英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 18:22:16
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-23 18:22:16     小編:書香墨

通過總結(jié),我們可以找到問題并提出解決方案。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確有力的特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的范文,供大家參考。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇一

時(shí)光如梭,忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方,現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下:

本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期,也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期、在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法,課堂上我的教學(xué)方法靈活,能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),較多的使用英語(yǔ)教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境、課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來,如speech,discussion,questioningandanswering,role—paly,實(shí)用口語(yǔ)等,本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講,演講的資料和題材不限,鼓勵(lì)自我寫稿,透過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高、課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑,幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱,指出錯(cuò)誤所在,并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī),我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯,語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧、如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo),給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中,如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練,每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的、透過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高、四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng),因此在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練,此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練、在本學(xué)期最后的`幾周里我用心響應(yīng)系的要求,給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題,每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備、透過外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力,我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處,這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)、透過本次期末考試來看,不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),尤其是聽力和詞匯方面、因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練,提高應(yīng)試潛力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇二

2020年注定是不平凡的一年,我有幸參加我校第30期頂崗實(shí)習(xí),原定于2020年2到6月前往寬城一中作為一名實(shí)習(xí)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中鍛煉自己,同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生。但是突如其來的疫情打亂了這個(gè)計(jì)劃,開學(xué)推遲,舉國(guó)上下都在奮力同疫情做斗爭(zhēng),各個(gè)地區(qū)的醫(yī)療隊(duì)馳援武漢。

我們能做的就是相應(yīng)國(guó)家號(hào)召,安心守在家中,為戰(zhàn)勝此次疫情盡到自己一份綿薄之力,時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)向。與此同時(shí),我們剛好可以利用這個(gè)假期,充實(shí)自己、提高自己,能夠讓自己在不久的將來疫情結(jié)束后能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)工作中。而于川老師在學(xué)習(xí)通上開通的教師學(xué)習(xí)課程,及時(shí)解決了我們學(xué)習(xí)提高不知從何著手的問題。于老師根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生所需的教師技能、班級(jí)管理、正確教學(xué)觀念和教學(xué)方法等各個(gè)方面分門別類的`開設(shè)了七章的學(xué)習(xí)課程。我相信通過這七章課程的學(xué)習(xí),我能夠得到提升,能夠更加從容的面對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)!

我將根據(jù)這個(gè)課程的學(xué)習(xí),重新合理制定這個(gè)假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每一天都能夠充實(shí)而充滿挑戰(zhàn),成為更好的自己!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇三

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,語(yǔ)言學(xué)科最大的特點(diǎn)就是需要不斷實(shí)踐,不斷重復(fù),不斷記憶。

首先是要突破單詞短語(yǔ)關(guān),死記硬背的效果是不會(huì)好的,我自己有一些小訣竅,記單詞要根據(jù)語(yǔ)音來記才快而準(zhǔn)確,漢語(yǔ)意思一定要盡量記全,許多同學(xué)記單詞只記一個(gè)意思,這是一個(gè)不好的習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來障礙。記單詞時(shí),可以先用一張紙把英語(yǔ)單詞寫下來,然后關(guān)上書本,自己默寫出對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思;或者先寫下漢語(yǔ)意思,再默寫出英語(yǔ)單詞,對(duì)經(jīng)常遺忘的英語(yǔ)單詞,最好準(zhǔn)備一個(gè)小本子,把它們記下來,然后經(jīng)常翻閱,回想,回想時(shí)最好聯(lián)想一下相關(guān)的句子和語(yǔ)境。另外,對(duì)于考綱要求以外,但是經(jīng)常在閱讀中看見的單詞,也要摘錄下來,而對(duì)于一些專業(yè)性很強(qiáng)的偏詞怪詞,則可以不予考慮,因?yàn)檫@樣的詞在絕大多數(shù)情況下是不會(huì)影響語(yǔ)篇理解的,而且由于這種詞少見,你花大力氣記住以后也很容易遺忘,這樣做浪費(fèi)了時(shí)間和精力,而且對(duì)能力提高沒有幫助,是得不償失的。最后提醒一點(diǎn),背單詞時(shí)要注意記語(yǔ)音,這樣不僅有利于發(fā)音準(zhǔn)確,而且是一些省的高考考察內(nèi)容。

