總結是對過去一段時間內的經驗和成果進行回顧和總結的重要方式之一。如何管理時間成為了現(xiàn)代社會中的一項重要技能，我們需要學會合理安排時間。對于這個話題，以下是一些相關的論文和研究成果，供大家了解和分析。
全國高考年篇一
她輕輕地，在白色石灰墻上用指甲劃出了一個字母“w”。不像印刷體那樣端正，有些突兀，又彎彎曲曲的。她微笑地看著它，看著這面有點發(fā)灰的白石灰墻，看著已經睡熟的爸爸媽媽，自言自語道：“滿足了。不是嗎？我現(xiàn)在挺滿足的?！?/p>
在縣城里買一套新房子，離開鄉(xiāng)下這住了二十二年的破屋子，還可以獲得她夢寐以求的城市戶口。這些有什么樣的代價呢？花光對著黃土地辛苦了半生的父母的全部積蓄，他們的后半生也還得每天在田里度過，以還清從銀行貸的款。不過自己倒是沒有任何負擔。多幸福??！
“多幸福啊！”是的。父母那天就是這樣充滿了喜悅對她說的。她高興極了！因為馬上就要畢業(yè)了。一個農村來的大學生可不如一個城里大學生找工作方便。她這樣告訴父母。父母于是更加堅定了買房的決心。
其實，她還有一個理由，那就是一點小小的虛榮心。每當那些城里同學周末邀請她去她們家時，她總是小心翼翼地拒絕她們。有時是說和其他朋友約好了，有時是說家里有急事。其實，她最擔心的是不得不回請她們的那一天終會來臨。因為她的家在鄉(xiāng)下。走過一條彎彎曲曲的小路，那間屋頂上蓋滿了厚厚稻草的屋子就是，并且，只有一間房。
她卻怎么也沒想到，平時連衣服也很少添置的父母，竟在她領到大學錄取通知書的第二天，拿出了一萬元的存款。她平靜地接過錢。她明白，明白為什么全家人在這一間平房里住了二十二年！她明白了。
“這回咱家可飛躍了！”爸爸說?！八职?，只能給兩個城里戶口，那咱閨女呢？”“嗨，你們去城里頭，我一個老頭子，沒事。我和咱這破屋子還有感情呢！”
她平靜地聽完父母的話，一個字也沒說。一如既往，她回到書桌前去看書。臨睡前，她對父母說：“我也挺喜歡這屋子的，咱就別買房了。”父母驚訝地望著她，她把一口標準的普通話換成了家鄉(xiāng)話，“開學我還要帶同學來玩呢！”
35瓦的燈泡照著整個屋子。她覺得這個“w”就像一片瓦。怎么想到這個？“反正我現(xiàn)在已經滿足了，因為……”身后突然傳來父親的夢囈聲。早點睡吧。明天同學會來玩呢！
全國高考年篇二
《紅樓夢》“大觀園試才題對額”這個情節(jié)，有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；此名光考慮亭子，完全沒考慮到水。賈政則認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；此名光考慮水，全然沒有考慮到亭子。以上給匾額題的兩名，或直接移用，或借鑒化用，都是只考慮了其亭的單一性，完全沒有整體性，體驗不出整個亭子該有氛圍，故而沒有通過。
賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，“沁芳”二字，有雙重含義，其一，沁于芳，橋亭沁于翠柳芳花之間；其二，使芳沁，落花沁于池沼之內。點出了花木映水的佳境，把水與亭，水與花草，優(yōu)雅的結合起來，相映成輝；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全，屬于當時人、當時事、當時景相映相成，于是得到了認可。
