有關(guān)生活的點(diǎn)滴總結(jié)，記錄下每一個(gè)美好瞬間。好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
架起一座橋篇一
每個(gè)人都希望能夠架起一座屬于自己的橋梁，這座橋梁可以通向理解，可以通向夢(mèng)想，可以通向成功……然而，我更希望有朝一日能夠用英語架起一座通往世界的橋梁，領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。
記得以前小學(xué)三年級(jí)剛開始上英語課的時(shí)候，班上很多同學(xué)都上過課外輔導(dǎo)班，老師大部分時(shí)候就只用英語上課，還講得飛快。沒上過輔導(dǎo)班的我，在臺(tái)下聽得一頭霧水、昏昏欲睡，既聽不懂老師講什么，又沒有足夠的時(shí)間做筆記，英語成績(jī)也可想而知有多糟糕了。英語就像是一條無邊無際的大河，我孤零零地站在河邊，只見“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，真希望河面上能架起一座橋，渡我順利到達(dá)彼岸。
媽媽是一名技術(shù)高超的“橋梁建造師”，她幫我重新樹立起信心，告訴我，人要學(xué)會(huì)自己給自己架橋。她帶我走進(jìn)電影院，看了一部有趣的英語電影——《歡樂好聲音》，我雖然聽不懂他們?cè)谡f些什么，唱些什么，但我卻能夠通過電影中有趣的動(dòng)作和人物的表情猜出他們所要表達(dá)的意思。就是這部英語電影，激發(fā)了我對(duì)未知彼岸的強(qiáng)烈好奇心，我想要架起一座橋梁，能夠跨越這條英語的大河，到對(duì)岸去看一看。
有了開始，便堅(jiān)定向前。我喜歡上了英語電影，通過一個(gè)一個(gè)單詞的記背，一句一句臺(tái)詞的跟讀，當(dāng)初對(duì)英語的厭惡情緒已經(jīng)慢慢減弱，架橋的木樁已經(jīng)一個(gè)個(gè)釘下，感覺過去一望無際的大河已經(jīng)沒那么寬闊了，前方也不再是陰沉而灰蒙蒙的一片，而是在隱約間透過了一絲微弱的曙光，雖然看得不真切，卻也點(diǎn)燃了我心底孤獨(dú)單薄的小火柴，給了我溫暖和希望。
打好木樁，就要開始鋪橋面——提高英語閱讀力。但由于生詞太多，我只能一邊查詞典一邊閱讀，不但大大降低了閱讀的效率，還讓英語閱讀變得枯燥乏味。迷霧濃煙再一次遮擋了我的視線，讓我辨不清方向，無法跨越這條大河，走到對(duì)岸。
正當(dāng)我因迷茫無助而失望時(shí)，我的初中英語老師，幫助我“撥開云霧見青天”，她告訴我：“做英語閱讀時(shí)，不應(yīng)該遇到一個(gè)單詞就查一個(gè)單詞，而是要先猜測(cè)這個(gè)單詞在這句話中的意思，在完成閱讀后再將這個(gè)單詞的意思查清楚并記錄下來；做筆記的時(shí)候，不應(yīng)該將所有的內(nèi)容記下來，而是要抓住關(guān)鍵點(diǎn)來記，這樣記筆記效率就高了?！痹诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，對(duì)岸的光明一點(diǎn)點(diǎn)照耀我的臉龐，也一點(diǎn)點(diǎn)照亮我的心房，讓我更有信心地將這橋繼續(xù)向前架去。
一橋飛架南北，天塹變通途！相信有一天，我的英語橋能夠架到成功的彼岸。而那時(shí)候的我，也將成為七彩星球中的一座溝通橋，橫跨在中國與世界之間，讓中國走向世界，讓世界了解中國！
架起一座橋篇二
說到橋，橋的歷史變化可大了。
人類最先用的橋是獨(dú)木橋。獨(dú)木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨(dú)木橋有哪些用途在于可以被人通過河。獨(dú)木橋的缺點(diǎn)在于橋上的人不可以不少，也不可以讓馬車通過。
經(jīng)過了一段時(shí)間，獨(dú)木橋被石拱橋代替。石拱橋堅(jiān)固結(jié)實(shí)，其中，隋朝打造的趙州橋于1300多年前建成，到目前還完好無損。石拱橋下面有一個(gè)洞，所以橋上可以走行人，橋下可以過船，石拱橋的兩邊有護(hù)欄，比起獨(dú)木橋安全多了，石拱橋非常美觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條彩虹。
石拱橋因?yàn)轳R車過去時(shí)不便捷，被長(zhǎng)江大橋取代。長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)而平坦，承重量非常大，外形十分雄偉壯觀，長(zhǎng)江大橋的上面一層可以通汽車和行人，下面一層可以通火車，河面上可以通大輪船。在1957年時(shí)，毛澤東爺爺為長(zhǎng)江大橋?qū)懥艘皇自姡骸耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，寫出了長(zhǎng)江大橋的壯觀。
長(zhǎng)江大橋因?yàn)橹荒軓囊粋€(gè)方向走，被可以向多方向走的立交橋所替代。立交橋可以隨性地向多個(gè)方向走，像迷宮一樣。立交橋不像以前的3種橋，它是一個(gè)立體的橋，最多可以建5層高，像擰麻花一樣。立交橋因可能向多個(gè)方向走，形成的圖案十分美，白天在飛機(jī)上向下看，會(huì)發(fā)現(xiàn)立交橋形成的圖案十分漂亮，有些像一些會(huì)跳舞的文字，有些像一條在玩耍的小龍，還有些像一個(gè)“花園”里盛開著很多非常小小的“花朵”。晚上，立交橋愈加漂亮，在無數(shù)的霓虹燈中展示我們的美。
無論是什么橋，它被建造的目的都是為了人類的生活變得便捷。伴隨科技的發(fā)達(dá)，橋還會(huì)有新的改變。
架起一座橋篇三
天，著實(shí)的熱，同學(xué)們不停地“左右開弓”，扇扇子的手早已酸痛不已，可是，誰也不愿意打開窗戶，讓涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來。
窗戶玻璃上貼著一層厚厚的報(bào)紙。如果打開窗戶，我們很多同學(xué)的“不檢點(diǎn)行為”就會(huì)盡收老師眼底，那么，這些同學(xué)就可能要遭殃了。
我們的這間教室正對(duì)著班主任老師的辦公室，平時(shí)我們的一舉一動(dòng)都被班主任監(jiān)控著。過去，我們不明就里，疑惑老師沒在教室怎么就清楚我們的舉動(dòng)呢？后來才發(fā)現(xiàn)，都是窗戶惹的禍。班主任的視力超好的，可能是1。5，我們的任何舉動(dòng)她都看得清清楚楚，沒辦法，我們只好蒙住她的眼睛——把窗戶貼上厚紙。
