通過寫讀后感，我們可以探索自己的情感，增強(qiáng)自我意識(shí)。寫讀后感時(shí)，可以從作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面入手，展開深入思考和解讀。以下是一些精選的讀后感范文，希望可以給大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇一
今天我和媽媽讀了一篇童話故事《皇帝的新裝》，故事說的是一個(gè)皇帝特別愛打扮自己，花很多的前請(qǐng)了兩個(gè)騙子給他做衣服，騙子裝模作樣地做衣服，其實(shí)什么也沒有做，后來皇帝還穿上他們做的“衣服”到街上舉行游行大典，以為自己很漂亮，其實(shí)他什么也沒有穿，出盡了洋相。
這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：不要輕易相信別人說的話，要用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考問題，做人不能虛偽、說假話，要誠(chéng)實(shí)，說真話。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇二
皇帝的新裝描述了皇帝喜愛穿新衣服，一天來了兩個(gè)騙子，說自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個(gè)財(cái)寶得意得離開了皇宮?；实鄞┲@件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀完這則童話，我問自己：作為一國(guó)之君怎么會(huì)被別人騙呢?全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄冎廊藗冃闹械娜觞c(diǎn)——只是為了滿足虛榮心。
實(shí)際上虛榮心是本來就有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長(zhǎng)大虛榮心就會(huì)越來越強(qiáng)。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠(chéng)的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠(chéng)的心。
我也是一樣，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。
讀完這篇文章，讓我們明白做人要誠(chéng)實(shí)，不要因?yàn)樘摌s心而得不到滿足，從現(xiàn)在起，我們要誠(chéng)實(shí)的對(duì)待任何事情，嚴(yán)于律己，律已出生。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇三
從前有一個(gè)國(guó)王，他特別喜歡穿新衣服，有一天來了兩個(gè)騙子他們騙國(guó)王他們能織出世界上最美麗的衣服，但是只有愚蠢的人是看不見的，于是國(guó)王就給了這兩個(gè)騙子許多財(cái)寶，騙子們假裝忙碌的工作著，新衣服做好了，國(guó)王親自去看但他什么也看不見，他害怕別人笑他愚蠢，他就說這件衣服十分美麗，是世界上最美麗的衣服，于是國(guó)王就光著身子環(huán)游了整個(gè)王國(guó)。
最后有一個(gè)小男孩大聲地說道國(guó)王他什么也沒穿。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇四
我有一本《安徒生的童話》，今天閑暇再次翻看，重新閱讀了《皇帝的新裝》。
這個(gè)童話故事說的是一個(gè)特別愛穿新衣的皇帝遇到兩個(gè)滿口謊言的騙子，他們說自己能編織出神奇的衣服，通過這套衣服能識(shí)別出誰愚蠢、誰聰明?；实勐犘帕怂麄兊闹e言，賞賜了他們?cè)S許多多的金銀財(cái)寶，雇傭他們編織皇帝的新裝。兩個(gè)騙子整天裝模作樣在那里演戲，仿佛忙碌著編織著什么?；实凵磉叺母吖倌艹急慌汕踩ケO(jiān)工，雖然他們啥都沒有看到，也深怕自己被別人認(rèn)為是愚蠢無能的，也跟著信口雌黃說編織的衣服花紋美極了，彩色靚麗極了?；实垡脖缓鲇频霉庵碜哟┲^的美麗極的衣服游行，臣民都言不由衷的稱贊著，直到這個(gè)謊言被一個(gè)小孩無情的戳穿。
這個(gè)童話故事深刻地揭露了皇帝的昏庸、官員們虛偽奸詐丑惡的本質(zhì)，同時(shí)也表?yè)P(yáng)了無私無畏、敢于揭穿虛假的天真爛漫的童心。我覺得人一旦被虛榮心占據(jù)了頭腦，以虛榮心滿足自己所謂的自尊心，那么他必然編織滿口的謊言。騙子之所以能得逞，就是看清了人內(nèi)心中的弱點(diǎn)，心甘情愿地被人利用，為的是滿足自己內(nèi)心可憐的虛榮心。我們這些小學(xué)生在成績(jī)不如人的情況下，則必須加倍努力學(xué)習(xí)，而不是通過作弊的方法獲取一個(gè)不真正屬于自己的分?jǐn)?shù)，最終它會(huì)傷害到我們自己，真如可憐又可笑的皇帝的下場(chǎng)那樣。
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讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇五
