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移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇一
1.移動電視覆蓋面廣、移動性強、全程伴隨、實時接收。移動傳媒經(jīng)過迅猛發(fā)展，目前已覆蓋我國近40個經(jīng)濟發(fā)達城市,受眾總數(shù)近兩億人次,其中，公交移動電視的覆蓋率更加突出。到目前為止,僅cctv移動傳媒業(yè)務(wù)就已簽約6萬輛公交車、安裝10萬個顯示屏、建立300個公交基站。隨著移動電視技術(shù)的進步,覆蓋率自然會節(jié)節(jié)攀升,因此其對城市居民的生活必將帶來巨大變化。此外，公交移動電視技術(shù)的發(fā)射與接收原理使得移動性極強，在車輛高速行駛的情況下，也能夠保證清晰的聲像效果。這種特性在保留廣播媒體移動接收的特點的同時，又擺脫了固定接收的缺點，移動性更強。公交移動電視改變了電視節(jié)目只能“固定”觀看的缺點，做到了伴隨性傳播與接收，乘客一踏入公交車，就能接收來自移動電視的咨訊與信息，在一定意義上實現(xiàn)了邊走邊看。此外，這種實時接收的形式保障了新聞的即時性，使一些重大新聞與最新信息能夠及時傳遞給受眾。
2.移動電視壟斷傳播、封閉全效。在傳統(tǒng)的電視傳播中,受眾擁有相對的主動性。何時看、看什么、是否更換頻道,都可以自己掌控。移動電視則具有空間封閉、頻道唯一的特點。受眾收看移動傳媒的內(nèi)容是在使用交通工具的情況下,因而具有壟斷性質(zhì)，無法回避也無法選擇，處于被動狀態(tài)。封閉式的傳播空間,可以令信息完整傳達給每位受眾。通過調(diào)查,受眾在家看電視,遇到廣告播放時,42%的人會換頻道，15%的人會去忙別的,而在公交移動上收看廣告的比例達到了82.9%。可見，從廣告?zhèn)鞑ミ@個角度講，移動電視的壟斷性傳播有著無可比擬的優(yōu)勢,能避免廣告信息流失，也就是說廣告信息的到達率大大提高,使廣告的傳播效果更佳。
二、移動電視的傳播對象分析。
對公交移動電視的傳播對象進行分析，呈現(xiàn)出以下特點，第一，收視群體移動性，收視時間短暫性。公交移動電視的受眾是那些在乘車過程中短暫停留的觀眾，收視群體移動性強且流量巨大，同時收視時間無法保證持續(xù)與連貫，易受客觀因素干擾。第二，受眾對節(jié)目接收具有偶然性。這些偶然性包括許多種因素，有可能取決于乘客在交通工具上所處的位置，也有可能取決于對當(dāng)前節(jié)目話題的感興趣程度，具有很強的臨時性。第三，受眾接受的信息具有相對固定性。這是由于每天固定時段、固定線路的乘車人是相對固定的，這在一定程度上有利于培養(yǎng)受眾的收視習(xí)慣和期待，但是同時也產(chǎn)生這樣一個問題，易讓受眾產(chǎn)生疲倦心理。
三、移動電視的傳播內(nèi)容分析———以cctv移動傳媒（公交頻道）為例。
移動電視與傳統(tǒng)電視在傳播內(nèi)容上并無很大差別，基本分為節(jié)目和廣告兩大部分。cctv移動傳媒針對不同場所的需求開辦了八套輪播節(jié)目，“公交頻道”是針對城市公交車輛開辦的車載電視系統(tǒng)。針對移動受眾的收視特征以及公交車的特點，cctv移動傳媒對傳播內(nèi)容進行了精心的設(shè)計。它們以為新聞資訊主體，輔之服務(wù)、娛樂類節(jié)目，包括了《新聞短訊》、《天天飲食》、《畫說理財》、《巴士音樂站》等板塊滾動播出。這些欄目依托央視龐大的資源優(yōu)勢，是央視精品欄目的創(chuàng)新與發(fā)展，與央視其他頻道相輔相成。其“移動”特性使移動人群白天收視的空缺得到有效填補，使得央視平臺得以放大和延續(xù)。同時為了突出移動電視的時效性和公益性，節(jié)目空檔推出了公益小卡通《綠豆蛙》等，為確保時效性，在重大體育盛會或活動時，乘客還可在公交車上觀看到現(xiàn)場直播。需要強調(diào)的是，由于收視的短暫性和移動性，公交移動電視最主要的贏利模式及商業(yè)訴求仍是其廣告功能。廣告作為各個公交移動電視最主要的收入，在傳播內(nèi)容中占據(jù)了較大的份額，這仍是移動電視的重要特征之一。另一方面，由于乘客乘坐時間和注意力的限制，公交移動電視傳播的內(nèi)容相對較為精簡和濃縮，在時間上也有較大的縮減。以其推出的情景短劇《巴士短劇》為例，每集5—10分鐘左右，在有限的時間內(nèi)盡量使傳播內(nèi)容發(fā)揮最大的傳播效果?？偟膩碚f，公交移動電視的傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)電視媒體大致相同。
四、移動電視的`傳播效果分析。
在傳播學(xué)中，對于大眾傳媒的傳播效果分析一直都是相當(dāng)重要的一環(huán)。以麥克盧漢提出的“媒介即信息”為分界點，學(xué)界認為傳媒的傳播效果可以“影響我們理解與思考的習(xí)慣”，“它（傳媒）可以使人類的思考與感情分開，使思想變成線性的，連續(xù)的，規(guī)則的，重復(fù)的和邏輯的”。這種理論揭示了受眾感官認知可以被傳媒傳播效果替代。隨后，“強大效果模式論”被提出，但這并不容易，只有在正確的環(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)膫鞑ゼ记?，它才可能產(chǎn)生強大的效果。由此作為理論依據(jù)，試分析公交移動電視的傳播效果。根據(jù)第二部分“傳播特性”的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，移動受眾在公交車空間中，進行的是唯一的移動電視傳播。根據(jù)麥克盧漢的觀點，在公共交通封閉空間中，公交移動電視成為受眾的唯一信息來源，無論受眾主觀意愿上是否接受，公交移動電視都對受眾進行了信息的傳播。因此，在正確的環(huán)境和傳播技巧這種特定的條件之下，公交移動電視的傳播也就產(chǎn)生了“強大效果模式”。當(dāng)然，雖然公交移動電視是在封閉空間進行的唯一傳播，但由于傳播地點的特殊性，受到外部的干擾不可避免。比如移動電視信號源不穩(wěn)定帶來的播放不暢的干擾，再如由于周圍環(huán)境的嘈雜而引起的噪音的干擾，又如由于封閉的空間內(nèi)其他形式的廣告或新鮮事物分散了受眾的注意力，使得傳播效果下降等。另外從受眾的心理上出發(fā)，長時間的強制性收視往往會給其造成逆反心理，進而影響到移動電視的整體傳播效果?？傊ㄒ苿与娨曌陨泶嬖诘娜秉c在內(nèi)，所有這些內(nèi)外部缺陷都會影響公交移動電視的傳播效果。
五、移動電視的傳播策略。
對于我國多個城市公交移動電視傳播效果的調(diào)查表明，目前公交移動電視有著較高的受眾關(guān)注度，但在滿意度及影響力方面還有極大的發(fā)展空間。由于乘客是“強制性收視”，收視率一般比較高，但是受眾并非完全被動，他們?nèi)匀话盐罩斑x擇性注意”的主動權(quán)。對媒體的關(guān)注更多是出于自己的一種選擇，他們當(dāng)時的需要、電視節(jié)目質(zhì)量的高低及影響力，成為他們選擇看與不看的決定因素。因此，要取得更好的傳播效果，公交移動電視必須圍繞目標群體，并充分考慮其媒介特性，采取合適的傳播策略，提高傳播影響力。
1.內(nèi)容為王，優(yōu)化節(jié)目形式。節(jié)目要以資訊服務(wù)為主，節(jié)目風(fēng)格輕松愉悅、短小精悍，適當(dāng)加大娛樂類、音樂類節(jié)目的比重，及時更換內(nèi)容，緩解乘客的視覺疲勞。
2.細分受眾，進行個性化管理。要正確定位受眾群體，并把握各類型乘客的規(guī)律，如乘客時間、人數(shù)等，根據(jù)乘客特點和收視心理來編排節(jié)目。
3.完善技術(shù)，改善傳播效果。注重更新技術(shù)與設(shè)備，確保清晰的聲像效果。同時可采取增大字幕、創(chuàng)新節(jié)目形式等方式，適應(yīng)公交移動電視相對復(fù)雜的收視環(huán)境，改善傳播效果，保持受眾的收視注意力。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇二
摘要：經(jīng)濟新常態(tài)對我國高校的會計教育模式產(chǎn)生了重大的影響，其現(xiàn)有的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，因此必須要對其進行必要的變革，以此培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展需求的會計人才。本文主要對新常態(tài)下我國會計教育模式發(fā)展存在的問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策建議，以提升會計教育模式的有效性，使其能夠有效服務(wù)于經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新常態(tài)；會計教育模式；發(fā)展策略；對策建議。
