當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)，最重要的是要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。綜合評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以幫助我們寫出一篇較為完美的總結(jié)。以下是大師總結(jié)的時(shí)間管理技巧，幫你合理利用時(shí)間提高效率。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇一
影響，有好的影響，也有壞的影響。誠(chéng)信對(duì)我的影響很深。
以前，我不懂得誠(chéng)信是什么，也不知道講誠(chéng)信重不重要，所以經(jīng)常不守信用。一次幾個(gè)同學(xué)組織假日去爬山，包括我在內(nèi)的.很多同學(xué)都答應(yīng)去，我還信誓旦旦地承諾:“你們放心吧，我一定會(huì)去的！”不知不覺(jué)，約定的日子到了，碰巧這一天我要去給一位親人祝壽，可以去也可以不去，而貪玩的我選擇了去......后來(lái)，到了學(xué)校，除我以外，其他同學(xué)都去了，他們質(zhì)問(wèn)我為什么不去，我直截了當(dāng)告訴了他們?cè)?，他們很生氣揮揮手走了。隨著此類事件的增加，同學(xué)們都不信任我了，我十分后悔。
終于，我明白了其中的原因，開(kāi)始慢慢改了......
起初，同學(xué)們還以為我又在糊弄他們，看到我的行動(dòng)，才相信我真心改了。我主動(dòng)答應(yīng)一周后打掃教室衛(wèi)生，并且履行了諾言，把教室打掃的干干凈凈；自告奮勇為班級(jí)購(gòu)買必需品，我在街上走來(lái)走去，尋找店鋪，還貨比三家，找最便宜點(diǎn)買，為班級(jí)帶來(lái)了利益。我的所作所為讓大家看見(jiàn)了我是否還守信用，把重要的事給我做，有活動(dòng)也叫我，選舉班長(zhǎng)時(shí)投我一票......
不講誠(chéng)信對(duì)我的影響極壞，而講誠(chéng)信就恰恰相反。這讓我知道了誠(chéng)信是什么，并且在以后的生活中學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇二
才華？勤奮？人際脈絡(luò)？都不是。是誠(chéng)信。
社會(huì)是一個(gè)大團(tuán)體。每個(gè)圈子都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小團(tuán)體。雖然誠(chéng)信與法律不可相提并論，但無(wú)論大團(tuán)體還是小團(tuán)體，誠(chéng)信都是維系其秩序和可持續(xù)發(fā)展的重要條件。丟失誠(chéng)信，你將很快失去伙伴，失去朋友，到最后，無(wú)人再敢與你共事。
誠(chéng)信，首先是重承諾，然后要講誠(chéng)實(shí)，守信用?！粌H對(duì)別人必須如此，對(duì)自己，亦應(yīng)該如此。
但太多時(shí)候，我們將對(duì)自己的誠(chéng)信忽略掉了。或者說(shuō)，我們對(duì)自己，完全沒(méi)有誠(chéng)信可言。理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)闊o(wú)人知道?！獰o(wú)人知道，便可以“不講誠(chéng)信”。
比如早晨的時(shí)候，你計(jì)劃晚上要去看望一位朋友。但是一天工作結(jié)束，你有些累，于是便決定不去。你決定不去，因?yàn)槟銢](méi)有跟你的朋友談及此事。就是說(shuō)，既然沒(méi)有對(duì)朋友做出口頭承諾，也就沒(méi)有恪守承諾的理由。但是，請(qǐng)注意，心里的承諾，也是承諾。你沒(méi)有失信于朋友，但是你已經(jīng)失信于自己。
比如周一的時(shí)候，你計(jì)劃周末去郊區(qū)爬山。但到了周末，或因?yàn)槭虑樘?，或因?yàn)槟愕膽卸?，你突然不想去了，并將爬山的?jì)劃再一次延遲。爬山乃小事，但因?yàn)檫@件事，你將自己欺騙一次。你對(duì)自己失去誠(chéng)信，可是你非常大度地原諒了自己。原諒自己的原因，只因?yàn)槟峭耆悄銈€(gè)人的事情。
