總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性，避免重復(fù)或過(guò)多的廢話?？偨Y(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
我的小木偶篇一
現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
他繼續(xù)去外面的大世界游玩，小木偶走著走著，就看到剛才騙熊警官的小紅狐，小木偶就趕緊告訴熊警官，并且說(shuō)明了情況，熊警官紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才沒(méi)有給你解釋的機(jī)會(huì)，就把你扔出去了，對(duì)不起?！毙∧九紦P(yáng)起嘴角笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以幫我找到那只小紅狐，讓他把書包還給我，好嗎?”“為了表示歉意，我可以幫你找到那只小紅狐，讓他把書包還給你!”話音剛落，小木偶就看到了小紅狐說(shuō)：“熊警官，你看，那是小紅狐嗎?”小木偶和熊警官走近一看，還真是小紅狐，熊警官說(shuō)：“小紅狐你太壞了，快把書包還給小木偶?！毙〖t狐看到是熊警官，扔下書包撒腿就跑，“太謝謝你了，熊警官!”小木偶表達(dá)完謝意以后又繼續(xù)去冒險(xiǎn)了。
第二天，小木偶背上昨天找回的書包去上學(xué)了。小木偶剛進(jìn)校門就摔了一跤，“哇……”小木偶大哭起來(lái)，突然，一只小花貓走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你怎么了?”小木偶回答：“我摔了一跤，好疼啊!你能扶我起來(lái)嗎?”小花貓說(shuō)：“好的!”小花貓把小木偶扶起來(lái)后，從背包里拿出藥膏說(shuō)：“你傷的好像有點(diǎn)重，我?guī)湍惆幌戮蜎](méi)事了。”“謝謝你!”就這樣，小花貓和小木偶成了好朋友。
它倆玩著玩著，愉快的一天就結(jié)束了，小木偶哼著小曲回家了，忽然，從天上摔下了一只小鳥，小木偶當(dāng)時(shí)驚呆了!急急忙忙地跑過(guò)去，對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥你怎么了?”小鳥回答：“我已經(jīng)孤單失群，這七天里，我一點(diǎn)東西都沒(méi)吃，我好餓啊!”小木偶從背包里拿出面包說(shuō)：“小鳥你快吃，吃了就不餓了?！毙▲B拿著面包大口大口地吃了起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“謝謝你，小木偶?！毙▲B說(shuō)完又去尋找同伴了。
小木偶心想：老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的，不過(guò)，不能只會(huì)笑。
我的小木偶篇二
木偶自從有了所有表情之后，日子過(guò)得輕松多了，它不僅奪回了自己的包，還自己在森林里造了一間小房子給自己住。
一次，小木偶上街買東西，上次搶包沒(méi)成功的小紅狐早就想再戲弄一下小木偶了。今天又看到小木偶鼓鼓的口袋，更是忍不住，它偷偷化了妝，擺了個(gè)小攤等待著小木偶。
小木偶在小紅狐的攤子前看了看，這里東西真新奇，而且價(jià)格便宜，真好。小木偶對(duì)小紅狐說(shuō)“給我一把牙刷，一瓶白酒，一包蝦條和一臺(tái)照相機(jī)”。小紅狐笑嘻嘻地給了它。小木偶付了錢，高興地往家里走。小紅狐真狡猾，那牙刷的刷毛是松的，白酒瓶里裝的是自來(lái)水蝦條是過(guò)期的，相機(jī)也拍不了照。小木偶全然不知，結(jié)果第二天，小木偶倒霉極了。
早上，小木偶刷牙時(shí)粘了滿嘴刷毛。下午，小木偶游玩，不僅拍不了照，還被蝦條弄得拉肚子。晚上，它給朋友們喝了那瓶“白酒”，卻招到了朋友們的不信任。這時(shí)，它才知道那個(gè)賣東西給它的一定是小紅狐，它的錢就這樣被小紅狐騙走了。
