幼兒園德育活動工作方案(模板20篇)

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幼兒園德育活動工作方案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-23 18:04:03     小編:字海

方案的執(zhí)行需要有明確的指標(biāo)和評估體系。合理安排時(shí)間和進(jìn)度,確保各項(xiàng)任務(wù)的順利進(jìn)行和按時(shí)完成。希望以下的方案能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。

幼兒園德育活動工作方案篇一

1、知道祖國的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國。

2、知道祖國很大,有燦爛的文化,萌發(fā)做中國人的自豪感。

世界地圖、中國地圖若干張,有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶、升國旗等圖片資料。

1、示世界地圖了解中國的地理位置。

(1)幼兒分組,師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置,并做上標(biāo)記。

(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。

小結(jié):我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國,首都是北京。

2、出示中國地圖,認(rèn)識祖國。

(1)說說我們國家在地圖上像什么?

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色,找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。

(3)請幼兒說說:中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié):中國很大,有很多城市,有56個(gè)民族,人口很多,共有13億多人口,是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市,喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長江是中國最長的河流,首都北京是世界各國朋友向往的地方,我們的國家真了不起。

3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。

(2)集體講述,談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么,聽到了什么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

幼兒園德育活動工作方案篇二

合理的生活制度為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。然而,教師在執(zhí)行生活制度的過程中卻存在一些誤區(qū),使得常規(guī)教育無法產(chǎn)生應(yīng)有的作用。

例如,幼兒常常被教師牽著鼻子走,不知道自己接下來要做什么,只是盲目跟著教師轉(zhuǎn)。只知道“老師要我這樣做。大家都是這樣做的”。

又如,一日生活中的環(huán)節(jié)太多,環(huán)節(jié)之間過渡太快、太突然。有些教師對過渡環(huán)節(jié)的組織不太重視,形式較為生硬、死板,當(dāng)幼兒達(dá)不到教師的要求時(shí)。個(gè)別教師還采取強(qiáng)制或恐嚇的方法。午睡起床時(shí)間,有的幼兒沒有睡醒,還想繼續(xù)睡,教師就板起面孔說:“快點(diǎn)起床了。再不起床下午就不準(zhǔn)回家了。”于是,幼兒只好被迫進(jìn)入教師要求的活動狀態(tài)。

再如,一日生活中存在過多的限制和統(tǒng)一的管理。集體活動時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個(gè)體自由活動時(shí)間。

教師總是要求全體幼兒在同一時(shí)間做同一件事,在午睡時(shí)間所有幼兒必須午睡,即使睡不著也要躺在床上;先拿到食物的幼兒必須等到教師統(tǒng)一號令才可以開始吃飯,等等。其實(shí)類似上述的做法并非常規(guī)教育的本意,也不利于幼兒從道德的他律階段過渡到自律階段,從而形成積極主動的紀(jì)律意識。

二、常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿:幼兒內(nèi)在的自由常規(guī)教育的目的是促進(jìn)幼兒的社會化。使他們更加健康快樂地生活。然而在異化了的常規(guī)教育中。教師采取的是“防范式”的教育手段,以“高控制”求得表面上的井然有序。因此,常規(guī)教育常常陷入這樣的怪圈:高控制形成幼兒對教師的高依賴。這種高依賴反過來影響幼兒的自主性和規(guī)則意識的形成。最終導(dǎo)致幼兒缺乏對行為的自我管理意識和能力,而這又在一定程度上加劇了教師對幼兒的控制。幼兒園的常規(guī)教育反而限制了幼兒的發(fā)展。為此,我們應(yīng)該正本清源,還常規(guī)教育以應(yīng)有的作用。

(一)避免給幼兒強(qiáng)加不必要的規(guī)則。

蒙臺梭利指出:“我們應(yīng)該尊重兒童早期的個(gè)性表現(xiàn),避免抑制孩子們的自發(fā)活動,避免蠻橫無理地強(qiáng)加各種任務(wù),加重孩子們的負(fù)擔(dān)。”

真正有利于促進(jìn)幼兒自由發(fā)展的常規(guī)教育是在教師的民主而不是強(qiáng)制的方式下實(shí)現(xiàn)的。教師不能為了求得表面上的安靜,為了方便自己的管理,而給幼兒制定一些不必要的規(guī)則。不必要的規(guī)則對幼兒來說無疑是一種限制。它不利于提高幼兒的自制能力,也不利于幼兒由他律向自律的發(fā)展。我們要促使幼兒形成內(nèi)在的紀(jì)律意識。而不是屈從于外在的控制。因此,教師在安排幼兒的一日生活時(shí)應(yīng)減少不必要的常規(guī),避免過多的限制和統(tǒng)一的管理,提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”,讓幼兒體會規(guī)則帶來的和諧和自由。

(二)形成積極主動的紀(jì)律意識。

早在20世紀(jì)初,蒙臺梭利就闡明了“以兒童自由為基礎(chǔ)”的紀(jì)律觀,即紀(jì)律是通過自由獲得的。她指出,“當(dāng)一個(gè)人稱他為自己的主人。在需要遵從某些生活準(zhǔn)則時(shí),他能夠節(jié)制自己的行為。我們就可稱他是守紀(jì)律的人”;“這種紀(jì)律蘊(yùn)含著與舊時(shí)代那種絕對的、不容討論的、高壓下的‘不許動’截然不同的教育原則”;“教師的任務(wù)在于使孩子不要混淆好與不動,也不要混淆壞與活動”:“我們的目的是建立積極的紀(jì)律而不是建立靜止不動的紀(jì)律、被動的紀(jì)律、屈從的紀(jì)律”。

如果我們把常規(guī)教育的目的簡化為要幼兒“聽話”。那么這種常規(guī)教育實(shí)質(zhì)上是在教幼兒學(xué)會忍受。學(xué)會迎合與偽裝,學(xué)會迂回和討價(jià)還價(jià)。這種理念和行為是以犧牲幼兒的主動性為代價(jià)的。幼兒只是盲目地遵從教師的要求,為了避免受罰而被動地遵守規(guī)則,在教師視力不可及的范圍照樣“我行我素”。

教育家洛克早就指出,馴良死板的兒童既不會吵鬧,也不會使成人受到任何干擾,但是這種兒童終生終世對于自己和別人都沒有用處,不可能有什么作為。我們培養(yǎng)的兒童終究是要走向社會的,因此,常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由,形成積極主動的紀(jì)律意識。

幼兒園德育活動工作方案篇三

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。如:早晨來園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;自由活動時(shí),注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育;培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見聞,學(xué)會交流與分享;餐后散步的時(shí)候我們不放過這良好的教育機(jī)會,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

其次,把德育貫穿在各種教育活動中,注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時(shí),使孩子從多方面,多角度來接受愛國主義教育。科學(xué)活動,組織幼兒認(rèn)識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《-》、《國旗國旗我愛你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫-、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京-》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識觀念,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動中,孩子們通過自己的親身探索,得到深刻地體驗(yàn),同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對他們終身受益。

三、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

密切家園聯(lián)系,使家庭、社會和幼兒園有機(jī)配合,共同實(shí)施對幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料,召開家長座談會,定時(shí)和家長電話聯(lián)系,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時(shí)幫助家長了解我園的教育工作和重點(diǎn),爭取家長的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。

