但愿人長久課文讀后感(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 17:08:18
但愿人長久課文讀后感(精選21篇)
時間:2023-11-23 17:08:18     小編:紫薇兒

讀后感是讀者對書中人物、情節(jié)、主題等元素的理解和感受的總結和歸納。讀后感要突出個人的獨特觀點和獨到見解,避免陷入泛泛而談的表達。我們整理了一些讀者寫的讀后感,如果您在寫作上有困惑,或許可以從這些范文中找到啟示。

但愿人長久課文讀后感篇一

對于歷史文人,我長期以來一直十分欣賞蘇軾。喜歡他那雄關萬道真如鐵的豪邁詞風,更喜歡他豁達超然的處事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應笑我早生華發(fā)”,似乎見到一個性情中人正大步向我走來。

課前,我打印了蘇軾的《水調歌頭》及釋文。讓學生放學回去讀原詞,看釋文,在初懂的基礎上背誦這首詞。

講課前,我給學生講了一個蘇軾和他的老師王安石的故事。我說:同學們,我給你們講個故事,在中國歷史上,有個偉大的文人,有一次,他去拜訪他的老師……講故事的時候,我沒有直接地講出蘇軾的名字,給學生一個回旋的余地。故事為課文開講作一個良好的鋪墊。

學生在古人的情趣與學識淵博的熏陶下進入文本的解讀。講到中秋節(jié)的晚上,我讓學生進一步體會中秋節(jié)晚上,除了“皓月當空、萬里無云”以外,還會有怎樣的景象?;貞浖压?jié)中度過的情景以及說說人們的風俗習慣,體會甜美的親情溫暖和快樂。這樣的佳節(jié),讓我們想起了古詩《九月九憶山東兄弟》里的哪一句話——“每逢佳節(jié)倍思親”。

我及時抓住文本中運用對比的手法,讓學生感知蘇軾“思念”之情。月亮西沉,銀光灑到床前,這時使我們自然想起古人的哪一首詩?(《靜夜思》)學生深情地背誦,體會蘇軾的孤獨,進一步感受到兄弟情深?!八加H”之情逐步地在學生的心靈深處油然而生。

為使學生能與古人產生情感共鳴,我請有與親人分別經(jīng)驗的孩子談談他的親身感受。指導學生朗讀,我讓學生反復地讀,反復地感知,從情感上體會蘇軾當時的“思”和“怨”。

學生這樣多角度的體驗,使學生能感同身受。

最后在理解詞句思想時,我引入了秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮”,以及王勃的“海內存知己,天涯若比鄰”。

最后我讓學生全體起立,一起讀背《水調歌頭》這首詞,將古詩情韻推向高潮。

但愿人長久課文讀后感篇二

唐朝的王勃曾經(jīng)說過一句話:“海內存知己,天涯若比鄰”前年的那個酷熱的暑假,那片郁郁蔥蔥的樹林里,感謝命運讓我們在此相遇。在茫茫人海中,相遇是緣分,相識是延續(xù)。我們從最開始的相遇,再到相識,最后再到無話不談。

有你的鼓勵,真好。

又是一個暑假,但我卻怎么也開心不起來。因為我初一的期末考試考試成績不理想,換來了爸爸媽媽的一頓臭罵,老師們眼里透露的失望,同學們虛偽的“憐憫”,而你卻考得了個好成績。正當我心灰意冷時,你又一次出現(xiàn)在我的身邊,陪我一起打游戲,看電影,吃美食,把一切不愉快的事情通通拋到腦后。暑假正式開始了,你又一同與我完成暑假作業(yè),攻克難題,整理錯題,背誦詩詞,每次我一遇到難題,正想放棄時,你都會輕輕拍著我的后背,輕聲說道:“別放棄啊,有什么困難,我們都要一起克服?!比缓箝_始手把手的輔導我。終于,在我們兩個的共同努力下,在開學考中,我們都以優(yōu)異的成績分進了重點班,成為了班上的學習委員,讓老師和同學們刮目相看。

