跆拳道是一門(mén)強(qiáng)調(diào)禮儀和技術(shù)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。如何分析和欣賞古代詩(shī)詞是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)。最后希望大家在總結(jié)的過(guò)程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
閱讀書(shū)籍的好處篇一
給寶寶閱讀時(shí)，要緩慢、清晰、語(yǔ)氣夸張，這樣才能吸引寶寶?！喿x的過(guò)程，需孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力全部參與，極大地促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。※有利于腦神經(jīng)的發(fā)育，早慧的孩子相對(duì)閱讀更早。※閱讀時(shí)間越早，長(zhǎng)大后語(yǔ)言能力越強(qiáng)。
又到了早期閱讀時(shí)間，我們今天進(jìn)行親子閱讀，一起了解親子閱讀的技巧和方式。讓寶寶坐在家長(zhǎng)的膝蓋上或是任一讓寶寶感到舒適的姿勢(shì)。技巧：※在寶寶能力達(dá)到時(shí)，可讓寶寶自己翻書(shū)。※給寶寶講解圖書(shū)內(nèi)容，并不時(shí)停頓，給寶寶反應(yīng)的時(shí)間或重復(fù)詞語(yǔ)?！瞿M聲音的游戲，如：發(fā)出動(dòng)物的叫聲、火車(chē)、汽車(chē)的鳴笛聲等，寶寶會(huì)樂(lè)于聽(tīng)見(jiàn)并模仿這些聲音?！鞣N圖片書(shū)或卡片：圖片對(duì)嬰兒很有吸引力，所選用的圖片應(yīng)該簡(jiǎn)單并熟悉?！中∮趾竦挠布埌鍟?shū)：尺寸和質(zhì)地使寶寶易于翻看，可有簡(jiǎn)單情節(jié)?！容^新奇的，并可讓寶寶動(dòng)手的書(shū)：比如：帶毛毯扣或可以藏找物品的書(shū)。
接近1歲的寶寶，專注力和認(rèn)知能力有了很大的提高，我們?cè)谂c寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，可適當(dāng)處長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)在與寶寶閱讀的過(guò)程中，可能存在許多困惑。比如：很多寶寶吃書(shū)感興趣，不關(guān)注成人所講解的內(nèi)容。其實(shí)，這是此月齡寶寶探索書(shū)的一種方式，也是一種閱讀行為?！缙陂喿x的三個(gè)階段：探索階段―注意階段―理解階段※注意階段寶寶的表現(xiàn)：不再故意地去撕壞書(shū)：愿進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)；手指認(rèn)圖片；能把倒放的書(shū)擺正。※理解階段寶寶的表現(xiàn)：關(guān)注書(shū)中描繪的谷物或情節(jié)；能理解書(shū)中情節(jié)；能將書(shū)中故事和自己經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)；情節(jié)曲折的長(zhǎng)篇故事感興趣。
閱讀書(shū)籍的好處篇二
閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加學(xué)識(shí)。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。話雖說(shuō)是如此，但又有多少人養(yǎng)成看書(shū)閱讀的好習(xí)慣呢。
古人匡衡小時(shí)候家境貧困，卻因喜歡讀書(shū)，在墻壁上打了個(gè)洞口，借著洞口那一束束微弱的光看書(shū)，博覽群書(shū)的他后來(lái)當(dāng)上了官。這個(gè)故事告訴我們，人只要肯多讀書(shū)、讀好書(shū)就可以鑄就一番豐功偉業(yè)。
而我卻是一個(gè)看書(shū)就想睡覺(jué)的人?？陕?tīng)了這個(gè)故事，我卻暗暗告誡自己要奮發(fā)圖強(qiáng)，用功讀書(shū)，將來(lái)要像他一樣有所作為。
即使沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，也要每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看會(huì)書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)地看書(shū)積累，一點(diǎn)點(diǎn)地厚積薄發(fā)。不積跬步無(wú)以至千里，我相信看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，自然眼界也就長(zhǎng)遠(yuǎn)了。不論每個(gè)人能力怎樣？只要看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，收獲那份成功的喜悅，會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們整個(gè)的生命。
書(shū)能帶給我們很多啟發(fā)與感悟。前陣子讀了《綠山墻安妮》，書(shū)的前半段告訴我們一個(gè)道理：生活中會(huì)就會(huì)遇到各種各樣“不識(shí)趣的人”。正所謂不打不相識(shí)，如果沒(méi)有交往，就不會(huì)有摩擦；可只要有了摩擦，就必定是發(fā)生過(guò)什么事兒。而后一段故事則告訴我們：在做兩難的抉擇時(shí)，要像安妮那樣堅(jiān)定，在親人和職業(yè)間做選擇時(shí)，毫不猶豫地選擇了陪伴“親人”。
只要每天做一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持著，永不放棄，就可以創(chuàng)造出奇跡，無(wú)數(shù)個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)，將會(huì)積累成輝煌的勝利。
閱讀書(shū)籍的好處篇三
我這次語(yǔ)文拿了88分，雖然不怎么樣，但在作文那兒，35分的作文，只扣了一分。
我掌握了拿作文高分的秘訣，大家一定都知道。那就是看書(shū)！有人可能要問(wèn)了，我漫畫(huà)書(shū)看得不少啊！但老拿不了高分，作文一扣一大堆，就成五六十分了！我想說(shuō)，看漫畫(huà)書(shū)太多，人會(huì)越來(lái)越笨的，要看全是字的，可以積累好詞好句，也可以讓文章中的'語(yǔ)句通順?？磿?shū)還能使人的知識(shí)面增大，如歷史、地理、文學(xué)、工程等等，都是古人留下來(lái)的智慧，是精神食糧，人類的精華。閱讀除了可以增加知識(shí)，還能擴(kuò)展思想空間，在書(shū)中找到樂(lè)趣。有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，哇！這個(gè)人跟我想的一樣，哇！那個(gè)人也跟我想的一樣。如果如此，你就可以思考得更好。超越以前的人。看書(shū)更能使人的品德修養(yǎng)變好，你可以在書(shū)中看到很多，比如日韓的跪坐，歐美的高貴文化。
人類從開(kāi)始到現(xiàn)在所經(jīng)歷的、所發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩歷史瞬間，在書(shū)中都能找到。書(shū)能讓你跟所有智者對(duì)話！
閱讀書(shū)籍的好處篇四
親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。
通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
閱讀書(shū)籍的好處篇五
家長(zhǎng)為孩子選擇他們喜歡，并難度適中的繪本故事給孩子閱讀。
繪本故事中會(huì)出現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)或是不認(rèn)識(shí)的單詞，而這個(gè)單詞的重復(fù)不斷出現(xiàn)，會(huì)加深幼兒對(duì)單詞的記憶，這種記憶不同于一般的死記硬背，是幼兒在愉悅的閱讀過(guò)程中理解記憶的，所以記憶更牢，效果更佳!而經(jīng)典的繪本故事，孩子喜歡的，他們會(huì)不停的反復(fù)閱讀。
在育兒過(guò)程中我們可以得知，一本好的繪本孩子會(huì)不厭其煩看十多遍，并且每一次都會(huì)有新的認(rèn)知和提高。
二、閱讀英語(yǔ)繪本可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
如果具有足夠的閱讀量，對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)幫助是非常大的。
就像我們學(xué)母語(yǔ)時(shí)也學(xué)語(yǔ)法，但是實(shí)際上語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)我們平時(shí)交流和寫(xiě)作并沒(méi)有太多實(shí)際幫助!我們憑的是語(yǔ)感，因?yàn)槲覀冇凶銐虻拈喿x量，書(shū)中的表述形式會(huì)印在我們的大腦當(dāng)中，漸漸形成語(yǔ)感。
這對(duì)以后的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
三、閱讀英語(yǔ)繪本可以培養(yǎng)英語(yǔ)思維。
培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)思維，從小擺脫中式英語(yǔ)的束縛。
原版英文繪本是由國(guó)外作家編寫(xiě)，是他們思維方式最原始的寫(xiě)照。
通過(guò)閱讀原版的.英文繪本，幼兒會(huì)逐漸建立英語(yǔ)思維結(jié)構(gòu)。
就不會(huì)出現(xiàn)要說(shuō)英語(yǔ)前，先在腦子生硬翻譯后，然后再生硬說(shuō)出來(lái)。
