做好報告的準備工作非常重要，包括收集、分析和整理相關數(shù)據(jù)和信息。在報告中，應該注重事實的客觀陳述，避免個人主觀色彩過重。如果大家對我們的報告內(nèi)容感興趣，可以聯(lián)系我們獲取更多詳細資料和數(shù)據(jù)支持。
形式與政策實踐報告篇一
今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!
“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學內(nèi)容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。
“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內(nèi)外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。
基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。
熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內(nèi)有其自身的特點。
首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區(qū)，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。
近年來，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰(zhàn)略.
開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。
作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。
第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。可以看出，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。
第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊矣X得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內(nèi)容方面也應得到完善。
形式與政策實踐報告篇二
當今國際形勢變幻莫測，戰(zhàn)爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生,作為當代的大學生,國家未來的希望,我們有必要了解當今國際形勢的變化,不斷地提高自己.
上了《形勢與政策》后自己對國際形勢的了解加深了很多.這不僅由于大學自由的生活方式,使自己了解外面形勢的渠道多了很多,更由于學校為我們提供的《形勢與政策》課,使我們能夠正確了解國際形勢的發(fā)展.
日本選舉、韓國人被綁架、臺灣局勢這些看起來好像都與我們大學生無關,但想深一層事實是否是這樣呢。回顧中國的近現(xiàn)代史，在打敗帝國主義、日本主義和推動社會發(fā)展上，大學生不可置疑地被認為是一股強大而不可缺少的力量。五四運動、各種愛國報紙的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。
作為現(xiàn)代的主流，大學生對社會的影響是巨大的。首先，國家早幾年實施了大學擴招政策大學生的隊伍越來越強大，不容忽視。其次大學生是經(jīng)過十多年勤工苦讀，高考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質(zhì)和綜合能力比較強。再次，學生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關心，在社會的各個領域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不可估量。
我們作為當代的大學生肩負著國家復興的責任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力量呢?首先我們必須了解，我們是學生，雖然我們沒有了升學的壓力，雖然我們在學習和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學生。作為學生就應該以學習為重任，無論怎樣都應先把學習搞好。但我們不單是學生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們?nèi)松械谋匦拚n。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。在我們學校還開展了形勢政策教育，我們要認真聽課還可以和老師一起討論，加強了解。
大二的生活轉眼間過去了，即將面對的是大三的生活。在過去的一年間我雖然成長了不少，對國內(nèi)外形勢的了解也有所加深。但對于大學生來說我所了解的還遠遠不夠。在未來的生活和學習中認真學習和了解時事將成為我生活的一部分。我相信經(jīng)過大學的生活和學習我會褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優(yōu)秀的大學生。
主權是大國崛起的邏輯起點。中國是一個主權國家，但中國又是一個主權尚未完全統(tǒng)一的國家。前者決定中國的崛起應當是一個被國際社會平等地接受，而不是_界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿(mào)易原則平等地分享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力使用是有限的，軍事的性質(zhì)僅屬于自衛(wèi)性的。后者決定中國的崛起又是中國完全實現(xiàn)主權統(tǒng)一的過程。與“__勢力”斗爭，不承諾放棄使用武力，對中國來說，是不容討論和不能妥協(xié)的原則。從這兩方面看，中國崛起的認識邏輯是有限與無限，相對與絕對的統(tǒng)一。
政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續(xù)崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統(tǒng)一。國際體系的本質(zhì)是一個國際資源分配體系?，F(xiàn)存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結果。長時期的經(jīng)濟高速增長造成的中國國內(nèi)資源供給日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源分配體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質(zhì)是主權國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的平等共享的權利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因為陽光是充足的。各國經(jīng)濟發(fā)展造成資源短缺，由此造成日益嚴重的南方國家對國際資源的依賴，這種依賴使南方國家比以往任何時候都更需要共享國際資源的權利。這些權利便是當代國際民主的核心內(nèi)容。
中國崛起的過程，也同時是一個實行國家政治文明和制度創(chuàng)新的過程。歷沒有一個國家是在國內(nèi)工農(nóng)大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅需要物質(zhì)支撐，同時還有精神的支撐。而精神支撐是需要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發(fā)展目標的實現(xiàn)，需要用不同政體限度地動員民眾參與。19世紀的美國崛起，也不是牧歌般的進程：它對國內(nèi)階級_是出奇的嚴厲。只是當這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補償后，國內(nèi)階級矛盾才因外化為國際_開始緩和。居民的階級身份，逐漸轉向公民身份，國家階級專政政體便轉變?yōu)榻⒃谡c公民契約制度上的法制政制。
中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個性。今天的中國仍是工農(nóng)居于絕對多數(shù)而在短期內(nèi)又不能使之轉化為中產(chǎn)階層的國家;與此相應，在今后相當一段時期內(nèi)，保護工人和農(nóng)民的基本權利在中國公民國家制度建設中就具有了基礎性的意義，這不僅是中國人民當家作主的社會主義國體對政體改革的絕對要求，而且是中國人民民主專政時期工農(nóng)聯(lián)盟的成功實踐在依法治國時期的合理延伸。用國家的力量保護絕大多數(shù)人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續(xù)崛起的政治保證?？傊?，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特殊的社會主義政治文明相適應的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內(nèi)黨外、國內(nèi)國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調(diào)動起來，把中國建設成為一個強大的社會主義國家。
