總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。如何管理時(shí)間成為了現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要技能,我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。對(duì)于這個(gè)話題,以下是一些相關(guān)的論文和研究成果,供大家了解和分析。
全國(guó)高考年篇一
她輕輕地,在白色石灰墻上用指甲劃出了一個(gè)字母“w”。不像印刷體那樣端正,有些突兀,又彎彎曲曲的。她微笑地看著它,看著這面有點(diǎn)發(fā)灰的白石灰墻,看著已經(jīng)睡熟的爸爸媽媽,自言自語(yǔ)道:“滿足了。不是嗎?我現(xiàn)在挺滿足的?!?/p>
在縣城里買一套新房子,離開鄉(xiāng)下這住了二十二年的破屋子,還可以獲得她夢(mèng)寐以求的城市戶口。這些有什么樣的代價(jià)呢?花光對(duì)著黃土地辛苦了半生的父母的全部積蓄,他們的后半生也還得每天在田里度過(guò),以還清從銀行貸的款。不過(guò)自己倒是沒有任何負(fù)擔(dān)。多幸福?。?/p>
“多幸福??!”是的。父母那天就是這樣充滿了喜悅對(duì)她說(shuō)的。她高興極了!因?yàn)轳R上就要畢業(yè)了。一個(gè)農(nóng)村來(lái)的大學(xué)生可不如一個(gè)城里大學(xué)生找工作方便。她這樣告訴父母。父母于是更加堅(jiān)定了買房的決心。
其實(shí),她還有一個(gè)理由,那就是一點(diǎn)小小的虛榮心。每當(dāng)那些城里同學(xué)周末邀請(qǐng)她去她們家時(shí),她總是小心翼翼地拒絕她們。有時(shí)是說(shuō)和其他朋友約好了,有時(shí)是說(shuō)家里有急事。其實(shí),她最擔(dān)心的是不得不回請(qǐng)她們的那一天終會(huì)來(lái)臨。因?yàn)樗募以卩l(xiāng)下。走過(guò)一條彎彎曲曲的小路,那間屋頂上蓋滿了厚厚稻草的屋子就是,并且,只有一間房。
她卻怎么也沒想到,平時(shí)連衣服也很少添置的父母,竟在她領(lǐng)到大學(xué)錄取通知書的第二天,拿出了一萬(wàn)元的存款。她平靜地接過(guò)錢。她明白,明白為什么全家人在這一間平房里住了二十二年!她明白了。
“這回咱家可飛躍了!”爸爸說(shuō)?!八职?,只能給兩個(gè)城里戶口,那咱閨女呢?”“嗨,你們?nèi)コ抢镱^,我一個(gè)老頭子,沒事。我和咱這破屋子還有感情呢!”
她平靜地聽完父母的話,一個(gè)字也沒說(shuō)。一如既往,她回到書桌前去看書。臨睡前,她對(duì)父母說(shuō):“我也挺喜歡這屋子的,咱就別買房了。”父母驚訝地望著她,她把一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話換成了家鄉(xiāng)話,“開學(xué)我還要帶同學(xué)來(lái)玩呢!”
35瓦的燈泡照著整個(gè)屋子。她覺得這個(gè)“w”就像一片瓦。怎么想到這個(gè)?“反正我現(xiàn)在已經(jīng)滿足了,因?yàn)椤鄙砗笸蝗粋鱽?lái)父親的夢(mèng)囈聲。早點(diǎn)睡吧。明天同學(xué)會(huì)來(lái)玩呢!
