方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師校本研修方案篇一
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,走
專業(yè)
發(fā)展之路,結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況,特制訂個(gè)人校本研修實(shí)施方案。一、 研修目標(biāo)
在研修中要努力做到:一個(gè)中心,兩個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)提高,四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心:以教師的專業(yè)水平的不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為;三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教研水平和科研能力;四個(gè)結(jié)合:上公開課與聽課
學(xué)習(xí)
相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。二、 研修任務(wù)
(一)、個(gè)人理論學(xué)習(xí)。爭取每學(xué)期精讀兩本教育教學(xué)名著,并把精要和讀后感想記下來。
(二)、聽課評課。主要以本校教師為聽課評課對象,以校級公開課為平臺,并積極參加教研組內(nèi)開展的聽課評課活動。同時(shí),努力爭取參加省市縣等各級組織的各類培訓(xùn)活動,并及時(shí)做好筆記、填好《聽課記錄》。
(三)、公開課。每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)把案例、反思寫下來,并積極將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例等向教育報(bào)刊雜志投稿。
(四)、小組集中研修。積極參加教研組開展的各項(xiàng)活動,在活動中認(rèn)真聆聽,踴躍發(fā)言,并做好研修記錄。
(六)、積極開展課題研究。圍繞自己的學(xué)科課題,積極開展研討、交流、實(shí)踐活動,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)。
三、研修安排及措施
譚壩九年制學(xué)校:鄭清海
2017年6月30日
一、研修目標(biāo)??
二、研修內(nèi)容;??
(一)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。??
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟
生活
化、情境化課堂教學(xué)的`真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。??
三、具體實(shí)施方案??
1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。??
(1)?堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。??
3.勤于動筆,提高教育科研水平。????
(1)?及時(shí)積累專題研究的第一手資料。????
教師校本研修方案篇二
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向,促進(jìn)教師
專業(yè)
素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本;以研修活動為載體,充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性;立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。二、總體目標(biāo):
1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。
2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
三、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,
學(xué)習(xí)
教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,開展主題系列活動。通過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動,教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動交流,達(dá)到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。
四、研修內(nèi)容
1、師德教育
(1)師德修養(yǎng);
(2)教育政策法規(guī);
(3)學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神;
(4)加強(qiáng)教師的心理健康教育;
(5)“溫馨教室、和諧
校園
”建設(shè)等。2、教育教學(xué)實(shí)踐
(1)新課程理念更新學(xué)習(xí)研討;
(2)教師基本功訓(xùn)練;
(3)課堂新模式展示交流
(4)骨干教師課堂教學(xué)展示活動;
(5)作業(yè)展覽、書法訓(xùn)練等活動;
(6)教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn);
(7)教師教育教研能力研修。
五、研修形式
我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,突出自我反思、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。
六、活動安排及要求
1、確定校本研修主題,突出校本研修的針對性
我校將以教研組為單位,選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題,發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問題的分類和篩選,按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,分清輕重緩急,找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,提高校本研修的針對性。
2、活動安排
(1)學(xué)校培訓(xùn):本學(xué)年,我校的校本研修將突出:立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(2)自我規(guī)劃:首先要正確分析自我,全面了解和認(rèn)識自我,要對自己的能力、興趣、特長、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,要清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),診斷自己的主要問題,認(rèn)識問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展、社會需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連;要有長期與短期規(guī)劃,要有可行性與可持續(xù)性。
(3)自主研修:要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,撰寫讀書筆記,寫一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。
(4)高效課堂探究:校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式,貫穿在備課、設(shè)計(jì)、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,采取說課、聽課、評課三種活動形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評課一次,每學(xué)期上一節(jié)公開課、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。
(5)教研組活動:教研組活動是校本研修活動發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動作用,立足日常教學(xué)實(shí)際問題,按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,展開研討,相互啟發(fā),共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會,讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體。即對學(xué)對研,對教對幫,群學(xué)群研,合作探究。
(6)小課題教研:問題即課題,課題研究以問題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問、發(fā)問與追問反思的意識和習(xí)慣,才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究即成長”的理念。
七、實(shí)施保障
1、成立組織機(jī)構(gòu):
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長:趙軻華校長
副組長:王曼麗 王軍榮
督促實(shí)施:教導(dǎo)處
《
小學(xué)
教師校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。教師校本研修方案篇三
5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。
六.工作措施
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自
主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,請專家來校講課,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,如骨干教師培訓(xùn)、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析等。
2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。
3、充分發(fā)揮教研組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松
的教學(xué)氛圍,使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動。讓教研活動成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科
間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);進(jìn)行“年級研討課”,即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式,針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,剖析問題的癥結(jié),指明今后教學(xué)改革的方向,針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。
6、有效地進(jìn)行教研組活動。
