讀后感是一種獨特的體驗和思考，通過它可以讓閱讀變得更加有意義，對自己的生活有更深刻的感悟。在寫讀后感時，要注意用簡練清晰的語言對書籍的優(yōu)點和不足進行客觀評價。小編搜集了一些典型的讀后感，與大家分享，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇一
《追風(fēng)箏的人》是阿富汗作家胡賽尼的處女作，沒有華麗的文筆，沒有無病呻吟。它猶如一把尖利的刻刀將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵，最直接的觸碰到人們靈魂深處。今天小編在這分享一些追風(fēng)箏的人讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
親情與友情，背叛與救贖，真相與謊言，責(zé)任與愧疚，人性的弱點與光芒，在《追風(fēng)箏的人》這部小說中刻畫得淋漓盡致。今天我要推薦的就是《追風(fēng)箏的人》這部小說。
這是阿富汗作家胡賽尼的處女作，沒有華麗的文筆，沒有無病呻吟。它猶如一把尖利的刻刀將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
《追風(fēng)箏的人》這部小說中，富家少爺阿米爾與他的仆人哈桑情同手足。哈桑是哈扎拉人，受到當(dāng)?shù)匕⒏缓谷说钠缫暸c排擠，只有阿米爾的爸爸愿意收留他們。哈桑忠誠、勇敢，愿意為主人阿米爾做任何事，時時保護著阿米爾。阿米爾的爸爸高大威武，他希望阿米爾像自己一樣勇敢，但阿米爾的怯懦膽小令他失望，阿米爾明顯感覺到爸爸對自己的疏遠，反而更加喜歡敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。阿米爾想要得到爸爸的肯定，參加了阿富汗一年一度的風(fēng)箏大賽，在哈桑的幫助下，他割斷了其他的風(fēng)箏，但要贏得最終的勝利，還必須追到被他最后割斷的風(fēng)箏。忠心的哈桑替阿米爾去追，并堅定地對他說："為你，千千萬萬遍"。然而哈桑追到風(fēng)箏后卻被其他兇惡的富家少爺圍困角落里，因不肯交出風(fēng)箏而被施以暴力。而此時，哈桑最信任的朋友阿米爾躲在一旁，親眼目睹這一切，卻沒有膽量挺身而出。
阿米爾獲得了爸爸的贊許，而爸爸卻不知道是哈桑忍受欺凌才幫阿米爾獲得風(fēng)箏，哈桑忍著傷痛默默承受這一切。后來，阿米爾無比愧疚無法面對哈桑，為了讓自己的良心不再受到譴責(zé)，也為了讓爸爸的愛只屬于自己一個人，他又做了一個錯誤的決定--故意栽贓哈桑偷竊他的手表，最終逼走了忠誠的哈桑。
后來，蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和爸爸逃到了美國。然而多年后，一個來自巴基斯坦的電話卻把阿米爾從貌似平靜的生活中拉出來，阿米爾重回闊別多年、滿目瘡痍的阿富汗，獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨與愧疚涌上心頭，阿米爾開始了自己的救贖之路。
然而哈桑早已死于非命，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，阿米爾不再像以前懦弱膽小，而是冒著生命危險救回了索拉博，當(dāng)阿米爾被打得遍體鱗傷時，他感到前所未有的痛快。
可此時的索拉博卻因精神上的傷痛不再微笑，一次偶然的放風(fēng)箏機會，阿米爾在一群孩子中幫索拉博追風(fēng)箏，并對他說："為你，千千萬萬遍"。這是兒時哈桑對阿米爾說的話，而此時，阿米爾對著哈桑的兒子說這句話，這一刻，索拉博的嘴角終于露出了一抹微笑;這一刻，阿米爾才真正得到了救贖。
從這部小說中，我看到了朋友的珍貴、哈桑的寬容、阿米爾的愧疚、勇敢的擔(dān)當(dāng)、堅定的追尋。
(1)朋友的珍貴。
忠誠、信任、勇敢、善良的哈桑，能夠擁有這樣的朋友是多么的幸運。
"為你，千千萬萬遍"，這是哈桑對阿米爾說的話，讓我的心不由自主的震顫，隨之而來的是揮之不去的溫暖和感動。哈桑的真誠，或許是因為主仆的觀念，但更多的是友情，純真的他堅定地相信阿米爾也把他當(dāng)作最真摯的朋友。
"為你，千千萬萬遍"，這也是阿米爾對哈桑之子說的話，為了贖罪，更為了這刻骨銘心的友情。
"為你，千千萬萬遍"，每個人都需要這樣的話，每個人都渴望有一個能對他說出這樣的話的人。幸福，就是聽到這一句話。為此，我想念哈桑，那個帶給身邊人幸福的人。
朋友，把酒言歡;朋友，海闊天空;朋友，將心比心;朋友，刻骨銘心;朋友，相擁一輩子;朋友，需要珍惜。
(二)寬容。
哈桑的世界，很簡單，聽著阿米爾說故事就覺得很美好，他平靜地面對一切的得與失。即使被誤會，即使受委屈，即使阿米爾背叛了他，他也寬容地接受，一生不抱怨，守候那個最初的阿米爾，正如他死前給阿米爾的信中寫到："如果你回來，你會發(fā)現(xiàn)有個忠誠的老朋友在等著你"。
我們也一樣，太多的是與非，太多的得與失，會讓我們身心疲憊，我們要放下心靈的包袱。假如生活欺騙了你，請用一顆寬容的心相信未來。
(三)可貴的愧疚感。
這部小說的結(jié)局沒有中國式的大團圓，但阿米爾如釋重負，他追過，救贖過，勇敢地面對過。他將愧疚與悔恨化作力量，救贖了自己。
