科學(xué)是我們認識和改造世界的工具，它推動了人類社會的進步。每個人都有自己的夢想和追求，我們應(yīng)該為之努力奮斗，不輕易放棄。資深自媒體人總結(jié)了自己的寫作經(jīng)驗，希望對大家的創(chuàng)作有所幫助。
寫成長心得篇一
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈送了《成長比成功更重要》一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對教育的看法與眾不一樣。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也以往做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院機器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有到達事業(yè)的巔峰，可是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書經(jīng)過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長和教師的協(xié)助，就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢我們的知識、經(jīng)驗?zāi)囊稽c不是在成長的澆灌下開花結(jié)果的人能夠沒有成功但不能夠沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實所謂“成功”，不是說你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長比成功更重要》，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中，我們能做些什么其實我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
寫成長心得篇二
歷史的車輪總是在不經(jīng)意間把人帶進千載難逢的機遇與挑戰(zhàn)中去，2004年，在興化城區(qū)的西北角又崛起了一片充滿生機的茂密杏林——楚水實驗學(xué)校小學(xué)部，當時身在大營臨海小學(xué)的我參加了學(xué)校的應(yīng)聘，并有幸被聘用，從此，與這所學(xué)校結(jié)緣。第一次邁進學(xué)校的大門，漫步于嶄新的教學(xué)樓里，徜徉于綠意環(huán)抱的花園苗圃之中，徘徊在教育名流的經(jīng)驗簡介之前，隱藏在我內(nèi)心的自豪與驕傲被一點點的激發(fā)出來。這里優(yōu)美的環(huán)境、先進的設(shè)備、雄厚的師資，是莘莘學(xué)子騰飛的搖籃，也是年輕教師成長的沃野。
詠梅》。
沒有認真考慮學(xué)生的具體情況，沒有考慮是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，我機械地照搬了名師的教案，課沒有想到就像戴著鐐銬跳舞一樣，我的心里根本沒有學(xué)生而只有教案。結(jié)果可想而知，學(xué)生的思維火花沒有激起，“亮點”之處沒有“點亮”。
就在我對語文教學(xué)一籌莫展的時候，學(xué)校啟動了青藍工程，我先后拜黃高云老師、袁榮斌校長為師，從學(xué)情的分析，教材的解讀，教學(xué)目標的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到作業(yè)的布置他們手把手的教，時常走進我的課堂，對我的教學(xué)進行中肯的評價與指正，他們對我的幫助和鼓勵，燃起了我心中的希望之火：我要成長我要進步！
2006年，學(xué)校推薦我參加興化市第二屆小學(xué)語文教師課堂教學(xué)比賽，在袁校長、王主任的指導(dǎo)下我在二實小執(zhí)教了《月光啟蒙》一課，以城區(qū)第一的成績進入全市的決賽，課后有老師評價說：“在充滿詩意的課堂上，處處流淌著美：聽覺美、視覺美、情感美、意境美??”，也有的老師說：“經(jīng)過老師不經(jīng)意的指點，學(xué)生輕松走進文本，進入角色、對文章的主旨理解得更加深刻、更加到位??”這些溢美之詞，至今還讓我激動，讓我振奮?？稍谌袥Q賽的時候，我卻因提前五分鐘下課而與一等獎無緣，其實名次不是最重要的，但這卻將我缺少大賽經(jīng)驗，課堂節(jié)奏把握不住的缺點展露無遺。這之后，學(xué)校給了我許多的機會，讓我在比賽、實踐中錘煉自己。兩次參加全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，均獲得一等獎，和特級教師潘文斌同臺上課，給新上崗的教師上師范課。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和摸索鍛煉，我由一個由別人攙著走路的新兵漸漸成長為能獨自行走并走出自己個性的老兵。