(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定出本組的教研計(jì)劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是年級組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,認(rèn)真聽取同行意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評論。(4)開展好傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,要求他們互相聽課,互相觀摩,開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。(6)定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。
7、 個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項(xiàng)研究。
8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,寫出完成計(jì)劃。
9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
五、培訓(xùn)形式:
1.指導(dǎo)提高式:邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,推動學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。
2.集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),召開經(jīng)驗(yàn)交流會,教學(xué)研討會,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。
3.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題
尋找
相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。4.校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機(jī)制,強(qiáng)化培訓(xùn)特色,使我校校本研修工作取得更大
成績
。1、專家講座; 2、
“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;3、教研組討論交流;4、教學(xué)案例研討;5、個(gè)人自主學(xué)習(xí);6、系列評比活動;7、讀書活動等。
教師校本研修方案篇四
為了更好地吸收前段學(xué)習(xí)所獲的知識、技能,也為了能提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教學(xué)水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平,在校本研修中取得質(zhì)的飛躍和提高。結(jié)合實(shí)際,因地制宜,制定方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(一)、個(gè)人讀書:
1.至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。
2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,并力爭在個(gè)人播客中發(fā)表。
(二)、聽評課:
1.聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
(三)教學(xué)設(shè)計(jì):
1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。
(四)小組集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
(五)個(gè)人博客
1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個(gè)人博客。
(七)研究論文
論文主題:針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。
三、學(xué)習(xí)形式:
1、積極參加校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思,課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
教師校本研修方案篇五
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,走
專業(yè)
發(fā)展之路,結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況,特制訂個(gè)人校本研修實(shí)施方案。一、 研修目標(biāo)
在研修中要努力做到:一個(gè)中心,兩個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)提高,四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心:以教師的專業(yè)水平的不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為;三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教研水平和科研能力;四個(gè)結(jié)合:上公開課與聽課
學(xué)習(xí)
相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。二、 研修任務(wù)
(一)、個(gè)人理論學(xué)習(xí)。爭取每學(xué)期精讀兩本教育教學(xué)名著,并把精要和讀后感想記下來。
(二)、聽課評課。主要以本校教師為聽課評課對象,以校級公開課為平臺,并積極參加教研組內(nèi)開展的聽課評課活動。同時(shí),努力爭取參加省市縣等各級組織的各類培訓(xùn)活動,并及時(shí)做好筆記、填好《聽課記錄》。
(三)、公開課。每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)把案例、反思寫下來,并積極將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例等向教育報(bào)刊雜志投稿。
(四)、小組集中研修。積極參加教研組開展的各項(xiàng)活動,在活動中認(rèn)真聆聽,踴躍發(fā)言,并做好研修記錄。
(六)、積極開展課題研究。圍繞自己的學(xué)科課題,積極開展研討、交流、實(shí)踐活動,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)。
三、研修安排及措施
譚壩九年制學(xué)校:鄭清海
2017年6月30日
近幾年,我們學(xué)校陸續(xù)新進(jìn)了大批青年教師任教,他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對教師隊(duì)伍年輕化的狀況,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的,以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”教師為重點(diǎn),堅(jiān)持校本培訓(xùn),為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責(zé),特制定《》。
一、設(shè)想
在接下來的2017學(xué)年中,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支具有高尚職業(yè)道德,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、目標(biāo)
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),加強(qiáng)對教材教法的研究,增強(qiáng)教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
2、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
3、營造學(xué)習(xí)氛圍,書香伴隨
生活
,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。三、研修內(nèi)容及要求
營造良好的研修氛圍
因?qū)嶋H情況,本學(xué)期的教研分兩大塊,一個(gè)是語文組,一個(gè)是數(shù)學(xué)組,然而,在下個(gè)學(xué)期,有2個(gè)技能科新教師的.加入,要增設(shè)一個(gè)綜合組,來滿足教師的需求。來年,教研活動會常抓不懈。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,以“磨課、上課、評課”等一系列規(guī)范的活動,要有計(jì)劃要有記錄。其次,教研組里組織的集體備課活動,首先通過自己的文本解讀,再是小組研討學(xué)習(xí),然后進(jìn)行集體備課,積極探索,以研導(dǎo)修,以修帶研,把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。
具體要求:青年教師每學(xué)期向同組老師上公開課或匯報(bào)課不少于1?次,虛心聽取意見并寫好教后記。則聽課老師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié),并有聽課記錄,有對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)點(diǎn)評以及總評,并及時(shí)反饋、交流。每個(gè)青年教師在每月要寫1篇教育隨筆,每1學(xué)期要認(rèn)真撰寫1篇教學(xué)論文或1篇教學(xué)案例,認(rèn)真修改,爭取獲獎!
強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)
以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動,把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮校青年教師的示范作用,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。堅(jiān)持學(xué)習(xí)并落實(shí)市、學(xué)區(qū)等所傳達(dá)的文件。下學(xué)期,繼續(xù)實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校傳統(tǒng)的“隔周理論講座”,這個(gè)講座是一個(gè)鍛煉教師的平臺,將把它發(fā)揚(yáng)光大。
下個(gè)學(xué)期的理論講座主題是:我的教學(xué)故事。請主講老師結(jié)合理論,并用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓全校老師受益。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
第一、積極調(diào)動青年教師參加學(xué)區(qū)乃市級安排的教學(xué)活動,“他山之石,可以攻玉”。通過觀摩課例、積極評課,甚至能夠參與上課,促使更多的青年教師得到鍛煉,得到磨礪,使他們脫穎而出。
第二、學(xué)校繼續(xù)組織教師寫字技能的培訓(xùn),人手固定一本練字本,結(jié)合月評來督促完成,以提高我們老師的寫字教學(xué)水平,并開展?!颁摴P字現(xiàn)場比賽”,來增強(qiáng)教師練字的決心和信心。
