讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感受和思考，它可以讓我們更深入地理解和探索所閱讀內(nèi)容。我想我需要寫一篇讀后感了吧。寫讀后感要多多參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以拓寬自己的思考和視野。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)讀一篇精彩的讀后感，領(lǐng)略不同作者的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇一
偶然間看到了一則為《把頭抬起來(lái)》的故事，便饒有興趣地讀了起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，這則故事蘊(yùn)含著深刻的人生啟示。
故事講述了一個(gè)“貴族學(xué)校”讓孩子們募捐錢，一個(gè)小男孩的母親因家庭生活貧困，只給了他5元錢，還告訴他，學(xué)生應(yīng)該做的事是學(xué)習(xí)，而不是比錢多，從此，小男孩無(wú)論做什么都抬起頭。
媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個(gè)學(xué)生不是用金錢來(lái)衡量的，比較一個(gè)人的價(jià)值也不是以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的。因?yàn)樗?，自己捐的東西是獨(dú)一無(wú)二的，是別人不能擁有的。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，富有的人越來(lái)越多，他們與普通人的差距也越來(lái)越大，形成了鮮明的對(duì)比。那股“攀比之風(fēng)”也傳進(jìn)了校園里，很多同學(xué)根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，而是把心思放在什么花錢上，這樣，大好時(shí)光就在指尖飄去。
其實(shí)，一個(gè)學(xué)生，最重要的是把書讀好，把作業(yè)做好，學(xué)到真本領(lǐng)，能自己在社會(huì)上立足就好。貧窮不是你的錯(cuò)，因貧窮而失去尊嚴(yán)就是一種罪過(guò)了；但是，炫耀也不是你的資本。我們無(wú)法改變自己的出生，但我們可以改變自己的未來(lái)。因此，我們應(yīng)該為自己的獨(dú)一無(wú)二而感到高興，抬起頭來(lái)做人。
這位母親是一位物質(zhì)上的窮人，但是一位精神上的富人。因?yàn)樗萌绾稳ケＷo(hù)自己孩子的尊嚴(yán)，讓孩子挺起腰做人，所以，我們不必害怕貧窮，因?yàn)槲覀儞碛芯薮蟮膬r(jià)值，就是自我價(jià)值。
聽過(guò)這樣一句話吧，“窮人的孩子早當(dāng)家”。有些人可能會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)?，窮人的孩子知道：自己的出身就比別人差，如果不付出更大的努力，就得不到和別人一樣的工作，只有這樣做，才能改變自己的未來(lái)。
我在網(wǎng)上看到了這樣一則故事：用自己的小手悉心照料自己的奶奶，祖孫倆相依為命，日子過(guò)得異常清苦，卻也開心。
在東東念小學(xué)時(shí)，有一次奶奶對(duì)他說(shuō)：“東東，如果你這次期末考試成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前五名，奶奶就帶你去嘉興南湖玩?！睎|東便暗下決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于在期末的考試中取得了班級(jí)第三名的好成績(jī)。奶奶也履行了自己的諾言，帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆，在游玩的過(guò)程中沒向奶奶伸手要一分錢，并且把自己所見到的景物不時(shí)地記在自己隨身帶著的本子上，引來(lái)了游客們對(duì)他的嘖嘖稱贊?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”東東正以此為自己的學(xué)習(xí)座右銘，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)著。
我們每個(gè)人都要記住，貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的心。無(wú)論深處怎樣的地位，我們都應(yīng)該挺起胸膛做人！
抬起頭來(lái)做人讀后感篇二
寒假里，我看了許許多多的課外書，和書結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我讀了《抬起頭來(lái)做人》這篇文章后，印象最深，感觸最深深了。
這篇文章講得是這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)八九歲的小男孩，他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元?？墒切∧泻榇烁械胶茈y為情，甚至不敢上學(xué)，總覺得自己捐的錢太少了，沒面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對(duì)他說(shuō)：“你還是個(gè)學(xué)生，只要自己以品行、成績(jī)盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了，捐多少錢并不重要?！毙∧泻⒙犃耍K于抬起頭來(lái)，那著媽媽的五元錢上學(xué)去了，再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語(yǔ)也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢來(lái)估量人，因?yàn)榻疱X不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。記得有一次，我也曾經(jīng)象文中的小男孩一樣自卑過(guò)。比如說(shuō)，我穿的衣服、褲子鞋子幾乎是舊的，它們大都是我表姐給我的，媽媽為了節(jié)省家里的開支，培養(yǎng)我艱苦樸素的作風(fēng)，基本上不幫我買新的衣褲、鞋襪，可我總覺得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。記得有一次，為了一個(gè)姐姐給我的已經(jīng)補(bǔ)過(guò)的`舊書包，還跟媽媽鬧別扭。那是三年級(jí)的新學(xué)期開學(xué)的第一天，同學(xué)們都背著新書包高高興興上學(xué)去，而我卻背了這只不起眼的舊書包，心里覺得同學(xué)們看到我這樣的破爛就會(huì)嘲笑我家里一定窮，就會(huì)不跟我做好朋友，心里挺自卑的?；丶乙贿M(jìn)家門，我就把這書包仍在媽媽的身邊，委屈地說(shuō)：“人家都背的新書包，就我一個(gè)人背這樣的舊書包，我太難為情了。我也要新書包，你不給我新包，我就不去上學(xué)了?！闭f(shuō)完，我就跑上樓痛哭了起來(lái)。媽媽追上樓，把我抱在懷里，連哄帶騙地說(shuō)：“書包漂不漂亮并不重要，只要能背就行了，成績(jī)不好才難為情呢！我家小乖乖最聽話了，不哭了……”我拗不過(guò)媽媽，第二天，只好仍舊背著那只舊書包上學(xué)，讓滿肚子的自卑藏在心里。