小木偶約了熊警官一起去收拾這可惡的小紅狐。小木偶假裝又上街買東西，走到小紅狐的攤子前，故作仔細(xì)地挑了幾件物品，在付帳時(shí)小木偶偷偷在小紅狐背上做了一個(gè)記號(hào)。這樣小紅狐馬上就被熊警官盯住了。晚上，小紅狐回到家，正準(zhǔn)備把它騙來(lái)的錢清點(diǎn)一下，熊警官突然破門而入，大聲的說(shuō)：“你真大膽，竟敢騙取別人的錢財(cái)?！毙〖t狐急忙狡辯：“你為什么說(shuō)我騙錢財(cái)？證據(jù)呢？”，小木偶走了進(jìn)來(lái)，手里拿著今天買的那些假貨。小紅狐心里咯噔一下，但還是不認(rèn)，“你有什么理由證明這些貨物是我店里買的？”小木偶從口袋拿出一張購(gòu)物票，上面蓋著小紅狐家特有的印章，又從貨物箱里拿出了這些假貨。這下小紅狐無(wú)話可說(shuō)了，臉紅的像個(gè)柿子。熊警官給小紅狐戴上手銬，說(shuō)“跟我去局里走一趟，你已經(jīng)第二次犯罪了?！?/p>
看來(lái)，小木偶又知道了一個(gè)新知識(shí)，買東西不能去小店，得去大超市。從那以后小木偶變得很謹(jǐn)慎了，絕對(duì)不會(huì)被那些騙子騙去了。
我的小木偶篇三
小木偶回了家，老木匠發(fā)現(xiàn)他的紅背包求見(jiàn)了，問(wèn)：“咦，你的紅背包在哪兒呀？”于是，小木偶把事情經(jīng)過(guò)講給老匠聽，老木匠很替小木偶高興：“你終于會(huì)人的七情六欲啦！”
再說(shuō)小紅狐那邊，小紅狐得到一個(gè)背包后，對(duì)著朋友們自吹自擂：“你們看，我的本事多大！我只要說(shuō)幾句話，做幾個(gè)表情就可以騙一個(gè)背包。我的辦法是天下第一好辦法！”小黃狐又嫉妒又羨慕，決定也去騙小木偶的背包。
第二天，老木匠為小木偶收拾了一個(gè)黃背包，把他送出了家門口。一出家門，小黃狐就圍上來(lái)了，他對(duì)小木偶說(shuō)了和小紅狐一樣的話，小木偶以為他不是來(lái)騙包的。沒(méi)想到小黃狐背上背包也跑了。小木偶追上了他，拽住了他的尾巴。一位熊警官把他們分開，小黃狐又說(shuō)了和小紅狐一樣的話。熊警官看見(jiàn)小黃狐一臉無(wú)所謂（因?yàn)樗X(jué)得無(wú)論怎樣都能騙到包），小木偶一臉憤怒。熊把小黃狐扔到了小紅狐上。小紅狐氣死了：“你怎么坐在我頭上？！”“就因?yàn)槟愕尿_小木偶背包的辦法不好！”小黃狐說(shuō)，“就好！”“就不好！”“好！”“不好！”……吵著吵著，竟打起來(lái)了。小木偶看著，笑了起來(lái)。
我的小木偶篇四
暑假里，我和媽媽在電腦上看完了《小木偶奇遇記》這個(gè)故事。讓我感觸最深的是故事中的小木偶經(jīng)過(guò)一翻磨難后，終于認(rèn)識(shí)了自已的過(guò)錯(cuò)，變得懂事了。
故事中老木匠把一塊木頭做成了一個(gè)會(huì)說(shuō)話、會(huì)跳舞的小木偶。老木匠為了讓小木偶上學(xué)，竟賣掉自已的衣服給小木偶買書，而小木偶天生調(diào)皮、撒謊、不愛(ài)學(xué)習(xí)、控制不住外界的誘惑，三翻五次上當(dāng)受騙。一次被紅狐貍和壞蛋貓欺騙，差點(diǎn)丟掉性命。幸好仙女救了他，并告訴他說(shuō)一次謊鼻子長(zhǎng)一截，但他還是不改，最后又被賣到玩具王國(guó)，還掉進(jìn)鯊魚肚子里，在這里與父親重逢。從此他認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤，改掉自已身上的壞毛病。他勇敢地救出了他的父親。經(jīng)過(guò)這么多離奇的事件，小木偶變得很乖，他每天去做工，有空還要學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
從小木偶身上我也看到了自已身上的一些缺點(diǎn)。有時(shí)總愛(ài)逞強(qiáng)，不按媽媽的要求做事，事后后悔莫及。上期期末考試我的作文扣了三分，試卷發(fā)下來(lái)拿給媽媽評(píng)語(yǔ)，媽媽當(dāng)時(shí)就不高興了。對(duì)我說(shuō)：“王恒，你現(xiàn)在知道錯(cuò)在哪里么!平時(shí)媽媽再三強(qiáng)調(diào)寫作文時(shí)要將文章內(nèi)容敘述完整，語(yǔ)句通順。這樣才能得高分，你總是不聽這下知錯(cuò)了吧?”聽了媽媽一翻話，我真后悔平時(shí)沒(méi)按媽媽的要求去做。這讓我想起媽媽常說(shuō)的一句話。“不聽父母言，吃虧在眼前”。如果小木偶當(dāng)初聽爸爸的話，不逃學(xué)認(rèn)認(rèn)真真去讀書，也不會(huì)發(fā)生那么多危險(xiǎn)的事情。小木偶天真無(wú)邪、抵擋不住誘惑的一面我也有一點(diǎn)。寒假里的一天，我在住房隔壁的家進(jìn)福商場(chǎng)玩。當(dāng)時(shí)有好多人在玩打珠子游戲，我明明知道打進(jìn)一個(gè)球換來(lái)兩個(gè)球只是一種快樂(lè)，老板根本不會(huì)讓帶走的。但是我還是去打了。后來(lái)被爸爸發(fā)現(xiàn)了，好好地教訓(xùn)了我一頓。我明白了玩要有個(gè)度，尤其是在外面玩游戲時(shí)，一定要得到家長(zhǎng)的同意，并按時(shí)回家，不讓爸爸、媽媽操心。