可是，我們又發(fā)現(xiàn)，前一天辛辛苦苦貼的紙到第二天又都消失得無影無蹤，不少“兄弟姐妹”被班主任召到辦公室“接見”，回來都一臉的苦相。于是，我們都明白了，撕掉窗戶紙的是我們最最敬愛的班主任。于是，一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)展開了，我們白天貼，班主任晚上撕。
這是一種耐力和堅(jiān)持的較量。
終于，有一天早上，我們來到教室的時(shí)候，前一天晚上貼上去的報(bào)紙仍原封不動(dòng)地貼著。正在我們疑惑的時(shí)候，班主任來了。我分明感到她走上講臺(tái)的步伐少了平時(shí)的輕快，而是變得有些沉重。她清了清嗓子，緩緩地對(duì)大家說：“同學(xué)們，過去，我總認(rèn)為大家還沒有長(zhǎng)大，還需要老師的監(jiān)督和矯正，后來，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。昨天晚上，我正準(zhǔn)備撕掉大家貼在窗戶上的報(bào)紙時(shí)，突然被其中的一篇文章吸引了。文中說，你們都長(zhǎng)大了，自我控制的能力增強(qiáng)了，作為老師，我應(yīng)該還給你們自由的空間，引導(dǎo)你們自我控制。對(duì)不起，同學(xué)們，我為過去自己的做法道歉！”
班上響起了熱烈的掌聲和善意的笑聲。坐在窗戶旁的同學(xué)迅速站了起來，三下兩下撕掉窗戶上的紙，打開窗戶，一陣涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來，愜意極了。老師、同學(xué)對(duì)了眼，會(huì)心一笑。
是啊，心與心之間的距離本來是遙遠(yuǎn)的，但老師和同學(xué)用理解和寬容架起了一座美麗的心橋，心靈得到了溝通，距離就不再遙遠(yuǎn)。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
架起一座橋篇四
橋，是連接兩地的樞紐；橋，是人與人交流的要道；橋是心心相連的見證。
雨果說：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?/p>
剛上初中時(shí)，一次去食堂打飯，不知絆了誰一下，我踉踉蹌蹌的撞到一位學(xué)長(zhǎng)，還把他剛打的還冒著熱氣的飯撞掉了?？粗嗟膶W(xué)長(zhǎng)，我吞吞吐吐的道：“對(duì)…對(duì)不起?！睂W(xué)長(zhǎng)看出我的害怕，溫聲地說：“不要緊，下次小心些?！北戕D(zhuǎn)身走了出去?？粗鴮W(xué)長(zhǎng)的身影我心中暖暖的。
用寬容架起的橋，讓世界更美好。
童年的我很不了解父母，認(rèn)為父母不喜歡我，不愛我……。
兒時(shí)，我想玩玩具，便讓父母給我買玩具，但是爸爸不給我買，我便又哭又鬧，爸爸便打了我。那時(shí)，我恨透了爸爸，從此我便再?zèng)]有和父親說話。
直到那天，我在六年級(jí)的時(shí)候。有一次，天氣陰沉，下期傾盆大雨，我因沒有打傘便一路跑了回家，到家后變成了落湯雞……當(dāng)我醒來時(shí)，我已身在醫(yī)院，張開沉重的眼，看著眼前兩眼發(fā)紅，露出欣喜的父親，我不禁留下了悔恨的淚水，想向父親道歉，但張開嘴只喊了“爸……”便說不下去了，父親看見我，便問我是渴還是餓，看見眼前忙亂的父親，我不由得留下幸福的眼淚。
用理解架起的橋，讓我明白了愛。
溝通是消除誤會(huì)的最好辦法。從前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)的。直到我來到九三班，傾聽班主任的教誨，我才明白，我們是為了自己而學(xué)的，而老師是我們的引導(dǎo)者，他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師如園丁辛勤勞作滋潤(rùn)我們。
溝通讓我明白老師的辛勞。
橋?。∈侨伺c人交流的樞紐，是人與人心連心的見證。
架起一座橋篇五
十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛架起了一座心靈之橋，延伸到永遠(yuǎn)。
鞋帶。
當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過我手中的`作業(yè)關(guān)切地說：“你的鞋帶散了，系一下?！蔽蚁乱庾R(shí)地彎下腰。誰說初三的同學(xué)之間沒有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。
電視。
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容再不過分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對(duì)我說：“妮，對(duì)不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書了吧？你放心以后呀，就不會(huì)有這樣的情況了?！蔽覄傁胝f幾句感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。
短信。
“女兒，祝你這星期旗開得勝！老爸?！笨粗@行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的愛?，F(xiàn)在，我正坐在書桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁頁的翻過，留下了一片片愛的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛滋潤(rùn)得芳香醇厚。
架起一座橋篇六
很長(zhǎng)時(shí)間很長(zhǎng)時(shí)間以前，一個(gè)老農(nóng)挑著擔(dān)子回家了。走到懸崖邊，沒橋，急中生智，拿著斧頭幾下便把樹砍倒了，大樹正好倒在另一邊的懸崖上。他想也沒想就走了獨(dú)木橋。開始還非常不錯(cuò)，他便放快了腳步，走到中間時(shí)，“咔、咔”，橋斷了!“啊……啊!救命!”老農(nóng)大叫，可他還是掉下去了。
可見，獨(dú)木橋還非常危險(xiǎn)呀!后來大家創(chuàng)造了石頭做的石拱橋!
