運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該每天都保持一定的運(yùn)動(dòng)量。怎樣才能寫出一篇準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理的總結(jié)呢？總結(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過模仿和借鑒其中的寫作思路和技巧，來提高自己的寫作能力。
夏天也是好天氣篇一
一、主題思想。
《夏天也是好天氣》一文從獨(dú)特的視角寫出了夏天帶給作者的獨(dú)特的感受：讓你在躁動(dòng)中獲得一份自省的寧靜，一份外話的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無。
二、思路結(jié)構(gòu)。
全文可以分為三大部分：
第一部分（1）與春天對(duì)比，寫夏天到來的感受。
第二部分（2－8）夏日炎炎產(chǎn)生的感情變化--變得超脫。突出夏天的“好”。
第三部分（9）寫夏天的超脫的美的感受。歸納全文，回應(yīng)題目，點(diǎn)明中心。
三、欲揚(yáng)先抑，揭示主旨。
《夏天也是好天氣》，乍看標(biāo)題，這是一篇贊美夏季的文章；讀下去，說了半天還沒見一個(gè)“好”字，寫的卻是夏天的悶熱。為了寫夏天的悶熱，作者毫不吝惜筆墨：“心，剛剛放下一半”，嘆息“未及發(fā)出”--夏天來臨之快；“人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉”，“一枚圓鼓鼓的面包”--夏天炎熱的程度；“沖動(dòng)得沉默，沉默地瘋狂，瘋狂得無聊，無聊的死不瞑目”--炎熱帶來的心理反應(yīng)。這些比喻，這些近似夸張的語言，寫足了夏天的特點(diǎn)。再往下讀，終于明白前文從黃梅雨難捱（襯出夏天炎熱的難捱），寫到夏天難以忍受的悶熱，只不過是在“蓄勢(shì)”，為寫后文的“好”積蓄氣勢(shì)，這樣更能突出夏天特殊的“好”，引人注目。正是這悶熱的氛圍，給人們帶來了喘息的.機(jī)會(huì)，使人們有可能脫離常務(wù)，領(lǐng)略到閑暇給他們帶來的妙處。于是“小女孩穿上漂亮裙子”，“小男孩隨時(shí)躍入水中”，連“大人們”也“放下工作，或追憶往事，或翻翻舊書?！薄叭说男摹痹谶@悶熱的夏天，可以超脫一切，只剩下一份灑脫。最后作者歸納全文，點(diǎn)明主旨：夏天，讓你在躁動(dòng)中獲得自省的寧靜，一份化外的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無。
四、修辭手法的運(yùn)用。
本文語言生動(dòng)活潑，使人讀來順暢而不晦澀，形象鮮明可感。這與文章大量而巧妙地運(yùn)用修辭方法有很大關(guān)系。
排比。排比分句子成分排比和句子排比兩種類型。本文主要是后者。如“一天又一天，太陽不肯回去，而你在陽光下渺小，在汗水中絕望，在絕望中超脫。”句子的排比，能夠增大表意的密度和嚴(yán)謹(jǐn)，語氣上也會(huì)造成一定聲勢(shì)，使句子富有感染力。
比喻。如“人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉，外烘內(nèi)烤成-枚圓鼓鼓的面包，噴涌而出的汗珠，就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽。”十分生動(dòng)而形象地把夏日炎熱的人的感覺準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
擬人。如“太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣?！蔽恼逻\(yùn)用擬人的修辭，使太陽具有了人的特征“掙扎著”，生動(dòng)地寫出了“黃梅季節(jié)”天氣悶熱的特點(diǎn)。
五、閱讀方法指導(dǎo)。
這是一篇散文，抒發(fā)的是作者的一種感覺，對(duì)生活和人生的一種領(lǐng)悟。初一學(xué)生未必能完全理解文章的全部思想，因?yàn)樗嘁陨畹拈啔v和價(jià)值觀念作基礎(chǔ)。所以，“不求甚解”是閱讀本文的好方法。不求其挖掘出多少深意，只要求學(xué)習(xí)作者的生活態(tài)度和思維方式，學(xué)著從另一個(gè)角度去看問題，看生活。
夏天也是好天氣篇二
本題主要是引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，理解課文的主要內(nèi)容。
寫夏天的悶熱，用“剛剛放下一半”的心、“未及發(fā)出”的嘆息，寫夏天來臨之快；用“發(fā)酵的面粉”“圓鼓鼓的面包”，寫夏天炎熱的程度；用“裹挾著沸騰”的偶來的風(fēng)，夸張地寫出了天氣的悶和熱；“沖動(dòng)的沉默，沉默得瘋狂，瘋狂得無聊”“在汗水中絕望，在絕望中超脫”，則用看似矛盾的語言寫出了炎熱帶給人的心理反映。
文章第三段先總說：炎熱給人們帶來了喘息的機(jī)會(huì)，使人們有可能脫離常務(wù)，領(lǐng)略到閑暇給他們帶來的妙處。
第四至八段分說，從女孩寫到男孩再寫到長(zhǎng)大了的人，他們各有各的想法，各有各的妙處；
最后一段總說，歸納全文。
二反復(fù)朗讀課文，看看哪些語句或段落給你的感受最深，把它們摘抄下來，仔細(xì)品味。
本題是積累練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生找出感受最深的語句或段落，讓他們說說自己的理解。答案略。
三“夏天就是這樣的一串音符，這樣的一處世外人間，讓你在躁動(dòng)中獲得一份自省的寧靜，一份化外的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無?！苯Y(jié)合課文，說說你對(duì)這句話的理解。想一想，你對(duì)夏天的感覺是什么，不妨把自己的感覺寫下來。
本題是開放性練習(xí)，可以選做；答案也不求統(tǒng)一，學(xué)生可以有自己的見解。
一、可以先讓學(xué)生自讀，查出生字生詞，弄懂文章的主要意思。
二、在熟讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊找出自己喜歡的語句或段落，說說自己的理解。也可以找出自己不太理解的語句，同學(xué)互相解答。
如果有時(shí)間，可以從《自讀課本》找一篇描寫夏天的文章，讓學(xué)生做比較閱讀。
夏天也是好天氣篇三
早晨，一只只小鳥用清脆的歌聲將我叫醒。我連忙起床，早早的走出家門。因?yàn)榻裉煳覀兗s好要去爬山，去尋找夏天的早晨。
我來到了樹林里，聽到了動(dòng)物們歡迎我們的交響曲：知了鼓足了氣兒，放聲大唱"渣——渣——渣！"小鳥歡快的唱著動(dòng)聽的歌兒，唱得可好聽了，就好像這首樹林交響曲里的主唱。小蜜蜂"嗡嗡嗡"地叫著，把音量調(diào)到最大，好讓人們注意到它……這些林間的動(dòng)物們都像一個(gè)個(gè)音樂家，發(fā)出各種美妙的聲音，為樹林里的人們演奏音樂。
林中的樹木長(zhǎng)得特別的郁郁蔥蔥，一眼看去就像是一片綠色的海洋?？諝庵杏幸环N樹葉特有的清香，呼吸一口空氣，都感覺甜絲絲的。
夏天的早晨，有美麗的天空，有優(yōu)美的音樂，有清新的空氣，還有許多不為人知的秘密，讓你我去享受這難得的清晨。
夏天也是好天氣篇四
一、可以先讓學(xué)生自讀，查出生字生詞，弄懂文章的主要意思。
二、在熟讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊找出自己喜歡的語句或段落，說說自己的理解。也可以找出自己不太理解的語句，同學(xué)互相解答。
三、如果有時(shí)間，可以從《自讀課本》找一篇描寫夏天的文章，讓學(xué)生做比較閱讀。
夏天也是好天氣篇五
一、教學(xué)角度：寫讀--就課文內(nèi)容寫課本劇。
二、主要教學(xué)步驟：1．導(dǎo)入，播放短的動(dòng)物卡通錄像片。2．指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解情節(jié)、人物。3．同學(xué)們編寫課本劇。4．交流與評(píng)價(jià)。
三、寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．說明：編課本劇，是一種改寫訓(xùn)練，就是將帶有情節(jié)性、故事性的課文用劇本的形式表現(xiàn)出來。2．介紹有關(guān)“臺(tái)詞”“舞臺(tái)說明”的知識(shí)。臺(tái)詞包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。臺(tái)詞要簡(jiǎn)練、生動(dòng)、個(gè)性化。舞臺(tái)說明寫在劇本的開端、結(jié)尾和故事情節(jié)展開的對(duì)話里。它的內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、上下場(chǎng)以及對(duì)人物表演時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)的要求等等。舞臺(tái)說明不能過少，特別是對(duì)人物動(dòng)作、表情的要求，一定要恰切而適當(dāng)?shù)匕才旁趯?duì)話之中。3．同學(xué)們進(jìn)行編寫。全班若分為四個(gè)小組，則兩個(gè)組的內(nèi)容要以“狼”為主角，兩個(gè)組的內(nèi)容要以“屠戶”為主角。4．組內(nèi)交流，評(píng)選。5．全班交流。
