總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去，了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要提前準(zhǔn)備，明確總結(jié)的目標(biāo)和主題，梳理出要點(diǎn)和重要觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些總結(jié)的典型樣例，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
改革心得感受篇一
__多年前的1978年12月，這次會(huì)議，打開(kāi)了塵封幾十年的國(guó)門(mén)，做出了我國(guó)改革開(kāi)放的重大決策，確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本國(guó)策，從此改變了每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)。這__年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬(wàn)千、日新月異的__年，是給中國(guó)帶來(lái)歷史性巨變、令世界為之驚嘆的__年，是中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來(lái)民族復(fù)興光明前景的__年。__多年的實(shí)踐無(wú)可辯駁地證明：社會(huì)主義中國(guó)走出了一條成功的發(fā)展道路!
__多年來(lái)，改革從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個(gè)領(lǐng)域全面展開(kāi)，逐步深化;對(duì)外開(kāi)放的大門(mén)從沿海到沿江沿邊、從東部到中西部循序打開(kāi)，全方位推進(jìn)。這場(chǎng)歷史上從未有過(guò)的大改革大開(kāi)放，極大地調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)人民的積極性，使社會(huì)主義在中國(guó)真正活躍和興旺起來(lái)，使社會(huì)主義制度在除弊創(chuàng)新中不斷完善和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿(mǎn)活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。今天，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界東方。改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中，我們黨堅(jiān)持馬克思主義的思想路線，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，堅(jiān)持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，使社會(huì)主義和馬克思主義在中國(guó)大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī)，取得了我們這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的成功經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)最有說(shuō)服力。__年的實(shí)踐雄辯地證明，改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開(kāi)放作為一場(chǎng)新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開(kāi)放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒(méi)有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。
作為一名21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，由于年齡限制，我無(wú)法確切知道改革開(kāi)放前的中國(guó)具體是什么樣子，只能憑著長(zhǎng)輩的回憶和書(shū)中的描述去盡力體悟，但這阻礙不了改革開(kāi)放帶給我們的巨大沖擊和幸福生活。巨龍騰飛的過(guò)程中，我們?cè)僖部床坏揭幻X(qián)一根的冰棍，看不到裝訂死板的連環(huán)畫(huà)，看不到笨重的黑白電視占據(jù)一隅。我們趕跑了霸據(jù)香港、澳門(mén)幾百年的歐洲列強(qiáng)，在霸權(quán)主義的重重阻撓下我們擠進(jìn)了世貿(mào)組織，我們也用北京奧運(yùn)的成功舉辦強(qiáng)有力的回?fù)袅朔慈A勢(shì)力。中國(guó)近幾年來(lái)出口貿(mào)易逐年加大，gdp穩(wěn)居世界第二，無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)改革開(kāi)放的巨大魅力。改革開(kāi)放的__年，是教育事業(yè)發(fā)展的__年!高考制度恢復(fù)當(dāng)年，全國(guó)有570萬(wàn)人參加高考，卻僅錄取27萬(wàn)名;而到2008年，全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)超過(guò)了1010萬(wàn)，錄取新生逾570萬(wàn)名!我們每一個(gè)人，都是改革開(kāi)放的直接受益者!
改革心得感受篇二
教育改革是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，我也很關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，不僅因?yàn)槲沂且幻麕熒驗(yàn)槲覍?duì)教育改革有著深刻的感受和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育改革的看法和體會(huì)。
教育改革是一場(chǎng)必要的革命。作為教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育存在的許多問(wèn)題，例如應(yīng)試教育、教育資源不公、教育模式落后等等。這些問(wèn)題制約了教育的發(fā)展，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，教育改革是必要的，只有通過(guò)改革，才能讓教育更好地服務(wù)于社會(huì)和學(xué)生的需求。
教育改革不是一朝一夕能夠完成的，需要多方努力。政府、學(xué)校、教師、教育專(zhuān)業(yè)人士、學(xué)生、家長(zhǎng)等都需要參與到教育改革中來(lái)。政府需要出臺(tái)相關(guān)政策，學(xué)校需要改變教育模式，教師需要提升自己的教育能力，教育專(zhuān)業(yè)人士需要開(kāi)展相關(guān)研究，學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)需要支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：教育改革需要重視素質(zhì)教育。
教育改革需要重視素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、能力與素養(yǎng)。素質(zhì)教育不僅要提高學(xué)生的知識(shí)水平，更要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。
第四段：教育改革需要注重創(chuàng)新。
教育改革需要注重創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育改革的重要方向。教育改革需要不斷探索新的教育模式、新的教育技術(shù)、新的教育理論，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教育也需要注重學(xué)科交叉，通過(guò)跨學(xué)科的探索和研究，促進(jìn)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教育改革需要關(guān)注個(gè)體發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都有著不同的興趣、才能和特點(diǎn)。因此，教育也需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)選擇和發(fā)展路徑，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
在教育改革的過(guò)程中，我們需要充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性和緊迫性，積極參與教育改革，不斷探索新的教育模式和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，讓教育真正地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
改革心得感受篇三
中小學(xué)改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題，改革的目的是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在這個(gè)全球化時(shí)代，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此中小學(xué)改革勢(shì)在必行。改革的核心是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。中小學(xué)改革的進(jìn)行，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
中小學(xué)改革為學(xué)生和教師們帶來(lái)了許多積極的影響。首先，改革使得課程內(nèi)容更加豐富多樣化，提供了更多的選擇。我們不再局限于傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)，可以接觸到更多的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新的教育方法。其次，中小學(xué)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是靠記憶來(lái)獲取知識(shí)。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)，教師們也在改革過(guò)程中得到了更多的支持和培訓(xùn)，可以更好地應(yīng)對(duì)新的教學(xué)需求。
第三段：中小學(xué)改革帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)（300字）。
然而，中小學(xué)改革也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，改革需要足夠的資源投入和政策支持。改革需要更新教材、培訓(xùn)教師、改善校園設(shè)施等，這需要大量的財(cái)政資金和配套政策的支持。其次，改革涉及到很多不同的利益方，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和教育機(jī)構(gòu)。如何權(quán)衡各方的利益和需求，保證改革的順利進(jìn)行，是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。最后，改革的效果需要一定的時(shí)間來(lái)體現(xiàn)，需要全社會(huì)的共同努力和耐心。
第四段：我對(duì)中小學(xué)改革的期望（300字）。
作為一名學(xué)生，我對(duì)中小學(xué)改革抱有很高的期望。我希望改革能夠進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。同時(shí)，我也希望改革能夠注重個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)展自己的潛能。此外，我希望改革能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，建立起良好的教育環(huán)境。只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)中小學(xué)改革的意義和未來(lái)展望（200字）。
