通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進(jìn)的方案。寫總結(jié)時(shí)要注意掌握好篇幅，避免過于冗長或過于簡潔，保持適度的信息量。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以從中尋找靈感，以提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。
父與女之戰(zhàn)篇一
朱元璋看到陳軍進(jìn)入伏擊圈，乘其登岸立足未穩(wěn)之際，發(fā)出信號(hào)，伏兵四起，水陸夾擊，陳軍大亂，爭(zhēng)相登舟而逃。時(shí)值退潮，陳軍巨艦擱淺，士卒被殺和落水而死者甚多，另有2萬余人被俘。陳友諒遺棄巨艦100余艘，乘小舟逃回江州（今江西九江）。朱元璋揮軍乘勝追擊，奪回安慶、太平，又繼續(xù)取得信州、袁州（今江西宜春）等地。陳友諒自應(yīng)天之戰(zhàn)失敗后，內(nèi)部矛盾激化，朱元璋乘其內(nèi)顧不暇，不斷向西推進(jìn)，僅僅一年間，就攻占了蘄州、黃州、興國、黃梅、廣濟(jì)、樂平、撫州等地，收編龍興（即洪都，今南昌）守軍，連下瑞州、吉安和臨江（今江西清江西），實(shí)力大大增強(qiáng)，控制區(qū)迅速擴(kuò)展。
父與女之戰(zhàn)篇二
一、教學(xué)目的：
1、懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。?。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點(diǎn)?，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待歷史事件。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
利用動(dòng)手操作的方法，了解的全過程，并從中悟出雙方勝與負(fù)的根本原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
使學(xué)生領(lǐng)悟到從歷史發(fā)展趨勢(shì)的角度來看，應(yīng)該希望曹操取得的勝利，從而實(shí)現(xiàn)中國的統(tǒng)一。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前四人為一組，自疊紙船。
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
六、教學(xué)過程?：
（一）解題引趣，導(dǎo)入??新課。
1、解題。
（1）請(qǐng)齊讀課題。
（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。
（在赤壁進(jìn)行的一場(chǎng)戰(zhàn)役。）。
（3）請(qǐng)把時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果加進(jìn)去說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）。
2、從課文入手，概括主要內(nèi)容：
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)?，雙方的力量對(duì)比如何？
（東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，雙方力量對(duì)比懸殊。）。
（2）這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)役？
（以少勝多）。
（3）把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說一說。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（4）出示寫有上面這段話的幻燈片。
問：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？
（本文的主要內(nèi)容）。
（5）作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點(diǎn)什么？
（東吳周瑜是如何取勝的？）。
（6）那么東吳是如何取勝的呢？
（用火攻打敗曹操的。）。
（7）把“火攻”加進(jìn)去再說一說。
出示第二章幻燈片：]。
（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場(chǎng)大?戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役。）。
（8）請(qǐng)大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？?（課題）?。
（9）今后在閱讀寫事的文章時(shí)，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括主要內(nèi)容。
（二）、分析東吳取勝的原因在于知己知彼，充分利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。（動(dòng)手操作）。
1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請(qǐng)你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？
學(xué)生回答，教師板書：
周瑜??曹操。
黃蓋詐降?驕傲輕敵?。
乘風(fēng)攻敵?信以為真。
火燒曹營??死傷無數(shù)?。
追兵掩殺?丟盔棄甲。
2、黃蓋詐降曹操為什么會(huì)相信？（從信中分析）。
3、請(qǐng)大家齊讀第26頁第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計(jì)一定能成功？
5、充分了解對(duì)方心理、特點(diǎn)叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）。
