心得體會作為一種筆記形式，有助于我們更好地記錄和保留自己的思考和感悟。寫心得體會時，要注重邏輯關(guān)系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說服力。下面是一些心得體會的實例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
愛的教育教師心得體會篇一
讀了《愛的教育》這本書，我流了許多淚水，因為這本書教給我怎樣去熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊敬師長，孝敬父母等美好的精神。
特別是《遇難的船》這個故事，里面的小男孩馬里奧的每個地方都很感人。馬里奧和一個小女孩一起上了船，他們在船尾上看著美麗的風(fēng)景，過了一會兒，船長大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝约旱纳硎?。船搖了起來，把馬里奧搖倒了，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來，包扎在了馬里奧的頭上。船長又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去。船長把救生艇扔到海中，救生艇上只能乘坐二十個人，但船上有二十一個人，小男孩決定自己留在船上。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上，馬里奧不知哪里來的力氣，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中。
我要向馬里奧學(xué)習(xí)舍己為人，同情弱小的這種精神。
愛的教育教師心得體會篇二
當(dāng)我讀了愛的教育這本書，我深有所感。這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感：
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的.孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。
愛的教育教師心得體會篇三
在這個星期，我與媽媽正在看著被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一《愛的教育》。
《愛的教育》這本書作者——法布爾，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著了，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。
同學(xué)——科洛西。
這本書包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
讀了《愛的教育》我的第一感觸，那就是愛。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。
我們一直在愛的呵護(hù)下成長。那究竟是誰給了我們愛呢?是偉大的祖國母親給了我們愛!愛，無處不在。
愛的教育教師心得體會篇四
作為一名教育從業(yè)者，我深知“最美教師”所代表的教育精神。在我多年的教育實踐中，我深深感受到愛的力量，也體會到愛的教育是如何激發(fā)學(xué)生的潛能、引導(dǎo)學(xué)生的成長。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和思考，談?wù)勎覍Α白蠲澜處煇鄣慕逃牡皿w會”的理解。
一、傳遞正能量。
教師是學(xué)生所信任和依賴的人，教師的言傳身教能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重要影響。最美教師要有一顆積極向上、陽光向前的心態(tài)，傳遞正能量。在與學(xué)生的交流中，要意識到自己的每個角色，要始終保持親切自然、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度。另外，在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性方面，鼓勵學(xué)生參與課堂活動、勇于表達(dá)自己的看法、積極參加課外活動，都是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生能夠感受到來自老師的正能量時，才能夠更加積極地面對挑戰(zhàn)，更能夠在競爭中脫穎而出，這樣的學(xué)生才能夠成為社會的佼佼者。
二、熱愛學(xué)生。
教育是一門“行之有效”的藝術(shù)，獲得學(xué)生的信任和尊重是非常重要的。最美教師要熱愛每一個孩子，如同自己的親人一樣，不分視死角，不欺壓孩子，要尊重孩子的每一個生存價值。要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的熱情和動力，讓他們感受到關(guān)愛和支持，讓他們知道自己在學(xué)校中有重要的位置。如果愛足夠，學(xué)生會在最短的時間內(nèi)知道并理解我們教育的目的，真真正正地踏上一條光明之路。無私奉獻(xiàn)、悉心呵護(hù)，是最美教師真正的代表。
三、引領(lǐng)學(xué)生成長。
最美教師不但要關(guān)注學(xué)生的知識，更要注重學(xué)生的生長。教育的目的不僅是實現(xiàn)知識與技能的傳授，更要努力培養(yǎng)學(xué)生的品格、審美能力、人文素養(yǎng)等各個方面的創(chuàng)造力。我們要在知識之外，注重學(xué)生自我認(rèn)知的形成和課后思考的引導(dǎo)，相信每個學(xué)生都會有不同的才能、愛好和追求。我們應(yīng)肯定和鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們形成自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，進(jìn)而實現(xiàn)自我價值和成長。
四、關(guān)注學(xué)生情感體驗。
知識和生活的交織，形成了學(xué)生豐富的情感和價值判斷體系。我們要注重學(xué)生內(nèi)心的成長，細(xì)心了解和關(guān)注學(xué)生的情感和心理問題，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難。教師是學(xué)生情感疏導(dǎo)和調(diào)解的重要角色，我們要善于關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生受挫、困惑、失落時給予鼓勵和安慰，幫助學(xué)生排解情感壓力，走出困境，成為心理健康的成年人。
五、例行積極、負(fù)責(zé)任。
有過上述基礎(chǔ)工作之后，最美教師要進(jìn)一步發(fā)揮積極的作用，讓學(xué)生學(xué)到東西的同時，也充分感受到積極向上的力量。教師的態(tài)度和行為，對于學(xué)生無疑是有影響力的。我們要重視個人修養(yǎng)和道德素質(zhì)，用鮮明的形象、過硬的行動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷影響和啟迪學(xué)生的思想與行為，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。只有這樣，我們的學(xué)生才能走上成功之路，為社會做出貢獻(xiàn)。