1、教材的地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個(gè)學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學(xué)段，在本學(xué)段中，要求學(xué)生掌握多種文學(xué)樣式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學(xué)生初次學(xué)習(xí)這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育。所以這一單元既是對(duì)記敘文的鞏固，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用?！痘实鄣男卵b》是本單元的第一篇童話，運(yùn)用夸張手法講述了一個(gè)昏庸無能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對(duì)學(xué)生有很高的教育價(jià)值。因此本課在本單元及本冊(cè)教材知識(shí)體系中處于重要位置。
2、教學(xué)目標(biāo)。
新課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，為了進(jìn)一步讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為三個(gè)方面。
(1)根據(jù)教材的知識(shí)構(gòu)建特點(diǎn)，以及初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的第一個(gè)目標(biāo)是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（2）新課程的課堂教學(xué)要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性”。我確立的第二個(gè)目標(biāo)是：通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能自由的闡述自己的見解，讓語文課具有開放性。
（3）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個(gè)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學(xué)生注入敢于說真話無私無畏的精神養(yǎng)料。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特點(diǎn)。因此，結(jié)合本學(xué)段及本單元的學(xué)習(xí)要求，我確立的教學(xué)重難點(diǎn)是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)。
（3）認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、無私無畏的品格。
新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容”。因此，認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、無私無畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學(xué)法。
語文教學(xué)是語文活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性”；“鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流”。對(duì)此，我借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。由此，我采用的教法和學(xué)法是：
1、自主學(xué)習(xí)：了解文體知識(shí)，了解作者?？焖匍喿x，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時(shí)感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。
3、拓展學(xué)習(xí)：我本著學(xué)生自主交流的原則，讓學(xué)生插上想象的翅膀，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
本堂課我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件可以生動(dòng)、形象的描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，是近年來被廣泛應(yīng)用在中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了更好的進(jìn)行本堂課的教學(xué)，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學(xué)思考問題、教學(xué)板書等等。讓學(xué)生能夠直觀的感知課文，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學(xué)生引入童話世界，配上輕音樂，教師導(dǎo)入：在歐洲的美麗國(guó)度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國(guó)王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)感染著我們。