6、黃蓋為什么選在有東南風(fēng)的那天發(fā)動(dòng)火攻？
（1）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？
（2）在演示的同時(shí)思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？
（3）教師深入到小組中參與討論。
東南風(fēng)——天時(shí)。
曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風(fēng)把火吹向西北——地利。
曹軍鐵鎖連船易于火攻。
東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚(yáng)長避短。
歸納板書：利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。
7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
（三）、發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用辯證的眼光來看待。
1、的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國。
請(qǐng)問：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰獲勝好？
（學(xué)生自由討論、發(fā)言）。
（1）曹操勝了好。
（2）東吳勝了好。
（3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納：
第一種觀點(diǎn)正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。
第二種觀點(diǎn)只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的，長期對(duì)峙對(duì)老百姓的危害最大。
學(xué)生動(dòng)手演示：拆開紙船，利用西北風(fēng)，分路進(jìn)攻，發(fā)揮人多的優(yōu)勢(shì)。
4、教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的最根本的準(zhǔn)則。
（四）、結(jié)課激趣，引導(dǎo)學(xué)生到課外去廣泛閱讀。
附：教案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明。
本節(jié)課是1999年我校面向全區(qū)舉行的創(chuàng)造教育匯報(bào)會(huì)中的一節(jié)語文創(chuàng)造教育課，通過本節(jié)課的教學(xué)，要達(dá)到三個(gè)目的：
1、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生懂得在中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。
2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點(diǎn)?，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待歷史事件。
為完成以上目的，我在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，人人動(dòng)手參與，以達(dá)到人人動(dòng)腦思考的效果。
2、打破課堂常規(guī)，采用四人一組，圍桌而做的方式，以利于學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍。
父與女之戰(zhàn)篇三
”國王說。
這時(shí)候，突然傳來一陣“咕咕、咕咕”的聲音。啊哈，原來是我的'肚子在“抗議”了，于是我對(duì)國王說：“國王陛下，有沒有吃的？”國王一拍腦袋：“呵呵，瞧我，都忘記給客人上宴了！來人！上宴！”不一會(huì)兒，桌上就擺滿了豐盛的美味佳肴，我都等不及要開吃了！突然有人叫著：“等一下！”
這個(gè)人是誰呢？預(yù)知后事如何，請(qǐng)看下集。嘻嘻!謝謝觀賞！
父與女之戰(zhàn)篇四
昨天下午，驕陽似火，太陽像一個(gè)怒發(fā)沖冠的大哥哥，滿臉通紅。煜煌興致勃勃地來到我家，他一來就問我玩什么，我丈二和尚——摸不著頭腦。
我冥思苦想，煜煌絞盡腦汁，想了半天，終于想出了一個(gè)妙計(jì)——我家有兩臺(tái)電視機(jī)（一臺(tái)新的，一臺(tái)舊的），我和煜煌來爭(zhēng)冠軍，誰是冠軍，誰就看外面的好電視。我們二話沒說，就開始了第一戰(zhàn)——羽毛球之戰(zhàn)。
徐煜煌像離弦的箭一溜煙地跑了下去，把孤零零的我留在了家里，我屁顛屁顛地跑了下去，他一下子就給我來了個(gè)下馬威，讓我心驚膽戰(zhàn)。我沒有被他的戰(zhàn)術(shù)所迷惑，頑強(qiáng)地抵抗了他的攻擊。他越打越來勁，竟然把必殺“炮彈網(wǎng)球”都使出來了，把我的鼻子打了個(gè)“半江瑟瑟半江紅”。一股怒火一下子涌上我心頭，四肢發(fā)力，卻弄巧成拙，讓我的球拍“笨鳥先飛”，但羽毛球卻紋絲不動(dòng)。我的球拍越飛越來勁，連續(xù)四次都插翅難飛。第一局我慘敗而歸。
遭受失敗的我沒有完全喪失信心，因?yàn)榈诙州^量智慧的成語接龍開始了，我是志在必得呀！我說：“一舉兩得?！膘匣团d高采烈地說：“得意洋洋?！蔽彝蝗幌肫鹨患?，樂不可支，說：“洋洋得意！”煜煌也笑了，說：“意氣風(fēng)發(fā)！”我說：“發(fā)揚(yáng)光大?！膘匣驼f：“大器晚成。”我左思右想，答道：“成竹在胸?！膘匣蛷埓笞彀停骸靶?zé)o大志?！蔽艺f：“志同道合?！膘匣拖肓税胩旖K于想出了一個(gè)，他說：“合浦還珠?！蔽乙诲N定音：“珠圓玉潤！”煜煌用子吃奶的勁也想不出來。第二局我不用九牛二虎之力就勝出了。
我越比越帶勁。后來，煜煌去小澍家玩，我在家里玩電腦，電腦之戰(zhàn)開始了，我們玩摩爾莊園的泡泡龍大賽。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)同樣也是相當(dāng)?shù)眉ち野 ｌ匣蛣傄盐覒?zhàn)敗，我又通過妙招扭轉(zhuǎn)局勢(shì)了。哇，2：1。以我的勝利而告終，我太高興了！