幼兒園德育活動工作方案篇四

幼兒期是人生個(gè)性開始形成期,性格比知識重要,說的就是在不同階段中培養(yǎng)孩子性格的重要性,其中最根本的問題就是幼兒德育的問題。下面是本站小編為大家整理的幼兒園德育工作實(shí)施方案,供大家分享。

一、指導(dǎo)思想。

為貫徹黨的教育方針,著眼于全體幼兒整體素質(zhì)的提高,著眼于教育、教學(xué)工作的規(guī)范化,通過加強(qiáng)集體建設(shè),以推進(jìn)德育工作首要地位的落實(shí)。

二、工作目標(biāo)。

1、實(shí)現(xiàn)全員德育、全過程德育,完善德育工作考評機(jī)制,開展系列德育教育活動,掀起“學(xué)規(guī)范守則,講文明禮儀”高潮。

2、通過加強(qiáng)德育常規(guī)管理,使我園的園風(fēng)在期末能有一個(gè)比校大的提高。

三、具體工作措施。

“加強(qiáng)德育常規(guī)管理,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”系列德育活動是一個(gè)長期的過程,為了將此項(xiàng)活動持久有效地開展下去,幼兒園開好了專項(xiàng)研究會,對此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排,方案如下:

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

我園成立領(lǐng)導(dǎo)小組由園長任組長,園會委成員為領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一布置活動的開展。

(二)加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識。

幼兒園將此項(xiàng)活動立入學(xué)校的。

工作計(jì)劃。

新學(xué)期對全體。

教師進(jìn)行活動精神的宣傳,使每位教師了解縣教育和我校對此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中,強(qiáng)化班級管理,建立健全各項(xiàng)班級。

規(guī)章制度。

努力將自己的班級打造成一個(gè)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體。

(三)規(guī)范德育常規(guī)管理制度,確?;顒禹樌行У拈_展。

我園強(qiáng)化管理、規(guī)范制度,加大檢查,及時(shí)考評,努力使我園的德育工作步上一個(gè)新的臺階。

1、制定班級衛(wèi)生量化考核制度。

2、制定課間操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

通過以上的各項(xiàng)具體的量化制度,加大德育常規(guī)管理,促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。

(四)作好規(guī)劃、一一落實(shí)。

1、開學(xué)初,幼兒園將認(rèn)真組織師幼學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》,在幼兒園掀起新一輪的學(xué)規(guī)范高潮。

2、及時(shí)印發(fā)“學(xué)規(guī)范、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容,讓幼兒和家長充分了解活動內(nèi)容和要求。

3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

班級常規(guī)天天查,課間行為班班比,文明之星月月評。

x年x月x日。

幼兒的德育工作有一定難度,所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心,用愛的紐帶聯(lián)結(jié)師生關(guān)系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛,使幼兒情感得到和諧完美的發(fā)展,同時(shí),我們要針對幼兒年齡特點(diǎn),探索幼兒德育滲透規(guī)律,把德育工作做得更好。

“播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。這句諺語闡釋了品德的重要,古人云“少成若天性,習(xí)慣成自然”就是小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣就像與生俱來的一樣,長大了都不會輕易改變,因此,作為幼兒園老師應(yīng)重視幼兒期對孩子進(jìn)行的品德教育,完善其人格魅力,使其成為一個(gè)品德高尚、對社會有用的人。只要把自愛之心擴(kuò)大到愛別人,我們就可以把自愛變成美德!這種美德,任何一個(gè)人都可以在心中找到它的根底!

那么怎么在幼兒期對孩子實(shí)施品德教育呢?根據(jù)我多年的教育經(jīng)驗(yàn),總結(jié)。

一、教師要尊重孩子,樹立現(xiàn)代兒童觀,要有強(qiáng)烈的滲透意識。作為一名幼教工作者,我們就應(yīng)該樹立這樣的觀念:幼兒園的一日活動以及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時(shí)時(shí)有德育、處處有德育。例如在美術(shù)活動中,老師有了德育的意識,就會不但注重對幼兒構(gòu)圖技能技巧的培養(yǎng),更要注重培養(yǎng)幼兒與其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德和良好習(xí)慣,如果沒有良好的繪畫習(xí)慣,繪畫的水平也就難以提高。作為跨世紀(jì)的幼兒教師,我們要體察孩子的感受,尊重和信任孩子,從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信,并且保護(hù)和利用孩子的同情心,培養(yǎng)他們的善良品質(zhì),還要保護(hù)幼兒的羞愧和內(nèi)疚感,讓孩子從小就懂得對自己的行為負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感?!笆澜缟蠜]有完全相同的兩片葉子”更何況是人,我們幼師應(yīng)視每個(gè)孩子為完整的具有獨(dú)特個(gè)性的人,密切同孩子交往,聆聽孩子的心聲,注重孩子人格的全面發(fā)展。

二、有時(shí)要注重自身形象,言傳身教,促進(jìn)幼兒良好品德的形成,在日?;顒又袧撘颇貙τ變哼M(jìn)行德育,要結(jié)合每個(gè)活動的特點(diǎn)進(jìn)行滲透。

幼兒園的一日活動有各自不同的特點(diǎn),怎樣才能將德育有機(jī)地滲透到幼兒園的一日活動中去呢?我認(rèn)為最主要的是應(yīng)當(dāng)結(jié)合每個(gè)活動的特點(diǎn)。幼兒園的日常生活是平常的,瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生不可忽視的影響。因此,我們要充分利用日常生活中的德育因素,對幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、建立科學(xué)合理的一日生活常規(guī)。

俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”幼兒園孩子年齡小,可塑性強(qiáng),我們教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),制定科學(xué)合理的一日生活常規(guī),這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如老師每天在門口迎接幼兒入園,見到孩子面帶微笑問聲早上好,這時(shí)孩子會微笑回敬您老師早上好,久而久之,是孩子養(yǎng)成講禮貌的行為習(xí)慣。

四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動中,重視教育環(huán)境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性,品德教育必須直觀、形象、具體才容易為幼兒所理解和接受,比如:用“拔蘿卜”的故事或圖書教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,通過體育游戲培養(yǎng)幼兒組織紀(jì)律和集體榮辱感,通過規(guī)則游戲體驗(yàn)各種規(guī)則的重要性,通過區(qū)角活動使幼兒學(xué)會助人和自主,懂得珍惜勞動成果,從而學(xué)會正確的接人待物方式,逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習(xí)慣,加深與同伴的感情體驗(yàn)和認(rèn)識上的共鳴,逐漸學(xué)會協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,在集體活動中,幼兒應(yīng)學(xué)會相互謙讓,互相幫助,友好相處。教師還應(yīng)做個(gè)有心人,留心觀察孩子在生活中的各種行為,針對不同問題,采取集體或個(gè)別的方式進(jìn)行指導(dǎo)、糾正,適時(shí)提醒孩子按正確的規(guī)則去做,使其良好的行為習(xí)慣得以鞏固。