比如月初的時(shí)候，你計(jì)劃在這個(gè)月讀完一本書(shū)。但是你天天在忙，讀書(shū)的時(shí)間被完全擠掉。或者，即使你不忙，你還有別的安排，比如喝酒、健身、打牌、會(huì)友等等。到月底，那本書(shū)，仍然被翻在第一頁(yè)。讀書(shū)乃小事，但因?yàn)檫@件事，你對(duì)自己失去誠(chéng)信。你對(duì)自己失去誠(chéng)信，可是你并未發(fā)覺(jué)。
比如年初的時(shí)候，你計(jì)劃做成一件大事。這件事無(wú)人知道，這是你的秘密。可是，或因?yàn)楣ぷ骱图彝サ默嵤?，或因?yàn)槭虑榈碾y度，你終沒(méi)努力去做這件事情。不努力去做這件事情，不僅因?yàn)殡y度，更因?yàn)槟銉?nèi)心的懶惰。你對(duì)自己失去誠(chéng)信，你卻并不以為然，只因?yàn)闊o(wú)人知道。我們常常會(huì)批評(píng)不講誠(chéng)信的人，但事實(shí)上，如果仔細(xì)回憶，你大約會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你就是一個(gè)不講誠(chéng)信的人。因?yàn)闊o(wú)人知道你對(duì)自己不誠(chéng)信，所以，你還可以批評(píng)別人，鄙視別人，要求別人。
誠(chéng)信是一種習(xí)慣，當(dāng)你屢屢對(duì)自己失去誠(chéng)信，那么，距離你對(duì)他人不講誠(chéng)信的那一天，也許就為時(shí)不遠(yuǎn)了。
——對(duì)自己講誠(chéng)信，不僅是對(duì)你的事業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)你的人品負(fù)責(zé)。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇三
《魯迅與時(shí)間》就是兒子今天在課堂上學(xué)的一篇課文，對(duì)我的觸動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
魯迅，我有多久沒(méi)有想念了?十年了!在上學(xué)時(shí)，他的雜文是我最喜歡的，看了他的雜文，讓我知曉：對(duì)人世間的人、事、物必須做到愛(ài)憎分明，要用冷眼對(duì)待那些可憎的黑暗，做到“出淤泥而不染?！?/p>
今天反復(fù)的貪婪的翻閱記錄了魯迅的一生文章，我的感觸又回到當(dāng)年的思緒……。
魯迅是中國(guó)近代的文學(xué)巨匠，沒(méi)有他的思想靈魂塑造，哪有今天在文壇的領(lǐng)域里百花爭(zhēng)艷的`奇異光彩?這只是我個(gè)人過(guò)于偏激的看法和認(rèn)知,是我本人看書(shū)過(guò)于單一所制,在五四那個(gè)年代,我只喜歡魯迅和被魯迅痛斥為“鴛鴦蝴蝶派”的徐志摩。在以前看書(shū)時(shí)間充裕的時(shí)候，看魯迅寫的雜文、散文，同時(shí)看徐志摩的作品，那種心理真的可稱為：一會(huì)兒在火里翻騰、一會(huì)兒在甜蜜里打滾。也許我本人就是這樣極端的人，所以喜歡享受這樣的“待遇”
《魯迅與時(shí)間》簡(jiǎn)單介紹了他的一生，他給我們后世之人留下640萬(wàn)字的珍貴文化遺產(chǎn)，從他第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始計(jì)算，也就是195月起到他生命結(jié)束平均每年要?jiǎng)?chuàng)作35萬(wàn)字的著作，對(duì)我們這些生活在安逸環(huán)境的人來(lái)說(shuō)真的是奇跡，那時(shí)沒(méi)有電腦，沒(méi)有復(fù)印機(jī)等先進(jìn)的輔助工具。而看看我們現(xiàn)在人，哪一個(gè)能達(dá)到這樣的水平?就是太舒適，讓我們的思想和靈魂都懶惰了，可以這么說(shuō)是在退化了，變得類人猿時(shí)代的野蠻了，我們的思想靈魂已被物質(zhì)添滿，物質(zhì)就是我們的追求，所以我們退化成原始的掠奪性動(dòng)物，只有索取，利用各種卑劣行經(jīng)達(dá)到我們的丑惡欲望，縱使再怎樣的美化、宣揚(yáng)都是為了掩蓋我們靈魂的空虛和潛在的不折手段。
《魯迅與時(shí)間》里最讓我難以忘懷的一句話：“時(shí)間，每天都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！币痪湟饬x深刻的話。
十年一輪回，眨眼間消逝，我們浪費(fèi)太多時(shí)間于名利紛爭(zhēng)之間!
