學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難，堅持努力才能取得成功。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗進(jìn)行梳理和總結(jié)。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
苦的滋味半命題篇一
經(jīng)過2天的軍訓(xùn)，我很快狼狽不堪。2天的時間，我干的事情雖算不多，但總歸譜寫了三部曲。啥三部曲?當(dāng)然是苦味三部曲啦!
首部曲：酷熱難耐。
天啊，現(xiàn)在可是驕陽似火，叫我們現(xiàn)在出去訓(xùn)練，不就等于讓我們?nèi)ギ?dāng)烤魚嗎?不干?心里雖是這么說，可誰敢不服從那鐵面教官?從命吧!
就這樣，陽光如火舌般舔向我們的身體，讓我們也跟著“火辣辣”了一把。這種時候，要是后羿在就好了，那樣的話太陽就不敢對著我們耍威風(fēng)了!可我們上哪兒找后羿去呀?還是乖乖的站軍姿吧?！昂竽_靠緊，雙手緊貼于大腿!”聽著教官在一旁糾正站姿不對的同學(xué)，我更是一動也不敢動，任汗水一顆一顆的落下。眼看著全身的衣服都濕透了，我尋思著這衣服是不是不用洗了。
二部曲：酸痛難忍。
除了要忍受暴曬，我們每天還要忍受另一個惡魔的折磨，那就是酸痛!酸成什么樣?酸的都感覺那不是自己的腿和腳了!訓(xùn)練過程中，全身上下沒有一處不緊繃著。我用余光瞟了瞟不遠(yuǎn)處坐在石椅上的幾個老師，忍不住犯起了“紅眼病”。別說是坐著，就是讓我能夠隨意動一動也好啊。
三部曲：干渴難熬。
在太陽的暴曬下，我們體內(nèi)的水化身成汗珠浩浩蕩蕩的沖出了我們的身體，害得我們口干舌燥。我不止一次的想象著自己能抱著桶裝的水咕嚕咕嚕灌個夠。喝水?訓(xùn)練結(jié)束再說!
這兩天，雖然我們沒有被煉成鋼鐵，但至少是身體倍兒棒，吃嘛嘛香了!
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苦的滋味半命題篇二
把你的愛當(dāng)做了愛的箋言，因為我只想你最好。把你的愛裝進(jìn)愛的旅途，無論你走到世界何處，因為有人想著你，因為有人愛著你。
父親母親的愛，是一個亙古不變的話題。
父愛如山，母愛如水。每每你孤單寂寞時，你會想到有兩個人心中有和你一樣的牽掛，那便是父母；每每你傷心欲哭時，你會想到有兩個人心中有和你一樣的悲痛，那便是父母。每每你開心快樂時，你會想到有兩個人心中有和你一樣的力量，那便是父母。14年來，唯一陪伴了我14年的兩個人是我的父母，他們伴著我悲歡離合、分擔(dān)苦難。我是小舟，父母是大海，一直托著我，伴著我，一直到我消失在他們的懷抱，我想說："爸爸媽媽，謝謝你們的陪伴，您們辛苦了。”
直到那次時，我才知道父母在我心中的地位，是一百個外人加在一起也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的---一個晴朗的一天，我在學(xué)校里做著老師布置的題目，我拄著腦袋，愈發(fā)的覺得身體有些發(fā)沉，腦門兒也熱了起來，同桌告訴了班主任，老師打了電話給媽媽，媽媽在姥姥家?guī)椭苫顑?，我心里想著：姥姥家那么遠(yuǎn)，等媽媽來了，我不就變成燒雞了嗎？......
但還沒等10分鐘，我聽著腳步聲，向后門窗看，天??！那是媽媽，媽媽走到門前，急切的領(lǐng)我下了樓，我才知道媽媽是打車來的，可要知道，媽媽很少打車??！但為了我.....
.到了車上，我才聽到媽媽大聲地喘氣聲：“媽，你打車來的啊?”“啊？哦，校門太窄，出租進(jìn)不來，我太著急了，跑上來的?！甭牭竭@兒，我本能的轉(zhuǎn)過頭，瞧窗外看去，我不是在看‘風(fēng)景’，而是在默默流淚，媽媽不善于跑步啊，上一次跑腳疼了五天，這次，為了我......