經(jīng)濟新常態(tài)下對我國高校的教育教學(xué)模式提出了重要的要求，長期以來我國高校的會計教育模式對人才的培養(yǎng)都起到了重要的推動作用，但是從經(jīng)濟新常態(tài)來看，其必須要進行必要的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，其存在的問題主要是教育教學(xué)理念和方法更新較慢、缺乏針對性的實踐教育教學(xué)、與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象，這都在很大程度上影響了我國會計教育模式的改革和發(fā)展。因此必須要以經(jīng)濟新常態(tài)為基準，全面實現(xiàn)對高校會計教育模式的改革和完善，使其能夠充分滿足經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展對會計專業(yè)人才的需求。
一、新常態(tài)下我國會計教育模式發(fā)展存在的問題。
(一)教育教學(xué)理念和方法更新慢。
目前，我國會計教育主要是按照既定的課程標準實施教學(xué)，其所采用的教材更新速度較慢，很多新的會計教育教學(xué)理論和方法沒有及時有效的滲透到教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的接受能力和實際應(yīng)用能力考慮的較少，很多教師在會計教學(xué)過程中大部分以完成既定的教學(xué)目標為主，在教學(xué)方法上難以實現(xiàn)創(chuàng)新。同時，目前我國高校所開設(shè)的專業(yè)較多，相互之間的競爭較為激烈，很多學(xué)校在人才培養(yǎng)，教育教學(xué)方法改進等方面存在滯后現(xiàn)象，難以全面滿足當(dāng)前新常態(tài)發(fā)展對教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需求。
(二)缺乏針對性的實踐教育教學(xué)。
經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展對會計專業(yè)人才的實踐能力提出了更高水平的要求，而當(dāng)前我國高校會計教育模式還是主要以理論教育教學(xué)為主，向?qū)W生灌輸大量的理論，其先進性暫且不論，而由于高校缺乏實踐教育教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生的會計實踐能力難以得到有效的提升。同時，高校缺乏與企業(yè)的全面合作，大部分學(xué)生很難順利進入到企業(yè)進行相應(yīng)的實踐，其理論知識對實踐的指導(dǎo)和檢查能力較差，對經(jīng)濟新常態(tài)下人才的實踐能力造成了很多不利的影響。
(三)與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象。
教育教學(xué)模式的變革與發(fā)展是建立在經(jīng)濟社會發(fā)展基礎(chǔ)上的，而在經(jīng)濟新常態(tài)背景下我國會計教育教學(xué)模式并沒有全面跟隨經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐，會計教學(xué)模式存在一定的滯后性，其所培養(yǎng)的人才需要在長時間的實踐后才能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。使得會計教育模式的`發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象，對我國教育事業(yè)改革和經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展都造成了很大的不利影響，其會計專業(yè)人才的培養(yǎng)能力也受到了較大的限制。
二、新常態(tài)下我國會計教育模式改革和發(fā)展的對策建議。
(一)及時更新教育教學(xué)理念和方法。
新常態(tài)下，高校要首先變革其會計教育教學(xué)的理念，以當(dāng)前經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育事業(yè)改革為方向和指導(dǎo)，全面審視其現(xiàn)有的教育方法和理念，通過理念的更新來指導(dǎo)其教育教學(xué)工作。同時，要及時更新課程標準，引入先進的會計理論和準則，及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，要對會計專業(yè)教師進行有效的培訓(xùn)，使其不受制于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生提供最新的會計知識，提升教學(xué)的效率，為經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展提供更多有用的專業(yè)化會計人才。
(二)實施理論和實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方法。
實踐教學(xué)對會計教育模式具有較大的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟新常態(tài)下，高校必須要充分認識到實踐教學(xué)的重要性，在進行先進理論教學(xué)的過程中，一方面要更新教學(xué)設(shè)備，使得會計專業(yè)的學(xué)生能夠及時進行相關(guān)的上機操作，提升其對各項會計技能的掌握程度。另一方面要加強高校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會，使其能夠順利進入到企業(yè)進行專業(yè)化的實踐，對其所掌握的會計理論進行檢驗，提升其會計技能，以有效滿足和服務(wù)于經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展對會計人才的需求。
(三)強化與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系。
一方面，要將經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展視為高校會計教育模式發(fā)展和基礎(chǔ)和方向，通過在方法和理念層面的變革，充分迎合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，及時輸送更多有用的人才，并保持會計專業(yè)人才的先進性，使其可以為經(jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。另一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷實施和推進會計教育制度的改革，實行產(chǎn)學(xué)研用一體化的教育教學(xué)模式，從經(jīng)濟社會的發(fā)展實際出發(fā)，對其所需要的會計人才進行分析和研究，以此制定有效的教育方法和模式，避免與經(jīng)濟社會的發(fā)展出現(xiàn)脫軌。
三、總結(jié)。
隨著經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，我國的教育改革進程也不斷加快，目前高校會計教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟和教育發(fā)展的需要，因此必須要對其進行改革。從本文的研究來看，應(yīng)該從更新教育教學(xué)理念和方法、實施理論和實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方法、強化與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系等方面出發(fā)，全面完善新常態(tài)下我國會計教學(xué)模式。
參考文獻：
[1]鄂甜.論“新常態(tài)”下我國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展策略[j].職業(yè)技術(shù)教育，(08).
[2]胡志勇.論我國會計人才教育培養(yǎng)模式改革[j].財會通訊，(10).
