小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃(模板17篇)

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小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃(模板17篇)
時間:2023-11-23 09:13:14     小編:雨中梧

一個良好的計劃可以讓我們事半功倍,讓每一步都更有針對性和效果。在制定計劃之前,我們需要明確自己的目標是什么。通過執(zhí)行計劃可以不斷提升自己的能力和經(jīng)驗,以下是一些通過執(zhí)行計劃成長的方法和思考。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇一

一、指導思想:

緊緊圍繞“配備好、維護好、培訓好、使用好”的原則,使數(shù)學學科課堂教學效果達到最佳,更好完成教育教學任務,促進教學質(zhì)量的全面提高。

二、基本情況分析:

我校共有科學兼任教師5人,這些年輕的教師在計算機操作上可以說是得心應手。每當科學課,教師都呈現(xiàn)出一腔熱血,積極爭著到多媒體教室上。

三、任務目標:

1、認真貫徹《小學科學新課程標準》,轉變教育觀念,改革課堂教學建設高素質(zhì)教師隊伍,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率。

2、加強培訓,合理使用資源。教育資源的利用是遠程教育資源最大的優(yōu)勢。遠程教育資源使用使教師的教學有了更多有效的可利用的資源:使學生享受到了同城市孩子相同的教學資源。

3、資源應用做到“面向學生、走進課堂、用于教學”,實現(xiàn)農(nóng)村學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質(zhì)量的教育;促進教師掌握現(xiàn)代教育理念和應用教育資源的方法,提高專業(yè)水平;促進教學手段的改變,使傳統(tǒng)教學手段轉向現(xiàn)代教育多媒體教學手段,促進課程整合。

4、課題引領,提高資源應用效益。積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環(huán)境,做到應用常規(guī)化。

5、探索遠程教育環(huán)境下新的教學理念、教學結構模式、教學策略,提高自己利用信息技術手段和資源的素養(yǎng)。

四、方法措施。

1、組織本教研組教師認真進行網(wǎng)上備課,根據(jù)教材內(nèi)容在開學第一周內(nèi)把全冊教材相對應的內(nèi)容下載在自己的文件夾中,做好利用遠程資源上課的.準備。

大力提高科學課使用遠程資源上課的使用率。

2、采用有力措施,充分發(fā)揮學校硬件以及遠程教育資源,與教學活動緊密結合起來,積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的應用,以促進我校教育教學質(zhì)量的整體提高,促進學生全面發(fā)展。

3、積極瀏覽中國教師行動網(wǎng)、中央電教館和教育電視臺衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時間表、結合本班學生知識掌握情況,做出合理的安排,組織學生學習。

4、結合衛(wèi)星教育資源,進行教師校本培訓活動,組織教師學習先進的教育理念和方法,開展多媒體教學、資源整合等的教研活動。

5、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,注意設備安全和用電安全。保證遠程教室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

五、時間安排。

9月:制訂電教工作計劃,明確本學期電教工作的具體目標、任務。

10月:召開電教員會議,提出新學期的要求。

11/12月:撰寫論文,做到分類,修訂、完善各項電教記錄。

元月:參加學校的計算機培訓。學期電教總結。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇二

一、指導思想:

堅持以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,加強教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務水平,全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、工作目標:

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。

2、學習新大綱及《課程標準》,領會新精神,樹立正確教學理念,準確掌握學科教學目標,并在教學實踐中得以體現(xiàn)。

3、強調(diào)教科研,重視課題研究,做到教研專題化,以教科研指導教學活動,提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。

4、探索科學教學質(zhì)量評價新方法,充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。

三、工作措施:

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念,要把是否有利于“學生發(fā)展”作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。

2、制訂學期教學計劃開學初,認真學習新課標,領會其精神,認真分析教材,并結合學生實際,制訂教學計劃,分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務,提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施,制訂教學進度表。

3、教研日常化、專題化教學無小事,各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動,并及時交流總結,形成濃厚的教研氛圍。

4、重視自身素質(zhì)的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標,并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識,注重理論對實踐的指導作用,并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平,以便順利通過市專業(yè)知識考試;積極參加市級、校級的教學評比等活動,在實踐中鍛煉自己;工作中,要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系,以求大家共同進步。

5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃,認真鉆研新課標、教材,分析學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學媒體,認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究--研討”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時總結反思,促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。

20xx年xx月。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇三

以市研訓中心、學校工作計劃及《河濱小學三年主動發(fā)展規(guī)劃》為指導,以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,加強科學課課堂教學的實踐研究,規(guī)范課程管理,提高教學質(zhì)量,使我組的每位教師在本學期都能再上一個臺階。

加強教學常規(guī)管理。

繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的“師德教風”“備課規(guī)范”等操作規(guī)范并充分落實,扎實有效地開展教育教學工作。要加強課堂常規(guī)管理,嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生,杜絕一切教學事故,要繼續(xù)重視生活德育理念在本學科課堂教學中的具體運用,自覺地喚起學生的內(nèi)在學習熱情,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內(nèi)容納入到本學科的教學內(nèi)容之中,實現(xiàn)全面育人目標!