這種手法在其他文學創(chuàng)作中也可見，比如朱自清的《荷塘月色》，也講了荷花，荷葉，流水，月光的相映成輝；馬致遠的《天凈沙·秋思》，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。景和人的相映相襯，處處都是“秋”的氣息；張若虛的《春江花月夜》，江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江流圍繞花草，月光照射著開遍鮮花的樹林，洲上的白沙和月色融合在一起，春，江，花，月融合成《春江花月夜》。
這樣的思想，不僅僅在于文學，也在于其他美學藝術，比如畫有背景和中心，有前中后景；流行歌由主歌，副歌和中段三位一體的結構；舞臺表演要景，聲和人合并展現(xiàn)。
我們影視劇、小說、詩詞等常說的“氛圍感”也是如此：人面桃花相映紅，如果沒有桃花相映，人面也就無法那么紅了；照花前后鏡，花面交相映，前后兩面鏡子里交叉出現(xiàn)了臉孔和花飾，相互輝映，才顯得格外好看。這就是氛圍感的重要性，氛圍照應才有“交相映”，“相映紅”。
極致美學講究氛圍上的相映成輝，做事也是如此，要多方照應，多面融合才能成極致。
一道菜，高于它的所有食材；一首旋律，高于合奏的所有音符；一本書，高于組成它的所有詞語；融合之后的境界要高于其組成的部分，才是我們應該的追求，才是萬物的道理。
全國高考年篇三
一撇一捺，簡單的筆畫，在書寫過程中，卻藏有如此多的奧妙，如此曲折的過程，不由得使我陷入了沉思。
漫畫中的“人”字書寫，由開始的逆鋒起筆、藏而不露，到中鋒用筆、不偏不倚；再從停滯迂回，緩緩出頭，到最終描紅寫就。這一過程，不也象征著事物的發(fā)展過程嗎？我認為，無論是一個人，一個國家民族，在前行路上，前期積淀實力至關重要，只有忍耐沉潛，執(zhí)著前行，歷經迂回曲折，才能破繭成蝶，柳暗花明，擁有飛龍在天之勢！
對個體生命而言，在追求夢想之路上，只有學會沉潛，積聚力量，才能在歷經艱險之后，磨沙成珠，化繭成蝶，實現(xiàn)夢想！屠呦呦歷經半個世紀發(fā)現(xiàn)青蒿素，國測一大隊56年來，2次下南極，7測珠峰，52次深入沙漠腹地，穿山跨海、經天緯地，哪一次不歷經曲折？必須腳踏實地，忍耐沉潛，才能突破重圍，一飛沖天，如大寫的人字一樣頂天立地！
再看大國崛起的過程，何嘗不歷經曲折磨難呢？隨著中國的崛起，美國不斷開始打壓，先后發(fā)起貿易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、外交戰(zhàn)、金融戰(zhàn)……而中國的應對，開始就像“人”字運筆之初，隱而不發(fā)，忍受委屈，積聚力量。當我們完成了全面小康的目標，科技取得輝煌成就，嫦娥探月，天問問天，5g領跑全球后，我們終于對美國說，“中國人不吃這一套”，這就像人字運筆最后緩緩出頭，利劍即將出銷，飛龍即將在天！
未來，在百年未有之大變局下，在大國崛起的過程中，在人生追求夢想的過程中，作為當代青年，我們還需要繼續(xù)忍耐沉潛，專注目標，做好自己的事，去書寫大寫的“人”字，實現(xiàn)民族的偉大復興！
全國高考年篇四
2012新課標高考材料作文題目發(fā)布:船長和油漆工。
2012新課標高考作文題目發(fā)布：船長和油漆工有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!