我榮幸地當(dāng)上了冠軍，榮幸地在外面看圖像清晰的電視，而煜煌垂頭喪氣地看里面那臺(tái)破舊不堪的電視了。
父與女之戰(zhàn)篇五
35，我已經(jīng)是一名太空維和局局長了。今天，我和往常一樣，照例來中國總公司上班。突然，我接到了部長的email，命令我去執(zhí)行一項(xiàng)突發(fā)的事件。我馬上坐上“閃電一號(hào)”多性能車去了總部的秘密基地。我剛剛趕到，我的助手李小紅和王小明分別駕駛著‘雷神二號(hào)和“理想三號(hào)”聞?dòng)嵹s來。
我們?nèi)耸艿搅瞬块L的親自接見。一見面，部長就說：“我剛剛接到了來自西班牙的sos求救信號(hào)，a星人已經(jīng)占領(lǐng)了他們的土地。”部長命令我們?nèi)肆⒖瘫几拔靼嘌馈?/p>
原來a星人早就看上了地球，可就是因?yàn)榭萍疾话l(fā)達(dá)而遲遲沒有“來訪”，現(xiàn)在他們的科技先進(jìn)了，便開始了占領(lǐng)地球的行動(dòng)。
我聽后，咬咬牙，壓住怒火，說：“接受命令”。于是我和我的助手分別駕駛著“閃電一號(hào)”，“雷神二號(hào)”，“理想三號(hào)”奔赴西班牙。
也許敵人知道我們要來，早就“迎候”在那里了：這不，一個(gè)重炮打在了我的右炮筒上，這時(shí)，我氣的火上加油。我一邊命令機(jī)長裝一個(gè)新的炮筒一邊用激光還擊，不一會(huì)而就打到了敵軍的基地?？墒撬浅５膱?jiān)固，怎么也打不穿。這時(shí)，王小明發(fā)話了：“隊(duì)長，我們可以把“閃電一號(hào)”和“雷神二號(hào)”的閃電光結(jié)合在一起，再發(fā)射重炮摧毀敵軍基地。”我說：“好主意！”于是我們?nèi)送瑫r(shí)按下按鈕，只聽“隆”的一聲，敵軍消失在一片火海中。
宇宙部長見我這么盡心盡力保衛(wèi)地球，就提拔我為維和部副部長，并授予榮譽(yù)徽章。
父與女之戰(zhàn)篇六
在一望無垠的草原上，住著羊和狼。他們有著天大的仇恨！因?yàn)榛姨欠浅Ｂ犓掀偶t太狼的話，只要紅太狼說什么，他就會(huì)去做什么，所以當(dāng)紅太狼讓他去抓小肥羊來給她吃，他也會(huì)毫無怨言地去抓羊。可是灰太狼實(shí)在是太愚蠢了，每次去抓小肥羊都沒有成功。不是撲了個(gè)空，就是被羊群們倒打一耙，每次都被羊群打得落花流水，于是，灰太狼的口頭禪就這樣誕生了：“我一定會(huì)回來的！”而羊群們之所以每次都能逃脫灰太狼的魔爪，是因?yàn)樵谘蛉褐杏幸恢宦斆魃屏嫉男⊙?，它就是喜羊羊。為此灰太狼恨死了喜羊羊，而喜羊羊與灰太狼也就成了仇人。只要是生活在羊村或狼村的，都知道喜羊羊與灰太狼是敵人。
一天，喜羊羊拿著著名作家曹文軒的書正和同伴們說著：“你們看，這就是我的偶像曹文軒大作家寫的書，我建議你們也去看看他寫的書，寫得真的很好！”“你可是他的鐵桿粉絲，當(dāng)然這么說嘍！但我卻一點(diǎn)兒興趣也沒有。”美羊羊照了照鏡子說?！半m然我是曹文軒的終極粉絲，可我一點(diǎn)兒也沒騙你們！他寫的文章真的很好！”喜羊羊大聲地說?！芭?，既然你這么說，我就看看你手上的這本書吧！”沸羊羊向喜羊羊攤了攤手，說，“我倒要看看，你那個(gè)所謂的大作家筆下的文章是怎么個(gè)好法！”結(jié)果沸羊羊看了五六頁后，就大聲的叫了起來：“啊，太棒了！寫的真是太好啦！”從那一刻開始，沸羊羊也成了曹文軒最忠實(shí)的粉絲了。
當(dāng)這個(gè)消息傳到灰太狼的耳朵里的時(shí)候，灰太狼大發(fā)雷霆：“哼！曹文軒？我怎么沒聽說過這名字？！我只知道黑柳徹子寫的`《窗邊的小豆豆》！曹文軒寫出來的東西肯定都是屁話！……”
這件事傳到了羊村，喜羊羊與灰太狼便約定：“第二天上午草原中央開投票大會(huì)。如果支持曹文軒寫的書好的人多，那么以后狼就不能在侵犯羊；如果支持《窗邊的小豆豆》的人多，以后曹文軒的粉絲都要變成黑柳徹子的粉絲?！被姨撬斓卮饝?yīng)了。
從此，羊群們過著幸福，安定的生活，再也沒有狼會(huì)來侵犯他們了。
父與女之戰(zhàn)篇七
當(dāng)朱元璋的勢(shì)力向南方發(fā)展的時(shí)候，首先遇到一個(gè)強(qiáng)敵是陳友諒。陳友諒原是徐壽輝起義軍的部將，后來他謀殺了徐壽輝，自立為王，國號(hào)叫漢。他占據(jù)江西、湖南和湖北一帶，地廣兵多，建立了一個(gè)強(qiáng)大的割據(jù)政權(quán)。公元1360年，他率領(lǐng)強(qiáng)大的水軍，從采石沿江東下，進(jìn)攻應(yīng)天府，一心想并吞朱元璋占領(lǐng)的地盤。
朱元璋趕忙召集部下商量對(duì)付漢軍的辦法。有的說，跟漢軍的力量相差太大，不如趁早投降;有的主張?zhí)拥界娚?在今南京)死守;也有人主張拼一死戰(zhàn)，如果失敗，再逃不晚。大家七嘴八舌，議論紛紛。只有新來的謀士劉基站在一邊，一聲不吭。
朱元璋猶豫不決，散了會(huì)，把劉基單獨(dú)留下來，問他有什么主意。劉基說：“我看那些主張投降和逃走的人就該殺!”
朱元璋說：“請(qǐng)問先生有什么辦法打敗敵人?”
劉基說：“敵人遠(yuǎn)道來侵犯，我們以逸待勞，還怕不能取勝?您如果多用財(cái)物賞賜將士，再用一點(diǎn)伏兵，抓住漢軍的弱點(diǎn)痛擊，要打敗陳友諒就大有希望?！?/p>
朱元璋聽了劉基的話，滿心喜歡。兩個(gè)人又商量了一陣，把計(jì)策定了下來。
朱元璋的部將康茂才跟陳友諒是老相識(shí)。朱元璋把康茂才找來，對(duì)他說：“這次陳友諒來進(jìn)攻，我要引他上鉤，沒有你幫助不行。請(qǐng)你寫封信給陳友諒，假裝投降，答應(yīng)做他的內(nèi)應(yīng);再給他一點(diǎn)假情報(bào)，要他兵分三路攻打應(yīng)天，分散他的兵力。”
康茂才說：“這事不難。我家有個(gè)守門的老仆，給陳友諒當(dāng)過差。派他送信去，陳友諒準(zhǔn)不會(huì)懷疑?！?/p>
康茂才回到家里，按照朱元璋的吩咐寫了信，連夜叫老仆趕到采石，求見陳友諒。陳友諒見了老仆送來的信，果然并不懷疑，問老仆說：“康公現(xiàn)在哪里?”
老仆回答說：“現(xiàn)在他帶了一支人馬，駐守江東橋，專等大王去?！?/p>
陳友諒連忙又問：“江東橋是啥樣子?”