一個(gè)舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來走近大師導(dǎo)入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計(jì)意圖]教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導(dǎo)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學(xué)生交流收集到的安徒生的資料及文體知識(shí)。教師作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。
[設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)要注重學(xué)生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識(shí)是學(xué)生語文積累必須要掌握的知識(shí)。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學(xué)生的語文素養(yǎng)才會(huì)不斷提升；其次，學(xué)生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學(xué)生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1、請(qǐng)用一個(gè)字概括文中的內(nèi)容，這個(gè)字既適用于文中每一個(gè)人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說這個(gè)故事是圍繞哪一個(gè)字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的呢？學(xué)生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計(jì)意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學(xué)生自主與文章對(duì)話、與作者進(jìn)行情感交流最直接的方式。通過自讀，學(xué)生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個(gè)副標(biāo)題：一個(gè)-------的皇帝。
跳讀全文，圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)作等的語句，并揣摩、分析，說出理由。
對(duì)文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進(jìn)行品味，歸納大臣的性格特點(diǎn)，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學(xué)生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計(jì)意圖]探究主要是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個(gè)結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“欣賞文學(xué)作品，要從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動(dòng)我們的心靈。設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生通過交流，學(xué)會(huì)做人的道理，給學(xué)生注入無私無畏的精神養(yǎng)料。讓學(xué)生從文章中獲得對(duì)自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時(shí)事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計(jì)意圖]語文源于生活，語文的外延就等于生活的外延，語文教學(xué)必須緊扣生活實(shí)際，充滿時(shí)代的氣息，只有這樣的語文教學(xué)才是有生命的教學(xué)，也只有這樣的語文教學(xué)才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會(huì)怎樣。
[設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！毕胂罅Φ挠?xùn)練會(huì)給學(xué)生更廣闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
