方案的制定需要考慮多種因素，包括資源、時間和風險等。在方案制定過程中，要考慮到各種風險和挑戰(zhàn)，做好應(yīng)對措施和預(yù)案。如果你正在為制定方案而苦惱，不妨看看下面提供的一些建議和指導。
幼兒園親子制作活動方案篇一
2、學習跳起摘糖果。
3、激發(fā)幼兒愛家人的情感。
一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片。
1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。
2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。
3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。
幼兒園親子制作活動方案篇二
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，舉行親子手工活動，舉行手工活動時就需要有活動策劃方案。幼兒園親子手工制作活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園親子手工制作活動方案，希望能幫到各位。
一、活動目的：
為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點：____幼兒園。
四、活動對象：全園孩子和家長。
五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限。
六、活動內(nèi)容。
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與2015年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)。
大班組制作：機器人。
觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀美觀、做工精致。
意趣獎：設(shè)計生動有趣，富有童趣。
創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設(shè)計。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設(shè)材料;。
b.布絨玩具制作區(qū);。
c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料;。
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設(shè)計好創(chuàng)作思路。
五、安全預(yù)案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
設(shè)計意圖：
祖國媽媽已經(jīng)有。
__。
歲了，面對生活在"甜蜜生活"的幼兒來說，"十一"只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
1、知道"十一"是"國慶節(jié)"，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動準備：
1、節(jié)日前在家長的幫助下收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片。
2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置。
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹"十一"是"國慶節(jié)"，是祖國媽媽。
__。
歲的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式"慶祝十一"。
一組：添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十一》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
活動延伸：
1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
一、活動目的：
1、為迎接祖國媽媽______歲生日，通過開展“迎國慶親子”活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。
2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節(jié)日。
3、在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。
二、活動時間：20____年9月28日下午15:20——16:30.
三、活動地點：媒體演藝廳。
四、活動人員：大班全體師生及家長。
五、活動準備：
教師準備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。
家長自備：剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。
六、活動過程：
1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。
2、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點介紹中秋節(jié)及國慶節(jié)。
3、引導幼兒用自己的方式來表達對祖國他_。
的熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他_。
的生日送上自己親手制作的禮物。
4、教師現(xiàn)場示范教授制作幾類物品。
5、家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
6、教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過程。
7、小結(jié)評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
七、注意事項：