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇三
1.移動電視覆蓋面廣、移動性強、全程伴隨、實時接收。移動傳媒經(jīng)過迅猛發(fā)展，目前已覆蓋我國近40個經(jīng)濟發(fā)達城市,受眾總數(shù)近兩億人次,其中，公交移動電視的覆蓋率更加突出。到目前為止,僅cctv移動傳媒業(yè)務(wù)就已簽約6萬輛公交車、安裝10萬個顯示屏、建立300個公交基站。隨著移動電視技術(shù)的進步,覆蓋率自然會節(jié)節(jié)攀升,因此其對城市居民的生活必將帶來巨大變化。此外，公交移動電視技術(shù)的發(fā)射與接收原理使得移動性極強，在車輛高速行駛的情況下，也能夠保證清晰的聲像效果。這種特性在保留廣播媒體移動接收的特點的同時，又擺脫了固定接收的缺點，移動性更強。公交移動電視改變了電視節(jié)目只能“固定”觀看的缺點，做到了伴隨性傳播與接收，乘客一踏入公交車，就能接收來自移動電視的咨訊與信息，在一定意義上實現(xiàn)了邊走邊看。此外，這種實時接收的形式保障了新聞的即時性，使一些重大新聞與最新信息能夠及時傳遞給受眾。
2.移動電視壟斷傳播、封閉全效。在傳統(tǒng)的電視傳播中,受眾擁有相對的主動性。何時看、看什么、是否更換頻道,都可以自己掌控。移動電視則具有空間封閉、頻道唯一的特點。受眾收看移動傳媒的內(nèi)容是在使用交通工具的情況下,因而具有壟斷性質(zhì)，無法回避也無法選擇，處于被動狀態(tài)。封閉式的傳播空間,可以令信息完整傳達給每位受眾。通過調(diào)查,受眾在家看電視,遇到廣告播放時,42%的人會換頻道，15%的人會去忙別的,而在公交移動上收看廣告的比例達到了82.9%?？梢姡瑥膹V告?zhèn)鞑ミ@個角度講，移動電視的壟斷性傳播有著無可比擬的優(yōu)勢,能避免廣告信息流失，也就是說廣告信息的到達率大大提高,使廣告的傳播效果更佳。
二、移動電視的傳播對象分析。
對公交移動電視的傳播對象進行分析，呈現(xiàn)出以下特點，第一，收視群體移動性，收視時間短暫性。公交移動電視的受眾是那些在乘車過程中短暫停留的觀眾，收視群體移動性強且流量巨大，同時收視時間無法保證持續(xù)與連貫，易受客觀因素干擾。第二，受眾對節(jié)目接收具有偶然性。這些偶然性包括許多種因素，有可能取決于乘客在交通工具上所處的位置，也有可能取決于對當(dāng)前節(jié)目話題的感興趣程度，具有很強的臨時性。第三，受眾接受的信息具有相對固定性。這是由于每天固定時段、固定線路的乘車人是相對固定的，這在一定程度上有利于培養(yǎng)受眾的收視習(xí)慣和期待，但是同時也產(chǎn)生這樣一個問題，易讓受眾產(chǎn)生疲倦心理。
三、移動電視的傳播內(nèi)容分析———以cctv移動傳媒（公交頻道）為例。
移動電視與傳統(tǒng)電視在傳播內(nèi)容上并無很大差別，基本分為節(jié)目和廣告兩大部分。cctv移動傳媒針對不同場所的需求開辦了八套輪播節(jié)目，“公交頻道”是針對城市公交車輛開辦的車載電視系統(tǒng)。針對移動受眾的收視特征以及公交車的特點，cctv移動傳媒對傳播內(nèi)容進行了精心的設(shè)計。它們以為新聞資訊主體，輔之服務(wù)、娛樂類節(jié)目，包括了《新聞短訊》、《天天飲食》、《畫說理財》、《巴士音樂站》等板塊滾動播出。這些欄目依托央視龐大的資源優(yōu)勢，是央視精品欄目的創(chuàng)新與發(fā)展，與央視其他頻道相輔相成。其“移動”特性使移動人群白天收視的空缺得到有效填補，使得央視平臺得以放大和延續(xù)。同時為了突出移動電視的時效性和公益性，節(jié)目空檔推出了公益小卡通《綠豆蛙》等，為確保時效性，在重大體育盛會或活動時，乘客還可在公交車上觀看到現(xiàn)場直播。需要強調(diào)的是，由于收視的短暫性和移動性，公交移動電視最主要的贏利模式及商業(yè)訴求仍是其廣告功能。廣告作為各個公交移動電視最主要的收入，在傳播內(nèi)容中占據(jù)了較大的份額，這仍是移動電視的重要特征之一。另一方面，由于乘客乘坐時間和注意力的限制，公交移動電視傳播的內(nèi)容相對較為精簡和濃縮，在時間上也有較大的縮減。以其推出的情景短劇《巴士短劇》為例，每集5—10分鐘左右，在有限的時間內(nèi)盡量使傳播內(nèi)容發(fā)揮最大的傳播效果。總的來說，公交移動電視的傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)電視媒體大致相同。
四、移動電視的`傳播效果分析。
在傳播學(xué)中，對于大眾傳媒的傳播效果分析一直都是相當(dāng)重要的一環(huán)。以麥克盧漢提出的“媒介即信息”為分界點，學(xué)界認為傳媒的傳播效果可以“影響我們理解與思考的習(xí)慣”，“它（傳媒）可以使人類的思考與感情分開，使思想變成線性的，連續(xù)的，規(guī)則的，重復(fù)的和邏輯的”。這種理論揭示了受眾感官認知可以被傳媒傳播效果替代。隨后，“強大效果模式論”被提出，但這并不容易，只有在正確的環(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)膫鞑ゼ记?，它才可能產(chǎn)生強大的效果。由此作為理論依據(jù)，試分析公交移動電視的傳播效果。根據(jù)第二部分“傳播特性”的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，移動受眾在公交車空間中，進行的是唯一的移動電視傳播。根據(jù)麥克盧漢的觀點，在公共交通封閉空間中，公交移動電視成為受眾的唯一信息來源，無論受眾主觀意愿上是否接受，公交移動電視都對受眾進行了信息的傳播。因此，在正確的環(huán)境和傳播技巧這種特定的條件之下，公交移動電視的傳播也就產(chǎn)生了“強大效果模式”。當(dāng)然，雖然公交移動電視是在封閉空間進行的唯一傳播，但由于傳播地點的特殊性，受到外部的干擾不可避免。比如移動電視信號源不穩(wěn)定帶來的播放不暢的干擾，再如由于周圍環(huán)境的嘈雜而引起的噪音的干擾，又如由于封閉的空間內(nèi)其他形式的廣告或新鮮事物分散了受眾的注意力，使得傳播效果下降等。另外從受眾的心理上出發(fā)，長時間的強制性收視往往會給其造成逆反心理，進而影響到移動電視的整體傳播效果?？傊ㄒ苿与娨曌陨泶嬖诘娜秉c在內(nèi)，所有這些內(nèi)外部缺陷都會影響公交移動電視的傳播效果。
五、移動電視的傳播策略。
對于我國多個城市公交移動電視傳播效果的調(diào)查表明，目前公交移動電視有著較高的受眾關(guān)注度，但在滿意度及影響力方面還有極大的發(fā)展空間。由于乘客是“強制性收視”，收視率一般比較高，但是受眾并非完全被動，他們?nèi)匀话盐罩斑x擇性注意”的主動權(quán)。對媒體的關(guān)注更多是出于自己的一種選擇，他們當(dāng)時的需要、電視節(jié)目質(zhì)量的高低及影響力，成為他們選擇看與不看的決定因素。因此，要取得更好的傳播效果，公交移動電視必須圍繞目標群體，并充分考慮其媒介特性，采取合適的傳播策略，提高傳播影響力。
1.內(nèi)容為王，優(yōu)化節(jié)目形式。節(jié)目要以資訊服務(wù)為主，節(jié)目風(fēng)格輕松愉悅、短小精悍，適當(dāng)加大娛樂類、音樂類節(jié)目的比重，及時更換內(nèi)容，緩解乘客的視覺疲勞。
2.細分受眾，進行個性化管理。要正確定位受眾群體，并把握各類型乘客的規(guī)律，如乘客時間、人數(shù)等，根據(jù)乘客特點和收視心理來編排節(jié)目。
3.完善技術(shù)，改善傳播效果。注重更新技術(shù)與設(shè)備，確保清晰的聲像效果。同時可采取增大字幕、創(chuàng)新節(jié)目形式等方式，適應(yīng)公交移動電視相對復(fù)雜的收視環(huán)境，改善傳播效果，保持受眾的收視注意力。
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移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇四
移動電子商務(wù)是指通過手機、pda和掌上電腦等手持移動終端進行的電子商務(wù)活動[1]，目前已應(yīng)用于銀行業(yè)務(wù)、即時交易、訂票、購物、娛樂等領(lǐng)域。移動電子商務(wù)主要通過短信、網(wǎng)站等形式進行[1-2]。其中，網(wǎng)站是移動電子商務(wù)的主要形式。
我國目前只有少數(shù)幾個大型電子商務(wù)企業(yè)開設(shè)了移動電子商務(wù)網(wǎng)站(例如淘寶)，更多的企業(yè)還停留在以傳統(tǒng)電腦平臺用戶為受眾的電子商務(wù)網(wǎng)站階段，無法為移動用戶提供電子商務(wù)服務(wù)。隨著我國3g業(yè)務(wù)不斷完善和發(fā)展，移動用戶數(shù)量必將超過互聯(lián)網(wǎng)用戶，這意味著巨大的商機，勢必會引起企業(yè)的關(guān)注，并推動移動電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)進程。
移動電子商務(wù)網(wǎng)站與傳統(tǒng)電子商務(wù)存在較大差別，構(gòu)建移動電子商務(wù)網(wǎng)站不能期望通過簡單地照搬傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站來實現(xiàn)。因此，有必要充分了解移動電子商務(wù)網(wǎng)站環(huán)境，分析影響移動電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的重要因素，制定合適的移動電子商務(wù)網(wǎng)站構(gòu)建策略，幫助企業(yè)建設(shè)高質(zhì)量的移動電子商務(wù)網(wǎng)站，從而抓住新的商機。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇五