有一位貴婦，坐著馬車到了石拱橋下，不禁發(fā)出感嘆：“好一座橋呀，真像一條彩虹橫臥小河呀!”這個(gè)時(shí)候，馬車開始向上走了，她又興奮地說：“這座橋倒映在水里，還真像一個(gè)巨大的銅錢呀!哈哈哈……”
我們?cè)賮砜匆豢撮L(zhǎng)江大橋吧!ok!
大家一看長(zhǎng)江大橋，就會(huì)想起毛主席來題的詞：一橋飛架南北，天塹變通途。再來看一看，真像一條巨龍橫臥江面，長(zhǎng)江大橋還有一個(gè)更大的作用——可以通火車。以前呀，火車過江如何過。要把火車一節(jié)節(jié)拆下來，再用船運(yùn)到對(duì)岸，再一節(jié)節(jié)裝上去，真麻煩!嘻，不過有了長(zhǎng)江大橋的幫忙就好多了呢!
目前，有個(gè)聰明人把江上橋“運(yùn)”到陸地上來了，結(jié)果成為了立交橋。
立交橋呀，可以讓大伙便捷一些，可以少堵車嗎!還非常美觀。白天，你看那立交橋真像麻花一樣扭來扭去，真是奇形異狀呀!晚上，立交橋上有點(diǎn)點(diǎn)星光，又像一條透明的巨龍藏在黑暗之中!立交橋真是大“英雄”呀!
橋可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍這千變?nèi)f化的世界!
孩子子連在一塊，手牽手，匯成了友誼的橋梁!
架起一座橋篇七
盛夏的黃昏，夕陽即將落下，有些不甘似的用盡全力發(fā)出金紅色的刺眼光芒。路邊的花花草草在烈日下曬了一天，都垂下頭，看著有些萎靡不振。半晌，幾縷微風(fēng)拂過，竟是燙燙的，并不覺著有幾分涼爽，反倒更添燥熱。
我走地滾燙的街道上，地氣熏得腳底像是踩在熱水里，說不出的難受。雖是穿著極薄的白色紗裙，還是對(duì)夏天的燥熱有些吃不消。我真希望眼前突然冒出一座橋，幫我渡到一個(gè)清涼世界里。
我越是走得快，越感覺燥熱難耐，心里一股無名火騰騰往上冒，看向周圍的眼神也帶著幾分厭惡，索性坐在路邊樹陰下的長(zhǎng)椅上休息。雙眼有些空洞無神地注視著人行道，看著各種各樣的人穿著各式各樣的衣服走過，有些像一群五彩斑斕的蝴蝶振動(dòng)雙翼飛過。
突然，一片殷紅撲入我的眼球，我定睛一看，原來是路邊花圃里種的朱頂紅。不過，隨著我的視線游離，在不經(jīng)意間，我還看見一道白，在這燥熱的盛夏里平添了幾分清幽幽的涼爽。雖說有些突兀，卻讓人耳目一新。
我起身，離開長(zhǎng)凳，徑直走到那一抹雪白跟前，彎下腰身，仔細(xì)去看，原來是幾株挨在一起的茉莉。那茉莉花小小的一朵綻在枝頭，白得恰如冬天的雪，干凈清爽。淡淡的花香自花瓣間散出，清新典雅，不帶任何胭脂氣，似有一種從骨子里透出的冰涼。我看著雪白的花瓣，聞著淡淡的清香，試圖讓自己安靜下來，平復(fù)我酷熱焦躁的心。
漸漸地，我感覺周圍沒那么熱了，還吹過來習(xí)習(xí)微風(fēng)，仿佛渾身都浸在茉莉花所散發(fā)的冰涼香氛里，有些迷離，又像身處云端。好像真的有座橋架到清涼的一端，而我正走在橋上。
于是，我又低頭繼續(xù)仔細(xì)觀察茉莉花，發(fā)現(xiàn)這些茉莉在烈日下曬了一天，鮮綠色枝頭上的茉莉花并不顯得憔悴萎靡，反而在夕陽的襯托下展現(xiàn)出驚艷絕倫的美。我有些吃驚，茉莉花哪兒都有，隨時(shí)隨地一瞥就能發(fā)現(xiàn)，同樣是茉莉花，這樣獨(dú)特的美卻是平時(shí)不曾注意到的。
經(jīng)過烈日一天的摧殘，百花都低頭，茉莉卻揚(yáng)起臉，努力地舒展花瓣，用盡一生力氣，綻放成一朵帶著冰涼氣息的小白花。這是與大花截然不同的美。她沒有大花的張揚(yáng)，沒有大花的華貴，但她卻有大花沒有的內(nèi)斂嫻靜。
這樣的美，是需要靜下心來發(fā)現(xiàn)的，我無意中架起一座心靜的橋，既通往清涼，又通往美的世界，我大有斬獲。
架起一座橋篇八
在深藍(lán)色的大海里，生活著許多的小動(dòng)物：有小丑魚、大海龜、劍魚、海馬、還有珍珠……可是，有的小動(dòng)物煩惱透了！
在一個(gè)涼爽的早晨，海龜去旅行，路上它遇見了珍珠，珍珠說“看你長(zhǎng)得多丑呀，說話的聲音粗粗的，聽起來很難聽，不象我，我的聲音很細(xì)，聽起來很優(yōu)美。”大海龜聽了，很生氣地游走了。
有一天，劍魚正在玩耍，小丑魚游過來說“看你長(zhǎng)得多難看呀，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，不象我，身上有著不同色彩的條紋，多美麗呀！”劍魚聽了，氣憤地走了。
這時(shí)，海浪發(fā)話了，它說：“大家都別吵了，其實(shí)我們都有自己的缺點(diǎn)，不要只看到別人的缺點(diǎn)而去說別人?！贝蠹叶颊跓乐约旱某筇?，聽了海浪的話，才開始高興了。從此以后，動(dòng)物們都好好相處，不說別人的.短處，生活得快快樂樂的。
看，海面上飄起了美麗的彩橋，那就是經(jīng)歷的煩惱的風(fēng)雨洗禮后，才有的虹橋?。?/p>
架起一座橋篇九
大伙對(duì)橋肯定很熟悉，那你知曉橋的進(jìn)步過程嗎?聽我給你講講吧!
