總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇一
對(duì)我來說，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》雖然以前教授過，但很多知識(shí)點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識(shí)點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開課前，我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對(duì)照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
二、熟悉軟件，靈活運(yùn)用
我選用了智慧樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過程中，我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時(shí)補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時(shí)通過微信等形式反饋給我，我會(huì)及時(shí)將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。
2、放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時(shí)的面對(duì)面授課，不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機(jī)提問，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過程中一點(diǎn)體會(huì)，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件升級(jí)等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇二
初春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不知不覺三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化線上課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)對(duì)第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
經(jīng)過前面兩個(gè)周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們?cè)缫堰m應(yīng)了線上教學(xué)模式，隨著疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻，大家也逐漸意識(shí)到：開學(xué)后不可能把線上教學(xué)內(nèi)容重來一遍，所以說提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長(zhǎng)包靠全校，教干包靠班級(jí)”每日巡課責(zé)任制，包靠教研員劉西玲、校長(zhǎng)李貞軍每天都巡視各班級(jí)授課群，抽查教師線上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對(duì)包靠年級(jí)不定時(shí)巡課、查看學(xué)生聽課情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保線上教學(xué)工作有序開展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，對(duì)于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時(shí)落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長(zhǎng)的交流；認(rèn)真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時(shí)生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監(jiān)管下上課，主動(dòng)跟老師連麥。
家長(zhǎng)層面：家長(zhǎng)們大部分都積極的配合，很多家長(zhǎng)能夠靠在孩子身邊對(duì)孩子進(jìn)行督促和指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗(yàn)，學(xué)校精心設(shè)置線上教學(xué)課程，除了語數(shù)英外，還安排了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、書法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于作息時(shí)間，充分考慮學(xué)生用眼衛(wèi)生，要求每節(jié)課線上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護(hù)好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動(dòng)等，讓學(xué)生在家“動(dòng)起來”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫，既動(dòng)手又動(dòng)腦，音樂課妙趣橫生，學(xué)習(xí)生活比較豐富。同時(shí)，作業(yè)布置少而精、有針對(duì)性，確保“減負(fù)不減效”。
本周數(shù)學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)，觀摩一節(jié)節(jié)精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語數(shù)英線上教學(xué)示范課活動(dòng)，我校教師陳艷霞積極參加，執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對(duì)應(yīng)的年級(jí)釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽課、評(píng)課，觀摩學(xué)習(xí)，反思成長(zhǎng)。
存在問題
盡管線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學(xué)效果。線上教學(xué)摸不著學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生還好說，有家長(zhǎng)陪同的聽課還認(rèn)真些，高年級(jí)個(gè)別學(xué)生“花招多”，他們對(duì)于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動(dòng)作有一套自己的辦法。對(duì)于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，采用隨機(jī)提問、隨時(shí)切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。同時(shí)可以利用小測(cè)驗(yàn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動(dòng)腦，線上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會(huì)的都教給學(xué)生。線上課堂有時(shí)網(wǎng)絡(luò)延遲，有時(shí)候?qū)W生回答問題不同步，有時(shí)候切換頁面耽誤時(shí)間，有時(shí)候開啟直播后還需要等“姍姍來遲”的學(xué)生，這就造成了無法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會(huì)拖堂，上到40分鐘甚至1小時(shí)，就會(huì)造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級(jí)數(shù)學(xué)來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話這節(jié)課就相當(dāng)于白上，我就讓學(xué)生說，學(xué)生講，學(xué)生評(píng)價(jià)，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學(xué)生講，教師再指導(dǎo)，必然費(fèi)時(shí)間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達(dá)到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學(xué)以來，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設(shè)置一些有趣的活動(dòng)：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時(shí)間浪費(fèi)。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識(shí)接受程度的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會(huì)，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會(huì)是目的，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是無陪護(hù)、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會(huì)更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，維持好線上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會(huì)過去，我們也必將于春暖花開季重返美麗的校園！
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇三
根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴(yán)格要求，結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實(shí)際，xx中心小學(xué)實(shí)施了延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動(dòng)，現(xiàn)將近階段工作情況進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)如下：
學(xué)校第一時(shí)間構(gòu)建資源管理、課程管理、教學(xué)管理，堅(jiān)持線上線下“雙機(jī)制”，學(xué)校、班級(jí)、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動(dòng)”。
在學(xué)習(xí)方式上，采用觀看直播、小視頻、錄音、答疑等適合線上的教學(xué)方式，線上學(xué)習(xí)觀看，線下實(shí)踐操作
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開學(xué)而產(chǎn)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，推送綜合探究、室內(nèi)親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工制作活動(dòng)課程。
在跟蹤問效上，通過班主任與孩子、家長(zhǎng)電話、視頻、微信家訪，檢測(cè)孩子在家情況，任課教師充分利用線上班級(jí)開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導(dǎo)等活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況，精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問題，切實(shí)做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，對(duì)于建檔立卡貧困戶學(xué)生采取幫扶計(jì)劃。
線上教學(xué)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心，家長(zhǎng)少憂慮，社會(huì)少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓(xùn)”、“小學(xué)語文教師培訓(xùn)”，聆聽名師分享，內(nèi)化于心，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級(jí)管理。
家長(zhǎng)朋友們及時(shí)將孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給教師，教師對(duì)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)了家校合力、家校共育。
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人，語文及格266人，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人，優(yōu)秀率為42.53%，數(shù)學(xué)及格289人，及格率為92.03%，優(yōu)秀162人，優(yōu)秀率為49.20%，英語及格130人，及格率為69.89%，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問題，如：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重、知識(shí)儲(chǔ)備欠佳等。