中小學(xué)改革是一個(gè)艱巨而重要的任務(wù)，但它正是適應(yīng)時(shí)代需求的必然選擇。改革的進(jìn)行需要全社會(huì)的支持和參與，包括政府、教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。只有大家共同努力，才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。中小學(xué)改革的進(jìn)行，將不僅僅影響教育領(lǐng)域，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。希望在改革的旗幟下，每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的發(fā)展道路，成就自己的夢(mèng)想。
改革心得感受篇四
近期，我校開(kāi)展深化堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)并宣布堂改革在我校正式實(shí)施。其目的要從根本上改變堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效堂，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué)，精講多練”為宗旨，實(shí)施堂改革。本周，侯校長(zhǎng)也親自上了兩節(jié)語(yǔ)示范，為我的堂改革指明方向。為落實(shí)堂教學(xué)改革，我將在以下幾個(gè)方面努力：
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分鐘。這就需要教師在前精心備，安排好堂環(huán)節(jié)。在前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用工具書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，達(dá)到前置性學(xué)習(xí)的目的。
首先要與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者。其次在堂上，將堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：
1、開(kāi)展前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，小組合作互相交流。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。，歸納檢測(cè)，當(dāng)堂完成堂檢測(cè)。
在改之初，我想一定會(huì)遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無(wú)人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少？學(xué)生在討論過(guò)程中怎樣才能發(fā)揮合作的最大價(jià)值？我們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能讓堂改革以符合學(xué)生的實(shí)際情況的方式真正實(shí)施。
改革心得感受篇五
教育改革是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，也是社會(huì)進(jìn)步的重要保障。近年來(lái)，中國(guó)的教育改革亦日益深入，為提高教育質(zhì)量，開(kāi)拓教育新局面，不斷探索和嘗試新的改革方案。在這個(gè)背景下，我也有了自己的感受和體會(huì)。
一、教育改革需要進(jìn)一步深入。
對(duì)于中國(guó)的教育改革來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題莫過(guò)于缺少頂層設(shè)計(jì)以及實(shí)施落地的細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管當(dāng)前的教育政策有了較大進(jìn)展，但在落地的過(guò)程中仍然存在不少問(wèn)題。比如，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)學(xué)校缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，師資缺乏嚴(yán)重，改革成效較低。因此，教育改革需要進(jìn)一步深入，系統(tǒng)性地解決實(shí)際問(wèn)題，并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。
二、重視教師的素質(zhì)提高。
在教育改革中，教職工的重要性不言而喻。教育改革的目的之一就是提高教育質(zhì)量，而教師的素質(zhì)提高是關(guān)鍵的保障。但是，當(dāng)前的教育改革在提高教師的素質(zhì)及其培養(yǎng)方面仍存在欠缺。因此，在未來(lái)的教育改革中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于新舊教師在教育理論、教學(xué)方法等方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃，重視教育教育的真正實(shí)質(zhì)，不應(yīng)將教育和考試等等事件完全掛鉤，注重教師的尊重和自由，讓他們得到最好的教學(xué)環(huán)境，從而真正提高教育水平。
三、注重家長(zhǎng)和社會(huì)的參與。
教育改革不應(yīng)該只局限于教育系統(tǒng)內(nèi)部的改變，而應(yīng)該拓展到社會(huì)各個(gè)方面，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)和社會(huì)的參與也很重要。家長(zhǎng)是學(xué)生教育和成長(zhǎng)的第一位負(fù)責(zé)人，應(yīng)該積極參與學(xué)生的教育，配合學(xué)校工作。同時(shí)，社會(huì)組織、企業(yè)等組織也可以通過(guò)資助教育、提供技術(shù)支持、聯(lián)合體的方式來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)學(xué)業(yè)終點(diǎn)。
四、打破教育分類(lèi)。
教育是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，不應(yīng)該給孩子們劃分門(mén)檻。過(guò)高的升學(xué)門(mén)檻，讓許多有才華的孩子無(wú)法得到發(fā)展，被人為地扼殺了人才的夢(mèng)想。教育應(yīng)該超越升學(xué)率的界限，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲取全面的、均等的教育資源。不同的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)其實(shí)際情況制定不同的教育計(jì)劃，并進(jìn)行有效監(jiān)督和評(píng)估，讓他們都能在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮出最大潛力。
五、加強(qiáng)教育的全球化。
隨著教育改革的不斷深化，中國(guó)的教育需要更好地融入全球化的體系。教育全球化不僅有利于中國(guó)學(xué)生的全面發(fā)展，也可以讓中國(guó)的教育水平獲得更廣泛的認(rèn)可。為此，中國(guó)應(yīng)該積極開(kāi)放、吸收國(guó)際先進(jìn)的教育觀念和教育資源，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)法，積極參與國(guó)際的學(xué)術(shù)交流和合作，充分利用全球范圍內(nèi)的需求和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高的教育水平，并在全球范圍內(nèi)發(fā)揮更大的省旅游，運(yùn)動(dòng)，中醫(yī)等方面的涉及。
總的來(lái)說(shuō)，教育改革永遠(yuǎn)是一個(gè)需要不停嘗試、不斷前進(jìn)的過(guò)程，只有不斷總結(jié)建設(shè)性意見(jiàn)和反饋，才能不斷的改善和提高我們的教育水平，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)、均等的教育資源。
改革心得感受篇六
隨著社會(huì)日益發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求越來(lái)越高。其主要特征，需求的是人才具有明確的奮斗方向，積極向上，不斷進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)的精神。同時(shí)社會(huì)需求的人才要具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。更重要的是，當(dāng)今社會(huì)需求人才要具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位適應(yīng)能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，開(kāi)拓職業(yè)未來(lái)能力。眾所周知，高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人力資源，而高職院校人才培養(yǎng)為這一資源的主要方面。[1]因此，高職院校辦學(xué)定位與社會(huì)需求的符合度要進(jìn)一步契合。要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以能力為本位，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需求的，既有科學(xué)人文素養(yǎng)，又有職業(yè)崗位技能，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才。
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，既需要有科學(xué)文化素養(yǎng)，又要有經(jīng)濟(jì)頭腦，懂得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律，還要要有真才實(shí)學(xué)和過(guò)硬本領(lǐng)，能掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較好技術(shù)技能，不怕吃苦、敢創(chuàng)敢干，能在基層一線發(fā)揮重要作用的應(yīng)用型、技能型人才。同時(shí)要能夠根據(jù)行業(yè)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)應(yīng)對(duì)，善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的變化中，看準(zhǔn)方向，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握未來(lái)，制定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，保證行業(yè)企業(yè)在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?，F(xiàn)代職場(chǎng)中更需要知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化，職業(yè)素養(yǎng)良好的應(yīng)用型、技能型人才。在生意洽談、人情世故中，要有雄辯的口才，對(duì)答如流的言辭，沁人肺腑的辭令，彬彬有禮的風(fēng)度，訓(xùn)練有素的處事行為。