但愿人長久課文讀后感篇三

對于這篇課文來說,要多讓學生反復吟誦詩句,在吟誦中體味情感,積累名句。這一點,我也注意到了,但是在最后如果再細膩一些,效果會更好。我設想可以聯(lián)系生活讓學生想想,再過幾天就是中秋佳節(jié)了,你有沒有遠在他鄉(xiāng)的親人朋友?你想把“但愿人長久,千里共嬋娟”這美好的祝福送給他(她)嗎?然后再讓學生一個一個反復深情誦讀“但愿人長久,千里共嬋娟”這一句,把這美好的祝福送給自己遠方的親人。然后我再說:“讓我們把這美好的祝福送給全天下所有離別的人們吧!”把語文和生活聯(lián)系起來,我相信,一定會有孩子在中秋節(jié)對親人送上這美好的祝福的!

就像蘇軾所說:這世上哪會有十全十美呢!課堂,是時間的藝術,也是遺憾的藝術。這堂課還有其他的不足,有的我心了了,但是有的還“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。不過,只要思考,就會更好。

但愿人長久課文讀后感篇四

古時候,有個文學家,叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚,人們在賞月品嘗瓜果,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧,因為蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深,如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮,怎么也睡不著,就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調歌頭?中秋》:“……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

讀了這篇文章,不禁引起了我對父親的思念。又是一年中秋夜,我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅,嘴里的口水就不爭氣了。媽媽看出了我的心思,從桌上拿了一塊月餅塞進我的手里。不一會兒,月餅就被我吃光了。這時,我才稍稍察覺,爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著,他們不吃也不說,只是默默地,好像都有心思。我這時才有些后悔:我可真貪吃,竟把這事給忘了。

爸爸外出打工已快兩年了,去年春節(jié)我們全家準備了豐盛的團圓飯,等爸爸“凱旋而歸”。最后,我們等到的卻是:由于工地搶工,他今年春節(jié)回不來了。我們全家都感到很是失望。現(xiàn)在,他們準是又想起爸爸了,為了打破這種僵局,還得我這“機靈鬼”(爺爺奶奶總這樣叫我)出手。我走到爺爺身邊,輕輕地說:“爺爺,您想爸爸啦?我們打個電話給爸爸吧!”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。

但愿人長久課文讀后感篇五

最近,我學習了課文《但愿人長久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍,寫下了著名的詞《水調歌頭》。在這首詩中,我感受最深的是這一句:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

對于思念親人,我有很深的體會。在我很小的時候,爸爸媽媽在蘇州上班,我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲,每當爸爸媽媽不在家,我就會整天抱著媽媽的一件裙子,連上幼兒園都抱著,好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。

有一次媽媽去上班了,我很想哭可又被我給忍住了,一直到上樓睡覺的時候才關起門來哭,哭著哭著瞅著了。等我醒來后,發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊,姐姐問我是不是想媽媽了,我說:“不是,我在幼兒園被人家打了?!卑?,這是我第一次說謊話,可是如果不說謊話還說真的吧?我有些害羞。

我有過一次很危險的經(jīng)歷,差點走丟了。那一次,我的媽媽離開家去上班了,好象是上午走的.。在下午三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏,然后我就跑了,還大喊:“爺爺奶奶不要跟來!”爺爺問我去哪里,我就說要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個陌生女人,她們問我:“小朋友,你找誰?”我說要找媽媽。她們說:“我們來幫你找媽媽好嗎?”我點了點頭,就跟著她們走了。

爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?,他嚇壞了,打?10。警察叔叔把全城的路出口全部封閉了,拉響了警笛,就這樣費了很大的功夫才找到我。多虧了警察叔叔,不是他們,我就再也見不到爸爸媽媽了??墒?,那時候的我什么也不懂,一心要找到媽媽,現(xiàn)在我就不會再犯這樣的錯了。