但是，通過(guò)讀了這《抬起頭來(lái)做人》篇文章，我心中豁然開朗，不但不覺得自卑了，反而更感到自己比別的同學(xué)懂事了。當(dāng)然，我跟媽媽鬧別扭是我的錯(cuò)，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。以后，我不管遇到什么事情，只要心中無(wú)愧，我就要抬起頭來(lái)做人！走自己的路，讓別人去瞧吧。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇三
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>
對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫線句子中的“成績(jī)”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績(jī)好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
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抬起頭來(lái)做人讀后感篇四
第一段：
抬起頭來(lái)做人，這似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。我們都知道做人要有自尊自愛的態(tài)度，要看到前方的路，不畏艱險(xiǎn)，迎風(fēng)前行。然而，生活中的挫折、失敗、磨難，很容易讓我們心灰意懶，低頭失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在這樣的時(shí)候，抬起頭來(lái)做人，才是我們必須做到的。
第二段：
抬起頭來(lái)做人并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，它需要我們有極強(qiáng)的精神力量，有堅(jiān)韌不拔的意志，有積極向上的思維。我們要有信念，相信自己的努力終將得到回報(bào)；我們要有勇氣，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；我們要有目標(biāo)，明確自己的人生方向，腳踏實(shí)地追求。只有這樣，我們才能從失敗、陷阱中走出來(lái)，振作起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：
人生中的坎坷起伏無(wú)所不在，抬起頭來(lái)做人，意味著我們要在挫折中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中前行。有時(shí)候，我們需要克服困難才能看到更廣闊的世界；有時(shí)候，我們需要經(jīng)歷痛苦才能更加珍惜生命和幸福。抬起頭來(lái)不單單是呼吸新鮮空氣和看到遠(yuǎn)方，更是不畏困難的勇氣和追求成功的動(dòng)力，是成為更好版本的自己的開始。
第四段：
抬起頭來(lái)做人，我們也需要關(guān)注身邊的人。在我們抬起頭的時(shí)候，時(shí)刻要記得自己和周圍的人情感緊密相連，不能忽略了與他人的聯(lián)系，不能與他人疏離。我們需要有同理心，理解身邊人的煩惱和苦悶，給予幫助和支持；也要有信任和分享，與朋友家人分享自己的挫折和收獲，共同成長(zhǎng)。抬起頭來(lái)，可以讓我們不但看到美好的氛圍，還有決不氣餒和灰心的富有激情的相伴。
第五段：
抬起頭來(lái)做人，就如同一陣清風(fēng)拂過(guò)心扉，給予我們靈感和動(dòng)力。在爬山、行路中，我們需要抬起頭看看前方，不斷驅(qū)動(dòng)自己，突破自身極限，成為更好的自己。同時(shí)，也與人生的各個(gè)方面息息相關(guān)，只有因?yàn)檫_(dá)成了什么目標(biāo)而向前邁進(jìn)，我們才能真正體驗(yàn)到人生的美好。所以，抬起頭來(lái)做人，身心健康快樂、聚沙成塔才是唯一一條路。
總之，抬起頭來(lái)做人是一種積極向上的心態(tài)，我們要始終保持這種良好的態(tài)度，不管走到哪個(gè)階段，都要做到不屈不撓、勇往直前。這樣，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成為自己想成為的那個(gè)人。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇五
那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”
對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的'籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1．小男孩能進(jìn)入貴族學(xué)校是因?yàn)開_________。
2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)代替？（）。
a．如果……就……。
b．不僅……而且……。
c．因?yàn)椤浴?/p>
d．不是……就是……。
3．文中畫線句子中的“成績(jī)”是指（）。
a．考試得到分?jǐn)?shù)。
b．對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。
c．某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。
4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。
a．捐助很多物品。
b．捐助很多錢款。
c．用自己的品學(xué)為集體，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
a．活出自己的尊嚴(yán)。
b．抬頭挺胸地走路。
c．要昂著頭走路，不要看地面。
6．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。
_________________________。
參考答案：
1．學(xué)習(xí)成績(jī)好。
2．d。
3．b。
4．c。
5．a(chǎn)。
6．“略”。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇六
寒假里，我讀了《托起心中的太陽(yáng)》這本書，其中《抬起頭來(lái)做人》這篇文章很感人。
這篇文章主要講那年學(xué)校要求每位學(xué)生給學(xué)校捐錢，一位八九歲就讀該“貴族學(xué)校”的小男孩也要求媽媽捐錢。捐錢的那一天，他的同學(xué)大多數(shù)捐了50、100元，而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情，媽媽說(shuō)：“不要低頭！你只要為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校的最好貢獻(xiàn)了。這樣，我們雖然只捐了5元，但其實(shí)比捐500元還要多?！睆拇耍∧泻褘寢尩脑捓卫蔚赜浽谛睦?。第二天，老師公布大家的捐錢的數(shù)目時(shí)，小男孩依然抬起頭。
