中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)(專業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 09:30:09
中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)(專業(yè)21篇)
時間:2023-11-23 09:30:09     小編:MJ筆神

在總結(jié)過程中,我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習和工作中的不足之處。總結(jié)時可以采用分類整理的方式,將問題和解決方案進行合理劃分。最后,希望大家在總結(jié)的過程中能夠收獲滿滿,達到自己的預(yù)期目標。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇一

自以踏上三尺講臺,開始在班主任園地默默耕耘著,從剛開始的浮躁,到現(xiàn)在基本對工作的得心應(yīng)手,我積累了點滴體會。這段時間的工作歷程使我深刻地認識到:

著名作家冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對培養(yǎng)當代中學(xué)生尤為重要,理應(yīng)成為班主任工作中一個永恒的主題,教師只有真誠的熱愛學(xué)生,才能使受教育者“親其師,”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天,是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對學(xué)生的信任,相信他們能夠進步,當教師的愛心被學(xué)生接受就可以對他們產(chǎn)生巨大的動力,催他們自我修正自己的生活軌道,沿著光明大道前進。對學(xué)生的愛體現(xiàn)在以真誠平等,信任的態(tài)度對待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個學(xué)生的心田,在班級中既是學(xué)生的大家長,又是學(xué)生的知心朋友,用愛感化學(xué)生,教育學(xué)生,就能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。

班主任工作使我深深地感受到班級各項規(guī)章制度的實施,各項目標的實現(xiàn)以及良好的學(xué)風,班風的形成,班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。

1、建立健全班級組織。

班級組織的建立和健全是班級管理的重要環(huán)節(jié)。首先,我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級組織,同時通過討論形成班干部的工作職責,工作權(quán)限,以及班級日常工作的運作方式。比如:記班級日志,維護課堂紀律,對學(xué)生提出的問題應(yīng)采取什么辦法,以及班級活動的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力,給他們以充分的信任,樹立他們在同學(xué)面前的形象和權(quán)威,最終實現(xiàn)班級學(xué)生的自治。這樣下來,班主任在與不在,班級工作都一樣,照常開展,效果很好。

2、做好班級工作,組織管理是個重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級工作的積極性,協(xié)調(diào)往往能起到“春風化雨”般的作用。在這方面,我把如何走進學(xué)生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進行交流,及時了解班內(nèi)各方面情況,不斷調(diào)整班級工作,使師生間、班主任和任課教師在認識上,努力方向上高度統(tǒng)一,從而心往一處想,勁往一處使。通過協(xié)調(diào)達到了協(xié)作,增強了各自主人翁意識和責任感,也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫,也使我在一定程度上體會到了“圣人非異也,而善駕馭于物也”的感覺。

三、良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任是班級的一面旗幟,是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價格魅力的風范,對學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響,當然,這些都是建立在良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力基礎(chǔ)上的。

首先,班主任作為任課教師中的一員,作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識,必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。

其次,班主任作為班級的組織者,管理者,協(xié)調(diào)者,必須有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,否則駕馭不了整個班級的工作。

再者,班主任一定要有健全的價格魅力,一方面要為人師表,表里如一,要誠信,能善于理解和幫助他人,要有無私奉獻的精神,另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級的理念,要以人為本,能關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生現(xiàn)在,關(guān)愛學(xué)生將來,能做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!蓖瑫r,要把民主、平等、和諧的管理班級理念,貫穿日常班級工作中,這樣的班主任才能令學(xué)生信任,才能勝任班主任工作。

當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

以上是我班主任工作的點滴體會,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習,不斷努力,爭當一名更加出色的班主任。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二

1.擔任班主任工作期間,班級工作取得的主要成績(榮譽、經(jīng)驗等)。

擔任班主任工作以來,堅持用“愛心、細心、恒心、耐心”去關(guān)心愛護每一個學(xué)生。本著“嚴、愛、正、范”的思想,帶領(lǐng)著全班學(xué)生一步步成長。同時深知,學(xué)校教育沒有家庭的配合是不會成功。因此對全班學(xué)生一一進行家訪,并總結(jié)出與家長交流的“六要六不要”。同時,長期對學(xué)生進行心理咨詢,注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),正因為如此對學(xué)生多方面的培養(yǎng),班上學(xué)生的戰(zhàn)果輝煌:學(xué)校黑板報比賽中每次都是一等獎,學(xué)校舉行的學(xué)生才藝比賽活動中,班上的學(xué)生在電子琴、乒乓球、跳繩活動方面都獲得了第一名的好成績。班級多次被評為“文明班級”。

