一個好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和回顧自己的所學(xué)所得?？偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，不要過于細(xì)節(jié)化或泛泛而談。隨著時間的推移，總結(jié)逐漸成為了我們學(xué)習(xí)和工作中必不可少的一部分。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇一
勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一直研究的一個問題之一。
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅信，只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇二
經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)總結(jié)如下：
一、在本學(xué)期的.勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個別學(xué)生會鉆點小空子，不愿參與。
故制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任五年級（2）（3）班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
1/2。
首先，根據(jù)我所任教班級的'實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
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五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇四
勞動課的第一特性就是理論性強(qiáng)，沒有理論或理論得不夠，都不能表現(xiàn)勞動課的最大特性。因而、在勞動課的教學(xué)進(jìn)程中，如何根據(jù)小先生的年齡、心思特性，組織好勞動課的理論活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織先生進(jìn)行勞動項目比賽，激起先生勞動興味，培養(yǎng)積極的勞動情感小先生最初參與勞動理論時，勞動興味帶有臨時性，易受不測的偶爾要素的影響。
他們比較感興味的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因而在組織小先生進(jìn)行勞動理論時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動方式同具體的勞動內(nèi)容很好的分離起來、才干穩(wěn)定先生的勞動興味，有助于進(jìn)步先生的勞動盲目性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的方式也要有所不同。
二、讓先生在理論中發(fā)展。
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽構(gòu)成本人的假定，并努力去證明才干獲得實在的學(xué)問，才干發(fā)展思想?！眲趧诱n是以一門理論性、分析性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓先生積極的投入理論勞動，才干將學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力，才干更好的培養(yǎng)先生的創(chuàng)新認(rèn)識。勞動課是一門思想性、理論性很強(qiáng)的課程。勞動技藝的掌握、自理能力的進(jìn)步、勞動習(xí)氣的養(yǎng)成都是在勞動理論中完成的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)先生創(chuàng)新認(rèn)識方面與其他各科相比，有著獨特的道路--理論操作。勞動課的理論操作既能夠經(jīng)過課堂教學(xué)進(jìn)行，也能夠組織先生展開豐厚的課外活動，如：帶搶先生觀賞，組織先生課外理論，也能夠開設(shè)興味小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的理論操作，都要充分重視到先生的設(shè)想力、發(fā)散思想、合作認(rèn)識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識最根本的要素。
（1）在理論操作中豐厚設(shè)想力。
設(shè)想是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造構(gòu)成新抽象。亞力士多德指出:“設(shè)想力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必需會設(shè)想，因而，在勞動課理論操作進(jìn)程中充分利用先生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作進(jìn)程的興味，來調(diào)動先生考慮成績的積極性，拓寬先生的思緒，讓先生張開設(shè)想的翅膀，展開豐厚的設(shè)想，是培養(yǎng)先生和發(fā)展先生創(chuàng)新認(rèn)識的必要手段。
例如，在紙工課上，先生折出的東西非常多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些先生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激起先生的.創(chuàng)作興味。只有勇于設(shè)想，勤于設(shè)想，善于設(shè)想，才干迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在理論操作中發(fā)展發(fā)散思想。
發(fā)散性思想就是在對成績的解答或者關(guān)于處理成績的辦法不只限于只找到一種，或者多種多樣的歸納和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)想關(guān)閉性的成績，指導(dǎo)先生打破原有的思想定勢，經(jīng)過嘗試和探索，對原有的制造辦法進(jìn)行變革和創(chuàng)新，是發(fā)展先生發(fā)散思想的有效道路。課堂上的理論操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一進(jìn)程中要不斷積累先生點點滴滴具有創(chuàng)新認(rèn)識的閃光點。
（3）在理論操作中強(qiáng)化合作認(rèn)識。
在勞動理論操作中，以小組活動為根本方式，建立合理的合作機(jī)制，鼓勵全體先生之間相互合作。小組之間展開合作，使每一名先生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以進(jìn)步，最終走向成功。追求先生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作進(jìn)修小組為運(yùn)體，以全員沖動為操作手段，以小組集團(tuán)成績評價為導(dǎo)向，激起合作活力，強(qiáng)化合作認(rèn)識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將先生分為幾組，最初，評一評哪組做的最好，鼓勵先生在動手做的進(jìn)程中，強(qiáng)調(diào)先生集體心思質(zhì)量的鍛煉、健康心思素質(zhì)的養(yǎng)成、互助合作的團(tuán)隊精神的構(gòu)成，使先生不以自我為核心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于本人，也屬于集體。
（4）在理論操作中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望本人是一個發(fā)覺者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需求特別激烈?！泵總€先生總是希望本人成功，總是能得到教師的贊賞，可見，讓先生在勞動理論操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)竭力滿意先生的成績需求，協(xié)助先生建立自傲心，依托本身的努力到達(dá)成功和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)進(jìn)程中總是能保持濃厚的進(jìn)修興味，激起先生內(nèi)在的進(jìn)修需求，促使每一個先生學(xué)會進(jìn)修，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管先生最初的作品做的怎樣，教師總是能肯定先生的作品，總是能肯定先生為作品付出的一切勞動。教師還該當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的先生，他將一生受害。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知假如能給先生帶來精神上的滿意快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟?！?/p>
創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看教授學(xué)問、培養(yǎng)技藝和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的請求，就是先生必需進(jìn)修相關(guān)的生活和消費(fèi)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)先生觀察力、留意力、設(shè)想力和思想力，在此根底上培養(yǎng)先生的創(chuàng)造認(rèn)識。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇五
經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：
一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的'幫助。
三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個別學(xué)生會鉆點小空子，不愿參與。
故制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇六
