藝術(shù)是一種靈魂的表達(dá)方式，我們可以通過藝術(shù)作品感受到美的力量。總結(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？以下是小編為大家搜集的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助大家改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)生課堂小插曲篇一
課堂就像是水平如鏡的水，但偶爾也會(huì)有層層波浪；課堂就像是一張?jiān)嚲恚紶栆矔?huì)有出錯(cuò)的時(shí)候；課堂就像是一位姑娘，偶爾也會(huì)強(qiáng)壯無比。課堂小插曲能使無味的課堂變得有趣一些。
“同學(xué)們，誰來讀一讀屏幕上的幾個(gè)詞語？”老師站在講臺(tái)上提問。“唰，唰，唰”同學(xué)們立馬把手舉了起來，“大家先別著急，你們先默讀課文，看一看用上這些詞語，有什么好處。”老師話音剛落，同學(xué)們便認(rèn)真的找了起來，教室里一片寂靜，安靜得連自己的呼吸都可以聽見了。
突然，教室里響起了一聲尖叫：“啊，有蟑螂！大家快跑！”向后一看，原來是小美呀！只見她慌慌張張地爬上椅子，雙腿發(fā)抖，面呈彩色，還用顫抖的聲音說：“蟑螂哥哥，別過來，別過來！”現(xiàn)在的教室哪里成樣子，就像一個(gè)瘋?cè)嗽阂粯?，坐在小美前后的女生不停地尖叫，有的還抱成一團(tuán)，看上去的意思就好像是“要死我們也一起死！”而男生呢？個(gè)個(gè)唯恐天下不亂，有的學(xué)小美說話，有的捧腹大笑。
就在\\這時(shí)候，下課鈴響了，可好像只有老師氣沖沖地走出了教室門，其他同學(xué)還沉浸在自己的笑話中呢！
小學(xué)生課堂小插曲篇二
陽光明媚的一天，下午上課，我正帶著學(xué)生一塊兒完成課本上的作業(yè)，我說：“請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成做一做第一題，再看下面的資料‘你知道嗎?’”
“不知道。”一個(gè)有些睡意的學(xué)生迷惘的望著我。
“哈哈哈……”周圍的同學(xué)笑起來。
“老師說的是書上的資料‘你知道嗎?’，不是問你知不知道，你睡著了?”一個(gè)學(xué)生笑著跟那位同學(xué)說。
霎時(shí)，全班同學(xué)都哈哈哈笑起來，還有的學(xué)著剛才那位同學(xué)說：我不知道……。
我也忍不住笑了，那位同學(xué)也可不好意思的跟著笑了。五秒鐘以后，大家高興地停止了笑聲，接著完成作業(yè)。接下來的時(shí)間學(xué)生們也都積極地回答著我的問題，以最好的狀態(tài)完成了自己的`任務(wù)。
通過這件事，我知道沉悶的課堂上應(yīng)該偶爾有點(diǎn)笑聲，特別是下午，笑能使學(xué)生更有精神，能讓學(xué)生開心的去學(xué)習(xí)，只要他們知道適可而止，笑對(duì)一堂課來說很有好處。
小學(xué)生課堂小插曲篇三
這天，小李閑來無趣，便從書柜里找出一大摞報(bào)紙，放在了沙發(fā)邊，隨手拿起一張報(bào)紙，躺在了沙發(fā)上，悠閑的看著報(bào)紙，還蹺起了“二郎腿”，一會(huì)兒，他的煙癮又發(fā)作了，他從褲袋里拿出打火機(jī)，從一旁的柜子上拿起一根煙，叼起煙，用打火機(jī)點(diǎn)燃了，不一會(huì)兒煙霧彌漫了整個(gè)屋子。