如果說參加比賽、實踐是為教師的成長搭建了平臺的的話，那么磨課則是我們教師的成長的催化劑。今年我有幸代表興化參加泰州市青年教師的賽課活動，執(zhí)教的是《我與祖父的園子》，這節(jié)課前前后后上了不下十次，教案改了十幾回。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先組織本校的語文骨干參與磨課，較為成熟以后又請來教研室的領(lǐng)導(dǎo)、興化語文教育界的名師給與指導(dǎo)。這樣痛并快樂著的磨課給了我許多的收獲。一次次的磨課交流，是各種智慧的碰撞，是認識的漸次清晰，從而把握了教材的深度和廣度，慢慢積累就是知識在提高。
在磨課的這一過程中間，磨去了我的浮躁，磨出的就是實效。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，一次次的遺憾，一次次的改正，多次磨課的經(jīng)驗也讓我逐漸摸索出突破這道關(guān)隘的最佳路徑：取舍。教師不要過分迷戀于展示自己設(shè)計上的完美，而是通過減法思維，減去一些在自己眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的、探索性的問題情境，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生主動地學(xué)。一節(jié)課的反復(fù)琢磨，直至最后消磨到衣帶漸寬方才打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時，伴隨著那思維之痛，一種強烈的快樂之感會油然而生?！澳ァ钡倪^程是痛的：為取舍做決斷時之左右為難??這些痛，不磨怎能體驗？“磨”的快樂也是無窮的：尋著柳暗花明又一村時之驚喜；當機立斷之快感??千般滋味，只有在反復(fù)揣摩中才能體驗。這種伴隨著思維的痛是一種精神的享受與成長。好的老師，精彩的課堂就是這般慢慢打磨出來的。
最后我用一個小故事結(jié)束今天的論壇。小獅子問媽媽：“幸福在什么地方呀？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上?！毙—{子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后。”
寫成長心得篇三
成長是人生中一個不可或缺的過程，每個人都會經(jīng)歷從幼年到成年的成長階段。在這個過程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)、困惑和感悟，這些經(jīng)歷都會成為我們成長的寶貴財富。下面，我將分享一下我個人在成長過程中的心得體會，希望能給正在成長中的你一些啟示和幫助。
首先，要善于認識自己。自我認識是成長的基礎(chǔ)。只有真正了解自己的特點、優(yōu)點和缺點，才能找到適合自己的發(fā)展道路。我曾經(jīng)是一個膽小、自卑的人，總是羨慕別人的自信和勇氣。后來，我開始思考自己的不足之處，并積極主動地參與各種活動，與他人交流，不斷磨練自己的社交能力。通過這些努力，我逐漸找到了自己在這個世界上的位置，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值。
其次，要保持積極的心態(tài)。在成長過程中，我們難免會遇到挫折、困難和失敗。但是，重要的是要學(xué)會從中吸取教訓(xùn)并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過很多困難，有時會覺得自己永遠也學(xué)不會。但是，我從未放棄，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。最終，我成功地克服了學(xué)習(xí)難題，取得了優(yōu)秀的成績。這個經(jīng)歷讓我明白，只要堅持不懈、保持積極的心態(tài)，就能克服所有的困難。
第三，要勇于面對困難。成長的道路上，我們常常會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候，我們可能會想要逃避或者放棄，但是，這并不是解決問題的方法。相反，我發(fā)現(xiàn)勇敢地面對困難，并尋找解決問題的方法，才是成長的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加一個重要的比賽，在比賽前的準備中遇到了很多困難，有時候甚至要熬夜連續(xù)幾天才能完成。但是，當我堅持并克服困難之后，我感到自己更加堅強和自信。這個經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，重要的是要勇敢地面對它們，并從中成長。