學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動，機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷地發(fā)展進(jìn)步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點，抓住重點，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學(xué)生的。動手動腦能力，使學(xué)生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認(rèn)真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表揚(yáng)他時，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，手工勞動課除了進(jìn)行勞動知識教育外還應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)教育，進(jìn)行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
二、不足之處今后努力方向。
勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進(jìn)行欣賞和講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇七
如下：
我能夠自覺遵守勞動技術(shù)教育中心和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。尊重學(xué)生，認(rèn)真與學(xué)生交流實踐操作經(jīng)驗。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)格遵守所到學(xué)校的作息時間，樹立良好的勞動技術(shù)教育中心教師形象。堅持高尚情，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂的效率，我與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
我針對學(xué)生年齡小，動手能力相對較弱的特點，我在講解中做到細(xì)而精，讓全體學(xué)生都能聽懂，在動作示范中,力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明白，課上通過展示教師的樣品，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，有了制作的欲望,那么學(xué)生就會時刻注意教師的講解與示范，收到了事半功倍的效果。在畫框制作一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡小，我在指導(dǎo)學(xué)生動手制作的同時，深入學(xué)生中間,解決實際問題，與學(xué)生共同來完成畫框的制作。學(xué)生看到教師的關(guān)心與幫助,更有了制作的信心，都盡心盡力完成自己的畫框制作，制作的質(zhì)量也相對完美。在設(shè)計畫稿一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間，將美術(shù)與勞技結(jié)合起來，讓學(xué)生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在審定畫稿時，學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合，最終讓學(xué)生自己選定自己的畫稿,教師對學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵與表揚(yáng)。
勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的`是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況、學(xué)生的發(fā)展特點，所以本學(xué)期我所設(shè)計的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學(xué)生進(jìn)行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。
學(xué)生在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
孩子們的眼光是發(fā)展的,動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。
在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進(jìn)勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇八
勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和實踐能力的一門重要課程。作為一名五年級的班主任，我在教學(xué)過程中深刻感受到勞動教育對學(xué)生的影響和意義。在過去的五年中，我不斷探索創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，使他們逐漸樹立正確的勞動態(tài)度，培養(yǎng)實際動手能力。下面，我將分享一下我的心得體會。
二、認(rèn)識勞動教育的重要性。
勞動教育是教育的基石之一，因為勞動是實踐的過程，是教育真理的實證。通過勞動教育，學(xué)生能夠感受到自己的價值和能力，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。此外，勞動教育還可以提高學(xué)生的動手能力和動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。勞動教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。因此，在五年級的勞動教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊合作精神。
在勞動教學(xué)中，我創(chuàng)新實踐，采取了多種教學(xué)方法和手段，例如：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，在實際勞動過程中培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊意識；開展勞動實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與社區(qū)服務(wù)，讓他們真正感受到勞動的意義和價值；組織學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這些創(chuàng)新實踐，學(xué)生的參與度得到了提高，勞動教育的實施效果得到了顯著提高。
四、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。
勞動教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，還要培養(yǎng)他們正確的勞動態(tài)度。在五年級的勞動教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動自覺性和責(zé)任感，鼓勵他們主動參與勞動實踐，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。在勞動實踐過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們認(rèn)識到勞動的重要性以及自己作為一名勞動者的責(zé)任。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生對勞動教育的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，樹立起正確的勞動價值觀。
勞動教育是一門“提高人的綜合素質(zhì)”的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。未來，勞動教育需要更多的創(chuàng)新和實踐，以適應(yīng)社會的發(fā)展與學(xué)生的需求。教師要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動實踐，提高他們的實際動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。只有這樣，勞動教育才能更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、總結(jié)。
通過五年級勞動教學(xué)的實際經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到勞動教育對學(xué)生的重要性。勞動教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力，以及正確的勞動態(tài)度。通過創(chuàng)新實踐，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，勞動教育的效果得到了明顯提高。但是，勞動教育還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，需要教師和學(xué)生共同努力。相信在不久的將來，勞動教育的水平會更高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的勞動者和社會主義新人做出更大的貢獻(xiàn)。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中，課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
在作業(yè)中給予學(xué)生積極地評價，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考。同時，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況，認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