老仆說：“是座木橋，容易認(rèn)得出來。”
陳友諒跟老仆談了一陣，吩咐左右擺上酒菜，讓老仆飽飽地吃了一頓，才打發(fā)他回去。臨走的時(shí)候，陳友諒對(duì)老仆說：“你回去跟康公說，我馬上就去江東橋，到了橋邊，我叫幾聲‘老康’，請(qǐng)他馬上接應(yīng)?！?/p>
老仆回去后，把陳友諒的話全向朱元璋回報(bào)了。朱元璋連聲叫好，當(dāng)夜派人把江東的木橋拆掉，改成一座石橋。
朱元璋從陳友諒的逃兵那兒得到情報(bào)，弄清楚他們進(jìn)攻的路線，就讓大將徐達(dá)、常遇春等分幾路在沿江幾個(gè)重要關(guān)口埋伏了人馬。朱元璋親自統(tǒng)率大軍守在盧龍山(今南京獅子山)，布置兵士準(zhǔn)備好紅黃兩面旗幟，規(guī)定了信號(hào)：舉起紅旗就是通知敵人已經(jīng)到來，舉起黃旗就是命令伏兵出擊。一切都準(zhǔn)備好了，只等陳友諒自投羅網(wǎng)。
陳友諒自從老仆走后，立刻下令全體水軍出發(fā)，由他親自帶領(lǐng)，直駛江東橋。哪想到到了約定地點(diǎn)，竟沒見木橋，只有石橋。陳友諒的部將們都起了疑心。陳友諒想，別管他是石橋還是木橋，只要找到康茂才就好。他就到石橋旁邊，一連喊了幾聲“老康”，也沒人答應(yīng)。陳友諒這才想到自己上了當(dāng)，急忙命令船隊(duì)撤退。
朱元璋發(fā)現(xiàn)敵人中計(jì)，立刻叫兵士舉起黃旗，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。一霎眼間，戰(zhàn)鼓齊鳴，岸上伏兵一起殺出，水港里的水軍也加入戰(zhàn)斗。
陳友諒受到突然襲擊，幾萬大軍一下子亂了套，被殺死的和落水淹死的數(shù)也數(shù)不清，兩萬兵士、一百多艘戰(zhàn)船被朱元璋的將士俘獲。陳友諒在部將保護(hù)下，搶了一條小船，總算逃了命。
這一仗打得陳友諒大傷元?dú)?。朱元璋的聲?shì)卻越來越大。陳友諒哪肯甘心，他養(yǎng)精蓄銳，決心要報(bào)這個(gè)仇。過了三年，他造了大批戰(zhàn)船，又帶領(lǐng)六十萬大軍，進(jìn)攻洪都(今江西南昌)。
朱元璋親自帶領(lǐng)二十萬大軍援救洪都，陳友諒才撤去包圍，把水軍全部撤到鄱陽湖。朱元璋把鄱陽湖出口封鎖起來，堵住敵人，決定跟陳友諒在湖里決戰(zhàn)。
陳友諒的水軍有大批戰(zhàn)船，又高又大，一字兒排開，竟有十幾里長;朱元璋的水軍，卻盡是一些小船，論實(shí)力比陳友諒差得多。雙方連續(xù)打了三天，朱軍都失敗了。
部將郭興跟朱元璋說：“雙方的兵力相差太遠(yuǎn)，靠打硬仗不行，非用火攻不可?！?/p>
朱元璋立刻命令用七條小船，裝載著火藥，每條船尾帶著一條輕快的小船。那天傍晚，正好刮起了東北風(fēng)，朱元璋派了一支敢死隊(duì)駕駛這七條小船，乘風(fēng)點(diǎn)火，直沖陳友諒大船。風(fēng)急火烈，一下子就把漢軍大船全部延燒起來，火焰騰空，把湖水照得通紅。陳友諒手下的將士不是被燒死，就是被俘虜。
陳友諒帶著殘兵敗將向鄱陽湖口突圍。但是湖口早已被朱元璋堵住。在陳友諒?fù)粐臅r(shí)候，朱軍一陣亂箭，把陳友諒射死。
朱元璋消滅了南方最大的割據(jù)勢(shì)力陳友諒以后，自稱吳王。
自從劉福通犧牲以后，朱元璋把小明王接到滁州，名義上還接受小明王的領(lǐng)導(dǎo)。到了這時(shí)候，他做皇帝的思想膨脹起來，覺得留著小明王對(duì)他是個(gè)障礙。公元1366年，他用船把小明王接到應(yīng)天，趁小明王在瓜步(今江蘇六合東南)過江的時(shí)候，派人暗暗鑿沉了船，把小明王淹死。
第二年，朱元璋消滅了張士誠割據(jù)勢(shì)力，接著，命令徐達(dá)為征虜大將軍，常遇春為副將軍，率領(lǐng)二十五萬大軍北伐。過了兩個(gè)月，徐達(dá)的軍隊(duì)旗開得勝，占領(lǐng)了山東。公元1368年正月，朱元璋在應(yīng)天即位稱皇帝，國號(hào)叫明。他就是明太祖。
明軍乘勝進(jìn)軍，元兵節(jié)節(jié)敗退。這年八月，徐達(dá)率領(lǐng)大軍直搗大都，元順帝逃往上都。統(tǒng)治中國九十七年的元王朝終于被推翻。
父與女之戰(zhàn)篇八
教學(xué)目標(biāo)?：
1、查閱資料，對(duì)課文的時(shí)代背景有個(gè)了解，學(xué)會(huì)自學(xué)。
1、初步學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解26個(gè)新詞語的意思。
2、初步讀懂課文，理清思路。
3、分段，學(xué)懂一、二兩段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，抓住課文的主要內(nèi)容理解課文課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：赤壁之戰(zhàn)雙方的形式，采取火攻的原因。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道周瑜在赤壁，以3萬兵力打敗80萬曹軍。
2、學(xué)習(xí)課文生字、新詞，學(xué)習(xí)課文第一、二段。
3、理清課文思路，分清段落。
教學(xué)過程?：
一、揭提導(dǎo)入??。
1、播放歌曲：“滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……?！?/p>
2、這幾句是我國哪一部長篇?dú)v史小說最開頭的幾句詞？《三國演義》。
3、《三國演義》大家都不陌生，同學(xué)都看過電視，并課前查閱過許多資料，請(qǐng)同學(xué)說說你了解到的一些《三國演義》的知識(shí)，如時(shí)代背景，主要人物都可以。
4、學(xué)生上來介紹。
師：今天我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》就是根據(jù)這部我國著名的小說中的第49、50回的章節(jié)改變過來的。
二、初讀課文，了解大意。