2、擔任班主任工作期間,本人取得的主要成績(榮譽、論文等)。

文章《不一定當?shù)谝弧钒l(fā)表于《成才導(dǎo)報》;

獲得“宜陵鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”;

20《特殊的葬禮》獲江都市優(yōu)秀教學(xué)案設(shè)計一等獎;

《素養(yǎng)化的語文教育觀》獲江都市優(yōu)秀論文三等獎;

20《語文閱讀想說愛你很容易》獲江都市優(yōu)秀論文一等獎;

輔導(dǎo)學(xué)生作文《蒸螃蟹》發(fā)表于《家教周報》。

20輔導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表于《小學(xué)優(yōu)秀作文選》。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇三

2、不做作業(yè)的代價論:老師說我怎樣做(你怎樣做才寫作業(yè))。

3、班主任維持紀律要有指向性(某某同學(xué),不能說不要講話了等話)。

4、處理學(xué)生問題要有立場(學(xué)生立場,成年人立場)。

5、梳理一天日程(每天上班第一件事):必須做的、有可能做的、可做可不做的。

第二講:做智慧型的班主任主講人:石夢媛(**五華區(qū)武成小學(xué))。

主要內(nèi)容:

1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標)不是因。

為難度太大,而是感覺距成功太遠,學(xué)會分解目標。

2、班主任的良好形象。

臉上有微笑眼中有關(guān)愛。

口中有文雅腦中有創(chuàng)新。

手中有旗子心中有藍圖。

3、夢媛“3-2-1”育人法則:

三心二藝一成長。

三情兩重一事業(yè)。

愛心、用心、責任心,班級管理的藝術(shù),教書育人的藝術(shù);與孩子們一起成長。

熱情、激情、真情,育人與成才并重,情商與智商并重;把工作當成事業(yè)來做。

4、課題研究:問題就是課題,解決就是研究,結(jié)果就是成果。

驗(推薦好書、凡人凡言)8.活動日志9.家長評價。

10.匯報工作11.教師點評12.總結(jié)反思13.指導(dǎo)完善14.通報表彰15.循環(huán)實踐(交接儀式)。

6、小故事,大道理(一根油條和兩個大餅,釘子的故事,一束玫瑰花,果園掛牌的啟示)。

與其給子女財富,不如把子女培養(yǎng)成財富。

第三講:揚起自信的風帆主講人:張景浩(北京小學(xué)大興分校校長)。

主要內(nèi)容:

現(xiàn)實中的我卻總愛放大學(xué)生的缺點,遇到問題“一棍子把學(xué)生打死”,自認為“嚴師出高徒”,可見對老師的理解多么狹隘多么偏見!(真心實意贊美對方的優(yōu)點)。

3、天才是夸出來的。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,挖掘天才。

4、多立班干部。

5、“天平理論”。當我們向天平的一個托盤放置東西的時候,天平就發(fā)生了傾斜,迫使另一個托盤必須放置同重量的物品以維持平衡。我們原諒犯錯誤的孩子,并給他真誠的幫助,這個孩子的心里會產(chǎn)生愧疚,他的心理的平衡就打破了,他要做出對得起老師的行動來補償這種不平衡,于是這個孩子思想和行為會發(fā)生積極的變化。此為“天平效應(yīng)”。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇四

園林一小作為“萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,208月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn),經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準備精心。

首先,年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國――小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實施緊張有序。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習的平臺的操作培訓(xùn),對學(xué)習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過程中,我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實效,我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動,并收集學(xué)員的學(xué)習情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(29011581),以提供一個學(xué)習互動交流的平臺,解決學(xué)習過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的`學(xué)習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習進度,認真學(xué)習,克服困難完成學(xué)習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長――德育校長――學(xué)員導(dǎo)師――學(xué)習小組長――學(xué)習小組各成員――學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習。