大家人類最早始用的橋是獨(dú)木橋，它是由木頭而作成的，它一般出目前水溝，山崖……它也是最不安全的橋，這還有一個(gè)小故事呢!有兩只小山羊同時(shí)過橋，一只去那邊一只去這邊。半路上，它們吵了起來，一只羊說：“你讓開，我要過去!”另一只也說：“你讓，我走!”它們打了起來，后來獨(dú)木橋承受不了，斷了，兩只小山羊都被摔死了。
大家經(jīng)過概括經(jīng)驗(yàn)，做出了石拱橋，與獨(dú)木橋相比，它可結(jié)實(shí)多了。有一次，一位老大爺挑著扁擔(dān)過獨(dú)木橋，可是腳下一滑，差點(diǎn)就摔死了，可是同樣的條件過石拱橋就不會(huì)摔下去了。另外，它還更美觀了呢!它猶如一條彩虹橫跨在兩岸之間，與水中的倒影一塊看，仿佛就像一個(gè)圓圓的月亮，一半在水中，一半在岸上。
長(zhǎng)江大橋都了解，大家發(fā)現(xiàn)石拱橋假如駕在長(zhǎng)江上，那還不拱到“天上去了!”所以，大伙要把拱地方“壓平”，成了一條“鋼鐵巨龍!”臥在長(zhǎng)江上。它最大的特征是：上通汽車，下通火車，江上還有輪船過，而輪船不會(huì)把橋碰到!不言而喻，橋有多么高啊!
為了使我們的交通愈加流暢，便捷，日漸地，橋被大家大伙“請(qǐng)”到岸上來了，它四通八達(dá)，這就是立交橋。
大家都了解，立交橋是互相交雜的，為了讓交通便捷，有些立交橋可有五六層呢!它不只便捷，而且假如從上面看它，它還很美，可以組成一個(gè)個(gè)漂亮的圖片，有些像花，有些像奧運(yùn)五環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)。真是太漂亮了。
通過這一次我的介紹，你們肯定感覺到了我們科技愈加發(fā)達(dá)了。
架起一座橋篇十
今天看到一則新聞，一個(gè)老人想乘火車去外地看女兒，他每次早早起床趕到火車站都被告知火車票已經(jīng)賣完了，售票員告訴他可以在網(wǎng)上購買，老人用不來智能手機(jī)，每次都只得無功而返。老人與這個(gè)世界的代溝，將他的愛攔在了門外。
現(xiàn)在這種信息化時(shí)代，我們的生活越來越方便，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，網(wǎng)上幾乎沒有什么東西是買不著的，因此智能手機(jī)幾乎成了人人不可或缺的日用品。但對(duì)于這些老人來說，這個(gè)飛速發(fā)展的世界仿佛在他們面前豎起了一道道屏障，難以跨越。
還記得以前讀過的一篇文章，孩子在外上大學(xué)的時(shí)候，母親在家突然發(fā)病，寄來各種藥都無濟(jì)于事，后來她聽從他人的意見，想到母親是見不到她，太思念自己而發(fā)病的，于是她開始時(shí)不時(shí)的往家里打電話，問母親要東西，哪怕是一斤雞蛋，一斤蘋果，說就喜歡家鄉(xiāng)的味道，母親一邊責(zé)怪她，什么時(shí)候能長(zhǎng)大，一邊歡天喜地的去準(zhǔn)備，病卻在忙碌中不知不覺的好了。
我們每每回到爺爺家，回來車?yán)锟傃b上了一大堆東西，紅苕，南瓜，甚至是白菜。小時(shí)我不懂，總覺得奇怪，明明市場(chǎng)上什么東西都買得到，而且特別便宜，為什么一定要去奶奶那里帶東西回來呢？爸爸只笑著說：“你奶奶高興就好?！爆F(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢明白了，奶奶是在給予中快樂著。
老人們的快樂就如此簡(jiǎn)單，但世界的進(jìn)步卻剝奪了他們用自己最樸實(shí)的方式獲得快樂的權(quán)利。
我想起以前總是看見爸爸耐心認(rèn)真的教爺爺玩微信，刷抖音，當(dāng)爺爺終于學(xué)會(huì)后，我們之間的通話就更多更方便了，爺爺也經(jīng)常和我們視頻通話，沒什么重要的事情，就只拉拉家常，但每次掛電話時(shí)，爺爺都樂呵呵的，那是隔了幾千里，都擋不住的喜悅。
爸爸用孝心為爺爺搭了一座溫暖的橋，雖然我們很少在爺爺身邊，爺爺奶奶也不會(huì)覺得孤單。隨著中國慢慢步入老齡化社會(huì)，我們需要更多這種充滿愛心的手，搭建一座座愛心的橋，幫助老人們追上時(shí)代的步伐，找回他們自己的快樂，讓他們有一個(gè)幸福的晚年。
架起一座橋篇十一
父母，為我們每日操勞，打理我們的生活。我相信每個(gè)人都會(huì)跟父母爭(zhēng)吵過，但是每個(gè)人都給父母說過“謝謝”嗎？我們總是在埋怨父母的不通情達(dá)理，但是我們又可曾想過父母做的一切又何嘗不是為了我們自己呢？父母在歲月中一點(diǎn)點(diǎn)的變老，為什么不說一句“爸媽，你們辛苦了！”
老師在放棄自己的'休息時(shí)間為我們解答疑難之時(shí)，我們的內(nèi)心有沒有涌出感激之情呢？自己身體不適的時(shí)候，同學(xué)主動(dòng)幫忙承擔(dān)自己的勞動(dòng)，我們也要表達(dá)自己的謝意。一句“謝謝”很簡(jiǎn)單就能說出口，但是這帶給他人的感受卻是很大的，我們自己可以想想，當(dāng)聽到別人的一句“謝謝”時(shí)內(nèi)心是什么感受。
人間有意，萬物有情，我們不能忽視別人的感受，我們需要向身邊那些總是在關(guān)心照料我們的人說句“謝謝，你們辛苦了”，架起一座座感謝的橋梁，會(huì)讓這個(gè)社會(huì)更加溫暖。
架起一座橋篇十二
花開花落，歲月匆匆流過。被遺忘在角落的記憶拼圖碎片緩緩拼接，拼接成了一座橋，恬靜的，高大的，稚嫩的。
一年前的深冬時(shí)節(jié)，因?yàn)槟臣挛乙粋€(gè)人失意的在街頭游走。放空思緒，讓它在天空任意漂泊。不知走了多久，轉(zhuǎn)了多少彎，見了多少行人。收回思緒時(shí)，天空中已揚(yáng)起了白色雪花。正當(dāng)我猶豫到哪里避雪時(shí)，頭頂上多了把透明的傘，耳邊傳來了稚嫩的童音:“小姐姐，你一個(gè)人嗎？下雪了哦…我有兩把傘，吶，給你一把！”我詫異的看著眼前的小女孩，問她:“我們無緣無故，你為什么幫我？”小女孩依然用稚嫩的童音回答:“因?yàn)榘职衷谑赖臅r(shí)候告訴我?guī)椭鷦e人是件快樂的事，贈(zèng)人玫瑰手有余香！這是爸爸常說的……”
我頓了頓，沒有想到女孩的父親竟已……沒等我反應(yīng)過來小女孩就已撐起另一把傘跑去遠(yuǎn)處。
