2023年大班語言教案猴哥請幫手(模板15篇)

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2023年大班語言教案猴哥請幫手(模板15篇)
時間:2023-11-23 12:20:14     小編:翰墨

教案是教師備課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)工作的依據(jù)之一。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識等因素。接下來是一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考借鑒。

大班語言教案猴哥請幫手篇一

活動目標(biāo):

1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗:幼兒:有做家務(wù)的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。教師:了解幼兒對媽媽的認識。

活動過程:

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié):媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?

1、自由討論。

2、個別交流。

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?

五、討論。

1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?

活動延伸:

1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。

2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人,并使之內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關(guān)心他人的美好情感。

大班語言教案猴哥請幫手篇二

冬天到了,大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動物都很高興,急忙趕到動物商店去買繩子,店里的繩子一下子就賣完了。

森林里到處可見小動物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子,回來晚了,沒有買到繩子。

小猴子走到小山羊身邊,它正揮動繩子跳得起勁。

小猴子說:“小山羊,把你的繩子借給我跳一會兒好嗎?”

小山羊瞪了它一眼:“不行!我正練著呢!”

小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭,“哈哧哈哧”地喘著氣。

小猴子說:“小黃狗,把你的繩子借給我跳一會兒,好嗎?”

小黃狗白了它一眼:“不行,我還想拿冠軍呢!”

小猴子再往前走,看見小白兔正喝水,繩子放在一邊。小猴子一陣高興,忙跑過去對小白兔說:“小白兔,你休息一下,讓我跳一會兒好嗎?”

小白兔一把搶過繩子說:“不行,我要練的!”

誰也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受,傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。

兩只小象聽到了哭聲,走過來問:“你怎么了?猴弟弟,為什么哭得這么傷心?”

小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。

“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說:“別難過,我們有繩子。”

“小象可可,繩子在哪兒,快給我吧!”小猴子樂了。

兩只小象伸出了長長的鼻子,相互勾住,啪嗒啪嗒地甩了起來。

小猴子遲疑了。

“趕快跳呀!抓緊時間練吧!”兩只小象催著。

小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著,小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁,小猴子越跳越帶勁。

突然,小猴子停下不跳了,眼睛直盯著地下。呀!草地上有點點血跡,一定是小象的鼻子磨破了!

“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。

小猴子一下子跑上去抱住它們,眼里閃著淚說:“小象哥哥,別甩了,你們的鼻子都磨破了!”

“沒事兒”,小象滿不在乎地說:“為了你在比賽中取得好成績,這點痛算不了什么?!?/p>

“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動也不動,感動得眼淚一顆顆地落下來。

這時,小山羊它們都跑過來,搶著把自己的繩子遞給小猴子:“小猴子,你跳吧!我們一起來練?!?/p>

兩只小象高興地笑了。

1.大班體育活動。

5.幼兒大班語言說課稿幼兒語言說課稿。

6.大班故事《國王生病了》教案設(shè)計。

大班語言教案猴哥請幫手篇三

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

3、在續(xù)編兒歌的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、布置小賣店的場景和各種商品。

2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程:

1、情景表演。

以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后,組織幼兒圍繞下列問題進性談話:

(2)猴哥為什么一個幫手也沒找到?

(3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點嗎?

3、游戲招聘會。

猴哥舉辦“招聘會”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如:司機、保安、搬運工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”,競爭上崗。

4、續(xù)編兒歌。

(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點,為它們安排合適的崗位。

(2)續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進行續(xù)編兒歌的`活動。

(3)鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進行朗誦。

5、錄音活動。

教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓。

幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。

6、游戲購物。

教師組織幼兒玩“購物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程,進一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點。

(自編)猴哥開個小賣店,(續(xù)編)猴哥開個小賣店,

各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,

猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,

累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

猴哥想請小幫手,猴哥想請小幫手,

這個幫手要能干。這個幫手要能干。

猴哥想請小花貓,猴哥請來小花貓,

不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

猴哥想請小黑豬,猴哥請來小黑豬,

不行小豬有點懶。小豬干活搶在先,

猴哥想請小青蛙,猴哥請來小青蛙,

不行青蛙個子矮。青蛙認真當(dāng)保安。

猴哥想請小烏龜,猴哥請來小烏龜,

不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。

找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會看優(yōu)點,

越找越看心越煩。請的幫手都能干。

一個幫手沒找到,猴哥心里不再煩,

你說猴哥該咋辦?高高興興掙大錢。

大班語言教案猴哥請幫手篇四

活動目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長輩做一些力所能及的事。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

編排情景表演;錄音兒歌。

活動過程:

一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。

二、情景表演。

1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友幫老師分發(fā)物品;

3、思考。

小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?