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
形式與政策實踐報告篇三
姓名：學號：專業(yè)：系別：
“兩會”是“全國人民代表大會”和“中國人民政治協(xié)商會議”的簡稱。每年的“兩會”討論的問題太多太繁瑣，其實就是中國這個快速發(fā)展的社會在轉型的時候產(chǎn)生的矛盾，這事不可避免的，也是很正常的，中國以特色的社會主義社會用幾十年時間走完了歐美發(fā)達國家?guī)装倌甑臍v程，其中難免會出現(xiàn)一些社會主義社會特色的問題和矛盾。而當你沉浸在對某一事物不得其解的時候，不妨退一步思考，或許會取得意想不到的效果。只要你對中國的發(fā)展過程在宏觀大體上有一個方向的把握，你就會站在一個更高的角度來審視“兩會”。
改革開放的歷程，大致可以分為三個階段。而兩會中討論的熱點問題，也可以分為三個類型。
下面先來介紹一下我自己認識的改革開放大背景。
在改革開放的總設計師鄧小平開始他偉大的工程的時候，他老人家的目標是，先讓東部沿海的一部分人先富起來，然后先富起來的人帶動后面落后的人一起走向社會主義的小康生活，現(xiàn)在經(jīng)過了改革開放30年的努力，國家變得富強了，東部省份也取得了比較喜人的成就，但是中西部地區(qū)依然顯得相對落后。我們可以把中國改革開放的過程解釋為一個慢慢和世界接軌并逐漸趕超世界的過程，我覺得大致可以分為三個階段。首先是第一個階段，從改革開放開始至今的30年，改革開放剛開始的時候，中國的各個方面給都顯得是十分的落后，與世界發(fā)達國家的差距在逐步加大，如果不進行改革，將會變得越來越落后，最終恐怕會被歷史的車輪所拋棄。這就需要一個歷史性的改變，東部沿海地區(qū)通過有利的條件首先獲得國外的比較先進的經(jīng)驗和生產(chǎn)資料，然后轉化一部分為自身的積累，在這一過程中，外資的引進、生產(chǎn)資料的積累，是東部沿海地區(qū)首先得到了發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟制度被激活，變得充滿了活力，而且保持了很高的gdp增長率，創(chuàng)造力世界經(jīng)濟發(fā)展的神話，人民的生活水平得到了提高，而相對來說，中西部地區(qū)發(fā)展較為緩慢，人民的生活水平整體上低于東部沿海地區(qū)，尤其是西部地區(qū)，人均收入上與東部沿海地區(qū)有著數(shù)十倍的差距。
這就到了鄧小平說的讓先富起來的人帶動后富起來的時候了，然而從宏觀上來說，要實現(xiàn)共同奔小康的目標，必須加大對中西部地區(qū)的投資，在政策上給予一定程度得傾斜，加快中西部地區(qū)的發(fā)展，才有可能達到共同富裕。根據(jù)我對國家政策的理解，國家政府希望東部沿海地區(qū)在激烈的全球競爭中起到帶頭的作用，引導中國的高科技產(chǎn)業(yè)，是中國在全球化得競爭中占有一席之地，同時，又要加快把東部的產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)資料轉移到中西部地區(qū)，加快中西部地區(qū)的生產(chǎn)資料積累，提高中西部人民的精神、物質(zhì)生活，這就是改革開放的第二個階段，這也需要一個比較長的階段。而我感覺我們現(xiàn)在就是處在這個階段的開始。
然后就是大家所期待的，也是我推測的第三個階段了。當東部沿海地區(qū)實現(xiàn)在全球激烈的競爭中取得不凡的成就，甚至可以引領世界潮流的時候，而同時中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)也差不多完全可以承接東部地區(qū)的時候，中國整體上得到了一個大的跨越的發(fā)展，如果說改革開放三十年是為中國的發(fā)展打下了基礎的話，那么這個階段可以說已經(jīng)得到了在此基礎之上的很大程度的拔高，是改革開放的最終結果。
在這樣的背景（第二階段的開始）下，通過下面的三個熱點的分析，我們可以把兩會中的熱點問題大致分為三個類型：
首先，就是最受關注的`社會保障制度改革。
96%的網(wǎng)友認為，企業(yè)職工和公務員養(yǎng)老制度實行“雙軌制”非常不合理。在社保制度方面，15%的被調(diào)查認為一些保險報銷門檻過高，13%的網(wǎng)友認為異地報銷存在障礙。
在改革開放的第二個階段內(nèi)，相對來說變得富強的國家整體必須要滿足人民的需求，提高人民的生活質(zhì)量，讓人民可以享受到應該享受到的社會福利和待遇，實現(xiàn)真正意義上的小康生活，雖然還處于第二階段的初始，但是相對于過去來說已經(jīng)有了很大的發(fā)展，而且在不久的將來必將一步步的更好的實現(xiàn)。雖然現(xiàn)在還存在很多很實際性的問題，但是每個事情的發(fā)展都有一個過程，現(xiàn)在的醫(yī)療保險制度不夠完善，因為我們在這方面的經(jīng)驗還不夠成熟，隨著改革的逐步加深，人民的權利逐漸的會得到更好的保障，所以我們不必急于對現(xiàn)行醫(yī)療制度的發(fā)泄不滿，應該以一個客觀的態(tài)度來監(jiān)督它，讓它能早日變得完善來服務人民。
它代表著一個類型的問題，就是從中國薄弱的基本國情出發(fā)，經(jīng)歷這一個從沒有到有，從有到很完善的過程，這個類型還包括由于投資熱引起的物價上漲以及食品安全等問題，在這些方面的空白必須盡快的進行填補。
第二，就是越來越大的個人收入差距問題。
全國政協(xié)委員、清華大學政治經(jīng)濟學研究中心主任蔡繼明告訴記者，我國城鄉(xiāng)居民、壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)職工、收入最高的群體和收入最低群體之間收入差距很大?！皟蓚€高工不如一個機關勤雜工，三個高工不如一個小學教師。這樣的例子比比皆是?！比珖f(xié)經(jīng)濟委員會委員、中國經(jīng)濟體制改革研究會會長宋曉梧委員說，比如同是部隊轉業(yè)人員，從企業(yè)退休和從事業(yè)單位退休，待遇會截然不同。
長期研究收入分配問題的全國政協(xié)委員蔡繼明認為，從更為宏觀的視角來看，目前收入分配不合理之處還有：總體收入差距過大，財富集中度過高；企業(yè)和政府收入增速快于國民收入增速，居民收入增速慢于國民收入增速；勞動報酬在國民收入中所占比重過低。
我認為這都是在社會的進程中必然出現(xiàn)的問題，因為現(xiàn)在我們正處于上述三個階段中的中間階段，生產(chǎn)資料已由國外轉入國內(nèi)一部分，而隨著生產(chǎn)資料的進一步轉移產(chǎn)生貧富差距拉大是正常的，但是如果貧富差距拉的過大，就是去了共同富裕的本質(zhì)意義，必須出臺一定的措施來把它帶回到一個正常的軌道中來。其中國家的收入分配政策將是一個很重要的轉折點。例如國家將個人所得稅的起收標準提高到3000元，現(xiàn)在有提案計劃要提高到5000元，這就是一個比較明顯的改革，但這還是遠遠不夠的，還需要根深層次的分配制度。
鄭功成說：“目前的分配格局是30年來形成的，用來恢復到相對合理、公平的格局，即可給予高度評價，大家應該讓國家能夠理性地、穩(wěn)妥地推進收入分配改革。”
所以，在不可避免產(chǎn)生個人收入距離拉大的情況下，我們應該盡可能通過各種政策措施來平衡這種先天的“硬性”的失衡。
它就代表了第二種類型的問題，就是我們本來就有的問題，在改革開放的發(fā)展中，這些問題得到了進一步的加重和變化，這些問題一般都是一直以來大家十分關注卻起效不太明顯的，包括司法公正、反腐倡廉等問題，我覺得尋求一個更為新鮮的路徑才是解決這些老問題的關鍵。
形式與政策實踐報告篇四
《形勢與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
同時，我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結過去經(jīng)驗、指導我們的此刻和未來，對我們的發(fā)展和生存具有重要好處。歷史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策?！靶蝿菔侵贫ㄕ叩囊罁?jù)，政策影響形勢的發(fā)展”。我們務必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人潛力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個對祖國、對社會、對家庭有貢獻的成功人士!