英語(yǔ)的短語(yǔ)是比較難于記憶的,記短語(yǔ)一定要結(jié)合句子和語(yǔ)境才能取得事半功倍的效果。我認(rèn)為就記憶特點(diǎn)而言,英語(yǔ)短語(yǔ)可以分為兩類,一類是可以根據(jù)各單詞意思猜出整個(gè)短語(yǔ)意思的,這一類短語(yǔ)的記憶較為容易,只要注意區(qū)分相近意思的短語(yǔ),就不會(huì)有太大問題;另一類是短語(yǔ)整體意思和組成單詞意思相差較大的,這一類短語(yǔ)要特別注意,應(yīng)該用一個(gè)小本子專門記下來,時(shí)常翻看,并配以相應(yīng)的習(xí)題加深記憶。

英語(yǔ)的語(yǔ)法我認(rèn)為要注重基礎(chǔ),主要是初中和高中課本上的基本句法,課本知識(shí)一定要記熟,沒有必要去買高深的專門語(yǔ)法書,因?yàn)檎莆樟苏n本基本語(yǔ)法,記熟單詞短語(yǔ)后,閱讀英語(yǔ)文章就沒有太大問題,通過高中階段大量的閱讀與練習(xí)之后,就能形成較強(qiáng)的語(yǔ)感,一些較難的語(yǔ)法就會(huì)不攻自破,語(yǔ)感好的同學(xué),做題又快又準(zhǔn)。

語(yǔ)言類學(xué)科是不能離開閱讀的,閱讀能讓我們感受英語(yǔ)國(guó)家文化氛圍,加深我們對(duì)英語(yǔ)的感知,增強(qiáng)我們的語(yǔ)感。我認(rèn)為,最好能夠每天閱讀3至5篇英語(yǔ)文章,控制時(shí)間,注意做題的準(zhǔn)確率(我認(rèn)為5篇閱讀最好在30分鐘內(nèi)做完),同時(shí)練習(xí)一篇完形和一篇改錯(cuò),完形和改錯(cuò)是另一種形式的閱讀,完形讓許多同學(xué)感到頭痛,其實(shí)完形充滿對(duì)邏輯思維的考察,是很有意思的。完形的理想時(shí)間在12分鐘左右,太快太慢都影響準(zhǔn)確率。改錯(cuò)的時(shí)間應(yīng)在7—8分鐘。

閱讀是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持到6月5號(hào)。其實(shí),我們應(yīng)該把閱讀看成是一種放松身心的手段。

英語(yǔ)作文是英語(yǔ)取勝的關(guān)鍵,許多平時(shí)英語(yǔ)好的同學(xué)在高考的時(shí)候馬失前蹄,原因在于沒有掌握一些基本的考試原則。在平時(shí)一些同學(xué)會(huì)在一個(gè)比較穩(wěn)定的區(qū)間浮動(dòng),那是因?yàn)樽约旱睦蠋煂?duì)自己回有一個(gè)定勢(shì)的印象,也就是說,看到誰的名字,還沒看內(nèi)容,可能就已經(jīng)給你劃出了一個(gè)給分區(qū)間,著并不是老師不負(fù)責(zé)任,而是英語(yǔ)作文本身的性質(zhì)導(dǎo)致的,這樣很多同學(xué)會(huì)受到誤導(dǎo)。高考改卷沒人認(rèn)識(shí)你,因此,你的作文一定要有亮點(diǎn),和普通學(xué)生的作文區(qū)別開來。因此,應(yīng)該掌握以下幾個(gè)原則:

1書寫美觀,字跡清晰的地道斜體字是非常養(yǎng)人眼球的,同學(xué)們可以買來字帖進(jìn)行這樣的練習(xí),剛開始可能不習(xí)慣,但只要堅(jiān)持訓(xùn)練1個(gè)月后就能寫出漂亮的連筆。

2三段式結(jié)構(gòu),第一段2—3句話,第二段5—6句話,第三段1—2句話,全文10—11句話。

3要適宜用一定量能夠體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)詞匯,如果全文都是簡(jiǎn)單句,那和普通學(xué)生的文章有什么區(qū)別,當(dāng)然,如果用,就一定要用對(duì),用而不對(duì),不如不用。這就需要平時(shí)的積累。

當(dāng)然,光有作文應(yīng)試技巧是不夠的,還需要平時(shí)的積累,需要多讀背英語(yǔ)美文,最好用一個(gè)小本子記下經(jīng)典句形經(jīng)常翻閱。