1、自學(xué)要求：（1）、?自讀課文，劃出不理解的字、詞、句作好標(biāo)記。
（2）、通讀課文，哪些一學(xué)懂了？哪些不理解？
2、交流自學(xué)情況，學(xué)生提出不理解的問題，有些暫不解答，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)考慮。
可能有的學(xué)生要提出以下問題：
（1）曹操有很強(qiáng)的實(shí)力，為什么會(huì)敗給周瑜？
（3）戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因是什么？……（讓學(xué)生上來寫在黑板上）。
三、討論分段，瀝青課文條理。
1、再讀課文，課文按什么來寫得？可分幾段，說明理由。
四、深入學(xué)習(xí)，理解第一段。
1、自學(xué)互學(xué)，討論思考。
自讀，齊讀，抓住哪些詞句，讀懂了什么？哪些不理解的？
2、交流出示句子：東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“調(diào)兵遣將”和“隔江相對(duì)”并按照地圖標(biāo)出方向規(guī)定，畫出曹、周兩軍對(duì)陣的示意圖。（通過畫圖直觀了解兩軍的地理位置，幫助學(xué)生理解周瑜為什么想到用“火攻”方法及曹操打敗的原因。指名學(xué)生到黑板上話示意圖。）。
板書：隔江相對(duì)。
3、讀，這段主要告訴我們什么？
五、深入學(xué)習(xí)，理解第二段。
曹操早已對(duì)江南的東吳虎視眈眈，蓄謀已久，這次他認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，終于挑起了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。接下來我們就來學(xué)習(xí)第二段。
1、自學(xué)第二段，，你讀懂了哪些詞句？
2、檢查自學(xué)情況。
思考：周瑜為什么說火攻是個(gè)好主意？
（2）曹操的兵都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。
a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必須）。
b、坐不慣船，卻還要坐船，曹操是怎樣解決這個(gè)矛盾的？（連接戰(zhàn)船）。
c、書上是怎樣寫曹操兵士連戰(zhàn)船的？
d、如有錄象，就看一下連船后戰(zhàn)船是怎樣的及曹操當(dāng)時(shí)的表情說話的語氣，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的議論。（可以看出曹操很傲慢，輕敵，不可一世）。
“火攻“是東吳將領(lǐng)黃蓋分析形勢(shì)后，精心制定的，（板書：火攻）可是周瑜說這一仗怎么大還得想個(gè)計(jì)策這說明什么？?（周瑜對(duì)問題考慮得很周到）。
2、讀課文這段重點(diǎn)寫了什么？（戰(zhàn)斗準(zhǔn)備）。
六：教師小結(jié)：這節(jié)課我們同學(xué)通過自查資料掌握了許多《三國演義》中的人物及內(nèi)容。為我們學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)文時(shí)，我們主要是同學(xué)自學(xué)，討論，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，從整體到局部理解了課文的大致內(nèi)容。下節(jié)課我們還具體學(xué)習(xí)文章最精彩的部分，周瑜和黃蓋如何實(shí)施他們的“火攻”計(jì)劃的，而曹操又是如何失策的。
七：作業(yè)?1、熟讀課文。?。
2、抄寫詞語。
板書：??????????????。
曹軍??80萬。
江??????????????火攻?。
長
周瑜??3萬?????????東南風(fēng)?。
父與女之戰(zhàn)篇九
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。
設(shè)計(jì)意圖。
介紹《左傳》提供背景1.“傳”是解釋經(jīng)書的著作?！蹲髠鳌肥俏覈糯囊徊烤幠晔?，相傳為左丘明所作?！洞呵铩酚浭绿?，《左傳》就是為這部經(jīng)書作解釋的“傳”。另外還有《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》，合稱為“春秋三傳”。2.“殽之戰(zhàn)”發(fā)生的背景：春秋時(shí)，秦晉兩國為了各自的利益，有時(shí)結(jié)盟，有時(shí)開戰(zhàn)。晉獻(xiàn)公把女兒嫁給秦穆公，后來秦穆公又把自己的女兒嫁給晉獻(xiàn)公的兒子——流亡在外的重耳，并支持他回國取得政權(quán)，重耳也就是晉文公。“殽之戰(zhàn)”的前二年，秦晉聯(lián)合，圍攻依附楚國的鄭國，秦穆公卻背著晉國，單獨(dú)與鄭結(jié)盟，并留下杞子等人助鄭防守，以對(duì)付晉國。1.學(xué)生回憶學(xué)過的《曹劌論戰(zhàn)》，回憶“五經(jīng)”是哪五部經(jīng)書。2、學(xué)生自由發(fā)言，說說春秋的形勢(shì)和對(duì)秦晉兩國的認(rèn)識(shí)。1.知識(shí)性的東西要掌握。2.課文內(nèi)容距離現(xiàn)實(shí)比較遠(yuǎn)，不進(jìn)行背景介紹將使學(xué)生無法理解殽之戰(zhàn)中各國的反應(yīng)，也難以理解人物的語言行為如欒枝所說的“未報(bào)秦施”。