(一)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。
教育環(huán)境決定著創(chuàng)業(yè)教育是否能夠順利進行。所以，應(yīng)該從以下幾方面為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境：其一，應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育目標確定為給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會、使學(xué)生的競爭能力得到提高、為社會分擔(dān)憂愁等方面，讓高校領(lǐng)導(dǎo)加強創(chuàng)業(yè)教育的重視，從而得到更多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持；其二，高校應(yīng)該不斷的對創(chuàng)業(yè)教育進行研究，制定創(chuàng)業(yè)教育的具體發(fā)展模式與實現(xiàn)途徑，定期開展學(xué)習(xí)交流會，提升教學(xué)能力，使創(chuàng)業(yè)教育繼續(xù)向前發(fā)展；其三，利用媒體對成功案列和先進經(jīng)驗進行宣傳，構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，在這種環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識會得到培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)信心也會隨之增加。
(二)對教學(xué)環(huán)節(jié)加強重視。
學(xué)生只有通過教學(xué)才能夠獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識與技能。教師在教學(xué)時不單單要向?qū)W生傳授相關(guān)知識，還要對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)能力。其一，要根據(jù)學(xué)校的實際特點設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，開闊學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能；其二，應(yīng)用啟發(fā)式進行教學(xué)，多與學(xué)生進行溝通，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行獨立思考、分析和解決；其三，講課案例可以列舉一些國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的成功案例，對他們的經(jīng)驗進行詳細介紹，以使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情得到激發(fā)；其四，具體的講解一些商業(yè)活動，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的經(jīng)營技能與創(chuàng)業(yè)知識；其五，對案例進行研究，這樣對其感興趣的學(xué)生就可以從中獲取必要的創(chuàng)業(yè)知識。
(三)開設(shè)具體的創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。
想要使創(chuàng)業(yè)教育的目標得以實現(xiàn)，就必須進行實踐教學(xué)。其一，學(xué)校應(yīng)該在校內(nèi)外創(chuàng)建具體的創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺；其二，增加創(chuàng)業(yè)實踐活動的時間，為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才；其三，在校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)中心和創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐場所與條件；其四，當(dāng)學(xué)校有充足的條件時，還可以在實踐基地建立相應(yīng)的風(fēng)險投資基金，推動創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展；其五，把第一、二課堂進行有機的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生參加所有社會實踐活動，通過一些競賽活動的開展，形成以社團為主的創(chuàng)業(yè)教育活動群體，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能得以提高。
二、實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑。
(一)構(gòu)建一支強大的師資隊伍。
高校在進行創(chuàng)業(yè)教育過程中，關(guān)鍵之處就是師資隊伍的建立。如果教師隊伍不能熟練的掌握創(chuàng)業(yè)知識和具體的實踐能力，這樣學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的理解也不會正確，創(chuàng)業(yè)實踐也不會成功。所以，當(dāng)務(wù)之急學(xué)校應(yīng)該設(shè)立有關(guān)學(xué)科，開創(chuàng)教研室，引進人才，建立一支創(chuàng)業(yè)師資隊伍，打下良好的創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)。
(二)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育體制。
高校應(yīng)該積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育體制，構(gòu)建健全的教育制度，大力的支持和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育實施。學(xué)校可以建立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)業(yè)教育目標，落實教育任務(wù)，促進創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的進一步發(fā)展。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該支持教師的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作，給予相應(yīng)的經(jīng)費保障，應(yīng)用科研創(chuàng)新來開展創(chuàng)業(yè)教學(xué)；建立相應(yīng)的激勵體制，獎勵那些在創(chuàng)業(yè)教育過程中有突出工作成績的.教師，使教師更積極主動的進行創(chuàng)業(yè)教育，同時促使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生強烈的欲望。
(三)開展更多形式的創(chuàng)業(yè)實踐教育活動。
高校應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢，多方面支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如：為學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)時間、創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)咨詢等。定期舉辦創(chuàng)業(yè)競賽活動，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生去尋找市場上較為潛力的項目，必要時可以進行跨學(xué)科參賽，引導(dǎo)學(xué)生將自己科技成果轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力。還可以開展創(chuàng)業(yè)座談會、創(chuàng)業(yè)辯論會等，讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使學(xué)生掌握更加豐富的創(chuàng)業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也會有所提高。
(四)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。