心里一陣暖流，流入心田，無形中，我們之間架起了一座橋。很溫暖，很高大。我嘴角含著一絲笑意向小女孩走時(shí)的方向走去，走了一會(huì)兒，耳邊傳來了熟悉的叫賣聲“賣花喲！叔叔阿姨，買花嗎？”是她！小女孩清澈的眼睛向我眨了眨:“姐姐，是你??！”我望望她，仿佛在說你怎么會(huì)在這里？為什么賣花？她懂了似的，笑了一下，給我敘說她的故事，我們說了很多。我了解到她的父親在她八歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)車禍去世了。為了維持生計(jì)她的母親在飯店打工，她在寒假賣花。講到最后，她的眼睛濕潤(rùn)了。我那時(shí)想我們心中的橋更加牢固了。更加高大和溫和了。
臨走的時(shí)候，她送了我一朵花，看著那朵鮮艷欲滴的玫瑰，好像就是小女孩的臉蛋，稚嫩又可愛。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而她的身影在我的心橋上搖搖晃晃，漸漸遠(yuǎn)去。那一座高大，恬靜，溫暖又稚嫩的橋?。⒊蔀槲疑吠局凶蠲赖狞c(diǎn)綴。
架起一座橋篇十三
在一片綠色的大森林里，生活著很多可愛的小動(dòng)物：有黑眼圈的熊貓，有扁嘴巴的鴨子，有長(zhǎng)尾巴的青蛇，有身體小的鳥······有的動(dòng)物煩惱透了！
在一個(gè)清香裊裊的早晨，熊貓來到小河旁做操。小鳥看見了，嘰嘰喳喳地飛過來，說：“喲，你看你呀，黑黑的眼圈多丑?。∥ぁぁぁぁぁぁ毙茇堊匝宰哉Z地說：“啊，我有那么丑嗎？”小鳥蔑視了它一眼，便飛走了。小青蛇爬過來，對(duì)熊貓說：“唉，真丑！”然后投去一個(gè)裝作可憐的眼神。熊貓傷心透了，垂頭喪氣地回到家，向媽媽訴說自己的苦惱。媽媽笑著安慰熊貓：“朋友們只是和你開玩笑呢！”
第二天，熊貓看見小鴨子在游泳，就跑過去，笑嘻嘻地對(duì)小鴨說：“嗨，扁嘴怪！”小鴨爬上岸，生氣地對(duì)熊貓說：“討厭，人家有那么丑嗎！哼！”說完，氣沖沖地跑了。熊貓心里很難受，它覺得不應(yīng)該奚落小鴨。晚上，熊貓找到小鴨，認(rèn)真地跟它道歉：“對(duì)不起。”善良的小鴨原諒了它：“我倆都不應(yīng)該煩惱長(zhǎng)相，那不是我們能掌握的。”
熊貓和鴨子成了最好的朋友，煩惱為它們的友誼架起了一座橋，解除煩惱讓它們擁有了真正的友誼。
架起一座橋篇十四
“橋”是兩岸之間跨過阻礙的交通工具，但是也是心與心之間的傳導(dǎo)體。
正處于青春叛逆時(shí)期的我們，父母只要有一點(diǎn)讓自己不得意的地方，隨即就成了兩代人戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。因此，不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒，也就成為兩者不能涉足的界線。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的理想，開始獨(dú)立行事，渴望從父母那里拿到“解放證”，渴望父母不要相對(duì)待小孩子那樣對(duì)我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習(xí)以為然。其實(shí)我們與父母的沖突，往往是父母對(duì)我們的高期待，嚴(yán)要求，這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”僅眏出對(duì)我們子女的關(guān)愛。因此我們要消除隔閡，要理解，體諒父母的一片苦心。
古人云：“海納百川，有容乃大”?！皩捜荨币粋€(gè)動(dòng)聽而明近的詞，但是在生活中卻標(biāo)出的寥寥無幾。有時(shí)，別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞，雨天走路時(shí)濺到你一身泥，我們首先不應(yīng)該惱怒，我們要寬容他人。
寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘，寬容是絲春雨，能融化堅(jiān)固的冰層，敲醒沉睡的愛心。
寬容是一種美德，寬容是一種境界，寬容是人與人之間心靈曠達(dá)的觸動(dòng)。
盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來不等，沒有高低貴賤之分，這是我們更應(yīng)該互相尊重。
正因?yàn)槿伺c人之間有差異，才有人類對(duì)平等的不懈追求：美國的《獨(dú)立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國的《人權(quán)宣言》都提倡人人平等，不要有種族的歧視，而是互相尊重。只有尊重他人：反之他人也會(huì)尊重人。
體諒，寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導(dǎo)體——心靈之橋。
架起一座橋篇十五
每人都需要一座橋。但橋的種類很多。例如：立交橋，木橋，鐵橋，竹橋，心靈之橋等。
我對(duì)我的童年很不滿，認(rèn)為自己遠(yuǎn)沒有書中所說的那樣天真爛漫，無憂無慮。莊前的河時(shí)時(shí)占據(jù)我的視線。想去河邊但過不去，我常常一次次地將目光拋向河的那邊，那河的另一邊的任何一樣?xùn)|西都在勾動(dòng)我的心弦，于是，我的童年就在這樣的守望中度過。
總是想要留住點(diǎn)什么，于是拼命的找人簽名，留念、照相，似乎有些不務(wù)正業(yè)。在別人看來，自己似乎是在營造一種氛圍，但我覺得是在亡羊補(bǔ)牢，我曾固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)人獨(dú)處是一種極佳的生活方式。交往，是很復(fù)雜的事，要照顧同學(xué)的關(guān)系、朋友關(guān)系、哥們關(guān)系等等。如同做幾何題，平行就好記；如果相交就要找內(nèi)錯(cuò)角、對(duì)頂角、同位角等等。
但是有一天我突然明白，我其實(shí)是很孤獨(dú)的，我曾走過一座鐵索橋，根本不相連，我嚇得要死。我發(fā)誓不再走這樣的橋，很不安穩(wěn)。我想我的生活中應(yīng)該有交點(diǎn)，還要有很多。
開窗關(guān)窗，時(shí)光流逝。“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁?！睔q月已經(jīng)沖刷了我太多東西，就像鄭智化的《水手》，寄給父母太多的離愁失望。我在肆意地摧毀兩代人之間的那種連接，而父母在精心的呵護(hù)它，自己從不沒身處地為父母想一想，只是覺得他們欠自己的，自己應(yīng)該受到他們的照顧。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)父母鬢角上的白絲特別耀眼，耀的自己心痛，這才想到自己長(zhǎng)大了。
