生命不息，總結(jié)不止。總結(jié)是我們對生活中所經(jīng)歷的事情進行回顧和總結(jié)的重要方式。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？推薦幾篇經(jīng)典總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇一
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想觀念的變化，人們對老年人的觀念已經(jīng)由原本的健康化向積極化轉(zhuǎn)變，不僅要在醫(yī)療上保證老年人的健康，還要幫助老年人建立積極向上的生活態(tài)度。我國的老年人大都是退休人士，他們之前的生活都是與相關(guān)的工作相聯(lián)系，社交范圍小、生活方式單調(diào)，極易在退休后產(chǎn)生心理問題或者精神上的障礙，所以老年社區(qū)成了老年人退休后的主要生活場所，進行社區(qū)老年教育能夠切實幫助老年人豐富退休后的生活，是實現(xiàn)積極老齡化的有效方式。另一方面，國民的受教育狀況不僅看青少年的受教育情況，與老年人的受教育情況也有關(guān)系，所以想要實現(xiàn)我國的全民教育，提高國民的教育水平，對老年人進行教育是十分必要的。
2.推動終身教育的重要保障。
我國在近年提出了終身教育的理念，在這種理念的指導下，實行老年教育是必然的要求。終身教育理念認為老年人更應該積極地學習，培養(yǎng)學習的信心，活到老學到老。老年人通過社區(qū)教育能夠拓展視野、增強信心、充實生活、陶冶情操、保持健康的生活狀態(tài)，使終身教育得以實現(xiàn)。
3.實現(xiàn)教育公平的重要舉措。
進行社區(qū)老年教育是實現(xiàn)教育公平的必然選擇，推行社區(qū)老年建設(shè)實際上就是保證了老年人的受教育權(quán)利，是在教育機會上讓老年人實現(xiàn)公平的外在表現(xiàn)。通過老年教育能夠讓老年人感受到生活的意義，彌補早年的教育缺失。
二、實行社區(qū)老年教育的有效途徑。
1.加強宣傳，提高對社區(qū)老年教育的認識。
各級政府和黨委要加強對社區(qū)老年教育的宣傳，完善相關(guān)設(shè)施和明確發(fā)展定位，引導老年社區(qū)教育形成完整的體系。具體的，一方面要正確認識到辦好社區(qū)老年教育的重要性，理解社區(qū)老年教育是推動全民教育和終身教育的重要途徑；另一方面，要提高對老年社區(qū)功能屬性的認知，老年社區(qū)的屬性并不只是娛樂和保健。
2.完善機制加強籌劃。
各級政府和黨委要根據(jù)老年社區(qū)的特點組織好相關(guān)的部門之間的合作，明確其職能和責任，調(diào)動各方的積極性，共同推動老年社區(qū)的建設(shè)發(fā)展。首先要完善社區(qū)老年教育的組織機構(gòu)，建立社區(qū)老年教育協(xié)調(diào)小組，梳理好與各方之間的關(guān)系，實現(xiàn)社區(qū)老年教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動相關(guān)服務(wù)和活動的展開；其次是制定社區(qū)老年教育的規(guī)劃，根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平和老年社區(qū)的實際建設(shè)情況科學地進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并納入地區(qū)發(fā)展的總規(guī)劃之中，使社區(qū)老年教育的發(fā)展有理可依、有章可循；再次，要制定合理的激勵制度，把老年社區(qū)的建設(shè)情況納入政府的工作考評之中，以推動老年社區(qū)建設(shè)的順利進行；最后，要加強教育管理，社區(qū)要結(jié)合自身的實際加強對老年教育的管理，建立相關(guān)的制度和規(guī)范，努力提高教育水平和質(zhì)量，發(fā)展教師隊伍，強化師資力量，切實提高社區(qū)的教育質(zhì)量。
3.加大對社區(qū)老年教育的投資力度。
政府要把社區(qū)老年教育也看作民生服務(wù)的一部分，將其納入民生建設(shè)的一部分，納入政府大的'工作之中，切實提高對社區(qū)老年教育的投入力度，建立相關(guān)的保障機制。要把老年教育的經(jīng)費列入財政預算，以專項資金的形式推動老年社區(qū)的建設(shè)；引導和借助社會資金推動老年教育，要在民間積極集資來為老年教育提供資金保障，政府同時要對老年教育的相關(guān)建設(shè)和工作提供支持和優(yōu)惠政策，確保老年教育建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。
老齡化已經(jīng)成了我國當前的主要人口問題之一，老年人的數(shù)量增加，已經(jīng)嚴重影響到了社會的結(jié)構(gòu)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們在老齡化的問題上思想不斷創(chuàng)新，更加注重老年人的心理健康和生活態(tài)度，所以對老年人進行教育以豐富老年人的生活是幫助老年人建立正確生活方式的有效途徑。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇二
1、了解德國社區(qū)發(fā)展的情況。
2、實地觀摩考察他們的成果。
培訓考察團在德國期間，先后拜會了法蘭克福社會福利局青年社會福利部，黑森州社會福利協(xié)會，黑森州體育聯(lián)合會、聯(lián)邦政府林姆伯格民事局、德國民事救助管理協(xié)會、德國聯(lián)邦社會福利聯(lián)合會、勞動者撒瑪麗亞協(xié)會、慕尼黑自然保護協(xié)會、巴伐利亞州勞工、福利法規(guī)及家庭與婦女部、德國聯(lián)邦家庭、退休者、婦女、青少年部等行業(yè)管理部門和政府機構(gòu)，先后參觀了摩菲德市的新建社區(qū)、威斯巴登市養(yǎng)老院、德國民事救助中心、慕尼黑自然保護與環(huán)境綠化協(xié)會、聯(lián)邦民事服務(wù)局及屬下的社區(qū)康復中心等機構(gòu)。
德國方面還按照我們的培訓計劃，安排了社會福利政策與法規(guī)、德國的體育俱樂部與全民健身運動、德國的兵役制度與社會福利體制、民事保護與事故預防、志愿者與勞動保護、德國的家庭問題與家庭政策、勞工問題、非政府組織在社區(qū)層面的作用等講座。
這次培訓考察活動，德國方面給予了我們熱情周到的安排，使這次培訓考察得以順利進行，取得了圓滿的成功，達到了增進相互了解的目的。
二、德國社區(qū)發(fā)展簡況和基本經(jīng)驗。
這次培訓時間雖然短暫，但給我們留下了深刻的印象，德國和我們的社會制度不同，文化背景、價值觀念和生活方式有著很大的差異，地方政府的設(shè)置及職能情況也不同，但是，德國從俾斯麥首相開始實行了對外開放，特別是二戰(zhàn)以后實行改革發(fā)展的目標，確實對國家政治、經(jīng)濟的發(fā)展起到了很大的促進作用。德國經(jīng)過改革把國家建設(shè)成為經(jīng)濟實力比較強大的資本主義國家，原因固然很多，但從社區(qū)發(fā)展和地方政府功能與體制上去考察，也有不可低估的因素，德國政府的一些做法和經(jīng)驗，對完善我國政府功能，推進社區(qū)建設(shè)，建設(shè)有中國特色的.城市基層社區(qū)社會管理體制，有一定的啟發(fā)和借鑒作用。
（一）明確各級管理權(quán)限，把地方政府建設(shè)成為有活力的一級政權(quán)。
德國是一個典型的聯(lián)邦制國家，它的政府體系由聯(lián)邦州和地方（市、鎮(zhèn)）三級政府組成，各州、市高度自治，聯(lián)邦與州之間沒有上下級隸屬關(guān)系，但聯(lián)邦高于州的地位，州與地方的關(guān)系是地方自治較高的單一制，德國民眾對政府的理解是：有權(quán)征稅的官方組織。巴伐利亞勞工局的介紹比較清楚：在政府管理權(quán)限上實行分權(quán)制，憲法逐項列舉了聯(lián)邦的權(quán)力，沒有列舉的由各州行使，地方政府根據(jù)州議會的特許行使權(quán)力，這樣，各個層次政府之間的職責明確，在規(guī)定的范圍內(nèi)，地方政府有較大的自主權(quán)，并有比較完善的確保地方自治的法律體系，我們考察的法蘭克福、柏林、慕尼黑等地在經(jīng)濟發(fā)展和社會福利等方面，都取得了很大的成績，這些都與他們政府能夠有效發(fā)揮其職能作用直接相關(guān)。盡管如此，德國還在不斷地進行著改革。據(jù)法蘭克富福利協(xié)會介紹，針對法蘭克福是全德國第四大城市，又是州政府所在地，是一個多元化社區(qū)的特點，提出了政府的工作重點是應知道社區(qū)內(nèi)的人員最關(guān)心的問題是什么？怎樣使政府少管一些，多發(fā)揮社會團體的作用和市場的作用？經(jīng)過論證，確定了降低市場部分的稅率、繁榮商業(yè)、增加服務(wù)和工作崗位等，明確政府由管理型政府改為向經(jīng)營服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變，政府購買服務(wù)，如：黑森州威斯巴登養(yǎng)老院，是勞動者社會福利協(xié)會主辦的，建立這個養(yǎng)老院，私人投資了90%的資金，政府投入了10%的資金，投資者建好房就把它租給了這個養(yǎng)老院。政府發(fā)給老人養(yǎng)老福利金，老人就到這樣的養(yǎng)老院交錢（養(yǎng)老金），由養(yǎng)老院向這樣的老人提供養(yǎng)老服務(wù)，養(yǎng)老院方面只計成本，不贏利，所收費用只夠養(yǎng)老院的開支，政府對這樣的社會福利事業(yè)免稅。在黑森州向這樣的福利院有500多個，老人都是用政府發(fā)放的養(yǎng)老金到這些機構(gòu)養(yǎng)老，這實際上就是政府購買服務(wù)。
（二）不斷探索符合自身特點的基層管理體制。
德國的地方政府體制從實際出發(fā)，各地千差萬別。地方政府也就是市、鎮(zhèn)之間相互獨立、自治的結(jié)構(gòu)，市、鎮(zhèn)都是州的分治區(qū)，鎮(zhèn)雖然處于某個市的區(qū)域內(nèi)，但并不意味著它在行政上從屬于某個市。因此，地方政府之間，只有執(zhí)行事務(wù)范圍的不同。在行政區(qū)劃上，市與市之間、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間，以及市、鎮(zhèn)之間大小相差懸殊，除三個直轄市和州一級，一般說來地方政府的組織形式，由州議會以法律規(guī)定，但有的具體問題也由各地方政府通過選民投票，根據(jù)本地情況來決定。
（三）把能讓社會辦的事情盡可能讓社會去辦。
管理最少的政府是最好的政府，這是德國部分專業(yè)人士的看法，這種觀點未免偏頗，但他的基本精神是對的。德國各級政府除了少量的行政部門外，存在著各種門類的非政府組織、社團組織、非營利性機構(gòu)等，它的職能比較單一，主要是為市民的需要提供生活，工作、文化等多方面的服務(wù)，這些組織起到了溝通政府與社會不同利益團體的聯(lián)系和拾遺補缺的作用。同時，德國還是一個社會保障服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化較健全的國家，在各級政府拿出資金發(fā)展公共福利事業(yè)的同時，把握資本主義社會私有經(jīng)濟發(fā)達的特點，采取各種辦法，從民間籌集大量資金，利用私有經(jīng)濟、社會團體、非營利機構(gòu)、志愿者服務(wù)等，與政府結(jié)成伙伴關(guān)系，共同辦好社會福利事業(yè)。如：慕尼黑自然保護協(xié)會這樣一個機構(gòu)，它就是政府放手讓他們從事綠化和自然保護這樣一項工作，而這個機構(gòu)又充分利用了政府的政策和企業(yè)、社會團體、個人的資助，把這樣一項本該由政府承辦的事情辦得有聲有色，既減輕了政府的壓力，又調(diào)動了這些非營利機構(gòu)的積極性，還使得政府與公民之間的矛盾通過這樣的“緩沖帶”逐步予以化解。
（四）增加民主決策的透明度。
德國為了鼓勵民眾參與社會事務(wù)，采取了一些公開形式，一是議會會議公開，會議場所設(shè)有專門的民眾席，允許旁聽，也可組織參觀聯(lián)邦議會；二是通過電視、報紙等公開政府及其官員的情況；三是政府辦公公開，上網(wǎng)即可查詢有關(guān)政府運作的情況；四是重大事務(wù)預先告知民眾，并舉行聽證會，讓民眾發(fā)表意見等，尊重民意。同時，通過各種社區(qū)組織，反映情況，開展社會工作。
（五）地方財政有較大的自主權(quán)、稅收體系完善。
德國地方政府的財政開支和舉辦公益事業(yè)經(jīng)費來源由稅收保證，任何人都交稅，買東西也都交稅。聯(lián)邦、州和地方政府各有一套獨立的稅務(wù)機構(gòu)、稅種分開。這為政府提供足額的社會公益事業(yè)經(jīng)費和福利資金起到了保障作用。同時社會強制保險為社會積累了強大的資源，每一個人都有了必備的資金保障，并有20xx多個法律來保障社會保障資金的正常運行。
三、德國社區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗給我們的啟示。