總之，在這個快速變化的時代，選擇成為一名教師并不是一件容易的事情。然而，我們胸懷愛心，承擔(dān)責(zé)任，才能夠帶給學(xué)生真正的幫助和思考。最美教師不是“圣人”，更不是附庸風(fēng)雅只追求口號和獎杯的人，真正的最美教師是“傳道授業(yè)解惑人”，用愛心指引學(xué)生的成長道路。我相信在全球范圍內(nèi)，教育工作者的共同目標(biāo)就是培育才德兼?zhèn)涞奈磥碇扌恰Ｗ屛覀兏卸鲗W(xué)生，并用真誠的心，將愛心溶進(jìn)教育，留下刻骨銘心的記憶。
愛的教育教師心得體會篇五
愛的教育是一種注重關(guān)懷和尊重學(xué)生個體差異的教育方式。在這種教育中，教師將愛作為基本的教育理念，通過理解、關(guān)心和引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會到了愛的教育是如何折射出光芒般的溫暖和力量。
第二段：傾聽學(xué)生的心聲。
愛的教育首先是傾聽學(xué)生內(nèi)心的呼喚和關(guān)注他們的需求。作為一名教師，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲和意見。通過傾聽，我可以更好地理解他們，了解他們的困惑和擔(dān)憂，給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。這樣的交流不僅建立起師生之間的信任和互動，還能夠讓學(xué)生感受到被尊重和重視的愛。
第三段：關(guān)心學(xué)生的成長。
愛的教育還表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注上。在我教育的過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會在第一時間給予援助和支持。我會耐心地傾聽他們的心聲，盡我所能幫助他們解決問題。更重要的是，我會鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己的能力。通過這樣的關(guān)心，學(xué)生們感受到了來自教師的真摯的愛，他們也更加勇敢地追求自己的夢想和成長。
第四段：寬容與鼓勵的力量。
愛的教育不僅僅是關(guān)心和關(guān)注，更重要的是寬容和鼓勵。在教育過程中，學(xué)生難免會犯錯誤，遇到挫折。這時，作為一名教師，我選擇寬容和鼓勵而非責(zé)備和批評。我理解學(xué)生是在不斷成長和探索中，他們需要有試錯的機(jī)會。我會在他們犯錯時耐心指導(dǎo)，幫助他們從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，我也會及時給予他們鼓勵，激發(fā)他們的自信和動力。通過寬容與鼓勵，我讓學(xué)生感受到了愛和溫暖，他們也因此展現(xiàn)出更好的潛能和努力。
愛的教育給予學(xué)生深深的感動和力量，也給予我教師職業(yè)的最大收獲。在我的教育生涯中，我遇到了許多學(xué)生。他們中有一位曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上迷茫的學(xué)生，通過我的關(guān)懷和指導(dǎo)，他終于找回了學(xué)習(xí)的信心，取得了優(yōu)異的成績。還有一位學(xué)生曾經(jīng)性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，通過和我溝通和傾訴，他逐漸打開心扉，變得開朗和自信。這些學(xué)生的成長和改變，給予我無盡的喜悅和驕傲。這正是愛的教育的價值所在，它不僅影響了學(xué)生，也影響了我自己，讓我深刻感受到教師的責(zé)任和使命。
結(jié)尾段：愛的教育讓教育更有溫度。
愛的教育是一種關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的教育方式，它通過傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的成長，用寬容和鼓勵的力量塑造學(xué)生的性格和自信。愛的教育不僅影響了學(xué)生的發(fā)展，也影響了教師的成長。在我教育的過程中，我深刻感受到了愛的教育的力量和意義，它給予了學(xué)生和我自己無限的溫暖和力量。讓我們擁抱愛的教育，讓教育充滿溫度，讓我們的教師之心點燃孩子們的希望之光。
愛的教育教師心得體會篇六
《愛的教育》一書是以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事篇幅都比較短小，語言文字淺顯易懂，講述了一個名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個字——愛。
起初開始讀它的時候，我并沒有什么感覺，因為書里的每一個字每一個句子都是那么的簡單而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅持讀幾篇，誰知我越讀越著迷，越讀越感動，越讀越感概，也許這就是“愛”的魔力吧!這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那份美好的“愛”。
在所有的日記故事中，最最令我難忘的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫信告訴了母親自己已經(jīng)回國及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)心，但由于家里當(dāng)時的情況，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親。在醫(yī)院，孩子不但照顧父親，還一直照顧著一個外人，最后不但不和自己的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人?？赐赀@個故事后，不經(jīng)讓我感概萬分：愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?!再請回過頭看看現(xiàn)實，作為一名普通的幼兒教師，愛孩子是每個教師的職責(zé)。在平日里，我的愛是如此的平凡：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù)念叨:周老師怎么還不來?周老師去哪了?每天午睡，我都會給孩子們講講小故事，讓他們可以在安靜的環(huán)境中，聽著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué)，我都會和孩子們聊聊今天一天中，你覺得最開心的事，孩子們都會滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說出來就是如此的開心。正如高爾基所說:“誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子?！睈蹠r刻陪我左右!
