學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力才能取得成功。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
苦的滋味半命題篇一
經(jīng)過2天的軍訓(xùn)，我很快狼狽不堪。2天的時(shí)間，我干的事情雖算不多，但總歸譜寫了三部曲。啥三部曲?當(dāng)然是苦味三部曲啦!
首部曲：酷熱難耐。
天啊，現(xiàn)在可是驕陽似火，叫我們現(xiàn)在出去訓(xùn)練，不就等于讓我們?nèi)ギ?dāng)烤魚嗎?不干?心里雖是這么說，可誰敢不服從那鐵面教官?從命吧!
就這樣，陽光如火舌般舔向我們的身體，讓我們也跟著“火辣辣”了一把。這種時(shí)候，要是后羿在就好了，那樣的話太陽就不敢對(duì)著我們耍威風(fēng)了!可我們上哪兒找后羿去呀?還是乖乖的站軍姿吧?！昂竽_靠緊，雙手緊貼于大腿!”聽著教官在一旁糾正站姿不對(duì)的同學(xué)，我更是一動(dòng)也不敢動(dòng)，任汗水一顆一顆的落下。眼看著全身的衣服都濕透了，我尋思著這衣服是不是不用洗了。
二部曲：酸痛難忍。
除了要忍受暴曬，我們每天還要忍受另一個(gè)惡魔的折磨，那就是酸痛!酸成什么樣?酸的都感覺那不是自己的腿和腳了!訓(xùn)練過程中，全身上下沒有一處不緊繃著。我用余光瞟了瞟不遠(yuǎn)處坐在石椅上的幾個(gè)老師，忍不住犯起了“紅眼病”。別說是坐著，就是讓我能夠隨意動(dòng)一動(dòng)也好啊。
三部曲：干渴難熬。
在太陽的暴曬下，我們體內(nèi)的水化身成汗珠浩浩蕩蕩的沖出了我們的身體，害得我們口干舌燥。我不止一次的想象著自己能抱著桶裝的水咕嚕咕嚕灌個(gè)夠。喝水?訓(xùn)練結(jié)束再說!
這兩天，雖然我們沒有被煉成鋼鐵，但至少是身體倍兒棒，吃嘛嘛香了!
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苦的滋味半命題篇二
把你的愛當(dāng)做了愛的箋言，因?yàn)槲抑幌肽阕詈?。把你的愛裝進(jìn)愛的旅途，無論你走到世界何處，因?yàn)橛腥讼胫?，因?yàn)橛腥藧壑恪?/p>
父親母親的愛，是一個(gè)亙古不變的話題。
父愛如山，母愛如水。每每你孤單寂寞時(shí)，你會(huì)想到有兩個(gè)人心中有和你一樣的牽掛，那便是父母；每每你傷心欲哭時(shí)，你會(huì)想到有兩個(gè)人心中有和你一樣的悲痛，那便是父母。每每你開心快樂時(shí)，你會(huì)想到有兩個(gè)人心中有和你一樣的力量，那便是父母。14年來，唯一陪伴了我14年的兩個(gè)人是我的父母，他們伴著我悲歡離合、分擔(dān)苦難。我是小舟，父母是大海，一直托著我，伴著我，一直到我消失在他們的懷抱，我想說："爸爸媽媽，謝謝你們的陪伴，您們辛苦了。”
直到那次時(shí)，我才知道父母在我心中的地位，是一百個(gè)外人加在一起也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的---一個(gè)晴朗的一天，我在學(xué)校里做著老師布置的題目，我拄著腦袋，愈發(fā)的覺得身體有些發(fā)沉，腦門兒也熱了起來，同桌告訴了班主任，老師打了電話給媽媽，媽媽在姥姥家?guī)椭苫顑?，我心里想著：姥姥家那么遠(yuǎn)，等媽媽來了，我不就變成燒雞了嗎？......
但還沒等10分鐘，我聽著腳步聲，向后門窗看，天?。∧鞘菋寢?，媽媽走到門前，急切的領(lǐng)我下了樓，我才知道媽媽是打車來的，可要知道，媽媽很少打車?。〉珵榱宋?....
.到了車上，我才聽到媽媽大聲地喘氣聲：“媽，你打車來的啊?”“??？哦，校門太窄，出租進(jìn)不來，我太著急了，跑上來的?！甭牭竭@兒，我本能的轉(zhuǎn)過頭，瞧窗外看去，我不是在看‘風(fēng)景’，而是在默默流淚，媽媽不善于跑步啊，上一次跑腳疼了五天，這次，為了我......