要有廣泛的社會(huì)交際和良好的人緣關(guān)系，能夠營(yíng)造和睦融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)部環(huán)境，善于溝通行業(yè)企業(yè)與外界的關(guān)系，取得社會(huì)公眾的信賴(lài)和支持；有強(qiáng)烈的經(jīng)營(yíng)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神，以及強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)和時(shí)效觀念，敢于為天下先的探索精神，有膽識(shí)、有氣魄、敢闖、敢干、敢于進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造未來(lái)，開(kāi)拓新市場(chǎng)，工作效率高的復(fù)合型人才。[4]社會(huì)發(fā)展要求具有真才實(shí)學(xué)和過(guò)硬本領(lǐng)的應(yīng)用型、技能型復(fù)合型人才，高職院校必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)需求，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求突破傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，改革教學(xué)體制，采用全新的辦學(xué)理念，調(diào)整改造專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置，圍繞培養(yǎng)合格人才這個(gè)中心，加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)課程建設(shè)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和人才規(guī)格的要求，制定和修訂高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新設(shè)計(jì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
在高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定中，要強(qiáng)化職業(yè)崗位核心課程和職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。同時(shí)，要重視高職學(xué)生的素質(zhì)拓展課程的訓(xùn)練工作，要積極探索以大學(xué)生素質(zhì)拓展體系為延伸的人才培養(yǎng)路徑，形成高職院校辦學(xué)特點(diǎn)。[5]要靈活設(shè)置與人才市場(chǎng)需求無(wú)縫對(duì)接的課程，要引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在“必需、夠用”，“突出職業(yè)性、崗位性和實(shí)踐性”，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目引導(dǎo)、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，注意過(guò)程考核，構(gòu)造學(xué)習(xí)性強(qiáng)，加大選修課份量，及時(shí)引進(jìn)新課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理工滲透和文理兼容，促進(jìn)課程內(nèi)部專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化，保證各相關(guān)知識(shí)的最佳搭配。實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)、知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、近期要求與遠(yuǎn)期需要諸關(guān)系的統(tǒng)一。拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，用新思想、新概念、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)傳授給學(xué)生最新的理論知識(shí)和最先進(jìn)的技術(shù)。要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)目的，遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)境，熟練運(yùn)用各種有效教學(xué)方法，實(shí)施“課堂教學(xué)——實(shí)踐教學(xué)——實(shí)習(xí)教學(xué)”三段式教學(xué)模式，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的廣度和深度，突出理論知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，理論實(shí)踐性，針對(duì)性和實(shí)用性教學(xué)，注意知識(shí)的轉(zhuǎn)換性和業(yè)務(wù)的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)揮能力、組織能力的培養(yǎng)和提高，側(cè)重訓(xùn)練運(yùn)用技巧，注意應(yīng)用能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。要對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要注意因材施教，分類(lèi)培養(yǎng)，把學(xué)生的基本要求與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生按照社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的需要與自己的特長(zhǎng)充分發(fā)展。要改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，打破以“課堂為中心，以教師為中心，以理論為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。大力運(yùn)用“理實(shí)一體”教學(xué)模式，采用“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法，建構(gòu)“以情境為中心，以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心”的教學(xué)模式。切實(shí)加強(qiáng)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力動(dòng)手能力的案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以及微課教學(xué)。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中、職場(chǎng)中，社會(huì)實(shí)踐中去鍛煉，在真實(shí)環(huán)境下曝光和真刀實(shí)槍的環(huán)境中演練，進(jìn)行針對(duì)性的成型塑造，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力，以及職業(yè)情感精神。
社會(huì)發(fā)展需求應(yīng)用型、技能型人才，高職院校必須在培養(yǎng)模式上創(chuàng)新辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素質(zhì)技術(shù)、技能型人才，是社會(huì)賦予高職教育莊嚴(yán)責(zé)任。高職院校要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，特別要關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，要牢牢把握專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，積極將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)接，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。高職院校在教學(xué)改革中，要重視課程改革，堅(jiān)持基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)方法，賦予能力全新的內(nèi)涵意義，高度重視課程建設(shè)人才培養(yǎng)的支撐度，將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。[6]走出傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程框架束縛，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的新課程模式。在職業(yè)能力培養(yǎng)上，要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化、職場(chǎng)化和信息化建設(shè)上與社會(huì)發(fā)展需求人才有效對(duì)接，要在實(shí)訓(xùn)基地中融入行業(yè)企業(yè)元素，實(shí)現(xiàn)育人功能的對(duì)接和互補(bǔ)。社會(huì)發(fā)展需求用得上的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才，高職院校必須要建立一支具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)、教練型的師資隊(duì)伍。高職院校當(dāng)前首要任務(wù)是積極實(shí)施“教練型師資隊(duì)伍培養(yǎng)工程”，把雙師型隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)放在“工作教練的培養(yǎng)上”，教師要到行業(yè)企業(yè)掛職、頂崗工作、參與管理、輪訓(xùn)，培訓(xùn)成為師資培養(yǎng)的新常態(tài)。
改革心得感受篇七
“當(dāng)前，我們面臨的各種矛盾問(wèn)題仍然突出，來(lái)自各方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹(shù)立進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，最大限度凝聚改革共識(shí)，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進(jìn)?！薄诮张e行的中共四川省委十屆四次全會(huì)上，省委書(shū)記王東明要求全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識(shí)中央全面深化改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)改革的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，引起與會(huì)者強(qiáng)烈共鳴。(2月12日四川在線)。
十八屆三中全會(huì)上通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，這標(biāo)志著中國(guó)從1978年開(kāi)始的波瀾壯闊的改革開(kāi)放進(jìn)入到新階段，必將強(qiáng)有力地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿(mǎn)懷信心地加快發(fā)展的時(shí)候，有必要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握，以便全省上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅(jiān)定謀求新突破、實(shí)現(xiàn)新跨越。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)清面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，以此夯實(shí)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點(diǎn)，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點(diǎn)。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹(shù)立腳踏實(shí)地、實(shí)干為民的務(wù)實(shí)作風(fēng)。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情上來(lái)。