1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，三位教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準備相應(yīng)的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。
3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，在強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
設(shè)計思路：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
幼兒園親子制作活動方案篇三
體驗與親人、同伴一起游戲的歡樂。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）應(yīng)對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
2、游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
幼兒園親子制作活動方案篇四
活動目標：鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識和能力。
指導要點：教師熱情接待每一位幼兒及家長，進行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩(wěn)定的小朋友，要及時調(diào)整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。
開放區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、棋類區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。料放回原處。
重點指導：益智區(qū)。
1、手指套環(huán)：提供套環(huán)、點卡，幼兒正確點數(shù)并進行匹配。
2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對應(yīng)。
區(qū)隨機指導：
1、語言區(qū)：觀察幼兒能否專注的進行閱讀，并正確取放圖書。
2、建構(gòu)區(qū)：幼兒自由搭建。
3、棋類區(qū)：觀察幼兒能否和同伴堅持活動，并按規(guī)則玩棋。
4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》。
小結(jié)評價：
1、播放音樂提醒幼兒整理活動區(qū)材料，并放回原處。
2、請美工區(qū)的幼兒展示自己的作品。
3、教師鼓勵在活動中能堅持完成一件事情的幼兒，并根據(jù)活動中存在的問題提出要求。
活動一。
活動形式：集體。
活動內(nèi)容：《小兔找太陽》。
活動目標：教育活動。
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西?；顒与y點：能用連貫的語言描述太陽的特征。
活動準備：課件。
活動過程：
（一）引出課題。
備注：（9：00xxx10：00）。
備注：來園時開放語言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。
（11：00——11：30）開放所有區(qū)域。
1、謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。2、耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。
（二）老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么?。繈寢屨f：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢。”
4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？
2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？
3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？
4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）。
5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？
（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？
2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？小結(jié)：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。
（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。
活動二活動形式：集體。
活動目標：結(jié)合生活實際，初步認識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養(yǎng)成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習慣。
活動內(nèi)容：小明的一天。
活動準備：課件、圖片。
活動過程：
一、認識早晨。
1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨”。
2、結(jié)合生活實際引導幼兒說出早晨的活動。
3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。
二、認識白天。
1、播放課件，引導幼兒說出天亮了是白天。
2、結(jié)合生活實際引導幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。
三、認識晚上。
1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。
2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。
