閱讀能夠培養(yǎng)人們的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。寫一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？總結(jié)是一種重要的書面材料，下面是一些成功的范例供大家參考。
繁星五年級篇一
冰心不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“夢想的”人生，作為自我謳歌的對像。在她夢想的人世間里，僅有同情和愛戀，僅有互助與匡扶。所以，母愛、童真，和對自然的歌頌，就成了她的主旋律。她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，竟會使我久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有完美的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會想到人生是多么有意義呀。
母愛是博大無邊、偉大無窮的。當(dāng)她在一個雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”母親，在她的心目中，是人生唯一可靠的避難所。與對母親的頌揚(yáng)相聯(lián)系的，便是對童真的歌詠，以及時一切新生、初萌的事物的珍愛。兒童是純真的，因而也最偉大，草兒是弱小的，世界的歡容卻須賴它以裝點(diǎn)。她放情地贊美純真的童心和新生的事物，表現(xiàn)了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強(qiáng)的自信心與奮斗精神。
她亦有獨(dú)特的審美情趣，歌詠?zhàn)匀?，描繪自然之美：“晚霞邊的孤帆，在不自覺里，完成了“自然”的圖畫”。“春何曾說話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的，溫柔了世界了！”不施濃墨重彩，沒有夸飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。她崇尚自然的美學(xué)觀和嫻靜溫柔的性情，也已經(jīng)表此刻這短短的詩行中了?！瓣柟獯┻M(jìn)石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自我！樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。”有一些小詩，表現(xiàn)了她應(yīng)對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝的信念。這溫婉的詩句，固然表現(xiàn)了她“自我為中心的宇宙觀人生觀”，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。
她的詩，常將自我從生活里獲得的新鮮感受，生動形象地表現(xiàn)出來；自然含蕾，又富有哲理，給人以無盡的回味和思想的啟迪。
冰心，這個名字我早就耳聞，但在這一刻，我才真正認(rèn)識了她。因?yàn)槲易x了《繁星春水》這本書，這一篇歌頌了純潔的母愛與回憶了童年的歡樂詩篇。
那一篇：“母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，僅有你是我靈魂的安頓。母親??！天上的風(fēng)雨來了鳥兒就躲在它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边@段話深深地烙印在我的心里，讓我感受頗深。讓我在冰心對母愛的見解上有了對母親更深的理解。
冰心，多謝你。你認(rèn)為母愛是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。你認(rèn)為，母愛是孕育萬物的泉源，是推動世界走向光明的根本動力。而我正是在你對母親的獨(dú)特見解上為母親定了位，那就是——偉大，美麗，純潔。
母親，多謝你陪我走過了十二年，讓我成長，讓我歡樂。這十二年來，您無時無刻的都在為我著想。而讓你滿披銀發(fā)，滿鋪皺紋。母親偉大的母親，美麗的母親，純潔的母親，我愛你！
繁星五年級篇二
在這個寒假，我瀆到了冰心寫的《繁星春水》這本書。
這本書是由許多一節(jié)一節(jié)的小詩組成的，所謂散文詩就是要散嘛！當(dāng)然了，我很難看出這本書到底是要寫什么。但詩人用詞精美，簡潔，給人一種美的感受。作者以簡練的文字，寫出自己一時的思想，而反應(yīng)出更深層次的人生哲學(xué)。詩中的許多活都能引出我的無限暇想與深思，在深思中愈變得更加有趣。
“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的——瞥么？”這段雖沒有直接寫出生命，但最后一句讓我突然覺得生命的意義值得我去思考。人，一無所有地來到這個世上。有的平平凡凡，有的一無是處，有的光茫璀璨，但在人世間的囂喧中，誰沒有輕輕地離去？無論怎么樣，生命終究會歸零。何不把自己最美好的東西留在這世上呢？就像第十節(jié)一樣：發(fā)展你自己，貢獻(xiàn)你自己，犧牲你自己。人的生命不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)?。?/p>
“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！笔前。诵枰谝粋€寂靜的地方靜靜地思考，可在一生無數(shù)的嘈雜聲中，又有多少人能真正思考過呢？唯一的答案或許就在兒童的純真里吧。