四、學(xué)習效果明顯〖1〗〖2〗。

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習方式的多樣性,學(xué)習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習,生怕錯過學(xué)習時間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。2011年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%,截止到2011年11月6日,在學(xué)習過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

五、存在的問題及改進。

更多內(nèi)容請訪問:中國大學(xué)網(wǎng)

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇五

問渠那得清如許,孜孜不倦常充電。無水無以成江河,無知無以成教師。課程改革讓我揚帆。我認真閱讀《新課程標準》、《走進新課程》、《實施新課程精要讀本》等書籍?!缎W(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》成為我忠實的“朋友”。從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平。課堂教研讓我起航。我閱讀了許多教育著作,摘抄教育教學(xué)理論,學(xué)習先進的經(jīng)驗和新的教學(xué)理念,不斷充實自己,更好的進行教學(xué)實踐。我在課堂教學(xué)中大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,采用兵教兵方法,抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生來促學(xué)幫學(xué)。在實踐中摸索,在摸索中總結(jié),在總結(jié)中提高,形成了自己的課堂教學(xué)方法。我潛心研究教學(xué),研究課堂,獲得了豐碩的教學(xué)成果。在大語文閱讀賽課中有我的身影,在“相約名師,聚焦課堂”活動中,有我主動請纓,取得佳績。我連續(xù)兩次在佳木斯市菊花杯小學(xué)課堂教學(xué)競賽嶄露頭腳,在總結(jié)表彰會上作了一節(jié)《應(yīng)用題》的展示課,更在市百家講堂教學(xué)競賽中為校爭光。班級的黃羽竹、何新祺在全縣中小學(xué)生“博覽群書,享受閱讀”現(xiàn)場作文中分別榮獲一等獎、二等獎,我榮獲了縣教體局頒發(fā)的輔導(dǎo)獎。2020年被評為縣級語文學(xué)科教學(xué)能手。2020年執(zhí)教的主題班會課《安全伴我行》榮獲縣級一等獎。2020年5月在縣名師送課下鄉(xiāng)活動中執(zhí)教的《王獻之練字》獲優(yōu)質(zhì)課。教研反思讓我發(fā)展,我撰寫的《把學(xué)習留給學(xué)生》、《讓成功的體驗滋潤學(xué)生的心田》、《小組合作學(xué)習的有效性》等論文分別在國家級教育期刊《新教育時代》、《語文研究與教學(xué)》發(fā)表。寶劍鋒從磨礪出,只有強師能,才能生受益。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇六

為了加強班級管理力度,促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束,促使學(xué)生良好行為習慣、學(xué)習習慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成,創(chuàng)設(shè)良好的班風和學(xué)風,特制訂本細則。

二、實施方案。

1、在老師的指導(dǎo)下,實行班委負責制。班委會各成員及科代表等為每周量化成績的統(tǒng)計者填寫。周末將總成績一式兩份,一份存檔,一份張貼在教室宣傳欄內(nèi)。

2、每人基礎(chǔ)分為100分。根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分。學(xué)期末算出每位同學(xué)的得分,作為評優(yōu)獎勵的依據(jù);對表現(xiàn)極差的學(xué)生,進行適當懲罰。根據(jù)小組內(nèi)個人成績之和后的平均分評選出優(yōu)秀小組進行獎勵。

3、遵循公平、公正、合理和公開的.原則,不得徇私舞弊,不得打擊報復(fù)。若有此類現(xiàn)象發(fā)生,嚴肅處理。

(一)紀律/學(xué)習。

課堂與作業(yè)(責任人:課代表)。

1、舉手被點到回答問題答對者一次加1分,難度大的問題回答上來被老師表揚的加2分。

2、頂撞老師者扣5分,導(dǎo)致課堂無法進行的扣10分。

3、遲交、忘帶、作業(yè)未做扣3分。抄作業(yè)扣3分。

4、完成作業(yè)質(zhì)量不好,扣1分,因質(zhì)量不好被任課教師查詢,扣2分。

5、未按照要求完成復(fù)習、預(yù)習、背誦任務(wù),扣2分。

6、單元測試90%以上者每人次加3分,80%以上者每人次加2分,60%以上者每人次加1分,不及格不加分。期中期末獲優(yōu)秀等次的按一二三等獎分別加6、4、2分。