我覺得小男孩的媽媽這番話很有道理，做什么事情都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)，光明正大地干，而不能只注重表面文章。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好多好多的知識(shí)，以便將來(lái)更好地工作，這就是我們?yōu)閷W(xué)校和社會(huì)作出的最好的貢獻(xiàn)。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇七
今天，我讀了一篇很有意義的文章，文章的名字叫《抬起頭來(lái)做人》，對(duì)我很有啟發(fā)，通過(guò)這篇文章也使我明白了很多道理。
文章里講的是一個(gè)小男孩的故事，那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。有一天，他拿著一張籌款卡回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要每個(gè)同學(xué)捐款。”小男孩的媽媽便把錢交給了他，同時(shí)在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么，但是小男孩什么也沒說(shuō)，這一切被媽媽看到了，便問(wèn)小男孩怎么了，小男孩說(shuō)：“別人捐的都是100或者50元！”因?yàn)樾∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)校”，在他們班里不是家里有錢捐的多就是在學(xué)校里成績(jī)非常好，但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對(duì)他說(shuō)“把頭抬起來(lái)，我們捐的少怎么了，你是學(xué)生，要為學(xué)校爭(zhēng)光，不是捐錢的多少，而是把學(xué)習(xí)搞好，這也是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)。”自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。()。
這篇文章告訴我們，我們沒有選擇出身環(huán)境的余地，但是我們可以選擇我們未來(lái)的路。我們的驕傲源自我們自己的努力，所以假如我們出生在富貴家庭，也不能沾沾自喜，因?yàn)橛绣X的是我們父母而不是我們，我們要靠自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇八
有一篇文章，我讀了很多遍，每一次讀，心中都會(huì)有種異樣的感動(dòng)，有種豁然開朗的自信。文章講了一個(gè)名叫珍妮的姑娘非常貧窮，又很自卑，在她18歲那年圣誕節(jié)，母親竟給了她20美金！珍妮欣喜的來(lái)到商店，買了一枚綠色的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，店員一直夸她漂亮，珍妮便高高抬起頭，興奮的走出商店，以至于出門時(shí)和別人撞了一下也不知道。路上，她遇見了自己心儀的男孩，男孩邀她做圣誕舞會(huì)的舞伴，珍妮激動(dòng)極了，覺得一定是蝴蝶結(jié)的功勞，于是，想把手中剩下的幾元再拿去買點(diǎn)飾品，打扮一下自己。當(dāng)她回到商店時(shí)，卻碰見了一位老婆婆，老婆婆把那枚綠蝴蝶發(fā)卡還給了她說(shuō)：“姑娘，你剛剛出門時(shí)發(fā)卡掉了，我叫你，可你沒有聽見?！闭淠葸@才發(fā)現(xiàn)自己剛才根本沒帶發(fā)卡。
是什么讓珍妮這個(gè)自卑的姑娘抬起了頭？難道是那個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡嗎？是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮？其實(shí)答案就是自信。自信是一種表情，一種人類最美的表情；自信是一種境界，一種最成功的境界；自信是一種氣質(zhì)，一種最高貴的`氣質(zhì)。自信可以美化心靈，可以提升氣韻，擁有自信的人，永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀、最出色的人。
自信可以流露于眼神中，自信的眼神是充滿光茫與希望的，會(huì)讓整個(gè)人都變得充實(shí)而飽含魅力，這種眼神像水一樣富有靈氣，為自身添一份獨(dú)有的韻味。自信可以表現(xiàn)于言行上，自信的話語(yǔ)是響亮的，底氣十足的，自信的動(dòng)作是高昂的，是自然的，是大方的，是能體現(xiàn)自己活力的，舉手投足都充滿了信心。
擁有了自信，也就是擁有了人生最寶貴的財(cái)富。抬起頭來(lái)做人，所展現(xiàn)的不僅是自身的美麗，還有前方道路的美好。學(xué)會(huì)抬起頭來(lái)做人，便是自信的開始。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇九
那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：”學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的”人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：”怎么啦?”
小男孩低著頭說(shuō)：”昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹辟F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的”功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：”不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那--番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的”成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到”捐”的意義，以及別人所不能”捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的.價(jià)值。
25.男孩的媽媽說(shuō)：”我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！边@句話如何理解?(3分)。
26.面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情?請(qǐng)展開想象，作一段心理描寫。(4分)。
27.文章第八節(jié)說(shuō)：”自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。(3分)。
28.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了”捐”的意義，這”捐”的意義是什么?(3分)。
29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩”抬起頭來(lái)”，這兩處”抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處?(3分)。
25.從”我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費(fèi);而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。
26.略。
27.這句話的深刻含義是：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。