四、可以增強(qiáng)孩子的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊眼界繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內(nèi)容都會(huì)增加孩子的知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界，還能幫助他們建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。
五、讓孩子從此愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上閱讀英文繪本最厲害的地方，是能幫幼兒愛(ài)上閱讀。
通過(guò)小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬(wàn)卷書(shū)、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來(lái)。
1.聽(tīng)英語(yǔ)兒歌韻律。
孩子在媽媽肚子里時(shí)就開(kāi)始接收來(lái)自四面八方的不同聲音，特別是爸爸媽媽的說(shuō)話聲，這些聲音都會(huì)作為語(yǔ)言的輸入，被儲(chǔ)存在寶寶的大腦里，等到量足夠大，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，寶寶就會(huì)咿咿呀呀地想要說(shuō)話，自然而然地進(jìn)入語(yǔ)言輸出的時(shí)期。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣的。
要想給孩子輕松快樂(lè)的英語(yǔ)啟蒙，先要進(jìn)行語(yǔ)言的輸入。
對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，兒歌韻律是最適合不過(guò)的一種語(yǔ)言輸入方式。
它們節(jié)奏輕快，句式簡(jiǎn)單重復(fù)，瑯瑯上口，讓孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。
在小禹四歲前，我會(huì)在他早晚洗漱穿衣時(shí)，給他播放mothergoose(鵝媽媽)和weesing的英語(yǔ)兒歌，讓輕快悅耳的音樂(lè)充滿房間。
有時(shí)我也會(huì)在他玩玩具，或與他做游戲時(shí)，把英語(yǔ)兒歌作為背景音樂(lè)，讓他浸潤(rùn)在音樂(lè)中。
一段時(shí)間后，他便會(huì)有意無(wú)意地跟唱起來(lái)。
等再過(guò)一段時(shí)間，每當(dāng)這些歌謠的前奏響起，小禹就會(huì)不自覺(jué)地跟著唱起來(lái)。
其實(shí)，聽(tīng)兒歌韻律也是一種很好的訓(xùn)練孩子英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力辨音能力的方法，有了大量的聽(tīng)力輸入和積累，就能為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
2.看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和電影。
用兒歌韻律打開(kāi)孩子的英語(yǔ)耳朵，讓他對(duì)英語(yǔ)熟悉后，家長(zhǎng)可以給孩子挑選適合他看的原滋原味的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影。
動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)要有趣，畫(huà)面色彩鮮艷，每一集的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，每天在固定的時(shí)間，家長(zhǎng)可以陪孩子一起觀看。
小禹看的第一部動(dòng)畫(huà)片是peppapig《粉紅小豬妹》，這部動(dòng)畫(huà)片情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，講的是粉紅小豬一家的生活趣事，很多的情景與他的實(shí)際生活相似，所以很能吸引他，并產(chǎn)生共鳴。
這部動(dòng)畫(huà)片除了劇情吸引，畫(huà)風(fēng)清新外，更重要的是它的語(yǔ)速偏慢，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，每集只有五分鐘，非常適合英語(yǔ)啟蒙階段的孩子觀看，培養(yǎng)英語(yǔ)興趣。
之后，小禹還看過(guò)benandholly’slittlekingdom《本和霍利的小王國(guó)》和charlieandlola《查理和羅拉》，這些都是非常不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)片。
家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，只要他能安靜的坐在那，隨著故事的發(fā)展有情緒反應(yīng)，就足以說(shuō)明他看懂了。
千萬(wàn)不要低估孩子的學(xué)習(xí)能力，他們的潛力大到超乎我們的想象。
動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短，一般一集5-10分鐘左右，兩歲以后的幼兒就可以看了。
而五六歲的孩子，除了動(dòng)畫(huà)片外，還可以適當(dāng)?shù)赜^看一些品質(zhì)高的兒童英語(yǔ)電影，像迪斯尼出品的findingnemo《海底總動(dòng)員》，monsterinc。
《怪物電力公司》，lionking《獅子王》等電影，故事經(jīng)典有趣，又具教育意義，大多數(shù)孩子非常愛(ài)看。
因?yàn)殡娪暗臅r(shí)間長(zhǎng)，劇情相對(duì)復(fù)雜，家長(zhǎng)可在一旁陪伴，稍作講解，幫助孩子更好地理解劇情。
如果家長(zhǎng)擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)孩子眼睛有傷害，可以利用一些軟件工具把電影分成3-4部分，分段播放給孩子看。
1)兒童通過(guò)聽(tīng)有趣的繪本英語(yǔ)故事產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2)兒童具有反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)的特性。
簡(jiǎn)短的繪本英語(yǔ)故事、簡(jiǎn)單的詞匯和句法及配套的cd、dvd，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、使兒童在聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中熟悉并掌握故事內(nèi)容并體會(huì)英語(yǔ)的規(guī)則。
3)繪本故事幫助兒童豐富想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)兒童的道德、情感。
4)在繪本故事的多樣化情境設(shè)計(jì)下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，讓兒童形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)感。
5)繪本英語(yǔ)故事讓兒童把生活經(jīng)驗(yàn)和故事相關(guān)聯(lián)，更好的理解和接受英語(yǔ)知識(shí)。
6)繪本英語(yǔ)故事中語(yǔ)言的詞語(yǔ)、句式、文章結(jié)構(gòu)，是中、高級(jí)階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
7)繪本英語(yǔ)故事采用對(duì)話式設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，與兒童生活緊密相關(guān)，利于親子活動(dòng)開(kāi)展。
8)繪本英語(yǔ)故事選自世界著名繪本，讓兒童間接體驗(yàn)西方文化。
閱讀書(shū)籍的好處篇六
高爾基曾說(shuō)：“閱讀是人類進(jìn)步的階梯。”可見(jiàn)閱讀在人心中的重要性。而在我看來(lái)，閱讀，已不再是“閱讀”二字，它已經(jīng)深入人心，成為了我生命中必不可少的一部分，它陪伴著我，我也離不開(kāi)它。
閱讀一本書(shū)，就猶如交一個(gè)朋友。但是我相信，如果你并不喜歡這一位“朋友”，那么，你也不會(huì)去感悟，去體會(huì)這本書(shū)的哲理，你更不會(huì)從文字中學(xué)到知識(shí)。只有真正喜愛(ài)，珍惜這位“朋友”，你才會(huì)有所收獲。
大量閱讀有數(shù)不盡的好處，其中有幾點(diǎn)便是：閱讀能使人靜下心來(lái)。不論是炎熱的夏天還是嘈雜的鬧市，只要你能夠拋開(kāi)一切事情，體會(huì)文字的魅力，我相信即使是再不愛(ài)閱讀的人也能沉下心來(lái)品味書(shū)籍的奧秘。
總之，閱讀會(huì)讓你改變?cè)S多，把以前的壞習(xí)慣都可以改掉，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成很多的好習(xí)慣。所以，放下手中的手機(jī)、電腦、摘下戴了很久的眼鏡，一起來(lái)分享文字的樂(lè)趣吧！
隨著很多的名著出版，被改編拍成電視劇或者電影的事情也是屢見(jiàn)不鮮。例如英國(guó)作家羅琳發(fā)表的著名魔幻文字系列小說(shuō)《哈利·波特》上市后不久，就拍成了八部電影。
這些電影中，雖然劇情完整，但在我看來(lái)，這些電影所表達(dá)的文學(xué)效果遠(yuǎn)沒(méi)有書(shū)籍好。因?yàn)殡娪盁o(wú)法直接表達(dá)人物的心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方面因素。并且中間有很多的情節(jié)被刪除或者被前后調(diào)換和篡改，使得劇情不連貫，除非看過(guò)原著，否則很難全部看懂電影。
其中我認(rèn)為電影和原著中間最大的不同就是想象力。電影更注重情節(jié)，表演效果和音效，而不會(huì)給人太多的想像和思考空間。而原著就不一樣了，原著除了重視情節(jié)外，還會(huì)去刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)、心理、突出人物的性格特點(diǎn)，而且給了讀者無(wú)限的想象空間，故事雖然讀完了，可是想象力卻還沒(méi)有停止，這正是書(shū)籍的絕妙之處。