苦的滋味半命題篇三
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。
能力：學(xué)會面對生活中的挫折，學(xué)會分析失敗的原因，學(xué)會通過制定計劃，從一點一滴做起，從而使自己的生活態(tài)度有所改變。
知識：指導(dǎo)生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，每個孩子都愿意戰(zhàn)勝困難，只是他們是否具備足夠的勇氣與毅力，而勇氣與毅力首先來自于對困難的認(rèn)識，對逆境的認(rèn)識。而農(nóng)村的孩子更多地面對過這一切，他們對生活的酸甜苦辣等多種滋味的認(rèn)識要真切得多，體驗更深，心理更成熟一些，面對失敗與挫折也更有勇氣與毅力。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，一些家庭生活困苦的農(nóng)村學(xué)生面對生活的種種困難和打擊時，其內(nèi)心的自卑感與挫敗感會不可避免地滋生，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注這部分學(xué)生的心理變化過程，引導(dǎo)他們正確面對挫折與逆境，樹立勇氣與毅力。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可從創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境入手，使學(xué)生從中感受每個人的生活都不是一帆風(fēng)順的；通過感受生活中的酸甜苦辣，感受失敗的經(jīng)歷，知道挫折與失敗是生活中必然會有的事。通過更多生活艱難的人們的經(jīng)歷，讓學(xué)生看到克服困難需要勇氣與毅力，看到只要堅持就會有希望。通過引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生自覺磨煉意志力。
教學(xué)重點。
讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作課件；準(zhǔn)備學(xué)生自我小測試的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍的人有沒有遇到過困難和挫折及對其成長的影響。
教學(xué)過程。
活動一生活中的酸甜苦辣。
1教師談話引入音樂幸福拍手歌導(dǎo)課。
2說說了解到的父母成長經(jīng)歷。
3分享成長經(jīng)歷。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難和挫折。】。
活動二感受挫折與失敗。
1．[播放動畫：生活中的苦滋味]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你遇到過什么挫折和失敗？當(dāng)時的心情怎樣？失敗給我們帶來了什么？（板書：嘗嘗苦滋味）。
2．[播放動畫：愛迪生的故事]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：面對失敗我們應(yīng)該怎樣對待？引導(dǎo)學(xué)生多角度分析失敗的原因，并尋找反敗為勝的方法，完成下列表格。
小結(jié)：面對生活中的挫折或失敗，要以冷靜的態(tài)度對挫折或失敗進(jìn)行反思；學(xué)會從挫折或失敗中汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，這樣才能從挫折或失敗中有所收獲，挫折或失敗也才能真正變?yōu)樨敻?。研討“失敗是成功之母”的含義。（板書：挫折、失敗和逆境也是一筆財富）。
活動三小小辯論會。
[播放動畫：梅花香自苦寒來]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行辯論：艱苦的生活環(huán)境對孩子成長好還是不好？生活中的不幸是無法改變的，小時候受點苦，有利于自己的成長，應(yīng)把磨難看成鍛煉自己的機(jī)會。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)霜，只有在風(fēng)雨中吹打出的小樹苗才能長成參天大樹。（板書：梅花香自苦寒來）。
苦的滋味半命題篇四
挫折是指一種情緒狀態(tài)，既通常所說的挫折感。但成功人士很少有一路坦途的，戰(zhàn)勝一個個困難才能登上勝利的頂峰。
在貝多芬準(zhǔn)備大展宏圖時，厄運捉弄了他——他的耳朵失聰了。對于一位音樂家而言，這是一件天大的事。音樂是他的生命，但是他以后，不能完整的清晰的聽到它了?？墒撬菆砸愕男愿褡屗麤]有放棄。
苦難是人生的老師，不幸是一所最好的大學(xué)。挫折能使人們變得愈加強(qiáng)大。
后來，貝多芬成為了世界著名的音樂家?？鬃訌男【褪チ烁赣H，家境貧困，沒有受到應(yīng)有的教育，但他自己通過自學(xué)，發(fā)奮讀書，如果碰到難題，他就會去請教他人。后來，也成為了著名的思想家。
人們遇到挫折時，會采取各種各樣的態(tài)度。一種是對挫折采取積極進(jìn)取的態(tài)度。這種態(tài)度能激勵人追求成功，另一種是采取消極的態(tài)度。這是非理智。這時的挫折使人放棄目標(biāo)。
當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，去克服它，戰(zhàn)勝它；調(diào)整目標(biāo)或降低要求。
挫折中富含著諸多滋味，每個人的“吃法”不同就會有不同的滋味。面對困難和挫折，只要勇敢地奮進(jìn)，就會有輝煌的未來。
