教案應該包含教學內容、教學方法、教學資源等方面的詳細設計，以確保教學過程的全面展開。教案的編寫需要反思教學過程和結果，及時進行優(yōu)化和調整。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長的有力支撐。
品德與生活教案篇一
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
1課時。
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的.，我們應該向她學習些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受。
4、擬定倡議書。
六、補充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機房里的孩子》。
9、家庭樹。
品德與生活教案篇二
1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節(jié)。
2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環(huán)境變化。
3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養(yǎng)學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以，在組織教學時，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
根據(jù)學生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學生已有的過新年的經驗出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，設計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學生們在輕松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學知識。
1、教室場景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國結，小燈籠。
2、布置學生課前找找冬天的特點
一、話新年
1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）
2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么??？
3、過年時，你最喜歡的是什么？最愛玩的是什么？
4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）
5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）
6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）
7、小結：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節(jié)。
二、找冬天
1、春節(jié)可真是個熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）
2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？
3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪兀孔屛覀円黄饋碚艺?，一起來說說吧！
4、小組交流討論課前調查情況
5、指名匯報交流（課件出示）
6、小結：我國的春節(jié)正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）
三、過冬天
1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！
小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）
2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么?。?/p>
4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）
5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內操
7、小結
看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好?。《噱憻捝眢w，保護好自己，讓冬天的苦惱遠離我們，讓冬天的快樂永遠伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！
品德與生活教案篇三
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
活動方法：講授法、實踐、制作
1、教師準備：寫長處的表格
2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀
課時安排：二 課 時
總第3課時
一、揭示課題，故事導入：
寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。
腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）
師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）
二、師生活動
1、明明白白看自己——找找自己的長處。
現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？
（學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）
處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。
別人的長處呢？
生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。
啦！
生：想！
師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優(yōu)點。
師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。
學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。
姓 名 長 處
匯報交流。
我們班的同學有大海一般的胸懷
問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？
心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學們，發(fā)自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！
3、由衷的贊美送給你。
師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？
請同學們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！
品德與生活教案篇四
學習目標：
知識與技能：
了解中國人的特點。
過程與方法：
了解中國的悠久歷史文化遺產。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的愛國熱情。
學習過程。
一、板書課題。
二、提問：你知道中國人哪些地方了不起？交流匯報收集的資料。我國歷有許多了不起的人物。新時代的中國，更有許許多多的炎黃子孫，為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。
當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運分量最重的一枚金牌。
1.中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。
2.中國是世界文明發(fā)達最早的國家之一。舉世聞名的四大發(fā)明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的創(chuàng)造，推動了人類社會發(fā)展的進程。
3.中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產，數(shù)量居世界第三。
如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。
4.中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。
5.中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。
6."神舟五號"載人宇宙飛船成功發(fā)射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業(yè)超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。
7.20xx年奧運會將在首都北京舉行，20xx年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。
三、學習我是中國人。
比一比，說一說世界四大人種有什么不同？
白種人生活地點比我們生活的地點緯度高，氣溫低，由于地理環(huán)境的影響，或者說人對自然環(huán)境的適應，才出現(xiàn)今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區(qū)分人口種族的依據(jù)并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。
四、講一講，聽一聽。學生了解的讓學生講，學生不了解的老師講解。
1.黃河母親。
2.黃帝陵。
3.中華龍。
4.大禹治水。
5.絲綢之路。
品德與生活教案篇五
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學生準備：
1、調查了解學校的`規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
品德與生活教案篇六
教學目標：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。
2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
教學重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。
教學難點：發(fā)展自我約束能力和良好的行動習慣。
教學過程：
一、我的上學路上。
二、我知道的交通安全標志。
1、認識各種交通安全標志。
2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？
三、討論會：這樣做對不對。
1、提出問題，讓學生判斷對錯。
2、并說說為什么對？為什么錯？
四、模擬游戲。
1、我是交通小民警。
2、講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則？
3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。
4、陌生人和我說話。
5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。
6、下雨怎么辦。
7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？
8、創(chuàng)設情景，開展模擬游戲。
五、板書設計：
遵守交通規(guī)則：我知道的交通安全標志。
安安全全上學：這樣做對不對。
品德與生活教案篇七
《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性---遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學中教師根據(jù)教學目標，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機會。通過聽歌曲激發(fā)學生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導孩子們自主學習，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎，導致以行，完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務。教學中教師避免純學科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學生的體驗和感悟，追求“使學生受到教育并避免學生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學生邊看畫面邊輕聲和唱）
師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？
生：我覺得這首歌非常好聽。
生：聽到這首歌，我想到我的家。
生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。
（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……。這種情境的創(chuàng)設，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為后面的教學活動打下了良好的基礎。）
師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。
師：請同學們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲,名字叫“找親人”。（就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人……。）
（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學生有一種親切感、安全感，有利于調動學生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機結合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設計，適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，可以收到意想不到的效果。）
師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學習……
（點評：創(chuàng)設生活情境，使學生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學生對家人的感激與理解，激發(fā)學生從小關愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實我們就應該追求這種無痕的教育。）
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時做過這樣的事嗎？
生：做過。
師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學上臺演。
學生自由練習
師：誰愿意上臺表演。
表演捶背
（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W帶上頭飾）
生1：邊躬著背邊說真累呀。
生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶
（師給扮演媽媽的同學帶上頭飾）
生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作
生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2:表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。
生1：玲玲真是個好孩子。
（點評：在低年級的品德課引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。負責人、有愛心的生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體對社會生活的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責人，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。低年級兒童有時會體會不到父母的關愛，認為這是理所當然的。本課的教學目的就是讓學生感受到自己與父母、家庭的親密、互動的關系。最后落實到自己的事情自己做，并學會為爸爸媽媽做些事，學會關愛家長。本課通過多個貼近孩子生活實際的體驗活動，使教學活動體現(xiàn)了“無痕的教育”。）
品德與生活教案篇八
教學目標：
通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時。
教學過程;。
一、導入新課。
你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、風采展示。
1、請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等)。
三、猜猜他是誰?