我的閱讀習(xí)慣一般按幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施的：先想清楚自己到底喜不喜歡看這本書(shū)，如果不喜歡就最好換一本，避免看到一半就不想看了。如果這種書(shū)必須要看，那我就會(huì)簡(jiǎn)單地了解一下故事情節(jié)，創(chuàng)作背景，從而激發(fā)好奇心和樂(lè)趣。然后我會(huì)先把這本書(shū)略讀一遍，不明白或不太懂的內(nèi)容先留著，過(guò)了一段時(shí)間后，我再來(lái)精讀一遍這本書(shū)。
此時(shí)，之前很多疑問(wèn)就隨著精讀一遍，都迎刃而解了。如此反復(fù)，每讀一遍，就收獲一些知識(shí)，同時(shí)每讀完一章，我都會(huì)花點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)想一想，這一章節(jié)主要講了什么內(nèi)容，對(duì)全文起了哪些作用，然后再繼續(xù)讀一去。這樣做對(duì)于知識(shí)的積累是大有脾益的。
這就是我對(duì)閱讀方面的收獲和感悟了。讀得越多，收獲越大，希望大家都能夠愛(ài)上閱讀，從而走進(jìn)書(shū)的世界。
閱讀書(shū)籍的好處篇七
閱讀是一種享受。一本好書(shū)不需要刻意追求奢華精致的包裝。當(dāng)你虔誠(chéng)地記住書(shū)名和一個(gè)熟悉或不熟悉的作者的名字，然后虔誠(chéng)地翻開(kāi)書(shū)名頁(yè)，你可以看到清晰的黑白，聞到甜美的墨水味，你的耳朵已經(jīng)穿越了世俗的習(xí)俗，小偷一般都隱藏在書(shū)中的英雄之中。此時(shí)，造物主給予你的一些器官已經(jīng)失敗了。你不必?fù)?dān)心追逐名利，更不用說(shuō)眼花繚亂了。只要你有毅力和投入，美麗的書(shū)韻就會(huì)變成一首悅耳的小提琴曲，在你的腦海里像山川一樣悠揚(yáng)，或者變成一杯美酒，讓你陶醉，不知回家的路。除了書(shū)外，它還會(huì)讓你充滿想象力，回味無(wú)窮。
在書(shū)籍王國(guó)，我們不再因?yàn)闊o(wú)知而失去自我思考。無(wú)數(shù)哲學(xué)家的不朽著作，構(gòu)筑了浩瀚而深刻的人類思想寶庫(kù)，成為我們?nèi)≈槐M，用之不竭的開(kāi)放和創(chuàng)造思想的源泉：揭示自然的奧秘，把握社會(huì)的本質(zhì)，欣賞生命的意義，學(xué)習(xí)如何識(shí)別千變?nèi)f化的社會(huì)，如何思考多彩的生活，如何識(shí)別真假善與惡、美與丑，我們的人生境界在閱讀中得到升華和超越。
閱讀能讓你“快樂(lè)”；想幾千年，看幾千英里創(chuàng)造美麗真實(shí)的風(fēng)景。你可以仰望日月星辰，俯瞰山川，吟誦和欣賞人情和風(fēng)景，瀏覽風(fēng)景名勝，品味中國(guó)傳說(shuō)，聽(tīng)有趣的故事，讓我們的心有一片自由翱翔的天空。讀書(shū)就像朋友們晚上圍著爐子聊天。古代圣人和今天的圣人不請(qǐng)自來(lái)，在黑暗中照亮我們的思想。
閱讀可以談?wù)撃愕倪^(guò)去。探訪成長(zhǎng)的痕跡，重溫生命的過(guò)程，可以在未來(lái)與神成為朋友。你可以享受你從未見(jiàn)過(guò)的一切，可以到達(dá)你渴望已久的天堂，甚至可以攀登到你夢(mèng)想的頂峰。聆聽(tīng)領(lǐng)袖和哲學(xué)家的對(duì)話，凈化心靈，聆聽(tīng)作家和學(xué)者的演講，敞開(kāi)心扉，挖掘潛力，見(jiàn)證王子和貴族的奢華，感受難民或乞丐在死亡線上掙扎的艱辛。劍、槍、劍、戟、古戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)暴、橫幅、狩獵、煙霧滾滾、山川、于伯牙和鐘子棋都有著同樣的情趣和魅力。你可以進(jìn)入歷史的殿堂，記住它所崇拜的強(qiáng)大的英雄，或者滿懷義憤，鄙視那些被記錄在歷史上并臭名昭著了數(shù)千年的叛徒和朝臣。你可以漫步在自然科學(xué)的沃土中，采摘你最喜歡的異國(guó)情調(diào)的花朵，在文學(xué)的海洋中旅行，采摘耀眼的珍珠貝殼。
讀朱自清的散文集《匆匆》，我把一切都忘得一干二凈，我仍然一動(dòng)不動(dòng)地坐在窗前。我整晚都在看一本薄薄的書(shū)。我看到一條布滿煤屑的小路，一輪圓月靜靜地掛在夜空中，一個(gè)池塘和荷葉。我聽(tīng)到一條河潺潺流過(guò)一座小橋，流過(guò)春、夏、秋、冬。閱讀這位“美術(shù)大師”的散文，可以洗滌人們的思想，升華他們的靈魂。它在簡(jiǎn)單中看到智慧，在新鮮中看到啟迪。這是許多散文作家趕不上的魅力。
一套厚厚的路遙選集，我一共讀了四遍。作為對(duì)路遙的回應(yīng)，我的心不止一次的被震撼。我為高加林的不懈奮斗喝彩，為劉喬珍對(duì)感情的勇敢追求喝彩，為孫少平的不甘貧窮歡笑，為田曉霞的慘死而悲痛，生活是一場(chǎng)無(wú)止境的斗爭(zhēng)，這是路遙的最后一支筆，也是我的座右銘。
紅樓夢(mèng)似乎充滿了鮮血。天宮里沒(méi)有熱鬧，鴛鴦樓也沒(méi)有鮮血飛濺的樂(lè)趣，但這是一個(gè)精致的心靈寶石舔小牛需要汗水和時(shí)間。李洱的《道德經(jīng)》有4500多個(gè)字，但它描述了一個(gè)世界。開(kāi)場(chǎng)白是“道可以是道，十道，名可以是名，十名”。不同的年齡、不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)。難怪每個(gè)人的孔子都恭敬地來(lái)到這里；詢問(wèn)。
閱讀可以是明智的，閱讀可以使人心理健康，閱讀可以使人心理平衡，閱讀可以滋養(yǎng)生命，閱讀可以使生命無(wú)拘無(wú)束。作家王凱林曾在他的文章中寫(xiě)道：“我們的目標(biāo)是：在高處，一個(gè)人最有可能遇到歷史和他自己“品味書(shū)韻就像站在高地上。不僅如此，只有當(dāng)我們抬頭時(shí)，我們才能遇到那些穿越天空、品茶、談?wù)撋畹娜恕?/p>
閱讀書(shū)籍的好處篇八
所謂的親子閱讀，其實(shí)就是指親子之間一起閱讀書(shū)籍。家長(zhǎng)們和孩子通過(guò)閱讀來(lái)加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，獲得更親密的關(guān)系。
1
提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
閱讀本身就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，而親子之間的閱讀則會(huì)讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸各種類型的書(shū)籍，而且有不懂的地方他可以直接請(qǐng)教父母。
在閱讀里，孩子不僅會(huì)找到自己的興趣愛(ài)好，還可以將這種興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
2
加強(qiáng)親子感情。
親子閱讀一個(gè)很明顯的好處就是可以加強(qiáng)親子之間的交流，增加彼此的感情。
孩子能感受到父母為自己付出的用心，知道父母陪伴自己的意義，也就會(huì)更加用心投入閱讀了。
3
開(kāi)發(fā)孩子的'潛能。
親子閱讀還可以開(kāi)發(fā)孩子的潛能，這是因?yàn)楹⒆咏佑|到了更多的知識(shí)，掌握了更多的技能，這種效果是其他活動(dòng)比不上的。
如今，親子閱讀已經(jīng)進(jìn)入到各大家庭的生活中，人們逐漸意識(shí)到閱讀的重要性，這是值得高興的地方。不過(guò)家長(zhǎng)們?cè)陂喿x時(shí)，一定要挑選適合孩子的書(shū)籍，有針對(duì)性的購(gòu)買(mǎi)。
閱讀書(shū)籍的好處篇九
1.能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。
2.可提高我們的閱讀本事和寫(xiě)作水平。
3.能夠使我們變的有修養(yǎng)。
4.能夠使我們找到好工作。
5.能夠使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。
6.讀書(shū)能幫你開(kāi)拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你能夠無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書(shū)范圍的擴(kuò)大，你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和信念。
7.讀書(shū)能幫你結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，經(jīng)過(guò)讀書(shū)，你能找到志同道合的朋友。
8.讀書(shū)能夠提高你的層次，提升你的綜合素質(zhì)，讓你的氣質(zhì)更出眾。
9.讀書(shū)的一點(diǎn)好處是讓我心境愉悅，不會(huì)太暴躁。
10.讀書(shū)對(duì)于大腦的好處，相當(dāng)于鍛煉之于身體的好處。讀書(shū)能夠提高你的專注力，讓你更容易集中精力做一件事，也能夠讓你克服壓力、忘記煩惱，還能夠幫你堅(jiān)持大腦的敏銳。
閱讀書(shū)籍的好處篇十
讀書(shū)是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露，那會(huì)讓我感覺(jué)心曠神怡。知識(shí)也需要新陳代謝，每當(dāng)我看完一本書(shū)時(shí)，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí)，將會(huì)在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書(shū)的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識(shí)。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”
閱讀書(shū)籍的好處篇十一