德國社區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗為我們現(xiàn)階段的社區(qū)建設(shè)提供了有益的啟示：
1、黨和政府的強有力組織和推動在社區(qū)建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用，我們應充分利用這個推動力，抓好當前的社區(qū)建設(shè)。
2、社區(qū)內(nèi)各單位、機構(gòu)、團體的協(xié)作力有利于社區(qū)資源的充分開發(fā)，也有利于社區(qū)凝聚力的形成。
3、社區(qū)內(nèi)部組織的統(tǒng)合力關(guān)系著社區(qū)建設(shè)工作是否按照社區(qū)的發(fā)展方向有序的運作。
4、社區(qū)居民的拉動力關(guān)系著社區(qū)建設(shè)的成敗。
5、居民社區(qū)意識、參與意識的培養(yǎng)是社區(qū)建設(shè)初期的關(guān)鍵，也是社區(qū)建設(shè)過程中一項長期的任務(wù)。
6、社區(qū)內(nèi)中介組織的培養(yǎng)是社區(qū)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
7、社區(qū)工作隊伍，特別是社區(qū)志愿者隊伍的培養(yǎng)是關(guān)鍵。
8、社區(qū)活動有效開展必須依托于設(shè)施、環(huán)境、管理和人的有機協(xié)調(diào)。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇三
近些年來，社區(qū)教育逐漸被大眾所熟知，同時也越來越受到社會、政府、相關(guān)單位和學術(shù)界的重視，開展了許多關(guān)于社區(qū)教育的理論研究和實踐探索，取得了一定的成果。但是，具體到縣級電大怎樣進行社區(qū)教育還有待進一步的探討?，F(xiàn)階段的縣級電大開展社區(qū)教育存在幾點不足：一是很難投入大量的人力；二是資金投入不足；三是缺少成熟的模式。這些問題造成縣級電大開展社區(qū)教育的種種限制。雖然開展過程會存在一些問題，但電大自身具備一定的優(yōu)勢。我們可以通過借助這些優(yōu)勢推動社會團體和商業(yè)企業(yè)等進步發(fā)展，充分發(fā)揮電大在社會建設(shè)方面的作用，與此同時，電大可以借助教育資源積極開展社區(qū)教育，促進電大事業(yè)的發(fā)展。所以，縣級電大開展社區(qū)教育是一個值得研究的主題。
一、縣級電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢。
（一）具有較為成熟的辦學系統(tǒng)，是縣級電大開展社區(qū)教育的重要平臺。
電大通過近30年的發(fā)展，逐漸形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的教育辦學系統(tǒng)。電大的辦學系統(tǒng)貼近我國對社區(qū)教育的發(fā)展需求，并在社區(qū)教育發(fā)展中占有重要的地位。因此，通過縣級電大開展社區(qū)教育，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，避免辦學設(shè)施的重復投入，進而推動社會發(fā)展。縣級電大自身成熟的辦學系統(tǒng)為日后開展社區(qū)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，進而促進縣級電大可持續(xù)發(fā)展。
（二）具有較為先進的現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，滿足社區(qū)教育需求。
與縣內(nèi)其他教育機構(gòu)相比較，縣級電大自身具備了先進的現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育技術(shù)。電大教學在線平臺、雙向視頻系統(tǒng)、衛(wèi)星數(shù)字化接受系統(tǒng)、多媒體教室、語音教室、閱覽室和電子圖書館等等都在一定程度上滿足了社會成員學習的需求，讓其能夠有效推進學習型社會建立?？h級電大具有現(xiàn)代化教學手段和教學設(shè)施，充分滿足社區(qū)教育的需求。
（三）具有優(yōu)秀的教育資源，推進社區(qū)教育發(fā)展。
首先是教學資源。在經(jīng)過十年的開放教育試點后，電大教育已經(jīng)擁有較為豐富的多媒體教學資源，其中包含了學歷教育和非學歷教育資源，網(wǎng)上教學資源的使用和獲取不再存在地點和時間的限制。其次是教師資源。縣級電大屬于地方高校，比縣里其他教育機構(gòu)相比，縣級電大具備更優(yōu)秀的師資力量，除了教師擁有豐富的現(xiàn)代信息技術(shù)教學經(jīng)驗之外，縣級電大還具有管理和聘請專職教師的能力。再次是學生資源。縣級電大的主要生源是在職人員，在開展社區(qū)教育工作時，應充分發(fā)揮其促進學習型社會建設(shè)的重要作用。
（四）縣級電大是開展社區(qū)教育的重要載體。
社區(qū)教育學院是為了滿足社區(qū)建設(shè)需求，開展高職高專教育，其中包括社會文化生活教育、學歷教育以及非學歷教育，且具有綜合性、社區(qū)性和職業(yè)性的高等教育機構(gòu)。由電大自身的定位特征和社區(qū)教育的發(fā)展要求，可以看出縣級電大是開展社區(qū)教育的重要載體。
二、縣級電大開展社區(qū)教育的意義。
（一）有助于促進縣級電大可持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)某縣教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2012年全縣初中畢業(yè)生大約4500人，隨后一直呈現(xiàn)下降的趨勢，5年后大約會下降17.9%，約3500人，10年后大約會下降32.5%。這也就表明成人高等教育后續(xù)生源嚴重減少，縣級電大日后的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，縣級電大應加強自身的辦學能力和服務(wù)社會能力，增加辦學渠道，注重學歷教育和非學歷教育、職前教育和職后教育，進而提高縣級電大的辦學質(zhì)量?？h級電大開展社區(qū)教育，積極組織非學歷培訓項目，擴展辦學空間，對居民的生活品味、文化知識、職業(yè)技能和健身娛樂等各方面進行培訓，進而實現(xiàn)縣級電大的可持續(xù)發(fā)展。
（二）有助于提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。
社區(qū)居民中普遍存在綜合素質(zhì)低下的部分人員，例如外來的務(wù)工人員，具有文明程度較低、技術(shù)層次較低、文化程度較低的特征。根據(jù)某社區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，社區(qū)居民中文化程度是小學和初中的有38.9%，文化程度是大專及以上學歷的只有11.1%，并且有78.1的居民技術(shù)水平低下，不具備一定的創(chuàng)業(yè)技能和職業(yè)技能，只能從事一些技術(shù)含量不高、操作簡單和工資待遇低的簡單工作，除此之外，部分居民生活方式不文明，經(jīng)常發(fā)生隨地吐痰、踐踏花草、亂丟垃圾、語言粗魯?shù)炔晃拿鳜F(xiàn)象?？h級電大開展社區(qū)教育能夠有效改變“三低”的情況，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。
（三）有助于推進國家開放大學的建設(shè)工作。
國家開放大學的主要目的是滿足人的全面發(fā)展和國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，推進終身教育體系建立，逐漸形成全民學習、終身學習的學習型社會，進而達成人人學習、處處可學、時時能學的理想學習狀態(tài)。國家注重學歷和非學歷教育，是一所沒有圍墻、新型的遠程開放大學?？h級電大作為國家開放大學體系中的基礎(chǔ)組織，應注重增強內(nèi)涵建設(shè)，積極推動開放大學的戰(zhàn)略目標和辦學宗旨的實現(xiàn)?？h級電大開展社區(qū)教育有助于擴大縣級電大的辦學功能，推進非學歷教育的發(fā)展，進而完成開放大學的辦學任務(wù)。
（四）有助于建設(shè)學習型社會。
在學習型社會的建設(shè)過程中，全體民眾應養(yǎng)成終身學習的思想意識，人人都熱愛學習，愿意學習，逐漸讓學習成為社會發(fā)展的衡量標準及基本狀態(tài)，同時政府和教育單位也應為其建立良好的學習環(huán)境，提供必備的軟硬件設(shè)施，制定關(guān)于學習型社會的保障制度，進而讓學習者能夠自由靈活地選擇制度，推進全民終身學習意識的實現(xiàn)?？h級電大是為了基層建立起的高等教育機構(gòu)，這也就表明它的教育本質(zhì)是大眾化的，符合世界教育發(fā)展的趨勢，滿足社會對人綜合素質(zhì)的需求，進而在教育理念和實踐形式上形成面向社會開放服務(wù)，養(yǎng)成全民學習終身學習的教學目的。所以，縣級電大開展社區(qū)教育有助于建設(shè)學習型社會。
三、縣級電大開展社區(qū)教育的路徑。
（一）強化服務(wù)意識，提供重要的資源支持。
首先是師資力量。社區(qū)教育是一項終身教育，這就要求縣級電大教師在開展社區(qū)教育時應不斷擴充自己的知識面，提高綜合素質(zhì)。因此，縣級電大應實行積極的政策，通過定期的進修、培訓和外出考察等手段加強教師的綜合素養(yǎng)，鼓勵教師投身于社區(qū)教育事業(yè)中。縣級電大還應與教育行政部門、社區(qū)教育學院保持良好的合作，構(gòu)建起社區(qū)教育教師庫，將縣級電大教師歸納到其中，安排教師到社區(qū)教育學院中進行教學，緩解社區(qū)教育師資緊張。與此同時，將優(yōu)秀教師引進企業(yè)中進行相關(guān)學習和培訓工作。其次是社會資源。縣級電大應與社會力量保持良好的合作，整合各類教育機構(gòu)、教育力量和教育形態(tài)，進一步形成覆蓋全縣鄉(xiāng)的教育網(wǎng)絡(luò)，把社區(qū)和農(nóng)村黨員的遠程教育網(wǎng)站鏈接到各大電大網(wǎng)站中，為全縣民眾提供一個共享網(wǎng)上教學資源的平臺，充分發(fā)揮縣級電大的積極作用。再次是自身資源建設(shè)。縣級電大應積極開發(fā)社區(qū)教育資源，制定具有特色、實用性和針對性的課程資源內(nèi)容，保持多元化的課程資源形式，將多種媒體相結(jié)合如網(wǎng)絡(luò)課程、教學光盤以及文字教材等，進而滿足不同社會成員的學習要求?？h級電大還應充分利用自身資源，根據(jù)自身實際情況，開辦具有較強針對性和實用性的學習專欄，進而擴大全縣民眾獲取知識和信息的途徑。
（二）獲得政府和社會各界的贊成和支持。
縣級電大應積極向政府和教育行政部門上報電大自身的辦學特色，充分展現(xiàn)縣級電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢和重要意義，逐漸引起政府領(lǐng)導和社會各界對其的重視和認可，支持縣級電大開展社區(qū)教育，將縣級電大開展社區(qū)教育看做是建立終身教育體系和學習型社會的重要途徑。充分發(fā)揮縣級電大自身具備的作用，促進社區(qū)教育發(fā)展，進一步擴寬縣級電大的辦學途徑。第一，制定具體的發(fā)展計劃。教育行政部門要將縣級電大開展社區(qū)教育視為終身教育體系建立的重要途徑，將其劃入到教育總體發(fā)展計劃中，同時縣級電大也應充分意識到開展社區(qū)教育的意義，將其劃入到學校自身發(fā)展計劃中，建立專門機構(gòu)為其提供制度保證。第二，增加縣級電大的辦學區(qū)域。在邊遠地區(qū)建立電大教學點，充分發(fā)揮電大的辦學系統(tǒng)優(yōu)勢，將社區(qū)教育延伸到農(nóng)村和邊遠地區(qū)。第三，制定相應的保證機制。在縣級電大開展社區(qū)教育的過程中，縣級電大和社區(qū)要保持雙向互動，政府要在其中發(fā)揮宏觀調(diào)控的重要作用，根據(jù)法律和政策明確縣級電大的職能和地位，制定相關(guān)制度保證雙方的利益和權(quán)利，提供法律和政策的保護。
結(jié)語。
通過借助社會教育資源進行合作共享，擴充縣級電大開展社區(qū)教育的資金、條件、師資等，在原有的縣級電大教學模式和資源建設(shè)上投入必要的人力和物力，積極調(diào)動社會各界和廣大群眾參與其中，進而減少開展社區(qū)教育的難度，這是現(xiàn)階段縣級電大開展社區(qū)教育的重要路徑。縣級電大應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與社會教育資源進行合作，加大開展社區(qū)教育的力度。同時在進行社區(qū)教育開展工作時，將重點放在開發(fā)社區(qū)教育方案設(shè)計、過程評價、工作管理、資源組織上，進而實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)、見效快、投入少的目的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇四
