初二我的老師范文(19篇)

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初二我的老師范文(19篇)
時間:2023-11-23 14:12:07     小編:紙韻

總結(jié)是一種思考的過程,可以幫助我們更好地成長和改進。寫好總結(jié)還需要我們在字詞和句型的運用上下一番功夫。具有參考價值的寫作文集。

初二我的老師篇一

我心目中的最好的老師,不需要有多么優(yōu)秀,只要讓我覺得她容易靠近,沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張艷紅老師就是這樣一個人。

張艷紅老師并不年輕,但卻有一顆年輕的心;她并不會說好聽的話,但卻總會說一些幽默的話,逗我們開心。于我們同學們來說,張艷紅老師不是一位老師,而是我們的朋友,很好很好的朋友。

記得剛升六年級的時候,我上課很害怕回答問題,并不是我不會回答問題,而是我害怕回答錯了。其實我心里知道回答錯了沒什么關系,但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后,老師常常為同學們不回答問題,上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動容,她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了,就算我有一塊鋼鐵似得心,那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病,讓這位好老師對我有個好印象。

經(jīng)過長時間的努力,我終于改掉了不敢發(fā)言的壞毛病,只不過有點不足的是,我只在張艷紅老師的課上才積極發(fā)言,別的老師的課,我還是有點不想發(fā)言。

在一點一滴的日子里,我真的覺得他不是我的老師,,而是我們大家的`朋友,讓我們有一種道不出的溫暖。

其實這位老師更像是一位哲學家,因為平時沒事的時候,老師常會給我們講一些道理,有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話,真的觸動了大家的內(nèi)心:“作為一個人,學習不是最重要的,首先學會做人,若果你連一個人都不會做,都做不好的話,還學習什么,如果你連一個人都不會做的話,學習再好有什么用。”

在我心中,她如母親般溫柔,用她那顆暖暖的心,來溫暖我的心扉。她改變了我,使我在人生的道路上,更加堅定不移的朝著目標前進,是她,教會我:一撇一捺的真諦!

這位老師是我小學中最喜歡的一位老師,她永遠在我的心中。

初二我的老師篇二

在開學之前,班主任石老師把張老師拉進班級群,那是我第一次知道她,看到她在群里的昵稱,我有點摸不著頭腦,心中莫名的不安。

第三節(jié)課上課鈴響,我抱有僥幸心理,想著能見到幾月不見的徐老師,群里的那位只不過是改錯昵稱了??墒俏覞M懷期待等著的人沒有來,卻等到了一個素不相識的人。

我們在議論,“那個人是誰?”“這不是新的文綜老師吧?”

她從后門進來,又從前門出去,她看了看班級牌子,重新回來站到了講臺上,環(huán)視一圈后,用極其標準的普通話說道:“你們不必要談論我是誰,你們也不必要知道我是誰?!?/p>

頓時,全班鴉雀無聲。

她的語氣,說出的話與她的外貌極其不符。從她進門的瞬間,我就在用打量的眼神看她,瘦瘦小小的個子,全然與兇狠的老師聯(lián)系不起來。她站在講臺上,我才看清她的臉,瓜子臉、小眼、單眼皮,沒有像別的老師那樣刻意地去擦脂抹粉、畫眉涂唇,臉上很干凈,看著很清爽。

那節(jié)課同學們很安靜,沒有人交頭接耳,沒有人做小動作,因為不敢、害怕,發(fā)自內(nèi)心的害怕。

她的課講得很詳細很透徹同時我們聽的也很累。因此,我們對徐老師的想念又多了幾分,對她的不喜次深了幾分,最讓人記憶深刻的是那一次檢查背誦。

“李xx,起來回答一下鴉片戰(zhàn)爭的意義?!被卮饐栴}的同學支支唔唔,沒有背會,氣氛凝重起來,肉眼可見,老師的臉黑了,她把回答問題的同學叫到她跟前,惡狠狠地瞪著她,突然大吼一聲“你為什么沒有完成作業(yè),我布置的作業(yè)不是作業(yè)嗎?”抽泣聲……在聲聲抽泣中和張老師的斥責聲中,同情心和對老師的害怕甚至是恐懼涌上心頭。

那天早自習,老師是帶病來的,來教室布置了任務,讓同頭上早自習的老師看班,她就走了,上午那節(jié)課她也沒來,上成了地理。晚自習老師走進教室的瞬間,我觀察到了她臉色的蒼白,說話的聲音小了,其實是無力,她沒有像以往那樣站著,在教室里轉(zhuǎn)悠,在黑板上板書課本上的知識點,而是坐在講臺上,草草地畫了、講了知識點,然后讓我們背課上學的內(nèi)容,她很反常。

下課后,我們才知道,老師生病發(fā)燒了,燒到了39攝氏度。這時我才意識到這個老師是有多敬業(yè),對我們有多負責呀!