課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō)，是非常重要的，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。我向?qū)W生提出了要求，碰到不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音，了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字，同學(xué)間通過(guò)相互交流，從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道。
許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)總有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。如果讓學(xué)生多讀課外書(shū)，多積累些，天長(zhǎng)日久，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái)。所謂“熟讀唐書(shū)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物;對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學(xué)還編起了新的童話故事。通過(guò)閱讀，既激發(fā)了學(xué)生興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書(shū)。
巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)非常豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好。”多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。鋼鐵是怎樣煉成的，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會(huì)中不多見(jiàn)的人格魅力，保爾的理想主義、愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化。西游記中唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，對(duì)理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學(xué)魅力，給學(xué)生美的享受。廣泛的閱讀不僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。
閱讀書(shū)籍的好處篇十二
5、理解本事增強(qiáng)，帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)本事；
6、提高道德修養(yǎng)，心地向善，知書(shū)達(dá)理，溫文爾雅；
7、提升思維本事，建立系統(tǒng)的整體思維觀，見(jiàn)小知大，預(yù)見(jiàn)性強(qiáng)；
8、增強(qiáng)自信心，處事落落大方；
9、堅(jiān)持每一天的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、培養(yǎng)專注力，安靜坐定，影響今后處事本事。
閱讀書(shū)籍的好處篇十三
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，這就是閱讀的好處!同學(xué)們，關(guān)于讀書(shū)的好處名言有很多，小編在此列舉了一部分，歡迎參考!
1、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。
2、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱;人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
5、——臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
6、書(shū)是面包——高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
7、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
8、讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
9、書(shū)是逆境中的慰藉。
10、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。
11、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——歌德
12、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咽，終不知味也。
13、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
14、我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專門(mén)一門(mén)或幾門(mén);但專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。用心不雜，乃是入神要路。
15、讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的`人撲在面包上一樣。
16、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
17、善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物。
18、書(shū)是階梯——高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>
19、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要一事不管，一毫不動(dòng)，專門(mén)只關(guān)門(mén)讀死書(shū)。
20、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
1: 讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！?宋)黃庭堅(jiān)
2: 書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?/p>
3: 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好?！端卧?shī)紀(jì)要》
4: 讀書(shū)使人成為完善的人。——培根
6: 讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！?美國(guó))富蘭克林
7: 造燭求明，讀書(shū)求理。——佚名
10: 讀書(shū)貴有用;樹(shù)德莫如滋。——《對(duì)聯(lián)集錦》
11: 與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)
12: 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格
13: 少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》
16: 讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
18: 求學(xué)將以致用;讀書(shū)先在虛心。——《對(duì)聯(lián)集錦》
20: 讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?/p>
22: 好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明
23: 讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。——徐洪鈞
24: 問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。——朱熹
25: 書(shū)籍備而不讀，等于廢紙?！?英國(guó))諺語(yǔ)
27: 格天功業(yè)有本源，誰(shuí)謂讀書(shū)記名姓?——?dú)w莊
28: 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
29: 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?/p>
6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
27、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶——?jiǎng)e林斯基
28、書(shū)是唯一不死的東西——丘特
29、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯
30、書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂——卡萊爾
閱讀書(shū)籍的好處篇十四
著名的高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類提高的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。
多讀書(shū)，能夠讓你覺(jué)得許多的寫(xiě)作靈感。能夠讓你在寫(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往能夠運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采、美感。
多讀書(shū)，能夠讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就能夠讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)能夠讓人覺(jué)得你知書(shū)達(dá)理，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，能夠讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！?/p>