隨著高校大學城的成立，后勤社會化改革的推進，以學生社區(qū)為主的第二課堂的管理與建設(shè)逐漸成為高校學生工作管理的重要組成部分?，F(xiàn)在的高校學生社區(qū)不僅是大學生生活、休息的主要場所，更是課堂的延伸，是大學生獲取信息、交流思想和情感，進行精神文明建設(shè)的主要陣地。因此，如何加強高校學生社區(qū)的管理與建設(shè)，使其成為安全、健康、文明、有序的和諧社區(qū)尤顯重要。
一、明確高校學生社區(qū)的內(nèi)涵，更新理念。
近幾年，我們常常提到的學生社區(qū)與平時我們印象中的學生公寓、學生宿舍不一樣，學生社區(qū)的范圍和含義要寬廣的多，高校的學生社區(qū)包括哪些？筆者認為，楊世紅等在《高校學生社區(qū)輔導員隊伍建設(shè)芻議》一文中描述得最為貼切和形象，他們說：“高校學生社區(qū)是近些年伴隨著高教園區(qū)、高校擴招、學分制以及后勤社會化等改革而出現(xiàn)的一種新的高校學生住宿形式。它是指以學生宿舍為中心，包括學生食堂、文化活動場所、宿舍區(qū)商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點等在內(nèi)的學生課堂學習之外的生活、休息、學習、交友、娛樂、個體及群體活動的校園內(nèi)特定區(qū)域，它與教學區(qū)相區(qū)別。”可見，學生社區(qū)不僅要為學生提供“食堂”“宿舍”“商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點”等舒適的學習休息生活環(huán)境，還要為他們提供一個“文化活動場所”，使他們學會與他人相處，進而適應群體生活，盡早地感悟人生，體驗社會?？梢哉f，學生社區(qū)是大學生在校期間社會化的一個重要場所，步入社會之前的一個排練場和實習基地。一個和諧的學生社區(qū)不僅擔負著對學生進行日常教育管理和服務(wù)的重要職責，還能彰顯本校辦學理念和特色，走進一所學校，這里的一草一木，一顰一笑，迎來送往，上傳下達，無不體現(xiàn)其辦學理念；一個和諧的學生社區(qū)還能影響學生健康的生活方式和良好的行為習慣，如不吸煙，平衡膳食，早睡早起，經(jīng)常運動，保持衛(wèi)生等；一個和諧的學生社區(qū)還會完善學生的“三觀”（即世界觀、人生觀和價值觀），在這里明確對人生目的和意義，明確對周圍客觀事物的評價和看法。因此，在學生社區(qū)管理和建設(shè)方面要由重管理輕育人、重權(quán)利輕服務(wù)等單純的住宿管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榱艘磺袑W生，為了學生一切，一切為了學生”全方位對人的綜合培養(yǎng)的社區(qū)理念，使學生社區(qū)工作實現(xiàn)教育、管理、服務(wù)、環(huán)境育人的功能。
二、完善高校學生社區(qū)的制度，發(fā)揮作用。
沒有規(guī)矩不成方圓，國家依法律治國，學校依校規(guī)治校，一個“五臟六腑俱全”的學生社區(qū)也必須有制度，而且制度必須完善，達到以制度治區(qū)。在學生社區(qū)管理制度的制定上，必須做到法制化、科學化、規(guī)范化和人性化，真正做到既依法管理，又合情合理。這樣，既保護了學生的合法權(quán)益，又能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使其能參與其中?？v觀學生社區(qū)的管理，主要可以從社區(qū)管理和學生組織兩個方面進行制度制定。在社區(qū)管理方面，可以建立宿舍管理制度、學生安全保衛(wèi)制度、學生衛(wèi)生檢查制度、目標責任制度、日常登記制度、量化考評制度、社區(qū)輔導員的例會、考核、巡視和值班制度，等等，可以頒布《學生宿舍管理條例》《學生宿舍衛(wèi)生檢查細則》《學生宿舍電器使用辦法》《學生社區(qū)熄燈就寢制度》《學生社區(qū)宿舍門衛(wèi)制度》《輔導員進社區(qū)的管理規(guī)定》等一些相關(guān)管理辦法。通過這些制度來培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，引導學生從內(nèi)務(wù)衛(wèi)生到生活自治，再到禮儀規(guī)范，最終達到養(yǎng)成良好的文明行為習慣的目的。在學生組織方面，可以制定自管會和樓層長的每周值班制度、每周例會制度、每學年考核獎勵制度等，可以頒布《學生社區(qū)自我管理委員會職責》《大學生文明公約》《學生社區(qū)自我管理委員會干部考核辦法》等，這些管理辦法會在加強學生自我管理隊伍的建設(shè)、樹立社區(qū)學生干部的形象、增強“主人翁”的意識等方面起到積極的作用。
三、改進高校學生社區(qū)的建設(shè)，全面育人。
（一）重視學生社區(qū)工作隊伍的建設(shè)。
建立一支高素質(zhì)、講奉獻、樂服務(wù)的學生社區(qū)工作隊伍是保障高校學生社區(qū)建設(shè)順利進行的基石，筆者認為，學生社區(qū)工作隊伍包括社區(qū)輔導員隊伍和社區(qū)學生干部隊伍。
1.社區(qū)輔導員隊伍的建設(shè)?！皩W生社區(qū)輔導員就是專門在學生社區(qū)開展學生事務(wù)工作，通過實際工作創(chuàng)建和諧的學生社區(qū)文化，有效實現(xiàn)高校學生管理職能與后勤服務(wù)有機結(jié)合、學生個人發(fā)展需求與高校德育工作原則相融合的一支與院系輔導員隊伍并行、互補的隊伍?！笨梢?，社區(qū)輔導員是深入學生居住環(huán)境之中、通過開展各種形式多樣的`活動、及時解決學生思想和心理等生活疑慮、充分鍛煉學生自身成長的“人生導師”。這就要求這支隊伍的成員必須具有一定的知識儲備，如教育學知識、管理知識、法律知識、心理學知識、社會學知識，等等，同時他們還得具備較高的政治素養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德。社區(qū)輔導員大部分的時間都與同學們在一起，他們的一言一行對學生的學習和生活都有潛移默化的影響。教育部《關(guān)于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》曾明確提出：“學生公寓式學生日常學習和生活的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”顯然，要想思想政治工作和素質(zhì)教育進社區(qū)，離不開社區(qū)輔導員這支隊伍。高校應充分認識到社區(qū)輔導員隊伍的重要性，在選拔和招聘的過程中，要注意他們的年齡、知識結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷，是否有足夠的專業(yè)知識和技能。在管理的過程中，要不斷加強社區(qū)輔導員的學習、交流和培訓工作，以提高其創(chuàng)新意識和管理能力，使之真正成為廣大學生學習、生活的榜樣和良師益友，以保證學校整體培養(yǎng)人才的順利實現(xiàn)。
2.社區(qū)學生干部隊伍的建設(shè)。高校人才培養(yǎng)的目標就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，學生社區(qū)也擔負著培養(yǎng)學生成長成才的重任。因此，社區(qū)管理工作的出發(fā)點最終要放在激發(fā)學生自主精神上，要充分調(diào)動學生積極參與社區(qū)的管理與建設(shè)，增強其自身的責任意識、大局意識和參與意識，使其在政治思想上能辨別、在行為舉止能把握、在學習生活上能自理，以真正實現(xiàn)“三自”功能（即自我教育、自我管理、自我服務(wù)）。在社區(qū)服務(wù)的學生干部隊伍一般被親切地稱為“社區(qū)學生自我管理組織”。若欲成為社區(qū)學生自我管理組織的一員，必須經(jīng)過學院推薦或自薦，再由學校、學院和社區(qū)管理中心共同參與選拔然后產(chǎn)生，在真正成為社區(qū)學生干部的時候，會參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓和素質(zhì)拓展，使其在與廣大同學進行平等溝通時發(fā)揮其重要的作用。社區(qū)學生干部應該是品學兼優(yōu)、有激情、有熱情、有奉獻精神、能充分調(diào)動學生的積極參與性、能進行舍務(wù)管理工作、能收集并溝通反映學生們合理化建議和意見、能開展各類校園文化活動來豐富社區(qū)生活的學生代表。通過學生做學生的思想工作，不僅可以促進同學之間的包容和理解，而且還能增強同學們的集體意識，提高社區(qū)的凝聚力和向心力，體現(xiàn)社區(qū)一家人的和諧觀念。
一個硬件設(shè)施便利、生活環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、服務(wù)質(zhì)量高效的學生社區(qū)環(huán)境可以增強學生對學生社區(qū)的歸屬感。這里所說的學生社區(qū)環(huán)境，筆者認為，包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。
1.硬件環(huán)境的建設(shè)。學生社區(qū)的硬件環(huán)境是指學生社區(qū)內(nèi)的房屋建筑、園林綠化、共用設(shè)備等與之相匹配的自然環(huán)境。張實才在《高校學生社區(qū)建設(shè)的改進策略》提到要“優(yōu)化硬環(huán)境，就是要為學生提供一個外部清新整潔，服務(wù)設(shè)施布局合理、服務(wù)環(huán)境舒適、服務(wù)手段便捷、服務(wù)范圍廣泛、服務(wù)質(zhì)量良好的社區(qū)氛圍?！倍@其中，筆者認為，最重要的就是要提高社區(qū)工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。社區(qū)工作人員的態(tài)度是否熱情和親切，質(zhì)量是否高效和優(yōu)質(zhì)，決定了社區(qū)內(nèi)學生生活的穩(wěn)定和安全。因宿舍管理人員的態(tài)度冷淡、服務(wù)質(zhì)量低下而產(chǎn)生的口角時有發(fā)生，有的甚至大打出手，因此，對社區(qū)宿舍管理人員、勞動服務(wù)人員、安全保衛(wèi)人員要實施考核和獎懲，以規(guī)范他們的日常行為，使他們提供的服務(wù)能切實解決學生的實際困難。讓學生在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)中體會社區(qū)大家庭的溫暖，進而幫助學生逐步強化社會責任感和公德意識，努力使學生社區(qū)成為高校真正的育人場所。
2.軟件環(huán)境的建設(shè)。學生社區(qū)的軟件環(huán)境是指學生社區(qū)內(nèi)的人文素質(zhì)、社區(qū)風氣、文化氛圍等社會環(huán)境。美國洛杉磯社區(qū)學院的一份調(diào)查報告指出，學生渴望在學生社區(qū)內(nèi)得到：學會某些技能；學會某些愛好；促進自己的文化素質(zhì)和人際交往的能力；了解不同的生活方式并獲得應付各種生活方式的能力；提高心理承受能力；提高組織能力；希望參加創(chuàng)造性的活動并獲得別人的贊賞和認可……可見，學生們的這些要求在一個良好軟件環(huán)境的社區(qū)中不難達到。優(yōu)化軟環(huán)境，就是要以社區(qū)文化活動為載體，把對學生的思想政治教育和社區(qū)的精神文明建設(shè)融為一體，對提升社區(qū)的文化品位、營造社區(qū)的文化氛圍、豐富學生的文化生活和陶冶學生的文化情操都會起到積極的作用。比如，利用社區(qū)內(nèi)的宣傳櫥窗、樓棟內(nèi)的宣傳版、走廊的兩側(cè)墻壁等陣地對學生的衣食住行、言談舉止等方面進行宣傳教育；開展一些學生喜聞樂見、健康向上，且高質(zhì)量、高層次、高品位的社區(qū)文化活動，等等，以達到社區(qū)的文化育人目標。學生社區(qū)是近幾年來隨高校后勤社會化改革而生的新事物，我們在開展學生社區(qū)管理和建設(shè)的過程中，應把本校的實際情況與學生社區(qū)自身的特點結(jié)合起來，不斷地調(diào)查研究、反復地總結(jié)探索，及時修正工作的方法和策略，以求學生社區(qū)工作更具針對性和實效性，更能符合新時期人才培養(yǎng)的要求。
參考文獻:。
[1]楊世紅，蔡明，王瀅，尹云洪.高校學生社區(qū)輔導員隊伍建設(shè)芻議[j].大家，（7）.
[2]方婷.我國高校學生社區(qū)管理發(fā)展進程的回顧與展望[j].黑龍江高教研究，（1）.
[3]蔡國春.中美高校學生觀與學生事務(wù)觀之比較[j].江蘇高教，2001（4）.
[4]劉圣蘭，周婧.社區(qū)管理者素質(zhì)極其影響力探析[j].江西農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），（3）。
[5]楊忠，周軍軍以“六進”創(chuàng)新高校學生宿舍思想政治教育[j]吉林教育，（31）。
[6]陳愛池，張玉液，王偉華，楊靜，劉靜，張玉波.中外學習型社區(qū)建設(shè)比較分析[j].成都行政學院學報，（8）.