愛，無處不在!點點滴滴都在身邊!
讀完這本書讓我受益匪淺，它教會了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因為他們把自己的一生都奉獻(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動著。所以永遠(yuǎn)要愛自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因為世界上除了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了?；叵胱约旱淖x書時代，身邊出現(xiàn)過許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來卻是如此的意猶未盡。老師對于同一個問題會不停反復(fù)的念叨;老師對于開小差的孩子會適時的提醒;老師對于薄弱的孩子會個別的指導(dǎo);老師對于生病的你會時時的關(guān)心……這就是我們身邊的老師，他們對我們的愛是默默的，是真摯的，是特別的。他們無時無刻不在愛著我們!
有時躺在暖綿綿的床上，仿佛書中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮。我如夢初醒，原來愛一直伴我左右!只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。就讓愛隨時隨地陪伴在我們身邊吧!
愛，無處不在!
愛的教育教師心得體會篇七
生動的故事告訴人們:真正的教育都要建立在真摯的情感和愛的基礎(chǔ)上。
《愛的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的情感，書中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前。
人們的一個微笑，大到為他人捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血，捐助希望工程……愛的身影無處不在。
其次，《愛的教育》里的每章每節(jié)，都把各種愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。
《愛的教育》這本書，訴說了大量的崇高純真的人性之愛，這就是一種最為真誠的教育，而教育也使愛在一次次碰撞中升華。雖然，每個孩子的人生閱歷不同，但是都能體會到經(jīng)歷過的那些愛。愛之所以偉大，還因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?？赐赀@本書之后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如，書中有一篇《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的:作者上課室時，看見三四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘疾的小孩，他的母親賣菜為生。有些同學(xué)捉弄他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?？寺逦髯谧簧?，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學(xué)見他這樣，越起勁了，弗蘭諦還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問:“這是誰干的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學(xué)生站起來，教育他們要尊重同學(xué)和同學(xué)的家人，不嘲笑殘疾孩子，這是一個優(yōu)秀民族應(yīng)有的表現(xiàn)。然后他走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?？∵€求老師饒恕那些頑皮的孩子。這個故事中，教師及時處理了這個不良事件，教育孩子要有同情心和民族自尊心，學(xué)會尊重別人關(guān)心別人，就是一個很好的愛的教育的例子。想想如今我們的教育中，許多家長對老師說:“他要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠教訓(xùn)他?！痹谒刭|(zhì)教育的今天，打就能解決所有的問題嗎?我們身為教師就更應(yīng)該用一顆寬容的心來對待孩子們，孩子的天性決定他們會在成長道路上犯很多錯誤，還會重復(fù)犯同樣的錯誤。我們應(yīng)該多包容孩子們無心犯的錯，耐心的幫助糾正他們的錯誤，這樣才會真正對他們的成長有益。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。這是我們教育工作者應(yīng)該牢記的。
《愛的教育》的確是為人父母，為人師長，一生必讀的經(jīng)典作品。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵的那種深厚，濃郁的愛的力量，真是很偉大!讀讀這本書吧，它定會讓你受益匪淺!
這段時間，我看了《愛的教育》一書。“親子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實是世上最不幸的。”看到這句話，我深深陷入中國農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的思考。我不由想起了前幾年去家訪時見到的痛心一幕。在杜鵑花開的季節(jié)，一路上滿山燦爛的杜鵑花，但今天我卻無心欣賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的燦爛留在蔥郁的大山深處。不久，眼前出現(xiàn)了一個小山村，偶爾會看見水泥的樓房，大部分是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一家茅草屋，分外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時，去年來過的同事卻說我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔”了一下。我的眼前出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面，我在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里似乎見過的茅草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因為風(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門是木板門，側(cè)面對著水泥路面，從正面看去恰是一個門洞立在那里。房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港”給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒?！蔽腋嬖V自己，心里對這家庭大約也知道了幾分底細(xì)。應(yīng)聲而出的是一個五十多歲的男子，農(nóng)民打扮，衣服薄而微黃，但身上沒有泥點，顯得有幾分干凈，只是臉很消瘦。我對那肌黃微黑的膚色很熟悉，如果你曾在哪里看到過攝影作品中特寫的農(nóng)民的臉，你就不會對這些寫在臉上的滄桑感到吃驚。畫家的筆是最深邃的鐮刀，鐫刻了農(nóng)民那歲月的斑駁臉肌。然而如果你還記得魯迅筆下的那個老年閏土，你就更不會不熟悉籠罩著那微微蜷縮而拱背的身影。他讓我記起李賀的詩句“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?作為他的精神面貌的寫照，確有幾分相似。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)民的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)該不是常年忙于農(nóng)活的人。大約說了三五句話后，從側(cè)面門檻中傳來一個嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見人影，一會兒門檻前出現(xiàn)了一只斜著邁出的腳，然后我吃驚地看見一個熟識的女孩攙著媽媽出來。母親很瘦，如一棵在秋風(fēng)中脫光了葉子只剩一樹黑白灰白的烏桕樹?；野椎亩贪l(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺紋拉成長長的“三”字形，仿佛寫著“秋心”.看到她我的內(nèi)心又經(jīng)不住“咯噔”了一下，唯有用“心力憔悴”四字形容她最確切。藏在我心底的疑團(tuán)似乎也有了些許的答案。我之前已知道這是個普通又不普通的家庭。普通的是這是個完整的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛孩子與天底下所有的父母無異。不普通的是，在這樣的茅屋里出來的兩個孩子卻有天壤之別。姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的幸福學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，也許這輩子都只能懷抱初中文憑遺憾終身了，然而所有的老師都夸姐姐懂禮、勤奮，無不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個風(fēng)雨飄搖的家，而沒有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無奈。在曾經(jīng)的老師面前，姐姐恭敬地叫我們“老師!”,然而母親卻抬頭用急切的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了?老師?”知道了我們的來意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜，更多的便是無奈。然而很快就談起來了這一年剛升入初中的弟弟，我分明看到了父親的臉別過去了，那神情是萬分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了!我們管不了他了!”繼而神情低下，再不說話，只虔誠地聽我們講話。母親似乎有很多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門檻里頭拿了把沒有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽她講話。“上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽老師話，一二年級都很乖，不知怎的，后來大了就學(xué)了一身的壞毛病，變成了這般模樣。我多次叫他不要拿別人家的東西，會折壽的啊。每次他爸都要把他打得半死，他卻哀求得很好：”爸，我不會了!真的不會了!真的，我再也不會了!“都怪我太心軟，每次都相信他，心想‘這次以后或許鵬真的會改好的’?？偘笏址胚^他?？墒敲看未蛄酥笏傔€是那樣啊，老師，我們實在沒辦法教好他了!把他托付給你們了，你們該打打，該罵罵，幫我們好好教教他啊!”我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語來，我看見姐姐和父親偶爾看看媽媽，始終沒講話，然而神情中分明寫著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我似乎知道這二十幾個應(yīng)該是家里全部的橘子吧，我深深地遺憾這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我分明聽出了溺愛的內(nèi)在氣息。我的腦中出現(xiàn)了另一幅奇異的畫面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子哀求的母親。這是一幅辛酸而無奈的家庭教育的畫面。對于一個偷摸成性，對逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的小學(xué)剛畢業(yè)的男生，進(jìn)入初中后該何去何從，無助的家庭教育該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長的價值觀形成的階段呢?！肮靼艚坛鲡枘孀印?在農(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍教育都失去了警示效果之后，該用什么喚醒浪子回頭呢。我真希望現(xiàn)在鵬就在這里，可是我又擔(dān)心難道鵬僅是不明白父母這份苦心嗎?我分明看見沉默的父親對母親阻攔的做法有怨氣，因為母親在講這些話臉上寫著很無奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對男孩的溺愛更勝的呢。自古如此，《觸龍說趙太后》中的趙太后早已演繹了母對子愛之徹骨的一幕。母愛無私是不分社會歷史時代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧苦之家亦然。我心中的疑團(tuán)終于有了解答。但我無法責(zé)怪這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來得子的骨肉親情的考驗，棍棒只是嚇唬的工具，真舍得從孩子身上下去么?我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念初中的善良的姐姐又能教育弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。我才知道，就在兩天前弟弟還對母親撒謊，說班級里要交班會費(fèi)要去了家里五十塊錢，對這個一年收入只有一千塊政府補(bǔ)貼的寒酸之家而言，對一個殘廢的母親，對一個疾病交加的父親，對一個輟學(xué)初中的姐姐而言，鵬要去的就只是“五十塊錢”嗎。母親顯然無奈了，不知講什么，而父親只剩下“家門不幸，愧對外人”的神色。氣氛很沉悶，彷佛陰天在我們頭頂上壓著一大塊烏云，“黑云壓城城欲摧”,我真真有這樣的感覺，越發(fā)覺得那間茅草屋是那么的沒有安全感。原本我是來探疑的，可眼前分明是個明理之家，姐姐懂事，父母各自身殘但都堅強(qiáng)地維持家計，沒有分裂與不和諧，然而有了這樣的一個弟弟怎不令這個原本貧寒之家更加凄慘。“我們在校會盡心教育的，但是他在校內(nèi)校外違規(guī)實在嚴(yán)重了。作為走讀生，在校時間很短，希望家里和他多溝通溝通”,我還抱著幾許期望。“他現(xiàn)在真沒救了，放假了不到天黑不回家，哎……”,這是母親的聲音?！拔覀儾灰?教給學(xué)校了!不到天黑他是不會回家的……”顯然這是父親的聲音。姐姐無語，沉默啊沉默。我愕然……我知道這是氣話，可是我從父親的臉上只看到滿臉的無助，那是年老力衰，無法再承受更多打擊的男子的自尊之心的崩塌，我曾在生活中目睹過這樣的眼神，在電視中聽到過這樣的啜泣，人世間有多少凄楚的哭泣，最揪心莫過于此。他終于沒有掉下眼淚，仿佛再沒有一顆多余的淚珠能在承擔(dān)這茅屋一家之外再為不孝之子流淌。很久之前看過影視劇《上海一家人》，那老上海屋檐下的人生無奈此刻全涌上了我心頭。我們就這樣走在了回校的路上。一路沉默的我必將經(jīng)過來時杜鵑滿地的山路。我抬頭望見一大簇映山紅正迎面朝我搖擺身姿，我不禁思考了很多------是啊，家庭教育是何等重要，父母的溺愛到無助以至于賭氣不管，無不體現(xiàn)了至真的親情。親子之愛也就如此，但正如這樣的親子之愛，卻使孩子走上不正之路。作為我們教育者，如何辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長正確教育孩子，是我們無可推脫的責(zé)任。
愛的教育教師心得體會篇八
這個寒假我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。這本書經(jīng)過對樸素生活的描述，使我感覺到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這種理解，關(guān)心和幫忙，都離不開一個最根本的東西—愛！
給我印象最深的是一封父親的信—〈要學(xué)去愛人〉，主要資料是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不細(xì)心撞了一個婦人，連對不起沒說就走了，感到十分生氣，并告訴他今后應(yīng)當(dāng)尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但家長不在時我就變懶了，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見我家對門的阿姨，我連理都沒理，低著頭就往前走，裝作沒看見。也不知人家會怎樣想，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。
一個人要培養(yǎng)好的品德。必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來，看見有人遇到困難，要及時幫忙。給老人讓路，給盲人引路，見窮人施舍己，見傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。
我真期望全世界的人都充滿愛心。
愛的教育教師心得體會篇九
《愛的教育》我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓嵉恼Z言，講述著100個與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的'愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸ι?，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你活,怎樣去愛.在感動中，身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！逼鋵崳绻覀兡軌蜢o下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是送人玫瑰，手有余香，不是嗎?在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染",甚至"消失"，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會，體驗愛的生活。朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