夏天也是好天氣篇六
夏天，你好嗎？我們分別得太久太久了，我好想你，別來無恙??！
我好想問你一聲，夏天，你就要來到我們身邊了，你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好火辣辣的陽光了嗎？你準(zhǔn)備好那清涼的大雨小雨了嗎？你準(zhǔn)備好濃郁的花香了嗎？還有知了的歌聲，青蛙的大合唱？如果準(zhǔn)備好了，那就快點(diǎn)來吧！
回想你在的時(shí)候，我可以吃涼爽的冰淇淋，喝美味的冰鎮(zhèn)可樂，從冰箱里拿出紅壤的西瓜……可以到海邊去游泳，在海灘上堆出一座座精美的城堡，奔跑在軟軟的沙灘上，留下清晰的小腳印，多有意思呀！
小雨的時(shí)候，我們根本不用打傘，就在雨中嬉戲，跑著跳著，把雨水濺起來，弄到后面的小伙伴身上。我們女孩子可以穿上各種各樣漂亮的裙子，像一只只美麗的蝴蝶飛舞在陽光下，男孩子則穿上他們超酷的短袖短褲，還可以光著個(gè)腳丫賽跑。那是，我們就是最瘋狂的孩子，最幸福的孩子，最開心的孩子。
哦！夏天，你快點(diǎn)到來吧！你一來，我們就能過上最有趣最熱鬧的好日子啦！我好期待，好開心，好盼望?。?/p>
夏天也是好天氣篇七
2、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
1、教讀課。
2、一課時(shí)。
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。
2、通過妙詞、佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
多媒體：選取材料制作成課件。
一、導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起說，我們今天要學(xué)的課文是——（生大聲齊說課題：《夏天也是好天氣?！罚┤绻腥苏f夏天不好，那么你讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，哪個(gè)字要讀重一點(diǎn)？（生齊讀：“好”字）一起試一遍。（學(xué)生齊讀課題，重讀“好”字。）如果人們說春天、秋天都是好天氣，而你要說夏天也是好天氣，那么讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，應(yīng)將哪個(gè)字的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)？（生齊說：“也”字）請(qǐng)?jiān)囎x一次。（學(xué)生齊讀課題，將“也”字讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。）我們可以再來讀一次，將上面兩次讀的體會(huì)結(jié)合起來。（學(xué)生齊讀課題，“也”字拖長(zhǎng)，“好”字讀重。）好，咱們下面就來領(lǐng)略一下夏天好在哪里。請(qǐng)大家朗讀課文，大聲地讀起來。要求咬準(zhǔn)字音，比如下面這些字：粘、悶、兀自、發(fā)酵、裹挾、熟稔、自省。
二、教學(xué)新課。
（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）。
（二）、整體感知。
學(xué)生大聲朗讀課文。（板書：朗讀說“理解”的話）。
（三）師生共同研習(xí)課文。
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）。
1、夏天也是好天氣，它好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容說話。怎么說？這樣說：“夏天也是好天氣，好在……”比如說：夏天也是好天氣，好在太陽不肯回家去。各人自說自講，并在書上作記號(hào)。（學(xué)生雜然地讀課文，說“話”。）下面準(zhǔn)備課堂發(fā)言，先預(yù)演一下。剛開始說話的語調(diào)不好，像讀書。要像講話，再來一遍。（學(xué)生再說）還是像讀書，再來。（學(xué)生再說）好，開始自由發(fā)言，請(qǐng)自己站起來講。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
夏天也是好天氣，夏天也有好多好多的好處，同學(xué)們都有很多話要說。你們看，通過說“理解”的話，咱們把課文讀懂了。
2、下面我們?cè)賮碜x課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。這一步驟就叫選讀。選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句“積累”的話?？醋约合矚g哪些句段，記住了哪些詞語。
（板書：選讀說“積累”的話）。
（學(xué)生自主活動(dòng)，選讀課文內(nèi)容。老師強(qiáng)調(diào)說，要邊讀邊說，口中要念念有詞：當(dāng)學(xué)生讀了一會(huì)兒停下來后，老師又說，不能淺嘗輒止，要深人地記背。）。
好，現(xiàn)在準(zhǔn)備說話。說什么？說“積累”的話。就是我記住了哪些詞，記住了哪些句子，向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生自由發(fā)言）。
下面我建議大家注意這幾個(gè)詞，在書上圈出來：領(lǐng)略，遙巡，滄桑，熟稔，真諦。請(qǐng)同學(xué)們先讀幾遍。（學(xué)生讀這幾個(gè)詞）。
3、下一步的學(xué)習(xí)更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)的水平。那就是“尋讀”。尋什么？尋課文中用得非常好的字詞，說一說“發(fā)現(xiàn)”的話。比如剛才同學(xué)們說的那句“太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣?！本渲芯陀袔讉€(gè)字用得好，如“悶”、“舒”。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認(rèn)為用得好的字詞，再想想為什么用得好。
（同學(xué)們活動(dòng)。板書：尋讀說“發(fā)現(xiàn)”的話）。
師：有同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，現(xiàn)在請(qǐng)前后兩個(gè)座位的同學(xué)互相交流一下。然后開始發(fā)言。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
師：看，這位同學(xué)通過學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知道怎樣去找。
（生齊讀“這樣的時(shí)刻”以下五段）。
5、再來讀最漂亮的兩段，寫男孩子和女孩子的。女孩子讀女孩子的，男孩子讀男孩子的，重音要讀出來。（老師范讀寫女孩子的那一段）（女同學(xué)一齊試讀第一段，男同學(xué)試讀第二段）。
師：男同學(xué)讀得確實(shí)像男孩子，“撲通”兩字讀得特別好，我覺得還可以夸張一點(diǎn)。下面女孩子、男孩子再一起來演讀一遍。演讀是什么？就是要有表情地讀，聲音也應(yīng)該傳達(dá)出感情。（女同學(xué)和男同學(xué)分別齊讀這兩段）剛才大家讀的這兩段語言有什么特點(diǎn)？(反復(fù))反復(fù)出現(xiàn)“這樣的時(shí)刻”，組成段首排比。后面三段沒有，老師加上去了，是為了讓同學(xué)們理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一種整齊的美，減下來有一種變化的美。下面我們用“這樣的時(shí)刻”來說一句創(chuàng)造性的話。一定要是自己想出來的。話題是“當(dāng)新年來到的時(shí)候”，每人以“這樣的時(shí)刻……”領(lǐng)起，說出一段話。請(qǐng)拿起筆，開始思考。
（板書：演讀說“創(chuàng)造”的話）。
師：想一想新年的美，新年的快樂，新年的情景，新年的自己的家，新年的別人的家，新年的城市，新年的鄉(xiāng)村等等。（學(xué)生思考，教師巡回、鼓勵(lì)）。
師：下面我請(qǐng)這一組的同學(xué)來說。一個(gè)接一個(gè)，大聲地朗讀，這樣連起來就是一篇小小的美美的短文。我先說，同學(xué)們接下去說。
師：新年來了，新年的鐘聲敲響了……。
（學(xué)生自由發(fā)言)。
喲，把我嚇一跳。（笑）你們都說得很好，但是老師要批評(píng)你們，你們說的都是大話。應(yīng)該描寫一下。那燈光呀，煙火呀，笑臉呀，爺爺奶奶給的壓歲錢呀……咱們留著下次說，好不好？這一節(jié)課我們用的是非常有趣的學(xué)習(xí)方式——說讀，邊說邊讀，邊讀邊說。每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)都進(jìn)行得很好，特別是說“發(fā)現(xiàn)”的話，充分表現(xiàn)了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的能力。說“創(chuàng)造”的話，也表現(xiàn)了同學(xué)們的調(diào)皮勁，老師很高興。謝謝同學(xué)們!
