讀后感是對書中作者觀點和立意的理解和反思。讀后感應(yīng)該包含自己真實的情感和思考，而不僅僅是對書中內(nèi)容的機械概括和轉(zhuǎn)述。閱讀不止于消遣，更是一種思考和思維的方式，以下是一些讀者和你分享的讀后感，愿它們能夠啟發(fā)你的思維和感悟。
抗震小英雄讀后感篇一
星期天，我在家里看了一個名叫《抗震小英雄》的故事，令我很感動。這個故事講的是汶川縣映秀小學(xué)二年級的學(xué)生林浩，他的成績很好。在2017年汶川地震發(fā)生時，九歲半的林浩和同學(xué)一起被壓在了廢墟下。林浩聽見石板下有個女同學(xué)在哭，林浩就安慰和鼓勵女同學(xué)說：“別哭了，我們一起來唱老師教的《大中國》！我們一定可以活著出去的！”經(jīng)過林浩的不懈努力，他們終于艱難地爬出了廢墟。
接著，他看到一名女同學(xué)昏倒在地，就用自己的幼小的身軀，先把她背到了安全的地方，然后又轉(zhuǎn)身將一名受傷的男同學(xué)拉出廢墟。他在救同學(xué)的時候，他的頭部和身體多處受傷，但是他沒有說過一聲痛。
后來，林浩同學(xué)受到了表彰，被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號。
看了這個故事后，我非常的感動。才九歲半的孩子就這么堅強，發(fā)生危險時，會安慰人、鼓勵人。他不怕困難，也不怕累，用自己幼小的身體救出了許多身邊遇難受傷的同學(xué)。在救人的同時，他更不怕痛，一心只想著要救更多的同學(xué)。他救了一個又一個，連自己受傷了都不顧，他把自己的心思都花在了救同學(xué)的身上，這種向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，樂于助人的精神是我們大家都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。林浩同學(xué)就是我們身邊的一個好榜樣！
抗震小英雄讀后感篇二
近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災(zāi)英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災(zāi)英雄少年。在5。12四川汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。
宋雪，四川省德陽市綿竹市土門小學(xué)五年級學(xué)生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時間后，土門小學(xué)新的一周又開始了，14時28分，大地突然劇烈震動起來，宋雪馬上意識到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠地離去了！我想：宋雪如果早一點逃出教室，她就不會永遠永遠地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的'笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠記住這朵純潔晶瑩的雪花！
康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生。在受災(zāi)最嚴重的映秀鎮(zhèn)，有一個十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個成年人也未必敢跳?？禎嵜撾x危險并沒有離開，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機智的判斷，讓她活了下來，我們要學(xué)習(xí)康潔的勇敢、冷靜、自強不息的精神。
在5。12特大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。我要學(xué)習(xí)他們自強不息、心中有大愛的精神，當(dāng)祖國需要我時，我要挺身而出，報效祖國。
抗震小英雄讀后感篇三