五、如何促進(jìn)兒童能得到自然的發(fā)展。

孩子們不僅沒有多余的力量,甚至還沒有足夠的力量來滿足大自然對他們的要求;因此,必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量,這些力量,他們是不至于隨便濫用的。一切身體的需要,不理是在智慧方面或是體力方面,都必須對他們進(jìn)行幫助,彌補(bǔ)他們的不足。在給他們幫助的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)限制在他們真正需要的時(shí)候才幫助他們,決不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望,因?yàn)?,胡亂的想法不是自然的,所以即使不使它實(shí)現(xiàn),也不會使孩子們感到難過。應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究他們的語言和動作以便在他們還不知道佯裝的年齡時(shí),辨別他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的,哪些是由心里想出來的。這些準(zhǔn)則的精神是多給孩子們以真正的自由,好讓他們養(yǎng)成駕馭他人的習(xí)慣;讓他們自己多動手,少要別人替他們做事。這樣,盡早讓他們做事,把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內(nèi),他們就會嘗到力不從心的事情的苦頭了。

六、合理運(yùn)用評價(jià),強(qiáng)化良好行為,消退不良行為,使其成為道德高尚的人。

對于幼兒的良好行為給予肯定和獎勵,可以幫助幼兒對具體的行為要求有更深入的理解,也有助于將行為要求上升為更規(guī)范的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子,幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理,使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí),可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中,教師一定要注意自己的示范性影響。俗語講“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!笨梢娚斫讨赜谘越?,教師的一言一行,都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),才能給幼兒以身示范的教育影響。

七、家、園同步做好德育工作,合理運(yùn)用因材施教原則。3-6歲的幼兒,其道德意識正處于一種朦朧階段,家長是幼兒第一任教師,家長的品德行為,對子女的教育方法,對幼兒品德形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。應(yīng)此,我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長配合做到同步教育。對幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教,即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。實(shí)行因材施教的前提條件是承認(rèn)兒童間的個(gè)體差異,并了解他們的特點(diǎn),例如可以通過談話或個(gè)別觀察等方式手段“聽其言觀其行”。家長和教師要注意孩子的所作所為,觀看他們所走的道路,考察他們的情感傾向,這就可以把一個(gè)人的思想面貌了解透徹。

一、指導(dǎo)思想。

以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),全面落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨,建立和完善班級德育工作管理制度,推進(jìn)班級德育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,以“愛國、愛家”為主題,以各種主題活動為載體,深入開展對學(xué)生的基本道德和行為規(guī)范的教育;公民道德與政治品質(zhì)的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法,培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的新人。

二、德育目標(biāo):

1、認(rèn)識目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,了解祖國的版圖、自然環(huán)境和資源,了解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,初步了解健康的心理品質(zhì)的內(nèi)容,初步了解與學(xué)生密切相關(guān)的法律知識。

2、行為目標(biāo):能尊重、愛護(hù)國家標(biāo)志,如國旗、國徽,能用《守則》《規(guī)范》《校紀(jì)校規(guī)》規(guī)范自己的言行,做一個(gè)合格的中學(xué)生,生活自理,積極參加校內(nèi)外公益活動、知法、守法,具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。

3、情感目標(biāo):熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的壯麗山河,熱愛祖國的建設(shè)成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實(shí)、愛父母、愛同學(xué)、愛他人、愛集體。

三、德育內(nèi)容。

1、政治教育:加強(qiáng)建國xx年偉大成就的愛國、愛社會主義教育;培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、認(rèn)同感、歸屬感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,建設(shè)祖國,獻(xiàn)身祖國,為祖國富強(qiáng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

2、思想教育:以本地史志,人文景觀,家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛家鄉(xiāng)教育;愛班級、愛學(xué)校,正確看待集體與個(gè)人關(guān)系的集體主義教育;尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)集體成員,有團(tuán)隊(duì)精神,言行舉止文明,知行統(tǒng)一等文明行為習(xí)慣的教育;對學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)和教育;培養(yǎng)創(chuàng)新意識,創(chuàng)造能力;以文化名人成長經(jīng)歷為主進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、方法的教育;進(jìn)行分辨美丑、善惡、是非能力的教育;提高安全防范意識,學(xué)會自覺抵御各種不良誘惑。

3、道德教育:尊敬師長,孝敬父母,勤勞儉樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;愛護(hù)公物,遵守公共秩序,愛護(hù)環(huán)境等社會公德教育;愛護(hù)公物,遵守公共秩序,愛護(hù)環(huán)境等社會公德教育。

4、法紀(jì)教育:《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀(jì)》教育;《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學(xué)生相關(guān)的法律條款的宣傳與教育。教育學(xué)生知法守法,,敬畏法律,增強(qiáng)自身維護(hù)權(quán)意識,學(xué)會依法維權(quán)。

5、心理教育:中學(xué)生健康心理標(biāo)準(zhǔn)的教育;自尊自愛,誠實(shí)勇敢,積極上進(jìn)的教育;與老師、同學(xué)正常交往的人際關(guān)系教育;公正客觀認(rèn)識學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和教育。

6、感恩教育:引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母,尊敬老師,感恩社會,悅納自己。

7、環(huán)保教育:教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不攀折花木,不亂丟紙屑,節(jié)約資源能源,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)生物,與周圍的生命和諧相處。

8、安全教育:教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,安全出行,正確使用電器,煤氣,不在有安全隱患的位置打鬧游戲,遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話,野外出行有安全意識,急救常識等。

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)觀念,加強(qiáng)師德歷練。班主任要增強(qiáng)師表意識,人格魅力,具有敏銳的洞察力、良好的親和力、強(qiáng)烈的感染力、創(chuàng)造力、發(fā)展力。以人格影響學(xué)生的人格,以情感喚醒學(xué)生的情感,為學(xué)生做出榜樣。

3、參加“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀(jì)、《守則》、《規(guī)范》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優(yōu)秀主題班會比賽及觀摩、社會實(shí)踐、社會調(diào)查、廣播操會操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日,“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節(jié)日,以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件(如“一二·九”等),舉行形式多樣的各項(xiàng)德育活動。

4、改進(jìn)班主任的工作方法,提高班級管理的工作藝術(shù)。多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,多做細(xì)致的思想工作,多方引導(dǎo)和幫助學(xué)生,克服冷、生、硬和挖苦學(xué)生的情況發(fā)生,杜絕語言暴力,禁止體罰和變相體罰,禁止隨意給學(xué)生停課,禁止對學(xué)生家長使用訓(xùn)斥的語言。促進(jìn)班級形成一種勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的班風(fēng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和日常行為教育,鼓勵先進(jìn),幫助后進(jìn)學(xué)生,善于發(fā)掘激活后進(jìn)生的亮點(diǎn),增強(qiáng)其自信,使每名學(xué)生都能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

手抄報(bào)。

黑板報(bào)。

等形式開展教育活動,達(dá)到潛移默化的目的,提高學(xué)生的文明程度。

7、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育和心理教育,定期進(jìn)行法制紀(jì)律教育的宣傳和案例分析,把學(xué)生的違紀(jì)降低到最低程度。聘請心理教育教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,進(jìn)行好心理咨詢,解決學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和心理疾病,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8、利用班會、板報(bào)、演講等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛家教育。.