當(dāng)我們靜下心來的時候，想一想，是否有過自責(zé)與后悔，是否有過贖罪的沖動，我們應(yīng)當(dāng)正視內(nèi)心的愧疚，勇敢地去彌補，做一個正直的人，珍惜點點滴滴的美好。
(四)勇敢的擔(dān)當(dāng)。
生命的價值在阿米爾的贖罪之途中被展現(xiàn)得淋漓盡致，當(dāng)阿米爾在救索拉博的過程中被打得遍體鱗傷時，他感到前所未有的痛快。
危機關(guān)頭的懦弱無助，親人面臨危險時的慌亂無措，逼走朋友的無情冷酷，所有的錯誤都在哈桑之子放飛風(fēng)箏的那一刻得到了原諒，所有的罪過都在哈桑之子露出微笑的那一刻得到了彌補。
多年后的阿米爾選擇勇敢地承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，成為真正的男子漢。我們也一樣，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們無法推卸;應(yīng)該克服的困難，我們無法逃避，應(yīng)該面對的人生，讓我們堅定地抉擇!這就是生命，它要求我們在風(fēng)風(fēng)雨雨中勇于前進，敢于擔(dān)當(dāng)，在點點滴滴中細細回味每一份苦與甜。
(五)勇敢地去追尋你心中的那個風(fēng)箏吧。
"追風(fēng)箏的人"既是哈桑，也是阿米爾，更是我們每個人。
在阿米爾的心中，風(fēng)箏是親情、友情與正直，只有追到了，他才能成為健全的人，才能成為自我期許的阿米爾。
我們每個人的心中都有一個風(fēng)箏，我們義無反顧地追尋著，在幸福與痛苦的反復(fù)交替中漸漸地感悟著生命的真諦。
我們每個人的心中都有一個風(fēng)箏，也許是友情與愛情，也許是正直與公平，也許是夢想與目標(biāo)，讓我們像阿米爾一樣，勇敢地去追尋我們心中的風(fēng)箏吧!
當(dāng)一個人對生活失去了所有的希望，即使是在年幼無知的孩童也會選擇奔向天堂吧!
這是今天寫這篇讀后感最想提的一件事情，也許是因為自己今天中午才將這本書讀完，對最后的阿桑的孩子的一舉一動更加揪心的緣故。
當(dāng)生命對于自己已經(jīng)沒有太大的希望，當(dāng)世界上沒有更多的期望，更多的是對這個世界的失望，甚至一點點的希望也被一個自己以為已經(jīng)逃脫困境的事情而打破的時候，那么還有什么選擇，唯一的選擇只有是：死。他，一個孩子，一個僅有幾歲的孩子就是這樣，“我保證”，但是“我保證”卻因為沒有辦法而變成“下不為例”，于是導(dǎo)致了死亡，導(dǎo)致了一個大膽的行動，即使對于一個剛開要開花的花朵。這就是阿桑的兒子，我們的在面對塔利班而敢勇敢的射出彈弓的我們的索拉博。
“孩子終歸是孩子，過一會就忘記了”語言大概是這樣的，我提出這樣的想法時，我忘記了索拉博不是一個普通的孩子，而是一個在戰(zhàn)火中長大的孩子，是一個小小的年紀(jì)就已經(jīng)經(jīng)歷了太多的生死，太多的人間疾苦的孩子，如果說“人恒過，然后能改”“動心忍性，增益其所不能”那么，這樣的阿富汗，這樣的悲慘的世界造就的不是一個天將降大任的人，而是一個人間煉獄下悲慘的孩子的童年和一個更加堅強，更容易獲得希望的孩子。但是當(dāng)一切的希望，那么一丁點都已經(jīng)沒有了，也是更容易喪失希望的孩子。
經(jīng)歷了大苦大難，這樣的孩子的成熟度要完全超出他們的實際年齡，這就是我的低估，于是，沒有太多的在意，悲劇導(dǎo)致了，滿盆的鮮血，滿眼的鮮紅，這對于我無疑是一個噩夢，一個久久不能抹去的記憶。
上面的這段也算是，我如果作為作者會針對最后的幾章節(jié)而寫的自己的感想吧。
最后只想說一件事，請不要無情的打破別人的希望，請哪怕是在最最沒有希望已經(jīng)逼到絕望的懸崖邊，也請留下下一根樹藤，哪怕短短的一根，給予一點絕望中的希望，也許樹藤的盡頭，在懸崖邊將會有別有洞天。
“一點點微笑，雖然不是很大但是我覺察到了”，“我知道，有那么一片雪花正在融化，雖然是一片，但是一年復(fù)一年，一冬的雪一定會在春天融化”大致書本的最后是這樣寫的，希望，一個春天足以融化深埋在索拉博內(nèi)心的一冬的冰雪。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇二
花了四天時間讀完了《追風(fēng)箏的人》，晚上終于可以睡個好覺了。不必再擔(dān)心哈桑的命運，不必再猜測阿米爾到底犯下了怎樣的罪行。
盡管讀的是譯本，但完全可以感受到作者非同一搬的文字功底。驚奇它對于人物的塑造，正直而有丑聞的父親，向往正義卻又搖擺不定的阿米爾，你不可對其中的人物妄加評價，因為隨著之后的閱讀，他的形象會越來越豐滿的站在你面前，他或許就像你身邊的某個人。
整個故事情節(jié)的構(gòu)架更是出人意料的精彩。友誼，愛情，戰(zhàn)爭，背叛，救贖，這一切雜糅于一體，又好像任何一點都是不可或缺的。
至于語言，更不必多說，是我之所愛。最喜歡的就是語言簡練的文章，它太符合我的胃口，沒有矯揉造作，沒有無病呻吟，每一句自有它存在的理由。有些段落和句子，我甚至要一口氣讀上三四遍，細細品味之后方肯罷休。
“為你，千千萬萬遍。”這是哈桑對阿米爾說的，讀到這一句時，有一種酸酸的東西一下子涌了上來，為哈桑，也為阿米爾。我不知道原著用阿富汗語這句話是怎么表達的，是不是也有這迷人的韻味。