結(jié)合課文，把你對(duì)春天的感覺寫下來，課下交流。
夏天也是好天氣篇八
1.進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。
2.通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
[教學(xué)課型及課時(shí)]。
1.教讀課。
2.一課時(shí)。
[教學(xué)設(shè)想]。
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。
2、通過妙詞、佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
[媒體設(shè)計(jì)]。
多媒體：選取材料制作成課件。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起說，我們今天要學(xué)的課文是（生大聲齊說課題：《夏天也是好天氣?！罚┤绻腥苏f夏天不好，那么你讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，哪個(gè)字要讀重一點(diǎn)？（生齊讀：好字）一起試一遍。（學(xué)生齊讀課題，重讀好字。）如果人們說春天、秋天都是好天氣，而你要說夏天也是好天氣，那么讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，應(yīng)將哪個(gè)字的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)？（生齊說：也字）請(qǐng)?jiān)囎x一次。（學(xué)生齊讀課題，將也字讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。）我們可以再來讀一次，將上面兩次讀的體會(huì)結(jié)合起來。（學(xué)生齊讀課題，也字拖長(zhǎng)，好字讀重。）好，咱們下面就來領(lǐng)略一下夏天好在哪里。請(qǐng)大家朗讀課文，大聲地讀起來。要求咬準(zhǔn)字音，比如下面這些字：粘、悶、兀自、發(fā)酵、裹挾、熟稔、自省。
二、教學(xué)新課。
（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）。
（二）、整體感知。
學(xué)生大聲朗讀課文。（板書：朗讀說理解的話）。
（三）師生共同研習(xí)課文。
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）。
1.夏天也是好天氣，它好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容說話。怎么說？這樣說：夏天也是好天氣，好在比如說：夏天也是好天氣，好在太陽不肯回家去。各人自說自講，并在書上作記號(hào)。（學(xué)生雜然地讀課文，說話。）下面準(zhǔn)備課堂發(fā)言，先預(yù)演一下。剛開始說話的語調(diào)不好，像讀書。要像講話，再來一遍。（學(xué)生再說）還是像讀書，再來。（學(xué)生再說）好，開始自由發(fā)言，請(qǐng)自己站起來講。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
夏天也是好天氣，夏天也有好多好多的好處，同學(xué)們都有很多話要說。你們看，通過說理解的話，咱們把課文讀懂了。
2.下面我們?cè)賮碜x課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。這一步驟就叫選讀。選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句積累的話?？醋约合矚g哪些句段，記住了哪些詞語。
（板書：選讀說積累的話）。
（學(xué)生自主活動(dòng)，選讀課文內(nèi)容。老師強(qiáng)調(diào)說，要邊讀邊說，口中要念念有詞：當(dāng)學(xué)生讀了一會(huì)兒停下來后，老師又說，不能淺嘗輒止，要深人地記背。）。
好，現(xiàn)在準(zhǔn)備說話。說什么？說積累的話。就是我記住了哪些詞，記住了哪些句子，向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生自由發(fā)言）。
下面我建議大家注意這幾個(gè)詞，在書上圈出來：領(lǐng)略，遙巡，滄桑，熟稔，真諦。請(qǐng)同學(xué)們先讀幾遍。（學(xué)生讀這幾個(gè)詞）。
3.下一步的學(xué)習(xí)更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)的水平。那就是尋讀。尋什么？尋課文中用得非常好的字詞，說一說發(fā)現(xiàn)的話。比如剛才同學(xué)們說的那句太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。句中就有幾個(gè)字用得好，如悶、舒。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認(rèn)為用得好的字詞，再想想為什么用得好。
（同學(xué)們活動(dòng)。板書：尋讀說發(fā)現(xiàn)的話）。
師：有同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，現(xiàn)在請(qǐng)前后兩個(gè)座位的同學(xué)互相交流一下。然后開始發(fā)言。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
師：看，這位同學(xué)通過學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知道怎樣去找。
（生齊讀這樣的時(shí)刻以下五段）。
5.再來讀最漂亮的兩段，寫男孩子和女孩子的。女孩子讀女孩子的，男孩子讀男孩子的，重音要讀出來。（老師范讀寫女孩子的那一段）（女同學(xué)一齊試讀第一段，男同學(xué)試讀第二段）。
師：男同學(xué)讀得確實(shí)像男孩子，撲通兩字讀得特別好，我覺得還可以夸張一點(diǎn)。下面女孩子、男孩子再一起來演讀一遍。演讀是什么？就是要有表情地讀，聲音也應(yīng)該傳達(dá)出感情。（女同學(xué)和男同學(xué)分別齊讀這兩段）剛才大家讀的這兩段語言有什么特點(diǎn)？(反復(fù))反復(fù)出現(xiàn)這樣的時(shí)刻，組成段首排比。后面三段沒有，老師加上去了，是為了讓同學(xué)們理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一種整齊的美，減下來有一種變化的'美。下面我們用這樣的時(shí)刻來說一句創(chuàng)造性的話。一定要是自己想出來的。話題是當(dāng)新年來到的時(shí)候，每人以這樣的時(shí)刻領(lǐng)起，說出一段話。請(qǐng)拿起筆，開始思考。
（板書：演讀說創(chuàng)造的話）。
師：想一想新年的美，新年的快樂，新年的情景，新年的自己的家，新年的別人的家，新年的城市，新年的鄉(xiāng)村等等。（學(xué)生思考，教師巡回、鼓勵(lì)）。
師：下面我請(qǐng)這一組的同學(xué)來說。一個(gè)接一個(gè)，大聲地朗讀，這樣連起來就是一篇小小的美美的短文。我先說，同學(xué)們接下去說。
師：新年來了，新年的鐘聲敲響了。
（學(xué)生自由發(fā)言)。
喲，把我嚇一跳。（笑）你們都說得很好，但是老師要批評(píng)你們，你們說的都是大話。應(yīng)該描寫一下。那燈光呀，煙火呀，笑臉呀，爺爺奶奶給的壓歲錢呀咱們留著下次說，好不好？這一節(jié)課我們用的是非常有趣的學(xué)習(xí)方式說讀，邊說邊讀，邊讀邊說。每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)都進(jìn)行得很好，特別是說發(fā)現(xiàn)的話，充分表現(xiàn)了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的能力。說創(chuàng)造的話，也表現(xiàn)了同學(xué)們的調(diào)皮勁，老師很高興。謝謝同學(xué)們!（熱烈的掌聲）下課。
