生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。完美的總結應該在表達上具有邏輯性和連貫性，讓讀者能夠深入理解。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
高考及賞析篇一
下聯(lián):笑傲高考勇奪魁。
上聯(lián):摘星高遠志，挑戰(zhàn)艱難志高遠;。
下聯(lián):應考平常心，發(fā)揮極致心平常。
上聯(lián):向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;。
下聯(lián):圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。
上聯(lián):細研七科爭佳績;。
下聯(lián):勤磨一劍展雄風。
上聯(lián):舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新;。
下聯(lián):披星戴月紫竹寧歲歲登高。
上聯(lián):臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露;。
下聯(lián):披星戴月時書香盈耳含英咀華學業(yè)必成。
上聯(lián):天造我才必有用;。
下聯(lián):人生夢想終能圓。
上聯(lián):送祝福不忘感謝恩師;。
下聯(lián):慶元旦牢記備戰(zhàn)高考。
上聯(lián):書壯志，向高遠，欣諸生筆底波瀾涌;。
下聯(lián):開先河，創(chuàng)合格，祝母校明天錦繡呈。
上聯(lián):十載求學縱苦三伏三九無悔無怨;。
下聯(lián):一朝成就再憶全心全力有苦有樂。
上聯(lián):十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;。
下聯(lián):一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
上聯(lián):輕舒筆底風云，天生我才必有用;。
下聯(lián):細寫卷面春秋，心想何事不能成。
高考及賞析篇二
回到家里，爺爺已將飯菜準備好了。此時，他正用渾濁的雙眼注視著黑白相框中的奶奶，那么專注，那么入神，連我進來，他都沒有察覺。
“爺爺!”我輕喚了一聲。
爺爺略微一怔，既而回過頭來﹕“哦!回來啦，我去拿火鉗?！闭f完就蹣跚地走了出去。
今天是奶奶的忌日，按家鄉(xiāng)的風俗，我要給奶奶“寄錢”，也就是準備一些飯菜上供，燒一捆紙錢和錫箔折的“元寶”。
我跪在堂屋門口，對著奶奶的牌位，一邊把“元寶”往火中放，一邊念叨﹕“奶奶，這些‘錢’您拿去花吧，不要節(jié)省，用完了孫子再燒給您?！?/p>
偶爾抬頭，見爺爺又站到相框前，注視著，眼里充滿了落寞，兩行眼淚順著他臉上的皺紋緩緩往下流。我的鼻子一酸，眼前的一切都模糊了。自從奶奶走后，爺爺蒼老得非?？欤緛碇涣阈屈c綴著些白發(fā)的頭一下子全白了。
我抽泣著小聲念叨﹕“奶奶，您保佑爺爺。自從您走后，爺爺郁郁寡歡，為了擺脫悲傷的情緒，他總是不停地做事。還常常在您的靈位前呆立，無聲地流淚!奶奶，您保佑爺爺，千萬不要過度悲傷，我不希望在失去您之后再失去爺爺。”
爺爺和奶奶出身貧寒，結合近五十年，情深意篤，相濡以沫。他們同心協(xié)力，把這個家從貧窮引向小康。就在他們共同享受幸福的晚年時，奶奶忽然撒手西去，怎能不叫從未落單的爺爺朝思暮想呢?奶奶雖不在了，他依然把她當作家中的一員﹕有了什么大事，都要到她的靈前告訴一聲﹔到了什么親戚，也去靈前念叨一下﹔甚至抽飽好煙，吃點茶食，也要同奶奶一起分享!看樣子，今生今世，爺爺牽掛著奶奶，永遠不會忘記她的!
看著爺爺日益消瘦的身體和憔悴的面龐，我確實擔心。我常常自己對自己說，這樣下去，爺爺總有一天會想死的，不能這樣下去了，得想法救爺爺，可一直想不出救他的法子。
爺爺牽掛著奶奶，我牽掛著爺爺!