9、建立班級德育教育網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會德育教育綜合網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開家長會、家長委員會,通過家訪,信訪,電訪等各種渠道了解家長對學(xué)校的訴求,及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、道德情況、行為表現(xiàn)。拓展學(xué)生的社會活動空間,讓學(xué)生開闊視野、了解社會,參加社會實(shí)踐、社會服務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識,主人公意識。

幼兒園德育活動工作方案篇五

一、幼兒園常規(guī)教育的某些現(xiàn)狀及分析常規(guī)教育具有重要的意義和價(jià)值,但是在實(shí)踐中,常規(guī)教育卻常常被異化,這一現(xiàn)象已引起越來越多人的關(guān)注。筆者擬從常規(guī)教育的目的、實(shí)施常規(guī)教育的手段以及途徑三個(gè)方面對幼兒園常規(guī)教育的某些現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

(一)常規(guī)教育的目的。

就幼兒園常規(guī)而言,衛(wèi)生常規(guī)、行為習(xí)慣常規(guī)和學(xué)習(xí)活動常規(guī)較受關(guān)注。衛(wèi)生常規(guī)可以細(xì)化為進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識等;行為習(xí)慣常規(guī)可以細(xì)化為入園常規(guī)、禮貌常規(guī)、坐姿常規(guī)、午睡常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、散步常規(guī)等:學(xué)習(xí)活動常規(guī)可以細(xì)化為教學(xué)活動常規(guī)、晨運(yùn)及早操常規(guī)、游樂場常規(guī)、沙池常規(guī)、體能游戲常規(guī)等。常規(guī)教育的目的是幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活,發(fā)展幼兒的自理和自律能力。

然而。在實(shí)踐中有的教師卻異化了常規(guī)教育的目的。例如,幼兒園規(guī)定幼兒在進(jìn)餐時(shí)要保持安靜,不挑食、不剩飯,其目的是為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,但有的教師片面地理解常規(guī)的內(nèi)容,為了不使幼兒剩飯菜,他們會強(qiáng)制要求幼兒吃下所有飯菜。由此,有的幼兒不得不合淚吞下所有飯菜。雖然從表面上看幼兒確實(shí)吃完了飯。但幼兒是在不愉快的情緒下吃完的,這對幼兒的身心健康很難說是有益處的,也很難說能促使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。又如,幼兒園午睡常規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是保障幼兒的睡眠時(shí)間。但幼兒之間個(gè)體差異很大,有的幼兒很難入睡,午睡對他們來說是一種煎熬。但是,許多教師為了方便管理,要求所有幼兒必須午睡,即使睡不著也必須躺在床上,不能進(jìn)行其他活動。再如,有的教師為了讓幼兒達(dá)到常規(guī)的要求。給幼兒增加一些不必要的限制:常規(guī)要求幼兒在活動室里活動時(shí)要輕聲說話,不要亂扔玩具,于是,有教師為了營造一種“安靜有序”的教學(xué)環(huán)境,強(qiáng)制要求幼兒遵守他制定的補(bǔ)充“規(guī)則”——禁止操作部件細(xì)小、不易收拾或容易發(fā)出響聲的玩具。

上述現(xiàn)象表明,教師把常規(guī)視作一種強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)了,為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)而對幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的“管理”。于是常規(guī)教育便成了教師對幼兒進(jìn)行嚴(yán)格控制的過程。

(二)實(shí)施常規(guī)教育的手段。

幼兒一入園就進(jìn)入了常規(guī)教育的“視野”。教師常常需要借助各種管理技術(shù)來規(guī)范幼兒的行為,以幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也保證幼兒園正常的保教秩序。

念兒歌是幼兒園常規(guī)教育中常用的手段之一,其基本方法是讓幼兒反復(fù)誦讀有關(guān)兒歌,讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒通常都很喜歡誦讀具有音樂韻律的兒歌,因此教師經(jīng)常借助兒歌對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。如:“卷起兩個(gè)小袖口,輕輕擰開水龍頭,我把小手伸出來,洗洗我的.一雙手……”又如:“小手拍拍放枕邊。身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥。風(fēng)不吹,樹不搖,幼兒園里靜悄悄。我是一個(gè)乖寶寶。規(guī)規(guī)矩矩睡午覺?!焙唵蔚囊?guī)則,合轍的韻律,再加上朗朗上口的詞句,能有效代替教師苦口婆心的說教,增加常規(guī)教育的趣味性。幼兒也會因?yàn)槌R?guī)教育過程中良好的情緒而抑制了行為受限制引起的不快,在不知不覺中理解和接受常規(guī)。

雖然念兒歌是實(shí)施常規(guī)教育的有效手段,但是有些教師不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種教育手段,使得兒歌也成了對幼兒的一種約束。例如,有些教師常常把常規(guī)教育當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的教育內(nèi)容來傳授,在集體教學(xué)活動時(shí)專門抽出時(shí)間來教這些兒歌,讓幼兒機(jī)械地反復(fù)誦記。希望幼兒能夠通過誦記的方法記住這些常規(guī),并在一日生活中遵守這些常規(guī)。而當(dāng)幼兒違反了某些常規(guī)時(shí)。教師又會要求幼兒重新誦記這類兒歌。甚至對幼兒進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)誡和說教。事實(shí)上。常規(guī)教育應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī),無論是洗手歌還是午睡歌都應(yīng)該在幼兒的活動到達(dá)這一環(huán)節(jié)時(shí)自然地進(jìn)行,使幼兒能在當(dāng)前的活動中貫徹實(shí)施,在不知不覺中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)實(shí)施常規(guī)教育的途徑。

正如??滤v:“紀(jì)律的第一個(gè)重大運(yùn)作就是制定活動表,把無益和有益的烏合之眾變成有秩序的群體?!敝贫ㄉ钪贫染褪菍τ變阂蝗丈钪懈髦饕h(huán)節(jié)的時(shí)間和順序作出安排,將幼兒在園生活細(xì)致地劃分為不同的時(shí)間段,并依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及勞逸結(jié)合等原則,作出合適的安排。幼兒一日生活中所有的環(huán)節(jié)及其時(shí)間都應(yīng)該是經(jīng)過精心安排的,這種安排使得常規(guī)教育也有效地“進(jìn)駐”到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié),因此,制定合理的生活制度是實(shí)施常規(guī)教育的有效途徑。

幼兒園德育活動工作方案篇六

兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,因此,我們加強(qiáng)了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī),在園內(nèi)的過道,走廊,活動室等布置團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境,每個(gè)班級也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境,如:“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

幼兒良好的'個(gè)性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的各種教育活動實(shí)現(xiàn)的,形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動,是有針對性地對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會。

幼兒是在活動中成長的,幼兒的發(fā)展是通過活動實(shí)現(xiàn)的。因此,我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。在小班“我愛我家”主題中,老師組織了“爸爸媽媽本領(lǐng)大”、“能干寶寶”等活動,萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感,幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中,我們請來了-叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗(yàn)為一體的生動的交通安全課?;顒又?,-叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝,讓小朋友體會到了-叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式詳細(xì)介紹了過馬路的安全知識、乘車時(shí)的注意事項(xiàng)。在大班“我的本領(lǐng)大”主題中,老師設(shè)計(jì)開展了“大帶小”愛心體驗(yàn)主題活動,由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動,“大帶小”一起進(jìn)餐,“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心,而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴,使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛的快樂情緒,小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外,每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志,每個(gè)區(qū)域活動角,均有值日生負(fù)責(zé)整理,且輪流擔(dān)任,培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽(yù)感。