『布置作業(yè)』。
結(jié)合課文，把你對(duì)春天的感覺寫下來，課下交流。
『板書設(shè)計(jì)』。
[教后札記]。
夏天也是好天氣篇九
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
1.知識(shí)認(rèn)知目標(biāo):a.識(shí)記掌握生字詞的音、形、義。
b.理解理解文章的主題和作者的思想感情。
c.應(yīng)用找出喜歡的詞語、段落摘抄下來，互相討論。
d.綜合在粗通全文的基礎(chǔ)上，自己組織語句談?wù)剬?duì)夏天的感受。
2.能力形成目標(biāo)：e.學(xué)習(xí)和借鑒文章的語言和寫法，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的朗讀能力、觀察能力、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力和審美能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3.素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：f.在本文中，作者通過獨(dú)特的視角來寫夏天的氣候特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生注意到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)細(xì)心感受周圍的事物，并通過文字發(fā)人之所未發(fā)。
二、達(dá)成目標(biāo)策略。
教學(xué)本文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先自己讀，查出生字生詞，弄懂文章的主要意思。在熟讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊找出自己喜歡的語句或段落，說說自己的理解。也可以找出自己不太理解的語句，同學(xué)互相解答。找一篇描寫夏天的文章，讓學(xué)生做比較閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：整體把握課文的主要思想感情。
2.難點(diǎn)：加深對(duì)重點(diǎn)語句的理解。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程與步驟。
一、導(dǎo)入新課。
大部分同學(xué)都參加過新生軍訓(xùn)，炎熱的八月，大家身著軍訓(xùn)服，頭頂烈日，在操場(chǎng)上站軍姿，練隊(duì)形……那個(gè)苦啊，真難以形容。人們愛春的溫暖，秋的美麗，冬的冷靜，卻極少有人喜歡夏的炎熱，作者素素要為夏天打抱不平，她說“夏天也是好天氣”。（板書課題、作者）。
二、題目解說。
《夏天也是好天氣》選自《走過四季?夏》相對(duì)于春天和黃梅季節(jié)而言，夏天雖悶熱卻也是一個(gè)好的季節(jié)，在這樣的時(shí)刻，人們可以在躁動(dòng)中獲得一份自省的安靜，一份化外的智慧和自實(shí)實(shí)在在的虛無。
三、初讀課文，掌握下列生字詞的音形義。
兀自發(fā)酵沸騰渺小超脫世俗僻靜超然自嘲快慰驀然熟稔。
真諦頭暈?zāi)垦Ｋ啦活俊?/p>
四、分析課文。
1.文章哪幾段寫夏日的“好”？
---3-9自然段。
2.文章從哪幾個(gè)方面扣住標(biāo)題寫夏天的`“好”？
---你可以脫離日常的軌道，過一種全新的生活，領(lǐng)略到不同以往的滋味；小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以隨時(shí)躍入水中；大人們可以放下一切工作，悠閑地記憶往事，只剩下一份灑脫，或隨手翻翻舊書，領(lǐng)略到新的情趣。原來，在熱的氛圍中，人的心可以是涼爽的，可以是安靜的，可以是超脫一切的，可以不必有日常的事務(wù)和煩擾。
3.用文中的一句話來概括夏天的“好”
---在躁動(dòng)中獲得一份自省的寧靜，一份化外的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無。
4.齊聲朗讀3-9自然段。
5.從自身方面談?wù)勏娜盏摹昂谩?/p>
---放暑假；吃冰淇淋；享受空調(diào)……。
6.分男女讀1、2自然段。
7.分別用一個(gè)字概括1-2自然段的天氣特征，并說說表現(xiàn)在哪些方面？
---黃梅季節(jié)：悶；夏天：熱。
于是作者說“心剛剛放下一半”、嘆息還“未及發(fā)出”，為什么？因?yàn)檠谉岬南募疽呀?jīng)到了呀！可見，夏天也未必能讓人心情舒暢。人像“發(fā)酵的面粉”，像烘烤后的“圓鼓鼓的面包”；天上“偶有一絲輕風(fēng)”，但就這么一絲輕風(fēng)，也還“裹挾著沸騰”。這些比喻，這些近似夸張的語言，寫足了夏天的特點(diǎn)。
8.這兩段與下文寫夏天的“好”有何聯(lián)系？
---為下文作襯托。
五、布置作業(yè)。
想象一下夏日與其他季節(jié)一樣的“好”，請(qǐng)你以“我眼中的冬天”為題寫一篇抒情散文。
[板書設(shè)計(jì)]。
黃梅季節(jié)：悶鋪墊寧靜。
-----------夏日的“好”
夏天：熱智慧。
夏天也是好天氣篇十
乘飛機(jī)飛到南昌，我們進(jìn)行了一次博陽河漂流。我們一組四人從來沒有玩過這種類型的游戲，一開始，我們用槳各顧各地拍打著水面，皮艇一下往左一下往右，跌跌撞撞的被水流帶著走。過了一段時(shí)間，我們這艘“懶洋洋”的皮艇撞上了大部隊(duì)，只見前方一片水花四濺，同學(xué)們正在激烈地打水仗，水瓢、礦泉水瓶等等凡是能裝水的東西幾乎都上場(chǎng)了。我情不自禁地吞咽了一下口水，暗暗祈禱千萬別碰上這幫“悍匪”?？上屡c愿違，我們的小艇不偏不倚的漂到了大部隊(duì)的中心。
“兄弟們，殺呀！”一個(gè)小胖子一邊喊一邊用水槍射我們。我當(dāng)機(jī)立斷，立刻把頭埋下躲過一難，不過我身后的同學(xué)就沒有這么幸運(yùn)了，被射了一臉的水。他也不甘示弱，抄起船槳用力地把水潑到了小胖子的身上，還得意地挑了挑眉毛，簡(jiǎn)直不要太嘚瑟。我急忙把船槳搶過來，想要快速逃離這是非之地。小胖子的同伴們見他被偷襲了，紛紛趕過來幫忙，一時(shí)間“大雨漫天”，我們被水潑得連眼睛都睜不開了，只能加快速度，逃離了那里。我們身上的衣服也都被水打濕了，不斷地滲出水珠來。不過在明媚的陽光下“晾”衣服，我們覺得也挺好玩的。
第二天，我們坐大巴去了九江，參觀廬山。夏季的廬山是最美的，從山腳下向上看，郁郁蔥蔥的山林環(huán)繞著巍峨秀麗的廬山，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。我們從南面上山，先參觀了美的如琴湖，正值夏季，微風(fēng)將湖水帶起點(diǎn)點(diǎn)波瀾，美不勝收。隨后，我們來到了白居易草堂。白老先生就是在這里寫下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這一千古名句。遺憾的是現(xiàn)在是七月季夏，桃花早已蹤影不見。草堂正中心有一個(gè)湖，湖里面盛開著許多紅蓮，搖曳的紅蓮不禁使人想到：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。離開了草堂，我們游覽了宏偉的仙人洞、見識(shí)了挺拔的蒼松和奇異的怪石，最后北上抵達(dá)終點(diǎn)。