最后,講講英語(yǔ)錯(cuò)題的處理,把英語(yǔ)錯(cuò)題記入錯(cuò)題檔案,為便于查閱,應(yīng)該按照首字母進(jìn)行分類(就象英漢詞典一樣),多看多讀多背,及時(shí)刪改。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇四

小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的.地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題??偨Y(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們ef一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大,在各種英語(yǔ)愛好者的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中,都不約而同地將英語(yǔ)聽力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外,我們的老師對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)很重視,要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后,能分清課文的主要脈絡(luò),并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們會(huì)為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式,讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。

許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難,無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,證明自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇五

在這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,當(dāng)初的上課時(shí)的情形,一切都是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué),我覺得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,另一種是值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺得,它就是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來,同時(shí)也就是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)??赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也就是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來說,通過每周一次的英語(yǔ)ppt,我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來鍛煉我們,同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)??偟膩碚f,這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇六

孩子的愿望單純而美好,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。思想?yún)R報(bào)專題很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。

培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀(jì)稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的,同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發(fā)高高扎起束成馬尾,給人的第一印象是非常朝氣非?;顫姷模n前的熱身她把學(xué)生分成了dragonandtiger兩個(gè)隊(duì),并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan和很有氣勢(shì)的手勢(shì),也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。

導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件制作的獨(dú)具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時(shí)所選取的兩段音樂,非常具有動(dòng)感,第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些popmusic的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡,更容易激發(fā)他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的一**寶。再者,這位老師的自編chant瑯瑯上口,非常有新意,重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢,即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句,孩子們學(xué)的輕松玩的開心。

本節(jié)課靚點(diǎn)頗多,滲透著對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感教育,最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼ilovechina。idomisschina。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng),的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇七

20xx年11月,我參加了全區(qū)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì),這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

下午,來到清水小學(xué)聆聽張老師的課,每個(gè)老師都聽得聚精會(huì)神非常投入,清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課,怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語(yǔ)用能力,張老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言,尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。孫超老師課堂上的收放自如,郭曉艷老師的張馳有度,車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭淑華老師的獨(dú)具一心,都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。張老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說,借鑒意義很大,通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的`過程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒?,合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),張老師的方式就很好,在聽文章找重點(diǎn)時(shí),在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,張老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇八

各位同學(xué),我很高興能得到這個(gè)機(jī)會(huì)在那里分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得與經(jīng)驗(yàn)!期望我的心得和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹胰蘸髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)有所幫忙。

首先,我說說學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是要做到有“三心”,即細(xì)心、耐心和信心。

細(xì)心。高中的英語(yǔ)并不難,可是所學(xué)習(xí)的資料卻能夠衍生出很多的分支,比如說詞匯的派生詞、固定搭配、不一樣語(yǔ)態(tài)下的不一樣好處。。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要做到細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題,比較記憶,力求能夠舉一反三。而在學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中,要認(rèn)真對(duì)待每一道題目、每一個(gè)選項(xiàng)。。務(wù)求做到不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切!

耐心。實(shí)際上,高中的英語(yǔ)知識(shí)很多時(shí)候是在不斷地重復(fù)著。在這種狀況之下,我們要沉得住氣,在重復(fù)之中深化自我的知識(shí)。例如,不少的同學(xué)在學(xué)習(xí)高二、高三語(yǔ)法的時(shí)候沉不住氣,認(rèn)為課本上的l”資料只是在簡(jiǎn)單重復(fù)高一必修模塊中的資料,因而對(duì)這些課程不重視,這些同學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)就一向在高一的水平原地踏步,甚至可能影響到語(yǔ)法填空的解題和在作文中的靈活運(yùn)用。很多英語(yǔ)知識(shí),是經(jīng)過不斷的重復(fù)來加深掌握的程度的,耐心也所以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的重要因素。

信心。必須要對(duì)自我有信心,相信自我必須能學(xué)好英語(yǔ),必須能考好英語(yǔ),自信是走向成功的第一步(confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess)。并一向努力著,正如名言所說,it’sperspirationratherthaninspirationthatleadsamantosuccess.只要付出了汗水,我們有理由相信最終的結(jié)果會(huì)令我們滿意!