牽掛是幸福的，牽掛是痛苦的，牽掛是永恒的，牽掛是美麗的。
走進人生，便走進了牽掛。
高考及賞析篇三
童年，就像五顏六色的彩虹，格外絢麗;童年，就像晶瑩酸甜的葡萄，格外美味;童年,就像嬌艷欲滴的鮮花，格外芳芳。童年，充滿難忘的時光，它們就像一首首悅耳的歌曲回蕩在耳邊。每當我打開記憶的寶盒，那些難忘的時光就像一幕幕電影，在我的眼前回放。
四年級的時候，我有一位十分要好的朋友要轉學了。當我知道這件事的時候，十分難過。那位要好的朋友拍了拍我的肩膀，輕輕地說：“我走了?！比缓缶桶嶂鴸|西離開了學校。我知道她為什么顯得那么的平靜，因為她再多待一會兒，我倆就會忍不住哭起來。
好朋友離開了，悶悶不樂的我走在校園里，總能感覺到處都是和她一起打鬧嬉戲的影子。
在教學樓前的香樹下，每次我倆都會在課間的時候在那里游戲、踢毽子，還會用草根互相扎對方，每次都玩得開心極了。我們班的衛(wèi)生區(qū)也正好在那里，每當掃下成堆的落葉，我倆就用一只大桶，裝上樹葉，然后一起“一二一，一二一”地喊著口號，把樹葉送到垃圾堆。那是多么快樂的時光啊!
書桌前，我和她一起嘰嘰喳喳地討論;黑板前，我和她一起比賽畫畫、比賽涂鴉;數(shù)學課上，我們一起問問題;語文課上，我們一起背誦課文……那張熟悉的講臺桌，我們曾一起趴在桌前，和老師一起探討問題……那面熟悉的黑板，我們曾一起勾畫未來……一切的一切，是那么熟悉，又那么讓我難忘。
時光匆匆，很快，我也要小學畢業(yè)了。但是，我和好朋友留在那里的歡聲笑語卻永遠印在了我的記憶深處。我要感謝那段難忘的時光，讓我收獲了一個真摯的朋友，讓我度過了童年最美的一段時光。
時光作文。
高考及賞析篇四
橫批：師生同心。
上聯(lián)：吃得苦中苦。
下聯(lián)：方為人上人。
上聯(lián)：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季懸梁錐刺股。
下聯(lián)：只愿得：語文，數(shù)學，英語，理綜，各科科科金榜高題名——宋天驍。
上聯(lián)：拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難。
下聯(lián)：攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
橫批：礪志報親。
上聯(lián)：感親恩實高三年滴水穿石永不言棄。
下聯(lián)：報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
橫批：笑傲高三。
上聯(lián)：一路風雨前程磨礪意志。
下聯(lián)：半載苦樂同享鑄就輝煌。
橫批：志存高遠。
上聯(lián)：冬去春來好景年年有。
下聯(lián)：辭舊迎新成績步步高。
橫批：風華正茂。
上聯(lián)：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者;。
下聯(lián)：誠信其行恢宏其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。
上聯(lián)：年磨一劍，群雄逐鹿，勇爭分秒。
下聯(lián)：六月試鋒芒，蟾宮折桂，笑看輸贏?！铊础?/p>
上聯(lián)：蟾宮折金桂。
下聯(lián)：鯉魚躍龍門。
高考及賞析篇五
例文1：
放飛孩子。
湖南一考生。
從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的事例，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?，“白玉不毀，孰為圭璋?”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!
有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!