不錯(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，能夠讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量能夠激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往能夠發(fā)現(xiàn)自我身似的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自我前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，能夠讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就能夠勇敢地棉隊(duì)困難，讓你用自我的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自我的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心境變得歡樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)能夠調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限歡樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自我放松心境也是一種十分明智的方式。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！
閱讀書(shū)籍的好處篇十五
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。于是，便像李白在詩(shī)中所寫(xiě)到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
閱讀能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還能夠營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》——讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
在科技高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑。
古人閱讀多為紙質(zhì)文本，最早還只能是攜帶不便的羊皮、竹簡(jiǎn)等。而眼下的我們，閱讀的途徑與方式可就豐富多了，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器等都是能夠利用的工具，且十分便捷。但我以為，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)之類的閱讀雖然能夠獲取很多信息，卻是一種淺閱讀，要進(jìn)入深閱讀狀態(tài)，到達(dá)必須的思考、創(chuàng)新層次，還是紙質(zhì)文本最佳。
古人的閱讀方式單一，但他們對(duì)待知識(shí)懷有一種敬畏的態(tài)度，將書(shū)本看得十分神圣，閱讀之前，總得焚香凈手?！熬聪ё旨垺?，是中華文化的一種傳統(tǒng)美德。這一點(diǎn)，值得今日的我們繼承發(fā)揚(yáng)。
當(dāng)然，我所說(shuō)的敬畏與敬惜，是指心靈方面的，并不拘泥于某一表面形式。比如古人讀書(shū)之前的焚香凈手，閱讀之時(shí)的正襟危坐，今日就大可不必了。閱讀不分場(chǎng)合，忙碌而講究效率的現(xiàn)代人難有完整的單元時(shí)間，常利用等車(chē)時(shí)分，就餐、乘車(chē)、乘機(jī)空隙，甚至上衛(wèi)生間的時(shí)候，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間如饑似渴地閱讀。而我最喜歡的方式，則是躺在床上閱讀，能夠放松身心地進(jìn)入到一種類似“氣功”的狀態(tài)之中。
閱讀是一種習(xí)慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。明代詩(shī)人于謙在《觀書(shū)》一詩(shī)中寫(xiě)道：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。”經(jīng)常閱讀，自有一股繚繞身心的別致“書(shū)香”，就像不會(huì)枯竭的豐盛水源、盛開(kāi)不敗的鮮花綠柳。所以，閱讀不能有太多的功利，它是心靈的一種需要，是充實(shí)生活、引導(dǎo)靈魂前行的一種方式。北宋著名詩(shī)人、書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦言語(yǔ)無(wú)味?！?/p>
由此可見(jiàn)，我們常說(shuō)的閱讀，主要是指人文方面的資料。個(gè)人的氣質(zhì)、品位，便取決于這種閱讀。一個(gè)技術(shù)性的人才，如果沒(méi)有專業(yè)之外的人文閱讀，很難說(shuō)他具有多高的文化修養(yǎng)與品位。
閱讀是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，異常講究刨根究底。比如文中的注釋、書(shū)后的參考資料等，都值得我們足夠重視，可“按圖索驥”進(jìn)行擴(kuò)展閱讀;再比如自我關(guān)注、喜愛(ài)的作家、作者，他們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)在氣質(zhì)、個(gè)性特征等方面或與我們有著必須的相通之處，可就此拓展、延伸開(kāi)來(lái)，閱讀他們的主要乃至全部作品，這種刨根究底，就像農(nóng)民收獲花生與紅薯，循著地底的根須，一挖一刨，一拉一扯，就是一大串，會(huì)有一種溢于言表的豐收與喜悅。
閱讀也是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。有定評(píng)的經(jīng)典性作品，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，必須有著深邃的思想，豐富的資料，高尚的品格，是人類迄今為止所能到達(dá)的峰巔。一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。
閱讀是一輩子的事情，是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。所謂“活到老，學(xué)到老”，具體而言，主要指的就是閱讀。它是生命的一種“馬拉松”，是鍥而不舍的長(zhǎng)期追求，是由量變到質(zhì)變的不斷飛躍與提升，說(shuō)到底，閱讀就是人生的一種修煉，與成長(zhǎng)、成功相伴，修煉到家的，便可“得道成仙”;舍棄這種修煉或偶爾為之者，有可能“言語(yǔ)無(wú)味”。
不論從事何種行業(yè)，只要我們經(jīng)常閱讀，將其內(nèi)化為一種自覺(jué)行為——生命的自為存在，便是一個(gè)有福之人。書(shū)香彌漫的人生歲月，能在有限的生命時(shí)間欣賞無(wú)限的生命美景，可使我們活得更加豐富與智慧、充實(shí)與從容，人生也所以更加精彩。
美國(guó)一位教授以往說(shuō)過(guò)，一個(gè)人終其一生是否留下遺憾，要問(wèn)自我三個(gè)問(wèn)題，一是身后留下點(diǎn)什么沒(méi)有，二是是否向自我的人生極限挑戰(zhàn)了，三是是否具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。
若要回答這三個(gè)問(wèn)題，大概只能靠書(shū)本、知識(shí)、閱讀予以解決。從閱讀中見(jiàn)出疑問(wèn)，便能向權(quán)威挑戰(zhàn);向權(quán)威挑戰(zhàn)的過(guò)程，也是逼近自我人生極限的過(guò)程;在不斷的挑戰(zhàn)與超越中，身后自然會(huì)留下一串深深的腳印。于是，我們僅有一次的短暫人生，也所以而變得美麗而永恒。
閱讀是一種力量，讓我們安靜地存在。尼采說(shuō)，上帝死了，然后，福柯說(shuō)，人死了。所以我們?cè)诨钪臅r(shí)候，必須好好活著。
閱讀書(shū)籍的好處篇十六
3、了解時(shí)事，增廣見(jiàn)聞；「足不出戶，而知天下事」。
4、學(xué)習(xí)做人道理。
5、陶冶性情（詩(shī)詞古文）。
6、閱讀同時(shí)可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使你的大腦不會(huì)退化，增強(qiáng)思考能力。
7、知識(shí)就是力量。－培根。
8、提升考試成績(jī)。
9、「書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯」-高爾基。
10、邏輯推理。
11、「書(shū)中自有黃金屋」。
12、作文能力的加強(qiáng)–學(xué)生的寫(xiě)作能力的高低，與他讀書(shū)的多少成正比。
13、閱讀是一種認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。
14、研究發(fā)現(xiàn)義大利文盲和讀過(guò)五年書(shū)的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說(shuō)，沒(méi)有閱讀的老年人得老人失智癥的機(jī)會(huì)比有閱讀的人多了14倍。
15、加強(qiáng)和幫助人際溝通的學(xué)習(xí)。
16、增加自己受挫折的能力，減少心理上因無(wú)知而造成的恐懼感。
17、變化氣質(zhì)：閱讀能學(xué)習(xí)他人成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，做事的方法，幽默的態(tài)度，待人處事的方式，久而久之自然能充實(shí)個(gè)人的內(nèi)涵。()。
18、培養(yǎng)優(yōu)秀的人材。
19、閱讀最大的好處是可以豐富別人偷不走，搶不掉的知識(shí)。
閱讀書(shū)籍的好處篇十七
“你為什么想要閱讀?”