阿米爾也確實被感動了，可他感動的是一個仆人對主人的忠誠，而我看到的是哈桑對朋友的忠誠。
藍風(fēng)箏被追到了，阿米爾證明了自己的實力，可這一切是哈桑用莫大的恥辱換來的，阿米爾用自己的眼睛目睹了一切，他就看著它發(fā)生。這注定阿米爾的后半生將永不停歇的做著一個噩夢------一條滴血的燈芯絨棉褲躺在一堆破磚瓦上，也注定了他將用自己的生命去救贖自己曾犯下的罪行。
哈桑到底是死了，死的原因竟是為了維護主人的房子。但他的兒子還在，兒子和他一樣能夠嫻熟的打彈弓，但不同的是他的兒子比他勇敢，當(dāng)年他只敢拿彈弓嚇唬阿塞夫，他兒子竟真的把玻璃球射到了阿塞夫的左眼里，這真讓人解氣。
當(dāng)拉辛汗要求阿米爾去救哈桑的兒子時，阿米爾竟拒絕了。我真想給阿米爾一個耳光，想想哈桑怎樣對他的，可轉(zhuǎn)念一想，又有誰真的不怕死呢。最后，無法擺脫內(nèi)心罪惡感的他還是勇敢的去了。
“為你，千千萬萬遍?！?，當(dāng)這句話從阿里德口中再次說出時，我知道這又怎樣深深地刺痛了阿米爾，這一刻或許他會想起很多。
“我追，一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。
我追?！?/p>
這是小說的最后兩段。
阿米爾微笑著追著人生的風(fēng)箏，追著他心中的善良，正直，誠實，還有……。
也許每個人心中都有一個風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們義無返顧的去追……。
初二:岳明哲。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章，是魯迅寫的《風(fēng)箏》。
這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng)，二月時，大家喜歡放風(fēng)箏。而魯迅向來不愛放風(fēng)箏，反而討厭放風(fēng)箏，認(rèn)為這是沒出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡放風(fēng)箏。一見著風(fēng)箏就張著小嘴，呆看著空中發(fā)神。
一段時間后，魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來的枯竹想做風(fēng)箏。魯迅一把抓斷一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出雜物間。
當(dāng)魯迅中年時，看了一本書，說游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯誤。當(dāng)想去道歉時，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。
讀完后，我恍然大悟。游戲是兒童的天性，游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認(rèn)為放風(fēng)箏都是笑柄，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏，但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣，在嚴(yán)冬的肅殺中，場面更冷清了。中年明白時，才想起以前的愚昧、過錯，想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏。
最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯。他想了很多辦法，送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想，等弟弟說：“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了?？墒?，弟弟毫不記得當(dāng)初的事了。
現(xiàn)在，兒時的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴(yán)冬，給作者寒威和冷氣……。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇四
“為你，千千萬萬遍。”因為這一句話，億萬讀者從此記住了這個人——卡勒德胡塞尼；因為這句話，多少書友記住了這本書的名字《追風(fēng)箏的人》。
這是一本令人震撼的小說，看完后也讓我有很多感想，其實，我們每個人的心里都應(yīng)該有一個屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良。
對阿米爾來說，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說開頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇五
故事開頭寫了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑之間的友誼，與善良勇敢的哈桑不同，阿米爾生性膽小懦弱。一場風(fēng)箏比賽從此改變了兩個人的的友誼。阿米爾在眼看著哈桑受侮辱與欺負時，他沒有像哈桑保護他時一樣為他挺身而出，而是選擇了退縮。