《小木偶奇遇記》這個(gè)故事時(shí)時(shí)提醒著我，怎樣做一個(gè)又聽話又懂事、知恩圖報(bào)的孩子。
我的小木偶篇五
我的小木偶是一個(gè)漂亮的小姑娘。它不是別人送的，更不是買的，而是我和媽媽一起設(shè)計(jì)，我一針一線辛辛苦苦縫做的。
幾年前，小木偶還是個(gè)會(huì)眨眼的.布娃娃?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，再玩娃娃，人家見(jiàn)了會(huì)嘲笑我的！丟了吧，又太可惜。有了，把他改成一個(gè)小木偶吧。我把娃娃的手和頭剪下來(lái)，用平時(shí)不用的一些碎布做身子，最后縫上頭和手。小木偶戴著一頂天藍(lán)色的絨帽，多像一個(gè)小小的藍(lán)精靈??！它有兩道彎彎的濃眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就閉上眼睛“睡覺(jué)”，多有趣！它的臉蛋紅撲撲的，半張著的嘴總是掛著笑容，好像在說(shuō)：“你看，我可懂禮貌了。見(jiàn)了客人會(huì)敬禮，表示鼓勵(lì)會(huì)拍手。我只要用一只手操作，就可以使小木偶手舞足蹈了，當(dāng)然小木偶的眼睛依然會(huì)一眨一眨的。有時(shí)她會(huì)瞪大眼睛含情脈脈地注視著你，給你鼓勵(lì)讓你快樂(lè)，有時(shí)又會(huì)眨呀眨呀，像是在對(duì)你訴說(shuō)著什么，幫你排解孤獨(dú)。
一次，我考試沒(méi)有考好，回家的路上竟想著回到家挨媽媽說(shuō)的情景。果然被批評(píng)了，我懷著滿心的煩惱回到我的臥室。剛一推開門就看到了放在書桌上的小木偶，我把它拿在手中，看著它那雙默默注視的大眼睛和那張微笑的嘴，又感到它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么，一次沒(méi)考好又能說(shuō)明什么，下次仔細(xì)點(diǎn)不就行了?！鳖D時(shí)心中的煩惱便煙消云散，心中升起的卻是對(duì)學(xué)習(xí)的一種新的力量。從此我明白了從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)的道理。
小木偶在除了給予我鼓勵(lì)和安慰之外，她還給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
有一回，幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩，我用它給她們表演了我自編的木偶戲，她們看了特別高興。我為我的小木偶能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)而感到高興。我讓她們玩我的小木偶，分享快樂(lè)。在大家手中，它一會(huì)成為一個(gè)小戰(zhàn)士；一會(huì)又變成一個(gè)文靜的小女孩，會(huì)跳舞、會(huì)打手鼓、還會(huì)梳理辮子。
我看到小木偶給大家?guī)?lái)了如此的快樂(lè)，心里不禁想到：這木偶本沒(méi)有生命，是操縱人賦予它生命和語(yǔ)言，使它有了性格、有了感情。然而她又把快樂(lè)回報(bào)給操縱它的人。我驚嘆：勞動(dòng)和智慧竟有如此之偉力，能創(chuàng)造美，并創(chuàng)造出美的世界。
我的小木偶篇六
黑暗中，墻角里，一個(gè)不起眼的小小的木偶，靜靜地坐著。
它坐在那里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，滿身灰塵，一臉落寞。一頂又破又舊的圓帽子蓋在頭頂；身上的那件小背心，已經(jīng)看不出原來(lái)的顏色了；腳上一雙壞掉的小木鞋令它看起來(lái)更可憐。小木偶的身上帶著一些陳舊的、深深的劃痕，左腿幾乎斷了。