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愛的教育教師心得體會篇十
第一段：引言（文章介紹）。
教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中，教師教育實乃至關(guān)重要，因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索，探討教師教育的重要性以及對我個人的影響。
第二段：重視教師教育的重要性。
教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障。教師是教育工作的中堅力量，而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者，教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念、教育方法與教育精神，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注與應(yīng)對能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強(qiáng)大教育能力的人才。
第三段：參與教師教育的收獲。
通過參與教師教育，我深刻體會到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了各類教育理論和方法，深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個性和能力的過程。同時，我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非簡單地追求分?jǐn)?shù)。
參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中，我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長時間的研討和合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗、提升教育觀念，我不僅豐富了自己的知識，還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。
在接受教師教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造，要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法。在今后的工作中，我將以這些經(jīng)驗為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用教育方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
另外，我還認(rèn)識到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系。在教師教育中，我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì)，就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：對教師教育的展望。
教師教育是一個永恒的課題，需要不斷探索和實踐。隨著時代的不斷發(fā)展，教師教育也需要與時俱進(jìn)，與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者。
未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個體化的培養(yǎng)，關(guān)注每個學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異。此外，教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對新興教育領(lǐng)域的探索和研究，推動教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè)，具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者。
總結(jié)：
教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步。通過我的親身體驗，我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義。未來，我將積極投身于教育教學(xué)工作，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。
愛的教育教師心得體會篇十一
第一段：引言(200字)。
教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人，我深知教師教育對教師的重要性。在我參加教師教育過程中，我深有體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我在教師教育中的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)理論(200字)。
在教師教育中，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，我對教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)理論知識使我明白，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外，通過學(xué)習(xí)教育理論，我懂得要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論對我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。
第三段：實踐經(jīng)驗(250字)。
在教師教育中，實踐是非常重要的一環(huán)。通過實習(xí)和教師工作坊等實踐機(jī)會，我有機(jī)會將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。我記得在實習(xí)過程中，我遇到了一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過和他的互動和相互理解，我嘗試使用多種教學(xué)策略，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高，我也從中學(xué)到了師生之間的互動和教育的重要性。通過實踐，我還了解了班級管理和教學(xué)評估等方面的重要性，這些經(jīng)驗為我以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：專業(yè)發(fā)展(300字)。
教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會。在教師教育中，我有機(jī)會參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學(xué)方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式。在與其他教師的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。此外，通過參加專業(yè)發(fā)展課程，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)收獲(250字)。
通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育變革和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到教師教育的重要性。學(xué)習(xí)理論知識、實踐經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展，使我成為了一個更好的教師。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
愛的教育教師心得體會篇十二
《愛的教育》這本書我已看了許久，當(dāng)我讀到這幾個故事的時候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。本文是教師《愛的教育》的讀書。
歡迎閱讀。
讀完了意大利作家亞米契斯的。
日記。
體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛.
教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》，對其有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實驗的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大!