全國(guó)高考年篇二
《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”這個(gè)情節(jié),有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;此名光考慮亭子,完全沒考慮到水。賈政則認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;此名光考慮水,全然沒有考慮到亭子。以上給匾額題的兩名,或直接移用,或借鑒化用,都是只考慮了其亭的單一性,完全沒有整體性,體驗(yàn)不出整個(gè)亭子該有氛圍,故而沒有通過(guò)。
賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,“沁芳”二字,有雙重含義,其一,沁于芳,橋亭沁于翠柳芳花之間;其二,使芳沁,落花沁于池沼之內(nèi)。點(diǎn)出了花木映水的佳境,把水與亭,水與花草,優(yōu)雅的結(jié)合起來(lái),相映成輝;也契合元妃省親之事,蘊(yùn)藉含蓄,思慮周全,屬于當(dāng)時(shí)人、當(dāng)時(shí)事、當(dāng)時(shí)景相映相成,于是得到了認(rèn)可。
這種手法在其他文學(xué)創(chuàng)作中也可見,比如朱自清的《荷塘月色》,也講了荷花,荷葉,流水,月光的相映成輝;馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。景和人的相映相襯,處處都是“秋”的氣息;張若虛的《春江花月夜》,江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。江流圍繞花草,月光照射著開遍鮮花的樹林,洲上的白沙和月色融合在一起,春,江,花,月融合成《春江花月夜》。
這樣的思想,不僅僅在于文學(xué),也在于其他美學(xué)藝術(shù),比如畫有背景和中心,有前中后景;流行歌由主歌,副歌和中段三位一體的結(jié)構(gòu);舞臺(tái)表演要景,聲和人合并展現(xiàn)。
我們影視劇、小說(shuō)、詩(shī)詞等常說(shuō)的“氛圍感”也是如此:人面桃花相映紅,如果沒有桃花相映,人面也就無(wú)法那么紅了;照花前后鏡,花面交相映,前后兩面鏡子里交叉出現(xiàn)了臉孔和花飾,相互輝映,才顯得格外好看。這就是氛圍感的重要性,氛圍照應(yīng)才有“交相映”,“相映紅”。
極致美學(xué)講究氛圍上的相映成輝,做事也是如此,要多方照應(yīng),多面融合才能成極致。
一道菜,高于它的所有食材;一首旋律,高于合奏的所有音符;一本書,高于組成它的所有詞語(yǔ);融合之后的境界要高于其組成的部分,才是我們應(yīng)該的追求,才是萬(wàn)物的道理。
全國(guó)高考年篇三
一撇一捺,簡(jiǎn)單的筆畫,在書寫過(guò)程中,卻藏有如此多的奧妙,如此曲折的過(guò)程,不由得使我陷入了沉思。
漫畫中的“人”字書寫,由開始的逆鋒起筆、藏而不露,到中鋒用筆、不偏不倚;再?gòu)耐鼗?,緩緩出頭,到最終描紅寫就。這一過(guò)程,不也象征著事物的發(fā)展過(guò)程嗎?我認(rèn)為,無(wú)論是一個(gè)人,一個(gè)國(guó)家民族,在前行路上,前期積淀實(shí)力至關(guān)重要,只有忍耐沉潛,執(zhí)著前行,歷經(jīng)迂回曲折,才能破繭成蝶,柳暗花明,擁有飛龍?jiān)谔熘畡?shì)!
對(duì)個(gè)體生命而言,在追求夢(mèng)想之路上,只有學(xué)會(huì)沉潛,積聚力量,才能在歷經(jīng)艱險(xiǎn)之后,磨沙成珠,化繭成蝶,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!屠呦呦歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)發(fā)現(xiàn)青蒿素,國(guó)測(cè)一大隊(duì)56年來(lái),2次下南極,7測(cè)珠峰,52次深入沙漠腹地,穿山跨海、經(jīng)天緯地,哪一次不歷經(jīng)曲折?必須腳踏實(shí)地,忍耐沉潛,才能突破重圍,一飛沖天,如大寫的人字一樣頂天立地!
再看大國(guó)崛起的過(guò)程,何嘗不歷經(jīng)曲折磨難呢?隨著中國(guó)的崛起,美國(guó)不斷開始打壓,先后發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、外交戰(zhàn)、金融戰(zhàn)……而中國(guó)的應(yīng)對(duì),開始就像“人”字運(yùn)筆之初,隱而不發(fā),忍受委屈,積聚力量。當(dāng)我們完成了全面小康的目標(biāo),科技取得輝煌成就,嫦娥探月,天問(wèn)問(wèn)天,5g領(lǐng)跑全球后,我們終于對(duì)美國(guó)說(shuō),“中國(guó)人不吃這一套”,這就像人字運(yùn)筆最后緩緩出頭,利劍即將出銷,飛龍即將在天!
未來(lái),在百年未有之大變局下,在大國(guó)崛起的過(guò)程中,在人生追求夢(mèng)想的過(guò)程中,作為當(dāng)代青年,我們還需要繼續(xù)忍耐沉潛,專注目標(biāo),做好自己的事,去書寫大寫的“人”字,實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興!
全國(guó)高考年篇四
2012新課標(biāo)高考材料作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工。
2012新課標(biāo)高考作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主,讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō):“工錢已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō):“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?!逼峁ふf(shuō):“那是順便補(bǔ)的?!贝髡f(shuō):“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?,現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái),所以我感謝你!