另外，我們也認識到，我們務必要關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當代，作為大學生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個默默無聞的四角書櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說，她期望她的學生能夠到社會上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說“一個人走得越遠，心就會越大”。見識多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史好處。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更就應把握住自我，根據(jù)如今的形勢與政策，努力學好自我的專業(yè)知識，發(fā)展自我，力求把自我培養(yǎng)成一個有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來的祖國、社會、家庭作出應有的貢獻。
形式與政策實踐報告篇五
“十一五規(guī)劃”的全稱是：_國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要，十一五計劃的起止時間為2006~2010年，于2006年3月14日由十屆_四次會議表決通過，_十一五_時期是我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期的一個階段。
_十一五_時期是一個_矛盾凸顯時期_，我國面臨著經(jīng)濟與社會發(fā)展的嚴峻矛盾，主要體現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展的資源和環(huán)境壓力日益加劇，盲目投資和低水平擴張的體制性根源日益凸顯，社會事業(yè)發(fā)展滯后的矛盾日益尖銳，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)日益嚴峻，外部經(jīng)濟環(huán)境的不確定因素和不穩(wěn)定因素日益增加等。
_十一五_時期也一個_黃金發(fā)展時期_，這一時期內(nèi)，政府采取的重大措施，主要表現(xiàn)在，三大方面，加快推進體制改革，調(diào)整完善經(jīng)濟和社會政策，加強公共事業(yè)和公共服務建設。2010年是中國“十一五”發(fā)展規(guī)劃收官之年期間，隨著全國人民和各級組織的奮斗與努力，我國在“十一五”時期取得了偉大的成就，經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益明顯提高，國民經(jīng)濟實現(xiàn)又好又快增長；就業(yè)崗位大幅度增加，失業(yè)率控制受到有效控制；保持物價總水平基本穩(wěn)定；經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整取得明顯進展，農(nóng)業(yè)的基礎地位進一步鞏固，制造業(yè)水平顯著提升，服務業(yè)占國民經(jīng)濟和全社會從業(yè)人員的比重明顯提高；科技創(chuàng)新能力進一步增強，國民受教育年限進一步增加，職業(yè)技術教育滿足需求；城市化進程加快，新型空間發(fā)展格局初步形成，城鄉(xiāng)和區(qū)域差距縮??；社會發(fā)展滯后的局面得到改變，居民收入繼續(xù)提高，社會保障和公共服務體系更加健全，農(nóng)村和中西部地區(qū)公共服務水平明顯改善；生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢緩解，可持續(xù)發(fā)展能力增強；行政管理、財稅、金融和城鄉(xiāng)管理體制的改革取得突破性進展；開放型經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，_走出去_戰(zhàn)略邁出重大步伐；社會主義精神文明、民主法制和國防建設取得新成就。
今年是“十一五規(guī)劃”的收宮之年，面對我國在“十一五”時期取得了偉大的成就，我們有理由自豪，展望“十二五規(guī)劃”，我們依舊滿懷信心與力量。
“十二五”規(guī)劃的全稱是：_國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要?！笆濉币?guī)劃的起止時間是2011-2015年?！笆濉币?guī)劃是是國際金融危機后中國實行的第一個五年計劃，更是中國經(jīng)過30年改革開放后，國民經(jīng)濟與社會發(fā)展到新高度后的五年，因而，世人給予更多的目光和關注，不僅在情理之中，更是勢所必然。
“十二五”即將開啟征程，中國在“十二五”是經(jīng)歷國際金融危機的洗禮，世界政治經(jīng)濟秩序正處于大調(diào)整大變革的時期，作為重回國際舞臺中央之初面臨著新的國內(nèi)外環(huán)境、條件和問題，對具體客觀形勢的認識也發(fā)生了適時變化。尤其并成長為負責任大國的中國，在辦好自己事情、搞好自身發(fā)展、解決好內(nèi)部矛盾問題的同時，能夠在國際競爭中掌握先機和主動權，并對世界未來發(fā)展有更大貢獻是我國必須要面對的戰(zhàn)略問題。
為此，我國應該做到以下幾個主要方面，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，開創(chuàng)科學發(fā)展新局面，堅持擴大內(nèi)需戰(zhàn)略，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農(nóng)村建設，發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，提高生態(tài)文明水平，深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加快建設創(chuàng)新型國家，加強社會建設，建立健全基本公共服務體系，推動文化大發(fā)展大繁榮，提升國家文化軟實力，加快改革攻堅步伐，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，實施互利共贏的開放戰(zhàn)略，進一步提高對外開放水平，全黨全國各族人民團結起來，為實現(xiàn)_十二五_規(guī)劃而奮斗。
隨著“十二五”規(guī)劃的實施，中國將更好地利用難得的歷史機遇，更有力地應對可以預見和難以預見的風險挑戰(zhàn)，將中華民族的現(xiàn)代化夙愿逐步變?yōu)楝F(xiàn)實，不斷創(chuàng)造屬于中國的美好未來！
形式與政策實踐報告篇六
最近，朝鮮人民軍總_局長崔龍海作為國防委員會第一委員長金正恩的特使，當天乘飛機從平壤出發(fā)前往中國，與_等國家領導會面。以及朝鮮人民軍次帥、最高領導人金正恩的特使崔龍海24日告訴中國領導人，朝方愿意“通過六方會談等多種形式的對話協(xié)商妥善解決相關問題”，引發(fā)國際關注。這一件事，讓逐漸遠離我們視線的朝核彈問題再一次出現(xiàn)在我們的視野中，全球目光又再一次聚焦。
因此，筆者在此就來簡析一下當今朝鮮半島的局勢。
朝鮮半島的局勢，主要受六個方面勢力的影響，即朝鮮、韓國、中國、美國、俄羅斯和日本六國。
首當其沖的應該是韓國。眾所周知，韓國的發(fā)展是比朝鮮半島好太多了。朝鮮人民吃不飽、穿不暖、沒錢花的時候會向往韓國的，如果有了_，就可以增強人民的信心鞏固金氏_的統(tǒng)治地位。但這樣就會使韓國的軍事壓力將倍增，為了謀求自身的安全，韓國只能更加投入美國的懷抱。這是中國，包括俄羅斯不希望看到的。
然后我們再來分析美國。很多人認為美國不會對朝鮮動武，這其實是錯誤的。美國能以莫須有的罪名侵略伊拉克，難道美國就不能對朝鮮動武嗎？連小學生都知道美國是世界上最強大軍事力量，我知道它擁有很多航母戰(zhàn)斗群，因此戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)朝鮮絕對不會是美國的對手，雖然朝鮮現(xiàn)在擁有_，但是質(zhì)量怎么樣，穩(wěn)定不。都還是疑問，就算是穩(wěn)定，以朝鮮現(xiàn)在的_根本無法威脅到美國。朝鮮選擇的目標無疑是自殺，朝鮮的自殺行為。不會打擊美國，只會威脅到中國，俄羅斯和韓國的安全。說不定他還在期待著開戰(zhàn)，這樣就可以名正言順的侵占并奪取朝鮮半島。同時，在這樣緊張的局勢下，必然會迫使韓國把自身安全放到首要位置，而韓國要進一步尋求自身安全，目光必然會投向美國。所以美國有了更好的理由，更好的時機進一步擴大其在韓國和東亞的勢力，對于更多的軍費預算，國會將不再是問題。朝鮮看到在美國的大力扶持下韓國又“壯大”了。這樣金胖子同志的自尊心將受到極大地傷害，必然會做出更進一步的過激行動。不過，幸運的是，到目前為止，世界還是平靜的。