自習(責任人:紀律委員)。

1、遲到早退一次扣1分,無故曠課一節(jié)扣5分。

2、睡覺、做小動作、吃零食、交頭接耳、嬉笑、起哄、隨便下位、看不健康小說等違紀行為一次扣2分。

3、頂撞班長或紀律委員的扣3分,違紀被老師發(fā)現(xiàn)的扣3分,被主任發(fā)現(xiàn)扣5分。

兩操(責任人:體育委員)。

1、跑步做操不認真者扣1分,不服從指揮者扣2分,隨意講話做其他事情者扣1分。

2、遲到、早退者扣1分,無故不到者扣2分。

課間/集會(責任人:班長)。

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾起口角或動手每人次扣1分。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇七

當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

以上是我班主任工作的點滴體會,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習,不斷努力,爭當一名更加出色的班主任。本文作者地址:

?班主任工作總結(jié)??班主任德育工作總結(jié)??九年級班主任工作總結(jié)??第一學(xué)期班主任工作總結(jié):化作春泥更護花??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)??班主任個人工作總結(jié)??2010班主任學(xué)期工作總結(jié)??優(yōu)秀班主任個人總結(jié)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇八

放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任?!白屆總€孩子都抬起頭來走路”是我教育的理念。弱苗更要多澆水。班中的學(xué)困生劉某,父母離異,由年過花甲的奶奶看護。學(xué)習、作業(yè)、紀律一團糟,對這樣的孩子怎么辦?給最頭疼的孩子貼上好標簽,病樹常護理,學(xué)困生多關(guān)照。我把這名學(xué)生當做我的領(lǐng)導(dǎo),一次一次地提問、輔導(dǎo),一回一回地溝通、表揚。漸漸地他做錯事能主動說對不起了,考試及格了。教室里放飛的是希望,守巢的是自己,黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。

在工作中所取得的點滴成績,源自我于對教育事業(yè)的忠誠,更是第五小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和我的親人、朋友用磚石鋪成的一個又一個臺階。平凡的我沒有轟轟烈烈的動人事跡,有的只是對教育的赤誠和對學(xué)生的責任。我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

三十幾年的堅守,為孩子們撐起了一片片藍天,雖說鬢角上多了幾根銀絲,眼角上多了幾道皺紋,脊柱又多了幾分前傾,當我的遠隔千山萬水的學(xué)生,通過微信給我送上一個小小的祝福時,我就頓時感到,我是世界上最幸福的人,最有財富的人!2011年、2020年、2020年、2020年被縣教體局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;2010年被評為佳木斯市級德育先進個人;2020年被樺南縣人民政府評為優(yōu)秀教師;2020年9月被評為佳木斯市文明教師家庭“書香之家”;2020年被樺南縣人民政府授予“最美教師”的光榮稱號,并評為佳木斯市“模范教師”。

教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆心靈呼喚另一顆心靈的事業(yè)。我雖然已兩鬢染滿霜花,但老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。學(xué)生快樂、健康地成長,才是最大的心愿與幸福!我會一如既往,在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇九

選擇了教師這一職業(yè),我無怨無悔。因為我都知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。身正為范德是本,一片冰心在玉壺。我視教如命,愛生如子,我每天早出晚歸,辛勤耕耘在教育的第一線。創(chuàng)下了連續(xù)五年出滿勤的記錄。工作中服從組織分配,從不斤斤計較。在參加縣數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽時,我精心改編了數(shù)學(xué)故事《韓信點兵》,用評書的形式展示才藝??煞止艽隧椆ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)讓我把評書《韓信點兵》給另一位老師使用,讓我重新準備手工制作進行展示才藝。我真是忍痛割愛,把精心準備好的內(nèi)容拱手相讓。因為我深深地懂得第五小學(xué)集體的利益永遠高于我個人的利益,這點小小的不如意又算什么。我仍然全身心地投入到比賽的準備中,并在比賽中取得優(yōu)異的成績,為學(xué)校爭光。不忘初心,贈人玫瑰,手留余香,是我作為教師所追求的人生境界!