苦的滋味半命題篇五
生活如同一杯香濃的咖啡，澀澀的，細(xì)細(xì)品味，甜甜的，慢慢回味，濃濃的。
生活的苦也如同一杯咖啡，有人喜歡在里面加糖，有人喜歡在里面加牛奶，還有人喜歡那股沁人心脾的苦。
糖加的適宜了，自然會有不錯的味道，但加多了，則會甜得膩人；牛奶加的適宜了，則是一杯香濃的牛奶咖啡，相反，就會失去它原來的味道。當(dāng)然，那些人，品不到生活的真正滋味。
我喜歡苦咖啡的味道，不只是它過后留在嘴里的余香，還有它剛進(jìn)入口中的清新的苦，那苦激起了我的信心，激起了我的斗志，激起了我的勇氣。
我是不是真的不適合學(xué)習(xí)這條路？我在心里默默的問自己。我不比別人差?。∧憧?，苦咖啡那么苦，那么澀，還是有人喜歡它??！它是苦過，可它最后還是很甜??！我也會像苦咖啡一樣的，我會有屬于自己的甜的。
我做出了家門，忽然感覺這里有種自由的味道，和苦咖啡一樣，沁人心脾。我貪婪地吸著這里的每一片空氣，這種感覺，好久沒有了。
自從要考試的前幾天，我就一直過著兩點一線的生活，從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家。
考完試了，自認(rèn)為考得不錯，就整天泡在網(wǎng)上，等著老師的“好消息”。
想著想著，就不知不覺走進(jìn)了一家冷飲店。“來一杯咖啡，不加糖，謝謝。”
“您要的咖啡?！辈淮笠粫?，咖啡就送過來了?！爸x謝?！蹦潜Х炔]有多么的精致，黑色的咖啡上環(huán)繞著一縷白煙。我雙手捧著咖啡，小心翼翼地吮吸了一口。第一口，很苦，后來，它變得很濃，很香，很有味道。
我喝著咖啡，望著窗外的天，天，依然是那么藍(lán)；杯中的黑咖啡，依舊是那么“苦”，那么澀。
苦的滋味半命題篇六
1．教材解讀。
學(xué)生升入高年級后，隨著自我意識的增強(qiáng)，對他人和外在的事物都有著較強(qiáng)的敏感性。但是面對自己與外界在互動中所發(fā)生的困惑與沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對，容易被動地、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。這種被動的生活態(tài)度，必將會進(jìn)一步影響他們健康的、明快的、和睦的生活。
為此，針對出現(xiàn)在學(xué)生生活中諸如此類的問題，本課教材主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一種積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。
“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對于人的進(jìn)步與成長的積極價值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從小事開始，有意識地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個意志堅強(qiáng)的人。
本著活用教材的原則，我對教學(xué)資源進(jìn)行重組，對課時進(jìn)行整合，對文本研讀領(lǐng)悟，在教學(xué)過程中，學(xué)生是有準(zhǔn)備的，我也是有準(zhǔn)備的，才能給他們以啟迪。
2．教學(xué)目標(biāo)。
備課之前，我曾經(jīng)做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，51%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到過困難；37%的學(xué)生在生活中受過挫折；12%的學(xué)生沒有目標(biāo)，整天迷迷糊糊，得過且過。而65%的學(xué)生選擇遇到困難與挫折后聽之任之；30%的學(xué)生選擇面對逆境懦弱地躲避；5%的學(xué)生選擇勇敢地面對一切挫折，奮發(fā)向上。可見學(xué)生對平時生活和學(xué)習(xí)中的一點小小的風(fēng)浪都難以承受，更別談將來走出學(xué)校，走向社會這個大家庭以后，面對失敗會是怎樣的心境。于是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識目標(biāo)，針對教材內(nèi)容和我校五年級學(xué)生的實際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）能力培養(yǎng)：通過調(diào)查，采訪、交流、討論等多種方式，了解感受挫折和逆境是一筆精神財富。
（2）人格塑造：培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)頑強(qiáng)毅力的意識。
（3）情感熏陶：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人面對人生巨大變故而自強(qiáng)不息的景仰之情。
3．教學(xué)安排。
本課的教學(xué)分課外實踐和課內(nèi)交流感悟兩個部分，課外實踐部分在課余解決，在這里我只選用了一課時進(jìn)行課內(nèi)交流。
課前由于我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備多媒體；學(xué)生經(jīng)過調(diào)查、訪問，了解和感受了人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，大人在成長過程中所遇到的困難和挫折，都是我們所不能媲美的。