本班51名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一，所以"抓差補(bǔ)缺"工作尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差距的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)，對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，耐心為他們講解，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面還存在不足，在今后的教學(xué)工作中，我要汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
五年級是小學(xué)生活中一個重要的階段，也是勞動教學(xué)的關(guān)鍵時期。在學(xué)校的勞動教學(xué)中，我承擔(dān)了班級勞動委員的責(zé)任，并積極參與各項勞動活動。通過這些活動，我體會到了勞動的重要性，并學(xué)到了許多與書本上不一樣的知識和技能。在這五年級勞動教學(xué)的過程中，我不僅鍛煉了自己的動手能力，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任意識。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我的勞動教學(xué)心得體會。
第二段：勞動的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
勞動是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個人成長的必經(jīng)之路。通過勞動，我們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。在五年級的勞動教學(xué)中，我參與了學(xué)?；▔G化的工作。我們班分組合作，每個小組負(fù)責(zé)一片花壇的種植和養(yǎng)護(hù)。我和同學(xué)們一起翻土、拔草、澆水、換花。經(jīng)過一段時間的努力，我們的花壇逐漸變得綠意盎然，成為了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。通過這個過程，我明白了勞動的重要性，也懂得了勞動的價值。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
五年級的勞動教學(xué)中，我學(xué)會了與同學(xué)們共同努力，團(tuán)隊合作的精神。在學(xué)校的蔬菜種植活動中，我們班組成了一個種菜小組。每個小組成員負(fù)責(zé)一塊菜地的種植和養(yǎng)護(hù)工作，我們共同分工合作，相互配合。有時候遇到困難，大家一起商量、互相幫助，最終完成了任務(wù)。通過這個過程，我深刻體驗到團(tuán)隊合作的重要性，也明白了只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得更好的勞動成果。
第四段：責(zé)任意識的培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）。
五年級勞動教學(xué)中，我逐漸培養(yǎng)起了責(zé)任意識。在學(xué)?；▔酿B(yǎng)護(hù)過程中，我要及時澆水、除草、施肥，保持花壇的整潔和美觀。我明白只有我不放棄自己的責(zé)任，才能夠讓花壇一直保持良好的狀態(tài)。同時，我也要時刻注意自己的安全，遵守勞動紀(jì)律，保證自己和同學(xué)們的安全。通過這些勞動活動，我培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識，并認(rèn)識到責(zé)任的重要性。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。
在五年級的勞動教學(xué)中，我不僅學(xué)到了很多實踐技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任意識。勞動教學(xué)讓我明白了勞動的重要性，懂得了勞動的價值。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了與同學(xué)共同努力，最終取得了更好的成果。同時，勞動教學(xué)還培養(yǎng)了我的責(zé)任意識，讓我懂得了要對自己的工作負(fù)責(zé)。這些收獲和體會將伴隨著我成長的腳步，繼續(xù)努力，更好地參與勞動教學(xué)。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十一
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過去，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有對前期教學(xué)方法的延續(xù)，有從典范身上學(xué)到的教學(xué)方法。下面就一學(xué)期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的.活潑狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。所以，在本學(xué)期，我特別針對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化，多提問，多表揚(yáng)。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人，在完成相應(yīng)目標(biāo)的根底上，進(jìn)一步與綜合筆記本相對接，進(jìn)展文包詩的寫話訓(xùn)練。
3、堅持備課、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過這幾個學(xué)期的努力，我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。雖然我知道這個成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我相信，這就是進(jìn)步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學(xué)生認(rèn)識到自己知識上的盲點與缺乏，是對課堂教學(xué)的一次檢驗。尊重孩子的學(xué)習(xí)成果，從二次批改開始。針對學(xué)生的作業(yè)，我通過學(xué)生互相檢查，小組長檢查，老師訂正等多種有效手段保證學(xué)生的作業(yè)有質(zhì)有量。
4、小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進(jìn)展談話，并和家長溝通、交流，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說服，總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長！
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十二
一、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學(xué)熱愛書法，寫字基礎(chǔ)較好，對于字的間架結(jié)構(gòu)把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學(xué)期將發(fā)揮他們的示范作用，促進(jìn)班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學(xué)握筆姿勢不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)糾正這些同學(xué)的不良寫字習(xí)慣。
本學(xué)期將對不同寫字水平的同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，爭取全班同學(xué)寫字水平都能上一個新臺階。
二、教材內(nèi)容分析：
寫字教材以《寫字》課本和《習(xí)字冊》為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，《寫字》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習(xí)字冊》主要用來練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫。
本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習(xí)的同時，還安排了毛筆字書寫練習(xí)。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點。具體內(nèi)容如下：
硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法;食字旁的寫法;左右結(jié)構(gòu)等。另外，還包括三課“選字書寫指導(dǎo)”。
毛筆部分共10課，主要有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、獨體字等，共安排練習(xí)音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導(dǎo)”。另外，還安排了一些名人書法家學(xué)書的故事對學(xué)生們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
本冊教材教學(xué)簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內(nèi)含行筆路線，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。
《習(xí)字冊》與語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。
三：教學(xué)目標(biāo)要求：
1.繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(1)正確的寫字姿勢:坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜;臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，有益身心,所以一定要格外重視，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.熟練掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。
3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。
4.掌握避就交錯規(guī)律。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。