1、認(rèn)清形勢(shì)，明確差距，統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量。
2、重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、在課堂教學(xué)中，使課堂有足夠的訓(xùn)練量，學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時(shí)間，真正提高課堂的效益。
4、強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的語言積累。
5、找準(zhǔn)對(duì)象，抓好薄弱學(xué)科的重點(diǎn)幫扶。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇四
“沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。”面對(duì)疫情，面對(duì)新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開展一周以來，xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善，在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長(zhǎng)親力親為事無巨細(xì)，狠抓線上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對(duì)許多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生來說都是一項(xiàng)新事物，除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測(cè)試，共計(jì)6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓(xùn)4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，積極落實(shí)國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署，喬xx校長(zhǎng)帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺(tái)管理員全天工作。喬校長(zhǎng)一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會(huì)議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，課時(shí)、課表，提醒線上開課的注意事項(xiàng)，檢查釘釘平臺(tái)注冊(cè)、備用平臺(tái)完成情況，細(xì)化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長(zhǎng)對(duì)教師及時(shí)疏導(dǎo)，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理
喬xx校長(zhǎng)每天深入班級(jí)釘釘群打卡、堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)線上檢查巡視39個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級(jí)釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認(rèn)真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實(shí)反饋通報(bào)表》發(fā)現(xiàn)小問題及時(shí)調(diào)整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺(tái)組建“互助團(tuán)隊(duì)學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺(tái)進(jìn)行集體備課，反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場(chǎng)連麥互動(dòng)拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點(diǎn)播完成教學(xué)，新課結(jié)束后教師面對(duì)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生連麥互動(dòng)答疑、精彩的在線解惑講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ埽菔竟旁娕洚嫷姆椒?，指?dǎo)學(xué)生為古詩做配畫。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當(dāng)“主播”期間，老師們不僅注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養(yǎng)，還結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會(huì)當(dāng)課堂，災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊(duì)會(huì)采用了融合性學(xué)習(xí)，挖掘線上資源，開展關(guān)于防疫、夢(mèng)想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因?yàn)橛斜姸嗟哪嫘姓咴诳挂咭痪€奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺(tái)，讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí)，再利用微課視頻強(qiáng)化課上知識(shí)，到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，也保持學(xué)習(xí)的熱情，線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)與錄播視頻，把要教學(xué)的動(dòng)作，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配上動(dòng)感的音樂，化直播授課的劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在直播課中能更有動(dòng)起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂課教師用動(dòng)聽的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，獻(xiàn)上愛與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺(tái)。五年級(jí)語文老師每節(jié)課課前展評(píng)作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關(guān)懷在細(xì)節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長(zhǎng)，絕對(duì)不超過30分鐘。下課前老師們也會(huì)提醒孩子及時(shí)做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細(xì)節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會(huì)在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項(xiàng)和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長(zhǎng)。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時(shí)上線，做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長(zhǎng)的橋梁。孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精，喬校長(zhǎng)日日進(jìn)行線上39個(gè)班級(jí)的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望通過每一天的小結(jié)，能激勵(lì)教師們交流經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行線上直播教學(xué)。
家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，在老師們的引導(dǎo)下，很多家長(zhǎng)也積極的參與其中。一周結(jié)束，學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見調(diào)查表，通過問卷調(diào)查了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的意見。
針對(duì)目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對(duì)面教學(xué)，老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會(huì)應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考？
2、布置任務(wù)與作業(yè)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就完事，要交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力？
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式，線上線下讓學(xué)生多開展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上，當(dāng)三尺講臺(tái)變成方寸屏幕，當(dāng)書本知識(shí)變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇五
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》精神，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
一、從2月2日起，高中部各年級(jí)各學(xué)科開始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對(duì)班主任和各科老師進(jìn)行線上培訓(xùn)，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。目前，我校高中部各個(gè)年級(jí)積極響應(yīng)，各科老師全力配合，提前備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真執(zhí)行線上上課時(shí)間表，每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單，詳細(xì)列出課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計(jì)劃分步分層推送給學(xué)生和家長(zhǎng)。
1.現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著……
2.同時(shí)，組織學(xué)生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，各種開放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
3.師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、app(微信、qq、釘釘)等，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
4.教師精選教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適量、適度的鞏固練習(xí)作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對(duì)學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評(píng)價(jià)和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開展的教學(xué)活動(dòng)中，為了最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：
1.各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。
3.關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對(duì)本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任。
愿疫情早日結(jié)束，讓我們一起度過這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子!