二、說教法、學(xué)法。
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以兒童社會生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實踐采訪和課內(nèi)交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中，通過多媒體的沖擊，感覺古令中外名人在面對人生中的困難與挫折時，是如何奮勇直前，自強(qiáng)不息地創(chuàng)造了一番驚人的成就。而對比地運用近兩年來觸目驚心的自殺事件來沖激學(xué)生的大腦。從而激發(fā)學(xué)生對他們的敬佩之情，激勵學(xué)生以后將把生活中的苦難當(dāng)成人生一筆精神財富，去鞭笞他們，只要擁有了堅強(qiáng)的毅力，任何困難都不足為懼。
三、說教學(xué)程序。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一嘗課中教與學(xué)的活動順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，擬定了以下的教學(xué)框架：
課前：課外實踐體驗。
課時：課內(nèi)交流感悟交流互動激發(fā)共鳴。
教學(xué)過程：
課前課外實踐體驗。
體會每個人的成長過程中都不可能事事順心如意，口頭說教，學(xué)生的領(lǐng)悟難以達(dá)到預(yù)期的效果，于是我引導(dǎo)學(xué)生對家長及周圍的親朋好友進(jìn)行實地調(diào)查，采訪，并從中受到啟發(fā)。然后在課堂上利用多媒體的沖擊，使學(xué)生了解古今中外名人在漫漫人生路上都遇到過坎坷，他們是如何面對這些逆境，從而獲得成功的過程。
這一部分的設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生以自己的角度去體驗生活和學(xué)習(xí)中的種種挫折，讓他們在主體的參與中體驗參與的真實，參與的快樂，參與的辛苦，從而達(dá)到樂觀從容地面對，化解生活給予他們的苦難。
課時課內(nèi)交流感悟。
接下來，我想比較詳細(xì)地說說我在設(shè)計本課時的理念與思路。
課堂分為六大板塊：
第一板塊：揭示主題，引入“苦”。
首先我從食物的展示引導(dǎo)學(xué)生從視覺和味覺上體會“苦”：請兩名學(xué)生上臺閉上眼睛嘗試西瓜和苦瓜的滋味，其它學(xué)生觀察他們的表情。然后開始導(dǎo)入新課：根據(jù)剛才同學(xué)們的表情看來，大家都偏愛甜美的食物，不太愿意嘗試微苦的食物。但是我們的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣樣樣俱全。我們要健康成長，必須經(jīng)受生活中的各種考驗，有時還要嘗嘗苦滋味。今天我們一起來學(xué)習(xí)《嘗嘗苦滋味》。
要把一節(jié)品德課上得生動，就得在導(dǎo)入上下功夫。我用吃西瓜和苦瓜的小游戲，很快就聚集了學(xué)生的注意力，并提高了他們學(xué)習(xí)這堂課的興趣。這樣既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。
第二板塊：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦悶）。
學(xué)生以多種形式在課堂上匯報自己課前的采訪內(nèi)容：介紹相片背后的故事，再現(xiàn)被采訪者的自述，講述父母下崗后再求職的故事等等。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卣埪牭膶W(xué)生談感受。
我認(rèn)為課堂是生成的`。在學(xué)生與學(xué)生的交流、老師與學(xué)生的互動中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對比，而是要觸動他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。
讓學(xué)生對大人的成長經(jīng)歷有一定的理解以后，再讓學(xué)生通過動畫片《臥薪嘗膽》初步感知古代名人勾踐如何“嘗苦”，懂得：人在跌倒的時候，只有不斷地品嘗失敗的痛苦，才能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，充滿斗志！
這一部分的設(shè)計理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身體參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動，構(gòu)建高效、立體的多媒體信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。
第三板塊：認(rèn)識生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財富）。
引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己平時的學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些挫折和困難，當(dāng)時的心情是怎樣的？接著用多媒體的沖擊，讓學(xué)生感受霍金面對全身癱瘓，只有手指還能活動，大腦還能思維的人生苦難，仍然樂觀堅強(qiáng)的笑對生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財富，從而完成了許多偉大的科普著作。兩相比較，更能使學(xué)生領(lǐng)會目前自己所遇到的一些困難，是多么微不足道，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，鼓勵學(xué)生在困難面前要堅強(qiáng)。