此時(shí)，正在廚房做豆餅的小李的妻子金梅嗅到了一股焦味，還是從老公在的房間傳來的，她的心不禁一緊，顧不得脫下圍裙和手套，趕緊跑去，剛跑到門口，金梅就驚呆了，老公的身旁起火了，而老公還在昏昏欲睡，她趕緊大喊：“老公，著火了！老婆的驚叫聲，驚醒了小李，小李看見眼前這一番景象，先是一愣，然后趕緊小心翼翼地走出了“火圈”。
小李和金梅趕緊到衛(wèi)生間，拎來裝滿水的水桶，來滅火的，可這是杯水車薪，徒勞無功的，火越來越大，火光都映了出來，金梅急中生智，撥打了119，請(qǐng)求支援。
消防員立即趕來了，左鄰右舍也趕來了，消防員拿起又細(xì)又長的水管，排成長龍，開始滅火，一分鐘，兩分鐘，二十分鐘……半個(gè)小時(shí)過去了，火終于熄滅了，可這場(chǎng)火，把小李房間燒了個(gè)精光。
美好生活小插曲就是這次火災(zāi)小作者我想對(duì)文中的小李說：“生活中的細(xì)節(jié)不能不注意喲，千萬別再重蹈覆轍了！”
小學(xué)生課堂小插曲篇四
今天，我來到郭老師家里，我到這里的目的是學(xué)好語文。
我發(fā)現(xiàn)郭老師家里有許多和我一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，他們都很有趣——有的同學(xué)愛開玩笑，有的同學(xué)愛隨著老師的講課而情緒起伏變化，而忘乎所以……這些同學(xué)里，就有一位我認(rèn)識(shí)的，他的名字叫潘智鈺，他是我的小學(xué)同學(xué)，他很從小就喜歡做小動(dòng)作。
就在剛才郭老師給我們講作文的時(shí)候，他好像有些分心，不知道在想什么。他拿起桌上的筆，用筆在他那粗壯的手上敲。剛開始的時(shí)候，郭老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)真地講解作文，大家都聽得津津有味，可就只有潘智鈺沒有認(rèn)真聽。他敲筆的聲音越來越大，把一些同學(xué)的目光都吸引過去了。
這時(shí)郭老師發(fā)現(xiàn)了，講著講著，突然停了下來，平靜的目光投向了潘智鈺，并對(duì)大家說：“潘智鈺這個(gè)小動(dòng)作就可以算是動(dòng)作描寫?！?/p>
潘智鈺聽到后霎時(shí)懵了，并不知道發(fā)生了什么事，叫了句：“??！”當(dāng)時(shí)大家都笑了起來，安靜的課堂瞬間變得吵鬧起來。潘智鈺小聲問我們：“剛才發(fā)生了什么？”我們邊笑邊對(duì)他說：“哈哈哈，你剛才那個(gè)小動(dòng)作被郭老師看見了，他說這可以算是動(dòng)作描寫。笑是因?yàn)槟隳莻€(gè)表情太好笑了，不知所措，一臉懵?！迸酥氢暩覀冋f“哦，原來是這樣的啊！我知道了，我以后再也不敢了，以后再也不在課堂上做小動(dòng)作了。”
在這之后，老師說開始寫作文前，要先選材。接著就念了兩個(gè)片段作文給我們聽。聽完后，老師要我們舉手發(fā)言，說自己要寫的作文材料。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我自信地站起來，說：“老師，我就寫剛才潘智鈺做小動(dòng)作的那個(gè)片段吧！”郭老師說：“可以，那個(gè)片段可以，但你要注意‘寫什么像什么’，作文要真實(shí)?！甭牭嚼蠋熯@一番話，我受到了很大的啟發(fā)，覺得自己一定能寫得不錯(cuò)。
這兩個(gè)在課堂上發(fā)生的事，讓我得到了許多啟示：第一，在課堂上要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，不要做一些小動(dòng)作；第二，就是寫作文時(shí)要“寫什么像什么”。
我感覺我來對(duì)了地方，既有會(huì)教的老師，也有會(huì)玩樂學(xué)的同學(xué)。
小學(xué)生課堂小插曲篇五