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇六
20xx年11月份以來受新型冠狀病毒影響，大連市的中小學(xué)普遍延期開學(xué)。為了使學(xué)生在家抗擊疫情的同時(shí)能夠居家鍛煉好身體，增強(qiáng)體質(zhì)。由我校主管體育領(lǐng)導(dǎo)畢主任帶領(lǐng)體育教師本著停課不停學(xué),停課不停練的宗旨。討論制定學(xué)校體育線上大課間操運(yùn)動(dòng)方案，把體育鍛煉搬到家里，讓孩子們?cè)诩揖毱饋?，?dòng)起來，安全有效鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好的開展線上體育與健康教學(xué)工作,現(xiàn)將20xx年11月15日-19日疫情期間學(xué)校體育與健康教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視-體育團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究精心制定
1.學(xué)校根據(jù)區(qū)要求體育學(xué)科全體教師配合班主任把疫情防控工作放在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)防控相關(guān)任務(wù)，都要第一時(shí)間落實(shí)，在防疫防控方面堅(jiān)決不允許掉隊(duì)。尤其組織好學(xué)生在家體育活動(dòng)，確保活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)和內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，確保線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
2學(xué)校安排體育教師利用騰訊會(huì)議線上微信群及時(shí)組織監(jiān)督學(xué)生線上體育與健康居家鍛煉活動(dòng)，做好學(xué)生的居家鍛煉與指導(dǎo)、活動(dòng)記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線上居家體育鍛煉。
(二)疫情期間利用線上開展豐富多彩體育活動(dòng)
1.學(xué)校體育教師積極配合班主任工作，積極與班主任溝通了解隔離居家孩子情況，讓孩子保持良好心態(tài)及個(gè)人衛(wèi)生，有規(guī)律的作息時(shí)間和睡眠，進(jìn)行科學(xué)有效的持之以恒進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、體育教師與班主任溝通推薦家長(zhǎng)微信，體育教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子居家鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生在疫情期間收看推送運(yùn)動(dòng)方案內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真鍛煉大課間推送內(nèi)容活動(dòng)，包括1-6年級(jí)、周一至周日、制定不同年級(jí)不同鍛煉內(nèi)容如:上午：大課間鍛煉（1）、廣播操（2）、【指南1】（3）、1分鐘跳繩（4）、花樣跳繩、（5）、放松10分鐘。下午：（1）武術(shù)操、（2）、【指南2】（3）、仰臥起坐、（4）橫叉、縱叉、鍛煉中如有身體不適如心跳加速等原因有準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，動(dòng)作動(dòng)作不正確，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，遵循老師要求科學(xué)有效能力范圍內(nèi)進(jìn)行鍛煉，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到居家學(xué)習(xí)同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)帶來身心愉悅和快樂。
2.因人而易因地適宜開展適合室內(nèi)居家體育鍛煉活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查體育老師制定鍛煉體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求以及注意事項(xiàng)、進(jìn)行反復(fù)修改后分期推送班主任家校網(wǎng)，體育老師帶領(lǐng)學(xué)生做好課間體育活動(dòng)外,經(jīng)常性的與家長(zhǎng)孩子微信語音視頻溝通居家鍛煉指導(dǎo)，如:強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)前做好身體各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，單腳交換跳能鍛煉我們的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)心肺功能。同時(shí)也是鍛煉肺活量和強(qiáng)健心臟的動(dòng)作。跳繩是以四肢肌肉活動(dòng)為主的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一種有效的有氧運(yùn)動(dòng)，可以親子互動(dòng)游戲、仰臥起坐主要鍛煉的我們的腹肌，增強(qiáng)核心力量，提高身體的控制力。橫叉練習(xí)之前先學(xué)會(huì)縱叉提高柔韌性、原地高抬腿是訓(xùn)練腿部力量提高下肢肌肉群的蹬撐能力。有助于學(xué)生身體靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
3.體育老師及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)評(píng)價(jià)與不足，有問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)疫情知識(shí)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。疫情期間體育任課教師和班主任利用線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎的知識(shí)宣傳，孩子了解新冠病毒的癥狀，如何預(yù)防新型病毒。養(yǎng)成少出門,不聚集, 不扎堆;戴口罩,勤洗手,常通風(fēng)的良好生活習(xí)慣。
（1）居家鍛煉過程要著裝寬松衣服，運(yùn)動(dòng)鞋、不能急于求成，運(yùn)動(dòng)量由小到大，運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間、次數(shù)、速度、頻率和強(qiáng)度要逐漸增加、不能開始鍛煉熱情高漲，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的就放松自己，更不能三天打魚兩天曬網(wǎng)、鍛煉要持之以恒、堅(jiān)持鍛煉強(qiáng)健體魄、才能更好的長(zhǎng)身體、體育教師每天及時(shí)和家長(zhǎng)孩子居家鍛煉情況了解關(guān)心鼓勵(lì)。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇七
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，全國上下開展了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級(jí)作為比較特殊的學(xué)年段，在這場(chǎng)“停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我根據(jù)相關(guān)文件要求，結(jié)合低年段孩子的特點(diǎn)，本著不增加學(xué)生及家長(zhǎng)額外壓力的原則，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，開展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1、每日古詩背誦打卡，鼓勵(lì)學(xué)生每天完成1-2篇的古詩背誦，保持每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、每日朗讀打卡，鼓勵(lì)學(xué)生每天精選1-2篇自己喜歡的篇目，進(jìn)行有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，每天練習(xí)一張作品，以上學(xué)期所學(xué)生字為主，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)持之以恒。
1、線上聽課打卡：考慮到停課太久怕開學(xué)功課跟不上，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、新聞播報(bào)打開：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能模擬進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡：結(jié)合線上聽課的進(jìn)度，每天練習(xí)新課文的生字，要求寫一行筆畫筆順，一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目，鼓勵(lì)學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦積累。
1、練字：本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。比如，同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字，并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續(xù)進(jìn)行線上聽課打卡。