俗話說得好，天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)我們興致勃勃去爬三清山的時(shí)候，忽然下起了瓢潑大雨，我們一下子傻眼了，紛紛把目光投向?qū)в?，征求她的意見。?dǎo)游略微遲疑，隨即堅(jiān)定地說道：“現(xiàn)在雨還小，我們不能半途而廢，同學(xué)們?nèi)ベI件一次性雨衣吧，我們馬上上山?！蓖瑢W(xué)們只好硬著頭皮上山了。雨，并未如我們所期待的那樣停止，反而越下越大，到最后，甚至形成了雨霧。幸好現(xiàn)在是夏天，不但不寒冷，反而十分涼爽。雨霧繚繞的三清山別有一番美景，給人一種如夢(mèng)似幻的感覺。我們不禁沉醉其中。
夏天也是好天氣篇十一
本文從夏季到來之前南方特有的黃梅季節(jié)寫起，從黃梅季節(jié)寫到夏天的來臨，寫到夏天的感受，進(jìn)而揭示出文章的主旨。
于是作者說“心剛剛放下一半”、嘆息還“未及發(fā)出”，為什么?因?yàn)檠谉岬南募疽呀?jīng)到了呀!可見，夏天也未必能讓人心情舒暢。人像“發(fā)酵的面粉”，像烘烤后的“圓鼓鼓的面包”；天上“偶有一絲輕風(fēng)”，但就這么一絲輕風(fēng)，也還“裹挾著沸騰”，這些比喻，這些近似夸張的語言，寫足了夏天的.特點(diǎn)。
作者題為“夏天也是好天氣”，怎么說了半天還沒見一個(gè)“好”字?其實(shí)，從黃梅雨的難捱，到夏天難以阻擋的炎熱，作者不過是為后文寫“好”蓄足氣勢(shì)；氣勢(shì)蓄足了，后文的轉(zhuǎn)才更有力量，更引人注目。
那么夏天“好”在哪里呢?你可以脫離日常的軌道，過一種全新的生活，領(lǐng)略到不同以往的滋味；小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以隨時(shí)躍入水中；大人們可以放下一切工作，悠閑地憶憶往事，只剩下一份灑脫，或隨手翻翻舊書，領(lǐng)略到新的情趣。原來，在熱的氛圍中，人的心可以是涼爽的，可以是安靜的，可以是超脫一切的，可以不必有日常的事務(wù)和煩擾。
作者最后歸納全文，回應(yīng)題目，點(diǎn)明全文的主旨。
文中有許多語句富有哲理，啟人思索，值得我們閱讀時(shí)好好品味。例如：“……讓你沖動(dòng)得沉默，沉默得瘋狂，瘋狂得無聊，無聊得死不瞑目?！薄耙惶煊忠惶?，太陽不肯回家去，而你在陽光下渺小，在汗水中絕望，在絕望中超脫?！薄斑@樣的時(shí)刻，因?yàn)檫h(yuǎn)離世俗，你會(huì)感受到一些匆匆忙忙、實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味，聽來全不著邊際?！薄皯浖巴舻娘L(fēng)云廝殺，唇邊掀起一抹自嘲：何苦來哉?這一聲心語，為人生送來幾許清爽、幾許快慰。”“在這炎熱的絕望中，常常會(huì)彈出一曲別有的風(fēng)情，生發(fā)出人間的妙音真諦?！?/p>
夏天也是好天氣篇十二
在一年四個(gè)季節(jié)里里，我最喜歡夏天！夏天在我的心中是美好的，夏天雖然有些熱，但是我喜歡的植物，樹呀、草呀的，它們都顯于出勃的生機(jī)，使人心情舒暢，精神飽滿，尤其是那種帶些香味的小草，一股淡淡的清香味撲鼻而來，使人心曠神怡。夏天，那些嫩綠的植物的生命力那么旺盛，小朋友友們結(jié)伴在一起做游戲，沐浴著溫暖的陽光盡情嬉戲，盡情歡樂……晚飯后，我在樓下乘涼，忍不住眺望誘人的星空，瞧，那無數(shù)的星星亮晶晶，就像一棵珍貴的寶石，那廣闊的天空，像一塊巨大的屏幕。小星星時(shí)而如寶石鑲嵌在藍(lán)色的屏幕中，閃爍著淡的光；而又如一只只小眼睛炸呀眨呀，好奇地在大地上尋找什么東西。星星有的喜歡獨(dú)處，有的則喜歡聚在一起。
看那有七顆星組成的北斗七星好似一把勺子，我真想把它從天上取下，嘗嘗用它盛著的銀河水甜不甜。在看那牛郎星與織女星隔著銀河相對(duì)，可憐的恩愛夫妻卻不能相見。相傳他們只有在每年農(nóng)歷七月初七才能在鵲橋上相會(huì)。仔細(xì)看我還發(fā)現(xiàn)由13顆星組成的天馬座，擾如一匹揚(yáng)蹄昂首的白馬，威武級(jí)了。?。√焐闲切鞘悄敲炊?，那么多，那么美，我數(shù)也數(shù)不清，看也看不夠…。。一年里的四個(gè)節(jié)，我最喜歡夏天。
夏天也是好天氣篇十三
夏天給人就是溫度高，炎熱。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然而優(yōu)缺點(diǎn)都會(huì)給人們一定的好處，盡管它是炎熱的，我依舊覺得夏天是很美好的。
天氣的炎熱讓我們身體的汗水排出。這樣比較涼爽，天氣爽快，這有利于我們身體健康。也正是，夏天的炎熱讓我們知道冰鎮(zhèn)西瓜的可口，空調(diào)房間的美好。夏天是一個(gè)讓人害怕又期待的季節(jié)，不僅僅是因?yàn)樗刑鞖?。離別好似是夏天常提及的詞語吧，塔屬于悲傷，但也屬于美好。
俗話說“天下沒有不散的筵席”。一次又一次的放假，也隨著夏天的到來，夏天的悄悄來臨，讓我知道了離別時(shí)更需要懂得珍惜，讓我明白了所有的事情都是會(huì)面臨著離別的。所以，盡管離別是很傷感的，但是卻依舊美好。我喜歡夏天，不僅僅是因?yàn)樗奶鞖?，更多的是因?yàn)樗o了我機(jī)會(huì)歷練。
夏天是美好的。因?yàn)樗娘L(fēng)景是美好的。當(dāng)天空微亮睜開眼睛的那一刻，你可以透過家里的窗戶，看到東方即將升起的太陽，那時(shí)一種美好的享受。當(dāng)夕陽西下，晚霞也是十分美麗的，我愛看天空，看日出日落，這是一種浪漫的幻想。
夏天是美好的。天氣，風(fēng)景和人們的享受都是它帶來的。我喜歡夏天，更愛它的美好。
夏天也是好天氣篇十四
朱自清喜愛江南的春，因?yàn)樗鼫嘏?；老舍贊美?jì)南的冬，因?yàn)樗壬?；何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋，因?yàn)樗谴T果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風(fēng)，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對(duì)著太陽笑，仿佛在說：“真舒服，真暖和!”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈，向上索取著陽光，來了一陣小風(fēng)，這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。
傍晚時(shí)分，天涼快下來，大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下，悠閑地?fù)u著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲也不甘寂寞，趕趟似的出來了。聽!學(xué)識(shí)淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了!”仿佛它什么都知道。這時(shí)，蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了：“穸穸，簌簌?！彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺(tái)了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺(tái)上翩翩起舞。它們會(huì)跳探戈，會(huì)跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽，它們的腳不斷地踩著地，傳來“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠(yuǎn)也不累。
等到東方露出魚肚白的時(shí)候，雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開門，打開窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。
太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里，在水中盡情地嬉戲。
夏，是寧靜的，但也是熱鬧的。夏永遠(yuǎn)是那么的可愛，這就是夏。