實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵就是開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂。學(xué)校在對教學(xué)計劃進行制定時，要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)課程，對課程的建設(shè)進行進一步優(yōu)化，爭取在整個教育過程中都涉及創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該單獨開設(shè)，利用專業(yè)系統(tǒng)對創(chuàng)業(yè)理論知識進行介紹，給學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。三、結(jié)語總而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理念非常新穎，此理念應(yīng)該在整個大學(xué)教育過程中都有所體現(xiàn)。高校應(yīng)該完善教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法、改革考試制度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神進行培養(yǎng)，開展一系列創(chuàng)業(yè)實踐活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，創(chuàng)業(yè)能力得以體現(xiàn)。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇六
論文摘要:介紹一種新型的教育模式:移動教育,分析了移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展現(xiàn)狀,并對移動教育的特點及其存在的一些問題進行了探討。
所謂移動教育(mobileeducation)是指以國際互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)服務(wù)器為主要載體,以移動臺和移動教育網(wǎng)為連接用戶和互連網(wǎng)的主要媒介,運用目前比較成熟的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù),通過目前使用較為普遍的無線設(shè)備(如手機、pda、筆記本電腦等),為各類用戶提供靈活方便的交互式教學(xué)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。與傳統(tǒng)教育相比較,它最大的優(yōu)勢是能夠突破時間、空間和地域的限制。
移動教育系統(tǒng)主要由4個部分組成:國際互聯(lián)網(wǎng)、移動教育網(wǎng)、移動臺和教學(xué)服務(wù)器。其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖1所示。
(1)移動教育網(wǎng)。該網(wǎng)絡(luò)是整個移動網(wǎng)絡(luò)的一部分,由多個基站組成,用來發(fā)射或接收來自移動臺以及互聯(lián)網(wǎng)的信息,并通過空中接口將移動臺與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)無縫連接。
(2)移動臺。移動臺指移動設(shè)備,現(xiàn)階段主要指第三代移動設(shè)備,如第3代手機等。第3代手機是國際電信聯(lián)盟(itu)對符合“imt-”標準的數(shù)字手機的總稱,其通信硬件完成信號的接收以及協(xié)議識別,sim卡是保存用戶的標志。與第2代手機相比,它的內(nèi)置操作系統(tǒng)更具有開放性,并在一定程度上可以擴充軟件。目前,日本研發(fā)的第三代手機不僅可以收發(fā)短信、電子郵件、拍照并將照片傳送到世界各地,還可以上網(wǎng)查閱資料、欣賞電視節(jié)目、看體育比賽實況或觀賞電影等,基本具備了個人電腦的所有功能。
(3)wap網(wǎng)關(guān)。它是一個位于互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)的中間件。當(dāng)我們向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)出一個請求時,它把我們的“wap”請求轉(zhuǎn)化為“web”請求。相應(yīng)地,當(dāng)收到互聯(lián)網(wǎng)的回應(yīng)時,wap網(wǎng)關(guān)也把從互聯(lián)網(wǎng)上傳來的“web”請求轉(zhuǎn)換為“wap”請求。當(dāng)今的網(wǎng)頁大都是用html寫的,但對移動電話而言就顯得太復(fù)雜了,而且速度較慢。移動電話能訪問的網(wǎng)頁都是用wml(wirelessmarkuplanguage)寫的。wap網(wǎng)關(guān)能將html語言轉(zhuǎn)化為手機能識別的wml語言。
總之,一個移動教育系統(tǒng),不僅能提供移動互聯(lián)網(wǎng)、移動資源庫,還能在學(xué)校的教育平臺上組織數(shù)據(jù)資源,建立各種數(shù)據(jù)庫,也能提供移動的討論區(qū)和bbs等多種服務(wù),能在不受時空、地域限制的情況下,最大限度地使學(xué)生獲取有效而豐富的資源。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇七
外貿(mào)電子商務(wù)顧名思義就是電子商務(wù)在外貿(mào)領(lǐng)域方面內(nèi)的一種應(yīng)用，目前，電子商務(wù)的范圍得到了不斷地擴大，在全球的發(fā)展也變的越來越迅速，外貿(mào)企業(yè)需要打破以往時間和空間的范圍限制，積極借助電子商務(wù)來發(fā)展，使得外貿(mào)交易變得更加快捷、簡單以及透明，更加有效地解決人財物等各方面的問題，降低企業(yè)經(jīng)營成本。在這一背景下，傳統(tǒng)型的外貿(mào)企業(yè)逐漸意識到電子商務(wù)的重要性，尤其是現(xiàn)在，電子商務(wù)呈現(xiàn)出國際化發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)的外貿(mào)企業(yè)開始走上電商之路，這就打破了傳統(tǒng)生產(chǎn)交易經(jīng)營的流程，很電子商務(wù)所存在的潛在價值一一被挖掘出來，展現(xiàn)出來了外貿(mào)電子商務(wù)應(yīng)用方面的巨大優(yōu)勢和前景。
一、外貿(mào)企業(yè)開展電子商務(wù)的現(xiàn)狀。
隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的深入發(fā)展和普及，我國的外貿(mào)企業(yè)改變了傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，紛紛利用電子商務(wù)這一新興的技術(shù)來拓展海外貿(mào)易市場。現(xiàn)在，我們國家的外貿(mào)電子商務(wù)已經(jīng)取得了很快的發(fā)展，根據(jù)中國電子商務(wù)中心給出的數(shù)據(jù)，在20xx前半年的時候，廣東省外貿(mào)電子商務(wù)企業(yè)的增長率就已經(jīng)達到了百分之四十以上，已高出了廣東整體出口增水平的增長。同年，義烏的外貿(mào)交易超過了100億，由此我可以得出，在開展外貿(mào)電子商務(wù)之后，企業(yè)交易額已經(jīng)開始高于線下傳統(tǒng)外貿(mào)交易的增加幅度。根據(jù)中國海關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，我國的外貿(mào)已進入了“換擋磨合期”，以后，跨境類電子商務(wù)會成為外貿(mào)交易新的增長促進點。可以看得出來，在今后，如何促進外貿(mào)增長率的平穩(wěn)增長，促進跨境電子商務(wù)的發(fā)展，盤活全球貿(mào)易都將成為外貿(mào)電商和政府的重點關(guān)注問題。隨著我國電商五個試點城市投入使用后，另外又有13個城市也獲得了跨境電子商務(wù)試點城市的批錄，在20xx年的時候，政府報告中提出“要穩(wěn)定好并完善出口政策，使得通關(guān)要進行改革，使其更加便利，擴大進行跨境電子商務(wù)的城市，”最近這幾年將有更多的城市被列入到跨境電商的城市行列中來。我國在跨境電商方面將會有新的突破，同時也能夠給跨境物流帶來更多的機遇。
外貿(mào)企業(yè)只有跟得上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，才能夠更好地開展電子商務(wù)，進而促進貿(mào)易量的不斷提高，所以如何合理選擇，構(gòu)建起能夠適合外貿(mào)企業(yè)運營的電子商務(wù)模式很關(guān)鍵，好的開始是成功的一半。對于外貿(mào)企業(yè)而言，需要先進行市場調(diào)研，結(jié)合自身的情況制定出適合企業(yè)發(fā)展的電子商務(wù)發(fā)展路徑，實施電子商務(wù)操作模式，可以優(yōu)化流程、降低成本，同時還提高了經(jīng)營效果。外貿(mào)企業(yè)要做到與時俱進，結(jié)合自己的發(fā)展，調(diào)整戰(zhàn)略性思維和管理模式，使電子商務(wù)的`運營工作能夠更加順利的進行。
（二）重視推廣工作和效果的跟蹤檢測。
外貿(mào)企業(yè)在開展電子商務(wù)的運營工作時，有很多有效的推廣方法可以運用，在推廣時，要綜合考慮到各類推廣因素的優(yōu)勢，提升推廣的針對性和有效性。此外，外貿(mào)電商企業(yè)們要根據(jù)自己產(chǎn)品的特征，瞄準好目標市場，挑選出來具備代表性的推廣運營方案。如，b2b模式工廠類外貿(mào)企業(yè)，可以選擇像阿里巴巴、中國制造這樣的平臺；b2c模式直接面對消費者們，可利用好度等搜索引擎來進行推廣，也可以采用社區(qū)推廣營銷法。在這個過程中不能靠單一的方式，要采用多元化的營銷方式，在完成推廣之后，要及時跟蹤和檢測，根據(jù)推廣效果合理調(diào)整推廣方式。
（三）加強創(chuàng)建更高效的符合跨境的物流服務(wù)。