3、一天一則好故事：充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，一天聽一則好故事，并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、根據(jù)課本中會(huì)寫的生字，每天找出5-10個(gè)詞語進(jìn)行聽寫，考查學(xué)生上一階段對(duì)生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí)：在上一階段練字的基礎(chǔ)上，改成每天練習(xí)半小時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生愛上書法，寫出自己喜歡的作品。
3、找出10篇描寫人物的作文，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何描寫人物，如何通過一件事或者幾件事來突出人物主要特征。
在本次線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，我在任務(wù)的設(shè)置堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：
1、層層遞進(jìn)原則：從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，從一開始學(xué)生從放假到適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段，所以以古詩背誦會(huì)切入點(diǎn)，以朗讀為興趣點(diǎn)，以復(fù)習(xí)上學(xué)期生字為目的，開展了第一階段的學(xué)習(xí)。到后面慢慢升高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，如提前學(xué)習(xí)生字，進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養(yǎng)語文素養(yǎng)為原則：在本次指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，我以培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”語文素養(yǎng)為導(dǎo)向，如“聽新聞”“說新聞”，“讀課文背課文”“寫生字練書法”“學(xué)寫作”等，從各個(gè)維度來鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導(dǎo)向：居家學(xué)習(xí)離開了老師的監(jiān)督，更需要學(xué)生的自覺性和自律性。因此，我以興趣為導(dǎo)向，如“新聞播報(bào)”“講故事”等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語文運(yùn)用的能力，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生為原則。在本次居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有作業(yè)以提倡和鼓勵(lì)為主，不強(qiáng)制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵(lì)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，獨(dú)立完成。
總體來說，本學(xué)期的功課，在同學(xué)和老師的共同努力下，并沒有因?yàn)橐咔楸坏⒄`太多，我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開相關(guān)教育主管部門的指導(dǎo)，離不開老師和同學(xué)們的努力，也離不開大部分家長(zhǎng)的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同學(xué)們可能記不住當(dāng)年學(xué)習(xí)的課文知識(shí)，但一定會(huì)記得那一年，偉大的祖國，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一起抗疫的日子；可能記不住當(dāng)年老師對(duì)你的教育，但一定會(huì)記得那一年，全國人民上下團(tuán)結(jié)一致，一起給我們上了一堂生命的教育；可能記不住當(dāng)年你考了幾分，但一定會(huì)記得那一年，當(dāng)停課期間別人都在放松自己的時(shí)候，你卻嚴(yán)格要求自己每天學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇八
1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。
2.今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，具體教學(xué)流程如下：準(zhǔn)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打×，不明白的地方把題號(hào)圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會(huì)提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。
3.下午數(shù)學(xué)在線時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題交流，首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評(píng)與表揚(yáng)。
1.個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能及時(shí)反饋，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位。
2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不及時(shí)，或者講評(píng)后還能再做錯(cuò)。
1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢問孩子不能及時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1.多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
2.及時(shí)有效地提問與學(xué)生積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上參與數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇九
云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。20xx秋開季節(jié)如期而至，可新一輪的疫情突襲，再一次阻斷了莘莘學(xué)子回校路，也再一次凝聚了知識(shí)與智慧在云端交匯的力量。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)未雨綢繆，按照區(qū)教育局相關(guān)會(huì)議精神，第一時(shí)間有序組織開展線上教學(xué)活動(dòng)，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，全力保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常持續(xù)健康開展。
正是因?yàn)橛辛?0xx年抗擊疫情“停課不停學(xué)”的成功經(jīng)驗(yàn)和成熟做法，學(xué)校第一周線上教學(xué)工作周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)舉措張弛有度，有條不紊，成效初顯。
學(xué)校是教師教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。面對(duì)疫情形勢(shì)，集團(tuán)提前謀劃、精準(zhǔn)施策、精細(xì)管理，各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開，力保校園疫情防控安全，確保在線教學(xué)有效平穩(wěn)開展。
一是定時(shí)（隔天）組織了多輪視頻行政會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指示，部署階段安排，商議應(yīng)對(duì)措施。二是xx月xx日前確保教材分發(fā)到班到生，為網(wǎng)課順利開篇保駕護(hù)航。三是會(huì)同教務(wù)處制定線上教學(xué)工作方案，制作居家學(xué)習(xí)課程表，發(fā)布系列教學(xué)公告。四是實(shí)行包保領(lǐng)導(dǎo)下沉班級(jí)“浸潤(rùn)式”督導(dǎo)，全程跟進(jìn)，及時(shí)評(píng)估課堂效度（從課堂考勤、互動(dòng)參與到課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用等全覆蓋）。
線上教學(xué)開展這一周來，集團(tuán)教務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃，用心研判，圍繞新問題，展開新研究，形成新對(duì)策，確?！霸普n堂”質(zhì)效。對(duì)全體教師提出清單式表格式工作要求，多措并舉，從溫馨提示到規(guī)范建議、從宅學(xué)生活指南到家庭教育指導(dǎo)、從線上教學(xué)研討到居家心理疏導(dǎo)……從細(xì)節(jié)入手，重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)考勤、推課直播、學(xué)生參與率、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、教學(xué)手段、使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各環(huán)節(jié)，并向老師們分享線上教學(xué)工具軟件、互動(dòng)方法，交流疑惑困難，聯(lián)系信息中心提供xx“人人通”技術(shù)支撐，不斷探索“云課堂”的新模式，優(yōu)化教學(xué)效果。目前，學(xué)校線上教學(xué)工作開展得有聲有色，全集團(tuán)三個(gè)校區(qū)三至六年級(jí)37個(gè)教學(xué)班全員參加云課堂”活動(dòng)，學(xué)生參與率近100%。集團(tuán)構(gòu)建了“云端教育教學(xué)+居家生活學(xué)習(xí)”兩位一體線上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“隔屏不隔愛，‘云端’亦精彩”，編織出了屬于xx實(shí)小人的在線教學(xué)美麗風(fēng)景。