2012年全國卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松媽教導要放下負擔不要顧慮太多(全國作文)。
2012北京高考作文發(fā)布：《火車巡邏員的故事》。
北京2012高考作文題：材料作文：火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
2012上海高考作文發(fā)布：《曾被舍棄的微光》。
跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
2012江西高考作文發(fā)布：《你擁有什么》。
2012江西高考語文大作文是要求考生圍繞"你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么"、"你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么"兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關，200字左右。
2012湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》。
2012年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》。
作文自選角度，一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
2012湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。
2012湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務，攤開手放飛想象，合攏手收獲快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
2012遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
2012遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據這個材料寫一篇作文。
2012四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
2012福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據馮驥才的一段話：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程?！备鶕陨喜牧蠈懸黄?00字的作文。
2012廣東高考作文發(fā)布：生活時代的材料作文。
2012廣東高考作文發(fā)布：生活時代的'材料作文。
閱讀下面的文字，根據要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上："你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前....。。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。"。
2012年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時請橫著放》。
安徽2012高考作文題：《梯子不用時請橫著放》。
2012江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂與愛》。
2012江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂與愛》。
2012山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文，引用孫中山的一句話，跟革命有關。題目自擬，大致的主題是有目標之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。
2012陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據要求寫一遍不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2012吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
2012吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說："工錢已經給過了"。船主說："這是感謝補船漏洞的錢。"漆工說："那是順便補的。"船主說："當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!"。
2012重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫工人》。
重慶高考語文作文材料，大致內容：“一個人被關一個冷庫里，一個門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說：因為只有這個人，每天早上和我說，早上好，以及晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在冷庫里被困了。
2012天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》。
