這本書以其深刻的哲理和細(xì)膩的描寫讓我受益匪淺。寫讀后感時(shí)要注意對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，突出重點(diǎn)，使讀者更容易理解和接受自己的觀點(diǎn)。閱讀一些典型的讀后感范文，對(duì)我們提高寫作能力和思辨能力都有很大的幫助。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇一
2、質(zhì)疑問難：
讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰(shuí)?大樹又是誰(shuí)?
3、互相交流：
把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。
4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。
3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或，或?lián)系上下文理解。
4、交流匯報(bào)：
苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?
三、深入感悟，明白道理。
1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。
2、各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。
3、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：
(1)文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。
(2)21世紀(jì)的青年，要能文能理。
(3)三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。
(4)古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。
四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力。
1、把自己感受最深的句子畫下來(lái)多讀幾遍。
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。
五、拓展活動(dòng)。
向大家介紹自己喜歡的書。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇二
小苗要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，努力的成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成大樹，而大樹經(jīng)過(guò)了這番成長(zhǎng)，需讓小苗像自己這樣茁壯成長(zhǎng)。
在《小苗與大樹的對(duì)話》中，讓我感受到：多讀書，讀好書，多讀課外書。閱讀一本好書，要認(rèn)真讀，并善于從書中吸取營(yíng)養(yǎng)。
想想我們，生活條件好了，但有些同學(xué)卻不好好學(xué)習(xí)，不養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不好好讀書，只看漫畫書。
不好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)敗落;良好的習(xí)慣能讓一個(gè)人走上成功之路。
每一天，我們都應(yīng)該讀書，這樣我們的生活會(huì)很有意思，我們都幫工，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇三
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!
這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺?shù)膶?duì)話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點(diǎn)，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對(duì)新一代孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛。
古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。當(dāng)然，讀書要有選擇的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時(shí)候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，一定要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會(huì)有更多的收獲。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。
我就是這樣一個(gè)例子。每次讀書，我都讀好書，讀對(duì)自己有幫助的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業(yè)，百般無(wú)聊。于是，我便拿起三國(guó)演義看了起來(lái)，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長(zhǎng)時(shí)間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點(diǎn)鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。
我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實(shí)，仔細(xì)想想，大樹也是從小樹成長(zhǎng)到現(xiàn)在的，成長(zhǎng)的過(guò)程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)充實(shí)自己，而營(yíng)養(yǎng)就來(lái)源于――書。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇四
今天我讀了一篇文章，《小苗與大樹的對(duì)話》，感觸很深。這篇文章的作者叫張鈁，他把一個(gè)小女孩比喻成小苗，把一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者比喻成大樹。他們都喜歡看閑書，我覺得閑書就是課外書。閑書可以滿足一個(gè)人讀書的欲望，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，是很有用的。如果一個(gè)人每天看來(lái)看去都是幾本課本，那就太枯燥無(wú)味了。文章中的學(xué)者小時(shí)候家長(zhǎng)不讓看閑書，他就偷偷地看。我覺得我們現(xiàn)在的條件比他好多了，要什么有什么，我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。這篇文章都是寫書的，討論書帶給我們的好處，書是我們的好朋友，我就應(yīng)該愛護(hù)它，保護(hù)它。我通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章體會(huì)到了許多，我從今以后更愛讀書的。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇五
這天，我們學(xué)習(xí)了《小苗和大樹的對(duì)話》這篇課文，使我深受啟發(fā)，文中的“小苗”是指小學(xué)生苗苗，也暗指苗苗在學(xué)習(xí)上剛剛起步，猶如破土而出的需要汲取營(yíng)養(yǎng)的小苗；文中的“大樹”指的是著名學(xué)者季羨林，也暗指季爺爺學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似根深葉茂的大樹。文章透過(guò)小苗與大樹的對(duì)話告訴我們了如何寫好文章以及學(xué)習(xí)要文理貫通等資料。
我從文中深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，季爺爺告訴我們：“想要把文章寫好，最可靠的還是要多看書，也就是要超多的閱讀課外的有益的書籍?！钡窃谖闹行∶缭谏险n時(shí)間看閑書是不可取的，我認(rèn)為所謂的“閑書”就是在課外用來(lái)打發(fā)時(shí)間看的書。閱讀閑書不僅僅打發(fā)了休閑時(shí)光，還增長(zhǎng)了課外識(shí)知，提高了寫作水平，真是一舉多得！
季爺爺還告訴我們21世紀(jì)的青年要能文能理。我們不就應(yīng)偏科，喜歡語(yǔ)文，就只學(xué)好語(yǔ)文是行不通的，而要中西貫通、古今貫通、文理貫通全面發(fā)展。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇六
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。
課前準(zhǔn)備。
1、收集有關(guān)季羨林先生的`資料。
2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭示課題、質(zhì)疑問難。
1、齊讀課題：
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇七
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。下面請(qǐng)看語(yǔ)文迷網(wǎng)整理的《小苗與大樹的對(duì)話》讀后感范文，希望對(duì)你有幫助。
這是一篇訪談錄。課文的主要內(nèi)容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學(xué)生到北京大學(xué)季羨林家作采訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閑書的故事，后來(lái)又談了關(guān)于讀書方面的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他還要求一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文。
讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺?shù)闹R(shí)非常淵博，他精通多種外國(guó)語(yǔ)言，還經(jīng)常會(huì)提出很多很好的建議，又看過(guò)那么多課外書，他的學(xué)問真是太高深了，我要向他學(xué)習(xí)，成為一名有學(xué)問的學(xué)者。另外，從課文中我也了解到他小時(shí)候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個(gè)綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長(zhǎng)寫文章，因?yàn)樗私鈱懜黝愇恼碌姆椒?，這都是得益于他愛看閑書的習(xí)慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。
讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：季羨林爺爺主張看閑書，原因是閑書看多了，各方面的知識(shí)就在腦子里日積月累，便能豐富起來(lái)，為以后寫文章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。著名文學(xué)家魯訊先生也曾講過(guò)，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。記得爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，寫好作文絕對(duì)沒有速成的方法，必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累下來(lái)，要留心觀察周圍的人和事，開闊視野，最好的方法就是多看課外書，還引用古語(yǔ)說(shuō)：“文章千古事，得失寸心知。”從書中會(huì)得到很多有益的啟示。
作為二十一世紀(jì)的青少年，必需要學(xué)好文化知識(shí)，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個(gè)德、智、體、美、技各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
書是知識(shí)的海洋，學(xué)海無(wú)涯，為勤是岸。要想在知識(shí)的海洋里遨游，就一定要多讀書，勤讀書，讀好書，讀書貴在堅(jiān)持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長(zhǎng)成參天大樹!
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!
這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺?shù)膶?duì)話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點(diǎn)，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對(duì)新一代孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛。
古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。當(dāng)然，讀書要有選擇的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時(shí)候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，一定要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會(huì)有更多的收獲。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。
我就是這樣一個(gè)例子。每次讀書，我都讀好書，讀對(duì)自己有幫助的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業(yè)，百般無(wú)聊。于是，我便拿起三國(guó)演義看了起來(lái)，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長(zhǎng)時(shí)間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點(diǎn)鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。
我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實(shí)，仔細(xì)想想，大樹也是從小樹成長(zhǎng)到現(xiàn)在的，成長(zhǎng)的過(guò)程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營(yíng)養(yǎng)，來(lái)充實(shí)自己，而營(yíng)養(yǎng)就來(lái)源于——書。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀書籍的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”《小苗與大樹的對(duì)話》一文中，季羨林爺爺說(shuō)他最喜歡看書，因?yàn)槲膶W(xué)家魯訊曾經(jīng)講過(guò)：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”
季爺爺說(shuō)：“語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好，還要培養(yǎng)文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才?！庇械耐瑢W(xué)喜歡語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，這樣就是偏科，對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展不利。
季爺爺產(chǎn)：“學(xué)外語(yǔ)早學(xué)比晚學(xué)好，有些地方的人口音太重，學(xué)起來(lái)就有困難”。外語(yǔ)的發(fā)音跟母語(yǔ)有很大的關(guān)系，我認(rèn)為季爺爺說(shuō)的很對(duì)，我人應(yīng)該從扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)鄒外語(yǔ)，將來(lái)可以去國(guó)外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)知識(shí)，來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)。
季爺爺還說(shuō)過(guò)，古詩(shī)文的積累也很重要，一個(gè)孩子起碼要背200首詩(shī)和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>
新的學(xué)期開始了，我要更加認(rèn)真努力地讀書，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，多讀有意義的課外書，做一個(gè)三貫通的優(yōu)秀人才。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇八
它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無(wú)法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩(shī)、古文。我覺得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇九
本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗?duì)話，讓我感受到了要寫好文章首先就應(yīng)要多看點(diǎn)兒課外書，其次要把正課學(xué)好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀(jì)的青年要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。三貫通，這才算是一個(gè)能“讀書破萬(wàn)卷”的人。我們不光要學(xué)好母語(yǔ)，并要學(xué)好外語(yǔ)，不能偏向于一門學(xué)科。而且古詩(shī)文、文言文也同樣重要。季老師還說(shuō)“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文?！庇纱丝梢?，古詩(shī)文的重要性。
季老師在文章中語(yǔ)句幽默，平易近人，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)下一代的深切關(guān)愛之情！讓我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)小孩最重要，最主要的事情就是學(xué)習(xí)！
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十
一、聯(lián)系課文內(nèi)容填空（10分）。
1、課題為“《小苗與大樹的對(duì)話》”，“小苗”指_____________。“大樹”指____________。
2、這篇課文通過(guò)____________________________，告訴了我們讀書的見解：
3、課文是以______形式寫的，讀了文章之后，你對(duì)讀書有哪些獨(dú)特的見解?