第三、為了不斷提高教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,學(xué)校將積極為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會。但同時(shí),為豐富校本教研形式,進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用,達(dá)到資源共享,共同提高的目的,將進(jìn)行交流活動。通過,交流匯報(bào),使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲,同時(shí)通過匯報(bào)活動,使“外出學(xué)習(xí)”的效應(yīng)最大地發(fā)揮出來,有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享,做到一人學(xué)習(xí),大家受益。
誠邀專家引領(lǐng)
在參加論壇時(shí)見識了
其他
兄弟學(xué)校聘請專家領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本研修工作,我的內(nèi)心就充滿了渴望。盼望著,下個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校如果能夠聘請張老師來我校蒞臨指導(dǎo)教研活動,真的不甚感激!很多時(shí)候,真的需要專家的引領(lǐng),撥云見霧,我們才能有所進(jìn)步。其次,在課題研究活動中,我校一直處于弱勢狀態(tài),但要努力,虛心向?qū)<艺埥蹋浞职l(fā)揮校骨干教師、教研組長在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍教研氣氛,為校本研修增添新的活力。最是書香能致遠(yuǎn)
走進(jìn)經(jīng)典,在閱讀中反思,在反思中成長。一個(gè)希望優(yōu)秀的人,應(yīng)該親近文學(xué),一個(gè)著眼發(fā)展的學(xué)校,應(yīng)該是富有閱讀文化的。我們會繼續(xù)響應(yīng)溫州市教研辦的“
愛
閱讀”行動項(xiàng)目,開展讀書系列活動,暑期安排老師讀童書,親近兒童文學(xué),而下個(gè)學(xué)期將共讀《教師閱讀地圖》,要求每位老師將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等,撰寫讀書心得,學(xué)校將選取部分優(yōu)秀文章裝訂成冊,并適時(shí)組織教師交流,比如演講、朗誦比賽等。四、研修評價(jià):
學(xué)校將對校本研修目標(biāo)和任務(wù)的完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查和督促,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。
教師校本研修方案篇六
一、指導(dǎo)思想
通過組織教師校本研修,深化校本教研工作,全面提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,加強(qiáng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建縣、校兩級結(jié)合的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
二、研修方式
1、各學(xué)區(qū)、學(xué)校按照本實(shí)施方案,適當(dāng)降低要求,側(cè)重必修作業(yè),制定符合本校實(shí)際的便于操作的教師校本研修方案。盡可能多動員一線科任教師參與校本研修活動。
2、校本研修活動與教師崗位大練兵活動緊密結(jié)合,是在崗位大練兵基礎(chǔ)上對教師提出更具體的要求,要求在規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定研修作業(yè),講求研修的時(shí)效性。
3、校本研修活動是介于教師已有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)(或榮譽(yù)稱號)與發(fā)展目標(biāo)之間的過程性行為,為不同業(yè)務(wù)層次的教師提供不同的研修平臺和更高的發(fā)展空間,促進(jìn)教師專業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。
4、縣級“教壇新秀”和縣級“骨干教師”以上層次的教師納入“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”序列,由縣教研室統(tǒng)一管理,各學(xué)區(qū)、學(xué)校具體負(fù)責(zé)管理與督促,并作為本學(xué)校教師校本研修活動的重要內(nèi)容。其他教師的校本研修活動由所在學(xué)校組織實(shí)施與管理。
5、“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”設(shè)計(jì)專用的研修記錄冊,按層次規(guī)定每期擬訂研修計(jì)劃,規(guī)定研修時(shí)間、研修內(nèi)容、研修指導(dǎo)老師。參與研修的教師要求每周保持與指導(dǎo)老師至少聯(lián)系一次,匯報(bào)研修進(jìn)度,探討研修中存在的問題。指導(dǎo)教師每周填寫反饋登記表,并隨機(jī)參加相關(guān)研修活動,考核研修作業(yè)完成情況。一期研修完畢,可以參加同層次多期研修。
6、所有研修作業(yè)用鋼筆認(rèn)真書寫或4號字打印,手寫材料要占到材料總量的三分之二。研修完畢,將研修記錄冊拆開,按順序?qū)⒆鳂I(yè)目錄和作業(yè)材料在活動夾內(nèi)裝訂成冊,作為自己永久性保存的校本研修成果。
7、參與研修教師要及時(shí)上報(bào)本人聯(lián)系電話和電子郵箱,經(jīng)常與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系,保證研修工作的正常進(jìn)行。
8、每一期研修時(shí)間為三個(gè)月,研修結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)一考核,按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等級,并簽注考核意見。材料備檔,考核結(jié)果在縣內(nèi)通報(bào)。
三、研修對象
山名師”。2011年起,凡是參加橫山縣“教壇新秀”和橫山縣“骨干教師”評選的教師,都要完成并上交由學(xué)校組織的校本研修作業(yè)本,作業(yè)內(nèi)容。研修類別圖解如下:
合格教師——研修(賽講類)——教壇新秀
合格教師——研修(合格類)——縣骨干教師
教壇新秀——研修(新秀類)——市教學(xué)能手
縣骨干教師——研修(骨干類)——縣學(xué)科帶頭人
縣學(xué)科帶頭人——研修(名師類)——橫山名師
市教學(xué)能手——研修(能手類)——省教學(xué)能手
四、研修內(nèi)容
研修內(nèi)容分必修和選修兩部分,其中必修部分為必須完成的內(nèi)容,選修部分按不同研修層次要求選擇完成。
必修1——業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(或心得筆記)10則,不少于600字。 必修2——聽課筆記20節(jié)(聽課記錄)。
必修3——有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)10份。
必修4——校內(nèi)外觀摩課或公開課5節(jié)(評議記錄)。
必修5——教學(xué)反思10則,不少于500字。
選修1——論文,在縣級以上刊物發(fā)表或獲市級以上優(yōu)秀論文(教學(xué)
設(shè)計(jì))等級獎。
選修2——調(diào)研報(bào)告,通過問卷調(diào)查、走訪查看、資料分析等方式形
專題探究,形成專題探究過程材料后探究報(bào)告(參考《教育教學(xué)專題探究(小課題)》樣表進(jìn)行)。
選修4——研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組,完成一個(gè)學(xué)
習(xí)課題,形成過程材料和學(xué)習(xí)成果報(bào)告。
選修5——考察學(xué)習(xí)報(bào)告,在校外考察、交流、學(xué)習(xí)過程中形成的考
察學(xué)習(xí)報(bào)告,并有必要的“考察隨筆”等支撐材料。
選修6——“幫帶記錄”,能在校內(nèi)外開展對青年教師的結(jié)對幫扶工作,
形成幫扶過程記錄材料。
選修7——專題講座,在校內(nèi)外一定范圍內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)專題講座,
形成講義材料和講座記錄。
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教師校本研修方案篇七
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,依據(jù)合陽縣教研室文件精神,特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,統(tǒng)籌部署,扎實(shí)推進(jìn),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標(biāo)
經(jīng)過三年努力,使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。
1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,學(xué)會表達(dá)與交流。
2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能積極主動地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),展示、交流和深化知識。
3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長。
4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動,從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有信心,切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,體驗(yàn)成功,差異發(fā)展,真正教學(xué)過程的公平。
5、基本具備教育科研能力,能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn),為教育質(zhì)量提供保障。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:劉會民
副組長:秦積峰
成 員:李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍
馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍
四、研修內(nèi)容:
根據(jù)我校實(shí)際,校本研修的主要內(nèi)容是:
1、學(xué)科知識與教學(xué)技能:學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果;課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);課程實(shí)施與課程評價(jià);課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略; 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動的理論與實(shí)踐等。