夏天也是好天氣篇十五
1、盛暑：大夏天。
2、滾熱：形容非常熱。
3、熾燥：熾熱干燥，燥熱。
4、初夏：夏季開頭的時(shí)節(jié)。
5、孟夏：夏季的第一個(gè)月。
6、暑天：夏季炎熱的日于。
7、灼熱：象火燙著一樣熱。
8、炎天暑月：指炎熱的夏天。
9、石鑠金流：形容天氣炎熱。
10、焦熱：極熱。多指夏天氣。
11、熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。
12、赫赫炎炎：形容炎熱熾盛的樣子。
13、三伏：暑伏分初、中、末三個(gè)階段。
14、夏日炎炎：夏天陽光強(qiáng)烈，十分炎熱。
15、熱不可耐：形容非常熱，令人不可忍受。
16、蟬喘雷干：蟬喘息，雷聲凈。形容酷熱干旱。
17、焦金爍石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
18、浮瓜避暑：暑日消暑的樂事。見“浮瓜沉李”。
19、五黃六月：指農(nóng)歷五、六月間天氣最炎熱的時(shí)候。
20、椅席炙手：椅子、席子摸著燙手，形容天氣炎熱。
21、焦沙爛石：將沙燒焦，石燒爛。形容天氣非常酷熱。
22、萬里無云：湛湛藍(lán)天，沒有一絲云彩。形容天氣晴朗。
23、綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節(jié)。
24、熾熱：極熱。例：“熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人?！?/p>
25、酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽?！?/p>
26、三伏指一年中最熱的時(shí)期。例：“冷在三九，熱在三伏?！?/p>
27、夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。
28、驕陽如火：象火一樣的陽光。形容天氣非常熱。亦作驕陽似火。
29、暴熱：很熱。例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了?！?/p>
30、酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴(yán)寒無所懼。”
31、流金鑠石：鑠、流：熔化。形容天氣酷熱，好像金石都要熔化。
32、烈日當(dāng)空：炎熱的太陽高掛天空。形容天氣酷熱。近義火傘高張。
33、焦金流石：將金屬、石頭燒焦、熔化。形容天氣極度干旱、炎熱。
34、皎陽似火：皎：白而亮。太陽像火一樣燃燒。多形容夏日的`炎熱。
35、三夏：指夏季的三個(gè)月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統(tǒng)稱。
36、大汗涔涔：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。
37、火傘高張：比喻烈日當(dāng)空。如：夏日炎炎，火傘高張。近義烈日當(dāng)空。
38、熱汗涔涔：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。
39、爍石流金：謂溫度極高，能將金石熔化。形容酷熱。爍，通“鑠”。
40、盛夏：夏天最熱的時(shí)候。例：“時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止中暑?！?/p>
41、半晴半陰：又晴又陰，陰晴不定。形容春天至初夏季節(jié)陰晴不定的天氣。
42、夏日可畏：象夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴(yán)厲，令人畏懼。
43、汗出沾背：沾：浸濕。汗水沾濕了脊背。形容天氣炎熱或人極度驚慌或慚愧。
44、烈日炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
45、炎陽炙人：炙：烤。指炎熱的太陽照射在身上，好像烤火一般熱。形容非?？釤帷?/p>
46、伏天：夏季極熱的時(shí)候。也是初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱。例：“今年的伏天太旱了?！?/p>
47、汗出如瀋：瀋：汁液。滿身汗水。形容天氣炎熱或心情極度緊張而導(dǎo)致渾身冒汗的現(xiàn)象。
48、炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦?！?/p>
49、濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很?！?/p>
50、狂風(fēng)烈日：強(qiáng)風(fēng)猛烈而酷熱的天氣。如：古代駱駝商隊(duì)行經(jīng)戈壁，常需忍受狂風(fēng)烈日的惡劣天候。
夏天也是好天氣篇十六
春天隨著落花走了，夏天緩緩地來了。盛夏，天熱得連蜻蜓只敢貼著樹蔭處飛。熱得小魚也鉆進(jìn)河里不敢游出來玩了。
盛夏，太陽像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的。走在大街上的人們動(dòng)一動(dòng)就渾身是汗，讓人難以心靜。所以盛夏就必須得打傘出門，到樹蔭下乘涼，到水中去游泳，才能得到一絲絲涼意。
盛夏，真是熱得不能再熱了，天空中沒有一絲云朵，頭頂上一輪烈日，沒有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，小樹也無精打采，懶洋洋地站在那兒。
盛夏的雷電，會(huì)讓一幢房屋，倒在地上。盛夏的雷電，就像有一個(gè)工人在認(rèn)認(rèn)真真的工作，發(fā)出了轟隆隆的響聲。盛夏，刮風(fēng)下雨的時(shí)候，就像是天上的一位能控制風(fēng)雨的使者，在控制夏天的天氣吧！
盛夏，知了在樹上不斷的發(fā)出令人煩躁的聲音，“知知，知知”叫個(gè)不停，像是替夏天的烈日吶喊助威。如果我要過個(gè)快樂的盛夏，我有一個(gè)計(jì)劃哦！那就是去吃爽口的冰淇淋，冰涼的西瓜，去開心的游泳，在空調(diào)房吃著美味，看著動(dòng)漫想著都心里美滋滋的！
我會(huì)讓自己過一個(gè)快樂的夏天，愛上這個(gè)熱情的夏天的。你愛上夏天了嗎？
夏天也是好天氣篇十七
一、教學(xué)角度：誦讀--朗讀課文，背讀課文。
二、主要教學(xué)步驟：1．檢查預(yù)習(xí)情況。2．組織學(xué)生進(jìn)行課文字詞理解比賽。3．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。4．背讀課文。
-ト、誦讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．學(xué)生自由競(jìng)讀課文，理解文意。2．教師教給朗讀的方法--“分層背讀法”。所謂“分層背讀法”，就是用語音停頓來表現(xiàn)段中句子所表達(dá)的一層層意思，從而清晰地理解課文的內(nèi)容和脈絡(luò)，進(jìn)而達(dá)到流暢地背誦。《狼》這一課有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是寫人必寫狼，寫狼必寫人，二者相互交織，構(gòu)成段內(nèi)的層次。如開頭“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”這一段，由兩層構(gòu)成，一層寫人，一層寫狼，朗讀時(shí)必須在“剩骨”后小停一下。3．學(xué)生進(jìn)行讀法實(shí)踐，演讀全篇課文。4．教師再教給一種朗讀的方法--“表現(xiàn)情景法”?！独恰肥且黄≌f，有扣人心弦的情節(jié)，要運(yùn)用語音的急緩高低來再現(xiàn)小說中的情景。5．學(xué)生再進(jìn)行讀法實(shí)踐。6．運(yùn)用各種形式競(jìng)讀、競(jìng)背課文。
夏天也是好天氣篇十八
一、教學(xué)角度：聽讀--聽不同方式的朗讀，聽記有關(guān)的資料。