為了讓自己遠離對哈桑的愧疚，阿米爾栽贓給哈桑迫使他離開了這個家。二十年后阿米爾由美國重返阿富汗，得知哈桑是自己同父異母的兄弟和哈桑的死訊時，萬分慚愧的他踏上贖罪的旅程，從兒時宿敵的手中救出了哈桑的兒子——索拉博，阿米爾最終做回了一個真正的男子漢，追回了他的風(fēng)箏。
作者的筆下沒有華麗的辭藻修飾，有的只是平實卻細膩的筆法，平實的文字間一遍遍的對人性作出了考問。在面對重要的人受到傷害時是選擇不顧一切挺身而出，還是為了保護自己而袖手旁觀呢？面對親人時那種渴望被認(rèn)可與贊賞的心理；面對愛情的到來時猶豫不決與躁動不安；面對家庭生活中的煩惱與辛酸時的壓抑，面對國家的戰(zhàn)亂與分裂時的心痛……一切的一切在作者的筆下被真實的反映出來。
主角阿米爾最終在“追風(fēng)箏”的道路上變回了一個真真正正的男子漢，他不在膽小怕事，不在自私自利。面對妻子索拉雅無法生育的消息時，他選擇不離不棄，陪伴在妻子身邊；在好友拉辛汗重病之時，他不顧危險重返阿富汗；在得知哈桑的兒子還在阿富汗時，他撇去了以往的膽小懦弱，與兒時宿敵阿塞夫搏斗，并從他手中救出了索拉博。沒有虛偽與矯情的橋段，沒有無病呻吟的冗長篇章，作者將家庭與友誼，背叛與救贖，描寫的淋漓盡致，每一字每一句都敲打人心。
合上書本仿佛還能看見兒時的哈桑追著那枚藍色風(fēng)箏奔跑的身影，那一句“為你，千千萬萬遍”似乎還在徘徊在耳邊，對于哈桑來說，友誼便是那枚風(fēng)箏，為了追逐友誼，他愿意付出所有，帶著他的真誠忠心陪伴在阿米爾的身邊；就像命運中某條紐帶，由阿富汗來到美國的索拉博，在經(jīng)歷了侮辱，戰(zhàn)爭，失去親人的痛楚后，他就像被抽空了靈魂的傀儡，臉上沒有了小孩原本應(yīng)有的天真與笑容，唯有風(fēng)箏才能激起他眼中的一絲漣漪，勾起他嘴角的那抹弧度。
追風(fēng)箏的人——這枚風(fēng)箏可以是友誼，愛情，親情，亦或者是善良，正直，勇敢。但對于阿米爾來說，這枚風(fēng)箏是他人生中不可或缺的一個部分，只有追到了他，阿米爾的人生才算完整?；蛟S我們每個人的心中都有這么一枚風(fēng)箏等著我們?nèi)プ分穑笳髦裁床⒉恢匾?，重要的是它是拼湊我們靈魂的一塊碎片，是我們生命中不可或缺的一個部分，大膽去追吧，就像那句“為你，千千萬萬遍”。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇六
12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他必走了阿桑，自己也跟隨父親逃往美國。
故事如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。
本書偏重個人情節(jié)，從阿米爾和赫哈桑的友情，這診斷感情成為貫穿全書的脈絡(luò)。這兩個男孩兒所放的風(fēng)箏，象征了他們之間關(guān)系的脆弱，在往日生活消弭之際，備受考驗。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，卻因為不同種族之間的摩擦而現(xiàn)緊張。書中充滿令人回滎難忘的景象：一個為了喂飽孩子的男人在市場上出售他的腿：足球賽中場休息時間，一對情侶在體育場上活活被石頭砸死：一個涂脂抹粉的男孩兒被迫出賣自己，跳著以前街頭手風(fēng)琴藝人的猴子表演的舞步。
作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。他深入描繪阿富汗移民在哀悼失去祖國，努力融入美國生活之際，仍根深蒂固的傳統(tǒng)與風(fēng)俗。此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說：贖罪并不必然等同幸福。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇七
很久沒有靜下心來認(rèn)真讀一本書了，手里捧著這本300多頁的《追風(fēng)箏的人》，看著封面上的精彩書評，我迫不及待的開始了這次跌宕起伏、精彩紛呈的異國之旅。
小說以第一人稱的角度講述了兩個阿富汗少年，阿米爾與他的朋友哈桑之間關(guān)于友誼、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾出生于阿富汗喀布爾一個富人社區(qū)中的富裕家庭，是當(dāng)?shù)厣矸蒿@貴的普什圖人，哈桑則是阿米爾家仆人阿里的兒子，是一個地位卑下的哈扎拉人。身份懸殊的阿米爾和哈桑卻是好朋友，他們秉承著“喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時間也無法拆散”的純樸念頭，兩個人經(jīng)常一起游戲，一起玩耍，一起惡作劇，一起快樂的追逐風(fēng)箏，過著無憂無慮的童年生活。