分析情節(jié)?解讀人物1.細(xì)讀課文，分段解析，然后宏觀概括課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)總結(jié)文章寫了哪些片段?？偨Y(jié)敘事特點(diǎn)：和《曹劌論戰(zhàn)》類似，文章對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前的準(zhǔn)備、交戰(zhàn)雙方及內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系花費(fèi)筆墨很多，真正的戰(zhàn)爭(zhēng)過程卻比較簡略，這也是《左傳》描寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常采用的方法。2.秦穆公為何詢問蹇叔的意見？他對(duì)蹇叔的態(tài)度體現(xiàn)出他的什么性格特點(diǎn)？3.你從王孫滿論師中讀出了什么？4.弦高具有什么樣的特點(diǎn)？5.先軫的特點(diǎn)是什么？6.秦伯悔過體現(xiàn)出什么？補(bǔ)充：《尚書·秦誓》中秦穆公解釋自己為何急著要出征：“我心之憂：日月逾邁，若弗云來?！蹦鞘且?yàn)樽约簯n愁時(shí)間流逝，霸業(yè)未成。又面對(duì)全軍將士檢討自己未聽蹇叔的意見：“惟今之謀人，姑將以為親。”7.蹇叔的話在情節(jié)的展開中是如何一一得到印證的？1.學(xué)生課堂閱讀概括。主要內(nèi)容：蹇叔哭師、王孫滿論秦師、弦高犒師、鄭穆公逐客、殽之戰(zhàn)、文嬴釋囚、秦伯悔過。2.秦穆公已經(jīng)打定主意襲鄭，“訪諸蹇叔”只是為了尋求支持，而非真正想聽不同的意見。這體現(xiàn)出他的剛愎自用。3.體現(xiàn)了王孫滿的聰明敏銳，觀察細(xì)致，也為秦軍的失敗做好了鋪墊。4.弦高能夠隨機(jī)應(yīng)變，十分機(jī)智，并且具有愛國精神。5.先軫與欒枝的論爭(zhēng)體現(xiàn)出他的多謀善斷，對(duì)國君釋囚的憤怒體現(xiàn)出他的耿直剛烈。6.知錯(cuò)能改。7.“弦高犒師”和“鄭穆公逐客”印證了“鄭必知之”、“遠(yuǎn)主備之”?！皵∏貛熡卩U”印證了“晉人御師必于郩”。這些體現(xiàn)了蹇叔的高瞻遠(yuǎn)矚，料事如神。只有細(xì)讀文本，才能體會(huì)作者寫文章的思路、敘述方式、詳略處理的方法及人物個(gè)性的塑造方法等等，才能體會(huì)到文章的妙處。
分析片段。
體會(huì)語言1.細(xì)讀“鄭穆公逐客”部分，體會(huì)皇武子的話是什么意思。2.細(xì)讀陽處父追孟明一段。為何陽處父要釋左驂，以晉襄公的名義贈(zèng)孟明？孟明的話中“三年，將拜君賜”到底是什么意思？1.學(xué)生討論如果家里有自己不喜歡的客人，想逐客，會(huì)用什么方法?？赡苁前凳?，如看表等等?；饰渥邮强蜌獾刳s杞子等人走。2.陽處父贈(zèng)馬，是想要騙孟明下船。以晉襄公的名義更正式，按禮節(jié)孟明要下船拜謝。孟明看透了這一點(diǎn)，不肯下船，在船上稽首。孟明的話明含感激，暗藏殺機(jī)。拜君賜的意思其實(shí)是復(fù)仇。引導(dǎo)學(xué)生分析文章里面體現(xiàn)出來的外交辭令之美，不僅有助于深入理解課文內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生能讀出味道來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
課后作業(yè)。
擴(kuò)展閱讀1.熟讀課文。2.閱讀《左傳》中《城濮之戰(zhàn)》（僖公二十八年）、《燭之武退秦師》（僖公三十年）及《晉公子重耳之亡》（僖公二十三年），泛讀，了解大意。學(xué)生按要求完成作業(yè)。前兩篇可以幫助進(jìn)一步了解左傳寫戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)。后一篇與本文的背景有關(guān)，而且可以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)《左傳》記人的藝術(shù)。思路點(diǎn)撥作為文言文，語言層面的教學(xué)任務(wù)有兩種處理方法，一種是先字詞再思想和藝術(shù)，一種是兩者穿插。前一種的好處是比較明確和集中，后一種的好處是不枯燥?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的情況靈活選擇。在分析文章時(shí)，也可以不采用按段分析，而采取全文總體概括的方式。當(dāng)然也可以重點(diǎn)分析作者如何處理詳略，寫人記事用什么手法或者人物語言與身份地位以及當(dāng)時(shí)形勢(shì)有何關(guān)聯(lián)等等。練習(xí)舉隅1.假定你是鄭國的大夫，請(qǐng)你試著為國君分析此次戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，并就國家以后的外交關(guān)系提出一些建議。2.請(qǐng)分組合作將“文嬴釋囚”部分寫成一個(gè)劇本，并在課下排演，進(jìn)行課本劇表演比賽。
父與女之戰(zhàn)篇十
銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)是中國近代史上兩場(chǎng)很重要的戰(zhàn)爭(zhēng)，它們?yōu)橹袊?、?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展留下了深遠(yuǎn)的影響。在這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人民面對(duì)的敵人不僅僅是外國侵略者，更是“落后就挨打”的現(xiàn)實(shí)。這篇文章將從我個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給我?guī)淼母形蚝腕w會(huì)。