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作，教師巡視做指導)。
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內容是關鍵的部分。)。
四、我的同學很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、提醒學生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
(學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。)。
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
八、聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
品德與生活教案篇九
2．能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。
3．感受校園活動的美麗并喜愛新學校。
教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水。
a認識校園。
1．以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）。
3．整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序。
b拜訪校園。
2．以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。
3．利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）。
4．各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5．活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。
品德與生活教案篇十
教學目標：
1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。
2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。
教學重點：
體驗集體生活的愉快。
教學難點：
學習人際交往的初步知識和方法。
教具：小鼓、小紅花。
教學過程。
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、 鼓傳花，自我介紹。
2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日。
二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。
1、故事列車：我的新朋友。
（1）、柴謎語。
（2）、介紹新書和文具。
（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。
4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。
（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？
（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。
品德與生活教案篇十一
1、使學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學習和對家長的了解，學生離家去玩時都能做到和家長打招呼?？磥硭麄兪钦娴拈L大了。
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。
自覺遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識
1、學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。
3、家長表揚。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案篇十二
本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在老師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣，體驗到有序生活的益處。并幫助學生形成初步的自我保護意識和安全意識，使學生認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識，自覺遵守交通規(guī)則。
學情分析。
剛入學的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。
設計思路：
《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了學生的合作意識和樂于助人精神。
教學目標。
1、端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。讓學生知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學重點。
學會安排一日的事務，形成初步的自我保護意識和安全意識。
教學難點。
認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。
教學準備。
學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規(guī)則。
教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p20-p22頁內容，話題為“上學不遲到”。
第一課時完成教材p23-p24頁內容，話題為“上學路上”。
教學過程。
第一課時。
活動一創(chuàng)設情境，導入新課。
3、觀察圖片、找出原因。
原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了?。ㄕn件；出示盼盼家的圖）。
小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）。
a.遲到原因之一：貪睡不想起床。
思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？
（晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）。
b.遲到原因之二：襪子找不到了。
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]。
提問：瞧盼盼在找什么呢？
（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。
過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？
活動二回歸生活，促進成長。
1、出主意、想對策，幫盼盼。
a、不貪睡不想起床。
b.睡前要真理好第二天穿的衣襪。
c.做事思想集中。
2、整理書包，指導方法。
（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。
（2）看課程表。
（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）。
（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。
2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。
（結束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時上學）。
第二課時。
活動一：真情求助，激發(fā)興趣。
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>
（出示課件：小明的媽媽）。
（小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學?？墒俏倚睦镆恢焙脫?，小明能平安、準時地來到學校嗎？）。
師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？
那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想小明媽媽在擔心什么。
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險。
（出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。
師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？
生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險。
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！
學生分成三組開展討論。
步行組匯報：
生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。
2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。
師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？
生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。
2、不要走在池塘邊，當心滑下去。
3、工地上也不要走，很危險。
師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。
乘車組匯報：
生：1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。
2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。
3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。
師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。
家長接送組匯報：
生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。
2、我要對媽媽說騎車子慢一點。
3、我要對爸爸說開車要看交通標志。
師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。
活動四：智力搶答，認識標志。
師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。
說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。
（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志、禁止行人通行標志）。
師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。
小結：這一課結束了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多安全知識，在課堂中，學到了知識，進行了實踐，體驗著快樂！通過創(chuàng)設“幫助小明安全上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯(lián)課堂，體現(xiàn)了課程的生活性和實踐性；著眼于學生的發(fā)展，注重了學生綜合素質的提高，尤其是學生通過共同探討避免危險的辦法，培養(yǎng)了他們的合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。
品德與生活教案篇十三
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導入。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的`東西。
二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產。請學生先分省交流。
再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表學生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》。
五、小結師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。
設計之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認識。他們才上二年級，對家鄉(xiāng)的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設計是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。從介紹家鄉(xiāng)的風景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因為對于家鄉(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎上進行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
品德與生活教案篇十四
知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
常見的交通布置。
1課時。
一、導入新課。
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志。
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”
四、怎樣過馬路。
1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標志的'地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會產生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會。
不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!