歌誦兒童吧，除了兒童，誰有那么純潔的心呢？讓我們像冰心那樣，懷著對真、善、美的向往，為明天而奮斗吧！
繁星春水讀后感400字。
繁星五年級篇三
望世間喧蕭，唯塵揚(yáng)起，卻引得世人己然厭惡。反觀之繁星，耀之，引世人為之矚目。
塵，一字，字面可解，渺小的土粒，微然而不欲觀之。同時，如果人體吸入過量塵埃，亦能引起病癥，更甚之會有生命危險。反之亦有人贊誦塵埃，更是以身喻，對塵的不再是厭惡，更多的是贊美，使其成為一種榮耀，可謂更新了其字的本意，使其意雖反之，反而更好。在生活中，社會中更是有那么一群無私善良的人，自稱微塵，在社會中做善事，幫助他人，卻不留己名，反而留下微塵二字。這一份份，凝聚成的正是一種幸福，一種屬于大家的幸福。一種大家共同努力，奮斗而得來的幸福。這種幸福已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一種稱謂，而是一種真實(shí)存在的.實(shí)體，這種實(shí)體是溫暖的、共同的，若大家奮斗起來，定然能使這種幸福亙古長存，悠悠不逝，日月同輝。
反觀之繁星，耀麗，令人矚目的星斗，傲然孤立夜空，俏立黑暗而不黯然失色，耀芒反之，而不減，很是耀眼。如同雙雙凝牟，神色中帶著滄桑、悠沉，令人難以琢磨，這使我想起那些偉大的人，耀如星斗，如駭浪驚云，何人不敬之，他們的偉大事跡，更是令人連連而贊嘆之，他們更是為國家做出了不可磨滅的功績，如同在歲月長河中翻越了浪花，漾起了陣陣漣漪，那脈脈星辰巧然構(gòu)畫出中國文化。可個人力量畢竟有艱，但大眾的力量無限，萬塵定能凝成山，乃之更甚之。
繁星亦耀，塵埃亦渺，可塵埃雖渺小，可誰說萬千塵埃不可成就繁星，若無塵埃何以繁星，若無社會下如此的普通人，何來的偉大。若沒有這些人，又何來談幸福二字，有了這些人，才有了真正的幸福。
繁星五年級篇四
冰心，是愛一切美好事物的人，是小朋友心目中的女神。當(dāng)我看到學(xué)校里推薦的暑期讀書目錄，上面印著《冰心兒童文學(xué)新作獎之繁星春水》，就毫不猶豫地選擇了它，希望讀完后也能擁有一片冰心！
假期剛開始，我就迫不及待地沉浸在這本書里。曾經(jīng)以為，短小的詩歌枯燥乏味，沒什么值得學(xué)習(xí)的知識。讀了這本書之后，對自己以前的無知感到汗顏。因?yàn)槲遗踔@本書才閱讀了幾行，就被這優(yōu)美動人的意境，詩情畫意的文字，細(xì)膩真實(shí)的感情，含蓄深遠(yuǎn)的形象和蘊(yùn)涵著深刻哲理的精美小詩所牢牢地吸引住了。
在《繁星春水》中，冰心奶奶以贊頌?zāi)笎蹫橹黝}，用清麗婉約的筆調(diào)慢慢溫暖著我們，讓我們感悟著作者那炙熱而灑脫的心靈?！把哉摰幕?開得愈大，行為的果子/結(jié)的愈小”，告訴我們少說空洞無物的大話，應(yīng)該腳踏實(shí)地地做些實(shí)事。原本需要用大段文字解釋的哲理，冰心奶奶卻只用短短兩三行就告訴了我們。平時，我難免也要說些大話，總有點(diǎn)虛榮心作祟吧?，F(xiàn)在，我更懂得了該怎么做一個有愛心，有理想，有道德的人！
盛暑來臨，天氣悶熱，我捧著《繁星春水》，心底卻有絲絲涼意襲來，好不舒服，因?yàn)槲乙惨獡碛幸黄模?/p>
繁星五年級篇五
不知從何時起，心中有了一份對詩歌的`神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風(fēng)讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
一滴滴的波浪，無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
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繁星五年級篇六
生活中，幸運(yùn)娃娃無處不在——多彩繽紛的小學(xué)，遇到一位優(yōu)秀的老師，是幸運(yùn)的;交到一位知心的好朋友，是幸運(yùn)的;讀到一本好書，更是幸運(yùn)的。翻開《繁星春水》，我就成了一個幸運(yùn)兒。
《繁星春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨(dú)具特色的藝術(shù)美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。
而書中最觸動我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了。
鳥兒躲到它的巢里;。
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
多么情真意切呀!冰心奶奶的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名，是根據(jù)“瑩”字的含義而取的。冰心奶奶從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題!
的確，母愛是偉大無私的——當(dāng)媽媽給我盛好一碗飯時，當(dāng)媽媽做我愛吃的菜時，當(dāng)媽媽給我蓋被子時，我知道——這是媽媽的愛，它時刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。
《繁星春水》不止有愛的篇章，還有蘊(yùn)含生活哲理的樂章：
我不會彈琴，
我只靜默地聽著;。
我不會繪畫，
我只沉寂地看著;。
我不會表現(xiàn)萬全的愛，
我只虔誠地禱告著。
是的，接受別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞，就是最好的辦法!