可能我們都喜歡徐老師的上課方式,但是我們在他課上的不自律,導致我們的徐老師沒有再擔任我們的歷史課。而張老師才是最適合我們的。

初二我的老師篇三

有人說老師像蠟燭,照亮了知識的路;有人說老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹;有人說老師像鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中,老師像媽媽,無微不至的照顧著我們。

她的.身材胖胖的,長長的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個溫柔的人。

今年愚人節(jié),蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙,只要一推門,那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了,可是沒砸到我,因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時,我就對她說:“你鞋帶開了?!彼驴匆谎?,發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶,就彈了我一個腦瓜蹦:“你個小壞蛋?!惫?,我也把老師“愚”了一把!

有一次,蘆老師過生日。前一天是半天班,我和幾個同學去訂蛋糕,讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師,還讓所有同學一起說生日快樂,之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時,我們一起吼:“生日快樂!”蘆老師熱淚盈眶地說,她已經(jīng)很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文,說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了,家長給送來了,可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個蛋糕,她以為是那個同學的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過了一個愉快的生日。

是您照亮了我們知識的路;是您,把無知的我們帶進知識的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長大。?。∥覀儛勰?,蘆老師!

初二我的老師篇四

老師,這是一個作為學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

八年級第一個學期的第一天,從課室外面走進一個年輕的女孩,她五官清秀,短發(fā)中分,看上去人還挺溫柔的。她的語音,帶有一點點湖南口音,盡管是第一次見面,但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛,吸了吸鼻子,說:“我就是你們這個學期的語文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風,卻在微微顫抖??吹贸鏊芫o張,畢竟這是我們第一次見面,不過,還有比她更緊張的,那就是我們。因為我們還不知道這個老師的上課風格,還不知道老師會不會呆板無趣,如果是那樣的話,我們就有得受了。

其實,我們都想多了。在課堂上,張馨老師經(jīng)常分享她的人生經(jīng)歷,使課堂變得十分生動,讓我們聽得全神貫注。而下課時,他則更像一個我們的一個好朋友,關心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。

張馨老師不僅要教我們班的語文課,而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班,有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節(jié)期間,正好是流感的高峰期,她會提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節(jié)當天上課時,她對我們說:“我這各周末很忙?。 闭f著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說:“雖然學校不給過西方的節(jié)日,但我還是要對你們說一聲‘圣誕節(jié)快樂’!這是我給每一位同學準備的賀卡,每人一張,都寫有我不一樣的留言?!笨粗且化B暗紅色的賀卡,我們?nèi)喽笺等涣?,從來沒有聽說過給學生送禮物的老師,并且還是給每一位同學一齊送!

后來,老師因為某些原因離開了我們,但是我們?nèi)匀环浅O肽钏N覀儠?jīng)常把張馨老師的禮物拿出來,反復欣賞,我們之間的情感會在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。

張馨老師,你才是真正懂學生,愛學生,會教學生的好老師。

初二我的老師篇五

那年,去黃山游玩,山路雖已鋪上了石階,卻還是坑坑洼洼,崎嶇不平。向前望,如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒,站在它高昂的頭上,于是,我一次次抬起腳,向前方艱難行進著。一路上,有許多放棄的人。頂著淅淅瀝瀝的小雨,我見到了我的老師。

她是一位山上的小販,每天都往返于山頂與山腳,她看起來毫無懼色,肩上擔著一個扁擔,我不知道里面裝了什么,但從她肩上有些彎曲的擔子看,的確很重。她已不再年輕了,一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲,但臉上如山路般一層層的皺紋,卻無法掩埋。她駝著背,脊椎似乎已變了形,看起來十分矮小,像十多歲的孩子。

我追在她身后,氣喘吁吁地爬了一個鐘頭,才等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水,清澈如玉,一雙手卻如山間的枯木,指甲里有著洗不凈的污泥。但她的神色卻十分平靜,目光穿過了身邊紅著臉抱怨的游人,投入了那片青蔥的樹林,漫無目的地漂浮著。