2012年全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布:《放下顧慮》材料:兒子和媽一起下田干活兒子穿很多,媽讓脫掉一些衣物,兒子脫后感覺甚是輕松媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)不要顧慮太多(全國(guó)作文)。
2012北京高考作文發(fā)布:《火車巡邏員的故事》。
北京2012高考作文題:材料作文:火車巡邏員老計(jì)的故事,老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路,清理碎石,防止巨石滑落,每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮,火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
2012上海高考作文發(fā)布:《曾被舍棄的微光》。
跟據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌):人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍存,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
2012江西高考作文發(fā)布:《你擁有什么》。
2012江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞"你不要想著你沒有擁有什么,而要想著你擁有什么"、"你不要想著你現(xiàn)在擁有什么,而要想著你沒有擁有什么"兩個(gè)主題,選擇展開議論,寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關(guān),200字左右。
2012湖北高考作文題目發(fā)布:《科技的利與弊》。
2012年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布:《科技的利與弊》。
作文自選角度,一個(gè)話題引起討論:科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
2012湖南高考作文發(fā)布:一幅雙手的圖片。
2012湖南高考作文發(fā)布:一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務(wù),攤開手放飛想象,合攏手收獲快樂。以此寫篇文章,題目自擬。
2012遼寧高考作文發(fā)布:《大隱隱于“樂”》。
2012遼寧高考作文發(fā)布:《大隱隱于“樂”》。
一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素,有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些,他說(shuō)人要隱沒于音樂之后。根據(jù)這個(gè)材料寫一篇作文。
2012四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
2012福建高考作文題目搜狐發(fā)布:根據(jù)馮驥才的一段話:“運(yùn)動(dòng)中的賽跑,是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑,是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?!备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。
2012廣東高考作文發(fā)布:生活時(shí)代的材料作文。
2012廣東高考作文發(fā)布:生活時(shí)代的'材料作文。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上:"你寫信對(duì)我說(shuō),你愿意生在一世紀(jì)以前....。。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò),她寧可生得晚些,生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為,人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。"。
2012年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》。
安徽2012高考作文題:《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》。
2012江蘇高考作文題目發(fā)布:《憂與愛》。
2012江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布:《憂與愛》。
2012山東高考作文發(fā)布:以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文,引用孫中山的一句話,跟革命有關(guān)。題目自擬,大致的主題是有目標(biāo)之后奮勇拼搏,失敗不要灰心,要克服失敗。
2012陜西高考作文題目發(fā)布:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞,就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子,船主來(lái)到他家道謝,送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪,說(shuō):“您已經(jīng)付給我工錢了?!贝髡f(shuō):“那是刷油漆的錢,這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō):“那只是順手做的一件小事”船主感激說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズI虾?,我才想起船底有洞這件事,絕望極了,覺得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái),我才明白是您救了他們。”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2012吉林高考作文發(fā)布:《船主和漆工的故事》。
2012吉林高考作文發(fā)布:《船主和漆工的故事》。
材料:有個(gè)船主,讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō):"工錢已經(jīng)給過(guò)了"。船主說(shuō):"這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。"漆工說(shuō):"那是順便補(bǔ)的。"船主說(shuō):"當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?,現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái),所以我感謝你!"。
2012重慶高考作文題目發(fā)布:《拯救冷庫(kù)工人》。
重慶高考語(yǔ)文作文材料,大致內(nèi)容:“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫(kù)里,一個(gè)門衛(wèi)來(lái)解救被困人員,事后有人來(lái)問(wèn)門衛(wèi),這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說(shuō):因?yàn)橹挥羞@個(gè)人,每天早上和我說(shuō),早上好,以及晚上對(duì)我說(shuō)再見,而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好,還沒有對(duì)我說(shuō)再見,所以我判斷他在冷庫(kù)里被困了。
2012天津高考作文發(fā)布:《清水還是濁水》。
2012高考天津卷作文題:閱讀下面的材料,按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來(lái),老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”看來(lái),有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
2012海南高考作文題目發(fā)布:《舉手之勞》。
2012年海南高考作文題目發(fā)布:《舉手之勞》。
材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆,修船工順便把船底的洞補(bǔ)上,這一小小舉動(dòng),竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝,但修船工沒有收下,稱此為舉手之勞。以此為話題,寫一篇作文,題目自擬。
全國(guó)高考年篇五
飯桌上,三只貓正在吃魚,而一只貓除外,它正在費(fèi)勁地捉老鼠,三只貓看到它,笑著對(duì)它說(shuō):“有魚吃還捉老鼠?”
的確,這種“有魚吃就不用捉老鼠”的心理是現(xiàn)在功利性的社會(huì)中很多人都有的,很多人在有了現(xiàn)成東西的條件下就不思進(jìn)取,不再努力做本職工作,開始享用現(xiàn)有東西,坐吃山空。貓和老鼠是天敵,貓的本職工作就是抓老鼠作為食物??墒?,到了現(xiàn)在,貓開始吃主人給的魚,不再用勞動(dòng)換取食物,漸漸也就不會(huì)抓老鼠了。不會(huì)抓老鼠沒關(guān)系,去抓魚呀,但是貓自己沒法抓魚,只能等別人來(lái)給它,也就只能依靠主人來(lái)賺取魚吃,可悲的是,世界上有無(wú)數(shù)這樣的貓,慢慢的,這些貓引以為豪的抓老鼠的技能都漸漸退化,他們都會(huì)墮落,沉淪,還自己欺騙自己,去嘲笑其他勤勞的貓,“有魚吃還捉老鼠?”這不是很可笑嗎?而可笑的原因,就是因?yàn)槿祟惤o了它們魚,讓貓們不思進(jìn)取、沉迷于享樂的魚!
