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小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇一
優(yōu)秀作文推薦！正月十五，公司舉辦了盛大的元宵晚會。晚會進行得很順利，也很成功。從會場的布置，節(jié)目的排練，到最后的結尾工作，大家都做得很到位。
會場以彩旗，彩燈和氣球為主要裝飾，音響設備也都是一流的，參加人員主要是公司內部員工和帶來的一些朋友。晚會穿插一寫互動游戲，增加了臺上和臺下的互動性，也帶動了會場的氣氛，會上胡老師做了精彩的點評和演說。
當然這次的晚會也有他的不足之處，如燈光效果不是很好，而且射燈離演員太近，互動性也不夠，坐位的擺設不夠好，有點冷落后面的觀眾。
超飛一直在探索中改進，相信超飛也就是相信自己，超飛一定會越飛越高！
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇二
今天是20xx年3月5日，既是傳統的元宵節(jié)，我們用什么行動來慶祝呢?射陽義工聯聯合鹽城鶴鳴亭鞏義、鹽城青年公益聯盟以及鹽城師范學院的學生代表，一起前往射陽縣特殊教育學校，送上過去的一年陸續(xù)為這里的孩子們募集來的掛歷等盲文紙?zhí)娲?，同行的還有鹽城電視臺媒體人和接到共青團縣委通知的射陽電視臺的媒體采訪人員。
下午兩點半，大家在射陽客運站匯合后，在射陽義工聯多次來過特校的義工們帶領下，我們一行人不顧疲勞來到了射陽特殊教育學校位于新射中附近的新校址。接待我們的是學校的王老師!
首先，王老師召集部分學生接收了大家捐贈的掛歷等物品。隨后，她帶領大家參觀了位于教學樓一樓的盲童教室，并介紹了這里的教學情況。隨行的電視臺人員也隨機現場對王老師進行了采訪、拍攝。聽了王老師的詳細介紹，大家饒有興致地和這里的`孩子們面對面的交流起來。大家有的觀看孩子們書寫盲文的過程，有的傾聽孩子們朗讀課文的心聲，有的詢問孩子們學習生活情況，還有的關切地咨詢盲童文學課外讀本的需求現狀......
參觀完一樓的盲童教室，大家跟隨王老師的腳步來到位于二樓的失聰孩子們的課堂，在這里，孩子們先給前來的我們表演了手語歌曲《隱形的翅膀》，在大家回饋熱情的掌聲之后，我們一起向這里的老師學習了一首完整的手語歌曲。在老師仔細耐心的講解、示范下，大家學得格外專注。緊接著，來自鹽城師范學院的學生代表們也為特校的師生們表演了《開學第一課》的手語主題歌曲，同樣獲得了大家的一致好評!接下來，大家分別用紙和筆與孩子們進行了更深入交流，彼此歡聲笑語不斷......
活動的最后，大家自由活動，分別就各自關心的問題請教了這里的老師們，并一起觀摩了特校為慶祝即將到來的婦女節(jié)學校安排的活動。今天的戶外，雖然寒風凜冽，但大家因親眼目睹特校師生們自信、自尊、自強而油然而生的熱情和欣慰卻絲毫不減。在一片歡樂的氛圍中，大家合影留戀。至此，活動也圓滿的畫上了句號!
盡管我們射陽義工聯不是第一次參加特校的關愛活動，但是每一次我們收獲的都是滿滿的感動!當孩子們接收我們的捐贈品說“謝謝”時，我們只想對他們說：“謝謝你們的謝謝!”當我們聽老師說起每個孩子與生俱來的天賦時，我們的眼中不是惋惜而是祝福。我們堅信，用愛心澆灌的幼苗一定會茁壯成才，用愛之鏈連接的你我，將繼續(xù)踐行博愛的希望!