小木偶的眼中充滿了悲傷，無(wú)神地望著對(duì)面那扇窗戶、望著窗外飛翔的小鳥、望著花間翩躚的蝴蝶……低頭看看自己，它更加難過(guò)了。小木偶多想走出去，和小鳥、蝴蝶，還有其他小伙伴一起玩耍呀！可是，小主人忘了它，它一動(dòng)也不能動(dòng)，只能坐在墻角。
被拋棄的小木偶會(huì)永遠(yuǎn)坐在這個(gè)布滿灰塵和蜘蛛網(wǎng)的墻角嗎？它還會(huì)被小主人想起嗎？
我的小木偶篇七
我的小木偶是一個(gè)漂亮的小姑娘。它不是別人送的，更不是買的，是我和媽媽一起設(shè)計(jì)，我一針一線辛辛苦苦縫做的。
幾年以前，小木偶還是個(gè)會(huì)眨眼睛的布娃娃?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，再玩布娃娃，人家見(jiàn)了會(huì)嘲笑我的！丟了嘛，又太可惜。有了，把它改成一個(gè)小木偶吧。我把布娃娃的頭和手剪下來(lái)，用媽媽做裙子多余的布做身子，最后縫上頭和一雙小手。我只要用一只手操縱，就可以控制小木偶自如地活動(dòng)了，當(dāng)然小木偶的眼睛依然會(huì)一眨一眨的。
你看，小木偶戴著一頂天藍(lán)色的呢絨帽，多像一個(gè)小小的藍(lán)精靈啊！它有兩道彎彎的淡眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就閉上雙眼“睡覺(jué)”，多有趣！它的臉蛋紅撲撲的，半張著的嘴老掛著笑，好像在說(shuō)：“你看，我可懂禮貌了，見(jiàn)了客人會(huì)敬禮，表示鼓勵(lì)會(huì)拍手?！?/p>
上回，在一次中隊(duì)活動(dòng)中，我用它表演了木偶戲，大家很高興，很喜歡這個(gè)節(jié)目。我為我的小木偶能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，感到很高興。我讓大家都來(lái)玩我的.小木偶，分享快樂(lè)。男同學(xué)拿到了，就給它手上夾上一支鉛筆，像在做開動(dòng)作，頓時(shí)，它成了一名勇敢的女戰(zhàn)士；女同學(xué)拿到了，它就變了一個(gè)性格，會(huì)跳舞，會(huì)打手鼓，還會(huì)梳理辮子。
我看著大家高興地玩木偶，心想：這木偶本沒(méi)有生命，是操縱它的人賦予它生命和語(yǔ)言，使它有性格、有感情。于是我又想到：勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造美，能為他人也為自己帶來(lái)歡樂(lè)，要是每個(gè)人都能為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界充滿美、充滿愛(ài)，那該多好呀！
我的小木偶篇八
小木偶有了人類的表情之后。總覺(jué)得還少點(diǎn)什么，小木偶想呀想呀。終于想到了，我少了朋友。
于是，小木偶就去森林里找朋友。走呀走，他看見(jiàn)一只小白狼。
小木偶就興奮地說(shuō)：“小白狼，你愿意做我的朋友嗎？”
“當(dāng)然可以了”小白狼不是很在乎地說(shuō)。
“真的”小木偶高興得一蹦三尺高。
他們走著走著，看見(jiàn)了一條河。
小白狼了不起說(shuō)：“小木偶，你會(huì)游泳嗎？”
小木偶搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)，沒(méi)有人教過(guò)我?！?/p>
于是，小白狼一個(gè)跳水，游到了對(duì)岸走了。
小木偶大哭起來(lái)，走到河邊看見(jiàn)在水里活蹦亂跳的小魚兒，多么可愛(ài)。
小木偶破涕為笑地說(shuō)：“小魚兒，你能做我的朋友嗎？”
小魚兒不假思索地說(shuō)：“不行，媽媽說(shuō)了不能和陌生人做朋友?！闭f(shuō)完就游走了。
小木偶又向前走，看見(jiàn)一只小烏龜悠閑地爬呀爬。
小木偶高興地說(shuō)：“小烏龜，你可以和我做朋友嗎？”
小烏龜生氣地說(shuō)：“我最討厭和比我大的人做朋友了?！闭f(shuō)完小烏龜又開始悠閑地往前爬。
走著走著，小木偶逐漸肚子在打空城鼓了。
這時(shí)，小木偶看見(jiàn)小白兔正拿起一個(gè)冬棗準(zhǔn)備吃?？伤匆?jiàn)小木偶一副沒(méi)吃東西的樣子。
小白兔心一軟就說(shuō)：“小木偶，你沒(méi)吃過(guò)東西把，我把這個(gè)冬棗讓你吃把?！?/p>