28.這”捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心;其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示：上文母親對(duì)小男孩說(shuō)的話可作為回答此題的依據(jù)。
29.相同之處是：這兩處”抬起頭來(lái)”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處”抬起頭來(lái)”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信;后一處”抬起頭來(lái)”指男孩在后來(lái)的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。
30.這一文題中蘊(yùn)含的哲理是：一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十
人生路漫漫，我們必須不斷地面對(duì)各種情況和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因而低頭喪氣，甚至失去信心。在這種情況下，抬起頭來(lái)做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來(lái)做人的體會(huì)和感悟。
第二段：永不放棄的信念。
在做人的道路上，我們會(huì)面臨各種困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)刮覀兓倚膯蕷狻Ｎ覀冃枰幸活w永不放棄的信念，不管面對(duì)多大的挑戰(zhàn)或者多么艱辛的環(huán)境，都能堅(jiān)定地走完自己的道路。
第三段：學(xué)會(huì)自我反省。
抬起頭來(lái)做人的核心是學(xué)會(huì)自我反省，不斷地反思自己的行為和思想，在其他人的人生旅程中獲得成長(zhǎng)和收益。通過(guò)學(xué)會(huì)自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關(guān)系，以及在工作和生活中更加成熟的表現(xiàn)。
第四段：認(rèn)真做好每一件事。
抬起頭來(lái)做人還包括認(rèn)真做好每一件事。無(wú)論是學(xué)習(xí)生活還是工作，我們都需要認(rèn)真細(xì)致地做好自己的事情。心存平和，腳踏實(shí)地，我們才能在自己的崗位上發(fā)揮潛力，以優(yōu)秀的表現(xiàn)給大家留下深刻的印象。
第五段：總結(jié)。
抬起頭來(lái)做人，有著重要的意義，它是每一個(gè)人成長(zhǎng)路程中必不可少的一個(gè)注意點(diǎn)。無(wú)論我們?cè)谌松猛局薪?jīng)歷多少挫折和困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反省，以及認(rèn)真地做好每件事是我們不斷向前發(fā)展的必備工具。始終不忘這一點(diǎn)，善待自己和他人，并且堅(jiān)持這一信念，我們就能收獲豐碩的成果，讓我們的人生充滿意義。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十一
本文講述作者與那男孩在作弊后開始不同的人生。作者在作弊之后，步入了好學(xué)的人生，而他，作弊之后，變成了次次都需要作弊的人，并且開始認(rèn)命。
人生，要面臨許多考試。每堂考試后邊，有人考得好，有人考得差；在考試過(guò)程中，有人作弊，有人不作弊；這是因?yàn)?，在考試之前，有人認(rèn)真復(fù)習(xí)，有人懶懶散散。在我看來(lái)，這一切都有因果關(guān)系。
那一次考試之前，我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我對(duì)考試十分沒有信心，于是我便拿起便利貼和筆，寫下了所謂的答案。盡管我把知識(shí)“帶”到考場(chǎng)來(lái)了，可是我的心仍然不平靜，神經(jīng)緊繃著，內(nèi)心十分恐懼。結(jié)果走進(jìn)來(lái)一位監(jiān)考十分嚴(yán)厲老師，我更是懵了。心里有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)論：快扔掉，不然被老師抓到就一切都完了，到時(shí)，榮譽(yù)，名次，自己和父母的顏面都會(huì)蕩然無(wú)存。不行，你一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記不住，扔掉了怎么辦？倒不如趁老師不注意，偷偷看上幾眼。于是，在第二種心理作用下，我留下了，我的手悄悄伸進(jìn)口袋，把便利貼偷偷拿出來(lái)，環(huán)顧一周，老師沒在，我使勁睜大眼望著便利貼上“渺小”的知識(shí)點(diǎn)，我的心里偷偷樂了，突然，我發(fā)現(xiàn)一雙腳，往上循著，是老師，好在他的眼神沒有看到我，我便將便利貼塞進(jìn)了衣袖。我的臉紅撲撲的，心臟跳動(dòng)得幾欲休克。就這樣，我交了一張幾乎空白的卷子，因?yàn)槲业纳窠?jīng)已經(jīng)短路，什么都不記得了。
我體會(huì)過(guò)牢記知識(shí)點(diǎn)后考試輕松自得并結(jié)果理想的感覺，也體會(huì)過(guò)作弊不成功導(dǎo)致一切忘記的哀痛與悲傷，懊惱。相對(duì)而言，我自然更喜歡第一種感覺。
我非常贊同作者“一個(gè)孩子什么時(shí)候開始真正長(zhǎng)大？也許就是在他撒下第一個(gè)謊的時(shí)候?！?/p>
對(duì)于涉世未深的孩子而言，撒謊也是一種人生的嘗試，是心靈經(jīng)受的一次考驗(yàn)和歷練，在某種意義上，撒謊之后的孩子的心智會(huì)變得更加成熟，正如作者一樣，變壓力為動(dòng)力，人生也會(huì)變得別樣精彩。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十二
那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：”學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的”人”，就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：”怎么啦?”
小男孩低著頭說(shuō)：”昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹辟F族學(xué)?！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的”功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：”不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那--番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的”成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到”捐”的意義，以及別人所不能”捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的.價(jià)值。
25.男孩的媽媽說(shuō)：”我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！边@句話如何理解?(3分)。