當(dāng)我們漫步山林，看著美麗的夕陽，看著那一抹抹霞光;當(dāng)我們走進(jìn)大山，看著奔騰的瀑布，看著那一股股山泉。這時，你用心去欣賞，去感受，那夕陽傾瀉的山林和飛流而下的瀑布帶給你美的享受。
《繁星春水》如一杯茶，似濃又似淡。
它濃濃的，芳香無比，像一朵傲雪的臘梅;。
它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽蘭。
讀它，就像品味一杯醇香、甘美的茶。
繁星五年級篇七
"聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。"詩歌集里，我最欣賞的就是這首詩了。我從前就是個愛幻想的人，天天沉迷于對未來的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時都會幻想自己的未來多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無與倫比，但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實(shí)，我那時學(xué)習(xí)就是因?yàn)?愛想而不愛做"變得一點(diǎn)也不用心，成績也是日益地跟不上。天天幻想，很多時候會與難得的大好機(jī)會擦肩而過，我記得是我二年級的時候，數(shù)學(xué)計算比賽，其他同學(xué)全都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備著，而我卻想象自己一定會有好成績，到了比賽時，一看試題，就傻眼了，大部分同學(xué)都上榜了，我卻一鼻子灰，那時是追悔莫及呀！喜愛幻想，而沒有一點(diǎn)意向想努力去爭取現(xiàn)時中真正香味撲鼻的'花，那就只是一場毫無意義的白日夢！我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花！
冰心的詩也帶著一絲愁緒，卻更加能體現(xiàn)詩中的含義，同時也鞭策著人們，讀后感《冰心《繁星春水》的讀后感?》。如這首：
老年人對小孩說：
"流淚罷，
嘆息罷，
世界多么無味呵！"。
小孩笑著說：
"饒恕我，
先生！
我不會設(shè)想我所未經(jīng)過的事。"。
小孩子對老年人說：
"笑罷，
跳罷，
世界多么有趣啊呵！"。
老年人嘆著說：
"原諒我，
孩子！
我不忍回憶我所已經(jīng)過的事。"。
我讀了這首詩，真想成為里面那熱愛生活、天真爛漫的孩子。那老人，他沒有快樂的從前，到了老年，已經(jīng)衰老，想到以前的事，只有一個詞"不堪回首"。因?yàn)樗麤]有細(xì)心仔細(xì)地觀察社會，所以很無聊。我不想成為他，我也曾覺得世界很無聊過，每天做同樣的事，太乏味了，但只要你看得遠(yuǎn)一些，你就會覺得世界多美好、充滿期待，我相信，詩中的小孩，等他到了老年，他一定會有很多美好的回憶！
我其實(shí)不喜歡看詩，但冰心的這本《繁星春水》讓我改變了，詩中的意境與精髓一定能讓讓你回味、贊嘆！
這是我完整地讀過第一篇現(xiàn)代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作，讀完之后，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃動。
這篇文章是我國著名的文學(xué)家，我從小就聽說的名字--冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機(jī)會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現(xiàn)代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區(qū)別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現(xiàn)代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現(xiàn)代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧！
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著--深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對話?
繁星五年級篇八
每當(dāng)我考到100分時，我看到的不僅是自己的努力，更能看見老師們辛勤忙碌的背影，不禁讓我想起居里夫人的名句——不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，但啟蒙老師對我幼時的關(guān)愛，卻讓我記憶深刻。老師姓田，是我們一年級時的班主任，教數(shù)學(xué)課。她身材高挑，頭發(fā)烏黑，一雙炯炯有神的大眼睛如黑寶石一般鑲嵌在清秀的臉上，高挺的鼻梁和小巧玲瓏的嘴巴顯得格外精神。
