身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀13篇)

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身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-24 05:51:47     小編:雨中梧

一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。通過(guò)這些教案的分享,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)方法。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇一

1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)單雙數(shù)。

難點(diǎn):掌握單雙數(shù)的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片十張,1―10的數(shù)字卡一套,筆一支。

2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1―10不等)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1―2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?

教學(xué)反思。

1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的.探索欠缺。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇二

1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的`1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1-2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

【活動(dòng)延伸】。

讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。

教學(xué)反思:

1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇三

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

一、談話活動(dòng)。

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的.形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇四

1、通過(guò)嘗試操作,要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),具有初步的判斷能力。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車頭等。

2、貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。

3、寫有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

活動(dòng)過(guò)程。

一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去碗。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到,你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的.數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)。

二、通過(guò)嘗試,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

1、放投影片1,幼兒通過(guò)觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看電影,大家仔細(xì)看一看上面有些什么,它們排隊(duì)得有什么不同。(放投影片1:6條魚、5只蝦)。

(幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì),都成對(duì)的,與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的,與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))。

2、第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺,然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵,是單數(shù)還雙數(shù)。

(幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))。

3、第二次嘗試,幼兒自由選擇不同采礦了和方法進(jìn)行嘗試,找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。

師:小朋友真聰明,連知識(shí)宮的難題也難不倒你們,那么你們想不想再試一試,找一找10一內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找,看誰(shuí)第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái)。

(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片,然后請(qǐng)幼兒回答是用什么辦法找的?為什么,1、3、5、7、9、是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小結(jié))。

三、加深嘗試難度,迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

1、放投影片2,請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?

2、奇怪內(nèi)幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還雙數(shù)。

3、變魔術(shù):請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

四、開(kāi)火車游戲,出知識(shí)宮。

老師:今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?,倪老師和呂老師做火車頭,請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè),開(kāi)火車出活動(dòng)室)。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇五

目標(biāo):

通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

準(zhǔn)備:

圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。

幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。

過(guò)程:

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

――教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)。

――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。

――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說(shuō)明。

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇六

1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。

2、課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套。

3、百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

觀看動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。

二、課件:卡通數(shù)字游戲。

1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,

打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2.一起做游戲1—2遍。

四、樂(lè)趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

并說(shuō)出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。

五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。

一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。

2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

活動(dòng)延伸。

讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇七

(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?

(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇八

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個(gè),圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

1、過(guò)橋的場(chǎng)景。

2、停車場(chǎng)。

一、實(shí)物配對(duì)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

二、圖案配對(duì)

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

四、游戲:

人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

單牌號(hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的.物體。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇九

第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

第二、運(yùn)用ppt操作,來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識(shí)面,發(fā)展幼兒思維能力。

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、重點(diǎn);認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。

1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲,好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念,運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師:今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了,看看都有誰(shuí)?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師:現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示,那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看,這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

師:小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦,有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結(jié):我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲,也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?

請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師:小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái),師:快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。

師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友向前操作,幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十

本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?;顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.能愉快地參加游戲活動(dòng),萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長(zhǎng)大了》。

1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

(1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后2個(gè)2個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

小結(jié):2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù),如1、3、5、7、9:2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如2、4、6、8、10。

(4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第5-6頁(yè),現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

2.通過(guò)游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

說(shuō)完,教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動(dòng),如果是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。

(2)可讓幼兒說(shuō)數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

(3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時(shí),為了減輕尾氣污染,根據(jù)號(hào)尾數(shù)的`單不雙來(lái)限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)。

活動(dòng)反思:

《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十一

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。

1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2、自主參與,探索新知。

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

3、游戲固新知:

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。

(2)游戲"抱雙,躲單"。

老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4、參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車,結(jié)束活動(dòng)。

《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十二

通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。

幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

――教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)。

――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。

――請(qǐng)幼兒將觀察的`結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說(shuō)明。

活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

身體上的單雙數(shù)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十三

1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。

操作單、數(shù)字卡片、ppt、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。

1、探索單雙數(shù)――游戲"找朋友"。

(1)今天老師給大家?guī)?lái)了很多蘋果,有青蘋果和紅蘋果,它們都想找一位好朋友?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范,其后請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作。

(2)師生通過(guò)ppt,共同檢驗(yàn)小朋友操作的是否正確。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

(4)小結(jié):能按照兩個(gè)一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:2、4、6、8、10;按照兩個(gè)一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:1、3、5、7、9。大家記?。簲?shù)量是2、4、6、8、10的蘋果,都能夠按照兩個(gè)一組全部找到好朋友,我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字--雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果,按照兩個(gè)一組做好朋友的時(shí)候,總會(huì)留下一個(gè),我們也給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(5)出示漢字詞組,給幼兒分發(fā)數(shù)字卡,讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。

3、鞏固單雙數(shù)――游戲"站單、坐雙"。

游戲規(guī)則:我來(lái)出示數(shù)字卡片,如果是單數(shù),大家就站起來(lái);如果是雙數(shù),大家就坐下來(lái)。好,現(xiàn)在開(kāi)始,看誰(shuí)反應(yīng)的最快!

4、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲"翻卡片")。

(1)交代規(guī)則并游戲。

教師:我們來(lái)玩"翻卡片"的游戲。老師把數(shù)字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上),請(qǐng)你們按照老師的指令行動(dòng)。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。(如:請(qǐng)翻出卡片中的全部單數(shù)或請(qǐng)翻出卡片中的全部雙數(shù)。)。

(2)討論:怎樣翻得又對(duì)又快?

幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒觀察"10"以內(nèi)單、雙數(shù)的排列規(guī)律。

(3)在次游戲。

(4)小結(jié):數(shù)字1-10是按照一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù)單雙相間排列的,所以我們間隔著去翻卡片,速度就會(huì)很快,而且保證不會(huì)出錯(cuò)。

(2)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)5、操作部分:《誰(shuí)送禮物》、《算一算》。

(1)講解題意,交代操作要求。

(2)分發(fā)材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)反思:

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

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