接下來,我按試卷結(jié)構(gòu)說說我做題以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。聽力。聽力部分主要考查的是獲取關(guān)鍵信息的潛力,題目總體的難度并不大。在平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中,我們能夠采用如下的方法來提高獲取關(guān)鍵信息的潛力:在做題的時(shí)候,把與問題相關(guān)的句子盡量寫下來,或者將與數(shù)字有關(guān)的時(shí)光、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息記錄下來。透過這樣的速寫練習(xí),能夠增強(qiáng)我們聽的目的性和針對(duì)性,也可提高解題的準(zhǔn)確性。

另外還有一點(diǎn),就是要多選取不一樣主播錄音的聽力練習(xí)材料,多接觸不一樣的口音對(duì)于高考時(shí)面臨的口音不純正,帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預(yù)防針。今年高考的聽力,不少同學(xué)反映難,就是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)選用的聽力材料單一,造成準(zhǔn)備不足所引起的。

聽力練習(xí)貴在堅(jiān)持,要抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會(huì),個(gè)性是全部同學(xué)一齊參與的訓(xùn)練。每一次聽聽力都不要分散注意力,把它當(dāng)作是正式高考。切忌做題時(shí)有轉(zhuǎn)筆、四處張望等小動(dòng)作出現(xiàn),否則,容易遺漏信息點(diǎn)造成心理緊張甚至錯(cuò)選。

在做題的過程中,不少同學(xué)會(huì)遇到做題順序問題:是先看文章還是先看題目。

從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看,對(duì)于說明文、信息匹配等類型的文章,由于注重關(guān)鍵詞的考查,所以先看題目中的關(guān)鍵詞,再在文章中篩選的效果會(huì)更加夢(mèng)想??墒且粢庖环N常見的陷阱,就是選項(xiàng)用并列句,其中前半部分正確后半部分錯(cuò)誤,要個(gè)性留意,不要著急,注意排除這種混淆視線的干擾項(xiàng)。

而記敘性文章和有明顯時(shí)光順序的人物、事件介紹的文章,命題大多是以段命題,也就是說,根據(jù)一段資料來命制一道題。對(duì)于這種題目,我們應(yīng)當(dāng)是先通讀文章,對(duì)各段進(jìn)行分層,概括層意后再做題。閱讀理解之中,??疾橘Y料對(duì)照和資料理解。資料對(duì)照類的題目,必須要靜下心來一字一句地和原文比較,不能一目十行地跳讀。而資料理解類題目,則要注意不要從主觀出發(fā),有的時(shí)候我們的認(rèn)識(shí)是這樣,但在閱讀文章中的觀點(diǎn)可能不是這樣,在這種狀況之下,務(wù)必百分百地尊重文本。切不能夠自我的觀點(diǎn)出發(fā)脫離文本。

閱讀理解的訓(xùn)練要限時(shí),每次訓(xùn)練要3—4篇地做,限時(shí)5—8分鐘完成一篇,一次的訓(xùn)練時(shí)光不能超過30分鐘,保質(zhì)保量地完成。練習(xí)時(shí)要果斷,不能夠在某一題上過分糾纏,總而言之,閱讀題中的每一個(gè)選項(xiàng),在文中總能夠找到選或者不選的理由,絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)模棱兩可的狀況。

作文。經(jīng)過一年多以來的作文訓(xùn)練,我的作文從剛開始時(shí)的錯(cuò)漏百出到之后的較為完善,我深有體會(huì)。

很多同學(xué)剛進(jìn)入高三的時(shí)候都會(huì)對(duì)高三的作文很不適應(yīng),因?yàn)榻^大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的。許多同學(xué)也許對(duì)模板以為然,覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律,有部分同學(xué)甚至對(duì)于模板抱有抗拒的心態(tài),認(rèn)為自我寫出來的文章有新意,更加能吸引教師眼球。

可是冷靜思考一下,學(xué)習(xí)模板還是相當(dāng)有必要的。首先,英語(yǔ)作文不一樣于中文作文,英語(yǔ)作文對(duì)于形式是有一個(gè)比較嚴(yán)格的要求的,不按照形式寫出來的文章很難給人地道的感覺;其次,大部分的高中生畢竟還是英語(yǔ)的初學(xué)者,我們掌握得比較好的還是句子層面,而對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)的掌握還尚欠火候,此時(shí),我們更加需要有模板作為參照,在一個(gè)規(guī)范的框架之中發(fā)揮我們句子層面的所長(zhǎng),才能在作文中占得先機(jī)。

對(duì)于佳句我們應(yīng)當(dāng)加以背誦,有潛力的同學(xué)能夠采取默寫的方式。僅有當(dāng)肚子里面貯備的佳句多了之后,我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運(yùn)用。佳句不在多而在精,各種典型的結(jié)構(gòu)(排比、倒裝、強(qiáng)調(diào)。。)各掌握1—2句即可讓我們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用得得心應(yīng)手了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇九

