動去感染他，用愛心去哺育他。
4.以德誨子，以德熏子。以理服子，以行正子。
5.一個總是受別人照顧，從來不照顧別人的孩子，是永遠長不大的。
6.一個和睦的家庭，是父母給孩子的最好禮物。
7.要學(xué)會用激勵，贊美的態(tài)度激勵孩子學(xué)好。
8.學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習(xí)。
9.學(xué)習(xí)既不是簡單的事情，也不是太復(fù)雜的事情，只要用心去做，付出總有回報。不要因為成功而得意忘形，更不要因為失敗而喪失對成功的追求。
10.許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。
教育子女名言名句。
1、誠實是做人的第一美德。
2、聰明出于勤奮，天才在于積累。
3、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
4、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
5、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
6、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。
7、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
8、人之所以能，是相信能。
9、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
11、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
12、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
13、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
15、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
16、失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
17、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
18、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。
19、事實上，成功僅代表了你工作的1%,成功是99%失敗的結(jié)果。
20、失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。——佚名。
當(dāng)孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。——[中國]趙東華。
懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)?！猍中〕顧振飚。
對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
教育孩子成功篇十二
1980年一個半融雪的冬天下午，在紐約市南爾布蘭克斯區(qū)，17歲的小喬斯·阿奎爾拿著一封信來到父親的干洗店，興奮地說他獲得了哥倫比亞大學(xué)的獎學(xué)金。
1983年，正當(dāng)小喬斯學(xué)得一帆風(fēng)順時，父親突然病故了。男孩向?qū)W校請了假，并向老師保證:“等我父親的店上了路，秋季開學(xué)時我就回來!”
他不分白天黑夜地干，終于把父親的店從破產(chǎn)邊緣拉了回來。然而，不知不覺中，三年已經(jīng)過去，他喪失了享受獎學(xué)金的資格。當(dāng)老同學(xué)邀他參加畢業(yè)典禮時，阿奎爾謝絕了，說:“我生意太忙，走不開!”但實際上，他是心里難受。
一次在去紐約的飛機上阿奎爾反復(fù)思考一件事:在布蘭克斯區(qū)有成千人在上班途中把臟衣服帶到曼哈頓請人洗，這實在是一個被忽略了的巨大市場!到他抵達紐約下飛機時，沮喪情緒已完全被興奮感代替了:他決定用開家庭干洗店掙的錢自己來創(chuàng)辦這項業(yè)務(wù)。
1992年，阿奎爾創(chuàng)建了“洗中王”洗衣連鎖店，店面以鮮亮的綠、黃兩色為標(biāo)志。今天，他的連鎖店已有了22家子店，全部由他提供去污服務(wù)的本社區(qū)居民自己經(jīng)營。
阿奎爾從來沒忘記自己上大學(xué)的抱負，不久前，他聯(lián)系了母校哥倫比亞大學(xué)，希望能抽出工余時間完成一個學(xué)位。出乎意料，他的老師、商科教授哈維·謝爾曼卻提出了另一個建議。1995年冬天，小喬斯·阿奎爾作為特聘教師來到他前被迫離開的大學(xué)，為商科專業(yè)的學(xué)生們講課。
教育孩子成功篇十三
在孩子任性的時候，家長是絕對不能妥協(xié)的。當(dāng)然，兇暴的打罵子女更不可取，只有愚蠢的父母才會那樣做。這樣的父母教育出來的孩子也不會出息到哪里去。
今天，寶寶去上課了，回來的路上開始無理取鬧了，先是哭，接著是躺在地上哭。于是，我狠下了心，站在一旁觀看，不一會兒，就有一群人圍過來了。一位帶著小孩的婆婆過來勸寶寶，想讓他站起來跟我走，可是寶寶沒理人家，一會兒，一位二十來歲的女孩對我說：“你是他母親嗎?”我點點頭，她走到寶寶面前，從包里拿出了一袋零食，可是寶寶還是沒有理會，我對她說：“別管他?！比缓螅揖涂匆娭車娜嗽絹碓蕉?，各種各樣的話語都出來了，這可不好，于是，我對周圍的人說：“你們不用回家吃飯嗎?”能理解我的人走了，不能理解的人仍然陪在我們母子身邊，我對寶寶說：“好了，哭夠了就起來，媽媽在這兒等你過來，”寶寶站起來了，可是就張著雙手要我到他那兒去抱他，我沒去，站在原地伸出了一只手，等寶寶過來。這可是母子間的教量.....