我找準了機會,問她每天的往返累不累,她露出一口有些發(fā)黃的牙,笑著說:“習慣了,養(yǎng)家過日子嘛,我孫子還在家等著呢!”也許,她身后的家人,就是她不懼嚴寒酷暑,讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。

她又一次起程了,腳步輕快卻又悠揚,在石板上發(fā)出“啪噠”的聲音。這一次,我沒能追上去。但每每遇到困難,我都想起她青藍色的頭巾,明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……并告訴自己,我的家人還期待著我凱旋。

她是我的老師,樸實又無人知曉的老師,她教會了我:別怕,努力面對挫折吧,你的家人,就是你向前的動力,是你最堅實的后盾!

初二我的老師篇六

教師的職業(yè)是神圣的。他把知識傳授給一代又一代的人,他們是你離家出走的父母。老師用知識養(yǎng)育我們,給我們對他們孩子的'愛。老師的善良等于父母對我們的付出,他們最大的共同點就是不求回報?!耙惶焓抢蠋?,一個生命是父親”是我們的口號,“春天的蠶會織到死,每晚蠟燭會哭泣,燈芯會抽掉”是老師的標志。老師像牛一樣,不求回報,在田間辛勤勞動;老師就像一架梯子,送來一群又一群的學生;老師像沙發(fā),安慰人卻讓自己畸形;一個老師,就像一支筆,把自己的名聲給了別人,只留下自己用盡了力氣。老師的好,取之不盡,用之不盡,用之不盡,用之不盡。

說到老師,人們會想到校園里的某個老師,但我發(fā)現(xiàn)人們對老師的含義理解不夠深刻。我的理解是;給人經(jīng)驗,在小事上給人靈感,教你做事的人就是你的老師。

在我的一生中,第一個老師是我的母親。我媽媽教我走路。剛開始總是摔跤,媽媽煩我。媽媽多次看到我摔倒,但不忍心教我,她說;你必須看清你要去哪里,這樣你走路時就不會摔倒。試試!果然,我奇跡般地走了很長一段路,這段經(jīng)歷深深地烙在了我的心里。我媽也教我說話。我順著媽媽的嘴,學會了說話。

他是我的老師——我學習上嚴格的父親。我父親在學習上幫助了我很多。有一次,我學習成績下降,爸爸每天晚上都給我提問。我當時不理解我爸,直到期末考試之后才理解。在父親給我講課的時候,我從父親那里學到,做題要認真,要讀透,這樣才能明白題目的意思,寫出正確的答案,從而提高學習成績。

初二我的老師篇七

不會為你寫詩,不會繪你眉目。不能為你畫眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫,有你美好時光。還望不計拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學,張老師所寫。

習慣性的晚睡,午夜時分,手中不停地翻弄著中學時的化學課本,尋找著屬于我們的曾經(jīng),是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎,當真正記起訴說時才發(fā)現(xiàn)無從下手。原諒我的慵懶,在12號許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn),不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來的五種開頭,七種文風,最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴,因為習慣,出于印象。

不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來的目標,您也只是一個任課老師,其實也大可不必這樣,直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學這門初來乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無忌憚的背著化學周期表前二十個元素時,你驚嘆的表情。

每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測著滿分人數(shù):“嗯,應該有個二三十個吧,前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎,但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個,“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個班,化學上還是第一!再有幾個滿分就錦上添花咯,繼續(xù)努力?!笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼?yōu)榧硬灰训纳袂?,你故作嚴肅淡淡的說“淡定淡定,不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你,看起來是如此的孩子氣。

原諒我的碎碎念,我以為我不會忘,現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng),我生活里的片段關于你,對于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過,感謝在最后的畢業(yè)時光里遇到了你,記得最清楚的便是開學時的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。

在初三的生活中,讓我們見識到你是如此的與眾不同,雖說不是前無古人后無來者,但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮,滿口的網(wǎng)絡語;對于青春的朦朧情感,持以可以理解的態(tài)度;抽屜里放著好似永遠也吃不完的堅果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說著自己不花癡;從你身上散發(fā)著屬于我們這個年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。

你曾問過我我到底是誰,我也曾說過永遠不要忘記我。

我只是歷屆畢業(yè)生中的一個,沒有讓您驕傲的化學成績,甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢?您卻是我第一個化學老師,我自然不會輕易遺忘,也不敢隨意許諾。