在5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批沉著冷靜、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽市平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生張春玲就用事實證明了這一點。三歲時一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當(dāng)天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學(xué)。一個同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時的她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個念頭——救人！又一個同學(xué)被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅強一點呢？”
“因為我是班長，同學(xué)都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”這句真誠而樸實的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學(xué)二年級學(xué)生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個在危難時刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。第一次被壓時，他不斷的鼓勵同學(xué)要堅強，并帶頭唱起了他們熟悉的《大中國》。由于出生在農(nóng)村，經(jīng)常勞動，林浩長得要比同齡人壯實一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的`林浩并沒有離開，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。當(dāng)他再次跑進教學(xué)樓救人時，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。
抗震小英雄讀后感篇四
讓我最感動的是：許中政唱著國歌活下去。
這個故事是聽來的`。地震后，許中政在桌椅架起的空隙里，受了輕微的皮外傷。他和小伙伴說著話，隱隱聽到下面有一位教師在說話，他們再仔細一聽，哦，原來是他們的鄒老師。鄒老師在數(shù)“一、二、三”，讓大家一同喊救命。鄒老師的聲音給他們鼓足了勇氣，由于時間久了，有些同學(xué)害怕起來，許中政勸慰小伙伴說：“別害怕，周圍非常黑，就當(dāng)作我們在玩游戲，看誰勇敢，不怕黑！”
由于很久沒吃東西，許中政餓得昏倒在廢墟中，當(dāng)他醒來時，他用嘴去肯硬硬的桌子。他把桌子想成方便面了！許中政看救護人員一直沒來，就唱起《中華人民共和國國歌》，同學(xué)們也唱起來。一下子，被救護人員聽到了，急忙開了一個洞口，把兩瓶礦泉水給了許中政，出人意料的是，許中政沒把兩瓶礦泉水自己用，反而把兩瓶礦泉水給了同學(xué)。
自己添自己干燥的嘴唇。許中政和同學(xué)們度過艱難的28小時后，他們得救了！
聽了這個故事，我非常感動。感動他那學(xué)雷鋒的品質(zhì)。更學(xué)他在災(zāi)難時不慌張的寶貴品質(zhì)！
抗震小英雄讀后感篇五
我緩緩起身，拿起一本抗震救災(zāi)英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復(fù)蘇，一點一點，在心底彌漫。
這本只有四百多頁的書，總共介紹了四十多位抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來臨時，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！
其中給我觸動最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級的學(xué)生。地震發(fā)生時，他本可以脫離危險，但為了救出睡夢中的`同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險永遠閉上雙眼。
我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價值重來用交換來體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。
夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災(zāi)英雄少年，在那本書中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！
窗外，人散夜靜一彎明月……。
抗震小英雄讀后感篇六