4、讀這篇課文時(shí)，苗苗的話應(yīng)用____________的語(yǔ)氣讀，季羨林的話應(yīng)用___________的語(yǔ)氣讀。
二、寫出句子中加粗的字的意思（10分）。
1、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。
2、這個(gè)地方戒備森嚴(yán)，有許多看守。()。
3、我?guī)屯跄棠陶湛此男O子。()。
三、依據(jù)課文內(nèi)容回答問題（20分）。
1、季羨林對(duì)21世紀(jì)的青年提出了哪些要求?對(duì)小孩子又提出了哪些要求?
2、課文在表述形式上最突出的特點(diǎn)是什么?
3、課文中提到“閑書”，你是怎么理解這個(gè)詞的?“閑書”指什么書?
4、學(xué)了這篇課文，你有哪些感受?
四、閱讀理解（10分）。
我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。
請(qǐng)你結(jié)合這句話，談?wù)勀阕约旱目捶ǎ瑢懸粚懽约旱囊娊狻?/p>
【參考答案】。
一、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。
2、略。
3、課文是以(對(duì)話)形式寫的。
4、讀這篇課文時(shí)，苗苗的話應(yīng)用(謙虛、疑問)的語(yǔ)氣讀，季羨林的話應(yīng)用(和藹可親)的語(yǔ)氣讀。
二、寫出句子中加粗的字的意思。
1、讀書2、看押、監(jiān)視3、照管。
三、依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1、中西貫通、古今貫通、文理貫通。小孩子起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文。
2、以對(duì)話形式來(lái)表達(dá)主要意思。
3、閑書指有益的書籍。課外書。
4、略。
四、閱讀理解略。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十一
在這篇為采訪的文章中，在簡(jiǎn)單和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對(duì)下一代的期望與深深關(guān)愛。
苗苗與季老共討論了四個(gè)問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。
在季老看來(lái)“閑書”不僅僅能讓我們的語(yǔ)文學(xué)的更好，而且能夠提高寫作閱讀水平。
我也是這樣認(rèn)為的，看“閑書“并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是能夠讓我們?cè)黾又R(shí)，明白做人的道里。所以說(shuō)”閑書“并不閑。大詩(shī)人陸游就說(shuō)過(guò)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動(dòng)，所以，要學(xué)好語(yǔ)文，就先讀書吧！
對(duì)于季老提出的會(huì)背兩百首古詩(shī)，五十篇古文的要求，我覺的并但是分。因?yàn)槿辗e月累，總會(huì)積累起來(lái)的。
季老對(duì)我們的要求是很高的，所以，我們向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，向成功進(jìn)發(fā)！
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十二
在這篇為采訪的文章中，在輕松協(xié)調(diào)的談話氛圍中，讓我們感觸到了苗苗的稚氣與禮貌，更感想到了季老的平易近人與他的親熱跟風(fēng)趣，還有對(duì)下一代的盼望與深深關(guān)愛。
苗苗與季老共探討了四個(gè)問題，其中，我最感興致的是“閑書問題”。
在季老看來(lái)“閑書”不僅能讓我們的語(yǔ)文學(xué)的更好，而且可以進(jìn)步寫作瀏覽程度。
我也是這樣以為的，看“閑書“并不是揮霍時(shí)光，而是能夠讓咱們?cè)鎏沓ＷR(shí)，清楚做人的道里。所以說(shuō)”閑書“并不閑。大詩(shī)人陸游就說(shuō)過(guò)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”。季老的一番話通情達(dá)理，是我倍受激動(dòng)，所以，要學(xué)好語(yǔ)文，就先讀書吧！
對(duì)季老提出的會(huì)背兩百首古詩(shī)，五十篇古文的請(qǐng)求，我覺的并不外分。由于與日俱增，總會(huì)積聚起來(lái)的。
季老對(duì)我們的要求是很高的，所以，我們向目的進(jìn)發(fā)，向勝利進(jìn)發(fā)！
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十三
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。
3．引導(dǎo)學(xué)生能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
把握訪談的主要內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，明晰健康成長(zhǎng)的要求。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1．利用網(wǎng)絡(luò)了解季羨林及其作品。
2．了解《水滸傳》《施公案》《濟(jì)公傳》《古文觀止》等文章。
3．搜集關(guān)于讀書的名言警句。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、理解課題，激發(fā)興趣。
1．結(jié)合課題質(zhì)疑、解疑。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）。
意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白小苗指的是苗苗，大樹指的是季羨林。
2．為什么要把苗苗比作小苗，把季羨林比作大樹呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題學(xué)習(xí)。我相信大家一定會(huì)找出答案來(lái)的。
3．交流課前對(duì)季羨林的了解。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1．年8月21日，苗苗同學(xué)采訪了著名作家季羨林爺爺。讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兌颊劻诵┦裁础?/p>
2．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句子。
3．檢查自讀情況。
4．指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三、精讀課文，深入探究。
1．再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季爺爺都交流了哪些問題？他們對(duì)讀書各自有何見解？