今天下午第二節(jié)課本應(yīng)該上體育課的，因?yàn)轶w育老師臨時(shí)有事調(diào)成了語文，可這節(jié)課上得比活動(dòng)課還有趣。
王老師剛上講臺(tái)，就看見李延休和張振漢睜不開眼睛，想睡覺，就把手伸進(jìn)他們的后背里，問道：“涼不？”“涼?！崩钛有莺蛷堈駶h一下子就清醒了，王老師說：“以后要睡午覺，不能瘋玩！”
“現(xiàn)在要抓睡覺的了！”老師像法官一樣下了命令。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都提起精神來了，腰直得像戒尺，眼睛瞪得橡皮球那么大。我們和老師一起抓捕“犯人”——一上課就沒精神的瞌睡蟲。
真是功夫不負(fù)有心人呀！收獲還真不小，我們一抓就抓到倆“犯人”，一個(gè)是賈汝鑫，另一個(gè)是方天宇。老師一看他們倆的眼睛，就說：“他們倆是眼睛??！”“哈哈哈……”我們?nèi)喽脊笮ΓΦ们把龊蠛稀?/p>
“好，我看誰的眼睛睜不開！”王老師又下達(dá)了新命令。
這一次，我們把目光都投向了曹家樂。他為了顯示自己的眼睛是全班最大的，就趕忙用兩只手撐住自己的眼皮，我們都把最響的笑聲送給了他。
這一節(jié)課就在笑聲中開始了。
小學(xué)生課堂小插曲篇六
“‘圓的半徑是直徑的一半’這道題是錯(cuò)的，有人——”數(shù)學(xué)課上，楊老師正在用電子設(shè)備評(píng)講試卷。我趴在桌面上，一個(gè)哈欠接一個(gè)哈欠地打，眼睛看著黑板，卻是左耳“堵塞”右耳“漏風(fēng)”，大腦都要死機(jī)了。
突然，屏幕閃了起來，擴(kuò)音器“嗞——嗞——”響了幾聲，然后屏幕就一半黑色一半藍(lán)色，楊老師不得不停止評(píng)講。
“劉睿翔，去找計(jì)算機(jī)老師!”
好吧，這已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這種情況了。我心里有些竊喜，但還是做出“我很乖”的樣子：畢竟現(xiàn)在是“體藝節(jié)”期間，誰也不想“吃不了，也得塞”啊。我本以為要等投影儀調(diào)整好后才繼續(xù)評(píng)講，還有一種“勝利”的心情。誰知楊老師格外珍惜這“來之不易”的評(píng)講時(shí)間，又拿起卷子：“我們繼續(xù)，請(qǐng)大家看到……”
這下，我最后一點(diǎn)幻想泡泡也被戳爆了?！鞍ΓX子都要拿去做ct了，就不能休息會(huì)兒嗎……”我這樣想著。
這個(gè)結(jié)局，可是這次課堂小插曲帶給我們的驚喜啊。
小學(xué)生課堂小插曲篇七
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。課堂上的小插曲更是給學(xué)習(xí)生活增添了一抹別樣的樂趣。
插曲一關(guān)鍵詞句：天外飛仙。
英語課上，同學(xué)們有的單手托腮，有的雙手扶桌，正在細(xì)聽老師講課時(shí)，一只黑黝黝的東西停在了窗戶上，吸引了同學(xué)們的注意力。淘氣包周郎猛地敲了下窗戶，在眾目睽睽之下大叫一聲：“‘天外飛仙’來嘍!”那黑乎乎的玩意兒一受驚，在教室內(nèi)飛來撞去，仔細(xì)一看，竟是一只蝙蝠。教室里沸騰了，多數(shù)同學(xué)跟著蝙蝠興奮地大喊大叫，也有同學(xué)被嚇得臉色煞白，雙手抱頭害怕地鉆到桌子底下。英語老師木樁似的愣在講臺(tái)上，臉上早已是青一陣紅一陣。等到“天外飛仙”平息，英語老師才走上前，重重地拍拍桌子，威嚴(yán)地咳嗽一聲，說：“快把蝙蝠放掉，下面繼續(xù)上課!
插曲二關(guān)鍵詞句：現(xiàn)在由我們當(dāng)老師!