想必您已經(jīng)猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

愿您堅持自己的風格,繼續(xù)在三尺講臺上揮灑自如,青春永駐。

初二我的老師篇八

可愛的你,帶給我溫暖。

——題記

剛來這個班時,我第一個遇見的`是你,我因為不會疊被子,而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我,那時,我就有點喜歡你了。

當你讓我當你的英語課代表時,我就毫不猶豫的答應了。因為你不僅年輕,長得也很清純,并且還有一顆少女心。

可惜,時間長后,我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。

教學方式不好,單詞好寫錯,知識點沒講全,我感覺我的英語快要死了,每天都和一些成績好的同學們在背后說你的不好,真是越想越煩,可惜沒人敢對你說你的不好,我們大家都很糾結(jié)??粗隳樕系奈⑿?,我不禁有點覺得虛偽,心里也在郁悶的滴血。

直到有一天,你喊我出去談話,心平氣和的跟我說:我是不是講的不好啊,同學們好像不喜歡我,我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說的話終于說了個遍,老師和我聊了許久,我感覺心暖暖的,原來老師也在糾結(jié)這個問題,可是每天還裝著心情很好來上課,不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考,身為權(quán)威的老師,卻向我請教,這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣,想起她的書上全是密密麻麻的筆記。

直到現(xiàn)在,我已經(jīng)愛上你了。喜歡你上課時輕松的氣氛,不像語文老師的迅速激昂;數(shù)學老師的嚴肅安靜;物理老師的緊張費神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音,讓人專注;喜歡你可愛的模樣,讓人發(fā)笑;喜歡你認真的態(tài)度,讓人欽佩。

我有時都搞不懂你,每天下三你都會準時來到,一坐坐一節(jié)課,即使整節(jié)課沒一人寫英語作業(yè),你也會想辦法擠點時間讓大家學英語,教育差生,或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀,即使我們班英語不是很好,你也總是失落會就會滿血復活。你很年輕,所以你課后總會和我們打成一片,很懂我們的心思,同學們也會把心里真實的想法告訴你,而不告訴別的老師。你很努力,即使獨自一人站三節(jié)課,嘴里也在抱怨很累,但精神總是那么飽滿,仍拼命地站著,講著。你有點傻,當班主任把體育老師的課給你時,你總會把可愛的笑容露出來,說什么班主任很貼心,難道多給你獎錢嗎?你上了那么多節(jié)不累嗎?你不想休息嗎?你不怕同學們埋怨你嗎?你就是這么傻,愿意奉獻自己。

可愛的你,給了我很多機會,讓我能夠好好學習英語;每天都不厭其煩的指點我,開導我,在我危難時,也會伸出援助之手,你很信任我,所以我不會讓你失望。

可愛的你,請一直微笑,因為我會和你在一起。謝謝你,謝謝你帶給我可愛的溫暖。

初二我的老師篇九

不知不覺,初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風過無痕,記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。

一大早進了教室,最先看到的不是同學,而是已經(jīng)坐到講臺上正批作業(yè)的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中,為自己爭口氣。在課堂上,他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我,只見他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說,只要他看見有同學走神或沒認真聽,他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學,有時課堂死氣沉沉時他會突然講笑話來活躍氣氛。同學們也都參與了進來。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時間給我們過關講課,這就是我辛勤的英語老師。

每節(jié)語文課下課后,同學們都會圍著語文老師過關,而語文老師也會笑瞇瞇的接受,有時同學不吃飯找她過關兒,她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關。在她的課堂上是不會有人走神,因為她講得有聲有色,完美的畫面浮現(xiàn)在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語文老師。

而數(shù)學老師也緊隨其后,她時常會主動找一些同學談心,順便輔導同學不會的題。

在最美的年紀遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過一個完美的,不留遺憾的初三生活。

初二我的老師篇十

老師多么神圣的字眼啊,有人說,教師是太陽底下最神圣的.職業(yè)。在千千萬萬人的心中,老師也許是嚴厲的、無私的、可愛的、善良的,那么我就來談談我眼中的老師吧。

曾記否,那年夏天我生病了,不能來校上課,媽媽打電話給你,原以為您會同意,但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時是這么說的:“一點兒小病怎么能不來上學呢?身體固然主要,但也不能因為感冒就停課一天啊,落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了,只記得我當時兩行淚嘩嘩的流了下來,不懂事的我還記恨著你,但在我的人生道路上,你這一句話一直鞭策著我,不能因為一點小事就缺課,無論什么事。