【亮點透視】。
“放飛孩子”作為本文的標題，深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象，生發(fā)出“孩子的人生，父母無法去替代，去承擔”的感觸，而后針對現(xiàn)實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述“放飛孩子”的必要性，不乏精警之處。文章層次井然，首尾呼應，一氣呵成，止于當止?！敖Y構嚴謹”，語言靈動，遣詞準確，材料豐富，展示了作者相當豐富的語文素養(yǎng)，不失為一篇佳作。
例文2：
真正的快樂幸福只有一種理由。
陜西一考生。
人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但理由是千差萬別的，學生的理由不同于農(nóng)民，農(nóng)民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且個體的理由是一種理由，集體的理由是一種理由，民族的理由是一種理由，人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂，人人都有理由幸福。
好吃好穿好玩是快樂幸福的理由，為父母的生日獻上了一份精心設計的驚喜是快樂幸福的理由，為鄰里村社國家民族做了力所能及的貢獻是快樂幸福的理由，為人類為世界奉獻了自己的愛心更是快樂幸福的理由。
有朋友提到了傻子快樂幸福的理由，其實傻子只是作為人形的一種存在，無所謂快樂郁悶幸福痛苦，因為他已經(jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子，而是智者。傻子會為一滴水一口食而不顧廉恥，而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復得的生命。
快樂幸福是人的社會屬性，失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會屬性，在他們的觀念里頭腦里準確的講應該是直覺里本能里，只有饑餓寒冷，沒有快樂郁悶幸福痛苦，即使有一星半點的殘存，那也是純個體的無關他人的，至多不過是動物性的心理快感，真正談得上快樂幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。
我無意剝奪傻子的人權，也不想把狂人奉為神明。我們每一個人都有傻子的一面，也有狂人的一面。“焦點訪談”和“今日說法”的快樂幸福不只是賺得了面包洋房汽車，更在于對中國社會政體的推進，對中國法制的完善。所以我要說老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”，只是個體生命最低等的需求。既沒有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，也沒有“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂”的氣度。
傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。現(xiàn)實生活中的每個人都是凡人，也都是圣人。為了飲食時男女是凡人，為了天下國家時是圣人;而天下國家由飲食男女構成，飲食男女是天下國家的具體體現(xiàn)。當臨時停電你招呼每個同學安全撤離關好門窗最后一個離開教室的時候，當你在公車上給老人讓座的時候，當你隨手揀起馬路上的果皮扔進拉圾箱的時候，你就超越了飲食男女而升華為圣人，就擁有了最具感染力的快樂幸福。
人人都有理由快樂，人人都有理由幸福，但真正的快樂幸福只有一種理由。
【亮點透視】。
文章標題明朗，概括出了全文的主旨。作者從細節(jié)入手，層層推進，探究真正幸?？鞓返睦碛?，從為父母獻上精心設計的驚喜到為人類為世界奉獻了自己的愛心;從傻子與狂人的區(qū)別，到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當，清晰明了，論證嚴密，邏輯性強。語言犀利，鏗鏘有力。
例文3：
魂斷大觀園。
福建一考生。
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!?”
伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。
寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時，早已變得空蕩。
二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。
淚落連珠子。
當賈府被抄時，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。
當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。
當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。
多少個無眠之夜，多少次繡花針扎進她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。
寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。
她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?
碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。
寶釵吃驚地四望。難道是幻覺嗎?她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o限的悔恨，到底她得到了什么?難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子?她又慘笑。
急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。
“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐?”
伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。
世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。
【亮點透視】。
《紅樓夢》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來命運比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點，就是本文的亮點。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢》之外的新穎故事。構思精巧，不落俗套，情節(jié)動人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學色彩濃厚。