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，李老師正講得起勁而，教室外傳出一陣聲音：“李老師，xx老師叫你去一下!”李老師聞聲而去。當(dāng)老師剛走出教室不到0。0000000001秒，“演員”們就紛紛跑上講臺(tái)，什么“健胃消食片”廣告、改變的“如夢(mèng)令”挨個(gè)兒上演。有名的“四大天王”更是迫不及待地沖上講臺(tái)，異口同聲地說：“現(xiàn)在有我們當(dāng)老師!老師鄭重宣布：星期一去郊游，星期二全天體育課，星期三全天看電影，星期四全天微機(jī)課，星期五--自由活動(dòng)!”臺(tái)下先是鴉雀無聲，接著便響起了一陣爆笑。教室后忽然傳出一陣掌聲，我們都扭頭望去，想知道是哪個(gè)家伙在渲染氣氛，結(jié)果看到的卻是一臉正氣的數(shù)學(xué)老師。“我很贊同臺(tái)上那四位同學(xué)的方案，下課后請(qǐng)四位同學(xué)到辦公室坐坐，和各科老師談?wù)勑牡?”
瞧，課堂上的插曲就是那么有趣兒，在學(xué)習(xí)好后細(xì)細(xì)品味一下，一定會(huì)讓你笑得前合后仰!
小學(xué)生課堂小插曲篇八
有人說，小學(xué)生每天演奏著四步曲：起床，上學(xué)路上、一天的學(xué)習(xí)、晚上的作業(yè)。有人說，小學(xué)生貨真乏味。但是，就在這也許令你乏味的四步曲中，卻每天都會(huì)有小插曲。因?yàn)橛辛诉@些小插曲，你品嘗到了生活的酸甜苦辣……這些小插曲，又在你的腦海中留下了十分深刻的印象，讓我們記憶猶新，難以將他們從腦海中抹去。
我有一次，中午放學(xué)后，我回到了小餐桌。下午，我準(zhǔn)備上學(xué)了，剛巧，我的同學(xué)剛好經(jīng)過，我便興沖沖的沖下了樓，兩個(gè)人在一起說笑，玩樂。那時(shí)的我，心情十分的好，沒有在意周邊有沒有危險(xiǎn)，就跑到了馬路上，你推我鬧，鬧的不亦樂乎?？墒?，就在這個(gè)時(shí)刻，在我們?cè)隈R路上打鬧的時(shí)候，一輛白色的奧迪a6沖著我們背后急馳而來，我們兩個(gè)絲毫沒有在意，便繼續(xù)打打鬧鬧的往前走。悲劇發(fā)生了，那輛車一個(gè)急剎車，但還是沒有剎住，撞向了我們，剛好，那個(gè)同學(xué)走在了我前面，我成了替罪羊，當(dāng)我們發(fā)覺時(shí)，已經(jīng)遲了，那輛車還是撞向了我，我被撞倒了，在被撞的那一時(shí)刻，我心想：唉，又是這樣，我又因?yàn)闆]有注意安全。但是，為時(shí)已晚，我好后悔，難道我真的要英年早逝了嗎？不過，后來在醫(yī)院一看，醫(yī)生說：“還好，我并沒有大礙?！蹦莻€(gè)司機(jī)給我們賠禮道歉后，才走了。
從這次的“小插曲”中，我體會(huì)到了上火中時(shí)時(shí)刻刻都有許多的讓人意想不到的事在發(fā)生著，就連我們的四步曲中，都有危險(xiǎn)，生活中處處有著酸甜苦辣，應(yīng)該多加小心，生活中，還有著許許多多的小插曲，為人們帶了歡樂，也帶來了痛苦。
小學(xué)生課堂小插曲篇九
劉老師病了，初三年級(jí)的兩個(gè)普通班無人代課，我臨危受命。
第一節(jié)課給我的明顯感覺，五班不如六班，在六班學(xué)生不管會(huì)多少，至少能做到積極踴躍，儼然學(xué)習(xí)的主人，再加上我的放權(quán)與鼓勵(lì)，課堂效果令人舒心滿意。五班則不然，啟而不發(fā)，憤而不悱，一派秋天的蕭瑟景象。