苦的滋味半命題篇三
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。
能力：學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的挫折，學(xué)會(huì)分析失敗的原因，學(xué)會(huì)通過制定計(jì)劃，從一點(diǎn)一滴做起，從而使自己的生活態(tài)度有所改變。
知識(shí)：指導(dǎo)生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財(cái)富。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，每個(gè)孩子都愿意戰(zhàn)勝困難，只是他們是否具備足夠的勇氣與毅力，而勇氣與毅力首先來自于對(duì)困難的認(rèn)識(shí)，對(duì)逆境的認(rèn)識(shí)。而農(nóng)村的孩子更多地面對(duì)過這一切，他們對(duì)生活的酸甜苦辣等多種滋味的認(rèn)識(shí)要真切得多，體驗(yàn)更深，心理更成熟一些，面對(duì)失敗與挫折也更有勇氣與毅力。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，一些家庭生活困苦的農(nóng)村學(xué)生面對(duì)生活的種種困難和打擊時(shí)，其內(nèi)心的自卑感與挫敗感會(huì)不可避免地滋生，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注這部分學(xué)生的心理變化過程，引導(dǎo)他們正確面對(duì)挫折與逆境，樹立勇氣與毅力。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財(cái)富。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境入手，使學(xué)生從中感受每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的；通過感受生活中的酸甜苦辣，感受失敗的經(jīng)歷，知道挫折與失敗是生活中必然會(huì)有的事。通過更多生活艱難的人們的經(jīng)歷，讓學(xué)生看到克服困難需要勇氣與毅力，看到只要堅(jiān)持就會(huì)有希望。通過引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，讓學(xué)生自覺磨煉意志力。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財(cái)富。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：制作課件；準(zhǔn)備學(xué)生自我小測(cè)試的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查周圍的人有沒有遇到過困難和挫折及對(duì)其成長(zhǎng)的影響。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一生活中的酸甜苦辣。
1教師談話引入音樂幸福拍手歌導(dǎo)課。
2說說了解到的父母成長(zhǎng)經(jīng)歷。
3分享成長(zhǎng)經(jīng)歷。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折?！俊?/p>
活動(dòng)二感受挫折與失敗。
1．[播放動(dòng)畫：生活中的苦滋味]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你遇到過什么挫折和失敗？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？失敗給我們帶來了什么？（板書：嘗嘗苦滋味）。
2．[播放動(dòng)畫：愛迪生的故事]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：面對(duì)失敗我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？引導(dǎo)學(xué)生多角度分析失敗的原因，并尋找反敗為勝的方法，完成下列表格。
小結(jié)：面對(duì)生活中的挫折或失敗，要以冷靜的態(tài)度對(duì)挫折或失敗進(jìn)行反思；學(xué)會(huì)從挫折或失敗中汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能從挫折或失敗中有所收獲，挫折或失敗也才能真正變?yōu)樨?cái)富。研討“失敗是成功之母”的含義。（板書：挫折、失敗和逆境也是一筆財(cái)富）。
活動(dòng)三小小辯論會(huì)。
[播放動(dòng)畫：梅花香自苦寒來]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行辯論：艱苦的生活環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)好還是不好？生活中的不幸是無法改變的，小時(shí)候受點(diǎn)苦，有利于自己的成長(zhǎng)，應(yīng)把磨難看成鍛煉自己的機(jī)會(huì)。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)霜，只有在風(fēng)雨中吹打出的小樹苗才能長(zhǎng)成參天大樹。（板書：梅花香自苦寒來）。
苦的滋味半命題篇四
挫折是指一種情緒狀態(tài)，既通常所說的挫折感。但成功人士很少有一路坦途的，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難才能登上勝利的頂峰。
在貝多芬準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，厄運(yùn)捉弄了他——他的耳朵失聰了。對(duì)于一位音樂家而言，這是一件天大的事。音樂是他的生命，但是他以后，不能完整的清晰的聽到它了?？墒撬菆?jiān)毅的性格讓他沒有放棄。
苦難是人生的老師，不幸是一所最好的大學(xué)。挫折能使人們變得愈加強(qiáng)大。
后來，貝多芬成為了世界著名的音樂家。孔子從小就失去了父親，家境貧困，沒有受到應(yīng)有的教育，但他自己通過自學(xué)，發(fā)奮讀書，如果碰到難題，他就會(huì)去請(qǐng)教他人。后來，也成為了著名的思想家。