然而一切在他們12歲那年的冬天發(fā)生了變化。在喀布爾的冬天，當(dāng)?shù)赜幸粋€盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目——斗風(fēng)箏比賽。這個比賽比的不是誰的風(fēng)箏放得高放得遠，而是比賽誰的風(fēng)箏能摧毀別人的風(fēng)箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是要追到最后一個被割斷的風(fēng)箏。似乎是天生為這個比賽而生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，而哈桑則是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這個比賽，為了贏得父親的重視和刮目相看，阿米爾無比渴望贏得這個比賽，以此改變自己在父親心中懦弱無能的印象。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇八
花了一天的時間，終于把《追風(fēng)箏的人》這部小說看完了，看完之后，心情久久不能平復(fù)。
文中的阿米爾仿佛小時候的自己，懦弱、感情細膩，有時為了周圍人的感情考慮，委屈自己，只是很欣慰，在阿米爾做錯事情的時候，能夠在一次次的成長中救贖自己。特別感動于他最后為了救出索博爾而孤身去阿富汗，為了他，與阿塞爾打架。有時，救贖真的就是那么簡單。
有時候，真的希望有人能打我?guī)兹?，打醒現(xiàn)在的自己，救贖自己所犯的錯誤。很多事情，知道自己錯了，還是堅持下去，只是害怕自己承擔(dān)更多的責(zé)任。
慶幸的是，自己從來沒有犯過阿米爾所犯的嚴(yán)重的錯誤。只是，審視自己內(nèi)心的時候，總覺得如果我碰到這種情況，也許自己也是這種作為。對于自己的性格，分析的太透徹，也是不好。只是隨著自己的成熟，希望自己所犯的錯誤能越來越少。
為你，千千萬萬遍！哈桑，忠誠而善良的人，但同時，也代表了一個民族的悲哀，奴性的思想。但是，真心希望自己能夠遇見一個像哈桑的摯友。
人，貴在有自知之明。犯錯并不可怕，可怕的是不去救贖。如果有能再次成為好人的機會，就要牢牢抓住，罪行能導(dǎo)致善行是最重要的！
感追風(fēng)箏的人讀后感篇九
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》，寫于一九二五年，時年魯迅先生44歲。
魯迅先生的散文《風(fēng)箏》，寫于一九二五年，時年魯迅先生44歲。生活的經(jīng)歷和思想的深廣，使魯迅先生對過往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起兒時因不許放風(fēng)箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善于解剖自己的魯迅先生，通過對這一事件的反思，抨擊了舊中國封建家長制的罪惡，引發(fā)了一個令人深思的問題，那就是，我們應(yīng)該如何保護孩子的天性，如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長。
文章從在北京看風(fēng)箏寫起，由眼前景回憶起兒時江南放風(fēng)箏的境況。而寫北京的風(fēng)箏只是一筆帶過，卻用濃筆寫出了故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的細細的情景。從時間和季節(jié)入手，寫出了風(fēng)箏的姿態(tài)顏色、形狀。
雖然“顯出憔悴可憐模樣”，但周圍的春的景色分明是一片“溫和”。文章的一二兩段構(gòu)成了一個層次，引起了下文對不許小兄弟放風(fēng)箏一事的具體描寫。
由于我的“不愛”甚至“嫌惡”，便也將這一心情轉(zhuǎn)移到弟弟的身上，因而也就順理成章地反對弟弟去做。我是兄長，當(dāng)然有著兄長的威嚴(yán)，弟弟也就只好“張著小嘴，呆看著空中出神”。看著小兄弟因風(fēng)箏的落升而驚喜的情形，我卻只有感到“可鄙”。
這一段是后面事情發(fā)展的主要原因，也是整篇文章的關(guān)鍵。魯迅先生一方面寫出了小兄弟的“弱小”，一方面又寫出了“我”的“強大”，兄長的“威風(fēng)”和小兄弟的“無奈”的強烈的反差，為后文的發(fā)展和結(jié)果埋下了伏筆。
因而，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風(fēng)箏的時候，便以兄長的威嚴(yán)毫不留情地折斷了風(fēng)箏的“翅骨”，“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”。于是，我似乎是得了勝利，傲然地把他扔在了小屋里。這一段敘寫很具體很細致。這是由上一層的原因而導(dǎo)致的必然的一種結(jié)果。
魯迅先生雖然淡淡寫來，但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀。兒童的天性是純潔的，而游戲是兒童的天性，而玩具則是兒童的天使。當(dāng)魯迅先生感受到這一點的時候，已是中年以后的事情了。
接下來的，文章有了很長的篇幅，寫出了我的懊悔和補過。但當(dāng)我想了若干的方法終于可以得到這補過的時機的時候，得到的，卻是更深一層的悲哀，那就是，小兄弟在長大之后，早已將這一切忘記了。時間和生命永不會給我這一贖罪的補償，“我的心只得沉重著”。
人世最大的悲哀莫過如此，過往的錯誤或許永無改過的那一天，這是悲哀中的悲哀呢!