叮鈴鈴、叮鈴鈴仿佛回到了一年級的課堂，我們正聚精會神得聽著課。霎時間，我的胃里如打翻了五味瓶一般難受，排山倒海，怎么忍也忍不住。哇得一聲，一攤氣味難聞的嘔吐物便明目張膽得出現(xiàn)在教室里。膽小的我心想：這下壞了，老師肯定要責(zé)怪我的，干凈的教室被我弄成了這樣。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論聲打斷了我的遐想。只見田老師已經(jīng)走到我面前，看著她的臉龐，我的心里越發(fā)忐忑不安。老師伸手撫了撫我火熱的額頭，焦急地說道：發(fā)燒了呀，要去醫(yī)院看看。于是，她急忙交代好班長，便背著我來到辦公室。讓我靠在椅背上休息，用冷水毛巾給我敷額頭降溫，用自己的杯子給我端來一杯溫水，并溫柔地安慰道：你的'媽媽快到了，沒事的，很快就會好起來了回教室前還不忘叮囑辦公室的其他老師好好照顧我。看著老師濕透的衣背，仿佛一股暖流涌進(jìn)我的心田，感覺自己的身體都恢復(fù)了許多！
更多的記憶片段不停地浮現(xiàn)在我的腦?！?。
撲通撲通、撲通撲通心臟敲打著緊張之鼓，我感覺喘不過起來。成為小學(xué)生后第一次期末考試的成績即將公布，只見老師拿著一份份試卷向下發(fā)去，同學(xué)們神態(tài)各異，有的悠然自得，有的神情慌張，有的低頭不語，還有的抓耳撓腮試卷發(fā)到了我的手中，看到自己考了99分，心里那只亂竄的小鹿終于停了下來。我不禁沾沾自喜，再看看那些低頭不語的同學(xué)，一種居高臨下的感覺油然而生。就在這時，分?jǐn)?shù)旁邊的兩個字如磁鐵般的吸引了我的注意力：細(xì)心。細(xì)心？我考得這么好，只差1分就是滿分了，還要什么細(xì)心呀？不對，我轉(zhuǎn)念一想，愛迪生曾說過：天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。缺一不可呀！偉大的毛主席也說過：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個真理。這時，我頭腦里嗡嗡作響，兩面派們據(jù)理力爭，個個說得振振有詞安靜！安靜！我用洪亮的聲音對他倆說。細(xì)心這兩個字，看起來是多么得微不足道，卻是田老師用無限關(guān)心寫出來的，里面包含著她的良苦用心和滿滿地愛。從那時起，細(xì)心這兩個字就成了我黑夜里的照明燈，迷路時的指引者！
當(dāng)然，在我們的學(xué)習(xí)生活中，還有著許許多多像田老師那樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小學(xué)教育工作者。他們在平凡的崗位上像蠟燭那樣燃燒了自己，照亮了別人。他們猶如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，將璀璨星光灑向大地，為我們驅(qū)趕黑暗，照亮我們求知的路，鞭策著我們不斷成長。??！親愛的老師！您是一葉扁舟，帶我遨游在知識的海洋；您是級級階梯，帶我走向科學(xué)的殿堂；您是一雙翅膀，帶我飛向成功的彼岸；您是希望之光，帶我邁向美好的未來！
繁星五年級篇九
“砰――”隨著一聲煙花炸開來，夜空中緊接著便出現(xiàn)了一朵又一朵花，將漆黑的夜空點(diǎn)綴的如同白晝，我在那煙花炸開時便愣了神，腳步釀蹌著隨著人流往前去，就像一只斷了線的風(fēng)箏，漫無目的。
記得那是一個夏天，也是她告訴我她要走的那個夏天，突如其來的告別讓我無從開口，我也沒有資格去詢問，到最后，只憋出來了一句：“能……能在陪我一天嗎？就今天一天，好嗎？”我問的很卑微，生怕她不答應(yīng)，好在，她說了一句好。
我當(dāng)時特別想開口問她，但同樣我也知道，我沒有這個權(quán)利，她或許是看我為難吧，倒是自己告訴我了，她那時十分灑脫的告訴我：“我爸和我媽離婚了，我媽說她受不了了，就離婚了，我背判給我媽了，她要帶我走了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有人能受得了她父親那家暴的行為，雖然我舍不得她，但是我同樣也看不下去她身上的傷痕。
“那你…還會回來嗎？”我小心翼翼的問，明明知道回答，但是我還是抓著那渺小的希望?！安粫?，不回了，我媽要帶我回湖北老家，太遠(yuǎn)了，回不來了。”她的回答雖然在我意料之中，但是我的心還是一痛，也沒有再接話，而是默默地和她往前走，頭上是梧桐樹，腳下是林蔭道，她來找我的時候已是快到黃昏，這時的太陽已經(jīng)西斜。
那天的晚上也有煙花盛宴，我問她：“今晚上城湘公園要放煙花，一起去看看？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我牽起她的手，往城湘公園走去，我們到的時候公園已經(jīng)有挺多的人了，但是我們還是找到了一個挺好的位置。那天的煙花也很美，美到我的眼淚終是落了下來。記得她走的時候?qū)ξ艺f的話：“辰辰，你想考武漢大學(xué)嗎？”我一愣，隨后反應(yīng)了過來，噙著淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭。
突然，手上傳來一陣刺痛，然后是一個女孩道歉的聲音：“大姐姐對不起啊，我拉你起來！”
我看向女孩，注意力卻在她的身后，煙花還在放，映得我滿目繁星……。