品德與生活教案篇十五
學習目標：
知識與技能：
懂得誠實守信是一個人的美德。
過程與方法：
通過演一演體會隨便打饒別人是不好的行為。
情感態(tài)度價值觀：
誠實和為別人喝彩是美德。
學習過程：
一、談話引入：當別人休息時你應該怎樣做？
二、板書課題。
三、學習新課。
1.演一演，議一議。
（1）別人休息時，你走進樓道``````。
（2）公共場所看電視時``````。
（3）遇到殘疾人時``````。
（4）當別人和你一起出游時``````。
（5）填寫采訪記錄單，交流匯報。
2.想一想，畫一畫，說一說。如果遇到下列情況你會怎么做呢？
（1）裁判沒看見，我抄個近道？你會抄個近道嗎？
（2）有個縫兒，你會偷著看嗎？
（3）多找了一元錢```````你會把多找的錢拿走嗎？
（4）這是誰弄的？你會向老師說不知道嗎？
說說你的真實想法。
小節(jié)：誠實守信是美德。
3.找一找，講一講?！白稣\實的孩子”
4.演一演，在生活中我們能這樣做嗎？
（1）打碎玻璃之后```。
（2）出租車司機在車上撿到手機送還失主```。
四、練一練。
1.哪些事是不應該做的？
2.發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點你會怎么做？
五、小結：誠實和為別人喝彩是美德。
品德與生活教案篇十六
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業(yè)生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（二）教學重難點分析
水和電在人們的生產和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應不足的國家。節(jié)約水電人人有責，增強 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務為整 個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學 習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識， 在導人本活動時可以將教材中“討論”的內容提到前面讓學生 結合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停 水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學生愛惜水電的情感。這部分內容教師可以將搜集來的有關我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結合，以學生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。
5．“活動2” 的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯(lián)系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象，教育學生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
本活動是依據(jù)《課程標準》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責 任、有義務為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的`良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業(yè)生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做” 旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（一）知識目標
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標
知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
教學重點
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
教學難點
讓學生明白為什么要節(jié)約水電。
【導入新課】
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
（一）水的用途（板書）
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
（二）電的用途（板書）
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們應從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）
二、節(jié)約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）
老師：我們應該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：我們應該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案篇十七
1、情感與態(tài)度。
培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習慣。
通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。
3、知識與技能。
增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游?，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法。
通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
要把課內、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、學生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。
活動（一）——議一議，感受接待禮儀。
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動（二）——看一看，學習待客方式。
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動（三）——演一演，模擬待客情景。
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。
活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣。
1、游戲：過城堡。
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛??！
品德與生活教案篇十八
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。
2、技能目標：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標：通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。
1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。
2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學生準備：每人一套牙刷用具。
一、動畫引入，初步感知。
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解。
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋。
1、四人小組實驗感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設表演環(huán)境。
2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口。
3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙。
五、學習刷牙方法。
1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。
六、總結提升，拓展生活。
據(jù)醫(yī)學專家調查，齲齒已經大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。
品德與生活教案篇十九
1．認識紙對人們生活的重要意義。
2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。
3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。
1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。
2．課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。
3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。
4．樹木造紙過程的圖片材料。
1．展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。
2．引出課題：紙的用途。
3．分組討論下列問題：
（1）紙有什么用途？
（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？
4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。
5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？
6．提問：思考并回答：
我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的`密切關系）。
7．小結。
一）紙的用途多。
8．統(tǒng)計用紙量。
（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。
（2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？
（3）學生匯報統(tǒng)計情況。
（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？
9．過渡語：
二）造紙術——我國的偉大發(fā)明。
（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？
（2）指名說古代人寫字用的材料。
品德與生活教案篇二十
學習目標:。
知識與技能：
了解有關環(huán)保知識。
過程與方法：
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價值觀：
知道生活垃圾對環(huán)境的危害。
學習過程：
一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、板書課題。
三、新課。
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。
環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題。
交流匯報。
3.造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？
（1）使用布袋。
（2）盡量乘坐公共汽車。
（3）不進入自然保護核心區(qū)。
（4）倡步行，騎單車。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放煙花爆竹。
（7）雙面使用紙張。
品德與生活教案篇二十一
教學目標：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學重點：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
教學難點：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學過程：
1、導入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。
2、探究活動。
（1）、請幾位學生根據(jù)連環(huán)畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？
（3）、教師選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。
3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢越滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。
5、教師。
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品德與生活教案篇二十二
小學生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關系，這是本節(jié)課面對的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
本課教材是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向學生介紹關于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
1、認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。
2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一節(jié)。
（一）找一找、認一認。
1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？
2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4、說說其他幾個圖上畫的是什么？
（二）升旗活動。
2、升旗時應怎樣做？
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，
升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
3、具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
小結：升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。
4、模擬升旗活動。
（三）老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。
第二節(jié)。
（一）觀察升國旗的主要場所。
1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結：在學校的操場上、廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2、出示圖片：廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
4、出示圖片：火箭上的國旗。
5、出示圖片：邊防哨所有國旗。
小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
（二）認識國徽。
1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2、出示圖片：界碑上的國徽。
3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。
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