人們遇到挫折時(shí)，會(huì)采取各種各樣的態(tài)度。一種是對(duì)挫折采取積極進(jìn)取的態(tài)度。這種態(tài)度能激勵(lì)人追求成功，另一種是采取消極的態(tài)度。這是非理智。這時(shí)的挫折使人放棄目標(biāo)。
當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時(shí)，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，去克服它，戰(zhàn)勝它；調(diào)整目標(biāo)或降低要求。
挫折中富含著諸多滋味，每個(gè)人的“吃法”不同就會(huì)有不同的滋味。面對(duì)困難和挫折，只要勇敢地奮進(jìn)，就會(huì)有輝煌的未來。
苦的滋味半命題篇五
生活如同一杯香濃的咖啡，澀澀的，細(xì)細(xì)品味，甜甜的，慢慢回味，濃濃的。
生活的苦也如同一杯咖啡，有人喜歡在里面加糖，有人喜歡在里面加牛奶，還有人喜歡那股沁人心脾的苦。
糖加的適宜了，自然會(huì)有不錯(cuò)的味道，但加多了，則會(huì)甜得膩人；牛奶加的適宜了，則是一杯香濃的牛奶咖啡，相反，就會(huì)失去它原來的味道。當(dāng)然，那些人，品不到生活的真正滋味。
我喜歡苦咖啡的味道，不只是它過后留在嘴里的余香，還有它剛進(jìn)入口中的清新的苦，那苦激起了我的信心，激起了我的斗志，激起了我的勇氣。
我是不是真的不適合學(xué)習(xí)這條路？我在心里默默的問自己。我不比別人差??！你看，苦咖啡那么苦，那么澀，還是有人喜歡它??！它是苦過，可它最后還是很甜??！我也會(huì)像苦咖啡一樣的，我會(huì)有屬于自己的甜的。
我做出了家門，忽然感覺這里有種自由的味道，和苦咖啡一樣，沁人心脾。我貪婪地吸著這里的每一片空氣，這種感覺，好久沒有了。
自從要考試的前幾天，我就一直過著兩點(diǎn)一線的生活，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家。
考完試了，自認(rèn)為考得不錯(cuò)，就整天泡在網(wǎng)上，等著老師的“好消息”。
想著想著，就不知不覺走進(jìn)了一家冷飲店?！皝硪槐Х?，不加糖，謝謝?！?/p>
“您要的咖啡?！辈淮笠粫?huì)兒，咖啡就送過來了?！爸x謝?！蹦潜Х炔]有多么的精致，黑色的咖啡上環(huán)繞著一縷白煙。我雙手捧著咖啡，小心翼翼地吮吸了一口。第一口，很苦，后來，它變得很濃，很香，很有味道。
我喝著咖啡，望著窗外的天，天，依然是那么藍(lán)；杯中的黑咖啡，依舊是那么“苦”，那么澀。
苦的滋味半命題篇六
1．教材解讀。
學(xué)生升入高年級(jí)后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)他人和外在的事物都有著較強(qiáng)的敏感性。但是面對(duì)自己與外界在互動(dòng)中所發(fā)生的困惑與沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對(duì)，容易被動(dòng)地、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。這種被動(dòng)的生活態(tài)度，必將會(huì)進(jìn)一步影響他們健康的、明快的、和睦的生活。
為此，針對(duì)出現(xiàn)在學(xué)生生活中諸如此類的問題，本課教材主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。
“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財(cái)富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對(duì)于人的進(jìn)步與成長(zhǎng)的積極價(jià)值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從小事開始，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
本著活用教材的原則，我對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重組，對(duì)課時(shí)進(jìn)行整合，對(duì)文本研讀領(lǐng)悟，在教學(xué)過程中，學(xué)生是有準(zhǔn)備的，我也是有準(zhǔn)備的，才能給他們以啟迪。
2．教學(xué)目標(biāo)。
備課之前，我曾經(jīng)做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，51%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到過困難；37%的學(xué)生在生活中受過挫折；12%的學(xué)生沒有目標(biāo)，整天迷迷糊糊，得過且過。而65%的學(xué)生選擇遇到困難與挫折后聽之任之；30%的學(xué)生選擇面對(duì)逆境懦弱地躲避；5%的學(xué)生選擇勇敢地面對(duì)一切挫折，奮發(fā)向上?？梢妼W(xué)生對(duì)平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)小小的風(fēng)浪都難以承受，更別談將來走出學(xué)校，走向社會(huì)這個(gè)大家庭以后，面對(duì)失敗會(huì)是怎樣的心境。于是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和我校五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）能力培養(yǎng)：通過調(diào)查，采訪、交流、討論等多種方式，了解感受挫折和逆境是一筆精神財(cái)富。
（2）人格塑造：培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)頑強(qiáng)毅力的意識(shí)。
（3）情感熏陶：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人面對(duì)人生巨大變故而自強(qiáng)不息的景仰之情。
3．教學(xué)安排。
本課的教學(xué)分課外實(shí)踐和課內(nèi)交流感悟兩個(gè)部分，課外實(shí)踐部分在課余解決，在這里我只選用了一課時(shí)進(jìn)行課內(nèi)交流。
課前由于我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備多媒體；學(xué)生經(jīng)過調(diào)查、訪問，了解和感受了人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，大人在成長(zhǎng)過程中所遇到的困難和挫折，都是我們所不能媲美的。