同時(shí)，我想架一座心靈之橋。
無論是朋友、同學(xué)，還是父母、老師。都需要一座心靈之橋。
架起一座橋篇十六
十六度春秋，我已走過，驀然回首，盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛架起了一座心靈之橋，延伸到永遠(yuǎn)。
當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候，就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯，頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過道，以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然，白星擋住了我行進(jìn)的腳步，我剛要發(fā)作，她卻接過我手中的作業(yè)關(guān)切地說：“你的鞋帶散了，系一下?！蔽蚁乱庾R(shí)地彎下腰。誰說初三的同學(xué)之間沒有情誼，每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。
唉，我拿起筆又放下了，鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容再不過分。突然間，嘈雜聲嘎然而止，電視怎么不響了？我心里直納悶。第二天中午，鄰居家的老爺爺走到我家對(duì)我說：“妮，對(duì)不起，我耳朵聾，所以電視聲較響，影響你讀書了吧？你放心以后呀，就不會(huì)有這樣的情況了?！蔽覄傁胝f幾句感激的話，老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的，那天之后，他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚，也充盈著感動(dòng)。
“女兒，祝你這星期旗開得勝！老爸?！笨粗@行字，我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的愛?，F(xiàn)在，我正坐在書桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想，在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻，我才感到過去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。
日子在一頁頁的翻過，留下了一片片愛的沉淀，而我們之間的心靈之橋，已被這愛滋潤(rùn)得芳香醇厚。
架起一座橋篇十七
一個(gè)被高高舉起的板凳，一副被掰成三段的眼鏡，一次不經(jīng)意間的打架，架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節(jié)英語課上，老師將英語試卷發(fā)了下來，我看了看卷子，我怎么才考了86分？我平時(shí)都考95分往上啊，我的心情十分失落。
我二話不說，抄起他的.眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來，抓起我的眼鏡使勁掰，不過我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的，他掰不斷。他扔下眼鏡，一拳打到我的肚子上，我十分憤怒，狠狠地踹了他一腳，我們倆個(gè)就這樣打了起來。我抄起我的板凳向他頭上砸去，幸好英語老師及時(shí)趕到，才阻止了這場(chǎng)悲劇，從此以后我和王小明誰也不理誰。
兩天后，我還心有余悸的想，如果我的板凳砸下去的話，王小明可能一條小命就沒有了，于是我決定去向他道歉。沒想到這時(shí)他正好來向我道歉，他說：“對(duì)不起，我不該嘲笑你?！蔽一卮鸬溃骸皼]關(guān)系，我也應(yīng)該向你道歉?！蔽蚁蛩斐鍪?，他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋，從此，我們成了好朋友。
架起一座橋篇十八
天，著實(shí)的熱，同學(xué)們不停地“左右開弓”，扇扇子的手早已酸痛不已，可是，誰也不愿意打開窗戶，讓涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來。
窗戶玻璃上貼著一層厚厚的報(bào)紙。如果打開窗戶，我們很多同學(xué)的“不檢點(diǎn)行為”就會(huì)盡收老師眼底，那么，這些同學(xué)就可能要遭殃了。
我們的這間教室正對(duì)著班主任老師的辦公室，平時(shí)我們的一舉一動(dòng)都被班主任監(jiān)控著。過去，我們不明就里，疑惑老師沒在教室怎么就清楚我們的舉動(dòng)呢？后來才發(fā)現(xiàn)，都是窗戶惹的禍。班主任的視力超好的，可能是1。5，我們的任何舉動(dòng)她都看得清清楚楚，沒辦法，我們只好蒙住她的眼睛——把窗戶貼上厚紙。
可是，我們又發(fā)現(xiàn)，前一天辛辛苦苦貼的紙到第二天又都消失得無影無蹤，不少“兄弟姐妹”被班主任召到辦公室“接見”，回來都一臉的苦相。于是，我們都明白了，撕掉窗戶紙的是我們最最敬愛的班主任。于是，一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)展開了，我們白天貼，班主任晚上撕。
這是一種耐力和堅(jiān)持的較量。
終于，有一天早上，我們來到教室的時(shí)候，前一天晚上貼上去的報(bào)紙仍原封不動(dòng)地貼著。正在我們疑惑的時(shí)候，班主任來了。我分明感到她走上講臺(tái)的步伐少了平時(shí)的輕快，而是變得有些沉重。她清了清嗓子，緩緩地對(duì)大家說：“同學(xué)們，過去，我總認(rèn)為大家還沒有長(zhǎng)大，還需要老師的監(jiān)督和矯正，后來，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。昨天晚上，我正準(zhǔn)備撕掉大家貼在窗戶上的報(bào)紙時(shí)，突然被其中的一篇文章吸引了。文中說，你們都長(zhǎng)大了，自我控制的能力增強(qiáng)了，作為老師，我應(yīng)該還給你們自由的空間，引導(dǎo)你們自我控制。對(duì)不起，同學(xué)們，我為過去自己的做法道歉！”