繁星五年級篇十
一、勤奮刻苦，孜孜不倦。
在學(xué)習(xí)中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。她求知欲強(qiáng)，課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握；課外，她大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，正是這種好習(xí)慣促使她不斷發(fā)展，并獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學(xué)習(xí)成績均保持在班級的前列。五年來，孫薇薇同學(xué)多次獲得表彰，多次榮獲過學(xué)?！昂煤⒆印薄叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。此外，她還多次在校級的.數(shù)學(xué)競賽、演講比賽中獲得好成績。組織同學(xué)積極參加文娛演出。
二、興趣廣泛，全面發(fā)展。
除了掌握豐富的文化知識以外，她在體育、美術(shù)等方面也是佼佼者。她在體育“五項”達(dá)標(biāo)比賽中獲得了第一名的好成績。而面對成績，她從不驕傲，她說，這算不了什么，俗話說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。
三、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，心地善良，深受同學(xué)們的信任。
請教，都能耐心幫助別人。從小就不會欺負(fù)別人，從來沒和同學(xué)吵過架。所以，同學(xué)關(guān)系非常融洽，就連那些班級公認(rèn)的調(diào)皮鬼，都很尊敬她。心地特別善良，非常富有愛心。
總之，孫薇薇同學(xué)是一位德、智、體、美、勞各方面都比較優(yōu)秀的少先隊員，愿這只展翅的雛鷹在今后的日子里鍛煉得更加堅強(qiáng)。
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繁星五年級篇十一
在悄悄甜語?
落，如雨如蝶，
宛若仙女下凡。
花瓣，漸粉漸白，
盤旋著下墜……。
落地，
最后一次，
綻開笑臉……。
櫻啊!你是——。
春送來的禮物嗎?
你是——。
校園里，春的低語嗎?
你——。
是否和我們一樣，
擁有最美的年少?
他
—詩人：張嘉琪—。
在我心中，
他是一棵樹，
而我是一只蝴蝶。
在風(fēng)雨雷電來臨，
我就會躲在它他的衣下。
詩人：羅清文。
繁星五年級篇十二
成功之處：
1、注意朗讀的教學(xué)。
通過有梯度、有層次地探究式學(xué)習(xí)，讀出節(jié)奏，感受現(xiàn)代詩的音樂性;讀出想象，體會現(xiàn)代詩的藝術(shù)性;讀出情感，感受現(xiàn)代詩的人文性，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。
2、注意讀寫訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，將習(xí)得的特點(diǎn)落實(shí)到筆端仿寫現(xiàn)代詩，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作，激發(fā)對現(xiàn)代詩的喜愛之情，通過綜合性學(xué)習(xí)摘錄積累，分享交流將現(xiàn)代詩，融入到生活中。
不足之處：
面對學(xué)生出色的表現(xiàn)，不能及時地找出更為合適的評價用語，有時候，明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語進(jìn)行評價。那些用慣了的“你真棒”"好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復(fù)使用則會變得枯燥無味，失去了表揚(yáng)的意義。
在今后的教學(xué)中，我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評價語言，爭取恰如其分，及時到位地評價學(xué)生。
繁星五年級篇十三
繁星。
和巴金一樣我也愛看星星，但唯一不同的是，我是和家人一起在陽臺上看的星星和月亮。
很小的時候，無論是在冬天還是夏天，春天還是秋天，我都愛趴在陽臺的窗戶上看星星，賞月亮。在深藍(lán)幽靜的天空中，總能看見調(diào)皮的星星在沖你俏皮的眨著眼睛，一閃一爍，半明半昧的，再配上“悠揚(yáng)的樂曲”蟬聲和風(fēng)聲組成的音樂，加上星星們這些樂符，這不顯然就是一首悅耳的歌曲嗎？所以，只要你仔細(xì)聆聽，細(xì)細(xì)品味，天空就是一首樂曲！
這時的我，坐在教室里，但一到放假，我仍然會坐在陽臺上，觀賞著那無比迷人的天空。