我是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生,今年剛剛畢業(yè),專四專八也都是一次性經(jīng)過。個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有點(diǎn)技巧的。

如果一開始就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很排斥,那么學(xué)好英語(yǔ)的難度將增大很多。俗話說,興趣是最好的教師。如果自我對(duì)英語(yǔ)有興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性將大大增加,有利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),這時(shí)不管自我的學(xué)習(xí)本事如何,都能很好的提高學(xué)習(xí)效率。

個(gè)人認(rèn)為,語(yǔ)法比單詞重要的多。大家都把英語(yǔ)單詞比作造房子的磚,但語(yǔ)法可能就是房子構(gòu)造的原理和框架了。沒有框架,磚再多也不會(huì)成為房子。很多人簡(jiǎn)單地想要經(jīng)過背單詞來提高英語(yǔ)成績(jī),這種想法有點(diǎn)不可取。語(yǔ)法學(xué)習(xí)當(dāng)然要從基礎(chǔ)開始,從最簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu),主謂賓定狀補(bǔ)開始。這些基礎(chǔ)的不了解,后面復(fù)雜的從句和復(fù)合結(jié)構(gòu)就很難掌握。

有了語(yǔ)法,就要填充自我的'詞匯量了。詞匯量的增加必然會(huì)提高自我的英語(yǔ)技能,在表達(dá)上就會(huì)豐富多彩起來,不再是初中學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單句子那么單調(diào)了。語(yǔ)言就變得生動(dòng)起來。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候便是一字一詞慢慢開始學(xué)習(xí)的,可惜的是,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)所謂的語(yǔ)法,因?yàn)闈h語(yǔ)基本上沒有固定的語(yǔ)法,想怎樣說就怎樣說。單調(diào)的人和詞都能夠構(gòu)成句子。背單詞切忌死記硬背,如果自我的基礎(chǔ)好,單詞一般能讀出來就寫的下來,這樣,背單詞的關(guān)鍵就是要掌握單詞的意思。會(huì)寫出來不算什么,會(huì)用才是關(guān)鍵。

最終,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法都不一樣,有的人晨讀有效,有的人喜歡晚上做閱讀,有的人喜歡睡醒之后立刻學(xué)英語(yǔ)。最重要的就是找到適合自我的且很有效的學(xué)習(xí)時(shí)光和方法。這樣學(xué)起來就事半功倍了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十

而學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言,對(duì)于我們來說,會(huì)有如下好處:

第二、一旦畢業(yè),選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語(yǔ)類專業(yè)之外,相關(guān)專業(yè)還有:國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國(guó)際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,都離不開英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱,沒有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的。

第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生,如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng),將來即使是沒有考上大學(xué),他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

第五、語(yǔ)言好的學(xué)生,其右腦的智商相對(duì)更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢(shì),更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

第六、如果你想將來出國(guó),就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課,而是一站式通達(dá)國(guó)外,獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞,收到意想不到的效果。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十一

有言道“讀書先需識(shí)字”,nc4不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。在高中階段,真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

建議聽錄音選擇英版的,在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版,而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的,但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。

對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí),首先要告訴你的是一定要下苦功夫,不能嫌煩,堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起,這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來說,第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些,基本上是一些日常對(duì)話,或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單,如果你能脫口而出的話,就已經(jīng)相當(dāng)了不起了,而且,對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫,能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

背誦二、三、四冊(cè)全文,理解性的去記憶,無須一字不落,你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想,而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信,失敗得更快。要理解性的去背誦,當(dāng)明白課文的意思時(shí),就要學(xué)會(huì)去改寫它,把范文中所有的文章改寫為自己的事情,讓自己成為第一人,而不是一個(gè)閱讀者。

這樣,你的記憶才能深刻,才能積累語(yǔ)言,迅速的表達(dá)思想。書后的`練習(xí)一定要做,同樣也是改寫成自己的事情,虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的,別“傻背”。

磁帶要天天聽,早、中、晚,各一次。就像你聽流行歌曲一樣,聽多了,記憶自然就深刻了。剛開始,要逐詞逐句的聽,聽出來的要默寫出來,不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋,不要看書。最后都寫出來了,再和書上對(duì)照。準(zhǔn)確無誤后,就去跟隨錄音大聲的朗讀,直到語(yǔ)氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。