二、說教法、學(xué)法。
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐采訪和課內(nèi)交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中，通過多媒體的沖擊，感覺古令中外名人在面對(duì)人生中的困難與挫折時(shí)，是如何奮勇直前，自強(qiáng)不息地創(chuàng)造了一番驚人的成就。而對(duì)比地運(yùn)用近兩年來觸目驚心的自殺事件來沖激學(xué)生的大腦。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的敬佩之情，激勵(lì)學(xué)生以后將把生活中的苦難當(dāng)成人生一筆精神財(cái)富，去鞭笞他們，只要擁有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，任何困難都不足為懼。
三、說教學(xué)程序。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一嘗課中教與學(xué)的活動(dòng)順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動(dòng)，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，擬定了以下的教學(xué)框架：
課前：課外實(shí)踐體驗(yàn)。
課時(shí)：課內(nèi)交流感悟交流互動(dòng)激發(fā)共鳴。
教學(xué)過程：
課前課外實(shí)踐體驗(yàn)。
體會(huì)每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都不可能事事順心如意，口頭說教，學(xué)生的領(lǐng)悟難以達(dá)到預(yù)期的效果，于是我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)及周圍的親朋好友進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，采訪，并從中受到啟發(fā)。然后在課堂上利用多媒體的沖擊，使學(xué)生了解古今中外名人在漫漫人生路上都遇到過坎坷，他們是如何面對(duì)這些逆境，從而獲得成功的過程。
這一部分的設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生以自己的角度去體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)中的種種挫折，讓他們?cè)谥黧w的參與中體驗(yàn)參與的真實(shí)，參與的快樂，參與的辛苦，從而達(dá)到樂觀從容地面對(duì)，化解生活給予他們的苦難。
課時(shí)課內(nèi)交流感悟。
接下來，我想比較詳細(xì)地說說我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的理念與思路。
課堂分為六大板塊：
第一板塊：揭示主題，引入“苦”。
首先我從食物的展示引導(dǎo)學(xué)生從視覺和味覺上體會(huì)“苦”：請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)閉上眼睛嘗試西瓜和苦瓜的滋味，其它學(xué)生觀察他們的表情。然后開始導(dǎo)入新課：根據(jù)剛才同學(xué)們的表情看來，大家都偏愛甜美的食物，不太愿意嘗試微苦的食物。但是我們的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣樣樣俱全。我們要健康成長(zhǎng)，必須經(jīng)受生活中的各種考驗(yàn)，有時(shí)還要嘗嘗苦滋味。今天我們一起來學(xué)習(xí)《嘗嘗苦滋味》。
要把一節(jié)品德課上得生動(dòng)，就得在導(dǎo)入上下功夫。我用吃西瓜和苦瓜的小游戲，很快就聚集了學(xué)生的注意力，并提高了他們學(xué)習(xí)這堂課的興趣。這樣既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。
第二板塊：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦悶）。
學(xué)生以多種形式在課堂上匯報(bào)自己課前的采訪內(nèi)容：介紹相片背后的故事，再現(xiàn)被采訪者的自述，講述父母下崗后再求職的故事等等。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)聽的學(xué)生談感受。
我認(rèn)為課堂是生成的`。在學(xué)生與學(xué)生的交流、老師與學(xué)生的互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。
讓學(xué)生對(duì)大人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有一定的理解以后，再讓學(xué)生通過動(dòng)畫片《臥薪嘗膽》初步感知古代名人勾踐如何“嘗苦”，懂得：人在跌倒的時(shí)候，只有不斷地品嘗失敗的痛苦，才能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充滿斗志！
這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身體參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的多媒體信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。
第三板塊：認(rèn)識(shí)生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財(cái)富）。
引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些挫折和困難，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？接著用多媒體的沖擊，讓學(xué)生感受霍金面對(duì)全身癱瘓，只有手指還能活動(dòng)，大腦還能思維的人生苦難，仍然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財(cái)富，從而完成了許多偉大的科普著作。兩相比較，更能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)目前自己所遇到的一些困難，是多么微不足道，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)。