師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學(xué)生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊(yùn)，一個人對社會的責(zé)任和今后的成長都有重要的作用。
如果把整個課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動在整個河床上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎?!教育如果沒有愛，實在不能算是教育;教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長和發(fā)展的原動力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。
教育中有愛，有助于學(xué)生個體生命的舒展，有助于學(xué)生個體生命的涌動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!
《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新。這個雙休日，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個故事的時候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功，將來找個好工作來養(yǎng)活全家。因為他們現(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時間就少了很多，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時候，還天天責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候，深受感動，才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個故事，我都會被這個小男孩深深感動著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽好話，受不了委屈，只碰到一點困難就要找大人幫忙，而不會自己想辦法解決。
我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個活動非常好。通過那次活動，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩，他生長在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>
“愛”是什么?我想，“愛”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定充實而無憾。
書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國心，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理?！彪y道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!《少年愛國者》就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個人在挖苦少年國家的人民是：“下等的公民、強(qiáng)盜?！边@個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞化的人的東西?！?/p>
還有友情。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動我們中的幾個人?駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實生活中，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中，我們時?？梢月牭郊议L對孩子說：“某某的成績那么差，你少跟他在一起玩?！薄澳憧?，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊?！边@些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠，對待純真的冷漠。
當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了，第二天這對父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。
《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
就讓我們一起努力，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧!
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愛的教育教師心得體會篇十三
第一段：引入教師教育的重要性（200字）。
教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié)，在當(dāng)代社會中具有舉足輕重的地位。教師是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵人物，他們的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，教師教育的質(zhì)量與水平對于一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。教育部門和教育機(jī)構(gòu)為此進(jìn)行了大量的研究和實踐，不斷改進(jìn)教師教育的內(nèi)容、方法和培養(yǎng)模式。
第二段：教學(xué)實踐與理論的結(jié)合（300字）。
教育實踐是培養(yǎng)出色教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參與的教師教育課程中，我們注重將理論與實踐相結(jié)合，通過實地考察、課堂觀摩、校內(nèi)實習(xí)等方式，讓我們深入了解教育實踐中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種結(jié)合幫助我們更好地理解并應(yīng)用教育理論，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：師德師風(fēng)的培養(yǎng)（300字）。
一位優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實的理論知識和教學(xué)技巧，還需要具備高尚的師德師風(fēng)。在教師教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生對師德的重視和追求。通過課程的安排和實踐活動的組織，我們被教育了要做到為人師表、言行一致，并通過以身作則來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。
第四段：團(tuán)隊合作與專業(yè)發(fā)展（300字）。
教師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。通過小組討論、團(tuán)隊項目和合作研究等活動，我們學(xué)會了與他人合作解決問題，相互支持和幫助，提升了自身的專業(yè)水平。這種團(tuán)隊合作精神不僅在教育實踐中有所體現(xiàn)，而且也在我們之后的工作中起到了積極的推動作用。
第五段：終身學(xué)習(xí)與成長（300字）。