2、教師成長與專業(yè)發(fā)展:教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;現(xiàn)代教育理論;教育教學(xué)評價(jià);現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;教育科研方法;課題研究交流;教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展:辦學(xué)思想與辦學(xué)特色;學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);教師隊(duì)伍建設(shè)等。
4、班級管理與學(xué)生成長:學(xué)生成長與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);班級活動的組織與班級管理;良好師生關(guān)系的形成;學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo);團(tuán)隊(duì)活動組織與管理等。
五、方法與措施
1、加強(qiáng)對校本研修工作的管理。建立研修管理制度,組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò);保證研修時(shí)間,搭建教師研修平臺;保障校本研修經(jīng)費(fèi),提供研修所需的資料和物資等。
2、以課堂為基礎(chǔ),遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,深入開展教學(xué)研究,(1)、對教案進(jìn)行研究:教前研究教材的知識點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情;設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識;教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思。
(2)、對教法進(jìn)行研究:教法研究的核心是“以學(xué)論教”,堅(jiān)持“少、精、活”,創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,并觀看優(yōu)秀案例,重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動。每聽一節(jié)課,觀看一節(jié)案例,學(xué)習(xí)一篇文章后,都要組織教師進(jìn)行分析研討,達(dá)成共識,形成結(jié)論。填寫《教研活動登記表》,使教師明確,應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,確定改進(jìn)的方案。(3)、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),是教學(xué)活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能交流、快樂健康地成長。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,逐步去探究。(4)、制定《課堂教學(xué)量化評估細(xì)則》,規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
定每周三晚為課題研究活動時(shí)間,每一次研究活動圍繞一年問題探討,每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),收集整理好研究過程中各類資料。(3)、廣泛交流,做好評估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會,收集各同志撰寫的課題教研論文(要求每人至少一篇)。對上報(bào)縣室論文予以評估加分,對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。
4、以教研組活動為載體,實(shí)施同伴互助,合作交流,實(shí)驗(yàn)探究。
《中學(xué)教師校本學(xué)習(xí)研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
教師校本研修方案篇八
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效
學(xué)習(xí)
”目標(biāo),引導(dǎo)溪中教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)師德規(guī)范與法律法規(guī),參加“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn),著力提升我校教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。二、培訓(xùn)對象
溪中全體在職教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)
(一)培訓(xùn)階段
1.啟動時(shí)間。2017年6—7月。圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),分學(xué)科開展培訓(xùn)調(diào)研活動,制定本學(xué)年度全員培訓(xùn)計(jì)劃和在職教師崗位培訓(xùn)、骨干教師研修提高三類培訓(xùn)實(shí)施方案。
2.培訓(xùn)實(shí)施。2017年7月—2017年5月。其中,骨干教師研修提高的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在
暑假
期間進(jìn)行,在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行。(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)
1.在職教師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。其中,集中培訓(xùn)或遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教24學(xué)時(shí),人社部門公共知識培訓(xùn)+校本研修48學(xué)時(shí)。對參加“中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”
全員培訓(xùn),學(xué)時(shí)達(dá)到規(guī)定要求的,可免于參加集中培訓(xùn)或遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教。
2.骨干教師研修提高。集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于72學(xué)時(shí),并進(jìn)行不少于1個(gè)月的行動研究。
四、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
(一)師德教育與法制教育。幫助教師掌握《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部
關(guān)于
建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《省教育廳關(guān)于印發(fā)中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》等要求,牢固樹立職業(yè)理想,自覺踐行師德規(guī)范,弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)-法》的重要規(guī)定,切實(shí)增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識與能力。
(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論,掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論和方法,提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師
專業(yè)
發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇,以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用,以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用,學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識和方法,多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和評價(jià)研究,教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。
五、培訓(xùn)實(shí)施
(一)培訓(xùn)模式。加大培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,推行混合式培訓(xùn)。在職教師崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)或遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教+校本研修相結(jié)合,培訓(xùn)研修與“送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合。以問題為中心、案例為載體,采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動,落實(shí)問題討論、互動交流、過程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等培訓(xùn)活動。
骨干教師研修提高采取集中培訓(xùn)、校本研修相結(jié)合。
(二)培訓(xùn)方式。遵循立德樹人的根本要求,強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題,采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為,利用行動研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn),確保培訓(xùn)實(shí)效。
1.集中培訓(xùn)。原則采用小班教學(xué)。以“參與式”培訓(xùn)為主,進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法輔導(dǎo)和校本研修的操作指導(dǎo),通過問題討論,引導(dǎo)問題發(fā)現(xiàn)和提出,引領(lǐng)問題分析與診斷解決,著力要點(diǎn)掌握和能力提升。
(1)集中學(xué)習(xí)問題單。由參訓(xùn)教師于訓(xùn)前填寫,學(xué)校匯總并集中提交給承辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),落實(shí)按需施訓(xùn)。
(2)集中學(xué)習(xí)參與錄。包括每個(gè)培訓(xùn)專題的.培訓(xùn)者教學(xué)評價(jià)、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思小結(jié)、集中培訓(xùn)效果反饋等。