1、加強理論學習,組織本組教師學習《科學課程標準》,提高科學教師對課程改革的認識,轉變教學觀念,以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質(zhì)量。

2、鉆研教材,理解、掌握編者的意圖,體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的'理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識,應該根據(jù)學生的情況來處理教材留下的空間,精心設計課堂教學過程,既要有能力把問題簡明地闡述清楚,同時也要有能力引導學生去探索,使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教育。

3、積極開展有效、有序的教學研究活動。教師的成長離不開教學研究,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業(yè)成長的基本力量。對在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑,請校領導及相關專業(yè)人士直接介入對教研組共同關心的問題的討論,進行深層次的思考和探索,逐漸打造學習共同體。

4、加強實驗管理。對于教學實驗器材要加強管理,保證清潔完好,不得隨意亂放。所有儀器的借還都要在新瑞實驗管理系統(tǒng)中作好記載,并簡要記錄實驗過程。

2、組織學生參加電腦制作活動;

3、組織小學生參加科學探究實驗方案設計現(xiàn)場賽;

4、參加市科學教師研訓一體化“研、訓、評”單項技能比賽;

5、協(xié)辦市信息技術學科研訓活動;

6、參加市“教海探行”征文評選活動;

7、學期工作總結。

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小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇四

一、工作指導思想:

根據(jù)學校教導處工作計劃,結合本科學組教學特點和本??茖W任教現(xiàn)狀情況,本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學,認真學習《小學科學新課程標準》,扎實做好實驗教學工作,抓好常規(guī)教學管理工作,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)學生良好的科學學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。

二、具體工作。

1、加強學習,研讀新課程標準。

加強學習,更新觀念,提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平,深層次把握科學教學的真諦,認真學習《小學科學新課程標準》,在讀懂課標的基礎上,任課教師間多進行交流,相互切磋,并努力把課標的精神運用到實際的教學中去,特別是三年級的科學教師,面對的是新教材。

2、提倡自制教學具,提高課堂效率。

由于種種客觀原因,很多教學活動無法正常開展,這就要求我們科學教師能克服困難,綜合利用學校和社會現(xiàn)有資源,提倡自制教具、學具,本學期,將計劃開展一次自制教具、學具的評比活動,用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。

3、教研活動積極開展。

備課、聽課、評課:(1)、組織集體備課活動。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢、提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī)、提高課堂教學效率的必要措施。因此本教研組要積極組織集體備課,交流教學心得和教學方法,把教學中遇到的問題擺在大家面前,大家一起解決。

(2)、積極開展教研組的聽課和評課活動。緊緊圍繞教研組的活動專題,組織好教師聽課活動,在課后集體評課活動,在評課和說課中,要以學生的主體作用為主,以探究性學習的實效性為重點。

(3)、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規(guī)”執(zhí)行情況,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。

4、學生方面的工作要點。

(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動,把好的想法轉化為科學實踐能力,增強學生的動手能力和實踐應用能力。

(2)在中高年級學生中結合科學課后的自由研究,開展科學小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗的記錄,并撰寫好課題報告。

(3)鼓勵學生多閱讀課外書,多看看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。

(4)糾正學生的偏科思想,轉變學生只重視語、數(shù)的觀念,培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。

三教研組具體安排九月份。

加強學習,更新觀念,提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平,深層次把握科學教學的真諦,計劃在教研會上認真學習《小學科學新課程標準》,任課教師間多進行交流,相互切磋,并努力把課標的精神運用到實際的教學中去,特別是三年級的科學教師,面對的是新教材。

十月份由于種種客觀原因,很多教學活動無法正常開展,這就要求我們科學教師能克服困難,綜合利用學校和社會現(xiàn)有資源,提倡自制教具、學具,本學期將計劃開展一次自制教具、學具的評比活動,用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。

十、十一月月份。

本學期計劃上2次公開課,按照校長講話精神,計劃先組織集體備課,制定出最佳的教案,再由執(zhí)課老師自己修改,上完課后,再集體討論,進行教學反思。

期末。

總結。

會議期末教學常規(guī)檢查期末復習研討會議。

2012.8.28。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇五

以學校教學計劃和區(qū)小學科學研究與發(fā)展中心工作計劃為指導,更新教育觀念,以提高教學質(zhì)量為目標,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵,以解決課堂教學問題為突破口,全面優(yōu)化科學教學管理,穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。力爭抓住提高兒童素質(zhì)這一核心目標,讓教師更專業(yè),讓學生更聰明。