我勝利了，他走向了我，并要求我抱，我蹲下身子，雙臂合攏圍住了他，這時還是需要安撫一下(抱起了他)，接著開始跟他講道理，“寶寶，今天確實是你不對，不講道理了，你看............(事情是這樣的)，你哭這么久有用沒有，躺在地上解決問題了嗎?沒有，對不對，下次我們別這樣了，好了，車站就在那邊，我們走兩步就到了，現(xiàn)在媽媽放你下來，我們一起走到車站，坐車回家了，好不好?！薄昂谩本瓦@樣，這場仗是我贏了。
其實教育孩子有時候就得和他打心理仗，要是父母讓一步，孩子就會得寸進尺了，也不是非得和孩子一般見識，誰又不心疼孩子呢，只是孩子不對的時候我們就得堅持。孩子是自己的，就得自己教，教好教壞就得看自己。這種堅持其實不太容易，不過，父母們得想著，我這是為了孩子這一生在教育，并不是現(xiàn)在哄住孩子不哭就行了，其實孩子哭哭沒什么，又傷不了他，隨他去，讓他自己發(fā)現(xiàn)問題。(當(dāng)然我們得引導(dǎo))誰不想養(yǎng)個孩子長大了會疼父母呀，都是我們寵著他們，他們是不會明白怎么心痛人的。
最后，我還總結(jié)了一點，隨著孩子的年齡增長，自己的個性會越來越突出，要和孩子好好磨合，一次兩次肯定是不會有效果，需要多和孩子教量幾次，最終會成功的。
教育孩子成功篇十四
為什么說毅力才是孩子成功的關(guān)鍵?聽聽下面中美教育專欄作家韓祎老師的一席話，您或許就能得出答案。
但是，最有機會進步的機會，其實是在家長自己手里!初中是寶貴的糾偏機會，孩子一天一天在成型，我們需要抓住大自然給予我們的寶貴機會。如果您曾經(jīng)一味地尊重孩子的所有選擇，以為興趣是孩子最好的老師，我理解您的境遇，但是我更希望您早日從那些誤區(qū)走出來。興趣和老師都不是孩子最好的老師，家長才是!家長是孩子的第一任老師，最重要的老師。
那么我們該怎樣幫助孩子們培養(yǎng)毅力呢?先和大家分享一段我和孩子們的對話吧。我問孩子們一個問題，要求他們誠實而沒有壓力地在心里對自己回答，不用分享答案。這個問題便是：“一個盤子里擺滿了食品，有你喜歡的，有你討厭的，要求你最終要吃完。你是先吃喜歡的，還是討厭的?”然后我告訴他們：“先吃討厭的食品的同學(xué)，祝賀你們，因為你們天生具備成為人才的一個重要特質(zhì)——‘延遲享受’。先吃喜歡的食品的同學(xué)，我也祝賀你們，你們即將有機會跟著老師學(xué)習(xí)如何延遲享受，進而有機會成為人才!”
的確，培養(yǎng)毅力的一個初級練習(xí)，就是“時間管理”和“延遲享受”。家長可以開展一項活動，要求孩子每天把課余時間進行規(guī)劃，把所有學(xué)習(xí)和玩耍的時間都規(guī)劃進去，每周發(fā)布一些硬指標(biāo)考察管理時間的成效?；顒咏Y(jié)束的時候，我們允許孩子們好好地享受一下勝利成果，獎勵一下自己。請家長和孩子們加油吧!
如果一個教育者只是傳授知識，然后用考試來篩選他們，那不是真正的教育。如果教育者過分強調(diào)興趣，那是一種溺愛，也不是真正的教育。孩子們需要被激勵，應(yīng)對挑戰(zhàn)，然后取得進步，建立自信，獲得正能量，再去建立更高的目標(biāo)，應(yīng)對更高的挑戰(zhàn)……周而復(fù)始，從而建立一個良性的循環(huán)——這叫做喚醒孩子的內(nèi)心動力。這才是真正的教育!