5.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。
(1)掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。
(2)掌握獨體字的寫法應(yīng)重心平穩(wěn)、疏密勻稱。
(3)掌握包圍結(jié)構(gòu)的寫法并能正確書寫。
(4)掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)并正確書寫。
6.適當(dāng)提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。
四、具體實施措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分利用每天的寫字課加強(qiáng)寫字練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提高全班學(xué)生寫字水平。
2.教師刻苦練習(xí)書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
3.加強(qiáng)教師自身寫字理論學(xué)習(xí)，爭取指導(dǎo)學(xué)生時能做到有理有據(jù)。
4.豐富寫字課內(nèi)容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。在班上形成習(xí)字練字的良好氛圍，讓學(xué)生愛寫想寫。
5.規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，隨時糾正學(xué)生寫字中的不良習(xí)慣，端正態(tài)度，督促其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
6.與各科老師配合，教育學(xué)生形成良好的寫字品質(zhì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7.針對不同寫字水平的學(xué)生進(jìn)行因材施教分層教學(xué)，爭取所有的學(xué)生都取進(jìn)步。
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五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十三
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十四
通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。以下是為你精心的關(guān)于五年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)工作計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、班級學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任的五（1）、五（2）兩個教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個班的數(shù)學(xué)課，所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
二、教材分析：
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合3、小錢包。
4、植樹。
5、可樂瓶。
6、可愛的小淘童。
7、哈哈照相機(jī)。
8、常春藤插育苗法。
9、校服上的小標(biāo)記。
10、養(yǎng)雞。
11、肉餅蒸蛋。
12、休閑躺椅模型制作。
13、點亮金箍棒。
14、噴水動力車的模型制作。
15、獨輪手腿車的模型制作。
16、洗衣機(jī)的使用。
17、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實*《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和*《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
一、教學(xué)目的：
勞動技術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)模式的.采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本技知識，又要進(jìn)行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓性的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維、想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
二、教材簡析。
本冊教材由湖北省教學(xué)研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機(jī)、通斷檢測器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動機(jī)模型。小學(xué)勞動可是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識、投身創(chuàng)新實踐、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)老動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動搖的地位。
學(xué)生通過勞動課的學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動的實踐，具有了一定的勞動技能，但是對于本冊的小電工知識還是比較陌生的。學(xué)生還不知道什么是小電工技術(shù)。通過上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解，絕大部分學(xué)生對于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術(shù)基本上已經(jīng)掌握，有利于本冊的教學(xué)。教學(xué)本冊教材，要注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的傳授、基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在實踐中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。還要注重對學(xué)生將進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在勞動實踐中的安全。
四、教改措施。
1、教師把教材中的基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動基礎(chǔ)知識、方法進(jìn)行實踐操作，鞏固學(xué)到的知識。
3、通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方法，教師對學(xué)生在活動中反饋的信息及時進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。開設(shè)勞動與技術(shù)課目的在于貫徹落實國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)。該年級的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動課的，他們還是喜歡動手，做小制作。
三、教材分析：本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，對少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生批評教育，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)課的興趣，使班級形成良好的教學(xué)氛圍。
2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。
3、利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。
4、上課做好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
5、關(guān)心動手能力差的學(xué)生，做好個別輔導(dǎo)。
6、按時進(jìn)行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié)。
五年級勞動教學(xué)總結(jié)篇十五
時間飛逝，忙碌而又充實的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、自我反思、彌補(bǔ)不足，精益求精。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人堅持將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)等教育。一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
1、為了上好每一堂課我認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計各種活動，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、堅持反思自己的教學(xué)行為，及時地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
此項不足之處是側(cè)重了思想品德、情感的教育及音樂興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在以后的音樂教學(xué)上我將努力將三者合一進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到更全面的音樂知識。
總而言之，本學(xué)期圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續(xù)努力，在今后的工作中取長補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏，不斷的完善自己，充實自己，力爭使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。
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