俄羅斯，一個也與朝鮮半島臨近的國家。對于這個軍事化的國家，我只能說，俄羅斯人是絕對敢出手的。
對于_來說，有美國這個大哥撐著，還怕什么。而且_的實力又擺在這里。即使將來朝鮮能打到日本了，但也僅僅是打到，而不能毀滅日本。就算朝鮮把日本的東京炸平了，_就可名正言順的擁有軍隊，航母，甚至_，甚至登陸朝鮮半島。20年重建東京是不難的。
中國與朝鮮是友好鄰邦，在上世紀五十年代，中朝兩國共同反擊了美國侵略。但是，近三十多年來，中國奉行韜光養(yǎng)晦的外交政策，在國際大事上表現(xiàn)得很窩囊，讓很多國家都看不起，除了日本，連菲律賓、越南這些小國也都頻繁跟中國找事，而中國卻自顧不暇。
可是只有朝鮮半島局勢緊張，美國、韓國才會有求于我國，它要求我國做朝鮮的工作。朝鮮跟美國、韓國發(fā)生戰(zhàn)爭后，美國、韓國實際上也擔心朝鮮真給它打核戰(zhàn)爭，盡管美國是個沒事找事的、一心想找靶子打的國家，這時我國在世界上的作用就彰顯出來了。那時我們就可以同美國、韓國談條件，我國不能免費為他們服務。朝鮮半島局勢緊張，也會使朝鮮更加有求于中國。因為，盡管朝鮮不懼戰(zhàn)，但從實力而言，朝鮮同美國、韓國根本就不是一個重要級的，朝鮮需要中國在關鍵時刻出面調(diào)停。那么，我國在這時若當朝鮮半島的調(diào)停人，那么中國就又可以向朝鮮提條件，朝鮮若不答應，中國就拒絕調(diào)停，任由美國、韓國揍朝鮮。所以說，朝鮮半島局勢越緊張越好，這樣，朝鮮牽涉了美國大量精力，使美國無暇來向中國找事。我國在主持朝鮮半島談判時，一定要主持正義，我們在做朝鮮工作的同時，也應該替朝鮮說話，讓美國對朝鮮做出一定的承諾，如果我國一味地按美國的要求做朝鮮的工作，那勢必會使朝鮮的利益得不到保障。這不僅會讓美國看不起我國，美國會覺得是中國怕它不敢向它提條件，同時也會讓朝鮮對我國失望，朝鮮會覺得中國十分怕美國、我國出賣了朝鮮，這樣反而使朝鮮回過頭來報復中國。所以，我國一定要充分利用好這一有利時機。但是，中國在這時若沒有調(diào)停的智慧，那么就會把本來對中國有利的事弄成中國反而是一個“兩面不是人”的國家。
而且，不知道大家有沒有留意崔龍海與_、范長龍以及全國政協(xié)副主席、中聯(lián)部部長王家瑞會見時，都是一身戎裝，而與_會見時，沒有穿軍裝。另一方面，崔龍海雖然提到“六方會談”，但沒有提“無核化”。首爾大學朝鮮事務專家張永碩說，崔龍海以軍人身份訪問中國，意味著朝鮮“依舊希望堅持擁有核武庫的權利”。
雖然這次的“六方會談”并沒有提及到“無核化”，但是從朝方肯出來談話的做法，我們不難看出朝方還是有心調(diào)和的。這就證明，未來的一段時間，我們還是暫時安全的。
日期：2013年6月14日
學生姓名梁嘉榆論文題目朝鮮半島的局勢簡析。
成績。
評閱教師（簽名）。
形式與政策實踐報告篇七
（1）中國夢的基本內(nèi)涵：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。
（2）__參觀《復興之路》展覽時第一次提出了中國夢?！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”
（3）兩個一百年，兩個奮斗目標。
2、青年大學生如何為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻？
（1）中國夢的基本內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福。
（2）如何實現(xiàn)中國夢？走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。
（3）大學生要深刻認識奮斗是成就事業(yè)的基石，唯有奮斗才能踏進夢想之門，把實現(xiàn)中國夢的滿腔熱情轉化為刻苦學習、勤奮工作、報效祖國的實際行動。
談談你對社會主義核心價值觀“三個倡導”的具體認識。
1、“三個倡導”的內(nèi)涵。
黨的十八大明確提出，從國家層面“倡導富強、民主、文明、和諧”；從社會層面倡導“自由、平等、公正、法治”；從公民層面“倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。
2、“三個倡導”的關系。
3、“三個倡導”的意義。
體現(xiàn)了社會主義核心價值觀在發(fā)展目標上的規(guī)定，是國家的奮斗目標。
體現(xiàn)了社會主義核心價值觀在價值導向上的規(guī)定，是黨和國家奉行的核心價值觀念。體現(xiàn)了社會主義核心價值觀在道德準則上的規(guī)定，是公民個人基本價值追求，根本道德準則。
你認為大學生應當從哪些方面來培育和踐行社會主義核心價值觀？
從培育方面。
1、深刻領會社會主義核心價值觀，即“三個倡導”。“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，“三個倡導”是對社會主義核心價值觀的全新認識，為當代中國凝聚思想共識指明了正確方向。
2、形成青年大學生核心價值觀：刻苦學習，品學兼優(yōu)、敏于創(chuàng)新，勤于實踐、全面發(fā)展，保持個性。
從踐行方面。
1、積極踐行社會主義核心價值觀：把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結合起來。
2、把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來。
3、把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來（處理好個人與社會的辯證關系）。
形式與政策實踐報告篇八
作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了?，F(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所約束，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。
了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。
中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。
形式與政策實踐報告篇九
作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。
每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。
通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。
時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。
今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率影響很具體也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
形式與政策實踐報告篇十
隨著中國新一屆領導集體上任，周邊外交成為中國外交全局部署中的一大亮點。絲綢之路經(jīng)濟帶(以下簡稱一帶)及21世紀海上絲綢之路(以下簡稱一路)是新形勢下中國推進周邊合作的全新倡議，在整體和周邊外交新布局中具有總體性引領作用。本文簡要結合目前的世情論述一下一帶一路的發(fā)展前景和發(fā)展途徑。一帶一路中的一帶即絲綢之路經(jīng)濟帶戰(zhàn)略，其合作重點地區(qū)在于俄羅斯、中亞、中東、歐洲。俄官方通過20××年《中俄關于全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系新階段的聯(lián)合聲明》對一帶表明了支持。俄政策界也闡明俄是絲綢之路建設的重要參與者，共建一帶一路對中俄之間關系具有重要意義，并強調(diào)一帶的提出有助于促進上合組織框架內(nèi)的多邊經(jīng)濟合作，推動中亞地區(qū)各國的經(jīng)濟合作，進而防范域外政治勢力的干擾。中亞五國及蒙古的領導人及主要官員近期通過雙邊訪問、官方文件等肯定了一帶建設對本國及中亞地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展的積極意義，均表達了響應和參與一帶具體項目合作的積極姿態(tài)。東歐國家對一帶熱情較高，白俄羅斯和烏克蘭領導人和官員均表示本國處在歐亞交通要道的關鍵位置，愿在交通等領域積極共建一帶進程。20××年中國-海合會戰(zhàn)略對話期間，海合會輪值國主席表示各成員國愿積極參與一帶一路建設。法國、意大利、波蘭、西班牙等國官員和媒體表示，一帶不僅是經(jīng)濟機遇，也符合各方長遠安全利益，歐洲不應錯過。