遵從簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)的原則，在教學(xué)過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動(dòng)我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?、“樂之者”?/p>
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇六
這個(gè)星期我讀了安徒生童話，我覺得里面《皇帝的`新裝》很好笑。故事是說：有兩個(gè)騙子，來跟國(guó)王說自己能織世界上獨(dú)一無二的衣服：如果是傻子，就看不到這件衣服，聰明的人才看得見這件衣服?；实郾憬o他們很多錢，讓他們給自己做這件衣服。
我覺得這里面的國(guó)王又傻又笨，腦子一點(diǎn)也不會(huì)想，就輕易相信騙子，還虧了這么多錢。而且，這位皇帝還穿著這件獨(dú)一無二的衣服去參加游行，結(jié)果被人給嘲笑了。
小朋友們，我們可不能像這位皇帝一樣輕易的相信別人喔！
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇七
今天，我讀了《皇帝的新裝》。故事里講的是一位皇帝，非常愛穿新衣服。一天，兩個(gè)騙子騙皇帝說：我們能做出世界上最好最好的衣服，但是愚蠢的人是看不見的。過了幾天，皇帝派了一位大臣去查看衣服做的怎么樣了？大臣過去看了看，什么也看不見，但他怕別人說他是愚蠢的人，他就裝著說：啊，這衣服真漂亮呀！過了幾天，皇帝就親自去查看衣服，他也什么也看不見，但他也怕別人說他是愚蠢的人，他也裝著說：這衣服真漂亮呀！后來，皇帝就穿著這件衣服去游行，有一個(gè)小朋友說：皇帝，你怎么沒穿衣服呀！
通過這個(gè)故事，我覺得每個(gè)人做事情要誠(chéng)實(shí)，不能自欺欺人，更不能欺騙別人。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇八
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個(gè)皇帝，他非常愛漂亮，每一個(gè)小時(shí)就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個(gè)外國(guó)騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國(guó)王就讓他們兩個(gè)來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵?shí)什么也沒看見，但是怕別人說他蠢，就點(diǎn)頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個(gè)騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因?yàn)樗l都可以管，應(yīng)該管管那兩個(gè)騙子！但因?yàn)槟莻€(gè)皇帝很虛偽，不誠(chéng)實(shí)，所以才上了當(dāng)。我們要做誠(chéng)實(shí)的人，不像皇帝一樣。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇九
今天我讀了一篇有趣的小故事，名字叫《皇帝的新裝》。上面講的是：有一位愚蠢的皇帝，很愛穿新衣服，有一天來了倆騙子，對(duì)皇帝說：自己能織出世界上最神奇的布料來，皇帝相信了，并賞給他們很多的錢，讓他們織出這種布料?？墒鞘聦?shí)上他們什么都沒有織出來，卻騙皇帝他們已經(jīng)織出了只有聰明的人才能看見這件衣服。最后，這個(gè)愚蠢的皇帝穿著這種“衣服”在街上游行，突然，一個(gè)小孩子喊了起來：國(guó)王什么都沒有穿呀！于是大家都明白了一切，皇帝的丑可出大了！
這個(gè)故事讓我懂得了，做人不能太虛榮了，要實(shí)事求是，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十
在朋友的推薦下，我閱讀了《皇帝的新裝》這篇童話故事，這個(gè)故事是安徒生童話故事集中的其中一篇。故事中的內(nèi)容很有趣，不信你看。
有一個(gè)愚蠢的皇帝非?？釔燮恋囊路?，別的皇帝總是在會(huì)議室里，而他卻總是在更衣室。有一天，有兩個(gè)騙子跟黃帝說可以紡織一種具有奇特功能的衣服，那就是：凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。黃帝喜極了，給了很多金子那兩個(gè)騙子。在途中，黃帝派了他身邊最老實(shí)的最有能力的大臣們?nèi)タ?，可那些大臣們什么也看不到，因?yàn)槠鋵?shí)根本什么都沒有的。但是那些大臣們?yōu)榱瞬蛔屍渌苏f自己是不稱職的人或者是愚蠢的人，都不敢說“我什么也沒有看到”，相反卻說“衣服花紋美極了，色彩漂亮極了?！钡搅擞涡写蟮涞哪且惶?，兩個(gè)騙子在大鏡子面前為黃帝穿上了那件衣服，黃帝在富麗的華蓋里游行著，站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服多么合身！”其實(shí)他們什么也看不到，后來有個(gè)小孩子說：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”終于揭穿了兩個(gè)騙子的謊言?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，他似乎覺得老百姓所講的話是對(duì)的，但他擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢。