這件事其實(shí)是很多人在現(xiàn)實(shí)生活中行為的寫照,很多人在有現(xiàn)成的錢財(cái)都不會(huì)再努力工作、努力的,即使你有幾個(gè)億,你的子孫后代也將會(huì)在某一代揮霍一空,而當(dāng)你留給子孫的錢沒了時(shí),他們又將何去何從呢?錢不是永恒,他們的進(jìn)取心也早就被磨滅,取而代之的是讓人沒有斗志和毅力的惰性,這時(shí)他們才會(huì)感到“捉老鼠”的能力的重要。
我們的技能是我們生存的的.本錢,沉迷在現(xiàn)有的“魚”里,不思進(jìn)取,也終會(huì)變成沒有魚吃的貓。
現(xiàn)實(shí)中的失去了或放棄了唾手可得的“魚”的人,自己選擇了去捉“老鼠”的成功人士也不少。其中最富盛名的就是響當(dāng)當(dāng)?shù)谋葼枴どw茨先生。他的父親是名律師。律師是個(gè)很好的職業(yè),有很高的收入、很好的前途。比爾·蓋茨完全可以依靠父親,吃父親給的“魚”。但是他卻愿意自己去捉“老鼠”,不然現(xiàn)在就沒有一個(gè)叫微軟的公司,沒有一個(gè)世界首富比爾·蓋茨,更沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)的電腦技術(shù)。
由此可見,魚在某一方面對(duì)于貓來(lái)說(shuō)并不是好事,反而會(huì)影響貓捉老鼠的天生技能,因此,我認(rèn)為貓不是要少吃魚,而是不要吃魚,要想吃魚,就必須得自己抓,所以說(shuō),就算有魚吃,也要抓老鼠。
全國(guó)高考年篇六
4.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。
生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來(lái)車往,見證著時(shí)代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來(lái)車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。
全國(guó)高考年篇七
2013年的高考已經(jīng)結(jié)束,從出題類型上來(lái)說(shuō),今年作文題中,材料作文依然占據(jù)絕大比重,只不過(guò)有些省份是給材料作文,有些省份是給一段材料的話題作文,這樣的材料選擇依然是在側(cè)重于學(xué)生的破題角度、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。同樣,材料信息多元,又能保持一定的自由度,給了學(xué)生選擇發(fā)揮的空間。
目前看來(lái),各省市作文材料的選擇以貼近現(xiàn)實(shí)的時(shí)事和哲思類的寓言、名言等二分天下。不論前者還是后者,善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生都會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì),因?yàn)椴徽撌裁醋魑念}目,能夠選拔出來(lái)的一類作文都具備相似的特征,是同一個(gè)閱卷標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。
歸根結(jié)底,所有的材料類作文都是一種解決途徑:用你所知道的新材料來(lái)印證你所生活的世界,去啟發(fā)你的思考、引導(dǎo)你的關(guān)注、抒發(fā)你的情懷、表達(dá)你的觀點(diǎn)。
所以,未來(lái)的所有考生們,請(qǐng)切記在作文練習(xí)中堅(jiān)持聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的眼光。以今年的某幾個(gè)題目為例。比如新課標(biāo)卷材料的主題“同學(xué)關(guān)系”,每個(gè)高中生都必然會(huì)經(jīng)歷;北京卷中所提到的“手機(jī)”,現(xiàn)在的高中生幾乎每個(gè)人都有。這些都是來(lái)自生活的材料,而你的立意呢?也該當(dāng)是出自你對(duì)生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)和深入思索。
像是北京卷材料,學(xué)生們面對(duì)著這樣一段對(duì)話,完全可以從手機(jī)聯(lián)想起已經(jīng)消失的bp機(jī),從而想起一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)貼近生活而又消失的時(shí)代(全民自行車被全民電動(dòng)車取代、蠟燭被電燈取代、紙書即將被電子書取代等)。當(dāng)然,你更可以據(jù)此而去思考,自己又被這樣的科技進(jìn)步改變了多少。曾經(jīng)習(xí)慣“馬賽克”畫面的古老游戲,如今也津津樂道于3d畫面的質(zhì)量了……考生還可以想起從諾基亞的磚頭機(jī)到蘋果的智能機(jī)的飛躍,想起社交網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀等很多生活中曾經(jīng)接觸的東西,它們同樣在影響我們的生活方式。
而新課標(biāo)卷這個(gè)題目,不但貼近個(gè)人生活,更加給我們留下了直面時(shí)事的空間。敏感的學(xué)生或許看著這段材料就直接可以聯(lián)想到前陣子網(wǎng)上很火熱的“殺室友”事件,形成聯(lián)想后,自然能提升文章深度,拓展格局。所以,這次的作文題,恰恰是新課改以來(lái),作文高分應(yīng)該努力的方向。
至于哲思類的“心靈雞湯”們,如果僅僅停留在“如何指導(dǎo)我未來(lái)的生活”這個(gè)角度,那就眼界太小了。哲思類的命題用來(lái)內(nèi)化為自己的行為方式,本質(zhì)上和“通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理”的小學(xué)作文類似。因而,即使哲思類也不能簡(jiǎn)單處理,一定要推廣,不僅是個(gè)人的,更是群體和社會(huì)的,人與人之間的。對(duì)哲思本身的對(duì)與錯(cuò)來(lái)說(shuō),考生當(dāng)然也可以反對(duì)或批判,然而這時(shí)候的立足點(diǎn)也要結(jié)合時(shí)代來(lái)看,比如“不合時(shí)宜”、帶來(lái)不良的社會(huì)導(dǎo)向等。批判不能是強(qiáng)詞奪理,不能抬杠,更不能故作新論。
總之,一年高考的結(jié)束,也是下一年高考的開始。未來(lái)的高考學(xué)子們,請(qǐng)記住新課改為何物,請(qǐng)明白自己的作文之路當(dāng)向何處前進(jìn)。