我們要始終堅(jiān)持以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來(lái)，只要有利于科學(xué)發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機(jī)遇、贏得先機(jī)、掌握主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動(dòng)改革向前邁進(jìn)。
改革心得感受篇八
初中地理教學(xué)論文：在當(dāng)今義務(wù)教育的普及時(shí)期，教育機(jī)會(huì)人人均等，但學(xué)生的具體情況卻各不相同。如果仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，既不符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，也難以達(dá)到教育的目的。針對(duì)這種情況，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人對(duì)初中地理的“分層教學(xué)”進(jìn)行了一定的探討與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，獲得了一定的成功。具體來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面的感想：
一、“分層教學(xué)”符合教育學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。
1.分層教學(xué)能順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
在人的發(fā)展過(guò)程中,由于受到遺傳、家庭、環(huán)境等因素的制約,每個(gè)人的發(fā)展存在著不同的差異,心理學(xué)稱(chēng)之為“個(gè)別差異”。又由于各個(gè)學(xué)生的生理?xiàng)l件、受教育的具體情況不同,同一年齡的學(xué)生,在心理發(fā)展速度和面貌上又具有顯著的不同,形成學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。針對(duì)這些差異,教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，區(qū)別對(duì)待,既爭(zhēng)取使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),也有利于造就一批優(yōu)秀的學(xué)生。
2.分層教學(xué)的精髓是因材施教思想。
因材施教是公認(rèn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)原則之一,貫穿于我國(guó)古代教育史?？鬃诱f(shuō)：教育學(xué)生要“視其所以,觀其所由,察其所安?！奔唇逃龑W(xué)生要看他的所作所為,了解他的經(jīng)歷,觀察他的興趣和愛(ài)好。孔子之后的孟子、朱嘉等繼承并發(fā)展了這種思想?？梢?jiàn),以學(xué)生發(fā)展存在的差異為前提，進(jìn)行教育教學(xué)的思想是我國(guó)古代教育家所一貫崇尚的,也是今天我們教育教學(xué)所必須遵循的一條重要原則，而分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)也即因材施教思想。
3.分層教學(xué)符合教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化原理和教學(xué)的可接受原則。
教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論是指在教學(xué)中根據(jù)具體培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件,按教學(xué)規(guī)律及原則要求制定和選擇一個(gè)最好的教學(xué)方案,然后靈活機(jī)動(dòng)地執(zhí)行這個(gè)方案,用不超過(guò)規(guī)定限度的時(shí)間和精力,取得對(duì)該條件來(lái)說(shuō)最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上,即使每個(gè)人都能獲得在這個(gè)時(shí)期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展的效果?！翱山邮茉瓌t”則要求教學(xué)的安排要符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的可能性,使他們?cè)谥橇?、體力、精神上都不感到負(fù)擔(dān)過(guò)重?？涿兰~斯更明確指出：“教給學(xué)生的知識(shí),必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”，而分層教學(xué)則符合這些原則。
4.分層教學(xué)是掌握學(xué)習(xí)策略的具體運(yùn)用。
美國(guó)著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為：許多學(xué)生之所以沒(méi)有取得好的學(xué)業(yè)成績(jī),其原因不在智力方面,而在于未能得到適合他們不同特點(diǎn)所需要的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。如果把要求學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)水平預(yù)先固定在某一掌握水平上,使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)時(shí)間及其教學(xué)幫助與某個(gè)個(gè)別需要相適應(yīng),那么教師能保證幾乎每個(gè)學(xué)生都達(dá)到這一掌握水平。世界上任何一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)的東西,幾乎所有的人也能學(xué)會(huì),只要向他們提供了造當(dāng)?shù)那捌诤彤?dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件。分層教學(xué)同樣把學(xué)生是否接受理想教育作為取得理想教學(xué)效果的必備條件,主張照顧學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)并給予額外的幫助,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到掌握的程度。
5.分層教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是國(guó)民教育、普及教育,發(fā)展性教青,而不是英才教育、選拔教育、淘汰教育。素質(zhì)教青并不反對(duì)英才,但反對(duì)使所有教育一統(tǒng)為英才教育的模式。在素質(zhì)教育中,老師是伯樂(lè),要發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,但首先是園丁,呵護(hù)每一株幼苗,素質(zhì)教育是使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,每個(gè)人都在他原來(lái)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展,因此素質(zhì)教育也是差異性教育,素質(zhì)教育面向每一個(gè)學(xué)生,正是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生。而分層教學(xué)恰好能適應(yīng)這一點(diǎn)。
改革心得感受篇九
之后，尤其是三中全會(huì)以來(lái)，人人熱議改革、爭(zhēng)論熱點(diǎn)，卻未必明確這些改革熱點(diǎn)包含著什么樣的內(nèi)涵與變局。而我們的前途，卻取決于時(shí)下和未來(lái)的這些改革舉措。為了更好地出發(fā)，我們有必要回望、梳理和預(yù)測(cè)。
《讀懂中國(guó)改革》正是這樣一本可以開(kāi)拓我們對(duì)改革看法的一本書(shū)，它收集了國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者專(zhuān)家，通過(guò)縱向的角度縱觀察中國(guó)改革進(jìn)程，評(píng)判改革成敗得失，總結(jié)中國(guó)改革邏輯與思路，展望了未來(lái)中國(guó)發(fā)展的道路。
書(shū)中的優(yōu)秀學(xué)者專(zhuān)家包括了吳敬璉，張維迎，周其仁，厲以寧等這些目前國(guó)內(nèi)一流的國(guó)家策略研究者。他們的文章都有很強(qiáng)的啟發(fā)性，對(duì)于過(guò)去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里。
吳敬璉的文章風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)且樂(lè)觀，頗有大家風(fēng)范。他說(shuō)摸著石頭過(guò)河已經(jīng)成為了過(guò)去，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟(jì)和政治上全面系統(tǒng)深入地推進(jìn)改革，破除迷信、解放思想;加快民主法制進(jìn)程，在規(guī)范政府權(quán)力和保護(hù)公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大民主，強(qiáng)化民主對(duì)政府的控制與監(jiān)督。
改革需要對(duì)話交流，無(wú)論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢(shì)能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國(guó)奇跡。我們個(gè)人的命運(yùn)是同改革開(kāi)放的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。我們要時(shí)刻懷著憂(yōu)患意識(shí)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，堅(jiān)定前行，擁抱充滿(mǎn)不確定性的未來(lái)。
書(shū)中還有許多其他學(xué)者的精彩評(píng)述，但因?yàn)楦髯陨硖幍男袠I(yè)和身份有差，各自的視角不同由此大家的看法會(huì)比較分散。同時(shí)因?yàn)閲?guó)內(nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜，一家的看法分析起來(lái)難免也有失偏頗。這樣的大雜燴對(duì)于讀者而言也是一種負(fù)擔(dān)，實(shí)在是看了以后各種想法交織在一起，更多的時(shí)候給讀者提供一種思考的方向，啟迪讀者的靈感，對(duì)于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示。作為廣開(kāi)思路而言這本書(shū)無(wú)疑是值得一讀的。