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇四
誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)守信的意思?，F(xiàn)在部分的人都把金錢放在第一位，往往忽略了這個(gè)“誠(chéng)信”。
記得我第一次聽(tīng)到“誠(chéng)信”時(shí)還是一個(gè)年少無(wú)知的少年，我是通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中聽(tīng)到的。隨著時(shí)間的推移我變成了一個(gè)初中學(xué)生，我們進(jìn)入初中生活在開(kāi)得第一個(gè)班會(huì)就是關(guān)于誠(chéng)信的。記得那天是我們“星宇”組來(lái)主持班會(huì)。我前一天晚上就準(zhǔn)備好了課件，還閱讀了好幾遍，生怕第二天發(fā)揮不好。第二天，到了班會(huì)時(shí)間我當(dāng)時(shí)十會(huì)緊張，看到我們組都往講臺(tái)上走我也跟了上去。我開(kāi)始說(shuō)誠(chéng)信有關(guān)的事情：第一個(gè)是現(xiàn)在社會(huì)開(kāi)展的共享單車活動(dòng)。為什么現(xiàn)在的off小黃車越來(lái)越少，因?yàn)槲覀兊牟徽\(chéng)信搞破壞，導(dǎo)致我們的誠(chéng)信度下降也導(dǎo)致小黃車公司對(duì)人們的不信任，給我們帶來(lái)了很大的影響。如果我們每個(gè)人都講誠(chéng)信我相信我們的社會(huì)一定會(huì)更美好。
過(guò)了很長(zhǎng)地間，我和同學(xué)一起去補(bǔ)課，我們坐在車時(shí)我對(duì)她說(shuō)：“上節(jié)課老師留得什么作業(yè)？”她說(shuō)：“留了一小頁(yè)的卷子?！彼s忙到書(shū)包里去翻終于把它翻了出來(lái)。我一把拿過(guò)說(shuō)：“謝謝，借我看一下，”于是我也把我的卷紙找了出來(lái)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)總算是寫完了。我嘆了一口氣。開(kāi)始上課的時(shí)候老師問(wèn)了一句上節(jié)課留的作業(yè)都完成了嗎？同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭我也不由自主得點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師把我叫了起來(lái)。我心里想不會(huì)吧！老師這么快就知道了！老師說(shuō)了一句報(bào)答案呀！我十會(huì)流暢地把答案說(shuō)了一遍。老師十分高興得看著我說(shuō)：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)全對(duì)?！蔽页聊?。通過(guò)這件事我體會(huì)到了只要你撒了一個(gè)謊就要去用更多的謊來(lái)圓它，這不光使我的誠(chéng)信度降低還會(huì)讓我失去朋友和家長(zhǎng)的信任。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇五
我相信大家一定都知道這句話：誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。原來(lái)我對(duì)這句話只是一知半解，直到那一次我才真正明白誠(chéng)信的意義。
那是在我五年級(jí)的時(shí)候，我的同班同學(xué)小陳在路上撿到了一本詞典，他仔細(xì)地翻了翻，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何署名和痕跡，他暗暗竊喜：今天運(yùn)氣真好，白白撿了一本詞典，正準(zhǔn)備去買呢，可以把詞典錢用來(lái)買零食了！
第二天早上，小陳帶著詞典和錢美滋滋的來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)他正在思考下午放學(xué)要買些什么玩具時(shí)，小夏走了過(guò)來(lái)，她吞吞吐吐又略帶羞澀地說(shuō)：“小陳，能不能讓我看看這本詞典，我的詞典昨天不見(jiàn)了，你這本跟我那本有點(diǎn)像?！毙￡惖拿缐?mèng)戛然而止，他望了望小夏，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)有說(shuō)話，緊接著小陳很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，心想：什么？！這本詞典竟然是小夏的，不行，千萬(wàn)不能讓她知道，不然她以為我是小偷怎么辦，在這個(gè)班我就沒(méi)法待了。整理好思緒之后小陳若無(wú)其事地說(shuō)：“不會(huì)吧，這本是我今天早上剛買的，你看，這上面還有我的名字呢?！甭?tīng)完小陳的話小夏重重地嘆了一口氣，沮喪地回答：“看來(lái)真的找不到了，那你能不能把你的詞典給我看看，我剛好有幾個(gè)詞語(yǔ)需要查?！睕](méi)辦法，小陳只能把詞典遞給了她，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小夏便氣沖沖的走到小陳桌上，把詞典重重的摔在小陳面前，大聲呵斥道：“你這個(gè)騙子！還說(shuō)自己是講誠(chéng)信的文明人，這本詞典是你早上剛買的？這明明就是我丟的那一本！你不僅偷了我的詞典還耍賴不承認(rèn)，你太壞了！”這時(shí)小陳的臉猶如煮熟的蝦子一般，不過(guò)他還是硬著頭皮說(shuō)：“說(shuō)話注意點(diǎn)，誰(shuí)偷了呀，這詞典明明就是我剛買的！”“你胡說(shuō)！你這個(gè)無(wú)賴！”