二、工作目標。

1、優(yōu)化教學常規(guī)管理,規(guī)范師生課堂教學行為。

2、加強日常教學研討,提高教師教育創(chuàng)新能力。

3、加強教研組建設,使教研活動開展豐富有效。

4、認真對待各類競賽,爭取獲得更好的成績。

三、研究專題。

科學探究中集體交流的思維品質(zhì)培養(yǎng)策略研究。

四、具體工作內(nèi)容和措施。

1、加強學習,提高組內(nèi)教師專業(yè)素養(yǎng)。

新老教師聯(lián)結互動,認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,通過開展“一課三磨”活動,做好對教材的鉆研工作,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質(zhì)量。

2、加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率。

認真落實貫徹學生學習習慣,讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣,并在學習過程中不斷養(yǎng)成。教師要認真對待每一節(jié)課,對教學內(nèi)容精心設計,合理制定教學目標,對每一個實驗通過課前的親身實踐,把握好實驗的重難點,并通過不斷的教學反思,提高教學質(zhì)量。配合學校兒童作文,指導高年級學生進行針對性的實驗操作,形成具有真實操作體驗的作文。根據(jù)學校七認真的安排,我們對教師的備課、實驗記錄單、教育資產(chǎn)管理網(wǎng)的登記等日常工作進行定期檢查,把教學常規(guī)管理工作落到實處。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),提高期末考核水平。

3、教研結合,抓好教研組建設。

結合學校工作安排開展備課組活動和專家引領活動,學習文件精神,了解最新課改動態(tài),共同備課、交流、總結經(jīng)驗,使每個教師在活動中有所收獲。認真開展“一課三磨”活動,組內(nèi)教師開課必聽,并做好記錄,評教、評學活動時,每位教師都要暢所欲言,每位教師都要提高自己的教研能力。

4、開展科技活動,增強科學體驗。

開展好各類科技社團活動,提高比賽的常態(tài)化訓練,同時,教師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,提高學生的創(chuàng)新意識。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇六

以學校工作計劃為指導,全面貫徹教科處和教導處工作精神,更新教育觀念,扎實做好科學實驗教學工作,努力培養(yǎng)學科師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢,積極開展教研活動,努力加強教學流程管理,提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,切實提高學生的科學素養(yǎng),使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師,全組教師責任心強,工作認真,樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備比較充分,積極籌備各種實驗器材,教學中能結合實際情況合理利用有效資源,對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作,經(jīng)?;ハ鄬W習,重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,科學實驗是主渠道,但由于學校只有兩實驗室,沒有實踐活動場所,四個年級24班使用實驗室,這給科學教師的教學工作帶來了難度。

1、加強學習,推進課改實驗成果,繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領先地位。

2、加強進修,提高教學業(yè)務水平,樹優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想,轉變只重視語、數(shù)、外觀念,培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng),要學生像科學家一樣重視科學學習,要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,放手讓學生自主探究、自主學習,讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng),實驗教師要針對學生特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面,讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,與班主任聯(lián)系成立航模小組,提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗和記錄,撰寫好課題報告,開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書,多看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,提升科技示范學校形象。

1、加強業(yè)務學習,不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料,不斷提高自己的師德水平,愛崗敬業(yè),為人師表。

2、繼續(xù)學習科學課標,組織教師開展專題性課題研討,任課教師要認真鉆研教材,把握教材意圖,全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量,轉變傳統(tǒng)的評價方式,形成正確的評價觀,利用自評、互評等方式,更新評價觀念,提高課堂教學質(zhì)量。

4、開展經(jīng)驗交流,學理論,學教法,更新教學手段,加強學科教學常規(guī),繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動,按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標),教師要重視科學理論的創(chuàng)新,依托自己的教研實踐,認真總結自己的教學經(jīng)驗,提高自己的科研水平。

6、精心備課,認真上課,合理地安排各項教學活動,爭取教學上有突破,有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動,力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志,開闊視野,把握教學方向;要互相聽課,本期每人聽課十節(jié),努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務,提升自己的專業(yè)水平,履行教師工作職責,為中樞一小的騰飛努力奮斗!