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教師校本研修方案篇九
教師校本研修工作是培養(yǎng)研究型教師,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以更新教師觀念、改善教師的教育行為為直接目標(biāo),以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的,以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”,促進(jìn)教師自主成長,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、濃厚校本研修氛圍,促使教師在教學(xué)實(shí)踐中研究,在研究狀態(tài)中工作,逐步提高其實(shí)際的教育教學(xué)水平,提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型方式轉(zhuǎn)變,提升內(nèi)涵發(fā)展的活力。
2、建設(shè)開放、探究、合作的教學(xué)研究文化,塑造適應(yīng)課程改革需要的學(xué)習(xí)型、研究性學(xué)校文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
3、立足校情,建立學(xué)校教師校本研修的工作制度和運(yùn)行機(jī)制,強(qiáng)化管理與指導(dǎo)。有效整合區(qū)域教師教育資源,提高教師教育的效率、效益與效能,有效促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、有效解決在新課程改革,特別是在課堂教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題,構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。
5、加強(qiáng)學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、研修骨干隊(duì)伍建設(shè),全面提升校本研修工作水平。
三、研修原則
1、理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合的原則。
2、統(tǒng)一要求與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的原則。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的原則。
4、校內(nèi)資源利用與校外資源開發(fā)相結(jié)合的原則。
四、研修內(nèi)容
1、學(xué)科專業(yè)知識。主要包括新課標(biāo)解讀、學(xué)科教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
2、教育學(xué)和心理學(xué)等方面知識。主要包括教育理論(教育史、學(xué)習(xí)論、課
程論等),現(xiàn)代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育評價(jià)學(xué)等內(nèi)容。
3、教師在教育教學(xué)活動中處理問題的智慧和經(jīng)驗(yàn)。主要包括師生溝通技能、課堂管理策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課評課等內(nèi)容。
4、師德修養(yǎng)和學(xué)識。包括教師職業(yè)道德規(guī)范、自我知識、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。
5、以解決實(shí)際問題為目的的方法-論等方面的知識。主要包括教育科研方法、行動研究、案例研究、敘事研究等內(nèi)容。
五、研修方式
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,鼓勵網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師視野和思路。
2、集體備課——促教學(xué)反思。
積極探索備課制度改革,試行集體備課制,總體思路是“提前備課,集體評議,個(gè)人修改,注重反思”。即教師提前一周備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
3、專家引領(lǐng)——促骨干成長。
采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實(shí)踐能力,每學(xué)年組織一次教師外出參觀考察活動,吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;邀請專家來校講學(xué)、調(diào)研,積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。
4、課堂展示——促個(gè)體提高。
在時(shí)間和空間上保證日常教研活動正常開展,以“同課異構(gòu)”的形式組織全校教師進(jìn)行聽課、評課。
5、課題研究——促教研成效。
在校本教研中,鼓勵教師參與課題研究,讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式,將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合;將課題同課程改革緊密結(jié)合;將課題同信息技術(shù)相結(jié)合,及時(shí)作出分析和反思,使教師不斷提高教學(xué)水平。
6、主題沙龍——促共同提高。
動等。
六、落實(shí)措施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
成立小海中心小學(xué)教師校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo),督促檢查指導(dǎo)。
組 長:董衛(wèi)
副組長:朱榮輝 朱蔚親
組 員:單永華 朱海娟 肖 偉 宗豐 趙進(jìn) 康娟 董德春
(二)建立激勵約束機(jī)制
學(xué)校要建立和完善校本研修的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。教科室建立和完善教師讀書制度、定期交流制度、研修活動制度、骨干教師指導(dǎo)制度、成果交流展示制度、定期考核制度、研修評比制度等規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)。
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教師校本研修方案篇十
為了切實(shí)做好我校校本研修工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作規(guī)范、有序開展,根據(jù)縣教育局、教研室相關(guān)文件精神,結(jié)合我校具體實(shí)際,特制訂我校教師校本研修實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
為保證校本研修收到實(shí)效,特成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:張孝東
副組長:韓利軍
成 員:王 輝、趙海峰、黃 靜、王錦江
三、研修形式:
參加學(xué)校校本研修活動為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好學(xué)習(xí)筆記。
1、讀書活動
繼續(xù)開展教師讀書交流活動,幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,同時(shí)為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍。本學(xué)期,我校教師共讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》修訂版,每周學(xué)習(xí)三條,教師做好記錄。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。鼓勵教師撰寫博客。積極參與國家教育資源公共服務(wù)平臺上的曬課活動。
3、集中研修
集中研修時(shí)間每周四下午,繼續(xù)以觀看師德錄像、邀請市內(nèi)外專家引領(lǐng)、校內(nèi)骨干教師講堂、課題沙龍研討、讀書心得交流等形式不斷影響教師的思想觀念,改變教師氣質(zhì)和行為。
四、研修目標(biāo)
1、通過校本研修,組織教師自主研討,解決繼續(xù)實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,找到解決問題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修,改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,讓教師由被動教研者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
3、通過校本研修,建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。
五、研修內(nèi)容
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教研觀念,提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。
3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),確定小課題并進(jìn)行研究。
4、開發(fā)校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。
六、保障措施
由校長任總責(zé),加強(qiáng)過程性檢查與考核。教師要及時(shí)完成布置的任務(wù),學(xué)校對校本研修的過程實(shí)行量化管理,通過對教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、筆記、交流情況等進(jìn)行記錄,按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過程考核。學(xué)習(xí)態(tài)度、成績與教師年度考核、績效工資相聯(lián)系。
七、學(xué)時(shí)分配:
1、聽課活動:四十五歲以下(含本年齡)教師每周聽課不少于一節(jié),達(dá)到要求的,每學(xué)年的繼續(xù)教育20學(xué)時(shí)。少一節(jié)扣一學(xué)時(shí)。
2、教研活動:能積極參加教研活動,認(rèn)真聽評課,研討交流,每學(xué)年得繼續(xù)教育20學(xué)時(shí)。少參加一次扣1課時(shí)。
3、讀書活動:每學(xué)期能夠堅(jiān)持共讀一本教育理論專著,并做好記錄的得10學(xué)時(shí),記錄少扣1學(xué)時(shí),無記錄無學(xué)時(shí)。每學(xué)年按要求在博客上發(fā)表4篇讀書心得的得4學(xué)時(shí)。少一次扣1學(xué)時(shí);剪貼本上每周至少剪貼2篇文章,并及時(shí)附寫不少于50字的所思所想,能按時(shí)完成的計(jì)6學(xué)時(shí),完不成不計(jì)學(xué)時(shí)。
4、課題研修:有個(gè)人課題并能按時(shí)完成計(jì)劃、研修過程記錄、總結(jié)的計(jì)10學(xué)時(shí)。完成不好的計(jì)5學(xué)時(shí),無課題無學(xué)時(shí);無市級以上課題但參加中心校課題“有疑必究,延遲判斷”的教師,能按時(shí)完成研修任務(wù)的計(jì)10學(xué)時(shí)。