這樣通過霍金的簡介與霍金笑對生活的一組圖片就輕松地將學(xué)生從上一板塊的基礎(chǔ)上，加深對“苦”的認(rèn)識和了解。
第四板塊：面對生活中的“苦”：（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）。
有了上一板塊對“苦”的認(rèn)識，接著出示書中的一組漫畫，讓學(xué)生討論比較，書中的三組畫面各是什么意思？初步理解意思后，通過多媒體聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報告、在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小中政，進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。得出結(jié)論：失敗，對積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。
對于生活在21世紀(jì)的小學(xué)生來說，他們的人生觀和價值觀還比較模糊和抽象，這樣通過媒體資料和現(xiàn)實生活中的具體事例，就可以從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的從小樹立堅定的信念，回答他們對現(xiàn)實生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個真實的世界，以達(dá)到提升學(xué)生堅強(qiáng)不屈品格的目的。
第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅強(qiáng)的毅力）。
在這一板塊里，我用一個從所周知的“海迪事例”視頻向?qū)W生展示，高位截癱的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這種“苦難”。讓學(xué)生談感受，在此基礎(chǔ)上展示自己課前搜集的格言作為自己的座佑銘，時刻激勵學(xué)生擁有堅韌頑強(qiáng)的心去面對所有困難！
通過張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻，對學(xué)生的心靈產(chǎn)生了又一抨擊，這樣強(qiáng)而有力地證明了：在苦難面前，只有擁有了頑強(qiáng)的毅力才能創(chuàng)造出屬于自己最燦爛的人生，描繪屬于自己生命的新篇章！
第六板塊：總結(jié)升華情感。
有了上面五個板塊的設(shè)計，這時，課堂已經(jīng)進(jìn)入高潮，于是我適時抓住學(xué)生堅定地信心，再進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。繼而播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！
教學(xué)的最終目的是通過多媒體的沖擊讓學(xué)生如何面對和化解挫折，基于這種認(rèn)識，我在本課教學(xué)的尾聲，不是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式下課，而是給學(xué)生一片回味無窮，余音繚繞的歌聲，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”、“解放”和“引領(lǐng)”功能，促進(jìn)學(xué)生的社會化。
我的說課完畢，真誠地希望得到各位評委老師的指點。謝謝大家！
苦的滋味半命題篇七
一生就像一個五味瓶，里面裝滿了酸、甜、苦、辣，要是不小心打翻了，那滋味可不好受!有一次，我就“品嘗”到了辣的滋味。
那一次，是個說大不大，說小也不小的月考，直到了現(xiàn)在，我仍然很清楚地記得那是三年級的語文月考。
拿到考卷，我胸有成竹地掃了一眼題目，以迅雷不及掩耳之勢“唰唰唰”的如秋風(fēng)掃落葉一樣答了起來，突然，筆停了，我雙眼直直地盯著卷子上的一道題，“嗯，碧玉妝成一樹高是什么?”我托著下巴，心亂如麻，這道題做錯了可要丟大人了啊!
正在我苦思冥想的時候，突然急中生智，一個耍小聰明的念頭一閃而過：我可以看看別人怎么寫的呀!這下子，我來勁兒了，我貪婪地用眼睛的余光掃向我的同桌，這下子我傻眼了，他卷子上一片空白，要知道，他可是我們班的“第一名”啊!
我只好靜下心來思考，目光定在了我正前方的楊天一上，嘿嘿，功夫不負(fù)有心人，我倆平時是好朋友，這點兒“小忙”一定是可以的!可話說回來，看看監(jiān)考老師那嚴(yán)厲的面孔，我的心如十五個吊桶打水——七上八下。
“嗯……我叫不緊張……”我自我安慰著，心中有種說不出的滋味，我小心翼翼地把筆扔到地下，裝作撿筆的樣子，彎下腰來，“啪!”不妙，椅子擋了下來，“干什么呢!”“沒，撿筆……”我吞吞吐吐地回答老師。
我拖住被砸疼的腳，還是有些不甘心，抬眼望去，楊天一密密麻麻的卷子給我?guī)砹讼Ｍ??？炝?，還有一點點……當(dāng)正確答案出現(xiàn)時，我興奮極了，像打翻了五味瓶，心虛地坐好，答起題來。
最終，我以第1名的好成績受到老師表揚，可我的眼淚卻含在眼眶之中，這種事情，萬萬不可以再做了啊!這時騙自己?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
作弊的滋味，可真不好受啊!