四、認識黑夜播放課件，這是什么時候？小明在干什么？引導幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。
五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應(yīng)的標記。
六、排序請幼兒取相應(yīng)的操作材料，按照一天的時間順序進行排序，然后講一講。
活動目標：引導幼兒創(chuàng)造性的進行一物多玩。
集體活動：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做體操律動。
2、跟隨音樂進行動作訓練，如跑、跳、鉆等。小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進行練習，也可以引導幼兒兩兩合作玩球。
備注：讓幼兒充分的.參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。（10：00xxx10：40）。
活動目標：
備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。
指導要點與方法：
1、鼓勵幼兒有序地排隊取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。
2、喝水時盡量不灑水、不倒水。3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事，在喝水的同時鞏固幼兒所學內(nèi)容。加深印象。（10：40——11：00）。
1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊到。
備注：（11：30xxx校門口等待家長的到來。12：00）。
2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”
幼兒園親子制作活動方案篇五
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：201*年10月17日（周四）下午3：00—5：00。
活動流程：
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導家長、()幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的'創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設(shè)材料；
b.布絨玩具制作區(qū)；
c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料；
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準備，設(shè)計好創(chuàng)作思路。
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
西安市第二保育院。
小班組。
201*年10月16日。
幼兒園親子制作活動方案篇六
新年來臨，我們的家園互動活動以＂紙盤變變變＂為主題，積極倡導＂低碳理念＂，鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的手工作品魚，發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長及孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
活動目標：
1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。
2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機會，體驗親子共學的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動時間：2014年12月27日上午10點活動地點：中班教室參加人員：中班全體幼兒、家長及教師活動準備：
1.事先利用廢舊紙盤裝飾、布置教室，營造活動氛圍；2.手工制作所需要的材料：雙面膠帶、剪刀、各種彩紙，紙盤，記號筆。
4.手工作品展示區(qū)：教室墻活動過程：
1.欣賞各種利用廢舊紙盤制作的手工作品，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
2幼兒與家長共同制作（家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導）。
3.展示、評價幼兒作品。
4老師、幼兒、家長共同布置主題墻。
5.延伸活動：談?wù)動H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園親子制作活動方案篇七
大家知道親子活動的重要性嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的讀書隨筆吧。
幼兒園親子活動隨筆【第一篇】：主題區(qū)域活動中幼兒友好活動常規(guī)的培養(yǎng)。
根據(jù)美國心理學家埃里克森的人格發(fā)展學說提醒我們2——4歲幼兒要重點發(fā)展個性的自主性，小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進行自主性教育勢在必行，而“自主”并不等同于放任，還需教師適時適地指導，讓游戲活動的價值體現(xiàn)出促進幼兒能力發(fā)展的功能。所以對小班幼兒的區(qū)域活動指導就顯得非常重要。
首先區(qū)域活動常規(guī)的建立，應(yīng)該讓幼兒意識到區(qū)域活動的自主性、有秩序性，可以在規(guī)則建立時與幼兒討論每一個區(qū)域的活動認輸，如何保護區(qū)域活動材料不受損等方面內(nèi)容，建立與他人友好相處的規(guī)則，同時可以將規(guī)則蘊含在環(huán)境中，以形象暗示幼兒該怎么做。小班年齡小，以自我為中心的心理傾向強，所以有可能出現(xiàn)一個孩子爭搶一個角色。怎么辦？通常，我都是留給孩子們自己解決，讓他們明確這個角色只有一個人，所以你必須講出你想當?shù)睦碛桑恍械脑捑鸵圆氯螒蚪鉀Q。這樣體現(xiàn)了對孩子的尊重與平等。由于孩子們感受到了他人對自己的尊重，所以活動一段時間后，孩子們的規(guī)則意識就會大大加強。