例文4：
爹和親家公的生意。
河南一考生。
俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和，一個是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的，一個是販牲口做經(jīng)濟人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹，販牲口做經(jīng)濟人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大，卻很有不少曲折的故事呢!
販牛記。
夏日中午，炎日烈烈，樹蟬長鳴，些許輕風?！袄细?你盡管聽我的!準沒錯!來!來!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉，粗著脖子，捏著小酒盅嚷嚷著。
“老弟!我可全聽你的了!等這兩頭牛賣了好價錢，賺了錢，我請你喝二鍋頭!你說的那個主會出恁高的價嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問。
“會，肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。
高考及賞析篇六
上聯(lián)：敦品學勇求新良驥始昭千里志。
下聯(lián)：識恥榮嚴守紀后生應副楚材名。
對聯(lián)賞析：此聯(lián)旨在體現(xiàn)時代精神，又體現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)良品格承繼；既體現(xiàn)國考考場要求，又有對考生的激勵與期望。上半聯(lián)重在勉勵立志，下半聯(lián)重在勉勵守紀；兩個半聯(lián)之間及各半聯(lián)上下句之間，在立意上均有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。下半聯(lián)的核心是“守紀”，因前有“識恥榮”和“始昭千里志”的鋪墊，后有“應副楚材名”的支撐，就具有思想高度和感召力。
2、師大附中。
上聯(lián)：興華夏之闈騰蛟起鳳一代英才由此出。
下聯(lián)：鼎楚湘斯盛偉武經(jīng)文四方形勝待從來。
對聯(lián)賞析：考生幸逢盛世，當拿出湖湘學子的文韜武略，成就一代英才。
3、長郡中學。
上聯(lián)：胸有鴻鵠越青山長風萬里作畫屏。
下聯(lián)：筆走蛟龍磨硯池郡園十載滿春蕾。
對聯(lián)賞析：考生應心懷鴻鵠之志，在今年的'高考考場上筆走蛟龍，再戰(zhàn)輝煌。聯(lián)中第二句的頭一個字嵌有“長”、“郡”兩字，嵌字對聯(lián)藏校名。
4、雅禮中學。
上聯(lián)：志尚青云翔萬里。
下聯(lián)：學開勝境譽千秋。
對聯(lián)賞析：學問要達到一種理想境界才能盡傳百世。希望考生志存高遠，有遠大抱負和理想，努力奮斗。
5、稻田中學。
上聯(lián)：一顆紅心燃智慧火花壯志凌云創(chuàng)偉業(yè)。
下聯(lián)：多種準備讓祖國挑選振興中華立奇功。
對聯(lián)賞析：用一顆紅心多種準備，鼓勵考生迎接祖國挑選，相信不論考取什么學校，都能干出一番大事業(yè)。
6、長鐵一中。
上聯(lián)：登千尋岱岳筆走龍蛇成大器。
下聯(lián)：蓄半畝方塘胸藏經(jīng)緯造英才。
對聯(lián)賞析：希望考生在考場上筆走龍蛇，胸有成竹，迎接祖國挑戰(zhàn)，成為祖國棟梁之材。
7、田家炳實驗中學東校。
上聯(lián)：欣迎國考鯤鵬展翅倚膽識蟾宮折馥桂。
下聯(lián)：喜看楚湘蕙芷爭芳懷誠信學海競風流。
對聯(lián)賞析：高考是一場人生競爭，考生要靠誠信考出自己的水平。
8、天心一中。
上聯(lián)：迎難而進臨場不慌囊錐已久藏必然脫穎而出。
下聯(lián)：筆走龍蛇詞青江海牛刀今小試會當游刃有余。
對聯(lián)賞析：考生已儲備很久，斗志高昂，胸有成竹，在高考場上牛刀小試，游刃有余，發(fā)揮出最好的水平。
9、明德中學。
上聯(lián)：明辯慎思要看才情分勝負。
下聯(lián)：爭榮遠恥全憑睿智寫春秋。
對聯(lián)賞析：答題時要反復思考，靠真本事取得好成績，書寫自己輝煌歷史，為國家作出貢獻。同時，又具有鮮明時代特征。
10、質中學。
上聯(lián)：點石成金憑地利天時騰蛟起鳳人競秀。
下聯(lián)：考場獻技若中流擊水摩拳擦掌我爭優(yōu)。
對聯(lián)賞析：地質中學是去年的優(yōu)秀考點，上聯(lián)和下聯(lián)的第一個字和最后一個字組成“優(yōu)秀考點”，希望今年再創(chuàng)佳績。另外，也鼓勵考生爭優(yōu)，對自己充滿自信。
11、21中。
上聯(lián)：乘岳麓遺風胸懷萬卷成大器。
下聯(lián)：倚王者寶地筆聚千鈞步青云。
對聯(lián)賞析:鼓勵學生繼承湖湘文化精髓，自信通過高考走向成功，成為祖國棟梁之材。
12、望城縣一中。
上聯(lián)：懷大志思國運奔前程筆生靈感著華章。
下聯(lián)：秉赤心振偉業(yè)輕名利身作人梯登絕頂。
對聯(lián)賞析：感謝老師教書育人辛苦了，希望老師秉赤心振偉業(yè)輕名利，為培養(yǎng)學生甘作人梯；希望學生胸懷大志，在考場上筆生靈感，揮寫華章。
13、鄉(xiāng)一中。
上聯(lián)：揚誠信勤樸傳統(tǒng)德才學識彰華夏。
下聯(lián)：循嚴謹科學精神語數(shù)英綜著宏篇。
對聯(lián)賞析：誠信勤樸是寧鄉(xiāng)一中的校訓，希望考生用自己的德才學識為祖國作出貢獻；在考場上遵循嚴謹?shù)目茖W精神，把四門學科考好，人生就即將展開嶄新篇章。
14、陽一中。
上聯(lián)：育才興邦計。
下聯(lián)：開考試玉時。
對聯(lián)賞析：教育的目的就是要為國家培養(yǎng)各種人才，高考就像一塊試玉器，辨別出玉石的真?zhèn)?，為國家選拔真正的人才。
15、沙縣一中。
上聯(lián)：學海泛輕舟智慧是源滋德潤才皆有悟。
下聯(lián)：考場競風流誠信為本走筆運籌需凝神。
對聯(lián)賞析：提醒學生在平時的學習中要運用智慧，在考場上要做到誠信，沉著，細致，冷靜。
高考及賞析篇七
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這是王維牽掛著親人?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這是李白牽掛著家鄉(xiāng)。而我，最牽掛的就是爺爺奶奶了。
以前一年級到三年級時都是爺爺來接我放學的，我習慣了爺爺?shù)呐惆?。每天學校里有什么“新聞”我都迫不及待地和爺爺分享，今天得了表揚，明天誰誰被老師批評了，后天學校要進行什么比賽了……瑣瑣碎碎的小事，可爺爺總是笑瞇瞇地望著我，樂意和我一起分享喜怒哀樂。那時的我就像只快樂的小鳥嘰嘰喳喳圍繞在爺爺身旁，放學路上總是充滿我倆的歡聲笑語。那是我一天中最期盼的時間?？涩F(xiàn)在爺爺生病了，就換成爸爸或外婆來接我放學了。我多么牽掛我的爺爺奶奶呀!