26.面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情?請(qǐng)展開想象，作一段心理描寫。(4分)。
27.文章第八節(jié)說(shuō)：”自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。(3分)。
28.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了”捐”的意義，這”捐”的意義是什么?(3分)。
29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩”抬起頭來(lái)”，這兩處”抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處?(3分)。
25.從”我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費(fèi);而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。
26.略。
27.這句話的深刻含義是：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。
28.這”捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心;其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示：上文母親對(duì)小男孩說(shuō)的話可作為回答此題的依據(jù)。
29.相同之處是：這兩處”抬起頭來(lái)”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處”抬起頭來(lái)”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信;后一處”抬起頭來(lái)”指男孩在后來(lái)的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。
30.這一文題中蘊(yùn)含的哲理是：一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。
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抬起頭來(lái)做人讀后感篇十三
冰心(1900-)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人?，F(xiàn)代散文家，小說(shuō)家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。主要作品有詩(shī)集[繁星春水]，散文集[寄小讀者]等。而這篇[談生命]，卻是她一份發(fā)表后便遺落50多年的瑰麗明珠。
與世紀(jì)同齡的冰心比我的父輩還年長(zhǎng)50來(lái)歲，我的父輩已經(jīng)是她的讀者了。還記得我小學(xué)四年級(jí)時(shí)買了一本冰心的詩(shī)集[繁星春水]，我現(xiàn)在還記得那時(shí)父母看到這本書時(shí)眼中放射出地興奮的光芒。
冰心奶奶說(shuō)：“生命像東流的一江春水，他從最高出發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，曲折穿過(guò)了懸崖峭壁，快樂勇敢的流走，一路上不管遇到的是暴風(fēng)雷雨，還是晚霞新月，他都勇往直前，似乎有一股力量催逼著他向前走?！彼€說(shuō)，生命想一棵樹，從幼芽到枯老衰竭。也許有一天，他再一次從地下的果仁中，破裂出來(lái)，有長(zhǎng)成一棵小樹。
宇宙是個(gè)大生命，我們是大生命中之一葉，最終也會(huì)江流入海，葉落歸根。當(dāng)我們呱呱落地的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷生老病死，在人生的路途上，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷，我們總要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)解決，學(xué)會(huì)迎難而上，不管怎樣的狂風(fēng)暴雨，都要不被打倒。
“也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)從莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯唱歌，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生?！笔前?，來(lái)生究竟是什么，我門誰(shuí)也不知，誰(shuí)也不曉，來(lái)生究竟會(huì)怎么樣，我們也無(wú)從探究。但是，我任堅(jiān)信，生命會(huì)使我們的靈魂繼續(xù)延續(xù)。
文章的最后一段使我對(duì)生命的了解更加深入，透徹。其實(shí)我們的存在是那么渺小，但是宇宙與社會(huì)的進(jìn)性運(yùn)化，卻是由我們每個(gè)人組成的。可并不是每條江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每一顆種子都能成樹，不成長(zhǎng)便成了空殼；也并不是每一個(gè)人都能成才，不進(jìn)取就變成了無(wú)用之人。成功有很多種，并不是只有成為一個(gè)著名的做家，富有的商人才算成功。只要你為社會(huì)作出你的貢獻(xiàn)，每天活的有意義，不碌碌無(wú)為，那么，你業(yè)算是成功。
成功不在與是否成名，能讓自己的生命活的有意義，有價(jià)值，才最重要。不管快樂，還是痛苦，我們都要感謝生命。因?yàn)榭鞓饭倘豢鞓?，痛苦又何嘗不美麗？快樂與痛苦并存，才能使人生更加精彩，更加美好！
人生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的；是痛苦的也是快樂的。年華似流水，轉(zhuǎn)眼我們都已長(zhǎng)為少年，當(dāng)我們有一天變成白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，我們也許會(huì)懊悔當(dāng)初。那么，為何不從現(xiàn)在開始，讓我們的生命變的充實(shí)，人生變的有意義，也不枉我們的這一生！
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十四
夏日的風(fēng)，帶點(diǎn)暑氣，又夾雜著涼意，迎面的時(shí)空，交錯(cuò)，皎皎月明。
人生如戲，一出一出地上演著，我們都曾是孩子：天真美好，無(wú)憂無(wú)慮。
家訪，走進(jìn)一個(gè)個(gè)孩子的家里，你看見的看不見的，都散在風(fēng)里化成故事，千篇一律都在書寫著成長(zhǎng)。
孩子，別怪你的命運(yùn)為什么與眾不同，因?yàn)槟闶悄莻€(gè)又大又紅又甜的蘋果，上帝忍不住，咬了一口。
七月，七歲，七七相遇，那年，小佳七歲。
她開始踏入學(xué)校，認(rèn)字，寫字。她對(duì)知識(shí)充滿了好奇，1、2、3多么可愛的阿拉伯?dāng)?shù)字。一、二、三，多么神奇的中國(guó)漢字。
一切簡(jiǎn)單又美好，她多么希望童年就這樣定格在這一刻，不向前走。
“小佳，媽媽要和爸爸分開了，你同意嗎？”
小佳不懂分開是什么意思。
“那分開了，你們就不吵架了嗎？”