望著天空中淅淅瀝瀝的春雨,我犯愁了,這么大的雨怎么回去呀?這時一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,是年,我的班主任也笑著把傘遞給我,我當時疑惑的問那你呢,你說沒事,自己還有一把傘,我感激的拿著傘一路小跑跑回家了,而第二天上課時您總是擤鼻子,方才知道您把傘借給我,自己冒雨回去的,多么無私的老師?。∏а匀f語也道不盡我對您的感激。

上作文課時,您總是給我們講笑話,使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽,讓我們從兩個角度考慮這件事對不對,從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時,總是講一些趣聞給我們聽,使我們在緊張的學習之余,求得一些放松。

曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯,一不小心把剛打好的飯弄灑了,這十年走過來牽著我的手說走,去我辦公室,我們吃粽子去話并不長,但話中卻包含著你對學生的關心,粽子吃在口中,暖在心中,其實粽子也不是那么好吃,但我卻認為那是我吃過最好吃的粽子。

在我的眼中,老師是善良的,可愛的無私的嚴厲的變來變?nèi)?,唯一不變的就是他們關愛學生的那顆心呀,這就是我眼中的老師。

初二我的老師篇十一

小學里換了三位國文老師,而六年級才換上來的老師,沒幾個月,便被她磁一般的才華吸引住了,經(jīng)久不衰。

她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團。因為那時膽小,見老師都撇開腦袋,就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠遠觀望,而韓總是急匆匆地走去,走來,嚴厲而古板。

學校里風平浪靜。沒想到吳會突然調(diào)走,不是說好陪我們走完這一層嘛,心里無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓,那個總是忙忙碌碌的韓,無形的兇惡就被“教導主任”占領。暑假啊,本想逍逍遙遙地度過,整天泡在放縱與自由的光陰里??粗且黄莶萘耸碌淖魑模刻於疾磺樵噶?,慵懶了。慘了,一篇篇胡亂填寫的作文,竟然要給韓看,這不是很丟面子嗎?前途被無限的陰影攏罩,來不及彌補了。又聽說韓的作文數(shù)量驚人,嚇了一大跳,也只好很不情愿地去報到。

第一次勇敢地直視,才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊,以前還像大人,自己都長這么高了,她還是這樣。臉也在迅速地老舊,小小的,圓圓的,扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央,那么搶眼,有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣,更是古怪,那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴,總是沒幾分血色,像個巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著,一縷縷順順溜溜,包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當,稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡,有些生銹的陳舊,像個倭瓜,縮著脖子。

韓喜歡吃零食,講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子,自己也順便吃一個,饞。

鼻尖有一些紅,但她并不怎么在乎。上課的時候不妨處置一下,藏著清水鼻涕或者痰,不安分地沖出了喉嚨,好像有說不清的難受。

韓照樣布置作文,發(fā)下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡,胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記,草草交了上去,批下來的評語是:很好,有潛力,必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子,而她也便格外重視起我。

她的課上得很快,經(jīng)常補充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前,必定會介紹作者,同時,便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候,她便全身心地投入了進去。咬牙切齒,聚精會神地凝視著文字,不論是古文或白話,一絲不茍地吟詠一番,好像是演員在背臺詞,她把文字里蘊藏著的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調(diào),有板有眼,有情感,有氣勢,有抑揚頓挫,我們聽了之后,好像已經(jīng)理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分夸張,但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。

有陽光的午后,她會與我們一起耍潑,嬉戲。就混在人群中,很不顯眼。她揚起了笑臉,露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕,引得許多同學駐足觀望。而我便自豪地仰起頭,幸災樂禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進了教室,那古板的老師軟禁了。

她改作文的時候,總喜歡夸大了分數(shù)。“700,800”地打,行云流水。一打開作文中,也便賞心悅目,有無比的成就感與滿足感。

韓,我懷著敬慕與愛戀之意。

初二我的老師篇十二

當我剛進教室的時候,第一眼便看見了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒有教過我,但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。

這時,您叫起我來回答。我低著頭慢慢地站了起來,結(jié)結(jié)巴巴語無倫次地回答著,聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學們笑了,我把頭埋得更低了,臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是,您并沒有責怪我,反而親切和藹地說:“你別害怕,也別緊張,大膽的說?!蔽医K于鼓足了勇氣,用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我,從此,同學們都積極發(fā)言,即使回答錯了,您也從未責備過我們。