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇七

根據(jù)學校課程部工作計劃,結合科學組教學特點和本??茖W任教現(xiàn)狀,本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學,以“如何進行實驗教學”為主線,扎實做好科學實驗教學工作和研究,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢,積極開展教研活動,努力加強教學流程管理,提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,切實提高學生的科學素養(yǎng),使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

1.切實加強教學常規(guī)管理,加強每月備課檢查和反饋的力度。

2.扎實開展每月一次的集體備課活動,堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式,推進課堂教學改革,提高教學質(zhì)量。

3.努力提高自身素質(zhì),下發(fā)《小學科學課程標準》,認真鉆研新課程標準。

4.加強科學實驗室的管理,做到各項記錄及時、完整。

1.突出重點,狠抓課堂教學。

課堂教學是整個教學活動的關鍵,提高課堂教學的質(zhì)量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間,觀看優(yōu)秀的錄像課,借鑒一些好的教學思路、教學方法,結合自己的教學,尋找適合的教學方法。

2.教研結合,抓教研組建設。

每月進行一次集體備課,堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式,提倡集體備課與個體備課相結合,落實好每次的評課活動,及時總結教學中的得與失,分析原因,提出改進的對策,使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理,將工作落實到平時。

3.以點帶面,落實學生活動。

以活動為載體,幫助學生科學素養(yǎng)的提高,積極挖掘學科資源,見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動,在學科活動中發(fā)展學生的潛能。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇八

本學期,繼續(xù)以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發(fā)展、差異發(fā)展、生本發(fā)展”為策略,以“兩周兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經(jīng)驗,加深自己對教學活動規(guī)律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業(yè)水平,使全體科學教師朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學校科學教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

1.通過教研活動和參加市里的各種專項競賽,培養(yǎng)科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質(zhì)教育能力和教育創(chuàng)新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。

2.優(yōu)化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。

3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發(fā)展。

4.加強電化教學的管理與使用,實現(xiàn)平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。

1.教師讀書活動(詳見附表)。

本學期每位教師至少閱讀一本教育教學專著,并在兩周一次的教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數(shù)》(王小波著)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森著)、《新教育之夢》(朱永新)、《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗著)。

2.集體備課安排。

本學期我們教研組繼續(xù)積極開展一周一次的備課組活動,兩周一次的教研組活動。采用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。

3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續(xù)“兩周兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。

附表1:科學組“兩周兩課”開課、評課、評書安排。

周次日期開課人評課人評書人

4.導學案編制。

由原來的'純?nèi)蝿帐礁倪M為問題引導式。

例如,七上第一章第3節(jié)科學觀察,原來的導學案為:

1、自主學習課本p13——p17,對照作業(yè)a本p2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,并完成這4題。

2、在實驗時,我們應該怎么做?(提示:p17,4個要點)。

3、完成課本p13、p17活動、作業(yè)a本p2~p3第6、9、11題中的實驗,并對照要求用鉛筆記錄現(xiàn)象(寫在課本或作業(yè)本上)。其中課本p17活動和作業(yè)a本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。

4、分工查找資料完成課本p17課后練習第1~4題。(要求:t1~t2直接記錄在書上,t3打印資料,t4做成幻燈片(有圖片和簡單文字說明,不超過5張))。

現(xiàn)改為:

1.完成p13活動,做好相應的記錄和結論。

3.閱讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。

4.觀察結果的記錄常見的有幾種?

5.完成a本作業(yè)本p2t1-t5。

提前準備t6、t9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)。

5.學科素養(yǎng)考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇九

根據(jù)學校工作意見和校教導處工作計劃,結合科學教研組教學特點,本學期學科組教研活動是以新課程的理念來指導學科教學,以“探究性課堂教學評價活動”為契機,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學??茖W學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。

1、成員情況分析。

本組教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極鉆研教材。他們樂于進取,敢于競爭,能虛心求教,組內(nèi)教師能積極交流討論。大多教師能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備充分,重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng),教學中能結合當?shù)厍闆r和學生實際,合理利用有效資源,并同學生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系,注重對學生興趣愛好的培養(yǎng),同時每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng)?;ハ鄬W習,重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研,大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處,主要表現(xiàn)在重主科、輕技能科現(xiàn)象嚴重存在。但我們組每一位教師還是能深入系統(tǒng)了解教材。

2、本學科特點與本校實驗設備分析。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系。在教學中要充分利用好實驗的橋梁作用。利用好實驗室及實驗器材,為教學帶來較好的作用。注重學科中的探究活動,促學生的科學素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學生的學習興趣,要利用好學生對于做實驗部分內(nèi)容興趣的優(yōu)勢,提高學生的`的動手能力。

1、加強理論學習,進一步推進新課程的改革實驗。

(1)加強學習,不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。

要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料,不斷提高自己的師德水準,敬業(yè)愛崗,踏踏實實地工作,不斷提高認識,振奮精神,加強使命感和責任感。

(2)繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》。

在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,認真做好新教材的鉆研工作,引導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。

(3)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質(zhì)量。

2、加強進修,提高教師業(yè)務水平。

(1)利用每次活動機會,學理論,統(tǒng)一教育思想;學教法,更新教學手段。組內(nèi)互相交流,互幫互助,從而提高業(yè)務水平。繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習,全學期組內(nèi)集中學習活動安排4次,組長要安排好學習內(nèi)容,組織好學習活動,記錄好學習過程。