其次是氣氛的營造。通過觀察、實踐，我覺得作為教師首先要尊重幼兒的意愿，讓他自愿選擇伙伴及區(qū)域，把權(quán)利發(fā)放給孩子，營造寬松、民主、和諧、溫暖的氣氛，引導幼兒自己管理和處理活動時將發(fā)生的事情，使幼兒變成環(huán)境下的主人。
簡單及有難度的作品等方法，幫助孩子樹立信心。作為教師要努力營造這種氣氛，要肯定每個孩子的進步與努力，允許孩子失誤或按自己的設(shè)想去活動，幫助孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
再次，把握好小班幼兒的年齡特征，區(qū)域的開放要逐個開始，幫助加強幼兒的行為目標。由于小班幼兒的獨立性、自主性都較差，所以在組織活動時，要帶領(lǐng)幼兒逐個進入活動區(qū)，幫助幼兒認識區(qū)域的名稱、內(nèi)容、材料，要采用逐步開放的方法進行。教師和幼兒還要作幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，從而使幼兒對區(qū)域活動有興趣，從而愿意去玩。
最后，是教師的觀察與評價。教師在幼兒活動中觀察，雖然有一定的目的和重點，但由于游戲主人是幼兒，一般會出現(xiàn)許多意想不到的事情。教師有時會在某個區(qū)域呆上較長的時間而忽略一些區(qū)域和角落。而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄，變無意識為有意識。這樣便于游戲結(jié)束后對游戲行為的反思提供依據(jù)，也可以從中得到教師的指導與幼兒游戲水平發(fā)展之間的關(guān)系等一系列信息。
總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，
并指導幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權(quán)、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應(yīng)從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入。然后作針對性指導，從而幫助幼兒實現(xiàn)自己的目標。教師的指導性要恰當、恰時，要處理好隱性與顯性的關(guān)系，把握好度。在孩子需要時，給予正確、適當?shù)闹笇?，從而更有利于游戲的開展，促進幼兒能力的發(fā)展。
踏著輕快的腳步，我來到了兒子就讀的荊門市機關(guān)幼兒園小英才班，迎面而來的是小朋友們開心的笑臉。
來之前，我有著數(shù)不清的擔憂，小朋友能不能聽懂呢？我講課的內(nèi)容她們又喜不喜歡聽呢？七個步驟能不能都按順序記住呢？。。。。。。但是，一下午的時光印證我的想法是多慮了。
在一段音樂過后，課堂瞬間安靜下來，按照之前準備的講課內(nèi)容，我開始講了起來。小朋友們睜著那忽閃忽閃的大眼睛，認真的聽著，就連新入園的小班的小小朋友都能很好的管理自己，整個課堂氛圍非常好，講完課之后，在嚴老師的帶領(lǐng)下小朋友們按照“七步洗手法”來做，她們的表現(xiàn)讓我對這些小朋友無比的佩服和贊賞。
親子游戲至關(guān)重要。
親子游戲至關(guān)重要，但是家長朋友們不愿意抽出一定的時間和孩子做親子游戲，有的甚至還要限制孩子玩耍。要知道，玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。幼兒來園之后，教師會經(jīng)常帶幼兒做一些游戲，但是孩子回到家之后家長一定要定期抽出一點時間和孩子做一些不同性的游戲，以來提高幼兒各方面的經(jīng)驗，素質(zhì)等等，還可以增進彼此間的親子感情。以下是我們推薦的集中親子游戲，望家長可以好好看一下：
1、模仿性游戲——例如：扮家家酒、開汽車、開火車、學醫(yī)生看病等等。當扮演醫(yī)生的兒童穿上白大褂，戴上聽診器，一本正經(jīng)地給扮病人的孩子聽心臟、打針吃藥時，他們體驗了去醫(yī)院看病的全部過程，玩過這種游戲的孩子真去醫(yī)院看病時，就很少害怕或嚎陶大哭了。
2．智力游戲——例如：玩紙牌、拼板、分辨聲音等等。以紙牌為例，牌可根據(jù)需要自制，如果想培養(yǎng)孩子辨別顏色，則可在脾面涂上各種顏色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比賽，誰能最快地把同色的牌一對一對的拿出來，這種比賽的形式使孩子很有興趣。有助于訓練孩子的記憶力。
3．音樂體育游戲：如：賽跑、過獨木橋、鉆圈、捉迷藏或伴隨音樂做操、隨音樂節(jié)律演奏打擊樂等等。這些游戲?qū)⒖砂l(fā)展孩子的動作，協(xié)調(diào)全身動作，提高音樂感、節(jié)奏感。
有些家長不明白游戲有益于孩子的身心健康，不愿讓孩子玩，不愛同孩子一道做親子游戲，因而封閉了孩子豐富生活的大門。所以，父母應(yīng)認識孩子在玩游戲中學習的特點，幼兒時期最重要的的就是在游戲中學習，在游戲中成長，所以家長一定要舍得拿出一定的寶貴時間，和孩子一起做親子游戲。為此，不但可以使游戲內(nèi)容豐富，提升知識，而且會使孩子更樂于玩游戲。
第一，給孩子創(chuàng)設(shè)自主閱讀的氛圍。
每個孩子有自己的興趣愛好和獨立個性，他們喜歡用各種方式表達自己純真而又豐富的內(nèi)心世界。作為家長應(yīng)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，尊重孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和個體差異，在家里給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供與生活息息相關(guān)的學習經(jīng)驗。鼓勵孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習慣。
第二，教孩子學會觀察圖畫進行閱讀。
因為很多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導孩子學會觀察，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進行猜想，盡情的想象圖中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，然后進行講述。隨著孩子認字量的增加，家長可以借助文字幫助孩子解讀故事。