正當(dāng)兩人鬧得不可開(kāi)交時(shí)，劉老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“別吵了，發(fā)生什么事情？小夏，你來(lái)說(shuō)吧?！毙∠目吹絼⒗蠋熯^(guò)來(lái)，委屈的淚水決堤而出，她抽噎著說(shuō)：“劉老師，小陳他拿了我的詞典還死不承認(rèn)，吶，你看，我為了便于區(qū)分，專門在詞典的最后一頁(yè)畫了一朵小花?！闭f(shuō)著她翻到了那一頁(yè)，上面赫然就是一朵花，劉老師拍了拍小夏的肩膀，示意她已經(jīng)了解了，便叫另外的同學(xué)扶小夏先回座位上去?！靶￡?，你過(guò)來(lái)一下”，劉老師清澈的聲音在小陳耳邊響起，他拖著沉重的腳步緩慢地走向劉老師，耷拉著頭，接著劉老師又問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)吧，詞典到底是誰(shuí)的？”小陳握緊拳頭想了又想，說(shuō)：“對(duì)不起劉老師，這本詞典是我昨天在路上撿到的，我騙了小夏，也騙了自己，我是一個(gè)不誠(chéng)信的人?！睅追昼娺^(guò)去了，劉老師終于開(kāi)口說(shuō)道：“作為一個(gè)人，誠(chéng)信很重要，但這是人一出生就具有的本能，當(dāng)人不斷的`長(zhǎng)大時(shí)，誠(chéng)信就會(huì)發(fā)生變化，無(wú)論是好的，還是壞的，只有一個(gè)人真正學(xué)會(huì)用思想去做誠(chéng)信的事，那他才算是一個(gè)真正的誠(chéng)信之人，這一次你的確是錯(cuò)了，但是我們從另外一方面想，這也是一段鞭策你成為誠(chéng)信之人的寶貴經(jīng)歷，好了，收拾下心情，待會(huì)兒跟小夏道個(gè)歉并把詞典還給她吧。”最后小陳得到了小夏的諒解，也明白了誠(chéng)信的意義。
故事講到這里，大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我就是故事的主人公，這件事深深的觸動(dòng)了我的心靈，給予了我啟迪。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇六
最近我讀了本關(guān)于《雷鋒的故事》。雷鋒的一生很短暫，他年僅22歲就和我們永別了。
雷鋒的簡(jiǎn)歷是這樣的：7歲時(shí)就家破人亡，他成了一個(gè)無(wú)家可歸小孩。以后，家鄉(xiāng)解放了，他上了學(xué)，還帶上了紅領(lǐng)巾，再后來(lái)，他光榮的`參加了中國(guó)人民解放軍，直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。
讀了關(guān)于雷鋒的故事，雷鋒那種學(xué)習(xí)上的刻苦精神和珍愛(ài)“少先隊(duì)員”稱號(hào)的優(yōu)秀品格，使我感動(dòng)。
雷鋒是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，他會(huì)珍惜所有寶貴的時(shí)間。回頭看看自己：為什么學(xué)習(xí)有時(shí)候不是抓的很緊，很主動(dòng)?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實(shí)，搞不好就會(huì)成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛(ài)“少先隊(duì)員”這個(gè)名稱?？勺约?，剛帶上紅領(lǐng)巾時(shí)，只是覺(jué)得好玩兒，一次天熱時(shí)，覺(jué)得帶著不舒服，就沒(méi)帶，結(jié)果老師說(shuō)話了：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，少先隊(duì)員怎么能不佩帶它?我聽(tīng)了面紅耳赤，因此，我天天都佩帶它。
我要永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他牢記“我是少先隊(duì)員”，像他那樣永遠(yuǎn)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾！
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇七
鐘啟迪是個(gè)不折不扣的壞蛋，他大話連篇，別人的秘密他也非要知道，一定要?jiǎng)e人告訴他，不告訴他的話他就會(huì)到處造謠，說(shuō)你什么什么的壞話。
那天晚上，我同桌遲到了，她告訴了我原因，還特地交待我：“只有我小組的人知道，這個(gè)秘密你千萬(wàn)千萬(wàn)不能告訴別人。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。
