編寫教案需要遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)方法。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和效果。下面是一份教案范文,供大家參考。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇一
隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程的加快,學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴(yán)重,通過前一段體育課上對(duì)學(xué)生視力情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個(gè)問題了,因此想借助綜合實(shí)踐課堂,探究眼睛的秘密,使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。
1、知識(shí)目標(biāo):了解訪談的基本步驟和注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)禮貌用語的使用;
2、能力目標(biāo):提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)交流過程的樂趣,體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的樂趣,體驗(yàn)電教手段運(yùn)用的神奇。
使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識(shí),并應(yīng)用于實(shí)踐。
1、直奔主題,導(dǎo)入新課。
(1)師生問好之后,學(xué)生大聲齊讀綜合實(shí)踐的口號(hào):綜合實(shí)踐,魅力無限,膽大心細(xì),提高能力。
(設(shè)計(jì)意圖:用響亮的聲音喊出綜合實(shí)踐的口號(hào),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
(2)點(diǎn)題,回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容,再次明確本次綜合實(shí)踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶——眼睛》,并表揚(yáng)開始活動(dòng)的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。(設(shè)計(jì)意圖:表揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性,更可以提高學(xué)生的參與熱情)。
2、播放視頻,探討交流。
(1)、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻,讓全班同學(xué)欣賞。
(設(shè)計(jì)意圖:播放學(xué)生自己錄制的視頻,讓學(xué)生有成功的喜悅,看到自己熟悉的面孔,學(xué)生的興趣更加濃厚)。
(2)、學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn),可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力,同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議,更好的融合到集體中)。
(3)、請(qǐng)視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),提出在訪談過程中的注意事項(xiàng)。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足,既提高了學(xué)生提煉語言的能力,又可以為其他小組在采訪時(shí)起到啟示作用)。
(4)、探討采訪時(shí)的注意事項(xiàng)。
1)結(jié)合視頻和學(xué)生的建議,教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談,進(jìn)而引出本節(jié)課的題目:如何進(jìn)行一次成功的訪談。
(設(shè)計(jì)意圖:以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題,既是對(duì)前一部分的概括又是對(duì)下一環(huán)節(jié)的開始,這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維,顯得流暢,不做作)。
錦囊包內(nèi)容:
1、采訪采訪用具。
2、確定采訪地點(diǎn)。
3、事先溝通。
4、確定采訪主題。
5、做好分工。
6、寫好采訪提綱。
7、語速音量適中。
8、語氣親切自然。
9、真誠(chéng)大方,面帶微笑。
10、注意傾聽,適時(shí)提問。
11、自我介紹,活動(dòng)介紹。
12、說話有禮貌。
13、寫訪談的感受。
14、整理采訪記錄(設(shè)計(jì)意圖:以錦囊的方式直接展示給學(xué)生,讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點(diǎn),小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,完成本節(jié)課的重點(diǎn)之一)。
2)教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標(biāo)志,學(xué)生討論完畢后,選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。
(設(shè)計(jì)意圖:小組完成合作探究后,向全班同學(xué)公布答案,能體驗(yàn)到小組合作完成任務(wù)后的快樂)。
3)找同學(xué)按類別朗讀采訪每個(gè)步驟應(yīng)注意的問題。
(設(shè)計(jì)意圖:大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,同時(shí)完成各組活動(dòng)結(jié)果的異同)。
4)學(xué)生思考討論,對(duì)重點(diǎn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,如:訪談前做好哪些準(zhǔn)備?訪談時(shí)為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽,適時(shí)提問等,教師可以適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
(讓學(xué)生自己分析重點(diǎn)問題,更可以加深對(duì)注意事項(xiàng)的理解,為現(xiàn)場(chǎng)演練奠定好基礎(chǔ))。
3、能力遷移,現(xiàn)場(chǎng)演練。
(1)、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解,就給大家5分鐘的時(shí)間,小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助,做好采訪前的準(zhǔn)備。
(設(shè)計(jì)意圖:大家集思廣益做好準(zhǔn)備,是以討論的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固)。
(2)、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
(設(shè)計(jì)意圖:將課堂上所學(xué)的知識(shí)很好的遷移到實(shí)踐運(yùn)用中,讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的好處,從而突破重點(diǎn))。
(3)、教師隨機(jī)通過大屏幕展示現(xiàn)場(chǎng)采訪的視頻,結(jié)合新授知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并和前2組視頻進(jìn)行對(duì)比,查找優(yōu)點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過展示學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)錄制的視頻,讓學(xué)生體驗(yàn)到電教手段運(yùn)用的神奇,通過對(duì)比,增強(qiáng)學(xué)生的信心,體驗(yàn)成功的喜悅)。
4、提出希望,結(jié)束課堂。
萬事俱備,只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī),帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧!老師靜候大家的好消息哦!