在我們的身邊有沒有像愛慕虛榮的皇帝，或是為了自己的私利而說謊的大臣們的人呢？我想他們是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一個(gè)縮影。人越長(zhǎng)大，虛榮心就會(huì)越強(qiáng)，往往會(huì)被虛榮、自私自利占據(jù)著頭腦，一不小心就會(huì)跨越正義的邊界。
當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，要勇敢承認(rèn)，及時(shí)改正。要像故事中那純潔的小孩一樣發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出。,在我們的身邊如果有不良行為的人，也要積極樂意的.幫助他們改正錯(cuò)誤，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的人。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十一
錢，讓他們給自己做這件衣服。
我覺得這里面的國(guó)王又傻又笨，腦子一點(diǎn)也不會(huì)想，就輕易相信騙子，還虧了這么多錢。而且，這位皇帝還穿著這件獨(dú)一無二的衣服去參加游行，結(jié)果被人給嘲笑了。
小朋友們，我們可不能像這位皇帝一樣輕易的.相信別人喔!
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十二
我最喜歡安徒生童話里的皇帝的新裝，故事情節(jié)是這樣的：一天，皇帝看見有兩個(gè)人，他們說只要看的見他們做的衣服就是聰明的人，要是看不見，他就是笨的人。國(guó)王要買，就叫他們做一件衣服。做了很久也沒有消息，反而騙了國(guó)王很多錢。國(guó)王叫大臣去看，他們假裝在做，一個(gè)人問美不美，大臣說很美，其實(shí)他什么都沒有看見。國(guó)王問做好了沒有，大臣說快了。兩個(gè)人做好了就給國(guó)王穿上，其實(shí)國(guó)王什么都沒穿。國(guó)王走到外面，大臣假裝托著衣服的后擺。大家都在路邊看，其中有一個(gè)小孩說國(guó)王沒穿衣服，最后大家都說國(guó)王沒穿衣服。
我想說這個(gè)故事給我們一個(gè)道理，就是先要弄清楚再行動(dòng)。
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽給我買了一本《世界經(jīng)典童話》，第一篇就是《皇帝的新裝》，我看了以后，只有兩種概念：一、騙子的騙術(shù)很高明，二、皇帝很傻。今天，我又重新翻開書讀了一遍，有了新的領(lǐng)悟，真是溫故而知新??！
我想就是這幾個(gè)原因?qū)е铝似矫駛冋f皇帝的新衣服好看；在今后的社會(huì)上，我們不能再像他們那樣有隨大流的習(xí)慣，不然，我們將會(huì)沒有立足之地。
今天，我讀了一篇文章，叫《皇帝的新裝》，我覺得這個(gè)故事里的皇帝特別傻，傻到什么地步呢？讓我來告訴大家吧！他花了很多錢請(qǐng)兩個(gè)騙子給他做衣服，騙子裝模作樣地做衣服，其實(shí)什么也沒做。后來皇帝穿上了他們做的."衣服"，就這樣，他什么也沒穿在大街上走來走去，他以為自己很漂亮，其實(shí)出盡了洋相。讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：做事要用自己的眼睛看，用自己的頭腦思考，千萬不要盲目地相信別人。
文章通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十三
《皇帝的新裝》這篇故事最令我喜歡，主要內(nèi)容是：一位奢侈的國(guó)王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，什么都沒穿去游行！沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個(gè)孩子天真的一句話才結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇。
讀后，我覺得這個(gè)故事對(duì)我深有啟發(fā)：
首先，我認(rèn)為應(yīng)該嘲笑那個(gè)皇帝，這是一個(gè)自以為是，而且非常愚蠢的一個(gè)皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕別人知道，于是稱贊了這件不存在的衣服，還給了騙子很多獎(jiǎng)賞，最后小女孩已經(jīng)指出他是沒穿衣服的，還是要把游行給繼續(xù)下去。
其次要諷刺那些大臣，為了顯得自己稱職，一方面欺騙皇帝，另一方面還欺騙自己和老百姓，沒有一個(gè)盡職地對(duì)皇帝說真話。
最后要揭露當(dāng)時(shí)的整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，那些可憐又可悲的老百姓，除了一個(gè)孩子，其他人沒有一個(gè)說真話的，也許是不敢，也許是其他原因，人人都違心地說假話，這一點(diǎn)讓我們思考的更多。