線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，線上教研不停歇。為打造有溫度、有深度的空中課堂，落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效目標(biāo)，各學(xué)科教研組凝聚集體智慧同步備課，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，著重研究國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，鼓勵(lì)教師們整合各類資源，“本土化”兼具學(xué)科特色和貼合學(xué)情的教學(xué)模式。另以班級(jí)為單元，打造線上教研共同體，如三四年級(jí)英語放棄推課，全程直播授課。學(xué)校要求老師們注重線上教學(xué)成果的積累與分享，以周為時(shí)間段總結(jié)典型案例，做出自己的特色和亮點(diǎn)，讓線上教學(xué)變得靈動(dòng)起來。
學(xué)校發(fā)布通知，傳達(dá)疫情動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)防疫要求，部署學(xué)生活動(dòng)，提供科學(xué)建議。班主任們利用qq群、微信群密切關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)，抓住契機(jī)談心交心。疫情初期，考慮到家長(zhǎng)可能上班，學(xué)生無人看護(hù)，學(xué)校從五項(xiàng)管理角度考量，白天盡量安排學(xué)生自主實(shí)踐教育活動(dòng)，晚上父母陪護(hù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。全城進(jìn)行靜態(tài)管理后，又重新調(diào)整戰(zhàn)略，把晚上的“云課堂”改在白天進(jìn)行，重新制作課程表，盡量多的設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意。當(dāng)實(shí)小校園從線下轉(zhuǎn)到線上，當(dāng)實(shí)小課堂從教室搬到屏幕，依舊書聲朗朗，依舊筆尖沙沙。
為豐富疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，五育并舉促全面發(fā)展，學(xué)校課程表中特意安排了體、藝、勞、實(shí)踐、閱讀等豐富多彩學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)積極落實(shí)20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，以一二年級(jí)學(xué)生為主體，竭力再續(xù)20xx省冠輝煌。讓居家生活更有趣有義，即使于方寸屏幕間也同樣演繹著全面成長(zhǎng)的美好。
面對(duì)嚴(yán)峻疫情形勢(shì)，響應(yīng)政府號(hào)召，集團(tuán)黨員教師們心懷大愛，服務(wù)社會(huì)，深入群眾，共克時(shí)艱，與社區(qū)工作人員一道并肩作戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
守方寸小屏，傾諾大用心。用心澆灌，終將在這個(gè)秋天收獲桃李芬芳。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個(gè)社會(huì)似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨，在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始，各級(jí)各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)。
面對(duì)疫情，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生。“云伴學(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對(duì)學(xué)情，借助云平臺(tái)篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對(duì)問題答疑解惑，同時(shí)教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個(gè)角度來看，這無疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。
面對(duì)疫情中的線上教育，針對(duì)疫情過后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應(yīng)對(duì)呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個(gè)角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，是線上教學(xué)得以開展的沃土，同時(shí)也是教師踐行云平臺(tái)和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對(duì)一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對(duì)的是一臺(tái)冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機(jī)”；二是，面對(duì)新型事物的無所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢(shì)至此，線上教學(xué)也是大趨所勢(shì)，只能收住焦慮，腳踏實(shí)地的走好腳下的路！
生在這樣一個(gè)科技繁榮美好的年代，打開電腦知識(shí)的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們?cè)敢猓梢浴白杂蓪W(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時(shí)代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個(gè)“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對(duì)“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對(duì)，線上收羅學(xué)習(xí)，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲(chǔ)備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺(tái)搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，然后購買觀看，吸收營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個(gè)從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步，科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對(duì)線上教學(xué)，在線上開展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在疫情期間這個(gè)平臺(tái)就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺(tái)開設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐。早期許多教育專家、名校長(zhǎng)、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號(hào)里發(fā)表自己的教育動(dòng)態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)是我們及時(shí)更新教育理念和緊跟時(shí)代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物，對(duì)多數(shù)人來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)唯有做一個(gè)“不安分”的實(shí)踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。
（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵(lì)學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)
對(duì)于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn)，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時(shí)，線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn)，與之共成長(zhǎng)起來的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級(jí)網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級(jí)課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個(gè)學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1-6年級(jí)9個(gè)班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會(huì)的成員作為組長(zhǎng)來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測(cè)評(píng)，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