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇五
常青花園老年大學雖然只是一所社區(qū)學校，但一直堅守爭創(chuàng)一流、追求卓越的精神。，由開發(fā)商投資，學校的新教學樓在風景秀美的社區(qū)中心花園拔地而起。余平方米的新校舍功能齊全，總資產(chǎn)近3000萬元。整座教學樓宛如鑲嵌在美麗畫卷中的一顆明珠，成為常青老年人晚年生活的樂園，社區(qū)文化建設(shè)的一個標志。目前，學校開設(shè)了14個專業(yè)、86個班，在校學員3100余人次。學校積極探索基層老年教育的特殊規(guī)律。開設(shè)課程以認真廣泛的調(diào)研為基礎(chǔ)，以學員滿意為目標；多渠道選聘優(yōu)秀教師，鼓勵他們改革教學形式，廣泛運用討論交流式、活動互動式、解難講座式等教學手段，搞活課堂教學，激發(fā)學員興趣；抓精品課程創(chuàng)建，樹立標桿，引領(lǐng)其它學科發(fā)展；選好熱心為集體服務(wù)的班長，形成凝聚班集體的核心；適時組織學員成果展示，開展豐富多彩的第二、三課堂活動，引導老年學員、社區(qū)老年人廣泛參與，既營造了濃厚的學習氛圍，形成良好的讀書風氣，也展現(xiàn)了老年人熱愛生活、多才多藝的精神風貌。問卷調(diào)查顯示，學員對學校工作的滿意度都在95%以上。學校注重鼓勵教師開展教學研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索老年教育的規(guī)律和方法。一些教師利用業(yè)余時間，結(jié)合教學實踐取得了不少頗有見地的研究成果，有些在《老年教育》等刊物發(fā)表，有效推進了學校整體教學水平的提升。學校還積極參加全國和省、市組織的老年教育有關(guān)課題，并牽頭開展湖北省《城市社區(qū)老年大學參與基層社會建設(shè)的情況調(diào)查》課題研究，以理論指導實踐，以實踐提升理論。學校把校園文化建設(shè)融入常青花園社區(qū)的大文化，將“求知達觀，康樂有為”的核心精神作為校訓；組織學員譜寫校歌；充分利用學校門口的文化長廊營造積極向上的文化氛圍，如展示社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，并以此為重點展開宣傳教育，引導老年學員更加深刻真切地理解其內(nèi)涵，推動社會主義核心價值觀融入社會生活、融入老年學員實踐，成為可感知、可奉行的行為準則和信念理念；開辟《夸夸身邊的人和事》宣傳欄，組織動員學員寫身邊好事、贊身邊好人；堅持開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，表彰優(yōu)秀師生、優(yōu)秀志愿者等，大力弘揚真善美，積極傳播正能量，有效推動了學校形成比學趕幫、勇于爭先的新風尚。
二、面向社區(qū)全體老人積極擴大教育供給。
社區(qū)是老年人生活居住的主要場所，發(fā)展社區(qū)老年教育、方便老年人就近參加學習是老年教育的首要任務(wù)。截至去年底，定居在該社區(qū)的常住人口有6萬余人。其中，60周歲以上的老年人占總?cè)丝诘?7.3%。該社區(qū)有2000多名老年人參加常青花園老年大學學習，入學率達20%以上。在老年大學的協(xié)調(diào)推動下，常青花園社區(qū)建立了老年教育指導委員會，由社管辦黨工委書記任主任，各社區(qū)書記和相關(guān)職能部門負責人任委員，加強了老年教育在轄區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)籌規(guī)劃，促進了學校教育和社區(qū)教育的進一步融合。為推進老年教育的可持續(xù)發(fā)展，學校制訂了社區(qū)―教育發(fā)展規(guī)劃，引導老年人學習、激發(fā)學習動機、服務(wù)學習需求、展示學習成果。在辦好社區(qū)老年大學的同時，開展了許多鼓勵、服務(wù)老年人學習的活動，通過引導學習、輻射社區(qū)、示范周邊，努力做好對社區(qū)老年教育、社區(qū)老年學校的指導、培訓、服務(wù)工作。主動聯(lián)系社區(qū)，共同組織策劃與學習相關(guān)的各種文化活動，引導老年人紛紛參與；老年大學還利用空閑場地舉辦分校，把知識送到老年人家門口，使整個社區(qū)成為一所沒有圍墻的老年大學，為社區(qū)老年人提供了更加豐富的教育資源。讓“一枝獨秀”的.老年大學延伸、輻射開來，使能夠?qū)W習、希望學習的老年人都能享受到老年教育的“滿園春色”。
三、學校社區(qū)聯(lián)動共建著力抓好“兩個服務(wù)”
學校建設(shè)和各項工作始終圍繞著服務(wù)黨委中心工作、服務(wù)社區(qū)文明建設(shè)展開。每逢重大節(jié)日和紀念日，都要舉辦專題展覽或詩歌演唱。學校成立了詩詞楹聯(lián)學會、書畫家協(xié)會、攝影學會等多種興趣活動小組，積極開展第二課堂活動，可謂碩果滿枝頭。如，先后出版了《翰墨常青》《康樂有為》《情滿常青》《夢圓常青》等系列叢書，其中詩集《常青放歌》中的部分作品被《光明日報》以整版篇幅選登；學校每年都要舉辦2～3期書畫展，至今已展出作品4000余件，許多學員作品在省、市、區(qū)乃至全國大賽中獲獎；學校藝術(shù)團先后兩次受文化部委托，代表國家赴馬來西亞、匈牙利訪問演出……老年大學豐富的課外文化活動，彌補了社區(qū)文化場所的不足。社區(qū)舉辦文化節(jié)和大型文體活動時，學校積極組織參與，在社區(qū)文藝舞臺上挑大梁、唱主角；書畫班開展的春節(jié)送春聯(lián)活動已堅持數(shù)年，深受居民歡迎；保健按摩班自發(fā)組織“吳天祥”志愿者小組，每周定期為社區(qū)居民治療按摩，累計已達1000余人次，他們妙手回春，幫助不少居民解除了病痛，恢復了健康……學員們“跨進校園是學員，回到社區(qū)是老師”，有效地推動了社區(qū)的文化建設(shè)，贏得了社區(qū)領(lǐng)導和廣大居民的認可與贊揚，受到社會各界的充分肯定。如今，常青花園老年大學已不僅僅是老年教育的“課堂”，同時也是社區(qū)文化建設(shè)的“陣地”、文明建設(shè)的“窗口”，每年都有各界人士慕名前來參觀，《中國老年報》《老年教育》雜志多次對該校的情況作過報道。經(jīng)過多年努力，常青花園社區(qū)已經(jīng)成為湖北乃至全國社區(qū)建設(shè)的一個品牌。學校建設(shè)和社區(qū)建設(shè)良性互動、相得益彰，圍繞服務(wù)黨的中心工作，服務(wù)社區(qū)中心任務(wù)，著力建設(shè)“康樂有為”的校園文化，使學校建設(shè)與社區(qū)發(fā)展實現(xiàn)了雙贏。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇六
摘要:通過新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計模式研究，結(jié)合不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)自然條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展目標，在總的規(guī)劃框架下，探索和總結(jié)新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計模式的新思路、新手段，設(shè)計出既有創(chuàng)新又有地方特色的各種規(guī)劃建設(shè)方案，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為地方政府提供參考，為同行提供借鑒。
關(guān)鍵詞:新型農(nóng)村社區(qū)；建設(shè)規(guī)劃；設(shè)計模式。
新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)被稱為農(nóng)村發(fā)展的第二次革命,是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的結(jié)合點、推進城鄉(xiāng)一體化的切入點、促進農(nóng)村發(fā)展的增長點，是中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè)新型城鎮(zhèn)化作引領(lǐng)的戰(zhàn)略基點。新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，既不能等同于村莊翻新，也不是簡單的人口聚居，而是通過新社區(qū)建設(shè)，改變農(nóng)民生產(chǎn)和生活方式，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，加快縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)民享受到跟城市人一樣的公共服務(wù)。目前，各地已經(jīng)建成的新型農(nóng)村社區(qū)規(guī)模不等，少則幾千人，多則上萬人乃至幾萬人，基礎(chǔ)設(shè)施相當完善，公共服務(wù)全面覆蓋，生活環(huán)境堪比城市小區(qū)，城鄉(xiāng)差距在這里已顯著縮小[1]。截至目前，全國已有山東、四川、河南、河北、北京等省市把建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要戰(zhàn)略加以推進，其中成都、新鄉(xiāng)、蘇州、德州等省轄市為此專門下發(fā)文件，成立領(lǐng)導機構(gòu)，制定政策措施，加大投入力度，全力推進，成效顯著，涌現(xiàn)出很多好的典型，積累了很多寶貴經(jīng)驗。在通常的概念中，國家有了政策和物資、資金的保證，地方上的建設(shè)就可以大上快上，指日可待，但實則不然。一項大的經(jīng)濟建設(shè)和改造，不僅要有政府的各項支持，還要有社會各界、各種力量的大力配合。如一個社區(qū)在建設(shè)過程中，即使政策、資金、物資全部到位，也不一定能建設(shè)一個好社區(qū)。因為怎么進行布局，建設(shè)多少房子，多少人居住，建設(shè)哪些服務(wù)設(shè)施等的問題，需要技術(shù)層面的專業(yè)人士進行規(guī)劃與設(shè)計。規(guī)劃與設(shè)計有其自身的原則與標準，不能一概而論。當前，在全國范圍內(nèi)的新型農(nóng)村社區(qū)改造活動中，需要規(guī)劃與設(shè)計的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村很多，但還沒有一個通用性的設(shè)計模式可以借用。因此，中國新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計模式研究和推廣應用就顯得尤為重要和迫切。
1設(shè)計模式的創(chuàng)新思路與方法。
中國幅員遼闊，東西南北差異巨大，發(fā)展水平也極不平衡，由權(quán)威部門完成一套“放之四海而皆準”的標準設(shè)計模式顯然是不可能的。就像世界上沒有適合中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展通用的“模式”一樣，中國自己也沒有通用自己所有省市農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“模式”。這個模式需要具體的定位和建立，新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計模式必須是針對某一地區(qū)或相似區(qū)域進行的具體化的系列方案[2]。設(shè)計模式是一種理性的解決問題、分析問題的方法論。把解決某類問題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式。設(shè)計模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助于完成任務(wù)，有助于做出一個優(yōu)良的設(shè)計方案，達到事半功倍的效果，且最終會得到解決問題的最佳辦法。環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計是一門學科，有其自身的規(guī)律和要求。方案設(shè)計要按客觀規(guī)律辦事，要結(jié)合實際辦事，要充分尊重和體現(xiàn)用戶的要求，維護用戶的利益。設(shè)計模式是建立在充分的調(diào)研、考察，廣泛征詢意見，實際的實施檢驗等前提下形成的，具有針對性、特殊性和可操作性等特點。而它又不是一般性建筑和環(huán)境設(shè)計模式的重復，應有以下創(chuàng)新點：一是設(shè)計模式既有文字論述，也有圖例說明；二是設(shè)計模式既有概念性的規(guī)劃，也有建設(shè)性的實施細則；三是設(shè)計模式針對性強，遵從原創(chuàng)性的原則，不重復，不摹仿；四是設(shè)計模式在同一類型中，有多種形式可供參選；根據(jù)不同的設(shè)計對象其復雜程度，可設(shè)置為一、二、三、四、五個等級；不同的地理位置可設(shè)置為平原設(shè)計模式、高原設(shè)計模式、江河設(shè)計模式、海洋設(shè)計模式、丘陵設(shè)計模式、崗地設(shè)計模式或山地設(shè)計模式等。不同的氣候環(huán)境可設(shè)置為熱帶氣候設(shè)計模式、溫帶氣候設(shè)計模式或季風帶氣候設(shè)計模式等。
2設(shè)計模式的運用與實踐。
設(shè)計模式的優(yōu)劣與否，必須通過實際運用才能夠檢驗。為此選擇了襄陽地區(qū)?？悼h歇馬鎮(zhèn)。選擇的理由是：襄陽是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市，有較好的.農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，也有比較豐富的地理位置和產(chǎn)業(yè)形態(tài)。襄陽地形為東低西高，由西北向東南傾斜。東部、中部、西部分別為丘陵、崗地、山地，約占襄陽總面積分別為20%、40%、40%。按照襄陽今后的發(fā)展目標和地形條件，在設(shè)計模式當中，可進行大的分類，即丘陵設(shè)計模式、崗地設(shè)計模式和山地設(shè)計模式。符合我們理想的t型設(shè)計模式系列，即相似模式的梯級排列。?？悼h歇馬鎮(zhèn)是一個比較典型的山地鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中有許多的村莊坐落在高山地帶，平均海拔在1200多m以上，符合選用“山地設(shè)計模式”進行運用。根據(jù)設(shè)計原則，對歇馬鎮(zhèn)設(shè)計模式進行了2個階段的分期工作：一期為概念性的規(guī)劃；二期為建設(shè)性的實施細則[3]。首先對鎮(zhèn)屬的49個村子進行了大量的現(xiàn)場勘察、測量、調(diào)研，結(jié)合各級相關(guān)的要求、規(guī)定及新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的政策，根據(jù)大的設(shè)計模式綱要，再進行單位的模式劃分：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計模式、居民居住設(shè)計模式、公共交通設(shè)計模式、公共設(shè)施設(shè)計模式、供水、供電設(shè)計模式、通訊設(shè)施設(shè)計模式、旅游開發(fā)設(shè)計模式、生態(tài)環(huán)境設(shè)計模式和文物古跡保護設(shè)計模式。歷時2a多的時間，完成了規(guī)劃設(shè)計任務(wù)。受到老百姓的歡迎，鎮(zhèn)政府的認可，市、縣城鄉(xiāng)設(shè)計規(guī)劃部門的驗收。目前正在進行第二期的建設(shè)規(guī)劃設(shè)計。運用設(shè)計模式的方法，可以清晰地看到襄陽地區(qū)新型農(nóng)村社區(qū)的形態(tài)分布和業(yè)態(tài)布局，可以根據(jù)政策去調(diào)控，根據(jù)不同區(qū)域的實際情況去落實。
3結(jié)語。
設(shè)計模式在當前如火如荼的全國范圍內(nèi)的新型農(nóng)村社區(qū)改造活動中有著良好的參照價值和引領(lǐng)作用。通過研究，本課題實際應用價值主要體現(xiàn)在一是為相關(guān)部門的決策起到積極的參考作用；二是為用戶準備的多方面的設(shè)計模式，成熟、可行，可供選擇余地大；三是為同行和相關(guān)人員提供有益的借鑒；四是為實踐性教學、研究積累了大量的素材；五是為與外省、外地區(qū)同行間進行學術(shù)交流積累了經(jīng)驗。
作者:張波單位:湖北文理學院美術(shù)學院。
參考文獻。
[1]葉齊茂.村莊整治技術(shù)規(guī)范圖解手冊[j].北京:中國建筑工業(yè)出版社,.