第二節(jié)課又是面對(duì)五班，我精心設(shè)計(jì)，信心十足，竭盡所能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但出拳擊水，遇到的是軟釘子，真有點(diǎn)“剃頭挑子一頭熱”的感覺。課至中場(chǎng)，因?yàn)橐幻瑢W(xué)的回答錯(cuò)誤，引得周邊數(shù)名同學(xué)哄笑，我一時(shí)情急，便提振嗓門，插入一小段“政治課”。但見我的語鋒所至，幾名哄笑的同學(xué)立刻如霜打的茄子——應(yīng)聲蔫了下去。這可不是我想要的.結(jié)果，于是繼續(xù)百般“忽悠”，把蔫下去的腦袋一一頂將起來，只有一名女生，任我如何旁敲側(cè)擊，以目示之，始終不曾抬頭。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做語文課堂的暢游，學(xué)生或讀或?qū)?，漸入佳境，使我有了柳暗花明的怡悅，但那名匍匐于桌面的女生仍是我一塊心病。
將近下課，那名女生忽然舉手說肚子不舒服，我示意她可以出去。很快，下課了。班主任郭老師走進(jìn)來和我交流學(xué)生情況，她也是新接這個(gè)班，據(jù)初步了解，這個(gè)班相比其他班基礎(chǔ)較差，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)采取放棄的態(tài)度，老師們對(duì)他們也是不抱任何希望的，因?yàn)檫@個(gè)原因，他們的程度才越來越差，越差就越不想學(xué)了。不用問，這是典型惡性循環(huán)狀態(tài)，照此下去，全班的整體風(fēng)氣定會(huì)大受影響。正談?wù)摰竭@里，我發(fā)現(xiàn)剛才出去的那位女生回來了，還是趴在桌上，頭也不抬，旁邊的幾名女生和她說著什么。這時(shí)我覺得很有必要過去問問情況，于是我走過去，問周圍的同學(xué)她怎么了，大家都說她不舒服，我忽然意識(shí)到自己剛才了解情況不夠，對(duì)這位女生的神色一定很嚴(yán)厲，有可能傷害到了她。于是，我對(duì)她說，不舒服，好好歇一下，剛才老師不太了解情況，對(duì)你說話可能有些嚴(yán)厲，在此，我向你道個(gè)歉，以后有什么情況及時(shí)給老師講。說完這話，我感到心里的一塊石頭終于落了地。我知道自己這樣做是對(duì)的，丁是丁，卯是卯，對(duì)學(xué)生一定要公平，要寬嚴(yán)得當(dāng)。我離開了教室，但我還在想，這班孩子其實(shí)一點(diǎn)兒也不討人厭，只要自己擺正心態(tài)，和孩子們心往一處想，勁往一處使，他們一定會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
小學(xué)生課堂小插曲篇十
在一節(jié)語文課上，同學(xué)們笑得眼淚都出來了，那是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)愛搞笑的老師。
有一次，老師讓課文會(huì)背的同學(xué)舉手，李巖不但沒有舉手，還用手指挖鼻孔。老師說：“你們知道李巖在你們背的時(shí)候做什么嗎?”我來給大家模仿一下。只見老師把手指放到鼻孔處，上挖下?lián)?，把我們笑得上氣不接下氣?/p>
還有一次課堂上，李巖在它的面前搭了一座“長城”，不過是用書搭的。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)方便和同學(xué)說話。老師說：“古有掩耳盜鈴，今有筑城說話，瓜田李下，此地?zé)o銀三百兩，都是自欺欺人。”老師邊說邊比劃，又把大家樂得夠嗆。
這就是我們的愛搞笑、愛模仿的班主任楊老師。
小學(xué)生課堂小插曲篇十一
考試，對(duì)于每個(gè)中學(xué)生來說都是惡夢(mèng)，我也不例外，經(jīng)常因?yàn)榭荚嚩艿礁改傅呢?zé)罵。