我始終守住底線,不補課,不體罰學(xué)生,愛滿班級。為了提高學(xué)困生的成績,利用課余時間無償為班級的學(xué)生林子、魏宇、呂冬雪、張小丹、韓秋等同學(xué)進行課業(yè)輔導(dǎo)。我對學(xué)生一視同仁,不分城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村,讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩。我曾教過一名智障兒童,父母離異,情況十分特殊。家長不忍心將他送去特殊教育學(xué)校,卻執(zhí)意要送到我的班級。并且態(tài)度明朗地說只要孩子能在這個班里坐著就行。這是一份信賴,這是一個家庭的希望,這更是一份責任。我用課余時間陪他一起游戲,上課和他一起討論,我就像個大朋友一樣,細心地教育感化著他。讓他逐漸從閉塞中走出來了,我想:孩子是每個家庭中的鮮花,做父母的無不酷愛,要讓鮮花爭香斗艷,這是我們園丁的職責!現(xiàn)在孩子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,他不但可以正常交流,而且學(xué)習成績也有所提高。孩子總是親切地稱呼我為老師媽媽,家長非常感動。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了教育只有堅持,沒有放棄。

我的愛,不僅僅分享給我的學(xué)生,我還格外關(guān)注留守兒童,貧困孩子的成長。多年來,我堅持資助班里的貧困兒童,我不僅在物質(zhì)上給予幫助,還在精神上鼓勵他。唯有把熱情與夢想,辛勤與汗水奉獻給學(xué)生,才能無愧于“教師”這個光榮的稱號。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十

愛是一個永恒的話題,沒有愛就沒有教育。我對這句話深有感觸,我說:“教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典,愛教育,愛學(xué)校,愛崗位,愛學(xué)生,只有傾注了全部的愛,師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,才能真正做到為人師表、教書育人?!蔽疫@樣說了也這樣做了。為了了解貧困學(xué)生的家庭狀況,我抽出時間,大量地進行家訪。三十多年來,我走進了上百個貧困家庭,迄今為止共幫扶了100多名貧困學(xué)生。我教過的學(xué)生劉樂,父愛患有肝癌,母親腿殘疾,不能干重活,在她父親患病期間欠下了許多外債,我每月從工資中拿出50元錢給劉樂做生活費,我經(jīng)常給她買學(xué)習用品,鼓勵她努力學(xué)習,在黑龍江省書信大賽中《我的母親》獲一等獎。何金生的父親因病去世,正好那年上大學(xué),我在經(jīng)濟上給予他幫助。他現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè),每年春節(jié)回來時都來看望我?,F(xiàn)在的班級單身家庭、留守的孩子多,我經(jīng)常給這些孩子買學(xué)習用品。我班的呂佳瑩、張雅琪兩個女孩都是單親家庭,父親又外出打工,兩個女孩都很內(nèi)向,我利用課余時間找她們聊天、談心,漸漸地她們的性格開朗了,有什么話都愿意和我說,把我當成了她們的好朋友。課上也愛回答問題了。低年級的孩子有時壞肚子,來不及去廁所,拉在褲子里,我都幫助他們擦完后再告訴家長。孩子生病時,因離家遠,我領(lǐng)著孩子去打針,家長非常感激。對于學(xué)困生,我都耐心地輔導(dǎo)從不歧視,不讓一個孩子掉隊……我在管理班級瑣碎繁冗的工作中深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。

我把自己寶貴的青春獻給了農(nóng)村教育事業(yè),我用自己的真情譜寫著農(nóng)村希望小學(xué)教育之歌。我曾獲得“黑龍江省縣域優(yōu)秀教育人才”、“黑龍江省優(yōu)秀教師”、“佳木斯市優(yōu)秀班主任”、“多次獲得縣模范教師、優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。我說:“榮譽只能代表過去,殊榮會激勵我更加前行!雖然我還有兩年多的時間就要退休了,但我會在班主任的崗位上繼續(xù)工作,直到退休。我熱愛教育,無怨無悔!”