教師的學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教育階段，而是一個終身的過程。教師教育課程著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識，使我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。教師教育課程給予了我們繼續(xù)深造和成長的對策和方法，促使我們成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)（200字）。
通過我在教師教育中的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到教師教育是一項極其重要的任務(wù)。它不僅僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師，也直接影響社會發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過理論與實踐的結(jié)合、師德師風(fēng)的培養(yǎng)、團(tuán)隊合作與專業(yè)發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與成長等方面的努力，我們可以培養(yǎng)出真正有能力、有魅力的教師，為社會發(fā)展和學(xué)生的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
愛的教育教師心得體會篇十四
作為一名教師，我們最大的希望就是學(xué)生能成為對社會、對國家有用的人，但學(xué)生不是橡皮泥，可以任由我們捏成任何的形狀，他們有思想、有個性、有自尊。如何培養(yǎng)、塑造這個復(fù)雜的群體呢?高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛惜孩子的人，他才可能教育孩子?！睕]有誠摯的愛，就沒有成功的教育。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護(hù)兒童”，只有從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，用一顆火熱的愛心去教書育人，才能收到良好的效果。
記得班上有個女學(xué)生叫胡婧，看外貌文文靜靜，但紀(jì)律特差，上課不是說話，就是鉆到桌下找東西，多次暗示她注意紀(jì)律，她連理也不理，幾乎每堂課都這樣。通過了解，原來她父母離異，跟著爸爸生活，因缺少家庭的溫暖，內(nèi)心脆弱，外表裝得啥事都無所謂，卻有意搞些小動作讓大家關(guān)注她。面對這樣的學(xué)生，如果單純的依靠批評訓(xùn)斥來壓制她，不僅不能達(dá)到教育目的，反而很容易使她因“受到心靈的創(chuàng)傷”而產(chǎn)生抵觸情緒。因此我科任老師達(dá)成協(xié)議，只要胡婧一有進(jìn)步，老師們就表揚(yáng)她，對她的小毛病暫時一字不提，漸漸地，她上課不搗亂了，有了自尊心，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，成了一個好學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動，比征服更強(qiáng)烈?！?/p>
教育離不開情感，感情是最能教育人，最能打動人，最能收到良好的效果。小五時，班上轉(zhuǎn)來了個留級生，全班同學(xué)都瞧不起他，看到這種情形，我們老師教育全班要關(guān)心他，幫助他，平日里我和科任老師處處關(guān)心他，照顧他，經(jīng)常找他談心，指出他的優(yōu)點，逐漸使他有了自信心。然后我和各科任老師再利用課余時間為他補(bǔ)課，他變勤奮了，有了不懂的問題能主動問老師和同學(xué)，經(jīng)過一年的努力，他在班內(nèi)成為一個成績上等學(xué)生了。
著名教育家陶行知說過：“人生最大的目的還是博愛”。他認(rèn)為最能影響學(xué)生人格力量的是教師對學(xué)生的愛。愛既是一種情感，也是一種力量，沒有愛就沒有教育。
有的學(xué)困生，不僅學(xué)習(xí)成績較差，品行也欠規(guī)范。對于這樣的學(xué)生該如何教育呢?俗話說：“尺有所短、寸有所長”。人也是如此，缺點再多的學(xué)生也有優(yōu)點。作為老師，就應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈上的“美點”，讓美擴(kuò)大，要做到這一點，就必須要愛學(xué)生，欣賞學(xué)生。否則，只盯著他們的短處，一味的批評，就會導(dǎo)致他們心灰意冷，進(jìn)而破罐子破摔，甚至達(dá)到不可收拾的地步。要“多表揚(yáng)少批評”，給他們留有余地，給他們改正的機(jī)會，讓其樹立起自信心，喚起上進(jìn)心，只有這樣才能取得理想的教育效果。
孔子曰：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！边@充分說明了團(tuán)結(jié)友愛的重要。團(tuán)結(jié)是力量的源泉，友情是人生最珍貴的情感。學(xué)生與老師、同學(xué)與同學(xué)之間相處，既要民主，又要相互尊重，取長補(bǔ)短。平時教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識，有效的避免了同學(xué)中的摩擦、糾紛等，從而使班級更具有凝聚力。
愛是人類維系和生存的源泉，愛是社會不斷發(fā)展的動力。因為有了愛，我們的社會才充滿溫暖，因為有了愛，人與人之間才變得和諧，社會是個大家庭，作為社會中的每一個成員，都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，付出愛心。教育的“靈丹妙藥”就是愛學(xué)生，用真情打動學(xué)生，只有親其師，才能信其道，只有在愛心這片沃土上，教育才能綻放燦爛之花。
愛的教育教師心得體會篇十五
讀完意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，我思緒萬千，一個個感人至深的故事，不時浮現(xiàn)在我眼前，讓我感動的心久久不能平靜。
《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
作者亞米契斯以一個小學(xué)四年級學(xué)生安利科的口吻在這本書里描寫了一系列發(fā)生在一位十二歲少年身邊的事。作者介紹了一群與我們同齡的少年，他們各有個性，給我留下了深刻的印象?？梢詾榱藙e人而不顧自己的洛貝諦，成績優(yōu)秀的代洛西，還有小石匠、賣炭人、盲童等等。他們用自己的愛感染同學(xué)，讓同學(xué)感受到兄弟般的情誼，把自己的愛播撒給周圍的人。病重得奄奄一息的“小石匠”安東尼，在卡倫的關(guān)愛下，奇跡般地康復(fù)了。普羅克默默地忍受著父親的一次次毒打，卻從不在別人面前說父親的不是。他堅持學(xué)習(xí)，不懈努力，他不僅獲得了獎?wù)拢腋谢怂母赣H，使父親從一個脾氣暴躁、酗酒、不務(wù)正業(yè)的人變成一個合格的父親，徹底改邪歸正……還有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的是耐心教導(dǎo)，是那種謙和與禮貌，把一個父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來。誠然，任何一個父親其實都是急切地盼望著自己的兒子長大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來，因為他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。他們貌似渺小，其實卻是很不平凡，因為他們之間擁有著比山還高，比海還深的友誼，他們互相關(guān)心、互相理解、互相幫助，他們的純真感情，是多幺令人感動。
在感動之余，我也有一點遺憾，因為在這個充滿愛意的大家庭中，還有弗蘭諦、卡羅〃諾卑斯這樣的孩子。弗蘭諦是個一臉無賴相的孩子，他對于老師的批評，同學(xué)的指教毫不理會，一旦發(fā)生什幺不幸的事，還會幸災(zāi)樂禍地笑；卡羅〃諾卑斯是個家庭非常富裕的孩子，特別驕傲，常嘲笑窮孩子。他們不僅不會給別人愛，還影響別人，真過分。