通常，當(dāng)聽(tīng)到這樣的問(wèn)題時(shí)，大部分的人答案是——為了增加自己的素養(yǎng)或是為了變得更聰明。
根據(jù)一項(xiàng)報(bào)告指出，對(duì)走在路上的一萬(wàn)個(gè)人，同樣提出“閱讀書(shū)籍的理由”這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回答為了涵養(yǎng)或是聰明的答案，竟然占了百分之九十。
不過(guò)，這個(gè)答案不能稱為是一個(gè)正直的回答。
為什么呢?想一想，當(dāng)我們?cè)谶x擇書(shū)籍時(shí)或在閱讀的過(guò)程中，是否能把樂(lè)趣排除在外繼續(xù)閱讀?如果答案是否定的，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不是一個(gè)正直的答案了。
除了為準(zhǔn)備考試所念的書(shū)之外，不能帶來(lái)樂(lè)趣的閱讀根本不可能繼續(xù)下去。
就算用所有的耐心持續(xù)看下去，但是只要沒(méi)有樂(lè)趣存在，很快就會(huì)放棄。
這種情況對(duì)孩童而言更為明顯，倘若有一本書(shū)可以帶給他們快樂(lè)，他們便會(huì)聚精會(huì)神的閱讀，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的程度。
但若情況剛好相反時(shí)，他們則會(huì)千方百計(jì)想辦法把書(shū)給合起來(lái)。
就如同李利安h史密斯所說(shuō)，孩童是一群只為了樂(lè)趣而閱讀的厚顏?zhàn)x者。
相信無(wú)論哪一個(gè)獨(dú)裁，都無(wú)法讓孩童們繼續(xù)閱讀那些無(wú)法帶給他們樂(lè)趣的書(shū)籍。
所有快樂(lè)中，持續(xù)最久的就是從閱讀中獲得的。
一杯好喝的飲料、一朵美麗的花、一首優(yōu)美的音樂(lè)等，都會(huì)帶來(lái)很多的快樂(lè)，但是這些快樂(lè)中，沒(méi)有一種快樂(lè)可以和一本好書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)相提并論。
想想看，我們童年時(shí)所閱讀的《阿爾卑斯山的少女》、《小王子》，或是《清秀佳人》這些名著，不論過(guò)了十年或是二十年，依然讓我們記憶猶新，回想起時(shí)仍能讓我們的嘴角洋溢幸福的微笑。
閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣也分很多層面，暴力、詐騙、怪異、煽情等內(nèi)容所帶來(lái)的是低俗層面的樂(lè)趣;正義、勇氣、犧牲等所帶來(lái)的是高格調(diào)的樂(lè)趣。
讀者們是根據(jù)從什么樣的書(shū)籍中獲得什么樣的樂(lè)趣，來(lái)決定自身的品味，而那股快樂(lè)，將會(huì)決定下一本書(shū)的選擇。
閱讀書(shū)籍的好處篇十八
學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作超多的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。
1、提升人生境界，強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。在學(xué)生評(píng)價(jià)課外閱讀的好處和價(jià)值時(shí)，學(xué)生認(rèn)為“有書(shū)相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹(shù)生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著?？梢?jiàn)他十分注重透過(guò)課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。
2、有利于語(yǔ)文課程構(gòu)成開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外閱讀是開(kāi)放的，使學(xué)生的思維向課外延伸，潛力和視野向課外發(fā)展，拓展學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和實(shí)踐領(lǐng)域。透過(guò)閱讀，提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個(gè)基本共識(shí)。
3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì).，以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。老師在學(xué)生面前敞開(kāi)道路，讓書(shū)籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感，也為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的空間。
二、如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
1、由淺入深，循循善誘，激發(fā)興趣。有的學(xué)生一望見(jiàn)大部頭的名著，就亂了方寸，產(chǎn)生畏難情緒。這種狀況下，先不要急著向?qū)W生推薦巨著，而是推薦一些易于學(xué)生理解的文章。開(kāi)始，能夠采取聯(lián)讀的方法，即立足于課本，在課外找一些與課文資料相關(guān)的文章，比如教海倫的《假如給我三天光明》，能夠找居里的《我的信念》，讓學(xué)生去體會(huì)兩位世界著名女性性格的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)理想的執(zhí)著。應(yīng)用這種聯(lián)讀方法，能起到激發(fā)興趣的作用，我們還能夠充分利用學(xué)生手中的《語(yǔ)文課外讀本》結(jié)合學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，正確引導(dǎo)。能夠動(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生訂閱了專業(yè)性強(qiáng)、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語(yǔ)文報(bào)》，充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》等，豐富閱讀資源；同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，這樣不僅僅加深了學(xué)生閱讀的深度，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣。
3、比較閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合，相得益彰。能夠選一些同類的或不同類的文章，讓學(xué)生在課外讀，作比較。讓學(xué)生從資料、形式、語(yǔ)言、具體的藝術(shù)手法等某一方面進(jìn)行揣摩。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，要求學(xué)生從閱讀過(guò)的書(shū)籍中記下提要，并表述自己在讀書(shū)中的點(diǎn)滴體會(huì)，不講求形式上的完整，也不要求資料上的聯(lián)系，篇幅可長(zhǎng)可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達(dá)意。剛開(kāi)始可要求學(xué)生寫(xiě)少一點(diǎn)，一段時(shí)間后，漸漸增加。
閱讀潛力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)潛力；學(xué)會(huì)閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書(shū)是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，好書(shū)是人生進(jìn)步的階梯。愿閱讀成為課程改革的熱點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。
課外閱讀不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)能夠影響人的一生?！边@句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生透過(guò)閱讀各類書(shū)籍時(shí)所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不要將課外閱讀片面地理解為語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于從各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識(shí)和新資料都需要超多的課外閱讀作為補(bǔ)充和配合，使學(xué)生更牢固地掌握和吸收。
此刻教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)潛力和閱讀潛力，還能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文潛力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己個(gè)性愛(ài)好的科學(xué)的?！蔽覀儎?wù)必力爭(zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書(shū)籍的世界里有自己的生活”。
學(xué)生的知識(shí)體系是透過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解，是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到他從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)渠道中去，相得益彰，構(gòu)成“立體”的牢固的知識(shí)體系。
在重視素質(zhì)教育的這天，讓學(xué)生的潛力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標(biāo)的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)包袱，“使每一個(gè)學(xué)生在書(shū)籍的世界里有自己的生活”是大勢(shì)所趨，讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧！
“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽x書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)許多的好處：
翻開(kāi)一本《格林童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)秀麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我們豐富的感情。看了《格林童話》后，我們認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好，因?yàn)橛星嗤芡踝?、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。
愛(ài)閱讀的人，擁有的知識(shí)也同樣的多；學(xué)海無(wú)涯。“知識(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過(guò)的。多閱讀，就有知識(shí)，就有力量和財(cái)富。
在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化絕對(duì)是不行的。知識(shí)的卓越也將為個(gè)人帶來(lái)意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實(shí)在話。一家公司用一個(gè)人，當(dāng)然是學(xué)歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書(shū)。
這話怎樣理解呢，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。在寫(xiě)作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)，名句、成語(yǔ)，這些都能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美。這也顯得你的語(yǔ)言功底好，也能顯得十分的生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來(lái)，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺(jué)得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)也就高了。這樣的好詞佳句哪里來(lái)，還不是課外閱讀時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書(shū)，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時(shí)用筆摘入下好的句子的好習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，能知天下事。”就是這個(gè)道理。
多閱讀有助于拓寬你的知識(shí)面，使你更加能溶入社會(huì)中。
多閱讀是社會(huì)流動(dòng)性的一個(gè)渠道。就是說(shuō)能夠從一個(gè)階級(jí)跳到其他階級(jí)。
多閱讀能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而改造自然，改造社會(huì)。等等。
古人說(shuō)得好：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高!就算讀書(shū)不為功名利祿，不為光耀門(mén)楣，不為將來(lái)掙大錢(qián)。簡(jiǎn)單的說(shuō)你去看看一個(gè)讀過(guò)書(shū)的和一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的，從最基本的，言談舉止待人接物上就有區(qū)別，；在遇到問(wèn)題時(shí)候，兩人的看法也不一樣，觀察的重點(diǎn)也不一樣，所得到的結(jié)果自然也不一樣.不為什么，就為高一個(gè)檔次，有機(jī)會(huì)還是要多課外閱讀，以免將來(lái)后悔!