班上響起了熱烈的掌聲和善意的笑聲。坐在窗戶旁的同學(xué)迅速站了起來，三下兩下撕掉窗戶上的紙，打開窗戶，一陣涼爽的風(fēng)吹進(jìn)來，愜意極了。老師、同學(xué)對(duì)了眼，會(huì)心一笑。
是啊，心與心之間的距離本來是遙遠(yuǎn)的，但老師和同學(xué)用理解和寬容架起了一座美麗的心橋，心靈得到了溝通，距離就不再遙遠(yuǎn)。
架起一座橋篇十九
今天，我又朗讀了《看雪》這篇課文。在一旁的奶奶聽了，輕輕地長(zhǎng)嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身去了廚房。我正想追著問奶奶是怎么回事。媽媽走過來拍拍我的肩膀說：“奶奶又想小姑姑了?！甭犃藡寢尩脑挘乙蚕肓嗽谂_(tái)灣的姑姑和表姐來。我聽媽媽說，表姐她們每次回四川都頗費(fèi)周折。今年春節(jié)還不知道她們能不能回來呢！我對(duì)媽媽說：“我要變成一個(gè)大力士，把臺(tái)灣推過來挨著大陸。”媽媽聽了笑著說：“這個(gè)辦法可行不通?！蔽蚁肓讼胝f：“我要造一艘巨大的`輪船，把臺(tái)灣拖回來?！?/p>
架起一座橋篇二十
善良，我我國優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人，都應(yīng)懷有一顆善良的心。與人為善，構(gòu)建和諧。一年夏天，河南省駐馬店市的退休女工邵美玲，上街買菜時(shí)見路旁有位大娘吃力地搬著東西，便上前幫忙。交談中得知這位78歲的劉淑貞是個(gè)五保戶。從此邵美玲便常來幫老人料理家務(wù)，照顧她的起居。邵美玲的善良使得她與老人之間架起了一座心靈之橋。世事就是這樣的奇妙，這位老人正是自己的母親，當(dāng)年由于生活所迫，老人把自己的親生女兒送給了別人。母女相認(rèn)，自是其樂融融。
試想如果不是邵美玲的善良，不去幫助她，沒有和她交流，又怎能打開塵封多年的往事，成就一度人生的佳話呢。善良，確實(shí)能在人與人之間架一座心靈之橋。
真誠的人總是能得到別人的信任，彼此敞開心扉。
孔子云：“與朋友交，言而有信。”漢朝人季布以真誠而聞名。他跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，被劉邦通緝，不少人都出來掩護(hù)他，使他安全渡過難關(guān)。后來因?yàn)榧静嫉恼嬲\，受到了漢王朝的重用。季布，用真誠在人與人之間架起了一座心靈之橋，使得他與人交往中少了障礙。
廉頗和藺相如之間出現(xiàn)了重大的誤會(huì)，心靈沒有辦法得到溝通，弄不好會(huì)危機(jī)到趙國的安全。是藺相如用自己的真誠化解了一場(chǎng)矛盾，使得兩個(gè)成為“刎頸之交”。架起的心靈之橋直通兩個(gè)人的內(nèi)心，再?zèng)]有了沙漠，有的只是共同為國家出力。
寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的法寶，是融合人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
蜀國在諸葛亮去世后任用蔣婉主持朝政，他的下屬楊戲性格孤僻，訥于言辭。蔣琬與他說話，他只應(yīng)不答。有人看不慣，和蔣琬說：“楊戲這個(gè)人對(duì)你如此怠慢，太不像話了！”他坦然一笑說：“人嘛，各有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不了臺(tái)。所以他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！睂捜荩驮谒麄冎g架起了一座心靈之橋，共同維護(hù)著人與人之間的協(xié)調(diào)。
讓我們彼此敞開心扉，架一座心靈之橋，讓世界再?zèng)]有隔膜，讓世界和諧美好！
架起一座橋篇二十一
橋，有很多種，獨(dú)木橋、石拱橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋，你或許會(huì)不屑地說：“不就這幾種橋嗎?”可你認(rèn)識(shí)這部分橋嗎?我來帶你參觀參觀吧!
獨(dú)木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概大家這個(gè)時(shí)候代的人哪個(gè)都沒見過吧!獨(dú)木橋距離目前有幾萬年的歷史。是一根木頭容易制成的，有時(shí)甚至將一棵大樹直接砍下來，橫在兩岸，做成獨(dú)木橋。雖然過程便捷，可并不耐用。獨(dú)木橋缺點(diǎn)多多的，窄，每次只能通一人;愛滾動(dòng)，有時(shí)，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了……這就是獨(dú)木橋。
石拱橋，是爺爺輩的，它雖然也有缺點(diǎn)，但比獨(dú)木橋好上一百倍。它堅(jiān)固結(jié)實(shí)，不像獨(dú)木橋容易爛掉，斷掉;它寬，能行大多數(shù)人，不像獨(dú)木橋窄，只能行一人;它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個(gè)圓圓的月亮;對(duì)了，石拱橋還非常安全，有護(hù)欄，獨(dú)木橋卻沒，容易被人滑落入水;石拱橋還非常美觀，譬如趙州橋有13歷史，老壽星到今天完好無損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依舊活躍地?fù)尷C球。優(yōu)點(diǎn)講完了，該講講它的缺點(diǎn)了，石拱橋只能建在小河上，目前的大江上都沒建石拱橋，于是，它退休了。
長(zhǎng)江大橋上場(chǎng)了，長(zhǎng)江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀，石拱橋、獨(dú)木橋沒法比，既能通車，又能行人，底下還能通大輪船呢!簡(jiǎn)直就像一個(gè)鋼鐵巨人橫在江面睡覺?？赡埽銈兌枷氲搅艘皇自?，毛澤東的《水調(diào)歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點(diǎn)，只能從這邊那邊，太一般，所以立交橋又登上臺(tái)了。
立交橋，你們都了解，我就不多介紹了。
這“橋”，你們都知道了，再見嘍!