每天不要過多的記憶,有5句話足以,多了什么也記不住,不要去考慮進(jìn)度,當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺后,速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急,戒驕戒躁,就像一個(gè)人猛吸一口氣,他可以跑得很快,但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

再背書時(shí),每次都把要被的內(nèi)容寫出來,再和原書去對(duì)照,拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好!磁帶越多聽越好。

不要平凡更換教材,如果你下決心學(xué)《新概念》了,就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候,你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。

平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,只要有英文的就看,是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。

培育學(xué)生的開口能力。

小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。

在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們ef一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培育他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

培育學(xué)生的書面表達(dá)能力。

無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

培育學(xué)生的閱讀能力。

許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難,無法體會(huì)到閱讀的快樂。

為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,自身的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十二

我參加了新東方201x年的考研英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班,在201x年1月份的考研中取得了75分的成績(jī)。

考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這個(gè)分?jǐn)?shù)不算很高,但是相對(duì)于我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間精力,我已經(jīng)對(duì)此很滿意了,所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科,最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞;作為一名理工科的學(xué)生,背單詞一直是我最頭疼的問題,每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會(huì)了我最快捷高效的記憶單詞的方法,那就是只背真題詞匯;沒錯(cuò),就是在歷年真題中找出生詞,然后抄寫下來反復(fù)背誦,考研的整個(gè)過程中我都沒有看過單詞書,就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),而且我感覺在正式考試的時(shí)候效果非常好。

考研英語(yǔ)和四六級(jí)在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力,所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀,考研英語(yǔ)閱讀題目量不多,但是分值很重。所以一定要保證正確率,不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量,就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析,這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹,只要用心聽都沒問題,而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧,新東方的老師都會(huì)總結(jié)的很細(xì)致,記好筆記有空多看兩眼就行。

作文也是考研時(shí)很重要的項(xiàng)目,不求文采飛揚(yáng),也要中規(guī)中矩??佳袣v年來題型就幾種,每一種練習(xí)幾篇就行了。最重要的是背模版,尤其是一些長(zhǎng)難句和閃光句子,老師會(huì)給你很多,挑幾個(gè)自己比較喜歡、覺得能用的比較好的記住,然后不論什么題目,都想辦法把句子套進(jìn)去就行了。

至于完形填空,有了以上的大基礎(chǔ),填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ),翻譯和閱讀也不會(huì)太離譜。

只要考試的時(shí)候放松心態(tài),把自己會(huì)的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果。

最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績(jī)!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十三

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,以明麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師基本功扎實(shí),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師基本功扎實(shí),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

這3位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音精確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課,但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切,身體語(yǔ)言豐富,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。平常我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式。同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的樂觀性。

4.情境的設(shè)置。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境,讓同學(xué)學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的.引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓同學(xué)很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多留意這一點(diǎn),讓同學(xué)編對(duì)話時(shí),給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

5.留意基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延長(zhǎng)。

這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是留意課文,留意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問都夯實(shí)了,后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性,讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性,讓同學(xué)真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求。留意同學(xué)力量的培育,留意主體參與,在教學(xué)中實(shí)行互動(dòng)模式,接受小組爭(zhēng)辯或制造一個(gè)語(yǔ)境,讓同學(xué)開放想象,激起了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。因此,在聽課時(shí)我特殊留意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她老師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓孩子寵愛英語(yǔ)課?怎樣培育同學(xué)的力量?信任通過自己的不斷努力,肯定能不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十四

對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)而言,學(xué)員參加某一項(xiàng)測(cè)試并得到一定的分?jǐn)?shù)來證明其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個(gè)分?jǐn)?shù),證明其有能力承擔(dān)相關(guān)的工作,而事實(shí)上,比如托福,得到高分的考生并不證明其擁有了相對(duì)應(yīng)的能力。而商務(wù)英語(yǔ),作為一種特定的教程,強(qiáng)調(diào)的不僅僅是語(yǔ)言的水平,而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國(guó)人打交道等等。

匯,主要是名詞,另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語(yǔ)一定的特色。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十五

三月份我滿懷激動(dòng)地開始了自己的第一次文學(xué)翻譯之旅,首先通讀全文,排查生詞,再根據(jù)文章上下文從我的腦子里搜刮合適的詞句來表達(dá)原作者的意思。在這期間要考慮到中俄文化差異,熟語(yǔ)諺語(yǔ)中俄采用的不同形象等問題。原來我一直不喜歡讀翻譯文學(xué),因?yàn)榭偸怯X得怪異,文字,表達(dá)通過翻譯后變得不那么行云流水。自己翻譯了之后才知道翻譯的苦!