另一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)是本書(shū)的每個(gè)學(xué)者在闡述自己對(duì)改革熱點(diǎn)的看法時(shí)都會(huì)提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”，出現(xiàn)了1480萬(wàn)條搜索結(jié)果，對(duì)司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上，最為司法工作者，同樣對(duì)改革抱有期望，但需要明確的是，司法改革如同其他改革一樣，不是革命，技術(shù)要更精，下手要更輕，別想著一次就能成功。而且改革過(guò)程中的陣痛無(wú)麻藥可打，一如其他改革，涉及的面越大部位越要害，社會(huì)的痛苦就越深，受不了，就會(huì)拒絕。必須要能緩解痛苦，讓受眾者得到甜頭，改革才可能成功。正所謂過(guò)河還要摸石頭，這摸石頭，就是給老百姓找甜頭。一步步釋放甜頭，一步步擴(kuò)大共識(shí)。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標(biāo)推進(jìn)導(dǎo)向最終目標(biāo)。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
改革需要對(duì)話交流，無(wú)論從上到下，還是從下到上，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向。以此聚集改革的勢(shì)能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國(guó)奇跡。
改革心得感受篇十
對(duì)于每一名現(xiàn)役消防官兵來(lái)說(shuō)，當(dāng)下最想問(wèn)的問(wèn)題一定是這個(gè)，每個(gè)人都很關(guān)心現(xiàn)行消防部隊(duì)體制究竟會(huì)進(jìn)行怎樣的改革?但估計(jì)能給出一個(gè)可靠答案的人寥寥無(wú)幾，原因無(wú)他，沒(méi)有可靠的官方信息或情報(bào)來(lái)源說(shuō)明消防部隊(duì)的改革究竟會(huì)何去何從，但只要我們留心觀察，認(rèn)真研讀現(xiàn)在已經(jīng)公布的信息，還是能夠嗅出一些我們需要的情報(bào)信息。中國(guó)隱蔽戰(zhàn)線杰出人物李克農(nóng)上將在談及如何獲取情報(bào)時(shí)說(shuō)，他贊賞并實(shí)行的基本做法是95%從大量公開(kāi)出版的報(bào)刊資料及有關(guān)報(bào)告中分析而得，只有5%靠秘密情報(bào)手段獲得。截至目前，我們能夠看到的涉及消防改革的文件主要有以下幾個(gè)，下面我們簡(jiǎn)要對(duì)這些文件進(jìn)行分析：
(一)中共中央《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，這一文件涉及消防改革的內(nèi)容主要有兩項(xiàng)，一是第31項(xiàng)中明確：深化行政執(zhí)法體制改革。整合執(zhí)法主體，相對(duì)集中執(zhí)法權(quán)，推進(jìn)綜合執(zhí)法，著力解決權(quán)責(zé)交叉、多頭執(zhí)法問(wèn)題，建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一、權(quán)威高效的行政執(zhí)法體制。二是第55項(xiàng)：深化軍隊(duì)體制編制調(diào)整改革。推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革，優(yōu)化軍委總部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)職能配置和機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)管理體制。
(二)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)決定進(jìn)一步深化司法體制和社會(huì)體制改革的實(shí)施方案》，其中提及：加快落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)部署的建立符合職業(yè)特點(diǎn)的司法人員管理制度改革任務(wù)，建立健全法治工作人員管理制度，完善職業(yè)保障體系，建立法官、檢察官、人民警察專(zhuān)業(yè)職務(wù)序列及工資制度?？赡苡械娜藭?huì)認(rèn)為司法改革與我們無(wú)關(guān)，但千萬(wàn)不要忘記，司法工作指的就是國(guó)家機(jī)關(guān)及其人員依照法定職權(quán)和法定程序，具體運(yùn)用法律處理案件的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，其范圍涵蓋公安工作，因此，消防工作中的監(jiān)督執(zhí)法工作本身就是司法工作。
(三)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化公安改革若干重大問(wèn)題的框架意見(jiàn)》及相關(guān)的三個(gè)改革方案，這一文件的出臺(tái)歷經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組、中央司法體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組的多次會(huì)議醞釀，等中央領(lǐng)導(dǎo)的多次批示，又廣泛征求了各地、各有關(guān)部門(mén)和基層單位的意見(jiàn)，先后經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、中央政治局常委會(huì)議審議通過(guò)，可以說(shuō)是涉及消防部隊(duì)改革的最具體也是最權(quán)威的文件，絕對(duì)可以看做公安改革以及消防改革的綱領(lǐng)性文件。
意見(jiàn)和方案文件的全文目前雖然還不得而知，但從公開(kāi)出的新聞信息中不難分析得出一些消防部隊(duì)改革的信號(hào)。下面僅對(duì)這一文件進(jìn)行詳細(xì)分析。
文件提出在深化公安行政管理改革方面，這次改革的8大重點(diǎn)，分別是深化行政審批制度改革、推進(jìn)戶(hù)籍制度改革、創(chuàng)新人口服務(wù)管理、改革邊防出入境管理制度、健全外國(guó)人在中國(guó)永久居留制度、深化交通管理制度改革、改革消防監(jiān)督管理制度和創(chuàng)新行政管理服務(wù)方式等，共30多項(xiàng)改革措施。毫無(wú)疑問(wèn)，其中涉及消防改革的核心內(nèi)容就是第七項(xiàng)“改革消防監(jiān)督管理制度”，這是國(guó)家文件中明確提出消防改革的最具體要素，經(jīng)常寫(xiě)公文的人都知道，正式文件中的每個(gè)字，每個(gè)詞都反映出具體工作的要求和力度，需要注意的是，文件中關(guān)于行政審批、人口服務(wù)、外國(guó)人居留等方面分別用了“深化”、“創(chuàng)新”和“健全”這三個(gè)詞，由此我們可知，對(duì)這些工作的要求主要是“深”、“新”和“全”，再看消防和邊防工作的要求，用的詞都是“改革”，我們知道“改革”這個(gè)詞的力度僅次于“革命”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里面講，改革常指改變舊制度、舊事物。對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)?？梢灶A(yù)想到，消防監(jiān)督管理制度必然發(fā)生重要調(diào)整，結(jié)合文件中提出的將“縮小建設(shè)工程消防審批范圍?！?、“建立有別于其他公務(wù)員的人民警察管理制度和保障機(jī)制。按照職位類(lèi)別和職務(wù)序列，對(duì)人民警察實(shí)行分類(lèi)管理”的要求，不難得出，消防監(jiān)督執(zhí)法制度將會(huì)發(fā)生巨大改變的結(jié)論。
(一)防滅火工作將仍然隸屬公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一管理。不管是防火監(jiān)督工作，還是滅火救援工作，絕對(duì)都是公共安全工作管理的范圍，也就是公安工作不可分割的一部分，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的消防工作可以離開(kāi)公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和各警種的配合，這一點(diǎn)在《人民警察法》、《消防法》中也都有所體現(xiàn)。可以這樣講，防火監(jiān)督崗位的現(xiàn)役干部即使轉(zhuǎn)為人民警察，滅火救援崗位的官兵即使轉(zhuǎn)為武警總部和公安部雙重領(lǐng)導(dǎo)，也必將仍然隸屬公安機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。
(二)防火監(jiān)督執(zhí)法權(quán)力將大幅縮小。按照《關(guān)于全面深化公安改革若干重大問(wèn)題的框架意見(jiàn)》文件所述，建設(shè)工程消防審批范圍必將縮小，原有部分審核和驗(yàn)收職能很有可能將從消防監(jiān)督執(zhí)法中分離出去，劃歸地方住建部門(mén)承擔(dān)，消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)可能主要負(fù)責(zé)日常監(jiān)督檢查，這樣一來(lái)既劃清了消防部門(mén)與住建、安檢、質(zhì)檢的權(quán)力，又可相互制約。
(三)垂直管理的體系將有可能被打破。在詳細(xì)闡述這一觀點(diǎn)之前，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，消防工作絕對(duì)屬于地方事權(quán)，不屬于中央事權(quán)，也就是消防工作絕對(duì)屬于地方政府管理的工作，不像稅收和國(guó)防等工作屬于中央事權(quán)，理應(yīng)由中央政府垂直管理。但在現(xiàn)行的體制中，我們實(shí)際上實(shí)行的是自上而下的統(tǒng)一管理，也就是垂直管理，實(shí)行垂直管理，就意味著脫離地方政府管理序列，不受地方政府監(jiān)督機(jī)制約束，直接由省級(jí)或者中央主管部門(mén)統(tǒng)籌管理，實(shí)行垂直管理的特點(diǎn)就是垂直性、相對(duì)獨(dú)立性，業(yè)務(wù)運(yùn)行基本上脫離同級(jí)政府的行政管理框架，封閉在系統(tǒng)的條條框架內(nèi)，而且特別強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)的敏感性和保密性。對(duì)于消防工作而言，采取這種體制是完全沒(méi)有必要的。消防工作，尤其是防火監(jiān)督工作宜采用屬地化管理，也就是水平或半水平管理，此次改革很有可能將對(duì)垂直化管理的體制進(jìn)行改進(jìn)。
(四)防火監(jiān)督職能可能移交公安機(jī)關(guān)。按照《關(guān)于全面深化公安改革若干重大問(wèn)題的框架意見(jiàn)》文件中提及的內(nèi)容，防火監(jiān)督職能很有可能被移交，消防支隊(duì)的防火監(jiān)督處和大隊(duì)很有可能成為市(縣)級(jí)公安機(jī)關(guān)的一個(gè)處或科室，與公安機(jī)關(guān)的其他職能處室一樣，“人”、“財(cái)”、“物”權(quán)隸屬公安機(jī)關(guān)管理。這樣既解決了軍人不宜執(zhí)法的問(wèn)題，也有助于落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制，即符合改革意見(jiàn)中提到的執(zhí)法終身責(zé)任制的要求，又有助于提高監(jiān)督執(zhí)法隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平。
(五)滅火救援職能可能暫時(shí)保留現(xiàn)役制度。此次公安體制的改革的主要目的之一在于“確保人民群眾公共安全感、滿(mǎn)意度和執(zhí)法公信力的提升”，毋庸置疑，在現(xiàn)行體制中，人民群眾對(duì)公安消防部隊(duì)最不滿(mǎn)的主要是表現(xiàn)在監(jiān)督執(zhí)法工作，相比之下，雖然滅火救援工作中也有部分缺陷，例如官兵職業(yè)化水平不高，專(zhuān)業(yè)化技能欠缺傳承等問(wèn)題，但相比之下，矛盾并不像監(jiān)督執(zhí)法工作那樣突出。結(jié)合“必須堅(jiān)持黨對(duì)部隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的批示，滅火救援職能很有可能會(huì)成為人民武裝警察的警種部隊(duì)，與交通、黃金、水電、森林一樣，采取武警總部和業(yè)務(wù)主管部門(mén)雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，由武警總部對(duì)其軍事、政治、后勤工作實(shí)施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，公安部負(fù)責(zé)其業(yè)務(wù)工作。