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小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇三
“明月皎皎千門秀，華燈盞盞萬戶春”，元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統節(jié)日之一。我校為全面提高學生自身素質，推動校園精神文明建設，在2月25日至3月2日，舉行了元宵節(jié)慶祝系列活動。
活動第一階段進行了元宵節(jié)主題閱讀，各班搜集與元宵節(jié)有關的故事、詩歌、書籍，開展有關的閱讀，誦讀元宵節(jié)的`經典詩詞，朗朗的誦讀聲和歡笑聲穿透教室墻壁，溢滿整個校園。
活動第二階段舉行了三個實踐活動，活動一是開展“制作燈籠”活動，在元宵期間學生與家人同心協力地制作燈籠，既促進了他們之間的交流和合作，營造家庭良好氛圍，同時也鍛煉了學生的動手能力；活動二是進行班級元宵節(jié)主題班會，渲染了元宵節(jié)熱鬧喜慶的氛圍，增加了學生的文化常識，使學生感受到了我們優(yōu)良的傳統文化習俗。此次元宵節(jié)活動，不僅讓學生發(fā)現美，享受美，更能創(chuàng)造美，活動三是一項創(chuàng)造性活動，一、二年級繪畫，三到六年級寫詩，而優(yōu)秀作品由美術科組與詩社進行評選。
本次活動，營造了歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供了舞臺，讓師生和家長們能夠共同歡歡喜喜鬧元宵。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇四
昨日上午，暖和的太陽照在每個人的臉上，此刻的屏山公園的空氣比別處更加新鮮。因為今天沃爾瑪利嘉店愛心服務隊的青年員工將與沃爾瑪社區(qū)太極隊的老人們一起在這里出發(fā)登上鎮(zhèn)海樓。在登山的途中，老人們拿著粉紅色的氣球一路說說笑笑，與青年人一起，他們似乎找回了年輕時的感覺!讓老人們最開心的應數同事們與太極隊的老人們一塊舉行的大型游園活動了。在活動過程中，愛好書畫的老人向大家展示了他們的書畫，大家互相交流了太極拳的知識。通過元宵游園活動，每一位老人還得到了一份豐富的獎品。值此元宵佳節(jié)，讓我們一起祝愿老人們幸福安康，開心快樂吧!冷冷的清晨，帶著一顆熱忱的心踏上去勵志會的路上，說實話，還真的挺期待游園會的，雖然負責人太忙還沒來得及告訴我們這個游園會要做一些什么，但卻希望游園會能圓滿成功。
一下車，看見高沙文體廣場還挺大，可是也太荒無人煙了吧，真擔心游園會是否能舉辦成功，當場地都布置好了，萬事俱備只欠人了，來的人真的不算多，看見有些勵志會的人都冒著寒風出去市場幫忙宣傳我們今天的活動，希望更多的人都能來游園會，當時真的挺感謝她們?yōu)閯钪緯母冻觥ｋm然最后來的人不多，但比一開始真的好很多了。
在游戲當中，雖然在負責游戲的有序進行，可是我也偷偷的去其他攤位的游戲去玩，真的玩得挺開心，游戲最終并不是要為了換獎品，更是享受游戲本身，我在其中也找回了不少童真。
整個活動下來，給我第一個感覺就是冷，但同時還感覺到勵志會的人他們真的為這個活動付出很多。雖然還是有很多不足的地方，如安排得比較晚以致來玩的人很少，也缺少宣傳這一個環(huán)節(jié)等等。相信通過這次游園會不僅帶給我們樂趣，更是從活動中發(fā)現不足，認真對待，避免下次舉辦類似的活動又出現這次出現的錯誤。期待著下次游園會的到來，也相信從這次中吸取教訓后，游園會會越來越精彩!今天我第一次以志愿者的身份參加游園會，有幸與孩子們一起度過了美好而令人難忘的半天。遙想當年，我也曾經想這些活潑可愛的小朋友一樣參與元宵、中秋或各種各樣的趣味游園會。
雖然今天天公不作美，天氣寒冷，但是也阻擋不了志愿者們內心的熱情。游園會準備就緒的時候，現場還是比較冷清的，可能是因為過了元宵而且天氣又冷。在這種情況下幾個熟悉周圍環(huán)境而且熱情的志愿者到外宣傳、吸引孩子們和家長過來參加游園會。漸漸地現場的人多了起來，氣氛也活躍了許多。我和增結師兄還有嘉沛同學一起負責福氣套圈項目，我們的項目吸引了很多小朋友和大朋友，成為了最受歡迎的項目之一所以我們都忙得不亦樂乎。
看著孩子們一張張充滿歡笑、可愛淘氣的笑臉，在游戲中玩得這么開心，我們何嘗不樂，好像又回到了童年，與孩子們盡情地分享這份的輕松與歡樂。服務團成員還用多媒體設備記錄下游戲的一個個精彩瞬間，記錄下孩子們的歡聲笑語，溫情暖心。
謝謝哥哥謝謝姐姐，每當聽到這樣的話，看到小朋友們臉上洋溢出的純真笑容，對志愿者們都是一種莫大的鼓舞，大家忘卻了辛苦疲憊。通過活動，志愿者在為小朋友們獻上愛心的同時，也鍛煉了自身的溝通和實踐能力，同時展現出了勵志會會員良好的精神風貌。
最后對于這次游園會提幾點建議，第一是宣傳方面有待改善，應該要加大宣傳力度，讓更多的人知道有這個活動，鼓勵群眾帶著孩子參與其中;第二是選址可以更好一些，應該選人多繁華的地段，這個需要事先踩點。這次服務使我學到了很多，豐富了我們志愿者的生活，增進了我們之間的團結協作，能夠使我們更好的為群眾服務。衷心希望勵志會越辦越好!