一天，萬里烏云，天空中下著零星小雨?！鞍褧Q起來，準(zhǔn)備考試?！睌?shù)學(xué)老師在班級(jí)門口沖著我們喊道。雖然老師遠(yuǎn)在門口，但是聲音卻依然響徹云霄。我雙眼一下子凝視前方，但不一會(huì)兒，我從包里拿出了筆記本，在本子上迷茫地看了幾眼?！袄蠋熓裁磿r(shí)候說要考試，我怎么不知道？”我一下子慌了神。放眼望去，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在那兒急躁地翻翻書，下課時(shí)的笑臉也已蕩然無存。窗外的雨也越下越大。老師拿著一疊雪白的考卷，從門口擠了進(jìn)來，一下子就到了講臺(tái)上。她看我們個(gè)個(gè)無助地拼了命地去翻筆記本，對(duì)我們說：“你們別以為臨陣磨槍，不利也光，臨時(shí)抱佛腳是一點(diǎn)兒用也沒有，快把書包豎起來！”我只好把書裝進(jìn)書包。待考卷發(fā)下，我雙手顫抖地握著筆，環(huán)顧四周，每個(gè)人都抓了抓頭，十分無奈地望著考卷，我頓時(shí)感到了一股涼氣，望著窗外的傾盆大雨，聽著同學(xué)們小聲地抱怨，我仿佛聽到了考試成績公布后，家長們無奈的嘆息聲，聽到了老師對(duì)我們的批評(píng)，感受到了全班在知道考試成績后的失落悲傷。同桌的一聲“唉”把我從幻想中拉了回來，看到考卷上一道道的難題，我心中就打起了退堂鼓，但想起考不好被罵的場(chǎng)景，我被迫開始了答題。一題題下來對(duì)于我來說還沒有那么難，就只有最后一道壓軸題，讓我絞盡腦汁都不得其解。于是，我放棄了那道題，想在附加題上占點(diǎn)便宜，可那附加題更加得“變態(tài)”，老師竟然能想的出來?！岸ｂ彙毕抡n鈴聲響了，這鈴聲在平常悅耳動(dòng)聽，但在今天卻顯得那么刺耳，讓人厭倦。第二天，老師抱著一疊考卷進(jìn)班，顯得十分嚴(yán)肅，全班人都坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)的，好像被什么氣場(chǎng)給鎮(zhèn)壓住了。老師說：“現(xiàn)在發(fā)考卷，1號(hào)75分，2號(hào)68分……”老師今天的聲音與前些天比起來顯得更加地嚴(yán)厲?！坝^世音菩薩，如來佛，保佑我呀，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的……”我同桌也在那兒絮絮念叨著。終于前面前7號(hào)同學(xué)都公布了成績，“8號(hào)89分“隨著老師一聲令下，全班響起了掌聲，我上前去領(lǐng)了考卷。
窗外的雨停了，彩虹出現(xiàn)了，陽光透過樹葉的縫隙直入我的心田，讓我覺得倍感溫暖。昨天的那緊張感也已蕩然無存，我心中暗自驚喜：這次終于不會(huì)被罵了！
小學(xué)生課堂小插曲篇十二
清晨，依舊如往常一樣，陽光悄悄地探進(jìn)教室，同學(xué)們安靜地坐在教室里。
“20xx年9月18日的一天，六（5）班的教室里彌漫著薄薄的霧靄，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得筆直，朗讀得那么深情，那么投入……”老師那低沉的女低音縈繞在教室上空，直把我們繞得云里霧里，老師越夸，我們就越是羞得無地自容。她的話就仿佛被附上了魔法似的，又似一瓶提神劑，我們?nèi)鐒偝鐾恋男∶?，一個(gè)勁地往上竄，不知不覺中已挺直腰板，變得精神抖擻，眼睛睜得大大的，里面蓄滿活力。劉老師聽著，臉上漾起了滿意的笑臉。
“20xx年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的的霧靄……”瑯瑯的讀書聲重又新回蕩在教室的上空，同學(xué)們讀得深情并茂，沉浸在肖邦離別的傷感中。