文章的主題似乎是多面的。有對兄弟間濃情的抒發(fā)，有對封建家長制的鞭撻;有對自我的不留情面的解剖，也有著對過往的罪責(zé)的“無可把握”的悲哀。
對比手法的運用是此文的一大特色，有以下幾個層面。一是環(huán)境的對比：北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和。
這一對比增強了文章的濃烈的悲情和深重的無奈。二是人物的對比：小兄弟的弱小和我的強大。這一對比構(gòu)成文章敘事的主體，也貫穿文章的始終。三是時間的對比：這時又可以從兩個方面來分析。一是我的前后的變化，一是小兄弟的前后的變化。
我的變化是主要的方面，小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承，缺一不可的。
三個層面的對比在文章中交織成深沉的敘事點，使得文章含蘊極深而感人極強。
文章的另一特色是以我的情感變化為線索展開，給讀者以清晰可尋的脈絡(luò)，并成為打動讀者的抒情的線，和三個層面的對比交織成一個渾然的整體。我的感情變化的線索是：對放風(fēng)箏的“嫌惡”，對小兄弟看放風(fēng)箏的“可鄙”，看到小兄弟做風(fēng)箏時的“憤怒”，折斷風(fēng)箏離開時的“傲然”，反思后的“沉重”和不得原諒后的“悲哀”。
首尾的呼應(yīng)也是此文的一個特色。
從教學(xué)的角度來看，本文的重點宜放在對文中作者“悲哀”心境的正確把握和理解，這也是切入到文章主旨的一個關(guān)鍵所在，同時也是文章寫法上的一大特色。文章的難點是小兄弟的“忘記”，這也很容易引起初中學(xué)生的疑惑，宜簡明講解，只要扣住主旨去把握就可以了。
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
作者看到“遠處有一二風(fēng)箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是因為：
魯迅有兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”，具體指魯迅小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。
“我”過去認(rèn)為，放風(fēng)箏“是沒出息孩子所做的玩藝”，作為兄長，嚴(yán)格管束弟弟，原是為弟弟有出息，現(xiàn)在反思起來，當(dāng)年為落后觀念所支配，自己的`行徑實在是“精神虐殺”的行為。從這一幕里，我們可以看出魯迅童年時代長幼之間很不平等的封建秩序。
“論長幼，論力氣，他是敵不過我的”，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫得很粗暴，字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風(fēng)箏，被兄長發(fā)現(xiàn)，驚惶失措，快要完工的風(fēng)箏被兄長踐踏，也毫無抗?fàn)幍囊馑?，除了絕望，沒有一句抗辯的話。
“我還能希求什么呢?我的心之得沉重著?！?/p>
待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫?、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F。
從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻原來他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
初讀后，可以感知魯迅先生不是天生的智者，他也受傳統(tǒng)觀念的影響。傳統(tǒng)觀念有落后的一面。但是魯迅先生可貴的是，一旦接受科學(xué)思想，是知錯必改的，魯迅先生充滿自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
魯迅一旦接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識錯誤，設(shè)法補過，并不因為自己當(dāng)初的動機是好的就原諒自己，也不因為當(dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。
“我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，“我”的心因而不得輕松，只得沉重著，這又翻出一層意思。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺，把兄長的行徑視為合情合理，做風(fēng)箏要偷著做，正說明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的，一旦被兄長發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺得這世界一片肅殺和寒威。
探究這篇散文，可以悟到這樣一層道理，中國人的思想行為需要用科學(xué)思想來指導(dǎo)，惟有這樣，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行為。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十
看前半部分的時候，我好幾次看不下去，阿爾米的懦弱和對待哈桑某種扭曲的心理，讓我深深的為哈桑感到悲哀，想把書給扔了不看。