二、主要教學(xué)步驟：1．學(xué)生讀課文。2．聽讀，學(xué)讀。3．聽講析，作記錄。4．檢查學(xué)習(xí)效果。
三、聽讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．教師范讀課文，要求讀出層次，學(xué)生聽讀、學(xué)讀。2．聽對(duì)課文第四段的配樂朗讀，學(xué)生跟讀。3．聽老師對(duì)第五段的不同語氣的朗讀，學(xué)生競(jìng)讀。4．聽（兩遍）課文分析的錄音，學(xué)生作聽音筆記：蒲松齡通過對(duì)兩只惡狼一系列動(dòng)作的描寫，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而又愚蠢的特點(diǎn)。作者的高妙之處在于，凡寫狼的動(dòng)作神情之處，無不表現(xiàn)狼的本性。請(qǐng)看：“綴行甚遠(yuǎn)”--表現(xiàn)狼貪婪的企圖；“后狼止而前狼又至”“并驅(qū)如故”--表現(xiàn)狼的配合作戰(zhàn)和虛張聲勢(shì)；“狼不敢前，眈眈相向”--狼膽怯，并在伺機(jī)而動(dòng)；“徑去”“犬坐”--狼在變換手法，制造危機(jī)；“目似瞑，意暇甚”--偽裝輕松善良；“洞其中”--表現(xiàn)狼在迂回包抄，準(zhǔn)備前后夾攻。值得強(qiáng)調(diào)的是，作者完全沒有寫狼對(duì)屠戶進(jìn)行正面進(jìn)攻，在作者看來，陰險(xiǎn)狡詐比窮兇極惡更可怕、更可恨，因此他極力寫狼的狡詐。狼越是狡詐，屠戶的勝利也就越有意義。5．學(xué)生以“《狼》中之‘狼’”為題發(fā)表看法。
夏天也是好天氣篇十九
你喜歡鳥語花香的春天，喜歡果實(shí)累累的秋天，還是喜歡白雪皚皚的冬天？而我最喜歡熱情奔放的夏天。
我喜歡夏天的烈日炎炎，在烈日炎炎的情況下，我可以在房間里開起我那四季難得一開的空調(diào)，空調(diào)散發(fā)出陣陣涼風(fēng)，把我身上的汗珠趕走。再看看窗戶外的行人滿頭大汗，那豆粒大小的汗珠在他們身上流淌。
我喜歡夏天的烈日炎炎，在烈日炎炎的情況下，我可以在小賣部里買一大堆冰條放在冰箱里，等熱了的時(shí)候可以拿一條，冰條還沒碰到嘴時(shí)，我就可以感到絲絲涼爽的氣。吃一口，我的嘴好象被冰凍住了似的。
我喜歡夏天的烈日炎炎，在烈日炎炎的情況下，等我學(xué)習(xí)回家的時(shí)候就可以看見桌上那又大又圓的西瓜，把它那綠色的花衣裳切成了一半，透出來的是它那鮮紅的果瓤，果瓤中還有一些西瓜的種子。看著看著，我的口水都落下三千尺了，咬一口，西瓜汁都濺的我滿臉都是，讓爺爺奶奶笑掉了牙。
我喜歡夏天，在夏天里，我們迎來了暑假，我們?cè)谶@個(gè)暑假里將不會(huì)聽到班主任的嘮叨聲，不會(huì)有一大堆做也做不完的作業(yè)，也不會(huì)在那炎熱的小操場(chǎng)上跳校操。
這個(gè)夏天，是大家玩不盡歡樂，大家可以吃冰條、去游泳、還可以在空調(diào)房里打電腦……。
夏天也是好天氣篇二十
1、盛暑：大夏天。
2、滾熱：形容非常熱。
3、熾燥：熾熱干燥，燥熱。
4、初夏：夏季開頭的時(shí)節(jié)。
5、孟夏：夏季的第一個(gè)月。
6、暑天：夏季炎熱的日于。
7、灼熱：象火燙著一樣熱。
8、炎天暑月：指炎熱的夏天。
9、石鑠金流：形容天氣炎熱。
10、焦熱：極熱。多指夏天氣。
11、熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。
12、赫赫炎炎：形容炎熱熾盛的樣子。
13、三伏：暑伏分初、中、末三個(gè)階段。
14、夏日炎炎：夏天陽光強(qiáng)烈，十分炎熱。
15、熱不可耐：形容非常熱，令人不可忍受。
16、蟬喘雷干：蟬喘息，雷聲凈。形容酷熱干旱。
17、焦金爍石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
18、浮瓜避暑：暑日消暑的樂事。見“浮瓜沉李”。
19、五黃六月：指農(nóng)歷五、六月間天氣最炎熱的時(shí)候。
20、椅席炙手：椅子、席子摸著燙手，形容天氣炎熱。
21、焦沙爛石：將沙燒焦，石燒爛。形容天氣非?？釤?。
22、萬里無云：湛湛藍(lán)天，沒有一絲云彩。形容天氣晴朗。
23、綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節(jié)。
24、熾熱：極熱。例：“熾熱的`陽光把地下的沙石曬得燙人。”
25、酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽。”
26、三伏指一年中最熱的時(shí)期。例：“冷在三九，熱在三伏?！?/p>
27、夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。
28、驕陽如火：象火一樣的陽光。形容天氣非常熱。亦作驕陽似火。
29、暴熱：很熱。例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了?！?/p>
30、酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴(yán)寒無所懼。”
31、流金鑠石：鑠、流：熔化。形容天氣酷熱，好像金石都要熔化。
32、烈日當(dāng)空：炎熱的太陽高掛天空。形容天氣酷熱。近義火傘高張。
33、焦金流石：將金屬、石頭燒焦、熔化。形容天氣極度干旱、炎熱。
34、皎陽似火：皎：白而亮。太陽像火一樣燃燒。多形容夏日的炎熱。
35、三夏：指夏季的三個(gè)月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統(tǒng)稱。
36、大汗涔涔：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。
37、火傘高張：比喻烈日當(dāng)空。如：夏日炎炎，火傘高張。近義烈日當(dāng)空。
38、熱汗涔涔：形容因天氣炎熱或心情緊張而導(dǎo)致渾身汗流如注的樣子。
39、爍石流金：謂溫度極高，能將金石熔化。形容酷熱。爍，通“鑠”。
40、盛夏：夏天最熱的時(shí)候。例：“時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止中暑?！?/p>
41、半晴半陰：又晴又陰，陰晴不定。形容春天至初夏季節(jié)陰晴不定的天氣。
42、夏日可畏：象夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴(yán)厲，令人畏懼。
43、汗出沾背：沾：浸濕。汗水沾濕了脊背。形容天氣炎熱或人極度驚慌或慚愧。
44、烈日炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
45、炎陽炙人：炙：烤。指炎熱的太陽照射在身上，好像烤火一般熱。形容非?？釤?。
46、伏天：夏季極熱的時(shí)候。也是初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱。例：“今年的伏天太旱了。”
47、汗出如瀋：瀋：汁液。滿身汗水。形容天氣炎熱或心情極度緊張而導(dǎo)致渾身冒汗的現(xiàn)象。
48、炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦?！?/p>
49、濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很?！?/p>
50、狂風(fēng)烈日：強(qiáng)風(fēng)猛烈而酷熱的天氣。如：古代駱駝商隊(duì)行經(jīng)戈壁，常需忍受狂風(fēng)烈日的惡劣天候。
51、燥熱：干燥悶熱。多形容天氣。有時(shí)也形容室內(nèi)的熱。例：“入夏以來，無風(fēng)無雨，天氣燥熱?！?/p>
52、炎熱：很熱。多形容天氣。例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著急的是飛機(jī)飛得太慢了?！?/p>