我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)。

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。

爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當(dāng)爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,

爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。

延伸活動:

做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。

教學(xué)反思:

在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

大班語言教案猴哥請幫手篇五

活動目標(biāo):

1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。

2、知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物,并能夠選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。

3、愿意與動物交流:“小x,請吃xx?!斌w驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師:今天,李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀,讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸觯?/p>

2、出示農(nóng)場圖片。

——教師:哇!農(nóng)場到了,請小朋友們坐在草地上休息一會吧!讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。

——出示王老先生的家,教師做敲門動作:“您好!請問有人在嗎?咦!這里有一封信,是寫給小朋友的,讓我們聽一聽信上都寫了些什么?”

——教師讀信:親愛的寶貝們,我有事兒要外出一趟,請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們,一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物,謝謝你們,再見!王老先生。

教師小結(jié):讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧!

二、識別小貓、小兔,說出它們的名稱及喜歡的食物。

1、出示小貓的房子,請幼兒觀察。

——教師:瞧!這里有一座房子,我們來看一看誰住在里面?(喵喵喵)它是誰呀?(小貓),來,讓我們給小貓問聲好吧!

——教師提問:你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(小魚)讓我們問問小貓我們的答案正確嗎?

——出示課件:你太棒了,小貓最喜歡吃小魚。

2、出示小兔的房子,請幼兒觀察。

——教師:讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰?(小兔)讓我們給小兔打個招呼吧!

——教師提問:你知道小兔最喜歡吃什么嗎?(蘿卜)讓我們問問小兔我們的答案正確嗎?

——出示課件:你太棒了,小兔最喜歡吃蘿卜。

教師小結(jié):我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚,小兔最喜歡吃蘿卜,瞧!小汽車都把蘿卜和小魚都運過來了,我們一起來喂小動物吧!

三、游戲:動物吃一吃。

1、教師示范喂小貓吃魚,并提醒幼兒要對小貓說:小貓請吃魚。

2、請一位能力強的小朋友示范喂小兔吃蘿卜,并提醒幼兒說:小兔請吃蘿卜。

3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜,請幼兒根據(jù)老師的.要求,選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。

教師總結(jié):今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物,你們表現(xiàn)的真棒!真不愧是農(nóng)場的小幫手,農(nóng)場里還有好多小動物等著我們來喂呢!來,讓我們繼續(xù)往前走吧!

大班語言教案猴哥請幫手篇六

樹林里住著猴哥和猴弟,它倆最愛吃玉米。你瞧它倆一大早就鉆進農(nóng)民伯伯的地里,剛想掰玉米,農(nóng)民伯伯看見了。掄起扁擔(dān)把它倆狠狠地打了一頓。

春天到了,猴哥和猴弟在小河邊種起玉米來。它們先翻地。才干了一會兒,就覺得累了。猴哥說:"干活真累呀?。⒕屯剡呉惶?。猴弟說:"可不是!"也往地邊一倒,直到太陽下了山,才起來,把種子往地里胡亂一撒就回家了。

猴哥說:"從明天起,咱們輪流下地吧!明天你先去?。ⅰ?/p>

第二天,猴弟下地去了。它想,哥哥偷懶,讓我來干活,我才不當(dāng)傻瓜呢!它吱溜一下,跑到樹林里玩到天黑才回家。

第三天,輪到猴哥下地,它走到地里一看。開口就罵:"真是個懶蟲,它干什么活了?它不干,讓我干,我才不當(dāng)笨蛋呢?。⒁才艿綐淞掷锿娴教旌诓呕丶?。

后來輪到誰下地,誰就到樹林里去玩到天黑才回家。

一天一天過去了。有一天,猴哥猴弟走過農(nóng)民伯伯的玉米地,看見玉米棒長得又大又壯,饞的口水都流出來了。猴哥說:"瞧,玉米都長這么大了,咱們的玉米也該長大了"。猴弟說:"對,吃起來,噴噴香?。⑺鼈冞B忙摘了幾張大芭蕉葉,做了一個大口袋,準(zhǔn)備裝玉米。

猴哥猴弟來到它們的玉米地一看,可傻了眼:地里全是野草,玉米呢?細細再一找,才在野草叢中找到幾顆玉米稈子,又矮又細,一個棒子也沒長。這是怎么回事呀?猴哥睜大眼睛看著猴弟,猴弟也張大嘴巴瞧著猴哥。

大班語言教案猴哥請幫手篇七

活動目標(biāo):

1、樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,并會按顏色分類擺放。

活動準(zhǔn)備:

1、小鴨頭飾每人一個,自選運動小器械若干(小拖車、小桶、包裝袋等)。

2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場景(平衡木、拱形門、地墊)。

3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干,紅、黃、藍、綠色的框子。

活動過程:

一、小朋友,今天我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子,和小鴨子一起做游戲好不好?

幼兒頭戴頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。(即調(diào)動了幼兒的活動興趣,又起到了活動前的熱身)。

二、1、教師提問:“小朋友,剛剛在做《小鴨模仿操》的時候,我們用到了身體的哪些部位?做了哪些動作?(小鴨走、跑、跳…)。

2、留出空地,教師在這頭,幼兒在那頭。提問:請小朋友用不同的動作,來到老師的身邊,給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。

小結(jié):給孩子創(chuàng)造一個有想法的空間,讓孩子自己想辦法來到老師的身邊。如:走、跑、跳…...