大概四月份我完成了我的初稿,我恬不知恥地以為自己翻譯得還不錯(cuò),于是甚至都沒有校對(duì)重讀就發(fā)給了敬愛的華老師,當(dāng)時(shí)華老師正在西伯利亞學(xué)習(xí)進(jìn)修,百忙之中抽空幫我修改了譯文,委婉地質(zhì)疑了我的`中文水平并要求我仔細(xì)斟酌后修改譯文,我經(jīng)過兩個(gè)星期的修改后,又進(jìn)行了一次大膽嘗試――我再一次把譯文發(fā)給了華老師,華老師再一次對(duì)我的中文水平表示擔(dān)憂。于是至今我也沒敢把譯文發(fā)給華老師,而是向我在俄羅斯的閱讀老師伊琳娜尋求幫助,老師非常認(rèn)真熱心地幫助了我,她用俄語(yǔ)給我解釋了文章的風(fēng)格和主旨,大晚上的還在幫我操心我的翻譯,如果不是這兩個(gè)老師,我覺得我不會(huì)在這一次翻譯中了解到翻譯的艱辛,不論何種翻譯都需要大量的準(zhǔn)備,不能浮躁,要靜下心去體會(huì),嘗試和作者建立起思想的橋梁。

不論最后結(jié)果如何,在翻譯的過程中很開心能有這兩位負(fù)責(zé)、博學(xué)、專業(yè)能力強(qiáng)的老師的幫助,我覺得我收獲到了一些不一樣的東西,并且開始享受翻譯的過程,這些比拿獎(jiǎng)還要讓我滿心歡喜!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十六

走進(jìn)大學(xué),英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的,雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太夢(mèng)想,可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法,如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”,具體說來,有以下幾點(diǎn):

1、勤背誦。

2、勤朗讀。

3、勤練習(xí)。

4、勤總結(jié)。

用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較,相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對(duì)于其它學(xué)科來說,英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,必須要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽教師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來,以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

1、多看。

2、多聽。

3、多說。

4、多練。

近年來英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,所以,從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增強(qiáng)口語(yǔ)潛力,加深記憶,使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里,不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題,能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不至于臨陣發(fā)慌,手足無措。

1、最重要是單詞,開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2、每一天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以?shī)蕵返男膽B(tài)去進(jìn)行,不要當(dāng)作苦差,如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

3、買英語(yǔ)系列磁帶,每一天堅(jiān)持聽一段時(shí)光,至少多長(zhǎng)自我把握。

我認(rèn)為,如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂事,既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力,我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十七

我們?cè)诜治龊脱芯苛耸忻嫔洗罅坑?jì)算機(jī)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,又結(jié)合計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),編寫了一本非常適合于軟件開發(fā)人員的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》,該書已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版,是該社"重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教材"系列中的一本。需要說明的是該書最適合的讀者對(duì)象為英語(yǔ)達(dá)到cet4的程序員,因?yàn)樵摃倪x材直接來自國(guó)外計(jì)算機(jī)教材和出版物、技術(shù)文檔和專業(yè)論文、it精英的言論以及計(jì)算機(jī)方面的大百科全書,這樣的選材在保持原汁原味的同時(shí)使學(xué)習(xí)者更能接觸到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境和主流思想,雖然有一定的難度,但非常實(shí)用和專業(yè)。同時(shí)為便于學(xué)習(xí),我們?yōu)槌鯿et4的詞匯和一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)都進(jìn)行了注釋,而且注釋就在課文旁邊,免去了翻查生詞表的麻煩。這本書適合于程序員的另一條重要原因是全書側(cè)重于軟件和應(yīng)用,沒有枯燥繁瑣的理論。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是用來學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的,而不是用來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論的。我們沒有像其他的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材那樣,充斥了大量難懂的計(jì)算機(jī)理論文章,而這些理論本身就非常難學(xué)。這本教材與其它計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材不同的地方還在于它更關(guān)注計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及it對(duì)社會(huì)和生活的深刻影響。在這里我們可以聆聽到it精英比爾。蓋茨和ibm公司ceo郭士納的精彩演講,也能拜讀到英特爾公司前總裁葛洛夫的驚世之作《只有偏執(zhí)狂才能生存》的序言。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ),這里的系統(tǒng)性包括了計(jì)算機(jī)體系的系統(tǒng)性和英語(yǔ)語(yǔ)言的系統(tǒng)性,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)必須時(shí)刻牢記。除了借助計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)硬件軟件、操作系統(tǒng)、軟件工程、編程語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)通信、信息安全、應(yīng)用系統(tǒng)等諸方面的英語(yǔ)表達(dá)和專業(yè)詞匯外,還要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身從聽、說、讀、寫四個(gè)方面下功夫,以免出現(xiàn)偏廢。有些程序員就是因?yàn)樵诼牶驼f方面偏廢,以至于影響到出國(guó)發(fā)展。如何加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練,這是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的話題,我自己的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是多看原版電影(vcd/dvd)以提高聽力(當(dāng)然不能看字幕),多參加英語(yǔ)聊天(英語(yǔ)角)以提高口語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于考"托"考"g",無法靠短期的突擊來完成。長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)尤為重要。所謂的日常學(xué)習(xí)并不需要你拋開工作,安排專門的時(shí)間,而是邊用邊學(xué)。比如,你為了解決編程上的一個(gè)問題,查閱英文的幫助或技術(shù)資料。然而,不少程序員不太喜歡看英文,他們喜歡使用中文版的軟件,喜歡漢化的幫助,喜歡讀翻譯好的書。這實(shí)際上就錯(cuò)過了許多日常學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。不可否認(rèn),讀中文肯定比讀英文方便,節(jié)省時(shí)間,但從長(zhǎng)期的發(fā)展來看,弊大于利。這種對(duì)翻譯的依賴使許多程序員失去了獲取一手資料的寶貴機(jī)會(huì)。