不知鐘啟迪有順風(fēng)耳還是有千里眼，他竟然知道了這件事。在我們排隊(duì)回宿舍時(shí)，鐘啟迪小聲地問(wèn)我：“你們說(shuō)什么秘密？”我搖搖頭，說(shuō)：“這是一個(gè)秘密。我已答應(yīng)了別人，不能說(shuō)?！辩妴⒌险f(shuō)：“哼，你不告訴我，你好野的！”我說(shuō)：“好過(guò)你就可以了！”他聽(tīng)了我這句話，就開(kāi)始亂造謠言說(shuō)我什么什么的。
回到宿舍，他對(duì)宿舍同學(xué)說(shuō)，叫他們不要和我玩。我真不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)聽(tīng)鐘啟迪的話，真的不和我玩了。他又造謠言傳出去，只有我?guī)讉€(gè)朋友叫我：“他出狠招，你也出?！蔽揖桶炎鲞^(guò)的壞事說(shuō)給老師聽(tīng)。直到星期五鐘啟迪才對(duì)我求情說(shuō)：“不要塘耍不然我就不能回家了?！蔽揖驮徚绥妴⒌?。
這個(gè)鐘啟迪還不知道他會(huì)做出怎樣的事來(lái)，鐘啟迪壞到無(wú)藥可救的地步了。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇八
在生活中有許許多多的事情，在不斷地告訴我們一些普普通通的道理，但讓我影響最深刻的還是與爸爸次旅游時(shí)發(fā)生的發(fā)生的迷路事件。
那天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。就是在一個(gè)美麗的上午我和爸爸開(kāi)車去青州玩，周圍的環(huán)境可真好呀！無(wú)論是往遠(yuǎn)處看、還是往近處看都是郁郁蔥蔥的山，山上面被一片又一片的綠樹(shù)覆蓋住了，仿佛蓋上了一層厚厚的、綠色的棉被。可是好景不長(zhǎng)，由于導(dǎo)航壞了，于是我們迷路了。周圍都是周圍雖然是優(yōu)美的環(huán)境、陌生的人，于是爸爸停下車讓我向路過(guò)的老鄉(xiāng)問(wèn)路，因?yàn)檫@里的人都是我不認(rèn)識(shí)的，而且我也很緊張。但是爸爸卻堅(jiān)持要問(wèn)路，于是我們變一邊問(wèn)路一邊前進(jìn)，終于經(jīng)過(guò)一番波折終于到達(dá)目的地了。
經(jīng)過(guò)這件事讓我知道了；當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，一定要堅(jiān)持下去！
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇九
翻開(kāi)羽毛之卷，生命的絮語(yǔ)豪放飄逸。
解除擱置已久的記憶，人生的經(jīng)理畫面如淚流泉涌。
曾經(jīng)的淚水密碼，曾經(jīng)的城市浮華，無(wú)所得，無(wú)所失。
猝然的停步，嘆時(shí)光無(wú)情。
轉(zhuǎn)身的回眸，這些年，太多的感觸。
從諸葛亮身上可得：
聰明的人不怕自己的對(duì)手裝聰明，而怕自己的對(duì)手裝傻。
從曹操身上可得：
人生就像下棋，要想勝對(duì)方，就必須知道對(duì)方下一步將要做什么。
從爺爺去世可得：
有些人不經(jīng)意說(shuō)再見(jiàn)時(shí)就真的不再見(jiàn)了！學(xué)會(huì)珍惜！
從考試中可得：
相信一件事很容易，接受一件事很難。
從處事中可得：
永遠(yuǎn)不要把自己看的`太重要，否則會(huì)大失所望。
從塞納克中可得：
相信一切和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。
從《野蠻游戲》中可得：
人生就是一場(chǎng)游戲，只有真正勇敢的人才有可能成為游戲的主宰。
從《誤會(huì)》中可得：
真正聰明的人不需要解釋。
從《我是最好的》中可得：
擇己所擁有，丟棄所不能。
從《欲望》中可得：
全是因?yàn)榻疱X，人才看到了自己。
從《夢(mèng)想》中可得：
夢(mèng)想若太多，容易迷失自我。
……太多太多了。
避開(kāi)人生路得荊棘，縱觀天下。驀然醒悟，似水流年，曾經(jīng)月亮的皎潔，大海的深邃都不會(huì)變，變得是心態(tài)，變得是時(shí)間！生命輪回的宿命，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)燭殘年！
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十
雷鋒的'簡(jiǎn)歷是這樣的：7歲時(shí)就家破人亡他成了一個(gè)無(wú)家可歸小孩。以后家鄉(xiāng)解放了他上了學(xué)還帶上了紅領(lǐng)巾再后來(lái)他光榮的參加了中國(guó)人民解放軍直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。
讀了關(guān)于雷鋒的故事雷鋒那種學(xué)習(xí)上的刻苦精神和珍愛(ài)“少先隊(duì)員”稱號(hào)的優(yōu)秀品格使我感動(dòng)。