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇二
“吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲,它不僅是孩子們感興趣的,在生活中可以嘗試著做的,而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是,我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中,使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,又有助于拓展孩子們經(jīng)驗(yàn)的提升和視野拓展。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,滿足學(xué)生探索實(shí)踐的需要,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)小組分工,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
3、在玩中體驗(yàn)探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在玩游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)制作泡泡液,總結(jié)出制作泡泡液的最佳配方。
引導(dǎo)學(xué)生做出大膽、合理的猜測(cè),指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)比探究記錄單,并按照科學(xué)方法開展實(shí)踐探究活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
本課題的研究主要采取玩中探究的方式,通過分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒。
教師準(zhǔn)備:課件、不同形狀的泡泡棒,統(tǒng)一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液,實(shí)驗(yàn)記錄單等。
活動(dòng)一:放飛五彩泡泡,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。
師:同學(xué)們,你們想吹泡泡嗎?瞧,今天張老師帶來了什么?(出示泡泡液并吹泡泡,和學(xué)生同方向。課件出示以森林,綠地為主的背景播放音樂《苗林的早晨》)。
師:你們的泡泡液是怎么來的?
師:這節(jié)課也讓我們親手制作泡泡液,吹出夢(mèng)幻繽紛的泡泡?!保ò鍟n題)。
活動(dòng)二:探究泡泡液的制作方法。
師:現(xiàn)在我們就可以制作泡泡液了(課件出示溫馨提示)。
(1)試驗(yàn)用品要輕拿輕放,使用玻璃棒要輕輕攪拌,以免損傷物品。
(2)液體最好不要濺到桌面上。
師:現(xiàn)在開始,四人合作動(dòng)手制作泡泡液。請(qǐng)小組長(zhǎng)做好分工,每?jī)扇酥谱饕粋€(gè)配方,如果你選擇水和洗潔精的話,打算用幾份水幾份洗潔精,就在相應(yīng)的空格內(nèi)填上數(shù)字。
1、組長(zhǎng)填寫自制泡泡液設(shè)計(jì)方案表。
2、添加物品后要充分?jǐn)嚢?,完全溶解后再吹?/p>
對(duì)比探究記錄單:
活動(dòng)三、展示生上臺(tái)吹泡泡。
出示溫馨提示:可以下座位吹,但要注意安全:不要對(duì)著同學(xué)的眼睛、臉上吹,不要讓泡泡液碰著嘴。
1、展示對(duì)比探究記錄單,小組推薦代表吹泡泡。開心的同時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件播放音樂)。
四、研究與討論。
1、吹了自己親手制作的泡泡液,你有什么感受?
2、你有什么問題要問嗎?
師:我們?cè)鯓硬拍苷业綕M意的答案呢?
師:同學(xué)們?cè)趧?dòng)手做和觀察的同時(shí)還可以展開大膽的想象。
五、總結(jié):
大家說得真好,老師相信,今后同學(xué)們一定會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法,做學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小探索家。好了,最后請(qǐng)你們帶著老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡,在歡樂的音樂中愉快的活動(dòng)吧!希望大家玩得高興!
六、拓展:
在泡泡液里還可以添加什么原料,可以讓泡泡吹得更大,更不容易破,回家自己動(dòng)手做探究。
六、板書設(shè)計(jì):
魔幻泡泡。
仔細(xì)觀察。
大膽猜想。
七、參考文獻(xiàn):
吹泡泡是一種非常普通的游戲,但孩子們平時(shí)吹的泡泡液是買來的,當(dāng)他們學(xué)會(huì)了自制的泡泡液時(shí),臉上寫滿了自豪與驕傲。《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐?!薄敖處熂炔荒堋敖獭本C合實(shí)踐活動(dòng),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生。”因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在玩中提出問題,在玩中進(jìn)行科學(xué)探究,這樣既可以使探究實(shí)踐活動(dòng)與問題緊密聯(lián)系,突出研究?jī)?nèi)容,又可以讓學(xué)生樂于探究,保持探究的興趣與積極性。同時(shí)示范后再引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)的探究方法進(jìn)行探究,學(xué)生通過動(dòng)手操作與體驗(yàn)探究,獲得對(duì)探究過程的初步感性認(rèn)識(shí),掌握基本的探究方法,形成通過探究解決問題的意識(shí)。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法后,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生用剛才感知的科學(xué)探究方法及過程進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),從而使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法有更深入的了解與體驗(yàn)。
作為教師,我盡可能的把課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融通在教學(xué)中,使自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了新的突破,真正放下權(quán)力,給學(xué)生自由的空間,尊重學(xué)生,主動(dòng)扮演“引路人”的角色,徹底改變過去教師唯上、教師為中心的教學(xué)模式。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也有一此不足,特別需要指出的是,由于是一年級(jí)學(xué)生他們動(dòng)手能力弱,課堂秩序亂,在學(xué)生提到的諸多問題里,作為教師的我,對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)別問題,并沒有做出很好的解答,只緣于自己知識(shí)水平的限制。因此,在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)水平,拓展自己的知識(shí)空間,使自己的教學(xué)水平得到更大的提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇三
2、年級(jí):
3、類型:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)段教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、學(xué)時(shí)數(shù):分鐘(天數(shù))。
1、活動(dòng)背景:(簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、活動(dòng)產(chǎn)生的過程等)。
2、活動(dòng)目標(biāo):(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)。
3、活動(dòng)分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析活動(dòng)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))。
4、活動(dòng)策略:(說明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
(采用下述的表格式描述,盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過程的真實(shí)情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
注意事項(xiàng):
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考,重在通過分析、找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點(diǎn),不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡(jiǎn)明,并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來論證,不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。
附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。
教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇四
1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
通過觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)。
展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。
一、課前導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間,大家經(jīng)過討論,確定了活動(dòng)方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?就請(qǐng)每個(gè)小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!