直到他開始尋找哈桑的兒子并開始為之改變的時候，我才真正有了看下去的動力。
人一旦犯了錯誤，似乎有三種選擇方案。
三是把這個錯誤糾正過，盡自己最大的?？赡馨言緩澋牡缆芳m正過來，這也許會很艱難，但至少能讓良心受到安慰，自己能一夜好眠，這也是唯一能讓自己重新變成好人的道路。
戰(zhàn)爭受苦的永遠是那些最底層的人民，而傷害最大的則是那些還沒來得及長大的孩子，他們沒有自我保護能力，沒有形成完整的人格，時常面對人性的丑陋，卻很難碰到原本和平世界里的善良，當(dāng)他們覺得世界都是黑的時候，他們要么選擇死亡，要么選擇成為黑暗中的一份子。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十一
今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：“如果你不嫌氣的話就和好吧?！毙⌒芸吹缴厦娴募垪l高興地笑了。
國慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見我跑的.慢就說我：“小笨豬?！蔽液苌鷼猓驼f她一句：“你也是小笨豬?！本湍菢游覀兂沉似饋?。這時媽媽說我們：“你們兩個都是好朋友，不要再吵了?！蔽蚁胍郧翱鞓返脑谝黄鹜?，現(xiàn)在吵著架一點也不好，我就主動和她和好了。我說：“陳晨，我們再也不吵架了?！标惓扛吲d地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。
這篇課文讓我明白了，不要因為一點小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十二
暑假，老師布置的必讀書目里有一本《風(fēng)箏下的少年》，我原以為是個描寫一個陽光少年放著風(fēng)箏奔跑在沙灘上的故事，沒想到卻是少年順風(fēng)遭遇人生突變，經(jīng)歷了慘絕人寰的南京大屠殺。從漫長的黑暗走進陽光，一個少年驚心動魄的成長經(jīng)歷！
順風(fēng)和小伙伴們最后一次的捉迷藏是那么的開心，那么的瘋張和頑皮，他們怎么也想不到戰(zhàn)爭將會帶給他們的是怎樣的一個人間地獄。順風(fēng)的爸爸是軍官，為了保護他們的城市戰(zhàn)死在了戰(zhàn)場上。他和媽媽逃難到了難民營，所謂的“安全區(qū)”并不能保護他們，媽媽被日本人帶走了，順風(fēng)為了尋找媽媽溜出了難民營，卻從屋頂上摔了下來，被開照相館的江孝國所救。然而，這個好心人的地方也不安全，在日本人的追捕下，小順風(fēng)又一次開始了逃亡。他從暗室的下水道，那個狹窄濕臭的洞里向前爬，寂靜，黑暗，恐懼，好像他已經(jīng)被這個世界遺忘。所以，當(dāng)他摸到平時會把他嚇得魂飛魄散的老鼠時，他感覺到的竟是一絲寬慰和溫暖，畢竟在陽光下見了那么多的死亡，經(jīng)歷過世界上最可怕的事，這些老鼠就根本不算什么了。讀到這里，我的眼淚止也止不住，心里充滿了悲苦。這是我從來沒有過的感覺，從小到大，我們的生活都充滿了陽光，關(guān)愛，在家有父母，在校有老師，我們是天空下自由成長的花朵。不安，危險，孤獨這些感覺離得我們好遠，還以為生活就是這樣充滿了甜蜜，而順風(fēng)，我的同齡人，他都在經(jīng)歷什么？饑餓，恐懼，逃命，看到的是殺戮，血流成河，尸橫遍野。我的心好像走進了一個完全陌生的世界！
后來，順風(fēng)在他大舅和其他幾個受尸人的收留下活了下來。經(jīng)歷了那么多的仇恨，順風(fēng)變得成熟堅強起來，雖然五名收尸人為了保護他，為了不讓代表日本鬼子的菊花和劍的風(fēng)箏張揚在我們中國的天空上，英雄們付出了寶貴的生命，但是，保住了少年便保住了我們祖國的明天。長大后的順風(fēng)參加了新四軍，取出了當(dāng)年江孝國藏在暗室夾層里記錄著日本人罪行的照片，讓那些戰(zhàn)犯被國際法庭處以了絞刑。故事結(jié)束了。我的心情久久不能平靜。這本書讓我明白了我們現(xiàn)在的和平，幸福的生活來自不易，不知是用多少英雄前輩的生命換來的，我們一定要好好的來珍惜，用一種頑強不屈的精神去面對生活和學(xué)習(xí)中的逆境，讓自己變得堅強，自信，為祖國的明天盡一份力量！
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十三
終于把列表里的這本看完了，看的初心大概是那一句“為你，千千萬萬遍”。
看之前萬萬沒有想到這句話這么沉重，就我看來，哈桑不管是作為朋友還是仆人，可以為了阿米爾做任何事。從他被侵犯那里我就一直在哭，也是從這里起，整體的故事都帶著悲傷的基調(diào)了。阿米爾事后的態(tài)度讓我很惱火，如果一個人坦然承認(rèn)自己是壞人我可能不會那么生氣，但是他為了開脫，想出的誣陷哈桑的辦法，讓我很生氣，阿里看向他的那一眼，我萬萬沒想到那是唯一一個恨過阿米爾的證據(jù)吧。
雖然阿米爾之后也狠狠被這種謊言所折磨過。有時候真的很煩這種愚忠，也因此讓我更加不好受，可能是我不能理解的。后來就是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭才是導(dǎo)致后面的一切吧，我想如果沒有戰(zhàn)爭或許就算分開就算帶著遺憾，大家彼此也還能好好的過完這一生，太悲哀了，在戰(zhàn)爭里犧牲的每一個人，最后哈桑被射殺也很讓我難過，我的理解是哈桑到最后還在替阿米爾一家守著他的家，最后的結(jié)局最讓我慶幸的是索博拉沒有死，就像最后阿米爾說的“為你，千千萬萬遍”贖罪也好，其他的也罷，也總算讓我對阿米爾沒有失去最后一點好感。希望世界和平吧，生在和平年代真的應(yīng)該慶幸啊我們。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十四