2012高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
2012海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
2012年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
材料大意為:一個船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補上，這一小小舉動，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。
全國高考年篇五
飯桌上，三只貓正在吃魚，而一只貓除外，它正在費勁地捉老鼠，三只貓看到它，笑著對它說：“有魚吃還捉老鼠？”
的確，這種“有魚吃就不用捉老鼠”的心理是現(xiàn)在功利性的社會中很多人都有的，很多人在有了現(xiàn)成東西的條件下就不思進取，不再努力做本職工作，開始享用現(xiàn)有東西，坐吃山空。貓和老鼠是天敵，貓的本職工作就是抓老鼠作為食物?？墒?，到了現(xiàn)在，貓開始吃主人給的魚，不再用勞動換取食物，漸漸也就不會抓老鼠了。不會抓老鼠沒關系，去抓魚呀，但是貓自己沒法抓魚，只能等別人來給它，也就只能依靠主人來賺取魚吃，可悲的是，世界上有無數(shù)這樣的貓，慢慢的，這些貓引以為豪的抓老鼠的技能都漸漸退化，他們都會墮落，沉淪，還自己欺騙自己，去嘲笑其他勤勞的貓，“有魚吃還捉老鼠？”這不是很可笑嗎？而可笑的原因，就是因為人類給了它們魚，讓貓們不思進取、沉迷于享樂的魚！
這件事其實是很多人在現(xiàn)實生活中行為的寫照，很多人在有現(xiàn)成的錢財都不會再努力工作、努力的，即使你有幾個億，你的子孫后代也將會在某一代揮霍一空，而當你留給子孫的錢沒了時，他們又將何去何從呢？錢不是永恒，他們的進取心也早就被磨滅，取而代之的是讓人沒有斗志和毅力的惰性，這時他們才會感到“捉老鼠”的能力的重要。
我們的技能是我們生存的的.本錢，沉迷在現(xiàn)有的“魚”里，不思進取，也終會變成沒有魚吃的貓。
現(xiàn)實中的失去了或放棄了唾手可得的“魚”的人，自己選擇了去捉“老鼠”的成功人士也不少。其中最富盛名的就是響當當?shù)谋葼枴どw茨先生。他的父親是名律師。律師是個很好的職業(yè)，有很高的收入、很好的前途。比爾·蓋茨完全可以依靠父親，吃父親給的“魚”。但是他卻愿意自己去捉“老鼠”，不然現(xiàn)在就沒有一個叫微軟的公司，沒有一個世界首富比爾·蓋茨，更沒有現(xiàn)在發(fā)達的電腦技術。
由此可見，魚在某一方面對于貓來說并不是好事，反而會影響貓捉老鼠的天生技能，因此，我認為貓不是要少吃魚，而是不要吃魚，要想吃魚，就必須得自己抓，所以說，就算有魚吃，也要抓老鼠。
全國高考年篇六
4.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
全國高考年篇七
2013年的高考已經結束，從出題類型上來說，今年作文題中，材料作文依然占據絕大比重，只不過有些省份是給材料作文，有些省份是給一段材料的話題作文，這樣的材料選擇依然是在側重于學生的破題角度、發(fā)現(xiàn)問題的能力。同樣，材料信息多元，又能保持一定的自由度，給了學生選擇發(fā)揮的空間。
目前看來，各省市作文材料的選擇以貼近現(xiàn)實的時事和哲思類的寓言、名言等二分天下。不論前者還是后者，善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生都會占據優(yōu)勢，因為不論什么作文題目，能夠選拔出來的一類作文都具備相似的特征，是同一個閱卷標準的產物。
歸根結底，所有的材料類作文都是一種解決途徑：用你所知道的新材料來印證你所生活的世界，去啟發(fā)你的思考、引導你的關注、抒發(fā)你的情懷、表達你的觀點。
所以，未來的所有考生們，請切記在作文練習中堅持聯(lián)系現(xiàn)實的眼光。以今年的某幾個題目為例。比如新課標卷材料的主題“同學關系”，每個高中生都必然會經歷;北京卷中所提到的“手機”，現(xiàn)在的高中生幾乎每個人都有。這些都是來自生活的材料，而你的立意呢?也該當是出自你對生活的點滴發(fā)現(xiàn)和深入思索。
像是北京卷材料，學生們面對著這樣一段對話，完全可以從手機聯(lián)想起已經消失的bp機，從而想起一個又一個曾經貼近生活而又消失的時代(全民自行車被全民電動車取代、蠟燭被電燈取代、紙書即將被電子書取代等)。當然，你更可以據此而去思考，自己又被這樣的科技進步改變了多少。曾經習慣“馬賽克”畫面的古老游戲，如今也津津樂道于3d畫面的質量了……考生還可以想起從諾基亞的磚頭機到蘋果的智能機的飛躍，想起社交網絡、電子閱讀等很多生活中曾經接觸的東西，它們同樣在影響我們的生活方式。
而新課標卷這個題目，不但貼近個人生活，更加給我們留下了直面時事的空間。敏感的學生或許看著這段材料就直接可以聯(lián)想到前陣子網上很火熱的“殺室友”事件，形成聯(lián)想后，自然能提升文章深度，拓展格局。所以，這次的作文題，恰恰是新課改以來，作文高分應該努力的方向。
至于哲思類的“心靈雞湯”們，如果僅僅停留在“如何指導我未來的生活”這個角度，那就眼界太小了。哲思類的命題用來內化為自己的行為方式，本質上和“通過這件事我明白了一個道理”的小學作文類似。因而，即使哲思類也不能簡單處理，一定要推廣，不僅是個人的，更是群體和社會的，人與人之間的。對哲思本身的對與錯來說，考生當然也可以反對或批判，然而這時候的立足點也要結合時代來看，比如“不合時宜”、帶來不良的社會導向等。批判不能是強詞奪理，不能抬杠，更不能故作新論。