苦的滋味半命題篇八
開學(xué)那天，我的心情灰暗無比，看誰都不順眼，因為寒假里的手工作業(yè)我還沒完成。
上學(xué)路上，我腦補(bǔ)了很多被老師批評的畫面，起了一身雞皮疙瘩，到了學(xué)校我更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一問同學(xué)，他們都說：＂帶了，帶了！＂邊說邊舉著他們的作品，好像故意炫耀一樣，更氣人的是，臧懌同問：瞧，謝翔宇，我這個作品拉風(fēng)吧，這可是純手工的！我無精打采地瞅了他一眼，沒吱聲。
幸好今天老師只是提了一下，明天老師讓班長親自檢查，我就是班長，怎么交差，哎，自認(rèn)倒霉吧，誰讓我偷懶來著，現(xiàn)在內(nèi)心一片涼涼。想到明天，只能自己動手豐衣足食了。
一放學(xué)回家，我日夜趕工做了一個小人推車。這個小人推車做法很簡單，就是把易拉罐的兩邊弄出兩根皮筋，再把皮筋和小車連在一起，最后裝上電池就大功告成了，看看自己的作品，心里沾沾自喜，準(zhǔn)備明天到學(xué)校顯擺一下。
第二天我邁著勝利的步伐，大搖大擺走去學(xué)校。剛到教室，我又一次傻眼了，只見他們做的都是火箭、大炮、自制散彈槍做工精致，技術(shù)含量高，真令人眼花繚亂。我的和們的一比，簡直是無地自容。
一下課我耳邊全是，呵呵，班長的作品真是一絕呀！那也叫手工，簡直就是垃圾我的心瞬間跌到谷底，更痛苦的是我的作品小人推車還發(fā)動不起來，只是個拙劣的擺設(shè)。
今天，我終于嘗到了什么叫了！
苦的滋味半命題篇九
我的頭上有個疤，是在學(xué)校里造成的，下面讓我來給你講講吧！
我學(xué)校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就會磕破腦袋，我就是這樣的，總是心不在焉地走路，回過神來就差點撞上了。這一次，我終于遭殃了。
那一天，我吃完早飯就又蹦又跳地來到學(xué)校，我走著走著來到了大廳，我聽見了有兩個一年級的小學(xué)生在吵架，他們你一句我一句，完全不給對方留余地，爭得面紅耳赤。有個像個小正太，有個像個居委會大媽。我被吸引了注意力，邊走邊看，結(jié)果當(dāng)我回頭的時候就撞在了柱子上，我的頭都被撞得仰了起來。我控制不住地往后退了兩步，我摸著頭走到了空無一人的地方，把手拿下來一看，手上全是血，撞到的地方開始發(fā)出了鉆心的疼。我趕緊用手捂住，急忙跑到衛(wèi)生間，用手接一點水灑在傷口處，再用紙巾把血擦掉。傷口愈發(fā)的疼痛，但我還是用平常的速度回到了教室，當(dāng)作什么都沒有發(fā)生。不過還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們紛紛圍過來詢問我的傷勢，我卻不好意思將事情經(jīng)過說出來，只能低著頭不說話。
現(xiàn)在傷口結(jié)痂了，它一直提醒著我以后走路要專心，做任何事都要專心，如果不專心，那這就是。你們不要學(xué)我哦！不然會和我一樣倒霉的！
苦的滋味半命題篇十
生活是一個萬花筒，給予我們各種各樣的滋味。甜蜜的、痛苦的'、辛酸的……但在我的記憶中，其中令我難以忘懷。
有一次，我的喉嚨發(fā)炎了，就去診所里打針。結(jié)果要打兩瓶吊針，啊，我哪受得了呀！可非要打，沒辦法，就打吧。打完針后，我以為沒事了。沒想到，醫(yī)生說：“你喉嚨發(fā)炎了，油炸、辣的、膨化食品都不能吃?！蔽衣犃?，想：這怎么行呢？我家還有一大堆零食正等著被我“解決”呀。
中午，回到家中，我的肚子咕咕叫了，正想吃點東西，便聽到耳邊傳來：“慧，那不能吃，你就吃些米飯和蔬菜吧。”
下午，我和媽媽出去玩。路過油炸旁時，我停住了，嘴不禁饞了起來。這時，便聽到耳邊又傳來：“慧，那不能吃，等下我跟你買個面包吃。”嗯，面包沒有油炸的好吃，可命令不能違抗呀。