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十一

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責,而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點,學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M步,有的進步非???。

這學(xué)期我還承擔了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十二

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心,其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學(xué)生的此刻發(fā)光?!睂W(xué)困生的轉(zhuǎn)變,作為一個教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學(xué)生來說,師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛,中等生需要愛,學(xué)困生更需要愛。常言道:親其師,信其道。學(xué)生一旦見識到師愛,就會自然地青春地接受教師對他的教育,就會得到滿足而全力產(chǎn)生積極的情緒。所以,要設(shè)法了解師生的一切,想法開啟他們心靈的天窗,帶著一顆真誠的心中,走入學(xué)生中間,去詢問,去了解,傾聽學(xué)生的意見和心聲,生命點燃他們心靈理想的火花,鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能中學(xué)生因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任同學(xué)們。所以,在管理班級時,要尊重學(xué)生,寬容地對待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人,會令孩子更愛你,也以使你的工作更輕松,心情更舒暢。我?guī)н^一個班,帶班不久我便發(fā)現(xiàn)果然在這個班中的一個普遍現(xiàn)象,每天鞋子家長背著書包接送師生上下學(xué),給學(xué)生大量的零花錢,學(xué)生用這些錢買零食、買玩具,而家長稍有一點沒順學(xué)生的意,就會出現(xiàn)明顯大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班這個郭玉身上尤為明顯。一天,他媽媽送他到大門口,他要5元錢,媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,快點給我,不給我就不上學(xué)。”他媽媽一聽,馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,感覺到這個現(xiàn)象非常嚴重,必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛,并學(xué)會回饋父母。于是,我又在班級開展一系列感恩活動,就以郭玉為突破口,用手機把他媽媽一天的生活錄了下來,制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),媽媽便去替別人打工種地,晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的`種地,汗珠布滿額頭時,他漸漸的低下了頭,在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾,自己卻只吃咸菜之時,他掉下了眼淚,此時我知道了,他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛人愛,以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫面,望向全體學(xué)生,學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天,而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們供養(yǎng)上學(xué),讓你們穿好的、吃好的,他們的一天都是怎樣過的呢,他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準時機,精心安排了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。

培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的認知。懂得愛,學(xué)會愛,而使他們變得不再自私,對事情不再冷漠,使他們研究會了寬容,班級里充滿了愛。

從事班主任工作多年,使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!家庭教育我認為一切教育方法甚至來源于一點,那就是教師對家長的“愛”。作為教師,沒有愛心,便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈,愛可以誘發(fā)美好的行為!真愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文校園文化關(guān)懷,心中充滿愛,那么說服就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習慣,進而并使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個有心人,努力做好小學(xué)本校班級管理工作,培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀人才。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十三

園林一小作為“xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn),經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習情況總結(jié)如下:

首先,xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導(dǎo)教師。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習的平臺的操作培訓(xùn),對學(xué)習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過程中,我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實效,我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動,并收集學(xué)員的.學(xué)習情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)群,以提供一個學(xué)習互動交流的平臺,解決學(xué)習過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習進度,認真學(xué)習,克服困難完成學(xué)習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長德育校長學(xué)員導(dǎo)師學(xué)習小組長學(xué)習小組各成員學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習。

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習方式的多樣性,學(xué)習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習,生怕錯過學(xué)習時間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%,截止到xx年11月6日,在學(xué)習過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習時間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習負擔重。

3、學(xué)習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十四

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn),經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習情況總結(jié)如下:

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導(dǎo)教師。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習的平臺的操作培訓(xùn),對學(xué)習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過程中,我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實效,我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動,并收集學(xué)員的學(xué)習情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(29011581),以提供一個學(xué)習互動交流的平臺,解決學(xué)習過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習進度,認真學(xué)習,克服困難完成學(xué)習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習小組長——學(xué)習小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習。