一帶一路作為中國首倡、高層推動的國家戰(zhàn)略，對我國現(xiàn)代化建設和屹立于世界的領導地位具有深遠的'戰(zhàn)略意義。一帶一路戰(zhàn)略構想的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗，是國際合作的新平臺。一帶一路戰(zhàn)略在平等的文化認同框架下談合作，是國家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。作為歷史上海上絲綢之路的起點，福建自貿(mào)區(qū)應抓住機遇，進一步深化與東盟在各個層面的經(jīng)濟合作。
一帶一路中的一路即21世紀海上絲綢之路經(jīng)濟帶戰(zhàn)略，其合作重點在于東南亞及南亞國家。
20××年8月東亞合作系列外長會期間，東盟各國外長表示中國提出的27合作倡議顯示了推動東盟中國關系的誠意和決心，泰國外交部常務次長表示東盟各國愿打造東盟中國未來關系新的鉆石十年，推進東盟中國關系自貿(mào)區(qū)升級版、區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系談判，深化互聯(lián)互通建設，共同建設21世紀海上絲綢之路，支持并愿積極參與亞洲基礎設施投資銀行的籌建。拉賈？莫漢等印度戰(zhàn)略界學者認為，盡管印度一帶一路存在許多保留，但印度無法阻止鄰國在基礎設施建設上與中國合作，更不應阻撓中國在該地區(qū)發(fā)起的絲綢之路倡議，而是應該積極參與并影響這一行動計劃。此外，一部分印度輿論從競爭角度解讀一帶一路，并稱莫迪政府最近提出了利用印度歷史、文化和地理優(yōu)勢與中國的海上絲綢之路計劃競爭的mausam計劃，規(guī)劃了一個印度主導的海洋世界，包括東非和阿拉伯半島，經(jīng)過伊朗覆蓋整個南亞，向東則通過馬六甲海峽和泰國延伸到整個東南亞地區(qū)。20××年9月主席訪問中亞和南亞期間，作為印度洋沿岸重要島國，馬爾代夫和斯里蘭卡均表示希望積極加入一路建設。
發(fā)展途徑：
(一)針對周邊及沿線國家：避免將倡議戰(zhàn)略化和地緣政治化，強調(diào)和平共贏性質(zhì)部分國際輿論將一帶一路解讀為中國向周邊及歐亞大陸推行的具有擴張性質(zhì)的地緣政治戰(zhàn)略，曲解和誤讀倡議的目的和意圖。正如中國外交部副部長張業(yè)遂所闡述，一帶一路是合作倡議，中國沒有特別的地緣戰(zhàn)略意圖，無意謀求地區(qū)事務主導權，不經(jīng)營勢力范圍，不會干涉別國內(nèi)政。針對相關誤讀和疑慮，宜積極主動確立對外傳播中的話語主導權，避免部分輿論將倡議政治化、戰(zhàn)略化甚至軍事化，并應主動突出一帶一路的和平共贏性質(zhì)，及其與中國走和平發(fā)展道路的繼承性和一致性。
(二)針對域內(nèi)外大國(美俄印歐等)：強調(diào)倡議的合作性和非排他性。
在一帶一路沿線，各主要大國也提出了一系列地區(qū)合作倡議，包括美國新絲綢之路計劃、俄羅斯歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟、上海合作組織框架下多邊經(jīng)濟合作等。針對美俄印歐等域內(nèi)外大國，應主動強調(diào)倡議的合作性、開放性、非排他性和互利共贏性，淡化其對抗性;針對聯(lián)合國、世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際和地區(qū)組織，應積極營造一帶一路建設中多方參與的氛圍，探索與相關組織框架下現(xiàn)有倡議、項目等開展合作的可能性和方式。
(三)針對相關國家及其民眾：在具體地區(qū)和領域探索和夯實互利平等共贏合作的基礎。
一是針對域內(nèi)外大國做好增信釋疑工作。
二是充分考慮沿線國家特別是中小國家的利益和訴求，以平等互利的姿態(tài)開展合作，充分傾聽和考慮相關國家內(nèi)部企業(yè)、社會及民眾的利益和訴求。
三是與沿線存在爭端的國家妥善處理好影響一帶一路建設的敏感問題。以南海爭端為例，推動南海合作共贏是增強我與東盟國家相互信任、降低一路建設障礙的必經(jīng)之路。
這五通從政策到民心，從道路到貿(mào)易，乃至貨幣，可謂虛實結合、重點突出，為一帶一路建設指明了方向，確立了機制，落實了內(nèi)容。而貫穿并統(tǒng)領五通的，就是絲路精神，就是古代絲路各國共同創(chuàng)造的絲路文化。從這個意義上講，一帶一路戰(zhàn)略堪稱是牽一發(fā)而動全身的妙招，一子落而全盤活的活棋，是理念價值與交流方式、合作機制、具體措施相結合的最佳載體。
形式與政策實踐報告篇十一
這是一本非常有意思的小書，講的是關于了解對手打算如何戰(zhàn)勝你，然后戰(zhàn)而勝之的藝術——博弈論。博弈論已經(jīng)為現(xiàn)實生活當中的策略家們提供了許多有用的啟迪，而博弈論的研究者們卻將這門學問陷入了行話術語和數(shù)學符號之中。作者用描述性的例子和案例分析取代了理論證明，將博弈論中的很多重要思想翻譯過來，使我們這些非專業(yè)讀者也能夠在其中受益。在諸多的理論和案例中，我最感興趣的是博弈論在政治上的一個應用——邊緣政策。
一、全書理論體系就像托爾金的《指環(huán)王》一樣，這本書是講故事取勝的。所以書中涉及的博弈論理論并不是特別復雜，更多的是博弈論中的一些結論和應用，包括：單階段博弈中的優(yōu)勢策略、劣勢策略和均衡策略，合作博弈中的威脅、許諾和信號理論，非合作博弈中的混合策略理論，最后是博弈論與經(jīng)濟學等相結合的一些理論應用。故事和案例以其形象性取勝，甚至更能夠給人以啟迪，理論體系的簡單也不會降低本書的影響力，下面針對邊緣政策進行重點舉例，寫一下本人的讀書心得。
二、邊緣政策及其實質(zhì)冷戰(zhàn)時期，邊緣政策被美國一再祭起。1956年1月，美國國務卿杜勒斯主張美國“不怕走戰(zhàn)爭邊緣，但要學會走到戰(zhàn)爭邊緣，又不卷入戰(zhàn)爭的必要藝術”。關于杜勒斯和他的邊緣政策，赫魯曉夫有一段評論值得玩味。他在回憶錄中寫道,杜勒斯的“外交政策有一個眾所周知的公式,就是搞戰(zhàn)爭邊緣，但是不越過這個邊緣”?！凹词乖诿绹汕矀惚秃＼婈憫?zhàn)隊進人黎巴嫩時,杜勒斯還是相當明智地不讓沖突發(fā)展成戰(zhàn)爭。當我們同美國在敘利亞接近沖突的邊緣時，他同樣表現(xiàn)了克制?！薄岸爬账箍赡苁莻€敵人,但他卻具有決不越過他經(jīng)常談論的那個‘邊緣’的理智?！边吘壵叩谋举|(zhì)在于故意創(chuàng)造風險。這個風險大到讓對手難以承受的地步，從而迫使他按照你的意愿行事，以化解這個風險。實際上，邊緣政策是一種威脅，只不過是非常特殊的類型。威脅是對不肯與你合作的人進行懲罰的一種回應規(guī)則、一個無條件行動。威脅既有強迫性的，也有喝阻性的。強迫性的威脅的用意在于促使默認采取行動，而喝阻性威脅的目的在于組織某人采取行動。一個無條件的行動可以使這個參與者獲得策略上的優(yōu)勢，雖然是在后面行動，但這個回應規(guī)則在別人開始行動之前就實施了。在實踐當中，實施起來代價驚人的威脅可能會出現(xiàn)兩種錯誤：一種是威脅可能會失敗，對方不肯退讓，威脅卻真的實施了；另一種是威脅在不該付諸實踐的時候實施了。于是這種威脅變得不那么可信了。實施起來代價驚人的確定性威脅并不能讓人信服，但表明代價驚人的威脅付諸實施的風險或概率卻可以變得可信，于是便有了邊緣政策。