劉老師,您對我們像慈母般地關懷和撫愛,不僅體現(xiàn)在學習中,而且在生活中也閃閃發(fā)光。

開學第二周,天氣開始轉(zhuǎn)涼,那天我只穿了一個秋衣,您看見了說:“你怎么穿那么薄啊!不冷嗎?”雖然當時天氣有點冷,但是我的心里卻暖洋洋的。

劉老師,您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您是船夫,把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師,帶給我們生活的希望;您是一支粉筆,犧牲了自己,卻留下了亙古不變的學識。您像春蠶一樣,奉獻了自己,裝飾了別人。

劉老師,雖然我們相處才一個月,但是我卻從中領悟到了做人的道理,是您教會了我怎樣做人。劉老師,您就像無邊學海里的一盞啟明燈,為我們指明了前進的方向,我要從心底喊一聲:“劉老師,我愛您!”

老師,這些事對您來說,顯然是微不足道的,但是,正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉,就像烙印一樣烙在了我的心里。

老師,謝謝您!

初二我的老師篇十三

這個假期,我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師,趙老師。

趙老師和別的老師不一樣,他有一套獨特的訓練方法。而這種方法,也是最受大家喜愛的,因為這種方法既輕松,又有用。

一周七天,有六天的時間訓練,光是這個,就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內(nèi)容也不一樣,有強有弱。

周一,跑節(jié)奏,找找跳遠的感覺,一般來說屬于中等強度,不是很累,也不是很輕松。

周二,結(jié)合昨天的節(jié)奏,加上起跳,在一次次的嘗試中找到靈感。

周三,提升一下力量,腰肌,腹肌,胸肌,背肌……加強身上的力量,提升一下耐力。

周四,放松一天,打打籃球,鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力,也為明后兩天的強度做準備。

周五,強度,一次次的跳遠,三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。

周六,力量,舉舉杠鈴,鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉,為起跳的那一下做準備。

我最喜歡的就是周六的訓練了。因為每次訓練完力量,我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓練力量對受傷恢復有很大的幫助,但是趙老師卻說這是我的心理作用。

通過一周六天系統(tǒng)的訓練,我的跳遠能力日益見長,但是最重要的是,我從來沒有感覺過累,沒有感覺過厭煩,而且充滿了樂趣。我想,這應該就是無數(shù)隊員趨之若鶩的原因了吧!

初二我的老師篇十四

夜色抹去了最后一縷殘陽,夜晚就像劇院里的絨幕,緩緩地落下來??諝庵袕浡鴾\淺的花的香氣,泛黃的燈光,映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊,我想起了她。

步入小學校園,那是我第一次見到她。在隨后的日子里,她授課我學習,很平淡。但是,后來的一件事情,她給我留下了深刻的印象。

那是三年級的時候,我沉迷上了手機游戲。通過同學們的介紹,我慢慢地“深愛”上了它。之前,我的成績一直名列前茅。但是,一個星期之后,我的成績就猶如過山車一般直線下滑,任憑父責母訓,我依然我行我素用游戲打發(fā)無聊而乏味的時間。由于我的貪玩,第二天上課,我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思,在上操時把我留在了教室里,讓我睡一會兒。我謝過了老師,不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節(jié)課,老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過關,可老師卻好像察覺到了什么。一上來就問我:“你昨天晚上是不是玩游戲了?”我愣住了。老師怎么知道的?當我欲說“不是”時,老師又對我說:“你干什么來了?”我毫不猶豫:“上學。”她又問題道:“學生的天職是什么?”我答道:“學習知識?!苯又謫柕溃骸澳愀改赶M銇韺W校睡覺、玩樂嗎?”我呆住了。她說道:“你這樣做,對得起父母嗎?父母含辛茹苦地把你養(yǎng)大,只是希望你玩手機?上課睡覺?父母說你都是為了你好,只有學會了知識,才有以后你自己選擇自己人生的權(quán)利,才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了,她說“你回去好好想想吧?!蔽冶阕叱隽宿k公室。緊接著,辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。

第二天,老師請了假。后來,我才得知,老師得了聲帶息肉,去北京治病了。而那天,老師是忍著咽痛,教育我的,把我從下滑的邊緣拉了上來。這時,我這個不爭氣的眼睛,瞬時流下了兩行止不住的熱淚。

現(xiàn)在,一想起當時的情形,我的內(nèi)心都久久不能平靜。

夜深了,月亮躲進云層里休息,只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我,又一次,想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而在我最頹廢迷茫的時刻,是她點燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰,努力學習知識,豐盈自己的人生。