小木偶拿起冬棗連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
吃完冬棗，小木偶說(shuō)：“小白兔，你可以和我做朋友嗎？”
小白兔一臉微笑地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，今后我們有困難一起度過(guò)，有好事一起分享，做一對(duì)最好的朋友吧！”
交朋友，有困難各自飛的人不能交。要可以困難一起度過(guò)，好事一起分享的才是真正的好朋友。
我的小木偶篇九
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
1、借助拼音、讀通課文。
2、讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
4、感情朗讀，談體會(huì)。
1、同桌互讀。
2、抽生讀，檢測(cè)讀音。
3、說(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
4、談體會(huì)：
從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)。）
1、分角色讀課文。
2、分角色表演。
1、展開想象續(xù)編故事。
2、把編的故事寫下來(lái)。
1、讀讀讀記記。
2、完成讀讀寫寫。
3、把好詞積累到詞匯本。
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人?！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的`指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
我的小木偶篇十
老木匠做了個(gè)小木偶.小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話.老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么.少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來(lái)."你知道嗎?"老木匠問(wèn)小木偶."不知道"小木偶板著臉回答.老木匠一下子想了起來(lái)，小木偶臉上少的東西是笑!
"笑很重要的.老木匠對(duì)自己說(shuō)，"誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)有辦法過(guò)快樂(lè)的日子!"老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情."現(xiàn)在好了."老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包，把他送出了家門."走吧，外面的世界大著呢!"老木匠對(duì)小木偶說(shuō).
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走.一只小紅狐跑過(guò)來(lái)，很熱情的說(shuō)："嗨!小木偶，你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎?就背一下，我想看看這種紅和我的毛色是不是相配.""好的"小木偶說(shuō).
小紅狐一背上背包就拼命地逃跑.小木偶愣住了.等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，小紅狐已經(jīng)跑出去很遠(yuǎn)了.幸好小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的，靈活的木頭腿.他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐的毛茸茸的大尾巴.
"放開，放開!"小紅狐拼命的掙扎."吵什么!"一只穿警服的熊過(guò)來(lái)把他們分開."報(bào)告警官，他搶我的包!"小紅狐撒謊一點(diǎn)也不臉紅."那是我的，我的，我的!小木偶尖叫著.熊警官看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情.熊警官拎起小木偶，把他扔了出去.