但愿人長久課文讀后感篇六

古時候,有個文學家,叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚,人們在賞月品嘗瓜果,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧,因為蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深,如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮,怎么也睡不著,就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調歌頭?中秋》:“……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

讀了這篇文章,不禁引起了我對父親的思念。又是一年中秋夜,我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅,嘴里的口水就不爭氣了。媽媽看出了我的心思,從桌上拿了一塊月餅塞進我的手里。不一會兒,月餅就被我吃光了。這時,我才稍稍察覺,爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著,他們不吃也不說,只是默默地,好像都有心思。我這時才有些后悔:我可真貪吃,竟把這事給忘了。

爸爸外出打工已快兩年了,去年春節(jié)我們全家準備了豐盛的團圓飯,()等爸爸“凱旋而歸”。最后,我們等到的卻是:由于工地搶工,他今年春節(jié)回不來了。我們全家都感到很是失望。現(xiàn)在,他們準是又想起爸爸了,為了打破這種僵局,還得我這“機靈鬼”(爺爺奶奶總這樣叫我)出手。我走到爺爺身邊,輕輕地說:“爺爺,您想爸爸啦?我們打個電話給爸爸吧!”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。

“但愿人長久,千里共嬋娟”,是啊,讓我們共同珍惜人間的親情和友情吧!

但愿人長久課文讀后感篇七

教學要求:

1、學會本課生詞,其中田字格中的.只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。

3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

教學重點:

理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

教學時間:2課時第一課時。

一、教學目標。

1、學會本課生詞,其中田字個格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

2、能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂課文。

二、教學重點難點。

理解詞語及重點句的意思。

三、教學過程。

一、簡單介紹生平,揭示課題。

可讓學生課前搜集一些與本文有光的資料,包括蘇軾的一些詩詞,然后老師再加以補充。

(1)介紹蘇軾。

四川人,北宋文學家,唐宋八大家之一。

蘇拭與弟蘇轍情同手足,但長期天各一方,時直中秋,目睹別人家團聚,思念之情油然而生,然后他在傷感之時,悟出真締,于是解脫惆悵,寫出了但愿人長久,千里共蟬娟的千古絕唱。

(2)板書課題。

二、初讀課文。

1自讀課文。

1)出示自讀要求。

自由練讀生字表上的生字。

2)劃出課文中帶有生字的詞語。

3)力求讀順句子,讀通全文。

4)、學生練讀全文。

5)、抽讀卡片。

6)讀準字音。

7)理解詞語。

皓月:明亮的月亮。

埋怨:因為事情不如意而對別人或事物表示不滿。

2范讀課文。

三、細讀課文。

1細讀13自然段。

理解“朝庭“:密洲”兩個詞語。

2學習第二自然段。

自由讀課文。

3學習第三自然段。

蘇拭為什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不離”呢?

4指導朗讀。

作業(yè)布置:抄寫詞語。

版書設計。

但愿人長久課文讀后感篇八

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚,皓月當空,萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果,觀賞著明月,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候,他們倆一起讀書,一起玩耍,整天形影不離。長大以后,他們就各奔東西,很少再有見面的機會。如今屈指算來,分別又有七個年頭了!

他轉念又想:世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的,就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣,哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間,雖然遠隔千里,也能共同擁有這一輪明月!

但愿人長久課文讀后感篇九

一、教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五、六自然段。

3、體會蘇軾對親人的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

4、初步領略古典詩詞的意蘊,激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。

二、教學重難點:

重點:有感情地朗讀課文,背誦第四、五、六自然段。

難點:體會蘇軾對親人的'思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

二、教學準備:

1、查找蘇軾的有關資料。

2、有關教學投影片。

教學時間:三教時。

第一教時。

教學內容:

2、學習第1——3自然段。

教學過程:

一、聽音樂,激趣導入:

2、簡介蘇軾生平。

四川人,北宋杰出文學家,詩詞、散文、書畫無一不精,是唐宋八大家之一。

3、揭示課題。

蘇軾與其弟蘇轍自幼手足情深,形影不離,而后來長期分別,天各一方。/article/時值中秋之夜,目睹別的家人團聚,共賞明月,思念之情由然而生,然而他在傷感之時,悟出真諦,于是解脫惆悵,寫出了“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古絕唱。

二、初讀課文。

1、出示自讀要求:

(1)讀準生字讀音。

(2)畫出帶有生字的詞語。

(3)力求讀順句子,讀通課文。

2、學生練習自讀課文。

3、檢查自讀情況。

4、聽課文錄音,(范讀課文)。

說說課文寫了誰的事?是件什么事?