三、節(jié)日活動與品德教育相結(jié)合。

一年四季,有不少節(jié)日,節(jié)日活動是幼兒園進(jìn)行德育的良好契機(jī)。我們根據(jù)節(jié)日特點(diǎn),有計(jì)劃地制訂節(jié)日活動方案,利用節(jié)日開展系列教育活動,在多彩的活動中滲透有關(guān)德育內(nèi)容。新學(xué)期一開學(xué),就迎來了新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。

四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當(dāng)中。

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼,培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園,使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴,熱愛集體。每天餐點(diǎn)之后,各班都對幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育,通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教育,使幼兒懂得如何做誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵;在組織喝水的時(shí)候,我們教育幼兒要排隊(duì)倒水,不推擠,不浪費(fèi)水;在進(jìn)行區(qū)域活動時(shí),讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。

同時(shí),我們還注重了對孩子的隨機(jī)教育。幼兒在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生爭執(zhí)甚至還會做錯(cuò)事。我們教師把它看作是進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī),一做到及時(shí)處理,二做到循循善誘,問清緣由幫助孩子來分辨是非,有些問題還可以組織幼兒一起來討論,以提高孩子處理問題的能力,使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育,真正做到曉之以理,動之以情。

五、家園共建促德育。

對幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習(xí)慣。

幼兒園德育活動工作方案篇七

一、營造濃厚的文明和諧的氛圍。

1、在幼兒園走廊懸掛《-規(guī)》,張貼文明警示標(biāo)語,圖文并茂,營造文明和諧的走廊文化,倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素質(zhì)的文明人。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn),布置幼兒生日會,感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用,采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對,哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機(jī)。

本學(xué)期,幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),迎中秋”博餅活動,結(jié)合重陽節(jié)開展,尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育。

三、教師以身作則,同伴之間互相影響,幼兒之間相處融洽。

幼兒年齡小,認(rèn)知范圍窄,其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期,很容易受教師及同伴的影響,幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,或給孩子一個(gè)微笑,無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍,自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

四、“評選禮儀小天使”活動。

以評促進(jìn),挖掘榜樣作用,以點(diǎn)帶面推動更多的小朋友進(jìn)步,推動家長重視,從而形成家園合。

德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家長進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)對家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒,為國教子”觀念。

幼兒園德育活動工作方案篇八

三、活動目標(biāo):

1.為幼兒園與家長搭起了一個(gè)交流、研討、切磋、溝通的平臺。

2.讓家長了解什么是早期閱讀,知道早期閱讀的重要性,并積極、適時(shí)、有效對幼兒進(jìn)行早期閱讀。

2.在心與心的交流中,家長們不僅可以系統(tǒng)地了解自己孩子的近期狀況,而且拉近了家長與老師的距離。

3.促進(jìn)了家園合作,為孩子的學(xué)習(xí)與健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動準(zhǔn)備:

1.通知家長來園參加家長會。

2.教師,家長準(zhǔn)備發(fā)言稿。

家長如何對幼兒實(shí)施早期閱讀?(李莉負(fù)責(zé))。

各個(gè)班家長代表發(fā)言,具體談育兒心得。(指導(dǎo):各班教師)。

3.布置活動場地;。

具體負(fù)責(zé):陳揮王靚陸蕓李菁。

1.主持人:首先,我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼兒園轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個(gè)年頭了,感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們?nèi)w大班的家長歡聚一堂,今天的會議有兩個(gè)議程:一是由我就早期閱讀簡單和家長交流一下,第二個(gè)議程是請各個(gè)班級的家長代表來交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。

2.李莉老師交流《家庭如何對幼兒實(shí)施早期閱讀》。

3.主持人:剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下,說的不當(dāng)之處,還請大家見諒。在科學(xué)育兒的道路上,我想我們做家長的有發(fā)言權(quán)了,所以今天我們有幸請到了各個(gè)班級的家長代表,下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)吧,掌聲有請!

4.活動結(jié)束,各個(gè)班級家長到班級參觀孩子的作品并和老師交換意見。

幼兒園德育活動工作方案篇九

在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。

2、十月份,在“感官總動員”中的“噓,仔細(xì)聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識,在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作能力,增強(qiáng)集體意識,培養(yǎng)集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中,通過家長和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學(xué)會愛父母,愛他人的情感。

三、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育。

通過”教師節(jié)”,”中秋節(jié)”,”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩,熱愛祖國的情感。

四、家園聯(lián)系,共同教育。

對幼兒進(jìn)行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會多方配合,一致努力,來保障幼兒健康快樂的成長,我們通過家園窗,家長會以及半日活動,電話聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長配合,步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育,為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。

幼兒園德育活動工作方案篇十

1、利用線索和已有經(jīng)驗(yàn)去推理可能發(fā)生的事情,發(fā)展邏輯思維能力。

2、能大膽、有條理地表述自己的想法。知道有錯(cuò)就該,不能撒謊,培養(yǎng)幼兒做個(gè)誠實(shí)的小孩。

教學(xué)圖片

一、出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,說說圖片上發(fā)生了一件什么事。

1、根據(jù)每幅圖所發(fā)生的事情簡單的進(jìn)行講述。

2、幼兒逐一講述每幅圖的內(nèi)容。

二、請幼兒利用畫面上的線索,猜測:花瓶是怎樣打碎的?是誰干的?

1、提問:小貓媽媽家里有一只珍貴的花瓶,這只花瓶用來干什么的?

2、有幾個(gè)小貓寶寶?

3、為什么小貓寶寶會把花瓶掉在地上?

4、花瓶掉在地上被貓媽媽發(fā)現(xiàn)了嗎?

5、兩個(gè)小貓寶寶是怎樣做的?小貓媽媽是怎樣做的?怎樣對貓寶寶說的。

6、為什么小貓媽媽生氣了呢?貓寶寶又是怎樣做的?

7、小貓媽媽最后高興了嗎?

三、啟發(fā)幼兒按照自己的猜測,初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

1、小朋友聽了這個(gè)故事后,請你根據(jù)故事的內(nèi)容也來創(chuàng)編一個(gè)故事。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的故事情節(jié)。

四、引導(dǎo)幼兒完整的傾聽故事,初步了解知錯(cuò)就改才是好寶寶的道理。

小朋友一起探討。

半日效果分析:

幼兒思維空間很大,本次活動一開始我就讓幼兒自由想象,自由創(chuàng)編,沒有先告訴幼兒小故事內(nèi)容,我覺得那樣好像是給幼兒了一個(gè)方框,會限制幼兒想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)成,幼兒明白怎樣才是一個(gè)誠實(shí)的好孩子,創(chuàng)編的故事內(nèi)容也很有趣。

幼兒園德育活動工作方案篇十一

1、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。

2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情,。

3、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。

1、音樂:世上只有媽媽好。

2、讓孩子學(xué)會歌曲:《我的好媽媽》。

3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話。

4、教孩子送禮物的禮儀:要雙手送禮物。

5、畫好愛心的空白圖片。

一、演演唱唱。

聽歌曲,進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。

二、說一說自己的媽媽。

1、介紹節(jié)日。

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

活動小結(jié):媽媽每天要為我們做很多事情,我們要怎樣對待自己的媽媽呢?