二、展示活動(dòng)。
1、秋的常識(shí)小組。
組長(zhǎng):我們組先來匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹。
(1)秋天的節(jié)氣。
(2)秋天的節(jié)日。
(3)秋天的諺語。
(4)樹葉為什么會(huì)變色。
(5)秋天樹葉為什么會(huì)落下來。
(6)秋天動(dòng)物的變化。
(7)提醒人們注意保健常識(shí)。
葉子:小草為什么會(huì)黃了?有些葉子還是那么綠!小草枯黃了。葉子為什么會(huì)落下來?
花兒:秋天的花草樹木有哪些變化?哪些花在秋天開放?
我們這組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝!
2、秋天的風(fēng)光組。
組長(zhǎng):秋天的顏色是五彩斑斕的,所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片,做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。
(1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園,菜園,田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。(播放課件)。
組長(zhǎng):從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么,同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢?
(2)展示同學(xué)的畫。(播放課件)我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
3、手工繪畫組。
組長(zhǎng):我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實(shí)、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美,請(qǐng)大家欣賞。
(1)樹葉貼畫。
(2)糧食貼畫。
(3)水果貼畫。組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
4、秋天的贊歌組。
學(xué)生配樂朗誦:
(1)秋天的詞。
(2)朗誦秋天的古詩。
(3)朗誦詩歌《走進(jìn)秋天》。
(4)三句半《贊美秋天》。組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
展開自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng),從多個(gè)角度總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)。教師出示實(shí)踐活動(dòng)自評(píng)表。評(píng)出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。
三、寫收獲。
2、學(xué)生自由匯報(bào)自己的收獲。
四、活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠(chéng)懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動(dòng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長(zhǎng)過程的一個(gè)亮點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇五
通過觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》案例,我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,自然地,綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),貼近學(xué)生的興趣,貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好的操作,越有積極性。
但并不意味綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得直接經(jīng)驗(yàn),而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動(dòng)的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過程,包括活動(dòng)中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生多種技能。
毫無疑問,任何形式的教學(xué),學(xué)生是主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)也不例外。但綜合實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上更注重——“動(dòng)”,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,因此必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來促“動(dòng)”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)活動(dòng),同時(shí)要面向全體學(xué)生。因此,除了“激發(fā)興趣”出發(fā),“鼓勵(lì)+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障,給予每個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽展示自己,贊賞每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴所得,都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)者:方潔。
【設(shè)計(jì)說明】。
本課教材選自蘇教版小學(xué)語文教材六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的“獨(dú)”的行為現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課,希望學(xué)生通過回憶往事,觀察身邊的事和物來尋找幸福,從而學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感激,并且能夠改變“獨(dú)”的行為理念,處處能夠?yàn)樗酥?,真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【“生命化”學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.通過回憶往事,觀察身邊的事和物來尋找幸福,從而學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感激。
2.教師幫助學(xué)生尋找幸福,潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感激。
教學(xué)難點(diǎn):是學(xué)生改變“獨(dú)”的行為理念,理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)用具】。
多媒體課件。
【學(xué)生用具】。
讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長(zhǎng)過程中,有特殊意義和有紀(jì)念價(jià)值的物品。
【教學(xué)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
創(chuàng)情釋疑,溫暖生命。
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。
1、教師用一則催人淚下的公益廣告,使學(xué)生們的感受幸福。
合作展示,潤(rùn)澤生命。
二、走進(jìn)生活小場(chǎng)景。
1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場(chǎng)景的畫面。
2、四人小組選擇其中的一幅圖,合作討論畫面當(dāng)中人們是否幸福,他們的幸福來自什么。
3、小組分別匯報(bào)討論的結(jié)果,其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
(學(xué)生每說完一幅圖,教師點(diǎn)擊圖片,圖片轉(zhuǎn)換成文字)。
4、教師總結(jié)。幸福是相互的,幸福其實(shí)就是一種感覺,即使一個(gè)擁抱,一個(gè)微笑,一聲問候,都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn),懂得珍惜,幸福就無處不在。
5、品味生活中的各種幸福的圖片。(隨機(jī)播放音樂《雨的印記》)。
6、圖片播放完后,出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字(形式以四面八方匯聚而來,中間是個(gè)大大的“幸?!薄#?。
文字內(nèi)容:朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵(lì)付出的快樂。
誠(chéng)實(shí)的回報(bào)分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏。
燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無憂的玩耍。
遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團(tuán)圓。
三、感情升華,增強(qiáng)幸福意識(shí)。
1、在孩子們的成長(zhǎng)過程中,也有著許許多多的幸福,此時(shí)讓大家來分享各自的.幸福故事。
拓展延伸,提升生命。
四、朗誦詩歌。
1、補(bǔ)充詩歌。
2、讓孩子給詩歌起個(gè)名字。
3、教師與學(xué)生一起討論小詩的題目。
(在詩歌上方點(diǎn)擊出示題目)。
4、配樂詩朗誦。(隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束)。
五、感恩幸福,總結(jié)活動(dòng)。
教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我想大家一定懂得了如何留住幸福,學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情??傊?,希望今后的生活中,我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,感恩幸福,這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人。(出示“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)珍惜,更要學(xué)會(huì)感激,這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人!”)。
六、詩歌設(shè)計(jì)。
幸福是成功的喜悅,
幸福是學(xué)習(xí)的愉悅,
幸福是朋友的,
幸福是家人的,
幸福是,
幸福是,
……。
【教后記】。
通過這節(jié)課,孩子們從不會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福,到懂得珍惜幸福,學(xué)會(huì)了分享與感激,不僅如此,還懂得了“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來,慢慢體會(huì),最后才發(fā)現(xiàn),原來那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事,都是一種快樂,一份幸福,他們有的潸然淚下,有的露出了甜美的微笑,無論怎樣的表情,都可以清晰地看出,他們正在被幸福包圍著,從他們不經(jīng)意間的話語,不經(jīng)意間的行為中都表明了,他們心中想要表達(dá)的無限的感激之情。我想,對(duì)于一群十一二歲的孩子來說,這就足夠了,隨著時(shí)間的流逝,他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大,也會(huì)用自己的努力,更多的來回報(bào)給予他們幸福的人、事、物的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇七