但愿人長久課文讀后感篇十

最近,我學習了課文《但愿人長久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍,寫下了著名的詞《水調歌頭》。在這首詩中,我感受最深的是這一句:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

對于思念親人,我有很深的體會。在我很小的時候,爸爸媽媽在蘇州上班,我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲,每當爸爸媽媽不在家,裙子,連上幼兒園都抱著,好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。

有一次媽媽去上班了,我很想哭可又被我給忍住了,一直到上樓睡覺的時候才關起門來哭,哭著哭著瞅著了。等我醒來后,發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊,姐姐問我是不是想媽媽了,我說:“不是,我在幼兒園被人家打了。”唉,這是我第一次說謊話,可是如果不說謊話還說真的吧?我有些害羞。

我有過一次很危險的經(jīng)歷,差點走丟了。那一次,我的媽媽離開家去上班了,好象是上午走的。在下午三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏,然后我就跑了,還大喊:“爺爺奶奶不要跟來!”爺爺問我去哪里,我就說要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個陌生女人,她們問我:“小朋友,你找誰?”我說要找媽媽。她們說:“我們來幫你找媽媽好嗎?”我點了點頭,就跟著她們走了。

爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?,他嚇壞了,打?10。叔叔把全城的路出口全部封閉了,拉響了警笛,就這樣費了很大的功夫才找到我。叔叔,不是他們,我就再也見不到爸爸媽媽了??墒?,那時候的我什么也不懂,一心要找到媽媽,現(xiàn)在我就不會再犯這樣的錯了。

但愿人長久課文讀后感篇十一

我讀了一篇文章,名字叫《但愿人長久》。這個故事講述了:“古時候,有個文學家蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋節(jié)到了。蘇軾很想弟弟蘇轍。因為他們已經(jīng)七年沒見過面了。然后蘇軾埋怨月亮起來。最后他便低聲吟誦起來:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

我總是覺得月亮在戲弄我們,它偏偏在別人分離的時候變得這么圓,這么亮。

這篇文章告訴我:世上本來就是有悲歡離合的,就像天上的月亮一樣,有影有現(xiàn),有圓也有缺。哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間。

但愿人長久課文讀后感篇十二

古時候,有個文學家叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚,皓月當空,萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果,觀賞著明月,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候,他們倆一起讀書,一起玩耍,整天形影不離。長大以后,他們就各奔東西,很少再有見面的機會。如今屈指算來,分別又有七個年頭了!

他轉念又想:世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的,就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣,哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間,雖然遠隔千里,也能共同擁有這一輪明月!

想到這兒,他的心里似乎寬慰了許多,便低聲吟誦起來:

人有悲歡離合,

月有陰晴圓缺,

此事古難全。

但愿人長久課文讀后感篇十三

今天我閱讀了《趵突泉》,了解到趵突泉是濟南的三大名勝之一,它的泉水清澈、鮮潔,為濟南增添了美景!

本文作者是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生,他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端,還有氣泡的趣味,讓人感覺走進了美麗的天堂之泉一樣。

大泉日夜翻滾,冬天會有一番神秘的景象,小泉多姿多態(tài),活潑、有趣。這篇文章,語句優(yōu)美、生動,富有詩情畫意。通過抓住景物的'特點,描寫了的美麗景色,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉!