最近，爺爺?shù)牟∮旨又亓恕ｋm然剛剛探望過爺爺奶奶不久，但是，我依然好想再和爺爺多說會兒話啊!每次我想爺爺奶奶的時候，我的心就像被一個什么東西塞住了一樣，感覺只有看到爺爺奶奶，我心里的石頭才能放下。
因為不能常看到爺爺奶奶，所以我經(jīng)常打電話，過年過節(jié)一定會打電話問候?？墒?，我每次打過去，還沒等我開口，爺爺奶奶就一個勁問：“你過得怎么樣?”“有沒有生病?”“最近心情好不好?”……明明我昨天才和他們通過電話，真奇怪：他們?yōu)槭裁疵看味紗栂嗤膯栴}?，F(xiàn)在我才知道那些看似簡單樸素的問題里，卻飽含著對我濃濃的牽掛。牽掛的滋味是心里想要知道牽掛的那個人過得好不好，想知道他生活地怎么樣。我覺得，被人牽掛是很溫暖的。
上次，我去翻看爺爺奶奶的老照片，小小的黑白照，那時的爺爺奶奶都還很年輕?，F(xiàn)在，抬頭看看已是華發(fā)鬢白的他們，我好想告訴爺爺，我的口算很多練習都得了滿分，最近還當上了體育委員呢!我好想告訴奶奶，我最近過得都還不錯，身體也很好，不再像以前那么老生病了……我希望能趕緊見到爺爺奶奶，抱抱爺爺，告訴他我的思念;親親奶奶，告訴她我的眷戀。因為我知道，即使是短短的相處也可以慰藉他們的心。
我牽掛爺爺奶奶，他們也牽掛著我，有了牽掛，才有了溫暖的親情!
高考及賞析篇八
是一個特殊的春節(jié)，由于春節(jié)假期人員大遷徙，首發(fā)武漢的新型冠狀病毒在全國迅速蔓延，使得這個春節(jié)少了車水馬龍，沒有觥籌交錯，往日那些熱鬧溫馨的街頭，變得冷冷清清，商家店鋪也在一瞬間紛紛歇業(yè)，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心。
新型冠狀病毒將恐懼散落到城市、鄉(xiāng)村的各個角落，抓住一個個無辜者，想把他們丟到死亡的深淵。在這危難時刻，我們的最美逆行者—白衣天使，不顧個人安危，奔赴在抗擊疫情一線。白色屬于他們的標志，穿著的防護服就是盾牌，他們向這可怕而又可恨的病魔宣戰(zhàn)。他們穿著防護服，為了節(jié)約成本，一穿就是一整天，十幾個小時不吃不喝，不能去洗手間。確實累了，只能找個地方靠一靠。是他們?yōu)榱舜蠹疑釛壛诵〖?，努力救治每一個脆弱的生命。
短短十幾天的時間，火神山和雷神山醫(yī)院拔地而起，為了救治被病毒感染的患者，參與建設的施工人員是你們在爭分奪秒，在與死神賽跑。還有冒著被病毒感染危險的一線記者，是你們穿梭在施工現(xiàn)場，奔波在醫(yī)院之間，及時報道一線疫情，讓我們第一時間了解疫情的現(xiàn)狀。還有交警叔叔冒著嚴寒查車量體溫，你們都是最美的逆行者，都是可敬可愛的大英雄。
一方有難，八方支援。在這場無硝煙的戰(zhàn)場里有無數(shù)志愿者，有來自全國各地的運送物資人士，有捐出畢生積蓄的環(huán)衛(wèi)工，有為患者捐獻血漿的市民，還有向紅十字會捐贈口罩的愛心人士。
中國人民團結一心，同舟共濟，共克時艱。歷時四十多天，我們已經(jīng)取得偉大的勝利。目前，病毒趕走了，全國各地很多疫情清零了。全國各地的醫(yī)療隊已經(jīng)凱旋回到各自的家鄉(xiāng)!多么振奮人心的消息!