總之，一年高考的結束，也是下一年高考的開始。未來的高考學子們，請記住新課改為何物，請明白自己的作文之路當向何處前進。
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全國高考年篇八
今年的全國一卷作文繼續(xù)以“任務驅動”型材料作文的方式呈現(xiàn)，材料話題非常明確，“復興時代，更要熱愛勞動、尊重勞動”；任務指令清晰，要求考生就此向“復興中學”的同學寫一篇演講稿，具體要求是“要體現(xiàn)自己的認識與思考，并提出希望與建議”。
題目很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務，既體現(xiàn)了宏大的社會議題，又切合每一位考生的實際，無論是材料內容還是“任務指令”，甚至包括具體要求，考生和高三備考教師都做了非常完善的準備。應該說，這個題目，完全是“意料之中”。另外，不得不說一句，廣州二模的作文題，與此“雷同”。
特別要說的一點是，本題有一個極為重要的“包袱材料”——“復興中學”，這是非常有價值的“背景材料”，希望考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復興中華民族的偉大征程中，每個人都是追夢人，也是圓夢人，而實現(xiàn)夢想，唯有勞動！唯有熱愛勞動且從我做起！這個“包袱”可以大大提升考生寫作的代入、參與意識，以避免置身事外的泛泛而論。
首先，我們對材料進行簡要分析。題目中的材料可以分為三層來看，第一層主要交代了中華民族的“勞動”優(yōu)秀傳統(tǒng)，并指出了勞動與財富、幸福之間的關系；第二層則直指當今時代以學生為代表的青年人“不理解勞動，不愿意勞動”的社會現(xiàn)實，其中，第二層材料中又包含“以學習為借口”“以人工智能為擋箭牌”“以購買服務來代替自己勞動”等三種誤解勞動、不愿勞動的具體表現(xiàn)；第三層則泛指“不尊重勞動”的社會現(xiàn)象。
其次，我們通過分析材料可以看出命題人的“價值判斷”，三層材料各自的側重點不同，但是都明顯側重于指向“體力勞動”，并且直接“拷問”肩負中華民族復興大任、承載祖國未來和希望的考生，即使有“學習任務、人工智能、家政服務”，也不能“四體不勤、五谷不分”。換句話說，即使人工智能迅猛發(fā)展和普及，也不能拋棄勞動，尤其是體力勞動。這種“價值導向”既是針對眼下的社會現(xiàn)實，更是對某種勞動教育觀的一種“撥亂反正”。而“不尊重勞動”的現(xiàn)象，則更需引起警惕，如果說“不愿意勞動是一種懶惰的表現(xiàn)”，而“不尊重勞動就是認知上的錯誤”了。因此，在題目的要求上，命題人簡單直接地給出了極為明確的指引，演講稿要“倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’”。
全國高考年篇九
我始終認為手是造物者最精巧絕倫的工藝品，它是那樣的靈巧、歡動。伸出時是溫暖的服務，攤開時是放飛的夢想，張開是刨造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心，展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類，不同形式的語言，但我認為最淺顯易懂同時又最優(yōu)美的語言是手語，它以一個個常見的符號和動作表達著自己的想法。曾經一個由特殊學校的學生用手語表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動，他們以自己有殘缺的身體語言表達和傳遞出了目己對社會的愛和感恩之情，那一個個柔弱的小手表達出的都是滿滿當當?shù)拇髳邸＿@是愛的姿態(tài)。
在nba賽場上，由于比賽的節(jié)奏快，隊員們之間往往很少有在場上交流的機會，所以也就產生了許多的經典手勢：在每場比賽開始之前，每隊所有隊員都會緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊員說一些激勵的話語，每每看到這種場面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當穆大叔蓋帽之后揚起那碩大筆直的食指井輕輕搖晃之時，我看到那是大教練心中舍我其誰的氣勢的展現(xiàn)，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經看到電視上白沙煙的廣告，這廣告讓我深受觸動。那段時間因打球受傷住在醫(yī)院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)。看到這個手勢時我心中的積郁一掃而光，因為我從這個手勢中看到了自由的心，夢想的心，那是追逐夢想的姿態(tài)。這是自由和夢想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛，時刻謹記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手、向別人傳達你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣：放手你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
全國高考年篇十
當前語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐，我以為，三者并不沖突。前兩個途徑是為了更好地讓語文知識內化，更有利于讓語文投入到社會生活實踐中去。語文素養(yǎng)培養(yǎng)的生活化需要我們去重視，讓語文更“接地氣”，讓文學素養(yǎng)更加切實、深刻地影響我們的生活。