現(xiàn)如今隨著外貿(mào)電子商務(wù)的不斷發(fā)展成熟，各個企業(yè)都在探求解決跨境物流的新途徑?，F(xiàn)在，主要的方式就是在國外建立起來倉庫，以海外倉庫的方式作為電子商務(wù)全程物流服務(wù)。另外，中外運推出了第一格跨境物流的電子商務(wù)平臺，全面地開啟了“物流電商”的新時代。這個平臺是對傳統(tǒng)跨境物流的一次改造，使得外貿(mào)電商物流更便捷。相信在未來新技術(shù)的發(fā)展，跨境物流體系的建設(shè)中存在的物流難題會得到更好的解決。
三、結(jié)語。
本文對外貿(mào)電子商務(wù)現(xiàn)狀進行了分析，并且提出了幾點關(guān)于外貿(mào)電子商務(wù)的運營策略，從數(shù)據(jù)的分析可以看出，外貿(mào)電子商務(wù)有很好的發(fā)展前景，在加上政府的大力支持，營造出了良好的外部環(huán)境形勢，外貿(mào)企業(yè)需要抓住時機，利用好電子商務(wù)這條新途徑，進行自我改造，走出一條適合自己的發(fā)展新道路，創(chuàng)造出更多的財富。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇八
摘要介紹了宿松縣匯口鎮(zhèn)農(nóng)技推廣的創(chuàng)新模式——空中課堂與傳統(tǒng)推廣模式相比具有的優(yōu)勢,指出在空中課堂實際運行中,可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,有針對性的開展農(nóng)技推廣服務(wù),在此基礎(chǔ)上,提出了開展空中課堂的幾點建議。
關(guān)鍵詞空中課堂;農(nóng)技推廣模式;對策;安徽宿松;匯口鎮(zhèn)。
宿松縣匯口鎮(zhèn)地處長江流域中游,作物栽培模式為油棉輪作,是國家優(yōu)質(zhì)棉花生產(chǎn)基地。該鎮(zhèn)農(nóng)技部門僅有6名專業(yè)技術(shù)人員,技術(shù)力量相對薄弱,常規(guī)的推廣模式,如下田指導(dǎo)、開培訓(xùn)會、辦示范點等,根本滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對技術(shù)服務(wù)的實際需求。為解決技術(shù)力量與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際需求不相適應(yīng)的矛盾,讓全鎮(zhèn)農(nóng)民都能在生產(chǎn)過程中得到及時有效的服務(wù),從10月起,匯口鎮(zhèn)農(nóng)技站通過充分調(diào)查和論證,利用該鎮(zhèn)自成一體的有線電視網(wǎng)絡(luò)延伸覆蓋到千家萬戶的有利條件,常年在晚上黃金時段播放自編自錄的農(nóng)業(yè)科技節(jié)目,讓農(nóng)民在家里就可以學(xué)習(xí)技術(shù)和接受信息,切實解決了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在生產(chǎn)過程中遇到的難題。這是江口鎮(zhèn)農(nóng)技站開展農(nóng)技服務(wù)的一種全新嘗試,當(dāng)?shù)厝罕姺Q之為“空中課堂”。
1空中課堂與傳統(tǒng)推廣模式相比具有的優(yōu)勢。
(1)覆蓋面廣。全鎮(zhèn)農(nóng)戶足不出戶,只要愿意收看,打開電視都可以接受農(nóng)技人員的技術(shù)指導(dǎo)。
(2)實時同步。所有收看者都可以通過鏡頭同步看到毫不走樣的示范場景,可以同時直接聽到技術(shù)員的講解。
(3)針對性強。節(jié)目總是根據(jù)不同生產(chǎn)季節(jié)出現(xiàn)的情況和需要注意的問題有針對性地進行同步培訓(xùn)和指導(dǎo),讓農(nóng)民存在的共性問題在看完電視節(jié)目之后都能得到解決;做得不到位的也有標準可以參照,以及時更正補充,實用性好。
(4)時空限制少,學(xué)習(xí)氛圍濃。由于是利用晚上的時間播放節(jié)目,沒有時間限制,沒有場地條件壓力,可以具體、仔細、全面地講解農(nóng)技知識,讓農(nóng)民邊看邊慢慢揣摩;同一個村組的農(nóng)民在看過之后相互之間還可以交流討論,營造了學(xué)習(xí)氛圍,自然提高了技術(shù)內(nèi)容的認同感。
(5)直觀形象、簡單明了。復(fù)雜的技術(shù)步驟通過技術(shù)人員的演示,以直觀的電視畫面展現(xiàn)給農(nóng)民,符合農(nóng)民參差不齊的認知水平,直觀形象,通俗易懂,農(nóng)民愿意收看,容易接受。
(6)系統(tǒng)性強。一場傳統(tǒng)推廣活動只局限于一時一地或作物生長管理的一個特定階段,無法比照;空中課堂可以把作物一生各個階段的.生長管理按照需要剪輯在一起,形成一個整體,從而給農(nóng)民一個完整的印象。
(7)效率高,效果好。農(nóng)民通過電視能同時收看到節(jié)目,及時高效;節(jié)目錄制后,可以重復(fù)播放,起到事半功倍的作用。特別是用于病蟲統(tǒng)防統(tǒng)治和災(zāi)后恢復(fù)指導(dǎo),有利于發(fā)動群眾統(tǒng)一行動,效果顯著。
2空中課堂針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點,在選題上有側(cè)重。
(1)立足當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn),全程跟蹤在田作物生長苗情,及時布置、提醒和督促關(guān)鍵技術(shù)的實施到位。這是節(jié)目的主要內(nèi)容,也是技術(shù)服務(wù)的日常工作。
盤,及時在空中課堂播出,第2天就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了一場保苗運動,為棉農(nóng)搶抓季節(jié)贏得了時間,避免了不必要的損失。另外,農(nóng)技人員還對病蟲發(fā)生動態(tài)重點關(guān)注,通過發(fā)布病蟲情報和防治方法,指導(dǎo)農(nóng)民統(tǒng)一時間、統(tǒng)一行動,大大提高了防治效果。
(3)加強基礎(chǔ)技能培訓(xùn),著力提高農(nóng)民科技素質(zhì)。忙時搞服務(wù),閑時搞培訓(xùn)。
(4)著眼介紹外地先進經(jīng)驗,開闊農(nóng)民眼界。匯口鎮(zhèn)農(nóng)技站的技術(shù)員在外出參觀學(xué)習(xí)時借助攝像機和數(shù)碼相機,把看到的先進經(jīng)驗攝錄回來,這樣很少出外的農(nóng)民,通過節(jié)目同樣開闊了眼界。如5月,技術(shù)員到“蔬菜之鄉(xiāng)”安徽和縣學(xué)習(xí)大棚蔬菜種植管理技術(shù),攝錄了許多影像素材,在空中課堂播放后,為當(dāng)?shù)胤N菜的農(nóng)民了解和縣蔬菜種植的先進管理技術(shù)提供了平臺。同時,提高了農(nóng)民發(fā)展大棚蔬菜的積極性,使部分農(nóng)戶大棚蔬菜種植已成規(guī)模,并成立了自己的蔬菜種植專業(yè)合作社。
為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),帶動農(nóng)民依靠科技致富,在工作實踐中,農(nóng)技站狠抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化,充分發(fā)揮科技示范戶的帶頭作用,掀起科學(xué)種田熱潮,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供科技動力[1]。通過多年努力,現(xiàn)在匯口鎮(zhèn)良種覆蓋率已達到95%以上,測土配方施肥工作已經(jīng)全面展開,全程化調(diào)、病蟲綜合防治等關(guān)鍵技術(shù)初步實施到位,大大提高了科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻率;棉田種植綠肥培肥地力等技術(shù)開始推廣,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展增添了后勁。一些以前因技術(shù)不到位、嚴重減產(chǎn)的農(nóng)戶,現(xiàn)在種田水平大幅提升,棉花產(chǎn)量迅速得到恢復(fù)和提高。
3開展空中課堂電視節(jié)目的幾點建議。
一是網(wǎng)絡(luò)要完善,如果沒有有線電視網(wǎng)絡(luò)作為載體,一切就都無從談起[2];網(wǎng)絡(luò)覆蓋率相對要大,一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)有幾個并村的小網(wǎng)絡(luò)也是可行的,刻光盤的時候多刻幾份分別送放即可。二是只能立足于一鄉(xiāng)一鎮(zhèn),使區(qū)域特色性強,指導(dǎo)意義大。三是要考慮農(nóng)民的接受程度,節(jié)目內(nèi)容對當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要有針對性,提出的技術(shù)措施要切實可行;不能好高騖遠,培訓(xùn)要循序漸進,以免適得其反、得不償失[3-4]。四是播放時間和播放頻道要固定,便于農(nóng)民形成收看習(xí)慣。
4參考文獻[1]郝明東.莊戶人家的“網(wǎng)絡(luò)論壇”[j].信息網(wǎng)絡(luò),(6):70.
[3]王祖力.我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與思路[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,(2):1-3.