鄉(xiāng)下，門前便是一大片蘆葦?shù)?。晚上，叫出三四個小伙伴一起，進(jìn)到蘆葦?shù)乩?。擺弄著一顆一顆的蘆葦，便會有無數(shù)閃爍著光芒的小星星螢火蟲飛出來！這時我們都會抓住一只一只螢火蟲放進(jìn)袋子里，那口袋便如同燈籠一般了?；氐郊依铮侔盐灮鹣x放進(jìn)蚊帳中，就算不開燈，屋子里也會如同開了燈一樣?？粗@些床里的“星星”們飛舞著，我久久不能入睡，生怕這些螢火蟲會一夜過后便無影無蹤了。所以想入睡時，便再把這些“星星”們抓進(jìn)布袋，放回蘆葦叢里，這是多么愜意而又自在的時候啊！
繁星。
我愛繁星。
天上的星星。疏遠(yuǎn)的一個個高懸著，它們散圍在嫵媚地圓月邊，光線更顯的。
柔弱，晴朗的高空，如扯著淺藍(lán)色的布幔，飄帶似的，一縷縷云絲，斜蓋住天河。
它們一動不動的鑲在天空中，那么的悠遠(yuǎn)，那么的'潔凈，就像藏在神秘世界里的。
一個個美麗的希望。
星星在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我覺的光明無處不在。
星星在我心中，就像高大的楊樹，那樣的偉大。它向征著一代人去追求光明，
追求真理，引導(dǎo)我們走向成功。
我們就努力學(xué)習(xí)吧，光明它無處不在。
繁星。
聽說，
天上閃耀的繁星是逝去的人的眼睛，
他們各自住在天上的家里，
偶爾在夜晚打開門窗戶，
遙望地上思念的人兒！
你看，
那閃爍的亮光，
就是透過他們窗戶的燈光，
忽明忽暗的星光，
像極了他們噙在眼眶的淚光，
輕輕滑落臉龐，
墜落，
在浩瀚無垠的星空。
繁星，
帶著我深深的依戀閃爍在心田，
我總是仰望星空，
只要能在仰望星空的剎那，
眼神能深切地與你對望，
默念，
心中那不著邊際的心愿能被你不經(jīng)意地聽見。
期許，
繁星能帶去我最熱烈的愛戀，
你就在星空中悄悄撿拾我的思念。
可知，
當(dāng)萬家燈火闌珊的時候，
繁星是我最熱切的守望！
繁星，
是我最熱切的守望！
繁星。
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚在庭院中納涼，我最愛看天空中密密麻麻的繁星。望著那星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里。
三年前在南京時，我住的地方有一道后門，每晚上我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然后它使我們覺得光明無處不在。那時候，我正在讀一些天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。床在動，星也在動，它們是這樣低，像是搖搖欲墜了！漸漸地，我的眼睛模糊了，好像看見無數(shù)的螢火蟲在周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，仿佛看見它們在對我眨眼，仿佛聽見它們在小聲說話。這時，忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
繁星。
有星星的晚上真好，在這萬籟俱靜的晚上你可以盡情遙望長空，你會發(fā)現(xiàn)，星星就像人一樣，有像人一樣的性格和情感。仰望夜空，閃閃爍爍的繁星就似定格在一瞬間中，有些似目光中跳躍的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，有些像朵朵還未綻開的蒲公英，還有些像片片漸行漸遠(yuǎn)的飛絮。它們手?jǐn)y著手，臉上帶著無比的歡樂，小眼睛歡快地眨動著，化作霎那間的霞光，飛向未知的星球，未知的星系，甚至是..….未知的宇宙。星空是寂寞的。星辰與星辰之間彼此攜手卻沒有紛爭；星辰與星辰之間毗鄰而居卻少有爾虞我詐。我在夜空下聆聽草葉間蟲子的鳴叫，遙望遠(yuǎn)方成行成片如雪似花的星空時，一種從未有過的博大胸懷和酣暢淋漓之感油然而生，仿佛整個身心都融入到那個與世無爭的世界。
星空是那樣的令人心馳神往，以至于仰望它們時令你心潮澎湃，感慨萬千。在星空下，你可以張開想象的翅膀，把自己當(dāng)成它們身邊的一員，把一天的煩惱和疲勞丟到腦后，用它們繽紛純潔的亮光照亮自己的心靈。我對星星的情感不僅僅是它們自身會發(fā)出亮光，而羨慕他們凝聚力量的團(tuán)結(jié)和偉大。
繁星。
有星星的晚上真好，在這萬籟俱靜的晚上你可以盡情遙望長空，你會發(fā)現(xiàn)，星星就像人一樣，有像人一樣的性格和情感。仰望夜空，閃閃爍爍的繁星就似定格在一瞬間中，有些似目光中跳躍的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，有些像朵朵還未綻開的蒲公英，還有些像片片漸行漸遠(yuǎn)的飛絮。它們手?jǐn)y著手，臉上帶著無比的歡樂，小眼睛歡快地眨動著，化作霎那間的霞光，飛向未知的星球，未知的星系，甚至是......未知的宇宙。
星空是寂寞的。星辰與星辰之間彼此攜手卻沒有紛爭；星辰與星辰之間毗鄰而居卻少有爾虞我詐。我在夜空下聆聽草葉間蟲子的鳴叫，遙望遠(yuǎn)方成行成片如雪似花的星空時，一種從未有過的博大胸懷和酣暢淋漓之感油然而生，仿佛整個身心都融入到那個與世無爭的世界。
星空是那樣的令人心馳神往，以至于仰望它們時令你心潮澎湃，感慨萬千。在星空下，你可以張開想象的翅膀，把自己當(dāng)成它們身邊的一員，把一天的煩惱和疲勞丟到腦后，用它們繽紛純潔的亮光照亮自己的心靈。我對星星的情感不僅僅是它們自身會發(fā)出亮光，而羨慕他們凝聚力量的團(tuán)結(jié)和偉大。