天上人間，愛永遠(yuǎn)是最偉大的。愛就像是陽光，照遍每一個角落，讓人感受到它的溫暖。無論你是淪落在街頭的乞丐，還是擁有千萬財產(chǎn)的富翁；無論你是監(jiān)獄的囚犯，還是高高在上的國王，你都可以擁有愛，你都可以去愛，因為愛沒有距離，愛不分貴賤。愛就像炎炎烈日中的一杯涼茶，滋潤你的心田；像冬天里的一把火，溫暖你的肺腑。
其實要得到愛并不困難，我們這一代人擁有著父愛，母愛，友愛是幸福的，然而往往卻不知道取珍惜，去維護(hù)，讀了《愛的教育》，我才明白，愛是要用關(guān)心、理解、尊重、寬容來支撐，愛是真誠、無私的代名詞。我跟許多同學(xué)一樣，時時刻刻享受著愛，過著衣食無憂的生活，卻體會不到愛，不懂得珍惜愛，不肯付出愛，反而養(yǎng)成了自私、懶惰、亂發(fā)脾氣，任性等許多毛病，根本不理解老師、父母對我們的嚴(yán)格要求，辜負(fù)了師長對我們的一片愛心，不思進(jìn)取，不肯付出，我們實在是愧對這一份一份珍貴的愛啊。
著燦爛的夜空。我們播撒愛的種子，我們播撒藍(lán)天下的至愛，我們?yōu)閻厶泶u加瓦，我們精心編織愛巢，我們希望讓世界充滿愛！
愛的教育教師心得體會篇十六
這不是一關(guān)于本專業(yè)的書，但我還是把這本書的讀書心得交了上來。除了我沒借到本專業(yè)的課外書的這個原因外，更重要的是我本人任性地認(rèn)為我們不應(yīng)該因為要交作業(yè)而讀書，讀書也不應(yīng)該被限制在一個方向范圍內(nèi)，因為讀書本來就是開拓視野，增長見識。所以，我就冒著被批的危險，交上這篇不及格的作業(yè)吧。
《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來來敘述的，每一篇的篇幅都不長，但毫無意外地都有一個感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的，從一個小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想，還包括其父母寫給他的信，還有教師每月例話。這本書表達(dá)了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒有感動到流眼淚，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書。打動我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細(xì)膩、簡單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來的暖暖的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀、愛國之情……這部字字洋溢著愛的小說，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個用心去品讀的人不得不為之動容。它闡述了一個道理：崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個不同的你都會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。。
其中有幾篇是我特喜歡的。大概如下：
一《每月例話——少年愛國者》。
十一歲的少年是意大利人，因為家庭貧窮被賣到戲班，遭受到非人的待遇，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家。在船上他碰到了三個外國游客，他們可憐他的悲慘遭遇，于是就施舍了些錢給他。這筆錢對于處于困境中少年無疑是救命的稻草，他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容。當(dāng)他躺在二等艙的床上聽到三個外國游客用惡毒的語言在侮辱自己的祖國時，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個游客身上：“我不拿侮辱我祖國的人的錢!”
一個年僅十一歲的少年，在如此困窘的情況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話，令我不地不欽佩。這筆錢對他來說無疑是珍貴的，但為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，他不惜將自己推回食不果腹的舊地，這個故事讓我有了個想法：愛國是不與年齡、知識背景、社會地位相掛鉤的。對于絕大多數(shù)人來說，愛國主義是暗藏在我們的血液之中的，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言，但當(dāng)侮辱或是傷害真正刺傷國體尊嚴(yán)時，再粗糙的皮膚也會不自覺地迸裂出反抗的暗涌。我們可能早已對愛國行為下了一個規(guī)范的定義：拋頭顱灑熱血。認(rèn)為當(dāng)今和平時代，那種捐軀赴國難的義行對于我們來說只是一個遠(yuǎn)古的符號，我們沒有那么偉大愛國，但真正踐行起來時，我們才發(fā)覺：其實愛國可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時還可以發(fā)出那正義的一喝。
二《義俠的行為二十六日》。
本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑，奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前，先生責(zé)問并調(diào)查此事件的事情。開始，先生責(zé)問是誰干的時候，卡隆為幫助克洛西而替他認(rèn)罪時，先生明察秋毫，靜靜地說：“不是你?！比缓笥终f：“決不加罰，投擲者起立!”當(dāng)他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動時，他對著忽蘭諦等說“你們欺侮了無罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了!你們做了最無謂、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的!”但聽了卡隆請求先生原諒忽蘭諦等人時，他又指著忽蘭諦等說：“我饒恕你們?！?/p>
我覺得這一篇給我的印象尤為深刻。特別是先生的一言一行。
我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！边@一句話，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力。記得我國近代教育家夏丐尊所說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！闭\然，正因為心懷關(guān)愛，先生才會嚴(yán)正辦事，決意查出真相;正是因為心懷關(guān)愛，先生才會嚴(yán)責(zé)丑惡，張揚(yáng)善良與正義。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡，對待這兩者又應(yīng)持什么態(tài)度。
此外，我還覺得為師還需要諳熟教育愛的藝術(shù)，因為很多時候，我們需要的不僅是愛心，更重要的是愛的合理方式。教育愛沒有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運(yùn)、加工、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤，潛移默化。因此，教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨。正如某位名人所說的那樣：是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
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