改革人事政策。主要從四個(gè)方面入手，一是干部職業(yè)化，以建立軍官職業(yè)化制度為牽引，逐步形成科學(xué)規(guī)范的干部制度體系，重點(diǎn)保留作戰(zhàn)訓(xùn)練方面骨干，部分非戰(zhàn)斗崗位調(diào)整為士官代替;二是大規(guī)模招收文職人員，補(bǔ)充現(xiàn)役消防隊(duì)伍，主要充實(shí)非戰(zhàn)斗崗位;三是改進(jìn)兵役制度，擴(kuò)大士官隊(duì)伍比例，特別應(yīng)借鑒美軍制度，干部盡量不要參與或少參與部隊(duì)管理事務(wù)，主要從事戰(zhàn)術(shù)研究，讓士官或警士長(zhǎng)發(fā)揮管理作用，各司其職;四是建立有別于解放軍和武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)的消防部隊(duì)官兵退役安置制度，這一點(diǎn)尤其重要，目前消防部隊(duì)骨干人才流失主要有兩大重要原因，一方面大學(xué)生干部增加，這部分人很難干滿(mǎn)20xx年，導(dǎo)致部分專(zhuān)業(yè)人才對(duì)工作前景失去信心，提前轉(zhuǎn)業(yè);另一方面義務(wù)兵選取士官的積極性下降，士官人才難以保留。
改革工資福利。建立針對(duì)消防部隊(duì)的專(zhuān)項(xiàng)津貼補(bǔ)助，提高消防官兵工資福利待遇，尤其是重點(diǎn)提高士官福利待遇，擴(kuò)大社會(huì)化保障，保證消防部隊(duì)官兵家屬和子女享受較高的社會(huì)福利。
改革編制結(jié)構(gòu)。優(yōu)化消防部隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)，集中使用現(xiàn)役警力，將部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或火災(zāi)較少地區(qū)的現(xiàn)役隊(duì)伍調(diào)整為專(zhuān)職或志愿消防隊(duì)伍，集中在省會(huì)或較大城市使用現(xiàn)役警力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)役消防隊(duì)伍的全覆蓋，調(diào)整官兵比例、基層與機(jī)關(guān)比例，減少非戰(zhàn)斗機(jī)構(gòu)和人員。
改革領(lǐng)導(dǎo)體制。優(yōu)化部消防局和總隊(duì)機(jī)關(guān)職能配置和機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)管理體制。建立適應(yīng)現(xiàn)代滅火救援工作的滅火救援聯(lián)合作戰(zhàn)指揮機(jī)構(gòu)和聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制，推進(jìn)作戰(zhàn)訓(xùn)練和保障體制改革。
新消防法的內(nèi)容有哪些變化。
從大的方面來(lái)說(shuō)，新《消防法》主要在8個(gè)方面對(duì)舊法內(nèi)容作了調(diào)整和完善：
2、建立健全了政府、部門(mén)、單位、公民為責(zé)任主體的社會(huì)化消防工作網(wǎng)絡(luò)和責(zé)任體系;。
4、對(duì)農(nóng)村消防工作做了進(jìn)一步的強(qiáng)化;。
5、完善了社會(huì)消防基礎(chǔ)服務(wù)方面的機(jī)制;。
6、拓展和強(qiáng)化了消防部門(mén)的應(yīng)急救援職能;。
7、加大了對(duì)危害公共消防安全行為的查處力度;。
8、加強(qiáng)了對(duì)消防執(zhí)法工作的監(jiān)督。
改革心得感受篇十一
改革是一個(gè)國(guó)家或組織為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而進(jìn)行的重大變革。在中國(guó)，改革始終被視為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。隨著改革的不斷深化，我在參與其中的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)改革和深化改革的理解和感悟。
首先，改革是必要的。在變革的大環(huán)境下，我們不能固步自封，停滯不前。只有通過(guò)改革，我們才能跟上時(shí)代的步伐，解決社會(huì)面臨的問(wèn)題，提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。改革是發(fā)展的動(dòng)力源泉，只有勇于改變、敢于創(chuàng)新，我們才能不斷進(jìn)步。
其次，改革需要堅(jiān)定的決心和毅力。改革不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和辛勤的努力。在改革的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們不能輕易放棄。只有堅(jiān)定的決心和毅力，我們才能克服困難，取得成功。
第三，改革需要科學(xué)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行。改革不是撒手?jǐn)嗾滤阶孕惺拢切枰ㄟ^(guò)科學(xué)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行來(lái)達(dá)成既定的目標(biāo)。在改革中，我們應(yīng)該充分調(diào)研和評(píng)估，制定合理可行的方案，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。只有這樣，我們才能確保改革的順利進(jìn)行，取得實(shí)效。
第四，改革需要廣泛的參與和民主的決策。改革是一個(gè)涉及廣泛利益的過(guò)程，在改革中，我們需要廣泛征求各方面的意見(jiàn)，增加改革的民主性和代表性。只有通過(guò)廣泛的參與和民主的決策，我們才能使改革更加符合社會(huì)的需求，更好地解決問(wèn)題。
最后，改革需要關(guān)注人民的利益和福祉。改革的目的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民的更好生活。在改革中，我們不能忽視人民的利益和福祉，不能讓改革給人民帶來(lái)過(guò)多的困擾和不便。只有關(guān)注人民的利益，改革才能得到人民的支持和認(rèn)可。
總之，改革和深化改革是我們國(guó)家發(fā)展的必經(jīng)之路。通過(guò)參與改革，我深刻地認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的重要意義，以及改革的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，始終保持改革的信心和決心，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
改革心得感受篇十二
1980年，也就是大約40年前，深圳當(dāng)時(shí)還是一個(gè)看起來(lái)十分落后的只有3萬(wàn)人口的海邊小城，而隔著山巒緊挨深圳的香港則因?yàn)槿蛸Q(mào)易的發(fā)展而遍地繁華。
如今進(jìn)入20xx年，世界已經(jīng)全球化，中國(guó)成為世界主角之一，深圳也早已改天換地，成為連接中國(guó)內(nèi)地與西方市場(chǎng)的港口。因?yàn)樗靥幭愀酆蛷V州這兩個(gè)大城市中間，廣州的工廠和香港的貿(mào)易在這里交融，促成了深圳發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)，摩天大樓成為這座全球化大都市的風(fēng)景。
深圳在幾年前成為公認(rèn)的中國(guó)硅谷。中國(guó)大部分創(chuàng)新活動(dòng)在深圳發(fā)跡。例如華為、中興和騰訊，這幾個(gè)標(biāo)志著中國(guó)全球影響力的大企業(yè)的總部都在深圳，這些企業(yè)構(gòu)成了很多人所稱(chēng)的“世界工廠”。
緊鄰亞洲金融中心香港和中國(guó)工業(yè)中心廣州，深圳或許會(huì)被西方國(guó)家忽視，但正是這個(gè)城市書(shū)寫(xiě)和代表了中國(guó)主要城市所經(jīng)歷的社會(huì)人口革命的核心部分。
深圳不再是過(guò)去那個(gè)小城市，這個(gè)城市的變化日新月異，高樓林立，人口眾多，20xx年的官方數(shù)據(jù)顯示，深圳的常住人口已經(jīng)超過(guò)1290萬(wàn)，其中大部分是從內(nèi)陸地區(qū)來(lái)到這個(gè)繁華現(xiàn)代城市打拼的外地人。深圳的面貌也已經(jīng)與過(guò)去農(nóng)業(yè)漁村的面貌大相徑庭。
就在不到40年前，這個(gè)小地方居民的主業(yè)還是漁業(yè)，有人還叫著它的舊名“寶安”，面積也不過(guò)相當(dāng)于一個(gè)歐洲中等小鎮(zhèn)大小。如今“寶安”已經(jīng)成了深圳市的一個(gè)區(qū)名，國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建成和快速工業(yè)化為深圳帶來(lái)了過(guò)去只集中在香港和澳門(mén)的機(jī)會(huì)。
改革心得感受篇十三
近日湖北消防總隊(duì)在恩施召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣多種形式消防隊(duì)伍建設(shè)和執(zhí)勤模式改革經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，湖北現(xiàn)役消防警力嚴(yán)重不足，152個(gè)消防站48%未達(dá)到滿(mǎn)編執(zhí)勤，近20個(gè)新站基本處于無(wú)兵可派狀態(tài)，缺編近3000人。為此，湖北將加大改革消防執(zhí)勤模式，大力發(fā)展多種形式消防隊(duì)伍建設(shè)，以期有效緩解了消防警力不足和救援難題。
20xx年重點(diǎn)鎮(zhèn)全部要建消防隊(duì)。
去年9月，省公安廳在恩施召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，提出未來(lái)3年內(nèi)，全省將大力發(fā)展多種形式的消防隊(duì)伍。20xx年底前，全省的重點(diǎn)鎮(zhèn)和重點(diǎn)企業(yè)要全部建立專(zhuān)職消防隊(duì)。
省消防總隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，會(huì)上所提的“多種形式”，即以現(xiàn)役力量為主、專(zhuān)職力量為輔、志愿者力量為補(bǔ)充，“這次會(huì)議既是我省消防建設(shè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也將成為未來(lái)非現(xiàn)役專(zhuān)職消防隊(duì)伍的爆發(fā)點(diǎn)?！?/p>
“從任務(wù)需求來(lái)看，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，火災(zāi)防控任務(wù)更加艱巨?！笔∠揽傟?duì)參謀長(zhǎng)蔣德友告訴記者，尤其是農(nóng)村地區(qū)消防力量嚴(yán)重不足，全省近500個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)還處于消防空白狀態(tài)。
近些年，農(nóng)村消防問(wèn)題凸顯。留守老人、兒童多，消防安全意識(shí)淡薄，一旦發(fā)生火災(zāi)，自我救援的能力非常弱?！爸辽僭谙澜ㄔO(shè)上，城鄉(xiāng)是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌發(fā)展的。”一位消防官員表示。
消防員從兵役制轉(zhuǎn)向職業(yè)化。