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇五
本次元宵節(jié)游**小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，體現了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游**小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在**小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。
這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游**小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。
任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長；當各小隊走在小區(qū)的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。
雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的`生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。
提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。這次元宵慶?；顒?，以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也感受了大帶小的關愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內容，創(chuàng)新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。
元宵節(jié)古詩詞100首。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇六
為弘揚中華傳統文化，豐富節(jié)日文化內涵，營造喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，2月15日，在南京市建鄴區(qū)興隆街道蒼山路社區(qū)，一場別開生面的元宵節(jié)詩文誦讀會，在社區(qū)黨員和居民的掌聲中開啟。
此次誦讀會由蒼山路社區(qū)新時代文明實踐站成立“工悅誦讀社”主辦，以“讀經典·誦詩詞·慶元宵”為主題，以經典誦讀活動為載體，積極營造喜慶熱烈、安定團結、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。
蒼山路社區(qū)書記湯英霞朗誦《致橡樹》。
誦讀會上，工悅誦讀社成員以詩的情懷，用詩的語言歌頌傳統文化。朗誦者聲情并茂演繹了包括《我們愛你啊，中國》《月光下的'中國》等紅色經典，用聲音歌頌偉大的祖國；朗誦了《元夕二首》《將進酒》等傳統詩詞佳作，在今昔對比中，感受中華民族優(yōu)秀傳統文化的獨特魅力。
最后，社區(qū)工作人員為大家送上熱氣騰騰、甜甜蜜蜜的湯圓，大家邊吃邊聊，歡聲笑語。此次誦讀會豐富了蒼山路社區(qū)居民的節(jié)日文化生活，營造了祥和、文明的節(jié)日氛圍。大家不僅感受了中華民族傳統文化的獨特魅力，也提升了社區(qū)大家庭的凝聚力和向心力。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇七
參加人員：全體師生。
為歡慶元宵佳節(jié)的到來，為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現全體同學的智力和潛力，為每一為學生提供一個展現個人才智的平臺，體現寓教于樂。并以此為契機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設，我校與**日下午2點半舉行慶元宵學生猜謎語活動。
2點半學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案;。
4點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。猜謎語活動結束。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以400條謎語學校只準備了三百多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內，400條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇八
為認真貫徹落實上級《關于深化“我們的節(jié)日”主題活動的方案》，活躍節(jié)日期間學生文化氛圍，我校結合自身實際，以學生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，主動組織學生參加“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動，現總結如下。
我校結合學校實際，德育領導小組、少先隊大隊部迅速制定了活動方案，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。在放假當天組織各班認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。讓父母和孩子們一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知父母們利用傳統節(jié)日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發(fā)揮了學生的自主性和父母的支持力度，為活動的順利開展奠定了優(yōu)良的基礎。
1、舉行了一次校會。在校會上學校以“我們的節(jié)日春節(jié)”為主題對全體師生進行了教育講話，少先隊組織向全體隊員發(fā)出“陽光寒假”的倡議，號召同學們“小手拉大手”扎扎實實搞好活動。
2、體驗民俗，熱愛傳統。我校圍繞“春節(jié)”，要求學生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導廣學生進一步認同傳統、尊重傳統、弘揚傳統。學生們在假期中學習節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內涵。我校還結合實際組織學生在春節(jié)期間開展“我為家里寫春聯”活動，并在開學第一節(jié)班會上展示自己收集或是編寫的春聯，引導未成年人學習欣賞春聯、創(chuàng)作春聯、書寫春聯。