三、邊緣政策的實施實施邊緣政策，要遵循以下幾點內(nèi)容：首先，為代價驚人的懲罰設置合理的風險概率。邊緣政策不僅在于創(chuàng)造風險，還在于小心控制這個風險的程度。懲罰機制觸發(fā)的概率要大到能夠使博弈的參與人按照自己的意愿行事，同時又小到讓對方覺得可以接受。對于這個兩難的問題，我們沒有任何完美或者普遍有效的答案，邊緣政策通常會是一個很管用的辦法，卻同樣可能變成某種冒險經(jīng)歷。其次，你要設法讓懲罰措施的控制權超出自己的控制，從而斷絕你自己重新確認底線的后路。當肯尼迪應對古巴導彈危機時，本希望通過麥克馬拉曼說服海軍參謀長修改海上封鎖的標準程序使觸發(fā)懲罰措施的風險將到足夠低，然而這一套官僚機構自有一套行事方式，行動一旦觸發(fā)就難以停止，以及組織內(nèi)部存在相互沖突的.目標，這些事實隊肯尼迪卻是有力的，他可以借此威脅說要啟動一個程序，這個程序他自己也不能保證可以停止。再次，要將懸崖轉化為一道光滑的斜坡，每向下滑一部都會面對失去控制而跌入深淵的風險。這有點像第6章的小步前進。小步前進是說如果承諾問題減小到一個足夠小的范圍，大的驚人的懲罰可以分解為許多小問題，其可信度問題就能自動解決。當你把懸崖轉化為一道光滑的斜坡時，你的對手若用“意大利香腸”戰(zhàn)術避開你的威脅，就會發(fā)現(xiàn)他自己將不斷面對一個很小的遭遇滅頂之災的概率。他每切下一篇香腸，無論這一片又多小，都有可能成為引發(fā)萬劫不復的最后一片。最后，設置有效的邊緣逃離機制。受到威脅的一方通過同意邊緣政策者的條件，必須有能力充分減小這一風險，通常是一路減小為零。否則，無論他做或是不做，都會遭到懲罰，也就不存在什么退讓機制了。
邊緣政策是走險棋，南宋著名的政論家陳亮在《酌古論》中寫道，“履險者，兵家之危事，智將常用之而勝，他將常以之而敗……故夫智者不惡夫履險，而惡乎無術”。邊緣政策必須在知己知彼的前提下掌握適度原則，合理的控制是邊緣政策成功的前提。邊緣政策只是在向前展望、向后推理時采用策略思維的一個很好的案例，在《策略思維》中還有很多非常好的思想和案例，尤其是在政治生活方面的論述頗為引人注目，這與兩位作者背景是分不開的。雖然書籍在大陸的發(fā)行距離作者的寫作時間已經(jīng)有一段時間了，但是這本書仍然不失為博弈論方面雅俗共賞的杰作。
形式與政策實踐報告篇十二
進入11月，考研備戰(zhàn)已經(jīng)進入沖刺階段，考研政治復習的方向也應從選擇題逐漸轉向分析題，下面我就給同學們介紹一下分析題總體的復習方法。
首先要說明的是，分析題復習并不是簡單的死記硬背。實際上真題分析題的提問設置風格大部分都是“隱藏式”的，并不是直接點明知識點，所以如果只是死背知識點，即使開卷做也很難拿高分，因為你不知道應該答哪一個知識點，下面舉幾個真題的例子同學們看看就知道了。
真題第34題。
(2)怎樣以辯證的思維方式認識與處理“螞蟻”與“大象”的關系?
真題第34題。
(2)如何理解“用好人工智能，關鍵還在人類自身”?
20真題第35題。
(1)現(xiàn)階段我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟為什么應堅持“讓大貓小貓都有路走”?
20真題第35題。
(1)如何理解農(nóng)村人口脫貧是我國全面建成小康社會“最突出的短板”?
真題第36題。
(1)1949年春，為什么毛澤東把離開西柏坡前往北平比作“趕考”?
(2)如何理解“黨面臨的‘趕考’遠未結束”?
年真題第36題。
(1)“馬克思進文廟”的歷史背景是什么?
(2)如何理解孔子與馬克思對話中談到的他們之間思想上的“不同”與“一致”?
20真題第37題。
(1)為什么說“好家風的傳承過程，同樣也是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程”?
同學們在看到這些真題的提問時，能馬上想到用哪個知識點來回答嗎?可能相當一部分同學目前還做不到。而這正是我要提醒大家注意的，復習分析題要注意通過研究真題和做模擬題來培養(yǎng)這種思維模式。基本的知識點背誦固然重要，但同樣不能忽視審題技巧(從提問和材料中找線索)、答題技巧(結合材料組織語言)和復習重點的把握(明確當年熱點時政的出題角度)。
從分析題的特點來講，我建議同學們把這五道題分為三塊來復習。
第一塊是馬原。
馬原分析題的難度就在于提問不明確考哪個原理，要從眾多原理中自己去匹配，這個思維模式是要培養(yǎng)的，因為一旦原理選錯，寫得再好也沒用，而其他學科分析題多少還是能夠圍繞材料來寫的。所以頭腦中一定要有框架，才能逐步縮小范圍鎖定候選原理，比如首先要確定這是唯物論、辯證法、認識論還是唯物史觀。如果確定是辯證法(提問可能會直接提示你這個范圍)，那么又分成幾塊，比如我們常說的二三四五，也就是兩個總特征(聯(lián)系、發(fā)展)，三大規(guī)律(對立統(tǒng)一規(guī)律、量變質(zhì)變規(guī)律、否定之否定規(guī)律)，四種辯證思維方法(歸納與演繹等，考的可能性較低)，五對基本范疇(現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結果、內(nèi)容與形式、可能性與現(xiàn)實性、必然性與偶然性)。這個框架的建立，我建議大家把《知識點提要》里的哲學邏輯圖(共12頁)好好看幾遍，先把層次搞清楚。
從練習角度講，有兩個資料是一定要好好研究的，一個是真題，一個是8套卷。首先是做真題，學習審題答題技巧(具體例子我會再發(fā)一篇文章說明)，而且從中也可以看到哪些原理是容易命題、經(jīng)常命題的。比如矛盾的普遍性特殊性，在08、09、11、連續(xù)命題，是同學們必須掌握的原理。做題一開始可以對照《知識點提要》的哲學邏輯圖開卷去做，一個個的板塊和具體原理去試著對應材料，等熟悉之后再閉卷去做(此時頭腦中應有一個大致的邏輯圖)。真題做完之后再去練習《8套卷》里的哲學分析題，大體上都應該能自主找到原理，就達標了。如果還想加大題量，1000題中也有不少馬原分析題。
第二塊是毛中特、史綱、思修。
這三門課難度適中，得分率也是5門課中較高的。除了背誦基礎的知識點之外，復習時需要注意的有三點：一是與時政的緊密結合，這也是我上課反復強調(diào)的，比如今年的十九da、建軍90周年講話等，都是必須要了解命題角度的。二是史綱要特別注意把握大的時間軸概念以及歷史和現(xiàn)今的對比問題，這個同學們研究真題的時候就會有體會，審題首先要搞明白題目涉及的是哪一個階段的歷史問題。三是語言組織問題，只背了知識點不會針對提問回答也是拿不了高分的。而且真題里有些提問也不是可以直接照搬書本上原話的，必須學會結合材料自己臨場編一些相關的話，這一點可以通過看真題的參考答案來訓練，然后再去做8套卷。在確實找不到原理或者話不夠的情況下，結合材料編出一定的“套話”來爭取一些分數(shù)也是很重要的。(比如說實現(xiàn)兩個“一百年目標”、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢)。
第三塊是當代。
這門課很多同學在強化階段完全沒有看過書，而且很多輔導班也不單獨開設這門課。我的建議是用我的《命題人形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治》中的當代部分做教材，與時政一起復習。這部分大綱規(guī)定一共16個專題，我的時政當代小冊子里的每個專題后面都配有分析題例題(共23道)，同學們閱讀完一個專題之后看一下對應的例題(沒有時間的話專題部分可以只看黑體字)，不用背誦，主要是看可以怎么出題，又如何作答，學習這個話語體系和組織答案的方法，因為這門課幾乎是無法從書上直接找到原話回答的。
主要參考資料：
《講真題》：做近馬原分析題真題;其他學科看以來的或者至少近3年的分析題真題，了解命題風格，研究參考答案，學習語言組織方法。
《考點預測(背誦版)》：背誦基礎知識點，這本書篇幅少，而且已經(jīng)分成了選擇題重點和分析題重點兩部分。
《知識點提要》：利用好其中的哲學邏輯圖以及史綱時間軸。
《形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治》：復習時政熱點，看當代分析題例題。
《沖刺8套卷》：馬原分析題全部自己獨立做，在研究過真題后大部分《8套卷》的馬原分析題應該可以找出原理。其他學科分析題至少看熟。
彩蛋：最后說一下這兩天的一個熱點時政，新一屆領導集體到上海參觀一大會址，發(fā)表了一些重要講話，其中媒體重點引用的一句話就是“其作始也簡，其將畢也必巨”，同學們是要注意的。這個說法其實以前也講過，我之前就出過這個題，在2018版《1000題》的158頁史綱最后一道分析題里，同學們一定把這道題看一下。另外一道類似的題，在《1000題》186頁分析題第一題，說的是“信仰也是有味道的”，這個故事在前一陣《不忘初心繼續(xù)前進》紀錄片里也引用了，同學們也可以參考一下，今年的《沖刺8套卷》里我也在史綱部分出了一道與此相關的題目。
形式與政策實踐報告篇十三
20xx年1月20日——20xx年1月25日。
xxx市xxx鎮(zhèn)xxx村。
xx村村民。
xx人。