第四，要與他人合作。在成長過程中，我們很難獨自取得成功，與他人合作是成長的重要組成部分。我曾經(jīng)是一個不善于合作的人，總是習(xí)慣獨自做事。但是，通過一次團隊合作的經(jīng)歷，我認識到合作的重要性。在那次團隊項目中，我們需要共同思考、交流和合作。通過與團隊成員的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并且意識到每個人都有自己獨特的價值和貢獻。從那以后，我意識到合作是實現(xiàn)共同目標的最佳方式，也是成長的必經(jīng)之路。
最后，要保持目標和夢想。成長的過程可能會讓我們感到困惑和迷茫，但是只要保持目標和夢想，就能堅持走下去。我曾經(jīng)有一個夢想，希望成為一名科學(xué)家。雖然這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但是我依然堅持不懈地努力著。每一次在實驗室的成功，每一次在學(xué)術(shù)界的認可，都讓我更加堅定地相信自己的夢想。這個經(jīng)歷讓我明白，只要心懷夢想、保持目標，就能在成長的道路上不斷超越自己。
成長是一段漫長而有意義的旅程，每個人都會根據(jù)自己的自身條件和經(jīng)歷有不同的心得體會。但是，無論如何，關(guān)鍵是要善于認識自己、保持積極的心態(tài)、勇于面對困難、與他人合作和保持目標和夢想。相信只要堅持不懈地努力，我們每個人都能在成長的路上獲得更多的收獲和成就。
寫成長心得篇四
坐在公交車上，靠著車窗。看著窗外的稻田，聽著公交車經(jīng)過石路時發(fā)出的“吱呀”聲，聞著屬于田野的泥土，童年的快樂時光又回到了腦海。
袖手旁觀沿著小路走在石頭街上。鞋底與路面之間清脆的撞擊聲是那么悅耳，還有舊自行車經(jīng)過時的顛簸聲。當我聽到他們的時候，我似乎又想起了我的童年，跌跌撞撞地聽著奶奶的低語。我上學(xué)的時候，奶奶給我騎車的時候，是坐在自行車前教我的；放學(xué)后，小販推著自行車，手里搖著鈴鐺的喊叫聲……我常常忘我地聽這些神奇的聲音，直到它們在我耳邊漸漸遠去。
站在田野里，聽著微風(fēng)吹過麥浪的“沙沙”聲和河水的“嘩嘩”聲。再一次，笑聲和笑聲回蕩在我小時候玩耍的耳朵里。就是這樣一群伙伴，手牽著手跑出幼兒園，并肩跑向田野。我抱著一袋“吱吱”作響的零食，在齊腰高的麥田里來回穿梭，笑啊笑。那種清脆如鐘的笑聲，總是凝聚在空氣中，聞起來像是一個甜美干凈清脆的聲音陪伴著我?，F(xiàn)在回想起來，就像昨天一樣清晰。因為我記得的不僅僅是聲音，還有那份純真，天長地久的友情。
公交車停下來，嘈雜、吵鬧、開心、嘮叨的聲音仿佛是昨天的事，一切還是那么清晰，只是心里多了一點哽咽。我真的很想再一次踏上那輛公交車，在淚水滴落之前，走上半條街，聽著，回憶著。
從小到大，這些聲音陪伴著我。我感激的不僅僅是聲音，還有溫暖的愛…。
寫成長心得篇五
成長是每個人都會經(jīng)歷的過程，它需要我們不斷地面對挑戰(zhàn)、克服困難、吸取教訓(xùn)、改進自己。如何寫下這個過程中的心得體會，才能使其更加連貫并且能夠引發(fā)讀者的共鳴呢？本文將從設(shè)定目標、面對困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來這五個方面，給出一些建議和心得。
第一段：設(shè)定目標。
在成長的過程中，設(shè)定一個明確的目標是非常重要的。我們可以從自己的長處、興趣愛好和理想出發(fā)來為自己設(shè)定一個具體的成長目標。在寫成長的心得體會時，我們應(yīng)該先明確這個目標，以便將文章的內(nèi)容和思路緊密相連。比如，如果你想成為一名優(yōu)秀的演講家，那么你可以寫下你在這方面的目標，并將接下來的內(nèi)容與之相關(guān)聯(lián)。
第二段：面對困難。
在成長的過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這些困難可以是來自外界的壓力和競爭，也可以是來自自身的疲倦和擔(dān)憂。面對困難時，我們需要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對，并努力克服它們。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在面對困難時的困惑和困境，以及如何積極應(yīng)對和解決問題。這樣不僅能夠讓讀者更好地理解你的成長過程，也能讓他們從中得到一些啟示和幫助。