二
“這個(gè)問題，誰來回答？”老師拋下問題，一雙眼睛像雙精細(xì)的掃描儀，迅速將全班掃描了一遍——只有幾只畏畏縮縮的小手零零落落地舉著。這時(shí)，老師并沒有“怒火中燒”，而是步履輕盈地走到劉鄭陽身邊，抽出一把直尺，像和尚敲木魚般有節(jié)奏地敲了起來：“腦瓜疼，腦瓜疼，你們不舉手我就腦瓜疼，腦瓜疼……”那聲音直敲在同學(xué)們的心尖尖上。不一會(huì)兒，就有幾只小手如雨后春筍般冒了出來，劉老師那清澈溫柔的眸子有了更多的期望。不一會(huì)兒，教室里便有了一片手的森林，似乎在像老師宣示著：“老師！我會(huì)！”
劉老師的課堂，總是充滿期待！那一個(gè)個(gè)小插曲，仿佛湖面上激起的一粒粒石子兒，蕩起圈圈快樂的漣漪，蕩漾開來，又?jǐn)U散開去。
小學(xué)生課堂小插曲篇十三
“把書翻到第54頁——《沙漠中的綠洲》”，老師在講臺(tái)上專心致志地講課，同學(xué)們也在臺(tái)下聽得津津有味，教室里井然有序。
忽然，“嗡嗡嗡”，一陣輕微的聲音傳了過來，幾個(gè)耳朵尖的同學(xué)聽到了，便把注意力轉(zhuǎn)移了過去，原來是一位不速之客——蜜蜂。那幾個(gè)同學(xué)眼睛盯著蜜蜂，把頭仰得高高的，想看看這位不速之客想干嘛。慢慢地，已經(jīng)有一小半同學(xué)發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，臉上露出了惶恐不安的神色，大家都發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，同學(xué)們一陣騷動(dòng)，在底下竊竊私語。可老師還在講課，絲毫不受影響。小蜜蜂一會(huì)兒落在一位同學(xué)的衣服上漫步，一會(huì)兒飛到課桌上，好似也要加入我們的聽課行列，一會(huì)兒又自由地在空中飛來飛去，像是在巡邏。這時(shí)，蜜蜂可能是被我的這身衣服吸引了，晃晃悠悠地朝我飛來，心中暗暗叫苦：蜜蜂啊蜜蜂，為什么不找別人，偏偏找我??？有人也是黃衣服呀！蜜蜂飛到我的身旁，我緊張得大氣不敢喘，誰知它上上下下對(duì)我打量了一番，飛走了。我捏了一把冷汗，真是虛驚一場(chǎng)??！這時(shí)老師看到班上的同學(xué)都心不在焉，根本不在聽課，便聲色俱厲地說：“干什么？在不在聽課？做好了！”同學(xué)們都坐端正，又專心地聽老師講課了?？墒沁€有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)心里念念不忘蜜蜂，時(shí)不時(shí)抬頭看看。有的同學(xué)不想被蜜蜂打擾，便把兩邊的窗戶開了，讓想讓蜜蜂飛出去，果然，過了一會(huì)兒，蜜蜂朝窗戶飛了出去，邊飛還不時(shí)“嗡嗡”唱歌，好像再說：“再見了，同學(xué)們！”
蜜蜂飛走了，教室里又恢復(fù)了原來的樣子，只有老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和同學(xué)們朗朗的讀書聲。這真是一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)有著小插曲的語文課！
小學(xué)生課堂小插曲篇十四
都說學(xué)生的生活很無趣，每天都演奏著乏味的四步曲：起床、上學(xué)、一天的學(xué)習(xí)、晚上的作業(yè)。但在這乏味之中，卻有著許多小插曲，讓我們品味到了生活的酸甜苦辣。下面讓我來分享我的一段小插曲吧！