《皇帝的新裝》這篇故事讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，思考了很多問題，讓我了解到做人必須做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，才能成才，才能做好每一件事。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十四
下午睡醒，外面的天空像烤箱一樣，非常熱，我和爺爺、奶奶在家里讀《安徒生童話》里的一個(gè)故事：《皇帝的新裝》。奶奶扮演騙子，爺爺在一邊扮演大臣，我扮演皇帝。
有個(gè)皇帝每天都在想：“今天我穿什么好呢？哪里有好看的衣服賣？”
一天兩個(gè)騙子來見皇帝說：“我們倆是頂呱呱的裁縫，能夠織出全天下最美麗的布。并且只有聰明人才能看見這種布，傻瓜是看不見的。”
一般人聽完這段話就知道這兩個(gè)人是騙子，可是對(duì)于虛榮心強(qiáng)的皇帝來說完全相信了。于是皇帝就給了騙子很多金子，要他們趕快織這種神奇的布。
兩個(gè)騙子整天就坐在空空的織布機(jī)前假裝賣力織布。
一個(gè)月后，皇帝派了兩個(gè)大臣去看織布的情況。進(jìn)到騙子的房間，看見兩臺(tái)空織布機(jī)，嚇了一跳，心想：“我什么都沒看見？”難道我是傻瓜嗎？”
這就證明兩個(gè)大臣根本沒有自信，也不誠(chéng)實(shí)，不相信自己親眼看到的，寧愿相信騙子所說的謊話，也不愿意講事實(shí)，害怕別人把自己當(dāng)成傻瓜。
兩個(gè)騙子在皇帝游行大典前夜假裝把皇帝的新衣服做成了，第二天一早，騙子們做出捧著衣服的樣子來到皇帝面前，說道：“陛下，請(qǐng)看這是褲子！這是袍子！這是外衣！這些衣服非常柔軟，穿上去就好像沒有穿一樣，多么奇妙??！”
兩個(gè)騙子接著說道：“陛下，請(qǐng)讓我們幫您穿上這件美麗的衣服吧。”
于是他們就裝著給皇帝穿衣服，一會(huì)穿好了，皇帝裝作自己能看見新衣服的樣子，在穿衣鏡前面左看看，右看看，說：“不錯(cuò)，真漂亮！我很喜歡！”
皇帝穿著新衣服來到大街上游行時(shí)，大人們都害怕被別人說成傻瓜，都說皇帝的新衣服很好看，突然，有個(gè)小孩子說：“陛下什么衣服都沒有穿??！”最后，人們都說：“陛下什么都沒有穿，我們看不見新衣服?；实勐犃擞悬c(diǎn)害怕，可還是不承認(rèn)自己沒穿衣服。
讀完了故事，我覺得皇帝的虛榮心太強(qiáng)了，人們都不誠(chéng)實(shí)，只有孩子的內(nèi)心是純潔誠(chéng)實(shí)的，皇帝只能聽進(jìn)好聽的話，認(rèn)為自己很聰明，到最后卻被自己的聰明騙了。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十五
我讀了《皇帝的新裝》這個(gè)故事，講的是有一個(gè)皇帝愛穿新衣服。有一天，有兩個(gè)騙子騙皇帝，說自己能織出世界上最漂亮的、最神奇的衣服，這種衣服只有聰明的人才能看得見，笨的人看不見。皇帝聽了很高興，就讓他們做這種衣服?；实劢o了騙子好多線和金子，于是兩個(gè)騙子買來了兩架織布機(jī)，開始在兩架空織布機(jī)上裝模作樣的做衣服，過了幾天兩個(gè)騙子又跟皇帝要線和金子，繼續(xù)在兩架空織布機(jī)上裝模作樣的做衣服。皇帝派了兩個(gè)人去看，兩個(gè)人什么衣服也沒有看見，兩個(gè)人想：“難道我很笨嗎？”兩個(gè)騙子問：“你們看布的花紋好看嗎？色彩是不是很漂亮？都沒有意見嗎？”兩個(gè)人不敢說沒看見，害怕別人說自己笨，都說非常好看。兩個(gè)人回去報(bào)告皇帝說衣服非常美麗?；实垡蚕肟纯匆路降子卸嗪每?，于是就帶來好多人去看新衣服，但皇帝什么也沒有看見，兩個(gè)騙子說：“皇帝，看，多美麗的衣服?！被实巯耄骸霸趺磩e人能看的見，就我看不見，難道我很笨嗎？他害怕別人說自己笨，他也說新衣服非常好看?！庇谑?，兩個(gè)騙子讓皇帝脫x衣服，穿上騙子做的最漂亮最神奇的新衣服在大街走一趟。街上的人其實(shí)都沒有看到衣服，但害怕別人說自己笨，都說皇帝的衣服非常漂亮。有一個(gè)小孩說皇帝什么衣服也沒穿，小孩的這句話傳開了，老百姓都說皇帝沒穿衣服?；实塾X得老百姓說的對(duì)，皇帝就從小孩的這句話中知道了自己受騙了。
這個(gè)故事說的是，皇帝和大人都害怕別人說自己笨，都不敢說真話。我讀了后懂得了一個(gè)道理，我們要勇敢的說真話，不要怕別人說自己笨，這樣才不會(huì)象那個(gè)皇帝一樣受騙。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十六
從前，有一位皇帝，為了讓自己穿上一件世界上最最漂亮的衣服，不惜花去無數(shù)金銀財(cái)寶。
有一天，皇宮里來了兩個(gè)騙子。他們告訴這位皇帝，只要皇帝給予他們足夠的金子，他們就能給他織出世界上最漂亮的衣服。但是，這就衣服愚蠢的人是看不到的。
衣服終于做好了。事實(shí)上，所有的人都看不到這件衣服，為了討皇帝歡心，同時(shí)也為了證明自己不愚蠢，誰也不敢指出真相，連皇帝也是。于是，這位皇帝光著身子，以為自己穿上了一件很美麗的衣服，向他的子民炫耀著。百姓們一個(gè)個(gè)都非常吃驚，明知道皇帝沒有穿衣服，還故意假裝不知道，怕給自己帶來麻煩。這時(shí)一個(gè)小朋友跳了出來，他大叫：“他怎么沒有穿衣服啊！”接著，全城的百姓也紛紛議論著。這時(shí)，這位皇帝才恍然大悟。但他愛面子，不能失掉自己皇帝的威嚴(yán)。最后，皇帝仍然還是穿著這件透明的衣服直到這場(chǎng)儀式結(jié)束。