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請(qǐng)聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給-§我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
禮儀是人際交往中,以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,民族文化的傳播者”,我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力,讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣,使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高。活動(dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月,多種形式的活動(dòng)將展開:調(diào)查“校園十大最不文明行為”,征集“文明校園格言”,并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要,掌握一般常用的。文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞文明語言,使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
本次活動(dòng),提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
人際交往中,這樣的問題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中,尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說:“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師,同行之間也可以互稱老師,所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱,這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況,也許你會(huì)習(xí)慣性地問:“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí),就應(yīng)該問:“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?;?dāng)你到其他公司拜訪時(shí),不能說主人的東西不好,所謂客不責(zé)主,這也是常識(shí)。
3擺正位置。
在人際交往中,要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題,關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置,也就是說,在人際交往中下級(jí)要像下級(jí),上級(jí)要像上級(jí),同事要像同事,客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,這是交往時(shí)的基本命題。
4以對(duì)方為中心。
在商務(wù)交往過程中,務(wù)必要記住以對(duì)方為中心,放棄自我中心論。例如,當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候,應(yīng)該首先征求客戶的意見,他愛吃什么,不愛吃什么,不能憑自己的喜好,主觀地為客人訂餐,這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá),你可以夸他說話生動(dòng)形象、很幽默,或者又有理論又有實(shí)踐,但你不能說“你真貧,我們都被你吹暈了”!
交往以對(duì)方為中心,商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝,客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人,恰到好處地表現(xiàn)出來,就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,談吐文雅,主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,所以,說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如,當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí),如果嘴上說得十分動(dòng)聽,而表情卻是冷冰冰的,那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,說話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切,才能使對(duì)方對(duì)你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí),則應(yīng)說:"我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說:"請(qǐng)問,哪里可以方便?"等。多用敬語、謙語和雅語,能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng),語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言,咬字要清晰,音量要適度,以對(duì)方聽清楚為準(zhǔn),切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn),盡量不用或少用語氣詞,使聽者感到親切自然。
總之,語言文明看似簡(jiǎn)單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是:
文明禮貌,使你添風(fēng)采;進(jìn)步成績(jī),使你增自信;
周到服務(wù),使你受尊敬;熱情助人,使你更快樂;
勤奮向上,使你永充實(shí)。
文明禮貌十字用語,即"請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見"。
圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時(shí)開口要小,資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識(shí)相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲?。晃拿髋c就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集,避免了搜集過程中的盲目性,而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對(duì)于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,因此學(xué)生對(duì)這一任務(wù)肯定會(huì)比較感興趣,而且都會(huì)不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。
在搜集中對(duì)于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等,我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞,從而深入體會(huì)文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng),開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動(dòng),組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,體驗(yàn)助人為樂的喜悅。
通過文明、禮儀知識(shí)競(jìng)賽,為后面寫感悟打下基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)具體的情景,進(jìn)行辯論賽或征文,演講比賽。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要包含兩個(gè)層面,首先是知識(shí)性競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識(shí)的了解,其次是能力性競(jìng)賽,通過給定具體的情境,具體的話題展開比賽。比如講一個(gè)禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個(gè)禮儀歌謠或者改正自己的一個(gè)不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個(gè)新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個(gè)層面由易到難,由淺到深,有一定的梯度,對(duì)于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮,使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境,從而創(chuàng)造出精采的作品來。
《校園禮儀表演》,我主要安排五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、教師導(dǎo)入,目的是導(dǎo)入新課。
二、《校園禮儀表演》,練習(xí)時(shí)我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項(xiàng),根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時(shí),教師不做任何干預(yù),每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動(dòng)的鼓勵(lì)。通過學(xué)生的積極參與親身體驗(yàn),把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,體驗(yàn)各種校園禮儀內(nèi)容,強(qiáng)化了參與程度,加深了情感體驗(yàn),使學(xué)生更加深入的體會(huì)《校園禮儀》的內(nèi)涵,從中得到教育學(xué)到禮儀知識(shí)。并希望每個(gè)學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
三、評(píng)比,利用“評(píng)價(jià)小組”的職能評(píng)價(jià)出本次活動(dòng)的最佳表演獎(jiǎng)、超級(jí)合作獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)等各三組。借以鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。
四、暢談體會(huì),每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn),他人的表現(xiàn)、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個(gè)方面談。公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己,檢驗(yàn)自己參與本次活動(dòng)的情況。
五、結(jié)束本次活動(dòng),提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來,并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次才與的積極性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇八
1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩。
2課時(shí)。
一、談話激趣。
1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
(1)、什么是中國(guó)結(jié)?