我鎮(zhèn)村民在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民收入持續(xù)提高的同時，由于農(nóng)村生活污水、垃圾排放量增大，種植養(yǎng)殖業(yè)廢棄物逐年遞增，化肥農(nóng)藥施用量居高不下等原因，導致農(nóng)村地區(qū)環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境質(zhì)量明顯下降，不僅影響廣大農(nóng)民群眾的生存環(huán)境與身體健康，也制約著農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。作為一名有環(huán)保意識的我，覺得很有必要對我村村民的環(huán)保意識作番調(diào)查，以了解我村的環(huán)保之路還需走多遠才能獲得大家認可。在這次調(diào)查中，因為多調(diào)查對象都是我的家人或鄰居，所以我決定采用以拉家常的方式來調(diào)查，我把本次調(diào)查主題定為提高村民環(huán)保意識。
本次調(diào)查的主要問題有三點：1、對垃圾的處理方式。2、對環(huán)境保護的重視程度。3、對環(huán)境保護的必要性的了解程度。
經(jīng)過六天的連續(xù)調(diào)查，本次的調(diào)查階段結束了，得到的結果如下：
1、對垃圾的處理方式的調(diào)查結果顯示：74%的人對電池及不可降解的垃圾隨意處理，16%的人選擇挖坑埋掉，剩下10%的人根本分不清什么是可降解，也不知道電池這類垃圾不能亂扔。另值得的提出的是本村沒有設置垃圾集中處理點，更沒有人來收集這些垃圾去處理。全體村民表示如果有集中的處理點，他們愿意將垃圾帶去集中處理點處理。
2、對環(huán)境保護重視程度的結果顯示：如果有科普知識下鄉(xiāng)免費教授，70%的人不愿意學習，18%的人無所謂，xx%的人愿意學習。
3、對環(huán)境保護知識的了解程度的調(diào)查結果顯示：xx%的人表示了解很多環(huán)境保護知識，18%的人表示了解一些環(huán)境保護知識，70%的人表示不太了解環(huán)境保護知識。
另我還對我村周邊環(huán)境進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)用來輸水以灌溉稻田的河道污穢不堪，其中還有農(nóng)藥瓶以及一些廢棄的衣物。通過對周邊環(huán)境進行的調(diào)查我了接到，我村的環(huán)保之路任重而道遠。
1、環(huán)境保護意識的宣傳教育要從最貼近農(nóng)民生活的細節(jié)入手，讓環(huán)保知識以小妙招、小竅門的形式和他們零距離接觸，拉近知識與生活的距離，消除農(nóng)民的抵觸情節(jié)。我們在本次活動中和村民們聊的話題不是環(huán)境保護利國利民的大道理，也不是空喊保護我們共有的家園等口號;相反，我們與他們聊生活中的小竅門、小妙招，并贈送給他們有關環(huán)保的小竅門，比如說醋的妙用，鹽的多種用途等生活中常用卻鮮為人知的常識和技巧，而且我們當場演示，讓他們看到所產(chǎn)生的良好效果。他們所表現(xiàn)出來到好奇與驚訝讓我們看到了希望，看到了環(huán)保給農(nóng)民們帶來的驚喜。
2、環(huán)境保護要從思想先進者抓起，樹立典型和模范。有人開個好頭才能打破“沒有人做我也不做”的惡性循環(huán)，才能邁出村民共環(huán)保的第一步。
3、采取獎懲并舉的措施。如果只有獎勵，而沒有一定的制約與處罰手段，還是不能夠引起他們對環(huán)保的足夠重視，無法取得很好的收效。只有采取一定的處罰手段，才能夠強化他們的環(huán)保意識。從而樹立增強環(huán)保意識這一概念。
4、政府部門也應更用心的致力于農(nóng)村的環(huán)境保護，以響應當下的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，事無巨細，我覺得首先應該在各村各設設立垃圾處理點，派專人負責垃圾分類處理。
環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基。當前，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，已成為全黨和全國人民的共識，成為社會主義現(xiàn)代化建設進程中的迫切任務。在人與環(huán)境的關系中，環(huán)境是客體，人是主體，所以解決環(huán)境問題應該從人這一主體入手。中國農(nóng)村人口占中國總人口的56%，故而農(nóng)民在環(huán)境保護中有著舉足輕重的地位?，F(xiàn)階段最主要的矛盾在于農(nóng)民的環(huán)境保護意識不強，對環(huán)境保護的認識尚不足，對環(huán)境保護的知識很欠缺。政府對農(nóng)村環(huán)境保護重視不足，力度不夠，投資甚少。
這次社會調(diào)查活動讓我的第二課堂得到了延伸，讓我走出了學校，走進了社會，深入地了解了社會，同時也融入了社會。這次活動讓我對當下環(huán)境保護的現(xiàn)狀有了更深層次的認識，讓我跨上了一座學校和社會的橋梁，讓我將個人責任感同社會責任感聯(lián)系到了一起。同時這次活動讓我在學習理論知識的基礎上，進一步鍛煉了社會實踐能力。
形式與政策實踐報告篇十四
在10月份剛結束的黨的十八屆五中全會中，最引人注目的決議當是全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，該政策被坊間簡稱為“全面放開二胎”，即堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。這是繼2017年十八屆三中全會決定啟動實施“單獨二孩”政策之后的又一次人口政策調(diào)整。 一、啟動實施單獨二胎的原因：
1、低生育水平穩(wěn)中趨降。
上世紀90年代初，我國總和生育率降到更替水平以下，目前為1.5～1.6，達到發(fā)達國家的平均水平。人口總量雖然保持持續(xù)增長，但慣性趨弱。如果維持現(xiàn)行生育政策不變，總和生育率將繼續(xù)下降，總人口在達到峰值后將快速減少，影響人口長期均衡發(fā)展以及中華民族的長遠發(fā)展。
2、人口結構性問題日益突出。
勞動年齡人口開始減少，人口老齡化速度加快。數(shù)據(jù)顯示，我國老年人口規(guī)模呈現(xiàn)總量擴張、增量提速的發(fā)展態(tài)勢，人口撫養(yǎng)負擔正逐步加強。此外，未富先老跡象顯現(xiàn)，經(jīng)濟發(fā)展壓力增強。2017年中國65歲以上人口數(shù)量達到13755萬人，占全國比重10.1%。從國際上發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展和人口結構變化來看，大部分國家都是在物質(zhì)財富積累達到一定程度后，才開始進入到人口老齡化階段，相應地這些國家有足夠的財力來解決老年人的養(yǎng)老問題。而本世紀初我國進入人口老齡化社會時，物質(zhì)財富積累則相對不足。
二、實施單獨二胎政策的意義：
1、從長遠來看，促進中國人口結構的調(diào)整，有利于老齡化問題的解決。目前中國人口結構性問題凸顯，勞動總量不斷減少，還是世界上人口老齡化速度最快的國家之一。預計到2050年左右，老年人口達到4.4億左右的峰值，約占總人口的1／3。單獨放開二胎將使得年輕人口得以迅速增加，使中國的人口老齡化狀況得到相當程度的改善，有利于緩解中長期老齡化社會的養(yǎng)老壓力。
同時，實施單獨二胎政策能夠增加未來勞動力人口，提高經(jīng)濟潛在增長率。
從近期而言，單獨二胎政策將帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機會。該政策的實施，最為受益的當屬與母嬰有關的消費產(chǎn)業(yè)，而這涉及醫(yī)療檢測設備、免疫疫苗、嬰兒配方奶粉、奶瓶、嬰兒紙尿褲、嬰兒護理產(chǎn)品、婦嬰服飾、早教幼教、玩具、游戲、動漫、教具教材、游樂場等一系列圍繞母嬰消費的產(chǎn)業(yè)鏈。這些行業(yè)反過來會需求大量的人才，對改善我國現(xiàn)階段的就業(yè)壓力大的問題有巨大的作用。
3、有利于穩(wěn)定適度低生育水平，促進人口長期均衡發(fā)展，促進人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
三、實行二胎政策存在的阻力
1、目前，全國符合再生育條件的單獨-夫婦有約1100萬對，截至5月31日，全國提出再生育申請的單獨-夫婦27.16萬對，獲準的有24.13萬對。并不是開放生育，就人人都愿意生的。對于普通家庭來說，生育第二個孩子成本很大。我們以一線城市來看，從孩子出生前孕婦的產(chǎn)檢分娩等各項費用到孩子上大學的費用加起來最低為38萬，而最高費用可達143萬。更何況，現(xiàn)如今國人的生育觀念發(fā)生了變化，不再盲目生育而是追求優(yōu)生優(yōu)育.