第三，在情感互動中進行親子閱讀。
圖畫書具有情感教育的功能。很多圖畫書中都蘊含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品味出其內(nèi)容和要表達的思想感情，以及蘊含的教育意義，這就是繪本書的特點。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜歡圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，因為很多孩子都有喜歡纏著媽媽講故事的習慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，相互間傳遞著美好的情感，在溫馨的氣氛中共同講述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。仔細想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的經(jīng)歷，孩子在媽媽講的故事中安靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達的！
第四，建立閱讀檔案。
1。以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內(nèi)容，孩子對閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。2。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言發(fā)展的豐富信息，如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發(fā)展證據(jù)。家長因經(jīng)常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。
常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常規(guī)則，它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、借以形成幼兒一系列神經(jīng)聯(lián)系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。因此，幼兒必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
一段時間來，我們發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在活動區(qū)活動中出現(xiàn)了不專心，情緒浮躁、一種學具沒操作完就換另外一種學具，持久性差、學具亂放的現(xiàn)象。我們按照傳統(tǒng)的常規(guī)訓練方式進行培養(yǎng)，收效甚微，因此我們就運用蒙氏教育理論，創(chuàng)設(shè)有序的學習環(huán)境，活動前適當?shù)剡M行肅靜活動，活動中因勢利導，靈活采用多種方法，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面取得了較好的成效。
一、創(chuàng)設(shè)有序的環(huán)境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。
蒙臺梭利的秩序敏感期理論認為"人類的各種智能與能力都是因為適應(yīng)環(huán)境而增長"。秩序是各種物品與環(huán)境的關(guān)系，即每一種物品在環(huán)境中應(yīng)該處于什么位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預(yù)備一個有明確秩序的環(huán)境。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒特點，創(chuàng)設(shè)有序環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習慣。
1、布置有規(guī)律、人秩序、允許兒童自主活動的活動室環(huán)境。蒙臺梭利對教室設(shè)置是比較講究的，主張活動室中每一件物品的擺設(shè)都應(yīng)有固定的位置。而我們的房間小，幼兒人數(shù)多。根據(jù)這種實際情況，我們運用蒙氏教育理論為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個區(qū)域用小家具分隔開，便于幼兒進區(qū)活動和教師觀察。操作性、合作性強的熱鬧區(qū)域和安靜區(qū)域分隔開，減少了互相干擾，在材料投放方面，我們重視投放豐富性、游戲性、趣味性、開放性強的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣及需要自選。例如，生活區(qū)有喂小動物吃食物、夾乒乓球比賽、給娃娃穿鞋、編花藍等多種操作材料，語言區(qū)除了有可以幼兒看的圖書，可供幼兒講述的背景版和人物、動物指偶、圖片外，還增加了一立體有聲的玩具和利于合作講述、創(chuàng)編的道具讓幼兒操作。
2、建立合理完善的活動區(qū)規(guī)則，使幼兒自覺形成有序的行為習慣。我們布置好活動區(qū)后，首先向幼兒介紹各個區(qū)域并相應(yīng)規(guī)定一些規(guī)則。如"商店"物品玩后要放回原處擺放整齊，圖書看完后要放好。為了加強幼兒的自律意識，我們設(shè)計了各種進入?yún)^(qū)域的標志牌，讓幼兒掛牌進區(qū)。為了讓幼兒形成將物品放回原位的良好習慣，我們在柜子上及活動材料上都貼上了相應(yīng)的小圖案，方便幼兒在活動結(jié)束時能自覺將材料有序地放回原地，同時，我們在區(qū)域內(nèi)的地毯上巧妙根據(jù)地毯的拼圖做標志，提醒幼兒有序就坐，避免幼兒在活動中擁擠在一起，互相干擾。久而久之，幼兒不但在活動區(qū)中學會了本領(lǐng)，同時也養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、通過肅靜活動讓幼兒養(yǎng)成安靜進入活動區(qū)活動的良好常規(guī)。