雷鋒是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子他會(huì)珍惜所有寶貴的時(shí)間?；仡^看看自己：為什么學(xué)習(xí)有時(shí)候不是抓的很緊很主動(dòng)?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實(shí)搞不好就會(huì)成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛(ài)“少先隊(duì)員”這個(gè)名稱?？勺约簞値霞t領(lǐng)巾時(shí)只是覺(jué)得好玩兒一次天熱時(shí)覺(jué)得帶著不舒服就沒(méi)帶結(jié)果老師說(shuō)話了：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角少先隊(duì)員怎么能不佩帶它?我聽(tīng)了面紅耳赤因此我天天都佩帶它。
我要永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他牢記“我是少先隊(duì)員”像他那樣永遠(yuǎn)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾！
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誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十一
夏天舞著輕盈的腳步姍姍來(lái)遲，烈陽(yáng)如火如荼的堅(jiān)守著崗位，蟬兒劇烈地鳴叫著，為了它一生的價(jià)值。伴隨著這詩(shī)意的夏，我的思緒開(kāi)始翩躚舞動(dòng)。
在陽(yáng)光的照耀下，萬(wàn)物蓬勃的生長(zhǎng)。人們贊頌陽(yáng)，將它譽(yù)為人間美的極致。文人墨客無(wú)不以陽(yáng)為驕傲。但我想，人們應(yīng)該是因?yàn)榭嚯y才接受這磨礪重重的陽(yáng)的。
我想，大概就是因?yàn)闅v代偉人領(lǐng)悟了太陽(yáng)精神，并且持之以恒的為之奮斗，擠出十二分的精力，付出十二分的心血，最終達(dá)到了令后人仰視的高度。
我們應(yīng)如何呢？我覺(jué)得我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，去干我們的事業(yè)。每個(gè)人都有他自己的責(zé)任，我們要想達(dá)到一定的高度，就要學(xué)習(xí)老鷹和蝸牛。要么，像鷹一樣搏擊蒼穹；或者，像蝸牛一樣一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地干得沉穩(wěn)踏實(shí)。這兩條路都是我們獲得高度，獲得太陽(yáng)般的光輝的捷徑。
朋友，讓我們學(xué)會(huì)雙贏，學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)做一個(gè)超越了普通思想的高尚的人吧！讓我們光輝萬(wàn)丈吧！
山西晉城沁水縣沁水縣加豐鎮(zhèn)加豐中學(xué)初二:復(fù)雜人生。
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誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十二
若無(wú)其事，原來(lái)是最好的報(bào)復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。
我以為會(huì)一直在的人，走了；我以為會(huì)一直牽著的手，松了；我以為……然后我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，離別是很簡(jiǎn)單的事，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的揮手。
很多人闖進(jìn)你的生活，只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
突然發(fā)現(xiàn)對(duì)著鏡子久了，里面的我變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)念的名字久了，名字也變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)字寫久了，字不再是原來(lái)的字，它還是陌生了。
世界在變，風(fēng)景在變，周圍的空氣一直在變，可是我卻抓不到重心，不知道誰(shuí)會(huì)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)又只是誰(shuí)的過(guò)客。我不知道。
不要在意別人在背后怎么看你說(shuō)你，編造關(guān)于你的是非，甚至是攻擊你。
人貴在大氣，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)，如果這樣說(shuō)能讓你們滿足，我愿意接受，并請(qǐng)相信，真正懂你的人絕不會(huì)因?yàn)槟切┯械?、沒(méi)的否定你。
多微笑，做一個(gè)開(kāi)朗熱忱的女人；多打扮，做一個(gè)美麗優(yōu)雅的女人；多傾聽(tīng)，做一個(gè)溫柔善意的`女人，多看書(shū)，做一個(gè)淡定內(nèi)涵的女人；多思考，做一個(gè)聰慧冷靜的女人。記住為自己而進(jìn)步，而不是為了滿足誰(shuí)，討好誰(shuí)。