其實(shí),既然你已經(jīng)通過對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握了一定數(shù)量的專業(yè)詞匯,就完全可以借助字典去使用那些原文資料和在線幫助,加上有金山詞霸這樣的工具,閱讀原文并不很困難,關(guān)鍵是一個(gè)習(xí)慣問題。我有一個(gè)朋友,在自己的電腦里從不裝任何中文版或漢化軟件,連上網(wǎng)聊天也堅(jiān)持用英文。幾年下來英語(yǔ)突飛猛進(jìn),效果甚佳,有志者不妨一試。

在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的最佳途徑。目前市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書一開始是"啃"的感覺,比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,對(duì)于不太好讀的地方,不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來,這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平很有幫助。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以利用自己的專業(yè)背景知識(shí)和上下文(context)進(jìn)行大膽推測(cè),這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解,也不要緊,你可以通過多讀同類書來彌補(bǔ)。原版計(jì)算機(jī)書讀多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯,這些來自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后,你就能發(fā)現(xiàn)讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語(yǔ)水平,而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式,這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益,因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書可以達(dá)到"品"的感覺,這種感覺是指在閱讀時(shí)無需將英文轉(zhuǎn)換為中文,而是直接用英文和作者在同一個(gè)水平線上進(jìn)行思考和交流。至此,我們獲得的不僅是英語(yǔ)水平的突破,更是計(jì)算機(jī)水平的突破。這也是許多計(jì)算機(jī)高手成功的秘密。

如果你有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),并希望突破計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的障礙并成為高手,從現(xiàn)在起就養(yǎng)成一個(gè)學(xué)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的良好習(xí)慣吧。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十八

暑期,全部英語(yǔ)教師很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),參加了這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會(huì),在英語(yǔ)上充實(shí)自己,完善自己,提高自己,升華自我。此次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導(dǎo),親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深入、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究進(jìn)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌控的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題眼前教師和孩子們一起尋覓答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽駱老師的一些教學(xué)技能,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)整體目標(biāo)上注意愛好,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)行上重視創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上重視參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,重視培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)判上,重視運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)判。英語(yǔ)教師應(yīng)具有的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一位合格英語(yǔ)教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。

聽了駱老師的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在成心義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生。通過教師的精心講授,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的`英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。駱老師的做法讓我很受啟示。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語(yǔ)是由于沒有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)辭匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很難堪,久而久之,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交換了。因此,要提高學(xué)生的聽說能力,第一要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師重視交換的內(nèi)容而不是辭匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交換中就可以提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的掌控,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,環(huán)繞課標(biāo)可刪可增,另外要錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正愛好上英語(yǔ)課堂。

通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交換。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交換的目的,它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說”的情勢(shì)出現(xiàn)出來。然而,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中,迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末顛倒,把大量精力放在瀏覽寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因此,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。

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