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該向書里面的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢和誠(chéng)實(shí)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)事時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。不能像書里面的皇帝那樣，即使知道犯錯(cuò)了，還是假裝鎮(zhèn)定，繼續(xù)將錯(cuò)誤繼續(xù)下去。
當(dāng)別人犯錯(cuò)了，我們也應(yīng)該勇敢地向他指出來，而不是像書里面的大臣們那樣，只會(huì)拍馬屁。編得再好的謊話也永遠(yuǎn)只會(huì)是謊話，終究會(huì)有被識(shí)破的一天。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十七
有些故事任何時(shí)候看都會(huì)得到不一樣的啟示，《皇帝的新裝》這個(gè)童話我又讀了一次，他來自同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹栋餐缴挕贰?/p>
這篇講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自我聰明，稱職大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自我被騙了。
又一次讀完這篇童話，我又一次不禁問自我，作為一國(guó)之君怎樣會(huì)被騙呢?又一次毫無疑問全是因?yàn)樘摌s心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人，騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械?弱點(diǎn)……甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十八
本文主要講了一個(gè)皇帝，他特別喜歡穿新衣服。
有一次來了兩個(gè)騙子，自稱是國(guó)外著名的服裝設(shè)計(jì)師，可以做出世界上最華麗的衣服，這種衣服和普通的衣服最大的區(qū)別在于，只有聰明的人才能看到，皇帝信以為真，給他們出了很多金銀財(cái)寶。
騙子假裝熬了好幾天夜，最后假裝拿著衣服給皇帝穿上，
皇帝穿著“衣服”在街上游行，人們都看不見皇帝的衣服，誰也不肯說出來，都擔(dān)心被大家看成是個(gè)傻子。
這個(gè)騙術(shù)最終被一個(gè)天真無邪的小孩了識(shí)破了。
故事贊揚(yáng)了小孩的勇敢，誠(chéng)實(shí);諷剌了皇帝和人們的愚昧無知;斥責(zé)了騙子的可恥。
我感覺：用眼睛觀察世界，用心靈感受世界，用雙手改造世界的人才是最聰明的!
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十九
從前有一個(gè)皇帝，他非常喜歡臭美，有一天，有兩個(gè)騙子走到皇帝的旁邊說：如果你給我金錢的話，我就給你一件新衣服，皇帝答印了兩個(gè)騙子，就把金錢給了兩個(gè)騙子，騙子就把空氣新衣服給了皇帝，皇帝穿上去了街道剛開始所以的人都說穿的新衣服很漂亮，但是一個(gè)小男孩確實(shí)皇帝什么也沒有穿。
這個(gè)故事告訴我們要相信自己眼睛看見的`東西。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇二十
對(duì)于酷愛讀書的我來說，一個(gè)故事就如同一只純潔的羽毛，我有好多故事，于是最終我便擁有了想象的翅膀，帶我飛，給我希望。它是我最可口的美食。
今天，我們與老師共同分析了大家早已耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)童話故事——《皇帝的新裝》。它主要講了一位皇帝酷愛新裝，騙子誘他上當(dāng)，于是在大臣、百姓和皇帝的謊言促進(jìn)下，最終形成了皇上裸身_，后被孩子揭穿_的故事。文章十分精彩，將眾人的虛偽面目刻畫得淋漓盡致。
我并沒有太在意皇帝及大臣等丑惡的嘴臉，我所看重且向往的是那個(gè)孩子的天真無瑕，大概正如老師所講：只有孩子那顆純真的心靈才能不受世俗雜事的壓制吧！我猛然又想起了露露——我小姨家的女兒，她快樂、調(diào)皮、漂亮且自信，她僅有5歲。
那天，一位鄰家小女孩找她玩，她卻毫不掩飾地說：“我不和她玩，誰讓她拿走我的洋娃娃呢？”我當(dāng)時(shí)真想責(zé)怪她，可轉(zhuǎn)而又想：她當(dāng)真不懂事嗎？她只不過是在說她的真正所想啊！
又想：或許我失去了歲月便不再擁有，但是，童心是會(huì)永駐的。我想起我寫的那首詩(shī)中一句：“將來，我將品嘗失去后的思戀，所思戀的是童年的絢麗?！庇衙湘面迷u(píng)價(jià)時(shí)寫道：果真如此嗎？如果你永遠(yuǎn)保持一顆純潔的童心，你不就永遠(yuǎn)也不會(huì)失去童年的絢麗嗎？我會(huì)意了，我終于找到了醫(yī)治童年飛逝的秘方了！
愿我童心永駐，愿世間的愛永存天地之間。
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