消防“擴(kuò)編”首先面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：目前，全省一線現(xiàn)役警力只有3400人，152個(gè)消防站48%未達(dá)到滿(mǎn)編執(zhí)勤，缺編近3000人。未來(lái)兩年，基層還將缺編1500人以上。
對(duì)此，省消防總隊(duì)計(jì)劃，將通過(guò)征召政府專(zhuān)職消防員的方式，于今年底，使全省80%的公安現(xiàn)役消防中隊(duì)滿(mǎn)編執(zhí)勤。
這意味著，到20xx年底，我省將新招募4500名合同制消防員，屆時(shí)，合同制消防員隊(duì)伍將超過(guò)現(xiàn)役消防警力。
隨著專(zhuān)職消防站的大規(guī)模擴(kuò)編，越來(lái)越多的合同制消防員逐漸成為救援主力，對(duì)安全和救援帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?！跋绬T的個(gè)人技能、消防隊(duì)伍的指揮作戰(zhàn)水平，都還難說(shuō)適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?！笔∠揽傟?duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
尤其是近年來(lái)越來(lái)越高的消防員傷亡率，正引起公眾的關(guān)注。
保障合同制消防員的職業(yè)權(quán)益已提上政府議事日程。
“合同制消防員”第一次進(jìn)入了公眾的視線，還是在去年3月底。當(dāng)時(shí)，公安部消防局微博“@中國(guó)消防”轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)上一幅照片：一名消防員抱著一個(gè)從閥門(mén)處往外噴火的煤氣罐沖出火場(chǎng)。不久，“@中國(guó)消防”再發(fā)微博：“抱火哥”已找到，他叫皇甫江武，26歲，是武漢消防支隊(duì)徐東路中隊(duì)合同制消防員。
在武漢，像“抱火哥”這樣的合同制消防員已有230人。20xx年，該市首次招錄合同制消防員36名;20xx年招募數(shù)量猛增，共招收150人。據(jù)悉，今年的招募數(shù)量相當(dāng)于去年的4倍。這背后是城市消防警力的嚴(yán)重不足：作為人口已破千萬(wàn)的特大城市，武漢一線消防員僅1000多人，缺口達(dá)75%以上?！澳壳?，武漢消防支隊(duì)有13支合同制消防中隊(duì)、1個(gè)執(zhí)勤點(diǎn)，絕大多數(shù)為公安現(xiàn)役與合同制混編消防隊(duì)。”武漢消防支隊(duì)專(zhuān)職消防科科長(zhǎng)高峰告訴記者。
但該支隊(duì)的調(diào)研報(bào)告顯示，20xx年招收的150名合同制消防員中，已有53人因各種原因離職，其中23人是因?yàn)椤肮べY福利低、休息時(shí)間少，找到了更好的工作”。
多少讓人欣慰的是，保障合同制消防員的職業(yè)權(quán)益已提上政府議事日程。去年，武漢在合同制消防員隊(duì)伍建設(shè)方面的撥款達(dá)1600萬(wàn)元，是20xx年的5倍多。以前，合同制消防員因待遇低、任務(wù)繁重，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)重，最開(kāi)始招募時(shí)，他們?cè)鹿べY僅1000元左右;現(xiàn)在，起薪就是2600元，五險(xiǎn)一金均有保障。合同制消防員的“身份歧視”問(wèn)題也得到了部分解決。
中國(guó)的“部隊(duì)”消防體制已經(jīng)實(shí)行了幾十年，要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)化改造不是一朝一夕能夠完成的。比較可行的辦法是結(jié)合我國(guó)實(shí)際，循序漸進(jìn)，探索出一條改制之路。
目前，一些地區(qū)已經(jīng)逐漸推行了職業(yè)化，引入了多種編制的消防員，取得了良好效果。實(shí)踐證明，引入合同制消防人員并調(diào)整編制，是改制的正確方向。
職業(yè)化措施之一：大力發(fā)展合同制消防人員。
消防工作是社會(huì)性極強(qiáng)的工作，拿滅火來(lái)說(shuō)，僅僅依靠武警消防部隊(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì)的力量，組織多種形式的消防隊(duì)伍，在社會(huì)的各個(gè)層面，形成與火對(duì)抗的力量，才能控制大火不斷的局面，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
職業(yè)化可以保證消防從業(yè)人員的長(zhǎng)期、穩(wěn)定性及素質(zhì)，具有多重優(yōu)勢(shì)。
職業(yè)化措施之二：建立職業(yè)消防體制。
職業(yè)消防體制，可以最大程度地保留消防業(yè)務(wù)骨干，有利于消防執(zhí)法的穩(wěn)定性和公正性。職業(yè)消防體制可只針對(duì)現(xiàn)行消防監(jiān)督執(zhí)法。從事滅火搶險(xiǎn)救援任務(wù)的消防中隊(duì)，可根據(jù)需要實(shí)行現(xiàn)役制或者社會(huì)聘用制，這樣有利于隊(duì)伍的年輕化，保持其旺盛的戰(zhàn)斗力和快速反應(yīng)能力。同時(shí)，推進(jìn)職業(yè)消防制，把它從目前大公安的角色中剝離出來(lái)，也是明確公安和消防自身的職責(zé)，改變目前公安警力不足的有效手段之一，這也是和國(guó)際接軌的大趨勢(shì)。
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改革心得感受篇十四
改革不僅是一次社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，更是一種思想觀念、文化傳承和社會(huì)價(jià)值觀的更新。在改革的過(guò)程中，我們獲得了很多新的認(rèn)知和領(lǐng)悟，也積累了不少體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合親身經(jīng)歷，從五個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人對(duì)改革的心得體會(huì)。
一、改革需要?jiǎng)?chuàng)新思維。
近年來(lái)，中國(guó)的改革已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，如政府機(jī)構(gòu)改革、城鄉(xiāng)體制改革等，其中最值得關(guān)注的是數(shù)字化改革。如今，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和發(fā)展動(dòng)力，然而，如何對(duì)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用，依舊是擺在我們面前的一個(gè)重大問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)該加強(qiáng)新型技術(shù)研究，提高創(chuàng)新能力，使得數(shù)字化技術(shù)能更好地助推改革。在實(shí)踐中，我本人也曾經(jīng)參與過(guò)學(xué)院的數(shù)字化改革，通過(guò)大力推廣智能化的信息工具，在數(shù)據(jù)管理、組織管理、人力資源管理等方面都取得了重要的實(shí)驗(yàn)成果。
二、改革需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
改革需要以上進(jìn)心態(tài)，勇敢嘗試新的模式，并具備有宏觀的眼光，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在改革實(shí)踐中，有一些改革需要時(shí)令行事，而也有一些需要踏實(shí)穩(wěn)妥。我們必須充分估計(jì)，全面了解自己的能力和資源，從而更準(zhǔn)確地做出改革方針的決策。有次，我所在的部門(mén)變革管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，分析了自身的優(yōu)劣勢(shì)及存在的問(wèn)題，徹底摸清了自己所在市場(chǎng)潛力，然后制定了切實(shí)可行的改革方案。正因?yàn)槿绱?，我們才能設(shè)身處地地去思考改革方針的成效及可持續(xù)發(fā)展。
三、改革需要全面調(diào)研。
改革不是憑空造聲，更需要有具備深入的調(diào)研。在我所參與的實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程中，我經(jīng)常要對(duì)市場(chǎng)執(zhí)行性的情況進(jìn)行調(diào)研、分析，深入了解行業(yè)改革、企業(yè)的變革及客戶(hù)的需求。只有通過(guò)全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，才可以為企業(yè)提供更好、更有效的改革方案。其中一項(xiàng)值得推薦的改革就是進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)調(diào)研分析，這樣不僅可以了解市場(chǎng)需求、提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，也可以培養(yǎng)一個(gè)總體把握問(wèn)題的能力。
四、改革需要執(zhí)行完美。
改革要實(shí)現(xiàn)價(jià)值，僅僅制定改革方案是不夠的，還需要落到實(shí)處，進(jìn)行具體執(zhí)行。一個(gè)好的價(jià)值觀念不僅要提倡在公司內(nèi)部，也需要推廣到社會(huì)外部。在我參與改革中，加強(qiáng)了營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)合作，制定KPI考核標(biāo)準(zhǔn)，并制定較高的獎(jiǎng)懲機(jī)制，也對(duì)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)了一些溝通技巧，策略力、耐久力等，加強(qiáng)了對(duì)客戶(hù)的服務(wù)。這些提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，促進(jìn)了改革的進(jìn)程。
五、改革需要細(xì)致評(píng)估。
最后，改革不僅要落到實(shí)處，而且還需要對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估與優(yōu)化。評(píng)估不僅可以快速了解問(wèn)題瓶頸及拐點(diǎn)，了解長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的趨勢(shì)，每年對(duì)執(zhí)行的改革進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題提供參考，助于優(yōu)化改革流程和方法。如此不斷地進(jìn)行修正，就可以完善改革方案的可行性及可持續(xù)發(fā)展。
改革意味著從一個(gè)新起點(diǎn)開(kāi)始新的征程，促使我們勇敢嘗試、創(chuàng)新思考、發(fā)現(xiàn)潛在業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，而我們也由此認(rèn)識(shí)了人才培養(yǎng)的重要性、創(chuàng)新的推進(jìn)力和步入全球市場(chǎng)的關(guān)鍵要素。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我得到了實(shí)踐的鍛煉，更增添了不少個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。因此，我相信，在未來(lái)的改革中，我們需要積極探索并深入思考，才能不斷優(yōu)化改革規(guī)則，推動(dòng)國(guó)家更向前，更上一個(gè)臺(tái)階。
改革心得感受篇十五
首先，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的人。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者.