53、毒：用于形容太陽，表示猛烈，含有極熱的意思。例：“七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾?！?/p>
54、熱辣辣：形容熱得象人燙一樣。多形容太陽。例：“太陽曬得人熱辣辣的，十分難受?！保ㄒ材苄稳萑穗y堪的感覺。）。
55、炙熱：形容很熱。多形容太陽。例：“窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進(jìn)入了原始地帶?！?/p>
56、悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。例：“南方的暮春已有點(diǎn)悶熱，人們穿著早早地?fù)Q了季，和我們相比，似乎在度兩個(gè)節(jié)令?！?/p>
57、火熱：火似的熱。多用來形容太陽的熱度。例：“火熱的太陽當(dāng)空照。”（也形容人心或關(guān)系、或斗爭(zhēng)，如“火熱的心”。例：“火熱的太陽當(dāng)空照?！保?/p>
58、火辣辣：形容酷熱。例：“太陽升得老高；火辣辣的熱帶炎陽燃燒著原野?！保ㄒ残稳菀虮换馃虮薮虻犬a(chǎn)生的疼痛的感覺和形容興奮、焦急、暴燥、害羞等情緒。如“疼得火辣辣的”等。）。
59、浮瓜沉李：三國(guó)·魏·曹丕《與朝歌令吳質(zhì)書》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一種生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清涼可口的食物。亦作浮瓜避暑，沉李浮瓜。
60、吳牛喘月：太平御覽》卷四引《風(fēng)俗通》：“吳牛望見月則喘，使（彼）之苦于日，見月怖喘矣?！眳桥＃褐府a(chǎn)于江淮間的水牛。意思是，吳地炎熱的時(shí)候較長(zhǎng)，水牛怕熱，見月亮以為是太陽，就害怕得不斷喘氣。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。唐·李白《丁都護(hù)歌》：吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦。
夏天也是好天氣篇二十一
夏天，你好！我很想你，我們分別得太久了，已經(jīng)有九個(gè)月不見了呀！別來無恙??！
夏天，你準(zhǔn)備好了嗎？你把火辣辣的陽光帶來了嗎？你把清涼的.雨帶來了嗎？你把濃濃的花香帶來了嗎？你把中午時(shí)光演奏的知了帶來了嗎？你把青蛙的歌聲帶來了嗎？要是你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那就快點(diǎn)來吧！我都等不及了！
回想起你在的時(shí)候日子，那真是幸福啊！夏天，熱了可以喝冷飲，還可以吃各種口味的雪糕。如果有朋友來，就從冰箱里拿出紅瓤的大西瓜，吃上一口，那是又涼又爽?。?/p>
在夏天里，我們可以穿上五顏六色的裙子。夏天，我悄悄告訴你呀，我媽媽又給我買了一件十分漂亮的連衣裙呢，還有一雙可愛的涼鞋，你要是快點(diǎn)來，我就穿上給你看看，我有多漂亮！
五月五日，就是立夏了，就是你真正到來的日子，你就要閃亮登場(chǎng)了?？禳c(diǎn)來吧！快點(diǎn)來吧！
夏天也是好天氣篇二十二
整個(gè)冬季，都是寒冷而又堅(jiān)硬。蒼白的天空，泛出清新而無力的光。太陽藏在灰白的天空后，掙扎著變明亮。然后，有一天，天空蒼白的臉一去不復(fù)返了。云層散開。春天，來了。
于是心情變得輕快起來，整個(gè)冬季帶給人們的煩悶與沉重，未及發(fā)出，便消散地?zé)o影無蹤，人們?cè)诖┲托睦砩隙济撓铝撕裰氐拿薹?。風(fēng)吹醒了沉睡的湖泊與河流，也吹起了你未到來的或曾經(jīng)的青春激情，迫使你擺脫無聊。每個(gè)人的靈魂都不甘于沉默，叫囂著讓人走到陽光下。太陽也愈來愈不肯回家去。每個(gè)靈魂在與陽光和土地的親密接觸中獲得了前所未有的生命力。
這樣的時(shí)刻，是一種嶄新的生活。你的思想，你的靈魂，你的渴望，全部脫離了既定的軌道。往日很多按部就班的事項(xiàng)，都拋到了腦后。這樣的時(shí)刻，因?yàn)槌两谌碎g煙火，你會(huì)感受到一種踏實(shí)的存在感。你會(huì)感到一種微小而又簡(jiǎn)單的快樂，聽起來微不足道。
這樣的時(shí)刻，會(huì)有一個(gè)小姑娘，跑向河邊用稚嫩的嗓音說：我喜歡春天，因?yàn)樾◆~會(huì)出來陪我玩。
這樣的時(shí)刻，會(huì)有一個(gè)小男孩，頭也不抬折著柳枝說：我喜歡和伙伴吹親手做成的柳笛。
長(zhǎng)大了的人，可以有個(gè)借口，放下沉重的工作，找個(gè)有花有草有水的地方，丟掉積壓已久的煩惱，與世間萬物融為一體，曾經(jīng)的憂慮變得渺小。
或者翻翻以前愛看的老片子，看看際遇并沒有什么不同的命運(yùn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在晴朗天氣的感染下，一樣的人生也可以有不同的注解。
春夏秋冬，四季仿佛四位不同的故人。而春天就是這樣一位故人，溫潤(rùn)如玉，讓你在這路遙馬急的人間收獲一份滲入心底的溫柔。
夏天也是好天氣篇二十三
整個(gè)黃梅季節(jié)，都是潮嘰嘰黏糊糊的。暗沉沉的天空，泛出熱烘烘的黃光，晃得人頭暈?zāi)垦?。太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。然后，有一天，“砰”的一聲，天空裂了，太陽迸穿了烏云。夏天，來了?/p>
心，剛剛放下一半。那口憋在胸腔里許久的嘆息，未及發(fā)出，便兀自燃燒成一股熱浪。人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉，外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包，噴涌而出的汗珠，就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽。偶有一絲輕風(fēng)擦過，必是裹挾著沸騰，讓你沖動(dòng)得沉默，沉默得瘋狂，瘋狂得無聊，無聊得死不瞑目。一天又一天，太陽不肯回家去，而你在陽光下渺小，在汗水中絕望，在絕望中超脫。
這樣的時(shí)刻，是一種別樣的生活。你的思維、你的渴望、你的生活，全都脫離了往日軌道。往日很多必不可少的事物，都變成了多余。這樣的時(shí)刻，因?yàn)檫h(yuǎn)離世俗，你會(huì)感受到一些匆匆忙忙、實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味，聽來全不著邊際。
這樣的時(shí)刻，會(huì)有一個(gè)小女孩，揚(yáng)起雙眉，用童音說：我喜歡夏天，因?yàn)榭梢源┗ㄈ棺印?/p>
這樣的時(shí)刻，會(huì)有一個(gè)小男孩，昂起頭顱，扮作男子漢說：我喜歡不做準(zhǔn)備，就“撲通”一聲跳入清涼的水池。
長(zhǎng)大了的人，可以有個(gè)借口，放下該做的工作，找個(gè)通風(fēng)僻靜的地方，架一張竹藤?zèng)鲆危胩砂肱P雙眼微睜，超然地看世界，超然地看自己。
憶及往昔的風(fēng)云廝殺，唇邊掀起一抹自嘲：何苦來哉？這一聲心語，為人生送來幾許清爽、幾許快慰。
或者隨手拈出一本早已翻過幾十遍的書，輕輕地翻，閑閑地逡巡，似看非看之際，會(huì)發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然亮在你的眼底。風(fēng)花雪月，世事滄桑，早已熟稔的文字，在這炎熱的絕望中，常常會(huì)彈出別有風(fēng)情的一曲，生發(fā)出人間的妙音真諦。
春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是這樣的一串音符，這樣的一處世外人間，讓你在躁動(dòng)中獲得一份自省的寧靜，一份化外的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無。
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