(2)定時、定點、定內(nèi)容,形式多樣的開展教研組活動,積極撰寫札記、教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,要不斷鼓勵科學教師,依托自己的教科研實踐,認真總結自己的教育教學經(jīng)驗。

(3)精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動,力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。

(4)要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,開闊視野,努力把握教學方向?;ハ嗦犝n、互相學習,努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

3、經(jīng)常了解和分析各年級教學情況。

(1)關注科學教師的教學,在科學教師中努力倡導"轉變觀念,敢于實踐,爭出成果"的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況,貫徹好上級精神,組織和輔導好學生開展各類活動,重視因材施教,發(fā)展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

(2)每一星期開展一次教研組活動,學習文件精神,了解最新課改動態(tài),共同備課、交流、總結經(jīng)驗,并進行階段性總結,進一步部署下一步工作。

4、以探究教學為課題研究。

要以學校探究型教學作為課題研究,同時要以新課程的理念來指導平時的教學,每位老師在平時教學的同時,積極迎新,一學期應深入研究1——2節(jié)課。上好教研課。

1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,就要放手讓學生去探索,進行自主學習,而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的,是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。

2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高,針對小學生的實際,結合科學學科的特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面。(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,把好的想法轉化為科學實踐能力,增強學生的動手能力和實踐應用能力。

(2)在中高年級學生中結合科學課后的自由研究,開展科學小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗的記錄,并撰寫好課題報告。

(3)鼓勵學生多閱讀課外書,多看看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。

3、糾正學生的偏科思想,轉變學生只重視語、數(shù)的觀念,通過一定的科學知識和科學小實驗,培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng),不奢望學生將來能成為科學家,但要有一定的科學創(chuàng)新。

4、以學??萍脊?jié)為契機,提高學生科學的素養(yǎng)。

(一)2、3月:

1、制定教研組計劃、實驗教學計劃、科學教學計劃。

2、開展縣級立項課題題研究。

3、科學教師學習新課程活動。

4、遞交實驗論文。

(二)4月:

1、教研活動。

2、集體備課。

3、學習新課程理論,交流有關“評價”的心得體會。

(三)5月:

1、組織開展科學知識競賽活動。

2、教研活動。

(四)6月:

1、教研活動。

2、探究性教學課例研究。

3教學個案研究的活動。

4.教學工作質(zhì)量評價。

5、期末總結工作。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,繼續(xù)認真學習科學課程標準,用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,加強課堂教學研究,全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。

二、工作目標

1.加強常態(tài)教學研討,提高教學質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理,實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動,創(chuàng)建校園特色。

二、情況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員,大多數(shù)是多年任教科學的老教師,全體教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位,課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強。

2.相關設施說明

目前,我校有兩個科學實驗室,都配備了先進的多媒體設備,有兩個小儀器室,實驗器材比較齊全,為科學教學工作有效開展提供了重要的`硬件保障。儀器室有專人負責,但受到一些客觀因素的制約,目前實驗儀器的管理還不是很科學,從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結對

培養(yǎng)對象:周照明 指導教師:陳建秋

四、研究專題

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化:教學目標是教學過程中師生預期的教學成果,是教學活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用,并為教學評價提供依據(jù)。因此,本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”,擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā),認真把握科學課程標準的要求,在研讀教材、領會編者意圖的基礎上,結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,從而提高科學課堂教學質(zhì)量。

五、學科競賽

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

六、具體工作內(nèi)容和措施

1.加強教育理論學習

認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,開闊視野,努力把握教學方向。

2.加強教師業(yè)務進修

定時、定點、定內(nèi)容,開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動,互相聽課、互相學習,努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,積極撰寫教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新。

3.加強教學常規(guī)管理

講究備課的實效,深入落實“自主、合作、探究”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作,加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,處理好科技教育與其他學科的關系,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創(chuàng)新意識。本文信息來源于

大學生個人簡歷網(wǎng)。轉載請注明。

七、教研活動安排表

月份

活動內(nèi)容

9

1.召開教研組開學工作會議,討論制定本學期教研組工作計劃

2.任課教師制定本學期科學教學工作計劃

3.組建“科學俱樂部”社團

4.制訂本組校本培訓方案

5.承辦蓮都區(qū)小學科學集體備課會

6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動

10

1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動(一)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

11

1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學學科專題研訓活動

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

12

1.組織3-6年級學生科學知識競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動(二)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

1

1.開展期末復習研討、命題工作

2.總結學期工作,做好資料臺帳整理工作。

3.教學常規(guī)檢查、評價

4.本學期教研組教學工作總結

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十一

為提高青少年生態(tài)環(huán)境保護意識,引導青少年從小樹立關注環(huán)保、勇于創(chuàng)新的科學環(huán)保理念和能力,生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心與北京環(huán)丁環(huán)保大數(shù)據(jù)研究院攜手舉辦了2021-2022學年環(huán)丁青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽。

各年級的學科活動正在如火如荼的開展。本部教師帶領大家參觀了目前正在進行的“種植活動”,大家對各自所組織的學科活動進行了分享交流,對出現(xiàn)的問題進行復盤,爭取盡善盡美。

科學教研組在助力陪伴的力量下,有想法,齊交流;有問題,同解決;在團隊中互相汲取力量,大步向前!