當(dāng)你能飛的時(shí)候不要放棄飛。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)。當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候不要放棄愛(ài)。
這一生有很多遺憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的東西，在路上，別急。
一個(gè)人，一輩子最重要的事，其實(shí)就是選對(duì)身邊的人——炊煙起了，我在門口等你。夕陽(yáng)下了，我在山邊等你。
葉子黃了，我在樹(shù)下等你。月兒彎了，我在十五等你。細(xì)雨來(lái)了，我在傘下等你。流水凍了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來(lái)生等你。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十三
1、盡管如此，它似乎給了某種啟迪。
2、生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的啟迪和培養(yǎng)。
3、超驗(yàn)論對(duì)他們有所啟迪：宇宙是仁慈的，它顯示了，或者會(huì)顯示，日臻完美的過(guò)程。
4、他的發(fā)言給我們一些啟迪。
5、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句名言，給了我深深的'啟示，并使我受益匪淺。
6、青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。
7、這樣的故事啟迪我們思考，激起我們的好奇心。
8、這一啟迪使布盧姆重新想起了什么情景？
9、老師是我們的知識(shí)源泉，還是我們的心靈啟迪站和靈魂的工程師。
10、假如你正確地選取了其他念頭，假如這個(gè)念頭的確受到別的領(lǐng)域的情趣的啟迪。
11、在自我教化中獲得美好的啟迪？
12、你會(huì)得到許多有益的啟迪。
13、這些寓言故事啟迪了學(xué)生的上進(jìn)心。
14、教師上課時(shí)的聲響繪聲繪色。夏天的太陽(yáng)如同一個(gè)大火球，驕陽(yáng)炎炎。沙塵暴給我們帶來(lái)了啟迪，讓我們曉得了要保護(hù)樹(shù)木，不克不及亂砍亂伐。
15、父親就如同一位博學(xué)的老師，常常春風(fēng)化雨為我指點(diǎn)迷津，讓我懂得很多人生啟迪。
16、他才華橫溢，不時(shí)地給我以智慧的啟迪。
17、父親給了我一種啟示，給了我教訓(xùn)，給了我一種暫時(shí)無(wú)法理解卻收益終身的愛(ài)。而這種愛(ài)是父親一生的付出。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十四
看了《聽(tīng)名師講課》一書(shū)對(duì)特級(jí)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實(shí)無(wú)華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語(yǔ)連珠融為一體，展示了他淵博的知識(shí)底蘊(yùn)，使我記憶深刻。
杜老師講的是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。課前，他和學(xué)生做了幾分鐘的交流。他先告訴學(xué)生自己的姓名，從北京來(lái)，然后問(wèn)小朋友：“你們還想問(wèn)老師點(diǎn)什么呢？”孩子們有的問(wèn)：“老師，您在哪兒教學(xué)？”有的問(wèn)：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學(xué)生傾刻之間和老師親近了許多，對(duì)陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
講課中，他讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙對(duì)折，再用陰影畫出一部分，說(shuō)出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫呀，說(shuō)出了等。貼的時(shí)候個(gè)子小，夠不著，他把孩子一個(gè)個(gè)抱起來(lái)讓他們貼。每發(fā)現(xiàn)有孩子說(shuō)出一個(gè)新分?jǐn)?shù)，他都要夸獎(jiǎng)一番：“你真聰明。”“你真了不起！”雖是一聲很平常的贊語(yǔ)，但卻極大地激勵(lì)了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛(ài)護(hù)學(xué)生的真情的自然流露！