(2)、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
(3)、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說:
1、播放音樂,欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)。
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
四、我的。收獲。
我對(duì)自己的作品(),因?yàn)椋ǎ?/p>
五、活動(dòng)延伸。
“試一試”:我的得意之作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具,并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
2.認(rèn)識(shí)主要的交通工具,并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。
3.通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn):學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識(shí)。
難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)行比較,從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí):1課時(shí)。
流程:
1.“看一看”:
可先讓學(xué)生觀看書上的圖片,讓學(xué)生說出它們的名稱,這些都應(yīng)屬于什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具,然后提問:“交通工具有什么作用?”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2.“寫一寫”:
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論:除了公共汽車,你還知道什么交通工具?討論結(jié)果先在書上寫出來,然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
3.“問一問”:
課前讓學(xué)生就書中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查,了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具,并記錄在書中的表格中,在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄,然后,讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法,發(fā)言人數(shù)不限,讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上,最后讓學(xué)生歸納出:交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4.“做一做”:
可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解,設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置,然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí),老師可出示地圖,使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí),可相互補(bǔ)充,完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5.“想一想、畫一畫”:
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式:可以畫圖、寫小短文、制作小作品等,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
交通工具:交通工具是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q交通問題的工具,一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等,公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船(包括海輪和江輪)摩托艇、輪渡、擺渡等??罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。
汽車:汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切,從德國(guó)工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來,近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī),它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒,以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的,火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤,燒開鍋爐內(nèi)的水,產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛,是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步,給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī),都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔?,它們?huì)污染大氣,破壞人類生存環(huán)境,所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?,F(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用,蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽,沒有污染,研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站,中間每一站設(shè)一個(gè)站牌,顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時(shí)間,給乘客提供方便。
四十年前:二十年前:
現(xiàn)在:
交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十
《這是一個(gè)好地方》歌曲導(dǎo)入,引入主題我為夷陵做廣告,欣賞視頻(2分鐘)。
關(guān)注:學(xué)生的神態(tài)和視頻。
出示主題板書:童眼看夷陵(1分鐘)。
確定研究任務(wù)你最了解夷陵的什么?板書:美景,美食,柑橘,茶葉等等美景,美食,柑橘,茶葉等等(3分鐘)。
關(guān)注:學(xué)生回答。
二、自由分組,擬定計(jì)劃學(xué)生分組,擬定計(jì)劃。
溫馨提示教師巡視學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇所需要的材料(2分鐘)。
關(guān)注:學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇相應(yīng)的材料。
三、學(xué)生活動(dòng)研究活動(dòng)。
開始活動(dòng)過程中注意安全,各組學(xué)生分組開展活動(dòng)(15分鐘)。
關(guān)注:各組學(xué)生活動(dòng)和教師的指導(dǎo)。
六、成果匯報(bào)學(xué)生展示其他同學(xué)文明觀眾,提出合理的建議和意見學(xué)生展示其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)(15分鐘)。
關(guān)注:學(xué)生的展示。
七、教師小結(jié)2分鐘。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十一
1、通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn)。通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能,通過動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,培植學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源意識(shí),使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息。
4、展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),使學(xué)生朝著社會(huì)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)年級(jí)]四年級(jí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論,利用一周時(shí)間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價(jià)值的問題。
2、小組分工合作,通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)廣告對(duì)大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動(dòng)時(shí)間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,要求實(shí)事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究,通過查閱資料,網(wǎng)上下載,請(qǐng)教學(xué)校的社會(huì)老師,去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問等來收集資料,并填寫調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論,確定各組研究成果的匯報(bào)形式。
三、活動(dòng)方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評(píng)價(jià)廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對(duì)“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究,搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語,選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)”,并以此為課題,進(jìn)行了資料的整理,配以圖畫、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過程中,教師深入到各組中,了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是,調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,要學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)。
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬變,信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里,無論把眼光投向哪里,都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那繽紛的廣告世界,去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如:三碗不過崗。
圖畫廣告:始于唐朝,西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字,不會(huì)寫廣告,就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫貼在店門口,招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋,濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告,比1473年英國(guó)宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告:始于明朝,北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客,他想出主意,每天用抽簽的方式贈(zèng)送顧客一雙鞋,不料,一時(shí)間門庭若市,生意興隆。
文字廣告具今有3000年,它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報(bào)紙廣告:1650年問世,英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時(shí),是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出,結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時(shí)裝表演。(附圖)。
燈光廣告,1882年問世,是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告,長(zhǎng)118米,高23米,燈管總長(zhǎng)1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的,這個(gè)公司曾邀美國(guó)當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告,竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子,面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上,距地面高285米,廣告的字母長(zhǎng)6.7米,寬6米。(附圖)。
過渡:真是不聽不知道,一聽嚇一跳呀,那么,廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評(píng)議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時(shí)傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。
組長(zhǎng);不過,也有一些不法商人趁機(jī)做虛假?gòu)V告,坑害消費(fèi)者,我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑?,一般是因?yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲:那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康,促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德,維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形:
(一)使用中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌;。
(二)使用國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國(guó)家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語;。
(四)妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全,損害社會(huì)公共利益;。
(五)妨礙社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的,應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務(wù)附帶贈(zèng)送禮品的,就當(dāng)標(biāo)明贈(zèng)送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長(zhǎng):我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語,想考考大家:
臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝,卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬語,打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過去,改善現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。
小心駕駛,閣下無法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車廣告)。
同學(xué)丙:我們也收集了一些我們身邊的廣告,和同學(xué)們交流。(說說喜歡哪條廣告,及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講臺(tái)上放著一塊招牌:“清代年間悅來客棧,歡迎四方賓客光臨!”突然,一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出,落坐后,用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子,泠冰冰地說:“小二,給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾,身體微曲,恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀,勃然大怒,厲聲喝道:“哼,給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對(duì)著小二的脖子說:“我要天堂水沏的龍井茶,冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完,便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠,大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起,講臺(tái)上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會(huì)休閑茶座,歡迎八方友客來坐坐”,接著,小二和大俠一起高興地說:“娃哈哈茶飲料,不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。
指導(dǎo)利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如:要想一眼望三國(guó),請(qǐng)到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié):同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語太精彩了,課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告中,使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更完美!