新課程對(duì)教師給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺(tái)，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
改革心得感受篇十六
改革是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是個(gè)體還是整個(gè)社會(huì)，在經(jīng)歷了一段時(shí)間無(wú)法滿(mǎn)足需求的痛苦之后，總是渴望改變現(xiàn)狀，尋求新的機(jī)遇和發(fā)展。改革前的痛苦和改革后的成就，是我們心中沉淀下來(lái)的珍貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從個(gè)人層面和社會(huì)層面分別探討改革前和改革后的心得體會(huì)。
首先，從個(gè)人層面來(lái)看，改革前代表著過(guò)去的困境和無(wú)力感。在生活或工作中，我們或許會(huì)被一些不公平待遇所困擾，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和夢(mèng)想。在這個(gè)階段，我們常常感到沮喪和失望，甚至對(duì)未來(lái)產(chǎn)生懷疑。因此，在這個(gè)時(shí)候，我們需要積極尋找改變的機(jī)會(huì)，并堅(jiān)信自己可以擺脫困境，取得成功。
其次，改革后代表著新的機(jī)遇和希望。當(dāng)我們決定改變現(xiàn)狀，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)遭遇一番掙扎和痛苦。然而，只要我們堅(jiān)持下去，付出努力，并適應(yīng)新環(huán)境，我們逐漸會(huì)看到改革的成果。不論是在事業(yè)上的突破，還是在生活中的改善，我們都能夠感受到心靈的愉悅和滿(mǎn)足感。改革后的成就讓我們深刻體會(huì)到，只要我們勇敢面對(duì)困難并積極應(yīng)對(duì)，我們一定能夠取得成功。
從社會(huì)層面來(lái)看，改革前代表著舊的體制和思維方式。當(dāng)社會(huì)面臨著一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，原有的管理體制和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足需求，需要進(jìn)行改革。但是，在改革前，許多人對(duì)改革的擔(dān)憂(yōu)和抵制是不可避免的。他們擔(dān)心改革會(huì)破壞原有的利益格局，導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定。因此，改革前的社會(huì)常常處于動(dòng)蕩和緊張之中。
改革后代表著全新的社會(huì)面貌和發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)改革開(kāi)始，新的體制和政策漸漸取代了原有的舊體制，社會(huì)逐漸趨于穩(wěn)定。人們開(kāi)始享受到更好的生活質(zhì)量和更多的機(jī)會(huì)。在這個(gè)新的社會(huì)環(huán)境下，創(chuàng)新和發(fā)展變得更加容易，人們的創(chuàng)造力和潛力得到了更好的釋放。改革后，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都能看到明顯的成果，這進(jìn)一步激勵(lì)人們積極擁抱改變，并充滿(mǎn)希望地尋求更大的發(fā)展。
綜上所述，改革前和改革后的心得體會(huì)可以從個(gè)人層面和社會(huì)層面來(lái)分析。個(gè)人在深刻體會(huì)到改革前的困境和無(wú)助后，應(yīng)該積極尋求機(jī)會(huì)，堅(jiān)信自己可以改變現(xiàn)狀。改革后的成功將給個(gè)人帶來(lái)新的機(jī)遇和希望。同時(shí)，在社會(huì)層面，改革前的抵制和擔(dān)憂(yōu)是正常的，但只有經(jīng)歷改革之后，人們才能看到新的社會(huì)面貌和機(jī)遇。通過(guò)改革，社會(huì)逐漸趨于穩(wěn)定，發(fā)展變得更加容易。改革前和改革后的心得體會(huì)告訴我們，只有迎接改變和積極應(yīng)對(duì)，我們才能獲得更好的發(fā)展和幸福。
改革心得感受篇十七
一、深圳的創(chuàng)新基因成就了先進(jìn)院的高速發(fā)展。深圳強(qiáng)大的企業(yè)創(chuàng)新能力，為先進(jìn)院科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)找到了用武之地;深圳作為改革開(kāi)放的前沿陣地，也為先進(jìn)院體制機(jī)制的大膽探索提供了土壤與環(huán)境。
二、先進(jìn)院注重科學(xué)識(shí)才、培養(yǎng)人才。為人才提供適合的平臺(tái)，采用激勵(lì)體制調(diào)動(dòng)人員積極性，引導(dǎo)人才有秩序的競(jìng)爭(zhēng)。
三、先進(jìn)院不拘泥于形式，采取多種形式與產(chǎn)業(yè)合作。鼓勵(lì)交流借鑒，鼓勵(lì)交叉創(chuàng)新，鼓勵(lì)跨界合作創(chuàng)新。
四、先進(jìn)院注重多元發(fā)展，全面發(fā)展。
先進(jìn)院的卓越成就，帶給我們很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一、天時(shí)。優(yōu)良的土壤培育出來(lái)的碩果也不會(huì)太差。所以，對(duì)我們學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境為我們良好的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
第二、敢于創(chuàng)新。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是止步于形式上的學(xué)習(xí)，卻從來(lái)不去主動(dòng)的思考與創(chuàng)新。所以，我們應(yīng)當(dāng)用于探索，勤于思考，不斷創(chuàng)新。
第三、在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中學(xué)習(xí)?！疤焱庥刑?，人外有人?！痹谖覀冎?chē)傆幸恍┍任覀儍?yōu)秀的人，我們要在與其競(jìng)爭(zhēng)中合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己。
第四、注重全面發(fā)展。在這樣一個(gè)多元時(shí)代中，我們不再注重單方面發(fā)展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學(xué)習(xí)上努力，也要注重培養(yǎng)其他方面的能力，爭(zhēng)取成為一個(gè)全能人才。
改革心得感受篇十八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，改革成為不可避免的趨勢(shì)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，改革意味著前進(jìn)；對(duì)于一個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)，改革則成為了成長(zhǎng)的契機(jī)。作為普通人，我也深有感觸地參與了改革實(shí)踐的過(guò)程，積累了一些心得體會(huì)。
首先，改革需要放眼全局。改革不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有放眼全局，把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們才能把握到改革的方向和目標(biāo)。在我國(guó)歷次改革中，領(lǐng)導(dǎo)者們總是牢記著國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，堅(jiān)持以人民為中心，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，不斷推動(dòng)各項(xiàng)改革任務(wù)的落地。在個(gè)人層面上，我們也應(yīng)該放眼更遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，不僅要關(guān)注眼前的問(wèn)題，更要著眼于遠(yuǎn)大的未來(lái)，在每個(gè)小的改革中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的能力。
其次，改革需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。改革不僅僅是為了解決眼前的問(wèn)題，更是為了適應(yīng)時(shí)代的需要。社會(huì)在不斷變革，我們的思維和觀念也需要隨之更新。只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步，我們才能在改革的道路上走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，贏得更大的成功。同時(shí)，改革需要緊密結(jié)合國(guó)情，根據(jù)不同地域和不同行業(yè)的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的改革措施，推動(dòng)改革得以深入。個(gè)人同樣也需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，適應(yīng)社會(huì)的需求，與社會(huì)保持同步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三，改革需要勇于突破個(gè)人固有觀念。改革是一種對(duì)既有秩序和體制的顛覆和沖擊，需要我們勇于突破傳統(tǒng)的固有觀念。只有放下成見(jiàn)，敢于嘗試新的改革路徑，我們才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在改革過(guò)程中，許多人因?yàn)楹ε伦兏锒x擇保持現(xiàn)狀，這種觀念的保守性不利于改革的推進(jìn)。作為改革的參與者，我們要善于從困局中尋找突破口，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，才能在改革浪潮中不斷進(jìn)步。
第四，改革需要相應(yīng)的體制機(jī)制保障。改革不僅需要制定合理的政策和法規(guī)，還需要相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保障改革的有效實(shí)施。只有建立健全的體制機(jī)制，才能確保改革不僅是一種口號(hào)，而是真正為人民群眾提供實(shí)實(shí)在在的福利。在個(gè)人層面上，我們也需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為，保持良好的工作和生活秩序，以激發(fā)個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
最后，改革需要堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)改革的重要?jiǎng)恿?，也是改革的生命線。只有堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷探索新的改革路徑和方法，才能推動(dòng)改革向前發(fā)展，完善制度和機(jī)制。在個(gè)人層面上，我們也要積極擁抱創(chuàng)新，不斷尋求突破和改進(jìn)，勇于嘗試新的事物和思想，保持思維的活躍度，不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新，真正發(fā)揮自己的潛力和才華。
綜上所述，改革和深化改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。只有放眼全局、順應(yīng)時(shí)代、突破固有觀念、建立體制機(jī)制和堅(jiān)持創(chuàng)新，我們才能在改革的路上不斷前進(jìn)，取得更大的成就。每一個(gè)人都應(yīng)該積極參與和支持改革，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
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