這樣通過霍金的簡(jiǎn)介與霍金笑對(duì)生活的一組圖片就輕松地將學(xué)生從上一板塊的基礎(chǔ)上，加深對(duì)“苦”的認(rèn)識(shí)和了解。
第四板塊：面對(duì)生活中的“苦”：（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）。
有了上一板塊對(duì)“苦”的認(rèn)識(shí)，接著出示書中的一組漫畫，讓學(xué)生討論比較，書中的三組畫面各是什么意思？初步理解意思后，通過多媒體聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告、在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小中政，進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對(duì)生活中“苦”的三種態(tài)度。得出結(jié)論：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生路上的“苦”。
對(duì)于生活在21世紀(jì)的小學(xué)生來說，他們的人生觀和價(jià)值觀還比較模糊和抽象，這樣通過媒體資料和現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，就可以從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的從小樹立堅(jiān)定的信念，回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以達(dá)到提升學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的目的。
第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅(jiān)強(qiáng)的毅力）。
在這一板塊里，我用一個(gè)從所周知的“海迪事例”視頻向?qū)W生展示，高位截癱的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這種“苦難”。讓學(xué)生談感受，在此基礎(chǔ)上展示自己課前搜集的格言作為自己的座佑銘，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生擁有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心去面對(duì)所有困難！
通過張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻，對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生了又一抨擊，這樣強(qiáng)而有力地證明了：在苦難面前，只有擁有了頑強(qiáng)的毅力才能創(chuàng)造出屬于自己最燦爛的人生，描繪屬于自己生命的新篇章！
第六板塊：總結(jié)升華情感。
有了上面五個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，這時(shí)，課堂已經(jīng)進(jìn)入高潮，于是我適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定地信心，再進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。繼而播放中國(guó)女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！
教學(xué)的最終目的是通過多媒體的沖擊讓學(xué)生如何面對(duì)和化解挫折，基于這種認(rèn)識(shí)，我在本課教學(xué)的尾聲，不是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式下課，而是給學(xué)生一片回味無窮，余音繚繞的歌聲，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”、“解放”和“引領(lǐng)”功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。
我的說課完畢，真誠(chéng)地希望得到各位評(píng)委老師的指點(diǎn)。謝謝大家！
苦的滋味半命題篇七
一生就像一個(gè)五味瓶，里面裝滿了酸、甜、苦、辣，要是不小心打翻了，那滋味可不好受!有一次，我就“品嘗”到了辣的滋味。
那一次，是個(gè)說大不大，說小也不小的月考，直到了現(xiàn)在，我仍然很清楚地記得那是三年級(jí)的語文月考。
拿到考卷，我胸有成竹地掃了一眼題目，以迅雷不及掩耳之勢(shì)“唰唰唰”的如秋風(fēng)掃落葉一樣答了起來，突然，筆停了，我雙眼直直地盯著卷子上的一道題，“嗯，碧玉妝成一樹高是什么?”我托著下巴，心亂如麻，這道題做錯(cuò)了可要丟大人了啊!
正在我苦思冥想的時(shí)候，突然急中生智，一個(gè)耍小聰明的念頭一閃而過：我可以看看別人怎么寫的呀!這下子，我來勁兒了，我貪婪地用眼睛的余光掃向我的同桌，這下子我傻眼了，他卷子上一片空白，要知道，他可是我們班的“第一名”啊!
我只好靜下心來思考，目光定在了我正前方的楊天一上，嘿嘿，功夫不負(fù)有心人，我倆平時(shí)是好朋友，這點(diǎn)兒“小忙”一定是可以的!可話說回來，看看監(jiān)考老師那嚴(yán)厲的面孔，我的心如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“嗯……我叫不緊張……”我自我安慰著，心中有種說不出的滋味，我小心翼翼地把筆扔到地下，裝作撿筆的樣子，彎下腰來，“啪!”不妙，椅子擋了下來，“干什么呢!”“沒，撿筆……”我吞吞吐吐地回答老師。
我拖住被砸疼的腳，還是有些不甘心，抬眼望去，楊天一密密麻麻的卷子給我?guī)砹讼Ｍ??？炝?，還有一點(diǎn)點(diǎn)……當(dāng)正確答案出現(xiàn)時(shí)，我興奮極了，像打翻了五味瓶，心虛地坐好，答起題來。
最終，我以第1名的好成績(jī)受到老師表揚(yáng)，可我的眼淚卻含在眼眶之中，這種事情，萬萬不可以再做了啊!這時(shí)騙自己?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
作弊的滋味，可真不好受啊!