“嗯，不吵了，我保證。”
“只要爸爸媽媽不吵架，我就同意！”
小佳媽媽就這樣離開了她。小佳一開始還很開心，家里恢復(fù)了從未有過(guò)的平靜。她以為媽媽只是出遠(yuǎn)門了，時(shí)光老人總是那么慈祥，也愛管閑事，一天，一星期，一個(gè)月，一年，媽媽都沒回家。
小佳開始慌了……。
“媽媽呢？媽媽去哪里了？怎么還不回家？”
她開始不斷詢問(wèn)奶奶，也不停地纏著爸爸。
沒有人告訴她，媽媽到底去了哪里！
星星眨著眼睛，在夜的懷抱里安詳?shù)厮?，而小佳卻失眠了。
媽媽呢？她在哪里？
等著，盼著，熬著，她終于接到了媽媽的電話。
電話那頭，媽媽的聲音哽咽著，母女兩太過(guò)于激動(dòng)，有那么幾秒時(shí)間停留，凝固在電話那頭。媽媽終于開口了。
“對(duì)不起，佳佳，這一年，媽媽很想你，非常想?？墒牵惆职植蛔屛衣?lián)系你，更不讓我見你?！?/p>
小佳怔住了！
“這是媽媽的新號(hào)碼，你千萬(wàn)要記住了，媽媽有空就去看你，但你千萬(wàn)不能告訴爸爸，記住了！”
寥寥數(shù)語(yǔ)，小佳就被打發(fā)了，她很生氣，找爸爸理論。
“為什么不讓我見媽媽！為什么！”
爸爸沒有告訴她為什么，狠狠地瞪了小佳一眼，用沉默打發(fā)了她。
小佳媽媽終于來(lái)看她了，大包小包，都是零食和衣物。
小佳媽媽終于偷偷摸摸地來(lái)了，風(fēng)塵仆仆，都是焦慮和擔(dān)憂。
見面地點(diǎn)，學(xué)校。
嘈雜的人群，掩飾著母女兩的身影。
小佳激動(dòng)得熱淚盈眶。
“媽媽，你終于回來(lái)了！”
“是啊，佳佳，你又長(zhǎng)高了，老師說(shuō)你學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，媽媽就放心了。這是我給你的零食和包裹?！?/p>
“媽媽，你回來(lái)，就不走了，是吧！”
媽媽的神情突然多了幾分黯淡，涂白的臉顯得更加慘白。
小佳開始明白什么叫分開！
媽媽給她留了滿滿的零食，還有厚厚的零花錢，再次神色匆匆地離開了！
眼淚精靈就是這么淘氣，在小佳的臉上肆意地奔流。風(fēng)輕輕地吹，風(fēng)干了淚，可淚痕卻久久地停留在臉上，她舍不得去擦，這是媽媽留給她的。
她舍不得！
夏天的風(fēng)最多情，一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷。
年復(fù)一年，爸爸出了遠(yuǎn)門，打工去了。小佳和年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺老了，中風(fēng)了。奶奶也老了，嘮叨的話越來(lái)越多了。
而爸爸始終不愿意媽媽來(lái)，每一次的見面都是偷偷摸摸。
小佳一放學(xué)就被堂姐接去補(bǔ)習(xí)班，小佳說(shuō)，堂姐待她如親生。
逢年過(guò)節(jié)，媽媽會(huì)派表姐過(guò)來(lái)給小佳過(guò)生日，送禮物。那時(shí)候的小佳覺得自己很幸福，也很孤獨(dú)。
她沒有媽媽的陪伴，也沒有爸爸的守候，她像一朵孤獨(dú)的花，孤零零地立在草叢中。
慢慢地，小佳六年級(jí)了，她要告別童年了。
她最喜歡老師說(shuō)的梔子花，純潔美好。又因?yàn)槔蠋熣f(shuō)梔子花告別時(shí)有儀式感，讓人不孤獨(dú)。
她開始思考生活，反省自己。
如果七歲那年，我不同意媽媽離開，媽媽是不是就不會(huì)離開了？
小佳在作文里說(shuō)她想任性一回，想不去回答媽媽的問(wèn)題。她更想把爸爸媽媽變成不認(rèn)識(shí)的陌生人。這樣也就沒有她。
小佳說(shuō)，她討厭爸爸。
小佳說(shuō)，她只想爸爸同意媽媽可以光明正大地來(lái)看她。
小佳說(shuō)，爸爸就是頭倔驢。
小佳說(shuō)，她有時(shí)候真的很后悔。
父母的`錯(cuò)卻懲罰在一個(gè)孩子身上，我的內(nèi)心牽扯著絲絲疼痛，孩子是無(wú)辜的，這么多年了，她強(qiáng)顏歡笑的樣子，已經(jīng)填滿了童年的陰影。
燥熱的風(fēng)，一陣一陣地刮著，人間百態(tài)，填進(jìn)生活里。
草率的婚姻，帶來(lái)的悲劇數(shù)不勝數(shù)。今天，第一次聽聞，孩子奶奶說(shuō)，孩子?jì)寢屇睦飦?lái)的，她都不知道，所以以至于現(xiàn)在孩子?jì)寢屓チ四睦锒疾恢馈?/p>
人生，最可怕的事，未經(jīng)考試都當(dāng)了父母。
多少個(gè)一塌糊涂的孩子背后，有著一塌糊涂的父母。
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抬起頭來(lái)做人讀后感篇十五
喜歡，是看某物好甚至極好，隨之而來(lái)的念頭是：欲占有。
愛，則多是看某物不好或還不夠好，其實(shí)是盼望它好以至非常好，隨之而得的激勵(lì)是：愿付出。
------題記。
一個(gè)人忙，一個(gè)人累，一個(gè)人煩躁，一個(gè)人體會(huì)。
從希望到絕望，盼望到失望。
從夢(mèng)想到狂想，妄想到別想。
我很想你，想念過(guò)去的你，
想念那個(gè)有無(wú)暇笑容的你，
想念那個(gè)肯為我付出一切的你，
想念那個(gè)用充滿愛意的眼神凝視我的你，
也許，愛情只是自己的一種幻想。
也許，愛情只是太過(guò)孤單時(shí)給自己找個(gè)寄托。
也許，愛情只是不知道如何解讀的依賴。
也許，愛情只是想讓自己付出。
也許，愛情只是想告訴自己我愛了。
也許，愛情只是因?yàn)橄胱屪约鹤兊孟褡约合氲哪菢印?/p>
在人與人來(lái)回試探眼神的言語(yǔ)，在愛與不愛，等待與放棄的.煎熬里。
在心與心碰撞后開始保護(hù)自己，在放與不放，沉淀與寂寞的日子里。
原來(lái)不快樂不能假裝，原來(lái)想念是不能隱瞞，原來(lái)悲傷只能自己扛。
其實(shí)過(guò)去也只能原諒，其實(shí)沉默不等于遺忘，其實(shí)失蹤并不曾離去。
我真正需要的其實(shí)并不多。
難過(guò)時(shí)的一句安慰，得意時(shí)的一句贊揚(yáng)，
累了有一個(gè)肩膀靠，傷心了有一個(gè)溫柔的懷抱。
錯(cuò)過(guò)是是人們經(jīng)常上演的戲碼，
我們總是經(jīng)歷著一次又一次得錯(cuò)過(guò)。
人物對(duì)了，時(shí)間不對(duì)。
時(shí)間對(duì)了，地點(diǎn)不對(duì)。
地點(diǎn)對(duì)了，可是在身邊的人卻又不是心里想的那個(gè)。
然后總是一次又一次的埋怨。
要是再早一點(diǎn)點(diǎn)的話，
要是再多走一圈的話，
要是再多呆一會(huì)的話。
可怕的輪回，
但卻又是始終逃脫不了的宿命。
如果沉默是一種傷害，請(qǐng)選擇離開。
現(xiàn)在，我選擇離開。
因?yàn)榻?jīng)過(guò)刻骨傷害，
所以必須成長(zhǎng)。
別再浪費(fèi)時(shí)間了，
到最后也沒有人會(huì)真得改變。
記得，忘記。
在乎，隨意。
堅(jiān)持，也許只是不能放手的懷念。
誰(shuí)也不能把誰(shuí)真正的留在身邊。
也許到最后，
我們也只能說(shuō)著——某年某天某地，
因?yàn)閻厶睿?/p>
所以選擇放開你的手。
我開始準(zhǔn)備著自己一個(gè)人應(yīng)付一切。
那又如何。
其實(shí)早就一個(gè)人了。
我決定收起心中一直留給你的空位。
我決定不再耽擱你而罷免了自己。
我決定不再愛你了。
那枚一直帶在無(wú)名指上的斑駁的戒指，
會(huì)和你一起消失在我的世界里，你和它我都不要了，
因?yàn)槲乙_始愛自己了。
無(wú)可厚非，
時(shí)間是最毒的毒藥。
造就全部，