3、教師:小朋友想一想,如果我們不用腳,可以怎么來到老師的身邊?(幼兒討論,比如:滾著過來、爬著過來…)請寶寶們來學(xué)一學(xué)。

三、1、現(xiàn)在,老師邀請小朋友們和我一起來做游戲,開不開心?(開心)出示教具,和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。

教師講解、示范游戲規(guī)則:我們請小朋友們互相商量一下把隊分為三組,分別為:平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進行游戲,從障礙物的這頭到達另一頭,最先進行完的一組為獲勝組(小朋友要注意安全)游戲進行。

2、小朋友剛剛玩的開心嗎?(開心)那你們是開心了,可是,鴨媽媽遇到困難了,想請小朋友來幫忙,你們愿意幫它嗎?(愿意)師:鴨媽媽每次在下蛋的時候總是把蛋下在小河邊的草地上,中間有很多的危險過不去,所以,鴨媽媽想請勇敢的小鴨子們越過危險幫助鴨媽媽把蛋找回來,而且,鴨媽媽給小鴨子們準(zhǔn)備了工具呢!出示各種裝蛋的教具(小拖車、小桶、包裝袋等)和紅、黃、藍、綠色的海洋球,請小朋友認識并了解它們的用途(師:在運蛋的時候要小心,注意安全,別把蛋打碎了)游戲再次開始。

小結(jié):教育孩子在日常生活中,當(dāng)別人遇到困難的時候,小朋友要學(xué)會關(guān)心、幫助別人,做一個樂于助人的好孩子。

3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了,特別的開心,說謝謝所有的小朋友呢?但是,它生的蛋和別的蛋不一樣,它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋,所以,鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小朋友能做到嗎?(一定不要把蛋打碎了,要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家)游戲繼續(xù)進行。

總結(jié):在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中,每一位孩子都得到了一個好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。

四、老師帶領(lǐng)小朋友跟隨音樂做放松動作,之后,小朋友圍繞老師的身邊盤膝而坐。師幼談話:剛剛在做游戲的時候累不累???(累)師:雖然有一點的累,但是,小朋友的心理是不是特別開心呢?(幫鴨媽媽找回了蛋)。

五、活動結(jié)束。

大班語言教案猴哥請幫手篇八

1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備。

1、編排情景表演“小華在家里”。

2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:

4、小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

5、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

6、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

7、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。

11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

反思。

這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

大班語言教案猴哥請幫手篇九

2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

引導(dǎo)幼兒參與討論。

師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

大班語言教案猴哥請幫手篇十

1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

2、能與同伴一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。

3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。

4、增強幼兒的規(guī)則意識,提高自己的自控能力。

(材料)。

1、蘋果、生梨頭飾各一個。

2、手絹一塊,小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

中班幼兒11—13人。

一、準(zhǔn)備運動。

幼兒排成四組,跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則:幼兒自由組隊,每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長,進行游戲指導(dǎo)。

二、大串燒。

幼兒自由結(jié)伴組隊,圍成一個圓圈,邊拍手邊念:“乒呀乒頭噶”,連續(xù)三次,以最后一次為準(zhǔn),出手心的幼兒為一組,出手背的幼兒為一組,兩組進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒,一名幼兒做蘋果,一名幼兒做生梨,其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進行游戲,當(dāng)念到"你想吃啥"時當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒,問他:“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇,游戲依次類推。游戲結(jié)束后,兩組幼兒進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人,其余幼兒圍成圓圈蹲下,大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌,唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時,丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面,該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人,抓住后兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》游戲,贏的幼兒做丟手絹人,游戲依次類推,直到每個幼兒都能輪到為止。

三、游戲小結(jié)。

教師用獎勵小紅花的方法表揚做游戲認真的幼兒,鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

大班語言教案猴哥請幫手篇十一

大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做,理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)。

1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動的重、難點。

重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

難點:主動為父母做些力所能及的小事。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。

活動流程。

2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。

引導(dǎo)幼兒參與討論。

師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

活動延伸。

當(dāng)媽媽的小幫手,分擔(dān)家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀(jì),但自己的雙手也可以干很多事情。

成果與反思。

這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

本文擴展閱讀:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

大班語言教案猴哥請幫手篇十二

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。

圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。

小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

一、談話引出課題。

1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非??膳碌牟《?,是什么?

2、小貓也不幸染上了“病毒”,它被送進了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念“小貓的信”(附后),同時出示兩張圖片。

三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化。

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產(chǎn)生....)。

4、環(huán)境的`變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛自然,保護環(huán)境。

2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

大班語言教案猴哥請幫手篇十三

爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!

大班語言教案猴哥請幫手篇十四

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友,請大家想想平時在家的時候,爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

大班語言教案猴哥請幫手篇十五

《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

教學(xué)反思。

本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。

整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。

教學(xué)反思。

本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在導(dǎo)入活動中,我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時,我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑?!薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試?!庇變鹤杂山M合,五個一組進行游戲,并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時,“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。

整個活動中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。

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