苦的滋味半命題篇八
開學(xué)那天，我的心情灰暗無比，看誰都不順眼，因?yàn)楹倮锏氖止ぷ鳂I(yè)我還沒完成。
上學(xué)路上，我腦補(bǔ)了很多被老師批評(píng)的畫面，起了一身雞皮疙瘩，到了學(xué)校我更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一問同學(xué)，他們都說：＂帶了，帶了?。⑦呎f邊舉著他們的作品，好像故意炫耀一樣，更氣人的是，臧懌同問：瞧，謝翔宇，我這個(gè)作品拉風(fēng)吧，這可是純手工的！我無精打采地瞅了他一眼，沒吱聲。
幸好今天老師只是提了一下，明天老師讓班長(zhǎng)親自檢查，我就是班長(zhǎng)，怎么交差，哎，自認(rèn)倒霉吧，誰讓我偷懶來著，現(xiàn)在內(nèi)心一片涼涼。想到明天，只能自己動(dòng)手豐衣足食了。
一放學(xué)回家，我日夜趕工做了一個(gè)小人推車。這個(gè)小人推車做法很簡(jiǎn)單，就是把易拉罐的兩邊弄出兩根皮筋，再把皮筋和小車連在一起，最后裝上電池就大功告成了，看看自己的作品，心里沾沾自喜，準(zhǔn)備明天到學(xué)校顯擺一下。
第二天我邁著勝利的步伐，大搖大擺走去學(xué)校。剛到教室，我又一次傻眼了，只見他們做的都是火箭、大炮、自制散彈槍做工精致，技術(shù)含量高，真令人眼花繚亂。我的和們的一比，簡(jiǎn)直是無地自容。
一下課我耳邊全是，呵呵，班長(zhǎng)的作品真是一絕呀！那也叫手工，簡(jiǎn)直就是垃圾我的心瞬間跌到谷底，更痛苦的是我的作品小人推車還發(fā)動(dòng)不起來，只是個(gè)拙劣的擺設(shè)。
今天，我終于嘗到了什么叫了！
苦的滋味半命題篇九
我的頭上有個(gè)疤，是在學(xué)校里造成的，下面讓我來給你講講吧！
我學(xué)校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就會(huì)磕破腦袋，我就是這樣的，總是心不在焉地走路，回過神來就差點(diǎn)撞上了。這一次，我終于遭殃了。
那一天，我吃完早飯就又蹦又跳地來到學(xué)校，我走著走著來到了大廳，我聽見了有兩個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生在吵架，他們你一句我一句，完全不給對(duì)方留余地，爭(zhēng)得面紅耳赤。有個(gè)像個(gè)小正太，有個(gè)像個(gè)居委會(huì)大媽。我被吸引了注意力，邊走邊看，結(jié)果當(dāng)我回頭的時(shí)候就撞在了柱子上，我的頭都被撞得仰了起來。我控制不住地往后退了兩步，我摸著頭走到了空無一人的地方，把手拿下來一看，手上全是血，撞到的地方開始發(fā)出了鉆心的疼。我趕緊用手捂住，急忙跑到衛(wèi)生間，用手接一點(diǎn)水灑在傷口處，再用紙巾把血擦掉。傷口愈發(fā)的疼痛，但我還是用平常的速度回到了教室，當(dāng)作什么都沒有發(fā)生。不過還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們紛紛圍過來詢問我的傷勢(shì)，我卻不好意思將事情經(jīng)過說出來，只能低著頭不說話。
現(xiàn)在傷口結(jié)痂了，它一直提醒著我以后走路要專心，做任何事都要專心，如果不專心，那這就是。你們不要學(xué)我哦！不然會(huì)和我一樣倒霉的！
苦的滋味半命題篇十
生活是一個(gè)萬花筒，給予我們各種各樣的滋味。甜蜜的、痛苦的'、辛酸的……但在我的記憶中，其中令我難以忘懷。
有一次，我的喉嚨發(fā)炎了，就去診所里打針。結(jié)果要打兩瓶吊針，啊，我哪受得了呀！可非要打，沒辦法，就打吧。打完針后，我以為沒事了。沒想到，醫(yī)生說：“你喉嚨發(fā)炎了，油炸、辣的、膨化食品都不能吃。”我聽了，想：這怎么行呢？我家還有一大堆零食正等著被我“解決”呀。
中午，回到家中，我的肚子咕咕叫了，正想吃點(diǎn)東西，便聽到耳邊傳來：“慧，那不能吃，你就吃些米飯和蔬菜吧?！?/p>
下午，我和媽媽出去玩。路過油炸旁時(shí)，我停住了，嘴不禁饞了起來。這時(shí)，便聽到耳邊又傳來：“慧，那不能吃，等下我跟你買個(gè)面包吃?！编牛姘鼪]有油炸的好吃，可命令不能違抗呀。