我們繼續(xù)努力，還要繼續(xù)積極響應國家號召，不聚會，勤洗手，出門戴口罩，不給國家添亂，徹底阻斷病毒傳播。
高考及賞析篇九
1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學陶侃之惜時付出必有回報。
2、激流勇進，乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
3、淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年，莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來。
4、壯志凌云，十載求學縱苦三伏三九無悔無怨;眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。
5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露，披星戴月時書香盈耳含英咀華學業(yè)必成。
6、礪志報親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;笑書人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
7、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應無悔，乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時。
8、意氣風發(fā)，時光如梭看我少年學子六月追風去;風華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。
9、冬去春來好景年年有，辭舊迎新成績步步高。
10、意氣風發(fā)，寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié);志存高遠，春意盎然更看男兒發(fā)憤。
11、花開花落臘梅傲雪盼新春，春去春來長風破浪迎高考。
12、金榜題名，辭舊迎新寒風陣陣催人逝;師生同心，苦盡甘來捷報片片暖人心。
13、知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門，培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。
14、功能技成，庖丁解牛久練而技進乎道;路在腳下，荀子勸學博學則青出于藍。
高考及賞析篇十
人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調(diào)查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。
市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關的材料，包括成本的書、雜志，相關論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。
聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”?？上У氖?，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。
魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。
歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久?我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當青春來到時我發(fā)現(xiàn)我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的，因為青春的那些都是不現(xiàn)實的、只是一個虛偽的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。
在風里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。
在這個世界上，我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。
早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的，我開始了一天的航程。
在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現(xiàn)了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬于我們的小鳥。
我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無關教科書，無關考試成績，只是單純的精神享受與文化引領。記得有位舍友的親戚在縣圖書館工作，能找來種類繁多的免費書籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說、散文和詩集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書香開闊了我的視野，讓我的文學之夢得以升騰。
那時候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品?！度龉腵故事》《哭泣的駱駝》《夢里花落知多少》《稻草人手記》《萬水千山走遍》，一本本讀來真是如饑似渴，廢寢忘食。現(xiàn)在想來，該是三毛獨立不羈的個性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩，讀幾遍，常常就能背下來。“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛和憂傷在長長的一生里為什么歡樂總是乍現(xiàn)就凋落走得最急的都是最美的時光?！薄八旆_那發(fā)黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書?！彼卑變?yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。
真正閱讀名著是在高二。語文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡愛》。整個假期，巴金以他真誠的文字激蕩著我的心，小說中人物的愛與恨、歡樂與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在，巴金仍是我鐘愛的作家?！逗啇邸肥俏覔碛械牡谝槐久驗槔锩娴囊欢卧??！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會使得你難以離開我，就如你現(xiàn)在使得我難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是以社會生活和習俗的準則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳墓里復現(xiàn)，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時也迷上了英美文學。甚至到高三下學期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閱讀培養(yǎng)了我對詩歌的愛好?！吨袊娙顺擅鬟x》是一本薄薄的小冊子，屬于“五角叢書”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個和我所了解的語文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過自由的文字、自由的形式來表達。后來，舍友又為我借來了《朦朧詩選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神，舒婷“我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛你絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來，我還讀到了純真而憂郁的海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！蔽议_始模仿著寫，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開始讀唐詩宋詞，從中尋找靈感。