暑假里，我看了《革命英雄的故事》這本書，書中描寫了許多耳熟能詳?shù)挠⑿蹅兊墓鈽s事跡，他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)拋頭顱，灑熱血。
被捕之后，面對敵人的威逼利誘，嚴刑拷打，面色不改，寧死不屈。
這些英雄人物中，最讓我感動的是堅貞不屈，傲骨凌霜的江竹筠。
小說《紅巖》中江姐的原型就是她。
江竹筠十歲的時候就到襪廠當(dāng)了童工，后來到一所學(xué)校邊工邊讀，抗日戰(zhàn)爭暴發(fā)后，就積極參加抗日救亡活動。
1948年春，她的丈夫被國民政府反動派殺害，她勇敢地接替了她丈夫的革命工作，6月因叛徒出賣而被捕。
在一次審訊中，特務(wù)拿來一把特制的四棱筷子，用力夾在江竹筠的幾個手指間。
大汗淋漓，疼痛難忍的.江竹筠使盡全身力氣喊道“你們可以整斷我的手，殺我的頭，要我說出組織，永遠辦不到!”幾天后，江竹筠傷口未愈，特務(wù)分子又用竹筷子猛夾她的手指，看她還是不說，就殘酷地把竹簽子釘進她的指尖，竹簽撕裂著血肉，可江竹筠斬釘截鐵地喊道“竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是用鋼鐵做的!”然后就疼痛地暈了過去。
為了讓江姐開口。
國民政府軍統(tǒng)用盡了老虎凳、辣椒水、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑等酷刑，簡直到了慘絕人寰的地步，江姐被折磨的皮開肉綻，但她堅貞不屈，正義凜然，關(guān)鍵時刻守住了黨的機密。
1949年11月14日，在重慶即將解放前夕，江竹筠被特務(wù)殺害于渣滓洞監(jiān)獄，年僅29歲。
看到這里，我的心情久久不能平靜。
想到現(xiàn)實生活中，我們面臨困難，總是沒有足夠的勇氣，畏縮不前;面對誘惑，又意志不夠堅定，犯下了種種錯誤。
我們都應(yīng)該向這位英雄“江姐”學(xué)習(xí)，什么事都要堅持，不能放棄。
今天，我讀了《英雄中國》我感到了我國一步步走向繁榮富強。
我們中華民族千百年來的歷史，光輝且燦爛。
千百年來，我們民族薪火相傳，代代中華兒女始終弘揚民族精神。
在博大情深、源源流長的中華文明里，我們前進著。
井岡山精神、延安精神、西柏坡精神，讓我們記住革命先烈拋頭顱灑熱血的精神才換來了我們今天的好生活。
無數(shù)中華民族的優(yōu)秀兒女用他們的青春、智慧乃至生命詮釋著不同歷史時期民族精神的深刻含義。
這些千百年來積累的民族精神不僅是民族告別落后，走向文明進步的強大動力，而且是維護中華民族穩(wěn)定和發(fā)展的強大支柱。
偉大的民族孕育著我們偉大的祖國將成為民族發(fā)展的動力。
我們應(yīng)該發(fā)揚這種偉大的民族精神，讓我們繼續(xù)弘揚民族精神，奮發(fā)向上，使我們祖國永遠生機勃勃。
當(dāng)我讀到邱少云這位革命少年時，眼前便出現(xiàn)他活活被烈火焚燒的情景。
他明知只要拍打幾下，火苗就會被撲滅，可他沒有，因為他深知，只要動一下，他們所有人都會暴露，這次行動也意味著失敗。
那時，邱少云所在的部隊得知日軍要從這里經(jīng)過，他們必須派出一部分人前去埋伏，邱少云想都沒想就跟隨他們?nèi)チ恕?/p>
邱少云他們都埋伏在日軍即將通過的路邊上的一片草地中，當(dāng)一切準備就緒，正好從遠處傳來了一片“咚咚咚······”的腳步聲。
越來越近，越來越響，邱少云一些人也越來越警惕起來。
當(dāng)敵人快要進入埋伏圈的時候，狡猾的他們好像事先就知道邱少云會來埋伏一樣，用噴火器噴出火來，用來清掃道路兩邊的雜草。
就在這個時候，邱少云突然被大火燒到了，一開始，只有褲腿著了，他知道，自己千萬不能動，一動就全完了，所以邱少云只能忍受著熊熊烈火的殘害······直到他被燒死的那一刻，他還是一動不動!埋伏成功了，勝利的果實是輝煌的，在這歡慶的時刻，每一位中國人都沒忘記他們的英雄——邱少云!
讓我們一起向革命烈士學(xué)習(xí)吧!
抗震小英雄讀后感篇七
5.12汶川大地震中，涌現(xiàn)出一大批沉著冷靜、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自生安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出來的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