傍晚，我一進(jìn)家門，雙眼直瞪那一大包零食，口水地點(diǎn)都直流“三千尺”了?？晌业亩呌謧鱽恚骸盎郏遣荒艹?，還是趕緊吃飯去吧?！卑。业娜兆涌蓻]法過了。
……。
我這要什么時(shí)候才是個(gè)頭??！
苦的滋味半命題篇十一
在大家心目中，我一直是一個(gè)大大咧咧的快樂女孩，從來不知道傷心或是痛苦的滋味。在學(xué)校，更是如此！我經(jīng)常和同學(xué)們說說笑笑的，每一天都感覺那么值得回味。
前幾天，教了我們一年多的英語老師突然要離開學(xué)校了。面對(duì)這突如其來的消息，大家一時(shí)都沒回過神來。
我清楚地記得，那天正好是錢老師的早自修。當(dāng)時(shí)，錢老師帶著一位陌生的女老師走進(jìn)了教室，語重心長(zhǎng)地說:“同學(xué)們，這是你們的新英語老師——孫老師，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍X老師要調(diào)去別的學(xué)校了，以后……”
錢老師的聲音有些哽塞了，同學(xué)們?cè)谙旅娑奸_始議論紛紛?！板X老師不會(huì)真的要走了吧？”“錢老師什么時(shí)候離開呀？”“孫老師知道我們的學(xué)習(xí)嗎……”錢老師似乎有意想緩和一下氣氛，故意開玩笑似的說:“可不要小看了孫老師哦，她可有雙火眼金睛呢！”
“啊——”，一些調(diào)皮鬼有意拉長(zhǎng)了聲音?！霸僖?，同學(xué)們，希望會(huì)收到你們的好消息，503的英語一向是杠杠的！”錢老師終于鼓起勇氣說出了最后的道別。同學(xué)們似乎也從話中聽出了什么，輕輕揮揮手，楠楠地說著：“再見，再見……”
錢老師走出教室的瞬間，我分明看到了一些同學(xué)眼中的淚花。課間的時(shí)候，一些同學(xué)偷偷地給錢老師送上了一份神秘的小禮物。至于我，我只感覺頭昏昏沉沉的，嘴巴里好苦。
或許，這就是痛苦的滋味吧！這一次，我真真切切地感受到了。
苦的滋味半命題篇十二
在上學(xué)階段，我滋味最不好受的就是考試時(shí)成績(jī)考砸。
就比如說上大周的月考，把我愁死了，考試的時(shí)候，我心里就想：這么簡(jiǎn)單的題，小菜一碟。”可是試卷發(fā)下以后，數(shù)學(xué)考砸了，語文也考砸了，語文那么簡(jiǎn)單的題，那么多的90分，里面往往沒有我。我的心里就非常的痛苦，最讓我不能忍受的是兩門綜合成績(jī)沒想到我是倒數(shù)第三。我心里就想：哎，這次是真的沒考好呀，這回去可怎么交代呀，我心里怎么也過不去，如果別人的家長(zhǎng)問我考多少分，如果我說出考的真實(shí)成績(jī)，豈不是被人嘲笑?！蔽倚睦镌较朐交?。
過了幾天后，該回家了，剛回到了家，電話呼”呼”的響了起來，我想：千萬不要是媽媽打來的電話呀，因?yàn)樗隙〞?huì)問我的成績(jī)的，到時(shí)候我就完蛋了?！睕]想到還真的是媽媽打來的，媽媽說我這次考了多少分，我就只說了語文真是成績(jī)，數(shù)學(xué)我就只說還是有點(diǎn)不行。如果我說數(shù)學(xué)考了七十五分，媽媽就肯定生氣了，我還是最好別說?！焙蛬寢屨f著說著，我就差一點(diǎn)點(diǎn)就說出來上紅榜的事兒，我最好是別說。到了晚上，該睡覺了，我怎么也睡不著，心里總有著解不開的事兒。尤其是考試的成績(jī)考砸。我看我還是假裝不記得散了，好讓我的心能安寧點(diǎn)，先忘掉吧?！?/p>
這就是我最不好受的滋味，我以后會(huì)全力以赴的考個(gè)好成績(jī)，讓我心里舒服一些。
苦的滋味半命題篇十三
那天，我從他身上細(xì)細(xì)品味出了苦的滋味。雨下的好大好大，黑云似乎要吞噬了太陽的最后一縷光輝，就在這即將被吞噬之際，一個(gè)男人闖進(jìn)了我的視野，他滿臉愁苦，額頭上有幾道深深的皺紋，皮膚很黑，身上挑了根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，籃子里裝著幾個(gè)西瓜，西瓜上還沾著泥，看來是這個(gè)男人自己種的。男人抽出一只手，抹了下頭上的水，不知是汗還是雨。那雙手滿是開裂的口子，現(xiàn)在雖是夏天，但他的手卻讓人有一種到了冬天的干冷。若仔細(xì)看，有些深的口子里似乎還滲有泥土。男人也來避雨，他看了我后，笑了笑，溫和的用熟悉的家鄉(xiāng)話說：“小姑娘買瓜了，很甜的?！