第三段：積極反思。
在成長的過程中，積極反思是非常重要的一環(huán)。我們需要反思自身的行為、決策和表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)不足之處，并為下一步的成長做出調(diào)整和改進。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在成長過程中對自身的反思，以及如何從中獲得啟發(fā)來展示自己的成長心得。這樣做不僅能夠讓讀者更好地理解你的思考過程，也能夠讓他們從中得到一些思考和借鑒。
第四段：不斷學(xué)習(xí)。
成長的過程就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、開拓新視野。在寫成長的心得體會時，我們可以通過描述自己在成長過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實際中讓讀者更好地理解我們的成長過程。同時，我們還可以分享一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，幫助讀者更好地面對自己的成長和學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來。
成長的過程永無止境，我們應(yīng)該時刻保持對未來的展望和期待。在寫成長的心得體會時，我們可以從自己的經(jīng)歷和收獲中提煉出一些對未來的展望和規(guī)劃，以及希望實現(xiàn)的目標和理想。這樣做不僅能夠給讀者一個對未來的展望，也能夠激發(fā)他們對成長和努力的熱情。
總結(jié)起來，要寫好成長的心得體會，主要有五個方面需要注意：設(shè)定目標、面對困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來。通過這些方面的展示和描述，不僅能夠使文章更加連貫、有邏輯，也能夠讓讀者更好地理解你的成長過程，并從中獲得一些啟示和幫助。在撰寫時，準確表達個人的情感和思想，深入地分析思考，注重細節(jié)描寫是非常重要的。希望本文的建議對你寫作成長的心得體會有所幫助。
寫成長心得篇六
小時候，我們都渴望長大，長大后，都渴望時間慢一點，再慢一點。愿時光不負你我。
時光匆匆，如今我已經(jīng)初二，還記得童年的那些點點滴滴……
當產(chǎn)房出現(xiàn)一聲劃破天際的哭聲，預(yù)示著又一名“仙女”降臨人間，我也不例外。那會，聽媽媽說，我的降臨讓爸爸高興了很久，我是上天送給他們的禮物，爸爸媽媽把所有的關(guān)愛都給了我。
七歲那年，爸爸扛著自行車回來了?？匆姾螅移炔患按呐芟聵?，準備學(xué)騎自行車。我爬上去坐著，依仗著旁邊兩個小輪子，可以順溜的騎著。爸爸看見后，說：“閨女，把旁邊的兩個小輪拆了，看你還會不會騎它?！蔽页职贮c點頭。
于是，我騎上了兩個輪子的自行車，當我坐上去的時候，車子就倒了，爸爸眼疾手快的把我接住了，才免了一跤。因為內(nèi)心的恐懼，幾天我也沒有碰過自行車了，爸爸看到后，有點擔(dān)心，便勸我道：“閨女，沒事的，不要怕，爸爸在旁邊保護你，一定不會讓你摔跤的?！笨匆姲职帜莻€真摯的眼神，我鼓起勇氣決定一試。
天空是那樣的藍，空氣是那么的清新。我學(xué)會了騎自行車，爸爸媽媽高興了好久，總是夸贊我，可我也知道離不開你們的幫忙。感謝你們讓我來到人世，教我做人的道理，教我學(xué)習(xí)，讓我讀書認字。我的成長離不開你們，謝謝你——我的父母。
渴望時間慢一點，讓你們老的慢一點，讓我長的慢一點，我要做你們一輩子的小棉襖。
寫成長心得篇七
翟志剛。
狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會的需要，學(xué)生的需要來學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個教育學(xué)生的全過程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識中心、教師中心），實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個性；由只重學(xué)科課程輕活動課程、課外活動和社會實踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認識上升為理性認識，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，業(yè)余時間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標地開展科研活動。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認識，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進行，向教科研要質(zhì)量。