但愿人長久課文讀后感篇十四

今天,我學了一篇新的課文,叫:《早》。課文主要寫了:作者:“我”去紹興訪問,介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的清香還有關于魯迅在桌上刻了一個早字。

其中我影響最深的.是桌上刻了一個早字,是這樣寫的:那年魯迅的父親生了病,躺在床上。魯迅一面上書塾,一面要幫家務,天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨,魯迅上學遲到了。素以平行方正、教書認真著稱壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話:“以后要早到!”魯迅聽了沒有說什么,默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字:早。從呢那以后,魯迅上學就在也沒有遲到過,而且時時早,事事早,奮斗了一生。

??!多么勵志的一個小故事??!雖然是刻了一個小小的早字,但在魯迅心里,這個字在魯迅心里是多深??!

魯迅從小要求自己時時早,事事早。梅花敢于迎風傲雪,魯迅勇于同反動派作斗爭。他們都是光明的使者。

我們要學習魯迅,也要學習臘梅花,做東風第一枝!

但愿人長久課文讀后感篇十五

表面上看,幸福好似一個抽象事物,看不見,也摸不著。但如果你樂于助人,不停的為祖國、為世界、為人民奉獻力量,那幸福就在你心里。

幸福也可以是傳遞的,它就像一陣風,一陣能融入心靈的風。正像課文中所說的那三個孩子,第一個孩子是醫(yī)生,他給病人治病,讓他們恢復健康,當他看到這些時,幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個孩子每天認真的工作,給予了別人幸福,自然他心里也會感到幸福。第三個孩子耕地養(yǎng)活了別人,他的勞動沒有白費,別人也就把幸福傳遞給了他。其實幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。

在生活中,幸福也時刻伴隨著我,每次我拿到好成績,或得到獎勵時,我感動幸福,我的努力沒有白費,因為學到了更多的知識。當我?guī)土藙e人時,別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無處不在的感覺。

幸福,也許就是這么簡單,它猶如一場春雨,一首詩歌,潤物無聲,綿長悠遠......

今天,我們上了《幸福是什么》的課,這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節(jié)是這樣的:有三個牧童,他們很要好,每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了。三個牧童想清理老泉,再挖口小井,他們就行動起來。過了很久,小井挖好了,忽然來了一位姑娘,她要喝水,孩子們讓她喝了,姑娘說他們做了一件好事,就代表樹林祝福他們,孩子們不知幸福是什么,便問姑娘,姑娘讓他們自己去弄明白,就不見了。十年以后,三個孩子來到老泉那里,第一個進了學校,當了醫(yī)生,治病救人。第二個當了工人。最后那個是農民,他們都明白幸福是什么,姑娘來了,她很高興,就與他們告別了。

我讀完這篇課文,我的心情很愉快,因為他們明白是幸福是什么,同時,我也明白是幸福要靠勞動,要靠很好的去盡自己的義務,做出對人們有用的事情。

我想以后每天都幫媽媽做家務,爸爸媽媽夸我,愛我,我就很幸福。

但愿人長久課文讀后感篇十六

讀后感,希望對您有幫助!

本文是關于讀后感的,僅供參考,如果覺得很不錯,歡迎點評和分享。

今天,我懷著興奮的心情,讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。

《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅,揭露了帝國主義的野蠻罪行,表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

讀了文章后,我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年,歷時150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力,集無數(shù)精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異木,集國內外名勝40景,建成大型建筑物145處,內收難以計數(shù)的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中,除具有中國風格的庭院外,長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群,被譽為“萬園之園”。1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠,慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復的共約近百座建筑物,皆拆搶一空,使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后,圓明園的遺物,又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪,乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者,都倚仗權勢,紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等,以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物,而且毫不留情地把它化成灰燼。

我真為這個猶如人間仙境,巧奪天工,豐富多彩,美不勝收的園。

讀后感,希望對您有幫助!

想必大家都學過《金色的魚鉤》這篇文章吧!