附:學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會(huì)。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購(gòu)物的人數(shù)。
所占的比率。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十二
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖,聯(lián)系生活體會(huì)、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡(jiǎn)單的'剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
(三)、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案。
1、引導(dǎo)思考:打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
(四)、“做一做”、“議一議”練習(xí)。
(五)、展示作品,自評(píng)、互評(píng)。
(六)、我的收獲。
我學(xué)會(huì)了()種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù),初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力,提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
我們的生活豐富多彩,它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。
二、板題:插花。
三、討論。
1、中國(guó)的插花起源,發(fā)展過程。
2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。
3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識(shí)插花的種類,各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。
3、插花步驟和方法。
六、評(píng)比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友,并寫上祝福語。
八、總結(jié),表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎?這天,我們學(xué)習(xí)水果拼盤。
二、板書課題:水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤,學(xué)生欣賞,并說出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十四
垃圾,來源于生活,來源于每一個(gè)人,就在每個(gè)人的身邊,所以垃圾分類人人有責(zé),垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶,也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí),但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知,對(duì)垃圾分類的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識(shí)及習(xí)慣,并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類,從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力,于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活、通過實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類過程需要掌握的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知垃圾來源,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
2.認(rèn)識(shí)廈門市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類。
3.感知環(huán)境污染帶來的影響,有初步的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐,正確垃圾分類圖、環(huán)境污染ppt、垃圾分類小視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.教師提問:
師:媽媽買東西經(jīng)常都在哪里買?
幼兒1:超市。
幼兒2:網(wǎng)上。
師:網(wǎng)上購(gòu)買回來第一件事情是干什么?
幼兒1:取包裹。
幼兒2:拆包裹。
2.分組操作:拆包裹。
引導(dǎo)語:老師這邊有一些包裹,想請(qǐng)小朋友來幫忙打開。
幼兒:興致勃勃的拆包裹。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活,為活動(dòng)展開做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、活動(dòng)展開。
(一)提出問題:引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?
師:剛才開了那么多包裹,我們把里面的東西都拿出來,可是剩下了很多什么東西呀?
幼兒1:包裝袋。
幼兒2:垃圾。
師:幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾,那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢?
幼兒1:放到垃圾桶。
幼兒2:送到廢物回收站。
評(píng)析:這個(gè)問題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者,以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意分享。
(二)觀看環(huán)境污染ppt,感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
師:我們一起來看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染ppt。
1.看完ppt,幼兒分組討論:
引導(dǎo)語:看了這個(gè)視頻,小朋友有什么想法?
(1)環(huán)境為什么會(huì)被污染?
(2)環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害?
分小組討論,等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。
幼兒1:亂扔垃圾。
幼兒2:沒有垃圾分類就會(huì)造成環(huán)境污染。
幼兒3:環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。
2.幼兒分組討論:有什么方法可以控制垃圾。
幼兒分享討論結(jié)果:
幼兒1:要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購(gòu)物。
幼兒2:要垃圾分類。
幼兒3:可以廢物利用。
幼兒4:制造消除垃圾的機(jī)器。
小結(jié):因?yàn)槲覀兩畹男枰栽谏钪袝?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除,那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染,我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害,如:喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病,森林、公園也將被破壞,我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的,如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響,讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。
(三)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾。
師:小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法,晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購(gòu),要減少垃圾,那有小朋友說要垃圾分類,那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類。
1.出示各色垃圾桶,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。
討論:為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣,他們有什么用處?
幼兒1:可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。
幼兒2:吃剩的東西要另外放。
幼兒3:有害的東西也要分開。
小結(jié):四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色:
(1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。
(2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案,說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。
(3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案,代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。
(4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒有循環(huán)的圖案,代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。
評(píng)析:通過此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用,傳遞給幼兒知識(shí)性的東西,為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾,老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想,并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。
2.觀看小視頻,通過小視頻加深幼兒了解垃圾分類。
師:看了小視頻,老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類了,競(jìng)答開始:
師:吃剩的飯菜、果皮?