可是，當前語文教學陷入了一個死循環(huán)：為了語文而語文。語文教學為了一個標準答案而僵化，甚至扼殺學生的思維創(chuàng)造力和想象力，可謂是背離了語文教學的初衷。
這種語文教學的尷尬境地值得每一個語文教育工作者反思。在這個全球化高度發(fā)展的時代，一方面是外來文化的強烈沖擊，一方面是我們國民語文素養(yǎng)的滑坡以及語文教學與生活的脫節(jié)，長此以往下去，我們的文化實力如何和經濟實力同樣強大的發(fā)達國家相匹敵？一個國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國家。所以，讓語文生活化的重任需要得到重視。
從個人層面來講，學習語文的過程，其實是一個在書香中沉浸的過程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂。
帕斯卡爾有言：人是會思考的蘆葦。也就是說，人之所以為人，正是因為能有著自己獨立的思考。一個在工業(yè)化社會被異化了的“流水線上的肥皂”，稱不上是擁有獨立人格的、完整的人。語文對于人情感和思維的培養(yǎng)，使人的靈魂和思想更加獨立，完整。
看似是無用之學的語文從功利主義角度來講，確實不會帶來財富的極速膨脹。因為，語文學習是一種情感的陶冶，類似于修行，對個人心性的修煉更為重要。當我們把視線放遠就會發(fā)現(xiàn)：國民語文素養(yǎng)的成功培養(yǎng)會是一件功在當代、利在千秋的大事。語文，讓個人與國家生活更美好。
全國高考年篇十一
20xx新課標高考材料作文題目發(fā)布:船長和油漆工。
20xx新課標高考作文題目發(fā)布：船長和油漆工有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!
20xx年全國卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松媽教導要放下負擔不要顧慮太多(全國作文)。
20xx北京高考作文發(fā)布：《火車巡邏員的故事》。
北京20xx高考作文題：材料作文：火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
20xx上海高考作文發(fā)布：《曾被舍棄的微光》。
跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
20xx江西高考作文發(fā)布：《你擁有什么》。
20xx江西高考語文大作文是要求考生圍繞”你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么“、”你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么“兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關，200字左右。
20xx湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》。
20xx年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》。
作文自選角度，一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務，攤開手放飛想象，合攏手收獲快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂”》。
一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據這個材料寫一篇作文。
20xx四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
20xx福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據馮驥才的一段話：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程?！备鶕陨喜牧蠈懸黄?00字的作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時代的材料作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時代的材料作文。
閱讀下面的文字，根據要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
20xx年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時請橫著放》。
安徽20xx高考作文題：《梯子不用時請橫著放》。
20xx江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂與愛》。
20xx江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂與愛》。
20xx山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文，引用孫中山的一句話，跟革命有關。題目自擬，大致的主題是有目標之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。
20xx陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據要求寫一遍不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