這篇文章寫的是在紅軍萬里長征過草地的時侯,所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長為了照顧兩個生病的小紅軍,卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。

當我讀到文中的“他坐在那里,捧著陶瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚刺,嚼了一會兒,就皺著眉頭咽下去”的時候,我也不覺得皺了一下眉頭,咽了一下口水。

??!多么值得我們尊敬的老班長阿!他寧愿自己受苦、挨餓都不怕,還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想:“那硬梆梆的魚刺,他怎么咽的下去呢?”他是靠他的至高無上的革命精神,為了我們這一代,為了全中國,老班長把自己的生命獻給了革命。而我呢?在現(xiàn)在如此幸福的生活中,還不珍惜時光,每當想起來,就覺得慚愧??!

平時,天天吃飯,我都要在桌子上“種”一些飯粒,尤其是以吃完米飯,飯桌上、地上,白花花的一片米粒。

有時,覺得飯菜不合口味,就背著父母把米飯倒掉。

讀了這篇文章,我明白了一個道理:我們的生活是來之不易的,糧食也是來之不易的。我們要珍惜??!小學課文讀后感(三)。

看完了《狼牙山五壯士》一文,我的心久久不能平靜,深為五壯士的英勇行為所感動。

讀后感,希望對您有幫助!

狼牙山五壯士為了掩護主力部隊轉移,留守狼牙山,打退了日軍的四次沖鋒,打死了幾百人。最后,因弓折弦斷,彈盡糧絕而跳崖獻身。

狼牙山五壯士是一個無私無畏、頑強不屈的集體。他們把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己。為了掩護二班戰(zhàn)友和連長的撤退,堅持再打一會兒。在完成了所有的任務以后,五壯士準備撤退。當時,在他們的面前有兩條路:一條是主力部隊轉移的路線,如果走這條路,他們可以很快地回到同志們的身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人,讓主力部隊繼續(xù)安全轉移,依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動,令人震撼!

狼牙山五壯士對黨無限忠誠。在他們跳崖之前,正副班長馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后,班長馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信,五位英雄高呼著“中國共產黨萬歲!打倒日本帝國主義!”的口號,飛身跳下懸崖。日本鬼子見了以后,驚得目瞪口呆。他們這時才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍,僅僅只有五個人,而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無畏的精神所折服。

讀了這篇文章,我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡,深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利,付出了慘重的代價。我要向他們學習,要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景,在困難面前決不退縮?,F(xiàn)在,我要好好學習,長大了,我要好好建設祖國。,希望能幫助您!

讀后感,希望對您有幫助!

但愿人長久課文讀后感篇十七

今天,我學了《圓明園》這篇課文我感受到無比憤怒和無限的惋惜!

圓明園是專供皇帝,后妃游樂,他為變變花樣,換換口味,偶爾也想上街逛逛,到農村看看,就在園內造了“買賣街”,“山鄉(xiāng)村野”,買賣街并真沒有真正的居民,而是皇宮里的人扮演的,“山鄉(xiāng)村野”并沒有村民居住的村落,而是模擬建造供皇帝,后妃享樂之用的。

圓明園非常美麗,圓明園有一些名勝建造的,有獅子林,平湖秋月,安瀾園.......而且里面的文物很多,很壯觀的。圓明園占地約5000畝,水面占地十分之四,大小山戀起伏,個太湖泊星羅棋布,臨空俯視如千島之國。

但好景不長,英法聯(lián)軍在1860年的時候讓美麗的圓明園變成了一片廢墟。更讓我生氣的是它們竟然單場拍賣文物!一個親銅鐵器竟賣3英鎊!一幅畫則1英鎊賣掉了!這..........簡直是中國人的恥辱??!