通過系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動求知。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計教學(xué)活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實處。
適當壓力，產(chǎn)生動力。
眾所周知，心理推動力大，工作容易取得成績，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動力。人的進步有內(nèi)在動力，外界壓力和事物本身對他的吸引力，如何使這三種力同時在一個人身上發(fā)揮作用，我們認為取決于兩個方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺；二是引導(dǎo)教師實現(xiàn)自我價值作為前進的動力。
心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動的實質(zhì)是客觀實在人腦中的能動反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達到目標的堅強意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強的上進心，而且能領(lǐng)會和接受學(xué)校社會對他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報課等，還為他們積極報名，參加區(qū)級競賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級骨干教師。這些教師看到自己的進步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來。要努力想方設(shè)法把社會對學(xué)校、對教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個人的需要，變成教師的心理動力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實現(xiàn)教師追求的目標，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達到自我價值的實現(xiàn)，真正使教師的工作動機與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實際又要適應(yīng)社會發(fā)展的生動活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達到的，它來自于教師內(nèi)在的知識基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。
首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長，只有用人之長，才能真正開發(fā)人本身“資源”。
有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強，可就是脾氣急躁，個性極強，或者個性十分內(nèi)向，喜歡獨來獨往，或者有點小姐脾氣等等。對此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當教研組長，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進步很快。他們有的獲得了區(qū)級課堂教學(xué)大賽的一、二等獎，有的榮獲區(qū)榮譽”稱號??這一切的成果，是他們辛勤勞動的果實，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過教育、培養(yǎng)、實踐，增強他們的創(chuàng)造能量，讓他們在教學(xué)的崗位上健康地成長。
其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問教工，逢年過節(jié)組織各種聯(lián)誼活動，教工病了就探望慰問，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認、互相促進的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。