（二）開展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性，知識(shí)體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對(duì)于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識(shí)和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個(gè)體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責(zé)任?！渡摺返恼n程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個(gè)主題課程主要包括：“以漫畫動(dòng)畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)
這個(gè)疫情增長(zhǎng)的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞?，也因?yàn)橐咔榫蛹覠o事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動(dòng)。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個(gè)課程包括“節(jié)日的餐桌、做個(gè)藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會(huì)畫
“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對(duì)學(xué)生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復(fù)習(xí)課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長(zhǎng)，教會(huì)孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活
杜威說“教育即生活，教育即生長(zhǎng)?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長(zhǎng)的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對(duì)生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長(zhǎng)課程”，面對(duì)疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；面對(duì)政府“清明文明祭祀”的口號(hào)，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長(zhǎng)課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時(shí)政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來已至，面對(duì)正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時(shí)代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”、“日新月異，時(shí)代推陳出新”都說明社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變化。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實(shí)踐，也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時(shí)代的課程，從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對(duì)教育的補(bǔ)充的同時(shí)也是對(duì)教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時(shí)的焦慮到最后的從容應(yīng)對(duì)，這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對(duì)教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器
實(shí)踐是將知識(shí)落實(shí)于行動(dòng)，只有實(shí)踐才能到達(dá)知識(shí)的真正內(nèi)化。在我國實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時(shí)期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧姡际请S人說短長(zhǎng)?！苯招兄壬f“實(shí)踐出真知?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時(shí)代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景
“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_拓創(chuàng)新”，他就是享譽(yù)全球的“深圳”。作為一名教師，這無不啟示我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)形式多元，對(duì)于學(xué)生成才的問題“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的.理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，我們的孩子才能勇敢前行，做時(shí)代的領(lǐng)先人和立于時(shí)代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動(dòng)了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時(shí)代的潮流。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個(gè)教師都應(yīng)努力做一個(gè)“不安分”的人，爭(zhēng)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十一
為了豐富孩子們居家線上學(xué)習(xí)生活，城關(guān)小學(xué)美術(shù)組成員按照學(xué)校統(tǒng)一部署安排，扎實(shí)規(guī)劃美術(shù)線上教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)線上美術(shù)教學(xué)流程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的有效性和多樣性。
網(wǎng)課前期，美術(shù)組全體成員以藝術(shù)新課標(biāo)為框架，結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，深挖教材，拓展知識(shí)面，以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人功能，融合線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，詳細(xì)制定各年級(jí)的線上美術(shù)活動(dòng)規(guī)劃，為線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。
老師對(duì)學(xué)生作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋，可以讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)更有效的樹立信心，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十二
面對(duì)新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，4月11日起，數(shù)學(xué)科組響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，積極開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們提前教研，也借此機(jī)會(huì)提升教師的各項(xiàng)能力。從如何探索適合各班的教學(xué)模式，到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力……都是我們的研究重點(diǎn)。下面一起來回顧這兩周的“屏聚”：
為確?！巴＝滩煌W(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”，數(shù)學(xué)科組以級(jí)為單位積極進(jìn)行線上教學(xué)工作方案設(shè)計(jì)，集思廣益。
1.課前準(zhǔn)備充分。我們科組的教師能對(duì)所授課程的教學(xué)資源提前進(jìn)行搜集、整理和共享，與學(xué)生建立高效溝通渠道。首先，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，認(rèn)真做好和完善教學(xué)ppt，充分了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的教學(xué)過程。
2.教學(xué)形式多樣。科組老師基本上能靈活使用釘釘進(jìn)行在線課堂，與學(xué)生對(duì)話、討論等在線教學(xué)活動(dòng)，并能將線上線下教學(xué)有機(jī)融合，能跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生上課的時(shí)長(zhǎng)和上課的情況。
教師與學(xué)生在課中進(jìn)行交流討論
3.教學(xué)內(nèi)容豐富。數(shù)學(xué)科線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較豐富多樣，有計(jì)算小練、綜合性練習(xí)、畫圖練習(xí)、說解題思路、背公式和定律等，利用自主活動(dòng)時(shí)間還開展了一些益智活動(dòng)，例如七巧板拼圖、轉(zhuǎn)魔方、24點(diǎn)撲克牌游戲等活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更充實(shí)、更有意義。
