教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等重要內(nèi)容。編寫教案時，要注意深入分析教學(xué)內(nèi)容，把握重點和難點。通過這些教案范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。
教學(xué)過程：
(一)課前準備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀的要求，然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學(xué)生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學(xué)生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇二
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三、重難點。
了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準備。
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件。
五、教學(xué)過程。
（一）引導(dǎo)階段。
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解色彩基礎(chǔ)知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來描寫不同的情感（板書）。
（讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）。
（二）發(fā)展認知階段。
色彩常識（ppt）。
三原色紅黃藍三間色綠橙紫極色：黑白。
對比色類似色（色相環(huán)教具演示）。
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）。
播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對比色的圖片（強化學(xué)生對色彩知識的掌握）。
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況）。
（三）認知鞏固階段。
體驗感受色彩（ppt）（自主探究合作學(xué)習(xí)）。
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進色）冷色調(diào)：藍紫青（退色）中間色調(diào)：綠。
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。
學(xué)生活動1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（ppt出示）。
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充）。
教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義。
學(xué)生回答問題。
（四）體驗與實踐。
學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）。
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）展示與講評。
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí)）。
六、小結(jié)。
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。
七、課后拓展。
自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇三
1、植物寫生。
四（1）2。21、四（4）2。21。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準備：
勾線筆，水彩筆，
教師活動：
學(xué)生活動：
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新。
展示、交流、評價。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇四
一課時。
教學(xué)目的：
1.體會線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點線面進行排列造型。
教與學(xué)準備：水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入。
通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題。
1.名師名畫。
a.教材中德國女畫家--康定斯基的繪畫201號。
b.凡高----向日葵。
c.抽象畫。
d.照片故宮城門現(xiàn)代城市。
2.日常用品。
a.時鐘。
b.自行車。
c.雨傘。
d.建筑物。
二.教授新課。
1.體會線條的韻律美和音樂相同的地方。
2.學(xué)習(xí)運用線條;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
三.布置作業(yè)實踐活動的細則。
四.作業(yè)評價。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇五
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
重點：體會聚和散的感覺。
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散。
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學(xué)反思：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇六
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
一、引導(dǎo)階段。
1、欣賞導(dǎo)入。
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學(xué)生的比例關(guān)系：1站立時約六個頭長，2坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學(xué)意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評，互評。
a、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
b、通過模特動作的對比指出不足。
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段。
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評。
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸。
1、師點撥本課教學(xué)活動要點。
2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日。
第2課時。
一、引導(dǎo)階段：
提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的。是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
執(zhí)教時間：4月17日——4月19日。
札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇七
知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計理念。
能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。
情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教具：示范作品、課件等。
學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、請學(xué)生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪？為什么說它就是有趣的和吸引人的呢？）
（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進行總結(jié)這組相框它的特點――外形多樣）
3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪？）
（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進行總結(jié)出這組相框它的特點――材質(zhì)特別）。說到材料，我們這次設(shè)計相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計制作我們的小相框。
――友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設(shè)計中你要根據(jù)自己的設(shè)計選擇一種材料，最能展示你的設(shè)計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？――引出雖然簡潔但是看起來很漂亮?。?/p>
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇八
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。
1、通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。
1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。
2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。
請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
(一)導(dǎo)入。
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖。
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。”
1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。
在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇九
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等。
一、組織課堂。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索。
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
（1）小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
（3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的。形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評交流。
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
一、欣賞提高。
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
（1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
（2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
（3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
（4）其他。
二、交流討論。
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1．根據(jù)計劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述。
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。
2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十
造型表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
繪畫工具、版畫工具
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面
2、新授：
（1）欣賞版畫作品。
（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
（3）講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十一
1．初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的基本方法。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
二、重點、難點。
重點：了解水資源知識，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼。
難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。
三、教學(xué)課時2課時。
四、教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
課前準備。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程。
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價。
4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6．學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行評價。
8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時。
課前準備。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫實物等。
教學(xué)過程。
1．請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2．引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點是什么？
標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
4．欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法。
5．提出本課時作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6．學(xué)生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。
8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
第2課磚石上的雕刻。
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。
2．運用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點、難點。
重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點：根據(jù)材質(zhì)的特點，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時1課時。
四、教學(xué)設(shè)計。
課前準備。
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學(xué)過程。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之。
一），說說作品帶給你什么感受。
2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
8．展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
第3課墻。
1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、重點、難點。
重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”。
三、教學(xué)課時1課時。
四、教學(xué)設(shè)計。
課前準備。
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)過程。
1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹。
3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時的作業(yè)要求：
(1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
(2)靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的墻。
10.學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行評價。
12.拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十二
1、知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認識。
2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。
了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天。
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié)：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進一步欣賞和思考(出示圖片)：
1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點。
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美。
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?
三.師示范做畫步驟：
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙。
3.上色。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
六、拓展;。
1.課件欣賞。
2.師提問：中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!
(三)找找規(guī)律，自己練練。
1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣?誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂，學(xué)生練習(xí)寫字)。
(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法，引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫法。)。
2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的。靠這些竅門，我們的字會越寫越漂亮。現(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。
(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎勵是一個好方法。)。
(四)談?wù)勈斋@，激勵總結(jié)。
1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎?