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習方式的多樣性,學(xué)習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習,生怕錯過學(xué)習時間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習時間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習負擔重。

3、學(xué)習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十五

在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時代,教師的圣和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。高中畢業(yè)時,就考取了農(nóng)村民辦教師,成為了一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,在平凡的教學(xué)工作中一直保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。記得,孩子小的時候我教復(fù)式班,孩子生病,由奶奶陪著去打針,孩子說:“我好像不是你的孩子,你對學(xué)生比對我還親?!甭犃撕⒆拥脑?,心里有些心酸,我是一個不稱職的母親,但反過來想,三十多雙眼睛在望著、盼著我,我覺得值了。

2020年7月,母親生病期間,平時都是由哥嫂姐姐和妹妹來護理,我只是利用雙休日去陪伴母親。我每次要走時,母親總是拉著我的手,我知道這是不想讓我走,母親看了看我還是松開了手。母親生病期間我沒有耽誤一天,就在母親快要病危時,我還在給孩子們上課,接到電話后,我一直在祈禱,母親你等著,別走,千萬等著我,和母親見了最后一面。我是個不孝的女兒,我想母親會原諒我的。

我告訴自己要用心做好教育中的每一件事,耐心地處理班級的每一個問題,用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我所帶的班級班風正、學(xué)風濃,班級年年被評為優(yōu)秀集體。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十六

我通過一個學(xué)期的努力,班級工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù),班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習成績穩(wěn)中有升,學(xué)生個體發(fā)展顯著。具體如下:

1、心理疏導(dǎo)是第一。進入高三后,隨著學(xué)習壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除,學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體學(xué)風的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

5、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

1、班風學(xué)風雖然大有改進,但離預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。

2、培優(yōu)工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進一步培養(yǎng)。

1、認真學(xué)習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

2、進一步狠抓班風、學(xué)風建設(shè),形成良好的學(xué)習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。

6、進一步開展培優(yōu)工作,擴大前一學(xué)期的培優(yōu)成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習生活打下良好的基礎(chǔ)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十七

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn),經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習情況總結(jié)如下:

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導(dǎo)教師。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習的平臺操作培訓(xùn),對學(xué)習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過程中,我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實效,我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動,并收集學(xué)員的學(xué)習情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(290xx581),以提供一個學(xué)習互動交流的平臺,解決學(xué)習過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習進度,認真學(xué)習,克服困難完成學(xué)習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習小組長——學(xué)習小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習。

本次班主任遠程培訓(xùn)由于學(xué)習方式的多樣性,學(xué)習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的`興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習,生怕錯過學(xué)習時間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%,截止到20xx年xx月6日,在學(xué)習過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習時間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習負擔重。

3、學(xué)習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十八

對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心.

班主任這個工作是一個非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十九

根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》(應(yīng)教字[20xx]4號),從3月11日--5月20日,我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學(xué)小班主任進行了培訓(xùn),共培訓(xùn)學(xué)員1200人(不含高中)。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),局黨組高度重視,且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大力支持,培訓(xùn)工作取得圓滿成功,達到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功,與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,召開有局班子成員、相關(guān)股室負責人、市進修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責任人,對我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進作用。

為及時了解情況,反饋信息,教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組,由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、進修學(xué)校校長吳桂元為成員,對各培訓(xùn)點進行督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

此次班主任培訓(xùn)工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責任人,各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點嚴格考勤制度,實行一天四點名制度。各單位認真執(zhí)行教育局要求,學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少,請假者更少,幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果,各單位在管理上下功夫,紛紛采取行之有效的管理措施:有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,制定座次表,師訓(xùn)專干點名時,到教室一看就知道誰來誰沒來,不影響教師上課;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培教師的出勤情況實行量化考核,納入到年終考評中;有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會,校長批閱后上交中心初中;有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本,培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有:楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓(xùn)點除了對參培教師進行嚴格管理外,還提高服務(wù)意識,為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐;有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,各單位嚴格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,參培教師既體會到了培訓(xùn)的重要性,也體會到了關(guān)懷和溫暖。