3、以“我眼中的春節(jié)”為主題，學校在三年級以上教室進行手抄報作品創(chuàng)作，開學初以教室為單位上交到學校，由少先大隊部進行統一的評選。
4、開展“學會感恩奉獻溫暖”美德實踐活動，全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學生懂得了要力所能及地幫助父母做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。
5、開展主題班會，深化活動。開學初，各班圍繞“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”召開主題班會。讓學生通過語言交流、才藝展示等方法匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學，以及學校號召的“節(jié)日感恩活動”實施情況等。輔導員老師根據學生們的匯報情況進行活動總結，引導學生們要從科學的角度看待一些春節(jié)習俗，有判斷的吸收民族傳統文化的精髓。
此次活動意義顯著，它豐富了學生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統節(jié)日文化氛圍，更好地體現了傳統節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，不斷掀起活動的高潮。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇九
元宵節(jié)，是農歷新年第一個月圓之夜，也是春節(jié)的收尾。為弘揚民族文化，營造傳統佳節(jié)喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，讓學生了解多姿多彩的傳統民族節(jié)日，2月15日，商丘市梁園區(qū)凱旋路第二小學開展了豐富多彩的`元宵節(jié)主題教育活動，共同品味傳統文化的魅力。
為了讓孩子們體味紅紅火火的中國年味，本次活動的內容十分豐富多彩。包元宵、品元宵，嘗嘗誰的元宵甜；做花燈、賞花燈，比比誰的花燈亮；說燈謎、猜燈謎，看看誰的腦瓜靈；孩子們陶醉在傳統文化習俗中，感受著濃濃的節(jié)日氣氛，每個人的小臉上都洋溢著歡樂的笑容。用實踐的方式去學習、了解、傳播元宵知識，讓孩子們更好地體會和認識到中華傳統文化的博大精深。
通過活動的開展，該校學生們在傳統節(jié)日中了解了偉大祖國的悠久歷史，感受傳統文化魅力，激發(fā)了他們對中華優(yōu)秀傳統文化的興趣，弘揚民族精神，傳承中華美德，增強了愛國主義情感和社會責任感。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十
為增進同學友誼，增強班級凝聚力，幫助全體同學度過一個難忘有意義的元宵佳節(jié)，班委在班主任的大力支持下，成功舉辦了第一屆元宵班級活動。
活動開展了玩游戲，猜燈謎，分享蛋糕，ka計劃，吃元宵，賞煙花，以及班主任向同學們贈送賀卡等環(huán)節(jié)。游戲環(huán)節(jié)拉近了同學之間的距離，燈謎環(huán)節(jié)突出了傳統文化，共享蛋糕使同學們得以共度集體生日，增強了班級凝聚力，元宵和煙花環(huán)節(jié)則較好地烘托出節(jié)日的`歡樂氣氛。最后班主任的贈送賀卡將活動推向高潮，使每一位同學都感受到了班級如家庭的溫暖，難以忘懷。
此次活動開展順利，達到了增加班級凝聚力，烘托佳節(jié)氣氛，豐富同學們精神生活的目的，取得了圓滿成功。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十一
學校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經典誦讀傳統和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學校從xxxx年9月開始了經典誦讀的實踐。兩年來，學校的經典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國自古以來經典誦讀傳統的價值所在。今天，我們提出教育本質的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學生層面的問題，而是關涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經典的責任感。將傳統經典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協會吸收為會員，許多教師熱愛文學，喜歡創(chuàng)作，經常在地方和有關報刊上發(fā)表文學作品。為了挖掘學校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務于學生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經典誦讀是基礎。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學寫格律詩詞為內容的“蘭石”文學社，以誦讀學寫現代詩為內容的“君之”文學社。以“蘭石”文學社為例，在進行誦讀和詩詞基礎知識學習以后，教師引導學生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導，學生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學生的潛力是巨大的，只要引導得當、得法、得力，學生就會有讓我們想象不到的精彩表現。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。學校的班級文化建設、主題長廊、花壇的景點、標語牌均以詩詞為主要內容，讓學生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉。《手抄報》是同學們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學生誦讀表演；請家長到?；騾⑴c朗誦會，觀看學生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現了“弘揚傳統文化，關注現實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設和諧校園”的目標。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十二
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。