作為曾經(jīng)的科學(xué)家，我給他們的一個最重要的建議是：興趣固然重要，但是比興趣更重要的，是“堅持”。比如大一時，突然要適應(yīng)最高學(xué)府的高水平學(xué)習(xí)還有智力競爭，知識量是如此之大，難度是如此之高，曾經(jīng)熱愛的學(xué)科可能也會變得不再那么“楚楚動人”了。這完全是正常的。在真正投身科研之前，許多知識就像散落的珠子，沒有連成一串項鏈，看不出它們未來的用途，不能完全欣賞到它們的美。這個時候，學(xué)習(xí)可能不免會顯得枯燥乏味，所以“堅持”特別重要。堅持度過“山重水復(fù)疑無路”的階段，就會“柳暗花明又一村”。
圝圝關(guān)于選專業(yè)，我的建議是這樣的——當(dāng)然應(yīng)該首選有興趣的、自己擅長的專業(yè)。但是萬一沒有選到自己心愛的專業(yè)，也沒有什么可怕的。要記住一點：當(dāng)你入門之后，所有的學(xué)科都是有意思的，我們?nèi)祟惖那笾紩I(lǐng)我們找到家。但是反過來，如果你看到表面的一點點枯燥就倒下了，不能投入進去，在門外晃，那么所有的學(xué)科都是沒有什么意思的。
這樣的挑戰(zhàn)實際上充斥著孩子們成長的各個階段。一些同學(xué)一直在門外晃，他們看到那些真正學(xué)進去的同學(xué)，心里既羨慕又自卑，可就是邁不動腿。我把這些學(xué)生稱為“不幸的學(xué)生”。短期的“不幸”是：每天十幾小時的學(xué)習(xí)他們無法享受，他們的內(nèi)心找不到自己，成績不理想，自信建立不起來，壓力很大。長期的“不幸”在于：他們?nèi)绻凑宅F(xiàn)在的軌跡不糾偏地走下去，將與人才無緣。為什么呢?是因為我能看出他們的智力不行嗎?不是。我反復(fù)和家長們說過，當(dāng)一個孩子沒有盡力，我們根本摸不到他們的智力邊界，也就是說，我們根本不知道他們各方面的智力水平如何。我之所以斷定他們?nèi)绻幻撎Q骨就與人才無緣，是因為他們的意志和紀律性是如此的薄弱，或者說沒有多少毅力。
一位教育學(xué)專家的研究小組調(diào)查了很多企業(yè)高管,發(fā)現(xiàn)他們最關(guān)鍵的成功秘訣——既不是高智商，也不是高情商，而是“毅力”!沒有毅力，當(dāng)然什么都是空的!
過去的幾十年，美國的教育界總體來說很少強調(diào)“毅力”，多強調(diào)的就是“興趣”二字，但是強調(diào)興趣的教育者應(yīng)該意識到：如果有毅力，興趣其實是可以建立的。而沒有毅力，就算孩子開始有興趣，遇到困難后也會失掉興趣的。美國過分強調(diào)興趣的結(jié)果是什么呢?首先，一般學(xué)生對抽象的學(xué)科，比如理工科，普遍比較懼怕。比學(xué)科落后更可怕的是某些學(xué)生的心理素質(zhì)和狀態(tài)，他們應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力的能力實在太低。美國高中學(xué)生患抑郁癥，甚至因抑郁而自殺的事件現(xiàn)在已經(jīng)多到令大家擔(dān)憂的程度。
但是美國的主流家庭總體來說還是有些好辦法的。很多家長會給孩子們從小立下很明確的規(guī)矩，很堅持原則，不溺愛。孩子到了十幾歲，很多孩子不管家里多么富有，都要利用暑假的時間打工掙錢。如果他們遇到天生意志特別薄弱的孩子，他們會把最后的話語權(quán)拿出來：“你如果再不努力，我們要求你自食其力。拿現(xiàn)在的學(xué)歷出去找工作。”這是美國教育的精華。今天我也得負責(zé)任地把它傳遞給家長們。希望我們不要走到那一步。
教育孩子成功篇十五
一是低聲。
父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默。
孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是暗示。
孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場。
當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時最有效的方法，是當(dāng)孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度。
小孩的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
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