此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,通過說課評選活動,從進修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的,他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高,敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中,教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn)?;貋砗?,按專題分為四個備課小組,集體備課,資源共享,共同提高。各位教師閱讀了大量書籍,查閱了很多資料,在講課過程中把理論和實際相結(jié)合,使得培訓(xùn)更具針對性和實效性。在此次培訓(xùn)中,每位教師都制作了精美的課件,全部運用多媒體輔助教學(xué),很受學(xué)員歡迎。

此次培訓(xùn),除城區(qū)的幾個培訓(xùn)班外,其它培訓(xùn)點全部在鄉(xiāng)下,任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序,這次培訓(xùn)都是利用雙休日,授課教師都是連續(xù)工作,但他們不怕苦,不怕累,沒有一句怨言,兢兢業(yè)業(yè),堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,講述班主任責任心,鮮活的實例催人淚下;市進修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例,贏得陣陣掌聲,深受學(xué)員喜歡。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。

此次培訓(xùn),我們共分兩個大的階段:第一階段為“基地培訓(xùn)”,即在市教師進修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班,培訓(xùn)各地、校的骨干班主任;第二階段為“陣地培訓(xùn)”,即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn),大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的'經(jīng)濟負擔,深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點的管理,參培學(xué)員出勤率高,保證了培訓(xùn)效果。對于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,各單位都認為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認可。

2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲。

此次班主任培訓(xùn)前期準備工作中,各單位報名參加培訓(xùn)的教師有1125人,培訓(xùn)結(jié)束,實際參加培訓(xùn)的1200人,多出75人,參加培訓(xùn)的教師中,有的教師離培訓(xùn)點遠,交通不便,早上5點多起床往培訓(xùn)點趕;有家屬住院托別人照顧,不誤學(xué)習;有的老師臨近退休強烈要求參加學(xué)習,這些教師任為:掌握班主任技能才能帶好一班人,自己雖然快退休,但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。

通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的交流,對教師授課的滿意率達85%以上,學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動”。有的學(xué)員說,通過四位老師的講授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的學(xué)員說,幾天功夫,我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任不應(yīng)是簡單的說教,還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),而對學(xué)生團體,我們首先學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo);有的學(xué)員說,通過這次培訓(xùn)學(xué)習,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的;有的學(xué)員說,老師講得那么好,即便天氣再熱,我們都樂意聽。

為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好,5月20日上午,教師進修學(xué)校召開了任課教師座談會和師訓(xùn)專干座談會,對今年的培訓(xùn)工作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足:

1、從辦班形式、學(xué)習效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間,但個別教師安排時間稍短,交流互動的提前準備工作不充分,此方面的效果不太理想。

總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認識到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期很快過去了,下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報告如下:

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、重視主題班會的開展。

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二十一

在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)學(xué)習新課標,大量閱讀教學(xué)刊物,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教孩子學(xué)習知識,更重要的是讓孩子在學(xué)習知識過程中學(xué)會做人。我總是用形象生動、機智敏銳、充滿親和力的語言以及高尚的人格魅力創(chuàng)建真情、高效的課堂。我深知,當前教育形式下,需要的是反思型教師、研究型教師,作為一名農(nóng)村教師,更需要提高自身專業(yè)素質(zhì)。我抓住每一次培訓(xùn)、外出學(xué)習的機會,以此來提高自己的文化素質(zhì)。我堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真寫筆記,寫學(xué)習心得體會。我及時轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉課改新的教學(xué)信息,探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)方法。我還經(jīng)常不恥下問請教年輕教師,學(xué)習怎樣制作簡單的課件,虛心聽取其他老師的課,借鑒他們好的教學(xué)方法。我積極參加各級各類教學(xué)研討活動,并取得了優(yōu)異成績。我曾獲得“黑龍江省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師”、“佳木斯市新課程教學(xué)教研先進個人”、“佳木斯市語文學(xué)科骨干教師”、“佳木斯市語文學(xué)科教學(xué)能手”、2020年參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”曬課活動,榮獲部級優(yōu)課等榮譽稱號。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14336542.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