[2]曾海燕.山地小城鎮(zhèn)與建設(shè)淺析[m].重慶:重慶出版社2007.
[3]王云才,劉賓誼.論中國鄉(xiāng)村景觀及鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃[j].北京:中國建筑工業(yè)出版社,.
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇七
突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色，確定工作定位是鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)鍵。20xx年—20xx年擔任黨委書記時，定位創(chuàng)建黨建示范鎮(zhèn)，推出了“三堅持一掛鉤民情走訪、黨員責任田、第一家村級微信公眾號、第一家百姓大食堂、”等一系列特色黨建品牌，創(chuàng)建了黨建示范區(qū)，最終成功創(chuàng)建黨建示范鎮(zhèn)，迎接了兩次黨建觀摩并取得第一名的好成績，鎮(zhèn)黨委也多次被評為省、市先進黨委。
20xx年調(diào)任后，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟實力很強，但城鎮(zhèn)建設(shè)水平與之不匹配，于是在積極創(chuàng)建“創(chuàng)五好強雙基”示范鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，又定位“小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)”。明確“街要凈、路要平，燈要明，水要通，綠有型，城市管理上水平”的城鎮(zhèn)建設(shè)標準;成立首家鎮(zhèn)級綜合行政執(zhí)法隊伍，深入開展零點夜查、連接線清零和建設(shè)行為規(guī)范三大行動;采取臺賬交辦、微信群“隨手拍”等機制，實現(xiàn)全民參與城鎮(zhèn)管理。先后獲得了全國衛(wèi)生鎮(zhèn)、xx省美麗小鎮(zhèn)的稱號，xx月份又順利通過了全國文明村鎮(zhèn)驗收。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇八
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委是直接面對農(nóng)村發(fā)展的最前沿，是黨的路線、方針、政策貫徹落實的最終執(zhí)行者，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記是這一級組織的核心，那么如何當好一個讓組織放心、干部信任、群眾滿意的基層黨委書記呢?結(jié)合自己擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記xx年的工作經(jīng)歷，幾點感受。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇九
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，美術(shù)教育以獨特的方式在完善人格、提升素質(zhì)、陶冶情操等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在國家大力推進基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，美術(shù)教育同樣需要在教育發(fā)展理念、教學模式、人才培養(yǎng)定位、實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應市場需求和社會需要的高素質(zhì)、應用型人才。
1.順應社會和市場需求，確定科學的人才培養(yǎng)目標。
實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標是學校教育的出發(fā)點，是保證課堂教學改革始終沿著正確方向發(fā)展的根本。因此，高校美術(shù)教育應該是以培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會需要和市場需求的高技術(shù)、高技能人才為目標。一是教學思想的改革。藝術(shù)創(chuàng)作是人類一種高級的、特殊的、復雜的精神生產(chǎn)活動。教學思想的改革要求師生首先要共同具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維，美術(shù)教學要培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的美術(shù)家，而不是只會照葫蘆畫瓢的“美術(shù)匠”。如在進行色彩的靜物寫生訓練時，教師要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，先讓學生對靜物進行臨摹，學生能熟練搭配色彩后再進行全新的色彩搭配，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和自主學習能力。二是高校在確定美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標時要緊跟市場需求和企業(yè)需要開展調(diào)查研究，邀請行業(yè)、企業(yè)的技師和工程師共同制定科學合理的教學大綱、人才培養(yǎng)方案和教學計劃。同時，邀請行業(yè)企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的人員為學生授課或者做學術(shù)講座，這樣培養(yǎng)出來的學生就業(yè)后實踐能力強，具有可持續(xù)發(fā)展能力。
2.提高教師隊伍實踐能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。
高水平、專業(yè)化的教師隊伍是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高校要想提高美術(shù)學生培養(yǎng)質(zhì)量，必須把教師隊伍建設(shè)放在首要位置，著力提高美術(shù)教師隊伍的實踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。一是通過國內(nèi)外研修和項目支撐，培養(yǎng)國內(nèi)知名的美術(shù)專業(yè)領(lǐng)軍人物；二是通過選送美術(shù)專業(yè)骨干教師到相關(guān)企業(yè)輪訓、實訓和頂崗，提高教師美術(shù)教學實踐能力；三是實施校外美術(shù)行業(yè)企業(yè)高技能人才和校內(nèi)專任美術(shù)教師“結(jié)對子”，兼職教師全程參與美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，建立了一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。通過以上三點來加強師資隊伍建設(shè)，可以使美術(shù)教師成為具備深厚藝術(shù)知識底蘊和多元化教學方法的傳授者，并使教師可以在對學生的傳道授業(yè)中滲透人文精神，使教師可以借助美術(shù)教育幫助學生凈化心靈，從而使學生的自我人格得以升華。
3.更新教育理念，深化教學體系和教學方法改革。
構(gòu)建符合社會需求和學生培養(yǎng)實際的美術(shù)專業(yè)教學體系是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一是高校要遵循教育基本規(guī)律和美術(shù)專業(yè)基本特點，制定相應的教學大綱和教學計劃，開設(shè)美術(shù)相關(guān)理論和實踐課，教育引導學生樹立正確的藝術(shù)觀，提高學生整體美術(shù)理論素質(zhì)。二是在教學內(nèi)容上由于學生課程較多、學校設(shè)計的課時量是有限的，教師的授課內(nèi)容一定要針對學生實際和就業(yè)需求，決不能泛泛而講，要學有所用；在教學方法上，要堅持深入淺出、觸類旁通和舉一反三，因為美術(shù)專業(yè)學生的學習基礎(chǔ)參差不齊，要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成自主學習的興趣和能力。三是在教學手段上要不斷創(chuàng)新，要舍得投入時間和精力。要結(jié)合專業(yè)發(fā)展和學生實際，運用多媒體、視頻、圖片等種媒介，提升教學效果和教學質(zhì)量。教師要廣泛涉獵相關(guān)專業(yè)知識和課外知識，充分備課，擴大課堂的知識面和內(nèi)容含量，授課內(nèi)容既豐富多彩又重點突出，切實提高學生學習興趣和教學質(zhì)量。
4.提升學生文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
藝術(shù)與文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。美術(shù)專業(yè)學生由于從小就側(cè)重藝術(shù)理論和專業(yè)課學習，忽視文化基礎(chǔ)課學習，導致學生文化課底子薄、基礎(chǔ)不好。但是，文化內(nèi)涵和文化底蘊對美術(shù)學習和美術(shù)創(chuàng)作具有重要的作用，很多藝術(shù)作品具有深厚的文化底蘊，涵蓋歷史、文化、哲學、文學等多個學科，學生必須具有一定的文化基礎(chǔ)，才能感受領(lǐng)會高雅藝術(shù)作品所具有的深刻內(nèi)涵和寓意，才能具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，把自己的所思、所想融匯到自己的藝術(shù)創(chuàng)作當中。因此，高校在做好美術(shù)學生專業(yè)課教學的同時，要有重點加強學生文化國學等課程教學，切實提升學生文學素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。而且，教師在美術(shù)教學中要啟迪、引導學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，培養(yǎng)學生開放思維和想象力，這是教師美術(shù)教學的核心任務(wù)。
二、結(jié)束語。
系統(tǒng)科學的教學改革是推動美術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展的根本動力。但是，美術(shù)教學改革并不能一蹴而就，需要教育管理部門和高?？茖W設(shè)計、有序推進，需要高校廣大美術(shù)教育工作者和學生不斷探索實踐總結(jié)，這樣才能不斷提升美術(shù)教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進我國藝術(shù)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十
區(qū)目督辦：
根據(jù)2010年督辦目標要求，我局對干部隊伍建設(shè)中存在的問題進行了分析，并制定了具體措施，如下：
一、針對干部隊伍作風不扎實、工作狀態(tài)不到位的問題，開展了為期行政新風建設(shè)活動。該活動共分為學習教育、分析查找、整改落實3個階段，重點圍繞“五個不讓”的具體要求，幫助干部隊伍切實樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效、嚴謹細致、勤政廉潔、文明規(guī)范的工作作風，形成比學習、比業(yè)績、比紀律、比貢獻的良好氛圍。
二、針對當前會議過多、缺乏統(tǒng)籌性的問題，由區(qū)局辦公室牽頭負責對現(xiàn)有的事務(wù)性工作會議和業(yè)務(wù)類工作會議進行清理，并根據(jù)工作需求，按照必要性原則，切實減少不必要的會議，對傳達性、學習性工作盡量利用區(qū)局網(wǎng)絡(luò)進行公布，同時做到會前明確主題，會上解決問題，會后執(zhí)行反饋，堅決打破以會議貫徹落實會議、以文件落實文件、以講話貫徹講話的作風。
三、針對工作貫徹落實力不強、工作效果不佳的問題，深化工單管理，以市局工單管理平臺為依托，從提高工單管理的實際效果著手，進一步提高工單編制的科學性，盡可能地將區(qū)局涉及的重點工作和各類重點督辦項目統(tǒng)一以工單形式進行布置，力求做到具體、量化、明確，以工單任務(wù)的高質(zhì)量完成確保工作的落實到位。
四、針對工作實際完成效果的監(jiān)督不到位、反饋不及時的問題，修改完善績效考核管理辦法，整合一體化管理系統(tǒng)、執(zhí)法考核管理系統(tǒng)和執(zhí)法監(jiān)察管理系統(tǒng)，積極探索將重點任務(wù)、征管質(zhì)量、稅收執(zhí)法、稅收服務(wù)、廉政建設(shè)、作風建設(shè)等工作統(tǒng)一納入到績效考核中，并嚴格執(zhí)行按月考核，按季獎罰兌現(xiàn)，一方面將考核結(jié)果作為先進評比、干部任用的重要參考依據(jù)；另一方面將部門考核工作常態(tài)化，及時發(fā)現(xiàn)問題、認真督查督辦、跟進整改完善，消除工作隱患，促進各部門工作的發(fā)展。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十一
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，權(quán)力是組織賦予的，為民服務(wù)是自己的天職。在這個位置上，讓一些同志職務(wù)調(diào)整了、進步了，一些企業(yè)老板發(fā)財致富了，這些人可能心存感激，想以禮相送，但本人必須頭腦清醒，不能心生雜念。在實際工作中要知敬畏，敬畏組織、敬畏法紀、敬畏人民。管好人，管好自己、管好家人和管好身邊人。算好帳，算好政治賬、經(jīng)濟賬和名譽賬。只有堅守廉潔自律這個底線，才能自己安全、家庭安寧、單位安定。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十二
廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形成的一種文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。稅務(wù)廉政文化是稅務(wù)部門在長期的反腐倡廉實踐活動中積累的各種物質(zhì)形式、行為規(guī)范、職業(yè)操守、價值觀念管理制度的總和，是廣大國稅干部職工錘煉意志，培育品德，凈化靈魂的思想文化，是稅務(wù)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推進國稅系統(tǒng)廉政建設(shè)的重要載體和重要精神力量。加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)，有利于提高廣大稅務(wù)干部職工拒腐防變能力。有利于樹立良好的國稅形象，有利于國稅事業(yè)的興旺發(fā)達。