人們常說：“鳥美在羽毛，人美在心靈”。綿陽市平武縣石坎小學(xué)六年級學(xué)生張春玲就用事實證明了這一點。三歲時一次燒傷，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手五指只剩下兩節(jié)，落下了終生殘疾。在地震發(fā)生當(dāng)天，她用不全的手從廢墟里拼命地救援同學(xué)。一個同學(xué)得救了，被艱難地送到了安全地帶。這時的`她，手已經(jīng)血肉模糊，但是她腦子里只有一個念頭——救人！又一個同學(xué)被“挖”了出來……從地震魔掌中，搶回兩條鮮花般的生命。她的生命，也因此綻放出美麗的花。她勇于救人的精神大大啟發(fā)了我：“一個殘疾人都愿意舍己救人，我們健康人為什么不能堅強一點呢？”
“因為我是班長，同學(xué)都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”這句真誠而樸實的話出自于汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子小學(xué)二年級學(xué)生林浩。地震中，他勇敢的就出了兩名同學(xué)。誰能想到，這個在危難時刻用于救人的英雄，年僅九歲。地震發(fā)生時，他兩次救人，兩次被壓在樓板下。每一次，他都很鎮(zhèn)定。第一次被壓時，他不斷的鼓勵同學(xué)要堅強，并帶頭唱起了他們熟悉的大中國。由于出生在農(nóng)村，經(jīng)常勞動，林浩長得要比同齡人壯實一些。幾經(jīng)努力，他爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒有離開，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。當(dāng)他再次跑進教學(xué)樓救人時，垮塌的樓板又把他埋在了里面。這一次，是老師把他救了出來。
抗震小英雄讀后感篇八
我雖然沒親身經(jīng)歷汶川大地震，但電視里直播的個個凄慘鏡頭卻讓我勝似親身經(jīng)歷。那一具具血肉模糊無法分辨的尸體，令老師們淚如泉涌，母親們泣不成聲，親人們抱頭痛哭，朋友們伙伴們……剎那間，汶川大地哭聲震天。
來自四面八方支援救災(zāi)的人們，以最快的速度紛紛涌向汶川。
其中讓我記得最深刻的是那些抗震自救的小英雄們，他們揩干眼淚不分彼此地自救互救。尤其是斷臂少年白樂瀟，當(dāng)時巨大的預(yù)制板向他的身體“切”過來，雖然他反應(yīng)非常敏捷，但他在閃身的那一瞬左手臂還是被重重地壓住了，血肉模糊的左手臂僅剩下血脈、皮肉、筋絡(luò)與身體相連。沒有片刻的猶豫，白樂瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出，當(dāng)時他才十二歲。就在他剛剛跳出被預(yù)制板砸成的大坑，身后的房子便轟然倒塌。無法想象，失去左臂的傷痛和恐怖要讓一個才十二歲孩子承受。
被救后，躺在病床上治療的白樂瀟不時央求他的父親，想要重返學(xué)校。他一方面思念同學(xué)老師，另一面擔(dān)心學(xué)習(xí)。他的父親抹著眼淚跟記者說，這孩子懂事啊！當(dāng)時那么疼，還對我說，能不能從廢墟里把他的書包揀出來，里面還有課本……這孩子樸實的話能不叫人感動嗎？一個十二歲的'孩子尚且如此堅強，汶川人民一定要團結(jié)一心共同抗震抗災(zāi)，爭取早日重建災(zāi)區(qū)。
白樂瀟如此堅強的毅力，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
抗震小英雄讀后感篇九
讀后感。
星期天，我在家里看了一個名叫《抗震小英雄》的故事，令我很感動。這個故事講的是汶川縣映秀小學(xué)二年級的學(xué)生林浩，他的成績很好。在2008年汶川地震發(fā)生時，九歲半的林浩和同學(xué)一起被壓在了廢墟下。林浩聽見石板下有個女同學(xué)在哭，林浩就安慰和鼓勵女同學(xué)說：“別哭了，我們一起來唱老師教的《大中國》！我們一定可以活著出去的！”經(jīng)過林浩的不懈努力，他們終于艱難地爬出了廢墟。
接著，他看到一名女同學(xué)昏倒在地，就用自己的幼小的身軀，先把她背到了安全的地方，然后又轉(zhuǎn)身將一名受傷的男同學(xué)拉出廢墟。他在救同學(xué)的時候，他的頭部和身體多處受傷，但是他沒有說過一聲痛。
后來，林浩同學(xué)受到了表彰，被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號。