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十二

經(jīng)過科學課程的學習,明白與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的新發(fā)展。

二、教學資源分析。

五年級下冊的學習資料,是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

教學重點和難點。

1、供給足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),利用證據(jù)得出結論。

3、建立科學概念,讓學生的認識沿著概念構成的規(guī)律發(fā)展。

4、必須要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學生的科學探究本事。

三、學生基本情景分析。

從年齡結構和心理特征來看,學生對一切事物都充滿著好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的本事還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依靠于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的本事與意識還是比較薄弱。所以教師的教學要進取地發(fā)展學生探究學習本事、提高學生的合作意識,以及愿意用自己的.方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。

四、教學方法設計。

2、深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務本事的提升并不斷提高自我實踐本事;

5、潛心解讀學生、了解學生、明白學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

7、張揚學生的個性,發(fā)展學生特長,努力開發(fā)學生的潛能,發(fā)展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

五、教學評價方案。

1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行為,作出及時的價值確定。

2、教師自我反思:是教師主體對自己既往教育教學實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行確定與思考。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十三

根據(jù)學校20xx-20xx學年第二學期工作意見和校教導處工作計劃,結合科學學科組教學特點和本??茖W任教現(xiàn)狀情況,本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導常識科學課的教學,以“課堂教學評價分析活動”為契機,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學??茖W學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十四

本學期工作的核心是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革,不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質(zhì);圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行,面與點共進。

本學期工作的主要任務是:改進和完善教學研究制度和工作方式,努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學中的困難和問題;提煉、推廣教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平、課程建設與管理能力;加強科學學科課型研究,構建具有xx特色的科學課型范例體系;修改、完善《xx市科學學科教學建議》;組織開展對市區(qū)小學校本化科學命題情況的調(diào)研與評析;針對課程建設中的核心問題,組織開展教學沙龍活動。

本學期工作的特色追求:充分展開群眾性教學研究,加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念,充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開,群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

二、工作重點。

(一)構建學習型組織,提升課程與教學理論水平。

1.精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。

(1)邀請省內(nèi)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。

(2)針對課程建設中的核心問題,組織開展專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進教學素養(yǎng)的共同提高。

(3)強化團隊建設:強化學科中心組建設,充分發(fā)揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能,在小課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破;加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設,倡導學??茖W教師之間就近組隊、能力互補、協(xié)作雙贏、特色共建。

2.精心安排系列學習內(nèi)容,講求針對性、有效性。

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。

(2)認真學習和鉆研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經(jīng)驗。

(3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4)認真學習以“電子白板”、數(shù)字化學習、微課程為核心的現(xiàn)代教學技術手段以及相關教學理論。

(5)優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文,作為共同學習的課程素材,從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經(jīng)驗,形成富有xx特色的科學課程實踐智慧。

(二)規(guī)范組織和管理,完善課程建設方式。

1.加強課程管理,引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,杜絕違規(guī)行為。

2.加強絡信息化建設,做到教研信息透明、課程資源共享。

3.嚴格按照市教科院關于優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動,激發(fā)教師專業(yè)熱情。

4.有序推進課程優(yōu)質(zhì)資源庫建設,以“精品課”、“微課”為抓手,為教師優(yōu)化課堂教學提供范式。

5.進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度,發(fā)揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用,力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。

6.整合全市教科研力量,由市教科院牽頭,針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組,開展專項研究。

7.強化科學學科基地的系統(tǒng)化建設,充分發(fā)揮學科基地的學術引領、示范、輻射功能。

(三)豐富研究維度,拓展課程視野。

1.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施,倡導教學品味多元風格。

2.深化對科學探究本質(zhì)要義的理解,活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式。

3.加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,在實踐中激發(fā)教師的教學智慧。

4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,加強各類課型研究,構建具有xx特色的科學課型范例體系。

5.繼續(xù)征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

(四)加強課堂教學研究,提升教學領導力。

倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化,引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性,準確理解教與學、學與評的關系,反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉變教學觀念,提升教學素質(zhì)與能力,加深專業(yè)理解,努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式,促進學生學習方式的多元化,不斷提升自主學習的能力。

1.繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎上,開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

2.繼續(xù)組織科研人員設計課堂觀察量表,逐步建構具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。