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全國(guó)高考年篇八
今年的全國(guó)一卷作文繼續(xù)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型材料作文的方式呈現(xiàn),材料話題非常明確,“復(fù)興時(shí)代,更要熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”;任務(wù)指令清晰,要求考生就此向“復(fù)興中學(xué)”的同學(xué)寫一篇演講稿,具體要求是“要體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議”。
題目很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務(wù),既體現(xiàn)了宏大的社會(huì)議題,又切合每一位考生的實(shí)際,無(wú)論是材料內(nèi)容還是“任務(wù)指令”,甚至包括具體要求,考生和高三備考教師都做了非常完善的準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)題目,完全是“意料之中”。另外,不得不說(shuō)一句,廣州二模的作文題,與此“雷同”。
特別要說(shuō)的一點(diǎn)是,本題有一個(gè)極為重要的“包袱材料”——“復(fù)興中學(xué)”,這是非常有價(jià)值的“背景材料”,希望考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復(fù)興中華民族的偉大征程中,每個(gè)人都是追夢(mèng)人,也是圓夢(mèng)人,而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,唯有勞動(dòng)!唯有熱愛勞動(dòng)且從我做起!這個(gè)“包袱”可以大大提升考生寫作的代入、參與意識(shí),以避免置身事外的泛泛而論。
首先,我們對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。題目中的材料可以分為三層來(lái)看,第一層主要交代了中華民族的“勞動(dòng)”優(yōu)秀傳統(tǒng),并指出了勞動(dòng)與財(cái)富、幸福之間的關(guān)系;第二層則直指當(dāng)今時(shí)代以學(xué)生為代表的青年人“不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí),其中,第二層材料中又包含“以學(xué)習(xí)為借口”“以人工智能為擋箭牌”“以購(gòu)買服務(wù)來(lái)代替自己勞動(dòng)”等三種誤解勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)的具體表現(xiàn);第三層則泛指“不尊重勞動(dòng)”的社會(huì)現(xiàn)象。
其次,我們通過(guò)分析材料可以看出命題人的“價(jià)值判斷”,三層材料各自的側(cè)重點(diǎn)不同,但是都明顯側(cè)重于指向“體力勞動(dòng)”,并且直接“拷問(wèn)”肩負(fù)中華民族復(fù)興大任、承載祖國(guó)未來(lái)和希望的考生,即使有“學(xué)習(xí)任務(wù)、人工智能、家政服務(wù)”,也不能“四體不勤、五谷不分”。換句話說(shuō),即使人工智能迅猛發(fā)展和普及,也不能拋棄勞動(dòng),尤其是體力勞動(dòng)。這種“價(jià)值導(dǎo)向”既是針對(duì)眼下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),更是對(duì)某種勞動(dòng)教育觀的一種“撥亂反正”。而“不尊重勞動(dòng)”的現(xiàn)象,則更需引起警惕,如果說(shuō)“不愿意勞動(dòng)是一種懶惰的表現(xiàn)”,而“不尊重勞動(dòng)就是認(rèn)知上的錯(cuò)誤”了。因此,在題目的要求上,命題人簡(jiǎn)單直接地給出了極為明確的指引,演講稿要“倡議大家‘熱愛勞動(dòng),從我做起’”。
全國(guó)高考年篇九
我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品,它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù),攤開時(shí)是放飛的夢(mèng)想,張開是刨造的力量,舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心,展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類,不同形式的語(yǔ)言,但我認(rèn)為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語(yǔ)言是手語(yǔ),它以一個(gè)個(gè)常見的符號(hào)和動(dòng)作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語(yǔ)表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動(dòng),他們以自己有殘缺的身體語(yǔ)言表達(dá)和傳遞出了目己對(duì)社會(huì)的愛和感恩之情,那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳?。這是愛的姿態(tài)。
在nba賽場(chǎng)上,由于比賽的節(jié)奏快,隊(duì)員們之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機(jī)會(huì),所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢(shì):在每場(chǎng)比賽開始之前,每隊(duì)所有隊(duì)員都會(huì)緊握單拳、將拳頭靠攏在一起,由隊(duì)員說(shuō)一些激勵(lì)的話語(yǔ),每每看到這種場(chǎng)面,我都是熱血沸騰,我多么希望自己是其中的一員,那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下,一下拋舉到空中時(shí),我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象,它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心;每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚(yáng)起那碩大筆直的食指井輕輕搖晃之時(shí),我看到那是大教練心中舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)的展現(xiàn),更是激勵(lì)隊(duì)友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告,這廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫(yī)院,心情十分憂郁,無(wú)意看到電視中兩三只白鶴飛過(guò),緊接著一雙手大拇指交叉緊扣,其余八個(gè)手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)??