看了這個故事后，我非常的感動。才九歲半的孩子就這么堅強，發(fā)生危險時，會安慰人、鼓勵人。他不怕困難，也不怕累，用自己幼小的身體救出了許多身邊遇難受傷的同學(xué)。在救人的同時，他更不怕痛，一心只想著要救更多的同學(xué)。他救了一個又一個，連自己受傷了都不顧，他把自己的心思都花在了救同學(xué)的身上，這種向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，樂于助人的精神是我們大家都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。林浩同學(xué)就是我們身邊的一個好榜樣！
抗震小英雄讀后感篇十
山崩地裂的災(zāi)難從天而降，地震，惡魔在狂吼，黑暗、驚恐、悲痛、絕望……，在這場老天導(dǎo)演的悲劇中，人類是那么的渺小，生命是如此的脆弱，短暫的幾秒鐘，美麗的家園就變成斷垣殘壁，現(xiàn)代化的高層建筑傾覆得面目全非，花樣年華的孩子變成了殘缺不全的尸體，曾經(jīng)歡呼雀躍沸騰的樂園變成了滿耳充盈撕心裂肺的哭喊……，攪碎了一顆又一顆的心。
觀看到這里，我緊緊地咬住了自己的手背，我再也控制不住我的淚水，任由自己拭了一次又一次，我的兄弟姐妹，安息吧！莊嚴的.國旗為你從天而落，那半旗的身姿，恰是對你最真誠的哀悼。
災(zāi)難發(fā)生后，九歲半的林浩在自救后，把一名昏迷的同學(xué)背出廢墟，又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來，交給校長，再次跑進教學(xué)樓救人，是什么力量讓僅九歲的林浩不畏生命危險再次沖進倒塌的房屋里？是內(nèi)心里的責(zé)任，是心中的信念，他認為自己是一個班長，應(yīng)該去救，去幫助同學(xué)。這種舍己救人的品質(zhì)是多么難能可貴??！
童世強也是一位地震中的小英雄，十四歲的他在學(xué)校當(dāng)少先隊的中隊長，當(dāng)老師大聲說：“地震了，快跑！”看著教室不停地搖晃、裂縫、傾斜，童世強和同學(xué)們在第一時間轉(zhuǎn)移到了安全地帶。一陣哭聲把他的目光拉回到，學(xué)前班正在睡午覺一群六七歲的孩子嚇得手足無措，童世強立刻沖過去幫老師轉(zhuǎn)移孩子。他拼盡全力沖刺，從北墻搖晃不停的底下，連續(xù)抱出七個孩童，剛剛把最后一個孩子抱出來的時候，北墻轟然倒塌，濺起灰塵蒙了他一身，此時的他脫力連站都站不穩(wěn)了。在危機關(guān)頭忘我的境界里他毫不遲疑的與生命競賽。
抗震小英雄涌現(xiàn)出一大批堅強勇敢、勇于自救和互救的少年英雄——還有馬健、薛梟、李陽、鄒雯、康潔、歐陽宇航、王亮、鄧清清、雷楚年……他們用驚人的智慧與死亡爭奪著鮮活的生命。在這場災(zāi)難洗禮中贏得了全國乃至世界人民的喝彩。災(zāi)難面前，他們表現(xiàn)出罕見的樂觀，保持著清醒的頭腦，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦，懂得保持體力；用團結(jié)、友愛和鼓勵，有力的支撐著生命。他們太偉大了，一個個稚嫩的生命牽動著人們的心靈，英雄的故事感動著中國人民！催人淚下的感人事件照亮了他們幼小的心靈。
這些堅強而可愛的孩子，讓我們看到了災(zāi)區(qū)的希望，也讓世界看到了中國的未來。用他們單純的心愿，單純的微笑，盡管這種微笑催人淚下，卻表現(xiàn)出旺盛的生命力。在我們感到無比痛心的同時又是無比的敬佩他們那顆善良的心，融化了人世間的冰，帶給世人永久的感動和不滅的夢想。
抗震小英雄讀后感篇十一
讀了這本書后，我深有感悟無論在什么時候大都應(yīng)該幫助別人，這樣才能脫離危險，像小英雄林浩，自己在廢墟下組織同學(xué)們唱歌增加彼此的勇氣，但是由于個子矮小，他幾次努力終于爬出廢墟，然后又分別救出了兩位自己的同班同學(xué)，林浩開始爬出來的時候，身上沒有受任何傷，是救人時受的傷。后來被采訪的時候記者問“為什么你自己出來了還要在一次進去呢？”林浩說：“因為我是班長?！?/p>
如果我們把汶川大地震這場災(zāi)難，比作一道突然降臨的黑幕，譚千秋老師的故事就是撕開這道巨大黑幕的第一道亮光。譚千秋是一位人民教師，在地震的那一瞬間他張開雙臂趴在課桌上身下死死的護著四個學(xué)生，他用自己的生命換回了四個學(xué)生的生命。
災(zāi)難來臨的時候，災(zāi)區(qū)教師們英勇無畏的精神讓我們肅然起敬，他們?yōu)檫@個平凡的。
翟萬榮是一位幼兒園老師，汶川發(fā)生地震的時侯，正是。
時間，園內(nèi)有著5名老師和80名孩子，當(dāng)時翟老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩，小孩獲救了，而翟老師卻離開了我們。
我印象最深的是向倩，她的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱著三名學(xué)生緊緊的摟于胸前，用自己的身體將三名學(xué)生保護于身下，用自己的生命和血肉之軀抵擋災(zāi)難。