再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”等各級各類先進稱號。學(xué)校要經(jīng)常通過學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會等形式對身邊的先進教師進行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵的作用。只有學(xué)校平時注意先進人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細微之處見精神的小事、實事來作大文章，說明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽感、集體觀念都在不斷地增強，教師間相互團結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實，表揚的對象選準了，用得好，能激勵人。真正起到了引燃一點，閃亮一片的作用。“一塊塊激浪之石”不時“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競爭、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。
寫成長心得篇八
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)于寫成長的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我們的成長歷程中，會遇到與多事情，有的讓你痛惜，有的讓你幸福，有的讓你開懷大笑，有的讓你悲痛欲絕。
添點水（夠自己喝即可）待到鍋里的水開了以后，我就把里面放了一大勺米，就等著鍋開了，就可以吃了。一個小時后，我去開看一下鍋，哎呀！都糊了，這粥還怎么喝呀！
一會兒，媽媽回來了，他看到了我的“失敗之作”嘆了一口氣，我便把剛剛的事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽完后哈哈大笑，笑我太笨了。
??！我們的成長歷程，或許有做錯事的時候，但無論我們做錯多么大的事，我們的眼可以流淚，但是心里絕對不能流淚，努力的向前進取。走向我們的成長歷程，開放最完美的自我！
寫成長心得篇九
“一個人摔倒并不可怕,可怕的是摔倒后站不起來?！边@句話是我從爸爸那學(xué)來的，本來我是一個“成事不足，敗事有余”的人，自從我聽了爸爸這句話后，我就堅強了起來。
那是個陽光明媚的星期天，老師星期五下午囑咐我們?nèi)嗤瑢W(xué)星期天去學(xué)校參加跑步比賽。那天我去學(xué)校時，比賽快開始了，我立刻把背包放在我們班的隊里，然后到起跑線集合。比賽在裁判的哨聲下開始了，我得意洋洋地暗說：“哈哈，我一定贏?！闭l知，我只是第十名，這時我心里悶悶不樂?；氐郊液螅野堰@件事告訴了爸爸，爸爸慈祥地對我說：“孩子，不要灰心，一個人摔倒不可怕，可怕的是倒下后站不起來，畢竟失敗對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯。就像你?？吹那钟^音，你知道嗎？她們都是聾啞姑娘。”“那她們怎么會那么厲害？”“因為她們相信：我能行。她們的演出讓世界各地的人們贊嘆不已。所以，你要對自己有信心，不要遇到一點困難就退縮。只要你勇往直前，成功就會一步步向你逼近。如果你想要采摘勝利的果實，想品嘗成功的滋味，就不應(yīng)該退縮，就不能因為這一點挫折而灰心。孩子，加油吧！失敗乃成功之母??！爸爸相信你能行?！薄昂玫模职?，我不會讓您失望的。”自從我聽了爸爸教誨，我對自己充滿信心。在一次乒乓球比賽里，我取得了好成績，心里高興極了。當上領(lǐng)獎臺的那一刻，我感到我是世界上最快樂的人了，當時我只想說一句話：“謝謝您！爸爸?！?/p>
爸爸的教誨使我明白了只要有信心、有志氣，就能成功，如果你想和我一樣，就要有堅持不懈的精神和永不退縮的勇氣，這樣你才能品嘗到成功的滋味，你還要相信一句話：有志者事竟成。
寫成長心得篇十
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