5、外出學(xué)習(xí):凡外出學(xué)習(xí)或參加各種培訓(xùn)的教師以學(xué)時(shí)證明為準(zhǔn)。
地掌中心小學(xué)
2017.9
校本研修實(shí)施方案
地掌中心校 2017年9月
開展校本研修活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會議精神,全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本方案。
《校內(nèi)教師學(xué)習(xí)校本研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
教師校本研修方案篇十一
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),以新課程改革為中心,以教師為研究主體,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。全員參與,全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧,打造學(xué)校教學(xué)研究文化,務(wù)本求實(shí),圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、組織建設(shè):
1.成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:劉伯文(校長)
副組長:徐志鋒(副校長)
成 員:張曉林 劉學(xué)貴 沙 龍 韓曉軍 徐志堯
2.組員主要職責(zé)
組長是校本研修的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,制訂相關(guān)制度,改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。
三、基本原則
參與。
2.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“本”理念,加強(qiáng)校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性地開展校本研修活動,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。
3.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主渠道,優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。
4.聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。
四、研修目標(biāo)
本學(xué)年,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支具有高尚職業(yè)道德,強(qiáng)烈的`事業(yè)心和責(zé)任感,過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
五、研修內(nèi)容:
2.組織教師觀看教育教學(xué)的錄象(特別是課堂教學(xué)的實(shí)況);
3.請名師進(jìn)行教育教學(xué)講座(尤其是一線的教師的課堂教學(xué)的案例),促教師業(yè)務(wù)水平的提高。
六、研修重點(diǎn)
1.應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,借助電教媒體,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。
2.教師可利用業(yè)余時(shí)間積極參與網(wǎng)上交流,在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。
3.發(fā)揮骨干教師的示范作用,組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。
4.開展集體備課,提高教師對教材的分析、把握的能力,注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)。
七、研修措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動,把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
2.強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
開展好學(xué)科教研活動,面對工作的實(shí)際問題,勤于反思,樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,加快教師專業(yè)化的步伐。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生,充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,力爭通過校本研修活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3.營造良好的研修氛圍
到教學(xué)過程中。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),學(xué)校利用一切機(jī)會,為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺,用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中,逐步學(xué)會準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略,為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動,通過教學(xué)基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題、說課、上課等一系列競賽活動,促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
5.適時(shí)聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
6.開展讀書系列活動。要求每位老師將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等,撰寫讀書征文,學(xué)校選取部分優(yōu)秀征文,組織演講比賽。
八、研修評價(jià):
學(xué)校將對校本研修目標(biāo)和任務(wù)的完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查和督促,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。
按照《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》的要求,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
在課程改革新理念的指導(dǎo)下,以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的中“問題——課題”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式,達(dá)到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的。
二、活動目標(biāo)
1、通過逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性;
2、在校本研修團(tuán)隊(duì)活動過程中,學(xué)會行動研究的基本方法,進(jìn)一步提高教師團(tuán)隊(duì)研修的能力,進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)能力。
三、活動程序
(一)課前準(zhǔn)備階段
1、個(gè)人主備:上課教師在備課過程中寫好教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,教研組其他教師同時(shí)備要上的課,準(zhǔn)備計(jì)提備課。
2、集體備課:在教研組長的組織下,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或通過qq群進(jìn)行集體備課。針對本學(xué)期教研組研究“問題——課題”的方法和策略,提出自己的意見和建議,形成基本一致的意見,修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、領(lǐng)導(dǎo)審批:教研組長把通過集體備課修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、審批。
4、課前說課:授課教師在上課前對聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行說課。重點(diǎn)說清楚通過這節(jié)課要驗(yàn)證什么假說。
(二)課上實(shí)施階段
1、教師上課
2、教研組、領(lǐng)導(dǎo)聽課
(三)課后總結(jié)階段
1、自我反思:授課教師自我反思
2、同伴互助:聽課教師現(xiàn)場分析、評價(jià)
3、專業(yè)引領(lǐng):聽課領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場分析、評價(jià)、指導(dǎo)。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn):授課教師寫教學(xué)反思,教研組長寫團(tuán)隊(duì)研修總結(jié)。
四、活動要求
1、校本研修要以團(tuán)隊(duì)為單位,各教研組長要承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,組內(nèi)教師要積極參與并服從組長的領(lǐng)導(dǎo)。
2、各教研組要嚴(yán)格按照活動程序要求進(jìn)行活動,不能隨意減少程序。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對校本研修活動進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)和管理,做到不經(jīng)過審批的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),不能上課。
教師校本研修方案篇十二
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),以新課程改革為中心,以教師為研究主體,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。全員參與,全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧,打造學(xué)校教學(xué)研究文化,務(wù)本求實(shí),圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
本學(xué)年,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支具有高尚職業(yè)道德,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
三、研修內(nèi)容:
2.組織教師觀看教育教學(xué)的錄象(特別是課堂教學(xué)的實(shí)況);