幾十個難忘的日日夜夜，多少抗震救災(zāi)的事跡??！我們應(yīng)該想這些英雄學(xué)習(xí)。
世界，永遠銘記著，銘記著5.12汶川特大地震。
三堡實驗小學(xué)六年級梁冰。
抗震小英雄讀后感篇十二
今天，我讀了《英雄王二小》這篇文章。王二小是兒童團員，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他冒著生命危險把敵人引入八路軍的包圍圈。最后，鄉(xiāng)親們獲救了，敵人被消滅了，王二小卻壯烈犧牲了。
讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。王二小真英勇，為了不讓鬼子走向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向，他勇敢地走向敵人，為敵人帶路；王二小真機智，他裝作害怕的樣子，獲得了敵人的信任，成功地把敵人引入八路軍的包圍圈。王二小最后犧牲了，他的精神永遠留在了所有人的心中。
現(xiàn)在，我們生活在一個和平的年代，擁有溫暖的家庭、美麗的校園、富足的生活，每天快快樂樂地上學(xué)、平平安安地回家、開開心心地玩耍。這一切，都是無數(shù)像王二小一樣的英雄用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該永遠銘記他們、感恩他們！我們現(xiàn)在還小，最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取成為祖國的棟梁之材，將來把祖國建設(shè)得更強大，讓屈辱的歷史不再重演！讓英雄含笑九泉！
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抗震小英雄讀后感篇十三
5月12日14日20分，這時，一個年輕母親正在家中和她四個月大的孩子嬉戲著，屋子里充滿了母子倆的歡笑聲。
突然，“轟——”山崩地裂的巨響淹沒了母子倆的歡笑。這時，母親猛然意識到：地震來了！她立刻抱起孩子，想沖出房屋?？墒?，已經(jīng)來不及了。正當(dāng)她開始提起腳步時，房頂突然塌了下來，正正地壓在了母親的腳上。可是，她說：“我不能讓孩子死在這里！”說著，她使勁用腳踹開那一塊水泥板，拼命地門口跑。母親的意識已經(jīng)陷入了恐慌，但她想著懷中的孩子，一刻也不停地跑著?？炝?，快跑出這塊地方了！母親不由得激動起來。正在這時，“咣啷”一聲，母親被一掉下的一塊石絆倒了！她一下子“趴”在地上，發(fā)現(xiàn)自己的雙膝已經(jīng)被地板擦出了血，手也已經(jīng)磨破了！母親已經(jīng)跑不動了，她忍住身上的痛苦，從懷里掏出手機，打下了幾行字。
此時，母親上方的那塊天花板承受不住了強烈的余震，就要塌下來了。如果天花板一旦塌下，那么母親和孩子都會被壓死。這時，母親果斷地把孩子塞進懷中，用四肢撐住身體，護住孩子，說：“再見了！孩子！我永遠愛你?！闭f完，天花板“轟”一聲塌下來，聲音震響了天邊。
當(dāng)救援人員趕到時，這位偉大的母親，已經(jīng)離開了人世。經(jīng)過一番努力，人們把她身上的天花板吊開，發(fā)現(xiàn)了母親的懷里有一個3、4個月大的孩子毫發(fā)未損。隨行的醫(yī)生過來進行檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在孩子的小被單里，上面寫著“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看了這條短信后，全場人都哭了，被這位母親的偉大舉動感動得哭了。
啊，這位母親是多么普通而偉大??！
抗震小英雄讀后感篇十四
映秀是汶川大地震的震中，地震發(fā)生后，映秀小學(xué)的教師們奮不顧身，竭力保護和救援學(xué)生，甚至因此而犧牲生命。
5月12日下午，大地忽然顫抖起來，映秀小學(xué)校長譚國強很快反應(yīng)過來“地震了!”他帶著幾位老師沖出辦公室，朝著教學(xué)樓的方向奔去。在操場上，大地的晃動已經(jīng)幾乎可以讓人“飛”出去，老師們拉過正在上體育課的孩子，帶著大家一起趴在地上。
等大家從地上爬起來，曾經(jīng)的校園已經(jīng)變成了殘垣斷壁，教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓都已不復(fù)存在。面對坍塌的教學(xué)樓和傳出的呼救聲，老師們清楚地熟悉到：不能拋棄不能放棄，必須開展自救!