薄肮喜灰贿^你家鄉(xiāng)話說的好聽哦！”我笑道。男人看我并不想買瓜，便沒了興致。默默的點(diǎn)起了一根煙吸了大大的一口，又長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了出來。眉頭緊緊的鎖住。不知是不是從煙里品出了苦的味道。茫茫細(xì)雨中裊裊煙波里是不是品出了愁的味道。在這偌大的城市，有幾個(gè)人肯為他駐足，買下一個(gè)瓜，讓他早點(diǎn)回家。突然覺得男人有些傻，有那么多燈火輝煌的水果店，有那么多被包裝的光鮮亮麗的水果，甚至你買好水果了，老板都會(huì)幫你切好，包裝好，有幾個(gè)人愿意買男人那帶泥的西瓜。裝西瓜的也還是塞在男人口袋里滿是皺的塑料袋。我似乎也品出了男人的苦和無奈來。
今年的收成好嗎？”我先打破了尷尬，“嗯，不太好吧，現(xiàn)在的城里人也都不吃那些土產(chǎn)的東西了！”像咖啡般濃郁的苦味從男人的話語里溢了出來，家里有幾畝田，不大，所以不好種些什么，家里還有倆個(gè)剛上小學(xué)的孩子，他們很懂事，都會(huì)幫我種地了。”講到這兒，男人似乎想起了自己的倆個(gè)兒子。笑了一下，有些甜，好像在自己咖啡般苦的生活中加了又2匙糖，又很快被愁苦所替代?！钡偸墙o不了他們太好的生活?。。⒛腥酥刂氐膰@了一口氣，有些難過有些自責(zé)。其他孩子都在課余時(shí)間學(xué)習(xí)藝術(shù)，而自己的孩子在幫忙種地，男人心頭不禁溢出了些酸澀?；蛟S男人的家鄉(xiāng)也是一個(gè)美麗的地方吧?；蛟S男人也想去接兒子放學(xué)而不是在這里守著這些賣不出去的西瓜吧。嘆出了那口氣中有男人沉淀在心里的壓抑，有來自生活的壓力，有苦。往生活的咖啡中倒2匙水，讓它淡一點(diǎn)，再甜一點(diǎn)吧！
雨停了，男人收拾好東西準(zhǔn)備走了，他撇了一下嘴角又要去品賞苦的滋味了，被拒絕的苦，回不了家的苦，西瓜賣不出去的苦，苦中也有甜。想起兒子的甜，與生活斗爭(zhēng)的甜?？嘀杏刑?，甜中也有浸滿了苦。
那天的場(chǎng)景讓我記憶猶新，那個(gè)男人真的讓我細(xì)細(xì)品出了苦的滋味。
苦的滋味半命題篇十四
你一定很奇怪，為什么平時(shí)的活潑少年突然變成了一個(gè)垂頭喪氣的人。還請(qǐng)讓我為你慢慢說來。
其實(shí)是這么一回事，今天我在學(xué)校里和同學(xué)玩，一不小心就兩個(gè)人撞在一起了，都受了傷。中間，我兩你一拳我一拳，打得鼻青臉腫。這下同學(xué)們見了不知所措，只好手忙腳亂的跑到老師辦公室，找我們班主任來幫忙。班主任一見了，火立馬就來了，他見我受的傷輕點(diǎn)，就認(rèn)為是我在打那個(gè)同學(xué)，不分青紅皂白的就把我罵的狗血噴頭，還給我老媽打了電話，說讓她“教育教育”我。而那位同學(xué)呢？老師讓我媽媽帶他去醫(yī)院檢查，我心中充滿了后悔，心想著這怎么辦呀！打壞了怎么辦??！一種種想法在腦中浮現(xiàn)。還好醫(yī)生說只是皮肉擦傷，過幾天就沒事了。
這就是，我下次不想再嘗到了。
苦的滋味半命題篇十五
童年像一條小溪，里面有許多小石子兒，每一顆石子兒都是快樂的回憶，但其中有一顆石子兒，讓我難忘。
小時(shí)候，在日本的舅舅回來了，要在我家住幾天，還帶了一個(gè)柚子，哥哥看見了，連忙把柚子洗干凈，然后切成兩半。那時(shí)候我們都不知道怎么吃柚子。
哥哥正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，媽媽說：“哥哥應(yīng)該讓弟弟先吃?！备绺缏犃耍缓貌磺樵傅赝讼铝?。我拿起柚子，連皮一起吃了起來?！巴?！太苦了！”我把吃進(jìn)去的柚子全部都吐了出來。舅舅說：“柚子的皮很苦，不能吃。”說著便幫我把皮剝了。哥哥在一旁哈哈大笑，我走上前去推了他一下，他居然向媽媽告狀，說我打了他。媽媽走了過來，罵了我一頓，我那時(shí)真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！
我永遠(yuǎn)忘不了這件事，因?yàn)檫@件事讓我知道了一個(gè)道理：不能心急。
點(diǎn)評(píng)：鮮活的事例，有趣的童年，柚子雖苦，但童真無限。
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