繁星五年級篇十四
這篇課文是巴金先生的一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期；不同地方所看到的繁星，表達(dá)了作者對自然及對生活的熱愛之情。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，在本課的教學(xué)中，采用了以下的方法。
一初讀課文，整體把握。
上課開始，充分的利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)一個新奇的世界。接著借助多媒體展示了作者巴金及作品等，很好的填補(bǔ)了初一學(xué)生知識的空白，使學(xué)生對作者巴金的生平及作品留下了較為深刻的印象。在了解了作者的生平及本課的創(chuàng)作背景知識后，要求學(xué)生分組朗讀，思考：本課圍繞繁星描寫了幾個生活片段，作者幾次看繁星？用對比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時，三段在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。
二精讀課文，合作探究。
讓學(xué)生跳讀課文，畫出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子，在語境中結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖去理解，感悟。想想作者在不同時期、不同地點(diǎn)；三次看星的情景和感受有哪些不同，知道這三個不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了，對生活有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。進(jìn)而表達(dá)了作者對繁星的熱愛，對美好生活的向往，對光明的追求。根據(jù)一年級學(xué)生生活閱歷的差異，老師引導(dǎo)總結(jié)。讓學(xué)生明白在探究問題要走進(jìn)文本，同時還要結(jié)合作者的創(chuàng)作背景去理解，去思考。
三研讀賞析。
本文的語言優(yōu)美，因而在教學(xué)中，從讀著手。
1、讓學(xué)生快速在文中找出你最喜歡的句子，讀出感情。
2、揣摩優(yōu)美的句子交流，想想這些句子，美在何處？表達(dá)了作者怎樣的感情？
3、體會文中巧妙運(yùn)用修辭的語句，加以品味，讓學(xué)生體會這些句子表達(dá)了作者怎樣的情感。把教學(xué)放在朗讀上，而不是簡單的分析。
四賞讀總結(jié)。
學(xué)生讀第三段，揣摩所表達(dá)的情感，歸納總結(jié)：課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，壯寫了“我”在不同時期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然，向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的感受。由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，是本文寫作上顯著的特點(diǎn)。在描寫時，作者先寫觀察情景，后寫感受。觀察仔細(xì)，抒情真切。如“我就會忘記一切，仿佛回到母親懷里似的?！币?yàn)樾翘焓悄敲礈剀坝H切，才會給人如此的感受。文章語言質(zhì)樸，理想和想象透著一種稚氣，一顆童心，使全文浸潤在作者的童心中，寫景極純極真。是繁星、星空把作者凈化成一個純真的孩童，又是作者把我們帶入一個童話般的天地。通過總結(jié)讓學(xué)生明白，要想寫出美文，就要留心生活，學(xué)會觀察，在觀察中學(xué)會思考，寫下對生活的獨(dú)特感悟。
五拓展延伸。
作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗(yàn)和感受，我們每位同學(xué)的人生閱歷都存在個性差異，那么當(dāng)你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優(yōu)美的語言表達(dá)出來。
繁星五年級篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會干茶大自然。
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象寫景狀物，抒發(fā)感情。
3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象寫景狀物，抒發(fā)感情。
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。
三、課時安排：三課時。
四、教學(xué)方法：誦讀法、討論法。
第一課時。
全體朗讀。
（一）作者介紹。