面對廢墟里孩子們布滿希望的眼光，沒有施救設(shè)備、沒有鋼釬，老師們便用雙手開始了生死大救援。他們用雙手硬是在廢墟上打開了一個孔，救出了3名孩子。
此時，余震再次無情的襲來，老師們不顧晃動著的教學(xué)樓廢墟和不斷掉下的水泥磚塊，一邊安慰著受困學(xué)生，一邊繼續(xù)用手搬動壓在孩子們身上的磚石水泥，又救出了4名學(xué)生。陸續(xù)趕來的家長們也帶來了繩子、鉗子等工具。
12日當(dāng)天，自救持續(xù)到晚上22時20分，總共救出學(xué)生156人。
晚上，學(xué)校操場上燃起了一堆火，老師們預(yù)備稍事休息繼續(xù)戰(zhàn)斗。在忽明忽暗的火光中，四面躺滿了遇難學(xué)生和老師的遺體，大家相對無言，彼此的眼神里卻都透出堅毅的目光。
當(dāng)天晚上又來了一場傾盆大雨，沖熄了燃起的火堆，參與救援的9名男教師緊緊地靠在一起，用體溫暖和彼此，度過了他們有生以來最為難熬的夜晚。
13日凌晨6時，大雨仍然繼續(xù)，譚校長帶領(lǐng)沒有受傷的老師們不顧危險，再次趕到廢墟中，從教學(xué)樓頂部打開了一個很小的生命通道，又救出多名被困孩子。
在整個三天三夜的自救工作中，重點全放在主教學(xué)樓，而沒有來得及對教師宿舍和辦公樓展開救援。到5月15日下午，合肥市特勤救援小隊通過探測發(fā)現(xiàn)，映秀小學(xué)已經(jīng)沒有生命跡象，老師們才爬上教師宿舍看了一眼自己的家和已逝去的親人。譚國強校長的妻子就在這片廢墟中，他沉默了一下，只留下了一句話：“太遲了。”
在這場突如其來的災(zāi)難中，映秀小學(xué)的473名學(xué)生中262人遇難，46名教師遇難21人。
抗震小英雄讀后感篇十五
可愛的xx：
你好！
我是湖南長沙的一名小學(xué)生，今年12歲。當(dāng)我在電視上看到你的英雄事跡時，我非常感動，同時也非常佩服你。
在五月十二日，下午兩點二十八分零四秒時，一場突如其來的地震將數(shù)萬名四川人民埋到了廢墟下，在一瞬間人的.生命就凋零了。
地震發(fā)生時，你被埋到了漆黑的水泥板下。你告訴身邊被埋的同學(xué)一起唱歌，鼓勵他們，讓他們堅持下去；當(dāng)你爬出廢墟后，又再次沖到已經(jīng)倒塌的教學(xué)樓里，從死神手里奪回兩條垂危的生命；當(dāng)你救第二個同學(xué)時，又再次被廢墟掩埋，但還是憑自己的勇氣走出了廢墟；你真堅強，受了傷還和姐姐還有妹妹一起步行了7個小時從映秀走到都江堰；你是多么樂觀，多么勇敢呀！
雖然我比你大，可你卻是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。地震前，你只是一個普通的二年級小學(xué)生，但是地震后，你可是一個全中國都家喻戶曉的小英雄了。
小林浩，你現(xiàn)在生活還好嗎？地震是天災(zāi)，是誰都預(yù)料不到的，雖然你的家鄉(xiāng)受到了重創(chuàng)，但全中國人民都會幫助你們重建家園的。
林浩，我希望你每天都用微笑面對生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，再創(chuàng)家園。
祝你天天開心！
xx。
xx年xx月xx日。
抗震小英雄讀后感篇十六
劉海，男，藏族，現(xiàn)年13歲，阿壩州小金縣日隆鎮(zhèn)中心校六年級學(xué)生，在該班中任班長，是學(xué)校護校隊成員，在平時的學(xué)習(xí)中，勤奮刻苦、努力上進，成績優(yōu)秀，能歌善舞。
在5.12那場特大災(zāi)難到來那天，他在班上第一個反應(yīng)過來,高吼一聲“快跑，地震來了”，他協(xié)同教師帶領(lǐng)本班學(xué)生從六樓跑到操場上，此時教學(xué)樓已嚴重傾斜，水泥磚頭隨時往下掉，然而他不顧個人危險,返回教學(xué)樓積極主動配合學(xué)校老師疏散被困在學(xué)校教學(xué)樓的其它班學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生順著安全通道來到學(xué)校的大操場上，又馬上清點了一下六年級的學(xué)生，看他班上的學(xué)生都來齊沒有。
到了下午，學(xué)校讓家長把孩子接回家，當(dāng)時由于被地震破壞的山路還未搶修通暢，通訊也未恢復(fù)，很多家長都還不知道具體情況，當(dāng)劉海的哥哥來學(xué)校接他時，他要求哥哥把同村的七八個沒有家長來接的學(xué)弟、學(xué)妹也一塊接走。當(dāng)他哥覺得這樣承擔(dān)的責(zé)任太大而面有難色的時候，他說：“這樣把他們放學(xué)校，他們著急，他們的爸媽更著急。讓他們跟我們一塊走吧!”最終，當(dāng)這些同學(xué)回到家，和家長見面的那一刻，他也安心了很多。