架起一座橋篇二十二
小學(xué)生一般以童真來認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活。他們充滿幻想，是一種感性的認(rèn)識(shí)，而作文則要求他們將這些感性的認(rèn)識(shí)用充滿理性的邏輯語言表達(dá)出來。這正如站在此岸望著彼岸，彼岸小草青青、百花艷艷、蝴蝶翩翩，在此岸感知得到，如何由此岸過到彼岸，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)這番美景呢？這就需要在兩岸之間架一座橋，架“橋”的重任自然落在了教師的身上。“橋”架好了，學(xué)生自然會(huì)過渡到彼岸，作文之道自然而成。
下面我就自己的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)勅绾渭堋皹颉薄?/p>
一．憑借教材架“橋”
教材中的每篇課文，都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫好作文的范文。課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不一，表達(dá)形式各異，是學(xué)生作文很好的借鑒。因此，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)善于捕捉課文中的寫作特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過程中或課文學(xué)完后，讓學(xué)生向課文學(xué)習(xí)一些基本的寫作方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。如：在學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文后，讓學(xué)生用“總述——分述——總述”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)描寫《我們的校園》；學(xué)完《落花生》，讓學(xué)生進(jìn)行借物喻理的仿寫練習(xí)；在學(xué)習(xí)完《凡卡》這篇課文后，讓學(xué)生進(jìn)行人物外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫訓(xùn)練。通過練習(xí)，為學(xué)生寫好作文打下基礎(chǔ)。
二．憑借課文的生字詞架“橋”
閱讀教學(xué)中要求學(xué)生對(duì)課文中的生字詞做到“三會(huì)”，即指會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)解。在教學(xué)中，我就注意把握這個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況，把預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂。要求學(xué)生在會(huì)讀、會(huì)寫、理解詞意的基礎(chǔ)上，用本課的生字詞寫一段話，還利用課文中要求的用詞造句來加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，杜絕生搬參考書資料中的例句，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，由此來鍛煉學(xué)生的造句能力，以及訓(xùn)練學(xué)生的`口頭表達(dá)能力，這對(duì)學(xué)生寫好作文有很大的幫助。
三．憑借課文的插圖架“橋”
看圖寫話能訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和想象能力，對(duì)于理解課文有幫助的插圖，可以讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真思考，展開豐富的想象，再組織語言練習(xí)寫話，力求發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提高。如在教學(xué)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《豐碑》、《我的伯父魯迅先生》、《草原》、《將相和》時(shí)，我先將課文掛圖懸掛在黑板上，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)，這對(duì)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)及理解課文內(nèi)容大為有利。有一位學(xué)生在看了《我的戰(zhàn)友邱少云》的掛圖以后，他結(jié)合課文寫下了這樣一段話：“濃煙滾滾，烈火熊熊，我們的英雄志愿軍戰(zhàn)士邱少云趴在火堆里紋絲不動(dòng)，只見他咬緊牙關(guān)，緊皺眉頭，緊握雙拳，可見他在忍受多大的痛苦呀！看著他，仿佛聽見他內(nèi)心的呼喚；邱少云呀邱少云，為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，為了朝鮮人民，也為了親愛的祖國，哪怕列火再猛，痛苦再大，你也不能動(dòng)；戰(zhàn)友們，你們放心吧，我一定能遵守紀(jì)律，堅(jiān)持隱蔽；烈火啊，你燒吧，再猛也動(dòng)搖不了我這個(gè)中國人民志愿軍的決心?！边@個(gè)學(xué)生的描寫，不但抓住了人物的外貌描寫，而且能透過人物的外表體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，充分體現(xiàn)出英雄邱少云驚人的毅力、鋼鐵般的意志、自覺的紀(jì)律性和為了戰(zhàn)斗的勝利而勇于犧牲的精神，同時(shí)也為以后作文中人物的內(nèi)心活動(dòng)描寫做好鋪墊。
四．憑借課文的主題思想架“橋”
“文道統(tǒng)一”這是閱讀教學(xué)中一貫堅(jiān)持的原則。語文課上的思想教育須在語言文字訓(xùn)練過程中進(jìn)行。在一些思想性較強(qiáng)的文章教學(xué)后，讓學(xué)生寫讀后感，不但能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，而且能提高學(xué)生的寫作能力。如教完《凡卡》這篇課文后，我讓學(xué)生寫一篇讀后感。其中有一位學(xué)生這樣寫到：“同樣是童年，為什么凡卡得不到幸福呢？因?yàn)樗男腋１毁Y本主義制度、被資本家奪去了。而我們的幸福是共產(chǎn)黨、新社會(huì)給予的，是無數(shù)革命先烈流血犧牲換來的?，F(xiàn)在世界上還有許許多多象凡卡一樣的兒童，他們無衣無食，沒有機(jī)會(huì)上學(xué)。我們應(yīng)該珍惜自己的幸福，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一切力量?！庇纱丝梢?，學(xué)生不僅弄清楚了課文的主題思想，并能用十分恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出了自己的感受。
五.善于引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、學(xué)會(huì)觀察，憑借觀察架“橋”
無論什么題材的作文，都離不開觀察，否則就不能把文章寫好。因此，注重觀察是寫好文章的前提，學(xué)會(huì)觀察是寫好文章的關(guān)鍵。在日常生活中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，分析自己身邊、周圍的事物，使學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、勤思考的習(xí)慣。這樣學(xué)生就能積累一定的寫作素材，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫“我敬佩的老師”這篇作文時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勛约鹤罹磁宓睦蠋熓钦l，這位老師有什么樣的外貌特征，他具有什么樣的品質(zhì)，你為什么敬佩他。然后再指導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面仔細(xì)觀察、去思考。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們能準(zhǔn)確地寫出生動(dòng)形象、內(nèi)容具體、有中心、有真實(shí)情感的好文章來。
六．憑借多寫多練架“橋”
俗話說“熟能生巧”。要寫出好文章來也是如此，離不開多寫多練。因此，除了有計(jì)劃地完成教材中的作文教學(xué)任務(wù)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生做到“天天練筆”。我的做法是：要求學(xué)生每天寫一篇日記，把自己每天看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。通過這樣堅(jiān)持不懈的做法，學(xué)生的作文能力有了很大的提高。
以上是我在作文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，小學(xué)生的作文水平怎樣才能得到有效的提高，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我在這里只是拋磚引玉，希望同仁們都能架起作文的“金橋”。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14317807.html】