吹竭@個(gè)手勢(shì)時(shí)我心中的積郁一掃而光,因?yàn)槲覐倪@個(gè)手勢(shì)中看到了自由的心,夢(mèng)想的心,那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。這是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛,時(shí)刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天,伸出你的雙手、向別人傳達(dá)你的愛意;舉高你的雙手,讓他人看到你的信心和勇氣:放手你的雙手,讓你的心靈和身體掙脫束縛,以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
全國(guó)高考年篇十
當(dāng)前語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐,我以為,三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化,更有利于讓語(yǔ)文投入到社會(huì)生活實(shí)踐中去。語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們?nèi)ブ匾?,讓語(yǔ)文更“接地氣”,讓文學(xué)素養(yǎng)更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。
可是,當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán):為了語(yǔ)文而語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案而僵化,甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力,可謂是背離了語(yǔ)文教學(xué)的初衷。
這種語(yǔ)文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語(yǔ)文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代,一方面是外來(lái)文化的強(qiáng)烈沖擊,一方面是我們國(guó)民語(yǔ)文素養(yǎng)的滑坡以及語(yǔ)文教學(xué)與生活的脫節(jié),長(zhǎng)此以往下去,我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同樣強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國(guó)家相匹敵?一個(gè)國(guó)家的精神食糧不夠分量,多少鈔票都拯救不了沒了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國(guó)家。所以,讓語(yǔ)文生活化的重任需要得到重視。
從個(gè)人層面來(lái)講,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,其實(shí)是一個(gè)在書香中沉浸的過(guò)程。享受在浮華塵世難得的安寧之中,在精神的王國(guó)里,自己就是國(guó)王。佛曰:一沙一世界,一樹一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃,卻可以在精神的王國(guó)中唯我獨(dú)尊,享受不被人束縛、自由自在思考的快樂。
帕斯卡爾有言:人是會(huì)思考的蘆葦。也就是說(shuō),人之所以為人,正是因?yàn)槟苡兄约邯?dú)立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會(huì)被異化了的“流水線上的肥皂”,稱不上是擁有獨(dú)立人格的、完整的人。語(yǔ)文對(duì)于人情感和思維的培養(yǎng),使人的靈魂和思想更加獨(dú)立,完整。
看似是無(wú)用之學(xué)的語(yǔ)文從功利主義角度來(lái)講,確實(shí)不會(huì)帶來(lái)財(cái)富的極速膨脹。因?yàn)?,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種情感的陶冶,類似于修行,對(duì)個(gè)人心性的修煉更為重要。當(dāng)我們把視線放遠(yuǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn):國(guó)民語(yǔ)文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會(huì)是一件功在當(dāng)代、利在千秋的大事。語(yǔ)文,讓個(gè)人與國(guó)家生活更美好。
全國(guó)高考年篇十一
20xx新課標(biāo)高考材料作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工。
20xx新課標(biāo)高考作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主,讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō):“工錢已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō):“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?!逼峁ふf(shuō):“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō):“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?,現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái),所以我感謝你!