風(fēng)箏，在和平的世界里，只是一個很普通的玩具。然而，在那至今仍然處在戰(zhàn)亂的國家里，卻代表著和平、希望、友誼。今年，我們學(xué)校開展了“共讀一本書”活動，我讀了英國兒童文學(xué)作家麥克莫洛格的《第94只風(fēng)箏》。
戰(zhàn)爭的殘酷，是我對這本書的第一印象。它巧妙地穿插了記者馬克斯和巴勒斯坦放羊少年賽德各自的內(nèi)心獨白。賽德在遭遇父親被囚禁、哥哥慘被槍殺的時候，雖然內(nèi)心悲痛，卻依然滿懷希望，把對和平的渴望寄托在風(fēng)箏上。他來到彌漫著硝煙的巴以墻前，不停地放飛親手制作的風(fēng)箏。直到放飛到第94只風(fēng)箏的時候，圍墻那邊終于有了回應(yīng)，無數(shù)只風(fēng)箏也被放飛過來，所有人都在為此歡呼。相互放飛的風(fēng)箏，點燃了人們對和平的希望。
比起那些戰(zhàn)火紛飛的國家，我們很幸福，然而我們現(xiàn)在的和平生活也來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，也是無數(shù)中國軍人的犧牲奉獻換來的。正是我們最可愛的人，用血肉之軀將戰(zhàn)爭的硝煙擋在我們視線之外，只為祖國和身后百姓的平安。正如電影《空天獵》片尾屏幕出現(xiàn)的一行字所說：歲月靜好，是因為有人替我們誓死捍衛(wèi)！
我的爸爸就是一名中國軍人，我為他感到自豪，也為保衛(wèi)著我們和平生活的中國軍人感到自豪，更為我們能生活在這個強大的祖國感到自豪！
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十五
20xx年的第一本書，在大學(xué)的時候就已經(jīng)知道有這本書了，不想大學(xué)畢業(yè)一年后才翻看完，有些遺憾當(dāng)初虛度年華。
看完了阿米爾和哈桑的故事，前面80%給我的都是一種無力感，阿富汗政局的動蕩給生活在那里人民造成的苦難，阿米爾的懦弱，給整本書奠定了悲涼的基調(diào)。這樣一本書，可以感動千千萬萬人，只是每個人都有每個人的難處，如今，在我們國家，人們的`溫飽問題得到了改善，一個人只要不懶，基本生活還是能維持的。但是現(xiàn)代人生活的壓力，從上往下都很大，又是在一個信息爆炸的時代，感動往往顯得那么蒼白無力，你可以說這是一本好書，甚至可以當(dāng)成經(jīng)典一樣每年都拿來翻翻看?？墒浅ジ袆又笪覀冞€能做什么，就像每日頭條一樣，第二天扔在一邊，尋找下一本好書\，不斷列書單充實自己的生活和工作技能，而小說成了零碎時間的消遣讀物，我不能說這樣不對，畢竟人人都需要生存，從為己之學(xué)到為人之學(xué)，幾乎是看不到后者了。
小說的結(jié)尾也說到一個微笑并沒有把一切都帶回到正規(guī)，但卻是一個可以讓阿米爾完成救贖的信號，為你，千千萬萬遍。
戰(zhàn)爭的殘酷，人性的丑惡是無法想象的，比人們無視真相，對真相漠不關(guān)心更可怕的是人們帶著尋求刺激的心理去了解他們心中的“真相”。
感追風(fēng)箏的人讀后感篇十六
小的時候只要犯得不是特別大的錯誤，都會得到大人的原諒，原因很簡單還是個孩子嘛，擔(dān)當(dāng)我們犯下一個嚴(yán)重錯誤時，大多數(shù)人選擇的是逃避，隱瞞事實真相。還有另外一種人是從此在心中種下罪惡的種子，一直都是一個揮之不去的影子，每提到一次就有一次負罪感。
小說主人公阿米爾就是第二種人，看到自己的玩伴遭到傷害后，自己沒有出手相助，導(dǎo)致哈桑受到侮辱，在時隔很多年后還在為自己當(dāng)時犯下的罪彌補。
他的童年過的很開心，有哈桑的陪伴，也有自己想要的一切，哈桑把阿米爾當(dāng)作自己最親近的人，甚至開口說的第一句話是“阿米爾”他愿意為了阿米爾和阿塞夫戰(zhàn)斗，哈桑是勇敢的，堅強的，哈桑的人物性格也為后面的內(nèi)容做了鋪墊，石榴樹上刻下的“阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹”那是純真的話語，喀布爾是他們生長著的地方，蘇丹則是王國的意思。正因為是最親近的人，在風(fēng)箏大賽是，阿米爾攻下最后一個風(fēng)箏，哈桑去把它追回，由衷的說出那句“為你，千千萬萬遍！”哈桑做到了。
“我張開嘴，幾乎喊出來，如果我喊出來我生命中剩下的光陰將會全然改觀。但我沒有，我只是看著，渾身麻木。”
阿米爾并沒有保護哈桑像哈桑保護自己那樣，他懦弱，自私，麻木，尋找借口逃避良心上的譴責(zé)，為了贏回爸爸，哈桑只是必須付出的代價，是任由他宰割的羔羊，這是個公平的代價嗎？還來不及抑制，答案就從意識中冒出來，“他只是個哈扎拉人，不是嗎？”
全書的高潮便是哈桑是阿米爾父親的私生子，他的父親為了救贖自己犯得錯，開了孤恤院，也是想拯救很多像哈桑一樣的孩子。阿米爾最后同樣為自己的行為救贖，他把哈桑的兒子從孤恤院帶回美國，阿米爾也終于勇敢了一回，在沒有哈桑的保護下，為了索拉博和納粹阿塞夫戰(zhàn)斗了一回，阿米爾雖然失敗了，但他知道自己解放了，心靈上的解放！
整本書都充滿命運輪回的基調(diào)，也充滿了人格的迷失與追回。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14372783.html】