讀書活動等多種形式，在廣大干部職工中宣講“要留情白在人間”，“民不畏吾嚴，而畏吾廉”等先賢的廉政故事，使廣大稅務(wù)干部不斷接受中華民族優(yōu)秀廉政文化的沐浴，筑起為民、務(wù)實、清廉的精神堡壘，養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習慣，日日反思行為，檢點作風，及時發(fā)現(xiàn)不足，有則改之，無則加勉，未雨綢繆，防患于未然，使勤政廉政成為廣大稅務(wù)干部職工的一種精神追求，一種思想境界，一種自覺行為。在思想上樹立“聚財為國，執(zhí)法為民”的稅務(wù)工作宗旨，也有助于稅務(wù)干部立志做一個熱愛稅收，忠于職守，秉公執(zhí)法，勤政廉潔的稅務(wù)干部，有了這樣一種志向就能自覺地加強自我修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對腐敗抵抗力才能不斷加強。提高認識領(lǐng)導要先行，要一身正氣，在廉政上要過得硬，要引導單位廉政文化建設(shè)朝著健康向上的方向發(fā)展。要把廉政文化建設(shè)當作反腐倡廉工作的一項重要工作，擺在重要議事日程，把廉政文化建設(shè)同部署稅收工作一樣，常抓不懈，抓出成效。
二、加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)，必須牢牢把握開展稅務(wù)廉政文化建設(shè)的基本原則。一是要樹立以人為本的原則，實行人才興稅工程，充分尊重個人人格，重視個人的發(fā)展和創(chuàng)造，為稅務(wù)人員適應新形勢，勝任新崗位，完成新任務(wù)創(chuàng)造條件，提供平臺，二是服務(wù)中心的原則，以促進經(jīng)濟發(fā)展，依法組織稅收收入為中心，開展稅務(wù)廉政文化建設(shè)，促進稅收質(zhì)量和效率的提高。三是實踐創(chuàng)新的原則，用先進的稅務(wù)廉政文化指導實踐，扎實推進稅務(wù)廉政文化建設(shè)的機制創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。四是協(xié)調(diào)發(fā)展原則，將稅務(wù)廉政文化與思想政治工作，干部隊伍建設(shè)，稅務(wù)基層建設(shè)，稅收業(yè)務(wù)建設(shè)，三個文明建設(shè)等工作緊密結(jié)合起來，促進稅務(wù)黨風廉政建設(shè)的深入開展。
三、加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)，必須大力弘揚積極向上爭創(chuàng)一流的稅務(wù)精神。良好的精神和高尚的品格是個人發(fā)展和事業(yè)前進的基礎(chǔ)稅務(wù)系統(tǒng)在近年來的發(fā)展中，逐步形成了“心齊、氣順、勁足、蓬勃向上”的稅務(wù)精神，這為加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)提供了有力的依據(jù)，面對社會的激烈競爭和貪圖安逸享受主義思想的誘惑，必須把弘揚稅務(wù)積極進取的精神作為加強廉政文化建設(shè)為重要的任務(wù)，納入黨風廉政思想教育的全過程，使全體稅務(wù)干部始終保持積極進取，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。
家借閱；五是要建立一個廉政文化檔案，將本單位廉政文化建設(shè)情況和人事整理歸檔，以供后人學習借鑒；六是要與時俱進，構(gòu)建一個廉政文化網(wǎng)絡(luò)，開辟廉政熱線，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒在加強黨風廉政建設(shè)中的快捷作用，通過這些傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的各種載體，構(gòu)建多層次，全方位的廉政宣傳網(wǎng)絡(luò)，增強廉政文化的吸引力，說服力和感染力，提高廣大稅務(wù)干部反腐倡廉的自覺性和參與度，用廉政文化滲透廣大稅務(wù)干部的心靈，陶冶人們的情操，在潤物細無聲中起到潛移默化的作用，逐步達到人生高尚的境界。
五、加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)，必須建立健全各項規(guī)章制度，大力貫徹“聚財為國，執(zhí)法為民”的宗旨。一是要規(guī)范稅收執(zhí)法行為，把依法治稅作為稅收工作靈魂貫穿始終，建立健全規(guī)范的稅收執(zhí)法制度，科學高效的稅收征管體系，嚴格考核的責任制度和嚴密的監(jiān)督制約機制。二是進一步優(yōu)化稅收服務(wù)，構(gòu)建誠信服務(wù)體系，實施全方位“陽光作業(yè)”。堅持文明辦稅，公開辦稅，切實重視和維護好納稅人的合法權(quán)益。三是加強政風行風建設(shè)，不斷深化對稅收執(zhí)法權(quán)和行政管理權(quán)的監(jiān)督、制約、促進政風、行風的進一步轉(zhuǎn)變，樹立廉潔文明的稅務(wù)形象。
主義教育，引導稅務(wù)干部樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀、堅定對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義的信念，對中國共產(chǎn)黨的信任，對建設(shè)中國特色社會主義的信心，逐步建立和不斷完善以熱愛稅收、忠于職守、秉公執(zhí)法、清正廉潔、文明辦稅為標準的稅務(wù)職業(yè)道德體系，用以規(guī)范廣大稅務(wù)干部的職業(yè)行為，筑牢思想道德防線。
七、加強稅務(wù)廉政文化建設(shè)，必須加大案件查處力度，為廉政文化建設(shè)護航。廉政文化可以有效預防案件的發(fā)生，反過來加大案件查處力度有助于維護良好的廉政環(huán)境，基層稅務(wù)機關(guān)要著眼于預防，從思想上構(gòu)筑反腐防線，讓廉政文化成為廣大稅務(wù)干部職工的護身之寶，但對那些利用職務(wù)之便向納稅人吃、拿、卡、要、報的，要堅決予以懲處，要讓腐敗成為過街老鼠人人喊打，同時要加強稅務(wù)干部職工的管理，不僅要注意他們在工作中的表現(xiàn)，還要注意他們的生活作風和情趣，對那些熱衷于燈紅酒綠，沉湎于低級趣味的人，要及時告誡和處理，只有用具有滲透力、吸引力、感召力的廉政文化，才能使廣大國稅干部職工在活動中長知識、受教育，才能筑牢思想道德防線，增強自我防范意識，提高抵御腐敗風險的能力，才能真正做到教育、制度、監(jiān)督并重，才能讓廉政文化真正成為廣大稅務(wù)干部的精神支柱。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十三
1.電子商務(wù)教學概述。電子商務(wù)是指的是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上開展全球范圍內(nèi)的商務(wù)活動，改變了傳統(tǒng)的商務(wù)交易模式。隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的普及，電子商務(wù)的發(fā)展越來越迅速以及使用的人和所涵蓋的范圍也越來越廣泛，成為一種廣受社會關(guān)注的一種商業(yè)模式。因此，電子商務(wù)專業(yè)逐漸成為高校一門熱門專業(yè)，近年來越來越多高校開設(shè)了電子商業(yè)商務(wù)，招生人數(shù)也不斷上升。
2.高校電子商務(wù)教學實踐環(huán)節(jié)。一般而言，高校電子商務(wù)教學實踐環(huán)節(jié)分為四個主要環(huán)節(jié)：案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實驗以及社會實踐。案例分析環(huán)節(jié)是指教師通過講述一些典型案例對電子商務(wù)理論知識進行深入的剖析，并讓學生分析這些典型案例的成功及不足之處；撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃是指學生在學習一定的電子商務(wù)理論知識以及考察一些有代表性的典型商務(wù)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所學的知識和想法，撰寫一份自己的商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃，其中包括網(wǎng)站的經(jīng)營范圍、運營方式以及技術(shù)支持等基本要點。電子商務(wù)實驗是指在學校建立的電子商務(wù)實驗實驗室內(nèi)部，通過電子商務(wù)實驗模擬系統(tǒng)，參與虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺上的商務(wù)交易，其中包括商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計、虛擬線上交易、虛擬盈虧分析等基本環(huán)節(jié)。電子商務(wù)實踐教學最后一個環(huán)節(jié)就是社會實踐環(huán)節(jié)，社會實踐是指學生在學校學習了一定的時間后到電子商務(wù)公司進行實習，從虛擬的實踐實驗轉(zhuǎn)到實體的企業(yè)公司實習，鍛煉學生的動手能力、交際能力以及綜合能力。
高校電子商務(wù)專業(yè)注重的是學生的實際動手能力以及綜合運用知識的能力，該專業(yè)的教學的目標時培養(yǎng)一批適應于社會在電子商務(wù)領(lǐng)域上具備一定的專業(yè)知識以及一定技能的復合型人才。因此，高校電子商務(wù)教學中的實踐教學環(huán)節(jié)與理論知識教學環(huán)節(jié)同等重要，高校電子商務(wù)專業(yè)一定要重視實踐教學環(huán)節(jié)。但是實際情況上，隨著電子商務(wù)專業(yè)越來越受到社會的關(guān)注和人們的歡迎，很多高校都陸續(xù)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，原來就有電子商務(wù)專業(yè)的高校就擴大招生人數(shù)，但是在硬件設(shè)施上部分高校跟不上電子商務(wù)專業(yè)的教學改革，例如部分高校的電子商務(wù)專業(yè)沒有模擬電子商務(wù)實驗室和虛擬電子商務(wù)操作系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)施硬件，這對于加強高校電子商務(wù)教學實踐環(huán)節(jié)的教學是十分不利的，并且與高校電子商務(wù)專業(yè)的教學目標相違背。接下來，文章將重點探討加強高校電子商務(wù)教學實踐環(huán)節(jié)的作用：
1.突出學生的主體地位，有利于幫助大學生增加自我認知。學生是學習過程的主體，同樣是實踐教學的主體，在電子商務(wù)實踐教學環(huán)節(jié)中，教師更加注重學生的動手能力，很多學習任務(wù)都是需要學生自己去實踐才能完成，再也不是那種以教師講授為主的教學模式，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學模式很容易會模糊大學生在學習上的主體地位，這樣大學生比較容易產(chǎn)生惰性并容易對學習電子商務(wù)學習失去信心。因此，通過實踐教學中的案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實驗以及社會實踐等環(huán)節(jié)，讓學生清楚認識到自己在學習中的主體地位，提高學習電子商務(wù)的主動性和積極性。實踐是檢驗真理的唯一標準，電子商務(wù)專業(yè)學生在學習一定的理論知識后需要通過實踐環(huán)節(jié)檢驗理論知識，學生需要在實踐環(huán)節(jié)檢驗自己的能力，有一些學生在學習電子商務(wù)專業(yè)過程中，對于理論知識掌握得非常好，但是到了真正實踐的時候會束手無措，很多理論知識都運用不到，因此加強高校電子商務(wù)實踐教學是非常重要的，如果大學生缺乏了實踐學習，到了將來真正進入到自己的崗位上可能會缺乏相應的動手能力和綜合能力。在大學期間通過實踐教學環(huán)節(jié)學生可以清楚自己的定位，通過實踐認識到自己的長處以及不足之處，對于自身的不足之處，在日后的學習中就可以加以關(guān)注以及改正，提高對自身的自我認知，以便將來就業(yè)時能迅速適應自己的崗位。
2.有利于提高大學生的可持續(xù)發(fā)展能力。在新時期，“可持續(xù)發(fā)展”這一個概念越來越受到社會的關(guān)注和重視，可持續(xù)發(fā)展的含義是既滿足當代人的`需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展逐漸成為全社會共同努力的目標，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會需要可持續(xù)發(fā)展性人才進行建設(shè)，人是社會可持續(xù)發(fā)展的主體。大學生的可持續(xù)發(fā)展能力體現(xiàn)著大學生的綜合素質(zhì)，提升大學生的可持續(xù)發(fā)展能力在一定程度上就是要提高大學生的綜合素質(zhì)，要與現(xiàn)代化的社會相適應，緊跟社會進步的步伐。高校的教學目標是為了培養(yǎng)面向各個領(lǐng)域為社會服務(wù)的學術(shù)型人才和專業(yè)技能型人才，提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的重要前提，從一定的意義上理解，大學生的可持續(xù)發(fā)展能力就是大學生的創(chuàng)造性能力，指的是大學生畢業(yè)后在社會上的學習和工作的潛在的發(fā)展能力，其中包括大學生的專業(yè)技能、學習能力、人際交往能力、適應能力、實際應用能力、創(chuàng)新能力和自我提升能力等。加強高校電子商務(wù)教學的實踐教學環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學生的動手能力和專業(yè)素養(yǎng)，在一定的程度上有利于提高大學生的可持續(xù)發(fā)展能力。
3.有利于達到培養(yǎng)電子商務(wù)復合型人才的教學目標。如今，高等院校的教學目標主要是培養(yǎng)一批將來在社會上有所作為的學術(shù)型人才和技能型、復合型人才。而高校電子商務(wù)專業(yè)偏向技能型學科，相對于理論知識的學習，電子商務(wù)專業(yè)更加注重實踐教學。但是針對我國部分高校由于硬件設(shè)施問題和師資力量不足等問題造成電子商務(wù)專業(yè)實踐教學無法順利開展等現(xiàn)象，高校必須要加強電子商務(wù)專業(yè)的師資力量和硬件設(shè)施，以致電子商務(wù)教學環(huán)節(jié)能順利開展。電子商務(wù)專業(yè)注重的是學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學生時刻緊跟隨網(wǎng)絡(luò)時代的步伐，讓學生了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動態(tài)，因此除了要鞏固電子商務(wù)相關(guān)的理論知識外，更要注重實踐教學環(huán)節(jié)。在實踐教學環(huán)節(jié)中讓學生自己親自去接觸電子商務(wù)領(lǐng)域的東西，學到的東西可能比他們在教材中學習到的東西還要多。因此，高校加強電子商務(wù)專業(yè)實踐教學有利于高校達到培養(yǎng)更多在電子商務(wù)領(lǐng)域上有所作為的復合型人才。
三、結(jié)語。