2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時間勤加練習(xí)，愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章。
1.教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術(shù)，中國人在各個領(lǐng)域中都取得了不俗的成績!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。
3.教師：請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十三
課型：欣賞與評述。
教學(xué)目標(biāo)：1認知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。
2情感目標(biāo)：熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。
3能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。
重難點：重點是認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點，用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。
突破方法：通過討論，交流，引導(dǎo)的方式來解決。
教學(xué)評價：1能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。
2能否大膽發(fā)表自己的感受。
3能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。
注意事項：1對學(xué)生思維進行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達出對作品四季的真切的感受。
2學(xué)生使用工具的安全。
3及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的有創(chuàng)意的表達創(chuàng)作。
教學(xué)程序：一。表演回憶發(fā)表。
1展示圖片，請你通過已有的生活經(jīng)驗，確定它是表現(xiàn)的哪一個季節(jié)?
2你從哪看出是不同的季節(jié)?
3不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題。
評價：能否說出四季的基本特點及色彩的感受。
二觀察賞析感受。
1春季：在春季你還看到了什么?
你認為春季是一個什么樣的季節(jié)?
2夏、秋、冬同上。
3大自然的四季輪回，它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
評價：能否通過欣賞，討論等活動了解四季的色彩特點，總結(jié)表現(xiàn)形式，并大膽發(fā)言。
三思考探索創(chuàng)作。
1我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。
介紹作者。
畫面的季節(jié)。
用了什么色彩，為什么?
你看到這幅畫有什么感受?
2夏、秋、冬同上。
3教師板書小結(jié)：春---綠秋---紅橙黃暖色。
夏---綠冬---藍冷色。
評價：能否通過分析，總結(jié)色彩的感受。
四展示延伸。
1這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
2請你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評述小文。
3請你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。
4猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。
評價：能否寫出自己的真實感受。
課后活動：課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。
板書設(shè)計：四季的色彩。
春綠藍夏綠。
秋黃紅冬藍。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十四
教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)。
結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺。
(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。
3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。
2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。
1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十五
教學(xué)目的：
2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺“。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。我做的罐和壺。
教學(xué)重點：了解一些陶藝知識，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？
三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。
六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。
七、開展活動。罐壺展示會，學(xué)生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價和互相評價。
八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。
九：收拾活動場地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十六
教材分析：
第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
第四課七彩足跡。
第五課愛書、藏書。
第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。
2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。
3.通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風(fēng)車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車牢固、靈活。
教具準備：、風(fēng)車范作等。
學(xué)具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學(xué)過程。
1.引導(dǎo)激趣。
(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。
(2)提問：你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個國家的風(fēng)車最多?
(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。
(4)揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車的原理。
(1)教師提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?
(2)學(xué)生獨立思考后交流。
(3)教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車的中心點固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時候，紙風(fēng)車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
(1)自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
(2)提問：你會做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
(1)設(shè)計一個漂亮的紙風(fēng)車。
(2)找準風(fēng)車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵)。
6.評價。
比一比：誰設(shè)計的風(fēng)車最美;誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn))。
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過程簡單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十七
知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術(shù)特點。
技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術(shù)特點，表達自己對飛天的感受。
運用觀察體驗、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點，表達自己對飛天的感受。
教學(xué)難點：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
一、課前準備：
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進敦煌：
1.教師：同學(xué)們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個國家么？（天竺）。
2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。
提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）。
今天我們就來考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù)：
1.追根朔源：
（1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術(shù)進行考察？
（2）探尋飛天起源。
（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。
（4）初步分析西域飛天特征。
2.發(fā)展演變：
（1）探究敦煌飛天發(fā)展時間。
提問：敦煌飛天從何時出現(xiàn)？何時結(jié)束？歷經(jīng)了多長時間？
歷經(jīng)十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
（2）分組探究不同時期飛天的特征。
（3）分組匯報探究結(jié)果。
北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長，飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動感不強。
（4）教師小結(jié)。
四、體驗飛天藝術(shù)之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請學(xué)生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十八
義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書湘教版美術(shù)小學(xué)四年級下冊第五課《三個好伙伴》。
1、知識目標(biāo)：認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
初步了解三原色的`特征和作用，在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認知。
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
(一）欣賞導(dǎo)入（用時：3分鐘）。
1、自己介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自己介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴。
（二）感受交流、嘗試體會（用時：17分鐘）。
1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）。
師：我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié)：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給伙伴們及時的幫助，他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得（9分鐘）。
師：三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。示范：在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）。
引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實驗）。
3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）。
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫。
師：那我們還應(yīng)該是三個好伙伴嗎？
更改板書：六個好伙伴。
（三）自主創(chuàng)作（用時：14分鐘）。
師：三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。生進行實際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學(xué)習(xí)的目的。
（四）展示評析（用時：4分鐘）。
1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認為她怎么樣？
2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什么？
3、師：根據(jù)學(xué)生的自評結(jié)果總結(jié)評價，他的作品好在哪里？對好作品進行一定的獎勵，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認知。
（五）課后延伸（用時：2分鐘）。
1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！
四年級美術(shù)教學(xué)教案篇十九
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細致工作的習(xí)慣。
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。
第 一 節(jié)
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
第 二 節(jié)
一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設(shè)計） 兩課時
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習(xí)慣。
課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過程：
二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時
教學(xué)目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。
課前準備：學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評。
課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫） 兩課時
教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學(xué)生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導(dǎo)學(xué)生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學(xué)過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫） 兩課時
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學(xué)生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。
二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
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