摧毀一切。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十六
朋友們，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上人人都喜歡有禮貌的人，《談禮貌》這篇文章中有一句諺語(yǔ)：“君子不失色于人，不失口于人?！边@句話理解起來(lái)有一定的難度，但是，作者為我們已經(jīng)提前考慮到了，文章緊接著就是對(duì)這一古訓(xùn)的解釋――有道德的'人（君子）對(duì)待別人不能態(tài)度粗暴（失色），也不能出言不遜（失口）。這就是本文的觀點(diǎn)。
第一個(gè)取材于《說(shuō)岳全傳》，通過(guò)岳飛和牛皋這兩個(gè)人物在問(wèn)路時(shí)的不同表現(xiàn)，從正反兩個(gè)方面說(shuō)明了，禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助，而牛皋的不講禮貌換來(lái)的是別人的厭煩。
第二個(gè)故事，來(lái)源于現(xiàn)代，人物也有了變化，是女青年和小學(xué)生。他告訴我們的道理是：禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過(guò)類似的經(jīng)歷，此時(shí)，可以讓學(xué)生講一講自己遇到這樣的矛盾時(shí)是如何處理的?？梢詮挠卸Y貌和沒有禮貌兩個(gè)方面來(lái)談。教師相機(jī)進(jìn)行文明禮貌的教育。
第三個(gè)故事發(fā)生在偉人身邊，想要告訴我們的是：禮貌能夠反映出一個(gè)人的素質(zhì)，是否有禮貌決定了你是否是一個(gè)有道德的人。
最后是得出結(jié)論：禮貌待人能使人際關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好！可見禮貌有多重要呀！
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十七
《談時(shí)間》是梁實(shí)秋先生的一篇散文，雖然是老話題，文章也沒有擺脫散文的老格式，但仍有新意。
文章一開頭就講了希臘哲學(xué)家的故事。這位叫diogenes的哲學(xué)家要求前來(lái)拜訪他的亞歷山大帝不要遮住他的陽(yáng)光。陽(yáng)光之所以寶貴，除了它有為人們提供光明溫暖的作用外，還有它是任何皇帝所賞賜不到的原因。時(shí)間不也是這樣嗎？除了它自身有著巨大的魔力，能改變命運(yùn)，還有就是它是任何人所買不到的。梁先生借別人之口反駁了總是抱怨自己的時(shí)間被別人占用的人。時(shí)間被浪費(fèi)，自己是要負(fù)很大責(zé)任的。
時(shí)間是寶貴的，“時(shí)間即生命”、“時(shí)間即金錢”的說(shuō)法，小學(xué)生也耳熟能詳，可真正做到的人又有多少呢？難怪梁先生自己也說(shuō)：“可是誰(shuí)又能趁早體會(huì)到時(shí)間之‘難得而易失’?！背晒θQ于是否能早日體會(huì)到時(shí)間之“難得而易失”。
人生就像一本日歷，一本厚厚的日歷。日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，就會(huì)深切體會(huì)到人生之短暫，一雙無(wú)形之手正推著你向死亡走近。這樣說(shuō)就沒有比喻那樣輕松，因?yàn)槊鎸?duì)著的是一個(gè)嚴(yán)肅的生命話題。如果真有這種日歷，每個(gè)人看著就會(huì)有些恐怖，既不是西方恐怖片的畫面之恐怖，也不是東方恐怖片的情節(jié)之恐怖，而是人格中對(duì)死亡的恐懼，也可以說(shuō)是對(duì)生命的留戀。為什么要留戀生命呢？因?yàn)橛辛松涂梢韵硎苌?，在物質(zhì)和精神上得到滿足，做自己想做的.事。生命是這么美好，但到了日歷的最后一頁(yè)是想留也留不住的，所以不免有些遺憾。高尚的人不會(huì)欣賞將死的人對(duì)車子、票子、房子的遺憾，倒會(huì)欣賞香港“賭王”的“希望年輕人不要走我這條路”和孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”。他們雖都有遺憾，但都無(wú)愧于時(shí)間?！百€王”一生以賭為業(yè)，賭術(shù)上精益求精，成功自然是不言而喻的，但他最后發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了。雖然成功了，但因?yàn)樽约旱陌駱訒?huì)使年輕人沉湎賭博而輸?shù)羟巴?，輸?shù)羧松Ｒ簧膬r(jià)值、時(shí)間的作用，不在金錢中體現(xiàn)，而在生命最后一刻的最后一句話中顯現(xiàn)出來(lái)。孫中山為革命一生奮斗，死也不忘卻，話雖樸素，卻折射出時(shí)間的光環(huán)，時(shí)間證明了他的成功。無(wú)論是錯(cuò)位成功后的覺醒，還是為真理奮斗的堅(jiān)持都無(wú)愧于時(shí)間，都重于泰山。
時(shí)間已走過(guò)，我愿抓住它的尾巴。這是我讀《談時(shí)間》的一句感言。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十八
這篇文章主要講了：有一個(gè)八九歲的小男孩，他的學(xué)校舉行一次籌款活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元。但是小男孩為此感到很難為情，甚至不敢上學(xué)，總覺得自己捐的錢太少了，沒面子。因?yàn)閯e人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對(duì)他說(shuō)：“你還是個(gè)學(xué)生，只要自己以品行、成績(jī)盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，捐多少錢并不重要。”小男孩聽了，那著媽媽的五元錢上學(xué)去了，再也不感到難為情了。
小男孩媽媽的這翻話樸實(shí)的語(yǔ)也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢來(lái)估量人，因?yàn)榻疱X不是評(píng)價(jià)一個(gè)人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)故事讓我懂得了不要盲目地與他人攀比，只要認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們一樣能夠抬起頭來(lái)做人。金錢并不重要，很多人總是把金錢看得很重要，總是把金錢的多少來(lái)衡量一個(gè)人。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們要抬起頭來(lái)做人。做個(gè)勇敢而自信的人。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇十九
“為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈?！边@是蘇軾對(duì)生命的大度。
“天意憐幽草，人間重晚晴?！边@是李商隱對(duì)生命的珍惜。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@是龔自珍對(duì)生命的詮釋。
一些書，讀罷了，興致過(guò)后只剩下白紙黑字。而當(dāng)我拿起《談生命》時(shí)，它就像一幅五彩云霞圖，折射出光輝亮麗的光，藏匿著一個(gè)個(gè)鮮活的生命......