2、組織經典誦讀活動，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每天進行檢查評比，根據具體情況給予打分，并納入班級周考核。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十三
字文化的熱愛之情?，F將我校師生活動總結如下：
根據教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內容，分年級制定每周“國學經典誦讀”篇目，并對所讀內容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規(guī)定內容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵?？軇P、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎?；顒拥某晒﹂_展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經典的圣殿，汲取著精神的營養(yǎng)。
教務科每月制定一期展示版面，分“學生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經典詩詞賞析一篇；學生每周交經典詩詞賞析一篇。每月換新版擇優(yōu)展示，期末綜合評比選出優(yōu)秀教師2個，優(yōu)秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優(yōu)秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。
內引起了廣大學生對規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經典愛國主義詩文為主要內容，以經典誦讀為串聯紐帶，將對端午節(jié)獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節(jié)最重要的人文內涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術。
總之，經典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發(fā)展。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十四
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經典誦讀活動。
通過開展經典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經典誦讀水平。
經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。
最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十五
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的.成績，現將我班誦讀活動總結如下：
通過開展經典誦讀活動-詩海泛舟，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。
為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，為學生搭建施展的平臺。分組比賽，互相監(jiān)督。一年級不要求完全背誦，但需要會順暢的讀下來。每個月班級評選“閱讀小明星”，班內表揚，在信息欄上進行宣傳。
（1）通過實踐，初步探索出宣揚中華傳統經典誦讀的路子，營造文化氛圍。
（2）初步培養(yǎng)學生評價體系，讓一年級的孩子學會公正的評價同學和身邊的事物。
2、全面提升了學生的綜合素質。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
(2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
1、總體目標。
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標。
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內容。
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩》經典的選萃等。）。
4、教學原則和方法。
a、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
b、方法。
（1）人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課背誦。
（3）每周利用班會時間進行品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
小學元宵節(jié)誦讀活動總結篇十六
整潔美麗的崇明縣實驗小學校園里洋溢著一派歡慶氣氛，為進一步弘揚中華民族的傳統文化，學校以“元宵節(jié)”為重要活動契機，開展了豐富多彩的慶元宵系列活動。
一大早，師生們就在喜慶的民族音樂聲中行動了起來。后勤組的老師不辭辛勞，把近二百只各班師生精挑細選的玲瓏剔透、造型別致的燈籠懸掛了起來;美術組的老師在這燈籠的世界里穿梭著，這么多五顏六色、構思各異的燈籠讓這些評委左右為難，難以取舍;休息時間，孩子們三五結伴，徜徉在燈籠的世界里，欣賞這些五彩繽紛的作品。
中午，各個教室已經成為一片歡樂的海洋，大家忙著裝扮主題班隊會的場地，準備著做湯圓、包餛飩比賽的用具。
下午一點，各班主題班隊會開始，先是人人動手做湯圓、包餛飩，接著在各中隊干部的組織下，開展各自富有特色的主題班隊活動，低年級的元宵節(jié)來歷、元宵節(jié)習俗教育，中年級的元宵節(jié)詩詞、歌賦、歇后語，高年級的元宵春聯賞析以及對春聯等活動，讓孩子們深感祖國節(jié)日文化的博大精深;主題中隊會結束，傳統游藝活動開始，猜燈謎、拋毽子、夾玻璃球、三人抱成團、套圈、瞎子敲鼓等學生喜聞樂見的項目，孩子們玩得開心、玩得盡興、玩得舒暢;游藝活動結束，孩子們一起共享自己的勞動成果，品嘗著自己親手做的湯團、親手包的餛飩，快樂自信寫滿了孩子們幸福的小臉。節(jié)日的喜慶與快樂，在實小校園的每一盞花燈下、每一幅窗花里、每一雙眼神中、每一個元宵里傳遞、流淌。
這一系列活動的開展，活躍了孩子們的身心，讓全校師生深切地感受到了祖國悠久的節(jié)日文化,陶冶了全體師生樂觀向上的情操。
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