小木偶委屈極了，可是又有什么辦法呢?老木匠只給他一種表情，那就是笑!小木偶突然覺(jué)得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲了下來(lái).一只兔子走了過(guò)來(lái)，溫柔的問(wèn)："你怎么了?""腦袋疼"小木偶抬起頭，笑嘻嘻的回答."嘻嘻，裝一點(diǎn)也不象!你瞧，應(yīng)該象我這樣."小兔子齜牙咧嘴地做了一個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了.
一個(gè)老婆婆走過(guò)來(lái)："小木頭人，你病了嗎?""腦袋很疼."小木偶還是一副笑嘻嘻的表情."真不象話，連你小木頭人也學(xué)著撒謊!老婆婆嘟嘟囔囔地走開了.
小木偶的頭疼的越來(lái)越厲害了.現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭!藍(lán)鼻子小女巫就在這個(gè)時(shí)候趕來(lái)了.她能用鼻子聞出空氣中的傷心味."你頭疼，是嗎?"小女巫問(wèn)."是的，而且還越來(lái)越疼了."小木偶可憐的說(shuō).
"那是因?yàn)槟愫軅?，卻不會(huì)哭."小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下."哇--"小木偶放聲大哭起來(lái).慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了."小木偶，我把人類所有的表情都送給你."小女巫說(shuō)完又在小木偶的頭上用魔杖點(diǎn)了幾下.
現(xiàn)在小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了.
老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.
小木偶有了表情以后,日子過(guò)的快樂(lè)極了.今天小木偶又在小河邊散步了,陽(yáng)光明媚,和風(fēng)習(xí)習(xí),小木偶哼著小曲,蹦蹦跳跳的,忽然小木偶隱約聽到一聲"救命啊!"小木偶往河里一看,原來(lái)是小紅狐掉進(jìn)河里了.小木偶心里非常著急,想也沒(méi)有想就跳進(jìn)河里,往小紅狐游去,小紅狐得救了.
"謝謝你,救了我,我以前那樣對(duì)你,真是對(duì)不起!"小紅狐低著腦袋輕聲的對(duì)小木偶說(shuō)."沒(méi)關(guān)系.""這是你的書包，我把它還給你."小紅狐和小木偶成為了好朋友.
小木偶扶著老奶奶，一路上小木偶就把老木匠只給了他一個(gè)表情，以及小女巫將人類所有的表情給了他的經(jīng)過(guò)原原本本的說(shuō)給老奶奶聽，老奶奶聽了很感動(dòng)："孩子，上次是我錯(cuò)怪你了，你不生我氣嗎?"不生氣，奶奶""真上個(gè)好孩子，給你一個(gè)面包吃."小木偶高興極了.
小木偶離開了老奶奶繼續(xù)往前走，忽然小木偶從心里涌上一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這是什么感覺(jué)呢?小木偶想了一會(huì)，哦......小木偶背起紅書包，大步的往家的方向走去.....
我的小木偶篇十一
小木偶現(xiàn)在會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了，可是小木偶覺(jué)得還不夠，得學(xué)點(diǎn)知識(shí)。
于是，小木偶就去找他爸爸——老木匠。小木偶一見(jiàn)到它爸爸就激動(dòng)跑過(guò)去，開心地說(shuō)：“爸爸，爸爸，我回來(lái)了！”老木匠一見(jiàn)到小木偶，也激動(dòng)跑過(guò)去，說(shuō):“兒子，你終于回來(lái)看我了?！毙∧九颊f(shuō)：“爸爸我想讀書，您能送我讀書嗎？”老木匠說(shuō)：“當(dāng)然可以?！?/p>
老木匠給小木偶買了一本書，兩支筆，就給小木偶報(bào)名。小木偶來(lái)到學(xué)校里，許多同學(xué)都笑話他，一個(gè)叫瓦格的同學(xué)對(duì)小木偶說(shuō)：“一個(gè)木頭只有一個(gè)木頭腦子，也想學(xué)人類學(xué)的.東西嗎？”同學(xué)們聽了都笑話小木偶。小木偶想：我偏不信木頭學(xué)不會(huì)人類學(xué)的東西，我一定要努力學(xué)習(xí)。老師上課的時(shí)候小木偶總是最認(rèn)真聽講，做作業(yè)小木偶完成得最快，而且做得最好。期末考試到了，小木偶考了全年級(jí)第一，同學(xué)們都再也不敢嘲笑它了。
小木偶覺(jué)得自己是最幸福的人了。
我的小木偶篇十二