高校電子商務(wù)專業(yè)教學的目標是要培養(yǎng)更多電子商務(wù)領(lǐng)域上的技能人才，相對于理論知識的學習，電子商務(wù)教學更加注重學生的動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批將來在電子商務(wù)領(lǐng)域崗位上的技術(shù)型人才。加強高校的電子商務(wù)教學實踐環(huán)節(jié)有利于增加大學生的自我認識、提高大學生的可持續(xù)發(fā)展能力以及有利于高校達到培養(yǎng)電子商務(wù)復合型人才的教學目標，因此高校電子商務(wù)教學必須要對實踐教學環(huán)節(jié)更加重視。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十四
一是“白天說走干”?！罢f”指的是要善于開會，做有準備的講話，盡量少用或不用工作人員準備稿子，脫稿講話效果更好;“走”指的是走訪調(diào)研。黨委書記不能當“甩手掌柜”，要把自己當成一名大包村干部，經(jīng)常深入村組、工作一線，查看工作成效?！案伞敝傅氖屈h委書記要打頭炮、率先垂范，要常以身影帶動大家，而不僅用聲音指揮大家，在困難面前要敢于迎難而上。二是“晚上讀寫思”?！白x”指的是晚上要多讀上級領(lǐng)導講話要求，吃透上級政策精神，豐富自身知識儲備?！皩憽敝傅氖窃凇白x”的過程中，對于好的東西要及時記錄，好記性不如賴筆頭，只有記錄下來，碎片化的記憶才能成為系統(tǒng)豐富的知識點;“思”指的是在“讀”“寫”的基礎(chǔ)上多思考自己工作的得失，總結(jié)失誤教訓、成功經(jīng)驗。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十五
隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加速，教師隊伍建設(shè)也日漸規(guī)范化、科學化。建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學管理方法的班主任隊伍，對培養(yǎng)跨世紀人才有著不可低估的意義。恰當?shù)卦诎嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)中引進激勵機制可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動性，從而取得卓有成效的工作成績。當然，班主任隊伍建設(shè)中激勵機制的運用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地體現(xiàn)在目標、責任、情感、物質(zhì)等方面對班主任們工作主動性、積極性的激發(fā)上。
目標激勵是根據(jù)工作目標來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為的一種動力，是班主任出色地完成教育、教學及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運用目標激勵過程中，應注重以下兩點。
一、目標激勵的時代性、社會性。
教育改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應時代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問題。新的世紀，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀人才培養(yǎng)目標要求班主任不能做簡單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設(shè)活動中多方位、多渠道地把社會變革、科技革命等知識信息及時篩選，然后輸送給學生，在給學生一個系統(tǒng)的智力框架的同時，必須注重學生的.思想道德、勞動技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強意志、有科學頭腦的新一代，才能使中華民族在二十一世紀人才較量中立于不敗之地。對班主任的目標激勵不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上，而要隨時給班主任注入帶有濃郁時代氣息的目標要求，強化其使命感。
由于各種因素的影響，“升學率”必然成為學校和社會關(guān)注的問題，因而引導班主任正確處理“升學率”與“片面追求升學率”的關(guān)系至關(guān)重要。一方面要向班主任強調(diào)升學競爭意識，把向高一級學校輸送合格的新生作為提高工作質(zhì)量的一種動力和學校發(fā)展的重要條件，另一方面堅決反對違反教學規(guī)律的“加班加點”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，重智輕德，重升學考試科目輕非考試科目等錯誤做法，減輕學生學業(yè)負擔，努力創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，以利培養(yǎng)新型現(xiàn)代化合格人才。
二、目標激勵的規(guī)范化、系統(tǒng)化。
學校要始終如一地把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的跨世紀班主任隊伍放在工作的重要位置。在學校的目標管理中，班主任隊伍建設(shè)應是一個重頭項目，對班主任工作目標要明確，期望值要高，激發(fā)的力量才會強，還要適時對班主任工作加以點撥、指導。
1．要重視班主任的教育理論學習。
班集體管理其實是社會管理的縮影。要提高管理的水平和質(zhì)量，有賴于理論和實踐的有效結(jié)合。繁雜的班集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領(lǐng)會黨和國家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的，新時代要求班主任隨時了解和接收新的管理知識，提高自己的理論水平，以使班級和學校工作的目標和計劃有更明確的方向。
2．目標內(nèi)容。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十六
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。這就需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。針對物流行業(yè)點多、面廣、線長的特點，公司結(jié)合業(yè)務(wù)發(fā)展的實際情況，將“優(yōu)化團隊”作為實現(xiàn)公司2010年目標計劃一項重要內(nèi)容來抓。
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步；沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的。公司現(xiàn)有營業(yè)網(wǎng)點70余個，日發(fā)貨票數(shù)2600余票，任何一票貨物要想安全、及時從客戶到客戶的客戶手中，至少需要兩個或更多的網(wǎng)點緊密合作。同時在一個班組中，任何一項業(yè)務(wù)都不能由一個人獨立完成，因此不管是從營業(yè)處這個小團隊到公司的大團隊，加強團隊建設(shè)具有不可替代性。針對公司實際，就如何加強團隊建設(shè)，筆者認為應該做好以下幾點：
一、各單位負責人要注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊的“頭”。
我們每個營業(yè)處的負責人，應該是負責營業(yè)處的各項目標的實現(xiàn)，并帶領(lǐng)團隊共同進步。他既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領(lǐng)頭人，作為團隊的“頭”，其個人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。要做好這支團隊的領(lǐng)頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待營業(yè)處的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。
作為公司大團隊中的一員，各單位負責人應該站在公司整體高度上考慮問。
題，在搞好本單位團隊建設(shè)的同時，要顧全大局，而不僅僅過分追求本單位經(jīng)濟效益，忽視了單位間的協(xié)調(diào)合作，影響了整個團隊。
二、打造團隊精神，建立明確共同的目標。
打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解，同時通過組織討論、學習，使每一個單位、每一個人都知道本單位或自己所應承擔的責任、應該努力的方向，這是團隊形成合力、勁往一處使的前提。
凡事預則立，不預則廢，要想打造一支優(yōu)秀的團隊，必須建立明確共同的目標。下面先講個故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒有抓到。一牧羊人看到此種情景停下來，譏笑獵狗說：“你們兩個之間小的反而跑的快很多?！鲍C狗回答說：“你們不知道我們兩個跑是完全不同的！我僅僅為了一餐飲而跑，而他卻為了性命而跑呀?！边@個寓言揭示了：兔子與獵狗做一樣的事情，都拼命的跑步，然而，他們的目標是不一致的，其目標不一致，導致其動力也會不一樣。
在團隊管理中，不同角色的成員的目標是不一致的。各單位負責人負責單位的整體業(yè)務(wù)，需要按照承諾，保質(zhì)保量地按時完成貨物運輸任務(wù)?？赡芷胀▎T工是打工者心態(tài)，我干一天你要支付我一天的工資，當然做業(yè)務(wù)能學到新知識新技能就更好了。團隊中不同角色由于地位和看問題的角度不同，對工作的目標和期望值，會有很大的區(qū)別。我們的負責人應善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標。勁往一處使，使得團隊的努力形成合力。
三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行，營造積極進取團結(jié)向上的工作氛圍。
行之有效的管理制度和流程。衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被公司員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程，不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會產(chǎn)生井然有序、紀律嚴明的團隊。所以，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現(xiàn)。
四、用有效的溝通激活團隊，建立良好的工作氛圍。
溝通是維護團隊整體性的一項十分重要的工作，也可以說是一門藝術(shù)。如果說紀律是維護團隊完整的硬性手段的話，那么溝通則是維護團隊完整的軟性措施，它是團隊的無形紐帶和潤滑劑。溝通可以使團隊中上情下達、下情上達，促進彼此間的了解；可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家精神舒暢，從而形成良好的工作氛圍。因此，作為各單位負責人必須要保持團隊內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內(nèi)部的士氣，為各項工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。
一年多來，我們在溝通管理上做了多方面的努力，建立了多種溝通平臺，如我們的oa辦公平臺；每月一次生產(chǎn)經(jīng)營例會制定；每天一次的晨會制度，都能使員工在學習中達到溝通和提高。從實際效果看，取得了一定的成效，但還存在著許多不足之處，我們將在今后的工作中不斷地進行完善和創(chuàng)新。
由于每個人的知識結(jié)構(gòu)和能力的區(qū)別，導致對于同一問題的認識出現(xiàn)相應的偏差。所以良好的溝通能力是解決復雜問題的金鑰匙。
五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
績效考核是一種激勵和檢驗。它不僅檢驗每個團隊成員的工作成果，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什么，反對什么，所以它同樣關(guān)系到團隊的生存和發(fā)展。
在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則；做到把年度考核和日?？己私Y(jié)合起來；根據(jù)考核結(jié)果，對員工進行獎勵和處罰?？己嗽u估的結(jié)果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進工作品質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，達到團結(jié)進步的目的。
著名的管理大師彼得?德魯克說過：“現(xiàn)代企業(yè)不僅是老板和下屬的企業(yè)，而應該是一個團隊?！蔽覀儜摬扇∏袑嵱行У拇胧?，抓好團隊建設(shè)，凝聚團隊的力量，推動公司不斷向前發(fā)展。
g01嚴謹思考、嚴密操作、嚴格檢查、嚴肅驗證。
g02人人有改善的能力，事事有改善的余地。
g03時時尋求效率進步，事事講究方法技術(shù)。
g04上下溝通達共識，左右協(xié)調(diào)求進步。
g05一個疏忽百人忙，人人細心更順暢。
g06預防保養(yǎng)按時做，生產(chǎn)順暢不會錯。
g07儀器設(shè)備勤保養(yǎng),生產(chǎn)自然更順暢。
g08眼到手到心到,不良自然跑不掉。
g09一線工人誰注意,品質(zhì)效率在于你。
g10留意多一點,問題少一點。
g11生產(chǎn)沒有質(zhì)量的產(chǎn)品,等于制造無用的垃圾。
g12做好產(chǎn)品包裝工作,確保產(chǎn)品最終質(zhì)量。
g13強化班組建設(shè)，提高工作效率。
g14人人提案創(chuàng)新，成本自然降低。
g15寧愿事前檢查，不可事后返工。
g16老毛病、要根治、小問題、要重視。
g17力求一次做好，爭取最大效益。
g18做無差錯能手，向零缺陷邁進。
g19今天工作不努力，明天努力找工作。
g24愛惜物料、重視品質(zhì)、合理規(guī)劃、標識清晰。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十七
一是帶好班子隊伍。書記鎮(zhèn)長必須團結(jié)。我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和五任鎮(zhèn)長搭班子，我的理解是書記鎮(zhèn)長是工作中的“夫妻”，要對鎮(zhèn)長信任、平等、包容。書記主外，鎮(zhèn)長主內(nèi)，二人沒有隔夜話。要處處維護鎮(zhèn)長形象、權(quán)威，鎮(zhèn)長才能放開手腳抓工作落實。要求我們的班子成員要互相團結(jié)，珍惜來之不易在一塊共事的機會，相互補臺不拆臺，最后贏得好戲連臺。要對每個班子成員的經(jīng)歷、特長等有充分的掌握，合理分配工作、安排任務(wù)。二是帶好機關(guān)干部。我xx年前工作過，如今重返擔任黨委書記，我堅持用人做到“三個不分”，不分認識時間長短，不分身份區(qū)別，不分感情遠近，只要品行兼優(yōu)，我們都將其放在重要位置，去年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，選拔了xx名35歲以下的年輕干部進入了中層干部隊伍。三是帶好村級隊伍。培育頭雁隊伍。我們對支部書記實行動態(tài)管理，堅持能者上、庸者下，對不能勝任的支部書記，及時予以組織調(diào)整，20xx年以來共新調(diào)整選配xx位年輕有為的支部書記。對支部書記強化兩種意識：一種是要強化開會是待遇不是負擔的意識。一種是給職務(wù)就是給支持的意識。抓好村級后備隊伍建設(shè)。每村選派1—2名學歷高、致富能力強的優(yōu)秀青年作為村級后備干部培養(yǎng)，原則上每周參加村兩委工作xx次。四是帶好黨員隊伍。用好“一編三定”工作法和“共產(chǎn)黨員之家”掛牌調(diào)動黨員工作的積極性。發(fā)展入黨積極分子不限名額，為組織儲備充足的后備力量。注重正反兩面抓管理，抓正面典型樹標桿，抓反面典型設(shè)紅線。