3.請名師進(jìn)行教育教學(xué)講座(尤其是一線的教師的課堂教學(xué)的案例),促教師業(yè)務(wù)水平的提高。
四、研修重點(diǎn)
1、應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,借助電教媒體,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。
2、教師可利用業(yè)余時(shí)間積極參與網(wǎng)上交流,在教育局教師論壇上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用,組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。
五、研修措施
1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動,把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
2強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
開展好學(xué)科教研活動,面對工作的實(shí)際問題,勤于反思,樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,加快教師專業(yè)化的步伐。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生,充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,力爭通過校本研修活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、營造良好的研修氛圍
首先,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),教研和集體備課活動常抓不懈。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為校本研修的開展提供保障,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。其次,組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材,處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式,積極探索全新的'學(xué)科教學(xué)模式,以研導(dǎo)修,以修帶研,把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。
4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
資源等教學(xué)策略,為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動,通過教學(xué)基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題、說課、上課等一系列競賽活動,促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
5、適時(shí)聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
6、開展讀書系列活動。要求每位老師將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等,撰寫讀書征文,學(xué)校選取部分優(yōu)秀征文,組織演講比賽。
六、研修評價(jià):
學(xué)校將對校本研修目標(biāo)和任務(wù)的完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查和督促,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。
開展校本研修活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會議精神,全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、組織建設(shè):
1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
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教師校本研修方案篇十三
為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,走專業(yè)發(fā)展之路,結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況,特制訂個(gè)人校本研修實(shí)施方案。
一、 研修目標(biāo)
在研修中要努力做到:一個(gè)中心,兩個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)提高,四個(gè)結(jié)合。
一個(gè)中心:以教師的專業(yè)水平的不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為;三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教研水平和科研能力;四個(gè)結(jié)合:上公開課與聽課學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
二、 研修任務(wù)
(一)、個(gè)人理論學(xué)習(xí)。爭取每學(xué)期精讀兩本教育教學(xué)名著,并把精要和讀后感想記下來。
(二)、聽課評課。主要以本校教師為聽課評課對象,以校級公開課為平臺,并積極參加教研組內(nèi)開展的聽課評課活動。同時(shí),努力爭取參加省市縣等各級組織的各類培訓(xùn)活動,并及時(shí)做好筆記、填好《聽課記錄》。
(三)、公開課。每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)把案例、反思寫下來,并積極將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例等向教育報(bào)刊雜志投稿。
(四)、小組集中研修。積極參加教研組開展的各項(xiàng)活動,在活動中認(rèn)真聆聽,踴躍發(fā)言,并做好研修記錄。
(六)、積極開展課題研究。圍繞自己的學(xué)科課題,積極開展研討、交流、實(shí)踐活動,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)。
三、研修安排及措施
譚壩九年制學(xué)校:鄭清海
2017年6月30日
校本研修是教師成長的主渠道,近年來,我校堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo),以課題研究為主線,以校本研修為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,扎扎實(shí)實(shí)地開展校本研修活動。
一、研修模式
教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源,專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式,而校本研修則是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)期我校以學(xué)校工作計(jì)劃和師培工作計(jì)劃為指導(dǎo),以開展過的校本研修活動為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,從“為了學(xué)?!薄?基于學(xué)?!薄?在學(xué)校中”這三點(diǎn)出發(fā),堅(jiān)持“四不”的原則,即不趕時(shí)髦,不搞花架子,不機(jī)械模仿別人,不增加老師負(fù)擔(dān),結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽、教師過備課關(guān)、家長開放課等活動進(jìn)行,繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。
二、概念界定
五課:“備、說、講、評、聽”是教師的基本功,結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽采取“五課”互動的研修模式,通過開展互動式的備課、說課、聽課、上課、評課活動,使教師鉆研教材,同伴互助、取長補(bǔ)短、共同提高。
切性、典型性的教育問題,引導(dǎo)教師進(jìn)行觀察、思索、交流與合作,實(shí)現(xiàn)快速成長。
三、活動主題:提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施有效教學(xué)。
四、活動目的
1、通過“五課三研”的活動模式,解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,探究怎樣使教研組活動發(fā)展成教師集體參與、主動實(shí)踐、深度研修的活動,使教師在教研活動中有所體驗(yàn)、有所思考、互幫互學(xué)、共同提高,增強(qiáng)教師的組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、通過“遴選帶共性問題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動的開展,進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)能力及課堂教學(xué)水平,達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善教學(xué)方法,增強(qiáng)教師教學(xué)能力的目的。
五、參加人員:全體教學(xué)人員
六、活動流程:
(一)遴選共性問題。
問題決定方向。首先由學(xué)校教導(dǎo)處確立宏觀主題,各研修組教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在組內(nèi)提出研究問題,然后由組長遴選出共性問題,并將此問題確立本研修組的研修主題也就是小課題進(jìn)行研究,并呈報(bào)到教導(dǎo)處。
(二)組織積累式“研課”
合學(xué)校協(xié)作杯課堂教學(xué)競賽和過評課關(guān)活動開展五課互動式的交流研討。
(三)形成課后反思
上一個(gè)流程結(jié)束后,使最初提出的問題由潛在轉(zhuǎn)為顯性,研修教師通過文字來描述自己的得與失,提煉觀點(diǎn),沉淀思想,理清一些模糊的、膚淺的認(rèn)識,力求形成一個(gè)跨越式的提升,最后學(xué)校召開研修成果交流會,達(dá)到以教帶研,以研促教,取長補(bǔ)短,共同提高的目的。
七、活動要求:
1、出課教師做好出課前的.各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,要充分發(fā)揮組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,達(dá)到共同備課的目的。
2、全體教師在本次活動中聽、評課不少于5節(jié),教導(dǎo)處將對教師聽課情況進(jìn)行總結(jié)。
3、出課的??平處熖崆巴ㄖ冒嗉壍陌嘀魅?,進(jìn)行調(diào)課,不允許出現(xiàn)空堂。
4、評課教師要圍繞主題積極發(fā)言,并提出寶貴的意見和建議。評課結(jié)束后教師要結(jié)合研修問題撰寫教學(xué)反思,并在本組校本研修成果交流會上進(jìn)行匯報(bào)。
八、分組情況
九、各部門職責(zé)及上交材料