童年的我只知道玩，可是就是這些沒有營養(yǎng)的東西卻給了小小的我很多感悟。記得很多很多年前，一天中午奶黃色的陽光灑在我的身上，外面很安靜。時不時有一陣夾雜著花香的微風(fēng)吹過來。正是正午所有生命都在享受這愜意的時光，連淘氣的小狗都聞著花香，躺在屋檐下靜靜的睡著了。而我則坐在臺階上。讓別人看來這是多么美好的時光啊!可是對于那時活潑好動的我來說簡直是噩夢，父母都在睡覺，鄰居也是，動物也是。沒有人陪我，讓我感到很寂寞。忽然腦袋里閃顯出，小狗在搖籃里安安靜靜睡覺的場景。我的嘴角彎起一個完美的弧度，可是一眨眼的功夫，坐在臺階上的小女孩和那笑容都消失了。去拿了呢?此時此刻我正在倉房里尋找小狗的‘搖籃’。有了我的嘴角彎出有那么一點點邪惡的笑容，手里拿著水果籃子，眼睛直勾勾的盯著熟睡的小狗。小狗似乎感受到了我的目光，立馬從夢中驚醒。眼淚汪汪的瞅著我，好像在說：“主人，您就饒了我吧!”我忽略掉心里小小的愧疚，向小狗跑去。人人都說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。小狗一次次的從‘搖籃’里跳下來，可那時的我又固執(zhí)的把它放回去。這一景象給寂靜的中午增添了幾分生氣。
后來才知道，小狗對高空十分的恐懼，它又怎么可能乖乖的躺在搖籃里睡覺呢?每一種東西都有她自己的位子，小狗不屬于高空，它只屬于地面，我錯誤的把它放到了錯誤的位子上。人也是這樣，只有讓他找到自己的位子，才能發(fā)揮作用。只要你耐心的去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感悟你也可以在成長中找到屬于自己的位子，也可以去發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的東西。要知道知識是等待別人去發(fā)現(xiàn)的，而不是自己找上門來。這就是我從成長中感悟出的道理。
寫成長心得篇十一
走在去學(xué)校的路上，我一邊踢著路上的小石子，一邊委屈地嘟囔著：“又是有事，又是有事。已經(jīng)幾個早上了，都說自己有事，什么時候你才沒事？每天早上抽出十分鐘的時間來送我一下也那么吝嗇。真的那么忙嗎？”抱怨歸抱怨，沒有辦法，沒有了媽媽的陪伴，只能獨自規(guī)劃時間，千萬不能遲到。來到公交車站，心急如焚地等著姍姍來遲的公交車，想著明天必須提早5分鐘出門——沒有預(yù)留等車的時間會把自己急瘋的。最后踏著鈴聲跑進了校園，望著校門口這些歡快互相道別的身影，心里很不是滋味。
一天的校園生活很快就過去了，我背著書包走出教室，心想媽媽早上沒時間，放學(xué)也許就來接我了吧？她此刻應(yīng)該和別的'媽媽一樣，站在校門口翹首以盼吧？想到這，我加快了腳步。走到校門口，找了一大圈，也沒有找到媽媽的身影。望著一個個等在校門口的溫暖懷抱，聽著一聲聲親切的“寶貝”，我的眼淚不爭氣地掉落下來。走出校門，總會經(jīng)過一條開滿美食商鋪的小巷，總是有大人帶著孩子來買點好吃的墊墊肚子。整條巷子熱鬧極了，而我卻覺得這里的熱鬧與我格格不入，我覺得自己就像是一個被拋棄的孩子。往日我們也像前面的那對母女一樣，媽媽背著書包，女兒依著媽媽，一邊吃一邊聊，這樣母慈子歡的畫面是多么的溫馨，多么令我羨慕??！
這樣的生活模式已經(jīng)有半個學(xué)期了?，F(xiàn)在對于我來說，獨自上學(xué)放學(xué)已非難事，媽媽還給我辦了公交卡，自己坐車去學(xué)舞蹈。因為媽媽的“放手”，我現(xiàn)在能自己做炒蛋、洗內(nèi)衣褲；也因為媽媽的“放手”，讓我充分體驗到爸媽平日的辛苦，更加珍惜這份愛！
原來——放手，也是一種愛。
寫成長心得篇十二
成長的過程是緩慢的，但是成長之后的自己必然是優(yōu)秀的。
所謂成長，是人生旅途中必須經(jīng)歷的一個事情。而成長是經(jīng)由我們在漫長歲月的鍛煉，匯總起來的經(jīng)驗，讓我們更加努力，更加積極進取的這樣一個過程。
我很享受成長，因為在成長的過程中你肯定會付出努力。這些努力在很多時候看起來是十分艱辛的。就比如說運動員的成長，那不是靠著一朝一夕可以鍛煉出來的。是靠著每一天的堅持努力而取得的成績。最為著名的要數(shù)凌晨四點的洛杉磯那個事情了，也就是著名的籃球運動員科比。凌晨四點的天空相信很多人幾乎一年啊都不會看到過一次，而科比在那段訓(xùn)練的日子里天天都能夠在凌晨四點訓(xùn)練?？梢姵砷L的路途是多么的艱辛。當然，也正因為這份努力中的艱辛，才有了以后凌晨四點的洛杉磯這段佳話，科比也靠著這段成長成為了不少喜愛籃球的人的心目中的偶像。
而對于自己，這份成長無疑就是學(xué)習(xí)了。作為一名學(xué)生，能否取得好的成績就是成長過程中最好的見證。這和體育訓(xùn)練一樣，不是靠著一周的復(fù)習(xí)就可以逆襲的，所需要的是日常的積累，對于知識點的深度了解和記憶。
其實，當你接觸的人越多，層次越高，你越能發(fā)現(xiàn)在成長這條路上的漫長。因為往往越是優(yōu)秀的人越是追求高端和完美，越是會顯示的有教養(yǎng)和文化。大家都會在合理的圈子里相互支持，抱團發(fā)展，因為你好了，大家才都會好。而沒有成長，不愿意努力的那些人自然也就會逐漸別生活所淘汰。變得越來越低端，層次也會逐漸下降，越是更加喜歡詆毀、嫉妒，出現(xiàn)一些不良的情緒，自己也更加的容易憤怒。