淺談如何加強社區(qū)團建設(shè)論文篇十八
建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學管理方法的班主任隊伍，對培養(yǎng)跨世紀人才有著不可低估的意義恰當?shù)卦诎嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)中引進激勵機制可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動性，從而取得卓有成效的工作成績當然，班主任隊伍建設(shè)中激勵機制的運用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地體現(xiàn)在目標、責任、情感、物質(zhì)等方面對班主任們工作主動性、積極性的激發(fā)上。
目標激勵――事業(yè)的凝聚力。
目標激勵是根據(jù)工作目標來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為的一種動力，是班主任出色地完成教育、教學及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運用目標激勵過程中，應注重以下兩點。
一、目標激勵的時代性、社會性。
教育改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應時代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問題。新的世紀，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀人才培養(yǎng)目標要求班主任不能做簡單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設(shè)活動中多方位、多渠道地把社會變革、科技革命等知識信息及時篩選，然后輸送給學生，在給學生一個系統(tǒng)的智力框架的同時，必須注重學生的思想道德、勞動技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強意志、有科學頭腦的新一代，才能使中華民族在二十一世紀人才較量中立于不敗之地。對班主任的目標激勵不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上，而要隨時給班主任注入帶有濃郁時代氣息的目標要求，強化其使命感。
由于各種因素的影響，“升學率”必然成為學校和社會關(guān)注的問題，因而引導班主任正確處理“升學率”與“片面追求升學率”的關(guān)系至關(guān)重要。一方面要向班主任強調(diào)升學競爭意識，把向高一級學校輸送合格的新生作為提高工作質(zhì)量的一種動力和學校發(fā)展的重要條件，另一方面堅決反對違反教學規(guī)律的“加班加點”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，重智輕德，重升學考試科目輕非考試科目等錯誤做法，減輕學生學業(yè)負擔，努力創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，以利培養(yǎng)新型現(xiàn)代化合格人才。
二、目標激勵的規(guī)范化、系統(tǒng)化。
學校要始終如一地把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的跨世紀班主任隊伍放在工作的重要位置。在學校的目標管理中，班主任隊伍建設(shè)應是一個重頭項目，對班主任工作目標要明確，期望值要高，激發(fā)的力量才會強，還要適時對班主任工作加以點撥、指導。
1．要重視班主任的教育理論學習。
班集體管理其實是社會管理的縮影。要提高管理的水平和質(zhì)量，有賴于理論和實踐的有效結(jié)合。繁雜的班集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領(lǐng)會黨和國家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的，新時代要求班主任隨時了解和接收新的管理知識，提高自己的理論水平，以使班級和學校工作的目標和計劃有更明確的方向。
2．目標內(nèi)容。
具體、明確。
在學校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。可根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。在班主任工作中，要盡量把學校階段目標和各班具體短期目標結(jié)合起來，形成多維結(jié)構(gòu)的目標體系。在執(zhí)行中，還可按學期對目標進行分解，并分階段總結(jié)、評估和修改，作為下一個新目標制定的起點。
3、遵循規(guī)律，目標切實可行。
目標還得按照教育教學規(guī)律，從班主任工作中來，再回到班主任工作中去，才能有效。切實可行的目標，激勵班主任隊伍建設(shè)的規(guī)范化、系統(tǒng)化，把班主任和班級、學校緊緊聯(lián)系在一起，使每個班主任意識到自己身上的重擔，增強了進取心和事業(yè)心。
責任激勵――競爭的鞭策力。
根據(jù)教師職業(yè)的特點，從責任上激勵班主任，創(chuàng)造一種競爭奉獻的氛圍，可強化班主任的角色意識和對工作職責的認識，激勵和鞭策班主任敬業(yè)樂業(yè)。許多學校都有成功的做法，現(xiàn)提供幾種：
一、以老帶新，以老促新，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主。
任。
學校可開展“師徒幫帶結(jié)對子”的崗位責任培訓，建立健全正副班主任、班主任資格聘任制，要求剛參加工作的青年教師做為期一年或一年以上的副班主任，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染副班主任，用年輕班主任的大膽開拓進取精神來激發(fā)老班主任，促使老少共進。要求正副班主任不僅“為人師表”，而且要“愛黨愛國愛教愛校愛生”。放手讓副班主任去做實際工作，要求他們參加班級管理，經(jīng)常接觸學生，了解學生思想、學習和生活情況，不斷提高科學管理的能力。學校對副班主任進行師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面綜合考評，從中挑選出年輕、優(yōu)秀、骨干、特色的副班主任擔任正班主任，大膽地給他們指路子、壓擔子，重點培養(yǎng)。對正班主任仍然實行資格聘任制，不稱職的可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局，可極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。
二、開班主任經(jīng)驗交流會，樹典型、立標兵，使班主任學有榜樣，
干有方向。
論文。
在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的“比學趕幫”的競賽活動。同時還要求每人每學期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學與科學地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。
三、建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的評選制度。
學校要對班主任工作效績進行科學、公正的評價，并把評價結(jié)果作為獎懲、職務(wù)晉升的依據(jù)，這樣就會對班主任產(chǎn)生積極的促進效應。例如可依據(jù)《中小學教師考核實施細則》、《班主任工作考核實施細則》量化積分，本著客觀、公正、準確的原則，增加考核評選的透明度，采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，進行多方面考核。同時實行考核結(jié)果與一年一度的評選先進掛鉤，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，對班主任工作有更大的激勵作用。
責任激勵把競爭引進了班主任隊伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班主任心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班主任積極工作的士氣和活力，強化了班主任的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。
情感激勵――領(lǐng)導感召力，師生情感融洽力。
在班主任隊伍建設(shè)中，領(lǐng)導是提高管理規(guī)范化、科學化水平的決策者，決策的好壞，直接關(guān)系到班主任隊伍建設(shè)的成敗，因而領(lǐng)導一方面要在決策中統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，通過教代會、黨團員會、班主任會等直接宣傳教育改革思想和其他學校班主任隊伍建設(shè)中的有效舉措；另一方面，要深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況、新問題，聽取廣大班主任的意見，確保決策的民主化和切實可行。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！睂W校領(lǐng)導人員嚴以律己，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無聲的號令，是最有說服力的。要求班主任做到的，自己首先做到，這樣才能激勵班主任教師更積極、更忠誠地投入工作。其次，領(lǐng)導要大力弘揚知識分子的艱苦和無私奉獻精神，教育廣大師生樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義，從嚴治校。形成良好的“校風”、“班風”、“教風”、“學風”，為班主任工作創(chuàng)造很好的外部環(huán)境。同時，領(lǐng)導更要理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既要在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上：又要在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。如發(fā)展優(yōu)秀班主任入黨，解決班主任的后顧之憂，在住房，子女入學、就業(yè)，家屬調(diào)動，大齡青年的婚姻問題，老班主任的身體狀況，日常燒氣、供電、供水等方面都要給他們最大限度的照顧，使得他們安心工作。在某些政策上對班主任可適當“傾斜”，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。
班主任隊伍建設(shè)中的情感激勵不僅包括領(lǐng)導的感召力，還包含班主任具體工作中師生情感融洽力的激勵。班集體活動主要是班主任和學生人與人間的活動，“情”是重要紐帶。在班集體活動中常會有師生情感產(chǎn)生共鳴，激勵學生也激勵班主任的現(xiàn)象。要求班主任樹立正確的學生觀、教育觀，要把握學生成長――成人――成才的規(guī)律，尊重學生的主體地位，讓學生在參與中自覺培養(yǎng)責任感、使命感，提高能力。要求班主任遵循教育學、心理學原理，根據(jù)學生的年齡、個性特征，施以不同的引導方法，引導學生積極向上，關(guān)心熱愛班集體，把各人的分散的內(nèi)動力凝聚成班級的整體內(nèi)動力。在師生關(guān)系中，班主任要做情感投資的主動者，要毫不吝惜地“關(guān)心、愛護、尊重”學生。在日常學習和生活中，班主任要做發(fā)掘積極因素的有心人。對同學中的積極因素應及時給予恰如其分的表揚與肯定，使學生感受到班集體的溫暖，并由衷地熱愛自己班級，加強師生情感的凝聚力，更有效地激勵班主任搞好工作。
“人非草木，孰能無情”，情感激勵在班主任隊伍建設(shè)中起著舉足輕重的作用。對班主任工作的情感激勵是多方面的：不僅有來自領(lǐng)導的，來自學生的，還有來自教師的，來自家長，來自班主任自己家庭的，來自社會的方方面面的，學校領(lǐng)導及上級教育主管部門要深入細致地研究、探討班主任工作的規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進班主任做好工作的情感激勵因素，讓班主任老師自覺愉快地工作。
物質(zhì)激勵――待遇的吸引力。
物質(zhì)利益是人類生活的重要保證。馬克思曾經(jīng)指出：人們?yōu)橹畩^斗的一切與他們的物質(zhì)利益有關(guān)。關(guān)心人們的物質(zhì)利益，就是要不斷地滿足人們的基本生活資料，物質(zhì)生活耐用品，文化耐用品的需要。物質(zhì)利益也是激發(fā)人的主動性最具實效的激勵因素，當然也是班主任隊伍建設(shè)的保障。在班主任隊伍建設(shè)中，不僅要注意在目標、責任、情感上激勵班主任，更需注意把物質(zhì)激勵和以上的精神激勵有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮激勵的作用。
熱愛，反之，一個破舊不堪的校園可能會導致許多班主任心理上的無形壓力，影響正常的教學情緒。因而，搞好學?；窘ㄔO(shè)，改善辦學條件是班主任隊伍建設(shè)的一個方面，我們不僅要從宏觀上利用教育經(jīng)費搞好校園、教學樓、實驗樓、辦公樓、教師公寓的建設(shè)，還要從微觀的角度努力改善辦學條件，這將有利于班主任工作的順利開展。
其次，改善班主任的生活、福利待遇。這是又一較強的激勵因素，它可以迅速、及時、有效地調(diào)動班主任的工作熱情，也是使班主任隊伍長期穩(wěn)定的重要保證。學校必須根據(jù)條件適時地建立起物質(zhì)激勵的客觀公平的評價體系以及與之相適應的物質(zhì)激勵措施。從目前的班主任隊伍建設(shè)來看，我們不僅要按法律和政策落實教師經(jīng)費，還要及時解決班主任的居住條件，及時兌現(xiàn)班主任崗位責任津貼，使班主任工作得安心舒心。有些學校實行與人事制度改革相配套的工資制度改革就是一項很好的舉措。
最后，大力加強校辦企業(yè)建設(shè)，開辟新的教育投入渠道。學校因地制宜，積極發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務(wù)事業(yè)，以增強教育自我發(fā)展能力，同時還應鼓勵和提倡廠礦企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和個人捐資辦學。
《教育法》頒布實施前后，雖然教師在社會地位和工資待遇上已有了不同程度的改善，但在班主任生活待遇上仍然存在著不少問題。班主任付出的勞動和收入不平衡，班主任津貼，國家發(fā)給的每月只有10．5元，各學校雖有不同程度的貼補，但為數(shù)仍相當少。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14342228.html】