銀元之戰(zhàn)發(fā)生在1904年，當(dāng)時(shí)日本帝國主義侵略中國的領(lǐng)土上，通過割賣滿洲和南洋群島，中國迅速貧困起來，市面上錢幣混亂，“假鈔泛濫”的情況十分嚴(yán)重。而銀元之戰(zhàn)則是中國政府為了解決假鈔問題而開展的一次民族救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國第一次大規(guī)模的“金融戰(zhàn)爭(zhēng)”。米棉之戰(zhàn)則是在1945年上海被解放的前夕，國民政府與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中共軍隊(duì)爆發(fā)的一場(chǎng)激烈沖突，圍繞的是其在經(jīng)濟(jì)上的權(quán)益和領(lǐng)土的爭(zhēng)奪。這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史上具有指導(dǎo)性的意義，是不可忽視的重要事件。
【第二段：銀元之戰(zhàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到“貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)”】。
銀元之戰(zhàn)的結(jié)果雖然未能挽救中國的形勢(shì)，但卻引起了對(duì)貨幣政策的深刻思考和探索。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)展示了有組織、有對(duì)策的金融戰(zhàn)術(shù)，沒有了日本假鈔的破壞，民間信用制度也開始逐漸恢復(fù)。從戰(zhàn)爭(zhēng)中我深刻認(rèn)識(shí)到了貨幣的地位在國家經(jīng)濟(jì)中的重要性，銀元之戰(zhàn)也成為我切實(shí)了解金融政策和貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。
【第三段：米棉之戰(zhàn)讓我更好地了解故國的歷史】。
米棉之戰(zhàn)在我還不能理解國家間的關(guān)系時(shí)就已結(jié)束，直到我上了中學(xué)才了解到。毛澤東委托賀龍指揮一部分軍隊(duì)進(jìn)入上海，控制滬寧鐵路與60萬包棉花的運(yùn)輸，此時(shí)白崇禧進(jìn)行了半個(gè)月的防守后屈于毛澤東軍隊(duì)，華北著名基地濟(jì)南也被中共占領(lǐng)。毛澤東在米棉之戰(zhàn)中把握住了對(duì)流彈城的控制權(quán)，使國共雙方之力比持平，決定了全國的整個(gè)態(tài)勢(shì)。米棉之戰(zhàn)的歷史意義深遠(yuǎn)，它不僅讓我對(duì)歷史有了進(jìn)一步的了解，也意識(shí)到了無論我們生活在哪里，我們都是中國的一份子，都要對(duì)中國的歷史有所了解和尊重。
【第四段：二者相比，我更加重視銀元之戰(zhàn)】。
銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)在一定程度上比較各有側(cè)重。雖然后者也十分重要，但是當(dāng)我真正了解了銀元之戰(zhàn)的情況之后，我更意識(shí)到了銀元之戰(zhàn)給中國帶來的深遠(yuǎn)影響。而毫不夸張地說，銀元之戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代中國貨幣的影響是長期的、廣泛的，所以我們應(yīng)該更加重視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
【第五段：結(jié)語】。
總之，銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)給我們的是對(duì)歷史的回顧，更是一份無聲的告誡。我們應(yīng)該倍加珍視這份歷史，珍惜當(dāng)下，把祖國的發(fā)展當(dāng)成自己的重要任務(wù)，努力從自己做起，為中華民族的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們能從中找到自己的方向和價(jià)值，讓這份歷史激勵(lì)我們更好地前行。
父與女之戰(zhàn)篇十一
一節(jié)體育課，成了四（8）班的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，怎么回事？聽我說。
這節(jié)體育課是自由活動(dòng)，我后面的楊子航對(duì)我說：“傅吟晨，你看我?！蔽业暮闷嫘臉O大，一聽就看著他了。只見楊子航雙腳踩在沈牧言的腳上，做了個(gè)金雞獨(dú)立的姿勢(shì)，我害怕了，沈牧言會(huì)不會(huì)還手或者發(fā)飆？可事實(shí)證明，我錯(cuò)了，沈牧言一動(dòng)不動(dòng)，似乎被誰控制了。我看楊子航那開心樣，忍不住躍躍欲試，說：“讓我試試，我就不信他不會(huì)疼！”楊子航說：“ok。”我把腳重重地壓在了沈牧言的腳上，又狠狠地踹了幾腳，可沈牧言依然紋絲不動(dòng)。我見了，便不去理他了。
可想不到的是，這，引來了一場(chǎng)災(zāi)難。
我正想去找別人玩會(huì)，董霖卻揮著拳頭沖向了我。我見了，轉(zhuǎn)了個(gè)身，董霖?fù)淞藗€(gè)空，我問他：“你有事沒事找我干嘛？有病啊！”他瞪著我，說：“你敢打我的`朋友，還問我怎么回事！”我聽得一頭霧水，正想問他，沈牧言笑嘻嘻地從董霖背后鉆了出來，我頓時(shí)明白了，是他向董霖告狀去了！我正想著，董霖又朝我打來，我急忙逃到別處去，可董霖也不是好惹的，他也窮追不舍。我只好高呼：“救命??！”可這一喊，引來了許多男生，他們都以為是董霖在喊救命，就全跑來幫董霖。董霖見了，便跑去玩牌了。
但董霖想不到的是，許多男生都害怕我這個(gè)“母老虎”，我一抬腳，他們都跑散了。留下幾個(gè)不怕死的，是夏智凝、肖雨霄、孫睿旸、史騰躍，當(dāng)然還有一個(gè)臭董霖。
空前絕后的第一次班級(jí)大戰(zhàn)開始了。
我先去打夏智凝，誰讓他是我這幾天的“仇敵”呢？我握緊了拳頭，朝夏智凝打去。別看夏智凝樣子呆呆，身手卻異常靈活。我?guī)状未蛉?，他都躲過了。