回到家他也坐不住，幫大家搭帳篷，幾天后，來電了，當(dāng)他從電視上看到特重災(zāi)區(qū)那觸目驚心的畫面，看到英勇的人民子弟兵在第一線，看到無私的志愿者在第一線，看到那些他的同齡人的堅強和樂觀的時候，這個性格倔強的男生流下了眼淚。
通過劉海同學(xué)的種種事跡，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會研究決定評該同學(xué)為“日隆鎮(zhèn)小學(xué)抗震救災(zāi)小英雄”。
抗震小英雄讀后感篇十七
5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。這場突如其來的地震，無情地奪去了人們脆弱的生命以及美好的家園。在抗震期間，有許多志愿者為了拯救他人而犧牲了自己，我在網(wǎng)上注意到了一位抗震小英雄――林浩，他那舍己為人的精神令我感動不已。發(fā)生地震時，林浩與他的同學(xué)們都在廢墟下，這時，他聽到了一名女同學(xué)的哭聲，便對她說：“別哭了，我們一起唱歌吧！
”他們就這樣在廢墟下唱起校歌，在唱完第二首“大中國”后，林浩開始挪動身子，用盡全部力氣從廢墟中爬了出來，但他并沒有趕快離開，而是又一次回到了廢墟里，救出了兩名同學(xué)，此時的他已遍身是傷：頭部多處被砸破，而且左手臂嚴重拉傷。當(dāng)記者問小林浩怕不怕再被砸到廢墟里時，他卻平靜地說：“我怕，可我是班長……”直到現(xiàn)在，這個小英雄救人時的身影仍然浮現(xiàn)在我的腦海里，這個年僅9歲半的弱小男孩，竟然救出了兩條生命！
這是多么令人不可思議的事呀！
小林浩在最緊急的關(guān)頭，并沒有只想到自己，而是義無反顧地解救自己的同學(xué)，并且將這個行為看得那么平淡，可在我們看來，這是個壯舉！
他所擁有的品質(zhì)是無人能比的。如果換成了我，我想我絕對沒有小林浩那么勇敢，所以，小林浩更應(yīng)該受到是我們的贊揚。小林浩的事跡將會讓我們永遠銘記在心，并把他作為我學(xué)習(xí)的榜樣，因為誰也忘不了從廢墟中傳出的“大中國”。他不但是個舍己為人的孩子，而且是一位合格的班長?！拔遗?，可我是班長”，從這句話中，我強烈地感到小林浩是一個多么有責(zé)任感的人，從今往后，我一定要向他學(xué)習(xí)，并將他的精神作為我學(xué)習(xí)的動力！
汶川地震不僅體現(xiàn)了人們團結(jié)一心，有難同當(dāng)，更多的是在地震期間，人民相互幫助，共同對抗災(zāi)難的精神！
抗震小英雄讀后感篇十八
5月12日，中國四川發(fā)生了8.0級的大地震，傷亡約十萬人，驚動了全國，但是在這次地震里涌現(xiàn)出許多英雄，其中就有抗震小英雄林浩。
林浩，9歲半，地震前在映秀鎮(zhèn)魚子溪小學(xué)讀小學(xué)二年級。地震發(fā)生的那一刻，他正走在教學(xué)樓的走廊上，被上面滑落下來的兩名同學(xué)砸倒在地?！拔沂箘排?，使勁爬，終于爬出來了。爬出來，我看到一個女同學(xué)昏倒在走廊上，我就跑過去了，把她背出來了，交給校長，校長把她交給了家長。后來我又跑回去把另一個同學(xué)抱出來了，交給校長，校長把他交給家長，他也被父母背去了?！碑?dāng)問到他身上的傷時，他說：“我背得動他們，我開始爬出來的時候，身上沒有傷。后來爬進去背他們的`時候才受傷的?！?/p>
據(jù)悉，林浩所在班有31名學(xué)生，在地震中有十多人逃生，這當(dāng)中就包括林浩背出來的兩個同學(xué)。在背完同學(xué)后，林浩一直沒有找到自己的父母，他與群眾和其它幾個孩子一起都江堰走?！拔覀冊诼飞献吡?個多小時，走的全部都是小路橋，下面有條小路可以走?！绷趾普f起艱辛行路的7個小時，顯得輕描淡寫。
太偉大了，太不可思議了，太讓我感動了，怎么小小的年齡吃了那么多的苦，還救出了兩個人，我真敬佩你！
抗震小英雄讀后感篇十九
看了聽了抗震英模的事跡后，我深深地體會到，踐行師德，能干轟轟烈烈的大事固然重要，而更多的時候并不需要什么豪言壯語，而只要把無言的愛化作縷縷春風(fēng)，去滋潤學(xué)生們的心田，扎扎實實地做好教育教學(xué)中的每一件小事。生命的價值在于奉獻，老師的崇高在于博愛，讓我們淡泊名利，堅守教育這方凈土，以英模為榜樣，用愛心撐起一片藍天，用師魂鑄就教育的輝煌。
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