1．引導(dǎo)幼兒聽辨樂(lè)句，并嘗試做個(gè)會(huì)跳舞的小木偶，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2．在編編跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)身體各部分都能動(dòng)的樂(lè)趣。
1．有一定的小碎步的身體動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2．有一定的`感知樂(lè)句的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
(一)木偶音樂(lè)會(huì)
1．欣賞音樂(lè)
t：在遙遠(yuǎn)的森林里住著二群快樂(lè)的小木偶，他們喜歡唱歌跳舞，你們聽他們又在開音樂(lè)會(huì)了。(引導(dǎo)幼兒初步欣賞音樂(lè))
2．聽辨樂(lè)句
t：小木偶音樂(lè)會(huì)好聽嗎，他們想請(qǐng)你們用好看的動(dòng)作鼓勵(lì)他們，在小木偶演奏完一句的時(shí)候我們就做一個(gè)動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒老師在每彈完一句時(shí)創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作)
(二)會(huì)跳舞的小木偶
t：小木偶邀請(qǐng)我們也參加他們的音樂(lè)會(huì)，為他們伴舞，聽著音樂(lè)跑跑跑跑，當(dāng)演奏完一句時(shí)，我們就擺一個(gè)動(dòng)作停。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做小碎步或小跑步的動(dòng)作，在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)停下做一個(gè)造型。)
在初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒探索分辨樂(lè)句，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，老師可每彈完一個(gè)樂(lè)句就稍停一下，一方面暗示幼兒了解樂(lè)句結(jié)構(gòu)，另一方面，對(duì)于孩子創(chuàng)編的動(dòng)作可以進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編不同的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子可坐在座位上進(jìn)行，幫助幼兒將重點(diǎn)集中在聽辨和動(dòng)作創(chuàng)編上。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒走出座位，加上腳的動(dòng)作。
另外，該游戲主要讓幼兒輕松快樂(lè)地提高聽辨樂(lè)句及根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作的能力，因此每次停頓時(shí)的造型由孩子自由發(fā)揮簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師要把注意力放在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂(lè)的能力上，并鼓勵(lì)幼兒大膽自由地做自己想做的動(dòng)作。
我的小木偶篇十三
小木偶謝過(guò)小女巫后高興地走了，但小木偶心里一直惦記著那個(gè)紅背包。突然，西邊小樹林中傳來(lái)了一陣哭聲。小木偶循聲望去，原來(lái)是小白兔正在傷心哭泣。小木偶走上前去，問(wèn)：“小白兔，你怎么了？”
“我媽媽得了重病，需要喝雪山上的蘑菇熬成的湯才能把媽媽的病治好?！毙“淄谜f(shuō)完，又大聲哭泣起來(lái)。
小木偶非常同情，便一本正經(jīng)地對(duì)小白兔說(shuō)：“你別傷心，我?guī)湍闳ゲ??！薄罢娴?？”小白兔感激地看著小木偶?/p>
“當(dāng)然?！毙∧九家贿呎f(shuō)話一邊蹲下給小白兔抹去淚水。
小木偶越過(guò)大海、穿過(guò)山脈，途中還被鋒利的石頭割破了手臂，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了遙遠(yuǎn)的雪山，找到了蘑菇，并把它送到小白兔手中。小白兔眼睛紅紅的，沒(méi)有說(shuō)太多的話，趕緊回家了。
第二天，郵遞員把一車胡蘿卜拉到了小木偶家，上面還有一封信：