2．學(xué)生先自己思考，再與同桌交流。（主要有以下方面：閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文。）。
3．讀了他們的對(duì)話，你有什么感受？
他們之間的交流親切自然。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對(duì)季爺爺?shù)淖鹁础⒊绨菀缬谘员?。季爺爺：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。他們的對(duì)話，使我們懂得了多讀書、讀好書的必要。）。
4．本文是一篇訪談錄，通篇都是對(duì)話，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀？
學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：要像說(shuō)話一樣自然，不做作，爭(zhēng)取做到親切與自然。
5．同桌分角色對(duì)話交流，朗讀課文。
6．在苗苗與季爺爺交談的內(nèi)容中，你最感興趣的是哪個(gè)問題？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談一談。
學(xué)生自己先做準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)展開討論，最后全班交流。
7．重點(diǎn)引導(dǎo)“閑書”的問題：
學(xué)生自由交流，如果自己說(shuō)不出來(lái)，還可以談?wù)勛约核鸭年P(guān)于閱讀的名言警句。
（3）看來(lái)，“閑書”不閑，杜甫曾說(shuō)過(guò)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！苯裉?，老師想說(shuō)的是，如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛上閱讀吧！
四、品味題目，理解深化。
1．再讀課題，為什么要把苗苗比做小苗，把季羨林比作大樹呢？
（1）與二人名字有關(guān)。
（2）寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；季爺爺學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。
2．文章把季爺爺比作根深葉茂的大樹，其理由是什么？
（1）季爺爺學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，有著豐富的文化底蘊(yùn)。
（2）季爺爺平易近人，關(guān)心下一代，有著高尚的人格魅力。
3．啟發(fā)思考：怎樣才能從一株小苗長(zhǎng)成為一株參天大樹？
五、學(xué)習(xí)訪談技巧，提高實(shí)踐能力。
1．訪談是與人交流，通過(guò)閱讀這則訪談錄，你對(duì)訪談技巧有了一些什么新的認(rèn)識(shí)？
（1）要有禮貌地請(qǐng)教，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
（2）要傾聽對(duì)方的表述。
2．結(jié)合以上兩個(gè)方面，再細(xì)讀課文，加深對(duì)訪談的認(rèn)識(shí)和了解。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、作業(yè)（任選一、兩項(xiàng)）。
1．搜集名人讀書故事或讀書名言。
2．選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。
3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談?dòng)涗洝?/p>
4．寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十四
《小苗與大樹的對(duì)話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因?yàn)槲恼碌拿恳欢卧挘及羁痰牡览怼?/p>
課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對(duì)話。主要說(shuō)了21世紀(jì)的青年要中西貫通。古今貫通和文理貫通。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩(shī)和五十古文。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達(dá)的知識(shí)。如《彭公案》可以教你成為一個(gè)正直的官員；《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。
我認(rèn)為除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫通，還要加上運(yùn)動(dòng)貫通。
訴話說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進(jìn)的目的；沒了書籍，人類將保持著愚蠢無(wú)知的心態(tài)，讓其它動(dòng)物欺負(fù)。排擠，甚至滅絕都有可能。
總而言之，我提倡“讀好書，讀圣賢書?！边€要做到讀書三個(gè)一，謂心到。眼到。口到。用書中的知識(shí)來(lái)取優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的栽培和父母對(duì)我們的期望。
五年級(jí)小苗與大樹的對(duì)話讀后感篇十五
本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)腵交流對(duì)話，讓我感受到了要寫好文章首先應(yīng)該要多看點(diǎn)兒課外書，其次要把正課學(xué)好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀(jì)的青年要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。三貫通，這才算是一個(gè)能“讀書破萬(wàn)卷”的人。我們不光要學(xué)好母語(yǔ)，并要學(xué)好外語(yǔ)，不能偏向于一門學(xué)科。而且古詩(shī)文、文言文也同樣重要。季老師還說(shuō)“一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文?！庇纱丝梢?，古詩(shī)文的重要性。
季老師在文章中語(yǔ)句幽默，平易近人，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)下一代的深切關(guān)愛之情!讓我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)小孩最重要，最主要的事情就是學(xué)習(xí)!
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