初二我的老師篇十五

我的語文老師,她是一位很特別的老師。特別在于:她是一位嚴厲、有責任感、關愛學生、聲調(diào)高而有穿透力的老師。

她的嚴厲在對我們的學習上。上課時,不準有一個同學講話,特別是在講知識點的時候,全班五十五個孩子的注意力都要在她身上。有一次,老師在給我們講怎樣縮寫句子,李舟同學沒聽講,在發(fā)呆,老師點他起來,問他縮句的方法,他什么也不會,甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了,在班上狠狠的批評了他,并讓他站起來聽課。所在上課時,我們班每一個孩子都會主動聽講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會默寫、課文不會背誦等等,只要關于學習的,老師都不會讓我們馬虎過去。我們的老師對我們嚴厲吧!

我們的語文老師還上我們班的音樂課,我們班同學可愛上音樂課了。她在音樂課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱,我們班沒電腦,所以每次音樂課,她首先是唱二首歌給我們聽,那個時候是我們最開心的時刻。她會唱一些音調(diào)高的歌,有好多都是民歌,聲音清脆悅耳,每次下課后,隔壁四(1)班的同學都會說:“你們班的老師唱歌真好聽?。∥覀兘淌叶悸牭搅?,真好聽??!”聽到他們那羨慕話語,我們都覺得驕傲自豪。

這就是我們的班主任+語文老師及音樂老師。我想對老師說:“老師,謝謝你,你對我們的付出太大了,我們的改變因為有你,因為有你,我們才會活得更精彩!”

初二我的老師篇十六

王老師既是班主任,又是我們的語文老師,她有一頭烏黑的齊耳短發(fā),高高的鼻梁,一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學的心思都看透。

王老師很愛笑,也很幽默,在上課時會時不時的給我們講一個小笑話,這樣既活躍了課堂氣氛,我們的學習勁頭也有了,不會像原來那樣懶洋洋的了,但是,你上課時如果不聽話,老師只要用她那嚴厲的目光一掃,就算是班上出了名的搗蛋鬼也會乖乖聽課,因為老師那嚴厲的目光讓人望而生畏。

別看平時嚴厲的王老師,她還有幽默的一面呢!下面,就由我來講一講“吳凡事件”吧!

記得那是一個星期五的下午,是一節(jié)自習課,王老師在講臺上批改作業(yè),我們在下面自習,我正認真的寫著作業(yè),就聽見老師在臺上大喊:“吳凡起立。”只見吳凡不知所措的站了起立,我們想,吳凡最近也沒沒犯什么事呀,老師叫他干什么呢?只見老師笑著說道:“你最近進步很大,老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了,吳凡也莫名其妙的撓了撓頭,坐下了。后來我們才知道,原來是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌,老師想叫他起來罰站,不料卻點錯點成了吳凡,便來了這么一場“隨機應變”。不過說來也奇怪,自從發(fā)生這件事后,吳凡上課也認真聽講,不再溜號,學習也有了很大的進步。

這已經(jīng)是小學中的最后一學期了,老師的一言一行,都深深印在了我的腦中,令我難忘,我喜歡王老師,更喜歡王老師的語文課。

初二我的老師篇十七

“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我輕輕走過您窗前……”每每聽到這首《每當我走過老師的窗前》的歌時,總會有一絲感慨,總會不禁想起那個讓我思念的幾年的老師。

這位老師姓魏。魏老師是我小學三年級的班主任,她中等個兒,圓圓的臉上一張有魔力的嘴,能講出一種讓我們身臨其境的感覺。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而栗。魏老師身邊還有一個忠實的“哨兵”,這個“哨兵”可牛啦!他給老師傳遞了一個又一個完美無差錯的大信息,這個優(yōu)秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個厲害的“哨兵”還“害”過我一次呢。

記得三年級一次的英語聽寫。那一次聽寫,對于我來說就像是一場噩夢。那天剛上課,老師就說趕快準備,馬上要聽寫了。我一下子慌了神,急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉(zhuǎn)。如果不是因為我昨天看電視給忘了復習,又怎么會出現(xiàn)今天這樣的情況呢?這可怎么辦呢?我思來想去,一個辦法——抄!我小聲的對同桌說到:“等會兒老師念單詞你拼一下字母給我聽,ok?”同桌答應了。開始聽寫了,老師念到:“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來聲音已經(jīng)夠小了,可誰能料想到,魏老師還是聽到了,還向我們投來了那讓人顫抖的犀利的眼神。然后對著全班同學說:“xx同學,下課到我辦公室來。”我一愣,心想:慘了!