所以，在成長路上，我們需要朝著更加美好的方向前行，不能因為短暫的美好而稍作停留，不然往后的路就會更加曲折和艱難了！
寫成長心得篇十三
成長是一件漫長的'事情，漫長至終生。階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一個方面的側(cè)重，對一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”。學(xué)。是成長的另一種說法。
成長是一件最豐饒的事情。它是一個千面女郎。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。因為成長，今天的花芯是芬芳的，明天就會融進泥土的溫床——不，不要為躺進打麥場的麥穗呵融進泥土的花芯悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在過程中，每一個細節(jié)都有深情。不是所有的成長都有著明朗？麗的色調(diào)。有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。
成長，讓我從不有依懈怠自己。成長，讓我在滿面皺紋時的內(nèi)心依然有蔥蘢的生機。成長，這是我繼續(xù)努力的一個堅強理由。
寫成長心得篇十四
所謂成長，就是將哭聲調(diào)成靜音。
孩童時代讓人留戀不已，卻又不得不向前看。唉這題好難，解了好多遍啦，解不出來我丟下原本緊握的筆，將答題紙撕下來，撕成零零星星的碎紙屑，自窗邊灑下，碎紙屑洋洋灑灑的消散在風(fēng)中，似星子般逐漸隱沒在銀河中。心下登時一片迷茫，一片惆帳，一片失望一股如墨的冰涼自指尖穿過，觸及全身，好似觸電般。原來是不小心的碰到了筆。我放下筆，卻又緊緊拿起，放下拿去這一路上，走走停停，順著少年漂流的痕跡?？赡莵頃r的路，早已無跡可尋。歲月靜好，白馬過隙，我堅持了這么久，為的是前程似錦，未來可期；為的是爸媽的期望；為的是自己的安心。難道我要放棄了嗎？寒窗苦讀多年而得來的成績，在霎時間要化為烏有，煙消云散了嗎？-不不會，同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)。我很自私，我希望站在高處的人是我窗邊飛過一只紙飛機，紙飛機上用墨暈染了大片黑色，童年的紙飛機，仿佛又飛回我手里。長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海李白的詩，在這一刻，體現(xiàn)的淋漓盡致，天地萬物，仿佛都為之失色。
成長的道路上，總會碰到各種各樣的煩惱，但，無論如何，請你相信，生活不會虧待努力的人，越努力越幸運，只要你堅持下去，高中的大門，會為你打開，天再高又怎樣，踮起腳尖就能夠觸碰到，又不是遙不可及，閑看庭前花開花落，云卷云舒，只要你能夠堅持下去，星星都會為你閃亮古往今來，多少文人墨客遭受貶謫，原本歲月靜好的生活，卻一下子被打亂，該何去，又該何從，一生充滿坎坷，大起大落，而我們不是被貶謫的文人墨客，我們只是普普通通的人，想比起遭受貶謫的人，我們的遇到的困難，不算什么啦。
成長就是如此，重新出發(fā)嗎，更渴望未來。
寫成長心得篇十五
在成長的路上，有許多的書，有好的、有壞的，好書像一杯甘甜的水，讓我時刻感到滋潤；宛若一個饑餓的人遇上了面包。一本好書，如同燦爛的陽光，溫暖我心；一本好書，如同一個高尚的人，教你如何更好地成長；一本好書，如同一杯水，滋潤著你我他……??！書，你讓我著迷、讓我愛不釋手。為了讓我在書的懷抱中健康的成長，所以，媽媽買給我一套書，名字叫《成長密碼》。
這套書一共有8本書，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關(guān)的故事，后面還有幾句十分優(yōu)美的詩。
更有趣的是：一種美德有一種小測驗。從那可以知道你的愛不愛國、性格是什么樣……。
其中，我最愛看的書是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠實是最美的禮物。讓我受到了啟發(fā)。我想起了我自己：有一次，我英語默寫單詞有一個單詞不會，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人?，F(xiàn)在想一想，我真是覺得后悔，但已經(jīng)遲了。
想想書里的人，想想我們，里面的美德我們做到了嗎？如果沒有，我們應(yīng)該干什么呢？
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