3、組織討論:知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

三、制作愛心卡片。

1、制作卡片的用意。

2、教會幼兒正確的繪畫;如何涂色。

四、學(xué)唱歌曲:《我的好媽媽》。

通過歌曲,使幼兒體會到媽媽的辛苦,知道應(yīng)該愛媽媽。

五、活動延伸。

通過本次教學(xué)活動,激勵幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例:幫媽媽捶背、倒杯水?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻,然后對媽媽說你辛苦了。

幼兒園德育活動工作方案篇十二

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日,加深對元旦的認(rèn)識和了解,體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛,特設(shè)置“歡度元旦”的教育活動。

1、知道元旦的由來及意義,了解元旦的各種慶祝方式。

2、通過動手裝扮元旦環(huán)境,體會元旦的節(jié)日氛圍。

3、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦,表達(dá)自己的愉悅心情。

1、 認(rèn)識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日

2、 迎接元旦,新年新氣象。

3、 迎接新年,精美卡片。

4、 慶祝元旦,以班級為單位個(gè)子開展慶祝會。

認(rèn)識元旦——傳統(tǒng)習(xí)俗

1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年,又長大了一歲。

3、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式。

:日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

:理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。

1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。幼兒園元旦活動策劃方案。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個(gè)新年,又長大了一歲。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

迎接元旦——新年新氣象

1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境,增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境,激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

提示:教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花,引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示:

1、貼的時(shí)候要注意安全。

2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí),播放《新年好》的音樂。

2、欣賞環(huán)境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

2、如果條件允許的話,可以利用課余時(shí)間,給孩子照相,留下孩子成長的足跡。

迎接元旦——精美賀卡

1、為朋友制作賀卡,增加幼兒之間的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力,提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。

1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn),感受賀卡的美。

2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

2、教師根據(jù)構(gòu)想,示范制作新年賀卡。

提示:教師在示范制作賀卡時(shí),要用簡短、準(zhǔn)確的語言說明制作賀卡的操作步驟,示范動作要到位,讓幼兒看清楚。

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。

4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。

提示:

1、幼兒制作賀卡時(shí),可播放《新年好》的背景音樂,也可以播放輕音樂,創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

2、可根據(jù)幼兒的具體情況,在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞,并屬上自己的名字。

1、引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

2、送賀卡時(shí),需要跟別人說什么?

3、教師和幼兒一起收拾教室,結(jié)束活動。

提示:收拾教室時(shí),播放《新年好》的音樂。

1、教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

慶祝元旦——假面舞會

1、讓幼兒體驗(yàn)過新年的快樂,增添新年的快樂氣氛。

2、通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過參加假面舞會的表演,增強(qiáng)幼兒的社會性。

1、蠟筆、鼓、面具。

2、《新年好》背景音樂。

1、創(chuàng)設(shè)帶上面具,向幼兒拜個(gè)早年。

1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用繩子系好),引導(dǎo)幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

2、面具做好后,引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具,開火車去參加“假面舞會”。

1、教師出示鼓,引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動作,然后教師播放《新年好》的音樂,教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓,體驗(yàn)過新年的快樂。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作,感受過新年的快樂氣氛。

恭喜恭喜的節(jié)日歌,感受過年的氣氛。

在美工區(qū),提供豐富的操作材料,供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品,增添過新年的氣氛。

教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中,加深幼兒對元旦習(xí)俗的理解,感受元旦的歡樂。

在教學(xué)過程中,教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動氛圍,給予幼兒充分的表達(dá)自由和動手機(jī)會,采用開放式的教學(xué)方法,注意動靜交替,讓孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達(dá)能力、動手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結(jié)合班級情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程,及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn)。

幼兒園德育活動工作方案篇十三

“我們都是一家人”

沙中全體教職工(謝絕帶小孩參加)。

(一)5:10―7:15在學(xué)校舉行以年級為單位的“包餃子吃餃子行好運(yùn)”活動;

(二)7:30―9:45在區(qū)工青婦大樓608室“職工之家”舉行聯(lián)歡晚會。

(一)“包餃子吃餃子行好運(yùn)”活動。

1、地點(diǎn)安排:高一、高二年級及各獨(dú)立科組在二樓教工飯?zhí)茫?/p>

高三、初三年級及行政處室人員在一樓學(xué)生飯?zhí)谩?/p>

(具體桌位由辦公室安排)。

2、溫馨提示:學(xué)校提供餃子皮、餃子餡,飯?zhí)秘?fù)責(zé)煮餃子和提供碗筷,

各單位安排好老師包和吃,別忘照相,留下溫馨、精彩的瞬間。

(二)文藝聯(lián)歡晚會活動(主持人:xxx)。

1、人員分組安排具體見“附1:文藝聯(lián)歡晚會分組名單”;

2、節(jié)目要求:每組準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容要求健康、積極向上,形式力求多樣化。內(nèi)容不能獨(dú)唱、獨(dú)舞或獨(dú)奏之類的單獨(dú)表演,兩個(gè)節(jié)目參與人數(shù)總和至少要占本組總?cè)藬?shù)的40%,每個(gè)節(jié)目時(shí)間不能超過8分鐘,不夠人數(shù)或超過時(shí)間的要進(jìn)行扣分??鄯忠?guī)則如下:時(shí)間超過30秒扣0。5分,超過1分鐘扣1分,參加人數(shù)每缺一人扣0。5分,缺兩人扣1分,以此類推。

4、評委安排:共設(shè)9名評委,每組選派兩名教師作為評委(評委不參加節(jié)目表演),學(xué)校另邀請一名嘉賓做評委。

溫馨提示:

節(jié)目的編排、演出服裝、伴奏碟及所需道具等由各組自行負(fù)責(zé)。望各組精心組織,積極準(zhǔn)備,以放松心情,增進(jìn)感情,鼓舞士氣為宗旨,把慶元旦聯(lián)歡活動打造成一個(gè)集品位、樂趣、祥和于一體的和諧平臺。

(三)“交換禮物”活動(主持人:xxx林映)。

為增加晚會氣氛,在節(jié)目中間穿插“交換禮物”活動?!敖粨Q禮物”活動即由每位教職員工以自愿參加為原則,自備精美禮品一份(請包裝好并寫好祝福語),帶了禮物的教職工在晚會工作人員準(zhǔn)備好的乒乓球上寫上自己的姓名,放進(jìn)抽獎箱。該項(xiàng)活動在節(jié)目中間穿插進(jìn)行,首先由一位幸運(yùn)者上臺抽取,抽到誰,誰就上臺贈送他(她)的禮物,當(dāng)場打開并宣讀祝福語及合影,接著由贈送了禮物的老師抽取,以此類推。如哪位教職工有幸抽中自己,可以獲得學(xué)校贈送的精美禮品一份,并獲第二次抽取機(jī)會。(注:有幸抽中自己的'只限前10位)。

(四)主持人宣布節(jié)目比賽結(jié)果,請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場頒獎。

注:各組的所有教職工按節(jié)目獲獎名次一一上臺領(lǐng)取相應(yīng)獎品,現(xiàn)場頒發(fā),不得代領(lǐng),過候不補(bǔ)。

1、“包餃子吃餃子行好運(yùn)”活動后勤準(zhǔn)備及協(xié)調(diào)工作――xxx;