傍晚，我一進(jìn)家門，雙眼直瞪那一大包零食，口水地點都直流“三千尺”了?？晌业亩呌謧鱽恚骸盎?，那不能吃，還是趕緊吃飯去吧?！卑?，我的日子可沒法過了。
……。
我這要什么時候才是個頭??！
苦的滋味半命題篇十一
在大家心目中，我一直是一個大大咧咧的快樂女孩，從來不知道傷心或是痛苦的滋味。在學(xué)校，更是如此！我經(jīng)常和同學(xué)們說說笑笑的，每一天都感覺那么值得回味。
前幾天，教了我們一年多的英語老師突然要離開學(xué)校了。面對這突如其來的消息，大家一時都沒回過神來。
我清楚地記得，那天正好是錢老師的早自修。當(dāng)時，錢老師帶著一位陌生的女老師走進(jìn)了教室，語重心長地說:“同學(xué)們，這是你們的新英語老師——孫老師，因為工作的原因，錢老師要調(diào)去別的學(xué)校了，以后……”
錢老師的聲音有些哽塞了，同學(xué)們在下面都開始議論紛紛?！板X老師不會真的要走了吧？”“錢老師什么時候離開呀？”“孫老師知道我們的學(xué)習(xí)嗎……”錢老師似乎有意想緩和一下氣氛，故意開玩笑似的說:“可不要小看了孫老師哦，她可有雙火眼金睛呢！”
“啊——”，一些調(diào)皮鬼有意拉長了聲音?！霸僖?，同學(xué)們，希望會收到你們的好消息，503的英語一向是杠杠的！”錢老師終于鼓起勇氣說出了最后的道別。同學(xué)們似乎也從話中聽出了什么，輕輕揮揮手，楠楠地說著：“再見，再見……”
錢老師走出教室的瞬間，我分明看到了一些同學(xué)眼中的淚花。課間的時候，一些同學(xué)偷偷地給錢老師送上了一份神秘的小禮物。至于我，我只感覺頭昏昏沉沉的，嘴巴里好苦。
或許，這就是痛苦的滋味吧！這一次，我真真切切地感受到了。
苦的滋味半命題篇十二
在上學(xué)階段，我滋味最不好受的就是考試時成績考砸。
就比如說上大周的月考，把我愁死了，考試的時候，我心里就想：這么簡單的題，小菜一碟?！笨墒窃嚲戆l(fā)下以后，數(shù)學(xué)考砸了，語文也考砸了，語文那么簡單的題，那么多的90分，里面往往沒有我。我的心里就非常的痛苦，最讓我不能忍受的是兩門綜合成績沒想到我是倒數(shù)第三。我心里就想：哎，這次是真的沒考好呀，這回去可怎么交代呀，我心里怎么也過不去，如果別人的家長問我考多少分，如果我說出考的真實成績，豈不是被人嘲笑?！蔽倚睦镌较朐交拧?/p>
過了幾天后，該回家了，剛回到了家，電話呼”呼”的響了起來，我想：千萬不要是媽媽打來的電話呀，因為她肯定會問我的成績的，到時候我就完蛋了?！睕]想到還真的是媽媽打來的，媽媽說我這次考了多少分，我就只說了語文真是成績，數(shù)學(xué)我就只說還是有點不行。如果我說數(shù)學(xué)考了七十五分，媽媽就肯定生氣了，我還是最好別說?！焙蛬寢屨f著說著，我就差一點點就說出來上紅榜的事兒，我最好是別說。到了晚上，該睡覺了，我怎么也睡不著，心里總有著解不開的事兒。尤其是考試的成績考砸。我看我還是假裝不記得散了，好讓我的心能安寧點，先忘掉吧。”
這就是我最不好受的滋味，我以后會全力以赴的考個好成績，讓我心里舒服一些。
苦的滋味半命題篇十三
那天，我從他身上細(xì)細(xì)品味出了苦的滋味。雨下的好大好大，黑云似乎要吞噬了太陽的最后一縷光輝，就在這即將被吞噬之際，一個男人闖進(jìn)了我的視野，他滿臉愁苦，額頭上有幾道深深的皺紋，皮膚很黑，身上挑了根長長的扁擔(dān)，籃子里裝著幾個西瓜，西瓜上還沾著泥，看來是這個男人自己種的。男人抽出一只手，抹了下頭上的水，不知是汗還是雨。那雙手滿是開裂的口子，現(xiàn)在雖是夏天，但他的手卻讓人有一種到了冬天的干冷。若仔細(xì)看，有些深的口子里似乎還滲有泥土。男人也來避雨，他看了我后，笑了笑，溫和的用熟悉的家鄉(xiāng)話說：“小姑娘買瓜了，很甜的?！