幼兒:綠色垃圾桶廚余垃圾。
師:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?
幼兒:藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。
師:廢舊電池、碎玻璃?
幼兒:紅色垃圾桶有害垃圾。
師:煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?
幼兒:橘黃色垃圾桶其他垃圾。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過視頻、提問,直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競(jìng)賽活動(dòng),競(jìng)答相當(dāng)激烈,這種方式幼兒很感興趣,此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力,對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng),沒有答對(duì)的幼兒也來不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問題了,在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。
(四)操作:垃圾分類——實(shí)踐操作,加深分類技能及垃圾分類意識(shí)。
引導(dǎo)語:垃圾,隨處可見,垃圾分類人人有責(zé),讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!
1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類。
2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類圖,供幼兒驗(yàn)證自己的分類。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友都幫垃圾找到家了,垃圾回家了,我們的小手也應(yīng)該怎么樣?
幼兒:洗手。
活動(dòng)延伸。
1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽,讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來。
2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類情況。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,并富有教育意義,通過制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作,增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過程中孩子們?cè)敢獗磉_(dá),能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。
活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如:個(gè)別小朋友自我約束力較差,好動(dòng)不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競(jìng)賽問答中,個(gè)別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄,然后說出分得對(duì)不對(duì),不對(duì)在哪里,應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類的結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十五
1、掌握名片的構(gòu)成要素、形式,初步制作名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、通過設(shè)計(jì)與制作名片,綜合運(yùn)用美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí),努力實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合。鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及口頭表達(dá)、運(yùn)用操作的能力。
3、通過觀察比較、設(shè)計(jì)與制作名片,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;學(xué)生從中得到親身的體驗(yàn),促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的自信心;學(xué)會(huì)與他人共同合作,發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,感受人與人交流的愉快。
1、學(xué)生課前搜集一些名片,觀察并思考:名片設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
2、名片紙、直尺、水彩筆、碳素筆(水筆)。
3、制作ppt課件。
1、談話導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)問題:教師口頭介紹自己后,誰能把老師剛才說的有關(guān)信息記下來呢?
2、生說,想想:有什么辦法解決這個(gè)問題呢?
3、師出示一張自己的名片,清晰地展示自己剛才所說的相關(guān)資料,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了名片就能較快地掌握對(duì)方的相關(guān)信息資料,可見名片在交際場(chǎng)合中的重要作用。
4、揭示課題。
(一)觀察名片。
1、學(xué)生動(dòng)手量一量課前搜集的名片長(zhǎng)、寬各多少?并算一算長(zhǎng)和寬的比,揭示黃金分割。
2、學(xué)生認(rèn)真讀讀和觀察自己搜集的或大屏幕上的名片中的內(nèi)容,小組討論、交流,通過對(duì)比、分析、歸納出名片中一般包括哪些內(nèi)容和名片版面設(shè)計(jì)要注意什么?并填寫記錄單。
我們小組發(fā)現(xiàn):
名片中包括哪些內(nèi)容?
版面設(shè)計(jì)注意什么?
3、小組派代表匯報(bào)小組填表情況,其它小組可提出不同意見或補(bǔ)充。
(二)設(shè)計(jì)與制作名片。
1、與生交流:長(zhǎng)大后想干什么?
2、運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí),小組合作為二十年后的我設(shè)計(jì)一張名片。(出示設(shè)計(jì)要求)。
2、生設(shè)計(jì)名片,師巡視指導(dǎo),了解學(xué)情。
(三)欣賞評(píng)價(jià)名片。
1、學(xué)生展示設(shè)計(jì)的名片,學(xué)生講解自己設(shè)計(jì)的思路、意圖,或說說自己在設(shè)計(jì)中碰到的問題。其余學(xué)生可提出建議,評(píng)價(jià)名片。
2、學(xué)習(xí)禮儀小常識(shí),同學(xué)之間互送名片。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、查閱紙的歷史,了解紙的變化,提高學(xué)生的探究潛力。
2、了解紙文化的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解紙的文化特點(diǎn)。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
1、導(dǎo)入:
親愛的同學(xué)們,你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎?
你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎?你們相信用紙做的鍋能燒水嗎?你們了解紙的歷史嗎?你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎?帶著紙的種種問題,讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧!
2、板書課題:認(rèn)識(shí)紙。
三、填寫表格。
1、把查到的紙的歷史記錄下來。
2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。
四、搜集各種紙的紙樣,制作紙樣大全。
五、研究不同用途的紙。
1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、把自己的想法記下來。
六、根據(jù)采訪所得,填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。
1.油紙傘。
2.春聯(lián)。
3.紙風(fēng)箏。
4.紙燈籠。
六、朗誦詩歌:。
紙船_____寄母親。
七、課后延伸:
讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能:1、學(xué)會(huì)觀察,能抓住景物的特征,通過聯(lián)想想像,加深對(duì)自然的理解。
2、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過程中與他人交流,積累。
3、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,模仿掌握寫景的方法,具體的描寫四季景物。
2、過程、方法:觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。
3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀?:熱愛自然,體驗(yàn)四季,陶冶情操。??。
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的描寫四季景物;
教學(xué)難點(diǎn):思維、感悟、方法、表達(dá)。
教學(xué)媒體:多媒體?????。
教學(xué)流程?:?教師活動(dòng)??、?教師活動(dòng)??、?設(shè)計(jì)意圖???:
課前活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、選取你最喜愛的本單元的詩文,朗讀或背誦來感受自然的美。
二、通過上網(wǎng)或到圖書館查找有關(guān)四季的詩歌或散文,準(zhǔn)備課上交流。
三、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受,與同學(xué)交流(可附相片)。
(一)導(dǎo)語:藍(lán)天白云很美,紅花綠葉很美,山水人家很美,四季景色很美,生活中處處充滿了美。你有一副好心情,用審美的目光去尋覓,用美好的心靈去感悟,你就會(huì)有表現(xiàn)美的激情與沖動(dòng)。讓我們感受自然,走進(jìn)四季,學(xué)習(xí)描述美景吧!