3.深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,形成具有xx特色的課堂教學新范式。

4.繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動,引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式,分享教學實踐智慧,提高課堂教學效益。

5.繼續(xù)組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動,將學科專業(yè)競賽和學科專業(yè)培訓結合起來。

6.引導廣大小學科學教師深入開展“數(shù)字化學習”的研究,在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索,促進信息技術與學科教學的有機整合,不斷提升教學效益。

(五)重視教育科研,深化課題研究。

探索科學學科課題研究的原則和方法,展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究,提高課題研究的針對性和實效性??茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應重視質(zhì)的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調(diào)結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。

(六)改革評價方式,完善評價體系。

1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心,以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。

2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋,探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

3.對符合科學教育規(guī)律的命題理論以及相關命題技術作出探討,將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區(qū)小學校校本化科學命題情況的調(diào)研與評析,總結成功經(jīng)驗,指出存在問題,提高學校自主命題的科學性和針對性。

4.探求科學實驗操作考查的最佳模式,是科學評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié)。

(七)組織各類研修活動,促進教師專業(yè)成長。

實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此,組織必要的培訓、調(diào)研、總結、推廣和競賽活動,能夠推動教師隊伍的業(yè)務能力發(fā)展。

制訂切實可行的新課程研修方案,提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材,科學設計學科過程性研修方案,采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解,提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式,以案說理,以理導教,促進個體反思水平的提高。

1.繼續(xù)承擔科學教師繼續(xù)教育任務,圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,引導教師進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障。

2.引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿;組建學科性研究小組,攻克難關,提高課程理解能力。

3.以省級示范小學為龍頭,積極探索提高科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法,采取積極措施,大面積穩(wěn)步提高科學教學水平。

4.加強對青年科學教師的培養(yǎng),探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法:以青年科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主),有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,引導青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教科院有關規(guī)定,有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。

(八)加強自身建設,提高研究能力。

1.加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。

2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導,促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3.教研員苦練內(nèi)功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

(九)加強課程資源建設,建構優(yōu)秀課例體系。

繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務平臺,豐富微課資源,充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源,開展網(wǎng)絡教研活動。改革精品課拍攝的內(nèi)容與方式,為小學科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數(shù)字化學習”研究,提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網(wǎng)絡資源,改革研究性、探究性學習成果呈現(xiàn)方式,為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十五

圍繞教科院工作的總體部署,以培養(yǎng)高技能應用性人才為目標,全面落實和執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2020年)》關于架構現(xiàn)代職教體系的有關要求,努力做好對口單招和“3+4”工作,爭創(chuàng)佳績。

(一)做好教學研究提高教學質(zhì)量。

1、借助各專業(yè)、學科中心組、兼職教研員的力量,著力推進教學研究。采用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。

2、開展課題研究,做好中高職銜接的調(diào)查和研究工作。

3、組織單招、“3+4”教學展示活動,提供相互學習、相互交流平臺。

4、加強兄弟城市職教結構之間的交流活動,取長補短。

(二)深入課堂研究提高教學效率。

1、堅持每周聽課,及時了解和反饋課堂教學情況。

2、利用教學開放日、教研活動等活動開設校級、區(qū)級、市級公開課,探討課堂教學,提高教師課堂教學實施能力。

3、加強對校本教研方式的研究與指導,健全學校集體備課、聽課、評課制度,提高教學質(zhì)量和效率。

4、依靠專業(yè)、學科中心組和專家團隊,進行教學調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)和總結學校教育教學中的新思路和新方法。

(三)加強教師培訓提升關鍵能力。

1、采用講座、論壇、教學沙龍等形式,開展教師專業(yè)化培訓,提升教師理論和實施能力。

2、組織教師參加省技能考核培訓,促進教師教學能力的提高。

一、全市單招高一、高二語數(shù)外會考。

二、全市“3+4”高一、高二、高三語數(shù)外會考。

三、全市單招高三技能模考。

四、單招、“3+4”會考成績分析。

1、單招、“3+4”教研活動。

2、單招各專業(yè)技能訓練、模考。

1、建筑、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農(nóng)業(yè)、財會、營銷、旅游、藝術、烹飪、服裝專業(yè)全省專業(yè)技能考試。(3月4日~19日)。

2、蘇南五市高三二模聯(lián)考命題、審卷。

3、單招學生體檢。

1、高三二模??肌?/p>

2、高三二模成績分析會。

3、全省對口單招文化考試。

4、高三學生填報志愿。

1、單招開放日活動。

2、對口單招錄取。

1、對口單招新高三組班。

2、單招高一、高二語數(shù)外會考。

3、單招高一、高二各專業(yè)兩門核心課程會考。

4、“3+4”高一、高二、高三語數(shù)外會考。

4、各專業(yè)、學科會考成績分析。

全市單招研討會。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十六

??一、指導思想:

??根據(jù)學校教導處工作計劃,結合科學組教學特點和本??茖W任教現(xiàn)狀情況,本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學,以“學生主體、學習本位、學教合一”的教學理念為指導,以踐行“學本課堂”為目標,以“實驗教學”為切入點,以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為重點,緊緊圍繞“關注學生學習的起點”的主題展開教研活動。更新教育觀念,扎實做好科學學科的教學工作,抓好科學組的常規(guī)教學管理工作,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。

??二、情況分析。

??1、成員情況分析。

??我組現(xiàn)有兩名專職教師(一名專職教師請產(chǎn)假),三名兼職教師,全組教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極鉆研教材。他們樂于進取,敢于競爭,能虛心求教,組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備充分,重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng),教學中能結合當?shù)厍闆r和學生實際,合理利用有效資源,并同學生家庭、社會生活緊密聯(lián)系,注重對學生興趣愛好的培養(yǎng),同時每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng)?;ハ鄬W習,重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研,大膽創(chuàng)新。當然,我組教師也難免存在不足之處,相信會在以后的工作之中積極的改進。

??2、本學科特點與本校實驗設備分析。

??小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的.關系。我校實驗器材經(jīng)過上學期的補充,現(xiàn)在已較為完備,但由于學校場地的限制,只有一個實驗室,很多時候學生科學實驗都會與其他班發(fā)生沖突,這些都給我們科學教師的教學帶來一定難度。不過,學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

??三、教師方面工作要點。

??1、加強理論學習,推進新課程的改革實驗。

??(1)加強學習,不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料,不斷提高自己的師德水準,敬業(yè)愛崗,踏踏實實地工作,不斷提高認識,振奮精神,加強使命感和責任感。

??(2)繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,認真做好新教材的鉆研工作,引導教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。

??(3)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質(zhì)量。

??2、加強進修,提高教師業(yè)務水平。

??(1)利用每次活動機會,學理論,統(tǒng)一教育思想;學教法,更新教學手段。組內(nèi)互相交流,互幫互助,從而提高業(yè)務水平,繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習,全學期組內(nèi)集中學習活動,安排好學習內(nèi)容,組織好學習活動,記錄好學習過程。

??(2)定時、定點、定內(nèi)容,形式多樣的開展教研組活動,積極撰寫札記、教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,要不斷鼓勵科學教師,依托自己的教科研實踐,認真總結自己的教育教學經(jīng)驗。

??(3)精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學上有更大突破。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動,力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。

??(4)要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,開闊視野,努力把握教學方向?;ハ嗦犝n、互相學習,努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

??3、經(jīng)常了解和分析各年級教學情況。

??(1)關注科學教師的教學,在科學教師中努力倡導_轉變觀念,敢于實踐,爭出成果_的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況,貫徹好上級精神,組織和輔導好學生開展各類活動,重視因材施教,發(fā)展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

??(2)定期開展教研組活動,學習文件精神,了解最新課改動態(tài),共同備課、交流、總結經(jīng)驗,并進行階段性總結,進一步部署下一步工作。

??四、學生方面工作要點。

??1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,就要放手讓學生去探索,進行自主學習,而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的,是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。

??2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高,針對小學生的實際,結合科學學科的特點,開展各類社團活動,以點帶面:

??(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動,把好的想法轉化為科學實踐能力,增強學生的動手能力和實踐應用能力。

??(2)在中高年級學生中結合科學課后的自由研究,開展科學小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗的記錄,并撰寫好課題報告。

??(3)鼓勵學生多閱讀課外書,多看看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。

??3、糾正學生的偏科思想,轉變學生只重視語、數(shù)的觀念,培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。

??五、教研組活動安排。

??周次時間活動內(nèi)容參加對象。

??1-。

??開學工作。

??2-。

??全體教師。

??3-。

小學科學教研工作計劃小學科學教研工作計劃篇十七

1、科學組幾乎全是兼職教師,但是全組教師責任心強,工作認真,樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備比較充分,積極籌備各種實驗器材,教學中能結合實際情況合理利用有效資源,對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作,經(jīng)?;ハ鄬W習,重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,科學實驗是主渠道,學校只有兩實驗室。大部分學生對于做實驗部分內(nèi)容興趣較濃,但由于在實驗過程中設計實驗和分析實驗現(xiàn)象和實驗結論的得出有較大困難,對于不做實驗的那部分內(nèi)容(主要是地理、歷史、社會等內(nèi)容),學生學習興趣不濃,容易出現(xiàn)厭學的情況,學習效果也不好。另外學生對于科學課的知識記憶的習慣不強,學過的知識不會主動的去記憶,造成學習的效果較差。

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