巴金：原名李堯棠，現(xiàn)代小說家、散文家，主要作品長篇小說《家》《春》《秋》，本文選自《海行雜記》，1923年到上海學(xué)習(xí)，1927年乘“昂熱”號在航行期間撰寫了38篇小文章，《繁星》是其中一篇。
（二）字詞。
1、四字短語：半明半昧搖搖欲墜。
2、多音字：和模。
3、形似字：瑩螢熒墜墮。
（三）理解課文。
本文短小精干，思路清晰。
寫作線索：觀察星星。
自讀習(xí)題：
1、說出三次看星的時間、地點(diǎn)。
2、作者三次觀星觀察到的星有什么不同？作者每一次觀星的感受受否相同？
3、作者為什么會有不同的感受？
學(xué)生獨(dú)立完成并了出提綱相互討論：
1、寫作順序：時間順序（從前三年前如今）。
2、見書。依戀――親密--知心、舒心。
4、隨著作者年齡和閱歷的增長對星空的觀察和感知逐步深入。
（四）揣摩語言：
學(xué)生找出文中寫得好的句子，談?wù)劄槭裁春茫浚ê迷诤翁帲?/p>
教師明確：
1、修辭（比喻、擬人、排比）。
2、想象和聯(lián)想。
（五）作業(yè)：
1、字詞。
2、造句。
繁星五年級篇十六
1.我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中國人。我是一個學(xué)生.我學(xué)習(xí)很努力.我的最喜歡的科目是英語。我喜歡它，因?yàn)樗苡腥ぁＮ铱梢詮椾撉俸痛道?，但不是很好。我喜歡游泳并且我很擅長.在所有種類的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我是我班上最好的學(xué)生之一。我的老師都說我是一個很好的學(xué)生.他們都喜歡我，我也喜歡他們。
2.王老師是我的英語老師。的約三十歲，很有趣。不過，她嚴(yán)格要求我們。她要我們努力學(xué)習(xí)，她的課很有意思。我們非常高興，在她的課堂，我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。
3.我們需要在我們的俱樂部更多的音樂愛好者。你喜歡音樂嗎?你能唱歌嗎?你能跳舞嗎?你能拉小提琴，鋼琴，吉他，打鼓呢?如果你的答案是“yes”，那么你可以加入我們的音樂俱樂部。請致電612-5568吉娜。
4.在各種各樣的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我最喜歡的演員是成龍。我喜歡他的電影“喜劇之王”。我認(rèn)為這是一個成功的喜劇。至于動作片，我最喜歡“指環(huán)王”。它令人興奮。我喜歡紀(jì)錄片，因?yàn)樗麄兪钦鎸?shí)的故事。我只喜歡一些恐怖片。許多恐怖片都太恐怖和無聊。
繁星五年級篇十七
夜慢慢降臨，喧囂落盡。深邃的黑夜，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，讓人陶醉不已。我鋪好毛氈，放好宣紙，倒好墨，拿起毛筆，搖搖頭，又放下。仰望著那星空，我心底滿是困惑與不解。
一年級時，那一縷墨香就淌進(jìn)了我的生活。剛接觸書法的我難以控制地愛上了蘇軾，愛上了王羲之，愛上了那本《蘭亭集序》。閑時，提起筆，任由墨香氤氳了我的心房，卻也別有一番滋味。
后來上了五、六年級，學(xué)業(yè)壓力逐漸加重，便沒有時間再走進(jìn)書法室，家里的小陽臺便成了我的創(chuàng)作之地。我喜歡在晚上，寫完作業(yè)后，伴著夜空那繁星點(diǎn)點(diǎn)，提筆，與蘇軾、王羲之來一場跨越時空的對話。黑夜，沒有白天的喧囂繁雜，全世界好像都睡著了，唯獨(dú)我，在點(diǎn)點(diǎn)繁星下，建造著屬于自己的童話，追尋著我的夢想。
上了初中之后，多了將近一倍的科目打破了我的夢。“毛筆字寫得好有用嗎？中考讓你用毛筆寫嗎？把你花在書法上的時間拿來復(fù)習(xí)，成績不知道會好多少倍！”父母、親友勸我放棄這一愛好，轉(zhuǎn)而主攻學(xué)業(yè)。但學(xué)校的書法老師卻認(rèn)為我很有天賦，讓我加入社團(tuán)。我不知如何是好，夜空的那點(diǎn)點(diǎn)繁星是我唯一的傾訴對象。我很清楚，一旦選擇放下毛筆、放棄這一愛好，我就只是一個普通的學(xué)生，必須走無數(shù)人走過的路，曾經(jīng)的“我”將變?yōu)椤拔覀儭?，我那毫不起眼的文化課考試成績會將我埋沒在人海中。
我望著星星，許久，感覺自己仿佛融入了夜空。那些曾經(jīng)遙不可及的星星這時仿佛都變得觸手可得。我伸手，摘下了那顆最亮的星，它在天空昏暗的一角，獨(dú)自散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光亮，其余的星都向著它，仿佛在夸贊著它、羨慕著它。我突然意識到，大家都走的路，不一定是最適合我的路。書法是我的夢，是我藏在心底的那繁星點(diǎn)點(diǎn)，也是它，讓我夜幕般的生活中有了星星的光輝。
我握緊了自己最后的倔強(qiáng)――那支毛筆，暗暗告訴自己，我可以的！
我知道這條路一定充滿荊棘，但，我堅信，藏在心底的點(diǎn)點(diǎn)繁星會照亮前行的路。
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