現(xiàn)在，我既沒成詩人，也不是小說家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實與快樂。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開闊的視野與長期不斷的鼓勵與包容，感謝那個物質相對匱乏時代賦予我的大把時間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書籍。
高考及賞析篇十一
有人說：走自己的路，讓別人去說吧！還有人說：常問路的人不會迷失方向。
俯首是春，仰首是秋；月圓是話，月缺是詩。每個人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應該相信自己，同時也要聽取別人的意見。
相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們?nèi)耘f可以開啟柳暗花明又一村的新門?！白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”但丁這句話，不正告訴我們：要相信自己。人生風雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無論悲喜傷痛，都要堅守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準確地點擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁。
相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽取別人的意見。波蘭不是有句諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?/p>
漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤的方向，還需海上燈塔的'導航。人生亦如此，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。
齊王接受鄒忌的進諫，聽取群臣吏民的意見，于是有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的美談。
孫中山之所以提出建設三峽的設想，豈不是善于聽取別人意見的結果？
聽取別人的意見，方能集思廣益，創(chuàng)造出繽紛燦爛的輝煌。
高考及賞析篇十二
秋風徐徐，落葉滿地，放眼望去，金黃一片，多么的高貴。
落葉在述說著自己的故事，告訴人們自己的往事悲涼。我走近樹林，伸手接住一片落葉，放在掌心，聽它輕輕的訴說自己的故事。微笑，放下，離去，耳邊回響著落葉和我說的那句“我們的故事不凄慘，這是我們的一生”
“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨?！甭淙~與人已無多大區(qū)別，在深秋的晚上，落葉和人一樣也會感到懊惱，是因為什么呢?我們都不得而知。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是啊，秋天雖讓人感到悲傷，但秋卻能讓我明白，一個人就像一片葉子，到了一定的時候會掉落，而掉落的過程卻不一樣，有的葉子在掉落的過程中會看見遠處的美麗風景，而有的人在掉落的過程中則只看到自己的眼下，眼下的那一點自己看到的地底。
落葉無情，人心未必有情，當然，這只是一部分。當落葉飄落時，我嘗試用手接住，但，它卻從我的手的一厘米處劃過，我縮手，內(nèi)心萬分糾結，難道落葉也討厭我嗎?連與我接觸都不愿，與人世間一樣，無情。我進入你的世界，你卻視若無睹，未必是我透明，也許是你的世界里我從未進入，落葉也一樣，我進入樹林，你掉落，掉在我身上，卻不帶任何情感，即使我知道，你沒有感情……因為世間的部分人也一樣，習慣就好，保持笑容，不要讓人覺得你懦弱，落葉，要傲嬌的掉落，要抬起頭看向遠方，留下自己最后的一點傲嬌，最后的一點……一點自信與風景。
高考及賞析篇十三
落葉不是落葉，而是大樹那深深的回憶，它記載了春天，也記載了夏季，記載了大樹的興衰，記載了大叔春天里的蓬勃生機，記載了大樹秋天里的蕭瑟，記載了大樹……記載了大樹的太多太多。她還用那純潔的笑臉，給樹下乘涼的人們以安慰。
落葉不是落葉，而是一封封書信，她用四季的色彩——春天的翠綠，夏天的炎熱，畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷，寫出了一首首令人心思神往的詩行，一份寄給夏日，讓她安然的入睡，因為秋天將要到來。告訴冬天，將要醒來。那紛紛揚揚的雪花，和那珊珊而落的落葉，寄托著人們的情思，觸動了詩人內(nèi)心深處的靈魂。他們不張揚，默默奉獻，他們并不偉大，卻一度既往，勤勤懇懇，堅持不懈。落葉，并不是落葉…。
落葉不是落葉，也可以是詩人寫下的詩歌，譜出了美的化身，映襯了秋天的繁華，也包括了寒冬的冷酷。帶走了嘈雜，帶走了空虛，帶走了做作，留下了，只有安靜，只有和諧……落葉，不是落葉。
落葉不是落葉，而是一只只美麗的蝴蝶。他在有生之年，默默地奉獻。在春天里，他尋找了綠葉和鮮花;在夏天中，他又提供了些許的清涼——直到風兒把它吹走。在秋天，姜黃的落葉引發(fā)文人墨客的遐想連篇;冬天，他又默默的鉆回地下，宛如地下黨，死時還不忘為他人付出——化作養(yǎng)料。
落葉，難道只是落葉嗎?
高考及賞析篇十四
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
唯有努力，向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔;一馬當先，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待。
各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學子匯聚一堂學本領。
力爭上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云，你追我趕誓奪第一。
良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高。
感親恩實高三年滴水穿石永不言棄;報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。
勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。
聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風。
舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒;天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。
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