圓明園的創(chuàng)造是一部人類思維的結晶創(chuàng)造的歷史史書,是人類歷史上一大不可忘卻的'奇跡,它是美的化身,然而,它的毀滅也是人類的悲哀,是世界的悲哀,更是中國人的悲哀與恥辱。圓明園的斷壁殘骸是無聲的控訴,這樣一部凝結了藝術性與思想性的巨獻就這樣成為了一片殘骸,它的瑰麗就這樣在世界上消失了,只有這種三維技術才能設計才能使我們一覽這奇跡般的創(chuàng)造。然而它越是瑰麗,就會越引起中國人的哀嘆與惋惜。這部紀錄片喚醒了所有沉睡在美夢中的中國人,這是屈辱的歷史,這是背叛的歷史,也是我們不愿重演的歷史。

但愿人長久課文讀后感篇十八

學完《江南》這首詩,我感覺江南好美,那里有一望無際的碧綠的荷葉,蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語......江南,一個很美的地方,可惜我沒有去過,媽媽答應我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時我就可以親自感受詩中江南的美好了。

但愿人長久課文讀后感篇十九

---境。

從文中,我還體會到變色龍是個“偽裝高手”,用可以自身改變顏色的優(yōu)點,來躲避敵人的攻擊,好像變戲法一樣有趣。變色龍學名叫避役,是個很敏捷的動物,也是個深藏不露的捕獵高手。

從這篇文章中,我的收獲很多,老師所說的讀書破萬卷,下筆如有神,看來真不假,以后,我一定要多多觀察呀!

今天,我懷著美好的心情,讀了《變色龍》這篇課文,是劉夢熊寫的,讀了這篇文章,我對動物有了很多了解,更加有興趣的觀察生活。

你見過“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲,能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色,以防其它動物的侵害。最近,學了《變色龍》一課,令我深有感觸。

媽媽陪我在電腦上查了一下關于變色龍的資料。與其他爬行類動物不同的是,變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內的色素細胞,在這些色素細胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學生物系的安德森對變色龍的“變色原理”進行了詳細解釋:變色龍皮膚有三層色素細胞,最深的一層是由載黑素細胞構成,其中細胞帶有的黑色素可與上一層細胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細胞構成,它主要調控暗藍色素。

最外層細胞則主要是黃色素和紅色。

第6課。

第7課。

第8課。

第9課。

第10課。

第11課。

第課。

第13課。

第14課。

第15課。

第16課。

第17課。

第18課。

第19課。

第20課。

第21課。

第22課。

《滴水穿石的啟示》課文。

6----。

但愿人長久課文讀后感篇二十

上周我們班學了《貓》的這篇課文,我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實的生活習性遠比我們見到的豐富。

課文中的小貓實在古怪,它老實的時候,就找個暖和的'地方,成天睡大覺,無憂無慮,可是,它要出去玩玩,就會出走一天一夜,它貪玩的時候,一天一夜的不回家,可是,它聽到老鼠的一點兒響動,又是多么盡職,非把老鼠等出來不可。

它要是高興,能比誰都溫柔可親,它還會非常多腔的叫喚,長短不同,粗細各異,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶,它什么都怕,總想藏起來,可是它又那么勇猛,就是遇上蛇也要斗斗。

但愿人長久課文讀后感篇二十一

前幾天,鄭老師給我們上了一篇課文——《鳥塔》。

《鳥塔》這篇課文主要寫了一個14歲的女孩鳥塔,獨自一個人游歐洲。鳥塔她很細心,她花了三年的.時間來準備這次旅行。她閱讀了很多關于這些國家的書,還努力地掙旅費。她每到一地,就先詢問警察局的電話號碼,以免遇到不測還無力求救。體現(xiàn)了外國孩子獨立的能力。

還記得我6歲時,住在洪溪。一天,有兩個大姐姐問我超市在哪里,我便帶她們去?;貋硪院?,父母沒有若無其事地對我說幾句,而是把我臭罵了一頓:“這種事情不是你該做的,你只用好好讀書,將來考個好大學!現(xiàn)在你安安穩(wěn)穩(wěn)的是不是太舒服了,非要找點事情做才滿意啊……”

我聽了,很不滿,心想:我這還不是好好的嗎?世上怎么可能有這么多壞人、騙子啊……。

唉,鳥塔為什么可以一個人獨自游歐洲,而我為什么連家門也出不了?。空姹О?!

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