成人都有過這樣的經(jīng)驗：我們專注地做某件事情之前，都會或多或少地做些準備工作，有生理上的準備、也有心理上的準備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達到思路的順暢。蒙臺梭利作為一個醫(yī)學博士，非常注意按幼兒的生理心理曲線開展活動。走線活動和靜默練習就是蒙氏教育中為幼兒做好學習前準備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。
為了讓幼兒能以平靜的心情進入活動區(qū)活動，進區(qū)前我們靈活運用蒙氏的走線活動和靜默練習的原理設(shè)計了一些簡短的小游戲，以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
1、走線游戲--這是蒙臺梭利為訓練幼兒的專注、平衡等能力而專門設(shè)計的。通過走線的活動可以有效地促進幼兒主動地運用各種感官，調(diào)控自己以進入聚精會神的專注狀態(tài)。為增加走線的趣味性、游戲性，我們?yōu)橛變禾峁┝艘恍┹o助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端盤子、手持裝著珠子的湯匙。。。。。。使幼兒的專注力在"表演雜技"的走線游戲中自然而然地產(chǎn)生，為幼兒進入?yún)^(qū)域?qū)Ｐ幕顒幼龊脺蕚洹?/p>
2、聽聽猜猜游戲--讓小朋友閉上眼睛玩"聽一聽、猜一猜"的游戲，我們有意設(shè)置一些有趣的聲音，如心跳聲、小流聲。。。。。。讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習慣，鍛煉了幼兒排除干擾的意志。
3、"吹氣娃娃"游戲--主小朋友在優(yōu)美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動作做呼吸調(diào)整練習，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法，及有趣的吹氣娃娃動作模仿，使幼兒通過對呼吸的調(diào)整達到心境上的控制。
實踐表明，在各種自我控制游戲后進入活動區(qū)學習或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。
三、靈活運用多種方法鞏固幼兒的良好常規(guī)。
蒙臺梭利博士認為，兒童的自覺性和自我認識是通過愛實現(xiàn)的。兒童自身具有發(fā)展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學習者為中心的活動區(qū)活動，能引導幼兒在自由與尊重中獲得發(fā)展，形成良好的常規(guī)。在幼兒操作中，教師首先要學會尊重兒童、相信兒童、深入地了解兒童，要做一名幼兒學習的觀察者，細心觀察每個幼兒的活動意圖、思維方式，即使發(fā)現(xiàn)幼兒做錯也不急于干預(yù)，而是給予幼兒思考的時間，讓幼兒在操作中進行自我教育。當然，由于幼兒年齡小、自制力差、經(jīng)驗缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)過程中，還需要我們從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，靈活運用多種方法，待之以恒地進行鞏固。
1、語言提示。這個方法因簡捷、方便具有時效性而經(jīng)常被采用。教師在指導過程中，要注意指導語的藝術(shù)性。有時可以是直觀的，即用正向語匯代替負向言語，如，告訴孩子"不要吵"，不如告訴孩子玩玩具要安靜，如果有問題可以小聲交談，不要影響其他小朋友。有時可采取帶有啟發(fā)性、建議性的語言，如表演區(qū)的幼兒因為爭搶角色而發(fā)生糾紛時，教師可以啟發(fā)他們進行協(xié)商，引導幼兒自己找到解決的方法。
2、動作暗示。教師在指導過程中，適當運用動作提醒幼兒，不僅可以減少幼兒的心理壓力，也可以讓幼兒在模仿中學習遵守常規(guī)。例如：當發(fā)現(xiàn)感官區(qū)的幼兒在操作粉紅塔時經(jīng)常將最小的積木亂扔時，我悄悄來到了他們的身邊，和他們一起操作，在拿取最小積木時，我們用雙手將它捧在手心，然后再輕輕放下，顯示了我對它的珍惜。我的舉動影響了幼兒，在以后操作中，再也沒有出現(xiàn)亂扔粉紅塔的現(xiàn)象。
3、材料調(diào)整。當孩子違反了常規(guī)時，作為教師，我們都該先想想，是什么原因讓孩子克無法遵守規(guī)則，是孩子忘記了？是孩子不懂？是孩子的生理、心理還沒有發(fā)展起足夠的自制力？還是材料等其他因素的干擾？如，結(jié)構(gòu)區(qū)的幼兒持久性差，往往還沒有拼出成型的作品就離開，玩具扔得亂七八糟。這時教師就要仔細考慮，是不是材料太小、術(shù)單調(diào)、操作性不強，繼而就要對材料進行調(diào)整，分別增加一些性質(zhì)不一、型號不一的材料如易拉罐、紙盒等輔助材料，并擴大結(jié)構(gòu)區(qū)的場地，這樣就提高了幼兒對結(jié)構(gòu)區(qū)的興趣，改掉了以往不良的操作習慣，形成了良好的結(jié)構(gòu)區(qū)活動常規(guī)。
4、行為評價。當幼兒在活動結(jié)束后，教師在必要和可能的情況下，可組織幼兒進行交流與評價，以促進幼兒鞏固良好的常規(guī)。這時，教師的評價可以是表揚性的，如"你把珠珠串得真長"，表揚幼兒專心學習，堅持學習，有始有終地完成一項任務(wù)，可以是勉勵性的，如"你今天進步可真大，剪紙剪得太好了，下次剪紙記得把紙屑放進美工區(qū)的小紙簍里，那就更棒了"，可以是討論性的，如"離開座位時為什么要把椅子靠進桌子"；通過討論讓孩子了解到，如果不這樣做，很可能讓別人走路時撞到而受傷，而且教室空間會變得很小等。這樣，除了讓幼兒有參與感外，也能讓幼兒真正了解常規(guī)的意義，自然而然地認同教室常規(guī)，并且能夠確實遵守。
幼兒園親子制作活動方案篇八
1、 通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。
2、 感受過新年的快樂氛圍。
3、 知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
班級ppt 圖片展示，單人影像，心愿卡片
活動一：夸夸小朋友
1、提問引出活動主題：
教師：小朋友們，你們知道，明天是什么節(jié)日嗎?