謝謝你，你救了我媽媽的命。你知道嗎？如果再遲一天，我媽媽就沒(méi)求救了！真的非常感謝你，這一些胡蘿卜，希望你會(huì)喜歡。
小白兔。
狐在搞鬼。小紅狐見(jiàn)小木偶看見(jiàn)了自己，索性開始搶。小木偶開始時(shí)故意笑。
瞇瞇的，好象他只能笑。小紅狐說(shuō)：“別費(fèi)力了，還是乖乖把帽子給我吧！不然熊警察又會(huì)把你扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，哈哈。”“休想！”小木偶聲音生氣極了，可是臉上依然裝得笑嘻嘻。
熊警察看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“又怎么了？”
“他搶我的帽子?！毙〖t狐惡人先告狀。
“那是我的，我的！”小木偶?xì)鈶嵉卣f(shuō)?！吧洗蔚募t背包被他搶走了，現(xiàn)在又來(lái)?yè)屛业拿弊恿?！”因?yàn)閷W(xué)會(huì)了生氣和著急，小木偶的臉漲得紅紅的。
熊警察有點(diǎn)被搞暈了，看了看小紅狐，又問(wèn)：“你們兩個(gè)到底是怎么回事？”小紅狐爭(zhēng)辨說(shuō)：“紅背包和帽子都是我的?！?/p>
熊警察仔細(xì)看了看兩個(gè)的神情，肯定是小紅狐在撒謊了。你知道為什么嗎？原來(lái)是小女巫施了個(gè)魔法把小紅狐的臉變成笑瞇瞇的。
熊警察把小紅狐抓進(jìn)了警察局，并把紅背包還給了小木偶，小木偶背起紅背包，高興地回家了。
我的小木偶篇十四
我上英語(yǔ)課的時(shí)候把紅領(lǐng)巾繞在手上，象一條裙子，我把它變成各種各樣的裙子。真好玩！
但是我的紅領(lǐng)巾不夠，所以中午要向托管的老師送我兩條紅領(lǐng)巾，要不我就沒(méi)紅領(lǐng)巾帶了！
下午放學(xué)回到家，我做起小木偶。做完了一看呀！象真的小木偶了，我玩了一下跟真的一樣好好玩啊！我拿去給爸爸媽媽看，媽媽說(shuō)：“趕緊吃飯吧！"雖然她的回答讓我很失望，但我還是很開心。
我的小木偶篇十五
［1－4］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
［5－7」小節(jié)：前兩拍：快速上下律動(dòng)；后兩拍：兩拍一動(dòng)。
［8］小節(jié)：上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
［9－12］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
［13－15］小節(jié)：前兩拍：快速上下律動(dòng)；后兩拍：兩拍一動(dòng)。
［16］小節(jié)：上肢下上下上律動(dòng)，兩拍一動(dòng)。
1．感受音樂(lè)的快慢節(jié)奏變化，合樂(lè)表現(xiàn)提線人和木偶人的雙角色動(dòng)作。
2．嘗試用手、腳等身體的關(guān)節(jié)部位創(chuàng)編木偶人動(dòng)作。
3．體驗(yàn)與同伴商量分工、合作演提線木偶戲的'樂(lè)趣。
1．木偶戲視頻《鬧新春》；教學(xué)p。
2．音樂(lè)《第七階段）；
3.提線、布袋等。
一、觀看木偶戲，了解提線木偶。
1．觀看視頻，了解提線木偶。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）視頻里有誰(shuí)？
（2）小木偶為什么會(huì)動(dòng)？
（3）小木偶哪些部位會(huì)動(dòng)？
2．教師出示提線，在角色互動(dòng)中明晰木偶人要跟提線人指揮。
師：你當(dāng)小木偶，能跟著提線人動(dòng)一動(dòng)嗎？
二、在演出情境中感知音樂(lè)，嘗試用上肢、下肢合樂(lè)動(dòng)作。
1．出示節(jié)目單（雙手），嘗試上肢合樂(lè)動(dòng)作。
2．出示節(jié)目單（單腳），嘗試下肢單腳合樂(lè)動(dòng)作。
3．出示節(jié)目單（一手一腳），嘗試一手一腳合樂(lè)動(dòng)作。
三、分角色合作游戲，嘗試運(yùn)用身體的關(guān)節(jié)部位進(jìn)行合樂(lè)表演。
1．感受提線人角色。
（1）教師當(dāng)小木偶，一名幼兒當(dāng)提線人，其他幼兒觀察提線人能否控制線。
（2）一名幼兒當(dāng)小木偶，教師和其他幼兒當(dāng)提線人，集體嘗試提線人動(dòng)作。
2．兩兩合作演出。
（1）幼兒兩兩面對(duì)面合作，一名當(dāng)提線人，一名當(dāng)小木偶。
（2）創(chuàng)編身體合樂(lè)動(dòng)作。
3．拉大幕，演大戲。（謝幕，鞠躬和觀眾說(shuō)再見(jiàn)?。?。
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