講分?jǐn)?shù)各部分名稱時(shí)，他不是膚淺、生硬地去講分?jǐn)?shù)線、分子、分母。而是生動(dòng)地打比方：我們開(kāi)頭把一個(gè)大圓月餅從中間切開(kāi)，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分?jǐn)?shù)線。分兩份的“2”寫在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫在上面。它和下面的分母關(guān)系密切，該起個(gè)什么名呢？學(xué)生天真地說(shuō)：“叫分兒?！薄敖蟹峙?。”他微笑著告訴孩子：“你們想象得很好，等你們長(zhǎng)大了也許會(huì)創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無(wú)足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，點(diǎn)燃的是智慧與創(chuàng)造的`點(diǎn)點(diǎn)火花。
教學(xué)過(guò)程有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生在黑板上畫出各自所想象的“平均分”.引出分?jǐn)?shù)后，他問(wèn)學(xué)生：用數(shù)字表示和用畫、折紙表示哪個(gè)簡(jiǎn)便？你同意用數(shù)字來(lái)表示就把你的畫和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來(lái)。接著，他啟發(fā)學(xué)生說(shuō)更多更大的分?jǐn)?shù)。剛才保留自己畫的同學(xué)說(shuō)了一個(gè)“百分之一”,老師讓他上講臺(tái)畫出這個(gè)百分之一，這個(gè)孩子畫了幾分鐘，跑來(lái)告訴老師：太難了，畫不出來(lái)?！澳窃塾梅?jǐn)?shù)表示該怎么寫？”孩子寫出了“1/100”.經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這個(gè)學(xué)生自愿又心悅誠(chéng)服地擦掉了自己的畫圖。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，那是在點(diǎn)撥孩子實(shí)踐、比較、認(rèn)知，比一遍又一遍地講術(shù)語(yǔ)名詞，效果好得多。這就體現(xiàn)了杜老師獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。
下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會(huì)兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著告訴老師：“老師，你的教材好。”“老師，我愛(ài)您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動(dòng)了每一位聽(tīng)課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對(duì)老師的最高獎(jiǎng)賞。吳老師激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，我也愛(ài)你們?！蔽蚁嘈?，這群孩子會(huì)把這節(jié)課和這位老師永遠(yuǎn)銘記在心，終生難忘。
什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識(shí)，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和興趣。愛(ài)心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來(lái)交給了學(xué)生。
誠(chéng)信對(duì)我的啟迪篇十五
“神牛”博士蔡偉，一個(gè)從騎“神?！钡娜?，竟一下子成為上海復(fù)旦大學(xué)的博士生，和蘇秦的經(jīng)歷如出一轍。
他給了我很大的啟迪。從他的經(jīng)歷可以悟出一個(gè)道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。他最初考大學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)很差，沒(méi)有考上，在橡膠廠工作。三年就下崗了，下崗以后去賣雪糕，他不像別人，賣雪糕時(shí)吆喝，招徠顧客，而是在一旁看書(shū)。后來(lái)妻子下崗，家里生活困難，他就去蹬“神?！?，卻也不忘讀書(shū)?；侍觳回?fù)有心人，上天總算給了他一次機(jī)會(huì)：上海復(fù)旦大學(xué)教授裘錫圭《〈神鳥(niǎo)賦〉初探》中的“佐子”一詞，難倒全國(guó)的許多教授，沒(méi)有人能明白它的意思。蔡偉看了文章以后，給裘教授寫了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了認(rèn)為解釋得很好，給蔡偉寫了三封信，還去看望蔡偉。裘教授認(rèn)為蔡偉是不可多得的人才，便與另外兩位教授聯(lián)名給教育部寫信，讓蔡偉讀博士。
我應(yīng)該學(xué)習(xí)蔡偉的'精神，堅(jiān)持不懈，百折不撓地學(xué)習(xí)，我以后不能總看電視，玩電腦，而是擠出時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，而且不怕挫折，把挫折當(dāng)成磨刀石，用許多的失敗堆積出成功。
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