有一次上語文課，我們正聽得入迷時(shí)，忽然聽見一個(gè)同學(xué)“啊”！的一聲，我們隨著那個(gè)同學(xué)的眼光看去，呵！好家伙！教室里來了一位不速之客——馬蜂，它大約有三厘米長，穿著黃黑相間的衣服，頭上嵌著兩只黃豆般大的眼睛，翅膀振動(dòng)時(shí)還發(fā)出嗡嗡聲，真像一架小型恐怖“戰(zhàn)斗機(jī)”威脅著我們，有時(shí)它還毫無理智地往窗戶上撞。忽然驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了，那只馬蜂竟然向電風(fēng)扇飛去，而且被電風(fēng)扇的葉片擊中了，一下子被彈了出去，同學(xué)們都為它提心吊膽，可那只馬蜂卻毫不領(lǐng)情，還向電風(fēng)扇撞了兩下，這時(shí)老師趕緊把電風(fēng)扇關(guān)了，可能是馬蜂撞累了，停在墻上一動(dòng)也不動(dòng)，同學(xué)們這才安心了?？墒强偛荒茏岏R蜂一直停在墻上吧，于是老師和同學(xué)們一起想辦法，最終決定用米尺將馬蜂趕下來。說干就干，老師拿來了米尺，只見她用米尺在馬蜂的周圍敲了幾下，馬蜂就飛下來了，同學(xué)們幫著用書朝開著的窗戶趕去，它終于飛出了教室，這時(shí)教室里傳出了一陣歡呼。這段小插曲總算過去了，教室里又傳來朗朗書聲。這段小插曲可真是驚心動(dòng)魄呀！
小學(xué)生課堂小插曲篇十五
“把語文書翻到第六課《最佳路徑》，江圣杰，你來讀一下課文。”四（9）班教師里傳來陳老師有條不紊的聲音。一切是那么的寧靜。老師講著課，同學(xué)們認(rèn)真的聽著。
突然，我聽到了一陣細(xì)微的“嗡嗡”聲，我十分疑惑：咦，怎么會(huì)有“嗡嗡”聲呢？難道是有不速之客？我把腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這時(shí)，我看見也有一小部分同學(xué)轉(zhuǎn)起了腦袋，可是，我們的探索之旅還沒有結(jié)束就被陳老師打斷了，陳老師說：“好好上課，認(rèn)真聽講，不要開小車?！蔽覀冎缓霉怨月犝n。不過，好景不長，這樣寧靜的時(shí)間只維持了5分鐘，5分鐘后，一聲尖叫打破了寧靜。咦，是誰發(fā)錯(cuò)了尖叫聲？原來是羅銳呀。這一下，全班都沸騰了，全都投入到找不速之客的行動(dòng)中去，所有人都顧不上上課了，終于，我們找到了不速之客。哈，原來是一只蜜蜂。蜜蜂有什么可怕的呀，它還是益蟲呢！小蜜蜂在我們教室中飛來飛去，活像一個(gè)生性好動(dòng)的寶寶一樣，飛了一會(huì)兒，他像飛累了一樣，停在電風(fēng)扇上休息，它像一開始就長在電風(fēng)扇上一樣，一動(dòng)不動(dòng)，活像死了一樣，突然，小蜜蜂又恢復(fù)了體力，又下來轉(zhuǎn)悠了。它轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，像是喜歡上了羅銳，在她身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，羅銳嚇得大喊大叫，眼淚直往下淌。這時(shí)，小蜜蜂似乎又對(duì)陳老師的課感興趣了，飛到后面一張空桌上，坐在那里不動(dòng)了，神情非常認(rèn)真，看到這一幕，我心想：好一只愛學(xué)習(xí)的小蜜蜂呀！它在蜜蜂學(xué)院一定是學(xué)霸蜜蜂。一堂課快結(jié)束了，小蜜蜂還在那里認(rèn)真地聽著?？墒橇_銳繼續(xù)哭著，我們都聽不見陳老師到底在說什么了，陳老師就讓我們把蜜蜂趕出去。我們使出渾身解數(shù)來驅(qū)趕這只蜜蜂，終于蜜蜂戀戀不舍的飛走了。
蜜蜂飛走了以后，班里又恢復(fù)了往常的平靜，一切是那么的和諧，教室又傳來了陳老師有條不紊的講課聲。
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