2、女性會在職場的發(fā)展受到限制，妊娠期和照顧孩子的負擔決定了女性職員不管是上升階梯還是上升資本都會大大不利。對于女性來說，在事業(yè)與生育孩子間如何平衡將會是很難的問題。
我們小組認為
給父親也放產(chǎn)假，不但可以讓父親更多地參與到育兒和照顧家庭中來，而且生育導致的職場競爭力損失由兩性分擔，增進了兩性平等。
實踐時間：2017年2月-2017年3月25日
實踐地點：長沙
實踐人員：xxx及若干青年干部
實踐內(nèi)容： 關于國家計劃生育二胎的實踐報告
實踐方式：問卷調(diào)查、文獻查閱，網(wǎng)上查詢
一、2017二胎政策何時全面放開最新消息
在十二五規(guī)劃的期間，我們國家的人口總數(shù)繼續(xù)上升。在2017年年末的.時候總人口并沒有達到13.68億人，受當前國內(nèi)人口老齡化和我們國內(nèi)的生育率的影響，我國家的當前的勞動率在不斷的下降，而老年人的總人口數(shù)量也在不斷的上升。在2017年的時候在我們國家十五周歲到五十九周歲的勞動力在9.3億。而在六十歲以上的老年人占到了15.5% 總2.12億人。
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形式與政策實踐報告篇十五
（二）本課程適用專業(yè)：全校統(tǒng)招本科各專業(yè)大一、二學生。
（三）學分：1個學分。
（四）社會實踐（調(diào)查）安排在假期進行。
任課教師放進假根據(jù)學校教務處和形勢政策教研室的安排，布置學生進行社會調(diào)查實踐。
（五）在社會實踐（調(diào)查）經(jīng)常上，每個學生撰寫字以上論文（或報告）。
（六）教師批改學生社會實踐報告，給出《形勢與政策》課程成績，以百分制計。
二、社會調(diào)查的方法。
常用的有文獻調(diào)查法；實地觀察法；訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法；抽樣調(diào)查法；典型調(diào)查法。
整理資料主要是對調(diào)查得來的數(shù)據(jù)進行鑒別、歸類、數(shù)據(jù)錄入和分析（有的還要進行統(tǒng)計分析）。
根據(jù)當年的熱點問題靈活布置選題。
形式與政策實踐報告篇十六
（一）實踐課程目的與任務。
（二）本課程適用專業(yè)：全校統(tǒng)招本科各專業(yè)大一、二學生。
（三）學分：1個學分。
（四）社會實踐（調(diào)查）安排在假期進行。
任課教師放進假根據(jù)學校教務處和形勢政策教研室的安排，布置學生進行社會調(diào)查實踐。
（五）在社會實踐（調(diào)查）經(jīng)常上，每個學生撰寫20xx字以上論文（或報告）。
（六）教師批改學生社會實踐報告，給出《形勢與政策》課程成績，以百分制計。
常用的有文獻調(diào)查法；實地觀察法；訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法；抽樣調(diào)查法；典型調(diào)查法。
整理資料主要是對調(diào)查得來的數(shù)據(jù)進行鑒別、歸類、數(shù)據(jù)錄入和分析（有的還要進行統(tǒng)計分析）。
根據(jù)當年的熱點問題靈活布置選題。
形式與政策實踐報告篇十七
在現(xiàn)實生活中，有一些人會渴望有不平凡的生活，希望他們的生活與常人有所不同，其實在實質(zhì)上，我覺得他們是想借此炫耀他們的特殊，已達到心靈飽滿的目的。但是，現(xiàn)實往往是不盡如人意的，因為在這個貧富差距懸殊的社會，絕大部分人的都過著平凡的生活，享受著屬于他們的恬靜淡雅。
讀了路遙的《平凡的世界》之后，深刻的了解到了平凡中的不平凡。書中描述了一代代生活在地球上，生活在黃土地上的人們克服苦難，堅強生活的故事。《平凡的世界》可以說是現(xiàn)實社會的縮影，它描繪了一幅幅生活的景象，有貧窮與富有，有悲歡離合，有苦難，但是也有迎著苦難往上爬的奮斗與拼搏，看盡世間百態(tài)，物換星移。
書中有個讓我敬佩的人物--孫少平，他是一位對生活有著深刻的理解和感悟的人，在苦難面前，孫少平?jīng)]有退縮，而是堅持奮斗，他有著鋼鐵一般的精神，在每一次的勝利之后，我們都能體會到他那份難得的喜悅。在我們當今的社會中，幾乎每一個人都會遭受挫折與失敗，這在孫少平的理解中是為“苦難的學說”，我們在面對苦難的時候，往往一部分人會怨天尤人，抒發(fā)自己的不滿，但是孫少平不會這樣，他會逆流而上，過一個平凡人不平凡的生活。
對于勞動的認識，書中這樣寫道：“一個人精神是否充實，或者說活得有無意義，主要取決于他對勞動的態(tài)度?！闭娴氖沁@樣的，在《國富論》中也曾談到過勞動，只有勞動了才會有收入，世界上沒有不勞而獲的事情，這有從側面教育我們要有正確對待勞動的態(tài)度。
路遙對農(nóng)村的深刻理解讓我更加熱愛我的家鄉(xiāng)，了解農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法，他讓我們更加明白農(nóng)民們的付出與艱辛，讓我們看到了農(nóng)民們的偉大。
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