春水東流，是對(duì)大海的向往，亦是生命的渴望?；蛟S生命真的太脆弱，太容易夭折?？墒钱?dāng)他匯積了所有的水滴，凝聚了全部的力量時(shí)，便會(huì)變成一股有力的洪濤。向下奔注。沖倒積土沉沙，沖倒阻擋他前進(jìn)的f巖，最后化為一股綠色的靈魂，注入生命的大海。是的，面對(duì)生命的'挑戰(zhàn)，他是微不足道的，可是他沒有退縮，他是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦，直至生命的大海。這是生命的無(wú)畏，亦是生命的偉大。
人生之始，苦難如斯。請(qǐng)記住：堅(jiān)持下去，定會(huì)看到雁落平沙，兩岸緋紅，日落斜陽(yáng)的美景。
大樹參天，是對(duì)繁花的呵護(hù)，亦是生命的最耀眼。春水的滋潤(rùn)，暖風(fēng)的愛撫，那埋于泥土中的生命，勇敢快樂的破殼而出。他伸出小腦袋，遇見陽(yáng)光，他拼命的收集;遇見雨露，他拼命的吮吸。他在雨中吟唱，在風(fēng)中搖擺。他磅礴的生長(zhǎng)的力量，終于讓他挺立抬頭，張開無(wú)邊的綠葉，熱情的擁抱著滿樹的繁花。他的累累果實(shí)甜美無(wú)盡的大地。頃刻間，滿樹繁花怒開放，胡蜂彩蝶舞翩躚。這是生命的折服，亦是生命的輝煌。
滄海一粟，人生一瞬。請(qǐng)記住：生命只有一次，要活得快樂，要活的精彩，活出屬于自己的人生。
落葉歸根，是對(duì)大地的回報(bào)，亦是生命的無(wú)悔。落葉在空中旋舞，是在留戀嗎?我們這既卑微又渺小的落葉，只是參天大樹之一葉，宇宙大氣中之一息。我們?cè)谶@最后的生命里，釋放出僅存的光和熱。我們從不曾后悔過(guò)自己是一片卑微的樹葉。因?yàn)槲覀兣Φ钠床^(guò)，努力的奮斗過(guò)，生命的琉璃光從不曾熄滅。有人說(shuō)：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！蔽蚁胗泌w麗宏的話來(lái)詮釋生命：“假如生命是花，花開時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅道上。”
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?”生命的旅途不在于最后的目的地，而是旅程。這旅程是痛苦的，又是快樂的。它是一段曲折崎嶇的路段，總在不遠(yuǎn)方的某一個(gè)地方出現(xiàn)，給我們一個(gè)意外的“驚喜”。然而目標(biāo)卻在不遠(yuǎn)處朝我們微笑，于是我們風(fēng)雨兼程，縱然荊棘在我們的皮膚上劃出一道道傷口，我們也咬牙堅(jiān)持，勇往直前，回眸時(shí)，是勝利后的喜悅與快樂，那被征服的荊棘叢開出一朵朵紅色嬌艷的花，如傲梅獨(dú)立枝頭。感謝生命的旅程，他讓我知道了，要珍惜生命，珍惜生命中每一次的快樂和每一次的痛苦。
珍惜生命中的所有，那是人生給予我們最貴重的禮物。
抬起頭來(lái)做人讀后感篇二十
那天上課，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽講，我隨口就吵了那些同學(xué)，說(shuō)什么我也記得不大清楚了，而后一個(gè)同學(xué)悶悶不樂，賭氣似得故意不聽。這讓我陷入了思考，批評(píng)學(xué)生是為了學(xué)生有所覺悟，能從不良的狀態(tài)改到良好的學(xué)習(xí)狀況，可是我的批評(píng)非但沒有收到效果，反而更加惡略。怎么樣才能做好和學(xué)生的溝通呢，對(duì)我這個(gè)笨嘴拙舌的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)需要好好加強(qiáng)！在生活中也常常因此自己受氣，吃啞巴虧。說(shuō)話的藝術(shù)，不但對(duì)于工作，對(duì)于生活中也是重要！
老師要善于運(yùn)用“共情技術(shù)”，學(xué)會(huì)“說(shuō)話”技巧。何謂共情？就是要站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度去體會(huì)學(xué)生的感受，并且把這種感受傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到你是理解、關(guān)注和接納他的，進(jìn)而建立起彼此良好的信任關(guān)系，激發(fā)學(xué)生傾述的欲望。在老師與學(xué)生的談話中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)積極運(yùn)用共情技術(shù)，真正體會(huì)和了解學(xué)生內(nèi)心的想法和感受，找到造成學(xué)生煩惱和困惑的真正原因，從而提出針對(duì)性的建議，讓學(xué)生能夠真正接受并加以改變，從而讓自己與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，真正成為學(xué)生的知心朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
老師學(xué)會(huì)說(shuō)話技巧，還有一個(gè)重要的技術(shù)是“具體化技術(shù)”。比如有個(gè)孩子撿了錢交給老師，我們表?yè)P(yáng)他：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”，孩子會(huì)害怕，自己曾經(jīng)不誠(chéng)實(shí)過(guò)，老師知道了怎么辦？如果只是就事論事，只說(shuō)：“謝謝你，丟錢的人這下不用著急了?！毙Ч麆t會(huì)好得多。有個(gè)孩子做好了一次值日，如果我們表?yè)P(yáng)他：“你真是個(gè)勤勞的孩子?！焙⒆訒?huì)擔(dān)心，自己在家從不做家務(wù)，萬(wàn)一家長(zhǎng)告訴老師怎么辦？對(duì)，千萬(wàn)別讓我媽來(lái)學(xué)校?！毕喾?，如果我們只說(shuō)：“今天的衛(wèi)生真干凈，衛(wèi)生檢查肯定第一?！本鸵玫枚唷W(xué)生答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，如果我們表?yè)P(yáng)他：“你真是個(gè)好孩子。”是不是說(shuō)沒有答對(duì)這個(gè)問(wèn)題的就不是好孩子了呢？所以，“具體化技術(shù)”也是老師說(shuō)話的一種技巧，就事論事，不能上綱上線。
此外，老師的`肢體語(yǔ)言也不可小視。有時(shí)老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一次示范就能收到預(yù)想不到的效果。老師語(yǔ)言的力量就是這樣神奇，它能夠激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)孩子自治、增強(qiáng)孩子自信、緩解焦慮消除恐懼、平息怒火化解沖突；能給人帶來(lái)勇氣和歡樂，也能給人帶來(lái)沮喪和煩惱……“語(yǔ)言不是蜜，但它能粘住一切?！标P(guān)鍵的問(wèn)題就在于——你會(huì)不會(huì)說(shuō)話！你的說(shuō)話方式?jīng)Q定你在學(xué)生心目中的份量。教師，必須重視語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)說(shuō)話。
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