20xx年全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布:《放下顧慮》材料:兒子和媽一起下田干活兒子穿很多,媽讓脫掉一些衣物,兒子脫后感覺甚是輕松媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)不要顧慮太多(全國(guó)作文)。
20xx北京高考作文發(fā)布:《火車巡邏員的故事》。
北京20xx高考作文題:材料作文:火車巡邏員老計(jì)的故事,老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路,清理碎石,防止巨石滑落,每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮,火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
20xx上海高考作文發(fā)布:《曾被舍棄的微光》。
跟據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌):人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍存,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
20xx江西高考作文發(fā)布:《你擁有什么》。
20xx江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞”你不要想著你沒有擁有什么,而要想著你擁有什么“、”你不要想著你現(xiàn)在擁有什么,而要想著你沒有擁有什么“兩個(gè)主題,選擇展開議論,寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關(guān),200字左右。
20xx湖北高考作文題目發(fā)布:《科技的利與弊》。
20xx年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布:《科技的利與弊》。
作文自選角度,一個(gè)話題引起討論:科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
20xx湖南高考作文發(fā)布:一幅雙手的圖片。
20xx湖南高考作文發(fā)布:一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務(wù),攤開手放飛想象,合攏手收獲快樂。以此寫篇文章,題目自擬。
20xx遼寧高考作文發(fā)布:《大隱隱于“樂”》。
20xx遼寧高考作文發(fā)布:《大隱隱于“樂”》。
一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素,有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些,他說(shuō)人要隱沒于音樂之后。根據(jù)這個(gè)材料寫一篇作文。
20xx四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
20xx福建高考作文題目搜狐發(fā)布:根據(jù)馮驥才的一段話:“運(yùn)動(dòng)中的賽跑,是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑,是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布:生活時(shí)代的材料作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布:生活時(shí)代的材料作文。
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。
20xx年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》。
安徽20xx高考作文題:《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》。
20xx江蘇高考作文題目發(fā)布:《憂與愛》。
20xx江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布:《憂與愛》。
20xx山東高考作文發(fā)布:以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文,引用孫中山的一句話,跟革命有關(guān)。題目自擬,大致的主題是有目標(biāo)之后奮勇拼搏,失敗不要灰心,要克服失敗。
20xx陜西高考作文題目發(fā)布:閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一遍不少于800字的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞,就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子,船主來(lái)到他家道謝,送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪,說(shuō):“您已經(jīng)付給我工錢了?!贝髡f(shuō):“那是刷油漆的錢,這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?!毙薮ふf(shuō):“那只是順手做的一件小事”船主感激說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズI虾?,我才想起船底有洞這件事,絕望極了,覺得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái),我才明白是您救了他們?!币筮x好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
20xx吉林高考作文發(fā)布:《船主和漆工的故事》。
20xx吉林高考作文發(fā)布:《船主和漆工的故事》。
材料:有個(gè)船主,讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō):”工錢已經(jīng)給過(guò)了“。船主說(shuō):”這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?!捌峁ふf(shuō):”那是順便補(bǔ)的?!按髡f(shuō):”當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒?,現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái),所以我感謝你!"。
20xx重慶高考作文題目發(fā)布:《拯救冷庫(kù)工人》。
重慶高考語(yǔ)文作文材料,大致內(nèi)容:“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫(kù)里,一個(gè)門衛(wèi)來(lái)解救被困人員,事后有人來(lái)問(wèn)門衛(wèi),這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說(shuō):因?yàn)橹挥羞@個(gè)人,每天早上和我說(shuō),早上好,以及晚上對(duì)我說(shuō)再見,而今天他只對(duì)我說(shuō)了早上好,還沒有對(duì)我說(shuō)再見,所以我判斷他在冷庫(kù)里被困了。
20xx天津高考作文發(fā)布:《清水還是濁水》。
20xx高考天津卷作文題:閱讀下面的材料,按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳,遇到一條老魚從另一方向游來(lái),老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“早上好,孩子們,水怎么樣?”兩條小魚一怔,接著往前游。游了一會(huì)兒,其中一條小魚看了另一條小魚一眼,忍不住說(shuō):“水到底是什么東西?”看來(lái),有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄襲。
20xx海南高考作文題目發(fā)布:《舉手之勞》。
20xx年海南高考作文題目發(fā)布:《舉手之勞》。
材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆,修船工順便把船底的洞補(bǔ)上,這一小小舉動(dòng),竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝,但修船工沒有收下,稱此為舉手之勞。以此為話題,寫一篇作文,題目自擬。
全國(guó)高考年篇十二
還依稀記得幾個(gè)月前,我在日記里寫道:“明天我就十八歲了,心情復(fù)雜得不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),我能說(shuō)我還沒準(zhǔn)備好,能說(shuō)我還想再來(lái)一遍嗎?”