人與動(dòng)物的區(qū)別，雖有種種不同的說(shuō)法，但根據(jù)科學(xué)的研究，卻只有兩點(diǎn)：一、人能制造并利用工具，而動(dòng)物不能。二、人有文字，而動(dòng)物沒(méi)有文字。其實(shí)文字也是一種工具：傳達(dá)思想、情感、意志的工具。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人是能讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)的動(dòng)物。所以讀書(shū)是劃分人與動(dòng)物的界限，也是劃分禮貌人與野蠻人的界限。讀現(xiàn)代的書(shū)能夠和與同時(shí)代的人作精神上的溝通交談。讀古人的書(shū)能承受古代圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)也就是享受和吸取學(xué)問(wèn)思想家多年心血的結(jié)晶。所以課外閱讀是人類特有的神圣權(quán)利。
另外讀書(shū)還能夠使人不知不覺(jué)就轉(zhuǎn)成一個(gè)另人尊敬的人，很簡(jiǎn)單，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。因?yàn)槿瞬皇翘焐兔靼缀芏鄸|西的.但是先人都會(huì)給后人留下知識(shí).寫(xiě)到書(shū)里.我們看了就對(duì)這個(gè)世界，對(duì)自己，對(duì)大自然有了更明白的了解.然后我們?cè)谒麄兊幕A(chǔ)上繼續(xù)探索，讓人類更好的活著。
世界上沒(méi)有什么比課外閱讀更能回報(bào)你的事情了。每本書(shū)都有她的精華，舍棄糠糟，吸取精華，你會(huì)變得明智聰慧而豁達(dá)。如果你有時(shí)間，有空閑就課外閱讀吧！如果你沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有空閑就擠時(shí)間擠空閑課外閱讀吧！再?zèng)]有比課外閱讀更能讓一個(gè)人神情淡雅從容自如的事情了！
也許有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)？其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х?、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫(xiě)出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們能夠用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每一天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園吧！
1、讀課外書(shū)，識(shí)更多字。
課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō)，是十分重要的，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。我向?qū)W生提出了要求，碰到不認(rèn)識(shí)的字要透過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音，了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字，同學(xué)間透過(guò)相互交流，從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道。
2、讀課外書(shū)，積累語(yǔ)言。
許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)總有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。如果讓學(xué)生多讀課外書(shū)，多積累些，天長(zhǎng)日久，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái)。所謂“熟讀唐書(shū)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
3、讀課外書(shū)，開(kāi)拓視野。
課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。透過(guò)閱讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物；對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望；同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學(xué)還編起了新的童話故事。透過(guò)閱讀，既激發(fā)了學(xué)生興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書(shū)。
巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)十分豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好?！倍嘧x優(yōu)秀的文學(xué)作品，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！丁朵撹F是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會(huì)中不多見(jiàn)的人格魅力，保爾的理想主義、愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，對(duì)理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學(xué)魅力，給學(xué)生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。
課外閱讀的好處多是大家眾所周知的，它不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)。我們要堅(jiān)決遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律：“得法于課內(nèi)，得益于課外”，這對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文潛力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。
幾年來(lái)，我針對(duì)班上孩子的特點(diǎn)和實(shí)際，本著課內(nèi)課外相結(jié)合的宗旨。引導(dǎo)孩子在不同年級(jí)、不同時(shí)段選取適宜的書(shū)閱讀。我運(yùn)用了以下方法：一、開(kāi)展各種各樣的促讀活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
二、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性：a、例如：學(xué)了《鄭和遠(yuǎn)航》《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》》等，我推薦孩子讀《上下五千年》，學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)古代勤學(xué)故事》叢書(shū)等，協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。b、指導(dǎo)學(xué)生有選取地讀書(shū)，鼓勵(lì)他們多讀好書(shū)，不斷教育他們要有選取的讀書(shū)，不光要多讀書(shū)，更重要的是讀好書(shū)。c、讓學(xué)生花費(fèi)必須時(shí)間進(jìn)行閱讀，這樣，有助于閱讀潛力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長(zhǎng)知識(shí)、提高閱讀潛力的同時(shí)也享受到無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè)。
三、方式要靈活不在教師直接幫忙下的閱讀，要對(duì)學(xué)生閱讀態(tài)度、方法和習(xí)慣上的重點(diǎn)指導(dǎo)。因?qū)W生情趣不一，學(xué)習(xí)成績(jī)和自學(xué)潛力的差異，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方式也要隨之而變。
總之，為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，在書(shū)的“滋潤(rùn)”下茁壯成長(zhǎng)，向更高的山頂攀登，課外閱讀好處多。
一、課外閱讀有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。
語(yǔ)文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。"大語(yǔ)文觀"就是要以"人的發(fā)展"為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。學(xué)生超多閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠(chéng)，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，到達(dá)"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)椋挥小安┯[”，才能給大腦皮層構(gòu)成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已構(gòu)成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的好處。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專家們的看法：
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫。
退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。--蘇軾。
多讀，能夠改善你的寫(xiě)作技能。--老舍。
問(wèn)語(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀。--呂淑湘。
這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際潛力中所發(fā)揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文學(xué)材料能夠?qū)崿F(xiàn)六個(gè)"獲得":。
1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫(xiě)作材料；
2、獲得作者的思想、道理構(gòu)成觀點(diǎn)可供思索和立意；
3、獲得作者的感情以陶冶情操；
4、獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考；
5、獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；
6、獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。
有了六個(gè)"獲得"，語(yǔ)文潛力何以不會(huì)提高？
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以"傳道、授業(yè)、解惑"為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位務(wù)必得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)必得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選取自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的用心性。透過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終構(gòu)成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體潛力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高潛力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧！
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。我認(rèn)為在對(duì)課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)突出對(duì)閱讀數(shù)量的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，拓展自己的視野；其次，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)精讀優(yōu)秀作品，明確向?qū)W生提出積累各種語(yǔ)言材料、加強(qiáng)背誦的要求。正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的：“在閱讀中積累詞語(yǔ)”，“積累自己喜歡的格言警句”，“積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段、以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料”。積累語(yǔ)言材料，也能夠看作是形象材料，或者思維材料、情感材料，這些材料儲(chǔ)存于大腦，將成為學(xué)生終身的營(yíng)養(yǎng)，也就是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。它們一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于學(xué)生理解和表達(dá)潛力的提高。
下面，具體的來(lái)分析一下課外閱讀的好處（當(dāng)然，那里所講的閱讀是指健康讀物）。
一、有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。
語(yǔ)文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。"大語(yǔ)文觀"就是要以"人的發(fā)展"為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。學(xué)生在書(shū)中能夠讀到：屈原"伏清白以死直"的忠誠(chéng)，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心，吉鴻昌"國(guó)破尚如此，我何惜此頭"的高風(fēng)亮節(jié)，郁達(dá)夫"讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)"的真知灼見(jiàn)，錢(qián)三強(qiáng)"光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧"的深情吶喊……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，到達(dá)"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。