(二)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容,展示討論觀察積累的材料。
1、學(xué)生搶答單元圖片。
2、學(xué)生展示課內(nèi)外積累的材料。(形式可多樣)。
(三)學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。
1、介紹方法:真情??感悟?表達(dá)?。
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。
2、分析課文例子:一、分析卷面詩文的內(nèi)容,并找出詩文的寫作方法和表現(xiàn)手法。注:詩文內(nèi)容包括(描述的詩文是什么季節(jié)?有什么具體特征?作者想要描述什么樣的景色?等等。)。
詩文的寫作方法包括(形容詞、動(dòng)詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動(dòng)靜描寫、直接抒情、情景交融等等。)。
1、秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(抓住景物的特征,對(duì)景物直觀描寫,形容詞、動(dòng)詞)。
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
2、一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
3、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。(抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。
比喻、擬人、排比。)。
4、“吹面不寒楊柳風(fēng)\',不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(抓住春風(fēng)溫柔,擬人、比喻、引用)。
5、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(春天的溫暖,和人的喜悅。人的感官觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。)。
6、閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。(想象、虛寫。側(cè)面描寫)。
7、傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,(側(cè)面烘托)。
8、明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。(以動(dòng)寫靜動(dòng)靜結(jié)合)。
9、請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?(運(yùn)用想象、擬人,直接抒情。)。
10、秋天棲息在農(nóng)家里。
秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。(運(yùn)用擬人,抒寫人的主觀感受。)。
11、夕陽西下,斷腸人在天涯。(情景交融。)。
(四)模仿前面學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容和方法,用一句或一段話,描述抒寫四季中的美麗景色。
1、學(xué)生當(dāng)堂寫作。
2、按座次讀自己的作文.
布置作業(yè):作業(yè):整理三單元,讀一讀,寫一寫的詞語。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫景物方法,寫一篇描寫四季美文。不少于五百字。
走過四季?。
描述美景。
觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目的:
通過認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過程:
1.在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?
生1:你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“。
生3:你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌:a、b、c、d、e、……。
師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的.“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)。
師:現(xiàn)在我們來作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)。
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過程中播放音樂,教師走動(dòng)觀看5分鐘后)。
師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)。
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長(zhǎng)大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒有成就。
生2:因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師:這信同學(xué)說得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一保國(guó)家運(yùn)動(dòng)員,長(zhǎng)期以來,中國(guó)足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),北京申奧成功,給中國(guó)足球帶來巨大機(jī)遇,能在20北京奧運(yùn)會(huì)上看見中國(guó)足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國(guó)足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓年的北京足球夢(mèng)。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?想單獨(dú)介紹給大家.師:好,那我們一起來失常吧!
生3:我在圓上用簡(jiǎn)筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國(guó)、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國(guó)、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)篇十九
采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式,通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片,導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件)。
1、歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
2、熟練制作一張幻燈片。
利用自編的導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生自學(xué)用,人手一份)指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究,自主解決問題。
(圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問題)問題一:在默認(rèn)的情況下,打開powerpoint2003會(huì)自動(dòng)顯示三個(gè)工具欄,分別是什么?(將答案寫在空白處)。
問題二:怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿?(上機(jī)操作演示)。
問題三:“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上?(將答案寫在空白處)如何移動(dòng)、刪除文本框?(上機(jī)操作演示)。
問題四:插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字,利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。(上機(jī)操作演示)。
意圖:本節(jié)課是單元小結(jié)課,學(xué)習(xí)過程中四個(gè)問題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的,由淺入深,循序漸進(jìn),復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問題,在組內(nèi)討論時(shí),由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課,受位置限制,學(xué)生要圍坐在一起討論,利用三分鐘討論完,教師直接分配小組任務(wù),組長(zhǎng)組織分配時(shí)原地不動(dòng)去討論。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn),快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會(huì)的問題記錄下來小組內(nèi)交流,培養(yǎng)小組的合作意識(shí)。
導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”,匯報(bào)過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí),教師及時(shí)點(diǎn)撥。
意圖:學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí),用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī),每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示,本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn),有助于學(xué)生對(duì)問題深入的挖掘,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?有什么收獲?還有什么問題?
學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識(shí)問一問老師或同學(xué)。
仿照書中第25頁的環(huán)節(jié),制作一個(gè)以“歡度國(guó)慶”為題的精美幻燈片。板書:
5、綜合實(shí)踐---制作簡(jiǎn)單的幻燈片。
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