20xx年,6570天,157680個(gè)小時(shí),這是段著實(shí)不短的旅程。不經(jīng)意間的,我們就走到了生命中最美的年華。我們正值青春,我們馬不停蹄,青春呼嘯而過(guò),我們拼命撕扯著,想要留下這最美的一刻,但它就像是沙漏中的細(xì)沙,看似緩慢卻從不間斷的滑落。
僅以此文——致我們呼嘯而過(guò)的青春。
正值青春的我們,首先要做的事就是折騰。沒錯(cuò),就是折騰!你有在烈日炎炎的暑期滿大街發(fā)過(guò)傳單嗎?有在大雨滂沱的黑夜爬上山頂?shù)耐ぷ雍团笥堰^(guò)一個(gè)crazy的生日嗎?或者半夜兩點(diǎn)鐘在公園打球?氣急敗壞的時(shí)候把正在通話的手機(jī)摔成兩瓣?甚至是更加瘋狂的事。如果沒有,那趕緊趁,我們還年輕,折騰一次吧!要知道,過(guò)了這個(gè)年紀(jì)我們也許就再也沒有機(jī)會(huì)和膽色去干這些事了。這個(gè)年紀(jì)的我們可以哭,可以笑,可以跳,可以鬧。我們不僅要浪漫,甚至要浪費(fèi),我們要忙得一塌糊涂,卻快樂得一敗涂地……才不枉那么多逝去的青春。
正值青春的我們,必定要做的事是成長(zhǎng)。楊瀾曾說(shuō)過(guò)一句我一輩子都不會(huì)忘記的話——“你可以不成功,但你不可以不成長(zhǎng)?!蔽野堰@句話寫在卡片上,并貼在我的床頭。多少次,我經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨,淚眼朦朧的看到墻上這行字,讓我有了振作起來(lái)的勇氣。十八歲的前一天,我便告訴自己,“你長(zhǎng)大了,從今天起,你要更懂事,要上進(jìn),要感恩,要懂得珍惜身邊的每一個(gè)人,要記住別人給你的每一個(gè)微笑,然后報(bào)以自己的微笑?!背砷L(zhǎng)也許不是一件甜美芬芳的事,但它是這場(chǎng)青春留給我們唯一的遺產(chǎn),你一定要好好珍惜。
時(shí)光荏苒,呼嘯而過(guò)的青春,你留下了什么?
全國(guó)高考年篇十三
據(jù)國(guó)家人口和計(jì)生委統(tǒng)計(jì),20xx年我國(guó)流動(dòng)人口近2.3億,涉及上億的家庭及學(xué)子。可是,由于不能就地高考,更因全國(guó)高考試卷及教材不統(tǒng)一,大多數(shù)流動(dòng)人口在子女入學(xué)時(shí)不得不把子女送回老家讀書,且因此夫妻兩地:丈夫繼續(xù)在異鄉(xiāng)謀生、妻子回家照顧孩子,太多年輕夫妻一年只在春節(jié)時(shí)團(tuán)聚十幾天,確實(shí)令人心酸!由此足見,流動(dòng)人口子女屬地化教育問(wèn)題是我國(guó)目前最大的民生問(wèn)題之一,異地高考乃是一項(xiàng)無(wú)論怎么夸獎(jiǎng)都不過(guò)分的德政。
只是,教育部及各地政府在制定、落實(shí)該政策時(shí)尚有較多不盡如人意之處。諸如,教育部不出臺(tái)全國(guó)統(tǒng)一方案而由各省級(jí)政府自定方案,雖有因地制宜之初衷,但客觀上也為各地政府逃避責(zé)任、續(xù)守特權(quán)提供了機(jī)會(huì)。一些高考偏難的省份知道即使敞開高考大門,流動(dòng)人口子女也不會(huì)魚貫而入,所以迅速出臺(tái)了準(zhǔn)許異地高考方案;而一些高考偏易省市的同類方案則普遍難產(chǎn),即使千呼萬(wàn)喚始出來(lái),也是附設(shè)苛刻條件多多,使普通流動(dòng)人口子女異地高考瀕于無(wú)望。
筆者以為,與其如此費(fèi)力地強(qiáng)迫各地出臺(tái)可行性并不大的異地高考方案,不如率先將全國(guó)高考試卷及教材統(tǒng)一來(lái)得簡(jiǎn)易、實(shí)在。在高考錄取率省際不公未變的情況下,異地高考本無(wú)多大意義。因?yàn)楦呖疾贿^(guò)三天的事,如果全國(guó)高考試題及教材統(tǒng)一,那么學(xué)生完全可以隨父母在任何一地或多地接受教育后回鄉(xiāng)高考,只需三天時(shí)間,哪里需要什么“異地”呀!
同時(shí),全國(guó)高考試題及教材統(tǒng)一后,各流入地政府從此也就失去了隨意設(shè)卡、不讓流動(dòng)人口子女接受屬地化教育的“正當(dāng)”理由。在巨大的流動(dòng)人口子女教育需求推動(dòng)下,勢(shì)必會(huì)倒逼流入地政府將中央流動(dòng)人口子女“流入地教育為主,公辦教育為主”政策落到實(shí)處。我國(guó)目前也并非沒有解決該問(wèn)題的實(shí)力。
當(dāng)然,統(tǒng)一全國(guó)高考試卷及教材僅是第一步,若要真正實(shí)現(xiàn)教育公平,還需在統(tǒng)一高考試卷、教材的基礎(chǔ)上統(tǒng)一我國(guó)省際之間的高考錄取率。只有這樣,才能真正做到有教無(wú)類,使我國(guó)基礎(chǔ)教育真正成為陽(yáng)光底下的神圣事業(yè)。
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