二、有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的好處。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語(yǔ)言文學(xué)材料能夠?qū)崿F(xiàn)六個(gè)"獲得":。
1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫(xiě)作材料。
2、獲得作者的思想、道理構(gòu)成觀點(diǎn)可供思索和立意；
3、獲得作者的感情以陶冶情操；
4、獲得認(rèn)識(shí)事物的方法，以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考；
5、獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；
6、獲得語(yǔ)匯有了語(yǔ)言積累。
有了六個(gè)"獲得"，語(yǔ)文潛力何以不會(huì)提高？說(shuō)到底，課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式。就應(yīng)"用心創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得"，"引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中自主地獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力，""開(kāi)發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個(gè)性。"。
三、有助于培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是什么？大語(yǔ)文觀旗幟鮮明地認(rèn)為是是面向每個(gè)學(xué)生，提高"人"的全面素質(zhì)。超多的課外閱讀，有助于把祖國(guó)母語(yǔ)素質(zhì)與愛(ài)國(guó)主義素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生透過(guò)超多閱讀祖國(guó)的語(yǔ)言文字，不僅僅能夠領(lǐng)略中華語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)。古人曰："鄉(xiāng)音一曲淚千行。"可見(jiàn)母語(yǔ)的情感力量。給學(xué)生以時(shí)間，發(fā)學(xué)生以激情，使之超多閱讀課外書(shū)籍，超多接觸、理解、感悟、運(yùn)用母語(yǔ)，是鑄造民族意識(shí)的重要途徑。超多中國(guó)優(yōu)秀的文化作品，更是如滔滔江河，是學(xué)生取之不生取之不盡、用之不竭的精神與文化的源泉。中國(guó)語(yǔ)言中，那"大珠小珠落玉盤(pán)"的優(yōu)美，那"柳暗花明又一村"的精辟，那"卻道天涼好個(gè)秋"的含蓄，那"不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)"的創(chuàng)意，怎能不叫人"口角噙香對(duì)月吟"呢？多讀，是增強(qiáng)對(duì)母語(yǔ)情感的唯一途徑。
四、有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以"傳道、授業(yè)、解惑"為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位務(wù)必得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)必得到培養(yǎng)。此刻，中國(guó)社科院的專家也在呼吁不要把讀課外書(shū)轉(zhuǎn)成"地下黨活動(dòng)"，"給學(xué)生真正自由閱讀的空間"。讓學(xué)生自由選取自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的用心性。透過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終構(gòu)成習(xí)慣。柏拉圖說(shuō)："強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。"華羅庚說(shuō)："歷史上繁重每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造家都不開(kāi)自學(xué)，光是老師問(wèn)什么學(xué)生就答什么，是創(chuàng)造不出新的東西來(lái)的。"課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體潛力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
五、有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)，一是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，二是強(qiáng)調(diào)"文以載道"，但那里的"道"主要指思想教育。而大語(yǔ)文觀則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字是各種知識(shí)的載體，所有學(xué)科都要透過(guò)理解、運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)領(lǐng)悟觀點(diǎn)、概念、內(nèi)涵、外延、邏輯、哲理……從這個(gè)好處上講，語(yǔ)文不僅僅僅是一科學(xué)問(wèn)，還是所有人類文化的基石，是解開(kāi)所有知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，學(xué)生對(duì)多種信息的收集、處理與掌握仍是語(yǔ)文潛力的延伸，語(yǔ)文教師亦應(yīng)以此為已任之一。他山之石，能夠攻玉。
閱讀，一向都是一件讓人感到快樂(lè)的事情。它有時(shí)候，能夠讓人明白許許多多的事情。在人們不開(kāi)心的時(shí)候，書(shū)往往會(huì)讓人們變得豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)。能夠讓一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)提升許多。
既然說(shuō)了是課外閱讀，也就是說(shuō)能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多所沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)?！皶?shū)中自有黃金屋?！本蛯W(xué)習(xí)一本語(yǔ)文書(shū)是沒(méi)有用的。因?yàn)橐槐菊Z(yǔ)文書(shū)里面，很多課文都需要查找課外的相關(guān)的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什么，作者寫(xiě)這篇文章的好處是什么。學(xué)多一點(diǎn)知識(shí)，讀多一些書(shū)，慢慢的累積下來(lái)，懂的道理也就多了，也就會(huì)變得成熟、穩(wěn)重和懂事一些。
另外，課外閱讀對(duì)寫(xiě)作方面也是十分有用處的。課外閱讀上的一些好詞好句，在寫(xiě)作文時(shí)，能夠用上去，會(huì)令自己所寫(xiě)的文章變得更生動(dòng)、形象、具體?；蛘咴谡n外閱讀時(shí)所看到別人用過(guò)的寫(xiě)作方法和修辭手法，也是能夠記下來(lái)，以便在寫(xiě)作文時(shí)用上去的。
所以說(shuō)，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分有幫忙的。
1.有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。
語(yǔ)文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)?！敖K身語(yǔ)文觀”就是要以“人的終身發(fā)展”為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。中學(xué)生超多閱讀富有人文精神的人物傳記、世界名著等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡很有必要：有屈原“雖九死其猶未悔”的忠誠(chéng)，有司馬遷蒙奇恥大辱仍揮毫寫(xiě)奇書(shū)的豪邁，有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨，有文天祥“留取心照汗青”的豪情，有魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心，有郁達(dá)夫“讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)”的真知灼見(jiàn)……千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生、升華人格的內(nèi)在欲望，到達(dá)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。閱讀一本好書(shū)就是和一個(gè)道德高尚的人交談，一本好書(shū)能夠讓人受益匪淺。
2.有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到終身語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位務(wù)必得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)必得到培養(yǎng)。透過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終構(gòu)成習(xí)慣。柏拉圖說(shuō)：“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的?！比A羅庚說(shuō)：“歷史上每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造家都不開(kāi)自學(xué)，光是老師問(wèn)什么學(xué)生就答什么，是創(chuàng)造不出新的東西來(lái)的?！闭n外閱讀把追求學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體潛力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
3.有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)，一是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，二是強(qiáng)調(diào)“文以載道”，但那里的“道”主要指思想教育。而終身語(yǔ)文觀則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字是各種知識(shí)的載體，所有學(xué)科都要透過(guò)理解、運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)領(lǐng)悟觀點(diǎn)、概念、邏輯、哲理……從這個(gè)好處上講，語(yǔ)文不僅僅僅是一門(mén)學(xué)科，還是所有人類文化的基石，是解開(kāi)所有知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，學(xué)生對(duì)多種信息的收集、處理與掌握仍是語(yǔ)文潛力的延伸，語(yǔ)文教師亦應(yīng)以此為已任之一。當(dāng)今是信息化、全方位開(kāi)放的社會(huì)，很大一部分信息來(lái)源于課外書(shū)籍，要引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)自己的認(rèn)知世界，就務(wù)必借助于課外閱讀，讓學(xué)生涉獵多種科目。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都要為學(xué)生獲取廣泛的知識(shí)創(chuàng)造良好的條件，尤其是在新課程大力推進(jìn)的這天。
4.有助于答題。
現(xiàn)有的考試題中語(yǔ)言表述題、作文題，都正在向這方面傾斜，如詩(shī)歌仿寫(xiě)、串臺(tái)詞、公益廣告、人物評(píng)價(jià)等都與學(xué)生的課外閱讀量有關(guān)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的要求體現(xiàn)了出來(lái)。而平時(shí)多閱讀一些課外文學(xué)作品則能夠轉(zhuǎn)化為考試的信息儲(chǔ)備，以備不時(shí)之需。
古有婦儒皆知的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍?，許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。以前有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書(shū)罷了。成年人多讀書(shū)能夠有很多的好處一是豐富閱歷，少走彎路；二是提高自身修養(yǎng)；三是感悟人生，開(kāi)闊眼界，豐富想象，獲得知識(shí)。小學(xué)生課外閱讀的獲得的益處更多。
課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。透過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)潛力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
學(xué)生透過(guò)課外閱讀，明白了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書(shū)不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)，能夠影響人的一生?！?/p>
讀書(shū)不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)潛力和閱讀潛力，還能夠進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文潛力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫忙。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和。
技巧。
傾吐于自己的作文之中使學(xué)生的作文言之有序、言之有物寫(xiě)作潛力大大提高。
我們的知識(shí)體系是透過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。超多的閱讀，能夠?qū)⑺麄儚恼n內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，構(gòu)成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至構(gòu)成良好的潛力。
六、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力；課外閱讀能夠提高學(xué)生的理解潛力，只要熟讀深思，你就能夠明白其中的道理；課外閱讀能夠使學(xué)生的知識(shí)得到積累；課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增強(qiáng)潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
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