材料：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：”工錢已經給過了“。船主說：”這是感謝補船漏洞的錢。“漆工說：”那是順便補的?！按髡f：”當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!"。
20xx重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫工人》。
重慶高考語文作文材料，大致內容：“一個人被關一個冷庫里，一個門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你的本職工作為何你要解救他?門衛(wèi)說：因為只有這個人，每天早上和我說，早上好，以及晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在冷庫里被困了。
20xx天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》。
20xx高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
20xx海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
20xx年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
材料大意為:一個船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補上，這一小小舉動，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。
全國高考年篇十二
還依稀記得幾個月前，我在日記里寫道：“明天我就十八歲了，心情復雜得不能用言語來表達，我能說我還沒準備好，能說我還想再來一遍嗎？”
20xx年，6570天，157680個小時，這是段著實不短的旅程。不經意間的，我們就走到了生命中最美的年華。我們正值青春，我們馬不停蹄，青春呼嘯而過，我們拼命撕扯著，想要留下這最美的一刻，但它就像是沙漏中的細沙，看似緩慢卻從不間斷的滑落。
僅以此文——致我們呼嘯而過的青春。
正值青春的我們，首先要做的事就是折騰。沒錯，就是折騰！你有在烈日炎炎的暑期滿大街發(fā)過傳單嗎？有在大雨滂沱的黑夜爬上山頂?shù)耐ぷ雍团笥堰^一個crazy的生日嗎？或者半夜兩點鐘在公園打球？氣急敗壞的時候把正在通話的手機摔成兩瓣？甚至是更加瘋狂的事。如果沒有，那趕緊趁，我們還年輕，折騰一次吧！要知道，過了這個年紀我們也許就再也沒有機會和膽色去干這些事了。這個年紀的我們可以哭，可以笑，可以跳，可以鬧。我們不僅要浪漫，甚至要浪費，我們要忙得一塌糊涂，卻快樂得一敗涂地……才不枉那么多逝去的青春。
正值青春的我們，必定要做的事是成長。楊瀾曾說過一句我一輩子都不會忘記的話——“你可以不成功，但你不可以不成長。”我把這句話寫在卡片上，并貼在我的床頭。多少次，我經歷失敗的風雨，淚眼朦朧的看到墻上這行字，讓我有了振作起來的勇氣。十八歲的前一天，我便告訴自己，“你長大了，從今天起，你要更懂事，要上進，要感恩，要懂得珍惜身邊的每一個人，要記住別人給你的每一個微笑，然后報以自己的微笑?！背砷L也許不是一件甜美芬芳的事，但它是這場青春留給我們唯一的遺產，你一定要好好珍惜。
時光荏苒，呼嘯而過的青春，你留下了什么？
全國高考年篇十三
據國家人口和計生委統(tǒng)計，20xx年我國流動人口近2.3億，涉及上億的家庭及學子?？墒?，由于不能就地高考，更因全國高考試卷及教材不統(tǒng)一，大多數(shù)流動人口在子女入學時不得不把子女送回老家讀書，且因此夫妻兩地：丈夫繼續(xù)在異鄉(xiāng)謀生、妻子回家照顧孩子，太多年輕夫妻一年只在春節(jié)時團聚十幾天，確實令人心酸！由此足見，流動人口子女屬地化教育問題是我國目前最大的民生問題之一，異地高考乃是一項無論怎么夸獎都不過分的德政。
只是，教育部及各地政府在制定、落實該政策時尚有較多不盡如人意之處。諸如，教育部不出臺全國統(tǒng)一方案而由各省級政府自定方案，雖有因地制宜之初衷，但客觀上也為各地政府逃避責任、續(xù)守特權提供了機會。一些高考偏難的省份知道即使敞開高考大門，流動人口子女也不會魚貫而入，所以迅速出臺了準許異地高考方案；而一些高考偏易省市的同類方案則普遍難產，即使千呼萬喚始出來，也是附設苛刻條件多多，使普通流動人口子女異地高考瀕于無望。
筆者以為，與其如此費力地強迫各地出臺可行性并不大的異地高考方案，不如率先將全國高考試卷及教材統(tǒng)一來得簡易、實在。在高考錄取率省際不公未變的情況下，異地高考本無多大意義。因為高考不過三天的事，如果全國高考試題及教材統(tǒng)一，那么學生完全可以隨父母在任何一地或多地接受教育后回鄉(xiāng)高考，只需三天時間，哪里需要什么“異地”呀！
同時，全國高考試題及教材統(tǒng)一后，各流入地政府從此也就失去了隨意設卡、不讓流動人口子女接受屬地化教育的“正當”理由。在巨大的流動人口子女教育需求推動下，勢必會倒逼流入地政府將中央流動人口子女“流入地教育為主，公辦教育為主”政策落到實處。我國目前也并非沒有解決該問題的實力。
當然，統(tǒng)一全國高考試卷及教材僅是第一步，若要真正實現(xiàn)教育公平，還需在統(tǒng)一高考試卷、教材的基礎上統(tǒng)一我國省際之間的高考錄取率。只有這樣，才能真正做到有教無類，使我國基礎教育真正成為陽光底下的神圣事業(yè)。
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