薄肮喜灰贿^你家鄉(xiāng)話說的好聽哦！”我笑道。男人看我并不想買瓜，便沒了興致。默默的點起了一根煙吸了大大的一口，又長長地呼了出來。眉頭緊緊的鎖住。不知是不是從煙里品出了苦的味道。茫茫細(xì)雨中裊裊煙波里是不是品出了愁的味道。在這偌大的城市，有幾個人肯為他駐足，買下一個瓜，讓他早點回家。突然覺得男人有些傻，有那么多燈火輝煌的水果店，有那么多被包裝的光鮮亮麗的水果，甚至你買好水果了，老板都會幫你切好，包裝好，有幾個人愿意買男人那帶泥的西瓜。裝西瓜的也還是塞在男人口袋里滿是皺的塑料袋。我似乎也品出了男人的苦和無奈來。
今年的收成好嗎？”我先打破了尷尬，“嗯，不太好吧，現(xiàn)在的城里人也都不吃那些土產(chǎn)的東西了！”像咖啡般濃郁的苦味從男人的話語里溢了出來，家里有幾畝田，不大，所以不好種些什么，家里還有倆個剛上小學(xué)的孩子，他們很懂事，都會幫我種地了?！敝v到這兒，男人似乎想起了自己的倆個兒子。笑了一下，有些甜，好像在自己咖啡般苦的生活中加了又2匙糖，又很快被愁苦所替代?！钡偸墙o不了他們太好的生活?。。⒛腥酥刂氐膰@了一口氣，有些難過有些自責(zé)。其他孩子都在課余時間學(xué)習(xí)藝術(shù)，而自己的孩子在幫忙種地，男人心頭不禁溢出了些酸澀?；蛟S男人的家鄉(xiāng)也是一個美麗的地方吧。或許男人也想去接兒子放學(xué)而不是在這里守著這些賣不出去的西瓜吧。嘆出了那口氣中有男人沉淀在心里的壓抑，有來自生活的壓力，有苦。往生活的咖啡中倒2匙水，讓它淡一點，再甜一點吧！
雨停了，男人收拾好東西準(zhǔn)備走了，他撇了一下嘴角又要去品賞苦的滋味了，被拒絕的苦，回不了家的苦，西瓜賣不出去的苦，苦中也有甜。想起兒子的甜，與生活斗爭的甜?？嘀杏刑穑鹬幸灿薪M了苦。
那天的場景讓我記憶猶新，那個男人真的讓我細(xì)細(xì)品出了苦的滋味。
苦的滋味半命題篇十四
你一定很奇怪，為什么平時的活潑少年突然變成了一個垂頭喪氣的人。還請讓我為你慢慢說來。
其實是這么一回事，今天我在學(xué)校里和同學(xué)玩，一不小心就兩個人撞在一起了，都受了傷。中間，我兩你一拳我一拳，打得鼻青臉腫。這下同學(xué)們見了不知所措，只好手忙腳亂的跑到老師辦公室，找我們班主任來幫忙。班主任一見了，火立馬就來了，他見我受的傷輕點，就認(rèn)為是我在打那個同學(xué)，不分青紅皂白的就把我罵的狗血噴頭，還給我老媽打了電話，說讓她“教育教育”我。而那位同學(xué)呢？老師讓我媽媽帶他去醫(yī)院檢查，我心中充滿了后悔，心想著這怎么辦呀！打壞了怎么辦啊！一種種想法在腦中浮現(xiàn)。還好醫(yī)生說只是皮肉擦傷，過幾天就沒事了。
這就是，我下次不想再嘗到了。
苦的滋味半命題篇十五
童年像一條小溪，里面有許多小石子兒，每一顆石子兒都是快樂的回憶，但其中有一顆石子兒，讓我難忘。
小時候，在日本的舅舅回來了，要在我家住幾天，還帶了一個柚子，哥哥看見了，連忙把柚子洗干凈，然后切成兩半。那時候我們都不知道怎么吃柚子。
哥哥正準(zhǔn)備吃的時候，媽媽說：“哥哥應(yīng)該讓弟弟先吃?！备绺缏犃?，只好不情愿地退下了。我拿起柚子，連皮一起吃了起來?！巴?！太苦了！”我把吃進(jìn)去的柚子全部都吐了出來。舅舅說：“柚子的皮很苦，不能吃?！闭f著便幫我把皮剝了。哥哥在一旁哈哈大笑，我走上前去推了他一下，他居然向媽媽告狀，說我打了他。媽媽走了過來，罵了我一頓，我那時真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！
我永遠(yuǎn)忘不了這件事，因為這件事讓我知道了一個道理：不能心急。
點評：鮮活的事例，有趣的童年，柚子雖苦，但童真無限。
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