校長:是校本研修的責(zé)任人。負(fù)責(zé)制定本校的研修方案與項(xiàng)目研修計(jì)劃,從宏觀角度調(diào)控、統(tǒng)領(lǐng)本校的校本研修活動。
分管領(lǐng)導(dǎo):負(fù)責(zé)將研修內(nèi)容貫徹落實(shí)給研修組長,參與主題的確立、聽課、評課,審查各種材料,督促各研修組日常工作的開展,保證各組的研修活動具有實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
研修組長就是課題組長:主要負(fù)責(zé)組織組員確立本組的研修主題,各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織組員開展評課和二次上課等活動。評課前要布置好聽課任務(wù),要圍繞小課題多角度評課,可以只評一個(gè)點(diǎn),尤其是評學(xué)生的表現(xiàn),一定安排專人。要細(xì)致到評老師一節(jié)課提問的次數(shù)、學(xué)生回答問題的人數(shù)等等。還要做好評課記錄,針對大家的評課,進(jìn)行二次上課。
研修教師:主要是根據(jù)學(xué)校的研修活動,積極參與本組的研修活動,支持組長工作,群策群力,實(shí)現(xiàn)同伴互助。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。
教師校本研修方案篇十四
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),以新課程改革為中心,以教師為研究主體,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。全員參與,全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧,打造學(xué)校教學(xué)研究文化,務(wù)本求實(shí),圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
本學(xué)年,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支具有高尚職業(yè)道德,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
三、研修內(nèi)容:
2.組織教師觀看教育教學(xué)的錄象(特別是課堂教學(xué)的實(shí)況);
3.請名師進(jìn)行教育教學(xué)講座(尤其是一線的教師的課堂教學(xué)的案例),促教師業(yè)務(wù)水平的提高。
四、研修重點(diǎn)
1、應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,借助電教媒體,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。
2、教師可利用業(yè)余時(shí)間積極參與網(wǎng)上交流,在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用,組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。
4、開展集體備課,提高教師對教材的分析、把握的能力,注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)。
五、研修措施
1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
開展好學(xué)科教研活動,面對工作的實(shí)際問題,勤于反思,樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,加快教師專業(yè)化的步伐。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生,充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,力爭通過校本研修活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、營造良好的研修氛圍
首先,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),教研和集體備課活動常抓不懈。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為校本研修的開展提供保障,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。其次,組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材,處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式,積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,以研導(dǎo)修,以修帶研,把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。
4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),學(xué)校利用一切機(jī)會,為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺,用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中,逐步學(xué)會準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略,為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動,通過教學(xué)基本功、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、命題、說課、上課等一系列競賽活動,促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的'技能以及寫字教學(xué)水平的提高。
5、適時(shí)聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。
課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
6、開展讀書系列活動。要求每位老師將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等,撰寫讀書征文,學(xué)校選取部分優(yōu)秀征文,組織演講比賽。
六、研修評價(jià):
學(xué)校將對校本研修目標(biāo)和任務(wù)的完成情況及時(shí)進(jìn)行檢查和督促,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)。
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,依據(jù)合陽縣教研室文件精神,特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,統(tǒng)籌部署,扎實(shí)推進(jìn),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標(biāo)
經(jīng)過三年努力,使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。
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教師校本研修方案篇十五
一、指導(dǎo)思想:
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo):
1、規(guī)范信息課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。二、目標(biāo)任務(wù)深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點(diǎn)(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤K?、職?zé)分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。小學(xué)教師學(xué)年校本研修工作計(jì)劃(四)
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,積極投身課程改革,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo),積極開拓教育教學(xué)創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階。
二、主要工作目標(biāo)
1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。
2、加強(qiáng)教科研意識,有目的地、有計(jì)劃地開展教研活動。
3、教科研一體化,積極推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步深入開展綜合實(shí)踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學(xué)效益,全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),使青年教師嶄露頭角。
三、工作要點(diǎn)
1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報(bào)課。
2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
3、切實(shí)抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽課制度勵志網(wǎng)www、qqzf、cn/,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。嚴(yán)格按照計(jì)劃活動,積極開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高課堂教學(xué)的效率。要講實(shí)效,不搞花架子,做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容四落實(shí)。
4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn);符合學(xué)生的實(shí)際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),把握其精神,按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),認(rèn)真進(jìn)行教材研究,落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。
6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),認(rèn)真落實(shí)五認(rèn)真、教學(xué)常規(guī),向課堂40分鐘要質(zhì)量,認(rèn)真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。
7、加強(qiáng)對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學(xué)情況進(jìn)行抽測,實(shí)行教改分離制度,并認(rèn)真分析記錄,努力提高數(shù)學(xué)整體水平。
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