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇九
整合營銷傳播的本質(zhì)是品牌營銷，只有情景喜劇本身的質(zhì)量經(jīng)得起考驗，整合營銷傳播才能為情景喜劇插上翅膀。離開情景喜劇作品本身去談營銷傳播是舍本逐末之舉。在這樣一個“買方市場”中，情景喜劇制作方應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，要積極發(fā)掘市場需求，改變“以產(chǎn)定銷”的傳統(tǒng)的“賣方市場”觀念，深入到情景喜劇制作產(chǎn)業(yè)鏈的前端去，準確定位，創(chuàng)作出合適的劇本，打造出精良的作品。在拍攝之前，制片方應(yīng)該首先鎖定自己的受眾。確定了受眾之后，針對受眾群體的特征，對劇本、宣轉(zhuǎn)甚至廣告招商有個大致的規(guī)劃。這樣制作出來的電視劇才能迎合受眾的口味，才可能獲得收視上的成功。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇十
電視劇藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)該親近觀眾，具有平民意識，但是這是感情上的平民化，而不是思想上的平民化。電視劇創(chuàng)作者不能以思想導(dǎo)師自詡，但要以思想導(dǎo)師自律。因為，觀眾所接受的思想，所獲得的信息，最終都回歸到社會實踐中。正如曾慶瑞先生指出的，電視劇作品從生成到功能實現(xiàn)的系統(tǒng)流程中，說到底，是一個從物質(zhì)到精神，再從精神到物質(zhì)的流變過程。每一流變過程的終結(jié)，不是簡單的回歸，而是有所增益、豐富、變形和信息反饋。同時，又是一個主客觀相互融合的過程。
在這個過程里，所謂客觀融入主觀，是指生活現(xiàn)實，經(jīng)由審美對象、創(chuàng)作過程融入電視劇的藝術(shù)文本。在這個過程里，當(dāng)生活現(xiàn)實進入審美對象和創(chuàng)作過程中的時候，作為創(chuàng)作主體應(yīng)賦予理念、情感以形式，讓內(nèi)容融于形式。所謂主觀融入客觀，是指電視劇的藝術(shù)文本，經(jīng)由觀眾接受、社會實踐，融入生活現(xiàn)實。在這個過程中，當(dāng)電視劇的藝術(shù)文本進人觀眾接受和社會實踐過程中的時候，作為接受主體或者說審美欣賞主體的觀眾，通過接受形式而達到對情感理念內(nèi)容的把握，也就是說，電視劇的存在，不單單是在某一個凝結(jié)點上，它的惟一真實的存在，是一個具有整體構(gòu)成意義的常新的精神流程。
因此，觀眾接受只是電視劇存在過程中的一環(huán)，不是最終的一環(huán)，更不是最高的一環(huán)。而觀眾的“精神”會轉(zhuǎn)化為社會實踐的“物質(zhì)”，所以，電視劇更應(yīng)該去提升觀眾的價值追求，而不是僅僅迎合，以形成更好的社會互動和良性循環(huán)?？傊瘎⌒噪娨晞⊥ㄟ^其超越的.悲劇審美，使人有頓悟的感覺，在否定之否定中，使人獲得精神高度的快樂和自由，使電視技術(shù)、科技力量不再以“異己”的形式存在。正如席勒所言：“藝術(shù)和自然、或者更恰當(dāng)?shù)恼f，和自然的創(chuàng)始者，抱有同一目的，即施與快樂和使人幸福?！?/p>
3結(jié)語。
電視劇藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)該更好的理解和把握電視劇的悲劇性，以便可以更好的夯實電視劇的藝術(shù)地位，更好的維護社會文化的生態(tài)平衡，從而更好的建設(shè)我們的心靈家園。在電視劇和電視文化義無反顧的躲避崇高、向娛樂化進軍的情景下，電視劇悲劇性的存在與成長對中國電視劇藝術(shù)良性發(fā)展的顯性意義、對中國社會文化的深遠的隱性價值和對個人精神自由的藝術(shù)提升都應(yīng)該大有裨益。
但是，僅看到這一點還不夠，悲劇性作為電視劇的美學(xué)追求在社會文化層面上表達出來的一些不好的思想傾向也要引起我們的警惕和批判?？偟膩碚f，電視劇悲劇性表達存在兩個方面的突出問題：首先，缺乏直面現(xiàn)實的勇氣和智慧，對現(xiàn)實生活中很多的悲劇性體驗、悲劇性事件選擇了回避;第二，在帝王題材電視劇中經(jīng)常選擇將帝王塑造成悲劇英雄形象。而與這兩點形成對比的是現(xiàn)實題材喜劇的增多和非悲劇英雄帝王形象的隱匿。這樣的反向運動無疑加劇破壞了這一題材的生態(tài)環(huán)境。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇十一
而在電視藝術(shù)中，對我們影響最大的無疑是電視劇。據(jù)央視——索福瑞的調(diào)查顯示：“年在中國觀眾每天平均3個小時的收視時間里，收看電視劇的時間近三分之一，居各類電視節(jié)目之首;在中國多個電視頻道中，90%以上的頻道都有電視劇播出，而且電視劇的播出時間占所有節(jié)目的比重超過四分之一?！谝话汶娨暸_中，電視劇承擔(dān)了70%的營收重擔(dān)，從晚上七點到十點基本上都讓位于電視劇的播出?！?61巨大的市場空間和經(jīng)濟誘惑讓中國電視劇的產(chǎn)量猛增，年達到14000多部集。
那電視劇藝術(shù)應(yīng)該“教”我們什么呢?毫無疑問，“電視劇藝術(shù)的價值，是對其接受主體——電視劇觀眾的價值理想和價值追求的實現(xiàn)和滿足，而不是迎合低級趣味。”162但是，目前看來，電視劇并沒有很好的實現(xiàn)這一點?！拔矣X得電視劇什么的是把大眾的思想和藝術(shù)趣味往底線推，而不是往上邊提?！币氚选按蟊姷乃枷牒退囆g(shù)趣味”往上提，中國電視劇就不能缺少悲劇性的藝術(shù)品格。別林斯基曾經(jīng)指出，“戲劇詩是詩的最高發(fā)展階段，是藝術(shù)的冠冕，而悲劇又是戲劇詩的冠冕?！?/p>
而且，“沒有一種詩像悲劇這樣強烈的控制我們的靈魂，以如此不可抗拒的魅力，使我們心向神往，給我們?nèi)绱烁呱械南硎??！覀兩钌钔槎窢幹袪奚幕騽倮兴劳龅挠⑿?，但我們也知道，如果沒有這個犧牲或死亡，他就不稱其為英雄，便不能以自己個人的代價實現(xiàn)永恒的本體的力量，實現(xiàn)世界不可逾越的生存法則了。”正如論文緒言指出的，悲劇性和悲劇盡管存在“度”上的區(qū)別，但是在“將有價值的`東西毀滅給人看”這一關(guān)鍵點上二者是相通的。因此，電視劇的悲劇性可以更好的通過對真善美的否定之否定來滿足并再生觀眾的價值需要。關(guān)于藝術(shù)的價值系統(tǒng)理論家們意見不一166，曾慶瑞先生認為，電視劇價值具有系統(tǒng)性，主要有審美功能、娛樂功能、教育功能、認識功能。
四者相互之間正如敏澤、黨圣元在《文學(xué)價值論》一書里所說的如鹽在水中、糖在水中那樣的體匿性存的存在形式。167而在這四點上，悲劇性電視劇都可以有所建樹。一、超越的悲劇審美電視劇藝術(shù)中的悲劇性是我們現(xiàn)實實踐難以達到的邊界，而在悲劇欣賞、審美中，觀眾卻可以實現(xiàn)“凈化式認同”和“同情式認同”，實現(xiàn)我們心靈的解放與超越?！八^凈化式認同，是指已被亞里士多德描述過的那種審美態(tài)度。它把觀眾從他的社會生活的切身利益和情感糾葛中解放出來，把他置于遭受苦難和困擾的主人公的地位，使他的心靈與頭腦通過悲劇情感或者喜劇寬慰獲得解放。”
3結(jié)語。