正當(dāng)我想著怎樣對(duì)付夏智凝時(shí)，傳來了一陣陰陽怪氣的喊聲：“我打。我打，我打打打打打打打！”我定睛一看，原來是史騰躍。史騰躍那肥肥的身體擋住了夏智凝，我只好在朝史騰躍打去?？晌业娜^還沒落地，肖雨霄也來了，我氣急敗壞，就一個(gè)勁兒地去追肖雨霄。肖雨霄只好大喊：“啊……救命??！”孫睿旸聞?dòng)嵹s來?！昂冒?，都來了，”我氣勢(shì)洶洶地說“宋子濤，上！”宋子濤也是男生，但他已經(jīng)被我收買了，所以，他現(xiàn)在是我們女生隊(duì)的了。宋子濤看中了肖雨霄，就向他“飛”去。我快速地脫下外套，使出了絕招——旋風(fēng)輪舞！“呀——”我拿著外套，不停地旋轉(zhuǎn)，男生們個(gè)個(gè)不敢靠近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊。
突然，我的小兵楊毅跑來打了一下孫睿旸，又跑了。孫睿旸也不是省油的燈，他罵道：“崽子你給我站??！”接著跑去追楊毅了。
我顯然占了上風(fēng)，得意洋洋地狂笑著說：“哈哈！你們這些手下敗將！哈哈哈！”
夏智凝靈機(jī)一動(dòng)，神不知鬼不覺地跑去找董霖了?？烧幱谧詽M中的我，卻渾然不知。
本來幫我的宋子濤和楊毅見董霖來了，就悄悄地跑了，也沒提醒我一下?！鞍 獩_呀！”董霖和幾個(gè)男生地叫喊聲驚天動(dòng)地，一下子使我清醒過來。我也不甘示弱，喊道：“來啊，別以為我怕你！”
不一會(huì)兒，在還沒有分出勝負(fù)時(shí)，我終于有點(diǎn)體力不支了。這也不能怪我，你想想，一個(gè)女生，對(duì)付那么多的男生，能打個(gè)平局已經(jīng)不錯(cuò)了，更何況我已經(jīng)打了這么久。我竭盡全力地喊：“誰來幫幫我啊！”平日很講義氣的宋子濤聽見了我的求救聲，馬上趕來了。我鼓起精神，和宋子濤一起，再次向他們開打。
最終，下課鈴聲結(jié)束了我們的戰(zhàn)斗。我們陸續(xù)走回了教室。
父與女之戰(zhàn)篇十二
一天，赫頓馬爾這個(gè)城鎮(zhèn)來了一個(gè)魔法師。那個(gè)魔法師心地善良，天真可愛。是聽見有一個(gè)她的死對(duì)頭邪惡法師來赫頓馬爾城鎮(zhèn)來搞破壞，所以她才來這里消滅邪惡法師。
在格拉卡的深處，有一個(gè)烈火熊熊的地帶。烈焰格拉卡就藏在那兒修煉更大的魔法，等著魔法師的到來。
魔法師來到了赫頓馬爾城鎮(zhèn)，對(duì)她的好朋友說：“賽麗婭，你們這里經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)是嗎？”“是的，上個(gè)月來了一個(gè)烈焰格拉卡，她說什么等你到來，然后消滅你什么的話?！辟慃悑I說，魔法師又說：“等到明天，我一定要去消滅它！不過我現(xiàn)在肚子餓了。”“去吃飯吧，我請(qǐng)客?！?/p>
第二天，魔法師去找烈焰格拉卡了。與此同時(shí)烈焰格拉卡的魔法越來越強(qiáng)大了。
大戰(zhàn)快展開了。烈焰格拉卡用那巨大的火球襲擊魔法師，魔法師受了嚴(yán)重的傷，身上有幾條傷痕。不過，魔法師依然堅(jiān)持著戰(zhàn)斗。最后魔法師用了最大的力氣，使用了流星飛彈。烈焰格拉卡終于被打敗了。
魔法師突然暈倒了，賽麗婭連忙打120搶救魔法師。當(dāng)魔法師醒時(shí)，聽到了大家的歡呼聲。
父與女之戰(zhàn)篇十三
蒙宋發(fā)生于公元1244年（宋淳祐四年，蒙古乃馬真皇后稱制三年），是指在蒙宋戰(zhàn)爭(zhēng)中，蒙古軍圍攻宋壽春（今安徽壽縣），被宋赴援舟師擊敗的作戰(zhàn)。
目錄背景作戰(zhàn)過程背景。
宋淳祐三年，鑒于蒙古軍歷次進(jìn)攻兩淮多自淮河中游突破的教訓(xùn)，淮東、西制置使李曾伯遣廬州(今安徽合肥)義士軍都統(tǒng)王安領(lǐng)兵2萬赴壽春筑城。
作戰(zhàn)過程。
王安先砍邊境樹木13.3萬余棵，在城周設(shè)置串樓、排杈木，然后一面筑城，一面防備蒙古軍進(jìn)襲。四年春，蒙古軍企圖破壞宋軍筑城，遣軍由潁河進(jìn)行攻擊，輕取守隘宋軍。繼而，馬步軍都元帥察罕率軍圍攻壽春，另遣一部兵力前往渦河口阻遏宋援軍。三月十八日；宋廷調(diào)侍衛(wèi)馬軍副都指揮使、知蘄州呂文德率軍，并節(jié)制鎮(zhèn)江都統(tǒng)劉虎軍和京湖安撫制置使孟珙軍之一部，援壽春。呂文德率軍沿長江順流而下，于二十六日抵揚(yáng)州(今屬江蘇)，又沿運(yùn)河入淮河西上。時(shí)劉虎已率舟師擊退了扼渦河口的蒙古軍，數(shù)日后呂文德會(huì)至，繼續(xù)西上。四月十四日，至洛口(今安徽淮南東北)，被蒙古軍所阻，相持至五月三日，淮河水位上升，宋軍舟師得以前進(jìn)，連敗蒙古軍，進(jìn)至壽春附近。五月九日，與蒙古軍水陸接戰(zhàn)。蒙古軍為阻宋援，早已在淮河上架設(shè)了浮橋，兩岸筑了層層土壩，安放弩炮。宋軍奮力拼殺，寸寸而上。呂文德與部將夏貴定計(jì)，以先鋒軍夜半攻擊蒙古圍城軍；一部兵襲營寨。夏貴一鼓作氣搗平了蒙古軍營寨，打通了補(bǔ)給線，令護(hù)送米糧的宋軍登岸邊撒米邊前進(jìn)，一直撒到壽春城下，造成米糧已入城的假像，動(dòng)搖了蒙古軍攻城決心。同時(shí)，令赴援的舟師人持兩囊磚石，兩兩相系，投擲在浮橋上，將橋壓沉水底。宋軍兵船魚貫而上，兵食俱進(jìn)，經(jīng)三日激戰(zhàn)，呂文德率援軍入城，守城軍得援，士氣大振。十三日，呂文德又率軍出城攻戰(zhàn)，擊退蒙古軍。蒙古軍攻城70日不克，乃撤圍北還。歷史評(píng)價(jià)此戰(zhàn)，宋軍善于根據(jù)蒙古軍心理特點(diǎn)，巧施疑兵計(jì)，加之指揮妥當(dāng)，將士作戰(zhàn)勇敢，創(chuàng)造了以舟師水陸赴援成功的戰(zhàn)績，使壽春再度成為抗蒙第一線的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
父與女之戰(zhàn)篇十四
一天，水果國王——椰子去世了，大家要選一個(gè)水果之王。
聽了他們的話，群眾們也大吵了起來，四周一片混亂。
這時(shí)蘋果和梨站了出來，說道：”我們誰都有各自的特點(diǎn)，請(qǐng)大家不要再吵了?！?。
之后，大家一致認(rèn)為，選梨和蘋果做水果之王。
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