2、晚會節(jié)目的收集、編排及節(jié)目單的制作――xxx;

3、場地的布置、抽獎環(huán)節(jié)的安排及抽獎道具、獎品的購買――xxx;

場地布置及獎品搬運(yùn)相關(guān)工作人員:xxx。

4、晚會上零食、水果、飲料的準(zhǔn)備――xxx;

食品搬運(yùn)相關(guān)工作人員:xxx。

5、現(xiàn)場座位安排――xxx。

相關(guān)工作人員:xxx。

6、評委打分所需的紙筆及計(jì)分工作人員的安排――鄒xxx。

相關(guān)工作人員:林映、賀金萍、孫悟明。

7、活動攝像――袁科夫;拍照――xxx。

8、活動方案、總結(jié)的撰寫及簡訊上報(bào)工作――xxx。

幼兒園德育活動工作方案篇十四

目標(biāo):1、樂于在集體面前大膽地講述,感受游戲的愉快。

2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲。

3、快速地接說游戲兒歌,并能認(rèn)識、了解各城市的名稱。

品德及習(xí)慣:能夠注意傾聽對方講話。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒有問有答進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌。

指導(dǎo):1、老師通過提問,引出主題。

出示_的圖片,提問:這是什么?_在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?

啟發(fā)幼兒說出乘坐火車,告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“開火車”。

2、講解游戲規(guī)則。

答:嘿嘿,我的火車馬上就要開。

問:往哪開?

答:__開。

問:誰來開?

答:__請你快來開。

叫到名字的幼兒,繼續(xù)上面的游戲。

3、老師分別于集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動,練習(xí)游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。

5、老師在游戲活動總,鼓勵幼兒將火車開往各地地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對答。

6、活動小結(jié)。

幼兒園德育活動工作方案篇十五

活動目標(biāo):

1、感知小雞的外形特征,利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞,發(fā)展動手操作能力。

2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種適合打扮小雞的材料,如:方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等,工具:雙面膠、剪刀、膠水等。

2、自制雞媽媽服飾一套。

3、背景音樂。

活動過程:

一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)魔術(shù),想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征,激發(fā)動手操作的欲望。

1、觀察小雞的外形特征。

師:瞧,我變成了誰?

師:小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?

教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,重點(diǎn)講述制作方法。

2、教師介紹材料,交代制作要求。

師:瞧,雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料,我們快去裝扮下自己吧。

3、幼兒動手裝扮。

教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。

4、相互欣賞交流。

師:這只雞寶寶真可愛,你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。

教師鼓勵幼兒之間相互交流。

三、韻律活動。

師:一起跟著雞媽媽出去散步吧。

幼兒園德育活動工作方案篇十六

1、通過觀察課件,讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動物過冬的方法。

2、通過講述故事,讓幼兒自主討論,發(fā)展幼兒的語言能力。

3、利用游戲活動,激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,培養(yǎng)不怕冷的信心。

活動準(zhǔn)備。

課件:冬天天氣變化、植物變化、動物過冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結(jié)冰等冬天的自然現(xiàn)象等。小兔手偶兩個(gè)、音樂磁帶一盤。

活動過程。

一、生活導(dǎo)入:

(提問季節(jié),討論天氣變化,幼兒知道要穿厚衣服)小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天天氣特別冷,我們出門的時(shí)候要怎么樣呀/(要穿上厚厚的衣服)那你們了解冬天嗎?現(xiàn)在讓我們一起來看一看冬天到底是什么樣子的。

二、課件演示:

1、了解冬天的季節(jié)特征,植物的變化,動物的過冬方式。

小朋友你們看到了什么?讓幼兒自主發(fā)言,講述看到的景象。(教師小結(jié)幼兒發(fā)言)。

2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷?

冬天的天氣這么冷,我們小朋友怕不怕冷呢?想一想有什么辦法能使我們暖和起來呢?讓幼兒討論:(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開空調(diào)……)。

小朋友想了這么多的好辦法,為了獎勵你們,老師請來了幾位小客人來給你們表演一個(gè)故事——《不怕冷的大衣》,故事里告訴我們小朋友一個(gè)不怕冷的更神奇的辦法,你們想知道是什么嗎?聽完下面的故事你們就會明白的。

三、結(jié)合手偶表演講述故事:

《不怕冷的大衣》,讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運(yùn)動。(后附故事)。

故事講完了,你們知道不怕冷的大衣是什么嗎?(幼兒發(fā)言、討論)。引導(dǎo)幼兒不怕冷的大衣就是多做運(yùn)動。

小兔子告訴了我們這個(gè)神奇的辦法我們謝謝小兔子,讓我們一起送小兔子回家吧,好不好?帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)去送小兔子。

四、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動游戲——《跟我做》,讓幼兒充分體驗(yàn)到鍛煉的樂趣。

1、帶領(lǐng)幼兒走出戶外。

2、老師引導(dǎo)幼兒是否有些冷(好冷呀!你們冷嗎?我們都沒有穿大衣怎么辦呢?誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢?)。

3、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧!

隨著音樂帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動,幾分鐘后,“小朋友誰找到不怕冷的大衣了?”老師摸個(gè)別幼兒的腦袋,都出汗了!

五、小結(jié):

小朋友真棒,我們每個(gè)人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會越來越冷,我們小朋友應(yīng)該堅(jiān)持來幼兒園,勇敢的走出戶外和老師、小朋友一起鍛煉,這樣我們的身體會越來越棒的。

附故事:《不怕冷的大衣》。

下過了雪,又刮起了大風(fēng),天好冷啊!小白兔躲在被窩了睡懶覺?!拔业男」怨裕炱饋恚炱饋硌??!蓖脣寢尳行“淄闷鸫病!安黄饋恚黄饋?,起來就要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼?/p>

兔媽媽想了想就自言自語起來:“唉!天也真冷,要穿上姥姥那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣,您穿過嗎?”“沒有,沒有,姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?!?/p>

“姥姥的小外孫就是我呀,是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽。你快到姥姥家去,把大衣拿回來?!薄澳强刹恍?,姥姥說過的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了,“稀里嘩啦”穿上小襖,圍上小圍巾,戴上小絨帽?!皨寢?,媽媽,我到姥姥家去了。”

“不行,不行,你去怎么成呢?外面風(fēng)那么大,你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑,風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來。跑呀跑呀,怎么脖子熱烘烘的,他就把圍巾拿下來了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子拿下來了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣?!薄班?哈哈,哪有什么不怕冷的大衣!”“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,就穿在你的身上嗎?”“啊,哈哈哈哈?!毙“淄孟肓讼?,明白了。

小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白嗎?