下課后,我忐忑不安,腳好像被什么東西栓著似的,每走一步都萬分的艱難。剛踏進辦公室,老師就叫我進去,并且站好。并輕聲的問道:“需要我通知你的家長嗎?”我低下頭,搖了搖,老師又問到:“還有下次嗎?”我并不是很確定,所以并未回答。老師露出了那種對我很失望的表情,隨即生氣地說:“還有下次嗎?”我有些怕了,即搖頭。魏老師有溫柔的說道:“你在老師心中一直是個好學生,這一次犯了錯及時改正,我可以原諒你,希望不會再出現(xiàn)第二次,也希望你沒有敷衍我。而且只要你多多努力,老師堅信你一定會成功的!加油!”

有人說:“老師是園丁,把我們培育成一顆高大挺拔的樹?!庇腥苏f:“老師是紅燭,燃燒自己,照亮我們。”也有人說:“老師像春蠶,默默無聞,無私奉獻?!倍覅s認為老師更像一盞燈,為我們照亮了前方的道路。

初二我的老師篇十八

八年級學期開始,同學們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚揚。

只見他拿著歷史書,低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的,戴著一副圓框眼鏡,衣著單調(diào),一件老舊的棕色上衣,一條牛仔褲,一副很有年代感的樣子。

他抬起頭,摸了一下他那光溜的頭,面帶微笑地說:“吾姓白,你們叫我白老師即可!”

臺下已然一片笑聲,也許是因他文縐縐的自我介紹,也許是因他那一個光溜溜的頭吧。

他上課幽默風趣。一次,他講“按圖索驥”的故事,他把自己扮演成伯樂的兒子,把粉筆盒當作蛤蟆,高舉著粉筆盒,瞪大眼睛說:“爸爸,我找到千里馬了!”此時他真的就如六歲的孩童一般,神態(tài)如癡如醉。一個三四十的中年男人,卻有這么一顆童心,令人忍俊不禁。

他對工作細致入微。我作業(yè)本上的錯別字,他也都圈圈點點,用他的經(jīng)驗讓我們從容易混淆的知識點中脫離出來。他還是我們的思想導師,常常讓我們從歷史事件中獲得啟示,應用在生活里,以免我們誤入歧途。

他常常說要團結(jié)。那次一個同學搗蛋被白老師罰站,我們笑了起來,他卻皺起眉頭說:“笑什么,同學被批評光榮嗎?這是集體榮譽感的缺失啊!”他抱著頭,神情沮喪。

最令我敬重的是,他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙”時,他含著淚,語調(diào)亢奮,手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯(lián)軍一掃而空時,他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥”四個大字。他的歷史課總能讓我們內(nèi)心有所觸動,從而更加努力學習。

他是我最敬重的那一位老師。

初二我的老師篇十九

說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了,直到現(xiàn)在她還時常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的`眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”,還有一個高鼻梁,一張小巧玲瓏的嘴巴。

張老師對我們和藹可親,把我們當做自己的孩子,但是她有時也很嚴厲。我們班有幾個淘氣,常常不完成作業(yè),惹得許多老師頭疼的男生,其他的老師都拿他們沒辦法,只好放縱他們自顧自的玩耍,張老師總會再三提醒他們。只要他們不老實,張老師就把他們叫到辦公室,嚴肅的批評他們,直到這些淘氣包向老師認錯為止,還會把這些學生犯的錯誤告訴他們的家長,讓家長在家里進行教育,所以,張老師也是一個盡職盡責的老師。

張老師也十分體貼同學,當有個同學受傷時或生病時,她總會帶同學去醫(yī)務室,要是嚴重,還會親自陪著他去醫(yī)院看病。記得有一次,我們班的一個男同學的頭被另一個同學打破了,鮮血直流,張老師見了,急忙拉起他的手,帶他去醫(yī)院治療,一邊還親切地問他:“能堅持住嗎?馬上就到醫(yī)院了?!彼裕彩俏覀冃哪恐蟹Q職的好老師。

老師是教語文的,她講的課也很有趣,她總能把一篇課文講的繪聲繪色,把我們的興趣提起來,就算是下午第一節(jié)課,他的講話也會讓一些想睡覺的同學清醒過來。

在我的心目中,張老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我們鼓勵和幫助的一位老師,在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!

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