4.課后跟蹤指導(dǎo)及時(shí)?？平M教師能夠充分利用釘釘平臺(tái)的作業(yè)發(fā)布優(yōu)勢(shì)，做好課上課下聯(lián)動(dòng)，在課后通過作業(yè)布置與批閱、師生互動(dòng)、獲取教學(xué)反饋等方式，積極拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效果。
為了更有序開展線上資源，博采眾長(zhǎng)，數(shù)學(xué)科組定時(shí)開展線上教研活動(dòng)，圍繞線上教學(xué)的有效措施和存在困惑進(jìn)行研討。教研過程中，教師們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，智慧的火花在交流中碰撞，深邃的思想在交流中升華。
在進(jìn)行一周的線上教學(xué)后，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：如學(xué)生容易疲倦心理，學(xué)生的自我約束能力較差，聽課的時(shí)候注意力不集中，課后作業(yè)很容易敷衍等。
針對(duì)第一周線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，大家集思廣益，商量對(duì)策，以便更好地開展線上教學(xué)。對(duì)于不能上直播課的學(xué)生，采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教學(xué)工作。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，對(duì)確實(shí)無法開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。同時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別要關(guān)注學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行筆記整理、錯(cuò)題收集，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)。
線上云課堂傳遞著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛，數(shù)學(xué)科組的老師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十三
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學(xué)。所有老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都在為落實(shí)線上教學(xué)做相關(guān)的準(zhǔn)備，逐步落實(shí)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我們教師本著“停課不停學(xué)、鍛煉不延期”的宗旨，讓學(xué)生居家期間能合理安排學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力。
關(guān)于體育課線上教學(xué)和我們平時(shí)在學(xué)校上課還是有很大區(qū)別的，首先我們制定了一到六年級(jí)的線上教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于開展體育線上教學(xué)，雖然無法和學(xué)生面對(duì)面直觀教學(xué)，但也可以利用視頻或圖片資源讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾正其動(dòng)作，更好指導(dǎo)鍛煉。
制定出學(xué)生每天練習(xí)項(xiàng)目，及時(shí)對(duì)孩子上傳的作業(yè)進(jìn)行批改，有問題及時(shí)督促孩子訂正。對(duì)于完成較好的孩子，會(huì)被選為優(yōu)秀作業(yè)，在全班展示。
總之，要保持線上教學(xué)內(nèi)容的新穎化，每天都有新內(nèi)容，想方設(shè)法去提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多花時(shí)間去想方法，用心教學(xué)，為今后的線上體育教學(xué)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習(xí)慣、好成績(jī)的少年而努力。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十四
根據(jù)教育部、省教育廳疫情防控工作相關(guān)要求，按照學(xué)校疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，學(xué)校自3月16日起全面實(shí)施線上教學(xué)。為保證線上教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)管理，提升線上教學(xué)質(zhì)量的通知》，各教學(xué)單位群策群力、多措并舉，推進(jìn)線上教學(xué)研究與管理，促進(jìn)線上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗(yàn)交流，保障線上教學(xué)高質(zhì)量有序進(jìn)行。本期，小編為您帶來體育學(xué)院線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及典型案例。
2022年3月，新冠疫情又一次突然來襲，按照上級(jí)疫情防控工作要求，學(xué)校決定自3月16日起實(shí)施線上教學(xué)。為了最大限度的減少疫情對(duì)體育教學(xué)所帶來的影響，體育學(xué)院深入貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，組織授課教師于3月16日如期開展在線教學(xué)工作，以做到抗“疫”與學(xué)習(xí)健身兩不誤。在線教學(xué)工作開展一個(gè)多月以來，從體育教學(xué)工作檢查組的檢查情況和部分學(xué)生的反饋來看，目前在線教學(xué)有序進(jìn)行，進(jìn)度合理，教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)效果良好，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下一步會(huì)不斷的優(yōu)化課程資源，提高在線課程的質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。
（一）計(jì)劃與準(zhǔn)備
1、組織授課教師參加在線教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)
在線教學(xué)工作開始之前，體育學(xué)院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線教學(xué)的程序和使用方法，以應(yīng)對(duì)在線教學(xué)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如上課時(shí)在線平臺(tái)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)，老師可以及時(shí)地切換到另一種在線教學(xué)平臺(tái)上課，以避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2、制訂適合室內(nèi)健身的教案
組織專家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案，然后下發(fā)給每位授課教師，并要求教師集體備課學(xué)習(xí)，以熟悉上課內(nèi)容。在在線教學(xué)中，老師可以根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)來組織授課，對(duì)一些不適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育學(xué)院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習(xí)的教案上課；對(duì)一些適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以按照原有的教學(xué)計(jì)劃或根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)改變一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上課，也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實(shí)到原有的教學(xué)中。
（二）保障與服務(wù)
在線教學(xué)期間，體育學(xué)院做好保障和服務(wù)工作。
1、不定期的培訓(xùn)老師怎樣使用學(xué)習(xí)通、超星泛雅、qq群、雨課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰€教學(xué)平臺(tái)。
2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線教學(xué)中遇到的問題。
3、把各個(gè)教學(xué)平臺(tái)服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教學(xué)中如果碰到實(shí)在解決不了的問題，可以聯(lián)系各個(gè)平臺(tái)的服務(wù)人員進(jìn)行咨詢，這樣就為在線教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的技術(shù)保障。
（三）過程與實(shí)施
1、課前階段
要求老師課前24小時(shí)把本次課的課程資源上傳到至少兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進(jìn)入直播課堂，開啟簽到按鈕，準(zhǔn)備教學(xué)文件等；學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入直播課堂，要求首先簽到，然后做好課前準(zhǔn)備。