幼兒園德育活動工作方案篇十七

20xx年“12、4”全國法制宣傳教育日活動的主題是:“大力弘揚(yáng)法制精神,共筑偉大中國夢”。

三、活動時(shí)間。

xx月30日—12月5日。

四、組織機(jī)構(gòu)。

組長:鄭麗萍。

副組長:陳玉紅。

組員:王現(xiàn)香張?jiān)缕嚼罾騽⒕幢蛲跽穹肌?/p>

寧尚印王琳張珊珊陳尚杰。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動方式。

1、進(jìn)行教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)-法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。

2、開展一次班級法制主題教育,要求各班有活動教案、總結(jié)及反思。

3、各班通過粘貼法制宣傳標(biāo)語或手抄報(bào),向家長宣傳遵紀(jì)守法知識。

4、發(fā)放法制宣傳致幼兒家長的一封信。

六、活動要求。

1、認(rèn)真組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào),根據(jù)文件要求制訂好活動方案,從普法宣傳員到宣傳內(nèi)容等多方面為幼兒園提供好服務(wù)。高度重視教育月活動,按照本方案要求,責(zé)成專人負(fù)責(zé),精心組織,認(rèn)真部署。

2、圍繞主題,突出重點(diǎn)。緊密結(jié)合本園實(shí)際,利用多種形式,開展針對性、實(shí)用性強(qiáng)的法制宣傳教育,把普法安全教育工作引向深入,提高廣大師幼學(xué)法、守法意識和運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3、廣泛宣傳,形成聲勢。要在幼兒園“校園動態(tài)欄”、班級“家園聯(lián)系欄”等地懸掛法制宣傳掛圖,多種形式,廣泛開展法制教育活動,切實(shí)加強(qiáng)師幼的守法、維權(quán)和自我保護(hù)意識,加大教育月活動的宣傳力度。

4、活動結(jié)束后,將活動方案及活動總結(jié)及時(shí)上報(bào)。

幼兒園德育活動工作方案篇十八

一、指導(dǎo)思想:

2018年春季,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合上級工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn):

(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng),建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍,建立育人體系。

教師是幼兒園德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德狀況如何,直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高,讓全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢,真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”,形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明幼兒。

1、深化愛國教育。

充分發(fā)揮宣傳作用,對幼兒及家長進(jìn)行教育。利用豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮年級、班級組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的活動,提高德育實(shí)效。

2、狠抓養(yǎng)成教育。

抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、早操等情況進(jìn)行抽查,每周進(jìn)行小結(jié)。對實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。

使全園形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開展“說文明話,做文明事,爭當(dāng)文明小使者”主題教育活動,從站好隊(duì)、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、開展幼兒心理健康教育。

心理健康教育是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀,上好健康教育課。

(三)開展主題教育活動。

根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動,對幼兒進(jìn)行愛國主義、集體主義,并根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育活動,如升旗教育,3月份開展“愛媽媽”活動、學(xué)雷鋒活動,4月份開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動,5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動,6月份開展“慶六。一”等活動,在活動中寓教于樂。

(五)具體工作安排:

1、有禮貌,天天上幼兒園,愛老師和同伴的教育。

2、開展以春天為主題的活動:植樹節(jié)。

3、結(jié)合“三八”節(jié),開展“我愛媽媽、學(xué)雷鋒”的活動。

1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,便后勤洗手,不亂扔紙屑、果皮。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī),上課專心聽講,坐姿端正。

3、開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動。

1、主題活動:“五一”國際勞動節(jié)。激發(fā)幼兒對勞動人民的熱愛,愛惜勞動人民的成果,認(rèn)識成人勞動。激發(fā)幼兒愛勞動情感。

2、開展“勞動最光榮”的活動靈巧的手。

1、歡慶“六一”節(jié),家園同樂活動。

2、邀請大班家長參加大班畢業(yè)典禮成果展示。

幼兒園德育活動工作方案篇十九

根據(jù)區(qū)《關(guān)于開展xxx年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動的通知》精神,特制定實(shí)驗(yàn)幼兒園xxx年“12.4”全國法制宣傳日活動方案如下:

一、活動主題。

xxx年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動的主題為:“弘揚(yáng)憲法精神,服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。

二、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆一中全會精神,貫徹“六五”普法規(guī)劃,突出宣傳憲法,大力宣傳中國特色社會主義法律體系和國家基本法律,弘揚(yáng)憲法精神,努力提高全體師生的法律意識和法律素質(zhì),使之成為知法守法的優(yōu)秀公民。自覺維護(hù)社會和諧穩(wěn)定,營造良好法治環(huán)境。

三、時(shí)間安排。

xxx年“12·4”全國法制宣傳日系列宣傳活動,從11月中旬開始,到12月中旬結(jié)束。

四、主要活動內(nèi)容。

1.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法,通過學(xué)習(xí)提高法制意識,做知法、懂法、守法的教育者,自覺遵守法律和社會公德的帶頭人。

2.邀請法律界人士來園組織法制講座,幫助教職工進(jìn)一步理解法制內(nèi)涵,通過各類案例剖析,了解和掌握如何應(yīng)用法律武器,維護(hù)自身的合法權(quán)益,以正確的方式表達(dá)自己的合理訴求。

3.在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求教師,特別是班主任老師,要自覺成為法制宣傳員,利用晨間、餐前和離園前的談話時(shí)間,向幼兒灌輸淺顯的法律知識,培養(yǎng)基本的法律意識。幫助幼兒明辨是非,懂得什么事可以做,什么事不能做。(例如:做了錯(cuò)事,卻謊稱是他人所為,那就是侵犯了別人的名譽(yù)權(quán);在購買食物的時(shí)候,注意查看保質(zhì)期、生產(chǎn)日期,拒絕食用過期、不衛(wèi)生的食物,那就是自我保護(hù)意識的很好體現(xiàn)。)

4.按照區(qū)教育局的安排,邀請關(guān)工委的老同志來園舉辦講座活動,對師生進(jìn)行法制宣傳教育。

5.結(jié)合交通和消防安全教育活動,宣傳交通和消防安全法規(guī),指導(dǎo)孩子們認(rèn)識有關(guān)標(biāo)志、標(biāo)識,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,幫助孩子們形成自我保護(hù)的強(qiáng)烈意識。

6.開展法律進(jìn)校園和法律進(jìn)家庭等活動,通過班級網(wǎng)絡(luò)、家園聯(lián)系欄目等對家長進(jìn)行法制宣傳,在“六五”普法的開局年,讓法制觀念深入人心。

五、活動要求。

各班級要充分認(rèn)識法制宣傳的意義,通過多種形式,開展廣泛的宣傳活動。要注意宣傳形式和手段的創(chuàng)新,通過有效的組織實(shí)施,確保各項(xiàng)宣傳活動落到實(shí)處。

幼兒園將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,組織法律知識測試和檢查,檢驗(yàn)教職工的學(xué)習(xí)成效和宣傳效果。希望通過大家的努力,不斷增強(qiáng)法制宣傳的感染力和吸引力,擴(kuò)大法制宣傳教育的影響。

幼兒園德育活動工作方案篇二十

保教工作:

1、周二晚教研會:園長對全體教職工進(jìn)行主題為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級組的課程安排制定周計(jì)劃,突出班級特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級的學(xué)期家訪工作,家長和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表,確保學(xué)期班級家訪工作能起到效應(yīng)。

5、新生班級幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

行政后勤:

1、保?。?/p>

1)做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;。

2)檢查督促好班級保教、消毒等記錄;。

3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;。

2、幼兒保健計(jì)劃:本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集,包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行家長戶外接送制度,請家長遵循幼兒園的接送時(shí)間。

2、周五班級反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況,請家長認(rèn)真對待,下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊。

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