幼兒：元旦。
教師：對了，明天就是元旦，代表著新一年的開始。
下面我們一起來朗誦《新年小詩》迎接新一天的開始，好嗎。 幼兒：好。
2、教師與幼兒一起朗誦《新年小詩》:
雪花一片一片輕飛，學問一點一點積累，
親愛的爸爸媽媽，我不再讓你們陪我睡。
光陰一天一天不回，小樹一棵一棵成倍，
親愛的爸爸媽媽，我是你們最大的安慰。
鐘聲一遍一遍敲錘，新年一步一步靠內(nèi)，
親愛的爸爸媽媽，我會把明天變得更美。
4、 夸夸小朋友：
教師：我們大三班的小朋友在這一年里確實進步了很多，
思維能力活躍的小朋友有：
語言表達活躍的小朋友有：
勤勞能干的小朋友有：
身體協(xié)調(diào)能力強的小朋友有：
禮貌謙遜的小朋友有：
活動二：紅紅火火才藝秀
教師：小朋友們，你們真的很棒，讓我們一起朗誦詩歌，吟唱古文，展示優(yōu)美的舞姿獻給我們的家人吧。
幼兒展示一學期所學到的知識：
兒歌：
古詩：
舞蹈：兔子舞(邀請家長一起參與)
活動三：夸夸自己溫馨的家
教師：各位媽媽們，孩子們展示的才藝，棒不棒。
家長：很棒。
教師：小朋友們，媽媽都在稱贊你們，來，給自己鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)
教師：小朋友們，剛剛老師夸了夸你們，現(xiàn)在請你也來夸夸自己的媽媽，并且介紹一下自己帶來的食物。
幼兒夸夸媽媽：我的媽媽········
教師：天天小朋友的媽媽真的很棒，天天媽媽您覺得天天這一年在家里有什么樣的進步呢!(家長來夸夸自己的孩子)
活動四：猜猜我有多愛你
教師：親愛的家長們，孩子們每一天的進步，是我們的共同心愿，我們不僅希望他們能夠?qū)W到新知識，還希望他們學會堅持、忍耐、勤勞、刻苦，做一個有用的人。下面我們一起欣賞一段視頻，看看孩子們幼兒園內(nèi)的生活。
在看視頻的過程中，小朋友拿出自己和老師一起制作的卡片給媽媽一個驚喜。 送卡片的時候指導幼兒對媽媽說：“我愛你”
活動五：唯品會
教師：孩子們，我們的媽媽辛苦了，今天還帶給我們美味的食物，我們一起來品嘗吧，在品嘗的過程中，請你們拿出手中的一票投給你們喜歡的食物吧。
活動結(jié)束后，當場頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎” “最佳美味獎””最佳美觀獎”
活動六：小結(jié)活動
教師：今天我們幼兒園里的老師們也動手包起了餛飩，最后我們聽著輕快的音樂
一起進餐吧。
在活動的過程中指導幼兒讓座并且喂家長吃餛飩。
幼兒園親子制作活動方案篇九
1、知道12月25日是圣誕節(jié)，與家長一起體驗迎新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風格。
慶圣誕迎新年。
“我運動，我健康、我健康，我快樂、快樂運動，快樂你我！”
1、發(fā)放《告家長書》。
2、場地布置。
3、家長活動簽到表。
4、活動獎品若干。
20xx年xx月25日上午9：00—10：30。
一、xx月25日開幕式地點：大操場。
二、開幕式議程：
1、國旗隊（播放出旗音樂）。
2、全體幼兒集隊，各班運動員持班牌，排成四路縱隊依次入場。入場順序：按班級入場。
3、升國旗、奏國歌。
4、幼兒集體操表演：一二三四歌。
5、主持人宣讀裁判員名單及比賽規(guī)則。
三、活動內(nèi)容：
1、活動名稱：夾球側(cè)行。
（1）活動目標：培養(yǎng)幼兒平衡能力，增強合作意識。
（2）活動準備：棒子、皮球。
（3）活動規(guī)則：父（母）子二人手持棍子夾住球，向前側(cè)行至終點后回頭至起點將接力棒交給下位家長和幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。
2、活動名稱：跳圈。
（1）活動目標：提高幼兒跳躍的能力，增強合作意識。
（2）活動準備：呼啦圈。
（3）活動規(guī)則：父（母）子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。
3、活動名稱：羊角球。
（1）活動目標：培養(yǎng)親子的合作意識，增強幼兒競爭意識。
（2）活動準備：氣球、接力棒。
（3）活動規(guī)則：家長將羊角球拍至終點，幼兒從終點騎球回起點。第二個家長繼續(xù)比賽。
4、活動名稱：二人三足行。