3、課后階段
要求教師課后在在線平臺(tái)的討論區(qū)布置一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，老師和每位同學(xué)都可以在此進(jìn)行討論和答疑，以鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)上傳一些有關(guān)的課程拓展資源，以增加學(xué)生知識(shí)的深度和廣度。
（四）質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估結(jié)果
成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)秘書、學(xué)區(qū)主任、系主任為成員的體育教學(xué)工作檢查組，檢查人員通過進(jìn)入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信群、qq群等方式了解教師體育課線上授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)情況。檢查內(nèi)容如下：
1、體育課線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師是否及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等課程要求；是否認(rèn)真制作授課課件或教案；是否向?qū)W生提供了便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等學(xué)習(xí)任務(wù)；是否熟悉線上教學(xué)軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時(shí)開課和學(xué)生線上到課情況。教師是否按時(shí)開課，是否采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生到課情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生按時(shí)參與在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、體育課線上師生互動(dòng)情況。授課過程中，教師是否通過在線講解學(xué)習(xí)動(dòng)作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線過程性測(cè)試以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、立德樹人情況。是否立足培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與關(guān)注社會(huì)、關(guān)注疫情防控相結(jié)合，有效開展立德樹人。
通過檢查，發(fā)現(xiàn)了在線教學(xué)中存在的一些問題，并針對(duì)這些問題提出了改進(jìn)的建議。
1、部分教師向?qū)W生提供的便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有待豐富，已建議教師補(bǔ)充相關(guān)資料。
2、教學(xué)過程中，師生互動(dòng)有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)方法和策略，增加與學(xué)生互動(dòng)。
（一）發(fā)揮體育育人功能，紓解學(xué)生心理壓力
在疫情特殊時(shí)期，通過線上開設(shè)《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生健身的積極性，提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨(dú)特功能，紓解了學(xué)生的心理壓力，豐富了校園文化生活。
（二）未雨綢繆早準(zhǔn)備，關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈
早在多年前，體育學(xué)院就開始重視線上課程的建設(shè)，經(jīng)過多年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個(gè)項(xiàng)目為引領(lǐng)的線上課程建設(shè)大潮，并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)新冠疫情期間室內(nèi)健身方案》，為學(xué)生居家期間的身體鍛煉保駕護(hù)航。
（三）視頻教程加持，學(xué)生精益求精
經(jīng)過多年線上線下混合式教學(xué)的摸索與嘗試，體育學(xué)院在線上上課的建設(shè)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、精益求精的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求卓越的積極性。
（四）線上資源共享，學(xué)習(xí)突破時(shí)空
體育學(xué)院要求線上教學(xué)的教學(xué)資源必須要通過平臺(tái)共享，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間對(duì)學(xué)習(xí)的限制。
（五）多平臺(tái)溝通交流，協(xié)作學(xué)習(xí)共提高
體育學(xué)院在線上教學(xué)開始實(shí)施之前便要求每位老師至少要準(zhǔn)備兩個(gè)平臺(tái)來保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行。各平臺(tái)在教學(xué)過程中可單獨(dú)使用，也可聯(lián)合使用。線上討論、會(huì)議、平臺(tái)問答等，師生之間、生生之間隨時(shí)進(jìn)行的溝通與交流在提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生之間的協(xié)作能力。
大班疫情線上教學(xué)總結(jié)篇十五
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當(dāng)下，開學(xué)季已過，盡管師生暫時(shí)難以共聚于美麗的校園、寬敞明亮的教室，但借助于今天快速發(fā)展的科技平臺(tái)，履行教書育人的使命和發(fā)奮圖強(qiáng)的責(zé)任的行動(dòng)卻一刻未停。
開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下，各年級(jí)的線上教學(xué)在有條不紊地進(jìn)行著，在此，特對(duì)開學(xué)以來的線上教學(xué)情況作階段性總結(jié)。
跨越時(shí)空阻隔，團(tuán)隊(duì)協(xié)同教研
各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證半小時(shí)的課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。
線上教學(xué)，互動(dòng)生趣
教學(xué)期間，老師們根據(jù)課表按時(shí)進(jìn)入班級(jí)釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué)，上課語言生動(dòng)有趣，ppt制作精美簡(jiǎn)潔、重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂師生問題互動(dòng)、活動(dòng)互動(dòng)較多，避免了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學(xué)生的歡迎。
另外，為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現(xiàn)象，老師們還通過隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問題等方式進(jìn)行抽查，大大提高了學(xué)生的上課參與度。
八年級(jí)xxx老師和xxx老師每周都會(huì)針對(duì)練習(xí)題錄制一個(gè)微課視頻，讓學(xué)生面對(duì)習(xí)題不再是手足無措，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候打開視頻就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置個(gè)性化，批改細(xì)致反饋快
老師們?cè)诠ぷ髦袘B(tài)度認(rèn)真，不僅僅是上一節(jié)課，更多的是課后的付出，交作業(yè)截止時(shí)間快到了，九年級(jí)化學(xué)老師彭老師的一句“在線等啊”，多么著急孩子們的作業(yè)交不上來。
老師們批改作業(yè)后，有的將學(xué)生問題私聊告知，以鼓勵(lì)性言語引導(dǎo)學(xué)生，有的堅(jiān)持每次改完作業(yè)后把共性問題反饋在家長(zhǎng)群，方便家長(zhǎng)督促孩子一起訂正，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)！
答疑解惑，課后也不停歇
老師這一職業(yè)，沒有下班的說法。
只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復(fù)，有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時(shí)是如朋友般的談心，有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫，有時(shí)會(huì)變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人……
兢兢業(yè)業(yè)，始終如一，無怨無悔！
冬已過，春又至，美好正奔赴而來。只要站上講臺(tái)，就是綻放你我的生命！在接下來的線上教學(xué)期間，同樂主力學(xué)校的老師們將繼續(xù)盡心盡力，教書育人，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，希望親愛的主力老師們，在奮力備課的同時(shí)要注意自身的健康，也祝愿主力學(xué)子心懷遠(yuǎn)方，勇毅前行，有志者事竟成！
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