“所謂同情式認同，是指將自己投入一個陌生自我的審美情感。也就是這樣一個過程，它消除了欽慕的距離，并可在觀眾和讀者中激發(fā)起一些情感，這些情感導(dǎo)致觀眾或讀者與受難的主人公休戚相關(guān)。審美經(jīng)驗一再表明，欽慕和憐憫是相隨相鄰的。令人欽慕的主人公楷?？赡芸磥肀M善盡美，令人不可企及，也可能降低而成為人們白日夢的對象或者誘因。觀眾或讀者可以在一種不完美的、較為‘尋常’的主人公身上找到他們自己可能有的種種特征，因而把主人公視為具有與自己同樣的‘素質(zhì)’而與他休戚相關(guān)。這種新的主人公規(guī)范與高不可攀或者頹廢變成僵化而陳腐的形象的主人公形成鮮明的對照。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇十二
千秋偉業(yè)70載芳華正茂，在慶祝中華人民共和國70華誕之際，一部《中國機長》影片燃爆熒屏引發(fā)廣大網(wǎng)友強烈討論。作為主旋律獻禮片，《中國機長》高度還原了2018年川航3u8633航班機組成功處置特情的真實事件，講述了執(zhí)飛機組在萬米高空突遇駕駛艙風(fēng)擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓等極端罕見險情時臨危不亂、正確處置最終創(chuàng)造世界民航史上奇跡的英雄故事。
正所謂時勢造英雄，每一個時代都有自己的英雄，每一位英雄都有鮮明的時代特征。在新時代奮進新征程，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的當(dāng)下，有無數(shù)在自己平凡崗位上默默無聞無私奉獻的英雄，英雄機長劉傳建就是這樣一位從平凡崗位中走出的人民英雄。歷史由人民書寫，英雄由人民創(chuàng)造，中華民族的復(fù)興之航需要更多勇立潮頭、攻堅克難、擁有家國擔(dān)當(dāng)精神的“中國機長”！
在勤學(xué)苦練中做到精益求精。古人云：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！本毦瓦^硬的素質(zhì)與本領(lǐng)，重在平時，貴在堅持。影片中，機組成員一句：“請相信我們，我們受過專業(yè)訓(xùn)練”是那么的從容自信，她們的自信來自于日復(fù)一日的堅持，來自于每一點細小的積累與錘煉。影片中有一段張涵予洗澡憋氣的戲，讓一些影迷看得云里霧里，但這卻是電影及現(xiàn)實中，劉傳健能在缺氧的環(huán)境下保持清醒狀態(tài)的原因。能把平凡的事情做到極致，就是非凡。反觀我們自身，要想把自身工作干出高水準，特別是在危機困難面前能夠從容應(yīng)對，就離不開平時的勤學(xué)苦練，離不開精益求精的聚沙成塔。我們只有立足于自身的工作實際，舍得擠時間，敢于花精力，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，深度研究民生時勢，不斷開拓思維，更新觀念，苦練技法，才能在關(guān)鍵時刻、極端時刻，確保心不慌、氣不亂、神不散、活不差。
在職責(zé)制度前常懷敬畏之心。“舉頭三尺有神明，不畏人知畏己知?！弊鳛橐幻h員，在職責(zé)制度面前理應(yīng)常懷敬畏之心，讓敬畏之心上升為自覺之心。“作為機長，必須心懷敬畏之心，始終敬畏生命，敬畏規(guī)章，敬畏責(zé)任?！边@是影片中飛機安全降落后，機長意味深長的一句話?！皺C長”兩個簡單的字，所肩負的責(zé)任重如泰山，唯有經(jīng)過千錘百煉才能鑄成。對于廣大黨員干部而言，不論身處任何崗位都要時刻懷有一顆敬畏之心，時刻保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、慎獨的工作作風(fēng)、清廉的工作操守，時刻增強責(zé)任意識、錘煉專業(yè)素養(yǎng)、狠抓細節(jié)執(zhí)行，才能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在英雄情懷中鍛造家國擔(dān)當(dāng)。習(xí)總書記曾講：“‘天地英雄氣，千秋尚凜然?！粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！眰ゴ蟮挠⑿矍閼咽冀K存在于中華民族5000年精神文明之中?；厥孜覀兩磉叺纳?，每一天都在發(fā)生著翻天覆地的改變，每一刻都涌現(xiàn)出令人敬佩的人民英雄，他們存在于無數(shù)個平凡的日日夜夜之中，存在于無數(shù)次默默無聞的辛勤勞作之中，存在于無數(shù)回敲擊心靈的千錘百煉之中。心懷英雄情懷，堅守平凡崗位，把英雄情結(jié)與家國擔(dān)當(dāng)融合在一起，英雄才有深厚的精神沃土滋生，才有豐沛的精神追求凝聚。作為新時期的黨員干部，勇立潮頭，開拓進取是我們的擔(dān)當(dāng)，立足崗位，無私奉獻也是我們的擔(dān)當(dāng)，我們在平凡的崗位上工作奉獻，我們也會在不經(jīng)意間成為英雄。
大音希聲掃陰翳，撥開云霧見青天。影片中，中國機長駕駛飛機沖云破霧安全著陸，影片外，復(fù)興之路上無數(shù)“中國機長”正在集結(jié)！
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇十三
資本主義工商業(yè)的發(fā)展、政治的民主化和市民階級的興起，讓西方近現(xiàn)代社會越來越成為普通人活動的舞臺，悲劇作品也更多的去關(guān)注普通人的人性和苦難?！耙虼?，近現(xiàn)代藝術(shù)中悲劇性的死亡已經(jīng)不一定體現(xiàn)在‘嚴肅’的事件里死亡的角色也不一定是代表理想的道德偶像，更未必是高尚、偉大、具有一定的社會身份、政治地位的人物?！槐厥歉呱械?，不必擺脫了深重的罪惡。他是這樣一個人，他能使我們強烈地想到自己身上的人性，他能作為我們的代表被接受?！币舱玺斞赶壬鎸Ξ?dāng)時的中國社會指出的，“……然而人們滅亡于英雄的特別的悲劇者少，消磨于極平常的或者簡直近于沒有事情的悲劇者多。”
改革開放以來我國的社會變革也在朝著城市化的階段邁進，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、政治改制、文化碰撞，在這樣的社會大背景下，社會各領(lǐng)域以強有力的節(jié)奏大步向前，面對社會變化，“不是我不明白，而是這世界變化太快”。這樣的社會節(jié)奏和社會環(huán)境雖然不至于直接構(gòu)成人物的悲劇命運，但是為人物性格的變化奠定了基調(diào)，留有了社會的底色，畢竟現(xiàn)實的悲劇性是藝術(shù)悲劇性的豐厚的`土壤。
移動教育的實現(xiàn)模式及發(fā)展論文篇十四
悲劇性在電視劇中不僅以悲劇人物、悲劇沖突、悲劇激情等宏觀的、整體的構(gòu)架存在，它更深入中國電視劇的文本中，也正是對其在電視劇文本中的提煉，才有其宏觀上的景觀。接下來要從電視劇文本自身入手，從電視劇本體研究出發(fā)，看電視劇的悲劇性在電視劇具體的文本中是如何存在的?！叭绻囆g(shù)具有表意性和象征性這兩個特征，它必然會是一種什么東西呢？答案是：‘藝術(shù)必須是語言’”。88電視劇也正是依托其視聽語言來實現(xiàn)其表意性和象征性，來實現(xiàn)其畫面情感和審美元素的表達，它的表意和象征是基于它特殊的語言體系。因此，有必要從電視劇的言說方式入手，看悲劇性在電視劇具體的文本中是如何存在的，悲劇情感是如何表達的，悲劇意境是如何營造的。
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