（1）活動目標：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力，增進幼兒與父母的情感。
（2）活動準備：紅綢帶。
（3）活動規(guī)則：幼兒與爸爸（媽媽）并排站，將中間的腿用紅綢帶綁好，一起行至終點后返回。先結(jié)束比賽的小組獲勝。
5、活動名稱：抬花轎。
（1）活動目標：提高幼兒與父母的合作意識，增進與爸爸媽媽的情感。
（2）活動規(guī)則：爸爸媽媽將雙手交叉相握，幼兒騎在手上行至終點，先結(jié)束的小組獲勝。
6、活動名稱：袋鼠跳。
（1）活動目標：提高孩子協(xié)調(diào)地雙腳齊跳的能力，增進親子感情。
（2）活動準備：袋鼠袋若干。
（3）活動規(guī)則：幼兒鉆進袋中，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。
7、活動名稱：抓尾巴。
（1）活動目標：培養(yǎng)親子之間相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
（2）活動準備：尾巴道具若干。
（3）活動規(guī)則：家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
8、活動名稱：搶椅子。
（1）活動目標：提高家長和孩子的反應(yīng)能力。
（2）活動準備：若干椅子、大鼓。
（3）活動規(guī)則：八名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少2的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
幼兒園親子制作活動方案篇十
活動過程：
一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來
了解感恩節(jié)的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
二、感恩
走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意
三、“感恩節(jié)”特別活動——護蛋之情，感恩之心
讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私
四、欣賞《感恩的心》故事
五、手語《感恩的心》感恩的話
六、幼兒制作《愛心樹》
七、感恩節(jié)宴會
比賽游戲：搓玉米
11月xx日幼兒園感恩節(jié)親子活動方案
以下需要家長配合：
1、11月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、11月xx日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。
注意事項：
1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規(guī)的廠家食品
幼兒園親子制作活動方案篇十一
1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。
2、體驗親子游戲的樂趣。
1、地墊若干;。
2、場地布置小河一條。
一、導入，引起興趣。
二、交代游戲規(guī)則。
1、師：小朋友說的辦法真好，看，老師也想了個辦法，用它來過河。
三、親子游戲“過小河”。
1、師分組組織進行比賽：四個家庭為一組，順利過河者都給于紅星獎勵，如中途腳接觸到地面則得從頭開始。
2、師：我們小朋友都順利過河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫伞?/p>
幼兒園親子制作活動方案篇十二
練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。
兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇。
1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
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